هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية توجه 5 نصائح للطلاب والطالبات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :وجهت وزارة التربية والتعليم الليلة خمس نصائح للطلاب والطالبات بمناسبة قرب إجراء اختبارات منتصف العام الدراسي.
وقالت الوزارة: “أعزاءنا الطلاب والطالبات.. الاختبارات وضعت لتقييم أدائكم خلال الفصل الدراسي، وتقدير جهدكم؛ فتجنبوا القلق، واستعينوا بالله”، وأضافت: “الاستعداد الذهني الجيد، وتنظيم الوقت، وترتيب الأولويات، من العوامل المساعدة على التفوق والنجاح إن شاء الله”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تُحدد درجة “قياس” لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن-الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

حددت وزارة التربية والتعليم درجة اجتياز اختبار كفايات المعلمين والمعلمات بـ55 درجة.
وأعلن المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” أن وزارة التربية والتعليم حددت الدرجة 55 لاجتياز المعلمين والمعلمات اختبارات المركز، وذلك بدءاً من اختبارات هذا العام 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإعادة في الاختبار الذي لم يتم اجتيازه فقط لمن اختُبر في 1435



"قياس": درجة كفايات المعلمين الجديدة لا تشمل من درجتهم سارية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/369828.jpg?651408
قاسم الخبراني- سبق- الرياض: أكد المركز الوطني للقياس والتقويم بأن درجة كفايات المعلمين والمعلمات الجديدة (55) والتي أقرتها وزارة التربية والتعليم أخيراً لا تنطبق على من اجتازوا في السابق ولا تزال درجتهم سارية الصلاحية.

وأكد المركز عبر صفحته بموقع "تويتر" بأن الدرجة الجديدة (55) لا تنطبق على المجتازين في الاختبارات السابقة والتي لا تزال صلاحية درجاتهم سارية بدرجة الاجتياز السابقة (50) درجة.

وقال: من سبق له الاختبار في عام 1435هـ ولم يحقق درجة الاجتياز في العام أو التخصص، فإنه يعيد في الاختبار الذي لم يجتزه فقط.

وكانت وزارة التربية والتعليم قد أقرت اعتباراً من العام الحالي 1436هـ درجة (55) لاجتياز كفايات المعلمين والمعلمات وهو ما أثار الاستياء والتذمر بين أوساطهم حيث دشّن مغردون وسماً على "تويتر" طالبوا من خلاله وزارة التربية والتعليم بإعادتها إلى الدرجة المعمول بها في السابق (50) بدلاً من (55) بسبب صعوبة اجتيازه ووقوفه حجر عثرة أمام مستقبلهم الوظيفي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بأمريكا وبريطانيا وكندا وأستراليا ونيوزلندا وفنلندا وسنغافورة



انطلاق "برنامج الملك عبدالله" لتدريب 25 ألف معلم ومعلمة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/370364.jpg?652252
سبق- متابعة: تعكف وزارة التربية والتعليم ممثلة في شركة "تطوير" على تجهيز بوابة إلكترونية رسمية سيتم إطلاقها قريباً، لتسجيل المعلمين والمعلمات الراغبين بالتدريب في عدد من الدول المتقدمة، ويستفيد منها نحو 25 ألف من شاغلي الوظائف التعليمية.

واختارت الشركة دول أمريكا وبريطانيا وكندا وأستراليا ونيوزلندا وفنلندا وسنغافورة أماكناً لتدريب المرشحين من المعلمين الذي يستمر لمدة عام وذلك ضمن شراكات مع بيوت الخبرة في تلك الدول.

واطلع مسؤولو شركة "تطوير" وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل على برنامج التأهيل النوعي للمعلمين والكوادر التعليمية الأخرى في برامج دولية متقدمة، والذي يعتبر أحد مشاريع البرنامج التنفيذي لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، لتطوير شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين وقادة مدارس ومشرفين.

وتضمن العرض التعريفي أهداف البرنامج، ومنها بناء الخبرات والكفايات المهنية المتقدمة من خلال التدريب النوعي التطبيقي، والانفتاح على الخبرات العالمية المميزة ومعايشتها، وبناء جسور التبادل المهني مع أفرادها وكياناتها بما يحقق مفهوم المجتمعات المهنية التعليمية ويوطن الخبرة لتحقيق النقلة النوعية التي حددتها الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام بالمملكة.

ويتكون البرنامج من مهارات لغوية من خلال برنامج ذو معايير قياسية، وتدريب مهني "تدريب ومعايشة في المدارس"، إضافة إلى وجود برامج داعمة كالدراسات العليا للمرشحين المميزين الذين اجتازوا الدبلوم التربوي وتنطبق عليهم معايير خاصة لاستكمال الماجستير والدكتوراه.

وكان وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قد أكد أن برنامج خادم الحرمين الشريفين لدعم وتطوير التعليم العام في المملكة يتضمن إيفاد نحو 25 ألف معلم ومعلمة للخارج للتدريب في مدارس الدول المتقدمة للتعرف على أفضل الممارسات الحديثة في برامج تمتد لمدة عام.

جدير بالذكر أن برنامج تدريب المعلمين في الخارج يستمر لخمسة أعوام، ويتم تدريب خمسة آلاف معلم سنوياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتجه لإقرار اختبارات موحدة للابتدائية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشفت مصادر عن توجه وزارة التربية والتعليم خلال الفترة المقبلة لاعتماد الاختبارات الموحدة لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية. وبينت المصادر أن إقرار واعتماد تلك الاختبارات سيتم وفق آليات سيعلن عنها في حينه بحيث تسهل عملية تطبيقها في المرحلة الابتدائية بصورة تتناسب مع خطط الوزارة في أدوات تقييم طلاب وطالبات هذه المرحلة.
يشار إلى أن وزارة التربية أبلغت كافة إدارت التربية والتعليم بإجراء الاختبارات للفصل الدراسي الأول من هذا العام في جزء من المهارات الأساسية في التقويم المستمر وتقييم الأداء الفعلي لهذه الاختبارات، وشددت على كافة إداراتها ومكاتبها بتطبيق الاختبارات ومتابعة المدارس لتفعيلها.
يذكر أن أداء آخر اختبارات فصلية للمرحلة الابتدائية كانت قبل سبع سنوات، حيث كانت مطبقة لطلاب وطالبات الصفوف العليا فقط، من المرحلة ذاتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إعلان نتائج اختبار القدرات 24 الجاري

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg


الرياض ( صدى ) :أكد المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أنه سيتم إعلان نتائج اختبار القدرات العامة لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة «الفترة الأولى»، يوم الخميس 24 ربيع الأول الحالي، ونشرها على الموقع الإلكتروني الخاص بالمركز، وإرسالها عبر رسائل SMS.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز يعمل حاليا على إجراءات التصحيح، لاختبار القدرات العامة التي عقدت خلال الفترة من 13 إلى 21 صفر 1436هـ في (90) مقرا للطلاب و(98) مقرا للطالبات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة. يذكر أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمتقدمين عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال مراكز الاتصال على الرقم 4909090-011، 920001170، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية QiyasOnline@، إضافة إلى البريد الإلكتروني Support@qiyas.org أو Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ربط حرمان الطلاب من الاختبارات بقرار مدير التعليم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :شددت وزارة التربية والتعليم على كافة المدارس بعدم حرمان أي طالب أو طالبة من دخول الاختبارات التحريرية، إلا بصدور قرار حرمان من مدير التربية والتعليم بالمنطقة وتمكين المنقطعين عن الدراسة خلال الفصل الدراسي من دخول الاختبارات على أن تحال للجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة أسباب الغياب وإحالته لمكتب التربية والتعليم للنظر في حالة الغياب.
وأكدت الوزارة عدم إعادة اختبار نهاية الفصل للطلاب والطالبات الذين دخلوا الاختبار مهما كانت الأسباب، كما لا يتم تقديمه مهما كانت الأسباب، إلا بقرار من مدير عام الاختبارات والقبول بالوزارة على أن يعتبر يوم الرابع والعشرين من الشهر الجاري آخر موعد لإغلاق درجات الفصل الأول ويتم تسليم التقارير للطلاب والاستعلام عن النتائج وأن تطبق لائحة تقويم الطالب وتفسيرها بخصوص الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة واعتبارها من صلاحية مدير المدرسة دون الحاجة لموافقة إدارة الاختبارات والقبول على أن تكون اختباراهم في أول اسبوعين من الفصل الدراسي الثاني وتطبيق ذلك على الطلاب والطالبات الذين يعانون من ظرف صحي قبل دخولهم الاختبار بعدم دخوله وتأجيله لموعد الغائبين بعذر.
ودعت الوزارة المدارس الثانوية لحصر الطلاب والطالبات المتعثرين والمتعثرات واعتبار المعلم هو المسؤول عن رصد نتائج التقويم المستمر والدرجات في البرنامج الحاسوبي (نظام نور) المعتمد من الوزارة وذلك من واقع كشوف الدرجات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: الوزارة شريك أساسي بالمشروع تذليلاً للعقبات ونبذاً لصور الإيذاء



وكيلة "التربية": ندعم "خط مساندة الطفل" حمايةً للطلاب من العنف



http://cdn.sabq.org/files/news-image/371020.jpg?653300
سبق- الرياض: أكّدت وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون البنات الدكتورة هيا العواد، تفاعل الوزارة مع خط مساندة الطفل المجاني (116111) الهادف لحمايته من كل صور الإيذاء، مبينة أن الوزارة شريك أساسي في هذا المشروع لحفظ حقوق طلابها وطالباتها، وحمايتهم من العنف والإيذاء بشتى أشكاله، وتذليل ما يواجههم من مشكلات وصعوبات، وتقديم الدعم والمساندة لهم.

بدورها، قالت مديرة خط المساندة تهاني المجحد: إن الخط مجاني ويستقبل الشكاوى كافة المتعلقة بالأطفال دون سن الثامنة عشرة ويقدم للمتصلين المشورة والإحالة للجهات المعنية والمتابعة.

وبيّنت: "قام خط مساندة الطفل بعقد اتفاقية مع الوزارة بتدشين حملة توعوية عن خط المساندة في مدارس المملكة الحكومية والأهلية كافة؛ حيث تعد من أكبر الحملات التوعوية التي قام بها خط المساندة منذ انطلاقته الرسمية، ووصل عدد الاتصالات في سبتمبر 2013م، إلى (11962) اتصالاً، وتم إعادة إطلاق الحملة للعام الثاني؛ حيث بلغت خلال العام الدراسي الحالي، الاتصالات لشهر نوفمبر 2014م (40264) اتصالاً؛ تنوعت بين الاستشارات الهاتفية الفورية وبين البلاغات من مختلف المجالات والإحالات إلى الجهات المعنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تفعل خطا مباشرا لحماية الأطفال من الإيذاء

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :عززت وزارة التربية والتعليم دورها مع الجهات المعنية لحماية الطفل من الإيذاء بمختلف صوره، ومساندته بطريقه تضمن له حقوقه، بالشراكة مع خط مساندة الطفل (116111) المجاني.
وأكدت وكيلة وزارة التربية والتعليم لشؤون البنات الدكتورة هيا العواد تفاعل الوزارة مع خط مساندة الطفل، وأنها شريك أساس في هذا المشروع لحفظ حقوق طلابها وطالباتها، وحمايتهم من العنف والإيذاء بشتى أشكاله، وتذليل ما يواجههم من مشكلات وصعوبات، وتقديم الدعم والمساندة لهم.
بدورها قالت مديرة خط المساندة تهاني المجحد: إن الخط مجاني ويستقبل كافة الشكاوى المتعلقة بمن هم دون سن الثامنة عشرة ويقدم للمتصلين المشورة والإحالة للجهات المعنية والمتابعة.
وقام خط مساندة الطفل بعقد اتفاقية مع الوزارة بتدشين حملة توعوية عن خط المساندة في كافة مدارس المملكة الحكومية والأهلية حيث تعد من أكبر الحملات التوعوية التي قام بها خط المساندة منذ انطلاقته الرسمية، وقد وصل عدد الاتصالات في سبتمبر 2013م إلى (11962) اتصالا، وتم إعادة إطلاق الحملة للعام الثاني، وخلال العام الدراسي الحالي بلغت الاتصالات لشهر نوفمبر 2014م (40264) اتصالا، تنوعت بين الاستشارات الهاتفية الفورية وبين البلاغات من مختلف المجالات والإحالات إلى الجهات المعنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

انطلاق الاجتماع التحضيري لوكلاء وزارات التربية والتعليم بدول مجلس التعاون

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


حمد المحيميد ( صدى ) :تبدأ اليوم الأربعاء أعمال الاجتماع التحضيري لوكلاء وزارات التربية والتعليم بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والذي تستضيفة دولة قطر ،وذلك تمهيداً للاجتماع الأول- التأسيسي- للجنة وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية المقرر عقده يوم الخميس القادم بمشاركة أصحاب السمو , والمعالي وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون بالإضافة إلى سعادةالدكتور عبداللطيف بن راشد الزياني الأمين العام لمجلس التعاون الخليجي وكذلك معالي الدكتور علي عبدالخالق القرني مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج العربية .
يشارك في اجتماع لجنة الوكلاء من المملكة العربية السعودية الدكتور راشد الغياض وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط , والأستاذ غرم الله الغامدي الأمينالعام للجنة الوطنية , وسيناقش الاجتماع ماهية لجنة وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، ومهامها واختصاصاتها، بالإضافة إلى العديد من القضايا التربوية والتعليمية ذات الاهتمام المشترك على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي وصولاً لتعزيز التنسيق والتعاون والتكامل بين الدول الأعضاء في القضايا التربوية والتعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل يرأس وفد المملكة إلى قطر للمشاركة باجتماع وزراء التربية والتعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%8414.jpg

A+ A A-
المواطن – الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

يرأس الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم وفد المملكة للاجتماع التأسيسي للجنة وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الذي سيعقد غداً الخميس في الدوحة بقطر ، حيث سيناقش وزراء التربية بدول المجلس أبرز قرارات المجلس الوزاري في دوراته المختلفة والمدرجة ضمن مشروع جدول أعمال الاجتماع الأول ” التأسيسي ” ، والتي يأتي أبرزها قرار المجلس الوزاري في دورته ( 127 ) المنعقد في جده , يونيه 2013 بشأن إنشاء لجنة وزراء التربية والتعليم بدول المجلس رغبة في تطوير وتعزيز العمل المشترك ،وتحقيق التنسيق والتكامل فيما بينها .
كما تتضمن قرار المجلس الوزاري في دورته ( 119 ) المنعقد في جدة ، يونيه 2011 بشأن النظام الداخلي الموحد للجان الوزارية وما في حكمها , إضافة إلى المذكرة المقدمة من الأمانة العامة ومقترحها بشأن اختصاصات لجنة وزراء التربية والتعليم بدول المجلس .
يشار إلى أنه بدأت أمس الأربعاء أعمال الاجتماع التحضيري لوكلاء وزارات التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي ، والذين أكدوا في الجلسات التحضيرية على أهمية تعزيز التعاون والعمل المشترك والتعاضد بين دول المجلس ومواصلة الجهود نحو المزيد من التكامل والبعد عن الازدواجية في الأدوار بين مكتب التربية العربي ولجنة الوزراء ، مشيرين إلى أن تشكيل هذه اللجنة يأتي حرصاً من الوزراء على اكتمال عقد لجان العمل المشترك وتعزيز مفهوم المواطنة تحقيقا للمكتسبات الوطنية التي يحظى بها أبناء دول مجلس التعاون الخليجي .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«تطوير» تبدأ في أولى الخطوات العملية لمشروع «تأمين نقل المعلمات»

10:06 ص - 7 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/2585fe3d-63f1-4b21-b4fe-0a536572903f.jpg (http://www.alweeam.com.sa/313576/%d8%aa%d8%b7%d9%88%d9%8a%d8%b1-%d8%aa%d8%a8%d8%af%d8%a3-%d9%81%d9%8a-%d8%a3%d9%88%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d9%84/)

الرياض - الوئام :
بدأت شركة تطوير النقل التعليمي، أولى الخطوات العملية للحد من حوادث المعلمات على الطرق، والتي تزايدت نسبتها بشدة طوال الفترة الماضية، وذلك من خلال دعوة مشغلي النقل للتقدم للتأهيل لمشروع تأمين نقل المعلمات.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم في بيان لها أن «تطوير» قد تقدمت بدعوة لمشغلي النقل والمستثمرين الجدد لتنفيذ وتشغيل نقل معلمات التعليم العام في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها.
وأضافت الوزارة، أن التشغيل يشمل تأمين الحافلات، والمركبات والسائقين والمواد والمعدات والعمالة وجميع التجهيزات اللازمة لتنفيذ هذه الخدمة، معتبرة التأهيل شرطا أساسيا من شروط دخول المنافسات المستقبلية، مؤكدة أنه لن يتم قبول أي عرض من أي جهة لا يتم تأهيلها في حال طرحت الشركة منافسات في هذا المجال، مشيرة إلى أن متطلبات هذه الدعوة مرحلة لما قبل التأهيل.
وطالبت «تطوير»، الشركات والمؤسسات العالمة في مجال النقل والمستثمرين الجدد، بمراجعة الشركة بمقرها، واصطحاب مستندات: السجل التجاري، واشتراك الغرفة التجارية، وشهادة الزكاة والدخل، وشهادة السعودة، وشهادة التأمينات الاجتماعية، والتراخيص اللازمة، مستثنية المستثمرين الجدد من الشرط الأخير، أو إرسالها للبريد الإلكتروني للشركة، وذلك في موعد أقصاه يوم الخميس 12 فبراير 2015.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 23 ربيع الثاني آخر موعد لطلبات نقل المعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :دعت شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي، الشركات والمؤسسات العاملة في مجال النقل والمستثمرين الجدد في مجال توفير وسائل النقل، لتنفيذ وتشغيل خدمات نقل معلمات مدارس التعليم العام بوزارة التربية والتعليم.
وبينت الشركة أن خدمات النقل تشمل تأمين الحافلات والمركبات والسائقين والمواد والمعدات والعمالة والتجهيزات اللازمة، مشيرة إلى أن التأهيل يعد شرطا أساسيا لدخول المنافسات، ولن تقبل عروض أية جهة غير مؤهلة.
وطلبت الشركة من الراغبين في المنافسات مراجعتها مصطحبين معهم السجل التجاري، اشتراك الغرفة التجارية، شهادة الزكاة والدخل، شهادة السعودة، شهادة التأمينات الاجتماعية والتراخيص اللازمة، أو إرسال المستندات عبر البريد الإلكتروني: bid@tatweertransit.com في موعد أقصاه 23 ربيع الثاني المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم العالي: لا استثناء من البقاء في بلد الدراسة لمعادلة الشهادات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكد مدير عام الإدارة العامة لمعادلة الشهادات بوزارة التعليم العالي الدكتور عبدالله القحطاني، على عدم قبول بقاء الطالب خارج بلد الدراسة بما في ذلك فترة إعداد الرسالة للماجستير أو الدكتوراه، ولا يستثنى منها إجراء عينة الدراسة في المملكة.
وبين خلال محاضرته ضمن فعاليات اللقاء الاستثنائي لإعداد الدارسين على حسابهم الخاص بالرياض، أن هناك ضوابط ومعايير عامة وأساسية لمعادلة الشهادات، من بينها وجود المؤسسة والبرنامج والدرجة المبتعث لها الطالب، ضمن قائمة الجامعات والبرامج الموصى بها من قبل لجنة معادلة الشهادات الجامعية، والتي يمكن التعرف عليها بواسطة نظام الجامعات الموصى بها، على البوابة الإلكترونية لوزارة التعليم العالي www.mohe.gov.sa (http://www.mohe.gov.sa/).
وقال «تلك المعايير تتضمن أن تكون الشهادة السابقة صادرة من المملكة أو معادلة من قبل لجنة معادلة الشهادات، الانتظام والتفرغ والإقامة في بلد الدراسة»، وبين أنه يُشترط أن يكون موضوع الدراسة امتداداً للدرجة السابقة أو التخصص المقارب، أو أن يكون حامل الشهادة قد اجتاز مقررات تكميلية كافية في حالة اختلاف التخصص، إكمال الطالب المتنقل من مؤسسة تعليمية إلى أخرى على الأقل 25 في المائة من متطلبات التخرج في المؤسسة التعليمية مانحة الشهادة، مبيناً أن الأصل أن تتم معادلة الشهادة الجامعية غير السعودية بمثيلاتها في المملكة، إلا أنه يجوز في بعض الحالات التي لم تستوف الحد الأدنى المنصوص عليه في هذه اللائحة لمتطلبات الدرجة، أن تكون المعادلة بالدرجة التي تسبقها وتستوفي متطلباتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يُعلن ضوابط انتساب غير السعوديين بالمدارس الحكومية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن- سعيد آل هطلاء- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلنت الإدارةُ العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، الضوابط الخاصة بانتساب الطلاب غير السعوديين في المدارس الحكومية.
http://www.almowaten.net/files/images/2805562.jpg


وأوضح مدير الاختبارات والقبول في الإدارة أيمن الركبان، أن الإدارة اشترطت دخول الطالب أو ولي أمره على نظام “أبشر” وطباعة بيانات إثبات دخوله وإقامته في المملكة خلال العام الدراسي الذي تقدم فيه للدراسة وتقديمها للمدرسة قبل بدْء اختبارات الفصلين الدراسيين الأول والثاني بأربعة أسابيع على أن يُشعر المدرسة ابتداءً أن الإقامة لا تقل عن فصلين دراسيين.
وأفاد “الركبان”، أن النظام لا يسمح لأي طالب حصل على مؤهل نهاية المرحلة الثانوية العامة أو الثانوية المهنية بمختلف تخصصاتها بإعادة الثانوية العامة في

المملكة ومن لديه انقطاع عن الدراسة يلزمه إحضار إفادة رسمية تفيد عدم حصوله على هذا المؤهل خلال الفترة الزمنية لانقطاعه، صادرة من وزارة التربية والتعليم أو من يقوم بمقامها في بلده.
وأشار “الركبان” إلى أن الطالب الذي يحمل شهادات لصفوف النقل الثانوي من أي تخصصات مهنية لا تتم معادلتها وينظر في قبوله منتسباً في الصف المناسب بعد معادلة آخر مؤهل حصل عليه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رهنته بنجاح تجربة "المعلمات"..


"التربية" تعتزم تطبيق دوام الـ"ثلاثة أيام" على معلمي المدارس النائية بشروط








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltlym_6.jpg


الجمعة 18 ربيع الأول 1436 الموافق 09 كانون الثاني (يناير) 2015


الرياض (عاجل)رغم إعلانها عن تطبيق قرار دوام الـ"ثلاثة أيام" على معلمي المدارس النائية، تخفيفًا عليهن، فإن وزارة التربية والتعليم عادت وربطت تنفيذ القرار بنجاح تجربة المعلمات اللائي سيستفدن من دوام الـ"ثلاثة أيام" بدءًا من الفصل الدراسي الثاني، الذي يفصلهن عنه أسبوعان من الآن.

ونقلت صحيفة "الوطن"، الجمعة (9 يناير 2014)، عن مصادر وصفتها بـ"المطلعة"، قولها إن الوزارة رهنت تطبيق ذلك بنجاح تجربة دوام المعلمات، وما تسفر عنه عملية التقييم التي ستجرى بعد عام من التجربة.

وأوضحت المصادر أن إدارات التعليم بالمناطق، تسلمت تعميمًا حول آليات تطبيق قرار دوام الـ"ثلاثة أيام" للمعلمات؛ من أجل دراسة أوضاع المدارس النائية، والاطلاع على التجارب المختلفة في هذا المجال؛ وذلك لضمان الحفاظ على مستوى تحصيل الطالبات في المدارس المعنية.

وكانت الوزارة اعتمدت برنامجًا خاصًّا، لتنظيم دوام المعلمات في المناطق النائية، بحيث يقتصر دوام المعلمات على 3 أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة 5 أيام كالمعتاد؛ وذلك بتناوب المعلمات؛ وذلك للحد من الحوادث المرورية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: توجه لتطبيق دوام الثلاثة أيام على المعلمين أسوة بالمعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ذكرت صحيفة محلية، أن وزارة التربية والتعليم، تعتزم تطبيق قرار دوام الثلاثة أيام على معلمي المدارس النائية، وذلك أسوة بالمعلمات.
كما ذكر بحسب “الوطن”، عن مصادر مطلعة، أن الوزارة رهنت تطبيق ذلك بنجاح تجربة دوام المعلمات، وما تسفر عنه عملية التقييم التي ستجري بعد عام من التجربة.
وأوضحت المصادر أن إدارات التعليم بالمناطق، تسلمت تعميماً حول آليات تطبيق قرار دوام الثلاثة أيام للمعلمات، من أجل دراسة أوضاع المدارس النائية، والاطلاع على التجارب المختلفة في هذا المجال، وذلك لضمان الحفاظ على مستوى تحصيل الطالبات في المدارس المعنية.
تجدر الإشارة إلى أن الوزارة كانت قد اعتمدت برنامجاً خاصاً، لتنظيم دوام المعلمات في المناطق النائية، بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد، وذلك بتناوب المعلمات، وذلك للحد من الحوادث المرورية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الحارثي لـ"سبق": مكاتب التربية ستقوم بوضع الأسئلة والمراقبة والتصحيح



قرار وزاري يحدُّ من بيع شهادات الترقية ويهدِّد مدارس أهلية ليلية بالإغلاق



http://cdn.sabq.org/files/news-image/372302.jpg?655343
قاسم الخبراني- سبق- الرياض: يهدد تنظيم جديد أصدرته وزارة التربية والتعليم عدداً من المدارس الأهلية الليلية بالإغلاق، بدءًا من إسناد إعداد أسئلة الاختبارات النهائية والتصحيح إلى مكاتب التربية والتعليم، بدلاً من المدارس نفسها، وهو الأمر الذي قد يؤدي معه إلى تسرب طلابها الباحثين أغلبهم عن شهادات للترقية والتحسين الوظيفي بسبب التضييق.

وجاء تحرك وزارة التربية والتعليم أخيراً بحسب مصادر "سبق" للحد من التجاوزات التي تحدث دخل أروقة بعض المدارس، خاصة بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، من التساهل مع الطلاب، ومساعدتهم على النجاح للحصول على الشهادات، بغض النظر عن المخرجات، بهدف الربح.

والمتابع للمدارس الأهلية الليلية سيلحظ مدى التهاون في الأنظمة، منها مسألة الحضور والغياب؛ إذ إنها تظل خاوية تماماً طيلة أيام الدراسة، بينما تزدحم بالطلاب أيام الاختبارات، دون أن يحمل معظم الطلاب الكتب والجداول، بل إن بعضهم لا يعرف مادة الاختبار، على الرغم من أن الشهادات التي تُمنح لهم شهادات "انتظام"؛ وهو ما جعل وزارة التربية والتعليم تسن نظاماً جديداً للحد من تلك التجاوزات.

وقال المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي في تصريح خاص لـ"سبق": إن الوزارة أصدرت مؤخراً تنظيماً خاصاً لضبط الاختبارات في جميع المدارس الحكومية والأهلية الليلية دون استثناء.

وقال إن مكاتب التربية والتعليم ستقوم بتنظيم الاختبارات من حيث وضع الأسئلة والمراقبة والتصحيح، وفق الضوابط المحددة، بهدف تجويد تحصيل الدارسين، وتعزيز الانضباطية، وتنظيم الاختبارات بما يضمن جودتها.

وأضاف: كما تم تطبيق النظام الفصلي على المرحلة الثانوية بالمدارس الليلية الحكومية والأهلية، بدءاً من هذا العام، ابتداءً من الصف الأول الثانوي. مشيراً إلى أن الوزارة حريصة على تجويد العمل في جميع المدارس الحكومية والأهلية، وهناك تنظيم لتصنيف اختبارات المدارس الأهلية النهارية والليلية مطبق منذ سنوات عدة، ويهدف لضبط جودة الاختبارات في هذه المدارس بهدف ضبط مخرجاتها.

وتابع "الحارثي": بالنسبة للمدارس الأهلية الليلية سيتم الترخيص لها وفق الضوابط المحددة في دليل التراخيص للمدارس الأهلية، ومن قِبل إدارات التربية والتعليم مباشرةً، متى تحققت تلك الضوابط والشروط.

وذكر أن هناك إطاراً عاماً للمخالفات والجزاءات، يتم تطبيقه على المدارس الأهلية المخالفة للنظم والتعليمات، وأن ما يهم الوزارة هو أن تكون هذه المدارس قادرة على تقديم تعليم نوعي جيد من مختلف جوانبه، يحقق الرسالة التربوية على أكمل وجه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإقبال لا يزال مستمرًّا..


65 ألف طالب وطالبة يسجلون في المشروع الوطني لـ"الموهوبين"








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/lwzr_5.jpg


السبت 19 ربيع الأول 1436 الموافق 10 كانون الثاني (يناير) 2015


الرياض (واس)
بلغ عدد المسجلين في "المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين" 65850 طالبًا وطالبة، حيث بلغ عدد الطلاب 26586، بينما بلغ عدد الطالبات 25934.

ومع بدء العد التنازلي لإغلاق موعد التسجيل في المشروع الذي ينتهي في العاشر من ربيع الآخر المقبل، لا يزال الإقبال مستمرًّا بين الطلاب والطالبات على التسجيل، حيث سجل أولياء الأمور 8837 مرشحًا ومرشحةً من فئات الطلاب والطالبات المستهدفة، بينما سجلت إدارات الموهوبين والموهوبات في الإدارات التعليمية 52521 مرشحًا ومرشحةً، فيما بلغ عدد من رشحوا أنفسهم ذاتيًّا 4492 طالبًا وطالبةً.

ويستهدف "المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين" الذي تقوم عليه مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم، والمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي "قياس"، الطلاب والطالبات في المدارس الحكومية والأهلية، في الصفوف الثالث والسادس الابتدائي، والثالث المتوسط، حيث وصل عدد المسجلين من الصف الثالث الابتدائي 22789 طالبًا وطالبة بنسبة 35%، ومن السادس الابتدائي 23169 بنسبة 35%، بينما كان عدد المسجلين من الصف الثالث المتوسط 19892 طالبًا وطالبةً بنسبة 30%.

وعلى مستوى المدارس، جاء طلاب المدارس الحكومية في المرتبة الأولى بـ55322 طالبًا وطالبة، بنسبة 84%، فيما سجل المرشحون من المدارس الأهلية 10528 طالبًا وطالبة بنسبة بلغت 16%.

ويغطي المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين جميع الإدارات التعليمية الـ45 للبنين والبنات، ويستهدف طلاب وطالبات التعليم العام الموهوبين من السعوديين والسعوديات في مدارس المملكة بمختلف أنواعها، في الصفوف المستهدفة، ويتاح لغير السعوديين المشاركة في عدد من البرامج والأنشطة، حسب معايير محددة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إدارات التعليم تطالب بتقديم اختبارات الابتدائية أسبوعين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رفعت إدارات التعليم طلبا لوزارة التربية والتعليم تضمن رغبة أولياء الأمور بتقديم فترة الاختبارات الموحدة لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية لأسبوعين عن موعدها الحالي لتداخله مع فترة اختبارات المرحلة المتوسطة والثانوية.
كما أن أبرز ما تضمنه طلب إدارات التعليم، إقرار الزامية هذه الاختبارات لكل الطلاب وإدخال درجاتها في برنامج حسن الوزاري بصورة رسمية، ما يمنع غياب الطلاب عن هذه الاختبارات والتي شهدت في الفترة الحالية غيابا ملحوظا من الطلاب والطالبات، إضافة لتداخلها مع اختبارات المتوسطة والثانوية، وعدم اقتناع أولياء الأمور بها وعدم تفعيلها بالصورة المطلوبة.
وأشارت المصادر إلى أن أبرز الملاحظات التي رفعت جعل هذه الاختبارات نتيجة نهائية وملزمة لنجاح الطالب حت تكون أكثر فعالية.
وكانت الوزارة قد طبقت اختبارات الفصل الدراسي الأول من هذا العام في جزء من المهارات الأساسية في التقويم المستمر وتقييم الأداء الفعلي، وشددت على كافة إداراتها ومكاتبها بتطبيق الاختبارات ومتابعة المدارس لتفعيلها.
يذكر أن أداء الاختبار في المرحلة الابتدائية الذي يجري حاليا غير ملزم للطالب والطالبة، ما جعل عدد من أولياء الأمور يرفضون ذهاب الطلاب والطالبات لأدائها بعد علمهم بنتيجة التقويم المستمر مسبقا من قبل المدارس، بعد أن طلبت منهم عدد من عدد من المدارس ــ على حد قولهم ــ عدم حضور الطلاب والطالبات لأداء الاختبار الموحد، فيما طالبت بعض المدارس حضور ولي الأمر عند الساعة التاسعة صباحا لأخذ ابنه من المدرسة، ما انعكس سلبيا على أولياء الأمور.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يقام في الرياض ويهدف إلى الاستفادة من التجارب والاتجاهات العالمية



"قياس" يدعو المختصين للمشاركة في المؤتمر الدولي الثاني



http://cdn.sabq.org/files/news-image/372532.jpg?655700
فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: دعا المركز الوطني للقياس والتقويم جميع المختصين من الأكاديميين وأساتذة الجامعات، للمشاركة في المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم ​تحت عنوان (قياس نواتج التعلّم) الذي سيقام من 19- 21/ 2/ 1437هـ الموافق من 1 - 3/ 12/ 2015.

ووجهت اللجنة المنظمة للمؤتمر الدعوة للجامعات، والكليات (العلمية، التربوية، الاجتماعية، الآداب) داخل المملكة وخارجها للمشاركة في أبحاث المؤتمر.

ويهدف المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم، الذي سيقام في مدينة الرياض، إلى الاستفادة من التجارب والاتجاهات العالمية في مجال قياس نواتج التعلم، ودراسة وتقويم الجهود والممارسات المحلية، وإثراء الجوانب العلمية في مجال قياس نواتج التعلم.

ويتضمن المؤتمر أربعة محاور رئيسة أولها النظم المعرفية المعاصرة للتعليم، والمحور الثاني مناقشة قضايا واتجاهات في قياس نواتج التعلم، والمحور الثالث استعراض التجارب الدولية والمحلية في قياس نواتج التعلم، وأخيراً التعرف على تطبيقات قياس نواتج التعلم في تحسين جودة التعليم العام والتعليم العالي، والمحاسبية والمسؤولية في التعليم، وتحسين جودة البرامج والمقررات.

ويشترط في البحوث وأوراق العمل المقدمة للمؤتمر أن تكون في إطار أهداف ومحاور المؤتمر ووفق شروط ومعايير البحث العلمي، وألا يكون البحث أو ورقة العمل قد سبق نشره أو تقديمه لأي جهة أخرى، وأن تتراوح كلمات البحث أو ورقة العمل بين 3،400 و8،500 كلمة، وأن يكون البحث باللغة العربية أو الإنجليزية، وأن يلتزم الباحث أو أحد الباحثين (في حال كونهم أكثر من واحد) بحضور المؤتمر، ويفضَّل حضور الباحث الرئيس.

ونوهت اللجنة إلى أنه بإمكان الراغبين في المشاركة بالمؤتمر التسجيل من خلال الرابط http://ica.qiyas.sa/reg/ وتعبئة استمارة الاشتراك، مؤكدة أن آخر موعد لاستلام ملخصات البحوث وأوراق العمل يوم الأحد 26 ربيع الثاني 1436هـ، الموافق 15 فبراير 2015م.

ولمزيد من المعلومات يمكن الاتصال على الرقم 4909090-96611 ، أو التواصل عبر شبكات التواصل الاجتماعية @ica_qiyas، أو المراسلة عبر البريد الإلكتروني ica@qiyas.org، أو زيارة موقع المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم على الرابط http://ica.qiyas.sa/.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

موظفون بالتربية يخالفون الأنظمة للاستفادة من التأمينات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات بالتحقيق فيما رصدته وزارة الخدمة المدنية من وجود موظفين لدى الأولى يخالفون الأنظمة والتعليمات رغم بقائهم على رأس العمل، وذلك بالجمع بين الوظيفة الحكومية والخاصة، بالاسم نفسه ورقم الهوية الوطنية، في وثائق مسجلة لدى المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية.
وطلب وكيل وزارة التربية والتعليم المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية المهندس محمد الشثري من الإدارات التعليمية التي ظهرت لديها هذه المخالفة في خطاب رسمي -اطلعت عليه “الوطن”- بالإفادة عن أسباب وجود سجلات نشطة في المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية لعدد من العاملين في تلك الإدارات التعليمية، رغم أنهم على وظائف رسمية تخضع لنظام التقاعد. وعلمت “الوطن” أن الإدارات التعليمية سارعت في تقصي أسباب ذلك واتخاذ إجراءات عاجلة لتصحيح أوضاعهم، بعد أن بادرت “التربية” إلى تزويدها بقرص مدمج يتضمن أسماء أولئك الموظفين المخالفين.
وكانت وزارة الخدمة المدنية قد بعثت إلى وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل بالخطاب رقم 7435 وتاريخ 21/10/1435 يتضمن ما ظهر في بيانات “المدنية” من وجود موظفين في “التربية” تتوزع فئاتهم بين معلمين وإداريين ومستخدمين، لهم سجلات نشطة مدونة رسميا لدى التأمينات.
من جهته، أكد المتحدث الرسمي لإدارة التربية والتعليم بمنطقة نجران حمد آل شرية، أن عددا من منسوبي تعليم المنطقة الذين شملتهم ملاحظة الخدمة المدنية بلغ 138 موظفا منهم من هو على كادر المستويات التعليمية.
كما ذكر انه “فور وصول تعميم الوزارة وجه مدير عام التربية والتعليم بنجران ناصر المنيع الجهات المعنية في إدارة الخدمات المساندة بمخاطبة كل موظف ورد اسمه في البيان بخطاب مستقل للإفادة عن أسباب تلك المخالفة، حيث انقسمت إجاباتهم إلى عدة أسباب أهمها أن بعضهم برر ذلك بأنه خضع لنظام التأمينات قبل الوظيفة الرسمية بالتعليم، كما أفاد بعضهم بأنه لا يعلم شيئا عن وجود اسمه لدى التأمينات، متعهدا بأن يصحح وضعه، بينما فضل موظف واحد تقديم استقالته من الوظيفة عن تصحيح وضعه”.
وأضاف: “بالنسبة للذين لم يتجابوا بتقديم الإفادة فسيتم تحويل رواتبهم إلى شيكات، ويؤدي ذلك إلى عدم تمكنهم من استلام رواتبهم إلا بعد حذف أسمائهم من سجلات التأمينات”.
واختتم آل شرية قائلا إن توجه المملكة إلى تطبيق برامج التعاملات الإلكترونية أدى إلى اكتشاف مثل هذه الملاحظات، لاسيما بعد ربط الجهات الحكومية مع بعضها البعض إلكترونيا، بالإضافة إلى عدم وعي بعض الموظفين بعدم نظامية ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية «تتوعد» المعلمين والمعلمات الغائبين خلال هذا الأسبوع

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :توعدت وزارة التربية والتعليم المعلمين والمعلمات الغائبين خلال الأسبوع الذي يسبق إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول الحالي بتطبيق العقوبات التي تشمل رصد زمن تأخر المعلم وتحرير أمر حسم إذا بلغ مجموع التأخر والخروج سبع ساعات، ورفعها لشؤون الموظفين وتزويد الإشراف التربوي بصورة منه للمتابعة وتوجيه مساءلة للمعلم الغائب.
وشددت الوزارة في تعميم لها تلقته كافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة على أهمية مواظبة المعلمين والمعلمات خلال الأسبوع الحالي الذي يسبق إجازة منتصف العام الدراسي الحالي، مع ضرورة تطبيق الإجراءات المحددة التي تساعد على الحد من غياب المعلمين والمعلمات، حيث اشتملت الإجراءات على أن يتم رصد زمن تأخر وغياب كل معلم (بعذر، بدون عذر) في السجل المخصص لهذا الغرض على أن يشمل الرصد زمن تأخر المعلم، ويتم تحرير أمر حسم إذا بلغ مجموع التأخر والخروج سبع ساعات، ورفعها لشؤون الموظفين وتزويد الإشراف التربوي بصورة منه للمتابعة وتوجيه مساءلة للمعلم الغائب. ويتخذ أمر حسم على المعلم إذا تغيب يوماً واحداً دون عذر ورفعها لشؤون الموظفين خلال أسبوع من مباشرة المعلم، ويستمر تحرير أمر الحسم إذا استمر في غيابه، كما يتم تنبيه المعلم شفوياً إذا بلغ مجموع تأخره أو خروجه ساعتين، وتقوم إدارة المدرسة بتنبيه المعلم شفويا إذا بلغ مجموع غيابه دون عذر يومين.
أيضاً يتم تنبيه المعلم خطيا إذا بلغ مجموع تأخره أو خروجه ثلاث ساعات، أو تغيب دون عذر ثلاثة أيام والاستمرار في هذا الإجراء كلما أضاف ساعة تأخر واحدة، أو غياب يوم واحد دون عذر، ويتم رفع أوراق المعلم المتغيب خمسة أيام دون عذر لإدارة التربية والتعليم (إدارة المتابعة) مع تزويد الإشراف التربوي بصورة منه.
ويتم رفع خلاصة إحصائية بغياب وتأخر العاملين بالمدرسة نهاية كل شهر هجري إلى إدارة التربية والتعليم وتزويد الإشراف التربوي بصورة منها، إضافة إلى تزويد ملف المعلم بالمدرسة بصورة من الإجراءات الكتابية المحددة بهذا الخصوص.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: دوام معلمات «النائية» 3 أيام في المدرسة ويومان في إدارة التعليم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :فيما تبدأ وزارة التربية والتعليم اعتبارا من الفصل الدراسي الثاني تطبيق برنامجها التجريبي على مدارس البنات الوعرة والبعيدة بهدف تخفيف معاناتهن في تنقلاتهن اليومية والمحافظة على مستوى تحصيل الطالبات في تلك المدارس، كشف قرار لسمو الوزير الأمير خالد الفيصل، أن المعلمة في المدارس التي انطبقت عليها شروط البرنامج تخير بين إكمال الأيام المتبقية في نفس مدرستها، أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب للتربية والتعليم إلى سكنها في نطاق إدارة التربية والتعليم على أن لا يترتب على الوزارة أي التزام مالي مهما كانت مسافة التكليف وفق طلب خطي وتنازل عن حقوقها المالية إن وجدت.
وأصدر سمو وزير التربية والتعليم قرارا بتنظيم العمل في تلك المدارس الوعرة والبعيدة بواقع خمسة أيام للطالبات وثلاثة أيام للهيئة الإدارية، وذلك بالتناوب بينهن، على أن يتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه ليكون العبء التدريسي للمعلمة ثلاثة أيام، وتطبق الخطة الدراسية المخفضة على المرحلة الابتدائية.
وأعطى الوزير الصلاحيات لمديري التربية والتعليم بتأخير الدوام الرسمي في المدارس المعتمدة في البرنامج مدة لا تزيد على ساعة من وقت بدء الدوام الرسمي وتقليص زمن الحصة الدراسية إلى 40 دقيقة وفقا لظروف كل مدرسة.
وأكد سموه على ضرورة الرفع كل عام بالمدارس التي تنطبق عليها المعايير المعتمدة من قبل إدارات التربية والتعليم، ويكون قرار شمولها واعتمادها من وكيل الوزارة للشؤون المدرسية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إعلان نتائج المتوسطة اليوم والثانوية الخميس عبر نور

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تعلن إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة اليوم نتائج الفصل الدراسي الأول لطلاب وطالبات المرحلة المتوسطة عبر برنامج «نور»، الذي يتيح لولي الأمر الاطلاع على نتائج ابنه دون الرجوع للمدرسة، بينما تعلن نتائج المدارس الثانوية للبنين والبنات بجدة الخميس المقبل.
وكانت مدارس مكتب التربية والتعليم بشمال جدة قد واصلت بمختلف مراحلها الدراسية أمس استقبال طلابها لأداء الاختبارات في أسبوعها الثاني بعد أن حققت نجاحا وتميزا على مستوى المدارس في أسبوعها الأول، فيما تتواصل الاختبارات وسط خطط تستهدف تهيئة جو نفسي تربوي هادئ ومريح يمكن الطلاب من أداء اختباراتهم في بيئة تربوية جيدة.
وميدانيا تابع مدير المكتب حميد الغامدي ومساعداه للشؤون المدرسية والتعليمية مواصلة نحو 40 ألف طالب في أكثر من 130 مدرسة تابعة للمكتب اختباراتهم في أسبوعها الثاني وسط متابعة ميدانية من قبل نحو 50 مشرفا بالمكتب.
وأكد الغامدي أن المدارس واصلت استقبال طلابها لأداء اختبارات الأسبوع الثاني دون تسجيل أي حالات غياب غير طبيعية في أوساط الطلاب، ووسط متابعة وإشراف مباشر من مديري المدارس الذين يشكلون صلب العمل التعليمي في هذه الفترة، مشيدا بأدوارهم وخططهم ومتابعتهم المباشرة التي أسهمت إنجاح أعمال الاختبارات، موضحاً اكتمال استعدادات المدارس الفنية والتنظيمية للاختبارات وفق خطط تنظيمية وتشغيلية خاصة بذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إضافة ساعة إلى دوام منسوبي «التربية والتعليم»


http://al-marsd.com//uploads/349274.jpg







صحيفة المرصد : ألزمت وزارة التربية والتعليم منسوبيها ومنسوباتها بالدوام الرسمي المُطبق في بقية القطاعات الحكومية، ليصبح موعد انصرافهم في الثانية والنصف ظهراً، بزيادة ساعة واحدة، مُستثنية من القرار المعلمين والمعلمات، الذين ينتهي دوامهم بانتهاء اليوم الدراسي. وتوعدت الوزارة المخالفين بـ «المحاسبة» و«الحسم من الراتب». ويأتي القرار الذي أصدره أخيراً، وزير التربية الأمير خالد الفيصل، إثر اتهام هيئة الرقابة والتحقيق، موظفي وزارة التربية بـ «عدم الالتزام بساعات الدوام»، وذلك إثر سلسلة جولات قام بهد مفتشون من الهيئة.
وبحسب صحيفة الحياة أوضح الفيصل في تعميم «عاجل» وزعته الوزارة أخيراً على منسوبيها كافة، بزيادة ساعات الدوام الرسمي للموظفين، ليصبح موعد الانصراف الثانية والنصف ظهراً، بدلاً من الواحدة والنصف. ما أثار «تضجراً» بين موظفي الوزارة. وتداول موظفون الخبر وسط ذهول واستياء، مطالبين بـ «إعادة النظر في القرار الوزاري»، لافتين إلى أن «الإدارات النسائية ستعاني من مشكلات عقب القرار، لاسيما أن وصولهن إلى منازلهن سيكون في ساعات متأخرة».
وأشار التعميم الوزاري إلى ما يرد للوزارة من هيئة الرقابة والتحقيق وأفرعها في المناطق والمحافظات من نتائج جولات تفقد الدوام التي تنفذها الهيئة، وملاحظتهم حول «عدم التزام بعض منسوبي الوزارة وإدارات التربية والتعليم بأوقات الحضور والانصراف». وذكّرت الوزير بتعميم سابق أصدرته الوزارة حول أوقات الدوام يقضي بـ «تطبيق نظام البصمة الذكية للحضور والانصراف وفق الآلية المحددة لذلك».
وأكد أهمية «الالتزام بمواعــيد الـــدوام الرسمي للموظفين والموظفات كافة، تنفيذاً للأنظمة والتعليمات استناداً إلى ما قضى به قرار مجلس الوزراء بشأن تحديد فترات الدوام الرسمي للأجهزة الحكومية في مناطق المملكة كافة، بأن يكون الدوام الرسمي للأجهزة الحكومية في جميع مناطق المملكة من السابعة والنصف صباحاً، وحتى الثانية والنصف ظهراً، وذلك على مدار فصول العام».
وشدد الفيصل على ضرورة «التقيّد بما قضى به قرار مجلس الوزراء، وأهمية الالتزام بالمواعيد للموظفين والموظفات كافة، من دون تمييز، تحقيقاً للمصلحة العامة، مؤكداً على الجميع «التقيّد بمواعيد الدوام الرسمي من بداية اليوم الدراسي إلى نهايته، والرفع بأسماء المتغيبين والمتأخرين لإدارة المتابعة في الإدارة، للتحقيق معهم ومحاسبتهم وفق النظام، وحسم أيام الغياب وساعات التأخير، تطبيقاً لما نصت عليه المادتان العاشرة والحادية عشرة من لائحة انتهاء الخدمة».
فيما رأت منتسبات للوزارة في القرار «عدم إنصاف، لما فيه من إرباك مع أزواجنا وأطفالنا، وسيحدث خللاً أسرياً، ففي السابق كنا في الثانية والنصف موجودات في منازلنا، ويكون الدوام انتهى، وحالياً سنصل إلى منازلنا ما يقارب الثالثة والنصف عصراً، فالمفارقة تبدو عجيبة ولا بد من الإنصاف في القرار».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المتقاعدون يعززون فرص النقل للمعلمين والمعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم أنها لم ترصد أي تسرب للمعلمين والمعلمات للتعويض عنه منذ الشهر الماضي، مع إبلاغهم بموعد التقديم على التقاعد والاستقالة، تخوفت إدارات شؤون المعلمين بإدارات التعليم من التسرب الخفي الذي عادة ما يظهر لهم بعد رفع البيانات، من حالات تقاعد نظامية ومبكرة وعجز غير معلنة كالقضايا والوفاة وغيرهما.
وبينت أنها رفعت احتياجها من المعلمين والمعلمات لحركة النقل الخارجية المقبلة بناء على عدد الطلاب والفصول المقيدة في الوزارة وسيتم تسديد العجز – إن ظهر – بعد صدور الحركة، وقبل بداية العام الدراسي المقبل.
وكانت إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات قد انتهت من رفع بيانات شاغلي الوظائف التعليمية والراغبين في النقل الخارجي للعام الدراسي الحالي، كما رفعت بيانات التسرب من شاغلي الوظائف التعليمية كالتقاعد النظامي، التقاعد المبكر، القيد، الاستقالة، القضايا والوفاة وغيرها. وتوقعت لـ(عكاظ) مصادر مطلعة زيادة نسبة المقبولين في حركة النقل هذا العام من المعلمين والمعلمات مقارنة بالأعوام الماضية، بناء على ارتفاع نسبة المتقاعدين في سلم الوظائف التعليمية التي وصلت إلى 13 في المائة بناء على تقرير المؤسسة العامة للتقاعد، التي أكدت ضمن إحصاءاتها أن الأعوام الأخيرة شهدت زيادة في أعداد المتقاعدين،
مشيرة إلى أن عدد المتقدمين للحركة قد لا يتجاوز 100 ألف معلم ومعلمة، وقد تصل نسبة المنقولين منهم إلى 55 في المائة، بزيادة 15 في المائة عن حركة العام الماضي، مؤكدة عمل الوزارة على إجراءات حركة النقل الخارجية هذا العام خلال الفصل الدراسي الثاني، التي من المتوقع إعلانها نهاية الشهر المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تبحث توطين المعلمات وربط التعيين بشرط الإقامة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تبحث قيادات تربوية في المدينة المنورة شروط شغل الوظائف التعليمية بنات ومنها شرط إثبات الإقامة والمسافة المقترحة للتعيين، إضافة إلى مناقشة المدة أو السنوات المقترحة لعدم دخول المرشحات في حركة النقل خارج حدود تعيينهن ومن ثم استثنائهن من ذلك لظروفهن المستجدة وتوطين الوظائف بالمدرسة، والقطاع، وإدارة التعليم، واستعراض رؤية المجموعات بهذا الشأن.
كما يناقش التربويون في ورشة عمل تحت عنوان “تحديث شروط التعيين للبنات” وفق ظروف المتقدمات الاجتماعية غدا، آلية التنفيذ المقترحة لإقرار شرط إثبات الإقامة ضمن شروط شغل الوظائف التعليمية وتحديد جهات الاختصاص لكل جزئية.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة ناصر بن عبدالله العبدالكريم، أن الورشة تأتي انطلاقا من حرص وكالة الوزارة للشؤون المدرسية “الإدارة العامة لشؤون المعلمين” على إشراك قطاعات الوزارة والعاملين في الميدان التربوي في عملية بناء وتقويم العملية التعليمية والتربوية والاستئناس بمقترحاتهم التطويرية المستقبلية والاستفادة منها في إيجاد منظومة عمل متكاملة.
وأشار إلى أن جلسات الورشة تفتتح برعاية وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، وبحضور عدد من مديري العموم بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة ومساعديهم للشؤون المدرسية، ومشاركة المدير العام لشؤون الموظفين، المدير العام للمتابعة، المديرة العامة للإشراف التربوي (بنات)، المديرة العام لرياض الأطفال، المديرة العامة للتربية الخاصة (بنات) بوزارة التربية والتعليم، وعدد من مديري شؤون المعلمين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شملت بناء 20 مدرسة ومجمعاً وتوفير متطلبات السلامة والأمن



"خالد الفيصل" يعتمد مشاريع تعليمية بإجمالي 319 مليوناً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/373448.jpg?657152
سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، عدداً من المشاريع التعليمية في مختلف المناطق والمحافظات، بقيمة بلغت 319 مليون ريال حيث شملت بناء 20 مدرسة.

وأضافت: "المشاريع المعتمدة شملت: صيانة المباني الإدارية النسائية ومكاتب التربية والتعليم التابعة للإدارة بتعليم منطقة عسير، وصيانة المباني المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض، وإنشاء صالة رياضية في مجمع العليان التعليمي بمحافظة عنيزة، وصالة رياضية بالرين في محافظة القويعية، وتأهيل عدد من المباني التعليمية في منطقة المدينة المنوّرة، وصيانة عدد من المباني المدرسية في محافظة الدوادمي".

وذكرت الوزارة، أن المشاريع تضمنت: توفير متطلبات الأمن والسلامة لـ 100 مدرسة، وتأهيل وتنفيذ ملعب عشب صناعي بمدرسة الإمام محمد بن سعود بتعليم القنفذة، وتشغيل وصيانة وإصلاح وتركيب المكيفات والبرّادات لعددٍ من المباني التعليمية في تعليم محافظة الدوادمي، وترميم مبنى إدارة التربية والتعليم بالليث، وصيانة المباني الإدارية بمحافظة حبونا وتوابعها، وتأمين المياه المحلاة والمنقاة لقطاع بيشة، وصيانة عدد من المدارس بمحافظة سراة عبيدة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الحارثي": إدارة شؤون المعلمين ما زالت تراجع البيانات



"التربية": ما نُشر عن نسبة حركة النقل غير دقيق



http://cdn.sabq.org/files/news-image/373506.jpg?657248
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: نفت وزارة التربية والتعليم صحة ما نشرته إحدى الصحف المحلية عن بلوغ نسبة نقل المعلمين والمعلمات 55 %.

وقال المتحدث الرسمي باسم الوزارة، فهد الحارثي: "الإدارة العامة لشؤون المعلمين لا تزال في مرحلة مراجعة بيانات المعلمين والمعلمات، ودراسة احتياج إدارات التربية والتعليم حتى تعرف نسبة النقل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫”التربية”تكشف حقيقة وصول نسبة النقل الخارجي 55٪



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

كشفت وزارة التربية والتعليم حقيقة ما نشرته إحدى الصحف المحلية عن بلوغ نسبة نقل المعلمين والمعلمات 55 في المائة.
ونفى المتحدث الرسمي فهد الحارثي صحة بلوغ نسبة نقل المعلمين والمعلمات 55 في المائة ، مبيناً أن الإدارة العامة لشؤون المعلمين لا تزال في مرحلة مراجعة بيانات المعلمين والمعلمات ودراسة الاحتياج لإدارات التربية والتعليم حتى يعرف نسبة النقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الأسئلة المركزية في المرحلة الثانوية العام المقبل

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك عن اعتماد تطبيق الأسئلة المركزية في المرحلة الثانوية اعتبارا من العام الدراسي المقبل.
وأكد د.البراك أن التطبيق سيكون في مادتين فقط يتم اختيارهما من قبل إدارة التربية والتعليم في كل منطقة ومحافظة، مشيرا إلى أن التنظيم الجديد الذي سيبدأ تطبيقه في المرحلة المتوسطة الفصل الدراسي المقبل (الثاني) يقضي بأن يتم الكشف عن المادتين المختارتين من قبل إدارة التربية والتعليم قبل بدء اختبارات نهاية العام بأسبوعين فقط ويكون تطبيق الأسئلة في كافة صفوف المرحلة.
وبين وكيل الوزارة للتعليم أن المرحلة الابتدائية مستثناة من تطبيق الأسئلة المركزية نظرا لأنها تعتمد التقويم المستمر، لافتا إلى أن التنظيم الجديد يهدف لتجويد العملية التعليمية وليس العودة للمركزية في نظام الاختبارات.
وحول قرار وزارة التربية والتعليم بالسماح للمدارس الأهلية باستبقاء شهادات ووثائق الطلاب والطالبات المتعثرين في السداد، أكد د. البراك أن القرار راعى مصلحة الطالب والطالبة باستكمال دراسته في أي مدرسة ولحفظ الحقوق للطرفين يتم استبقاء الوثائق في المدارس حتى حل الإشكال ما بين ولي أمر الطالب والمدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية دوام معلمات النائية 52 يوما أعتباراً من الفصل الثاني

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تستعد معلمات وإداريات مدارس المناطق النائية والوعرة، لتوديع معاناتهن الأسبوعية غدا، حيث يعدن إلى عملهن بداية الفصل الدراسي الثاني بعد نحو أسبوع للدوام 3 أيام فقط في الأسبوع، مما يقلص دوامهن من نحو 90 يوما إلى نحو 52 يوما، وتخفيف نسبة مخاطرتهن الأسبوعية لنحو 40% عن الفصل الجاري.
يأتي ذلك تنفيذا لقرار وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، القاضي بخفض الجدول الدراسي بداية من الفصل الدراسي الثاني إلى ثلاثة أيام للمدارس النائية والبعيدة، مع استمرار الدراسة طوال الأسبوع بنظام “المناوبة” بين المعلمات، حيث ينفذ المشروع على مراحل، إذ تختار إدارات التربية عددا من المدارس التابعة لها، وإحالتها لنظام برنامج المدارس الوعرة، مشيرا إلى أن المعايير التي يعتمد عليها البرنامج تشمل المسافة، ونوع الطريق، وعدد الطالبات، وتسند صلاحية إدارة البرنامج لمديري التعليم، مع إمكانية تأخير بداية دوام المدارس المشمولة بالبرنامج مدة لا تزيد عن ساعة من وقت بدئه وتعويضها في نهاية الدوام.
وأكدت التربية في وقت سابق أنه لا يوجد أي ارتباط بين قرار النائية الجديد واحتياج الوزارة وتعييناتها للمعلمات الجديدات العام المقبل، إضافة إلى عدم تأثيره على البدل المالي الذي تتقاضاه بعض المعلمات في حال خضوعهن للقرار.
إلى ذلك يستعد المعلمون والمعلمات إلى الدخول في مرحلة الانتظار والترقب لنتائج حركة النقل الخارجي للعام الدراسي المقبل، حيث أكدت وزارة التربية ضمن آلية وضوابط حركة النقل الخارجي التي بدأتها مطلع العام الدراسي الجاري أن إعلان الحركة سيكون خلال الفصل الدراسي الثاني دون تحديد أي موعد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الأسئلة المركزية في المرحلة الثانوية العام المقبل

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك عن اعتماد تطبيق الأسئلة المركزية في المرحلة الثانوية اعتبارا من العام الدراسي المقبل.
وأكد د.البراك أن التطبيق سيكون في مادتين فقط يتم اختيارهما من قبل إدارة التربية والتعليم في كل منطقة ومحافظة، مشيرا إلى أن التنظيم الجديد الذي سيبدأ تطبيقه في المرحلة المتوسطة الفصل الدراسي المقبل (الثاني) يقضي بأن يتم الكشف عن المادتين المختارتين من قبل إدارة التربية والتعليم قبل بدء اختبارات نهاية العام بأسبوعين فقط ويكون تطبيق الأسئلة في كافة صفوف المرحلة.
وبين وكيل الوزارة للتعليم أن المرحلة الابتدائية مستثناة من تطبيق الأسئلة المركزية نظرا لأنها تعتمد التقويم المستمر، لافتا إلى أن التنظيم الجديد يهدف لتجويد العملية التعليمية وليس العودة للمركزية في نظام الاختبارات.
وحول قرار وزارة التربية والتعليم بالسماح للمدارس الأهلية باستبقاء شهادات ووثائق الطلاب والطالبات المتعثرين في السداد، أكد د. البراك أن القرار راعى مصلحة الطالب والطالبة باستكمال دراسته في أي مدرسة ولحفظ الحقوق للطرفين يتم استبقاء الوثائق في المدارس حتى حل الإشكال ما بين ولي أمر الطالب والمدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل يمنح مدراء التعليم في المناطق والمحافظات 165 صلاحية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%87-%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%84-e1419329941386.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

‏‫
في خطوة نحو تطوير آليات العمل أصدر وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل قراراً بارتباط مدراء التعليم بالوزير مباشرة، ومنحهم 165 صلاحية، منها 83 صلاحية لمديري التربية والتعليم في المناطق و82 صلاحية لمديري التعليم في المحافظات، بهدف تسيير العمل في إدارات التربية والتعليم وإعطاء مرونة في اتخاذ القرارات التي تخدم العملية التربوية، كما شملت القرارات صلاحيات واسعة لوكلاء الوزارة.
وتضمنت الصلاحيات الممنوحة لمدراء عموم التربية والتعليم في المناطق والمحافظات طرح وترسية المنافسات والمشتريات وتنفيذ الأعمال والخدمات بما فيها إنشاء المباني المدرسية الجديدة المعتمدة للإدارة، والتعميد بالشراء المباشر في الحالات العاجلة، واستئجار المباني المدرسية ورياض الأطفال أو المرافق الإدارية، والموافقة على رفع المباني المستأجرة عند إنشاء غرف وملحقات ومرافق إضافية، وإخلاء المباني بسبب الاستغناء أو عدم صلاحيتها وإيقاف الدراسة فيها وإيجاد المبنى البديل بالضم إلى مبنى حكومي أو الاستئجار، وتأمين احتياجات الإدارة والمدارس التابعة لها من التجهيزات والتقنيات والبرامج والمركبات والمعدات والأثاث وفق الصاحيات المفوضة، واعتماد صرف العلاوات والمكافآت والبدلات والتعويضات ونفقات السفر والانتداب وخارج الدوام وإصدار الأوامر والقرارات الخاصة بها، واعتماد صرف مكافآت الطلاب وإعاناتهم ومخصصاتهم في مختلف المراحل المدرسية، وتعيين المستخدمين والعمال وترقيتهم وفقاً لأنظمة الخدمة المدنية ولوائحها.
وتطرقت الصلاحيات الممنوحة لمدراء عموم التعليم إلى تشكيل لجان الاستلام الابتدائي والنهائي لكافة عمليات الإنشاء وإعادة التأهيل والترميم والصيانة، وطرح المشاريع بعد صدور قرارات السحب الخاصة بها وفقاً للضوابط والتعليمات المنظمة لذلك، وإبرام عقود الإنشاء والمشاريع والترميم وإعادة التأهيل والإضافات والصيانة والتشغيل، والموافقة على التنازل والبيع لأصناف الرجيع عدا الورق للجهات الحكومية.
وشملت الصلاحيات التكليف وإنهاؤه لمديري مكاتب التربية والتعليم ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام وفقاً للائحة التكليف والضوابط المنظمة لذلك، والموافقة على إحالة منسوبي الإدارة على التقاعد المبكر، وقبول الاستقالة والعدول عنها وعن التقاعد المبكر، كما يحق لمدير تعليم المنطقة ترشيح مديري إدارات التربية والتعليم في المحافظات المرتبطة بإدارته.
ويحق لمدراء عموم التربية في المناطق والمحافظات تكليف المشرفين التربويين، وترشيح شاغلي الوظائف التعليمية بما فيهم الهيئة الإشرافية بالإدارة ومكاتب التربية والتعليم والمدارس للمشاركة في البرامج التدريبية والندوات والمؤتمرات والأنشطة والفعاليات الداخلية، والموافقة على الاستثناء من بعض الضوابط والشروط عند التكليف بالقطاعات الإشرافية المختلفة، والموافقة على نقل المعلمين للمصلحة التعليمية حسب التشكيلات المدرسية داخل القطاع، وفتح الفصول في مدارس التعليم العام ومدارس تعليم الكبار ورياض الأطفال وبرامج الموهوبين وضمها ونقلها، وتسمية المدارس المحدثة وإعادة تسمية المدارس القائمة.
ويأتي هذا القرار استمراراً لحزمة من الإصلاحات التي تتبناها الوزارة لتطوير العمل ومنها، مشروع حلول نقل المعلمات إلى المدارس النائية وشرعت في تنفيذ الخطوة الأولى المتمثلة في تقليص عدد أيام الدوام لمعلمات النائية، وتوجيه شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات، إلى جانب عدد من المشروعات التي أطلقتها أخيرا لخدمة المعلمين والمعلمات بصفتهم محور العلمية التعليمية وقادة العمل التربوي في الميدان، كما أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف 25 ألف معلمة ومعلمة، والمرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين بعدد 2000 غرفة بتجهيزات مميزة، ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف إضفاء جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات، من خلال توفر كافة الاحتياجات المناسبة لراحتهم، وتعزيزاً لدور المعلم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي، وتفعيل وتنفيذ سياسات وزارة التربية والتعليم الهادفة إلى بناء عمل معرفي قادر على بناء الإنسان من أجل أن يكون فاعلاً في مجتمعه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تنفي إضافة ساعة دوام لمنسوبيها



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

أوضحت وزارة التربية والتعليم أن ما تناقلته بعض وسائل الإعلام الصحفية حول إضافة ” التربية ” ساعة دوام لمنسوبيها ومنسوباتها باستثناء المعلمين والمعلمات في المدارس ــ عارٍ من الصحة، مؤكدة أنها ملتزمة بالدوام الرسمي المطبق في القطاعات الحكومية، وكل ما في الأمر أن الوزارة أصدرت تعميماً تذكر فيه أهمية الانضباط والالتزام بمواعيد الحضور والإنصراف شأنها شأن أي وزارة تؤكد على منسوبيها بالحرص والاهتمام والانضباط.
وبينت الوزارة أن الجولات التفتيشية التي تقوم بها بعض الجهات المختصة من خارج الوزارة في ما يخص مراقبة دوام الموظفين يتم وفق ما تنص عليه أنظمة الخدمة المدنية وما تقدمه من تقارير بذلك، ويعد دعماً مسانداً للدفع بعجلة التكامل التنموي بين المؤسسات الحكومية.
مؤكدة أن دوام المعلمين والمعلمات بالمدارس ينتهي بانتهاء اليوم الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تصويت إلكتروني لإعادة شرط إثبات الإقامة في تعيين المعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :في خطوة قد تسبق العودة لقرار تعيين المعلمات في مقر الإقامة، فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التصويت للمعلمات على إعادة اشتراط إثبات الإقامة في منطقة التعيين للخريجة المتقدمة لنظام الخدمة المدنية للتوظيف (جدارة) .
وذلك للحد من حوادث الطرق للمعلمات، كما فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التصويت لجميع المعلمين والمعلمات في أفضل توقيت لحركة النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات. وأوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسية حمد بن عبدالله الشنيبر، أن تطبيق التصويت الإلكتروني سيتم من خلال هذا الرابط http://t.co/X6sgimlbK2 من أجل مشاركة العاملين في الميدان التربوي من المعلمين والمعلمات في الأمور التي تهمهم وتمسهم بشكل مباشر ومن ذلك حركة النقل الداخلي، والاستنارة بآرائهم ومقترحاتهم وهو ما وجه به المدير العام للتربية والتعليم محمد المرشد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“المواطن” تنشر أسماء 330 من المترقين للمرتبة الـ9 بـ”التربية”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A91-e1387453401161.png

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

حصلت “المواطن“، على أسماء ٣٣٠ موظفاً وموظفة، صدر قرارُ ترقيتهم من المرتبة الثامنة إلى المرتبة التاسعة بوزارة التربية والتعليم.
http://www.almowaten.net/files/images/28423520.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423521.png
http://www.almowaten.net/files/images/28423522.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423523.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423524.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423525.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423526.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423527.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423528.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423529.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423530.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423531.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423532.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423533.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423534.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423535.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423536.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423537.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/28423538.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سمو وزير التربية يوجه بربط “الخطط التشغيلية” مع “الاعتمادات المالية”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-14_150510.png


خالد محمد ( صدى ) :وجه صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم قطاعات الوزارة بالربط بين خططها التشغيلية والاعتمادات الواردة في الميزانية للعام الحالي 1436-1437هـ، إلى جانب وضع برنامج زمني لتنفيذ تلك الخطط وفق الميزانية المعتمدة، وإعداد تقارير دورية عن الإنجاز .
جاء ذلك خلال اطلاع سمو وزير التربية على عرض مقدم من وكالة الوزارة للشؤون الإدارية والمالية عن ملامح ميزانية وزارة التربية والتعليم للعام الحالي أمس الأربعاء، بحضور قيادات الوزارة .
وكشفت ملامح ميزانية الوزارة البالغة 127 مليار ريال، عدد من المشروعات الجديدة المتفق عليها والجديدة المعتمدة التي تعتزم إنجازها الوزارة في العام الحالي، منها إنشاء 44 مجمعاً تعليمياً ، 103 مدرسة، 20 مكتباً للتربية والتعليم، 4 معاهد للتربية الخاصة، إنشاء 100 صالة متعددة الأغراض، توفير أراضي، توفير وسائل السلامة في أكثر من 1000 مدرسة، تأهيل 22 ملعباً رياضياً، إنشاء ثلاث مباني لإدارات التربية والتعليم، إنشاء 4800 عيادة مدرسية، إحداث وتعديل وظائف تعليمية وإدارية، وتقديم عدد كبير من الأنشطة والبرامج الثقافية والرياضية المنوعة.
وكان سمو وزير التربية والتعليم أصدر قراراً أول من أمس، بارتباط مدراء التعليم بالوزير مباشرة، ومنحهم 165 صلاحية، منها 83 صلاحية لمديري التربية والتعليم في المناطق و82 صلاحية لمديري التعليم في المحافظات، بهدف تسيير العمل في إدارات التربية والتعليم وإعطاء مرونة في اتخاذ القرارات التي تخدم العملية التربوية .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

125 طالبا وطالبة من عباقرة العلوم يجتمعون في ملتقى الشتاء

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


الرياض ( صدى ) :ينطلق يوم غد السبت ملتقى الشتاء الذي تنفذه إدارة الأولمبياد الدولي في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” ويستمر حتى الـ 7 ربيع الثاني 1436 الموافق 17-27 يناير 2015م وذلك في فندق الفوربوينت باي شيراتون بالرياض بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ، بمشاركة 125 طالبًا وطالبة من مختلف مناطق المملكة .
وأوضح مدير عام الأولمبياد الدولي في موهبة الدكتور عبد الرحمن القويزاني أن ملتقى الشتاء يهدف إلى ترشيح وتأهيل الفرق السعودية المشاركة في أولمبياد الرياضيات والفيزياء والكيمياء الدولي لعام 2015 م , ويتنافس 76 طالبًا و49 طالبة في علوم الرياضيات والكيمياء و الفيزياء لنيل شرف تمثيل الوطن في الأولمبياد الدولي، حيث يتم تدريبهم وتـأهيلهم وفق أحدث الأسس والأساليب العلمية .
وبين أن هذا الملتقى يعد الثالث في سلسلة الملتقيات السنوية التي تهدف لتدريب وترشيح الفرق الوطنية للتمثيل الخارجي المشرف علما أنه سيتم بالتزامن مع تدريبهم تدريب 38 طالبا وطالبة في جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية ( كاوست ) و10 طلاب سيتم تدريبهم في تايوان , مفيدا أن الملتقى يشارك فيه نخبة من خبراء في تدريب الأولمبياد من عدة دول كأستونيا وفتينام وهنجاريا بالإضافة للمدربين المركزيين على مستوى المملكة ، وأن الطلاب والطالبات سيخضعون لمادة علمية مكثفة ومسابقات واختبارات تحاكي المسابقات الدولية وذلك لضمان حضور مميز لهم في المحافل الدولية المختلفة , مؤكدا أن الملتقى يكتسب أهميته من عمق وقوة وكثافة المادة العلمية التي يتم تدريب الطلاب عليها، نظرا لقرب المنافسة الدولية التي تبدأ في يوليو 2015 .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

3892 وظيفة شاغرة للمعلمين والمعلمات على المستوى الرابع بوزارة التربية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


فاطمة المالكي ( صدى ) :بعد صدور موافقة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم على تحسين مستوى 3892 معلمًا ومعلمة من الرابع إلى المستوى الخامس وفقًا للمؤهلات الحاصلين عليها وبحسب القرار فأن الوظائف السابقة على المستوى الرابع شاغرة من تاريخ صدور قرار التحسين.
كما شدد القرار على مديري التعليم التأكد من استحقاق المعلمين والمعلمات للمستوى الخامس، وعدم اعتماد تحسين مستوى المعلم لأي مانع نظامي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعلن البرامج اللاصفية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن النشاطات والبرامج اللاصفية المعتمدة للطلاب والطالبات في المدارس الحكومية والأهلية. ووجهت ادارات المدارس بالإشراف المباشر على تلك الأنشطة سواء داخل المدرسة أو خارجها.
وتتضمن الأنشطة المعتمدة برنامد جلوب البيئي والمشتمل على الدراسات الحقلية لبرنامج جلوب البيئي، المسابقة الفنية للتقويم السنوي لعام 2015م، برنامج الملتقى العلمي الأول بقيادة الطلبة من دليل ونشرة ولوحات تعريفية وعروض تقديمية. كما تتضمن البرامج والملتقيات التدريبية للأولمبيادات العلمية بالشراكة مع موهبة، المشاريع المهنية الصغيرة وملتقى الطلاب للحوار، مشروع العمل التطوعي لبعض إدارات التربية والتعليم، بينالي رسوم الأطفال، أولمبياد الرياضيات الخليجي الرابع وملتقى شباب مكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تفعّل 400 نادي مدرسة في أحياء متفرقة من مدن المملكة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg


خالد محمد ( صدى ) :انتهت شركة “تطوير” للخدمات التعليمية من إكمال نحو 400 نادٍ في أحياء متفرقة من المملكة حتى نهاية عام 2014م، وتعمل على افتتاح 100 نادٍ آخر جديد خلال العام الحالي 2015م، والتوسّع التدريجي ليصل عدد الأندية في عام 2017 م إلى 1000 نادٍ، وذلك ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام.
وتستهدف أندية مدارس الحي أفراد المجتمع، خصوصاً طلاب وطالبات التعليم العام من الجنسين وأسرهم وسكان الحي، إضافة إلى فئة رياض الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة.
وكان وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اطلع على عرض عن برنامج أندية مدارس الحي للأنشطة التعليمية والترويجية اليوم (الأحد)، بحضور عدد من مسؤولي الوزارة وشركات تطوير.
ويهدف برنامج أندية مدارس الحي إلى استثمار أوقات فراغ النشء والشباب بممارسة أنشطة تعليمية وترويحية تلبي الاحتياجات النفسية، وتنمي شخصياتهم في الجوانب الاجتماعية والعقلية، وإيجاد بيئة جاذبة وآمنة داخل الأحياء لجذب الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم وسكان الحي، واستثمار المرافق والمنشآت المدرسية داخل الأحياء وإقامة أندية في الفترة المسائية.
وتقدم أندية مدارس الحي برامج وأنشطة مختلفة تتضمن دورات تدريبية في الحاسب وتنمية المهارات الشخصية ودروس تقوية، والقراءة الحرة، والمسرح والخطابة والمسابقات الفنية والمسرحية والهوايات العلمية والثقافية والفنية والكشفية، وأنشطة ترويحية ورياضية، ورحلات علمية، وبرامج وطنية، وأعمال تطوعية، ومهرجانات واحتفالات، إضافة إلى تقديم خدمات الإرشاد النفسي والاستشارات الاجتماعية والأسرية.
وتضمنت معايير اختيار مقرات الأندية أن يكون المبنى حكومي ولا يزيد عمر المبنى عن خمسة أعوام والأفضلية للمباني الجديدة، وأن يكون المبنى وسط كثافة سكانية، وتوفر شروط الأمن والسلامة، وتوفر المرافق والخدمات العامة.
يذكر أن البرنامج التنفيذي لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام اعتمد دعم برنامج اندية مدارس الحي للأنشطة التعليمية والترويحية بمبلغ سنوي قدره 350 مليون ريال سنويا ، وكذلك 50 مليون ريال سنويا للأندية الموسمية للبنين والبنات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تُخلي مساكن حراس مدارس اُستغلت في حضانة أطفال المعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :وجهت إدارات تعليمية بإخلاء مساكن لحراس مدارس، استغلت بطريقة مخالفة في حضانة أطفال المعلمات، ومعارض للتربية الفنية.
وأكد “مصدر” أن هذه المخالفات اكتشفت من خلال جولات رسمية من قسم الحراسات المدرسية في عدد من المدارس، بعد أن بدأت مهامها منذ إصدار قرار إحداث وحدات خاصة للحراسات المدرسية في إدارات التعليم.
وتضمن التوجيه الذي حمل صفة عاجل جداً سرعة إخلاء هذه المساكن من كل ما تحتويه، وتسليم المفاتيح لقسم الحراسات المدرسية.
وقال: إن التوجيه شدد على إدارات المدارس بأن هذه المساكن خصصت للحراس فقط؛ لتغطية المدارس في الفترة المسائية، وأنه ينبغي التعاون مع قسم الحراسات المدرسية، والتجاوب أيضاً مع وحدة الحراسات المدرسية في حال تشكيل الحراس من مبنى لآخر.
حارس المدرسة هو المسؤول عن المبنى المدرسي، وما يحتويه قبل الدوام وبعده، ويسند إليه المهام والمسؤوليات الآتية:
1 – الالتزام بأحكام الإسلام، والتقيد بالأنظمة والتعليمات، وقواعد السلوك والآداب، واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة.
2 – حراسة المبنى ليلاً ونهاراً، وعدم السماح لأي شخص بدخول المدرسة، بعد انتهاء الدوام إلا بإذن خطي من مديرة المدرسة.
3 – إبلاغ إدارة المدرسة والجهات الأمنية في حال الاشتباه بمحاولة أحد دخول المدرسة، أو العبث بمبناها، أو ما بداخلها.
4 – الاتصال بإدارة المدرسة عند وجود ما يهدد سلامة المدرسة من حريق، أو سيول جارفة، أو غيرها.
5 – عدم السماح بدخول أي طالبة، أو موظفة، أو مراجعة المدرسة، دون ارتداء الحجاب الشرعي.
6 – عدم السماح بخروج أي طالبة، أو موظفة، قبل نهاية الدوام الرسمي، إلا بإذن خطي من مديرة المدرسة.
7 – المتابعة والتأكد من البطاقات الشخصية للسائقين الذين ينقلون الطالبات بالسيارات الخاصة.
8 – عدم السماح بدخول الرجال للمدرسة أثناء وجود الطالبات، أو الموظفات، إلا في ظروف خاصة تقدرها الجهات المسؤولة.
9 – قفل الأبواب، والنوافذ، وإطفاء الأنوار، والمكيفات، والمراوح، وصنابير ومحابس المياه، بعد انصراف منسوبات المدرسة.
10 – القيام بأي أعمال أخرى تسندها إليه مديرة المدرسة، أو وكيلتها، وفق ما تقتضيه طبيعة عمله.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تضمّنت 151 مجمعاً ومدرسة ومعهداً وإحداث وتعديل وظائف تعليمية وإدارية



"الفيصل" يطّلع على ملامح ميزانية "التربية".. والتفاصيل خلال ساعات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/375318.jpg?660140
عبدالرحمن العازمي- سبق- القريات: اطّلع الأمير خالد الفيصل، وزير التربية والتعليم، على ملامح ميزانية الوزارة للعالم الحالي، من خلال العرض الذي قدّمته وكالة الوزارة للشؤون الإدارية والمالية، والتي شملت عدداً من المشاريع الجديدة المتّفق عليها والمعتمدة والتي يُعتزم إنجازها خلال العام الحالي.

ويأتي في مقدمة هذه المشاريع إنشاء 44 مجمعاً تعليمياً و103 مدارس و20 مكتباً للتربية والتعليم، وعدد 4 معاهد للتربية الخاصة، وإنشاء 100 صالة متعدّدة الأغراض، بالإضافة لتوفير وسائل السلامة في 1000 مدرسة، وتأهيل 22 ملعباً، وإنشاء 3 مبانٍ لإدارات التعليم، و4800 عيادة مدرسية، كما كشفت الميزانية الحالية للتربية والتعليم عن إحداث وتعديل وظائف تعليمية وإدارية.

ومن المنتظر أن يتم الإعلان عن تفاصيل هذه الميزانية من الوزارة خلال الساعات القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية توافق على تفويض وزارة التربية والتعليم منح الدرجة الإضافية لبعض موظفيها


http://al-marsd.com//uploads/rrr38.png







صحيفة المرصد:وافق وزير الخدمة المدنية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله البراك على تفويض وزارة التربية والتعليم بصلاحية منح الدرجة الإضافية للموظفين المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية للحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية وفقا للضوابط الموضحة في دليل البرامج الإعدادية والدورات التدريبية في دليل تصنيف الوظائف الموجود على البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية. أوضح ذلك، وكيل وزارة الخدمة المدنية للشؤون التنفيذية عبدالله الملفي، مبينا أن الموافقة جاءت تسهيلا لإجراءات العمل وتوفيرا للوقت والجهد في إنجاز المعاملات الإجرائية في منح الدرجات الإضافية، مشيرا إلى أن القرار وجه بضرورة تزويد الإدارة العامة للتوثيق بوزارة الخدمة المدنية بنسخة من القرارات المتخذة بخصوص منح هذه الدرجات. أما بالنسبة للبرامج الإعدادية والدورات التدريبية غير المصنفة في دليل تصنيف الوظائف، فعلى وزارة التربية والتعليم توجيه المتخصصين لديها بالتنسيق مع الإدارة العامة لتصنيف الوظائف في وزارة الخدمة المدنية قبل اتخاذ أية إجراءات حيال منح هذه الدرجات للحاصلين عليها.
من جهة أخرى بدأت وكالة وزارة الداخلية للأحوال المدنية تطبيق تسجيل حالات الوفيات إلكترونيا بالتعاون مع وزارة الصحة ومركز المعلومات الوطني، وذلك في مدينة الملك سعود الطبية بمدينة الرياض، إيذانا بتطبيقها على جميع مستشفيات المملكة، حيث يقوم المستشفى بتسجيل معلومات المتوفى إلكترونيا في نظام الأحوال المدنية.
وأوضح المدير العام للإدارة العامة لتقنية المعلومات في الأحوال المدنية المهندس منصور المنصور، أن الخدمة تعد خطوة من الخطوات التي خطتها الأحوال المدنية في التوسع بتقديم الخدمات الإلكترونية تنفيذا لتوجيهات وزير الداخلية الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز، بسرعة العمل على تقديم الخدمات الإلكترونية للمواطنين والمقيمين، وحرص وكيل وزارة الداخلية للأحوال المدنية ناصر العبدالوهاب.
يذكر أن عملية الربط بين الأحوال المدنية ووزارة الصحة لم تكن الأولى، حيث تم التعاون بينهما، إضافة إلى مركز المعلومات الوطني بتسجيل المواليد إلكترونيا فور حدوث واقعة الولادة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تطبيق قرار خفض دوام معلمات المدارس الوعرة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


حمد المحيميد ( صدى ) :تبدأ وزارة التربية والتعليم في تطبيق قرار “خفض دوام معلمات المدارس الوعرة والبعيدة” الأسبوع المقبل والذي يصادف بداية الفصل الدراسي الثاني، وشملت المرحلة الأولى من القرار 18 إدارة تعليمية في مناطق مختلفة.
وأوضح المتحدث الرسمي في وزارة التربية والتعليم فهد الحارثي في بيان صحافي، أن آلية اختيار المدارس اعتمد على معايير عدة وضعتها وكالة الشؤون المدرسية ومنها، المسافة ونوع الطريق (معبد – صحراوي – وعر) عن أقرب حاضرة ومدرسة مماثلة، ومعدل استقرار المعلمات ويتضح ذلك من خلال طلبهن للنقل الخارجي، وعدد الطالبات.
وأضاف أن دوام المعلمات في المدارس الوعرة والبعيدة يكون ثلاثة أيام في مدارسهن، لافتاً إلى أن هذه المرحلة الأولى من البرنامج، وسيتبعها مراحل أخرى تتضمن حلولاً لإنهاء معاناة تنقل المعلمات إلى مدارسهن في الأماكن الوعرة والبعيدة.
وكان وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اعتمد برنامجاً خاصاً للحد من حوادث المعلمات، وذلك بتنظيم الدوام في المدارس الوعرة والبعيدة للبنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب بين المعلمات، ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقا لذلك ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط، مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية، وأوكل سموه صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.
يذكر أن التربية بعد إطلاق مشروع حلول نقل المعلمات إلى المدارس النائية والبدء في تنفيذ الخطوة الأولى المتمثلة في تقليص عدد أيام الدوام لمعلمات المدارس الوعرة والبعيدة وجهت شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات إلى جانب عدد من المشروعات التي أطلقتها أخيرا لخدمة المعلمين والمعلمات بصفتهم محور العلمية التعليمية وقادة العمل التربوي في الميدان، كما أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف 25الف معلمة ومعلمة.
كما أطلقت التربية أخيرا المرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين، بعدد 2000 غرفة بتجهيزات متميزة، بتكلفة تبلغ أكثر من 35 مليون ريال ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف إضفاء جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات، من خلال توفر كافة الاحتياجات المناسبة لراحتهم، وتعزيزاً لدور المعلم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي، وتفعيل وتنفيذ سياسات وزارة التربية والتعليم الهادفة إلى بناء عمل معرفي قادر على بناء الإنسان من أجل أن يكون فاعلاً في مجتمعه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نوع الطريق والمسافة وطلبات النقل وعدد الطالبات أبرز معايير تحديد «النائية»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تبدأ وزارة التربية والتعليم بتطبيق قرار خفض دوام معلمات المدارس الوعرة والبعيدة «النائية» الأسبوع المقبل بالتزامن مع بدء الفصل الدراسي الثاني، وذلك في 18 إدارة تعليمية بمختلف المناطق كمرحلة أولى.
وأوضح المتحدث الرسمي في الوزارة فهد الحارثي في بيان صحافي أن آلية اختيار المدارس اعتمدت على معايير عدة وضعتها وكالة الشؤون المدرسية منها، نوع الطريق (معبد، صحراوي، وعر) والمسافة من أقرب حاضرة ومدرسة مماثلة، ومعدل استقرار المعلمات ويتضح ذلك من خلال طلبهن للنقل الخارجي، وعدد الطالبات.
وأضاف أن دوام المعلمات في المدارس الوعرة والبعيدة وفقا للقرار الصادر مسبقا، يكون ثلاثة أيام في مدارسهن، لافتا إلى أن هذه المرحلة الأولى من البرنامج، وستتبعها مراحل أخرى تتضمن حلولا لإنهاء معاناة تنقل المعلمات إلى مدارسهن في الأماكن الوعرة والبعيدة.
كما ذكر أن المعايير التي اعتمادتها وزارة التربية والتعليم والتي سيتم تطبيقها على المعلمات اعتبارا من الأسبوع المقبل تشمل:
* أولا: معيار المسافة التي تقطعها المعلمة للوصول إلى مدرستها وتطبق في الحالات التالية:
ذا كان الطريق «معبدا» حددت المسافة بـ 150 كيلومترا فأكثر.
– إذا كان الطريق «صحراويا» حددت بـ 100 كيلومتر فأكثر.
– إذا كان الطريق «وعرا» حددت المسافة بـ 30 كيلومترا فأكثر.
* ثانيا: معيار معدل استقرار المعلمات في المدرسة: كلما زاد عدد طلبات النقل الخارجي من المدرسة يتم شمول المعلمات بالقرار.
* ثالثا: عدد الطالبات في المدرسة: حدد في المرحلة الابتدائية بـ 25 طالبة فأقل، وفي المرحلتين المتوسطة والثانوية بـ 20 طالبة فأقل.
وكان وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل قد اعتمد برنامجا خاصا للحد من حوادث المعلمات، وذلك بتنظيم الدوام في المدارس الوعرة والبعيدة للبنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام معلماتها على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد بالتناوب بين المعلمات، ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقا لذلك ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط، مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية، وأوكل سموه صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.
يذكر أن التربية بعد إطلاق مشروع حلول نقل المعلمات إلى المدارس النائية والبدء في تنفيذ الخطوة الأولى المتمثلة في تقليص عدد أيام دوامهن، وجهت شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات إلى جانب عدد من المشروعات التي أطلقتها أخيرا لخدمة المعلمين والمعلمات بصفتهم محور العلمية التعليمية وقادة العمل التربوي في الميدان، كما أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف 25 ألف معلما ومعلمة.
كما أطلقت التربية أخيرا المرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين، وتتضمن 2000 غرفة بتجهيزات متميزة، بتكلفة تبلغ أكثر من 35 مليون ريال ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية إدراج بند الصيانة الطارئة في ميزانيات المدارس التشغيلية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :أدرجت وزارة التربية والتعليم، عن طريق إدارتها في المناطق والمحافظات، بندا جديدا في مخصصات الميزانية التشغيلية للمدارس خاص بالصيانة العاجلة للمباني المدرسية خلال الفصل الدراسي الثاني الذي ينطلق الأحد المقبل.
وتبدأ إدارات التربية والتعليم، اليوم، في إيداع مخصصات الميزانية التشغيلية، في حسابات مديري ومديرات المدارس بكافة المراحل الثلاث بعد إضافة بند الصيانة العاجلة.
وجاء تحرك إدارات التربية والتعليم استجابة لتعليمات صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم بتهيئة البيئة التعليمية للطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات قبل بدء الفصل الدراسي، إضافة للتوسع في إعطاء صلاحيات لمديري ومديرات المدارس بما يسهل القيام بمهامهم التربوية والإدارية ودعمهم بالميزانية التشغيلية لتهيئة البيئة التربوية للعملية التعليمية في المدارس. وشملت بنود مخصصات الميزانية التشغيلية على بنود المستلزمات التعليمية، نفقات النشاط الثقافي والرياضي، صيانة التكييف، وبند الصيانة العاجلة الجديد الذي تم ادرجه حديثا. إلى ذلك، تودع الإدارة المالية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل اليوم مخصصات الميزانية التشغيلية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 1435 ــ 1436 هـ في حسابات مديري ومديرات مدارس المنطقة بكافة المراحل الثلاث وتبلغ 18 مليون ريال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تدرس التنمر بين طلابها وتحسم 10 درجات من مرتكبها

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تعكف وزارة التربية والتعليم على دراسة بحثية عن مشكلة العنف بين الأقران بين طلاب وطالبات مدارس التعليم العام، أو ما يعرف بـ”التنمر” في السعودية، وتحديد أنواعه، ‏واستكشاف أسبابه والتعرف على الإجراءات التي تتخذها المدارس تجاهه.
وشرعت “التربية” بالشراكة مع عدد من الجهات لتحقيق مناهضة ‏العنف بين الأقران بين الطلاب في المدارس، شملت اللجنة الوطنية للطفولة، وبرنامج الأمان الأسري ‏الوطني، وبرنامج الأمم المتحدة للأمومة والطفولة “اليونيسيف”، بالإضافة لشراكة مع إدارة ‏التوجيه والإرشاد، وإدارة التدريب والابتعاث في الوزارة.
وصنفت “التربية” ظاهرة “التنمر” من السلوكيات الخاطئة والغريبة، حيث وضعت الوزارة عددا من الإجراءات للتحذير من هذه الظواهر الدخيلة، كتكثيف الإشراف في الأماكن البعيدة عن الأنظار، وتحذيرهم من الاستجابة لمثل هذه العروض، وبيان خطرها على الأخلاق والدين، إضافة إلى اعتبارها مخالفة سلوكية تستدعي حسم عشر درجات من السلوك.
وقالت الدكتورة وفاء مد الصالح الأمين العام للجنة الوطنية للطفولة: “إن المشروع الوطني للوقاية من ظاهرة التنمر بين الأقران يهدف من خلال الدراسة البحثية لظاهرة “التنمر” لمعرفة مدى انتشار الظاهرة في المملكة، وتحديد أنواع التنمر ‏واستكشاف أسبابه والتعرف على الإجراءات، التي تتخذها المدارس تجاه التنمر، واستكشاف إدراك ‏وتوجهات أولياء الأمور والخروج بإحصائيات ونتائج بمدى انتشاره وتأثيره في الأطفال ‏والمراهقين”.‏
وأضافت الصالح أنه يتم حالياً العمل على إعداد أدلة تدريبية للتعامل مع ‏التنمر في المدارس وتطوير مواد تربوية حول الظاهرة وآثارها الضارة في ضوء الخبرات العلمية، ‏مشيرة إلى أن المشروع يستهدف إعداد الأنشطة التدريبية وحقائب تدريبية للمرشدين الطلابيين، ‏وتولي مهمة تدريب المدربين المركزيين على مستوى إدارات التربية والتعليم، وأخرى لمنسوبي ‏المدارس من معلمين ومديرين ووكلاء ومساعدين.
وأوضحت أن المشروع يشتمل على حقائب موجهة للأطفال والمراهقين من الجنسين في مختلف المراحل ‏الدراسية، وذلك لرفع الوعي بهذه المشكلة وطرق التعامل معها، إضافة إلى إعداد نماذج وأنشطة ‏مدرسية لإشراك أولياء الأمور في التصدي لهذه المشكلة.‏
يأتي ذلك في الوقت الذي شرعت فيه وزارة التربية والتعليم بإلزام الطلاب وأولياء أمورهم على التوقيع والاطلاع على اتفاقية مكتوبة تعقد بين الدارس وإدارة المدرسة تحت مسمى “التعاقد السلوكي”، تستهدف ضبط وتقويم السلوك وتجدد سنوياً، وذلك ضمن القواعد المعدلة والمطورة للسلوك والمواظبة لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام، التي أعلنتها الوزارة أخيراً، حيث تضمنت اللائحة الجديدة ست درجات من المخالفات السلوكية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تقويم التعليم تمنع المعلمين والمعلمات من مراقبة الاختبارات الوطنية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :حظرت هيئة تقويم التعليم العام منسوبي وزارة التربية والتعليم أو أي من المدارس الأهلية والعالمية من الإشراف والمراقبة على مشروع الاختبارات الوطنية التي تعتزم البدء فيها في عدة مراحل تعليمية بمختلف مدن المملكة لمبررات اعتبرت تضارب المصالح أبرزها، مقدمة اعتذارها لهم من المشاركة فيها خلال المرحلة المقبلة ومعلنة فتح باب قبول مراقبين من خارج الوزارة وفق نظام مكافآت مقطوعة.
وتحركت الهيئة لتأمين مراقبين ومراقبات من خارج منسوبي الوزارة للعمل كمتعاونين لفترة مؤقتة في المدارس الحكومية والأهلية في جميع مناطق المملكة، حيث من المتوقع أن تحتاج لما يزيد على 50 ألف مراقب ومراقبة في مختلف المناطق، وهو ما يفتح المجال لموظفي القطاعات والوزارات الأخرى.
واشترطت الهيئة – وفق تأكيدات مصادر صحفية مطلعة بحسب :عكاظ”- 7 شروط لقبول الراغبين بالمشاركة في المراقبة على الاختبارات، أبرزها: ألا يكون قد سبق الحكم عليه قضائيا بعقوبة جنائية في جريمة مخلة بالشرف والأمانة وأن يتفرغ تماما لتنفيذ المهمة المطلوبة منه حسب تواريخ ستحدد لاحقا مع توفر وسيلة مواصلات خاصة به، مع حصوله على شهادة بكالوريوس أو دراسات عليا والأفضلية للتخصصات التربوية.
يذكر أن الاختبارات الوطنية تعد اختبارات تحصيلية مقننة تطبق لقياس مستوى التحصيل الدراسي في نهاية المراحل الدراسية الرئيسية على عينة ممثلة من طلاب وطالبات التعليم العام في المملكة العربية السعودية، وأهدافها الاستراتيجية بناء معايير تربوية وطنية لما يجب أن يمتلكه الطالب والطالبة من كفايات تربوية، وقياس تحصيل الطلاب على أسس علمية يمكن استخدامها للتعرف على واقع العملية التعليمية بشكل دوري، وتقديم التغذية الراجعة لكافة المعنيين بالعملية التعليمية حول مستوى تحصيل الطلاب والطالبات في المملكة بالمستويات العالمية، وتقويم جودة الممارسات التعليمية داخل بيئة التعلم، والمستهدفون عينة ممثلة من طلاب وطالبات، وتعتبر نتائج الاختبارات التحصيلية أهم مصادر للمعلومات لصانع القرارات التربوية الذي يلحظ بعين الخبير المتفحص التفاوت في جودة الاختبارات التي يعدها المعلمون في الميدان ويتطلع إلى إجراء اختبارات ذات درجة عالية من الصدق والثبات يمكن أن تحقق العدالة بين الطلاب، كما يلمس الحاجة إلى الاختبارات التحصيلية التي من خلالها يمكن الكشف عن مستوى الأهداف الذي تم تحقيقه وجوانب القصور لدراستها ووضع الحلول المناسبة.
كما يهدف المشروع لمساعدة المعلمين في توجيه عملية التدريس وفق متطلبات التعلم لكل صف دراسي، وتدريب العاملين في الميدان على أسس بناء الاختبارات التحصيلية، وإنشاء قاعدة معلوماتية توفر كل ما له علاقة بالاختبار والطلاب، وتحديد الجودة النوعية والكمية لمستوى الطالب، وتشخيص جوانب القصور في الطلاب وتلمس احتياجاتهم، وتوفير الجهد والوقت والمال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قدّم العزاء والمواساة لجميع منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم


"الفيصل" يوجه بتخصيص الحصتين الأولى والثانية لذكر مآثر الملك الراحل


http://cdn.sabq.org/files/news-image/377134.jpg?663003

سبق- الرياض: قدّم وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، العزاء والمواساة لجميع منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم، ولأبنائه الطلاب والطالبات في فقيد الوطن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز آل سعود –رحمه الله- ووجّه بتخصيص الحصتين الأولى والثانية، والطابور الصباحي مع بداية اليوم الدراسي الأول من الفصل الدراسي الثاني في جميع مناطق ومحافظات المملكة لتعزيز القيم الوطنية.

وذكر الأمير الفيصل مآثر الملك الراحل عبد الله بن عبدالعزيز – رحمه الله- وما أولاه لوطنه وشعبه وللتعليم بشكل خاص من عناية تستوجب الدعاء والتربية على الوفاء له ولقادة الوطن السابقين، والتأكيد على مفاهيم البيعة لولاة الأمر في المنشط والمكره، والدعاء لهم بالإعانة والتوفيق، وأن يحفظ الله هذا الوطن ويديم عزه وأمنه واستقراره.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لوفاة الملك عبدالله وتسهيلاً على المواطنين في التعزية والبيعة



بأمر الملك سلمان.. يوم غد الأحد إجازة رسمية لقطاعات الدولة كافة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/377182.jpg?663077
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن الديوان الملكي قبل قليل أن يوم غد الأحد تقرر أن يكون إجازة رسمية لقطاعات الدولة كافة وللطلبة والطالبات في جميع المراحل التعليمية، بما فيها التعليم العالي.


وفيما يأتي نص بيان من الديوان الملكي:

نظراً لوفاة خادم الحرمين الشريفين الملك/ عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ رحمه الله ـ، وحرصاً على راحة المواطنين، وتسهيلاً لهم في تقديم التعزية والبيعة في المناطق والمحافظات والمراكز، فقد أمر خادم الحرمين الشريفين الملك/ سلمان بن عبدالعزيز آل سعود ـ حفظه الله ـ بأن يكون يوم غدٍ الأحد 5 / 4 / 1436هـ إجازة رسمية لقطاعات الدولة كافة وللطلبة والطالبات في جميع المراحل التعليمية، بما فيها التعليم العالي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يتوجهون اليوم لمقاعد الدراسة في أول يوم دراسي بعد رحيله



الملك عبدالله يودع أبناءه وبناته الطلاب بعد أن خصص لهم 217 مليار ريال



http://cdn.sabq.org/files/news-image/377656.jpg?663825
بدر الجبل –سبق –تبوك: يتوجّه طلاب وطالبات السعودية إلى مقاعد الدراسة في مختلف مراحل التعليم العام والعالي صباح اليوم الاثنين في أول أيام الدراسة للفصل الثاني بعد رحيل خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود، بعد أن أمضى - رحمه الله - عشر سنوات واضعاً التعليم من أهم أولوياته.

وودّع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - رحمه الله - أبناءه وبناته طلاب وطالبات التعليم العام والعالي بعد أن خصص لهم 217 مليار ريـــال قبل شهر واحد من رحيله. وتضمن ما خصصه المشاريع الجديدة وإضافات المشاريع القائمة، والمجمعات التعليمية، والمدارس للمراحل التعليمية كافة للبنين والبنات بمختلف مناطق السعودية، والمعامل والمختبرات والبنى التحتية للجامعات ومعاهد وكليات التدريب، وتأهيل المرافق الحالية للمدارس والجامعات ومعاهد وكليات التدريب. ويأتي ذلك إيماناً منه بأن الاستثمار في العقل البشري هو الاستثمار الحقيقي، وأن التعليم هو الأساس الذي تنهض به الأمم.

وكان وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قد وجّه بتخصيص الحصتين الأولى والثانية والطابور الصباحي مع بداية اليوم الدراسي الأول من الفصل الدراسي الثاني في جميع مناطق ومحافظات السعودية لتعزيز القيم الوطنية، وذكر مآثر الملك الراحل عبد الله بن عبدالعزيز – رحمه الله- وما أولاه لوطنه وشعبه وللتعليم بشكل خاص من عناية تستوجب الدعاء والتربية على الوفاء له ولقادة الوطن السابقين، وتأكيد مفاهيم البيعة في المنشط والمكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله - وسمو ولي عهده الأمين وسمو ولي ولي العهد، والدعاء لهم بالإعانة والتوفيق، وأن يحفظ الله هذا الوطن، ويديم عزه وأمنه واستقراره.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تستهل عودة المدارس بتخصيص 115 دقيقة وفاء لـ «عبدالله»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :تسطر اليوم نحو 34 ألف مدرسة في جميع مناطق ومدن السعودية قصة وفاء لقائدهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – رحمه الله -، حيث سيتبادل الطلاب ومعلموهم العزاء فيه، مسترجعين مواقفه المتنوعة خاصة دعمه للتعليم ومنسوبيه.
وسيستهل الطلاب والطالبات الفصل الدراسي الثاني بمشاركة معلميهم ومعلماتهم بتناول مآثر الملك الراحل، والحديث عن مفاهيم البيعة، حيث خصصت وزارة التربية والتعليم 115 دقيقة للحديث عن المصاب الجلل، ثم البيعة.
وقدم الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم العزاء والمواساة لجميع منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم, ولأبنائه الطلاب والطالبات في فقيد الوطن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – رحمه الله.
ووجه الفيصل بتخصيص الحصتين الأولى والثانية, وبرنامج الاصطفاف الصباحي مع بداية اليوم الدراسي الأول من الفصل الدراسي الثاني في جميع مناطق ومحافظات السعودية لتعزيز القيم الوطنية. وأكدت “التربية” على إدارات التعليم ومديري المدارس على تخصيص هذا الوقت للحديث عن الراحل، وما أولاه لوطنه وشعبه وللتعليم بشكل خاص من عناية تستوجب الدعاء والوفاء له، ولقادة الوطن السابقين، والتأكيد على مفاهيم البيعة في المنشط والمكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، وولي عهده وولي ولي العهد, والدعاء لهم بالإعانة والتوفيق.
وتأتي عودة الطلاب والطالبات لمدارسهم بعد قضاء إجازة منتصف العام الدراسي، حيث استعدت المدارس في استقبالهم اليوم، حيث أكدت وزارة التربية والتعليم على الانتهاء من توزيع الكتب الدراسية على إدارات التعليم، وأنه تم تسليمها للطلاب.
إلى ذلك، قالت الدكتورة هيا العواد وكيل وزارة التربية والتعليم للبنات: “لقد كان خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز قائدا فذا سنظل ننهل من معين فكره النير ونظرته الثاقبة وحرصه الدائم على أن تنعم هذه البلاد بالأمن والاستقرار، وقد أسس – رحمه الله -، خلال فترة حكمه، لبرنامج تنموي شامل من أهم عناصره التعليم الذي أنشأ لتطويره مشروعا خاصا”.
وأضافت العواد: “أن هذا المشروع بميزانية ضخمة لتحقيق أهدافه، إيمانا منه – رحمه الله – بأهمية التعليم لتنمية الثروة البشرية التي هي أساس نهضة البلاد، وجعل المرأة عضوا فاعلا في هذا البرنامج التنموي بتمكينها ووضعها في مواقع اتخاذ القرار”.
وزادت وكيل الوزارة: “عزاؤنا أن من تولى مقاليد الحكم بعده هو خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز – حفظه الله – فهو خير خلف لخير سلف، ويشهد له تاريخه بذلك، وفقه الله وسدد خطاه ورزقه البطانة الصالحة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية والتعليم تكمل استعداداتها للفصل الثاني في وقت مبكر

2:56 م - 26 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/317610/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%83%d9%85%d9%84-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af%d8%a7/)

الرياض - الوئام :
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور راشد الغياض أن وزارة التربية والتعليم وإدارات التربية والتعليم قد أكملت استعدادها لتوزيع مقررات الفصل الثاني لجميع المدارس في المناطق والمحافظات منذ وقت مبكر حيث تم ايصال جميع الكتب للمدارس لتوزيعها على الطلاب منذ أول يوم في الفصل الثاني ومتابعة ذلك بدقة لتجنب حدوث أي نقص فيها .
وأبان الغياض قيام إدارات التربية والتعليم بوضع وسائل للتواصل المباشر مع المسؤولين فيها في حالة وجود نقص سواء باتصال مباشر من ولي أمر الطالب أو بشكل إلكتروني من مدير المدرسة ليتم التسديد مباشرة لوجود احتياط في المستودعات .
وأوضح أن الوزارة أنشأت بريداً إلكترونياً لمديري المدارس ليتمكنوا من خلاله التواصل مباشرة مع الوزارة في حال تأخر إدارة التعليم عن التسديد عن طريق موقع وكالة التخطيط والتطوير في بوابة الوزارة الالكترونية (لجنة الاحتياجات المدرسية التابعة لوزارة التربية والتعليم) على الرابط التالي http://www.elisofts.com/ حتى يتمكنوا من التسديد السريع في حال وجود نقص .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل يعقد اجتماعين مع مسؤولي الوزارة ورؤساء شركات تطوير‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-26_150247.jpg


حمد المحيميد ( صدى ) :عقد وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اليوم (الاثنين) اجتماعين في مكتبه، الأول مع قيادات الوزارة واطلع خلاله على الخطط التشغيلية لقطاعات الوزارة وآلية ربطها مع الاعتمادات الواردة في الميزانية للعام الحالي 1436-1437ه، وكذلك البرنامج الزمني لتنفيذ تلك الخطط وفق الميزانية المعتمدة، والتي وجه بها قطاعات الوزارة قبل أيام عدة.
فيما ضم الاجتماع الثاني رؤساء شركات “تطوير” وقيادات الوزارة واطلع خلاله على عرض عن مشروع المدارس المتخصصة، والذي يبدأ تطبيقه في أربع مدارس في مدن الرياض وجدة والمدينة المنورة والدمام نهاية العام الدراسي الحالي.
ويهدف مشروع المدارس المتخصصة إلى بناء نموذج تعليمي مميز تسير عليه المدارس الحكومية مستقبلاً، وإعداد أنظمة لإداراتها وتشغيلها بأحدث الطرق العالمية.
إلى ذلك، تلقى وزير التربية والتعليم التعازي في وفاة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رحمه الله من قبل مسؤولي الوزارة، والذين قدّموا البيعة لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وولي عهده الأمير مقرن بن عبدالعزيز وولي ولي العهد الأمير محمد بن نايف.
وقال سمو الوزير في بداية كلمته أثناء اللقاء: “رحم الله خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وجزاه الله خير الجزاء نظير ما قدمه لخدمة الإسلام والمسلمين، وقيامه بأعمالٍ جليلة لهذه البلاد، وإعطائها قيمة إضافية بين دول العالم، ما جعل لها مكانة دولية في شتى المجالات”.
وأضاف: “أدعو الله أن يوفق سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز وولي ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز لمواصلة هذا الطريق المشرق للإنسان السعودي قيادة وحكومة وشعباً، وهذه المكانة العالمية التي تتربع عليها المملكة”.
وذكر أن وزارة التربية والتعليم تمثل أساس التنمية لأنها تعني بالعنصر البشري وتجهز الإنسان السعودي للمستقبل، فالوزارة عليها حمل وعليها آمال كبيرة ينتظرها المواطن السعودي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل: نسعى لتحقيق التنمية المستديمة على كافة الأصعدة

2:09 م - 27 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/unnamed-816.jpg (http://www.alweeam.com.sa/317849/%d8%ae%d8%a7%d9%84%d8%af-%d8%a7%d9%84%d9%81%d9%8a%d8%b5%d9%84-%d9%86%d8%b3%d8%b9%d9%89-%d9%84%d8%aa%d8%ad%d9%82%d9%8a%d9%82-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%86%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa/)

الرياض - الوئام :
أكد الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، أن المملكة تبذل جهوداً كبيرة لتنفيذ الاستراتيجيات الوطنية الطامحة في المجالات المعرفية والاقتصادية والحضارية، وتحقيق التنمية المستديمة على كافة الأصعدة، والنهوض بالمواطن العماد الأساسي للتقدم والتطور.
وقال سمو الأمير في كلمة له اليوم في منتدى التنافسية الدولي الثامن أنه على الدول أن تطور من التنظيمات والبيئات المعززة للتنافسية، وأن تُوجه عناصر الإنتاج وعملياته إلى الاستخدام الأمثل، وفي مقدمتها تطوير رأس المال البشري والإبداع، مضيفاً أنه على المملكة أن تنظر إلى التنافسية على أنها سعي نحو الأمثل دون الإضرار بالآخر، وفق أطر أخلاقية تعززها القيم الاجتماعية والدينية، وتقوم على ألا يقود التنافس إلى التنابذ والإضرار.
وأضاف الأمير خالد قائلاً أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى تطوير مستوى الطلاب والطالبات وتعليمهم مهارات حديثة لمواكبة تطور العصر، مشيراً إلى أن الوزارة تركز على المنهج الذي يشجع على الإبداع وحل المشكلات وربط التعليم بالحياة والتعلم المستمر والبحث خارج قاعات الدراسة واستخدام التقنية الحديثة والاطلاع على الثقافة والأدب والتاريخ والدين، والتعرف على حقوق المواطنة وواجباتها، مشيراً إلى أن الوزارة تهتم بالتعليم الذي يقود إلى النهضة الاقتصادية من خلال معلمين مدربين، ودعم ثقة الطلاب بأنفسهم وإمكاناتهم، واستخدام المعلمين والمعلمات لأساليب تقود الطلاب إلى البحث والاستكشاف والتفاني في خدمة الوطن والاعتماد على النفس، وإلى أن تكون علاقة المتعلم بالمدرسة ضمن بيئة جاذبة توفر الاحتياجات، وتشجع المواهب والهوايات، وتدعم المميزين.
وشدد الفيصل على أهمية توظيف التعلم الإلكتروني ودمج التقنية بالتعليم، والاعتماد على التقنية والبحث والاستنتاج من خلال المعلومات والتعامل مع الفضاء المفتوح، مؤكداً أن المملكة تبذل جهوداً حثيثة لتطبيق ذلك من خلال مشروع الملك عبدالله لتنمية التعليم بقيمة 80 مليار ريال، انطلاقاً من رؤيته -رحمه الله- لأهمية التعليم والتحول إلى المجتمع المعرفي، ورفع مستوى التعليم وتطويره, مشيراً إلى أن البرنامج التنفيذي للمشروع مدته خمس سنوات ويركز على تهيئة الجيل القادم لدخول مجتمع المعرفة من خلال الكثير من البرامج، منها برنامج التدريب النوعي لـ25 ألف معلم ومعلمة حول العالم، وبناء 3200 مدرسة حديثة ومتخصصة لذوي القدرات الإبداعية في مناطق المملكة.
وعن التوجهات المستقبلية للوزارة أكد الوزير أن الاستراتيجية الوطنية للتعليم تستهدف بناء طالب صاحب شخصية متكاملة مع ترسيخ ودعم دور المدرسة والإدارة والوزارة والمؤسسات وتمكين تلك الجهات من عمليات التطوير، مبيناً أن الوزارة تعتبر التعليم العام ثروة الوطن الأولى لدعم اللحاق بالدول المتقدمة، وتأكيد أن النهوض بالتعليم يرفع الناتج العام ويوفر المزيد من فرص العمل كما يرفع مستوى المعلم.
وعن تطوير المناهج، أشار الفيصل إلى أنه يتم عبر سلاسل علمية متقدمة لتخريج طالب متمكن عبر تكييف المناهج والتركيز على توظيف التقنية في التعلم والتعليم، مضيفاً أن الوزارة لديها تطلعات كبيرة لتطوير أنظمة التعليم لتكون أكثر فاعلية في بناء المواهب الوطنية المؤهلة لدعم المسيرة التنموية والحضارية والاقتصادية للمملكة، وتمكين النشء من توجيه قدراتهم لخدمة المملكة بشكل أكثر فاعلية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتطلع إلى تأمين فصول ذكية متنقلة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510 .jpg


حمد المحيميد ( صدى ) :اجتمع معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ أول أمس بوفد وممثلي شركة ( سامسونج ) , بحضور المستشار والمشرف العام على المركز الوطني للمعلومات التربوية الدكتور صالح بن جارالله الغامدي , وذلك للاطلاع على مبادرة الشركة مع المركز الوطني للمعلومات التربوية بالوزارة , والتي تقوم على تأمين فصول ذكية متنقلة مجهزة بكل وسائل التعليم الإلكتروني وكذلك مدربين يمكن من خلالها توفير بيئة تعليمية للمناطق النائية البعيدة.وكذلك تأمين عدد ٢٥٠٠ جهاز حاسب آلي سامسونج حديث وعدد ٢٥٠٠ طابعة سامسونج حديثة تخصص للطلاب المشمولين بنظام تكافل وتكون مدة هذه المبادرة خمس سنوات .
وقد رحب معالي الدكتور حمد آل الشيخ بالوفد وشكرهم على هذه المبادرة مؤكداً بأن الوزارة تسعى دائماً لدعم كافة المبادرات التي تهدف لدفع عمليتي التعلم والتعلم نحو التطور والإبداع , لا سيما في مجال التقنية التي أصحبت تقود
العالم نحو مجتمع المعرفة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نقل إداريات التربية في 4 وظائف نهاية جمادى الآخرة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :بدأت إدارات التربية والتعليم استقبال طلبات حركة النقل الداخلي للإداريات (مساعدة إدارية، كاتبة، مراقبة ومدخلة بيانات) للعام الدراسي 1435/1436هـ، وهي الحركة التي استحدثتها الوزارة لشاغلي وشاغلات الوظائف الإدارية المعينين قبل عامين تقريبا في مدارس التعليم العام (ضمن التشكيلات المدرسية).
وطلبت الوزارة من الراغبات في النقل من حاملات البكالوريوس، الالتزام بطلب النقل للمرحلتين المتوسطة والثانوية فقط، ويتم النقل في حالة وجود شاغر في المكان المطلوب النقل له وانطباق الضوابط، وهددت الوزارة بحرمان الموظفة من النقل لمدة عامين دراسيين متتاليين في حالة عدم تنفيذ النقل بعد صدور القرار الخاص به، مشيرة إلى أن النقل يتم خلال العام الدراسي وفق ضوابط الحركة، ولا يحق طلب النقل قبل مرور عام دراسي من العمل في المدرسة الحالية، وتعبئة كافة حقول استمارة النقل، وفي حالة إغفال أي حقل سيتم استبعادها، ولا تدخل إجازات الأمومة والاستثنائية من ضمن الغياب.
وفيما يخص الإداريات اللاتي يعملن في الإدارات فتتولى مديرة الإدارة استقبال طلبات النقل وفق الضوابط، واستكمال استمارة النقل لكل راغبة وتدقيقها متضمنة (صورة من المؤهل وإرسالها لإدارة الإشراف التربوي) في موعد أقصاه 30 ربيع الثاني الجاري، على أن تصدر الحركة بعد اكتمال جميع الإجراءات في يوم 27 جمادى الآخرة.
ودعت مساعدة مدير عام التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات بالطائف عزة بنت علي العوفي، الإداريات لتعبئة استمارة النقل الداخلي بدقة ورفعها لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة، مع الالتزام بضوابط طلب النقل، وأكدت على المديرات ضرورة إطلاع جميع الإداريات على التعميم واستقبال طلبات الراغبات في النقل وفق الضوابط المنظمة لذلك، مشيرة إلى أهمية استكمال استمارة النقل لكل راغبة وتدقيقها متضمنة صورة من المؤهل وإرسالها لمكتب التربية والتعليم في موعد أقصاه 30 ربيع الثاني الجاري.
كما دعت مكاتب التربية والتعليم لمراجعة وتدقيق جميع الاستمارات والتأكد من استكمالها، ورفع جميع طلبات النقل متضمنة قاعدة بيانات نسخة ورقية وإلكترونية في ملف مفهرس في موعد أقصاه 21 جمادى الأولى المقبل، ومتابعة إخلاء طرف المنقولات بعد صدور الحركة ومباشرتهن في مدارسهن المنقولات لها.
وتنحصر حركة نقل الإداريين المعينين والمعينات على الوظائف الإدارية المحدثة بالأمر السامي، وما عدا ذلك من الوظائف فلا يتم إدراجها في الحركة لأنها وظائف مخصصة في ذات الموقع ولا يمكن نقل شاغلها إلا على وظيفة شاغرة ومماثلة لها، وبينت الوزارة أن النقل سيتم عبر برنامج حاسوبي حسب ترتيب الرغبات التي يتم تحديدها من قبل طالب النقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعيين ٩٥٦ خريجة من تخصص رياض الأطفال والإرشاد الطلابي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

أعلنت وزارة التربية والتعليم قبل قليل عن صدور قرار وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل بتعيين ٩٥٦ خريجة من تخصص رياض الأطفال والإرشاد الطلابي.
وقالت الوزارة عبر حسابها في موقع التواصل الإجتماعي ” تويتر ” ان وزير التربية والتعليم يزف التهنئة لـ “٩٥٦” خريجة من تخصصي رياض الأطفال و الإرشاد الطلابي صدر قرار تعيينهن .
“المواطن” ستنشر الأسماء حال توفرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تعيين 956 معلمة في مدارس رياض الأطفال


2:54 م - 28 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/318080/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%8a%d9%8a%d9%86-956-%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6-%d8%a7%d9%84%d8%a3/)


الرياض - الوئام :
أصدر وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالدالفيصل قراراً بتعيين 956 معلمة لشغل وظائف تعليمية في تخصصي الإرشاد ورياض الأطفال.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أن قرار التعيين شمل الخريجات الجامعيات للعمل في مدارس رياض الأطفال المعتمدة ضمن برنامج العمل التنفيذي لدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله لتطويرالتعليم العام.
واعتمد الأمير خالد الفيصل في وقت سابق البرنامج التنفيذي للتوسع في رياض الأطفال للأعوام الخمسة المقبلة، وذلك استجابة للأمر السامي الخاص بالموافقة على برنامج دعم مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، كما وجه بالبدء فوراً في تنفيذ الآلية التي تهدف إلى إحداث 1500 روضة حكومية بواقع 300 روضة كل عام، بزيادة تصل نسبتها إلى مئة في المئة على مدى خمسة أعوام من المجموع الحالي للروضات البالغ عددها1591 روضة.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم عينت خلال عام 1433هـ عينت 6350 معلما و26336 معلمة و6100 إداريا و10996 إدارية، فيما عينت عام 1434هـ نحو 6996 معلما و9642 معلمة، و 255 إداريا و4294 إدارية، وفي عام 1435هـ تم تعيين 6891 معلما و9115 معلمة و16 إداريا و47369 إدارية، ليكون عدد المعلمين المعينين خلال الأعوام الثلاثة الماضية 20237 معلم و45093 معلمة و6371 إداري و62659 إدارية، وبذلك يكون إجمالي المعينين لدى وزارة التربية والتعليم 134360 خريجا وخريجة.
وسيتم إعلان الأسماء في حساب الوزارة الرسمي على تويتر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

134 ألفاً التحقوا بالوزارة خلال الأعوام الثلاثة الماضية




بالأسماء.. تعيين 956 معلمة في مدارس رياض الأطفال



http://cdn.sabq.org/files/news-image/378636.jpg?665382
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قراراً بتعيين 956 معلمة لشغل وظائف تعليمية في تخصصي الإرشاد ورياض الأطفال.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أن قرار التعيين شمل الخريجات الجامعيات للعمل في مدارس رياض الأطفال المعتمدة ضمن برنامج العمل التنفيذي لدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام.

واعتمد الأمير خالد الفيصل في وقت سابق البرنامج التنفيذي للتوسع في رياض الأطفال للأعوام الخمسة المقبلة، وذلك استجابة للأمر السامي الخاص بالموافقة على برنامج دعم مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، كما وجه بالبدء فوراً في تنفيذ الآلية التي تهدف إلى إحداث 1500 روضة حكومية بواقع 300 روضة كل عام، بزيادة تصل نسبتها إلى مئة في المئة على مدى خمسة أعوام من المجموع الحالي للروضات البالغ عددها1591 روضة.

يذكر أن وزارة التربية والتعليم عينت خلال عام 1433هـ عينت 6350 معلما و26336 معلمة و6100 إداري و10996 إدارية، فيما عينت عام 1434هـ نحو 6996 معلما و9642 معلمة، و255 إداريا و4294 إدارية، وفي عام 1435هـ تم تعيين 6891 معلما و9115 معلمة و16 إداريا و47369 إدارية، ليكون عدد المعلمين المعينين خلال الأعوام الثلاثة الماضية 20237 معلم و45093 معلمة و6371 إداري و62659 إدارية، وبذلك يكون إجمالي المعينين لدى وزارة التربية والتعليم 134360 خريجا وخريجة.

لمشاهدة الأسماء (https://www.moe.gov.sa/News/Documents/dctl.xlsx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وجه بضرورة التقيد التام بالتنظيمات والتمسك بالأخلاق فيما يتم نشره

” الفيصل” يحدد ضوابط التعامل عبر جروبات “واتساب” لمنسوبي التربية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/images-4.jpeg

A+ A A-
المواطن– نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%E2 %80%93-%D9%86%D8%AA)

أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قواعد وتنظيمات هي الأولى من نوعها فيما يخص تعامل منسوبي التربية والتعليم مع أدوات التواصل الاجتماعي عبر (الجروبات) التي تجمعهم وضوابط الاشتراك بها وأهدافها حيث وجه الفيصل بالتقيد التام بتلك التنظيمات .
وأوردت صحيفة البيان الاماراتية أهم تلك التنظيمات التي جاءت كما يلي :
– الحرص التام على التمسك بالأخلاق السامية فيما يتم كتابته ونشره عبر المجموعات.
– المحافظة على أخلاقيات المهنة واحترام خصوصياتها كل فيما يخصه ..
– تعزيز مكانة المعلم والمعلمة بأسلوب ومحتوى يتناسب وشرف عملهما ومكانته.
– تناقل مايعزز القيم الوطنية والأغيمانية والتربوية والابتعاد عن ما ينافيها.
– تبادل الأراء المهنية وتفعيل عمليات الجودة.
– تعزيز المسؤولية الاجتماعية.
– تأسيس المجموعات الاجتماعية لابد أن يقوم على روابط عملية مهنية تهدف للإرتقاء.
– ضرورة إشتراك مدير المدرسة في مجموعات المعلمين باعتباره القائد لهم والمشرف لعملهم وكذلك الحال لمديرة المدرسة والمعلمات
– ضرورة إشراك مدير الإشراف التربوي في مجموعات المشرفين لتحقيق الفائدة وسرعة التوجيهات .
– مجموعات التواصل بين مساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون المدرسية يجب أن تشمل جميع مديري العموم في وكالة الشؤون المدرسية بالوزارة للتواصل السريع.
– مجموعات التواصل بين مساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون التعليمية يجب أن تشمل مديري العموم بالوزارة في وكالة التعليم
(بنين أو البنات).
– مجموعات مديري التربية والتعليم يجب ان تضم أمين عام الوزارة ووكلاء الوزارة.
– لايسمح لغير المنتمين لمهنة التعليم الدخول بالقروبات المهنية التعليمية.
– لايجوز إشراك الطلاب والطالبات في القروبات تحت اي ظرف والإكتفاء بالجهود التربوية التعليمية داخل المدرسة.
– لايجوز تداول المواد المخالفة للثوابت الوطنية أو المثيرة للاختلاف والتفرق ..
ويعد هذا التنظيم هو الأول من نوعه بتاريخ الوزارة داعما لتوجه الوزير الفيصل نحو التطوير ومن المتوقع أن يتسبب بآراء وحوارات مختلفة كونه جديدا على ساحة التربية والتعليم .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية اشتراطات لاختيار معلمي التحفيظ

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اشترطت وزارة التربية والتعليم لقبول طلبات المعلمين الراغبين في الانتقال للعمل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم التابعة لها، أن يكون المتقدم من أجود العاملين في الحقل التربوي من بين الإداريين والمعلمين المشهود لهم بالإخلاص والكفاءة والنشاط والابتكار الذين يؤمنون برسالة مدارس التحفيظ.
وبحسب خطاب عممته إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة على كل المدارس ومكاتب الإشراف التربوي والإدارات التابعة لها، حصلت “الوطن” على نسخة منه، فقد أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قرارا بإسناد مهمة الإشراف على تطبيق الأنظمة واللوائح والتعليمات الخاصة بمدارس تحفيظ القرآن الكريم إلى إدارة التوعية الإسلامية التابعة لإدارات التعليم في جميع المناطق.
وأشار التعميم إلى أن التربية خصصت برنامج “انتقاء” للمفاضلة بين المعلمين الراغبين في الانتقال والعمل في مدارس تحفيظ القرآن، إضافة إلى اشتراط اجتياز المقابلة الشخصية لقبول المعلم في مدارس التحفيظ.
وشددت الوزارة في خطابها على التقيد بما جاء في القرار المتضمن مراعاة ما ورد في تعميم وزير التربية والتعليم ما نصه “أن ينتقى لمدارس تحفيظ القرآن الكريم أجود العناصر من الإداريين والمعلمين المشهود لهم بالإخلاص والكفاءة والنشاط والابتكار والإيمان برسالة مدارس تحفيظ القرآن الكريم”، مشيرة إلى أنه بناء على احتياج مدارس التحفيظ لهذا العام، يتم إطلاع المعلمين الراغبين في الانتقال بمضمون الاستمارة الخاصة بالانتقال إلى مدارس تحفيظ القرآن، وإرسالها إلى إدارة التوعية الإسلامية عن طريق البوابة الإلكترونية لإتمام عملية المفاضلة والفرز بناء على اشتراطات الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل” يربط إدارات التربية بالمناطق به مباشرةً



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%87-%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%84-e1419329941386.jpg


A+AA-

المواطن- عبدالعزيز العلي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

‏أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، قراراً وزارياً، بإعادة ربط عدد من القطاعات به شخصيا.
وأكدت الوزارة، طبقاً لتعميم صدر حديثاً حصلت “المواطن” على نسخة منه، يتعلق بربط كل من نائبي وزير التربية والتعليم “بنين، بنات”، وكالة الوزارة للمباني، كذلك الإدارة العامة لشؤون المالية والإدارية، والمركز الوطني للمعلومات التربوية، بالإضافة إلى الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم بالوزارة، وكالة الوزارة للشؤون المدرسية، فيما يتعلق بالشِّق الإداري وإدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة من جانب إداري، بوزير التربية والتعليم بشكل مباشر، ويكون الشق الفني لوكالة الشؤون المدرسية وإدارات التربية والتعليم يرتبط بنواب الوزير لشؤون البنين والبنات.
وأشارت الوزارة، أن هذا القرار يلغي كافة القرارات السابقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في وظائف تعليمية وإدارية بحسب رغبتهن



"التربية" تعيّن 8 من قريبات شهداء الواجب



http://cdn.sabq.org/files/news-image/378988.jpg?665929
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، قراراً بتعيين ثماني سيدات من بنات وشقيقات شهداء الواجب في وظائف تعليمية وإدارية بالوزارة؛ بحسب مؤهلاتهن العلمية؛ مع تمكينهن من اختيار رغباتهن في التعيين.

ويأتي هذا القرار تنفيذاً للأوامر السامية القاضية بتعيين ذوي شهداء الواجب في الوظائف الحكومية في جميع الوزارات بالمملكة.

وقالت وزارة التربية والتعليم في بيان صحافي: "قرار تعيين بنات وشقيقات شهداء الواجب في وظائف تعليمية وإدارية يؤكد العناية الدائمة والمستمرة التي توليها حكومة المملكة العربية السعودية بشهداء الواجب وأسرهم وذويهم من خلال توظيف أبنائهم وأشقائهم".

وأضافت: "يأتي ذلك تكريماً لهؤلاء الأبطال الذين وقفوا ضد من يحاول المساس بهذا الوطن وأمنه واستقراره واستشهدوا لدى قيامهم بواجبهم في الذود عن بلادهم".

وأردفت الوزارة أنها تقدم الخدمات لذوي شهداء الواجب من منتسبي الوزارة، من المعلمين والمعلمات والموظفين والموظفات التابعين للوزارة، وكذلك الطلاب والطالبات.

جدير بالذكر أن الوزارة عينت أكثر من 140 شخصاً من أسر شهداء الواجب في وظائف تعليمية وإدارية خلال العامين الماضيين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت أن مليون و600 ألف مستخدم استفادوا من المشروع

التربية تتيح تطبيقات الكتب الدراسية إلكترونياً في 4 محافظات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أوضحت وزارة التربية والتعليم أنها تعمل منذ وقت مبكر لعام (2012) على إتاحة تطبيقات الكتب الدراسية إلكترونياً عبر الأجهزة الذكية، مبينة أن ما يزيد على مليون و600 ألف مستخدم استفادوا من تطبيق “المناهج الدراسية” على الأجهزة الذكية في مختلف مراحل التعليم.
وأضافت الوزارة في بيان أصدرته أنه سيتم تحديث التطبيق بشكل سنوي وفق دراسات معتمدة كمرحلة أولى، مشيرة إلى أنها تسعى أن تقدم تلك التطبيقات محتوى دراسي تفاعلي من خلال التطبيق التفاعلي القادم بعنوان “حقيبتي”، وتتم هذه المشاريع بالتنسيق بين وكالة التخطيط والتطوير وشركة تطوير للخدمات التعليمية ضمن مشاريع التعلم الإلكتروني.
وبينت الوزارة أن نتائج الدراسات التربوية لم تلغ أهمية الكتاب المدرسي الورقي، والمشروع يعتبر مساند ومثرٍ للكتاب الورقي وليس بديلاً عنه حيث إن استبدال الكتاب الورقي بالإلكتروني يجب أن يمر بمراحل للتأكد من تحقق الفاعلية العلمية والتربوية عند تطبيق ذلك. وتعمل وكالة التخطيط والتطوير بالتنسيق مع الجهات الأخرى في دراسة تطوير مختلف عناصر البيئة المدرسية التقنية بما يحقق أهداف الوزارة.
وأشارت الوزارة في بيانها إلى أنها تعمل على المرحلة الثانية لـ(مشروع المحتوى الرقمي للمناهج الدراسية) ضمن سلسلة حلقات دمج التقنية في العملية التعليمية، والتي تهدف إلى تطوير المحتوى الرقمي التفاعلي Interactive digital Content للمقررات الدراسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج (المرحلتين الابتدائية والمتوسطة) ومشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات) لإنتاج‏ كتاب تفاعلي وفق أحدث المواصفات التقنية والتعليمية مزوداً بالوسائط المتعددة الداعمة لتلك المقررات، وما يتطلبه ذلك من توظيفها مشتملة على أساليب التقويم الحديثة، وبحيث تكون قابلة للنشر الآلي من خلال بوابة التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت Online، ومن خلال وسائط التخزين المختلفةOffline كالأقراص الصلبة أو المدمجة DVDs، بالإضافة إلى مواءمتها للعمل على الأجهزة اللوحية كأجهزة Ipad وغيرها، موضحةً أنه سيتم تطبيق المشروع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام1435/1436هـ في مدارس إدارات التربية والتعليم في كل من: (الرياض – الشرقية – تبوك –عسير) ومن ثم التوسع في التطبيق في العام المقبل إلى جميع مدارس المملكة، وسيصبح المحتوى الرقمي معداً وجاهزاً للعمل على مختلف أنظمة تشغيل الأجهزة اللوحية الذكية، حيث يمكن للمستخدم الإفادة من المشروع على جميع الأجهزة اللوحية التي تعمل بنظام آبل أو آندرويد أو ويندوز.
وتهدف الوزارة من خلال ذلك إلى خلق بيئة تعليمية تفاعلية تساعد المعلم والمتعلم على ابتكار أدوار جديدة لكل منهما محفزة ومشوقة للتعلم من خلال تحويل الكتب الورقية للمقررات الدراسية المشار إليها إلى كتب إلكترونية، والاستفادة من تقنيات التعلم المتنقلMobile learning من خلال توفير المحتوى الإلكتروني للعمل على الأجهزة الذكية، إضافة إلى تحقيق التكامل بين المحتوى التعليمي وبين عناصر العملية التعليمية التقنية الأخرى في البيئة المدرسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بأمر الملك سلمان: اعادة تشكيل مجلس الوزراء ودمج التعليم العالي والتربية في وزارة واحدة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379138.jpg?666166
عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله- عدد من الأوامر الملكية، شملت :

- دمج وزارة التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم في وزارة واحدة تسمى وزارة التعليم

- اعادة تشكيل مجلس الوزراء

- إلغاء اجهزة متنوعة ومنها: اللجنة العليا لسياسة التعليم -مجلس الخدمة المدنية -الهيئة العليا - مجلس التعليم العالي للجامعات -المجلس الاقتصادي الأعلى

- انشاء مجلسان يرتبطان بمجلس الوزراء : مجلس الشؤون السياسية والأمنية - مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية.

- تشكيل مجلس الشؤون السياسية والأمنية

-تشكيل مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية.

-اعفاء الامير مشعل بن عبدالله أمير منطقة مكة المكرمة من منصبة.

‏تشكيل مجلس الوزراء ..
الوزراء الجدد
الاستاذ خالد العرج وزيرا للخدمة المدنية.
الدكتور عادل الطريفي وزيرا للثقافة والإعلام.
الاستاذ أحمد الخطيب وزيرا للصحة.
الدكتور ماجد القصبي وزيرا للشؤون الاجتماعية.
الدكتور وليد الصمعاني وزيرا للعدل.
الشيخ صالح ال الشيخ وزيرا للشؤون الإسلامية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"آل الشيخ" الإسلامية و"العرج" للمدنية و"الطريفي" للإعلام و"الخطيب" للصحة و"القصبي" للاجتماعية و"الصمعاني" للعدل



بأمر الملك سلمان: إعادة تشكيل مجلس الوزراء وإعفاء أميري مكة والرياض ورئيس الاستخبارات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379138.jpg?666166
عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله- عدد من الأوامر الملكية، شملت :

- دمج وزارة التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم في وزارة واحدة تسمى وزارة التعليم

- اعادة تشكيل مجلس الوزراء

- إلغاء اجهزة متنوعة ومنها: اللجنة العليا لسياسة التعليم -مجلس الخدمة المدنية -الهيئة العليا - مجلس التعليم العالي للجامعات -المجلس الاقتصادي الأعلى

- انشاء مجلسان يرتبطان بمجلس الوزراء : مجلس الشؤون السياسية والأمنية - مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية.

- تشكيل مجلس الشؤون السياسية والأمنية

-تشكيل مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية.

-اعفاء الامير مشعل بن عبدالله أمير منطقة مكة المكرمة من منصبة.

‏تشكيل مجلس الوزراء ..
الوزراء الجدد
الاستاذ خالد العرج وزيرا للخدمة المدنية.
الدكتور عادل الطريفي وزيرا للثقافة والإعلام.
الاستاذ أحمد الخطيب وزيرا للصحة.
الدكتور ماجد القصبي وزيرا للشؤون الاجتماعية.
الدكتور وليد الصمعاني وزيرا للعدل.
الشيخ صالح ال الشيخ وزيرا للشؤون الإسلامية

- اعفاء الامير فيصل بن بندر أمير منطقة القصيم.

- اعفاء الامير تركي بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض.

- تعيين الامير خالد بن فيصل بن عبدالعزيز مستشارا لخادم الحرمين الشريفين و اميرا لمنطقة مكة المكرمة.

- تعيين الامير فيصل بن بندر اميرا لمنطقة الرياض

- تعيين الامير فيصل بن مشعل بن سعود اميرا لمنطقة القصيم.

- اعفاء الامير بندر بن سلطان من منصبة.

- اعفاء الامير خالد بن بندر بن عبدالعزيز من منصبة.

- يعين الامير خالد بن بندر بن عبدالعزيز مستشارا لخادم الحرمين الشريفين بمرتبة وزير

- يعين مشعل بن عبدالله بن مساعد مستشارا لخادم الحرمين الشريفين بمرتبة وزير.

- يعين الاستاذ حازم مصطفي رئيساً للشؤون الخاصة لخادم الحرمين الشريفين.

- يعين الدكتور فهد بن عبدالله السماري مستشارا بالديوان الملكي.

- يعين الشيخ سعد بن ناصر الشثري مستشارا بالديوان الملكي.

-يعين الدكتور محمد الحلوة مستشار بالديوان الملكي

-يعين عبدالله بن عبدالرحمن المحيسن مستشارا بالديوان الملكي.

- يعين فهد بن عبدالله تونسي مستشارا بالديوان الملكي.

- يعين صاحب السمو الملكي الامير منصور بن مقرن مستشارا في ديوان سمو ولِي العهد.

- يعين خالد بن صالح العباد نائبا لرئيس المراسم الملكية بالمرتبة الممتازة.

- يعين الاستاذ محمد سليمان العجاجي رئيسا لهيئة الخبراء بمجلس الوزراء.

- تعيين الدكتور يحيى الصمعان مساعدا لرئيس مجلس الشورى.

- تعيين الاستاذ عبدالعزيز الحواس سكرتيراً لسمو ولي العهد.

- تعيين الامير عبدالعزيز بن سلمان بن عبدالعزيز نائبا لوزير البترول.

- تعيين الدكتور تركي بن سعود بن محمد رئيسا لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.

- اعفاء الاستاذ محمد الشريف رئيس الهيئة الوطنية لمكافحة الفساد من منصبة.

- تعيين خالد بن عبدالمحسن المحيسن رئيسا للهيئة الوطنية لمكافحة الفساد بمرتبة وزير.

- يعين الدكتور عبدالرحمن الحصين رئيسا لهيئة الرقابة والتحقيق بمرتبة وزير.

- يعين الاستاذ محمد بن عبدالله الجدعان رئيسا لهيئة السوق المالية بمرتبة وزير.

- اعفاء الامير فهد بن عبدالله رئيس هيئة الطيران المدني من منصبة.

- يعين سليمان بن عبدالله الحمدان رئيسا لهيئة الطيران المدني بمرتبة وزير.

- اعفاء الدكتور عبداللطيف ال الشيخ رئيس هيئة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر من منصبة.

- تعيين الدكتور عبدالرحمن السند رئيسا عاما لهيئة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر بمرتبة وزير.

- اعفاء المهندس عبدالعزيز التويجري رئيس المؤسسة العامة للموانئ من منصبة.

- تعيين الدكتور نبيل بن محمد العمودي رئيسا للمؤسسة العامة للموانئ بمرتبة وزير.

- يعين المهندس المهندس ابراهيم السلطان أمينا لمنطقة الرياض بالمرتبة الممتازة.

- اعفاء الشيخ الدكتور محمد بن عبدالكريم العيسى من عضوية كبار العلماء.

- صرف راتب شهرين أساسيين لجميع موظفي الدولة من مدنيين وعسكريين.

- مكافأة شهرين لجميع طلاب وطالبات التعليم بالمملكة.

- معاش شهرين للمتقاعدين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

القرار الملكي رقم : أ / 97 بتاريخ : 9 / 4 / 1436هـ بعون الله تعالى نحن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود ملك المملكة العربية السعودية انطلاقاً من حرصنا على أبنائنا وبناتنا ، ودورهم في بناء الوطن الغالي.
أمرنا بما هو آت :
أولاً : صرف راتب شهرين أساسين لجميع موظفي الدولة السعوديين من مدنيين وعسكريين.
ثانياً : صرف مكافأة شهرين لجميع طلاب وطالبات التعليم الحكومي داخل المملكة وخارجها.
ثالثاً : صرف معاش شهرين للمتقاعدين على نظام المؤسسة العامة للتقاعد ونظام المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية.
رابعاً : يبلغ أمرنا هذا للجهات المختصة لاعتماده وتنفيذه.
سلمان بن عبدالعزيز آل سعود.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اعفاء الأمراء مشعل وتركي بن عبدالله وبندر بن سلطان من مناصبهم

خالد الفيصل أميراً لمكة وفيصل بن بندر للرياض وفيصل بن مشعل للقصيم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/334198-2-e1413354464780.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

بأمر الملك سلمان :
– تعيين الأمير خالد الفيصل مستشاراً لخادم الحرمين الشريفين وأميراً لمنطقة مكة المكرمة بمرتبة وزير.
– اعفاء الأمير تركي بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض من منصبه .
– تعيين الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أميراً لمنطقة الرياض بمرتبة وزير .
– تعيين الأمير فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أميراً لمنطقة القصيم بمرتبة وزير .
– اعفاء الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة من منصبه .
– اعفاء الأمير بندر بن سلطان بن عبدالعزيز أمين عام مجلس الأمن الوطني المستشار والمبعوث الخاص لخادم الحرمين الشريفين من منصبه .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أبرزها تحسين المستويات المعيشية والتأمين الطبي



١٢ مطلباً ملحاً للمعلمين والمعلمات في انتظار وزير التعليم الجديد



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379164.jpg?666205
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تجددت مطالب المعلمين والمعلمات البالغ عددهم 500 ألف معلم ومعلمة، بمجرد الإعلان عن تولي الدكتور عزام بن محمد الدخيل منصب وزير التعليم، ضمن حزمة القرارات الملكية التي أصدرها أمس خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظه الله.

بدورها "سبق" ترصد أبرز مطالب المعلمين والمعلمات التي يأملون أن تكون من أولى الملفات على طاولة الوزير الجديد وفي مقدمتها حفظ حقوقهم المادية واستعادتها واستعادة مكانتهم الاجتماعية بعد أن أهدرتها بعض الأنظمة والتعليمات، ونشر ثقافة احترام المعلم في المجتمع ووسائل الإعلام وإبراز صورة المعلم ومكانته ومهمته السامية.

وتحدث عدد من المعلمين في لقائهم مع "سبق" قائلين: نتمنى إقرار التأمين الصحي للمعلم وأسرته، ونقترح إنشاء جمعية خاصة بالمعلمين أسوة بجمعيات الصحافيين والمهندسين وتمنى المعلمون من الوزير الجديد النظر في قضية تحسين المستويات التي تشغل تفكير 200 ألف معلم ومعلمة، بحيث يعطى المعلم المستوى الذي يستحقه نظاماً، مع تخفيض معدل الحصص الملقاة على عاتق كل معلم كلما زادت سنوات الخبرة في التعليم، إضافة إلى ضرورة منح المعلم فرصة لمواصلة دراسته العليا.

وأضافوا: نتمنى تعيين المعلمات في أماكن قريبة من مقر سكنهن وإقامتهن، والنظر في السن المناسب للتقاعد والإسراع في تنفيذ وتجهيز المباني الحكومية المناسبة للبيئة التعليمية والسعي المتواصل من أجل تطوير البيئات المدرسية والمنهجية من خلال توفير المزيد من الدورات التدريبية للمعلمين، إضافة إلى التحديث المستمر للمناهج وجعل الإجازة الاضطرارية للمعلمين كما كانت في السابق، عشرة أيام، بحيث يكون لكل فصل دراسي إجازة خمسة أيام" .

هذا ويطالب أكثر من 200 ألف معلم ومعلمة بحقوقهم الوظيفية منذ ست سنوات، ويشكون من عدم حصولهم على مستحقاتهم الوظيفية وفروقهم المالية، ويأملون في الوصول إلى المستويات المستحقة لهم نظاماً وفق لائحة الوظائف التعليمية، مشيرين إلى المستوى الخامس للبكالوريوس التربوي والرابع للبكالوريوس غير التربوي، وكذلك المستوى السادس للحاصلين على الماجستير.

ودعا المعلمون والمعلمات إلى احتساب الدرجات الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على بند "105"، وكذلك الفروق المالية الناتجة عن فروقات رواتبهم المستحقة على المستوى المستحق ورواتبهم التي يتقاضونها فعلياً على المستويات الأقل، آملين بأن تكون حركة النقل الخارجي كبيرة لتشمل أكبر عدد ممكن من المعلمين والمعلمات ليتحقق لهم الاستقرار الوظيفي ويتمكنون من أداء رسالتهم على الوجه الأكمل.

الدكتور عزام الدخيل في سطور
ولد الدكتور عزام الدخيل في 31 ديسمبر عام 1959 م في مكة المكرمة . وتلقى تعليمه العام من الابتدائي حتى الثانوي في مدينة الرياض. وحصل على بكالوريوس الهندسة في العمارة من جامعة الملك سعود بالرياض عام 1981، ونال الماجستير في العمارة من جامعة ولاية كاليفورنيا الأمريكية عام 1985م، عن رسالة بعنوان ” آثار التطور العمراني السريع على المباني التقليدية في المملكة العربية السعودية” .

حصل على الدكتوراه في الهندسة المدنية تخصص إدارة مشاريع من جامعة دندي البريطانية عام 2002 وكان عنوان أطروحته ” موقف العاملين من قرارات الإدارة في بيئة العمل متعددة الجنسيات ،وهو زميل فخري في قسم الصحافة في جامعة لندن البريطانية، ويشغل الآن منصب الرئيس لمؤسسة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال "لاتنسوني من دعائكم"



الملك سلمان: أيها الشعب الكريم تستحقون اكثر ومهما فعلت لن اوفيكم حقكم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379166.jpg?666208
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: قال خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله- عبر حسابه في تويتر قبل قليل : " أيها الشعب الكريم : تستحقون أكثر ومهما فعلت لن أوفيكم حقكم، أسال الله على أن يعينني وإياكم على خدمة الدين والوطن، ولاتنسوني من دعائكم"..

جاء ذلك بعد أوامر وقرارات الخير التي اصدرها حفظه الله وعم الفرح بمناسباتها ارجاء الوطن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في 79 مقر في مدن ومحافظات المملكة

«قيـاس» يعقد اختبار كفايات المعلمين والمعلمات

3:47 م - 29 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/09/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-1024x957.jpg (http://www.alweeam.com.sa/318347/%d9%82%d9%8a%d9%80%d8%a7%d8%b3-%d9%8a%d8%b9%d9%82%d8%af-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b1-%d9%83%d9%81%d8%a7%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d9%88/)

الرياض-الوئام- طارق الحمد:
أكد مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز الوطني للقياس والتقويم إبراهيم الرشيد أن المركز أنهى جميع استعداداته لعقد اختبار كفايات المعلمين والمعلمات واختبار القيادة المدرسية والإرشاد الأسبوع القادم , وذلك ضمن الشراكة التعليمية مع وزارة التربية والتعليم ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم (تطوير).
وبين مدير العلاقات والاعلام أن اختبار كفايات المعلمين والمعلمات سيعقد خلال الفترة 11-18 ربيع الآخر 1436هـ في (24) مقر للمتقدمين و (55) مقر للمتقدمات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة, حيث يقيس اختبار كفايات المعلمين والمعلمات مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل عليه من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة، وتستخدم نتائج الاختبار لأغراض عدة؛ منها عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل الجهات المختصة بوزارة التربية والتعليم، ووزارة الخدمة المدنية، بهدف تجويد المدخلات والمخرجات في العملية التعليمية, ويتألف الاختبار من قسمين أساسيين هما: الاختبار العام و​يغطي المجالات التربوية العامة التي تشترك فيها جميع التخصصات ، ويتضمن مجالات المعرفة المهنية, وتعزيز ودعم التعلم, والمسؤولية المهنية, وتشتمل على عدد من المعايير العامة والتفصيلية، أما الاختبار الثاني وهو ​اختبار التخصص فيغطي المجالات الأساسية لكل تخصص من التخصصات التدريسية مثل تدريس الرياضيات وتدريس اللغة العربية وتدريس العلوم وتدريس الفيزياء.
وتتكون هذه الاختبارات من (88) سؤالاً، ماعدا تخصصي الرياضيات والفيزياء فيتكونان من (60) سؤالاً, وجميع أسئلة الاختبار من نوع الاختيار من متعدد، ولكل سؤال أربعة اختيارات يتم اختيار الإجابة الصحيحة من بينها، ويظلل رمزها في ورقة الإجابة.
وأكد مدير العلاقات والاعلام أن درجة الاجتياز في اختبار كفايات المعلمين والمعلمات بدءً من اختبارات هذا العام 1436هـ قدتم تحديدها من قبل وزارة التربية والتعليم بـ (55) درجة، مؤكداً أن ذلك لا يطبق على المجتازين في الاختبارات السابقة التي لا تزال صلاحية درجاتهم سارية، حيث كانت درجة الاجتياز المعتمدة (50) درجة. ويعتبر تحقيق درجة الاجتياز شرطاً للدخول في المفاضلة بين المتقدمين بحسب الآلية المعتمدة لدى وزارة الخدمة المدنية.
وأوضح مدير العلاقات والاعلام أن ملف الدرجات المرسل من قياس إلى الخدمة المدنية ووزارة التربية سيحدث بعد كل اختبار ليشمل الدرجات التي لم تنتهي صلاحيتها لمن اجتازوا الاختبارات.
ويشترط أن يكون المتقدم لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات خريجا أو على وشك التخرج. وينطبق على الاختبار جميع الضوابط والإجراءات التي تُطبق على بقية اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم, من ذلك الالتزام بتعليمات الاختبار والوقت المحدد لكل جزء من أجزاء الاختبار, ولا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في جميع التخصصات.
ويعتبر أصل بطاقة الهوية الوطنية إثبات الهوية عند دخول الاختبار للمتقدمين والمتقدمات، أما المتقدمات اللاتي لا يوجد لديهن بطاقة هوية وطنية لابد من إحضار أصل جواز السفر، إضافة إلى صورة واضحة لبطاقة كرت العائلة, وفي حال عدم توفر أي من الإثباتات المذكورة ، يجب على المتقدمة تحديد موعد لإصدار البطاقة الذكية (بطاقة البصمة) عن طريق خدمة (إصدار/تعديل البطاقة الذكية) الموجود رابطها في ملف المتقدمة. أما المتقدمات من غير السعوديات فلابد من إحضار أصل الإقامة الشخصية, وأصل جواز السفر الشخصي بشرط وجود صورة حديثة للمتقدمة .
وأوضح مدير العلاقات والاعلام أن اختبار القيادة المدرسية والإرشاد على الراغبين في الترشح على وظائف وكلاء ومدراء المدارس والإشراف التربوي، والراغبين في التحويل للإرشاد الطلاب سيعقد يوم السبت 18/4/1436هـ, ولمدة يوم واحد .
ويقدم المركز الوطني للقياس والتقويم جميع الخدمات المساندة للمتقدمين والمتقدمات عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال للمتقدمين على الرقم 4909090-011، والمتقدمات على الرقم الموحد 920001170، من الساعة 8:00 صباحاً وحتى الساعة 8:00 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline, إضافة إلى البريد الإلكترونيSupport@qiyas.org أو Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركزwww.qiyas.org .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يشغل منصب الرئيس التنفيذي لمؤسسة "مسك الخيرية"


"عاجل" تنشر السيرة الذاتية لعزام الدخيل وزير التعليم


الخميس - 09 ربيع الآخر 1436 - 29 يناير 2015 - 11:29 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/h.png?itok=5sagzhs_



الرياض


واس (http://www.burnews.com/source/%D9%88%D8%A7%D8%B3)





أصدر خادم الحرمين الشريفين، الملك سلمان بن عبد العزيز، عدة وامر ملكية مساء الخميس (29 يناير 2015)، تضمنت تعديلات في مجلس الوزراء، حيث تولى الدكتور عزام بن محمد الدخيل مسؤولية وزارة التعليم، وذلك بعد دمج وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم.
ويتولى الدخيل بجانب منصبه كوزير للتعليم-، منصب الرئيس التنفيذي لمؤسسة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز الخيرية (مسك الخيرية) وهي المؤسسة التي أسسها الأمير محمد بن سلمان ويترأس مجلس إدارتها، وتعمل على نشر المعرفة وإثراء المجتمع ورعاية المواهب والقيادات الشابة المبدعة، وينضوي تحتها عدد من المشروعات التنموية والتعليمية والثقافية.
وشغل سابقاً عدة مناصب هامة في عدد من الشركات الرائدة، منها منصب العضو المنتدب للمجموعة السعودية للأبحاث والتسويق و الرئيس التنفيذي للمجموعة السعودية للأبحاث والتسويق.
وحصل على درجة الدكتوراه في إدارة المشاريع من بريطانيا وحاصل على شهادة الماجستير في العمارة من جامعة كاليفورنيا بالولايات المتحدة الأمريكية وشهادة البكالوريوس في الهندسة المعمارية من جامعة الملك سعود بالرياض منذ العام 1981، وهو زميل فخري في قسم الصحافة في جامعة لندن البريطانية، كما أنه من مواليد عام 1959 م بمدينة مكة المكرمة ومتزوج ولديه أربعة أبناء.
ويمتلك وزير التعليم الجديد، خبرات إدارية عالية في الإدارة التنفيذية في القطاع الخاص لأكثر من 25 عاماً، أهلته لشغل مناصب إدارية مهمة في عدد من الشركات الرائدة، وصدر له مؤخراً كتاب "تعلومهم" في معرض الرياض الدولي للكتاب عام ٢٠١٣م.
وبدأ حياته العملية في القطاع الحكومي حيث تولى منصب مدير مشروع بالصندوق السعودي للتنمية وذلك خلال الفترة من 1981-1989 م، وأشرف على دراسات الجدوى ومتابعة تنفيذ مشاريع تنموية في عدد من الدول العربية، الآسيوية والأفريقية ومع بداية التسعينات انتقل للعمل في القطاع الخاص، حيث تولى إدارة عدد من الشركات في عدد من المؤسسات والشركات الإقليمية الكبرى، من بين هذه الشركات موسسة الصقري شركة نافا، ثم شركة سكاب، وأخيراً المجموعة السعودية للأبحاث والتسويق.
وفي الفترة من 1991إلى 1999 تولى منصب نائب الرئيس في شركة نافا، والتي تضم عشر شركات في مجالات متنوعة وغير متجانسة كالطب والزراعة والتجارة والصناعة والسفر والشحن والتشغيل والصيانة والأمن وخلال الفترة من 1999 إلى 2003 تولى منصب نائب الرئيس في مجموعة سكاب، وتضم مجموعة من الشركات في مجالات أنظمة حماية البيئة، إعادة التدوير، وتعبئة المياه المعدنية، المقاولات، العقارات، والسفر والسياحة، المنتجات الغذائية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحدد ضوابط استخدام منسوبي التربية والتعليم لـ”الوتساب”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :وجه وزير التربية و التعليم الأمير خالد الفيصل إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بأهمية الالتزام بضوابط معينة تنظم مشاركتهم وتعاملهم مع وسائل التواصل الاجتماعي، وبرامج المراسلة الفورية.
ومن أبرز ما تضمنته تلك الضوابط ضرورة مشاركة مديري ومديرات المدارس والإشراف التربوي في المجموعات التي ينشئها المعلمون والمعلمات أو المشرفون والمشرفات.
كما اشتملت الضوابط على أهمية إنشاء مجموعات تضم مساعدي مديري التربية والتعليم، بالإضافة إلى مجموعات أخرى خاصة بمديري العموم في وكالات التعليم للبنين و البنات على حدّ سواء، بحسب ما أوردته “عكاظ”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أصبحت "وزارة التعليم"



"التربية" تغيِّر مسماها في "تويتر"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379256.jpg?666353
مهنا التميمي- سبق- الرياض: غيّرت وزارة التربية والتعليم مسمى حسابها على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، اليوم؛ ليصبح "وزارة التعليم"؛ وذلك بعد دمج وزارتَي التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي.

وصدر أمس الخميس، أمر ملكي ينصُّ على دمج وزارتيْ التربية والتعليم مع وزارة التعليم العالي؛ بحيث تصبح وزارةً واحدةً هي وزارة التعليم، كما تمّ تعيين الدكتور عزام بن محمد الدخيّل وزيراً لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تفعّل التسجيل في نظام«نور» ويبدأ بمدارس التحفيظ‬

2:39 م - 31 يناير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/318634/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%81%d8%b9%d9%91%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b3%d8%ac%d9%8a%d9%84-%d9%81%d9%8a-%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85%d9%86/)

الرياض - الوئام :
أعلنت وزارة التعليم أنه تم تفعيل التسجيل في نظام «نور» على أن يتم البدء بمدارس التحفيظ لمن (أكمل 6 سنوات ومن تقل أعمارهم عنها بـ90 يوما) ولغير هذه الأعمار تجب مراجعة المدرسة.
وأوضحت الوزارة انتهاء تسجيل هذه الفئة العمرية عن طريق نظام «نور» في 2 جمادى الأولى ، مشيرة إلى أنه بعد انتهاء الموعد يمكن التسجيل عن طريق إدارة المدرسة فقط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يمتد حتى الثاني من جمادى الأولى وبعدها يمكن التسجيل عبر المدارس



"التربية" تُفعّل نظام نور لتسجيل طلاب التحفيظ حتى سن السادسة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/379656.jpg?666991
منصور الشلاقي- سبق- بقعاء: أعلنت وزارة التربية، اليوم السبت، تفعيل عملية تسجيل الطلاب في مدارس تحفيظ القرآن الكريم للعام الدراسي القادم 1436هـ/ 1437هـ عبر نظام نور.

وقالت الوزارة إنه تم تفعيل التسجيل في نظام نور، ويبدأ بمدارس التحفيظ لمن أكمل 6 سنوات ومن تقل أعمارهم عنها بـ 90 يوماً، ولغير ذلك يجب مراجعة المدرسة.

وأضافت أن التسجيل لهذه الفئة العمرية ينتهي عن طريق نظام نور في 2/ 5/ 1436هـ، وبعد هذا التاريخ يمكن التسجيل عن طريق إدارة المدرسة فقط.

ودعت أولياء الأمور إلى الدخول على نظام نور وتسجيل أبنائهم.

noor.moe.sa/Noor/login.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

صدور ضوابط استفادة المدارس الأهلية من أراضي المرافق التعليمية‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :وافق مجلس الوزراء على الضوابط الخاصة باستفادة المدارس الأهلية من أراضي المرافق التعليمية عبر تحديده سبعة بنود ، ويأتي من أبرزها البند الأول الذي نص على تشكيل لجنة دائمة في كل إدارة تربية وتعليم برئاسة مدير الإدارة وعضوية ثلاثة أعضاء على الأقل ممثلين لكل من : إدارة شؤون المباني ، إدارة التعليم الأهلي ، إدارة التخطيط المدرسي ، وذلك لدراسة الطلبات التي يقدّمها مالكون أراضي المرافق التعليمية أو المرخص لهم بإنشاء مدارس أهلية عليها .
كما شدّد البند الثالث من الضوابط أن تكون الأراضي الأخرى للمرافق التعليمية كافية للمدارس الحكومية التي لا تزال في مبانٍ مستأجرة أو التي سوف تفتح لمواكبة النمو .
فيما نصت الفقرة الأولى من البند الخامس أن الموافقة على الاستفادة من أرض المرفق التعليمي لا تعني عدم تطبيق أحكام نظام نزع ملكيّة العقارات للمنفعة العامة في حالة احتياج وزارة التربية والتعليم إليها والنظر في التعويضات وفق الأنظمة المتبعة .
وحددت الفقرة الثالثة من البند الخامس أن تتوفر الفصول الدراسية والخدمات اللازمة لها للمرحلة التي خُصص لها المرفق بالإضافة إلى متطلبات التصميم والسلامة الواردة في اشتراطات البلدية للمدارس الأهلية
وأكدت الفقرة الثانية من البند السابع أن تحل هذه الضوابط الخاصة باستفادة المدارس الأهلية من أراضي المرافق التعليمية التي يملكها القطاع الخاص الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم 93 وتاريخ 1429/3/23هـ

-

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هيا العواد: دمج "التربية والتعليم العالي" قرار منطقي



نورة الفايز: الأوامر الملكية لامست احتياجات المواطنين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/380022.jpg?667566
سبق- الرياض: أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نوره الفايز أن للأوامر الملكية الكريمة، بما تحمله من خير وعطاء وما تبشر به من استقرار ورخاء، أثراً كبيراً في نفوس الجميع، مشيرة إلى أنها لامست احتياجات المواطنين وتطلعاتهم.

وقالت الفايز": "جاءت تلك الأوامر شاملة مختلف النواحي السياسية والإدارية والتنموية للبلاد، لتؤكد على السياسة الحكيمة التي يتحلى بها خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن العزيز، ولتكون بشرى خير وبركة، وترسم المستقبل الواعد لهذا الوطن".

وأضافت: "هذا الدعم السخي الذي خصص لمشاريع جبارة من أجل توفير المسكن المريح للمواطن وإيصال الخدمات اللازمة له، وصرف الرواتب والمكافآت للموظفين والمتقاعدين والطلاب، إنما يبرهن على الحرص على رعاية مصالح المواطنين".

وأردفت: "اللمسات الإنسانية لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، قد تجلت للبعيد قبل القريب، فحرصه على دعم مستحقي الضمان الاجتماعي، والمعاقين، ودعم الجمعيات الخيرية، وعفوه عن الموقوفين وتسديد ديونهم، كلها خطوات غير مستغربة ولفتات كريمة من والد عطوف".

وتابعت: "قرار دمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في وزارة واحدة تحت مسمى وزارة التعليم يعتبر قراراً حكيماً، وسيردم الفجوة بين الوزارتين ويساهم في تحقيق أهداف التعليم".

وبعدما باركت لوزير التعليم الجديد الدكتور عزام بن محمد الدخيل، شكرت وزير التربية السابق الأمير خالد الفيصل على جهوده الصادقة ودعمه ومتابعته الدائمة للعمل.

في سياق ذي صلة؛ قدمت وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم، الدكتورة هيا العواد، الشكر والامتنان لمقام خادم الحرمين الشريفين على الأوامر الملكية والتعديلات الوزارية الجديدة، مؤكدة أنها خطوة مباركة ومتوقعة من رجل المرحلة القادمة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز.

وقالت "العواد": "هذه القرارات تبين ملامح رؤية الملك التنموية الشاملة؛ فاختيار ذوي الخبرة والتأهيل العالي سمة واضحة من سمات التشكيل الوزاري الجديد، وتدل على النظرة الثاقبة لخادم الحرمين الشريفين".

وأضافت: "إعادة هيكلة الهيئات والمجالس ودمجها في مجلسين فقط بعد أن كانت متعددة وبعضها لم يفعل ولم يحقق الأهداف المنشودة منه هو دليل على أهمية القضاء على الترهل الإداري في الدولة الذي في كثير من الأحيان يكون عائقاً أمام تنفيذ مهام بعض الوزارات والجهات الحكومية المختلفة أو تكراراً وازدواجية لمهام تلك الجهات، ودمجها في مجلسين لا شك أنه سيختصر الكثير من العمليات الإدارية التي لا داعي لها وتستهلك الوقت والجهد".

وأردفت: "دمج وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم أمر منطقي ومطبق في معظم الدول المتقدمة، وسيصبّ في مصلحة التعليم، فالتعليم العام والعالي هما منظومة واحدة مخرجات كل منهما هي مدخلات للآخر، وكونهما وزارتين كل منهما مستقلة عن الأخرى، قد أحدث فجوة كبيرة بينهما نتج عنها حاجة التعليم العالي لإعادة تأهيل خريجي التعليم العام من خلال السنوات التحضيرية لتزويدهم بالمهارات اللازمة للتكيف مع الدراسة الجامعية".

وتابعت: "وزارة التربية والتعليم تحتاج إلى إعادة تأهيل المعلمين ليكونوا قادرين على مواكبة التطوير في المناهج الدراسية واستراتيجيات التدريس الحديثة المطلوبة في عمليات التعليم والتعلم، ونلاحظ أنه في بعض الدول يتم دمج كل ما يتعلق بالتعليم والتدريب التقني والمهني، لتكون الخيارات التعليمية والتدريبية تحت مظلة واحدة، وهذا أدعى لتكاملها وتلبيتها لاحتياجات أبنائنا وبناتنا".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: تطوير المعلمين يحسن الناتج

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-02_064119.jpg


الرياض ( صدى ) :أكد المشرف العام للعلوم في وزارة التعليم حسن محمد مصلوف أن الإشراف التربوي في الوزارة يعمل وفق خطط واضحة وثابتة ويحاول دائما أن يطور من أدائه وعمله، قائلا “عندما ننجح في تطوير عمل المعلمين فمن الطبيعي أنه سيؤدي إلى تحسين الناتج التعليمي”.
جاء ذلك في الاجتماع الثاني الموسع لعدد من مشرفي ومشرفات المملكة لمادة العلوم وبحضور نحو 30 مشرفا ومشرفة في مركز الحريضة.
وأوضح مصلوف في تصريح إلى “الوطن” أن دمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في وزارة واحدة له إيجابيات كثيرة من ضمنها استثمار الجانب المهني من النواحي الأكاديمية لتطوير العمل.
من جانب آخر، اعترف مشرف عام مادة العلوم في الوزارة خالد البراك بأن جهاز الإشراف يعاني من جوانب سلبية كثيرة ومنها ما يتعلق بالبيئة المدرسية وقياس تحصيل الطالب، مبينا أن هناك زيارات ميدانية رصدت الجوانب السلبية والإيجابية في الإشراف وسيتم تعزيز الإيجابي منها ومعالجة النواحي السلبية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شملت طلاب الموازي والتعليم عن بُعد والدبلومات والتجسير وأبناء السعوديات والمعتذرين عن الدراسة



"سبق" تكشف تفاصيل فئات الطلاب المشمولين بمكافأة الشهرَين في جامعة المؤسس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/380614.jpg?668506
محمد حضاض -سبق- جدة: كشف لـ"سبق" الدكتور عبدالله بن مصطفى مهرجي، وكيل جامعة الملك عبدالعزيز، عن تفاصيل الفئات المشمولة بالصرف من الطلاب، وقال: سيتم الصرف لجميع الطلبة السعوديين من غير الموظفين الحكوميين، ويشمل ذلك طلاب الانتظام والموازي والانتساب والتعليم عن بُعد والدبلومات والدراسات العليا والتجسير.

ويشمل الأمر الملكي الأجانب من أبناء المواطنات، وجميع الطلبة الذين لم يطوَ قيدهم ولم يقوموا بإخلاء الطرف بشكل نهائي من الجامعة، ويشمل جميع الطلاب بعض النظر عن وضعهم الأكاديمي، ومن ضمنهم الطلبة المعتذرون عن الدراسة بعض النظر عن المعدل التراكمي.

وأضاف: كانت توجيهات مدير جامعة الملك عبدالعزيز المكلف، الدكتور عبدالرحمن اليوبي، واضحة بضرورة تنفيذ الأمر الملكي بكل تفاصيله، ووجّه منذ صدوره بتشكيل لجنة عاجلة لصرف المبالغ للطلاب والطالبات ومنسوبي الجامعة وموظفي البند الذاتي.

وواصل: سيتم صرف ١٨٠٠ ريال لطلبة الدراسات العليا و٢٠٠٠ ريال لطلاب المسار العلمي و١٧٠٠ ريال لطلاب المسار الأدبي، وهو ما يمثل مكافأة شهرين لكل فئة.

وقال: صرف المكافآت للطلاب المنتسبين سيتم وفق آلية تم الاتفاق عليها؛ إذ يتم استقبال معلومات الطلاب المنتسبين عبر موقع الجامعة الإلكتروني، ومن ثم يتم الاستفسار عنهم في الأحوال المدنية، واستبعاد الطلاب الموظفين، والصرف للباقين في أسرع فرصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إحالة مديري المدارس الأهلية المتقاعسين في ضبط حضور الطلاب للتحقيق

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكد مسؤولون في وزارة التعليم، أن الوزارة تعكف على تعديل وتطوير لوائح وأنظمة التعليم الأهلي والأجنبي لتتواكب مع التغيرات الجديدة، وشددوا على عدم التساهل مع مديري المدارس الأهلية المتقاعسين في عدم تطبيق الأنظمة وضبط حضور الطلاب، والتساهل في غيابهم، وتحويلهم إلى التحقيق، مؤكدين ضرورة تنظيم سير العملية التعليمية.
وقالت نورة الفايز نائب وزير التعليم، إن لوائح وأنظمة التعليم الأهلي والأجنبي تحتاج إلى تطوير وتجديد، واصفة إياها بـ”القديمة”، مشددة على أهمية مشاركة القطاع الخاص في التعليم العام في السعودية، والرفع من جودته.
وأضافت الفايز: “أن تحسين جودة التعليم هدف كل المجتمعات، ويعد مطلبا أساسيا على مستوى التعليم الحكومي والتعليم الأهلي والأجنبي، وأن من أهم متطلبات العمل الجيد هو الإشراف التربوي الفعال على التعليم، واستخدام الأساليب التربوية الفاعلة في التوجيه والإشراف على التعليم”.
وأشارت الفايز خلال افتتاح اللقاء التربوي، الذي عقد بمشاركة 27 إدارة تعليمية في الرياض أمس، إلى أن الوزارة تسعى إلى تقديم أساليب أكثر مرونة وأبقى أثرا في الإشراف، ونعمل على بناء وتصحيح بعض الأدوات الإشرافية المستخدمة، حيث إن التعليم الأهلي والأجنبي يحتاج إلى وقفة عاجلة، واللوائح أصبحت قديمة ولابد من تطويرها.
من جهتــــــه، قال الدكتور عبدالرحمن البراك وكيل وزارة التعليم للشؤون التعليمية للبنين، إن الدولة أشركت القطاع الخاص في العملية التعليمية بهدف تحقيق مزيد من الجودة والتنوع في تقديم الخدمات التعليمية، وهذا ما دفع التعليم الأهلي والأجنبي ليحقق قفزات نوعية في السعودية.
وأضاف البراك أن الجودة هي الهدف الذي نطمح إليه؛ لذا يجب ضبط الأداء لتحسين عمل التعليم الأهلي والأجنبي، وكذلك تهيئة المناخ له لتحقيق النجاحات المنشودة، منتقداً بعض الممارسات السلبية في بعض المدارس الأهلية، كغياب الطلاب والطالبات بنسبة كبيرة، محذرا أن مديري هذه المدارس سيحالون إلى لجنة مديري المدارس في حال تكرار الغياب الجماعي للطلاب والطالبات فيها.
وقال محمد المرشد مدير عام التعليم في الرياض، إن التعليم الأهلي والأجنبي يعد رافدا مساندا للتعليم الحكومي، ومساهما في تنمية القوى البشرية في المجتمع، وهو ما يجعلنا نضع الضوابط التي من شأنها تحسين وتطوير العملية التعليمية والتربوية والتدريبية.
وأبان المرشد أهمية تطوير الروابط مع التعليم الأهلي ومؤسساته وأنظمته، من أجل أن يكون قطاعا فاعلا ومشاركا في النهضة التعليمية في الوطن، مشيرا إلى أهمية تحقيق أهداف اللجنة ومهامها والدور المأمول منها في تطوير قطاع التعليم الأهلي، وتعزيز مشاركته من خلال رصد المعوقات التي تعترضه وسبل معالجتها بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: 11 حالة تنتظر صرف الراتبين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :فيما اشترطت وزارة التعليم على الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات كافة الانتهاء من رفع رواتب ربيع الثاني أولا حتى تبدأ إجراءات تنفيذ الأمر الملكي القاضي بصرف راتب شهرين أساسيين لجميع موظفي الدولة، حددت الوزارة أمس قائمة شملت 11 حالة من حيث إتمام إجراء صرف راتب الشهرين لهم من عدمهما.
وكشف مصدر مطلع بوزارة التعليم أنه تم توجيه المناطق والمحافظات التعليمية بقفل رواتب ربيع الثاني أولا حتى يتمكن برنامج الأنظمة الإدارية والمالية بالوزارة “فارس” من فتح أيقونة خاصة تتيح لتلك الإدارات إدراج عنصر راتب الشهرين “المكرمة الملكية” لمنسوبي الوزارة كافة.
وأضاف المصدر أن نظام “فارس” حدد 11 حالة ينتظر المدرجون تحته توجيه الجهات المعنية بالوزارة حتى يصدر قرار بإدراجهم ضمن المشمولين بصرف راتب الشهرين من عدمه للجنسين الذكر والأنثى، وهم على النحو التالي: من صدر قرار بإيقاف راتبه، والمبتعثون، والمعارون، والمجازون دراسيا، والمجازون استثنائيا، والمكلفون خارجيا بدون راتب، والموقوف رواتبهم مؤقتا، ومن يتمتعون بالإجازة الصيفية، والمنقطعون عن العمل، ومن لا زالوا تحت التعيين قبل صدور الأمر الملكي الذين تم تعيينهم لكنهم لم يباشروا عملهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

صرف راتبين لـ 663 ألف متقاعد غداً

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/06/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9.jpg


الرياض ( صدى ) :تودع وزارة المالية صباح غد الأربعاء مكرمة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز للمتقاعدين وهي راتبان لـ663 ألف متقاعد.
وبينت مصادر أن صرف الراتبين يصادف يوم الصرف المعتاد للمتقاعدين فى منتصف الشهر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مدير التربية والتعليم بن عوضه يعتمد حركة توزيع المعلمات الجدد

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعتمد مدير التربية والتعليم الأستاذ علي بن عوضه سعد بحضور المساعد للشؤون المدرسية الأستاذ / أحمد العرفجي حركة توزيع المعلمات الجدد ذكر ذلك الأستاذ عبد الرحمن الزيداني مدير شؤون المعلمين والمعلمات موضحاً بأنه على مديرات المدارس الرفع عن مباشراتهن عاجلا متمنياً لهن التوفيق والسداد..
عائشه عويض بن عايض المجنونى ارشاد طلابي الثانوية الثالثة بالجرف
,بدريه يحي علي قيسي رياض أطفال الروضة السادسة بالحريضة
,عبير محمد محمد المالكي رياض أطفال الروضة الخامسة بروام
,وسام ابراهيم احمد مشرقي رياض أطفال الروضة الرابعة بالجرف
,اماني سلمان بن محمد الابيض ارشاد طلابي الثانوية السادسة بالحبيل
,موره حسن علي عطيف رياض أطفال الروضة الثالثة بسمعي
,ليلى عقيل بن علي حناني رياض أطفال الروضة السادسة بالحريضة
,رشا عايض ظافر عسيري رياض أطفال الروضة الثامنة بالبتيلة
عبير علي سعيد عسيري رياض أطفال الروضة السابعة بثاة بني زيد
,مها علي بن محمد الشهري رياض أطفال الروضة الأولى بالشعبين
,حنان سالم حسن الفرساني رياض أطفال الروضة الرابعة بالجرف
,مريم موسى حسن صميلي رياض أطفال الروضة الثامنة بالبتيلة
,ساره علي بن مكي القبي رياض أطفال الروضة الرابعة بالجرف
,نبيه علوان علي عتين رياض أطفال الروضة الثانية بالحبيل
,فاطمه فائع محمد مشاوي رياض أطفال الروضة الأولى بالشعبين
,هند يحى محمد آل خيرات رياض أطفال الروضة الثالثة بسمعي
,اسماء أحمد سعيد الغامدي رياض أطفال الروضة الثالثة بسمعي
,رقيه عبدالرحمن بن أحمد عسيري رياض أطفال الروضة الأولى بالشعبين
,بدريه علي محمد عسيري رياض أطفال الروضة الثانية بالحبيل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل : النقل وحوادث المعلمات أوّل اهتماماتي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-03_233053.jpg


الرياض ( صدى ) :باشر الدكتور “عزام بن محمد الدخيِّل” -وزير التعليم الجديد – مهام عمله اليوم الثلاثاء في مقر وزارة التعليم، مؤكدًا أنه سيعطي ملفات النقل وحوادث المعلمات عناية بالغة.
ودعا الدخيل، مديري إدارات التعليم للقاء، وقد بدأ اللقاء بكلمةٍ رفع فيها خالص الشكر والتقدير لمقام خادم الحرمين الشريفين، الملك “سلمان بن عبدالعزيز” -حفظه الله- على الثقة الكريمة بتعيينه وزيرًا للتعليم، ومثمنًا للأمير “خالد الفيصل” جهوده التي بذلها.
وقال مخاطبًا مديري التعليم: “طلبت أن يكون أول لقاء في الوزارة معكم، لكونكم من تباشرون المهام الميدانية في التعليم، فأردت الاستماع لكم والتعرف إلى طلباتكم ومقترحاتكم، كما أرغب أن تكون العلاقة مع إدارات التعليم قائمة على المعاملة الحسنة وتعزيز التعاون والعمل بروح الفريق الواحد، راجيًا أن نتعاون سويًّا لإنجاز الملفات كافة، وأن يكون عملنا خالصًا لوجه الله تعالى، لخدمة أبناء وطننا وتعليمهم”.
وأضاف: “يهمني -في المقام الأول- الطالب والمعلم، فهما حاضر الوطن ومستقبله، لذا فأنا مع كل أمر يعينهم” واستمع إلى ما أبداه مديرو التعليم من الموضوعات المتعلقة بالعملية التعليمية وآليات تطويرها وتنميتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تخصص هاتفا لاستقبال شكاوى الآباء

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : خصصت وزارة التعليم رقم هاتف محمول لاستقبال بلاغات أولياء أمور الطلاب والطالبات حول عدم استلامهم مقررات دراسية، أو خلافه، ووجهت إداراتها بمختلف مناطق ومحافظات المملكة بأهمية تزويد أولياء الأمور برقم الهاتف من خلال مدارس أبنائهم وبناتهم.
وأكدت الوزارة أنها خصصت لجانا لتوزيع المقررات الدراسية في مكاتبها التي تعمل على متابعة وصول المقررات للمدارس، مشددة على المدارس ضرورة الدخول على موقع وكالة التخطيط والتطوير في بوابة وزارة التعليم في حال تأخر معالجة البلاغ وإغلاق الطلب عن طريق مديري ومديرات المدارس بعد سد العجز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إيقاف الخدمات عن المدارس الأهلية الممتنعة عن توفير التأمين الطبي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-04_064909.jpg

الرياض ( صدى ) : ذكر الدكتور عبدالله الشريف الأمين العام لمجلس الضمان الصحي، إن جميع المدارس الأهلية “ملزمة” بتوفير التأمين الطبي لجميع المعلمين والمعلمات السعوديين ولأبنائهم أيضا، ومن يمتنع عن توفير التأمين يكون عرضة لإيقاف الخدمات عنه، مشيرا إلى أن المجلس أكد وجوب توفير التأمين, وجاء ذلك في الفقرتين الرابعة والخامسة الواردتين في المادة الثانية من لائحة مجلس الضمان الصحي التعاوني، بإلزام ملاك المدارس الأهلية وجميع منشآت القطاع الخاص بتوفير التأمين للعاملين لديهم.
وأكد الشريف أن نص المادة الثانية من اللائحة يؤكد ضرورة التأمين لجميع السعوديين العاملين في الشركات والمؤسسات الخاصة وما في حكمها، المبرمة معهم عقود عمل بصرف النظر عن شكل الأجر الذي يتقاضونه، وجاءت الفقرة الخامسة لتقول “إذا كان العامل ذكراً، يشمل التأمين الصحي زوجته أو زوجاته وجميع أولاده دون سن الخامسة والعشرين سنة وبناته غير المتزوجات، وإذا كانت العاملة متزوجة، يشمل التأمين الصحي زوجها إذا كان يعمل في قطاع حكومي مستثنى من الخضوع للتأمين الصحي الإلزامي، أو كان يعمل في قطاع آخر لا يوفر له التأمين الصحي الإلزامي، أو كان لا يعمل.
ويشمل التأمين الصحي الزوجة العاملة في هذه الحالة أيضا وأبناءها الذكور حتى سن الخامسة والعشرين سنة، والبنات غير المتزوجات.
وأشار الشريف إلى أن هناك تنسيقا بين وزارة العمل والمجلس، لمعاقبة المخالفين لأنظمة مجلس الضمان الصحي، موضحا آلية التنسيق بينها، قائلا: في حال تقدم أحد الأشخاص بشكوى للمجلس تتم إحالتها لوزارة العمل، التي بدورها تقوم بإيقاف الخدمات عن المدرسة بعد التأكد من صحة الشكوى وأحقية الشخص.
ووجه الأمين العام ,المعلمين والمعلمات السعوديين ممن ليس لديهم تأمين صحي، إلى تقديم شكوى إلى المجلس لاتخاذ الإجراءات القانونية والنظامية تجاه أصحاب هذه المدارس، مؤكدا أن هذا الأمر إنما هو لجميع موظفي القطاع الخاص في السعودية.
وبدوره قال مصدر مسؤول في وزارة العمل إن المدارس الأهلية ملزمة بتوفير التأمين الطبي وفقا للمادة 144 التي تنص: “على صاحب العمل أن يوفر لعماله العناية الصحية الوقائية والعلاجية طبقاً للمستويات التي يقررها الوزير، مع مراعاة ما يوفره نظام الضمان الصحي التعاوني”، مشيراً إلى أن النص صريح في وجوب التأمين، لافتاً إلى أن الآلية التي يستطيع موظفو القطاع الخاص اتباعها من أجل الحصول على حقوقِهم هي اللجوء إلى مكتب العمل في المنطقة وتقديم شكوى رسمية، وسيتم اتخاذ الإجراء اللازم بعد تقديم الشكوى.
f (http://www.slaati.com/2015/02/04/p290100.html#sthash.bGBLsKP5.dpuf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تعميم وجّهه اليوم إلى مديري التعليم بالمناطق والمحافظات



الدخيِّل: الطالب والمعلم أولى أولوياتي وعليكم تكثيف الجهود



http://cdn.sabq.org/files/news-image/381218.jpg?669445
ليلى مجرشي- سبق- الرياض: دعا وزير التعليم الدكتور عزام الدخيِّل، مديري عموم التعليم بالمناطق والمحافظات، إلى تكثيف الجهود ووضع مصلحة الوطن والمواطنين في مقدمة الأولويات؛ مبيناً أنها من أهم أولويات خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله -.

وقال في تعميمٍ وجّهه، اليوم، إلى مديري التعليم: لا بُدَّ من بذل كل ما بوسعنا من أجل تهيئة الجو المناسب للطلبة والمعلمين وما يمليه عليَّ الواجب بأنهم كنزٌ يجب المحافظة عليه والعناية به.


وتابع "الدخيِّل": حرصت أن يكون الحديث مع القيادات الميدانية المسؤولة على نحو مباشر عن المعلم والطالب أول ما أقوم به في وزارة التعليم.

وأردف معبراً عن سعادته بأن يكون من أولى الاولويات والأعمال التي قام بها في وزارة التربية والتعليم "المعلم والطالب" لما يحظيان به من عناية واهتمام من قِبل خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز أولاً، مشيراً إلى حرصهم المتفاني أثناء اللقاء بهم على محورَي العملية التعليمية "الطالب والمعلم" وما حققوه من إنجاز للنهوض بالتعليم لخدمة وطنهم.

وطالب بالحرص الشديد على المعاملة الحسنة، وأن تعزّز خطابات التوجيه للطالب والمعلم علاقة الود المتبادلة وتحقق الأهداف التربوية والعمل بجد على تهيئة الجو المدرسي الملائم والمحافظة على مكانة المعلمين، والمعلمات؛ بوصفهم بناة الأجيال وقدوة المجتمع، والعمل على تكامل الأدوار بين الإدارات كافة بما ينسجم مع روح الفريق الواحد لتحقيق أهدافنا التربوية والتعليمية السامية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تصدر جدول مواعيد تسجيل الطلاب المستجدين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أصدرت وازرة التعليم اليوم الأربعاء جدول لمواعيد تسجيل الطلاب المستجدين في الصف الأول الإبتدائي عبر نظام نور الموحد.
وفصّلت الوزارة الفترات الزمنية للفئات العمرية لتسجيل الطلاب المستجدين لعام 1436-1437هـ، وكذالك مواعيد تسجيل الطلاب المواطنين والمقيمين

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” يعلن بدء تسجيل الطلاب المستجدين بالابتدائية عبر “نور”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

نشرت وزارةُ التربية والتعليم، جدول مواعيد تسجيل الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي.
وبيَّنت الوزارة، أنه يمكن التسجيل من خلال الدخول إلى نظام “نور”، ثم تعبئة نموذج التسجيل.
http://www.almowaten.net/files/images/2936232.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لن يتم العناية بمباني ادارات التعليم قبل المدارس

وزير التعليم : أود ان اقبل رأس كل معلم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%B4%D8%AF-%D8%AB%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg

A+ A A-
المواطن - سعيد آل هطلاء - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

قام وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل بزيارة مفاجئة صباح يوم اليوم الاربعاء لمبنى الادارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض بالمربع والتقى بالمدير العام الاستاذ محمد بن عبدالله المرشد و مساعد المدير العام للشئون المدرسية الاستاذ حمد بن عبدالله الشنيبر و مساعد المدير العام للخدمات المساندة الاستاذ فهد بن فرج الصقيه وعدد من مديري الادارات قال فيها انتهى زمن المشالح و انا مقتنع بالدمج بين التعليم العام والتعليم العالي في وزارة واحدة لمعالجة أي قصور في أي مرحلة من المراحل وتطويره بدلا من ان يرمي كل طرف التهمة على الاخرى في سوء المخرجات.
واعرب عن شكره لصاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل امير منطقة مكة المكرمة على جهوده الكبيرة والمميزة التي بذلها فترة عملها وزيرا للتربية والتعليم ولجميع الوزراء السابقين في وزارة التربية والتعليم و وزارة التعليم العالي، و انا جئت من اجل اكمال مسيرتهم و السعي الى اكمالها بالجديد والمفيد.
و اكد قائلا لقد حرصت على زيارة الادارة العامة للتعليم بالرياض لاسباب منها انها هي الميدان الحقيقي للعمل وليس الوزارة. ولهذا من الضروري ان يكون العمل و اللقاء معهم. ولهذا سيكون تواصلي مع ادارات التعليم في المقام الاول، وساعقد لقاءات معهم وليس مع مسئولي الوزارة.
و شدد قائلا انا ما اريده العمل بصدق واخلاص و ان لا يكون محاباة لمعلم او معلمة على حساب اخر في النقل او الاجازات وغيرها من المجالات.
وختم حديثه قائلا ان ما يسعدني ان زوجتي متقاعدة، وليس لي في التعليم العام الا ابنة واحدة فقط في المرحلة الثانوية وهي الاولى على مدرستها وحاصلة على الدرجة الكاملة في الدراسة وفي التحصيلي والقدرات قبل ان اكون وزيرا.
و اردف الدكتور عزام قائلا : لقد زرت احدى المدارس اليوم وودت ان اقبل راس كل معلم في هذه المدرسة التي تقع في مبنى مستأجر غير مناسب ومحزن. وانا مع المعلم وللمعلم وانا وزيرا من اجل خدمة المعلم وعندي الصف الاول الابتدائي اهم بكثير من الجامعة فاذا تم تعليم الطالب بشكل جيد وصحيح من الصف الاول فانه لن يكون هناك أي معاناة معه في باقي مراحل التعليم.
وختم حديثه قائلا انا لن اعمل على العناية والاهتمام بمبنى ادارات التعليم الا بعد الانتهاء من العناية والاهتمام بالمباني المدرسية وتصبح المدارس مباني متميزة وبيئة جاذبة.
بعد ذلك التقى بمراجعي الادارة العامة للتعليم .
http://www.almowaten.net/files/images/2936644.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/2936645.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/2936646.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد أنه سيعقد ورشة عمل الأحد المقبل لمناقشة معاناة المعلمات

وزير التعليم للمواطنين: “لا تنادوني معالي الوزير أنا أبو محمد “



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/Capture56.png

A+ A A-
المواطن - إبراهيم آل يحيى (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A5%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85-%D8%A2%D9%84-%D9%8A%D8%AD%D9%8A%D9%89)

تداولت مواقع التواصل الاجتماعي مقطع تسجيل فيديو يظهر فيه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل وهو يتلقى التهاني والتبريكات من المواطنين ومنسوبي الوزارة ويطلب منهم عدم مناداته بمعالي الوزير والاكتفاء بذكر ” أبو محمد “.
وأكد الدخيل خلال المقطع المتداول أنه سيعقد ورشة عمل يوم الأحد المقبل لمناقشة وضع المعلمات وحل معاناتهم.
يشار إلى أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل كسر الروتين واستقبل منسوبي الوزارة والمهنئين بأخذ الصور التذكارية معهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالفيديو.. وزير التعليم: لا تنادوني بمعالي الوزير نادوني بـ “أبو محمد”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-04_115217.jpg


الرياض ( صدى ) : تداول نشطاء مقطع فيديو لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيل ‏تم تسجيله اثناء مباشرته لمهامه في الوزارة مطالباً المستقبلين ‏بألا ينادوه بمعالي الوزير.‏
وظهر الدخيل في قمة التواضع والثقة بالنفس مجسداً روح ‏الترابط بين المواطن والوزير حيث طلب من المستقبلين بأن ‏ينادوه بأبو محمد.‏


http://safeshare.tv/w/TYUrtMDpGM

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اتسم بالعفوية والبساطة والإنصات لمشاكل المواطنين

مشاهد من لقاء وزير التعليم..واختبار قياس تحت مجهره



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/29366412.jpg

A+ A A-
المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

سرد أحد الحاضرين للقاء وزير التعليم الدكتور -عزام الدخيّل-في إدارة تعليم الرياض بعض مشاهد اللقاء لـ” المواطن” ، مؤكداً أن بساطة وعفوية الوزير طغت على اللقاء في مشهد نادر على مستوى الوزراء.
وبين أن عدد من المواطنين قدموا للوزير بعض الخطابات والمشاكل التي استقبلها الدخيل بكامل الود والاحترام ، موضحاً أن الوزير كان حريص على الاستماع والإنصات للمشاكل والقضايا التي تم عرضها عليه من قِبل بعض المواطنين ومنسوبي التربية.
وأضاف أنه من بين القضايا التي تم عرضها على وزير التعليم قضية اختبار القياس ، حيث أكد الدخيل أنه من واجب الوزارة اختيار الأكفأ ، مشيراً إلى أنه سيتم مناقشة قضية اختبار القياس مع المختصين في الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية :تفعيل برنامج (جاهز) بتعليم نجران

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :شكلت الإدارة العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران مؤخراً لجنة مدخلي بيانات برنامج “جاهز” الذي يُعنى بمتابعة جاهزية الخدمات التعليمية والمساندة للمدرسة.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة ناصر بن سليمان المنيع ، أن أعضاء اللجنة يقومون بتغذية برنامج جاهز بنسب الاستعداد للمحاور المحددة ، في الوقت المحدد من قبل الوزارة ، والتواصل مع الإدارات المعنية بالاستعداد ، مهيبًا بالجميع القيام بالأعمال الموكلة إليهم على أكمل وجه .
من جانبه أوضح أمين إدارة التربية والتعليم بنجران علي الجواهرة أن الأمانة قامت بتدريب مدخلي ومعتمدي بيانات(جاهز) وستقوم بمنح الصلاحيات للمدخلين والمعتمدين والمتابعة والإشراف على إعداد التقارير وتغذية البرنامج في الوقت المحدد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يدعو متابعيه إلى التواصل معه عبر «بريده الخاص»

12:53 م - 5 فبراير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/aEqCIkim.jpeg (http://www.alweeam.com.sa/319660/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d8%af%d8%b9%d9%88-%d9%85%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%b9%d9%8a%d9%87-%d8%a5%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d8%a7%d8%b5%d9%84/)

الرياض - الوئام - عبدالهادي السبيعي :
دعا عزام الدخيل، وزير التربية والتعليم، عبر حسابه في موقع التواصل «تويتر» متابعيه للتواصل معه عبر الإيميل الخاص به.
وقال الوزير في تغريدته التي نشرها قبل قليل: «حرصا على حصر طلباتكم وتبويبها وعدم فقدان شيءٍ منها، أدعوكم مشكورين للتواصل معي عبر العنوان الآتي: AzzamAlDakhil@moe.gov.sa».
وكان الوزير قد سجل ظهوره الأول في الوزارة قبل يومين، مستعيضا عن الطرق التقليدية لدى استقباله عددا من الموظفين والمراجعين، بطريقة جديدة إذ سمح لهم بأخذ صور «سيلفي» معه.
كما أقدم على زيارة مفاجئة لمدرسة العريجاء الابتدائية صباح أمس، تفقد خلالها عمل المدرسة وأداء المعلمين داخل الفصول، كما التقى بأولياء أمور الطلاب، مسجلا في أسرع زيارة لوزير لمدرسة بعد توليه المسؤولية.


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/unnamed-26.jpg (http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/unnamed-26.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كشف ملابسات التقاط "السيلفي" مع مديري التعليم




"الدخيّل" يبشّر المعلمين بقرارات تخصّهم تصدر قريباً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/381714.jpg?670197
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل عن إصدار قرارات مباشرة تتعلق بالمعلمين، سترى النور قريباً.

وقال "الدخيل": "شهدت الفترات الماضية إنجاز العديد من القضايا الرائعة التي تصبّ في صالح المعلم، وأودّ أن أبشّر الزملاء في الوزارة بأننا سنتمكن من إغلاق العديد من الملفات المعلّقة منذ فترة طويلة".

وأضاف: "سنواصل العمل لإنجاز كافة الملفات المفتوحة، وأوضح للجميع أنني أقف في صفّ المعلم لأنني حريص على مصلحة الطالب وهذا يصبّ في مصلحة الوطن".

وأردف وزير التعليم: "أحب المعلم لأنه المحور الرئيس في العملية التعليمية التي تركز على أهم مقدّرات ومكونات الوطن وهو الطالب؛ لذلك كنت سعيداً بلقاء مديري التعليم من جميع مناطق المملكة وأرى أن صور "السيلفي" التي التقطت معهم وتداولتها وسائل التواصل الاجتماعي جاءت بصورة تلقائية، حيث لم أتمالك منعهم وهو يصرّون على التصوير".

وقال "الدخيل" في تصريحات لقناة "العربية": "في اليوم نفسه التقيت مجموعة من الطلاب، ثم اجتمعت مع خريجين ينتظرون التعيين منذ ست سنوات، وأكدت لهم أن الموضوع في طريقه للحلّ".

وأضاف: "فاجئني شاب متحمس من الخريجين بأنه ظل يتمنى هذه اللحظة طويلاً، وكادوا جميعاً يحملونني على الأكتاف بعد أن بشّرتهم".

وأردف: "نحن الآن في زمن المواطن الصحافي الذي يستطيع من خلال الهواتف الذكية المنتشرة في المملكة وتوفر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي أن يصل بكل شيء إلى الجميع خلال ثوان معدودة، وربما أثناء وقوع الحدث".

وبخصوص كتابه "مع المعلم"؛ قال وزير التعليم": "طلبت الاختيار بين اللونين الأخضر والأحمر، فالأخضر باللغة المجازية يعني المرور والأحمر يعني التوقف، فإذا استطعت المرور بالإشارة الخضراء نشرت الكتاب وإذا كانت الإشارة الحمراء لا سمح الله، فهذا يعني التوقف".

وأضاف: "لن أنشر الكتاب لكي لا أضع نفسي في موقف محرج مع إخواني المعلمين، وقد تراجعت عن طباعته لأنني الآن أصبحت في موقع المسؤولية، ولن أفكر في نشر الكتاب إلا عندما أضمن وضع الرؤية التي أملكها موضع التنفيذ بمعاونة زملائي وفي ظل توجيهات خادم الحرمين الشريفين".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في ردها على ما أثير عن إلغاء بعض الاختبارات بعد الدمج



"قياس": الجهات المستفيدة بحاجة إلى مقاييس موثوقة للقدرات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/381712.jpg?670194
بدر العتيبي- سبق- الرياض: علّق مدير العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز الوطني للقياس والتقويم إبراهيم الرشيد حول ما أشيع عن إلغاء بعض اختبارات قياس بعد دمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي تحت اسم وزارة التعليم، مؤكداً أن قياس جهة تنفيذية للاختبارات لجهات مستفيدة تطلب الاختبارات، وليست جهة تشريعية تقوم بفرضها.

وقال في تصريحات أدلى بها لـ "سبق" إن المركز أنشئ بموجب القرار السامي الكريم رقم 8/ 471 بتاريخ 19-6-1421 هـ المبني على قرار مجلس الوزراء.

"قياس" يكشف قدرات الطلاب
وكشف مدير العلاقات والإعلام رداً على استفسار "سبق" عن الحاجة التي تتطلب وجود قياس خاصة بعد دمج الوزارتين بقوله: "الحاجة لاختبارات قياس تكمن في عدم وجود أدوات ومقاييس موثوقة للتعرف على قدرات الطلاب ومهاراتهم، رغم وجود بعض اختبارات القبول لكنها غير مقننة ولم يتأكد من قدرتها على استشراف أداء الطالب بالجامعة".

وأضاف: "ضرورة وجود مرجعية لأدوات القياس والتقويم في المجال التربوي والمهني والحاجة للتعرف على المستويات التعليمية والمهنية على المستوى الوطني وربطها بالمؤشرات العالمية للتحفيز نحو التميز والإبداع وتوجيه عمليات التصحيح وقياس جهة مستقلة تعنى بإعداد وتطوير وتطبيق المقاييس والاختبارات اللازمة وتقوم بالدراسات والبحوث المتعلقة بها".

وأكد في معرض تصريحاته: "قرار إنشاء المركز نص على استقلاليته المالية من خلال المقابل المالي للامتحانات لتغطية نفقات تشغيل المركز وتطويره وعمل البحوث اللازمة وكذلك استقلاليته الإدارية بمجلس إدارة يرأسه وزير التعليم حيث يتولى المركز إجراء اختبارات لقياس القدرات والمهارات والاتجاهات والتحصيل العلمي وأن تكون هذه الاختبارات موحدة على المستوى الوطني".

وأوضح: "من أهداف الاختبارات الموحدة التي يعدها ويعقدها المركز الوطني للقياس والتقويم هو انتظام الاختبارات في مادتها وأسلوبها وأهدافها والمساهمة في توحيد معايير القبول وزيادة الموضوعية وضمان عدالة الاختبارات واستخدامها كمعايير جديدة وبناؤها على أسس علمية متعارف عليها عالمياً والانعكاس الإيجابي على مسيرة التعليم وذلك عن طريق استثارة التعليم الموجة للقدرات العقلية المرغوبة، والتخفيف من الجوانب المرتبطة بالتلقين".

توسع المركز
وقال مدير العلاقات والإعلام: "المركز توسع في خدماته حيث قدم عدداً من الاختبارات المهنية من أهمها اختبارات الكفاية المهنية للمعلمين والتي دخلت عامها السابع، وأصبحت شرطاً من شروط دخول مهنة التعليم، كما طور المركز اختبار الكفاية اللغوية للغة الإنجليزية وذلك بناءً على حاجة الجامعات إضافة إلى اختبار تحديد مستوى اللغة ليخدم الجامعات وغيرها في تحديد مدى تمكن المتقدم من اللغة الإنجليزية".

وأضاف: "بناءً على حاجة مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع ووزارة التربية والتعليم آنذاك في وجود اختبارات للتعرف على الموهوبين فقد طور المركز من خلال مشروع خاص لصالح المؤسسة اختبارات الموهبة المتعددة للصفوف الثالث والسادس والتاسع في التعليم العام واختبارا للإبداع".

وزاد: "خدم المركز التعليم العالي لبرامج الدراسات العليا بتطوير اختبار القدرات للجامعيين الذي يعد معياراً مهما لاختيار طلاب الدراسات العليا في عدد من الجامعات، إضافة إلى خدمة اللغة العربية من خلال اختبار اللغة العربية لغير الناطقين بها وهو اختبار عالمي يخدم متعلمي اللغة العربية ويحدد كفاياتهم المهارية".

وقال الرشيد: "من أجل رفع مستوى جودة مخرجات برامج التعليم العالي، فقد طلبت وزارة التعليم العالي من المركز العمل على اختبارات نواتج التعلم لعدد (28) تخصصاً جامعيا أنهى المركز منها مجموعة التخصصات الهندسية ويعمل على بقيتها".

وأردف: "المركز استفاد من عدد من التجارب الدولية في مجال تخصصه وعقد عدداً من الاتفاقيات والشراكات لغرض تبني المعايير العلمية الحديثة في إعداد وتطوير الاختبارات وإجراء البحوث التطويرية، وعقد المركز أول مؤتمر في سلسلة المؤتمر الدولي للقياس والتقويم الذي تبناه المركز برعاية خادم الحرمين الشريفين، في موضوع معايير القبول الجامعي عام 2012م. وسيعقد بإذن الله المؤتمر الثاني نهاية هذا العام (2015) ليناقش قياس نواتج التعلم".

الاختبارات المحوسبة
وبيّن مدير العلاقات والإعلام أن المركز وضع خطة طموحة خلال خمس سنوات بدأت عام 2014م، للتحول التدريجي للاختبارات على الحاسب الآلي (المحوسبة) حتى تغطية 80% من حجم الاختبارات وقد بلغ عدد المراكز داخل المملكة التي يديرها المركز بالكامل (18) مركزا، وعدد (12) مركزا صديقا خارج المملكة تطبق أعلى المواصفات العالمية".

وأكد أن المركز وضع خطته الاستراتيجية لعشر سنوات بدأت من عام 2014م، بناء على تجربة المركز لأكثر من عشر سنوات وتملك الخطة رؤية طموحة ورسالة شاملة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر ملتقى المعلمين والمعلمات في المملكة




"هيبة المعلم" أهم مطالب المعلمين من الوزير "الدخيل"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/381856.jpg?670406
عبدالرحمن الفيفي- سبق- جازان: رفعت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات بملتقى "المعلمين والمعلمات في السعودية" مطالب كثيرة إلى وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، بعد وضعه بريداً إلكترونياً عاماً للتواصل معه، وتلخصت أبرز مطالبهم في إكرام المعلم وتقديره وإعادة الهيبة له من جديد، وفرض القوانين الكفيلة بحماية حقوقه مادياً ومعنوياً ليتمكن من أداء رسالته خير قيام "دون أولويات أو تمييز".

كما رفعوا بمطلب إعطاء المعلم الدرجة المستحقة له حسب نظام الخدمة المدنية والموازية لعدد سنوات الخدمة، وإلغاء المادة 18، بسبب أنها خاصة بنظام الخدمة المدنية "السلّم العام"، واحتساب سنوات بند 105 وبند، محو الأمية، والخبرات للمدارس الأهلية.

وأشاروا إلى أن المعلمين والمعلمات المعينين منذ عام 1414هـ وما قبله، حصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، وأما المعلمون والمعلمات المعينون منذ عام 1415هـ حتى عام 1429هـ لم يحصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، بل تمت معاملتهم حسب المادة 18 (بأقرب راتب!).

وشملت المطالب كذلك النظر في وضع ملف النقل الخارجي المتعثر للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات وأهميته، بل وضرورة نقل كافة طالبي وطالبات النقل لضمان الاستقرار الوظيفي بالاستقرار المكاني.

كما طالبوا بإعادة نسبة بدل التدريس الخاصة بالمعلمين كما كانت عليه (30%)، بسبب أنه تم تقليصها إلى 19% وذلك بزيادة سلالم الوظائف الأخرى في السنوات الماضية، فضلاً عن إعادة مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين المتقاعدين كما كانت عليه، في ظل التنظيم الحالي لمكافأة نهاية الخدمة، مقارنين ضعف مكافأة الخدمة للمعلم بمكافأة المستخدمين والعاملين على بند الأجور التي تصل إلى 150 ألف أو تزيد.

ورفعوا كذلك بإعادة الإجازة الاضطرارية إلى سابق عهدها (10 أيام في العام)، فيما كانت أبرز وأكثر شكاواهم ومطالبهم عن المحافظة على مكانة المعلم والمعلمين في المجتمع، وعدم التشهير بأخطائهم في الصحف ووسائل الإعلام المختلفة، مؤكدين أن الكمال لله وحده، والمعلم بشر يصيب ويخطئ شأنه شأن غيره، ومادام أن هناك عملاً لابد أن يصاحبه أخطاء، ويجب محاسبة المخطئين بما يناسب مكانة المعلم، وما يرضي الوزارة بشكل خاص، وذلك أمر يكون خاصاً بين الوزارة والمعلم.

وعن التأمين الطبي الذي اقترحه عدد من المعلمن والمعلمات، وطالبوا به للمعلم وأسرته، وتخفيض نصابه "المرهق" كذلك، واستغلال تخفيض النصاب في تعيينات جديدة تخفض من نسبة البطالة، وكذلك النظر بآلية التقاعد المبكر وإقرار آلية تسمح للمعلم بالخروج من ميدان التربية وهو واقف على قدميه لم تنهكه الأمراض، فضلاً عن منح المعلم بدل سكن كأبسط حق من حقوقه في البدلات.

يذكر أن وزير التعليم الدخيل قال في تغريدة له اليوم: "حرصاً على حصر طلباتكم وتبويبها وعدم فقدان شيء منها، أدعوكم مشكورين للتواصل معي عبر العنوان الآتي: -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - (%20-تم%20حذف%20االبريد%20بواسطة%20الادارة%20_برجاء%20ا لالتزام%20بقوانين%20المنتديات%20مع%20الشكر%20_الاد ارة%20-)". وعلى ذلك أجمعت لجنة الحقوق بحصر مطالب عدة، ورفعها لهُ شخصياً للنظر فيها وحلها، داعين له بالتوفيق في قيادة وزارة التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم مبشراً :مشاكل الخريجين تم حلها



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpeg

A+ A A-

المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

حصلت “المواطن“على فيديو لقاء وزير التعليم الدكتور -عزام الدخيّل-عبر قناة العربية والذي أكد فيه أن هناك بشائر للمعلمين والمعلمات سترى النور قريباً.
كما زف الدخيل البشرى للخريجين حيث بين أن الخريجين أرادوا حمله على أكتافهم بعد إخبارهم بأن مشاكل الخريجين تم حلها.
كما قدم الدخيّل شكره -مازحاً-لقناة العربية والتي سمحت له بالإعلان المجاني عند حديثه عن كتابه “تعلومهم”.
http://safeshare.tv/w/toEEBaMYBl

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس ينفي الاستغناء عن اختباراته بعد الدمج

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%B31-e1372090571781.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكد المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) أن دمج وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي لن يلغي اختبارات القياس، مبيناً بأن الاختبارات تعدّ متطلباً للجامعات بعد استغنائها عن اختبارات القبول، واعتمادها لدرجات القياس.
وأوضح الأمير فيصل بن عبدالله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم أن للاختبارات دورا في كشف حقيقة الدرجات الممنوحة لخريجي الثانويات العامة، خصوصا من طلبة المدارس الأهلية، لافتاً إلى أن الاختبارات استطاعت فضح بعض ممارسات المدارس الأهلية التي تمنح الطلبة درجات غير دقيقة.
وأشار إلى أن المركز يسعى دائما إلى تطوير برامجه باستمرار، مفيداً بأن من البرامج المقدمة الاختبارات التجريبية التي تغني الطلبة عن حضور الدورات الخصوصية، مؤكدا أن أكثر من 10 ملايين طالب استفادوا من الاختبارات التجريبية خلال الاختبار الماضي فقط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 6 حالات تمنع تسجيل الآباء لأبنائهم في الابتدائية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التعليم ست حالات لا يمكن لولي الأمر تسجيل أبنائهم في الصف الأول الابتدائي عن طريق حسابهم، وإنما يتولى مدير المدرسة الابتدائية تسجيل الطلاب فيها من خلال صفحته في نظام نور (خيار تسجيل).
وبينت الوزارة أن طلاب التربية الخاصة (العوق البصري، العوق الفكري، العوق السمعي بأنواعه : الصم وضعاف السمع وعيوب النطق)، يتم تسجيلهم من خيار إضافة ملف طالب جديد، ومن ثم ترسل بيانات الطالب للجهة المسؤولة عن قبول الطلاب إدارة / قسم التربية الخاصة حسب الصلاحية المتاحة في نظام نور لأجل الموافقة على الطلب إلكترونياً، موضحة أن الطالب من أم سعودية وأب غير سعودي يتم تسجيله من رابط التسجيل في صفحة مدير المدرسة باختيار جنسية الأم سعودية عند تعبئة بيانات الطالب، كذلك الطلاب الخليجيين
يتم تسجيلهم من رابط تسجيل في صفحة مدير المدرسة، حيث يظهر خيار مربع بمسمى (خليجي) ثم قائمة بالجنسيات الخليجية ويتم اختيار جنسية الطالب، ويلي ذلك إدخال رقم الهوية، ويتم تسجيل طلاب دار الرعاية عبر رابط تسجيل في صفحة مدير المدرسة واختيار صلة القرابة «دار الرعاية الاجتماعية» .
وأضافت الوزارة أن الطلاب الذين لم تستكمل هوياتهم يتم تسجيلهم من مستخدم مدير المدرسة من زر التسجيل بوضع «ليس له هوية» ويسجل الطالب برقم خطاب القبول.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تشكيل لجان لتطبيق الضوابط الجديدة للمدارس الأهلية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بدأت إدارات التعليم في تشكيل لجانها لتطبيق الضوابط الخاصة باستفادة المدارس الأهلية من الأراضي المخصصة لوزارة التعليم.
وتمثلت الضوابط في أن يشكل وزير التعليم لجنة دائمة في كل إدارة تعليم برئاسة مدير الإدارة وعضوية ثلاثة أعضاء على الأقل ممثلين لكل من:
إدارة شؤون المباني، إدارة التعليم الأهلي، إدارة التخطيط المدرسي، وذلك لدراسة الطلبات التي يقدمها مالكو أراضي المرافق التعليمية أو المرخص لهم بإنشاء مدارس أهلية عليها، تزور اللجنة الموقع لدراسة الطلب المقدم، مع مراعاة تقديم مخطط كامل للحي يوضح المرافق التعليمية الموجودة في دائرة قطرها (٢ كم) وتقع أرض المرفق المطلوب إنشاء مدرسة أهلية عليه في مركزها، ومواقع المدارس الحكومية المملوكة والمستأجرة إن وجدت، ألا يكون في الدائرة المشار إليها أكثر من أرض مرفق تعليمي أنشئت عليها مدرسة أو مدارس أهلية، أن تكون الأراضي الأخرى للمرافق التعليمية كافية للمدارس الحكومية التي لا تزال في مبانٍ مستأجرة أو التي سوف تفتح لمواكبة النمو، وألا يوافق على الطلب في حالة وجود أرض مرفق تعليمي واحد فقط في الحي، يعد محضر متكامل بعد دراسة الطلب ويرفع إلى وزارة التعليم «وكالة الوزارة للمباني» في مدة لا تتجاوز 30 يوما متضمنا رأي إدارة التعليم ومسوغاته، وتتولى وكالة الوزارة للمباني فحص المستندات والتأكد من استيفاء جميع الضوابط، وتعرض على وزير التعليم -أو من ينيبه- لإصدار القرار اللازم لذلك، وأن يوقع مدير إدارة التعليم اتفاقا مع المالك أو المرخص له بالتضامن مع صاحب الأرض -بعد موافقة وزير التعليم أو من ينيبه- متضمنا ما يأتي: إن الموافقة على الاستفادة من أرض المرفق التعليمي لا تعني عدم تطبيق أحكام نظام نزع ملكية العقارات للمنفعة العامة في حالة احتياج وزارة التعليم إليها والنظر في التعويضات وفق الأنظمة المتبعة، وعدم استغلال أرض المرفق لغير ما خصصت له، وتوفير الفصول الدراسية والخدمات اللازمة لها للمرحلة التي خصص لها المرفق، وتعهد مالك المرفق التعليمي أو المرخص له -بحسب الأحوال- بأن تكون مخططات المباني التي سوف تنشأ على أرض المرفق المطلوب صادرة من مكاتب هندسية مسجلة لدى الوزارة، وأن يعتمدها من الوزارة.
كما تضمنت الضوابط التقيد بمتطلبات إنشاء المدارس الأهلية على الأراضي المخصصة لمرافق تعليمية ومتطلبات التصميم والسلامة الواردة في اشتراطات البلدية للمدارس الأهلية، يبدأ تنفيذ المشروع في مدة لا تتجاوز سنة من تاريخ موافقة وزير التعليم أو من ينيبه، وإلا عدت الموافقة ملغاة، ولمدير إدارة التعليم تمديدها سنة أخرى إذا وجدت أسباب مقنعة لذلك، وتكتب إدارة التعليم إلى الأمانة أو البلدية المختصة، لاستخراج رخص البناء بعد استكمال جميع الشروط المطلوبة، وأن يصدر وزير التعليم ما يلزم لتنفيذ هذه الضوابط التي تحل محل الضوابط الخاصة باستفادة المدارس الأهلية من أراضي المرافق التعليمية التي يملكها القطاع الخاص، الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم (٩٣) وتاريخ ٢٣/٣/١٤٢٩هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وكيل المتضرّرين: لديَّ 100 طلب تظلُّم .. و"السناني": 4 أحكام لم تُنفّذ


"خريجو الانتساب والتوظيف" .. ملف ساخن على طاولة وزير التعليم


http://cdn.sabq.org/files/news-image/382158.jpg?670883

خلود غنام- سبق- الرياض: ما زالت قضية استبعاد خريجي الجامعات الحكومية - بنظام الانتساب - من الوظائف التعليمية مستمرة في أركان وزارة التربية والتعليم "سابقاً" طيلة السنوات الماضية، فلم يتحقّق حلم كثير منهم بالحصول على وظيفة "معلم"، ولم تُطرح حلولٌ لهذه القضية رغم حصولهم على أحكام قضائية، إلا أن المتضرّرين استبشروا خيراً ولمحوا بريقاً من الأمل والتفاؤل بعد تعيين وزير التعليم الجديد الشاب الدكتور عزام الدخيّل، مطلع هذا الأسبوع، آملين أن يحل هذا الملف الساخن.

وأكّد وكيل المتضرّرين المحامي يعقوب المطير، لـ "سبق"، أنه تلقى مجموعةً من الطلبات تزيد على 100 طلبٍ من هؤلاء المتضرّرين، لغرض تقديم تظلُّمٍ رسمي لوزير التعليم الجديد؛ حيث أبدى تفاؤلاً كبيراً بعد تعيينه لغرض إعادة النظر في استبعاد خريجي وخريجات الجامعات الحكومية - بنظام الانتساب - من الوظائف التعليمية.

وأضاف: "خريجو الانتساب مؤهلون تعليمياً وتربوياً وميدانياً بموجب شهادات حكومية رسمية، والاستبعاد جاء دون أيِّ مسوغٍ قانوني، وكذلك دون أسبابٍ مشروعة، ولا يوجد نصٌ نظامي في لائحة التعيين التابعة لنظام وزارة الخدمة المدنية، أو لائحة الوظائف التعليمية، أو ضوابط التعيين للوظائف التعليمة تمنعهم من الاستبعاد من تولي الوظائف التعليمية، وهي حق لكل مواطن أو مواطنة سعودية حصلوا على مؤهل جامعي ذي تخصّصات تربوية وتعليمية بغض النظر عن نظام التخرُّج من الجامعة أكان انتظاماً أم انتساباً؟".

وبيّن: "ليس هناك اختلافٌ بين طالب الانتظام وطالب الانتساب من ناحية الجامعات الحكومية والمناهج والاختبارات وطريقتها وأعضاء هيئة التدريس، الاختلاف الوحيد أن طالب الانتظام يحضر المحاضرات الجامعية فقط، بل نؤكّد أن طالب أو طالبة الانتساب يعتبران من الأشخاص المكافحين للحياة؛ حيث الكثير منهم يعاني؛ اقترض أو قام بالادخار أو باع ممتلكاته لغرض دفع رسوم الدراسة الجامعية - بنظام الانتساب - بل كذلك دفع رسوم الحصول على دبلوم التربية لغرض الحصول على وظيفة "معلم"، نتمنى من الوزير أن يساعدهم على تحقيق حلمهم وتوظيفهم كمعلمين لخدمة الوطن وأبنائه، وهم جديرون بهذا بصفتهم أبناء هذا الوطن المعطاء في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان - حفظه الله".

قال المتحدث عن الخريجين محمد السناني، لـ "سبق": "تعرّضنا للظلم وأُصدر بحقنا قرارٌ ظالمٌ ومجحفٌ.. قرارٌ لم يُدرَس بطريقةٍ علمية واضحه، بل أُصدر بطريقةٍ مزاجية وارتجالية؛ نحن ضحاياه منذ أكثر من 5 سنوات، زملاؤنا معلمون ومعلمات، وعلى رأس العمل ما الفرق بيننا وبينهم، طرقنا جميع أبواب الوزارة دون أن نجد حلاً طوال هذه الفترة، وتوجّهنا للمحاكم الإدارية التي أصدرت لنا 4 أحكام ضدّ وزارة التربية والتعليم، وننتظر التنفيذ على وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل".

وتابع: "لا يخالجنا أدنى شكٍ بعظم المسؤولية الملقاة على عاتق الوزير الجديد، والجهد الذي سيبذله في سبيل سير العمليتين التعليمية والتربوية في التعليم الجامعي والتعليم العام، ونأمل من الله، ثم من الوزير عزام الدخيّل، أن نكون نحن خريجي وخريجات الانتساب الجامعيين من ضمن أولوياته".

وزاد: "برنامج الانتساب برنامج معتمد من وزارة التعليم العالي ونحن التحقنا به رغم تكاليف الدارسة الباهظة والمبالغ فيها، بعضنا يعلم الله كيف كان يوفر مصاريف الرسوم الدراسية والكتب الجامعية والمصاريف الأخرى، ندفع على أمل أن نتوظف بوظائف تناسب مؤهلاتنا التربوية، لكن صُدمنا بهذا القرار الجائر، مع العلم أن وزارة التربية تطبق برنامج الانتساب في مدارس التعليم العام منذ زمن بعيد، وتعامل الطلاب الدارسين بالانتساب معاملة الطلاب المنتظمين، فكيف تعتمد وزارة التربية برنامج الانتساب وترفض مخرجاته؟".

واختتم قائلاً: "نحن أمانة في أعناقكم وكلنا أمل بالله، ثم منكم أن تُلغى هذه القرارات، وأن تعمد وزارة الخدمة المدنية لقبول خريجي وخريجات الانتساب المجتازين".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر الدورة الثانية لمسابقة حكومة الإمارات وعلى مستوى قطاعات التعليم



تطبيق "التعليم السعودي" يحصد جائزة أفضل الخدمات الهاتفية العربية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/382176.jpg?670910
سبق- الرياض: فاز تطبيق وزارة التعليم السعودية على الجوّال بجائزة أفضل خدمة حكومية عبر الهاتف المحمول؛ على مستوى قطاعات التعليم في الوطن العربي، والتي أطلقتها حكومة الإمارات في دورتها الثانية، وشملت مستويات محلية وعربية وعالمية في ثمانية قطاعات مختلفة.

وكانت قد تأهلت 76 مشاركة، إلى المرحلة النهائية من جائزة أفضل خدمة حكومية عبر الهاتف المحمول بمختلف فئاتها من أصل 411 مشاركة تقدمت للجائزة على المستويات الوطنية والعربية والعالمية ومشاركات طلاب الجامعات، وستعلن النتائج النهائية للجائزة في القمة الحكومية التي تعقد دورتها الثالثة تحت رعاية نائب رئيس دولة الإمارات رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في الفترة من 9 إلى 11 فبراير الحالي، تحت شعار "استشراف حكومات المستقبل".

وتقدمت المملكة العربية السعودية، قائمة الدول العربية بعدد المشاركات التي بلغت 30 مشاركة تلتها سلطنة عُمان 14، وقطر 12، والبحرين 11، والكويت 6، والأردن ولبنان والمغرب مشاركتين لكل منها، والسودان مشاركة، كما بلغ عدد المشاركات على المستوى العالمي 150 مشاركة 30 %، منها من دول الاتحاد الأوروبي و22 % من الولايات المتحدة، فيما توزّعت بقية المشاركات على كوريا الجنوبية وهونغ كونغ وسنغافورة وأستراليا وروسيا وغيرها من الدول.

وعلى صعيد القطاعات، من جميع الفئات تصدّر القائمة قطاع الاقتصاد والتجارة بواقع 77 مشاركة، تلاه قطاع الشؤون الاجتماعية بـ 63 مشاركة، ثم قطاع الأمن والسلامة 62 مشاركة، وقطاع المواصلات والبنية التحتية 48 مشاركة، يليه قطاع الصحة بـ 45 مشاركة، ثم قطاع التعليم بـ 44 مشاركة، وبلغ عدد المشاركات في كل من قطاعَي السياحة والبيئة 36 مشاركة.

واعتمدت لجنة تحكيم الجائزة عملية تقييم وتحكيم التطبيقات المشاركة على معايير الكفاءة والفعالية وسهولة الاستخدام والإبداع، وحرصت على اختيار التطبيقات التي تعبر عن أفضل الممارسات الكفيلة بتقديم خدمات ذكية ومبسطة وشاملة في الوقت ذاته.

ووصلت إلى النهائيات في قطاع التعليم تطبيقات "HKDSE" من هونغ كونغ و"Onleihe" من ألمانيا و"Dos Careers" من الولايات المتحدة الأمريكية، وعربياً تأهلت ثلاثة تطبيقات جميعها من المملكة العربية السعودية، هي: "وزارة التعليم" و"سفير الطلبة" و"جامعتي My KAU".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

60 معلمًا ومعلمة في برنامج للتدريب على طرق تدريس المكفوفين غدًا

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


ينطلق غدًا برنامج كفاءة الذي تنظمه جمعية المكفوفين الخيرية بمنطقة الرياض ” كفيف ” لتدريب 60 معلما ومعلمة على مهارات تدريس الطلاب المعاقين بصريًا الذي يرعاه بنك الجزيرة وذلك بفندق صلاح الدين بالرياض.
وأوضح مدير مركز كفيف للتدريب والتأهيل علي الحسن أن الفئة المستهدفة هم معلمو ومعلمات برامج الدمج ومعاهد النور من فئة المبصرين، ومعلمو ومعلمات التعليم العام ممن لهم رغبة في تدريس الطلاب المعاقين بصريًا، ومديرو ووكلاء برامج الدمج ومعاهد النور بنين وبنات، والمشرفون والمشرفات التربويون، وخريجو الكليات التربوية.
ويهدف البرنامج إلى إكساب المعلم مهارات تدريس الطالب المعاق بصريًا، والتعرف على أساليب تعليم الطلاب المكفوفين، ومساعدتهم على إتقان مهارة القراءة والكتابة بطريقة برايل ، مشيرًا إلى أن عدد ساعات البرنامج تبلغ 78 ساعة تدريبية.
وأفاد الحسن أن محاور الدورة تشمل طرق تدريس المعاقين بصريًا، وطريقة برايل العربي، وكذلك طرق برايل الإنجليزي، وتدريس مهارات التوجه والحركة لدى المكفوفين، والمساعدة لتعليم الطلاب المكفوفين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مكونة من 10 أعضاء وتنهي أعمالها خلال 3 أسابيع



لجنة وزارية "عاجلة" لدراسة وحل مشاكل المعلمين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/382680.jpg?671716
عبدالحكيم شار- سبق- متابعة: أكدت "لجنة حقوق المعلمين والمعلمات" أنه تم تشكيل لجنة وزارية "عاجلة" من قبل وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، الأربعاء الماضي الموافق 15 من الشهر الحالي، وتكليفها رسمياً بدراسة مشاكل وقضايا المعلمين والمعلمات، وإيجاد حلول فورية لها.

وتشمل القضايا التي سيتم دراستها، طبقاً لما أوردته اللجنة عبر حسابها بتويتر وموقعها الإلكتروني: البند 105، وإنشاء حاضنات في المدارس، ومعالجة الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات، وحركة النقل الخارجي، والتعاقد لسد العجز المؤقت لدى المعلمات، والتقاعد المبكر ( 5)، وشروط تعيين المعلمين والمعلمات.

وستنهي اللجنة، وهي مكونة من 10 أعضاء، أعمالها خلال ثلاثة أسابيع من تاريخ القرار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إيقاف أي زيادة في الرسوم الدراسية بالمدارس الأهلية


- (http://al-marsd.com/main/Content/%D8%A5%D9%8A%D9%82%D8%A7%D9%81-%D8%A3%D9%8A-%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%87%D9%84%D9%8A%D8%A9#)
http://al-marsd.com//uploads/522287984059.jpg









صحيفة المرصد : وجهت وزارة التعليم المدارس الأهلية بإيقاف أي زيادة للرسوم الدراسية، ما لم يصدر قرار من اللجنة الرئيسة باعتمادها، جاء ذلك في التعميم الذي بعثه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل لإدارات التربية والتعليم لتحديد التنظيمات الجديدة للرسوم الدراسية في المدارس الأهلية. وبحسب صحيفة المدينة أشار التعميم إلى أن تتولى اللجان الفرعية لاستقبال طلبات التظلم من أولياء أمور الطلاب والطالبات تنظيمات جديدة لرسوم الدراسة في المدارس الأهلية. وحسب التعميم فقد صدرت توصيات عن الاجتماع الأول للجنة الرئيسة لمراجعة الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية الذي عقد مؤخرًا، حيث أشارت التوصيات إلى تشكيل لجان تحضيرية وفرعية في الوزارة وإدارات التربية والتعليم، وتحديد مهام وآليات وفترات تقديم طلبات الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية. وتضمنت التوصيات أن يتم تقديم زيادة الرسوم الدراسية إلكترونيا عبر البرنامج الإلكتروني للرسوم الدراسية الموضح في الرابط: https://fef.moe.gov.sa، (https://fef.moe.gov.sa،/) وحددت اللجنة موعد تسجيل الطلبات من 12 من الشهر الحالي وحتى 28 من جمادى الأول المقبل، ثم تبدأ اللجان الفرعية بتدقيق الطلبات منذ بداية الثاني عشر من الشهر الحالي، وحتى السادس من جمادى الثاني المقبل، ورفعها إلكترونيًا للجنة التحضيرية التي تبدأ من التاسع عشر من الشهر الجاري، وحتى الثالث عشر من جمادى الثاني المقبل. كما تضمنت التوصيات أن تكون فترة استقبال طلبات التظلم 15 يومًا من 25 جمادى الثاني المقبل وحتى 11 رجب، ولن تنظر اللجنة في أي طلبات بعد ذلك التاريخ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يشكل لجنة عاجلة لدراسة احتياجات المعلمين وإيجاد الحلول


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :كشفت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل شكل لجنة عاجلة تضم عشرة أعضاء، يوم الأربعاء الماضي 15/4/1436هـ، وكلفها بدراسة مشاكل واحتياجات المعلمين والمعلمات، وإيجاد الحلول الفورية لها.
ومن مواضيع الدراسة بحسب تصريح لجنة حقوق المعلمين والمعلمات (البند 105، وإنشاء حاضنات في المدارس، ومعالجة الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات، وحركة النقل الخارجي، والتعاقد لسد العجز المؤقت لدى المعلمات، والتقاعد المبكر5+، وشروط تعيين المعلمين والمعلمات)،على أن تنهي اللجنة أعمالها خلال ثلاثة أسابيع من تاريخ التكليف.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تكافل تسدد إعانات الفصل الدراسي الثاني للطلاب المحتاجين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :قامت جمعية «تكافل» الخيرية بإيداع مبالغ إعانات الفصل الدراسي الثاني في حسابات المدارس والتي ستقوم بتسليم الإعانات للطلاب والطالبات المستحقين خلال الأسبوع القادم. وقد شملت إعانات الفصل الدراسي الثاني 197,968 طالب وطالبة في مختلف مدارس المملكة بمبلغ إجمالي يصل إلى 158,374,400 ريال، ويمثل هذا الدعم الدفعة الثانية والأخيرة من الإعانات المالية للعام الدراسي الحالي والتي تقدمها المؤسسة لطلاب وطالبات التعليم العام المحتاجين في المملكة.
وتشمل هذه الإعانات الطلاب والطالبات الذين تنطبق عليهم شروط الاستحقاق في المدارس، والذين تم تحديدهم في وقت سابق نهاية العام الدراسي الماضي من خلال معالجة بيانات الطلاب وأولياء أمورهم حسب بياناتهم الرسمية المسجلة في وزارة الداخلية ووزارة التجارة والصناعة ووزارة الخدمة المدنية والمؤسسة العامة للتقاعد والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية.
كما تشمل إعانات هذا الفصل طلاب الصف الأول الابتدائي ممن تنطبق عليهم شروط المؤسسة بالإضافة إلى الطلاب الذين تم قبول اعتراضاتهم، حيث قامت لجان تكافل المدرسية خلال الفصل الدراسي الماضي بترشيح الطلاب والطالبات المحتاجين في الصف الأول الابتدائي بالإضافة إلى رفع الاعتراضات للطلاب الذين تم استبعادهم ولديهم أسباب صريحة وموثقة تثبت حاجتهم للإعانة.
كما سيتم فتح التقديم والتسجيل لإعانات العام الدراسي القادم خلال الفترة من 16 / 6 إلى 21 / 7 / 1436 هـ وذلك على نظام التسجيل الجديد على الرابط www.reg.takaful.org الجدير بالذكر أن التقديم يتم من خلال لجان تكافل المدرسية التي تقوم بحصر الطلاب المحتاجين في المدرسة وتسجيلهم على نظام تكافل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال اجتماعات وورش عمل عقدها أمس بمقر وزارة التعليم بالرياض

“الدخيل” يدرس اختبار الكفايات للمعلمات والتوسع في تلبية رغبات النقل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

عقد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، عدةَ اجتماعات وورش عمل يوم أمس في مبنى الوزارة بالرياض، تناولت أغلب الموضوعات المهمة في الوزارة خصوصاً بعد عمليتي الدمج بين وزارتي التربية والتعليم سابقاً والتعليم العالي.
كما ناقش وزير التعليم، اختبار كفايات المعلمات والتوسع في تلبية رغبات النقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الشويمان": استفاد من المشروع في "الأولى" مليون و 600 ألف مستخدم



"التعليم" تستعد لإطلاق المرحلة الثانية من المحتوى الرقمي للمناهج



http://cdn.sabq.org/files/news-image/382882.jpg?672040
سبق- الرياض: تبحث وزارة التعليم الاستعدادات لإطلاق التطبيق الثاني للمناهج الرقمية "التفاعلية" على الأجهزة الذكية تحت عنوان "حقيبتي" بعد أن بلغ عدد مستخدمي أول تطبيق للمناهج الرقمية على الأجهزة الذكية (المرحلة الأولى) والذي دشن في عام 2012م تحت عنوان "المناهج الدراسية" أكثر من 1.600.000 مستخدم، حيث أمكن للمستخدمين الاستفادة من المشروع على جميع الأجهزة اللوحية التي تعمل بنظام أبل أو أندرويد أو ويندوز كأول تطبيق مجاني للمناهج الدراسية في العالم العربي.

وأكد يوسف الشويمان المشرف العام على المشروع أن هذه المرحلة من المشروع تعتبر (المرحلة الثانية) في سلسلة حلقات دمج التقنية في العملية التعليمية، وتهدف إلى تطوير المحتوى الرقمي التفاعليInteractive digital Content للمقررات الدراسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج (المرحلتين الابتدائية والمتوسطة) ومشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات) لإنتاج كتاب تفاعلي وفق أحدث المواصفات التقنية والتعليمية مزوداً بالوسائط المتعددة الداعمة لتلك المقررات، وما يتطلبه ذلك من توظيفها مشتملة على أساليب التقويم الحديثة، وبحيث تكون قابلة للنشر الآني من خلال بوابة التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت Online، وكذلك من خلال وسائط التخزين المختلفة Offline كالأقراص الصلبة أو المدمجةDVDs، بالإضافة إلى مواءمتها للعمل على الأجهزة اللوحية كأجهزة Ipad وغيرها.. مبيناً أن خصائص الكتاب الإلكتروني تشتمل على (البحث، إضافة الملاحظات، الطباعة، مشاركة الكتاب، التواصل الاجتماعي، معجم المصطلحات، التقويم، المواد الإثرائية، المستودع الرقمي).

وأضاف أن الوزارة ستطبق هذه المرحلة التفاعلية من المشروع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 1435/ 1436هـ في مدارس إدارات التعليم في كل من: (الرياض – الشرقية – تبوك –عسير) ومن ثم التوسع في التطبيق في العام القادم إلى جميع مدارس المملكة، علماً أن المحتوى الرقمي معد وجاهز للعمل على مختلف أنظمة تشغيل الأجهزة اللوحية الذكية.

وأبان الشويمان أن مشروع المحتوى الرقمي يعتبر مساند ومثرٍ للكتاب الورقي وليس بديلاً عنه في الفترة الحالية حيث أن استبدال الكتاب الورقي بالإلكتروني يمر بمراحل للتأكد من تحقيق الفاعلية العلمية والتربوية والاستمرارية والثبات الفني والتقني عند التطبيق. ومتى ما أصبح المحتوى التعليمي الرقمي جاهزاً ومتميزاً فإن عملية تطبيق استخدام الأجهزة الذكية في المدارس ستكون أكثر فعالية، وتعمل وكالة التخطيط والتطوير بالتنسيق مع الجهات الأخرى في دراسة تطوير مختلف عناصر البيئة المدرسية التقنية اللازمة للاستفادة من مشاريع الأجهزة اللوحية بما يحقق أهداف الوزارة في الرقي بالعملية التعليمية.

جدير بالذكر أن مشروع المحتوى الرقمي للمناهج الذي تنفذه الوزارة يعتبر أحد أبرز المشاريع التقنية الهادفة إلى خلق بيئة تعليمية تفاعلية تساعد المعلم والمتعلم على ابتكار أدوار جديدة لكل منهما محفزة ومشوقة للتعلم من خلال تحويل الكتب الورقية للمقررات الدراسية المشار إليها إلى كتب إلكترونية، والاستفادة من تقنيات التعلم المتنقل Mobile learning من خلال توفير المحتوى الإلكتروني للعمل على الأجهزة اللوحية والذكية، إضافة إلى تحقيق التكامل بين المحتوى التعليمي ويبن عناصر العملية التعليمية التقنية الأخرى في البيئة المدرسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مع ضرورة الالتزام بتحديث البيانات في برنامج "نور"



"التعليم" تلزم المدارس الأهلية والأجنبية بآلية لضبط الرسوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/382890.jpg?672052
سبق- الرياض: حددت وزارة التعليم مهام وآليات وفترات تقديم طلبات الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية؛ في خطوة ترمي إلى ضبط الزيادات في رسوم المدارس الأهلية والأجنبية داخل المملكة.

وأصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل تعميماً موجهاً إلى جميع إدارات التعليم، أكد فيه ضرورة الالتزام بما ورد في توصيات الاجتماع الأول للجنة الرئيسة الخاصة بمراجعة الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية، وذلك وفق آلية واضحة تلزم ملاك المدارس الأهلية الراغبين بزيادة الرسوم بتقديم الطلبات إلكترونياً عبر الرابط https:/ / fef.moe.gov.sa.

ومن المقرر بعد تقديم الطلبات أن يتم التأكد من استيفائها المسوغات، بحيث تبدأ عملية تسجيل الطلبات لزيادة الرسوم عن طريق المستثمرين والمستثمرات في المدارس الأهلية ابتداء من 12/ 4/ 1436هـ وحتى 28/ 5/ 1436هـ.

وشدد وزير التعليم على أهمية تحديث البيانات الأساسية للمدرسة في برنامج" نور" قبل الدخول على البرنامج الإلكتروني للرسوم الدراسية؛ حيث سيتم تطبيق هذا التنظيم على المدارس الأهلية النهارية والليلية والمدارس الأجنبية.

جدير بالذكر أن المدارس التي تقدمت بطلب زيادة رسومها الدراسية للعام الماضي 1435هـ/ 1436هـ التي صدرت لها قرارات بمعرفة اللجنة الرئيسة للرسوم الدراسية بزيادة رسومها زيادة "كلية أو جزئية"، لن تقبل طلباتها لمدة عامين دراسيين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. تكليف 35 معلماً بالعمل وكلاء في مدارس الرياض


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :اعتمد المدير العام المكلف للتعليم بمنطقة الرياض محمد بن عبدالله المرشد تكليف 35 معلماً للعمل وكلاء للمدارس بمنطقة الرياض بمختلف المراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
وطالب مدير الإدارة المدرسية ناصر بن سلطان السلطان، مديري المدارس بإخلاء طرف هؤلاء المعلمين عن طريق بوابة الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض وعليهم المباشرة في مدارسهم التي تم توجيههم لها، موضحاً أن السنة الأولى لهم تعد سنة تجربة فإذا اجتازوها؛ فيتم اعتمادهم وكلاء أو يعودون معلمين.
وأوضح أن المعلمين المكلفين هم:
محمد خربوش سعدون العتيبي بمدرسة ب / المزاحمية
عبدالله سليمان عبدالله الربعي في ب/ التوفيق
عبدالرحمن محمد عبدالله التويجري في ث / الشيخ محمد بن إبراهيم
حجي ذياب سلطان العنزي في ث / الصديق
صالح حمود عبدالله الهذلول في م/ مجمع العليان التعليمي
ماجد محمد عبدالعزيز الدخيل في م/الأنباري
محمد إبراهيم عبدالله الشثري في م/نجد
عبدالله علي عوظه الخثعمي في م/ابن رجب الحنبلي
عبدالعزيز عبدالرحمن ناصر العريفي في ب/سفيان الثوري
سعد إبراهيم حمد الحميدي في م/ البيهقي
محمد فائز محمد الغامدي في ب/سفيان الثوري
إبراهيم عبدالرحمن محمد العوشن في ب/الحسين بن علي
عبوش سعود محمد السهلي في م/حي السويدي
سعد محمد عبدالله المرزوق في م/موسى بن عقبة
عبدالإله عبدالرحمن إبراهيم الجنيدل في ب/ابن الهيثم
عاصم صالح سعيد الضعيان في م/بريدة بن الحصيب
متعب إبراهيم بن صالح المطيري في م/مرارة بن الربيع
عبدالله علي خفير القرني في م/بكر المزني
عدنان سفر محمد الحارثي في ب/زيد بن الخطاب
محمد علي فراج الشهري في ث/الجزيرة
عبدالله سالم خلف الدوسري في ب/بشر بن الوليد
موسى أحمد بن عبدالله الدويش في م/سلمة بن الاكوع
فيصل عبدالله علي النغيمشي في ب/سمرة بن جندب
تركي إبراهيم زيد التميمي في ث/القاسم بن محمد
ناصر عبدالرحمن إبراهيم بن قعيّد في ث/الأمير ماجد بن عبدالعزيز
مشهور محمد بن جمعان الزهراني في ث/الأمير ماجد بن عبدالعزيز
محمد ناهي عبيد الشمري في م/عبدالرحمن الناصر
عبدالرحمن عبدالله سليمان الغيث في ث/الصديق
أحمد إبراهيم عبدالله القضيب في ب/ابي بن كعب لتحفيظ القرآن الكريم
مستور علي محمد القحطاني في ب/سعد بن خيثمة
صالح عبيد هلال البشري في ث/سلمة بن دينار
عائش نايف سعد العتيبي في ب/معاذ بن عفراء
تركي سعيد عايض القحطاني في م/عبدالعزيز بن عمير
سلطان سعيد حسين سحمان في م/وهب بن منبه
محمد عبدالعزيز محمد البكري في ب/طارق بن شهاب

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الزي الموحد لطالبات التعليم الآهلي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :أرسلت وزارةُ التعليم تعميماً عاجلاً إلى إدارات التعليم تطلب فيه تسليم أولياء أمور الطالبات النماذج المخصصة للزيِّ المدرسي والتي تتضمن لون الزي لكل مرحلة، وسيكون اللون الزهري للابتدائي، واللون الأخضر الزيتي للمتوسطة، أما طالبات الثانوية فسيكون اللون كحلياً.
وحدد التعميم أن يكون الزي في المراحل الثلاث طويلاً وساتراً والأكمام طويلة وساترة وغير شفافة، وتضمن التعميم أن يتم تطبيق الزي المدرسي بجميع المدارس الحكومية، ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومدارس تعليم الكبيرات.
وسوف يبدأ تطبيق الزي المدرسي الجديد بالمدارس الحكومية ابتداء من العام الدراسي المقبل.
على صعيد متصل كشف إبراهيم السالم عضو لجنة التعليم الأهلي في مجلس الغرف السعودية أنه من المنتظر أن يتم قريباً الإعلان عن زى موحد لطالبات التعليم الأهلي.
وقال إن زي طالبات التعليم الأهلي سيتضمن عدة ضوابط عامة يتم وضعها من قبل المتخصصين في صناعة الملابس من أهمها أن يكون ساترا للطالبات في جميع المراحل التعليمية.
وحول اللون المقترح للزي المدرسي للمدارس الخاصة، قال إنه سيكون لكل مرحلة لون محدد وإنه سيتم الإعلان عن اللون قريباً بعد تحديد الشركات المتخصصة من المجلس.
وأوضح السالم أن هذا القرار تمت مناقشته من قبل أعضاء مجلس الغرف السعودية خلال اجتماعهم الدوري الأسبوع الماضي، مبيناً أن القرار سيكون متزامناً مع تطبيق وزارة التعليم الزي المدرسي الجديد لطالبات المدارس الحكومية العام المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تلزم إداراتها بتخصيص بريد إلكتروني لبلاغات عجز المقررات الدراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : ألزمت وزارة التعليم جميع إداراتها بمختلف مناطق ومحافظات السعودية بتخصيص بريد إلكتروني لاستقبال بلاغات المدارس حول العجز في المقررات الدراسية، إضافة إلى تخصيص رقم هاتف جوال لاستقبال بلاغات أولياء أمور الطلاب والطالبات حول عدم تسلمهم للمقررات الدراسية.
وطالبت وزارة التعليم من خلال تعميم (حصلت «الحياة» على نسخة منه) إدارات التعليم بتشكيل لجنة من القطاعات ذات العلاقة لمتابعة حاجات المدارس من المقررات الدراسية، نظراً إلى أهمية اكتمال وصول المقررات الدراسية للمدارس، مشددة على إداراتها بضرورة معالجة البلاغات المقدمة خلال 24 ساعة من تسلمها.
وأوضحت أنه يتطلب من المدارس الدخول على موقع وكالة التخطيط والتطوير في بوابة وزارة التعليم حال تأخر معالجة البلاغ عن المدة المشار إليها وهي 24 ساعة، مشيرة إلى أنه سيتم إغلاق الطلب من طريق مديري ومديرات المدارس بعد تسديد العجز.
وحرّصت على مستودعات إدارات التعليم والمدارس بالدخول على موقع وكالة التخطيط والتطوير في بوابة وزارة التعليم لتسجيل الفائض من المقررات الدراسية، مضيفة: «أنه على إدارات التعليم الرفع لوكالة التخطيط والتطوير بتقرير عن إنجاز ما حصل معهم في هذا الشأن خلال أسبوع من تاريخه».
من جهة أخرى، حذرت إدارات التعليم مدارسها من تكرار ما حدث في الفصل الدراسي الأول من عجز في الكتب لدى بعض المدارس، إذ طالبت التأكد من المطابقة عند التسلم منعاً لحصول عجز في المقررات الدراسية.
وقالت: «إنه ينبغي على مديري ومديرات المدارس في حال وصول المقررات الدراسية إليهم التأكد من مطابقة الأعداد الفعلية من المقررات المدرسية مع الأعداد المسجلة في استمارة التسلم الصادرة من المستودعات، موضحة أنه يلزم على مدير أو مديرة المدرسة أو من ينوب عنهما في حال عدم مطابقة أعداد المقررات الدراسية المستلمة مع الأعداد المسجلة في استمارة التسلم تسجيل الاختلاف في أصل استمارة التسلم والتوقيع على ذلك، مع ضرورة تصوير تسلم استمارة التسلم بعد التوقيع عليها وتدوين الملاحظات إن وجدت.
وأضاف: «توقيع مدير أو مديرة المدرسة أو من ينوب عنهما على استمارة التسلم الصادرة من المستودعات يعتبر تأكيداً على صحة الأعداد المستلمة فعلياً، ولن يقبل عذر بعد ذلك من عدم تسلم المدرسة ما خصص لها من المقررات الدراسية وفق استمارة التسلم وما يحدد من إدارة المدرسة من ملاحظات عليها».
يذكر أن الكثير من المدارس عانت في الفصل الدراسي الأول من نقص كبير في المقررات الدراسية، الأمر الذي أدى بكثير من الطلاب للجوء إلى تصوير المقررات الدراسية والكتب على نفقتهم الخاصة برغم وعود المدارس بإيجاد حلول سريعة للمشكلة، إلا أنها لم تر النور.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إطلاق التطبيق الثاني للمناهج الرقمية على الأجهزة الذكية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم عن إطلاق التطبيق الثاني للمناهج الرقمية (التفاعلية) على الأجهزة الذكية تحت عنوان (حقيبتي) خلال الفصل الدراسي الثاني الجاري، وأكد المشرف العام على المشروع يوسف الشويمان أن هذه المرحلة من المشروع تعتبر (المرحلة الثانية) في سلسلة حلقات دمج التقنية في العملية التعليمية، وتهدف إلى تطوير المحتوى الرقمي التفاعلي Interactive digital Content للمقررات الدراسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ومشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات) لإنتاج كتاب تفاعلي وفق أحدث المواصفات التقنية والتعليمية مزود بالوسائط المتعددة الداعمة لتلك المقررات، وما يتطلبه ذلك من توظيفها مشتملة على أساليب التقويم الحديثة، وبحيث تكون قابلة للنشر الآني من خلال بوابة التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت (Online)، وكذلك من خلال وسائط التخزين المختلفة (Offline) كالأقراص الصلبة أو المدمجة (DVDs)، بالإضافة إلى مواءمتها للعمل على الأجهزة اللوحية كأجهزة (Ipad) وغيرها.. مبينا أن خصائص الكتاب الإلكتروني تشتمل على (البحث، إضافة الملاحظات، الطباعة، مشاركة الكتاب، التواصل الاجتماعي، معجم المصطلحات، التقويم، المواد الإثرائية، المستودع الرقمي).
وتطبق الوزارة هذه المرحلة التفاعلية من المشروع خلال الفصل الدراسي الثاني الحالي في مدارس إدارات التعليم بكل من (الرياض، الشرقية، تبوك، عسير) ومن ثم التوسع في التطبيق العام المقبل بجميع مدارس المملكة.
يذكر أن عدد مستخدمي أول تطبيق للمناهج الرقمية على الأجهزة الذكية (المرحلة الأولى) الذي دشن عام 2012م تحت عنوان (المناهج الدراسية)، أكثر من 1.6 مليون مستخدم.
من جهة ثانية، أكد مدير عام برنامج (جاهز) بوزارة التعليم الدكتور أحمد بن عبدالله الغامدي أن البرنامج سيكون قادرا على إدارة عمليات الاستعداد المدرسي طوال العام، وبشكل منتظم، مشيرا إلى أنه سيكون هناك تحديد دقيق من قبل المسؤولين عن وقت انتهاء عمل الاستعداد المدرسي قبل بداية العام الدراسي بفترة كافية.
وأفاد بأنه تم تحديد تاريخ 15/7/1436هـ كوقت نهائي لعمليات الاستعداد لبدء العام الدراسي المقبل 1436-1437هـ في كثير من المحاور المهمة للميدان التربوي كاكتمال الخطط والبرامج، وتأمين الكتب والمقررات الدراسية، لافتا إلى أن (جاهز) هو أحد الحلول التقنية الذكية التي رأت الوزارة أهميتها في تحسين جاهزية الميدان التعليمي للاستعداد للعام الدراسي المقبل.
وبين الدكتور الغامدي أن (جاهز) يتكون من تسعة محاور أساسية شاملة هي (التخطيط والتطوير، والمباني، والشؤون التعليمية بنين وبنات، والشؤون المدرسية، والشؤون الإدارية والمالية، وشركة تطوير للنقل، وتقنية المعلومات، والأمن والسلامة)، مشيرا إلى أن كل محور أساسي يقيس عدة مؤشرات معنية بقياس الفاعلية في الاستعداد للعام الدراسي الجديد.
على صعيد آخر، أخضعت وزارة التعليم المدارس لبرامج وأنشطة وخدمات مكثفة تقدمها الوحدات الصحية المدرسية، وذلك انطلاقا من حرصها على تعزيز صحة المجتمع المدرسي بهدف تحقيق الاستفادة القصوى من العملية التربوية والتعليمية، من خلال إثراء المعرفة لدى الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات بالمفهوم الشامل للصحة.
ومن أبرز البرامج الوقائية المعززة للصحة، برامج: (غذاؤك حياتك)، (الحليب والتمر)، (مكافحة التبغ)، (صحة البلوغ)، (صحة الأسرة)، (نظف أسنانك)، (الإسعافات الأولية)، (المدارس المعززة للصحة)، (المرشدة الصحية)، إضافة إلى برنامج (متابعة الاشتراطات الصحية للبيئة المدرسية).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية فتح باب الترشيح للمعلمين في المدارس الليلية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : فتحت وزارة التعليم، ممثلة في إدارات تعليم الكبار بإدارات التربية والتعليم باب الترشيح واستقبال طلبات المعلمين الراغبين في العمل بمدارس تعليم الكبار للمراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية للعام الدراسي القادم 1436 /1437ه.
وحث تعميم تلقته جميع إدارات ومكاتب التربية والتعليم مديري المدارس على أهمية إطلاع جميع معلمي المدرسة على التخصصات المطلوبة للتدريس باستثناء معلمي التربية الفنية والبدنية والمرشد الطلابي، مع التأكيد على معلمي المدرسة بصحة ودقة البيانات الموقع عليها، وترسل جميع الاستمارات مفهرسة من مدير المدرسة حسب التخصصات بخطاب رسمي إلى مكتب التربية والتعليم التابعين له، لاستكمال الإجراءات والمفاضلة المطلوبة، وتطبيق الضوابط الخاصة بالترشيح، بحيث يستبعد من الترشيح من لا يمارس التدريس فعلياً مثل وكيل المدرسة والمرشد الطلابي، والمشرف التربوي، وأمناء مصادر التعلم، ومعلمي التربية البدنية والفنية، ومن تقل خبرته عن ثلاث سنوات في التعليم.
كما تتولى مكاتب التربية والتعليم ترشيح مديري المدارس ووكلائها (أساس واحتياطي)، قبل إرسالها إلى قسم الإدارة المدرسية بإدارة التعليم.واشترط التعميم أن من شروط التدريس بالمدارس الليلية وتعليم الكبار ألّا يكون المعلم أو المدير مكلفا بعمل أو دراسة مسائية، وأن يحضر الدورة التدريبية المخصصة لتعليم الكبار، وأن لا يعتذر عن التدريس أثناء العام الدراسي مما يؤدي إلى حرمانه من التدريس الليلي لمدة خمس سنوات متواصلة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يومي الجمعة والسبت المقبلين..


"الوطني للتعرف على الموهوبين" يدعو المرشحين إلى حضور اختبارات "موهبة"


الثلاثاء - 21 ربيع الآخر 1436 - 10 فبراير 2015 - 02:46 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%81-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D9%87%D9%88%D8%A8%D9%8A%D 9%86_0.jpg?itok=OUQOXHt-



الرياض


فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D9%8A%D8%B1)





دعا المشروع الوطني للتعرُّف على الموهوبين، جميع المرشحين من الطلاب والطالبات إلى الحرص على حضور اختبارات "تطبيق مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة"، الذي سيقام في جميع مناطق المملكة يومي الجمعة والسبت المقبلين.
وركز على ضرورة قيام كل مرشح ومرشحة بطباعة الإشعار الخاص به، مع إضافة صورة شخصية، وختمها بخاتم المدرسة التابع لها؛ حيث لن يتسنى لأي مرشح الدخول بدون هذا الإشعار.
وطالب المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين، المرشحين من كل الفئات المستهدفة من طلاب وطالبات الصفوف الثالث والسادس الابتدائيين والثالث المتوسط؛ بالحفاظ على هذه الفرصة، لتطوير مواهبهم وصقل مهاراتهم في المجالات التي تخدم الخطة الوطنية للعلوم والتقنية.
وحقق المشروع في عامه الخامس هذا العام، نجاحًا باهرًا تمثل في تسجيل ما يزيد على 77 ألف طالب وطالبة، بنسبة زيادة بلغت 10%، مقارنةً بالعام الماضي 2014، كما بلغت نسبة تغطية المدارس من مناطق المملكة كافة 57%.
وأغلق باب الترشيح في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين في (10 من ربيع الآخر 1436هـ). وبلغ عدد المسجلين 77 ألفًا و144 طالبًا وطالبة، تم ترشيحهم من جميع أنحاء المملكة، من قبل ذويهم أو معلميهم في المدارس بمختلف أنواعها الحكومية والأهلية والعالمية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم.
ويتأهب "المشروع" في المرحلة المقبلة لاستقبال نتائج المقبولين الذين اجتازوا المقياس. ويتم اختيار الحاصلين على أعلى من 5% من شريحة الطلبة المستهدفين، وتوزيعهم على البرامج والخدمات المتاحة، حسب الأحقية والمعايير المحددة لكل برنامج.
ويقوم على تنظيم المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين، ثلاثة شركاء؛ هم: "(موهبة)، ووزارة التعليم، والمركز الوطني للقياس والتقويم (قياس)".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المركز الوطني للقياس والتقويم يعلن عن فرص ابتعاث خارجي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

عبدالله الدوسري ( صدى ) :يعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي عن فرص ابتعاث في أفضل الجامعات الأمريكية وذلك لحملة البكالوريوس من الحاصلين على تقدير (ممتاز) في التخصصات التالية :
– علم نفس
– رياضيات
– أساليب كمية
– إحصاء
المميزات:
– مكافأة وحوافز مالية مميزة.
– دورات تدريبية داخلية وخارجية.
– بيئة عمل مثالية.
– تأمين طبي (VIP).
للتقديم: يرجى إرسال السيرة الذاتية على البريد الالكتروني التالي: careers@qiyas.org
وللمزيد من التفاصيل على الرابط التالي : http://www.qiyas.sa/Pages/Vacancies.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يتضمن تسجيل الطلاب في "الأول الابتدائي" وفق آلية معتمدة



"التعليم" تؤكد الحرص على توعية أولياء الأمور بنظام "نور"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/383314.jpg?672705
سبق- الرياض: أفادت مديرة الاختبارات والقبول بوزارة التعليم، الدكتورة سعاد الإبراهيم، بأن تسجيل الطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي يعد محطة مهمة في مسيرتهم التعليمية، مشيرة إلى حرص الوزارة على توعية أولياء الأمر بضرورة تسجيل أبنائهم عبر نظام "نور".

وأوضحت أن "التعليم" تحرص على وضع آلية وإجراءات وشروط وضوابط لعملية التسجيل؛ من شأنها أن تساعد المدارس الابتدائية على تنظيم إجراءات القبول؛ بحيث ينتقل الطالب المستجد انتقالاً طبيعياً حيث تستقبله المدرسة في مناخ اجتماعي وتربوي مريح وجاذب.

وقالت "سعاد": "يجب إشعار الطالب في المدرسة بحلة من الألفة عبر تهيئة الأنشطة والفعاليات المناسبة التي تترك انطباعاً إيجابياً لديه عن المدرسة".

وأضافت: "ينبغي التوعية بكيفية التعامل مع نظام نور، إضافة إلى كيفية التعامل مع الفئات المختلفة من الطلاب بحسب الظروف والسن المطلوب وذلك على فترات مختلفة".

وكانت وزارة التعليم قد أصدرت تعميماً يتضمن شرح آلية التسجيل وضوابطها وفقاً للفئات، علماً بأن التسجيل سيغلق على رابط ولي الأمر عبر "نور" بتاريخ 30/ 10/ 1436هـ، على أن يستمر التسجيل بعد ذلك من خلال رابط التسجيل بمستخدم مدير المدرسة للطلاب المتأخرين سواء المتعثرة أوراقهم أو القادمين من الخارج وغيرهم وذلك لمدة ثلاثة أسابيع فقط تنتهي بتاريخ 21/ 11/ 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: فترتان للتقاعد سنويا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png

خالد محمد ( صدى ) :تسعى وزارة التعليم، لتقليص فترات طلب التقاعد النظامي والمبكر لمنسوبيها من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية إلى فترتين فقط، وذلك بعد أن أتاحت الوزارة طلب التقاعد هذا العام على 4 فترات «منتصف الفصل الدراسي الثاني، منتصف العام الهجري، بنهاية العام الدراسي، وبدايته».
ويأتي توجه الوزارة بعد تزايد طلبات التقاعد النظامية والمبكرة، ما أدى لكثرة التسرب، ومراجعتها بين حين وآخر، ما تسبب في تأخر إعلان حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات هذا العام، والمقرر لها الشهر الجاري.
كما ذكر أن طلب تقليص فترات التقاعد إلى فترتين فقط هي منتصف العام ونهايته، ستكون أهم أوراق لقاء شؤون المعلمين المقبل ورفع توصيات بذلك، مشيرة إلى أن كثرة فترات طلب التقاعد أصبح أمرا مربكا بين المعلمين والمعلمات، وتسبب في صعوبة سد العجز، خاصة في منتصف الفصل الدراسي الثاني، حيث لا تعيينات ولا حركة نقل، وجميع إدارات التربية والتعليم رفعت احتياجاتها بناء على ما مسجل لديها، دون حساب طلب تقاعد، وخاصة المبكر منها، والذي بدأ يتزايد من عام لآخر، وتوقعت المصادر أن تعلن حركة النقل الشهر المقبل، بعد انتهاء كافة المراجعات الخاصة بطلبات النقل للمعلمين والمعلمات الراغبين في الحركة بكافة إدارات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دمج بدل التدريس في أصل راتب أستاذ الجامعة واحتساب مكافأة الخدمة للمحاضر فور تخرجه


http://al-marsd.com//uploads/819779833706.jpg







صحيفة المرصد : كشفت مصادرعن ست توصيات خلصت إليها دراسة أجرتها لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشورى لتقرير وزارة التعليم العالي قبل دمجها طالبت فيها وزارتي التعليم والمالية بدمج بدل التدريس الجامعي في أصل الراتب الخاص بأعضاء هيئة التدريس السعوديين ومن في حكمهم، وبررت لجنة التعليم في تقريرها المجدول للمناقشة في جلسة الشورى الرابعة عشرة التي ستعقد الاثنين المقبل، بأن البدلات التي صدرت لأعضاء هيئة التدريس في قرار مجلس الوزراء الصادر في غرة رمضان عام 1429تعد من العوامل المهمة المشجعة على الحفاظ على أعضاء هيئة التدريس من التسرب الوظيفي من الجامعات، وتأكيداً لهذا المبدأ ولكون العضو أحد أهم أركان العملية المعرفية والتعليمية ويشكل أهم روافد الانتاج الجامعي إضافة إلى النصاب التدريسي الخاضع للتخصص ولغير التخصص ولأعداد الطلبة المنتظمين في الدراسة، لذلك ترى اللجنة أهمية أن يدمج البدل المخصص للتعليم الجامعي ضمن الراتب الأساس.
وبحسب صحيفة الرياض طالبت اللجنة أيضاً باعتبار الحصول على شهادة الماجستير كأساس لاحتساب أحقية عضو هيئة التدريس للحصول على مكافأة نهاية الخدمة بدلاً من تاريخ التعيين على وظيفة محاضر، وأوضحت بأن تفسير قرار مجلس الوزراء المشار اليه اعتبر احتساب ابتداء المدة من تاريخ التعيين على درجة محاضر وهو ما تسبب في إحداث ضرر بالغ على شريحة كبيرة من أعضاء هيئة التدريس الذين تأخر تعيينهم على درجة محاضر نتيجة شح الوظائف في وقت حصولهم على الماجستير، وإنصافاً لحقهم وتحقيقاً للعدالة جاءت هذه التوصية.
وفي رابع توصيات تقرير اللجنة شددت تعليمية الشورى على تطبيق شروط ومعايير الابتعاث في برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي على طلبات الإلحاق بالبعثة، ومنح حوافز للمبتعثين الملتحقين بالجامعات العالمية المتميزة، وبررت اللجنة ذلك بمضي نحو تسع سنوات على تنفيذ هذا البرنامج، ورأت أهمية تحوله من الكم إلى النوع، مما يدعو إلى تشجيع الطلبة نحو اختيار الجامعات الأكثر تميزاً، والحد من الالتحاق بالبعثة ممن لا تنطبق عليهم شروط الابتعاث.
وطالبت توصيات لجنة التعليم بزيادة نسبة الدعم المالي المخصص للبحث العلمي في الجامعات بالتنسيق مع وزارة المالية وتوجيهه للتركيز على الدراسات والبحوث التطبيقية والتجريبية الإنتاجية التقنية والصناعية والخدمة المجتمعية، كما دعت الجامعات بالمساهمة في خدمة المجتمع وبناء المعرفة باستخدام التقنيات الحديثة ودعم التعليم مدى الحياة باستخدام التعليم المفتوح، لرفع المستوى الثقافي والمعرفي لأكبر شريحة من المواطنين وتفعيل دور الجامعات السعودية في خدمة المجتمع، دون تكبد خسائر مالية واشتراط دفع رسوم ونسبة حضور في مقر البرنامج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يجتمع بـ28 مدير جامعة لبحث إعداد المعلم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-11_144044.jpg

الرياض ( صدى ) :بعد دمج وزارة التعليم العالي مع وزارة التربية والتعليم لتصبح وزارة للتعليم، يجتمع اليوم وزيرها الجديد الدكتور عزام الدخيل مع 28 من مدراء الجامعات المحلية في مقر وزارة التعليم لتبادل الرأي حول إعداد المعلم للعملية التعليمية.
وقالت وكيل وزارة التربية للتعليم هيا العواد إن التعليم العام والعالي منظومة واحدة ومخرجات كل منهما هي مدخلات الآخر، وكونهما وزارتين كل منهما مستقلة عن الأخرى، أحدث فجوة كبيرة بينهما نتجت عنها حاجة التعليم العالي لإعادة تأهيل خريجي التعليم العام من خلال السنوات التحضيرية لتزويدهم بالمهارات اللازمة للتكيف مع الدراسة الجامعية، وحاجة وزارة التربية والتعليم لإعادة تأهيل المعلمين ليكونوا قادرين على مواكبة التطوير في المناهج الدراسية واستراتيجيات التدريس الحديثة المطلوبة في عمليات التعليم والتعلم، بل إنه في كثير من الدول يدمج معها أيضًا ما يخص التعليم والتدريب التقني والمهني، لتكون الخيارات التعليمية والتدريبية تحت مظلة واحدة، وهذا أدعى لتكاملها وتلبيتها لاحتياجات أبنائنا وبناتنا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تطلق لقاء الدارسين على حسابهم بالخارج الأحد

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg
خالد محمد ( صدى ) : تنطلق في مدينة الرياض يوم الأحد القادم , فعاليات لقاء إعداد الدارسين على حسابهم الخاص في الخارج ويستمر حتى يوم الأربعاء 29 ربيع الثاني 1436 هـ ، الذي تنظمه وزارة التعليم بهدف تأهيل الراغبين في الدراسة على حسابهم الخاص في الخارج.
وتتضمن محاور لقاء إعداد الدارسين إجراءات الدراسة على الحساب الخاص في الخارج ، والأنظمة القانونية والتعليمية في بلد الدراسة، والتهيئة النفسية والاجتماعية والحياة الأسرية، وأنظمة معادلة الشهادات، والتوعية بالمستجدات، والتواصل الثقافي والحضاري، والأنظمة الأكاديمية، وتشمل القبول الجامعي والتخصص وأنظمة الدراسة.
وأكد مدير إدارة الدارسين على حسابهم الخاص في وزارة التعليم الدكتور هذال بن حمود العتيبي على أن حضور اللقاء سيكون فقط للطلبة المسجلين في النظام الذين تم توجيه الدعوة لهم، ولن يمكن أي طالب غير مسجل في النظام من حضور هذا اللقاء .
وأشار إلى أنه بإمكان الطلبة الذين لم يتمكنوا من التسجيل في هذا اللقاء، طلب الالتحاق في اللقاءات القادمة المعلنة على موقع الوزارة بعد استكمال المسوغات المطلوبة.
وشدد العتيبي على أنه يجب على جميع المتقدمين بطلب الموافقة بالدراسة على الحساب الخاص حضور لقاء إعداد الطلبة الدارسين على حسابهم الخاص في الخارج و واستكمال جميع مسوغات الطلب على النظام ، موضحاً أنه لن يتم إعطاء الموافقة بالدراسة على الحساب الخاص إلا عندما يكون ملف الطالب مكتمل ، كما أن الملحقيات الثقافية السعودية بالخارج لن تقوم بفتح ملف دارس على الحساب الخاص، دون الموافقة المسبقة من الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يوجّه بإقامة صلاة الاستسقاء بجميع المدارس والجامعات غدًا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-2.png

الرياض ( صدى ) :وجّه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل كل المدارس والجامعات بجميع مناطق المملكة بإقامة صلاة الاستسقاء غدًا الخميس.
يأتي ذلك تأسيًا بسنة نبينا محمد -صلى الله عليه وسلم- بأداء صلاة الاستسقاء، وإنفاذًا لدعوة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز – يحفظه الله- بإقامة صلاة الاستسقاء يوم غدٍ الخميس في جميع أنحاء المملكة.
وسأل الدكتور الدخيل، الله أن يغيث العباد والبلاد، ويعم بذلك أوطان المسلمين، إنه سميع مجيب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تنهي رفع بيانات أكثر من ٧٥٠ ألفاً من منسوبيها

8:52 م - 11 فبراير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/themes/alweam/timthumb/?src=http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/11/%D8%B1%D9%88%D8%A7%D8%AA%D8%A8.jpg&w=715&h=%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%20-%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A6%D8%A7%D9%85%20-%20%D9%86%D8%A7%D9%8A%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D 8%B4%D9%8A%D8%B7%20: (http://www.alweeam.com.sa/320823/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%86%d9%87%d9%8a-%d8%b1%d9%81%d8%b9-%d8%a8%d9%8a%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%a3%d9%83%d8%ab%d8%b1-%d9%85%d9%86-%d9%a7/)

كشفت مصادر مطلعة لـ«الوئام»، أن وزارة التعليم أنهت جميع مستلزمات الدفع لراتب الشهرين لجميع إدارات التعليم لوزارة المالية.
وقالت المصادر، إن الإدارات التعليمية والوزارة رفعت بياناتها لأكثر من ٧٥٠ ألف موظف وجميع المتطلبات وأنهت إجراءاتها اليوم (الأربعاء) وهي لدى وزارة المالية التي بدورها تحيلها لمؤسسة النقد لاستكمال باقي الإجراءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد الدور المهم للمعلمين في توفير البيئة التعليمية الآمنة والجاذبة




"الدخيل": الاعتناء بالمعلم وتنمية مهاراته يفرز جيلاً ملهماً للطلاب



http://cdn.sabq.org/files/news-image/384076.jpg?673904
سبق- الرياض: أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أهمية السعي لتحقيق رؤية قيادة الوطن بالعمل على استمرارية الاهتمام بالتعليم، لبناء جيل يمثّل عماد هذا الوطن في تحقيق التنمية المنشودة، وتتمحور هذه الرؤية في الاعتناء بالمعلم وتنمية مهاراته والارتقاء بأدائه والإعلاء من مكانته، وتقديم فرص تعلم ثريّة وملهمة للطلاب لبناء شخصية متكاملة، وتوفير البيئة التعليمية الآمنة والجاذبة، داعياً المولى بالتوفيق لكل الكفاءات في الوزارة لتقديم عمل مميز في خدمة التعليم.

وأوضح "الدخيل"، خلال الاجتماع الذي عقده أمس الأربعاء مع مديري الجامعات السعودية، وبحضور محافظ هيئة تقويم التعليم العام، ورئيس المركز الوطني للقياس والتقويم، ومسؤولي تعليم البنين والبنات، مستهلاً حديثه بتقديم الشكر والثناء للقيادة الحكيمة، الاهتمام الكبير بالعملية التعليمية والتطلع لتحقيق أهدافها، ثم ركز على دور المعلم.

وأشار في الاجتماع إلى الإحصائيات حول مستويات المعلمين وفقاً لنتائج الاختبارات المهنية، وبرامج مستقبلية للمعايير المهنية لهم، والخطط المستقبلية التي ستنتهجها الوزارة، مبيناً أهمية العمل ضمن منظومة متسقة تتكامل خططها وبرامجها بما يضمن الاستثمار الأمثل للموارد وتحقيق أعلى درجات الكفاءة.

وأكد "الدخيل" دور الجامعات ومراكزها البحثية في تحقيق هذه الرؤى؛ للارتقاء بالإنسان السعودي وتعزيز الدور الفاعل للمملكة في العالم أجمع والإسهام في تكامل بنائه.

وأضاف: "عندما نهيئ البيئة المناسبة وفق أعلى الإمكانات المتاحة، نستطيع أن نبني بذلك أجيالاً مبدعة وقادرة على مواكبة مستجدات العصر، وسيكون المعلم هو الركيزة من خلال إعطائه الأولوية في الاهتمام بما يعينه على أداء رسالته على أكمل وجه، متمنياً مواصلة الجهود، وتخطي جميع العقبات باعتبار أن التعليم للكل، ونجاحه مسؤولية الجميع".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

#وزير_التعليم: المعلم “حاضر” في اجتماع مديري الجامعات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpeg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل على أهمية السعي لتحقيق رؤية قيادة الوطن بالعمل على استمرارية الاهتمام بالتعليم , لبناء جيل يمثّل عماد هذا الوطن في تحقيق التنمية المنشودة, وتتمحور هذه الرؤية في الاعتناء بالمعلم وتنمية مهاراته والارتقاء بأدائه والإعلاء من مكانته، وتقديم فرص تعلم ثريّة وملهمة للطلاب لبناء شخصية متكاملة، وتوفير البيئة التعليمية الآمنة والجاذبة, داعيا المولى بالتوفيق لكافة الكفاءات في الوزارة لتقديم عمل مميز في خدمة التعليم.
جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده معاليه يوم الأربعاء مع مديري الجامعات السعودية، وبحضور محافظ هيئة تقويم التعليم العام, ورئيس المركز الوطني للقياس والتقويم , ومسؤولي تعليم البنين والبنات، مستهلاً حديثه بتقديم الشكر والثناء للقيادة الحكيمة، ومشيراً لاهتمامها بالعملية التعليمية والتطلع لتحقيق أهدافها، ثم ركز على دور المعلم مشيراً في الاجتماع إلى الإحصائيات حول مستويات المعلمين وفقا لنتائج الاختبارات المهنية، وبرامج مستقبلية للمعايير المهنية لهم، والخطط المستقبلية التي ستنتهجها الوزارة, مبيناً أهمية العمل ضمن منظومة متسقة تتكامل خططها وبرامجها بما يضمن الاستثمار الأمثل للمواردوتحقيق أعلى درجات الكفاءة .. وأكد معاليه على دور الجامعات ومراكزها البحثية في تحقيق هذه الرؤى للارتقاء بالإنسان السعودي وتعزيز الدور الفاعل للمملكة في العالم أجمع والإسهام في تكامل بنائه.
وأضاف الدخيّل : ” عندما نهيئ البيئة المناسبة وفق أعلى الإمكانات المتاحة , نستطيع أن نبني بذلك أجيالا مبدعة وقادرة على مواكبة مستجدات العصر, وسيكون المعلم هو الركيزة من خلال إعطائه الأولوية في الاهتمام بما يعينه على أداء رسالته على أكمل وجه، متمنياً مواصلة الجهود , وتخطي جميع العقبات باعتبار أن التعليم للكل , ونجاحه مسؤولية الجميع.”

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ستودع في حسابات الموظفين خلال أقرب فرصة




"التعليم" تنهي إجراءات صرف راتب الشهرين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/384192.jpg?674090
عيسى الحربي- سبق- الرياض: أنهت وزارة التعليم إجراءات صرف راتب الشهرين الذي أمر به خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، بعد إكمال رفع مسوغات أوامر الدفع لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات إلى وزارة المالية ثم منها إلى مؤسسة النقد.

ومن المقرر إيداع راتب الشهرين للموظفين والموظفات والمعلمين والمعلمات خلال أقرب فرصة ممكنة وبحسب الجدولة الخاصة بمؤسسة النقد.

وكانت وزارة التعليم قد شرعت في إعداد المسيرات إلى أن تمكنت من الانتهاء من رفع جميع أوامر الدفع لموظفيها إلى وزارة المالية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تمّ رفع أوامر الدفع لوزارة المالية ومنها لمؤسسة النقد


"التعليم" تصرف راتب الشهرين للمعلمين والإداريين السبت والجامعات الأحد




الخميس - 23 ربيع الآخر 1436 - 12 فبراير 2015 - 07:48 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9_0.jpg?i tok=jUhx7me4



الرياضتركي الفهيد (http://www.burnews.com/source/%D8%AA%D8%B1%D9%83%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%87%D9%8A%D8%AF)



جدةمحمد العبد الله (http://www.burnews.com/source/%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A8%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87)





أكد المتحدث الرسمي بوزارة التعليم فهد الحارثي الخميس (12 فبراير 2015) أن وزارة "التعليم" أنهت إجراءات صرف راتب الشهرين. وتوقعت مصادر "عاجل" أن تودع المبالغ لأكثر من 700 ألف معلم ومعلمة وإداري وإدارية صباح السبت القادم، وبالنسبة للجامعات يتم بدء صرف المكرمة للطلاب والطالبات ومنسوبيها الأحد المقبل.
أنهت وزارة التعليم إجراءات صرف راتب الشهرين -المكرمة التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين الملك "سلمان بن عبدالعزيز"- حيث تم رفع مسوغات أوامر الدفع لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات لوزارة المالية، ومنها إلى مؤسسة النقد.
وسيتم إيداع الرواتب للموظفين والموظفات والمعلمين والمعلمات في أقرب فرصة ممكنة، وحسب الجدولة الخاصة بمؤسسة النقد .
وكانت الوزارة قد شرعت في إعداد المسيرات منذ إعلان المكرمة الملكية، وتم الانتهاء من رفع جميع أوامر الدفع لموظفي وزارة التعليم لوزارة المالية .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المملكة تفوز بجائزة أفضل خدمة عبر الهاتف المحمول لقطاع التعليم عربياً


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-13_132425.png

الرياض ( صدى ) :فازت المملكة ممثلة بوزارة التعليم بجائزة أفضل خدمة حكومية عبر الهاتف المحمول لقطاع التعليم على مستوى الوطن العربي- الذي شهد 44 مشاركة من مختلف الدول العربية – وتسلمها نيابة عن الوزير، نائب وزير التعليم لشؤون البنين الدكتور حمد آل الشيخ خلال حفل أقيم بهذه المناسبة في مدينة دبي يوم أمس الأربعاء.
وأعلنت النتائج النهائية للجائزة خلال انعقاد القمة الحكومية في دورتها الثالثة برعاية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي في الفترة من 9 إلى 11 فبراير الحالي تحت شعار “استشراف حكومات المستقبل.
وتقدمت المملكة قائمة الدول العربية في عدد المشاركات التي بلغت 30 مشاركة تلتها سلطنة عمان 14 وقطر 12 والبحرين 11 والكويت 6 والأردن ولبنان والمغرب مشاركتين لكل منها والسودان مشاركة، كما بلغ عدد المشاركات على المستوى العالمي 150 مشاركة 30 % منها من دول الاتحاد الأوروبي و 22 % من الولايات المتحدة فيما توزعت بقية المشاركات على كوريا الجنوبية وهونغ كونغ وسنغافورة وأستراليا وروسيا وغيرها من الدول.
وهذه الجائزة أطلقتها حكومة الإمارات في دورتها الثانية وشملت مستويات محلية وعربية وعالمية في ثمانية قطاعات مختلفة، حيث تأهلت لها 76 مشاركة إلى المرحلة النهائية من أصل 411 مشاركة تقدمت للجائزة على المستويات الوطنية والعربية والعالمية ومشاركات طلاب الجامعات.
وقد وصلت إلى النهائيات في قطاع التعليم تطبيقات “HKDSE” من هونغ كونغ و”Onleihe” من ألمانيا و”Dos Careers” من الولايات المتحدة الأمريكية، وعربيا تأهلت ثلاثة تطبيقات جميعها من المملكة العربية السعودية هي “وزارة التعليم” و”سفير الطلبة” و”جامعتا My KAU.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل لمديري التعليم: لا تتجاوزوا المخصصات المالية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-13_194640.jpg

خالد محمد ( صدى ) : حذر وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل مديري التعليم في المناطق والمحافظات من تجاوز المعتمد لإداراتهم من المخصصات المالية، مؤكدا أنهم مسؤولون مسؤولية كاملة مع مدير المالية في أية مخالفة. جاء ذلك بعد أن رصدت الوزارة زيادة في معدلات الصرف على البنود، وشدد الدخيل في تعميم لمديري التعليم على ضرورة التقيد بالتعليمات المالية التي تنص على الالتزام بعدم تجاوز المعتمد لكل بندر وبرنامج ومشروع وكذلك تخفيض الالتزامات المالية، مشيرا إلى أن ذلك سيدخل في تقييم كل إدارة تعليم، مشيرا إلى عدم إصدار أي قرار لمهمة أو الالتزام بنفقتها إلا بعد الارتباط على تكلفتها، مؤكدا أن التكاليف المتعلقة باللجان، مثل المجالس الاستشارية ولجان الاختبارات وغيرهما، يتم الارتباط عليها من مخصص كل إدارة وفق الإمكانيات المتاحة.
وأكد على عدم اللجوء إلى عملية التأمين بالشراء المباشر، وعدم التعميد على أية منافسة أو عملية تأمين مباشر قبل نهاية العام المالي بشهرين فما دون إلا بعد الضمان بصرفها قبل وقف عملية الصرف، مشيرا إلى ضرورة إرسال أوامر الصرف قبل الوقت المحدد لوقف عملية الصرف من قبل وزارة المالية.
من جهة أخرى، أكد الدخيل على أهمية السعي لتحقيق رؤية القيادة بالعمل على استمرارية الاهتمام بالتعليم، لبناء جيل يمثل عماد هذا الوطن في تحقيق التنمية المنشودة، وتتمحور هذه الرؤية في الاعتناء بالمعلم وتنمية مهاراته والارتقاء بأدائه والإعلاء من مكانته، وتقديم فرص تعلم ثرية وملهمة للطلاب لبناء شخصية متكاملة، وتوفير البيئة التعليمية الآمنة والجاذبة.
وأشار خلال الاجتماع الذي عقده أمس الأول مع مديري الجامعات، إلى أن القيادة مهتمة بالعملية التعليمية والتطلع لتحقيق أهدافها، مبينا أهمية العمل ضمن منظومة متسقة تتكامل خططها وبرامجها بما يضمن الاستثمار الأمثل للموارد وتحقيق أعلى درجات الكفاءة، وأكد على دور الجامعات ومراكزها البحثية في تحقيق هذه الرؤى للارتقاء بالإنسان السعودي وتعزيز الدور الفاعل للمملكة في العالم أجمع والإسهام في تكامل بنائه.
وأضاف: «عندما نهيئ البيئة المناسبة وفق أعلى الإمكانات المتاحة نستطيع أن نبني أجيالا مبدعة وقادرة على مواكبة مستجدات العصر، وسيكون المعلم هو الركيزة من خلال إعطائه الأولوية في الاهتمام بما يعينه على أداء رسالته على أكمل وجه».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫تستمر لمدة يومين في جميع مناطق ومحافظات المملكة

” قياس” يبدأ عقد اختبارات #موهبة للطلاب والطالبات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0000515.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

http://www.almowaten.net/files/images/2974312.jpgيشرع المركز الوطني للقياس والتقويم بعقد اختبار مقياس القدرات العقلية المتعددة ” موهبة” للطلاب وطالبات، ابتداءً من اليوم الجمعة ، ويستمر لمدة يومين .
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم الرشيد أن اختبار مقياس “موهبة” سيعقد للطلاب والطالبات بجميع مناطق المملكة في الصفوف الدراسية (ثالث ابتدائي وسادس ابتدائي وثالث متوسط), والذي تم ترشيحهم من قبل المدرسة، أو الترشيح الذاتي أو من قبل ولي الأمر ، مشيراً إلى أن الاختبار سيعقد في (55) مقراً للطلاب و (55) مقراً للطالبات موزعة على جميع مناطق ومحافظات المملكة.
وأوضح أن مقياس موهبة يهدف إلى التعرُّف على الموهوبين والموهوبات في التعليم العام في مجالات العلوم والتقنية من خلال استخدام منهجية علمية متطورة لضمان الانتقاء السليم للطلبة الواعدين بالموهبة وتوجيههم لبرامج الرعاية الملائمة لهم، ليتم من خلالها بناء قاعدة بيانات وطنية لجميع الموهوبين والموهوبات، إضافة إلى الإسهام في توعية المجتمع بخصائص الموهوبين وأهمية اكتشافهم، وإثراء مصادر البحث العلمي والمكتبة العربية فيما يتعلق بمجال التعرُّف على الموهوبين.
وبين أن الاختبار يعقد بالتعاون بين (مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة”، ووزارة التعليم ومركز “قياس”)، موضحاً أن المقياس يعتبر الخطوة الثانية في نموذج اختيار الطلبة الموهوبين والمبدعين المصمم للمملكة، والذي يسمح بدخول الطلبة منظومة المنافسة على مقاعد برامج الرعاية المختلفة, ويهدف إلى الكشف عن القدرات والمهارات الأكاديمية الكامنة لدى الطلبة في مجالات اللغة والرياضيات والعلوم وبعض جوانب الإبداع بالنظر إليها من خلال عدد من الأبعاد والأقسام والأنماط والصور.
وحث مدير العلاقات والإعلام جميع الطلاب والطالبات الاستعداد والحضور المبكر حسب مواعيدهم المحددة, وأن يحرص الطلاب على إبراز أصل الهويّة الوطنيّة أو الإقامة لغير السعوديين, أما الطالبات فعليهن إبراز البطاقة الذكية التي أصدرها المركز لهمن للاتي لا يوجد لديهن هوية وطنية أو جواز سفر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ملتقى التربية يوصي باستخدام منهج القرآن لتعزيـز الأمن الفكري


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أوصى المشاركون في ملتقى التربية بالقرآن «مناهج وتجارب» الذي نظمته جمعية تبيان لعلوم القرآن الكريم بالتعاون مع جامعة أم القرى بالمدينة الجامعية بالعابدية، وبحضور نخبة من المختصين والمهتمين في مجال علوم القرآن، المعلمين والمربين باستخدام منهج التربية بالقرآن في التوجيه وغرس المبادئ والقيم وتعزيز الأمن الفكري من خلال مقررات القرآن الكريم وتفسيره وتوجيه القائمين على التربية في جميع المؤسسات بتفعيل أساليب تعديل السلوك المستنبطة منه لتعديل السلوكيات والعادات الخاطئة.
كما أوصى المؤتمر بإبراز أهمية التربية بالقرآن بشكل يناسب مكانته وعظمته من خلال الأبحاث والمؤتمرات والندوات وغيرها من وسائل المعرفة المختلفة والاهتمام بامتثال المنهج النبوي في التربية من خلال هدي القرآن وتوجيهاته، وتوجيه التربويين والباحثين وطلاب الدراسات العليا لبيان منهج النبي صلى الله عليه وسلم في التربية والتعليم من خلال ما رسمه القرآن الكريم من معالم كبرى. وتضمنت التوصيات تضمين مقررات القرآن الكريم في التعليم العام بمراحله الثلاث الآثار التربوية من السور المطلوب دراستها إلى جانب تعزيز مقرر التفسير في المراحل الدراسية المختلفة بما يخدم تطوير المفاهيم التربوية علاوة على تزويد معلمي القرآن في المؤسسات التعليمية المختلفة بما يعينهم على استلهام المضامين التربوية من الآيات التي يقومون بتدريسها للطلاب..

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدفاع المدني: إدراج مبادئ السلامة في مناهج التعليم العام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/08/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A1.jpg

الرياض ( صدى ) :وافق مجلس الدفاع المدني، على إدراج مبادئ السلامة والدفاع المدني في مناهج التعليم العام وتعزيزها بما يتلاءم مع احتياجات الفئات العمرية, وتخطيط وتنفيذ البرامج التربوية والتدريبية الداعمة لذلك, وأكد المجلس القيام بإخلاء أي مدرسة أو معهد أو منشأة تابعة لها أو خاضعة لإشرافها تثبت عدم صلاحيتها فورا.
ووجه المجلس بتشكيل فريق عمل في الوزارة والمدارس والمعاهد التابعة لها والخاضعة لإشرافها يكون أعضاؤه مؤهلين ومدربين على أعمال الإطفاء والإنقاذ والإسعاف والإخلاء وفق ما تقضي به لائحة مسؤوليات المختص بأعمال السلامة الصادرة في هذا الشأن.
وشدد على أهمية التنسيق مع المديرية العامة للدفاع المدني ووزارة الصحة وهيئة الهلال الأحمر السعودي لتحديد عدد من المدارس والمباني التابعة للوزارة والخاضعة لإشرافها لتحويلها إلى مراكز إسعاف أو مستشفيات مؤقتة، أو لإيواء المتضررين والمنكوبين في حالات الطوارئ, حصر وتسجيل المواد الكيميائية الخطرة الموجودة بالمعامل التعليمية في المداس والمعاهد التابعة للوزارة والخاضعة لإشرافها، مع وضع قوائم لهذه المواد وتحديد كمياتها وأحجامها وتحديث بياناتها بشكل دوري، واتخاذ الإجراءات الصحيحة حيال تخزينها، وفق الأنظمة الصادرة بهذا الشأن, تعيين مندوبين من الوزارة لتمثيلها في مركز عمليات الدفاع المدني بالمناطق ليقوموا بتنسيق كل المتطلبات التي تقع ضمن اختصاصات الوزارة, تنظيم الاستفادة من حافلات النقل المدرسي بسائقيها, لاستخدامها أثناء عمليات إخلاء المتضررين في حالات الطوارئ, توفير متطلبات السلامة في وسائل النقل المستخدمة بالوزارة، وتدريب سائقيها على كيفية التعامل في حالات الطوارئ.
وتضع الوزارة القواعد والضوابط والإجراءات التي تكفل إلزام جميع المنشآت الخاضعة لإشرافها بتنفيذ تعليمات السلامة وتوفير اشتراطاتها طبقاً للتعليمات الصادرة من المديرية العامة للدفاع المدني، والعمل على صيانة منشآتها ومتابعتها وتقييمها بشكل دوري.
أيضا إعداد الخطط التفصيلية للإخلاء في المدارس والمعاهد والمباني التابعة لها والخاضعة لإشرافها وفقاً للدليل الإرشادي لإعداد خطط إخلاء المنشآت التعليمية والعامة، بالتنسيق مع المديرية العامة للدفاع المدني ومراجعتها بصفة دورية, إجراء التجارب الفرضية لإخلاء المدارس والمعاهد والمباني التابعة لها والخاضعة لإشرافها بالتنسيق مع المديرية العامة للدفاع المدني بما لا يقل عن تجربتين في كل عام، مع تكرار فرضيات الإنذار دون إخلاء، والإعلان عنها للتعريف المستمر بها، والقيام بعمليات الإخلاء الفعلي في أوقات الطوارئ.
وتتولى وزارة التعليم إعداد البرامج التدريبية اللازمة لتأهيل مسؤولي السلامة لديها لإعدادهم كمدربين, ليتولوا تدريب منسوبي الوزارة وفروعها في المناطق على أعمال الدفاع المدني في أوقات الطوارئ (السلامة, الإخلاء, الإيواء, الإغاثة, الإسعاف) وكذلك التدريب على الإسعافات الأولية بالتنسيق مع هيئة الهلال الأحمر السعودي.
كذلك إعداد تقرير فني دوري عن مدى سلامة وصلاحية جميع منشآت الوزارة (الحكومية والمستأجرة) من المدارس والمعاهد التابعة لها والخاضعة لإشرافها في مختلف مناطق المملكة، ومدى توافر متطلبات الدفاع المدني، على أن يُعِد هذا التقرير لجنة فنية من الجهات ذات الاختصاص.
وتقوم الوزارة باتخاذ كل التدابير اللازمة للاستجابة لأي تحذيرات من مخاطر محتملة، وإبلاغ ذلك لفروع الوزارة وجميع المنشآت الخاضعة لإشرافها في جميع مناطق المملكة وتفعيلها عندما يتطلب الأمر ذلك, وغير ذلك من المهام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هذه أبرز مطالب المعلمين والمعلمات من وزير التعليم الجديد" عزام الدخيل"


http://al-marsd.com//uploads/898989090909098090909090.png









صحيفة المرصد: قالت صحيفة محلية بأن عدد من المعلمين والمعلمات رفعوا مطالبهم لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيل لوضع آلية لإعادة الهيبة لهم من جديد وحماية حقوقهم ماديا ومعنويا ليتمكنوا من أداء رسالتهم على أكمل وجه واحتساب سنوات بند 105 وبند محو الأمية والخبرات للمدارس الأهلية.
في أبها وبحسب ما نشرته صحيفة "عكاظ " طالب المعلمون خالد الشريف وعبدالله لاحق ونبيل شروق وسعد ماعز وعبدالله أبودبيل وأحمد عواض، والمعلمات سارة ونورة وأمل وريم القحطاني، باعتماد الدرجة المستحقة حسب نظام الخدمة المدنية والموازية لعدد سنوات الخدمة وإلغاء المادة (18/أ) واحتساب سنوات بند 105 وبند محو الأمية والخبرات للمدارس الأهلية، مشيرين إلى أن المعلمين والمعلمات المعينين منذ عام 1414هـ وما قبله حصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، وأما المعينون منذ عام 1415هـ وحتى عام 1429هـ لم يحصلوا على هذه الدرجة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، بل تمت معاملتهم حسب المادة (18/أ). وأضافوا: نطالب الوزير بالنظر في وضع ملف النقل الخارجي المتعثر للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات، ونقل كافة طالبي وطالبات النقل لضمان الاستقرار الوظيفي بالاستقرار المكاني، وإعادة نسبة بدل التدريس الخاصة بالمعلمين والمعلمات كما كانت عليه 30%، إذ تم تقليصها إلى 19% بزيادة سلالم الوظائف الأخرى في السنوات الماضية، فضلا عن إعادة مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين المتقاعدين كما كانت من قبل في ظل التنظيم الحالي لمكافأة نهاية الخدمة، وإعادة الإجازة الاضطرارية إلى سابق عهدها وهي 10 أيام في العام الدراسي، والمحافظة على مكانة المعلمين والمعلمات في المجتمع وعدم التشهير بأخطائهم.
وأكدوا أن التأمين الطبي من أهم الأولويات الضرورية لهم ولأسرهم، وبدل السكن، وتخفيض النصاب إلى 18 حصة لمعلمي ومعلمات الابتدائية والمتوسطة و16 حصة للثانوية.
حوافز للمعلمين
وفي المدينة المنورة أكد عدد من المعلمين أهمية وضع حوافز للمعلمين وبث روح المنافسة بينهم وإعادة هيبة المعلم.
وبين ماجد العيران مدير مدرسة العريض الابتدائية أن أهم المطالب إعادة الهيبة للمعلم وعودة حضوره القوي في المجتمع، مؤكدا أن المعلمين بحاجة لإعادة الهيبة لهم بعد اعتداءات عدد من الطلاب على كثير منهم، وقال «نتمنى إعادة هيبة المعلم وحمايته وتحفيزه».
وأشار خالد العقيل (وكيل مدرسة) إلى أن كثيرا من المعلمين ينتظرون الدرجة التي يستحقونها حسب سنوات خدمتهم، كما أن كثيرا من المدارس تحتاج لتوفير معلمين مختصين لكل مادة، حيث يدرس كثير من المعلمين مواد خارج تخصصهم، ونتطلع لتخفيض نصاب المعلم وتطبيق التأمين الصحي.
وأضاف فهد الحازمي أن المعلم بحاجة لتوفير مناخ جيد له في العملية التعليمية، ويلاحظ أن كثيرا من المعلمين الذين تجاوزت خدمتهم 25 عاما لديهم 24 حصة، بينما المعلم المتخرج حديثا يتساوى في النصاب نفسه، كما أن هناك أعباء كثيرة على المعلمين، لذلك يفضل الكثير منهم التقاعد في سن مبكرة، وكثير منهم لا يكمل أكثر من 30 عاما في التعليم».
وفي بريدة طالب المعلم صالح السعيد بالنظر في مسألة نقل المعلمين والمعلمات وفق رغباتهم وحل هذه الإشكالية المستمرة منذ سنين، مع النظر في وضع الخريجين والخريجات وتعيينهم في ظل وجود عجز واضح في المدارس والحاجة الماسة للمعلمين والمعلمات.
وتطالب المعلمة سامية إبراهيم بحل مشكلة النقل المدرسي للمعلمات في ظل الحوادث المميتة والقاتلة التي تحصد أرواحهن، مع مراعاة وضع المعلمة الاجتماعي، بحيث يكون مكان عملها قريبا من مكان عمل زوجها، وإعادة الاختبارات للمرحلة الابتدائية واختبارات الوزارة للمرحلة الثانوية وإلغاء التقييم واختبارات القياس التي تتم بعد الثانوية.
أما عبدالله الدخيل (طالب) فقد أشار إلى أهمية إنشاء جامعات أخرى لاستيعاب أكبر عدد من الخريجين وزيادة مكافأة الطلاب الجامعيين في ظل المصاريف العالية من بحوث وكتب وغيرها.
وتطالب الطالبة دلال عبدالله بالعمل على توظيف الخريجين والخريجات وإغلاق بعض التخصصات غير المجدية للمجتمع، مع حل إشكالية المدارس المستأجرة وإعادة مجالس أولياء الأمور بشكل دوري كالسابق للربط بين المدرسة والبيت.
من جهته طالب عبدالعزيز الرقيعي (ولي أمر) بوضع حد لمزايدات المدارس الأهلية بخصوص الرسوم الباهظة، مع مراعاة الغذاء الصحي والسليم للطلاب. وفي بريدة قال ظاهر صالح الشمري إن المعلم يحتاج للمزيد من الحوافز والدعم حتى يكون أكثر إنتاجية.
وأشار المواطن مرزوق عرسان الشمري إلى أن المعلمين ينتظرون الكثير من الدعم لمساعدتهم في أداء متطلبات العمل، ومن ذلك رفع سقف رواتبهم، إيجاد تأمين طبي لهم، وضع حوافز تشجيعية، توفير سكن لهم في بعض المناطق البعيدة عن سكنهم بحيث يكون لدى كل مدرسة مركز سكني ملحق بها. وتمنى المواطن حماد عرسان الشمري مواكبة التعليم للتطور العالمي وتوظيف كل الخريجين والخريجات.
وفي جدة قال محمد الزهراني: نأمل الاهتمام بالجوانب التربوية وإضافة مزيد من اللغات وتكثيف ساعات الحصص الإنجليزية.
ويضيف عمر بانعمة: نتطلع لتخفيض مناهج الطلاب ليستطيعوا استيعابها بشكل أفضل.
وطالب كل من ماهر المشيخي وعثمان إبراهيم وعبدالله الأهدل وإدريس سالم ومحمد إدريس بتأهيل المعلمين وتكثيف البرامج التدريبية لهم لأنهم الركيزة الأهم في التعليم وتطوير المناهج والارتقاء بالتدريبات العملية والجوانب التطبيقية للطلاب، وتأهيل المباني المدرسية والاهتمام بتوفير البيئة التأهيلية المناسبة للطلاب، واستخدام وسائل التقنية الحديثة والاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، واستمرار برامج الابتعاث وتحقيق نقلة نوعية في التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في دورتها الثالثة وبرعاية وزير التعليم



"قياس" يحتفل بالفائزين بجائزة التميز.. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/384656.jpg?674844
فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: يحتفل المركز الوطني للقياس والتقويم، غداً الأحد، بالفائزين بجائزة "قياس" للتميز، تحت رعاية وزير التعليم، الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، وذلك بقاعة الملك فيصل في فندق الإنتركونتننتال بالرياض.

وتُعتبر هذه الدورة الثالثة لجائزة "قياس" للتميز التي تُمنح للطلاب والطالبات المتميزين في اختبارات القدرات العامة، والتحصيل الدراسي، والمدارس المتميزة، وذلك بحضور أولياء الأمور، ومديري المدارس وقيادات التعليم.

وتهدف جائزة "قياس" للتميز إلى نشر ثقافة القياس في المجتمع، وتعزيز ثقافة التميز، وتشجيع المنافسة بين الطلاب والطالبات، وإبراز المتميزين محلياً وعالمياً.

وتمنح جائزة "قياس" للتميز بشكل سنوي للطلاب والطالبات المتميزين والمدارس المتميزة، حيث تمنح في فرعها الأول "التميز العلمي"، جائزتها لعشرة طلاب وعشر طالبات من المرحلة الثانوية بقسميها العلمي والنظري من الحاصلين على أعلى الدرجات في اختبارات القدرات العامة والتحصيل الدراسي.

وتمنح في الفرع الثاني جائزة للمدارس المتميزة؛ خمسة للبنين وأخرى للبنات التي تحقق أعلى متوسط في اختبارات المركز، وفق الضوابط والمعايير لجائزة "قياس" للتميز، أما الفرع الثالث فهي جائزة "قياس" للتميز البحثي والتطوير، حيث قدم المركز دعوة للترشيح لجائزة "قياس" للتميز البحثي في دورتها الأولى عام 1436هـ/ 2015م، وهي جائزة تُمنح لأفضل البحوث أو الدراسات والممارسات المتميزة في مجال القياس والتقويم كل ثلاث سنوات، بالتزامن مع المؤتمر الدولي للقياس والتقويم الذي ينظمه المركز، وتهدف إلى الإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها في مجال القياس والتقويم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أودعته لمنسوبيها مع راتب الشهر الحالي



‏‫إدارات التعليم تبدأ صرف راتب الشهرين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/384806.jpg?675081
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بدأ عددٌ من إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، اليوم الأحد، بإيداع راتب الشهرين الذي وجّه بصرفه خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله.

وأودعت إدارات تعليم الطائف وعسير والأفلاج وغيرها، راتب الشهرين لمنسوبيها، صباح اليوم، مع رواتب الشهر الحالي، فيما يُتوقع استمرار صرف راتب الشهرين للإدارات التعليمية الأخرى خلال الـ ٢٤ ساعة القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: يجرى التنسيق لها عبر إدارة العلاقات العامة للحكوميين والخاص



"الشورى": نرحب بالطلاب والموظفين الراغبين في حضور الجلسات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/384840.jpg?675135
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن مجلس الشورى السعودي، استعداده لاستقبال ضيوفٍ من الطلاب والطالبات والموظفين الحكوميين وموظفي القطاع الخاص؛ لحضور جلسات المجلس.

ورحّب المجلس، عبر حسابه في "تويتر"، بمَن يرغب حضور جلساته، مشيراً إلى أن ذلك يتم بالتنسيق مع إدارة العلاقات العامة بالمجلس.

وكان المجلس قد كشف عن استقباله طالبات ابتدائية التربية النموذجية بحي الريان في الرياض، في إطار زيارة قمن بها للمجلس الثلاثاء الماضي؛ حيث حضرن جانباً من جلسة المجلس.




[/URL] (http://sabq.org/MAygde#) (http://sabq.org/MAygde#)6 (http://sabq.org/MAygde#)[URL="http://sabq.org/MAygde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تشترط «الستر» في الزي المدرسي للبنات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :اشترطت وزارة التعليم في تطبيق الزي الموحد الجديد لمدارس البنات في المراحل الثلاث (الابتدائي، المتوسط، والثانوي) أن يكون الزي ساترا والأكمام طويلة وغير شفافة، مؤكدة على جميع أولياء أمور الطالبات بضرورة الالتزام بالزي المدرسي المعتمد إبتداء من العام الدراسي المقبل 1436/1437هـ.
وشهد الزي المدرسي الجديد لمدارس البنات الحكومية بمراحلها الثلاث تغييرا في التصاميم والألوان عن السابقة لتصبح في المرحلة الابتدائية: اللون الزهري (زي أساسي بدون أكمام) وبلوزة بيضاء، وفي المرحلة المتوسطة: اللون الأخضر الزيتي (تنورة) وبلوزة بيضاء، فيما حُدد للمرحلة الثانوية: اللون الكحلي (تنورة) وبلوزة بيضاء.
وفي ذات الإطار أكدت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية بتعليم حائل فوزية بنت جوفان الجنيدي على إدارات المكاتب ومدارس البنات، على أن يكون الزي في جميع المراحل الثلاث طويلاً وساتراً والأكمام طويلة وساترة وغير شفافة وإبلاغ أولياء أمور الطالبات بضرورة الالتزام بالزي المدرسي المعتمد للمراحل التعليمية الثلاث ابتداء من العام الدراسي المقبل، على أن يتم إرفاق صورة من التعميم مع كشف الدرجات آخر العام الدراسي لكل طالبة أو في مذكرة الواجبات للتمشي بموجبه ومتابعة تطبيقه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​لمن تقل أعمارهم عن 6 سنوات..


التحاق الأطفال بروضات "نور" شرط للتسجيل بـ"الابتدائية"


الاثنين - 27 ربيع الآخر 1436 - 16 فبراير 2015 - 10:49 صباحا ً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6_0.png?itok=jh rBl0yE



الرياض سلمان القريني





نبّهت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، أولياءَ أمور الأطفال الدارسين في مرحلة رياض الأطفال، إلى تسجيل أبنائهم في الروضات المسجلة ببرنامج "نور" التابع لوزارة التعليم ليمكن التجاوز للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ180 يومًا.
وقال مساعدُ المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية والتعليمية للبنات بالإنابة حمد بن عبدالله الشنيبر، إن وزارة التعليم حددت قواعد وإجراءات تسجيل الطلاب والطالبات في الصف الأول من المرحلة الابتدائية.
وأشار إلى أنه نظرًا إلى أهمية إلمام مدير ومديرة المدرسة الابتدائية ووكلاء المدارس ومديرة الروضة، سواء التابعة لـ"التعليم" أو "الشؤون الاجتماعية"، بالإجراءات المنظمة لاعتماد اجتياز مرحلة رياض الأطفال لمن تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ180 يومًا، وأولياء أمورهم يرغبون في التحاقهم مبكرًا بالمدرسة قبل بلوغهم السن النظامية؛ فإنه لن يقبل أي طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية ممن درس الروضة إلا بأن تكون الروضة من الروضات المعتمدة في نظام نور.
وأكدت مديرة رياض الأطفال حصة بنت محمد الفارس، أن على مديري ومديرات المرحلة الابتدائية عند التقديم للتسجيل التأكد من الروضة التي درس بها الطفل، هل هي من المدارس المعتمدة في برنامج نور؟، ثم التأكد من العمر، وأن الطفل الذي يمكن أن يتجاوز في قبوله إذا كان أصغر من 5 سنوات و9 أشهر من السعوديين أو من يعامل معاملة السعوديين.
وتشمل قائمة من يعامل معاملة السعوديين (أبناء أفراد القبائل النازحة الحاملين للبطاقات ذات السنوات الخمس ومن في حكمهم، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي).
ولفتت إلى ضرورة التأكد أيضًا من أن الطفل يتوافر لديه عدد من المعايير، وهي أن تكون لديه شهادة صادرة من روضة للأطفال، تُثبت التحاقه بها لمدة عام دراسي كاملة (فصلين دراسيين)، وأن تكون روضة الأطفال التي التحق بها الطفل من الروضات المرخصة من جهات رسمية وتشرف عليها إدارات "أقسام رياض الأطفال في إدارات التربية والتعليم، الروضات الحكومية والأهلية التابعة لوزارة التربية والتعليم، وبعض الروضات التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية المعتمدة في نظام نور).
كما يجب أن يكون لدى الطفل الاستمارة النمائية التي تقيس مستوى الطفل في مختلف جوانب نموه على مدى عام دراسي كامل وتقدم مع شهادة الالتحاق، وأن يتوفر لدى الطفل توصية من معلمة الروضة متضمنة تمكنه وقدرته على الالتحاق المبكر بالصف الأول الابتدائي.
ويشمل المعيار الثالث أن تقوم مديرة الروضة في حال موافقة ولي الأمر على التحاق طفله بالمدرسة مبكرا عن السن النظامي بإتمام إجراءات الموافقة على التجاوز من خلال شاشة النظام حسب الخطوات التالية المهارات، فرصد المهارات، فحالة رصد المهارات، فإغلاق رصد المهارات للفصل الأول، ثم إغلاق رصد المهارات للفصل الثاني، وإدخال نتائج التجاوز 180 اعتماد نتائج التجاوز لفئة (180 يومًا)، أما من لا تنطبق عليهم المعايير والشروط فترفض طلباتهم باختيار "لا".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال لـ "سبق": لا يملك المركز قرار إلغاء الاختبارات .. والأمر بيد الجامعات



"فيصل بن عبدالله": "قياس" باقية ولا تغيير بدرجة "كفايات المعلمين"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/385192.jpg?675672
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكّد رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، أنه لا تغيير في درجة اجتياز اختبار الكفايات للمعلمين والمعلمات، موضحاً أنها مازالت 55 درجة، مشيراً إلى أن اختبارات "قياس" باقية ولا يملك المركز قرار إلغائها، والأمر بيد الجامعات.

وأشار إلى أن أمر درجة اجتياز اختبارات المعلمين، متروك للجهة الموظفة، وبالتالي قطاع التعليم العام الممثل في وزارة التعليم بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية هم من يحدّدون درجة الاجتياز وخلافه، مؤكداً أن "قياس" يخدم التعليم أولاً وثانياً وثالثاً ثم قطاعات الدولة الأخرى.

وأضاف الأمير فيصل، لـ "سبق"، أنه تم الاتفاق خلال الاجتماع الذي عُقد قبل أسبوعين أن تكون درجة الاجتياز 55، وهذا هو الأصل الذي سيعملون عليه، لافتاً إلى أنهم في "قياس" ليس لديهم فرق أن تكون الدرجة 55 أو 60 أو أقل أو أكثر، فهذه الشؤون راجعة للجهة المستفيدة.


ونفى ما يتردّد على لسان بعض الأكاديميين من إلغاء السنة التحضيرية واختبارات قياس للطلاب بعد الأمر الملكي بدمج التعليم في وزارة واحدة، وقال: "هذا رأي أكاديمي، ولا شك أن كل واحد لديه رأي، ومن معالم دمج الوزارتين إعطاء صلاحيات للجامعات، فالجامعات لها القول الفصل في هذا الموضوع فنتركه لها".

وبيّن: "هذه الاختبارات في الحقيقة ما أُنشئت إلا باسمهم ولأجل الجامعات، وهي حسب تجربتها أيضاً ومصلحة مسار التعليمي فيها، فهي التي لها القرار والرأي.

ورداً علي سؤال "سبق"، عن دلالات فوز 40 % من الطلاب الأجانب بجوائز قياس، بقوله: "هذا دليل أن جميع المتعلمين لدينا في الحقيقة ننظر لهم نظرة واحدة سواءً كانوا من السعوديين أو غير السعوديين، ولا شك أن الطلاب من الجاليات المقيمة في المملكة لهم دورٌ أيضاً في المنافسة ولا بد أن نعطيهم حقهم في التكريم ولا نفرق بينهم وبين غيرهم من الطلاب.

وأكّد رئيس "قياس"، لـ "سبق"، أن المنطقة الشرقية مازالت تحظى بالحصة الأكبر والنصيب الأوفر من جوائز قياس للتميُّز، مشيراً إلى أن وجود عدد من مدارس المنطقة الشرقية والطلاب حافز للجميع مع وجود متميزين من مناطق: الرياض والغربية ومكة المكرّمة.

وأردف: "نأمل أن يكون هناك تنوعٌ أكثر ولدينا الآن خمس مدارس متميزة وصلت للوسام بتكرر تميُّزها السنوات الثلاث الماضية، والآن سنضعها جانباً ونفتح المجال لخمس مدارس جديدة بإذن الله"، مشيراً إلى أن المجال الآن مفتوح لخمس مدارس إضافية خلال الدورة القادمة للجائزة.

كان رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم، قد تحدث أمس الأحد، خلال حضوره حفل جائزة «قياس» للتميُّز في دورتها الثالثة التي أقامها المركز الوطني للقياس والتقويم تحت رعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، والذي أنابه الدكتور أحمد السيف نائب وزير التعليم للتعليم العالي، بقاعة الملك فيصل في فندق الإنتركونتننتال بالرياض، عن انعكاس اختبار قياس على المجتمع بقوله: "الاختبارات في الأصل لترتيب الطلاب لمسارات التعليم العالي، وقرار إنشاء مركز قياس والاختبارات من أجل قضية التخرج من الثانوية والدخول للجامعة، فهما قضيّتان نوعاً ما مختلفتان".

واستكمل: "الجامعات تحتاج إلى معايير وطنية موحدة؛ بحيث ترتب الطلاب بناءً على قدراتهم ومدى استطاعتهم الدخول في أي من التخصّصات المتوافرة، والموجودة في الجامعات، فالجامعات تزخر بالتخصّصات العديدة وكل واحدة من هذه التخصّصات تحتاج إلى مهارات، وبالتالي تحتاج أنت إلى معايير تدلك فعلاً أين تضع الطالب المناسب في المكان المناسب".

وواصل: "توسع التعليم، وقضية دمج الوزارتين، أعطيا صلاحيات أكثر للجامعات وللمدارس، فالمدارس مؤتمنة أيضاً على تعليم أبنائنا الطلاب"، مشيراً إلى أنه توجد مدارس مثل الجامعات في تأهيلهم للطلاب والتخطيط موجود فيها، ووجود مثل هذه الاختبارات يعطيك تقييماً لما بذلته تلك المدارس، فلا بد من المقاييس التي نحتكم لها عند التأكد من جودة المنتج للمدرسة".

وعن المسؤولية الاجتماعية لمركز قياس، قال الأمير فيصل: "المركز الوطني للقياس والتقويم له مسؤولية مهنية في إعداد الاختبارات التي تحتاج إليها الأكاديمية من الجامعات وغيرها حتى المدارس"، مستدركاً: "لكن المسؤولية المهنية والاجتماعية تتعدّى ذلك، بحيث نساعد المدرسة والجامعة على رفع مستوى الطلاب وبثّ روح التنافس بينهم، مؤكداً الحاجة إلى مستويات عالية من الطلاب في الجامعات والكليات لإخراج أطباء متميزين ومعلمين متميزين وفي جميع التخصّصات فنحن دائماً نحتاج إلى الجودة.

وحول إمكانية تخصيص جوائز قياس للمعلمين، قال: "نأمل أن يكون هناك تعاونٌ لزيادة محاور الجائزة لتكون للمعلم المتميّز أيضاً"، وأردف: "المركز يدير ويطور اختبارات كثيرة سواء للتعليم أو حتى مخرجات التعليم العالي، وللمقبلين على الوظائف المهنية، والمركز يقدم خدمته للجميع ومستعد دائماً سواء لقطاع التعليم أو هيئة قطاع التعليم وهيئة الاعتماد الأكاديمي؛ التعليم العالي، فكل هذه الجهات ممكن خدمتها من قِبل مركز قياس بكل كفاءةٍ واقتدارٍ، والمركز فيه مرونة وقدرة على التوسع بحيث يخدم كل هذه الجهات المتعدّدة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"آل عسكر": 157 معلماً مرشحون.. ودرجة "قياس" شرط



"تعليم الرياض": اختبارات الإرشاد الطلابي.. الأربعاء



http://cdn.sabq.org/files/news-image/385198.jpg?675684
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: حددت إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، بعد غد الأربعاء، موعد اختبار المتقدمين للإرشاد الطلابي للعام الدراسي 1435/ 1436هـ، وذلك في تمام الساعة التاسعة صباحاً بمسرح إدارة التعليم بشارع الجامعة.

وأوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة زيد بن علي آل عسكر، وفقاً لحساب الإدارة بـ"تويتر"، أن عدد المتقدمين المرشحين لدخول الاختبار التحريري بلغ 157 معلماً، مشيراً إلى أنه لن يتم تمكين أي متقدم من أداء الاختبار ما لم يُحضر ما يثبت دخوله لاختبار "قياس".

وأوضح "آل عسكر" أنه يمكن الاطلاع على أسماء المعلمين المرشحين للاختبار التحريري للإرشاد الطلابي عبر الرابط التالي: "http://redu.sa/7020"، داعياً للتواصل مع الإدارة على هاتف: (4768082)، متمنياً لجميع المتقدمين التوفيق والنجاح.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تؤجل ملتقى الأمن والسلامة لـ (دوعي تنظيمية)


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-16_150305.jpg

وافق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على الاقتراح المقدم من الادارة العامة للامن والسلامة المدرسية بتأجيل ملتقى الأمن والسلامة المدرسية الذي كان من المقرر عقده في شهر ربيع الثاني من هذا العام بحضور عدد من المسؤولين المتخصصين في السلامة من عدة دول. وقال مدير عام الامن والسلامة المدرسية الدكتور ماجد بن عبيد الحربي بأن التأجيل لدواعي تنظيمية بحتة، وحرصاً على ظهور الملتقى بالمظهر اللائق والصورة التي تعكس خطوات الوزارة لتطوير الامن والسلامة المدرسية والاستفادة من الخبرات المحلية والعالمية في هذا المجال تم التأجيل.
واردف الحربي قائلاً: ان الجهود الرامية من الجميع في سبيل الامن والسلامة المدرسية هي في المقام الاول من أجل توفير بيئة صحية وسليمة لمرتادي المنشأة التعليمية شاكراً في الوقت ذاته جهود الوزير ونوابه في دعم الادارة وتوجهاتها نحو سلامة افضل في المباني المدرسية.
من جهة أخرى وافق وزير التعليم على اعادة تشكيل لجنة الطوارئ بوزارة ا لتعليم وادارت التعليم برئاسة الدكتور ماجد بن عبيد الحربي وعضوية كلاً من : المهندس علي النفيعي مدير عام التشغيل والصيانة والاستاذ ابراهيم النجيم مدير عام الخدمات العامة والاستاذ سامي السعيد مدير عام خدمات الطلاب والاستاذ محمد العتيبي ممثل الادارة العامة للعلاقات العامة والاستاذ عبدالرحمن الشهيل ممثل الامانة العامة لادارات التربية والتعليم والمهندس عادل العبيد والمهندس تركي الحربي والاستاذ سعد الشايقي عضواً ومقرراَ للجنة من الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية.
وتكمن مهام اللجنة في الاجتماع الدوري في حالة حدوث حالات في المنشأت التعليمية في المناطق والمحافظات وإعداد تقرير اولي بالحالة وتحديد متطلبات الدعم لإستعادة الاوضاع وإيجاد البدائل والحلول العاجلة ومتابعة سير معالجة الوضع في الموقع المتضرر حتى انتهاءه , ثم اعداد تقرير متضمناً التوصيات والمرئيات واساليب العلاج, وتضمن القرار استمرار عمل لجنة الطوارئ الفرعية المشكله في ادارت التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم : لم نصدر نظاماً جديداً للجامعات‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :نفت وزارة التعليم صحة الأنباء التي تناقلتها مواقع التواصل الاجتماعي عن إصدار الوزارة لنظام جديد خاص بالجامعات في المملكة.
وأوضحت الوزارة أنه لم يتم بحث أي موضوع في هذا الشأن وأنها لم تصدر قراراً باستقلال الجامعات إداريا ومالياً، وإقامة انتخابات لاختيار رؤساء الأقسام والعمداء، وتشكيل اتحادات منتخبة للأساتذة والطلاب.
ودعت الوزارة إلى ضرورة أخذ الأخبار من مصادرها الرسمية، وعدم الاعتماد على الإشاعات، مؤكدةً أنها تتعامل مع الإعلام بشفافية كبيرة، وفي حال صدور أي نظام يتعلق بأنشطتها ستعلنه رسمياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربيه: التحاق الأطفال بالروضات شرط للتسجيل في المرحلة الابتدائية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : أوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسية والتعليمية للبنات بمنطقة الرياض بالإنابة حمد بن عبدالله الشنيبر, أن وزارة التعليم حددت قواعد وإجراءات لتسجيل الطلاب والطالبات في الصف الأول من المرحلة الابتدائية للأطفال الذين تقل أعمارهم عن ست سنوات بمائة وثمانين يوماً, وأولياء أمورهم يرغبون بإلحاقهم مبكراً بالمدرسة قبل بلوغهم السن النظامية, منوهًا بأن الوزارة اشترطت لقبول أي طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية, أن يكونوا قد أتمّوا الدراسة في إحدى الروضات المعتمدة في نظام ” نور ” .
وأكدت مديرة رياض الأطفال حصة بنت محمد الفارس, أن على مديري ومديرات المرحلة الابتدائية عند التقديم لتسجيل الطلاب والطالبات, التأكد من أن الروضة التي درس بها الطفل معتمدة في برنامج ” نور “, والتأكد من عمر الطفل, وأن تتوفر لديه عدد من المعايير, منها أن يكون لدى الطفل شهادة صادرة من روضة للأطفال تثبت التحاقه بها لمدة عام دراسي كاملة (فصلين دراسيين), وأن تكون روضة الأطفال التي التحق بها الطفل من الروضات المرخصة من جهات رسمية وتشرف عليها إدارات أقسام رياض الأطفال في إدارات التربية والتعليم (الروضات الحكومية والأهلية التابعة لوزارة التربية والتعليم وبعض الروضات التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية المعتمدة في نظام نور)، وأن تتوفر لدى الطفل الاستمارة التي تقيس مستواه في مختلف جوانب نموه على مدى عام دراسي كامل وتقدم مع شهادة الالتحاق .
كما أشارت إلى أنه ينبغي على مديري ومديرات المرحلة الابتدائية, التأكد من أن تتوفر لدى الطفل توصية من معلمة الروضة متضمنة تمكنه وقدرته على الالتحاق المبكر بالصف الأول الابتدائي، وأن تقوم مديرة الروضة في حال موافقة ولي الأمر على التحاق طفله بالمدرسة مبكراً عن السن النظامي بإتمام إجراءات الموافقة على التجاوز .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر تعميم للحدّ من اختزال المناهج وتحديد مواطن الضعف



"التعليم": أسئلة اختبارات مركزية للمرحلة المتوسطة لمواد الفصل الثاني



http://cdn.sabq.org/files/news-image/385386.jpg?675963
هادي العصيمي- سبق- مكة المكرمة: أصدرت وزارة التعليم تعميماً لجميع المراحل المتوسطة النهارية والليلية والأهلية، بخصوص تجويد الاختبارات، وانطلاقاً من أهمية تجويد عمليات التقويم وتحسين نواتج التعليم لكون الاختبارات المدرسية من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب، والاعتماد على مؤشراتها في تجويد نقاط القوة والضعف في عمليات التعليم، وحرصاً على تغطية جميع الوحدات والمعارف المدرسية والمطلوب في كامل المقرر ومعالجة بعض الممارسات التي تختزل المنهج؛ مثل الملخصات.

وأشار التعميم إلى توجيه إدارات التعليم بوضع أسئلة الاختبارات مركزية لصفوف المرحلة المتوسطة لنهاية الفصل الدراسي الثاني وفق المواد التحريرية التي تراها، وأكدت على مدير المدرسة أخذ توقيعات على المعلمين بالعلم، وكذلك إيفاد الطلاب أولياء الأمور مبكراً .

وعلمت "سبق" أن الاختبارات التي سوف تجريها إدارات التعليم ستكون في مواد عشوائية، وإلزام المعلمين بتدريس المنهج كاملاً وفقاً لتوزيع المنهج وعدم اختصاره أو الحذف منه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

6 سنوات حد أقصى لإعارة المعلم واستبعاد المعارين من حركة النقل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :اعتمدت وزارة التعليم ضوابط إعارة شاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي الحالي 1436هـ، واشترطت أن تكون خدمة طالب الإعارة في الوزارة 5 سنوات فأكثر، وألا يكون لديه قضية قائمة، ولا يعار لأي مؤسسة تعليمية حكومية أكثر من 3 من شاغلي الوظائف التعليمية في آن واحد.
وعن مدة الإعارة أوضحت الوزارة أنها سنة واحدة، ويجوز تمديدها على ألا تزيد متصلة على ثلاث سنوات، ولا يجوز إعارة المعلم مرة أخرى إلا بعد 3 سنوات، كما لا يجوز إعارته أكثر من ست سنوات خلال مدة خدمته في الدولة، ويحتفظ المعلم بوظيفته ولا يجوز شغلها بغيره.
واستبعدت الوزارة ضمن ضوابطها المعارين من حركة النقل، وقالت: لا يحق للمعار الدخول في حركة النقل، ولا يعار المفرغ للدراسة أو المجاز إلا بعد مباشرته في جهة عمله وإمضائه مدة لا تقل عن نصف مدة تفرغه أو إجازته، كما أن المعلم المرقى إلى مستوى أعلى لا يعار إلا بعد أن يمضي عاما في المستوى الجديد، ولا تتم الإعارة إلا في نهاية العام الدراسي.
من جهة ثانية، عقد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية، أمس لقاء لمشرفي مشروع تطوير ألعاب القوى في إدارات التعليم بمناطق المملكة، بإشراف خبير ألعاب القوى الكابتن هادي صوعان. وأكد مدير برنامج تطوير الرياضة المدرسية بالشركة المأمون الشنقيطي، أن اللقاء هدف للتعريف بالخطة التشغيلية والإطار التنظيمي لنطاق العمل، وتوزيع الجدول الزمني، وكيفية حضور المدارس لمراكز التدريب، وذلك بعد النجاح الذي واكب التأسيس ومرحلتي التوسع الأولى والثانية في تطبيق المشروع بالتعليم العام.
وبين أن المشروع يستهدف أكثر من 20 ألف طالب في 150 مدرسة بست إدارات تعليمية هي الرياض، المدينة المنورة، الشرقية، القنفذة، بيشة، وجدة، وذلك لنشر ثقافة اللعبة في التعليم العام باعتبارها أم الألعاب الرياضية.
كما أطلق مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام أمس مشروع تطوير رياضة الجمباز في مدارس التعليم العام، وذلك بإقامة دورة تدريبية لمعلمي التربية البدنية ومشرفيها تستمر خمسة أيام في معهد إعداد القادة بمدينة الرياض. وأوضح مدير برنامج تطوير الرياضة المدرسية بالشركة تطوير للخدمات التعليمية المأمون الشنقيطي، أن الدورة تتضمن إعداد قيادات وطنية متخصصة في رياضة الجمباز، بهدف توطين تدريبها، واستفادة وتدريب أكثر من 1000 طالب بالمدارس في 6 إدارات تعليمية بمناطق مكة المكرمة، والمدينة المنورة، والقصيم، وحائل، وجازان، ومحافظة الأحساء.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“تطوير” تستعد لتطبيق رياضة الجمباز بمدارس التعليم العام

11:06 ص - 17 فبراير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/sop4.jpg (http://www.alweeam.com.sa/321713/%d8%aa%d8%b7%d9%88%d9%8a%d8%b1-%d8%aa%d8%b3%d8%aa%d8%b9%d8%af-%d9%84%d8%aa%d8%b7%d8%a8%d9%8a%d9%82-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%ac%d9%85%d8%a8%d8%a7%d8%b2-%d8%a8%d9%85%d8%af/)

الرياض - الوئام :
أطلق مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية وبالتعاون مع الاتحاد السعودي للجمباز، أمس دورة تدريبية لمعلمي التربية البدنية ومشرفيها، لإعداد قيادات متخصصة في رياضة الجمباز، وتستمر خمسة أيام في معهد إعداد القادة بالرياض.
وأوضح مدير برنامج تطوير الرياضة المدرسية المأمون الشنقيطي أن برنامج الدورة التي يحاضر فيها الخبير الماليزي زامبري بن زين العابدين يشمل التدريب النظري والعملي على المهارات الأساسية للجمباز، والتعريف بالحركات الأساسية للعبة، وذلك بهدف توطين التدريب للعبة واستفادة أكثر من 1000 طالب بمدارس التعليم العام التي تم اختيارها لنشر اللعبة في ست إدارات تعليمية هي مكة المكرمة ، والمدينة المنورة، والقصيم، وحائل، وجازان، والأحساء.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دون الرجوع إليها وفق الإجراءات النظامية وعقب مراحل عدة




"تعليم الرياض" يحدد إجراءات زيادة الرسوم في المدارس الأهلية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/385568.jpg?676248
واس- الرياض: حذرت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض المدارس الأهلية والعالمية ومدارس الجاليات من أي زيادة في الرسوم الدراسية، دون الرجوع إليها وفق الإجراءات النظامية المتبعة.

وأوضح المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد، أن الإدارة حددت الإجراءات الخاصة بطلب رفع الرسوم الدراسية، مشيراً إلى أن التقديم الإلكتروني يتم من خلال تعبئة جميع الحقول المطلوبة، محذرا أنه لن ينظر إلى أي طلب غير مكتمل، مبينا أن التقديم سيتم من خلال الرابط التالي https:/ / fef.moe.gov.sa وينتهي في 28 / 5 / 1436هـ.

من جهته بيّن مدير التعليم الأهلي والأجنبي للبنين صالح الطريف أن هناك العديد من المراحل التي لا بد أن يمر بها طلب زيادة الرسوم تبدأ بتسجيل المستثمرين والمستثمرات لنموذج طلب زيادة الرسوم ثم تبدأ مرحلة تدقيق الطلبات المقدمة للجنة الفرعية بإدارات التعليم والتأكد من استيفائها لجميع المسوغات ورفعها إلكترونياً للجنة التحضيرية في الوزارة بعد ذلك تبدأ اللجنة التحضيرية باستقبال الطلبات الواردة إلكترونياً من إدارات التعليم ودراستها وعرضها على اللجنة الرئيسة لإقرارها.

وشدد الطريف على أهمية تحديث البيانات الأساسية للمدرسة في برنامج نور قبل الدخول للبرنامج الإلكتروني للرسوم الدراسية وخاصة بيانات المدرسة وبيانات المالك ووسائل الاتصال، مشيراً إلى أن المدارس التي تقدمت بطلب زيادة رسومها الدراسية للعام الماضي 1435/ 1436 هـ وصدر لها قرارات من قبل اللجنة الرئيسة للرسوم الدراسية بزيادة رسومها زيادة كلية أو جزئية، لن يتم قبول طلبات زيادة رسومها لمدة عامين دراسيين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل يكشف تفاصيل مسابقة الشعار الجديد لـ”التعليم”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-16_1503051.jpg
الرياض ( صدى ) : كشف وزير التعليم “عزام الدخيل”، عن الشروط التى وضعتها الوزارة للمشاركة فى مسابقة “تصميم الشعار الجديد”، بعد دمج وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم في حقيبة واحدة، حيث تتجاوز قيمة الجوائز المرصودة للفائزين في المسابقة 200 ألف ريال.
وأوضح الوزير -على حسابه الشخصى على “تويتر”- أن المسابقة “تستهدف تشجيع مواهب الطلاب واستثمار طاقاتهم الإبداعية” فى المدارس والجامعات السعودية، ولدى الدارسين بالخارج.
ولفت إلى أن من بين الشروط الواجب توافرها في المشاركين في مسابقة وضع الشعار؛ أن يكون الطالب منتسبًا للوزارة أو من الدراسين بالخارج، وأن يكون الشعار باللغتين العربية والإنجليزية، ومعبرًا عن هُوية الوزارة، إلى جانب بساطته وتميزه، كما تضمنت المسابقة شروطًا فنية عدة، يجب على المشاركين الالتزام بها.
وقد رحب معلقون على حساب الوزير “الدخيل” بهذه الخطوة، معتبرين أنها “تعبر عن الفكر الإداري المفيد”

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تستهدف الطلاب داخل السعودية والمبتعثين بالخارج



وزير التعليم يطلق مسابقة تصميم شعار الوزارة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/385714.jpg?676488
عبدالحكيم شار- سبق-الرياض: أطلق وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، عبر حسابه الشخصي بـ"توتير"، مسابقةً لتصميم شعار وزارة التعليم. وغرد "الدخيّل" قائلاً: "صنّاع الإبداع، شعار وزارتكم من وحي طموحكم، وتميز أفكاركم. نُطلق اليوم مسابقةً لتصميم شعار وزارة التعليم".

وتم إطلاق هاشتاق خاص بهذه المناسبة على "توتير" بعنوان #شعار_وزارة_التعليم.

وبدأت المسابقة بدءاً من الاثنين، وتستمر حتى العشرين من الشهر المقبل، ورُصدت لها جوائز مالية قيمة: الجائزة الأولى 50 ألف ريال، الثانية 30 ألف ريال، الثالثة 25 ألف ريال، الرابعة 20 ألف ريال والخامسة 15 ألف ريال، إضافة إلى خمس جوائز أخرى قيمة بقيمة 10 آلاف ريال سعودي.

ومن شروط المسابقة أن يكون الشعار معبّراً عن هوية وزارة التعليم، وأن يكون متضمناً اسم الوزارة باللغتين العربية والإنجليزية، وأن يكون المتسابق أحد طلاب وزارة التعليم، أو من الطلبة السعوديين الدارسين بالخارج للعام الدراسي 1435-1436هـ. وترسل الشعارات إلى العنوان الآتي: -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - (%20-%D8%AA%D9%85%20%D8%AD%D8%B0%D9%81%20%D8%A7%D8%A7%D 9%84%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AF%20%D8%A8%D9%88%D8%A7% D8%B3%D8%B7%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A7 %D8%B1%D8%A9%20_%D8%A8%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%A1%20% D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B2%D8%A7%D9%85%20 %D8%A8%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%86%20%D8%A 7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D8%AA% 20%D9%85%D8%B9%20%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%83%D8%B1%20 _%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20-).



http://cdn.sabq.org/files/general/90378_1143.jpg
http://cdn.sabq.org/files/general/56354_20776.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يؤكد على ضرورة الالتزام بالتسلسل الإداري


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-19_105856.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل في تعميماً صادر لجميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة على ضرورة الالتزام بالتسلسل الإداري عند المخاطبات الرسمية وفقاً للهيكل التنظيمي للوزارة وعدم التجاوز في ذلك نهائياً .
وجاء هذا التعميم لورود خطابات من بعض الجهات الحكومية خارج الوزارة والمتضمنة قيام بعض إدارات التربية والتعليم بمخاطبتهم دون الرجوع للوزارة ، كما لوحظ أيضاً قيام بعض الجهات التابعة للوزارة بمخاطبة جهات داخل الوزارة وخارجها دون التقيّد بالتسلسل الإداري وفقاً للهيكل التنظيمي .
وأكد معالي وزير التعليم في ثنايا التعميم أن هذه المخاطبات مخالفة للتعليمات وتضع الوزارة في حرج مع الجهات الحكومية الأخرى كما يترتب عليها تأخير للمعاملات لافتقارها إلى كثير من المعلومات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يعقد خلال شهريْ "رجب وشعبان" من هذا العام



"قياس" يتيح فرصتين لاختبار التحصيل الدراسي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/386328.jpg?677436
واس- الرياض: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" عن فتح التسجيل الإلكتروني للمتقدمين لأداء اختبار التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات الثالث ثانوي, والذي سيعقد خلال شهريْ "رجب وشعبان" من هذا العام.

وقال مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم الرشيد: "أتاح المركز فرصتين لخوض اختبار التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة, حيث يستطيع المتقدم الدخول في كلا الفترتين أو إحداهما".

وأضاف: "بدأ التسجيل في "الفترة الأولى" هذا الأسبوع ويستمر حتى 15 / 6 / 1436هـ والاختبار سيعقد خلال الفترة من 6 إلى 10 رجب 1436هـ, أما الفترة الثانية فيستمر التسجيل فيها حتى 27 رجب 1436هـ, ويعقد الاختبار خلال الفترة من 19 إلى 23 شعبان 1436هـ".

وأردف "الرشيد": "سيتم الانتهاء من جميع الترتيبات وفق الخطط المعمول بها عند كل اختبار لاستقبال المتقدمين والمتقدمات, وتجهيز كافة المقرات التي سيجرى فيها الاختبار, تحت متابعة وإشراف قطاع العمليات بـ"قياس", حيث يصل عدد المقرات إلى 180 مقراً للطلاب والطالبات, موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة".

وتابع: "اختبار التحصيل الدراسي للتخصصات العلمية يشمل خريجي وخريجات الثانوية العامة من القسم العلمي والراغبين في الالتحاق بالجامعات السعودية بما فيها الكليات الصحية, بينما يشمل اختبار التحصيل الدراسي للتخصصات النظرية خريجات الثانوية العامة (طالبات فقط) من قسمي (الأدبي وتحفيظ القرآن) الراغبات في الالتحاق بالكليات التي تشترط الاختبار".

وحثّ "الرشيد" جميع المتقدمين والمتقدمات للاختبارات على الاستعداد الجيّد والاطلاع على المواد التعريفية والإرشادية التي وفرها المركز على موقعه الإلكتروني للتعريف بالاختبارات, والحضور المبكر حسب مواعيدهم المحددة من خلال ملفات التسجيل لكل متقدم للاختبار.

وطالب الجميع بالحرص على الالتزام بشروط إثبات الهوية عند الدخول, أو البطاقات الذكية التي أصدرها المركز للمتقدمات في جميع مناطق المملكة.

ودعا الطلاب والطالبات إلى الاستفادة من موقع التهيئة والتدريب لاختبار التحصيل الدراسي المجاني الذي يهدف إلى رفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لدى المتقدمين قبل دخولهم الاختبار الفعلي، وذلك عبر موقع البرنامج على شبكة الإنترنت www.elearning.qiyas.sa والذي يحتوي على ثلاثة أقسام.

وقال: "القسم الأول حول المفاهيم العلمية ويغطي مواد (الرياضيات، الكيمياء، الأحياء، الفيزياء) وهو مصمم بصورة جذابة وبطريقة تفاعلية، بينما يشمل القسم الثاني على أمثلة تدريبية عبارة عن نماذج تدريبية تفاعلية مع تغذية راجعة تقدم بعد الإجابة عن كل مثال، وتحتوي على مائة مثال لكل نموذج, ويتضمن القسم الثالث اختبارات تجريبية تتيح للطالبة الاستفادة من هذا النوع من التدريب لقياس المستوى حسب التخصص عن طريق هذه الاختبارات".

جدير بالذكر أن المركز يجيب على جميع استفسارات المتقدمين ويستقبل ملاحظاتهم من خلال مراكز الاتصال على الرقم 4909090-011, وللمتقدمات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً, وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك وتويتر إضافة إلى البريد الإلكترونيSupport@qiyas.org أو Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التقييد يشمل منح الإجـازات الدراسيـة


"التعليـم" تقرر وقف برامج الدراسات العليا في الجامعات العربية


الخميس - 30 ربيع الآخر 1436 - 19 فبراير 2015 - 12:44 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/GG_0.png?itok=aXr_5Q-u



الرياض فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





أوقفت وزارة التعليم جميع برامج الدراسات العليا في سائر الجامعات العربية، كما أوقفت منح الموافقة بالدارسة على الحساب الخاص للدارسات العليا بالدول العربية، بدايةً من العام الدراسي 1436/1435هـ .
وأبلغت الوزارة (في تعميم لها إلى جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم)، القرار وشددت على ضرورة اعتماد التقيّد به، وعدم الابتعاث أو منح إجازة دراسية أو الموافقة على الدراسة على الحساب الخاص لجميع برامج الدارسات العليا في جميع الجامعات العربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

استمرار الرخص المهنية لتقويم التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/02/2015-02-19_055831.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكدت هيئة تقويم التعليم العام، استمرار استقبال طلبات الترخيص للأفراد للحصول على الرخص المهنية لتقويم التعليم العام المستوفاة للشروط حسب لائحة الترخيص، وذلك من خلال الدخول على الموقع الإلكتروني للهيئة (www.peec.gov.sa (http://www.peec.gov.sa/)) والتسجيل في بوابة الرخص المهنية لمزاولة أعمال التقويم.
وقالت الهيئة بحسب “عكاظ”: إن إصدار الرخص المهنية للعاملين في تقويم التعليم العام يعد أحد مجالات عمل الهيئة، حيث يجري إصدارها ومتابعة تجدديها بصفة دورية وفق الضوابط والشروط بما يضمن للمعلمين وبقية العاملين الفنيين مستوى عاليا من جودة الأداء»، مضيفة أن الحصول على الرخص المهنية للأفراد يبدأ بالدخول على موقع الهيئة الإلكتروني والذهاب لصفحة التسجيل وتعبئة بيانات الطلب بطريقة صحيحة وتحميل المستندات المطلوبة.
من جهة أخرى، أنجز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية، وثيقة المهارات الحياتية لطلاب التعليم العام، تم إعدادها من خلال ورش عمل متخصصة ضمت خبراء من القطاعات التعليمية المعنية من وزارة التعليم، والهيئات والمؤسسات التعليمية ذات العلاقة، وعدد من المختصين من أساتذة الجامعات.
وأوضح المشرف العام على إدارة الأنشطة غير الصفية وبرامج دعم الطالب الدكتور محمد بن سعيد القحطاني، أن مشروع بناء وثيقة مهارات القرن 21 ومهارات الحياة وسوق العمل هو مشروع وطني ضخم تم فيه مراعاة العمل المؤسسي في عمليات البناء بالتكامل الفعال مع وزارة التعليم والجهات ذات العلاقة، وإعداد المحتوى العلمي للمهارات بالتعاقد مع بيت خبرة في مجال المهارات وتدريب المدربين عليها، والذين سيتم ترشيحهم من جميع إدارات التعليم.
وأضاف «أن العمل على وثيقة المهارات استغرق قرابة 5 أشهر، اشتملت على الإطار النظري لمهارات القرن 21 ومهارات الحياة وسوق العمل، ومصفوفة المدى والتتابع للمهارات، والدليل النظري الإجرائي للمهارات».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإشراف التربوي لتعليم البنات يبحث معايير الأداء الإشرافي‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

أنهى قسم الإشراف التربوي لتعليم البنات اليوم الخميس 30/4/1436 هـ وبحضور رئيسة القسم الأستاذة هدى الصلال ومشرفات الإدارة ومديرات المدارس جلسة النقاش التي عقدها القسم على مدى ثلاثة أيام متتالية وذلك من أجل إبداء الآراء والملاحظات حول مجالات ومعايير الاداء الاشرافي المدرسي الكمي والنوعي وتقديم تغذية راجعة من فريق التقويم الداخلي الذي زار عينة من المدارس.
وتأتي مثل هذه اللقاءات ضمن إطار حرص وزارة التربية والتعليم متمثلة بالإدارة العامة للإشراف التربوي وسعيا منها للتطوير المستمر للأداء الإشرافي في الميدان التربوي حيث اتجهت إلى تصميم وتفعيل منظومة قيادة الأداء الاشرافي وهو عبارة عن منهج استراتيجي تستخدمه جميع المؤسسات ذات الأداء الفعال لمعرفة مواطن الخلل بدقة واتخاذ إجراءات تصحيحية لها لتنتج عملاً ذو فعالية عالية في وقت وجيز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وجّه بتشكيل لجان لدراستها والنظر في مدى نظاميتها



وزير التعليم يعتمد آلية لتنظيم تنفيذ برامج الإدارات التعليمية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/386406.jpg?677562
عبدالحكيم شار - سبق – الرياض: اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل آلية لتنظيم تنفيذ البرامج والفعاليات والأنشطة بمختلف أنواعها في الإدارات التعليمية.

وأكد الوزير في تعميم لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات - حصلت سبق على صورة منه - على أهمية الأنشطة الموجهة للطلاب والطالبات ودورها الفاعل في تلبية احتياجاتهم وإبراز قدراتهم وتعزيز قيمهم حيث وجه من خلاله لتشكيل لجنة في كل إدارة تعليم من مدير التعليم وعضوية المساعد للشئون التعليمية ومدير النشاط الطلابي، تكون مهمتها دراسة جميع البرامج والفعاليات والأنشطة والنظر في مدى نظاميتها مع التعليمات المنظمة والموافقة عليها.

كما وجه بالرفع للوزارة في بداية كل عام ببيانات تفصيلية تشمل على نوع البرامج والفعاليات وبداية تنفيذها ومدتها والمشاركين فيها وأرقام سجلاتهم المدنية بعد إجازتها من اللجنة.

أما بخصوص الفعاليات الطارئة والتي ليست ضمن الخطة السنوية المعتمدة فقد دعا الوزير الدخيّل للرفع لأمراء المناطق ومحافظي المحافظات لأخذ الموافقة المبدئية عليها تشتمل علي أسماء المشاركين وسجلاتهم المدنية والفعاليات المقترح إقامتها، مشيرا إلى أن هذا التعميم يلغي جميع ما يتعارض معه من تعاميم سابقة بهذا الشأن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية والتعليم تقرر إيقاف الابتعاث للجامعات العربية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :قررت وزارة التربية والتعليم إيقاف برامج الدراسات العليا في جميع الجامعات العربية من بداية العام الدراسي 1435- 1436هـ.
جاء ذلك في خطاب نائب وزير التعليم لشؤون البنين الدكتور “حمد بن محمد آل الشيخ”، لجميع إدارات التعليم في المناطق والمحافظات، الذي وجه فيه بإيقاف برامج الدراسات العليا في جميع الجامعات العربية من بداية العام الدراسي 1435- 1436هـ، بالإضافة إلى إيقاف منح الموافقة بالدراسة على الحساب الخاص للدراسات العليا بالدول العربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«قياس» .. يتيح فرصتين لاختبار التحصيل الدراسي


http://al-marsd.com//uploads/6871.png







صحيفة المرصد - واس : أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) عن فتح التسجيل الإلكتروني للمتقدمين لأداء اختبار التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات الثالث ثانوي, الذي سيقام في شهري رجب وشعبان من هذا العام.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم الرشيد أن المركز أتاح فرصتين لدخول اختبار التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة, حيث يستطيع المتقدم الدخول في كلا الفترتين أو إحداهما, مشيراً إلى أن "الفترة الأولى" بدأ التسجيل فيها هذا الأسبوع وتستمر حتى 15 / 6 / 1436هـ والاختبار سيكون خلال الفترة من 6 إلى 10 رجب 1436هـ, أما الفترة الثانية فستستمر حتى 27 رجب 1436هـ , والاختبار سيكون خلال الفترة من 19 إلى 23 شعبان 1436هـ.
وأضاف أنه تم الانتهاء من جميع الترتيبات وفق الخطط المعمول بها عند كل اختبار لاستقبال المتقدمين والمتقدمات, وتجهيز كافة المقرات التي سيجرى فيها الاختبار, تحت متابعة وإشراف قطاع العمليات بـ"قياس", ويصل عدد المقرات إلى (180) مقر للطلاب للطالبات, موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة.
وأشار إلى أن اختبار التحصيل الدراسي للتخصصات العلمية يشمل خريجي وخريجات الثانوية العامة من القسم العلمي والراغبين في الالتحاق بالجامعات السعودية بما فيها الكليات الصحية, أما اختبار التحصيل الدراسي للتخصصات النظرية فيشمل خريجات الثانوية العامة (طالبات فقط) من قسمي (الأدبي وتحفيظ القرآن) الراغبات في الالتحاق بالكليات التي تشترط الاختبار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يعلن بدء التسجيل لاختبار هيئة التحقيق والادعاء العام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

الرياض ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم عن بدء التسجيل لاختبار هيئة التحقيق والادعاء العام ، لانتقاء أفضل المتقدمين لوظائفها ومنها المحقق والمدعي العام.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بمركز “قياس” إبراهيم الرشيد أن المقياس الذي أعده المركز يشتمل على ثلاثة أبعاد رئيسية, الأول القدرات العامة ويتكون من قسمين (اللفظي , والكمي) , والبعد الثاني يتكون من (العلوم الشرعية, القانون) والثالث المهارات والسمات الشخصية ( المهارات الشخصية و الاجتماعية ).
وأضاف أن التسجيل في الاختبار متاح للمرشحين من الهيئة والحاصلين على درجة البكالوريوس في تخصصي الشريعة والقانون , مشيراً إلى أن التسجيل بدأ من خلال موقع المركز الإلكتروني هذا الأسبوع الجاري , ويستمر حتى يوم السبت 16 / 5 / 1436هـ, وسيعقد المقياس يوم الثلاثاء 26 / 5 / 1436هـ, وذلك في مدينتي الرياض وجدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ينظّمه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز الثلاثاء المقبل


وزير التعليم يرعى ملتقى القيادة المدرسية


الخميس - 30 ربيع الآخر 1436 - 19 فبراير 2015 - 08:22 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1.png?i tok=pyN4Uw78



ماجد التويجري (http://www.burnews.com/source/44241)





يرعى معالي وزير التعليم، الدكتور "عزام بن محمد الدخيل" ملتقى "القيادة المدرسية.. رؤى مستقبلية"، الذي ينظّمه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية، تحت إشراف وكالتي التعليم (بنين/ بنات) بوزارة التعليم، يوم الثلاثاء 5 جمادى الأولى 1436هـ -الموافق 24 فبراير 2015م- بمحافظة جدة، بحضور قيادات وزارة التعليم، وأكثر من 500 من القيادات المدرسية من مختلف مناطق ومحافظات المملكة، ودول مجلس التعاون الخليجي والدول العربية.
وأوضح وكيل الوزارة لتعليم البنين، رئيس اللجنة التوجيهية للملتقى، الدكتور "عبدالرحمن البرّاك"، أن الملتقى يهدف لتمكين مديري ومديرات المدارس من فهم متطلبات التحول للقيادة المدرسية، وتحسين الأداء المدرسي، والاطلاع على التجارب الناجحة في هذا المجال، للتعرف على أبرز الممارسات العالمية والإقليمية والمحلية، من خلال استضافة عدد من خبراء القيادة المدرسية العالميين والمحليين، والوقوف على الإجراءات والاستراتيجيات والأدلة اللازمة لتطوير الأداء المدرسي.
وأضاف أن الملتقى يستقطب 32 متحدثًا، يطرحون -على مدى 3 أيام- أوراق عمل وحلقات نقاش، وعرض لتجارب وممارسات ناجحة، تتناول محاور مختلفة تركز على تطوير القيادة المدرسية، وتنمية القيم الوطنية، وتطوير المدارس، والتقويم المدرسي، وقيادة التميز، والتميز في الميدان التربوي، وقيادة عمليات التعليم، وقيادة مجتمعات التعلم، والاعتماد المدرسي، والشراكة الأسرية والمجتمعية، وجودة الأداء المدرسي، وذلك بحضور 540 من رؤساء أقسام الإدارة المدرسية ومديري ومديرات المدارس بالإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات، ومجموعة من مديري ومديرات مدارس من الدول العربية ودول مجلس التعاون الخليجي، كما ستنقل فعاليات الملتقى مباشرةً من قناة الملتقى الإلكترونية، لتمكين قرابة 33 ألف مدير ومديرة مدرسة، من الاستفادة من تجارب الخبراء في هذا المجال، بالإضافة إلى تخصيص قاعات لمتابعة البث المباشر للملتقى في مختلف إدارات التعليم بالمملكة. كما سيقدم الملتقى أكثر من 20 ورشة عمل متخصصة كتصميم البرنامج المدرسي، وقيادة الشراكة الأسرية والمجتمعية، وقيادة مجتمعات التعلّم، وقيادة عمليات التعلم.
وأوضح المدير التنفيذي المكلّف لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العامّ، الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية، الدكتور "محمد بن عبدالله الزغيبي"، أن برنامج القيادة المدرسية، يعدّ ركيزة أساسية في المنظومة التعليمية، ودعم المدرسة المتعلمة القادرة على تحديد احتياجاتها، من خلال تهيئة القائد الناجح للتأثير على الأفراد وتحفيزهم، ليقدموا أفضل ما لديهم من خلال العمل الجماعي، وتمكين مديري ومديرات المدارس بالمهارات والخبرات اللازمة للتعامل مع المتغيرات المحلية والعالمية، ومواكبة التطور المتسارع في الفكر التربوي، وذلك ضمن برامج ومشاريع الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية، التي أنجزها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير"، وتنفذها شركة تطوير للخدمات التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الثلاثاء المقبل بمحافظة جدة

«33» ألف مدير ومديرة مدرسة يستفيدون من تجارب الخبراء بملتقى تعليمي بجدة

6:17 م - 19 فبراير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/3241.jpg (http://www.alweeam.com.sa/322190/33-%d8%a3%d9%84%d9%81-%d9%85%d8%af%d9%8a%d8%b1-%d9%88%d9%85%d8%af%d9%8a%d8%b1%d8%a9-%d9%85%d8%af%d8%b1%d8%b3%d8%a9-%d9%8a%d8%b3%d8%aa%d9%81%d9%8a%d8%af%d9%88%d9%86-%d9%85%d9%86-%d8%aa%d8%ac%d8%a7/)

الرياض-الوئام:
يرعى وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل ملتقى «القيادة المدرسية.. رؤى مستقبلية»، الذي ينظّمه مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية تحت إشراف وكالتي التعليم (بنين/ بنات) بوزارة التعليم، الثلاثاء المقبل بمحافظة جدة.
يأتي ذلك بحضور قيادات وزارة التعليم، وأكثر من 500 قيادة مدرسية من مختلف مناطق ومحافظات المملكة، ودول مجلس التعاون الخليجي والدول العربية.
وأوضح الدكتور عبد الرحمن البرّاك، وكيل الوزارة لتعليم البنين رئيس اللجنة التوجيهية للملتقى، أن الملتقى يهدف لتمكين مديري ومديرات المدارس من فهم متطلبات التحول للقيادة المدرسية، وتحسين الأداء المدرسي، والاطلاع على التجارب الناجحة في هذا المجال للتعرف على أبرز الممارسات العالمية والإقليمية والمحلية، من خلال استضافة عدد من خبراء القيادة المدرسية العالميين والمحليين، والوقوف على الإجراءات والاستراتيجيات والأدلة اللازمة لتطوير الأداء المدرسي.
وأضاف البراك، أن الملتقى يستقطب 32 متحدثا يطرحون على مدى 3 أيام أوراق عمل وحلقات نقاش وعرضا لتجارب وممارسات ناجحة، تتناول محاور مختلفة تركز على تطوير القيادة المدرسية، وتنمية القيم الوطنية، وتطوير المدارس، والتقويم المدرسي، وقيادة التميز، والتميز في الميدان التربوي، وقيادة عمليات التعليم، وقيادة مجتمعات التعلم، والاعتماد المدرسي، والشراكة الأسرية والمجتمعية، وجودة الأداء المدرسي، وذلك بحضور 540 من رؤساء أقسام الإدارة المدرسية ومديري ومديرات المدارس بالإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات، ومجموعة من مديري ومديرات مدارس من الدول العربية ودول مجلس التعاون الخليجي.
وقال البراك، إن فعاليات الملتقى ستذاع مباشرةً من قناة الملتقى الإلكترونية لتمكين قرابة 33 ألف مدير ومديرة مدرسة من الاستفادة من تجارب الخبراء في هذا المجال، بالإضافة إلى تخصيص قاعات لمتابعة البث المباشر للملتقى في مختلف إدارات التعليم بالمملكة. كما سيقدم الملتقى أكثر من 20 ورشة عمل متخصصة كتصميم البرنامج المدرسي، وقيادة الشراكة الأسرية والمجتمعية، وقيادة مجتمعات التعلّم، وقيادة عمليات التعلم.
وأوضح المدير التنفيذي المكلّف لمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام والرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور محمد بن عبد الله الزغيبي، أن برنامج القيادة المدرسية يعدّ ركيزة أساسية في المنظومة التعليمية، ودعم المدرسة المتعلمة القادرة على تحديد احتياجاتها، من خلال تهيئة القائد الناجح للتأثير على الأفراد وتحفيزهم، ليقدموا أفضل ما لديهم من خلال العمل الجماعي.
وأشار إلى أن المشروع يمكن مديري ومديرات المدارس بالمهارات والخبرات اللازمة للتعامل مع المتغيرات المحلية والعالمية، ومواكبة التطور المتسارع في الفكر التربوي، وذلك ضمن برامج ومشاريع الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية التي أنجزها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير»، وتنفذها شركة تطوير للخدمات التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: حافلات لنقل المعوقين حركيا للمدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :دشن المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد عبدالله المرشد المجموعة الثانية من حافلات النقل المدرسي لطلاب وطالبات الإعاقة الحركية بمدارس شرق الرياض وذلك في مقر الإدارة.
وأوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسية حمد عبدالله الشنيبر أن المجموعة الثانية من حافلات النقل المدرسي المخصصة لطلاب التربية الخاصة من ذوي الإعاقة الحركية تضم رافعة هيدروليك لنقل الطالب داخل الحافلة وهو على كرسيه، من دون أن ينزل منه أو يحمله أشخاص، مبينا أن الحافلة مزودة برافعة تقوم برفع الطالب وحمله آليا بكرسيه إلى الداخل، ثم يتم تثبيت الكرسي بواسطة أحزمة مخصصة.
وأضاف أن الحافلة تستوعب من أربعة إلى ستة طلاب، ويبلغ إجمالي الحافلات المخصصة لذوي الإعاقة الحركية ممن بها جهاز الرفع الآلي للكرسي مع الطالب 120 حافلة منها 60 حافلة للطلاب و60 حافلة للطالبات، مؤكدا أن هذا التميز لم يتحقق إلا من خلال الإنجاز والعمل والدعم الذي توليه الحكومة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعت إلى تقديم بيانات تتضمن الأسماء والسجلات المدنية



"التعليم" تُلزم المديرين بأخذ الموافقة على الفعاليات الطارئة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/386616.jpg?677887
سمران القثامي- سبق- الطائف: وجّهت وزارة التعليم مديري التعليم في المناطق والمحافظات بالرفع إلى أمراء المناطق ومحافظي المحافظات لأخذ الموافقة المبدئية منهم على إقامة أي فعالية طارئة، إذا لم تكن ضمن الخطة السنوية المعتمدة.

وتضمّن التوجيه الإشارة إلى ضرورة تقديم أسماء المشاركين وسجلاتهم المدنية والفعاليات المقترح إقامتها.

وكلّفت "التعليم" مديري التعليم بتشكيل لجنة في كل إدارة تعليم برئاسة مدير التعليم وعضوية المساعد للشؤون التعليمية ومدير النشاط الطلابي لاعتمادها؛ بحيث تكون مهمتها دراسة جميع البرامج والفعاليات والأنشطة والنظر في مدى نظاميتها وتطابقها مع التعليمات المنظمة والموافقة عليها.

وذكرت وزارة "التعليم" في التعميم الموزع على جميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات أنه يجب على مديري التعليم الرفع مع بداية كل عام ببيانات تفصيلية تشتمل على نوع البرامج والفعاليات، ومواعيد تنفيذها، ومدتها، والمشاركين فيها، وأرقام سجلاتهم المدنية؛ وذلك بعد إجازتها بمعرفة اللجنة سالفة الذكر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد يُطلق جائزة “التميز” الثالثة للتعلم الإلكتروني الجامعي

9:44 ص - 21 فبراير 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/themes/alweam/timthumb/?src=http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%8413.jpg&w=715&h=450 (http://www.alweeam.com.sa/322366/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%b1%d9%88%d 9%86%d9%8a-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%b9%d9%86-%d8%a8%d8%b9%d8%af-%d9%8a%d9%8f%d8%b7/)

الرياض - الوئام :
أعلن المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، عن جائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي في عامها الثالث، حيث تعد الجائزة رائدة في قيادة التميز والإبداع في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، بمختلف تطبيقاته ورعاية المتميزين في شتى مجالاته.
وتأتي فكرة جائزة التعلم الإلكتروني الجامعي بهدف النهوض بمستوى التعلم في المملكة ليواكب التقدم العالمي في مجال التعلم الإلكتروني وليكون رافداً أساسياً للتعليم الجامعي والتعليم المستمر، وذلك لازدياد الحاجة لهذا النمط من التعلم مع ازدياد أعداد الراغبين في الالتحاق بالتعليم الجامعي بما يفوق طاقة الجامعات الاستيعابية، إذ أصبح من الضروري إيجاد جهة تهتم بتطوير نظم التعلم الإلكتروني ووضع معاييره على مستوى الجامعات والتخطيط لإيجاد برامج تعلم إلكتروني يستفاد منها محلياً.
وتهدف الجائزة إلى نشر الوعي بثقافة التميز في التعلم الكتروني في المملكة العربية السعودية، وتبني معايير التميز والإبداع في تطبيقات التعلم الإلكتروني، بالإضافة إلى تشجيع القدرات التي تُساهم في إثراء التعلم الإلكتروني الجامعي، وتبادل النجاح والخبرات ونشر أفضل التطبيقات في مجالات التعلم الإلكتروني، إلى جانب الرغبة في تطوير التعلم الإلكتروني في المملكة العربية السعودية، وتقدير وتشجيع المتميزين في مجال التعلم الإلكتروني.
وتساهم في الارتقاء بأداء التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وتطبيقاته بالتحفيز على تقديم أفضل التقنيات واستخدام أفضل نظريات التعلم والتعليم وتوظيفها في البرامج التعليمية, ورعاية المتميزين في هذا المجال, وبث روح التنافس الايجابي والتعاون مما يسهم في بناء مجتمع تعليمي الكتروني متميز.
وتتضمن الجائزة خمسة فروع، وهي: أولاً “نتعلم” وهو فرع التميز في المقررات الرقمية, و”نبدع” وهو فرع التميز في إنشاء الكائنات التعليمية لأساتذة الجامعات “LOs”, بالإضافة إلى فرع التميز “نساهم” المتضمن البحوث والدراسات في التعلم الإلكتروني, وفرع “نتميز” في استخدام الشبكات الاجتماعية وتوظيفها في التدريس الجامعي, وفرع التميز “نعلم” في البرامج النوعية في التعلم الإلكتروني.
ويؤكد المركز أن جائزة التميز هي للمتميزين في مجال التعلم الإلكتروني، بهدف تعميق مفاهيم التميز والإبداع من خلال تبني معايير التميز في تطبيق التعلم الإلكتروني لتحسين مخرجات العملية التعليمية, وكان آخر موعد لاستلام المشاركات يوم السبت الموافق 29 /1 /1436هـ, وسيسلم المركز الجوائز للفائزين خلال حفل افتتاح المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء تسجيل المستجدين في الابتدائية إلكترونيا اليوم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : تبدأ وزارة التعليم اعتبارا من اليوم الأحد تسجيل الطلاب والطالبات المستجدين في الصف الأول للمرحلة الابتدائية في مدارس التعليم العام للعام الدراسي القادم 1436/1437هـ عبر نظام (نور) الإلكتروني.
وبينت الوزارة أن الطلاب والطالبات الذين يحق لهم التسجيل هم الذين أكملوا ست سنوات في اليوم الأول من بداية العام الدراسي المقبل، أو الذين تقل أعمارهم عن ذلك بتسعين يوما فقط ويتوقف التسجيل لمن كان تاريخ ميلاده في 11/2/1431هـ الموافق 26/1/2010م كحد أدنى وثماني سنوات وثلاثة أشهر كحد أعلى، ويتم تسجيل الطلاب الذين اجتازوا مرحلة رياض الأطفال بداخل المملكة من السعوديين أو من يعامل معاملة السعوديين وتقل أعمارهم عن ست سنوات بـ١٨٠ يوما في الصف الأول الابتدائي شريطة أن يكون تاريخ ميلاده في الفترة من 12/2/1431هـ إلى 12/5/1431هـ كحد أدنى، على أن يكون لديه ما يثبت التحاقه بمرحلة رياض الأطفال ولمدة عام دراسي كامل (فصلين دراسيين)، وأن تكون الروضة التي التحق بها الطفل من الروضات المرخصة من جهات رسمية، وتشرف عليها إدارة رياض الأطفال الروضات الحكومية والأهلية التي تشرف عليها وزارة التعليم وبعض الروضات التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية المعتمدة في نظام نور، وأن يكون لديه الاستمارة النمائية التي تقيس مستوى الطفل في مختلف جوانب نموه على مدى عام دراسي كامل، كما يجب أن يتوفر توصية من معلمة الطفل بالروضة، متضمنة تمكنه وقدرته على الالتحاق المبكر بالصف الأول الابتدائي كما يبدأ تسجيل الطلاب السعوديين الذين تقل أعمارهم عن ست سنوات بـ180 يوما من تاريخ 6/8/1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كشف عن موعد إعلان نتائج المعلمين والمعلمات



"قياس": تصحيح النتائج يتم بأجهزة حديثة ودقيقة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/387206.jpg?678824
فهد آل عبدالرحمن- سبق: كشف المركز الوطني للقياس والتقويم عن موعد إعلان نتائج اختبار كفايات المعلمين والمعلمات، حيث تقرر أن يكون بتاريخ 26 من جمادى الأولى 1436هـ، مشيراً في الوقت نفسه إلى أن عملية تصحيح النتائج تتم عبر أجهزة حديثة ودقيقة.

وثاب مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام إبراهيم الرشيد: "لقد عقد اختبار كفايات المعلمين والمعلمات عقد خلال الفترة 11-18 ربيع الآخر 1436هـ في 24 مقراً للمتقدمين و55 مقراً للمتقدمات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة، وتجري حالياً عملية تصحيح أوراق إجابات المتقدمين والمتقدمات باستخدام أحدث وسائل التقنية".

وأظهر تقرير عن مركز "قياس" أن الآلات التي تستخدم لتصحيح أوراق إجابات الاختبارات من أحدث الأجهزة والتقنيات المتقدمة الدقيقة عالية السرعة والتي تصل سرعة قراءتها إلى سبعة آلاف ورقة إجابة في الساعة، من خلال ماسح ضوئي دون أي تدخل بشري في عملية التصحيح، ما يعطي مصداقية كبيرة لعملية التصحيح وإعلان النتائج.

وجاء في التقرير أنه يتم تخزين الإجابات الصحيحة في الحاسب ويتم الاحتكام إليها عند عملية تصحيح ورقة الإجابة آلياً، ثم استعراض جميع الأسئلة بعد تحليل صعوبتها وقدرتها على التمييز فتحذف الأسئلة غير الجيدة وفق هذين المعيارين قبل تصحيح الاختبار وإعطاء المختبر الدرجة.

وبعد إعطاء الدرجة؛ تنشر النتائج على موقع المركز في القسم الخاص بذلك ويمكن للمتقدم الدخول إليها عن طريق موقع القياس على الإنترنت "الاستعلام عن النتائج" ويدخِل رقم سجلِّه المدني ورقم الاشتراك ليحصل على النتيجة".

جاء الكشف عن هذه المعلومات في الوقت الذي يتساءل فيه عدد من المتقدمين والمتقدمات عن آلية تصحيح اختبارات قياس وآلية استخراج وإعلان النتائج.

وقال التقرير: "أجهزة التصحيح إضافة إلى قراءتها ورقة الإجابة، تقوم بتصورها وحفظها في الأرشيف الخاص بذلك إلكترونياً، حيث تعتبر من الطرق الحديثة في قراءة أوراق الإجابة والاحتفاظ بنسخ منها، كما أن هناك بعض الأخطاء الجوهرية يقع فيها الكثير من المتقدمين عندما يقومون بتظليل جميع الإجابات".

وأضاف: "من المتوقع أن الآلة ستعتبر الإجابة صحيحة طالما هي ضمن الإجابات المظللة، وهذا خطأ يقع فيه البعض ظناً منهم أن الآلة ستقرأ الإجابة الصحيحة وتحتسب الدرجة".

وأردف التقرير: "عملية رصد الدرجات تتم داخل النظام وذلك بمقابلة جميع الإجابات بالإجابات النموذجية لكل اختبار، وتحسب عدد الإجابات الصحيحة ثم توزن عن طريق معادلة التصحيح قبل الإعلان، من خلال قياس قدرات المختبر بالنسبة لجميع المختبرين في الفترة نفسها".

وتابع: "ينتهج المركز آلية دقيقة في عملية التصحيح؛ تبدأ باستلام أوراق الإجابة بعد كل اختبار، ثم قراءة أوراق الإجابة على الأجهزة المخصصة للقراءة وتقوم بتفريغ محتوى ورقة الإجابة بملف إلكتروني يتم مراجعته وتدقيق صحة البيانات لضمان جودة العمل".

وقال التقرير: "بعد ذلك يتم تحميل الملفات الإلكترونية المقروءة على نظام التصحيح المعد مسبقاً لهذا الاختبار ويتم ربط ورقات الإجابة برقم السجل المدني الخاص بكل مختبر مع ملفه على بوابة التسجيل المدققة من مركز المعلومات الوطني وتدقيق صحة إدخال المختبر لبياناته الأساسية "السجل أو الإقامة مع الاسم" والتي كان قد دوّنها على ورقة الإجابة".

وأضاف: "يتم تحليل الإجابات من قبل المختصين في قسم الاختبارات، وتوضع معادلات التصحيح المبنية على التحليل في الخطوة السابقة والتي توضح أي خلل أو غموض أو فروقات لدى إجابة المختبر وبعدها يتم تصحيح الإجابات، وأخيراً يتم وضع الإحصائيات على النتائج النهائية واعتمادها".

وأردف التقرير: "بعد الانتهاء من عملية رصد النتائج يتم الإعلان عن النتائج ونشرها على موقع المركز www.qiyas.org؛ يزود المركز جميع الجهات التي تشترط المقاييس للتعرف على نتيجة المتقدم إليها بالاستعلام برقم السجل المدني أو رقم الإقامة لغير السعوديين إلكترونياً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نورة الفايز: “رياضة البنات” ستكون إلزامية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكدت نائب وزير التعليم لشؤون تعليم البنات نورة الفايز، أن الوزارة تتجه إلى تطبيق مشروع الرياضة المدرسية للطالبات بشكل إلزامي، بعد أن يكتمل إنشاء الصالات الخاصة بها في المدارس، لكنها قالت: “إن تطبيق التربية الصحية في مدارس البنات في حاجة إلى معلمات مؤهلات، وتجهيزات مكتملة”.
وأضافت وفقاً لـ”الحياة”: “لو أردنا اتباع الأصوات المعارضة، فالمفترض ألا يكون لدينا تعليم بنات ولا تلفزيون، والمعارضون للمشروع أقلية” – على حد قولها-.
وتابع الفايز قائلة: “الرياضة المدرسية مطبقة في المدارس الأهلية حالياً، وحرصنا على ضبطها منذ ثلاثة أعوام، وعممنا بعض الضوابط على المدارس، وهذا يؤكد قناعتنا في الوزارة بأهمية تطبيق الرياضة المدرسية للطالبات، ويؤكد وجوب الإدارة المهمة لهذا النشاط بفعالية متفقة مع تعاليم ديننا الإسلامي، ولا نريد أن نخرج عن هذا المسار، ونحن حالياً نعمل على إيجاد استراتيجية للرياضة المدرسية للبنين والبنات”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم :تعليق الدراسة يتطلب أدوارا تكاملية بين التعليم والأرصاد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكد المتحدث الإعلامي لتعليم المنطقة الشرقية مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام سعيد الباحص أن قرار تعليق الدراسة عند حدوث التغيرات المناخية والجوية حال هطول الأمطار وكثافة الأتربة والغبار يأتي عبر أدوار تكاملية وتعاونية بين قطاع التعليم والرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة ومديرية الدفاع المدني بالمنطقة يتم خلالها دراسة كافة المعطيات والتحذيرات الواردة من الأرصاد وحماية البيئة عند ظهور الحالة الجوية من قبل المختصين من الخبراء في الطقس والأرصاد، فعندما ترد المعلومة واضحة وتنذر بالتحذير بأن ثمة نشاطا وحالة جوية غير مستقرة يكون التشاور والدور التكاملي ظاهرا بين هذه القطاعات وذلك حفاظا على سلامة الطلاب والطالبات وتفاديا وتوخيا لأي طاري قد يحدث لا سمح الله. وأضاف الباحص أن كل ذلك يتم وفقا لما ورد في دليل تعليق الدراسة المبلغ لإدارات التعليم من قبل الوزارة.
وبين الباحص بأن مدارس المنطقة الشرقية لم تسجل ملاحظة أو حالات مرضية بين الطلاب نتيجة حالة الجو ووجود عوالق ترابية، حيث سارت الدراسة أمس الأحد ولله الحمد بشكل طبيعي ولم تعيق الأجواء حضور هم للمدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في قرار أصدرته الوزارة وأعلنته عبر "تويتر"



تكليف العصيمي متحدثاً رسمياً باسم "التعليم العام"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/387438.jpg?679195
سبق- متابعة: أصدرت وزارة التعليم قراراً يقضي بتكليف مبارك العصيمي، بالعمل متحدثاً باسم الوزارة.

وقالت الوزارة على حسابها بـ "تويتر": صدر اليوم، قرار تكليف أ. مبارك العصيمي، بالعمل متحدثاً باسم التعليم العام في وزارة التعليم".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي يعود مجدداً متحدثاً لوزارة التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%A934.jpg

A+ A A-
المواطن - محمد عامر (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%B9%D8%A7%D9%85%D8%B1)

عاد مبارك العصيمي ليتولى مهام المتحدث باسم وزارة التعليم في قرار أصدرته الوزارة اليوم خلفاً للمتحدث السابق فهد الحارثي الذي لم يمضِ سوى ثلاثة أشهر متحدثاً لوزارة التربية والتعليم قبل دمجها.
وكان العصيمي قد تولى في فترة سابقة مهام المتحدث باسم الوزارة لمدة ثمانية أشهر قبل أن يتم إنهاء تكليفه في الخامس من شهر ذي القعدة من العام الماضي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي بعد تكليفه متحدثا للتعليم : شكرا عزام الدخيل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

في أول تصريح له بعد تعيينه متحدثاً لوزارة التعليم عبر الأستاذ مبارك العصيمي عن شكره لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل.
وقال العصيمي عبر حسابه في موقع التواصل الإجتماعي ” تويتر ” : شكراً لكم معالي الدكتور عزَّام الدخيِّل وزير التعليم .
وكان وزير التعليم قد أصدر اليوم قراراً بتكليف العصيمي متحدثاً
باسم وزارة التعليم خلفاً للمتحدث السابق فهد الحارثي الذي لم يمضِ سوى ثلاثة أشهر متحدثاً لوزارة التربية والتعليم قبل دمجها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

” التعليم ” تعقد ورشة عمل للمشاركة في إعداد الخطة التنفيذية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :عقدت الإدارة العامة للتوعية الإسلامية ورشة عمل للمشاركة في إعداد الخطة التنفيذية لبرنامجي (المدارس الأولى بالرعاية – وإثراء المعرفة الشرعية) بحضور رئيسات وأقسام ومشرفات التوعية في المناطق والمحافظات ومشاركة عشر إدارات تعليميه (الاحساء – الطائف -النماص- جدة – عرعر- الزلفي- القصيم – الرياض – الشرقية – نجران) .
افتتح اللقاء مدير عام التوعية الإسلامية الأستاذة فاطمه المقبل , وأشارت إلى أهداف اللقاء المتمثلة في إعداد المادة العلمية للبرامج الإثرائية لإدارة التوعية الإسلامية وفق الأساليب والاستراتيجيات الحديثة التي تسهم في مجملها على بناء قدرات الطالبات وتعزز ثقتهن بأنفسهن ليصبحن قادرات على الاعتزاز بدينهن والانتماء لوطنهن والولاء لمليكهن , وأكدت المقبل على القيم والثوابت الإسلامية والأنشطة والبرامج المنهجية وتنمية الاتجاهات الايجابية وتقدير مفاهيم الوحدة والتسامح والوسطية و الانتماء الوطني .
وأبانت المقبل أن الورشة سوف تخضع لتقييم تشاركي من قبل بعض الطالبات والمعلمات لضمان تحقيق الأهداف والتوجهات من هذه الورشة وتم خلال الورشة مناقشه التكامل بين الإدارة العامة للتوعية الإسلامية وبين إدارات التعليم والاستفادة من القدرات المتميزة لدى قيادات التوعية في إعداد البرامج

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حصر الأرقام الوظيفية يؤخر إعلان حركة مفاضلة المعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%857-e1369660702710.jpg

الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم أن التأخير في إعلان حركة النقل الخارجي إلى حصر الاحتياج بشكل دقيق، بما في ذلك حصر الأرقام الوظيفية التعليمية الشاغرة، ورفعها لوزارة الخدمة المدنية المختصة في الإعلان والترشيح، حيث ألزمت الخدمة المدنية جميع الوزارات بما فيها وزارة التعليم بإرسال البيانات الأساسية لكل وظيفة تعليمية، مع رقمها الوظيفي لضبط الشفافية في عملية الإعلان والترشيح إن وجد.
ونقلت “عكاظ” عن مصدر بالتعليم قوله إن عدد المتقدمين والمتقدمات من المعلمين والمعلمات لآلية عناصر المفاضلة في النقل الخارجي للعام الدراسي المقبل بلغ 127 ألف معلم ومعلمة تمت مفاضلتهم على 284 قطاعاً تعليمياً في 45 إدارة تعليمية بالمملكة.
أشار “المصدر” إلى أن العدد النهائي الذي أغلق في موقع التكامل الإلكتروني تمت مفاضلتهم على سنة التقديم، وتاريخ المباشرة بالشهر والسنة في التعليم، مطروحاً منها أيام الغياب من دون عذر ورصد أيام الغياب من بداية الفصل الثاني للعام الماضي (30 درجة)، والمعدل التراكمي للمعلمين والمعلمات (20 درجة)، وتقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي (20 درجة).
وأفاد بأن عدد المتقاعدين والمتسربين والمستقيلين من المهنة بشكل مبدئي بلغ نحو 8 آلاف معلم ومعلمة في حركة النقل الخارجية الحالية، مضيفاً أنه تم تطبيق تعليق طلبات النقل الخارجي لمن بلغ غيابه دون عذر أكثر من 15 يوماً، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1434/1435هـ، وحتى تاريخ 23/2/1436هـ، أما الغياب بعد صدور حركة النقل الخارجي فيتم احتسابه وفق آليات الحركة للعام المقبل، وكذلك من قل أداؤه الوظيفي من المعلمين والمعلمات في العام الدراسي السابق 1434/1435هـ عن 60 من مجموع 100 درجة بالنسبة لشاغلي الوظائف التعليمية، و77.4 من مجموع 129 درجة بالنسبة لمحضري ومحضرات المختبرات.
وبين “المصدر” أن المعلمين والمعلمات الذين لم يتحقق لهم النقل على الرغبة الأولى في الحركة السابقة سيظل طلبهم قائماً في النظام بشكل تلقائي، ويتم تحديث وتفعيل طلبه وفق استمارة جديدة من خلال تحديث الغياب، وتقدير الأداء الوظيفي، معتمدة من مدير المدرسة، وموقعة من صاحب الطلب على صحة جميع ما فيها من بيانات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإدارة العامة للتطوير الإداري تطلق المرحلة الثانية من برنامج (يسر)


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أطلقت الإدارة العامة للتطوير الإداري المرحلة الثانية من برنامج ( التعاملات الإلكترونية الحكومية – يسّر ) المعتمد لدى وزارة الخدمة المدنية والذي تقدمه وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات لجميع الأجهزة الحكومية وتنفذه المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ـ
وذكرت مساعد مدير عام التطوير الإداري البندري بنت عبدالعزيز المقرن أنه تم اعتماد عدد (6000) مقعد تدريبي لغير شاغلي الوظائف التربوية من منسوبي وزارة التريبة والتعليم في كل من جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات , وعليه صدر أمر بتنفيذ عدد (3000) مقعد كدفعة أولى، مضيفة أنه تم تحديد آلية التدريب للدفعة الأولى من منسوبات جهاز الوزارة والتي اشتملت عدد (250) متدربة ,وأن تكون مبنية على مراحل , حيث انطلقت المرحلة الأولى منها في تاريخ 29 /02/ 1436 هـ وشملت تدريب 60 موظفة ، واستمرت لمدة سبع أسابيع ويومان وانتهت يوم الأثنين 20/4/1436 .
وأكدت المقرن أن مراحل التنفيذ ستتوالى تباعا ، بحيث تشمل كل مرحلة منها 3 فترات تدريبية صباحية ، وتشمل تدريب 68 موظفة وبنفس الآلية المتبعة في المرحلة الأولى ،وقدمت المقرن شكرها للجهود التي تبذلها الوزارة باستمرار من أجل العمل على تطوير الموظف مهنيا بما يواكب المستجدات الحديثة، وبما يحقق المصلحة العامة للجميع ، مشيدة بتظافر الجهود التي بذلت من أجل تذليل العقبات على الموظفة وتيسير تنفيذ البرنامج بمقر عمل الموظفة (جهاز الوزارة ) وبالفترة الصباحية .
والجدير ذكره ان برنامج يسر يهدف إلى نشر الثقافة المعلوماتية و ردم الفجوة الرقمية المتعلقة باستخدام الحاسب الآلي على المستوى الأساسي للتعامل مع برامج الخدمات الإلكترونية ، والقدرة على إدارة وتنفيذ
مشاريع الخدمات الإلكترونية الحكومية بدرجة عالية من الاحترافية والمهارة ،و تطوير أسلوب التواصل وتنمية مهارات الاتصال لضمان تفاعل وتعاون جميع الجهات المشاركة داخل وخارج الجهة الحكومية .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يبدأ التطبيق الفعلي لاختبار مخرجات التعليم لطلاب التخصصات الهندسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

نايف المسلم ( صدى ) :بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم ” قياس” , التطبيق الفعلي لاختبار مخرجات التعليم العالي لطلاب الجامعات في التخصصات الهندسية .
وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بمركز ” قياس ” إبراهيم الرشيد أن المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي الذي أسند تنفيذه للمركز من قبل وزارة التعليم موجه لطلاب التخصصات الهندسية المتوقع تخرجهم الفصل الدراسي الحالي, وتشمل تخصص الهندسة الكهربائية, والهندسة الميكانيكية, والهندسة الصناعية, والهندسة المدنية, والهندسة الكيميائية, والهندسة المعمارية, وهندسة الحاسب الآلي, مبيناً أن الاختبار يعقد حالياً ويستمر حتى يوم السبت 9 / 5 / 1436هـ في (22) جامعة من جامعات المملكة .
وأفاد أن المشروع يهدف إلى تعزيز عمليات ضمان الجودة والرقي بنواتج التعلم الأساسية المتوقعة في كل تخصص وكذلك تطوير المهارات والقدرات العامة التي تعد من متطلبات الكفاية الوظيفية ومن مقومات النجاح في الحياة العملية, مؤكداً أن ” قياس ” قام بالعديد من الزيارات التعريفية لطلاب الكليات الهندسية, كما تم توزيع الكتيبات التعريفية للجامعات عن هذا الاختبار والتوعية عبر وسائل الاتصال ورسائل sms للمستفيدين .
وبين أن الاختبار يتكون من جزأين الجزء الأول يضم فرعين، فرع يقيس المهارات الحياتية التي لا تتصل مباشرة بالتخصص، وتعد من النواتج الأساسية لكل التخصصات ومن متطلبات الكفاية الوظيفية، ومن مقومات النجاح في الحياة العملية، مثل مهارات الاتصال، ومهارات حل المشكلات، واستخدام الحاسب الآلي، ومهارات تطوير الذات, أما الفرع الثاني فيقيس الجوانب التحصيلية التي تمثل قاعدة عامة لجميع التخصصات الهندسية وتعرض مفرداتها عادة في المتطلبات العامة لكليات الهندسة، مثل الرياضيات والكيمياء والفيزياء ومقررات الهندسة العامة.
أما الجزء الثاني من المقياس فيتناول النواتج المتوقعة من الخريج في كل تخصص من التخصصات الهندسية الآتية الهندسة الكهربائية، والهندسة المدنية، والهندسة الميكانيكية، والهندسة الصناعية، والهندسة الكيميائية، والهندسة المعمارية، وهندسة الحاسب.
وأكد الرشيد أن هذا الاختبار سيترتب عليه عدد من الإيجابيات للجهات ذات العلاقة، من ذلك الفوائد المتوقعة للمؤسسات التعليمية، وستوفر نتائج الاختبارات المقننة لمؤسسات التعليم بيانات يمكن استخدامها كدلائل وبراهين تثبت كفاية عملياتها التعليمية, وفي حال ظهور أية أوجه قصور من خلال نتائج الاختبارات فإنه من الممكن للمؤسسة الاسترشاد بالنتائج السلبية للتعرف على مواطن الخلل في الخطط الدراسية، وبذلك تتمكن المؤسسة من تطوير مناهجها وتحسينها، كما أن المقياس سيوفر لوزارة التعليم نتائج مؤشرات موثوقة عن المؤسسات التعليمية مما يسهل اتخاذ القرارات المتعلقة بالاعتماد الأكاديمي ومستوى تحقيق المؤسسات التعليمية للأهداف العليا من التعليم ومقارنتها بأفضل الجامعات العالمية.
وأبان أن هناك فائدة مباشرة للطالب تتمثل في الاطلاع على مستويات البرامج الأكاديمية مما يساعده في اختيار البرنامج أو الكلية الأكثر تميزا, ويمكن للطالب المتخرج الاستفادة من نتائجه في الاختبار وتحقق الاستفادة من البرنامج والتعرف على نواحي القوة والضعف في مستهل حياته المهنية لتطوير أدائه، فضلا عن إمكانية الاستفادة من نتيجة الاختبار في دعم فرصه الوظيفية وقدرته على المنافسة.
من جهته, أوضح عميد كلية الهندسة بجامعة الملك فيصل الدكتور علي بن محمد القرني أن كلية الهندسة بالتعاون مع مركز ” قياس ” تعتزم إقامة اختبار فعلي لمقياس مخرجات التعليم العالي في التخصصات الهندسية، وتشمل هذه التخصصات الهندسة الكهربائية، والهندسة المدنية، والهندسة الميكانيكية، والهندسة الكيميائية.
الجدير بالذكر أن مشروع قياس مخرجات التعليم العالي يأتي رغبة في تعزيز جودة المخرجات التعليمية للبرامج الجامعية، وتحقيقها لمعايير الاعتماد الأكاديمي، والتأكد من ملاءمتها لسوق العمل، وضرورة وضع المؤشرات اللازمة، وقياس نواتج التعلم، كما يتضمن المشروع مكونين أساسيين هما إعداد معايير المهارات، والقدرات العامة، ومعايير نواتج التعلم التخصصية، وتحديد مؤشرات قياسها، بالإضافة إلى إعداد الاختبارات اللازمة لقياس هذه المهارات والقدرات ونواتج التعلم التخصصية، ويشمل تنفيذ هذه الاختبارات وتطويرها بشكل مستمر, حيث يكتسب المشروع أهميته بارتباطه في تطوير التعليم والنهوض بمستواه ليرقى إلى مستويات التعليم العالمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

انطلق أمس ويستمر 3 أيام.. و"السعودي" من أكبر الأجنحة المشاركة



"التعليم" تشارك في مؤتمر ومنتدى التعليم العالمي الثامن بـ"دبي"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/388144.jpg?680286
فهد العتيبي- سبق- دبي: تشارك السعودية، ممثلة بوزارة التعليم السعودي، في مؤتمر ومنتدى التعليم العالمي الثامن، والمعرض العالمي المصاحب لمستلزمات وحلول التعليم، الذي بدأت فعالياته أمس الثلاثاء في مركز دبي التجاري العالمي، برعاية صاحب السمو محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة ورئيس مجلس الوزراء في دولة الإمارات العربية المتحدة وحاكم إمارة دبي، ويستمر لمدة ثلاثة أيام.

ويعد الجناح السعودي من أكبر الأجنحة الحكومية المشاركة وأكثرها تميزًا؛ إذ يتقدمه مجسم الحرمين الشريفين ومجسم ساعة مكة، ويزينه صورة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله - وعلم السعودية، فيما حظي الجناح باهتمام وحضور كثيف من ضيوف المؤتمر، مستضيفاً نخبة من وزراء التربية والتعليم في دول الخليج، والقناصل الخليجيين المعتمدين، وفي مقدمتهم وزير التربية الدكتور حسين النعمي، والدكتور سعد آل فهيد وكيل وزارة التعليم للشؤون المدرسية، والملحق الثقافي السعودي في الإمارات العربية المتحدة الدكتور صالح بن حمد السحيباني.

ويزخر الجناح بالأقسام التي تشتمل على أحدث تكنولوجيا التعليم التي وصلت إليها السعودية في ظل اهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم العالي والعام والتقني، كما اشتمل على العديد من التجارب السعودية الناجحة، كتجربة نظام نور والفصول الافتراضية، وغيرها من التجارب التي تؤكد أهمية تكنولوجيا التعليم من حيث مستوى تخطيط وتطوير المناهج الدراسية، والانتقال بالتكنولوجيا من فن التصميم إلى الاستراتيجية في التعليم والتعلم، بالشكل الذي يحقق رؤية وزارة التعليم من هذه المشاركة.

وتتمثل الرؤية المشار إليها في الوصول إلى طالب يحقق أعلى إمكانياته، ويكون ذا شخصية تكاملية، ومشاركاً في تنمية مجتمعه، ومنتمياً لدينه ووطنه، من خلال نظام تعليمي عالي الجودة.. وهو ما يحقق النوعية في عمليات التعليم والتعلم من خلال دمج التقنية في التعليم لدعم جهود التطوير التربوي في التعليم العام والعالي، وتوفير مختلف المواد التعليمية والرقمية بالمواصفات القياسية اللازمة لها.

الجدير بالذكر أن معرض الخليج للمستلزمات والحلول التعليمية (GESS) ومنتدى التعليم العالمي (GEF) يعدان حدثا سنوياً بارزاً في منطقة الشرق الأوسط والخليج العربي، وتتضمن أنشطتهما هذا العام العديد من الندوات وورش العمل التي تتناول الفكر التربوي، وتقنيات التعليم، وتطوير التعليم مستقبلاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم لمديرات مدارس: أين طالباتكن الموهوبات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :طالبت وزارة التعليم مديرات عدد من المدارس غير المشاركة في ترشيح طالباتهن للمشروع الوطني “موهبة” للتعرف على الموهوبين في عامه الخامس، برفع المبررات لعدم المشاركة، لا سيما أنه مشروع يتعلق بمصلحة الطالبة المميزة بصفة مباشرة، ويترتب على عدم المشاركة ضياع الفرص العلمية والبرامج الإثرائية للموهوبات.
جاء ذلك في خطاب لمدير تعليم إحدى الإدارات التعليمية مؤكدا أن النتائج الإحصائية للمشروع كشفت ضعف مشاركة عدد من مدارس البنات، حيث بلغت نسبة المدارس غير المشاركة في المشروع بالمرحلة الابتدائية نحو 42%، بينما بلغت نسبة المدارس غير مشاركة بالمرحلة المتوسطة 43%.
يذكر أن مشروع “موهبة” أوضح في بيان صحفي سابق، أن المشروع سجل في عامه الخامس نجاحا باهرا تمثل في ما يزيد على 77 ألف مرشح، بزيادة 10% عن العام الماضي، كما بلغت نسبة تغطية المدارس من كل مناطق المملكة 57%، وأغلق المشروع الترشيح لهذا العام في 10 ربيع الآخر الماضي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

آل الشيخ: يدعو إلى معاملة قضايا العنف ضد المعلمين معاملة «الإجرامية»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :انتقد حمد بن محمد آل الشيخ، نائب وزير التعليم لشؤون البنين، وسائل الإعلام التي تركز على الأخبار السلبية الخاصة بالمعلمين والعنف ضدهم، مشددا في الوقت ذاته على ضرورة اتخاذ الإجراءات المعمول بها مع الحوادث الإجرامية، في حوادث التعدي على المعلمين، مؤكدا أهمية عدم تنازل المعلم وإدارة المدرسة عن حق المعلم، حتى يتم الحفاظ على هيبة المعلم.
جاء ذلك خلال مشاركته في فعاليات “ملتقى القيادة المدرسية”، والمقام في فندق جدة هيلتون، الذي حضره نيابة عن الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم للقاء 80 من قادة التعليم في المملكة للاستماع لمقترحاتهم وشكاواهم من خلال اللقاء المفتوح الذي خصص لذلك.
وتابع آل الشيخ “إن العملية التعليمية يجب أن تقوم على إيضاح الحقوق والواجبات سواء للمعلم أو الطالب، وأكد أنه ومن خلال متابعة قضايا العنف سواء ضد المعلم أو الطالب وجدنا صعوبة وطول الإجراءات، لذا وجهنا أن يحضر ولي الأمر وابنه أو المعلم لمقر إدارة التعليم أو الوزارة لسرعة إنهاء القضية.
وحول نية الوزارة لإلغاء اختبار قياس، لفت آل الشيخ إلى عدم وجود مقترح حول ذلك، مؤكداً أن قياس أحد المنجزات الوطنية للتعليم، “والدول التي تقدمت في تعليمها وفي تطوير مواردها البشرية يوجد لديها اختبارات معيارية لمختلف المراحل الدراسية وليس فقط المرحلة الثانوية”، مشيراً إلى أن مركز قياس لديه الاختبارات نفسها للمسار المهني، معتبراً “قياس” إحدى أدوات التنمية على المدى الطويل للمملكة العربية السعودية.
وعن دمج وزارتي “التربية والتعليم” و”التعليم العالي” وما تمخض عن ذلك من إجراءات، أشار نائب الوزير إلى أن الدمج لا يحدث بين يوم وليلة، وأنه يحتاج إلى دراسات مستفيضة، وقد تأخذ وقتا لدراسة الإجراءات والتنظيمات، وأضاف أنه سيتم التعاون مع بيوت خبرة عالمية لعمل الدراسات المستفيضة حول ذلك، حيث إن دمج هاتين المؤسستين يعني دمج 730 ألف معلم ومعلمة وإداري وإدارية في التعليم العام، و45 إدارة تربية وتعليم، وما يزيد على 250 مكتب تربية، مع 27 جامعة في التعليم العالي فيها ما يزيد على 50 ألف عضو هيئة تدريس، وموظفون يزيدون على 150 ألفا، نحن نتحدث عن أكبر مؤسستين في وزارة الخدمة المدنية من ناحية المنتمين إليها.
وأضاف أن الجامعات بالأساس تعتبر مؤسسات مستقلة في ذاتها، ولديها كل إمكانات المؤسسات المستقلة من ناحية الميزانيات والتوظيف وغيره”، مؤكداً أن موضوع الدمج تحت الدراسة، وسيأخذ وقتا، لكن فوائده ستكون كبيرة، إذ سيساعد في إعداد المعلم وتطويره المهني، وتجويد مخرجات التعليم العام التي يأخذها التعليم العالي.
من جهته، اعتبر عبدالله الثقفي مدير تعليم منطقة مكة المكرمة، أن استضافة جدة للملتقى إضافة جديدة ومهمة لتطوير التعليم، معتبراً أن الملتقى نجح فيما يقدمه من أفكار جديدة.
وأشار محمد الصلهان رئيس قسم الإدارة المدرسية بالجوف، إلى أن الملتقى سيكون خطوة للإمام، وكلنا أمل في أن يصنع هذا المؤتمر الفارق في عمل القيادة المدرسية، نظرا لما خطط له من محاضرات وورش عمل ستؤثر إيجابا في الميدان على القادة، وأكد أن الفائدة الكبرى في النقاش مع مديري المدارس المشاركين في الملتقى وتبادل الخبرات معهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعديل فترة التجربة من سنة إلى سنتين للمعين حديثاً بلائحة الوظائف التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/11/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.jpg

الرياض ( صدى ) : صدرت الموافقة السامية الكريمة على تعديل مدة التجربة للمعين على لائحة الوظائف التعليمية من سنة إلى سنتين الواردة في المادة الثامنة من لائحة الوظائف التعليمية، وبموجب ذلك سيكون الموظف المشمول باللائحة والمعين حديثاً تحت التجربة لمدة “سنتين” وإذا لم تثبت صلاحيته أثناء مدة التجربة تنهى خدمته ويرد له ما أستقطع من عائدات تقاعدية، ولا يسترد منه بدل التعيين، ولا تحتسب له العلاوات التي حصل عليها أثناء مدة التجربة، ويكون تعيينه بعد ذلك متى ما رغب في العمل بالقطاع الحكومي وفق أساليب التعيين المتبعة عن طريق المفاضلة أو المسابقة على الوظائف غير المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
جاء ذلك بناء على الموافقة السامية الكريمة على قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (1/1933) وتاريخ 9/2/1436هـ، بناءً على اقترحته وزارة التعليم لتتمكن من تقويم المعين على هذه اللائحة التقويم الصحيح الذي يحقق الهدف المأمول.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحذيرات من إثارة النعرات القبلية في اليوم المفتوح بالمدارس



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg

A+ A A-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%86%D8%AA)

حذّرت وزارة التعليم إداراتها في المناطق أخيراً، من كل ما يؤجج النعرات العصبية بين الطلاب خلال الأنشطة المجدولة ضمن اليوم المفتوح الذي تنظمه المدارس، مشددة على إدراج برامج تساعد في بناء اللحمة الوطنية.
ووفقاً لـ “الحياة”، أكدت «التعليم» في تعميم موجه إلى إدارات تعليمية عدة، أهمية تطبيق برامج تصب في مصلحة الطالب والوطن، وتأكيد اللحمة الوطنية، مطالبة المدارس كافة الالتزام بالاشتراطات المحددة لليوم المفتوح في مدارس التعليم العام، والمتمثلة في تسعة بنود.
وشددت على ضرورة متابعة مديري المدارس لما يقدم في البرنامج من نصوص ونشرات، ومراعاة الجودة في المحتوى المقدّم، والحرص على خلوها من الأخطاء الإملائية، داعية إلى تزويدها من حين إلى آخر بالبرامج المطبقة.
وطالبت المدارس بحثّ أولياء الأمور وطلاب التربية الخاصة على المشاركة في مشاريع اليوم المفتوح، موضحة أنه يجب تنفيذ أنشطة اليوم المفتوح في موقع عام، وتوفير عوامل السلامة والأمان للطلاب.
وحثّت على الاستفادة من النماذج المقترحة للبرنامج الزمني لليوم المفتوح الواردة في أدلة الأنشطة الطلابية، والتي حددت موعد انطلاق الأنشطة من طابور الصباح المدرسي حتى نهاية اليوم الدراسي.
وأشارت إلى أهمية تزويد قسم النشاط الطلابي (شعبة البرامج العامة) بتقرير شامل حول اليوم المفتوح، ويرفق مع التقرير صور ومقاطع فيديو كوثائق حول البرنامج المعمول به في المدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل : لجان لدراسة رسوم المدارس الأهلية والأجنبية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :ذكرت مصادر عن قرار أصدره وزير التعليم عزام الدخيل، بتكوين لجان لدراسة الرسوم الدراسية بالمدارس الأهلية والأجنبية في كافة مناطق المملكة، وذلك بعد تزايد شكاوى أولياء الأمور من ارتفاع رسومها مؤخرا.
وشددت الوزارة التعليم من خلال خطابات رسمية لإدارات التعليم بالمناطق، على سرعة تشكيل لجنة في كل إدارة تعليمية لدراسة الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية.
وأوضح مدير إدارة التعليم في منطقة عسير جلوي آل كركمان، أن تشكيل اللجنة في عسير يأتي متزامنا مع توجيه وزير التعليم بإلزام المدارس المعنية بدراسة ومراجعة الرسوم الدراسية وفق آلية واضحة يمكن تعميمها واعتمادها بشكل نهائي.
بدوره، قال مدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي محمد الزهراني، إن اللجنة ستقوم باستقبال ودراسة طلبات الرسوم الدراسية وتدقيقها واستكمال كافة الحقول الواردة بالبرنامج الإلكتروني المخصص للإدارة، ورفع الطلبات المكملة أولا بأول لإدارة التعليم الأهلي والأجنبي بحسب نوع الطلب (بنين – بنات) وإبلاغ المدارس الأهلية والأجنبية بقرارات اعتماد الرسوم الدراسية للعام 1436/1437هـ، بعد موافقة اللجنة التحضيرية عليها، وكذلك استقبال ودراسة طلبات التظلم وتدقيقها ورفعها للوزارة.
وأفاد الزهراني أن اللجنة المشكلة في منطقة عسير برئاسة المساعد للشؤون التعليمية سعد الجوني، وعضوية كل من المساعد للشؤون التعليمية (بنات) منى المطرفي، ومدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي المكلف شايع اليزيدي، ومديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي «بنات» مسعدة الأسمري، ومشرف التعليم الأهلي والأجنبي عبدالله الأسمري، ومشرفة التعليم الأهلي والأجنبي خضراء الزهراني، ومشرفة التعليم الأهلي والأجنبي ألطاف السرحاني، وعبدالله العضاضي، وعلي الزهراني، وعائشة محمد آل الحسن، وحنان فايع.
من جهة ثانية، اشترطت الإدارة العامة للتعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التعليم على ملاك المدارس الأهلية والأجنبية تحقيق عدد من الطلبات لقبول طلبات تأشيراتهم في ما يخص احتياجاتهم للعام الدراسي المقبل، أهمها السعودة والزكاة.
وحسب تعميم لمدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التعليم (حصلت «عكاظ» على نسخة منه)، فقد اشترطت الوزارة على ملاك تلك المدارس لقبول طلب التأشيرات إرفاق صورة السجل التجاري وصورة من شهادة تسجيل المنشأة في التأمينات الاجتماعية، إضافة إلى صورة من شهادة الزكاة والدخل، وصورة من شهادة السعودة من مكتب العمل أو ما يفيد تحقق النسبة المقررة.
وشددت الوزارة عليهم بضرورة سرعة رفع طلبات التأشيرات لمدارسهم والرفع باحتياجات المدارس الأهلية والعالمية والمعاهد، وذلك حرصا على استكمال احتياجاتهم من المعلمين قبل بداية العام الدراسي المقبل بوقت كاف، على أن يتم إرسال البيانات مكتملة لإدارة التعليم الأهلي والأجنبي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس مخرجات التعليم يعزز جودة البرامج الجامعية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

خالد محمد ( صدى ) :بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم «قياس» في التطبيق الفعلي لاختبار مخرجات التعليم لطلاب الجامعات في التخصصات الهندسية.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بالمركز إبراهيم الرشيد أن المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم والذي أسند تنفيذه للمركز من قبل وزارة التعليم موجه للطلاب المتوقع تخرجهم الفصل الدراسي الحالي، وتشمل تخصصات الهندسة الكهربائية، الميكانيكية، الصناعية، المدنية، الكيميائية، المعمارية والحاسب الآلي، مشيرا إلى أن الاختبار يعقد حاليا يستمر حتى التاسع من جمادى الأولى الجاري في 22 جامعة، مضيفا أن المشروع يهدف لتعزيز عمليات ضمان الجودة والرقي بنواتج التعلم الأساسية المتوقعة في كل تخصص وتطوير المهارات والقدرات العامة.
وأوضح أن الاختبار يتكون من جزءين: الأول يضم فرعين، فرع يقيس المهارات الحياتية التي لا تتصل مباشرة بالتخصص، والثاني يقيس الجوانب التحصيلية التي تمثل قاعدة عامة لجميع التخصصات الهندسية وتعرض مفرداتها عادة في المتطلبات العامة لكليات الهندسة، مثل: الرياضيات والكيمياء والفيزياء ومقررات الهندسة العامة.
أما الجزء الثاني من المقياس فيتناول النواتج المتوقعة من الخريج في كل تخصص من تخصصات الهندسة الكهربائية، المدنية، الميكانيكية، الصناعية، الكيميائية، المعمارية والحاسب الآلي.
وأكد أن هذا الاختبار ستترتب عليه عدد من الإيجابيات منها الفوائد المتوقعة للمؤسسات التعليمية، توفير بيانات تستخدمها مؤسسات التعليم كدلائل وبراهين تثبت كفاية عملياتها التعليمية، ما يمكنها من تطوير مناهجها وتحسينها.
وأوضح أن هناك فائدة مباشرة للطالب تتمثل في الاطلاع على مستويات البرامج الأكاديمية، ما يساعده في اختيار البرنامج أو الكلية الأكثر تميزا، ويمكن للمتخرج الاستفادة من نتائجه في الاختبار في التعرف على نواحي القوة والضعف في مستهل حياته المهنية لتطوير أدائه.
من جهته، أوضح عميد كلية الهندسة بجامعة الملك فيصل الدكتور علي بن محمد القرني أن كلية الهندسة بالتعاون مع مركز «قياس» تعتزم عقد اختبار فعلي لمقياس مخرجات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وسط توقعات بإعلانها خلال الأسبوعين المقبلين



مصادر: لا صحة لإعلان حركة نقل المعلمين اليوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/388616.jpg?681056
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: نفت مصادر في وزارة التعليم، صحة الرسالة التي تم تداولها اليوم، عن استعداد الوزارة لإعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات ظُهر اليوم الخميس، وقالت: "لا صحة لما تم تداوله، ولا يوجد مؤتمر صحفي أو إعلان بشأن حركة النقل اليوم".

من جهتها توقّعت مصادر مطّلعة، إعلان وزارة التعليم لحركة النقل خلال الأسبوعين المقبلين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تبدأ المرحلة الثانية من التسجيل في نظام ” نور”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : بدأت وزارة التعليم مطلع الأسبوع الجاري المرحلة الثانية من تسجيل الطلاب في نظام نور.
وأوضحت مديرة التسجيل والقبول سعاد البراهيم أن التسجيل في هذه المرحلة يستهدف مدارس التعليم العام السعوديين إضافة إلى الطلاب الذين أمهاتهم سعوديات من آباء غير سعوديين, الذين أكملوا 6 سنوات في بداية العام الدراسي حتى سن الـ 11 و3 أشهر, بالإضافة للطلاب الذي تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ 90 يوماً .
وحول آلية التسجيل لهذه المرحلة قالت البراهيم: ” على إدارات التعليم تصنيف المدارس الحكومية التي تتبعها إلى مزدحمة وغير مزدحمة حسب نسبة الكثافة فيها عن طريق مستخدم القبول في الإدارة, وفي حالة الضرورة تبقى افتراضيا مزدحمة طيلة الفترة الزمنية لتسجيل السعوديين حتى انتهائها، فيما يتولى ولي الأمر تسجيل ابنه حسب المواعيد الزمنية التي تحدد في نظام نور لتسجيل الطلاب السعوديين مع ضرورة اتباع التعليمات وطباعة نموذج الكشف الطبي فور إنهاء تعبئة طلب التسجيل لمراجعة الوحدة الصحية المدرسية أو المركز الصحي الحكومي أو الأهلي لإجراء الفحوصات اللازمة “.
وعن قبول الطلاب في مدارس التعليم العام أكدت البراهيم إلى أنه يجب مراعاة عدة أمور منها: إذا كانت المدرسة مزدحمة سيكون القبول مشروطا ويتم التعامل مع الطلب بخطوات محددة منها ظهور رسالة في حساب ولي الأمر ليتولى تعبئة البيانات التي تثبت أحقيته بتسجيل ابنه في مدرسة الحي المزدحمة وإمكانية تحميل الأوراق المطلوبة كإثبات السكن وغيرها ليتحقق من خلالها تطبيق أولويات القبول في المدرسة, وإذا لم يتمكن من تحميل الأوراق المطلوبة يتوجب إحضارها مباشرة للمدرسة خلال الفترة المحددة في الوقت نفسه, لتتولى إدارة المدرسة دراسة الأوراق المرفقة مع طلب التسجيل حال إرفاقها أو حال استلامها من ولي الأمر عند مراجعته المدرسة حسب الأولويات المحددة في تعليمات وإجراءات القبول ثم الموافقة على الطلب أو الرفض ولا يترك الطلب معلقا في نظام نور أكثر من 10 أيام عمل منعا لتراكم طلبات التسجيل المعلقة في المدرسة ولإعطاء ولي أمر الطالب فرصة أخرى بالتسجيل في مدرسة أخرى .
وأفادت البراهيم أنه في حال القبول يشعر ولي الأمر برسالة تفيد بقبول ابنه وأن عليه استكمال الكشف الطبي أو يسلم له النموذج
الخاص بذلك لاستكماله ومن ثم تسليمه للمدرسة أو إمكانية تحميله في النظام, أما في حالة رفض مدير المدرسة لطلب التسجيل في النظام ستصل رسالة جوال لولي الأمر بضرورة الدخول مرة أخرى على نظام نور والتسجيل في مدرسة بديلة .
الجدير بالذكر أن المرحلة الأولى من التسجيل في نظام نور التي شملت مدارس تحفيظ القرآن للمرحلة الابتدائية بلغت نسبة القبول فيها للطالبات 94.58% بنهاية يوم الأربعاء الموفق 28 / 4 / 1436هـ مع استمرار القبول عبر رابط المدرسة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم" حمَّلت مديري المدارس مسؤولية التأخير


10 أيام حدًّا أقصى للرد على طلبات التسجيل بـ"الأول" الابتدائي


الجمعة - 08 جمادى الأول 1436 - 27 فبراير 2015 - 10:09 صباحا ً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1 .jpg?itok=yCB0XI2z



الرياض


فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





قررت وزارة التعليم إلزام مديري ومديرات المدارس بالرد على أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم المستجدين في الصف الأول الابتدائي، بالقبول أو الرفض، خلال 10 أيام من تاريخ التسجيل بنظام "نور" الإلكتروني.
وقالت صحيفة "الاقتصادية"، الجمعة (27 فبراير 2015)، إن الوزارة تعهدت بقبول الطلاب المسجلين في برنامج "نور"، وإيجاد مقاعد لهم في المدارس التابعة لها، خاصةً أن الوزارة لديها أعداد مخصصة لقبول الطلاب في كل مدرسة، مُحملةً مديري ومديرات المدارس المسؤولية عن أي تجاوز في هذا الأمر.
وشددت الوزارة لمديري ومديرات المدارس على عدم وضع قوائم انتظار لقبول الطلاب والطالبات المستجدين في الصف الأول الابتدائي، وأن يكون القبول لهم مباشرًا في حال وجود مقاعد شاغرة لهم، وانطبقت عليهم الشروط، كقرب المدرسة من سكن الطالب، والعمر والانتهاء من الفحوص الطبية.
يأتي ذلك في الوقت الذي شرعت فيه وزارة التعليم في المرحلة الثانية من تسجيل الطلاب في نظام "نور".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

منح مديري الشؤون المالية صلاحية إخلاء المباني المدرسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :منحت وزارة التعليم مؤخراً مديري الشؤون المالية والإدارية بإدارات التعليم صلاحيات إخلاء المباني المدرسية بسبب الاستغناء أو عدم الصلاحية، وإيقاف الدراسة فيها، وإيجاد المباني البديلة سواء بالضم إلى مبنى حكومي أو الاستئجار.
كما قررت منحهم صلاحية إخلاء المباني المستأجرة لمدارس عند نقلها إلى مبان حكومية جديدة، وذلك حفاظاً على سلامة الطلاب والطالبات، ورغبة في تسهيل إجراءات العمل، وسرعة اتخاذ القرارات، وتعزيزاً لتوجه الوزارة نحو اللامركزية.كما منحتهم صلاحية بيع أو التنازل عن رجيع الورق، وتوقيع عقود الموظفين غير السعوديين وقبول استقالاتهم وإلغاء عقودهم وفقاً لشروط العقد والأنظمة والتعليمات، ومخاطبة الجهات المختصة في الداخل والخارج لتمديد تأشيرة الخروج والعودة لهم في الحالات الضرورية.وطالبتهم بعدم ترحيل أو إلغاء عقد أي متعاقد عليه قضية قائمة إلا بعد انتهاء القضية، على أن يعد تقرير عن سير القضية كل ثلاثة أشهر، ويرفع إلى مدير المتابعة بالوزارة.وأقرت الوزارة توزيع المخصص لكل بند في إدارته بما لا يتجاوز المخصص منها وفق تعليمات تنفيذ الميزانية الصادرة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جاءت بملتقى "رؤى مستقبلية" ودعت لإعادة النظر بآليات الاختيار



توصيات بتعديل مسمى مدير المدرسة ومنح القيادات حوافز مادية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/388928.jpg?681534
عبدالحكيم شار – سبق-جدة : أوصى ملتقى "القيادة المدرسية.. رؤى مستقبلية" الذي نظمته وزارة التعليم، بتعديل مسمى مدير المدرسة إلى قائد المدرسة ضمن التوجهات التنظيمية والإدارية، واتبّاع أساليب التمكين الحديثة لمنح القيادة المدرسية مزيداً من الصلاحيات ومنحها حوافز مادية ومعنوية.

وحث الملتقى على إعادة النظر في ضوابط وآليات اختياره القيادات المدرسية وفق متطلبات المستقبل بناء على معايير الجدارة وتقبل التغيير والتطوير الإيجابي، والاستفادة من فرصة دمج التعليم العام والتعليم العالي في مجال تطوير القيادات المدرسية، ودعم وتوفير جميع متطلبات المدارس لمزيد من تفعيل الدليل التنظيمي والإجرائي بمدارس التعليم العام.

كان الملتقى قد اختتم أعماله، أمس الخميس، بجدة ؛ بحضور قيادات وزارة التعليم، وأكثر من 500 قيادة مدرسية يمثلون مديري المدارس ورؤساء الإدارة المدرسية من مختلف مناطق المملكة ومحافظاتها، ودول مجلس التعاون الخليجي، بالإضافة إلى أكثر من 10 آلاف قيادة مدرسية تابعت الفعاليات مباشرةً عبر قناة الملتقى الإلكترونية.

وألقى وكيل وزارة التعليم لشؤون البنين رئيس اللجنة التوجيهية للملتقى الدكتور عبدالرحمن البرّاك، كلمة، خلال الملتقى، أوصى فيها ببناء برامج تدريبية لمساعدة القيادات التربوية في تنمية القيم الوطنية في المجتمع المدرسي، وإعداد برنامج لإعداد القادة يستهدف المعلمين والمعلمات ممن تتوفر لديهم السمات القيادية، وتعزيز الدور الأساسي للقيادة المدرسية في مسؤولية قيادة التعليم والتعلم داخل المدرسة ودعمها بالإمكانات التي تحقق التغيير الإيجابي.

ودعا "البراك" لنشر معايير تقويم الأداء المدرسي المعتمدة من هيئة التقويم العام، كذلك الاستفادة من التجارب المحلية والإقليمية والعالمية في تطوير الأداء المدرسي، وتبني منهجية المجتمعات المهنية للتعلم داخل المدارس، وتعزيز المدارس دور المتميزة والحاصلة على الجوائز التربوية لتصبح بيوت خبرة محلية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالَبَ إدارات الأمن والسلامة في المناطق بتنفيذ جولات تفتيشية



وزير التعليم يوجّه بتطبيق أفضل معايير السلامة في المدارس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389004.jpg?681651
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، مديري التعليم في المناطق والمحافظات، بتطبيق أفضل معايير السلامة في المدارس للحفاظ على أرواح الطلاب.

وقال المتحدث الرسمي لقطاع التعليم العام في وزارة التعليم مبارك العصيمي: "طالَبَ وزير التعليم إدارات الأمن والسلامة في المناطق والمحافظات، بتنفيذ جولات تفتيشية بالتنسيق مع الإشراف التربوي (التربية البدنية) على الملاعب الرياضية؛ للتأكد من سلامة القوائم والعوارض في تلك الملاعب وكل الأجهزة الرياضية الأخرى، والتأكيد على مديري المدارس بالمتابعة الشخصية لوضع الملاعب في مدارسهم والرفع بالملحوظات، والحرص على تعبئة استمارة السلامة في برنامج نور".

وأضاف "العصيمي" أن وزير التعليم وجّه مديري التعليم في المناطق والمحافظات بالتأكيد على معلمي التربية البدنية بمتابعة الطلاب أثناء ممارسة الأنشطة الرياضية، وعدم تركهم دون إشراف، إضافة إلى تفعيل نظام البلاغات الخاص بالمدارس الذي يتم من خلاله التبليغ عن مَواطن الخطر، وتزويد المدارس بالرابط الخاص بالبلاغات (alamn.net (http://www.alamn.net/main/)).

وأكد "العصيمي" أن وزارة التعليم تُولي أبناءها الطلاب اهتماماً كبيراً، من خلال توفير وسائل الأمن والسلامة في المدارس، وكذلك متابعتها الدائمة لأوضاع المدارس، عبر التواصل بشكل مستمر مع مديري المدارس لتوفير بيئة تربوية وتعليمية آمنة.

وكان "الدخيل" قد أجرى اتصالاً هاتفياً بولي أمر الطالب طاهر مجربي من مدرسة (دحيمة لتحفيظ القرآن بجازان)، والذي وافته المنية؛ إثر تعرضه لحادثة (سقوط عارضة المرمى عليه) داخل مدرسته قبل يومين.

ولاقت حادثة وفاة الطالب مجربي العديد من التساؤلات، والمطالب بتدخل وزير التعليم بوضع الحلول الجذرية، وتطبيق ضوابط الأمن والسلامة داخل المدارس، والمنشآت الرياضية التابعة لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خط بيده" أبناؤنا أمانة في أعناقنا" تأكيداً على اهتمامه

ماذا كتب وزير التعليم عن تعميم”تطبيق معايير السلامة”؟



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg

A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

لم يكتفِ وزير التعليم الدكتور -عزام الدخيّل-بفقرات التعميم الذي نص على تطبيق أفضل معايير السلامة في المدارس للمحافظة على أرواح الطلاب،بل خط بيده عبارة “أبناؤنا أمانة في أعناقنا”.
العبارة التي خطها الوزير الدخيّل بيده فيها دلالة واضحة على حرصه في متابعة سير العملية التعليمية ومتابعته الدقيقة للتعاميم التي تصدر من وزارته مما يعني أن توجيهاته ليست مجرد حبر على ورق.
وكان وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل وجه اليوم مدراء التعليم في المناطق والمحافظات بتطبيق أفضل معايير السلامة في المدارس للحفاظ على أرواح الطلاب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نظام إلكتروني لاستقبال البلاغات..


"التعليم" تدرس استبدال قوائم الملاعب "الحديدية" بعد مقتل طالب بجازان


السبت - 09 جمادى الأول 1436 - 28 فبراير 2015 - 12:46 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1 .jpg?itok=yCB0XI2z



الرياض فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





كشف مدير عام إدارة الأمن والسلامة في وزارة التعليم ماجد الحربي، عن توجه الوزارة لدراسة استبدال قوائم الأبواب الحديدية في الملاعب المدرسية بأخرى بلاستيكية لضمان سلامة الطلاب، والحفاظ على أرواحهم، لا سيما بعد حدوث إصابات ووفيات بسببها.
وقال الحربي، إن الوزارة خصصت نظامًا إلكترونيًّا لاستقبال بلاغات جميع منسوبي المدرسة بالإبلاغ، إضافة إلى أولياء الأمور، لمعالجة أي قصور، وفقًا لما ذكرته "الاقتصادية" السبت (28 فبراير 2015).
وأشار إلى أن حدوث إصابات بسبب أبواب الملاعب في المدارس حالات مزعجة ومقلقة، وأن إدارة الأمن والسلامة تعمل لوضع تصور للموضوع، ومن بين المقترحات استخدام عوارض بلاستيكية بدلا من الحديد.
ويأتي ذلك في الوقت الذي وجه فيه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل مديري التعليم في المناطق والمحافظات بتطبيق أفضل معايير السلامة في المدارس للحفاظ على أرواح الطلاب، وتنفيذ جولات تفتيشية بالتنسيق مع الإشراف التربوي "التربية البدنية" على الملاعب الرياضية للتأكد من سلامة القوائم والعوارض فيها، والتأكيد على مديري المدارس بالمتابعة الشخصية لوضع الملاعب في مدارسهم والرفع بالملحوظات، والحرص على تعبئة استمارة السلامة في برنامج "نور".
وتضمنت توجيهات الوزير التأكيد على معلمي التربية البدنية بمتابعة الطلاب أثناء ممارسة الأنشطة الرياضية، وعدم تركهم من دون إشراف، إضافة إلى تفعيل نظام البلاغات الخاص بالمدارس الذي يتم من خلاله التبليغ عن مواطن الخطر، وتزويد المدارس بالرابط الخاص بالبلاغات من هــنــا (http://alamn.net/).
يُذكر أن طالب في الصف الرابع الابتدائي في جازان توفي داخل مدرسته بعد سقوط عارضة المرمى عليه نهاية الأسبوع الماضي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم" ألزمتهم بعدم التأثير في السلوك والالتزام بالمناهج المقرر..
تدخل معلمي "التربية الإسلامية" في شؤون الطلاب يُثير استياء الأهالي
السبت - 09 جمادى الأول 1436 - 28 فبراير 2015 - 01:45 مساءً

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_0.jpg?i tok=2g9h81qC
الرياض فريق التحرير
حذر تربويون من تدخل معلمي "التربية الإسلامية" في المسائل الشخصية للطلبة، مثل سماع الأغاني، أو حضور الحفلات، أو قص الشعر بطريقة معينة، وغيرها من الأمور التي لا ترتبط بالمنهج، لافتين إلى وجود شكاوى عدة تصل من الأهالي، بسبب تدخل معلمي التربية الإسلامية في خصوصيات الطلبة.
وأوضح المشرف التربوي عبدالعزيز خضير، أن وزارة التعليم ألزمت معلمي التربية الإسلامية بالمناهج المقررة، وعدم التأثير في سلوك الطلبة، وعدم التدخل في خياراتهم الشخصية طالما لم تتعارض مع السلوك العام.
وأشار خضير إلى أنه في بعض المدارس، خصوصًا المرحلة الابتدائية، يقوم معلمو التربية الإسلامية من الجنسين بتوبيخ الطلبة على قصات الشعر، أو سماعهم الأغاني، أو حضور حفلات الميلاد، ويكون التدخل بشكل شخصي. وفقًا لما ذكرته "الحياة" السبت (28 فبراير 2015).
وأضاف أن تدخل المعلمين يكون مقبولا بطريقة ما في المدارس الحكومية، إلا أنه في المدارس الأهلية لا يسمح أولياء الأمور بالتدخل في سلوكيات أبنائهم من ناحية دينية، موضحا أن غالبية الشكاوى ترد من مدارس أهلية.
من جانبه، أكدت المرشدة التربوية نورة عبدالرحمن، أن الترغيب والترهيب ليسا من مهام معلمي التربية الإسلامية، ولا يحق لهم توبيخ طالب أو تحذيره أو ترغيبه، لافتة إلى أن الوزارة شددت على الالتزام بالمناهج المقررة وعدم الخروج عنها، وتحذيرها من ممارسة "الترغيب والترهيب".
وأكد مصدر بوزارة التعليم أن جميع المعلمين ملتزمون بالمناهج، ولا يحق لهم التدخل في أمور أخرى إلا للضرورة، ولا بد من إبلاغ ولي الأمر، لافتا إلى وجود إدارات خاصة في المدارس مخولة بالنصح والإرشاد، ولها مهمات واضحة ومحددة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تبدأ غداً الأحد وتستمر للأربعاء .. من الثامنة حتى العاشرة صباحاً



بالأسماء .. "تعليم الرياض" تدعو 106 مرشحين للإرشاد إلى المقابلة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389206.jpg?681964
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: دعت إدارة التوجيه والإرشاد بـ "تعليم الرياض"، 106 معلمين من المتقدمين للإرشاد الطلابي، إلى إجراء المقابلات الشخصية، التي تنطلق - بمشيئة الله - بدءاً من غد الأحد حتى الأربعاء القادم.

وأشارت الإدارة إلى أن بداية المقابلات من الساعة الثامنة حتى العاشرة صباحاً بقاعة الاجتماعات بالدور الثالث بمبنى الشؤون التعليمية بشارع الجامعة؛ متمنية للجميع التوفيق.

أسماء ومواعيد المقابلات:
http://goo.gl/Q8zrnn

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء الدوام الصيفي في جميع مدارس محافظة المجمعة يوم الأحد 10-5-1436هـ


http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/news/2015/02/26/2522_1.jpg
الإعلام التربوي(تعليم المجمعة )
إعتمد سعادة مديرالتعليم الأستاذ عبدالعزيز بن حمود النصار بدء الدوام الصيفي لهذا العام الدراسي 1435 / 1436 هـ في مدارس محافظة المجمعة (بنين وبنات) وذلك اعتباراً من يوم من يوم الأحد 10-5-1436هـ الموافق 1-3-2015 م بمشيئة الله تعالى , مشيرا إلى أن الصف الصباحي للمدارس سيبدأ في الساعة السادسة وخمسوأربعين دقيقة ( 6.45) فيما ستكون بداية الحصة الأولى في الساعة السابعة (7) . وحث مديرالتربية والتعليم جميع منسوبي بالمدارس على التقيد بالدوام كما كانمتبعا وإبلاغ أولياء الأمور .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يوفر السفر والمراجعة على المستفيدين والمراجعين لـ"التعليم"



الدخيّل يدشن مشروع "تواصل" الإلكتروني.. غدًا



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389348.jpg?682186
عبدالحكيم شار - سبق – الرياض: يطلق وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل غدًا الأحد مشروع "تواصل" الإلكتروني.

ويهدف المشروع إلى التيسير على المستفيدين والمراجعين من عناء السفر والمراجعة، وتعزيز العلاقة التواصلية للوزارة وقطاعاتها في الجهاز المركزي والميدان مع جميع فئات المجتمع، واستقبال الشكاوى والملاحظات والمقترحات الواردة من المستفيدين وإحالتها للجهات المعنية وتتبع مسار إنجازها والتغذية الراجعة لها، وتوفير معلومات إحصائية دقيقة، ومؤشرات يستفاد منها في المعالجة والمحاسبة وخطط التطوير، ورفع مستوى الأداء وسرعة تحقيق الخدمة.

ويستفيد من مشروع "تواصل" الإلكتروني الطلاب والطالبات وأولياء الأمور والمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات ومن في حكمهم من موظفي الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس، والمهتمين بالشأن التعليمي في المجتمع، والمتعاملين مع الوزارة من مؤسسات القطاع الخاص والأفراد.

ويأتي هذا المشروع من منطلق فتح باب التواصل مع المواطنين في كل ما يخص التربية والتعليم، والاطلاع على مقترحات المستفيدين وملاحظاتهم وطلباتهم وشكاواهم، ومتابعتها مع الإدارات المعنية وفق نظام إلكتروني يسهل عملية التواصل، ويسهل متابعتها وحلها وإتمام الرد على المستفيد من قِبل إدارة التعليم.

وكانت وزارة التعليم قد أطلقت المرحلة الأولى (التجريبية) من مشروع "تواصل" منتصف ربيع الأول العام الماضي في جهاز الوزارة والإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، والذي ساهم في معالجة أكثر من 203 بلاغ وشكوى ومقترح.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للتجهيز للاختبارات الرئيسية في رجب المقبل على عينة تزيد عن 26 ألفاً




"تقويم التعليم" تبدأ تطبيق "التجريبي" على أكثر من 4 آلاف طالب وطالبة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389336.jpg?682168
واس- الرياض: تبدأ هيئة تقويم التعليم العام من خلال مشروع الاختبارات الوطنية الأسبوع الحالي تطبيق الاختبار التجريبي في مادتي العلوم والرياضيات على أكثر من أربعة آلاف طالب وطالبة، يمثلون طلاب المملكة في جميع المناطق.

وأوضحت مديرة مشروع الاختبارات الوطنية الدكتورة سجى جمجوم أن الاختبار التجريبي يُعد مرحلة رئيسية من مراحل تطوير الاختبارات الوطنية والتجهيز للاختبارات الرئيسية التي ستعقد هذا العام في شهر رجب المقبل على عينة تزيد عن 26 ألف طالب وطالبة.

وقالت إنه سيتم تطبيق الاختبارات الوطنية هذا العام على طلاب الصفين الثالث والسادس الابتدائي في مادتي العلوم والرياضيات ومادة اللغة العربية العام المقبل, مؤكدة أن الاختبارات الوطنية التي تُعد إحدى المهام الرئيسة للهيئة ستسهم في استقراء المستوى التعليمي للطلاب على المستوى الوطني بهدف توفير معلومات دقيقة لصناع القرار والجهات المشاركة في تعليم الطلاب لوضع الخطط والاستراتيجيات بهدف رفع جودة التعليم بما فيه مصلحة مستقبل أبناء الوطن.

وأضافت بأن الهيئة تعمل على بناء نظام شامل لتطبيق الاختبارات الوطنية، يرتكز على معايير وطنية مبنية على أحدث المفاهيم العلمية وأفضل الممارسات العالمية، كما يقوم بتأهيل كوادر وطنية بالشراكة مع مؤسسات عالمية لإدارة النظام وتشغيله، وسيتم تطبيق الاختبارات الوطنية سنوياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هيكلة مرتقبة في وزارة التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%86%D8%AA)

تشهد وزارةُ التعليم التي تسلّمها الدكتور عزام الدخيل في يناير الماضي، خلال الفترة المقبلة تغييرات في ثلاثة أقطاب رئيسية على مستوى الهيكلة الوزارية.
وقالت مصادر مطلعة بوزارة التعليم لصحيفة “مكة”، إن الأسابيع المقبلة سوف تشمل هيكلة جديدة لكل من نواب الوزارة والوكلاء ومديري الجامعات.
وأوضحت أن القائمة سوف تُحدث تغييراً كاملاً في الوزارة الجديدة بعد دمجها، حيث تم الأسبوع الماضي إعفاء المتحدثين الرسميين للوزارة الدكتور محمد الحيزان وفهد الحارثي، وإعادة تكليف مبارك العصيمي كمتحدث موحَّد للوزارة المدمجة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تلغي نسبة الـ 5% في نظام «تكافل» والتسجيل الشهر المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تتجه وزارة التعليم لإلغاء نسبة الـ 5% لتسجيل الطلاب والطالبات في مؤسسة تكافل الخيرية لمساعدة الطلاب المحتاجين، اعتبارا من العام الدراسي الحالي.
ويأتي هذا التوجه حسب مصادر «عكاظ» بعدما تلقت الوزارة عدة مطالبات تقدمت بها الإدارات التعليمية نظرا لوجود أعداد من الطلاب والطالبات المحتاجين بما يتجاوز نسبة الـ 5% من العدد الإجمالي للطلاب والطالبات في المدارس بمختلف المناطق والمحافظات، فيما هناك مدارس لا يوجد بها طلاب محتاجون.
إلى ذلك، تستعد الوزارة لفتح نظام تسجيل الطلاب المحتاجين عبر النظام الإلكتروني مطلع شهر جمادى الثانية المقبل لتسجيل الطلاب تمهيدا لشمولهم بالإعانات المادية التي تقدمها المؤسسة للعام الدراسي الجديد 1436/1437هـ.
وتتضمن استمارة الحصر الآلية التي تقوم بها لجنة تكافل في كل مدرسة وضع نقاط مفاضلة تتعلق بحالة الطالب الاجتماعية ومتوسط دخل الأسرة الشهري وعدد أفراد الأسرة ونوع المسكن وعدد الغرف في المنزل وملكية المنزل وبيئة الطالب ووجود كهرباء وهاتف في المنزل.
وتصرف الوزارة عبر مؤسسة تكافل 1600 ريال لكل طالب بواقع 800 ريال لكل فصل دراسي تشمل وجبة الإفطار والحقيبة المدرسية والزي وتقوم المدارس بصرفها نقدا لأولياء الأمور بعد إيداعها في حسابات المدارس البنكية في حسابات تم تخصيصها لهذا الغرض.
يذكر أن الوزارة صرفت إعانات مالية للطلاب والطالبات المحتاجين خلال العام الدراسي الحالي استفاد منها أكثر من 200 ألف طالب وطالبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يطلق مشروع “تواصل” الإلكتروني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-02-16_150305.jpg

خالد محمد ( صدى ) : يُطلق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل اليوم الأحد، مشروع “تواصل” الإلكتروني الذي يهدف للتيسير على المستفيدين منه متابعة شكاويهم ومقترحاتهم بكل يُسر وسهولة مع الإدارات المعنية.
ويهدف مشروع “تواصل” إلى التيسير على المستفيدين والمراجعين من عناء السفر والمراجعة، وتعزيز العلاقة التواصلية للوزارة وقطاعاتها في الجهاز المركزي والميدان مع جميع فئات المجتمع، واستقبال الشكاوى والملاحظات والمقترحات الواردة من المستفيدين وإحالتها للجهات المعنية وتتبع مسار إنجازها والتغذية الراجعة لها، وتوفير معلومات إحصائية دقيقة، ومؤشرات يستفاد منها في المعالجة والمحاسبة وخطط التطوير، ورفع مستوى الأداء وسرعة تحقيق الخدمة.
ويستفيد من المشروع الطلاب والطالبات وأولياء الأمور والمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات ومن في حكمهم من موظفي الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس، والمهتمين بالشأن التعليمي في المجتمع، والمتعاملين مع الوزارة من مؤسسات القطاع الخاص والأفراد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: أعلن تشجيعي لأندية المدارس وانتظروهم بالمنتخب



وزير التعليم: لا تطبيق إلزامياً للرياضة المدرسية النسائية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389476.jpg?682385
سبق- متابعة: قال وزير التعليم الدكتور عزّام الدخيّل، إنه لن يتم تطبيق الرياضة المدرسية النسائية بشكلٍ إلزامي، وإنه في الوقت ذاته من المشجعين لوجود أندية بالمدارس والجامعات.

وغرّد الحساب الرسمي لوزارة التعليم على "تويتر"، قائلاً: وزير التعليم: أعلن تشجيعي لأندية المدارس والجامعات وسنرى لاعبين من منسوبيها في المنتخب السعودي".

وكان الوزير قد افتتح في وقتٍ سابقٍ، اليوم، لقاء الرياضة في التعليم بحضور الرئيس العام لرعاية الشباب ورؤساء الاتحادات وإعلاميين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يعلنها صريحة.. لا إلزام بتطبيق الرياضة في مدارس البنات

11:50 ص - 1 مارس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/03/B-_7b1xVAAI0q1n.jpg (http://www.alweeam.com.sa/323690/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d8%b9%d9%84%d9%86%d9%87%d8%a7-%d8%b5%d8%b1%d9%8a%d8%ad%d8%a9-%d9%84%d8%a7-%d8%aa%d8%b7%d8%a8%d9%8a%d9%82-%d9%84%d9%84%d8%b1/)

الرياض - الوئام :
كشف وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل أنه لن يتم تطبيق الرياضة في مدارس البنات بشكل إلزامي.
وقال الدخيل في رده على سؤال لـ«الوئام» أثناء لقاء الرياضة والتعليم الذي عقد اليوم بالوزارة: إنه «لن يتم التطبيق الرياضة في مدارس البنات».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحت عنوان "تعلم مبتكر لمستقبل واعد"



وزير التعليم يفتتح المؤتمر الدولي الرابع "للتعلم الإلكتروني" .. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/389708.jpg?682763
عبدالحكيم شار - سبق - الرياض: يفتتح وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل غداً الاثنين المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد تحت عنوان "تعلم مبتكر: لمستقبل واعد" وذلك في فندق الريتز كارلتون في الرياض، والذي تنظمه وزارة التعليم برعاية من خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله -.

وسينتهج المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد لأول مرّة إستراتيجية المؤتمرات الصديقة للبيئة، حيث خفضت كمية المطبوعات والكتيبات المشاركين وجهزت منصّة رقمية على بوابة المؤتمر يتم تبادل جميع المطبوعات والمعلومات بين المشاركين والعارضين من خلال شارات هوية المؤتمر الإلكترونية، أو من خلال الهواتف الذكيّة.

وسيشارك في المؤتمر أكثر من 20 متحدثاً وخبيراً من نخبة التربويين والباحثين وصناع القرار على مستوى العالم لمناقشة مستجدات التعلم الإلكتروني.

ويقام ضمن فعاليات المؤتمر الدولي للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد معرض متخصص يتيح لذوي الاختصاص والمسؤولين في المراكز العلمية ومراكز البحث العلمي الحكومي والخاص، ورجال الأعمال، الاطلاع على الفرص والمجالات الاستثمارية الواسعة التي يتيحها التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد للمرحلة المستقبلية، حيث يفتح المعرض أبوابه للمشاركين بالمؤتمر طيلة فترة انعقاد المؤتمر من الساعة العاشرة صباحاً وحتى السادسة مساء.

من جانبه، أوضح مدير المركز الوطني للتعلم الإلكتروني نائب رئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر الدكتور عبدالله المقرن، أن المؤتمر يستضيف متحدثين من دول مختلفة، ممن يملكون رصيداً من الخبرات والتجارب التي يستفاد منها خلال الجلسات، حيث سيسلطون الضوء على أفضل الممارسات في بيئات التعلم الافتراضية ومستجداتها.

وبين الدكتور المقرن أن المؤتمر وبعد نجاحاته السابقة أصبح مطلوباً لعدد من رواد الاختصاص للمشاركة في البرنامج العلمي وعرض دراسات علمية متفردة ومخصصة تغطي محاوره الخمسة، وعقد جلسات نقاش, ومناقشة الممارسات والتجارب في الاتجاهات العالمية الحديثة في استخدامات المحتوى الرقمي وأساليب تطويره, ومستقبل التعليم والتعلم في مجتمعات المعرفة والأدوار المتوقعة منه, والاطلاع على أحدث البحوث والدراسات العلمية في مجال التعلم الإلكتروني, ودور التعلم الإلكتروني في تعزيز الابتكار ومجالاته, بالإضافة إلى قضايا جودته من حيث المحتوى والقياس والتقويم وآليات التطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"‫التعليم" لن تلزم مدارس البنات بتطبيق الرياضة المدرسية

عزام الدخيّل: مستقبل الرياضة في المملكة سيبدأ من المدارس والجامعات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أن وزارة التعليم لن تطبِّق الرياضة المدرسية بشكل إلزامي في مدارس البنات، مكتفيًا بالإجابة على أحد الصحافيين عن إلزامية تطبيق الرياضة المدرسية للبنات بـ”لا”.
وقال “الدخيّل” عقب لقاء الرياضة في التعليم، والذي حضره الرئيس العام لرعاية الشباب صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن مساعد: “اجتماعنا اليوم انطلاقة لعمل كبير دؤوب يتمثل في الرياضة في التعليم، ومن هنا أعلن أن مستقبل الرياضة في المملكة سيبدأ بمشيئة الله من المدارس والجامعات، وسنسهم في العمل على أن يصبح للجامعات والمدارس فرق مستقلة تسهم في دعم المنتخبات السعودية بفئاتها العمرية المختلفة”، لافتًا أن الوزارة لديها توجه في تعزيز الرياضة المدرسية خلال الفترة المقبلة، من خلال الاهتمام بالملاعب والأنشطة المدرسية للطلاب، وتعزيز الجانب الصحي والوقائي من خلال الاهتمام بالرياضة.
من جهته، أوضح الرئيس العام لرعاية الشباب صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن مساعد أن هناك اهتمامًا من وزارة التعليم بالرياضة في المدارس، مقدمًا شكره لمعالي وزير التعليم على اهتمامه بهذا الجانب، وتأكيده على عقد هذا اللقاء لمناقشة الجوانب المتعلقة بالرياضة المدرسية، والاستفادة من المنشآت الرياضية لطلاب المدارس، مشيرًا أن التعليم هو الأساس والمنطلق الذي يخرج منه اللاعب والحكم والمدرب، وأن لدى الرئاسة العامة لرعاية الشباب تنسيقًا مع الوزارة في هذا الشأن، وتم الاتفاق على عدد من الأمور المتعلقة بالرياضة المدرسية، التي سنرى- بإذن الله- منتجها خلال السنوات القادمة.
وبادر معالي وزير التعليم بطرح سؤال على رئيس الاتحاد السعودي لكرة القدم الدكتور أحمد عيد حول رياضة كرة القدم، بعد أن أشار معاليه إلى مطالبة العديد ممن تناول معهم موضوع الرياضة المدرسية، بعدم إدراجها ضمن الرياضات المقترحة، وتضمنت مداخلة “عيد” الإشارة إلى أن انطلاق الرياضة في المملكة بدأت من وزارة المعارف سابقًا (التعليم حاليًّا)، وأنها كانت المظلة الأولى للرياضة.
وأضاف: “ربما كان هناك بعض القصور في الاهتمام بالرياضة المدرسية، لكنه غير مقلق؛ إذ يحتاج العمل في ذلك إلى التنظيم، وعقد اللقاءات، وطرح المقترحات، والتي نحن اليوم نقف على أبوابها من خلال هذا اللقاء، خصوصًا أن نحو 750 ألف ممارس للرياضة من صغار السن، والعديد من الحكام المدرسيين لا زالوا على مقاعد الدراسة، وهو الأمر الذي يدعونا إلى الاهتمام بالمراحل السنية في المدارس والجامعات، والإسهام في تحويل هذه اللعبة من هواية إلى صناعة تقوم على أساسات ثابتة”.
كما أكد رئيس الاتحاد السعودي للكاراتيه الدكتور إبراهيم القناص على أهمية تحفيز الطلاب الذين يمثلون المملكة في المشاركات الدولية ودعمهم بما يسهم في خلق التوازن بين مستقبلهم وممارسة هوايتهم، مشيرًا أن الوزارة أسهمت بشكل كبير في العمل على انتشار رياضة الكاراتيه، وكان لها دورها البارز في التعاون مع اتحاد الكاراتيه لإبراز هذه الرياضة والتشجيع على ممارستها بأساليب علمية متطورة وحديثة.
حضر اللقاء رئيس الاتحاد السعودي لألعاب القوى صاحب السمو الأمير نواف بن محمد، والأمير عبدالعزيز بن فهد بن عبدالله رئيس الاتحاد السعودي للسباحة، والأمير عبدالحكيم بن مساعد بن عبدالعزيز رئيس الاتحاد السعودي للبولينج، ورئيس الاتحاد السعودي لكرة القدم الدكتور أحمد عيد، والدكتور هاني بن كمال نجم رئيس الاتحاد السعودي للتايكوندو، وعدد من المسؤولين في الرئاسة العام لرعاية الشباب، وقيادات وزارة التعليم، وعدد من الإعلاميين والصحافيين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يفتتح مؤتمر ” تعلم مبتكر : لمستقبل واعد”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-02-27_191036.png

الرياض ( صدى ) : افتتح معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل ، مساء اليوم ، المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد تحت عنوان ” تعلم مبتكر : لمستقبل واعد”، الذي تنظمه وزارة التعليم، بفندق الريتز كارلتون في الرياض .
وبدئ الحفل الخطابي المعد لهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم، ثم ألقى وكيل الوزارة للشؤون التعليمية رئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي كلمة اللجنة المنظمة ، رحب فيها بالحضور ، مبيناً أهمية التعلم الإلكتروني في التزود المعرفي ، مؤكدًا أن المستقبل الواعد يحتاج إلى استدامة وتزود معرفي وتنمية المهارات بما يحقق المعرفة والتحصيل العلمي .
وأشار إلى أن المؤتمر يهتم بعرض الدراسات العلمية المتخصصة، ومناقشة الممارسات والتجارب في الاتجاهات العالمية الحديثة في استخدامات المحتوى الرقمي وأساليب تطويره, ومستقبل التعليم والتعلم في مجتمعات المعرفة والأدوار المتوقعة منه, والإطلاع على أحدث البحوث والدراسات العلمية في مجال التعلم الإلكتروني, ودور التعلم الإلكتروني في تعزيز الابتكار ومجالاته, بالإضافة إلى قضايا جودته من حيث المحتوى والقياس والتقويم وآليات التطبيق.
ولفت النظر إلى أن المؤتمر يعد حلقة اتصال علمي في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد من خلال 23 متحدثًا من ثمان دول يقدمون 57 ورقة بحثية ، فيما بلغ عدد المسجلين 3300 ، خمس وأربعون بالمائة منهم من الرجال وخمسة وخمسون بالمائة من النساء.
ونوه بدعم القيادة الرشيدة للتعليم بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين وسمو ولي ولي العهد – حفظهم الله – للعلم وتطويره على الصعد كافة ، معبرًا عن شكره لمعالي وزير التعليم والقائمين على المؤتمر حتى يؤدي دوره في إثراء العلم والتعلم.
ثم ألقى رئيس تكنولوجيا التعليم والابتكار والتغيير في كلية التربية والتعليم مدير التعليم الرقمي في جامعة ليدز الدكتور نيل مورس كلمة ضيوف المؤتمر، رحب فيها بمعالي وزير التعليم والحضور ، مشيرًا إلى أن المشاركين في المؤتمر يعبرون عن شكرهم للمملكة حكومةً وشعبًا على تنظيم هذا المؤتمر الذي يجتمع خلاله جملة من المتخصصين في التعلم عن بعد والتعلم التعاوني والبرامج الضخمة على الإنترنت .
وأفاد أن التعليم يعد الآن أكثر ممارسة واتساعًا ، لافتًا النظر إلى أن التعليم التقليدي الذي تلتزم به بعض الجامعات يجعل تلك الجامعات أمام تحد كبير كون الطلاب الجدد بحاجة إلى التعلم الحديث والابتكار .
إثر ذلك دشن معالي وزير التعليم مبادرة “رائدات التعلم الإلكتروني” ومبادرة “الموارد التعليمية المفتوحة “، عن طريق جهاز الآيباد ، ثم شاهد الجميع عرضًا مصورًا عن المبادرتين.
بعدها ألقى معالي وزير التعليم كلمة رحب فيها بالمشاركين في المؤتمر والحضور، معبرًا عن سعادته بهذا المؤتمر الذي يصب في صالح التعليم، وقال : لا أكثر استحقاقًا للحديث والوقوف من التعليم الذي يعد نافذتنا إلى المستقبل وبوابتنا نحو الغد المشرق بإذن الله “.
ورفع الدكتور الدخيل الشكر للقيادة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود – حفظه الله – على الرعاية الكريمة لهذه المؤتمر .
وأكد وزير التعليم أهمية هذا المؤتمر كونه يهتم بالتعليم والتعلم ، وقال : حتى الأمية الرقمية صارت من نوع الآخر فلا نكتفي بمحو الأمية الرقمية بل نوظفها التوظيف الأمثل ” ، مشيرًا إلى أن ذلك يعد تحديًا حضاريًا ينشد تحولاً في المفاهيم والأطر الفكرية لمفهوم التعلم والتعليم والبيئة من حولهما ، حيث أثبتت الإحصاءات أن المملكة من أعلى الدول صرفًا على التقنية واستخدامًا للشبكات الاجتماعية واقتناء الهواتف الذكية ، كما أن المملكة من أسرع بلدان المنطقة نموًا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات ، حيث بلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70 بالمائة من مجموع دول الخليج ، وبلغ الاستثمار في عام واحد أكثر من 93 مليار ريال ، وبلغ ما يقضيه الأبناء على الإنترنت 5 ساعات يوميًا عبر الحواسيب و3 ساعات عبر الهاتف الجوال ويملك سبعة من كل عشرة منهم هاتفا ذكيا ، وأن المملكة تعد سابع دولة في العالم من حيث عدد التغريدات على تويتر ، و44 بالمائة من السكان يشاهدون يوتيوب عبر أكثر من 90 مليون فيديو تشاهد يوميًا.
وأوضح الدكتور الدخيل أن المملكة تعد من أفضل الدول في العالم في تمويل التعليم وتبني التقنيات والتجهيزات والتطبيقات والصرف عليها ، منبهًا إلى أهمية توظيف واستثمار هذه التقنية تعليميا في بيئات تعلم افتراضية تفاعلية ثرية يعاد فيها رسم أدوار المتعلم والمعلم ليكونا شركاء في إنتاج المعرفة ، فضلاً عن تهيئة الجيل أن يعيد اكتشاف نفسه بقيم واتجاهات تغرس الدافعية للتعلم وإضافة قيمة لما يتعلمه حتى يكون جيلا يتنافس على صناعة مستقبل وطنه وصناعة حضارته .
وأكد أنه لا يكفي الحصول على التقنية للوصول إلى مستقبل واعد ، حيث لا بد أن يكون مستقبل التعليم بمشيئة الله متفردًا يناسب كل متعلم على حدة وتطبيقيًا عن طريق الممارسة وبكفاءة على الكلفة ومعززًا بالتقنية وممتعًا وألا يقتصر على ما يتم منه في المقررات وغرف الصفوف الدراسية وقاعاتها الجامعية.
وأُعلن خلال افتتاح المؤتمر عن موافقة معالي وزير التعليم بأن تشمل الجائزة جميع قطاعات وزارة التعليم .
بعد ذلك أعلن مدير المركز الوطني للتعلم الإلكتروني نائب رئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر الدكتور عبدالله المقرن الفائزين بجائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي لعام 1436هـ – 2015م ، حيث كرم معاليه الفائزين إذ فاز بالمركز الأول جامعة الملك عبدالعزيز ، والمركز الثاني جامعة الباحة ، والمركز الثالث جامعة أم القرى ، بالإضافة إلى الفائزين بالجائزة من الأفراد .
كما كرم معاليه رعاة المؤتمر والقائمين عليه، بعدها التقطت الصور التذكارية لمعاليه مع المشاركين في المؤتمر.
وعقب الحفل افتتح معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل المعرض المصاحب للمؤتمر الذي تشارك به نخبة من الشركات الرائدة والجامعات التي تعرض منصة تفاعلية ثلاثية الأبعاد لحلول المعامل الافتراضية، وأحدث التقنيات والتطبيقات والحلول، والعديد من الشاشات التفاعلية، فضلاً عن أحدث مبتكرات الجامعات وتجاربها في التعلم الإلكتروني.
وتجول معاليه في أورقة المعرض ، الذي يتيح للمختصين والمسؤولين في المراكز العلمية ومراكز البحث العلمي الحكومي والخاص، ورجال الأعمال، الاطلاع على الفرص والمجالات الاستثمارية الواسعة للمرحلة المستقبلية، وذلك خلال فترة انعقاد المؤتمر، كما شاهد معاليه عربة النقل الخارجي الأحدث في المنطقة.
يذكر أن المؤتمر سينتهج لأول مرّة إستراتجية المؤتمرات الصديقة للبيئة، حيث خفضت كمية المطبوعات وكتيبات المشاركين، وجهزت منصّة رقمية على بوابة المؤتمر لتبادل جميع المطبوعات والمعلومات بين المشاركين والعارضين من خلال شارات هوية المؤتمر الالكترونية، أو من خلال الهواتف الذكيّة .
وسيشارك في المؤتمر أكثر من 20 متحدثاً وخبيراً من نخبة التربويين والباحثين وصناع القرار على مستوى العالم لمناقشة مستجدات التعلم الإلكتروني .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: يجب ألا يقتصر التعليم على المقررات والقاعات الدراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل أن المملكة تعد من أفضل الدول على مستوى العالم في تمويل التعليم وتبني التقنيات والتجهيزات والتطبيقات والصرف عليها، لافتا إلى أهمية توظيف واستثمار هذه التقنية تعليميا في بيئات تعلم افتراضية تفاعلية ثرية، يعاد فيها رسم أدوار المتعلم والمعلم ليكونا شركاء في إنتاج المعرفة، فضلا عن تهيئة الجيل لأن يعيد اكتشاف نفسه بقيم واتجاهات تغرس الدافعية للتعلم وإضافة قيمة لما يتعلمه.
وقال الدخيل في افتتاح المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد بعنوان «تعلم مبتكر لمستقبل واعد» في الرياض إنه لا يكفي الحصول على التقنية للوصول إلى مستقبل واعد، حيث لا بد أن يكون مستقبل التعليم متفردا يناسب كل متعلم على حدة وتطبيقيا عن طريق الممارسة وبكفاءة على الكلفة ومعززا بالتقنية وممتعا، وألا يقتصر على ما يتم منه في المقررات وغرف الصفوف الدراسية وقاعاتها الجامعية. وأشار الى أهمية هذا المؤتمر كونه يهتم بالتعليم والتعلم، وقال حتى الأمية الرقمية صارت من نوع الآخر، فلا نكتفي بمحو الأمية الرقمية بل نوظفها التوظيف الأمثل، مشيرا إلى أن ذلك يعد تحديا حضاريا ينشد تحولا في المفاهيم والأطر الفكرية لمفهوم التعلم والتعليم والبيئة من حولهما، حيث أثبتت الإحصاءات أن المملكة من أعلى الدول صرفا على التقنية واستخداما للشبكات الاجتماعية واقتناء الهواتف الذكية، كما أن المملكة من أسرع بلدان المنطقة نموا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات، إذ بلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70 بالمائة من مجموع دول الخليج، وبلغ الاستثمار في عام واحد أكثر من 93 مليار ريال.
ودشن وزير التعليم في افتتاح المؤتمر مبادرة «رائدات التعلم الإلكتروني» ومبادرة «الموارد التعليمية المفتوحة»، عن طريق جهاز الآيباد، ثم شاهد والحضور عرضا مصورا عن المبادرتين. وأعلن عن موافقته على أن تشمل جائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي جميع قطاعات وزارة التعليم، وافتتح المعرض المصاحب للمؤتمر.
من جانبه أشار وكيل وزارة التعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي في كلمته، الى أن المؤتمر يعد حلقة اتصال علمي في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد من خلال 23 متحدثا من 8 دول يقدمون 57 ورقة بحثية، فيما بلغ عدد المسجلين 3300، 45 % منهم من الرجال و 55 % من النساء.
وأعلن مدير المركز الوطني للتعلم الإلكتروني الدكتور عبدالله المقرن أسماء الفائزين بجائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي للعام الحالي، حيث فازت بالمركز الأول جامعة الملك عبدالعزيز، والمركز الثاني جامعة الباحة، والمركز الثالث جامعة أم القرى بالإضافة إلى الفائزين بالجائزة من الأفراد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: رفض قبول الطالب المستجد إذا لم يراجع المدرسة خلال 5 أيام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التعليم، مدة خمسة أيام، لأي طالب مستجد تم تسجيله في نظام نور، لمراجعة المدرسة التي تم تسجيله فيها، مؤكدة أنه إذا لم تتم المراجعة في غضون هذه المدة يسقط حقه في المدرسة، والتي عليها رفضه، لتتاح الفرصة لطلاب آخرين في القبول.
وبينت أن الطالب الذي يسجل في النظام، ويراجع المدرسة بالأوراق والإثباتات، يجب الرد عليه خلال يومين إما بالقبول أو الرفض مع تحديد سبب الرفض.
وأشارت إلى أن الطالب الذي لا يستطيع ولي أمره التعامل مع نظام نور لتسجيله، يجب على المدرسة تسجيله مباشرة من خلال أيقونة التسجيل.
وطالبت الوزارة من المدارس المزدحمة والتي لا يوجد بها إمكانية تسجيل، تبليغ إدارة التعليم لها بخطاب رسمي يفيد فيه مدير المدرسة أن جميع الأماكن شغلت ولا يوجد مكان شاغر ويوضح في الخطاب كذلك عدد الفصول ومساحتها وعدد الطلاب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم" تسعى إلى رقمنة المناهج..
طلاب المملكة يودّعون "الكتاب المدرسي" قريبًا

الثلاثاء - 12 جمادى الأول 1436 - 03 مارس 2015 - 09:50 صباحا ً

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8_0.jpg?itok=fmbgQYLM

الرياض فريق التحرير
تعكف وزارة التعليم، حاليًّا، على رقمنة مناهج التعليم، في خطوةٍ قد تلغي الكتب المدرسية للملايين من طلاب المدرسة.
من جانبه، قال وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، إن الوزارة تعمل حاليًّا على رقمنة مناهج التعليم، مضيفًا: "خصوصًا أنها أثقلت أكتاف أطفالنا"، موضحًا أن دمج التعليم كان ضروريًّا جدًّا. ومن المهم جدًّا أن التخطيط للتعليم يستمر منذ بداية التحاق الطالب بالمدرسة حتى اختياره التخصص.
وفي تصريح صحفي له، بعد تدشين المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد، تحت عنوان "تعلم مبتكر.. لمستقبل واعد"، الذي تنظمه الوزارة- أشار إلى أن "الطفل هو مستقبل هذا البلد، وعندما نُجيد تعليم الأطفال فنحن نذلل الطريق أمامهم للتعليم في المراحل المتقدمة. ما يجري اليوم هو تعلم أكثر وتعليم أقل"، مؤكدًا أن "أكتاف أطفالنا مثقلة"، حسب "المدينة".
وذكر: "أهم أسباب تعطيل بداية العام الدراسي، هو عدم طباعة الكتب الدراسية. ربما لا نحتاج إلى طباعة الكتب"، مشيرًا إلى أن الطبَّاعين وتُجَّار الورق، ربما لا يعجبهم هذا الكلام، لكن هذا واقع سيتحقق حتمًا، والجهود كبيرة لرقمنة هذه المناهج وبناء مناهج تفاعلية ممتعة.
وأوضح أن الإحصاءات أثبتت أن المملكة من أعلى الدول صرفًا على التقنية، واستخدامًا للشبكات الاجتماعية، واقتناءً للهواتف الذكية، كما أنها من أسرع بلدان المنطقة نموًّا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات. وبلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70% من مجموع دول الخليج. وبلغ الاستثمار في عام واحد أكثر من 93 مليار ريال.
وأوضح أن ما يقضيه الأبناء على الإنترنت بلغ 5 ساعات يوميًّا عبر الحواسيب، و3 ساعات عبر الهاتف الجوال. ويملك 7 من كل 10 منهم هاتفًا ذكيًّا، وأن المملكة تعد سابع دولة في العالم من حيث عدد التغريدات على تويتر، و44% من السكان يشاهدون يوتيوب عبر أكثر من 90 مليون فيديو تُشاهَد يوميًّا.
وأكد أنه يجب أن يكون التعلم ممتعًا، مضيفًا: "نريد تعليمًا لا يقتصر على المقررات، تعليمًا ينتظم فيه الجميع كما تنتظم الحياة، ونريد مزيدًا من الاهتمام والجودة، خصوصًا التعليم الرقمي. والتعلم الإلكتروني يعزز الجودة ويوحّد الإمكانات، ويحقق الوصول إلى آفاق تعليمية وجغرافية أبعد".
وقال الوزير: "نريد تعليمًا أقل وتعلمًا أكثر؛ فصناعة الأجيال لا تُبنَى على حشو المعلومات، وتراكم المعرفة، بل ترنو إلى تربية تعمل على غرس القيم ورعايتها، واقعًا لا محفوظات في الأفواه، يُكتفَى بنقلها في الامتحانات"، مؤكدًا أن التعلم الجيد لا يأتي صدفةً؛ فلا بد من تخطيط وقناعات مشتركة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

معلمون يطالبون "التعليم" بتحديد موعد لوقف "مهزلة الشائعات"..


حركة نقل 120 ألف معلم ومعلمة للم شمل المتزوجين‬‬


الثلاثاء - 12 جمادى الأول 1436 - 03 مارس 2015 - 11:17 صباحا ً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%842_0.jpg?itok=v HLc2uM8



الرياض محمد العبد الله (http://www.burnews.com/source/47776) .. ماجد الرويلي (http://www.burnews.com/source/46411)





انتهت إدارة شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التعليم، من وضع المسودة النهائية لحركة النقل الخارجية للعام الجاري، بعد أن اعتمدت احتياجات 45 إدارة تعليمية من مختلف مناطق ومدن المملكة، ونسبة التسرب والتقاعد، فيما يتوقف خروجها إلى النور بتوقيع وزير التعليم عزام الدخيل عليها، ومن المتوقع إعلانها في غضون أيام.
ويترقب أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة، إعلان الحركة، خصوصًا أنها تأخرت لفترة طويلة؛ بسبب التغييرات الوزارية الأخيرة، والرغبة في زيادة نسبتها التي لا تتجاوز 40% من المتقدمين.
وأكدت مصادر مسؤولة بـ"التعليم" لـ"عاجل"، رغبة الوزير الجديد في توسيع الحركة هذا العام، من خلال التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، ومعرفة عدد الوظائف التعليمية، وضمها في نسبة الحركة، مع توسيع قاعدة بيانات برنامج لمّ الشمل للمعلمين والمعلمات المتزوجين.
يُشَار إلى أن عدد المتقدمين للحركة لا يتجاوز أكثر من 20% من مجموع عدد المعلمين والمعلمات البالغ عددهم نصف مليون معلم ومعلمة، فيما يزيد عدد المعلمات أكثر من المعلمين بـ264 ألفًا و500 معلمة.
في الوقت نفسه، تسود حالة من الترقب بين آلاف المعلمين والمعلمات المنتظرين لصدور أسمائهم ضمن قائمة المنقولين في حركة النقل هذا العام.
وكالعادة، مع قرب صدور حركة النقل، تظهر التخمينات والمصادر غير الموثوق بها، التي تحدد صدور الحركة بيوم أو تاريخ معين.
من جانبهم، طالب عدد من المعلمين والمعلمات، عبر هاشتاق "#حركة_النقل_الخارجي"، الوزارة والمتحدث الرسمي لها بتحديد موعد واضح يقطع الطريق أمام كل الشائعات.
فيما دعا آخرون إلى حركة نقل كبيرة وشاملة، واعتبروا أن تصريحات الوزير مساء أمس بخصوص الحركة قد لا تحقق أمانيهم.
كان وزير التعليم أشار إلى أن الوزارة تسعى إلى تحقيق أهداف متعارضة ومتضاربة، "وعندما نرضي البعض لن نُرضي الآخرين؛ إذ لا حل يُرضي الجميع، ونتمنى أن يوجد هذا الحل، ونسعى للوصول إليه".
وأضاف: "قد لا تتحقق هذه الحلول في هذه السنة. ومن يعتقد أن هناك حلًّا سحريًّا فليسعفني به. أنا أسعى إلى بناء بنية أساسية تمنع تراكم هذه المشكلة قبل حلها، وتحدد أسباب نشأتها؛ لأن هذه الطريقة التحليلية هي التي ستوصلنا إلى الحل، فأتمنى من الجميع مساندة هذا المجهود الذي يتم لحل هذه المشكلة".



http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%86%D9%82%D9%842.jpg?itok=xHPylMsa

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%86%D9%82%D9%84.jpg?itok=0R4LAYbp

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بحضور 45 إدارة تعليمية


"التعليم" تعقد لقاء لمشرفات التربية الأسرية لتحكيم بطاقة (البروتفليو)
http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1 .jpg?itok=yCB0XI2z
الرياض
عقدت الإدارة العامة للإشراف التربوي، لقاء لمشرفات التربية الأسرية بحضور 45 إدارة تعليمية من جميع المناطق والمحافظات ومشرفات الإدارة من الإشراف التربوي، صباح الثلاثاء (12/5/1436هـ)، عبر برنامج لقاء في مبنى جهاز الوزارة.
وثمنت مديرة الإشراف التربوي نهاية عبدالله الخنين، في كلمتها الافتتاحية، حرص الجميع على التواصل لتحقيق الارتقاء بالعملية التعليمية وتجويدها، بما يتفق مع المستجدات الحديثة في الميدان التربوي.
وأشارت "الخنين" إلى أن طبيعة مادة التربية الأسرية فرضت استحداث بديل لأحد مؤشرات الأداء الإشرافي النوعي، وهو تحليل الأسئلة؛ لعدم وجود اختبار نهائي للمادة، فقد تم اعتماد ملف الإنجاز (البروتفليو) بديلًا لهذا المؤشر؛ ما يستدعي بالضرورة تصميم بطاقة لتقويم ملف الإنجاز وتحكيمها وتجويدها، مؤكدةً أهمية البطاقة والرغبة في توحيد الجهود والخروج ببطاقة تقويمية موحدة تعتمدها جميع مشرفات مادة التربية الأسرية، في جميع المناطق والمحافظات، حسب بيان، تلقت "عاجل" نسخة منه، الثلاثاء (3 مارس 2015).
من جانبها، أبانت مشرفة العموم بإدارة الإشراف آمنة الرفاعي، أنه تم الاتفاق مع رئيسات الوحدات ومشرفات التربية الأسرية على أن يكون البديل ملف الإنجاز (البروتفليو)، بحيث يعرض إنجازات المعلم موثقة بالدلائل والشواهد، مشيرةً إلى أنه تم تصميم بطاقة تقويم للبروتفليو من بعض مشرفات التربية الأسرية بالمناطق والمحافظات، وخضعت للدراسة والتحكيم من قبل لجنة شُكِّلت من مشرفات التربية الأسرية بمنطقة الرياض. "وللوصول إلى بطاقة تقويم موحدة لملف الإنجاز، سيتم اليوم مشاركة الجميع لدراسة البطاقة التي أجري عليها التحكيم المبدئي لنتمكن من تعميمها".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم: قللوا الضغط علينا ولا تستعجلوا نتائج التطوير


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-02-16_1503051.jpg

خالد محمد ( صدى ) :دعا الدكتور عزام الدخيل، وزير التعليم، المعلمين وكل من يهتم بالشأن التعليمي في البلاد، إلى تقليل الضغوظ على الوزارة، وعدم استعجال النتائج، لاعتماد القرارات والمشاريع، واعدا بالعمل على تحقيق كل ما يفيد العملية التعليمية، ومؤكدا أهمية أن يحفظ للمعلمين والمعلمات مكانتهم، ووصفهم بالركن الرئيس في العملية التعليمية، جاء ذلك خلال افتتاح المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني.
وأكد وزير التعليم، أن دمج التعليم بات ضرورة ملحة للمراحل الدراسية للطالب إلى حين بلوغه المرحلة الجامعية وما بعدها، بعد مروره ببيئة تعليمية مشبعة منذ بداياته التعليمية إلى حين وصوله للتخصص الذي يريده. وأضاف الدخيل أهمية هذا المؤتمر كونه يهتم بالتعليم والتعلم، مبينا أن الأمية الرقمية صارت من نوع آخر، فلا نكتفي بمحو الأمية الرقمية، بل نوظفها التوظيف الأمثل، وأن ذلك يعد تحديا حضاريا ينشد تحولا في المفاهيم والأطر الفكرية لمفهوم التعلم والتعليم والبيئة من حولهما. وقال: “أثبتت الإحصائيات أن السعودية من أعلى الدول صرفا على التقنية واستخداما للشبكات الاجتماعية واقتناء الهواتف الذكية، كما أن المملكة من أسرع بلدان المنطقة نموا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات، حيث بلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70 في المائة من مجموع دول الخليج”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هيئة التقويم ترفض إشراك المعلمين والمعلمات في الاختبارات الوطنية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :رفضت هيئة تقويم التعليم العام قبول المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات للعمل معها في الإشراف والمراقبة على الطلاب والطالبات أثناء تأدية الاختبار الوطني الرئيسي الذي سيتم تنفيذه في شهر مايو 2015 م لما يقارب 600 مدرسة موزعة في كافة مناطق المملكة.
وكشفت الهيئة في شروط تعيين المراقبين والمراقبات للعمل معها في الإشراف والمراقبة على الطلاب والطالبات أثناء تأدية الاختبار الوطني، أن لا يكون من منسوبي وزارة التعليم أو أي من المدارس الأهلية أو العالمية منعاً لتضارب المصالح. وتضمنت شروط التسجيل أن يكون المتقدم سعودي أو سعودية الجنسية، حاصلا على شهادة البكالوريوس أو الدراسات العليا، والأفضلية للتخصصات التربوية وأن لا يقل عمر المتقدم والمتقدمة عن 23 سنة ولا يزيد عن 50 سنة وأن يجتاز الاختبارات والمقابلات الشخصية التي تجريها الهيئة أو تعتمدها، وألا يكون قد سبق الحكم عليه قضائياً بعقوبة جنائية في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، وأن يتوفر لديه وسيلة المواصلات، وأن يكون متفرغا تماماً لتنفيذ المهام المطلوبة حسب التواريخ المحددة وفي المواقع المخصصة. وأوضحت الهيئة أنه سيتم صرف مكافآت مجزية للمتعاونين والمتعاونات مع الهيئة بعد انتهاء مدة الاختبارات.
وتهدف الهيئة من الاختبار الوطني الرئيسي، إلى إجراء مسح شامل للتحصيل الدراسي للطلبة والطالبات قياساً على معايير المناهج بهدف معرفة ما حققوه من معارف، ومهارات، في مواد دراسية محددة، وتتبع التغيرات التي تحدث في المستويات التربوية عبر الزمن على المستوى الوطني.
وسيتم الاستفادة من نتائج هذه الاختبارات في صنع القرارات التربوية وتطوير العملية التعليمية في واقع الصفوف المدرسية، كما تسهم الاختبارات في استقراء المستوى التعليمي للطلاب على الصعيد الوطني وتوثيق المستوى التعليمي ببيانات دقيقة مرتبطة بأهداف ومعايير وطنية وتوفير معلومات دورية دقيقة لجميع الجهات المشاركة في تعليم الطلاب لمعرفة مدى اكتساب الطلاب للمهارات والكفايات المبنية على المناهج، وذلك لتسهيل وضع الخطط والاستراتيجيات لتحسين جودة التعليم من خلال تطوير المعلم وتطوير معايير المناهج وتطوير البرامج التعليمية وتوفير معلومات وبيانات صادقة للباحثين التربويين والاستفادة من أبحاثهم في تطوير العملية التعليمية ورفع التقارير حول أداء الطلاب وتقدمهم الأكاديمي على المستوى الوطني لصناع القرار والمجتمع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تشكيل لجنة لدراسة جميع الأنشطة
"التعليم": موافقة أمراء المناطق شرط لإقامة الفعاليات الطارئة

الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 12:32 مساءً


http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%842_0.jpg?itok=v HLc2uM8

الرياض فريق التحرير
أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، تعميمًا لكل إداراة التعليم لتنظيم برامج النشاط الطلابي في المدارس بمختلف مراحلها الثلاث.
وتضمَّنت الآلية الرفع إلى أمراء المناطق والمحافظين لأخذ موافقاتهم المبدئية على إقامة أي فعاليات طارئة ليست ضمن الخطة السنوية المعتمدة للإدارة، على أن تشتمل على أسماء المشاركين وسجلاتهم المدنية والفعاليات المقترحة إقامتها.
كما تضمَّن التنظيم تشكيل لجنة في كل إدارة تعليم برئاسة مدير التعليم، وعضوية كل من المساعد للشؤون التعليمية ومدير النشاط الطلابي، تُرفَع إلى الوزير لاعتمادها، وتكون مهمتها دراسة جميع البرامج والفعاليات والأنشطة والنظر في مدى نظاميتها وتطابقها مع التعليمات المنظمة والموافقة عليها والرفع إلى وزير التعليم في بداية كل عام ببيانات تفصيلية تشمل نوع البرامج وبداية تنفيذها ومدتها والمشاركين فيها وأرقام سجلاتهم المدنية بعد إجازتها من اللجنة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لـ120 ألف.. رغم الانتهاء من تدقيق البيانات


تأجيل جديد لحركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات




الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 11:32 صباحا ً
[/URL]http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1 .jpg?itok=yCB0XI2z



جدة


[URL="http://www.burnews.com/source/47776"]محمد العبد الله (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300)





في الوقت الذي كان يترقب فيه أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة حركة النقل الخارجية هذا الأسبوع، حسب تصريحات نائب وزير التعليم، علمت "عاجل" من مصادر مسؤولة بالوزارة، نيتها لتأجيل جديد لإعلان الحركة هذا العام، التي قد تتأخر حتى قبل إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني الحالي، مؤكدةً أن 45 إدارة تعليمية انتهت من تدقيق كل بيانات شاغلي الوظائف التعليمية، وأرسلتها إلى وزارة التعليم منذ وقت مبكر.
وأشارت المصادر إلى أن تأخير النقل الخارجي أكثر من ذلك سيتسبب في تأخر إعلان حركة النقل الداخلية بإدارات التعليم، التي من المفترض أن تعلن قبل نهاية العام الدراسي بأشهر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

واعدًا بحلول قريبة للمستويات المالية للمعلمين..


وزيــر التعليــم: لا يليق بالمعلم أن يكون أولوية.. إنه الأساس


الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 07:25 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2.png?itok=2I_fd3x-



الرياض


تركي الفهيد (http://www.burnews.com/source/45476)





وَضَعَ وزيرُ التعليم الدكتور عزام الدخيل النقاطَ على الحروف في عددٍ من الملفات الهامه بالوزارة، والتي تهم قطاع التعليم والمعلمين، موضحًا أن المعلم ليس من أولويات الوزارة لكنه هو الأساس، فلا يليق أن يكون أولوية، فالحديث عن المعلم يكون أولا ثم نرتب الأولويات.
وقال الوزير عن دمج التعليم: كان ضروريًّا جدًّا لأن التخطيط في تعليم الطلاب ينبغي أن يكون في بدايته إلى أن يصل مراحل التخصص التي يرغب بها الطلاب. الطلاب هم مستقبل بلادنا عندما نجيد تعليمهم فإننا نذلل الطريق أمام التعليم في المراحل المتقدمة.. ما يجري اليوم هو تعلم أكثر وتعليم أقل.
وأضاف أنه في الوزارة والميدان رجال تعمل بلا كلل ولا ملل لتحقيق كل آمالنا وأحلامنا، مشيرًا إلى أن من أهم أسباب تعطيل العام الدراسي هو عدم طباعة الكتب، وربما نحن لا نحتاج إلى طباعة المناهج الدراسية بالكتب، وربما لا يعجب ذلك الطابعون وتجار الورق، ولكن هذا واقع سيتحقق حتمًا وهو "رقمنة المناهج" وتحويلها إلى مناهج تفاعلية وممتعة.
وأوضح أن قلة الكثافة السكانية في بعض مناطق المملكة، إضافةً إلى معوقات كثيرة أمام السكان المحليين، والتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد موضوع أساسي وحيوي سنعمل عليه، وسنستمر فيه، ولا يشترط أن تكون البداية هي اليوم، لأنها بدأت منذ وقت، وهناك عمل كبير أُنجز في هذا المجال، وما سيجري من خلال دمج التعليم سيتم توحيد الجهود للإسراع هذه المرحلة، وتحسين جودتها.
وما يخص تحسين المستويات المالية للمعلمين، قال الدخيل: هذه الموضوعات من الموضوعات الكبيرة وليست من الموضوعات هذه السنة، والكثير يعتقد أن الحلول يجب أن تتم الآن أو هذا الأسبوع أو خلال شهر أو سنة، لأن مثل هذه الحلول لن تكون حلولا مجدية بالرغم من وجود العقول المفكرة، إضافةً إلى الحلول الموجودة ولكن الحلول قريبة.
وعن التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، قال: لا يعتقد الكثيرون أنه أسهل من التعلم بالانتظام في الجامعات، مشيرًا إلى أن المرحلة الأولى كان مهمًّا فيها أن تنتشر للجميع تجربة التعلم الإلكتروني، والتعليم عن بعد. أعتقد الآن أنه سيتم مراجعة كل ذلك. وأوضح أن الرؤية العامة للتعليم بعد الدمج تعني أن الجميع يسعى إلى أن يتعلم الطالب أكثر وأن يكون التعليم أقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رسميًّا.. #حركة_النقل_الخارجي للمعلمين والمعلمات غدًا الخميس



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/files10.jpg

A+ A A-
المواطن- سعيد آل هطلاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1)

أعلنت وزارة التعليم- عبر بوابة “تكامل”- أن حركة نقل المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 1435- 1436هـ سوف تعلن بنهاية دوام يوم غدٍ الخميس 14/ 5/ 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم توقف استمرار البعثة لمرحلة اعلى بعد التخرج

10:23 م - 4 مارس 2015 http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/03/15.png (http://www.alweeam.com.sa/324437/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%88%d9%82%d9%81-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b9%d8%ab%d8%a9-%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d8%b9/)
الرياض - الوئام :
كشفت مصادر مطلعة، أن تنظيما جديدا، صدر مؤخرا من وزارة التعليم، بإيقاف ترقية البعثة لمرحلة أعلى.
وقالت الوزارة عبر موقعها الرسمي: “بناءً على قرار وزارة التعليم بتنظيم العمل فيما يتعلق باستمرارية البعثة للدراسة لمرحلة أعلى بعد التخرج للطلبة المبتعثين من قبل الوزارة، فإن بعثة الطالب تنتهي بحصوله على المؤهل العلمي الذي ابتعث من أجله وفقاً لقرار ابتعاثه”.
وأضافت “سيتم إقفال ملف الطالب حال تخرجه وحصوله على المؤهل العلمي الذي ابتعث من أجله، وتصفية كافة مستحقاته المالية وفق النظام وعدم الرفع، أو البت في طلبات الدراسة لمرحلة أعلى اعتبارا من تاريخ 11/05/1436هـ من قبل الملحقية”».
وأوضحت الوزارة أن على الطلبة الراغبين في استكمال دراستهم العليا لمرحلة أعلى، عليهم التقدم للوزارة مباشرة من خلال القنوات النظامية المتاحة للابتعاث وفق الشروط والضوابط المنظمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نائب وزير التعليم: فجوة عالية بين الاختبارات التحصيلية والاختبارات المدرسية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg
خالد محمد ( صدى ) : قال الدكتور حمد آل الشيخ نائب وزير التعليم للبنين، إن نتائج الاختبارات التحصيلية السنوية التي تجريها الوزارة في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، كشفت انخفاضا في مستوى التمكن من المهارات العلمية والمعرفية، مبيناً أن هناك فجوة عالية بين الاختبارات التحصيلية والاختبارات المدرسية.
وأضاف آل الشيخ: “أن الوزارة تسعى جاهدة إلى تقويم خططها وأهدافها ومعاييرها وأدواتها وبرامجها ومشاريعها للوقوف على مستوى كفاءة المدخلات، لرفع مستوى الأداء والفاعلية، وأن من أهم تلك المواد مناهج العلوم والرياضيات التي تبنت لها الوزارة سلسلة عالمية (ماكروهيل)، وتمت ترجمتها ومواءمتها لطلابنا وطالباتنا”.
وأكد نائب الوزير خلال حضوره برنامج عرض نتائج الدراسة التقويمية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم في جامعة الملك سعود في الرياض أمس، أن التربية والتعليم هما القاعدة الصلبة التي تبنى عليها نهضة الأمم، والعصر هو عصر التنافسية العلمية والتقنية، وتقويم كفاءة المنظومة التعليمية من مدخلات وعمليات ومخرجات عنصر أساس من عناصر التطوير لتحقيق الجودة النوعية.
وزاد آل الشيخ: “أن نتائج الدراسة التقويمية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم تؤكد على ضرورة توسيع نطاق التعاون والشراكة بين الجامعات ومراكزها البحثية وبين التعليم العام، وأهمية مراجعة خطط وبرامج إعداد المعلم في الجامعات وتطويرها وفق المستوى العلمي للمناهج المستهدفة، وفي إطار المدرسة البنائية لتتواءم مع المناهج المستهدفة، للوصول إلى تحسين نوعي في التعليم العام، ينعكس أثره على التعليم العالي”.
وأوضح آل الشيخ أن هذه الدراسة لها أهميتها كون العلوم والرياضيات هي مجال التحدي والتنافسية العالمية, مبيناً أن أبناء المملكة وبناتها حققوا في السنوات الأخيرة جوائز عالمية, ومراكز متقدمة في الأولمبيات, والمسابقات العالمية في الرياضيات والعلوم بمختلف أنواعها من فيزياء وغيرها, وهذا لا يعني التوقف بل الاستمرار في عملية التطوير.
وأشار آل الشيخ إلى أنها تشير إلى مستوى مطابقة السلسلة الأصلية بلغتها الأصلية مع السلسلة باللغة العربية بعد أن تمت مواءمتها, وتنظر إلى مستوى وقدرات المعلمين على نقل هذه السلسلة بمختلف عناصرها إلى الطلاب, والكشف عن مواطن الضعف وكيف يمكن تطوير المعلم.
من جانبه، قالت الجوهرة العبدالكريم مساعد مدير عام البحوث، إن هذه الدراسة وغيرها من الدراسات والبحوث التقويمية لمناهج التعليم العام ستعمل على تطوير وتقدم مستوى التعليم في المملكة, وتحسين مخرجات المناهج المستهدفة بهذه الدراسة, حيث قامت على أسس علمية ودراسة واقعية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عاجل تنشر النتيجة كاملة


خلال دقائق.. "التعليم" تعلن أسماء المقبولين بـ"النقل الخارجي"




الخميس - 14 جمادى الأول 1436 - 05 مارس 2015 - 12:44 مساءً

Share on twitter (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300) Share on facebook (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300)



0
1





http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_9.png?i tok=V_ifVB-x



الرياض


فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





تستعد وزارة التعليم، خلال دقائق، للإعلان عن أسماء المقبولين بحركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات.
ويترقب أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة، إعلان الحركة، خصوصًا أنها تأخرت لفترة طويلة، بسبب التغييرات الوزارية الأخيرة، والرغبة في زيادة نسبتها، التي لا تتجاوز 40% من المتقدمين.
وسوف تقوم "عاجل" بنشر أسماء المقبولين فور الإعلان عنها، فانتظرونا.
اقرأ أيضا:
رسميًّا.. إعلان حركة نقل 120 ألف معلم ومعلمة للمّ الشمل خلال ساعات (http://www.burnews.com/local/1533216)



Share on facebook (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300) Share on twitter (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300) Share on google_plusone_share (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300&winname=addthis&pub=ra-5421747d64ec69f7&source=tbx-300&lng=ar&s=google_plusone_share&url=http%3A%2F%2Fwww.burnews.com%2Flocal%2F1533366&title=%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84%20%D8%AF%D9%82%D8%A 7%D8%A6%D9%82..%20%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% B9%D9%84%D9%8A%D9%85%26quot%3B%20%D8%AA%D8%B9%D9%8 4%D9%86%20%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7% D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%86%20 %D8%A8%D9%80%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D9% 84%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC%D9%8A%26 quot%3B%20-%20%D8%B5%D8%AD%D9%8A%D9%81%D8%A9%20%D8%B9%D8%A7%D 8%AC%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA% D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9&ate=AT-ra-5421747d64ec69f7/-/-/54f82720f33dd4a7/4&frommenu=1&uid=54f82720048e879f&shortener=bitly&ct=1&pre=http%3A%2F%2Fwww.burnews.com%2F&tt=0&captcha_provider=nucaptcha)







التعليقات

تعليق


الاسم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عاجل تنشر النتيجة كاملة
خلال دقائق.. "التعليم" تعلن أسماء المقبولين بـ"النقل الخارجي"
الخميس - 14 جمادى الأول 1436 - 05 ما



http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_9.png?i tok=V_ifVB-x



الرياض
فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)

تستعد وزارة التعليم، خلال دقائق، للإعلان عن أسماء المقبولين بحركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات.
ويترقب أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة، إعلان الحركة، خصوصًا أنها تأخرت لفترة طويلة، بسبب التغييرات الوزارية الأخيرة، والرغبة في زيادة نسبتها، التي لا تتجاوز 40% من المتقدمين.
وسوف تقوم "عاجل" بنشر أسماء المقبولين فور الإعلان عنها، فانتظرونا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعلن عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1435/1436هـ



http://cdn.sabq.org/files/news-image/391160.jpg?685040
عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: كشفت وزارة التعليم عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1435/1436هـ ، مبينةً أن حركة النقل الخارجية تتم وفق برامج حاسوبية تم تصميمها داخل الوزارة وفق مفاضلة دقيقة، وتشمل قطاعات النقل الخارجي عدد 275 قطاعاً... ، وبينت الوزارة أن لطالب النقل أن يختار عشر رغبات ،علما بأن رغباته تبقى في النظام ويتم توثيقها سنويا حتى تحقق له الرغبة الأولى .

وفي إحصائية أعلنت الوزارة أن عدد المتقدمين من المعلمين للحركة هذا العام بلغ ( 62972) معلماً ، تم تلبية طلب ( 14586 ) معلماً , وذلك بنسبة 23 % , علماً بأن من تم نقلهم على الرغبة الأولى(5206) معلما.

وتجدر الاشارة إلى أن من تم نقلهم في العام الماضي 14486 معلماً من إجمالي عدد المتقدمين البالغ عددهم 61394 معلماً .

فيما بلغ عدد المتقدمات من المعلمات في حركة النقل لهذا العام 56148 معلمة، تم تلبية طلب 10271 معلمة, بنسبة 18 % , حيث تم تحقيق الرغبة الأولى لعدد (4821)معلمة.

علما بأن من تم نقلهن في حركة العام الماضي بلغ عددهن 8368 معلمة من إجمالي عدد المتقدمات ( 51215) معلمة .

وأوضحت الوزارة الحالات التي يمكن دراستها ضمن (الظروف الخاصة) وتشمل الظروف الصحية لشاغلي الوظائف التعليمية أو مرض أحد أبنائه أو والديه، أو يكون المعلم والمعلمة العائل الوحيد لوالديه أو أحدهما. وكذلك المطلقات ووفاة والد المعلم ووفاة محرم المعلمة ووفاة زوجة المعلم أو سجن محرمها. كما شملت هذه القائمة سجن والد المعلم أو المعلمة لمدة لا تقل عن سنة واحدة. وتضمن ذلك أيضا نقل المعلمة التي تتعرض للعنف الجسدي من قبل زوجها إلى المكان الذي ترغب النقل إليه. وكذلك المعلم الذي يعاني أحد أفراد عائلته من مرض نفسي.

وحول مفاضلة النقل الخارجي بينت الوزارة أن بنود المفاضلة تشمل سنة التقديم وتاريخ المباشرة بالشهر والسنة وعدد أيام الغياب بعذر من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الماضي بحدود (30) درجة. وأيضا يأتي المعدل التراكمي بـ20درجة وعام التخرج بـ 20 درجة. فيما الأداء الوظيفي للعام الماضي 20 درجة. فيما تمنح عشر درجات أفضليه لمن يعمل مديرا أو تعمل مديرة ومثلها لمن سبق له الفوز بجائزة التميز على مستوى الوزارة. مشيراً أن تلبية الرغبة الأولى تكون لمرة واحدة في العمر الوظيفي لمن بلغت خدمته عشرين عاما.

وذكر البيان أن منقولي الظروف الخاصة للعام الدراسي1435/1436هـ بلغ في تعليم البنين 234 معلماً و 810 معلمات . وفيما يخص حالات (لم الشمل) أكدت الوزارة أن ذلك لا يتيح للمعلم أو المعلمة تجاوز المفاضلة وأنه خاص بالأزواج ممن هم على ملاك الوزارة مع العلم أنه سيتم إدراجهما في الحركة بدءا برغبات الزوج ثم الزوجة، وتم نقل في الحركة الحالية 110 معلم و92 معلمه. وبينت التزام الوزارة بتحقيق مبدأ العدالة والمساواة ملتزمة في ذلك بالأوامر السامية لتحقيق ذلك المبدأ، و ضمن آليات تحقيق ذلك فتحت النظام للمدارس لتحديث البيانات كما مكنت المعلم والمعلمة من إدخال رغباته بنفسه والتأكد منها حتى قبل صدور الحركة كما راجعت ودققت البيانات بمشاركة إدارات التعليم , حرصا على ضمان الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات وانتظام سير العملية التعليمية وفق التوجيهات السامية.

• توضيح :

- عدد المعلمين المتقدمين : 62972
- عدد المعلمين المنقولين : 14586
- النسبة المئوية : 23 %
- عدد المعلمات المتقدمات : 56148
- عدد المعلمات المنقولات : 10271
- النسبة المئوية : 18 %

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

#التعليم تعلن عن #حركة_النقل الخارجي للعام الدراسي 1435/1436هـ



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9-%D9%86%D9%82%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86.j pg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)

كشفت وزارة التعليم عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1435/1436هـ ، مبينةً أن حركة النقل الخارجية تتم وفق برامج حاسوبية تم تصميمها داخل الوزارة وفق مفاضلة دقيقة، وتشمل قطاعات النقل الخارجي عدد 275 قطاعاً… ، وبينت الوزارة أن لطالب النقل أن يختار عشر رغبات ،علما بأن رغباته تبقى في النظام ويتم توثيقها سنويا حتى تحقق له الرغبة الأولى .
وفي إحصائية أعلنت الوزارة أن عدد المتقدمين من المعلمين للحركة هذا العام بلغ ( 62972) معلماً ، تم تلبية طلب ( 14586 ) معلماً , وذلك بنسبة 23 % , علماً بأن من تم نقلهم على الرغبة الأولى(5206) معلما.
وتجدر الاشارة إلى أن من تم نقلهم في العام الماضي 14486 معلماً من إجمالي عدد المتقدمين البالغ عددهم 61394 معلماً .
فيما بلغ عدد المتقدمات من المعلمات في حركة النقل لهذا العام 56148 معلمة، تم تلبية طلب 10271 معلمة, بنسبة 18 % , حيث تم تحقيق الرغبة الأولى لعدد (4821)معلمة.
علما بأن من تم نقلهن في حركة العام الماضي بلغ عددهن 8368 معلمة من إجمالي عدد المتقدمات ( 51215) معلمة .
وأوضحت الوزارة الحالات التي يمكن دراستها ضمن (الظروف الخاصة) وتشمل الظروف الصحية لشاغلي الوظائف التعليمية أو مرض أحد أبنائه أو والديه، أو يكون المعلم والمعلمة العائل الوحيد لوالديه أو أحدهما. وكذلك المطلقات ووفاة والد المعلم ووفاة محرم المعلمة ووفاة زوجة المعلم أو سجن محرمها. كما شملت هذه القائمة سجن والد المعلم أو المعلمة لمدة لا تقل عن سنة واحدة. وتضمن ذلك أيضا نقل المعلمة التي تتعرض للعنف الجسدي من قبل زوجها إلى المكان الذي ترغب النقل إليه. وكذلك المعلم الذي يعاني أحد أفراد عائلته من مرض نفسي.
وحول مفاضلة النقل الخارجي بينت الوزارة أن بنود المفاضلة تشمل سنة التقديم وتاريخ المباشرة بالشهر والسنة وعدد أيام الغياب بعذر من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الماضي بحدود (30) درجة. وأيضا يأتي المعدل التراكمي بـ20درجة وعام التخرج بـ 20 درجة. فيما الأداء الوظيفي للعام الماضي 20 درجة. فيما تمنح عشر درجات أفضليه لمن يعمل مديرا أو تعمل مديرة ومثلها لمن سبق له الفوز بجائزة التميز على مستوى الوزارة. مشيراً أن تلبية الرغبة الأولى تكون لمرة واحدة في العمر الوظيفي لمن بلغت خدمته عشرين عاما.
وذكر البيان أن منقولي الظروف الخاصة للعام الدراسي1435/1436هـ بلغ في تعليم البنين 234 معلماً و 810 معلمات . وفيما يخص حالات (لم الشمل) أكدت الوزارة أن ذلك لا يتيح للمعلم أو المعلمة تجاوز المفاضلة وأنه خاص بالأزواج ممن هم على ملاك الوزارة مع العلم أنه سيتم إدراجهما في الحركة بدءا برغبات الزوج ثم الزوجة، وتم نقل في الحركة الحالية 110 معلم و92 معلمه. وبينت التزام الوزارة بتحقيق مبدأ العدالة والمساواة ملتزمة في ذلك بالأوامر السامية لتحقيق ذلك المبدأ، و ضمن آليات تحقيق ذلك فتحت النظام للمدارس لتحديث البيانات كما مكنت المعلم والمعلمة من إدخال رغباته بنفسه والتأكد منها حتى قبل صدور الحركة كما راجعت ودققت البيانات بمشاركة إدارات التعليم , حرصا على ضمان الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات وانتظام سير العملية التعليمية وفق التوجيهات السامية.
• توضيح _______________
– عدد المعلمين المتقدمين : 62972
– عدد المعلمين المنقولين : 14586
– النسبة المئوية : 23 %
– عدد المعلمات المتقدمات : 56148
– عدد المعلمات المنقولات : 10271
– النسبة المئوية : 18 %
http://tkml.moe.gov.sa/movres/DBmove1436.aspx (http://tkml.moe.gov.sa/movres/DBmove1436.aspx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

5206 معلمين و4821 معلمة على الرغبة الأولى.. و"سبق" تنشر التفاصيل



"التعليم" تعلن حركة النقل.. تلبية لطلبات 23% للمعلمين و18% للمعلمات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/391160.jpg?685061
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشفت وزارة التعليم عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1435/ 1436هـ؛ مُبَيّنة أن حركة النقل الخارجية تتم وفق برامج حاسوبية تم تصميمها داخل الوزارة؛ وفق مفاضلة دقيقة، وتشمل قطاعات النقل الخارجي عدد 275 قطاعاً.

وبينت الوزارة أن لطالب النقل أن يختار عشر رغبات؛ علماً بأن رغباته تبقى في النظام ويتم توثيقها سنوياً حتى تحقق له الرغبة الأولى.

وفي إحصائية، أعلنت الوزارة أن عدد المتقدمين من المعلمين للحركة هذا العام، بلغ (62972) معلماً، تم تلبية طلب (14586) معلماً منهم؛ وذلك بنسبة 23%؛ علماً بأن مَن تم نقلهم على الرغبة الأولى (5206) معلمين.

وتجدر الإشارة إلى أن مَن تم نقلهم في العام الماضي 14486 معلماً من إجمالي عدد المتقدمين البالغ عددهم 61394 معلماً.

فيما بلغ عدد المتقدمات من المعلمات في حركة النقل لهذا العام 56148 معلمة، تم تلبية طلب 10271 معلمة منهن، بنسبة 18%؛ حيث تم تحقيق الرغبة الأولى لعدد (4821) معلمة.

علماً بأن مَن تم نقلهن في حركة العام الماضي بلغ عددهن 8368 معلمة، من إجمالي عدد المتقدمات (51215) معلمة.

وأوضحت الوزارة، الحالات التي يمكن دراستها ضمن (الظروف الخاصة)، وتشمل الظروف الصحية لشاغلي الوظائف التعليمية، أو مرض أحد أبنائه أو والديه، أو يكون المعلم والمعلمة العائل الوحيد لوالديه أو أحدهما. وكذلك المطلقات، ووفاة والد المعلم، ووفاة محرم المعلمة، ووفاة زوجة المعلم، أو سجن محرمها. كما شملت هذه القائمة سجن والد المعلم أو المعلمة لمدة لا تقل عن سنة واحدة. وتَضَمّن ذلك أيضاً نقل المعلمة التي تتعرض للعنف الجسدي من قِبَل زوجها إلى المكان الذي ترغب النقل إليه، وكذلك المعلم الذي يعاني أحد أفراد عائلته من مرض نفسي.

وحول مفاضلة النقل الخارجي، بيّنت الوزارة أن بنود المفاضلة تشمل سنة التقديم، وتاريخ المباشرة بالشهر والسنة، وعدد أيام الغياب بعذر من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الماضي بحدود (30) درجة، وأيضاً يأتي المعدل التراكمي بـ20 درجة، وعام التخرج بـ20 درجة؛ فيما الأداء الوظيفي للعام الماضي 20 درجة؛ فيما تُمنح عشر درجات أفضلية لمن يعمل مديراً أو تعمل مديرة، ومثلها لمن سبق له الفوز بجائزة التميز على مستوى الوزارة؛ مشيراً إلى أن تلبية الرغبة الأولى تكون لمرة واحدة في العمر الوظيفي لمن بلغت خدمته عشرين عاماً.

وذكر البيان أن منقولي الظروف الخاصة للعام الدراسي1435/ 1436هـ بلغ في تعليم البنين 234 معلماً و810 معلمات؛ وفيما يخص حالات (لمّ الشمل)، أكدت الوزارة أن ذلك لا يتيح للمعلم أو المعلمة تجاوز المفاضلة، وأنه خاص بالأزواج ممن هُم على ملاك الوزارة؛ مع العلم أنه سيتم إدراجهما في الحركة بدءاً برغبات الزوج ثم الزوجة، وتم نقل في الحركة الحالية 110 معلمين و92 معلمة. وبيّنت التزام الوزارة بتحقيق مبدأ العدالة والمساواة؛ ملتزمة في ذلك بالأوامر السامية لتحقيق ذلك المبدأ، وضمن آليات تحقيق ذلك، فتحت النظام للمدارس لتحديث البيانات، كما مكّنت المعلم والمعلمة من إدخال رغباته بنفسه والتأكد منها حتى قبل صدور الحركة، كما راجعت ودققت البيانات بمشاركة إدارات التعليم؛ حرصاً على ضمان الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات وانتظام سير العملية التعليمية وفق التوجيهات السامية.

• توضيح
- عدد المعلمين المتقدمين: 62972
- عدد المعلمين المنقولين: 14586
- النسبة المئوية : 23%
- عدد المعلمات المتقدمات : 56148
- عدد المعلمات المنقولات : 10271
- النسبة المئوية : 18 %

للاستفسار عن الحركة عبر الرابط التالي: http://tkml.moe.gov.sa/portal

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تستعين بالمعلمين والمعلمات في تطوير حركة النقل الخارجي للعام القادم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بإشراك المعلمين والمعلمات في تطوير حركة النقل الخارجي والأخذ بمقترحاتهم وآرائهم حول آلية تطبيق الحركة للعام الدراسي المقبل 1436/1437هـ، من خلال طرح استبيان في بوابة الوزارة الإلكترونية، إضافة لعقد لقاءات وورش عمل مجدولة للعاملين في الميدان التربوي بالمناطق والمحافظات، للوصول إلى آلية محددة تحقق لهم الاستقرار النفسي والمهني.
وأكد الدخيّل أن إشراك المعلمين والمعلمات في تطوير حركة النقل الخارجي يأتي إيماناً منه بأن المعلم هو المعنيّ بالحركة ومعاييرها التي تتم بناءً عليها إجراءات النقل، لافتاً إلى أن الأخذ بجميع الآراء المقترحة منهم، يهدف إلى تحديث آليات النقل الخارجي في الوزارة، وفقاً لمعطيات الميدان التعليمي، مطالباً بمناقشة جميع معايير المفاضلة في الحركة، والاستماع إلى مطالب ومقترحات المعلمين والمعلمات والأخذ بنتائجها، لعرضها ضمن ورشة عمل ختامية تقيمها الوزارة تحت رعايته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المستعلمون عن النقل الخارجي يواجهون توقف بوابة التكامل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%83%D8%A7%D9%85%D9%84.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

تذمر عدد من المعلمين والمعلمات من توقف موقع بوابة التكامل عند محاولة الإستعلام عن نتائج حركة النقل الخارجي.
​وأكد العديد منهم ​معاناتهم من ثقل في الموقع وأحياناً لايفتح إطلاقاً !.

وأضافوا​: نعيش لحظات عصيبة بسبب عدم معرفة نتائج النقل لما يمثل لهم النقل من أهمية.
يشار الى أن وزارة التعليم كشفت قبل قليل عن نتائج حركة النقل الخارجي وبلغ :

– عدد المعلمين المتقدمين: 62972
– عدد المعلمين المنقولين: 14586
– النسبة المئوية: 23 %
– عدد المعلمات المتقدمات: 56148
– عدد المعلمات المنقولات: 10271
– النسبة المئوية: 18 %.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا.. رابط الاستعلام عن النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-e1425551673748.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلنت وزارة التعليم بنهاية دوام اليوم الخميس، حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات.
“المواطن” تضع رابط الاستعلام عن حركة النقل:

هنا رابط الاستعلام: (http://tkml.moe.gov.sa/movres/DBmove1436.aspx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المعلمون يتفوّقون على المعلمات في #حركة_النقل_الخارجي

المعلمات: عزام الدخيل رسب في أول امتحان لتخفيف معاناتنا



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/4d87f40c-5da6-4455-95e2-85c64fa5008f.jpg

A+ A A-
المواطن - عبدالكريم الذيابي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%B1%D9%8A%D 9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D9%8A)

تفوّق المعلمون في تحقيق وزارة التعليم للنسبة الأكبر لطلبات النقل الخارجي لهم عن المعلمات , حيث لبّت الوزارة رغبات ما نسبته ٢٣٪ من اجمالي عدد المتقدمين منهم الذين وصل عددهم هذا العام ٦٢٩٧٢ معلماً فيما لم تلبّي الوزارة سوى ١٨٪ من رغبات المعلمات من اجمالي عدد المتقدمات رغم ان ملفهن كان يشغل حيّزا كبيرا من اهتمام وزير التعليم السابق صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل نتيجة ما يتعرضن له من حوادث مميته اثناء الدوام الصباحي عبر حافلات النقل وصعوبة تكيّف المرأه المعلمه مع بيئة وموقع منطقة العمل البعيدة عن مقر اقامتها بخلاف الرجل.
وقابل معلمات حركة النقل هذا العام بموجة سخط عارمة على سياسة وزارة التعليم لعدم تحقيقها مزيداً من نسبة النقل لهن.
وأكد عدد كبير منهن عبر “المواطن” ان الحركة جاءت مخيبة للآمال رغم انفراج ازمة ملفهن الشائك نسبياً في عهد الوزير الفيصل وما قدمه من تسهيلات لتخفيف معاناتهن بالدوام ثلاثة ايام في الاسبوع لمن تثبت أن مدرستها خارج مقر اقامة سكنها , مشيرات إلى أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل رسب في اول امتحان في هذا الملف المحفوف بمخاطر الحوادث اليومية المميتة ولم يقدم ماكان مأمولاً منه برفع نسبة النقل الى ٥٠٪ على الاقل ,
وسط مطالبات باعادة النظر وتحقيق مزيدا من الرغبات دون الارتكاز على نسبة العام الماضي.
وفي إحصائية أعلنت الوزارة أن عدد المتقدمين من المعلمين للحركة هذا العام بلغ ( 62972) معلماً ، تم تلبية طلب ( 14586 ) معلماً، وذلك بنسبة 23 % ,
تجدر الاشارة إلى أن من تم نقلهم في العام الماضي 14486 معلماً من إجمالي عدد المتقدمين البالغ عددهم 61394 معلماً .
فيما بلغ عدد المتقدمات من المعلمات في حركة النقل لهذا العام 56148 معلمة، تم تلبية طلب 10271 معلمة, بنسبة 18 % ,
علما بأن من تم نقلهن في حركة العام الماضي بلغ عددهن 8368 معلمة من إجمالي عدد المتقدمات (51215) معلمة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

توقف كلياً بسبب الضغط.. ومتضررون: أين جهود التطوير؟



استياء واسع بين المعلمين بسبب تعطل موقع حركة النقل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/391220.jpg?685136
عوض الفهمي- سبق- الرياض: واجه عدد كبير من المعلمين والمعلمات صعوبة في الدخول لرابط النقل الخارجي بسبب الضغط الكبير من الزوار.

وقال معلمون: فشل القائمون على موقع وزارة التعليم في إكمال المهمة المتعلقة بحركة النقل الخارجي لأن الموقع لم يستوعب حالات الاستفسار التي انهالت عليه من المعلمين والمعلمات، ما تسبب في تعليقه قبل إغلاقه بالكلية.

وأعرب المتضررون عن استيائهم من هذا الوضع، مشيرين إلى أنه كان من الضروري تطوير الموقع بعد أن تسلمت وزارة التعليم في العام الماضي 80 مليار ريال من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز.

وقال المعلمون والمعلمات: "الموقع للأسف بدائي ولا يرقى إلى حجم الوزارة وأهميتها والنصيب الذي نالته من ميزانية الدولة السنوية".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لمناقشة أبرز نقاط الاستعانة بالمعلمين والمعلمات



"التعليم" تعقد مؤتمراً صحفياً عن حركة النقل الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/391322.jpg?685292
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: تعقد وزارة التعليم مؤتمراً صحافياً بحلول نهاية الأسبوع المقبل؛ لطرح ومناقشة أبرز النقاط التي أشار إليها توجيه وزير التعليم بشأن الاستعانة بالمعلمين والمعلمات في تحديد آلية حركة النقل الخارجي للعام القادم 1436/ 1437هـ.

وقال وكيل وزارة التعليم للشؤون المدرسية، الدكتور سعد آل فهيد: "المؤتمر سيشتمل على جميع التفاصيل الخاصة باللقاءات وورش العمل المتعلقة بتطوير حركة النقل الخارجي، وآلية تحسينها، من خلال إشراك المعلمين والمعلمات".

وأضاف: "الوزارة سبق وأن أعلنت عن حركة النقل الخارجي للعام الحالي، كاشفة عن توجيه الوزير في أهمية إشراك المعلمين والمعلمات والأخذ بآرائهم ومقترحاتهم فيما يتعلق بمعايير المفاضلة وأي مقترحات أخرى يرون أنها تخدم العملية التعليمية".

وأردف "آل فهيد": "الهدف هو إحداث نقلة نوعية في حركة النقل الخارجي بما يخدم المعلمين والمعلمات والمدارس على مستوى المناطق والمحافظات، والاعتماد على ما يصدر من مقترحات وآراء من واقع الميدان".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطرح تطوير حركة النقل الخارجي


تذمر كبير بين المعلمين.. والوزارة ترد سريعًا




الخميس - 14 جمادى الأول 1436 - 05 مارس 2015 - 08:51 مساءً

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84_1.png?itok=h1 _xKed4



الرياض


مسعود العرجاني (http://www.burnews.com/source/45106)





قال معلمون إن حركة النقل الخارجي التي أعلنت الخميس (5 مارس 2015) ضعيفة، مطالبين بحركة إلحاقية كبيرة، معلقين آمالهم بوزير التعليم الدكتور عزام الدخيل للم شملهم مع أسرهم، وردت وزارة التعليم سريعا بالإعلان عن مؤتمر صحفي نهاية الأسبوع المقبل، تطرح فيه أبرز النقاط التي أشار إليها الوزير بشأن الاستعانة بالمعلمين والمعلمات في حركة النقل الخارجي للعام المقبل 1436/ 1437 هـ .
وأوضح وكيل وزارة التعليم للشؤون المدرسية، الدكتور سعد آل فهيد، أن المؤتمر سيشتمل على جميع التفاصيل الخاصة باللقاءات وورش العمل المتعلقة بتطوير حركة النقل الخارجي، وآلية تحسينها، من خلال إشراك المعلمين والمعلمات، مبينًا أن الوزارة سبق وأن أعلنت عن حركة النقل الخارجي للعام الحالي، كاشفة عن توجيه الوزير بإشراك المعلمين والمعلمات والأخذ بآرائهم ومقترحاتهم فيما يتعلق بمعايير المفاضلة وأي مقترحات أخرى يرونها تخدم العملية التعليمية، وإحداث نقلة نوعية في حركة النقل الخارجي بما يخدم المعلمين والمعلمات والمدارس على مستوى المناطق والمحافظات، والاعتماد على ما يصدر من مقترحات وآراء من واقع الميدان.
وذكر المعلمون أن توجيه الوزير بمشاركة المعلمين والمعلمات وأخذ آرائهم بحركة النقل العام المقبلة، عن طريق عقد ورش عمل، خطوة جميلة نحو التطوير وتقليص السنوات.
وذكر الإعلامي والتربوي خالد العيدي لـ"عاجل" أن حركة النقل لم تأت بجديد فهي ما زالت مخيبة لآمال طالبي النقل وتكرار لسيناريو العام الماضي لثبات نسبة المنقولين والمنقولات تقريبا ولا شك أن لها تأثيرا سلبيا على أداء المعلمين والمعلمات خاصة من منتظري النقل لعدة سنوات.
وأضاف أنه يقترح إعادة النظر في معيار سنة التقدم، خاصة فيما يترتب عليه من تأخر النقل للمتقدم القديم إذا تقدم للنقل من أقدم منه خدمة وأن تعيد وزارة المالية النظر في عدد الوظائف المخصصة لوزارة التعليم وكذلك إنهاء ملف تعجيل سن التقاعد للمعلمات، ومراجعة الاحتياج في المناطق فعليا وليس رقميا فقط ويؤخذ في الاعتبار التشكيلات المدرسية والإشرافية.
وتابع سليمان البلوي، أحد معلمي مادة الرياضيات بمحافظة الأفلاج، قائلا إنه نقل إلى منطقة تبوك بعد أن عاش سنوات في الغربة ولكن زملاءه في التخصصات الأخرى لم يتم نقلهم مع مضى سبع سنوات، واقترح بعض الحلول لزيادة حركة النقل التي دائما ما تكون ضعيفة منها تعيين معلمين جدد وتخفيض نصاب المعلم إلى 18 حصة وتقليص سن المعلم بين 45 أو 50 وتقليص أعداد الطلاب داخل الفصول.
وعبر بندر المنتشري عن إحباطه، فقال إنه معلم مادة العلوم وأمضى خمس سنوات ولكن مقارنة بالزملاء في نفس التخصص، فإن الوقت مازال مبكرًا وطالب بالسماح بالتعديل في اختيار المنطقة، فالظروف هي من تحكمنا ولسنا من نحكمها، ويجب أن تُبقى الوزارة شرط الأقدمية وتحديد سنوات بعدها ينقل المعلم على رغبته الأولى، وكذلك وضع نسبة بسيطة من درجات النقل على الأداء الوظيفي.
أما محمد آل معجبة، محضر مختبر، فقد اقترح أن ينقل المعلم بعد مضي سنتين على الأقل لرغبته الأولى ووضع بدل عن سنوات الغربة واستحداث مدارس جديدة وتعيين معلمين جدد فتكدس الخريجين بسبب ضعف حركة النقل الخارجي كل عام.
وأضاف أنه يتمنَّى أن تصل رسائل بدلا من شد أعصاب المعلمين وفك ازدحام الموقع وتحسين موقع الوزارة في الدخول على بوابة التكامل الإلكتروني.
‏أما أبو نورة فغرد على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" بهاشتاق (#المعلم_شريكا_في_آلية_النقل) مطالبا بإعطاء أولوية لمعلمي ومعلمات المناطق النائية في النقل، والتركيز على الذين لم يحالفهم الحظ هذه السنة.
وتحدث ناصر الشهراني المعلم بمتوسط الملك عبدالله قائلا الحركة ضعيفة جدا فأنا أحد المتضررين من عدم السماح بتعديل المنطقة أو حذفها كونني سوف استبعد من الحركة لمدة عامين مقترحا حلولا تساعد في نقل عدد كبير من المعلمين فتعيين الخريجين وفتح باب التعاقد مع الخريجين أحد الحلول المقترحة وأضاف: أطالب بوضع حركة خاصة بلم الشمل، وقال إن بعض زملائه تأخرت أرقامهم في النقل، مشككا في مصداقية حركة النقل الخارجي.
وقال فهد بن نقل الشكرة، المعلم بمدرسة النايفيةـ إن النتائج السلبية لحركة النقل الخارجي تعتبر من العوامل المؤثر في تحفيز وأداء المعلمين لما يجدونه من خيبة أمل تعلقت لشهور ليتفاجئوا بعبارة لم يتم نقلك، تلك العبارة اللي بسبها قلة مخرجات المعلم الذي لطالما راوده التفكير في تطوير نفسة وأداءه عندما يجد الاستقرار والارتياح النفسي.
وطالب وزارة التعليم ان تجعل تحقيق حركة النقل من أولوياتها في تطوير التعليم لما له من آثار إيجابية فهي في كل عام تقتل الطم
عن وح بالحديث عن حركة النقل وكأنها ستحقق النسبة كاملة ولكن للأسف الأمر يزداد سوءًا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم”: نسبة الغياب أثرت في حركة النقل الخارجي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) :أعلن المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم مبارك العصيمي، عدم نية وزارته الإعلان عن حركة إلحاقية لحركة النقل الخارجي التي تم الإعلان عنها.
وأشار العصيمي إلى أن نسبة غياب المعلم أثرت في حركة نقله، مؤكدا عدم إمكانية التلاعب في اختيار المعلمين والمعلمات، وأن الاختيار يتم عبر نظام آلي خاص، ولا يمكن أن توجد استثناءات أو واسطات.
ولفت العصيمي – خلال لقاء له على برنامج “ياهلا” بقناة “روتانا خليجية” إلى أن الوزارة أتاحت للمعلمين والمعلمات متابعة إجراءاتهم خطوة بخطوة، مضيفاً أن الوزارة تتعامل مع الظروف الخاصة بإجراءات مختلفة، وتنظر في كل حالة على حدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“البصمة” تضبط دوام المعلمين والمعلمات العام القادم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B5%D9%85%D8%A9.jpg

A+ A A-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%86%D8%AA-)

صدرت الموافقة على اعتماد نظام البصمة لضبط حضور وانصراف المعلمين والمعلمات بكافة المدارس مع بداية العام الدراسي المقبل.
ونقلت صحيفة “المدينة” عن مصدر مسؤول، أنه سيتم تطبيق النظام على جميع المعلمين والمعلمات والإداريين بمختلف المراتب والمستويات دون استثناء.
وأبان المصدر، أنه تم اعتماد النظام والذي أطلق عليه اسم “تام”، ضمن مطالب الوزارة في ميزانية هذا العام، مبيناً أن العديد من الشركات والمؤسسات بدأت التنافس للفوز بعقد تنفيذه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم توقف ترقية ملحقيات المملكة للمبتعثين والمبتعثات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :سحبت وزارة التعليم صلاحيات الملحقيات الثقافية في ترقية البعثات التعليمية للطلاب المبتعثين، حيث قررت إيقاف هذه الخدمة عن جميع الملحقيات الثقافية التابعة لها خارج المملكة.
وفي تصريح لقناة “أم بي سي” أمس، برر الملحق الثقافي بأمريكا د. محمد العيسى القرار برغبة الوزارة في تنظيم العمل فيما يتعلق بـ”ترقية البعثة” للمبتعثين والمبتعثات، داعياً الطلبة الذين يرغبون في استكمال دراستهم العليا لمرحلة أعلى “ماجستير، ودكتوراه” أن يتقدموا للوزارة من خلال القنوات النظامية المتاحة وفق الشروط والضوابط المنظمة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد أنه لا يمكن أن توجد استثناءات أو واسطات فالنظام آلي

بالفيديو .. متحدث #التعليم يحبط المعلمين والمعلمات : لا حركة نقل إلحاقية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.png

A+ A A-
المواطن- دانة محمد (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF)

أحبط المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم مبارك العصيمي المعلمين والمعلمات باعلانه أمس عدم نية وزارة التعليم الإعلان عن حركة نقل إلحاقية.
وقال العصيمي إن نسبة غياب المعلم أثرت في حركة نقله، مؤكداً في الوقت نفسه عدم إمكانية التلاعب في اختيار المعلمين والمعلمات، فالاختيار يتم عبر نظام آلي خاص، ولا يمكن أن توجد استثناءات أو واسطات.
http://www.almowaten.net/2015/03/%D8...5%D9%8A%D9%86/ (http://www.almowaten.net/2015/03/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%8A%D8%AD%D8%A8%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86/)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تستبعد خمس فئات من النقل الخارجي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : استبعدت وزارة التعليم (خمس) فئات من المعلمين والمعلمات المتقدمين للنقل الخارجي 1435/ 1436هـ .
وتضم هذه الفئات المعلمين البالغ غيابهم بدون عذر أكثر من خمسة عشر يوماً خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/1434هـ، والذين قل أداؤهم الوظيفي في العام الدراسي السابق 1434/1435هـ عن 60 درجة، أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعلم، اضافة للمعلمين الذين لديهم قضايا تقتضي عدم نقلهم، وللمعلمين المتقدمين بطلبات تقاعد آو نقل خدمات آو استقالة أو من لم يوقع على صحة استمارة النقل .
وأبدى عدد من المعلمين والمعلمات تذمرهم من عدم تحقيق رغباتهم في النقل على مدى سنين طويلة مما يجعلهم يعيشون في حالة من المعاناة نتيجة بعدهم عن أسرهم والذي تسبب في عدد من المشاكل وعدم الاستقرار السري لهم و لأبنائهم .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يسعى للتخفيف عن الطلاب من أثقال الكتب..


عزام الدخيل: "التعليم الأهلي" متأخر.. وعصر المناهج الورقية انتهى




السبت - 16 جمادى الأول 1436 - 07 مارس 2015 - 01:37 مساءً 4






http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%842.jpg?itok=OPH tqyoT



الرياض فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





اعتبر وزيرُ التعليم الدكتور عزام الدخيل، أن التعليم الأهلي متأخر عن ركب نظيره المتطور الذي تسعى الدولة لإحلاله في المنظومة التعليمية.
وأضاف الدخيل خلال تدشينه المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في العاصمة الرياض، أن هناك نية جادة لدى الوزارة بإزاحة الثقل عن الأكتاف الصغيرة النحيلة المثقلة بالكتب، بعد التطبيق الفعلي لرقمنة المناهج، وتحويلها لصيغة إلكترونية بدلا من الورقية.
وأوضح أن من أهم أسباب تعطيل بداية العام الدراسي هو عدم طباعة الكتب في وقتها، مؤكدًا أن هذا واقع سيتحقق قريبًا، مؤكدًا سعي الوزارة نحو رقمنة المناهج الورقية، وتحويلها إلى مناهج تفاعلية ممتعة.
وأشار إلى أنه بحسب خطط التنمية كان يجب أن يغطي قطاع التعليم الأهلي أكثر من 25% على مستوى السعودية.
وأكد الدخيل أن التعليم الأهلي في تراجع كبير ولم يتقدم، مرجعا ذلك إلى العوائق الكثيرة التي لمستها الوزارة، سواء ما يتعلق بالمعلم أو حتى المستثمر نفسه، ويجب أن نصل إلى ما يحقق الرضى لكافة الأطراف للنهوض بقطاع التعليم الأهلي، وذلك في جميع المناطق السعودية.
وتابع الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم في كلمته: "الأُمنية لم تقف على حساب أو كتاب بل أمنية رقمية للتعلم، خصوصًا أن السعودية تُعتبر أعلى دول العالم صرفًا على التعليم، وأسرع بلدان المنطقة تناميًا في مجال التقنية بما يقارب 93 مليار ريال بنسبة زيادة سنوية تصل إلى 10%"

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بأمر وزارة "التعليم"..


إلغاء نقل المعلمين المتجاوزة مدةُ غيابهم 15 يومًا




السبت - 16 جمادى الأول 1436 - 07 مارس 2015 - 03:19 مساءً
http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_1 .jpg?itok=yCB0XI2z




الرياض فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





ألغت وزارةُ التعليم نقل المعلمين والمعلمات المتجاوز غيابهم 15 يومًا، وحرمانهم من الانضمام لحركة النقل الخارجي.
ووفقا لما ذكرته "المدينة" السبت (7 مارس 2015)، أوضحت وزارة التعليم أن عدد أيام الغياب ستكون سببًا في حرمان المعلمة أو المعلم المنقول من نقله، مؤكدة أنه في حال تجاوز غياب الطرف المنقول 15 يومًا بغير عذر، فسيتم إلغاء نقله.
وأوضحت الوزارة أنه يتم كذلك إلغاء النقل أيضًا إذا تدنى الأداء الوظيفي السابق للمعلم أو المعلمة عن أقل من 60 درجة، أو تبين أن المعلم أو المعلمة نقل وفق بيانات خاطئة.
في الوقت نفسه، أبدى عدد كبير من المعلمين والمعلمات طالبي النقل استياءهم لعدم شمولهم في حركة النقل، وقال بعضهم عبر موقع التواصل الاجتماعي: إن لهم عدة سنوات في الانتظار ولم تشملهم حركة النقل، مطالبين في نفس الوقت بحركة إلحاقية تخدم المعلمين والمعلمات المغتربين وتلبي طموحات الأغلبية منهم.
من جهته، نفى المتحدث الرسمي باسم الوزارة مبارك العصيمي، أمس الجمعة (6 مارس 2015)، أن تكون هناك نية لإعلان حركة إلحاقية للنقل الخارجي، مؤكدًا أن الحركة صدرت كاملة أمس الخميس (5 مارس 2015)، وأنه لا تعديلات عليها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تستقبل الاعتراضات والشكاوى لمدة أسبوعين

فتح باب التظلم على حركة نقل المعلمين.. غدًا



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9-%D9%86%D9%82%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86.j pg

A+ A A-
المواطن- نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D9%86%D8%AA)

تفتح وزارة التعليم- غدًا الأحد- باب تقديم الاعتراضات والاستفسارات من قِبَل المعلمين والمعلمات على نتيجة حركة النقل الخارجي التي أعلنتها الوزارة الخميس الماضي، ويستمر استقبال الاعتراضات والشكاوى لمدة أسبوعين من تاريخه؛ حيث سيتم بعدها النظر في الاعتراضات وإبلاغ مقدميها بالنتائج النهائية لما تقدموا به، وذلك حسبما أفادت وزارة التعليم.
كما تعقد وزارة التعليم مؤتمرًا صحافيًّا نهاية هذا الأسبوع، تتناول من خلاله طرح ومناقشة أبرز النقاط التي أشار لها توجيه وزير التعليم بشأن الاستعانة بالمعلمين والمعلمات في حركة النقل الخارجي للعام القادم 1436/ 1437هـ، وسيشتمل المؤتمر على أبرز التفاصيل الخاصة باللقاءات وورش العمل المتعلقة بتطوير حركة النقل الخارجي، وآلية تحسينها، من خلال إشراك المعلمين والمعلمات.
يُذكر أن وزارة التعليم قد أعلنت مؤخرًا حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات، وبلغ عدد المعلمين المتقدمين للحركة (62972) معلمًا، نُقل منهم (14586) معلمًا، وذلك بنسبة مئوية قدرها (23%)، فيما بلغ عدد المعلمات المتقدمات لحركة النقل الخارجي (56148) معلمة، نُقل منهن (10271) معلمة، بنسبة مئوية قدرها (18%).
وجاءت حركة النقل الخارجي لهذا العام مخيبة لآمال الكثير من المعلمين والمعلمات؛ حيث طالب أغلب المعلمين والمعلمات بضرورة استبعاد شرط (سنة التقدم)، الذي أدخلته وزارة التعليم مؤخرًا كشرط للنقل الخارجي، وهو ما وقف حجر عثرة في طريق قدامى المعلمين والمعلمات، وحال دون دخولهم في حركة النقل رغم سنوات الخدمة الطوال التي قضوها في التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يناقش حركة النقل وهموم المعلمين.. وقضايا الميدان التربوي



"الدخيّل" يوجه بإطلاق برنامج "مجلس المعلمين" على القناة الأولى



http://cdn.sabq.org/files/news-image/391962.jpg?686295
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: وجه وزير التعليم "الدكتور عزام بن محمد الدخيّل"؛ بإطلاق برنامج "مجلس المعلمين" الأسبوعي، الذي يعرض على تليفزيون القناة الأولى، برعايته، وإشرافٍ ومتابعةٍ مباشرةٍ من نائب وزير التعليم "الدكتور حمد آل الشيخ".

ويهدف البرنامج الذي يعدّه ويقدمه الإعلامي التربوي "عبدالعزيز بن حمد الشبانة"؛ إلى توثيق الصِّلة ومد جسور التواصل وفتح قنوات الحوار المباشرة بين المعلمين ووزارة التعليم؛ لتتكامل وتتضافر الجهود لتحقيق أهداف وزارة التعليم للنهوض بالعملية التعليمية ودورها في بناء الإنسان وصناعة الحضارات.

ويستضيف البرنامج الذي يبث أسبوعياً عصر كل يوم أربعاء "4.45" مساء، ويعاد الخميس "7.45" مساء،؛ كوكبةً من الميدان التربوي؛ من المشرفين التربويين والمعلمين ومديري المدارس والإداريين؛ لمناقشة كل ما يراه منسوبو الميدان التربوي في التعليم العام من معلمين وطلاب.

وأعرب معدُّ ومقدم البرنامج "عبدالعزيز الشبانة" المشرف التربوي بمكتب التعليم بشمال الرياض، لـ"سبق"؛ عن شكره وتقديره لوزير التعليم "عزام الدخيّل"، ونائبه "الدكتور حمد آل الشيخ"، والمشرف العام على العلاقات العامة والإعلام التربوي بالوزارة؛ على ثقتهم بتكليفه بالإعداد والتقديم للبرنامج ومتابعتهم المستمرة لكل مستجدّاته.

ونوَّه بقناعة المسؤولين عن التعليم، سواء الوزير أو نوابه؛ بأن التصحيح والتطوير والقرار ينطلق من الميدان، مشيراً إلى أن أولى حلقات البرنامج التي عرضت الأسبوع الماضي ناقشت موضوع النظام الفصلي الجديد للمرحلة الثانوية.

وكشف "الشبانة" أن البرنامج سيناقش في حلقاته المقبلة حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات والبيئة المدرسية والتصوير في المدارس، وواقع الإداريين والإداريات في المدارس، والنشاط والتربية البدنية، والدمج لذوي الإعاقة.

وأكد "الشبانة" أن البرنامج سيتيح لضيوفه من التربويين والمعلمين والإداريين؛ مساحةً من الحرية؛ حيث يمكنهم من خلاله مناقشة كل ما يَرَوْنَ فيه مصلحةً للتعليم بكل شفافية وصدق ووضوح، ويكفل لهم حرية انتقاد قرارات وزارة التعليم، ويقدمون المقترحات والتوصيات للمسؤولين بالوزارة، على أن تتبنَّي وزارة التعليم- بمشيئة الله- تنفيذَ وإقرار توصياتهم ومقترحاتهم نهاية كل حلقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء تطبيق المادة «الثامنة» من لائحة الوظائف التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : تبدأ وزارة التعليم تطبيق المادة (الثامنة) من لائحة الوظائف التعليمية الخاصة بـ(مدة التجربة) بعد موافقة مجلس الخدمة المدنية على تعديلها، حيث تشير المادة إلى اعتبار الموظف المشمول باللائحة والمعين ابتداء تحت التجربة لمدة سنتين وإذا لم تثبت صلاحيته أثناء مدة التجربة تنهى خدمته ويرد له ما استقطع من عائدات تقاعدية ولا يسترد منه بدل التعيين ولا تحسب له العلاوات التي حصل عليها أثناء فترة التجربة ولا يخضع لفترة حظر ويمكنه التقدم مباشرة لوزارة الخدمة المدنية لضم اسمه لقوائم المفاضلة لشغل الوظائف غير التعليمية بما يتناسب مع مؤهلاته كما لو كان قد تقدم للمفاضلة عليها.
كما وجهت الوزارة تعميماً لكافة قطاعات الوزارة وإدارات التعليم للعمل بموجب هذا التعديل للمادة الثامنة من لائحة الوظائف التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نورة الفايز: دولتنا حريصة على تعزيز مكانة المرأة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg

أكدت معالي نائب وزير التعليم لشؤون البنات نورة الفايز أن قيادة المملكة العربية السعودية تحرص على تعزيز مكانة المرأة، وإتاحة الفرصة لها للمشاركة الفاعلة في المجتمع، والمساهمة في التنمية المستدامة لهذا الوطن، لإيمانها بأهمية دورها.
وقالت الفايز خلال كلمة بمناسبة اليوم العالمي للمرأة: “أتيحت الفرصة للمرأة للعمل في مختلف المجالات في عدد كبير من المؤسسات الوطنية في القطاعين الحكومي والأهلي، وأتيحت الفرصة لها للمشاركة في صنع القرار، والمشاركة بالرأي والمشورة بعضوية كاملة في مجلس الشورى، وقريباً المشاركة الكاملة في المجالس البلدية، وتستمر حكومتنا الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز – يحفظه الله – في دعم المرأة وبث الثقة بها وتعزيز مكانتها واستثمار طاقاتها ومنحها فرص خدمة دينها ووطنها”.
وأضافت: “ذكرى اليوم العالمي للمرأة تعود، وها نحن نعيد البحث فيما حولنا عن كل ما يذكرنا بدور المرأة السعودية، ونراجع مكانتها في الإسلام أولاً،
وفي الوطن ثانياً، ونبحث عن مساهماتها وأدوارها المختلفة في المجتمع وفي التنمية المستدامة لهذا الوطن، فنجد الكثير والكثير، ونعجز عن الحصر والتقدير، وتشرق شمس الغد وانتهى اليوم العالمي للمرأة ونحن لم نكمل الحصر وكتابة التقرير”.
وأوضحت أن الاحتفاء بالمرأة في مجتمعنا الإسلامي العظيم حدث يومي مستمر على مدار العام، حتى وإن تفاوت الالتزام به، والمسلم الحق يستحضر مضامين القرآن الكريم ويعلم أن واحدة من أطول سور القرآن باسم “النساء”، كما أن سورة “المجادلة” نزلت في امرأة تشكو للنبي صلى الله عليه وسلم زوجها، وسورة “الطلاق” تؤكد على الإحسان للمرأة كزوجة أو طليقة.
وتابعت: “القرآن الكريم يحفل بذكر المرأة والتوصية عليها في الكثير من المواقع، سواء كأم أو كزوجة وحتى كابنة ، كما أن القرآن الكريم يذكر المرأة في عدد من المواقع بواجباتها وحقوقها”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ردًّا على ما أشيع حول استمرار الوزارة في الاعتماد على الكتب الورقية بمدارسها


"التعليم": مليون و600 ألف مستخدم لـ"المناهج الدراسية" على الأجهزة الذكية


الخميس - 09 ربيع الآخر 1436 - 29 يناير 2015 - 09:11 مساءً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_0.png?i tok=1piulwIt



الرياض


فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





أكدت وزارة التربية والتعليم، أنها تعمل ومنذ وقت مبكر(2012) على إتاحة تطبيقات الكتب الدراسية إلكترونيًّا عبر الأجهزة الذكية. مشيرة إلى أن ما يزيد على مليون وستمائة ألف مستخدم في مختلف مراحل التعليم، استفاد من تطبيق "المناهج الدراسية" على الأجهزة الذكية.
جاء ذلك خلال بيان للوزارة، عبر حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي (تويتر)، ردًّا على ما تم تداوله مؤخرًا، حول استمرارها في استخدام الكتب الورقية في مدارسها.
وقالت الوزارة: "يتم تحديث التطبيق بشكل سنوي وفق دراسات معتمدة كمرحلة أولى، نسعى من خلالها لأن تكون تلك التطبيقات تقدم محتوى دراسيًّا تفاعليًّا، من خلال التطبيق التفاعلي القادم بعنوان (حقيبتي)، وتتم هذه المشاريع بالتنسيق بين وكالة التخطيط والتطوير وشركة تطوير للخدمات التعليمية، ضمن مشاريع التعلم الإلكتروني".
وأضافت: "نتائج الدراسات التربوية لم تلغ أهمية الكتاب المدرسي الورقي، كما أن المشروع يعتبر مساندًا ومثريًا للكتاب الورقي، وليس بديلاً عنه، حيث إن استبدال الكتاب الورقي بالإلكتروني يجب أن يمر بمراحل للتأكد من تحقق الفاعلية العلمية والتربوية عند تطبيق ذلك، وتعمل وكالة التخطيط والتطوير بالتنسيق مع الجهات الأخرى في دراسة تطوير مختلف عناصر البيئة المدرسية التقنية، بما يحقق أهداف الوزارة".
وأشارت إلى أنها تعمل على المرحلة الثانية لـ"مشروع المحتوى الرقمي للمناهج الدراسية"، ضمن سلسلة حلقات دمج التقنية في العملية التعليمية، والتي تهدف إلى تطوير المحتوى الرقمي التفاعلي ((Interactive digital Content للمقررات الدراسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج (المرحلتين الابتدائية والمتوسطة) ومشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات) لإنتاج كتاب تفاعلي وفق أحدث المواصفات التقنية والتعليمية، مزودًا بالوسائط المتعددة الداعمة لتلك المقررات.
وأوضحت أنه سيتم تطبيق المشروع -خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 1435/ 1436هـ- في مدارس إدارات التربية والتعليم في كل من: (الرياض- الشرقية- تبوك- عسير)، ومن ثم التوسع في التطبيق في العام القادم إلى جميع مدارس المملكة، وسيصبح المحتوى الرقمي معدًّا وجاهزًا للعمل على مختلف أنظمة تشغيل الأجهزة اللوحية الذكية، حيث يمكن للمستخدم الإفادة من المشروع على جميع الأجهزة اللوحية، التي تعمل بنظام أبل أو أندرويد أو ويندوز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: يشيد بريادة مدارس الرياض في التعلم الإلكتروني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أشاد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، بتجربة مدارس الرياض للبنين والبنات في التعلّم الإلكتروني.
وقال خلال زيارته لجناح المدارس في المعرض الدولي الرابع للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد: اطلعت على تجربة رائدة لمدارس الرياض في التعلّم الإلكتروني، وفاعليتها ومباشرتها للواقع التعليمي والتربوي، وأتمنى لجميع منسوبيها ومنسوباتها كل التوفيق والنجاح.
من جهته، ثمن المدير العام المكلف لمدارس الرياض عبد الرحمن بن راشد الغفيلي، لوزير التعليم إشادته بالمدارس قائلا: إشادة رجل التعليم الأول أمر يدعو للفخر والاعتزاز، وتأكيد على ريادة مدارس الرياض في تطبيق نظام التعلّم الإلكتروني متطور يحقق رؤيته في التعلم من خلال التعليم، وأن يكون التعليم ممتعا وذكيا وملهما ومتكاملا يضيف قيما نوعية وينشئ ثقافة جديدة وروحا تفاعلية وتنافسية تحدث نقلة نوعية وفريدة للعملية التعليمية التقليدية إلى التعليم التفاعلي الإلكتروني بأحدث الوسائل والطرق الإلكترونية المعاصرة.
وعن تطبيق مدارس الرياض للتعلم الإلكتروني، قال الغفيلي: تطبيق المدارس لنظام التعلّم الإلكتروني يأتي ضمن خطة تطويرية أسس لها عدد من بيوت الخبرة الدولية في مجال التربية والتعليم، بما يحقق الرؤية التي اعتمدها مجلس الإدارة حديثا بهدف تحسين جودة التعلّم والتعليم، وأن تكون مدارس الرياض نموذجا متميزا في الأداء التعليمي والتربوي وفي نسبة الطلاب الملتحقين بأرقى الجامعات المحلية والدولية.
وأضاف: «المدارس تركز في خطتها المقبلة على زيادة مشاركة أولياء الأمور وتدريبهم إلكترونيا لدعم تعلم أبنائهم ومشاركتهم في عملية التعليم وإتاحة الفرصة لهم للاطلاع على المستوى التعليمي والسلوكي لأبنائه وبناتهم بكل يسر وسهولة وطوال العام الدراسي، وذلك عبر توفير حساب خاص لكل ولي أمر داخل نظام كلاسيرا الذي يشمل جميع أركان العملية التعليمية ليضم فئات مختلفة من المستخدمين لكل فئة حساب وصلاحيات داخل النظام من طلاب وأولياء أمور ومعلمين ومشرفين وإدارة مدرسية، حيث يتيح النظام إدارة جميع العمليات التعليمية في جو من المتعة والتحفيز على حب التعلّم والتعليم».
وأشار المدير العام المكلف لمدارس الرياض، إلى أنّ التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس والعمل على النهوض بالإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني، هي أهداف تعمل المدارس على تحقيقها، موضحا أن إدارة المدارس تعمل على تعزيز شبكة الإنترنت الداخلية في مدارس الرياض، بما يمكّن من استخدام التكنولوجيا لدعم عملية التعليم والتعلم في أي مكان وفي أي وقت وفي تحسين البيئة الصفية ودعمها بالوسائل المساندة، بما يحقق الإفادة الكبرى من تقنيات التعليم والتعلم الإلكتروني الذكي داخل نظام كلاسيرا، وغيره من التقنيات المستخدمة داخل المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فريق خبراء مشروع التربية الفنية يقرون الخطة الثانية للمشروع

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510 .jpg
حمد المحيميد ( صدى ) : عقد يومي الأحد والاثنين اجتماع فريق خبراء مشروع التطوير المهني لمعلمي ومعلمات التربية الفنية بقاعتي الدريس ( للبنين ) والزهراء
( للبنات ) ، برئاسة رئيس فريق الخبراء الدكتور / باسم فلمبان ، وإشراف مشرفة العموم الأستاذة / هدى التميمي
وذلك لاقرار الخطة التدريبية للمشروع في مرحلته الثانية ، وقد نوقشت عدة محاور ركزت على الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات،وتسمية الحقائب التدريبية ومستجدات تصميمها ومحتوياتها وقياس أثر التدريب للحقيبة الأساسية ، كما نوقشت آلية الاجتماعات عن بعد .
وفي نهاية الاجتماع اتفق على خطة عمل لمشروع التطوير المهني للتربية الفنية حيث تم توزيع المهام وفق خطه زمنية محددة على أن تبدأ بتصميم استمارات قياس الأثر وتطبيقها على عينه من المناطق ، يليها بناء حقائب التدريب الإضافية ، التي سيتم تحكيمها من قبل لجنة محكمة من أساتذة بإحدى الجامعات يتزامن معها إعداد العروض التنظمية المناسبة ، ومن ثم إقرار موعد تدريب المدربين المركزين للتربية الفنية بمناطق المملكة وفق جدول زمني محدد

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء استقبال طلبات الإيفاد لمنسوبات التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :بدأت وزارة التعليم استقبال طلبات شاغلات الوظائف التعليمية للإيفاد الداخلي لدراسة الماجستير والدكتوراه في عدد من الجامعات السعودية لمدة ثلاث سنوات اعتبارا من العام الدراسي المقبل.
واشترطت الوزارة رفع طلبات الإيفاد إلى الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة بعد إجراء المفاضلة بين المتقدمات في موعد أقصاه يوم الخميس 10 شهر شعبان من العام الحالي للمتقدمات للماجستير، والخميس 18 شهر رجب للمتقدمات للدكتوراه.
وبينت أنه يتعين للقبول في الإيفاد توفر مقاعد شاغرة في نصاب المنطقة أو المحافظة واستيفاء الشروط والضوابط الخاصة بالإيفاد وإرفاق طلب إجازة استثنائية دراسية لا تقل عن ثلاثة أشهر، وذلك لتكون مستندا نظاميا لبدء الدراسة لحين صدور قرار الإيفاد من لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية.