هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فتح باب المشاركة للطلاب والطالبات في المؤتمر السادس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تفتح وزارة التعليم الفرصة لطلاب وطالبات التعليم العام من مختلف المراحل للمشاركة في المؤتمر الطلابي السادس لأول مرة في هذه التظاهرة العلمية الكبرى، عبر عرض أبحاثهم وابتكاراتهم ومواهبهم المختلفة، وذلك عن طريق مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع موهبة.
ويعقد المؤتمر تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، خلال الفترة من 30 مارس وحتى 2 أبريل من العام الجاري، بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بجامعة الملك عبدالعزيز للطلاب وقاعة الهيلتون بفندق الهيلتون للطالبات.
وأوضح الدكتور أيمن بن سالم الحربي المشرف العام على إدارة المؤتمرات الطلابية بوزارة التعليم، أن إشراك طلاب التعليم العام لأول مرة في هذا المؤتمر الطلابي للجامعات السعودية يأتي إيمانا من وزارة التعليم بأهمية توسيع المشاركة ومنح الفرصة لهذه الشريحة المهمة من أبناء وبنات الوطن.
وأردف، تؤمن وزارة التعليم بأن الاستثمار الأمثل هو استثمار العقول الغضة والطاقات الواعدة والقدرات غير المحدودة لدى أبنائنا في مختلف المستويات، ونسعى لإثراء الساحة الأكاديمية، ورفع المستوى العلمي والثقافي لدى الطلاب والطالبات، ونشر ثقافة البحث العلمي والإبداع والابتكار.
وأشار إلى أنه نظرا لأهمية تشجيع الميول والقدرات الفنية لدى طلاب وطالبات التعليم سوف تعقد في هذه المنافسة أيضا العديد من المنافسات الفنية، ومنها الرسم التشكيلي، التصوير التشكيلي، الرسم الكاريكاتوري، الخط العربي، الفن الرقمي والتصوير الضوئي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تربويون اتهموا الوزارة بالعجز عن حل مشكلاتهم


معلمون يناشدون الملك إصدار حركة نقل إلحاقية


http://cdn.sabq.org/files/news-image/392896.jpg?687777

حاتم العميري- سبق- مكة: تسبّبت حركة النقل الخارجي الأخيرة، في إثارة استياء عددٍ كبيرٍ من التربويين العاملين بعيداً عن مقار سكنهم؛ الأمر الذي دفعهم لاتهام وزارة التعليم بالعجز عن إيجاد حلولٍ تنهي معاناتهم المستمرة لدى بعضهم منذ سنوات، مناشدين خادم الحرمين الشريفين، إصدار حركة نقل إلحاقية.

وقال عددٌ من المعلمين: إن حركة النقل الخارجي الأخيرة لهذا العام كانت صدمة كبرى بسبب ضعفها؛ ما أصابهم بالإحباط وسط تخوفهم من أن تأتي بظلالها سلباً عليهم في أداء رسالتهم؛ حيث إنهم باتوا يعملون يومياً بالمدارس وأذهانهم مشتتة بسبب السنوات التي قضوها دون استقرارٍ نفسي بعيداً عن أسرهم، مضيفين: "تراجع أرقام البعض في الترتيب يزيد الأزمة سوءاً بعد أن كانوا قاب قوسين أو أدنى من النقل.

وعلّق أحد التربويين، لـ "سبق"، على قرار عدم نقله قائلاً، إنه يقطن في مكة ومن ضمن رغبات النقل لديه محافظة الليث ولا يسبقه عليه أحد؛ حيث كان ترتيبه صفراً، وبعدما فرح بقرب صدور حركة النقل الخارجي وشموله بالنقل والقرب من مكة المكرّمة؛ حيث مقر أسرته وبلغ به الأمر توديع زملائه إلا أن الصدمة الكبرى أن نتيجة حركة النقل ظهرت بـ "لم تنقل" مع تراجعه في الترتيب الذى بات يسبقه فيه 6 معلمين.

وأضاف آخر بالقول؛ إن ترتيبه على مركز مدركة كان معلمان يسبقانه، ولم تشمله الحركة ولم يدخلها سوى معلم واحد، وكانت في الأعوام السابقة يدخلها عدد لا بأس به.

وناشد المعلمون، عبر "سبق"، خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان - حفظه الله -، بالنظر في وضعهم وإصدار أمره الكريم بحركة نقل إلحاقية تسهم في تسهيل حركة النقل الخارجي، متسائلين، في الوقت ذاته، عن سبب إلغاء حركة النقل الخارجي الإلحاقية قبل سنوات عدة، التي كانت تسهم في استقرار الوضع النفسي لدى المعلم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يطلع على التجربة الماليزية في دمج قطاعي التعليم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-03-10_160256.jpg
الرياض ( صدى ) : استقبل وزير التعليم الدكتور عزام محمد الدخيل، في مكتبه بالوزارة، اليوم، الأمين العام لوزارة التعليم في ماليزيا الدكتور زيني جانج الذي قدم للدكتور الدخيل عرضًا تفصيليًا عن التجربة الماليزية في دمج وزارتي التعليم العام والتعليم العالي في منظومة واحدة.
واستعرض الدكتور جانج الخطوات والنتائج التي أسفرت عنها التجربة منذ العمل بها في عام 2013، وأثر ذلك على مؤشرات الأداء في مؤسسات التعليم بقطاعيه العام والعالي، مشيراً إلى أن تطبيقها أملته عوامل رئيسة أهمها توحيد الرؤية والشمولية في التعامل مع المتغيرات المؤثرة في نجاح العملية التعليمية.
يذكر أن اللقاء يأتي في إطار برنامج إعادة الهيكلة الذي تعمل عليه وزارة التعليم بعد صدور القرار الملكي الكريم بدمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في وزارة واحدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحمل مديري مدارس مسؤولية ضياع الممتلكات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :شددت وزارة التعليم على إدارات المدارس ومكاتب الإشراف بضرورة التعامل بجدية مع الحوادث التي تتعرض لها المدارس، خصوصا السرقات والحوادث لما لاحظته من تراخ من مديري المدارس في اتخاذ الإجراءات النظامية والقانونية التي تحمي الحقوق، وعدم إبلاغ الجهات المتخصصة بالحوادث التي تقع في مدارسهم.
ودعت الوزارة في تعميم وزعته أمس على جميع إداراتها في مناطق المملكة، إلى الحفاظ على العهد والممتلكات في المدارس، من ناحية تسجيل وتحديد مستلميها وفق ما تضمنه الدليل الإجرائي في مدارس التعليم العام.
وطالبت بضرورة إبلاغ الجهات الأمنية فور وقوع حادث سرقة مع إبلاغ إدارة الأمن والسلامة بالمناطق والمحافظات وعدم إحداث أي تغيير في المكان حتى انتهاء الإجراءات الأمنية.
ولفتت الوزارة إلى السماح لأعضاء لجنة السرقات وحوادث الحريق المستحدثة في الوزارة بالدخول إلى مدارس قطاع البنات بعد نهاية الدوام الرسمي بالتنسيق مع مديرة وحارس المدرسة، للتأكد من إجراءات السلامة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: حملت بشائر الخير للمواطنين ووضعتهم أمام خطة مستقبلية



الدخيّل: كلمة خادم الحرمين رسخت نهج القيادة في رعاية التعليم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/393220.png?688275
سبق- الرياض: أكّد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، أن مضامين كلمة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله - التي وجّهها أمس، لرجالات الدولة والمواطنين، تمثل ترسيخاً لمنهج القيادة الرشيدة في تتبع احتياجات المواطن وتنمية الوطن والدعم اللامحدود الذي تلقاه قطاعات الدولة كافة.

وقال وزير التعليم: الكلمة التي تأتي في خضم ما يشهده العالم من أحداث سياسية واقتصادية، برهنت مجدّداً على السياسة الحكيمة لقيادتها في التعامل مع تلك الأحداث، كما حملت الكلمة بشائر الخير للمواطنين ووضعتهم أمام خطة عمل مستقبلية للحكومة تقوم بتنفيذها - بمشيئة الله - بما يحقق للوطن مزيداً من الرخاء ويكفل لمواطنيه رغد العيش.

وأضاف الدكتور الدخيل، أن حديث الملك الذي وجّهه لأبنائه الطلبة يمثل العون والحافز الأكبر لهم للإبداع والسعي لبذل المزيد من الجهد في التحصيل العلمي، فقد تضمنت الكلمة الضافية رسالةً قيّمة من خادم الحرمين الشريفين لأبنائه الطلبة تمثل نبراساً لهم في مسيرتهم التعليمية، واضعةً إياهم أمام مسؤولية الإسهام في بناء هذا الوطن بقوله - أيّده الله - "إن هذا الوطن ينتظر منكم الكثير، فعليكم أن تحرصوا على استغلال أوقاتكم في التحصيل".

وأشار وزير التعليم، إلى أن هذا القطاع يسير وفق تطلعات القيادة للنهوض به، من خلال التكامل بين شقَي التعليم العالي والعام، وربط المخرجات مع حاجة سوق العمل والتنمية وهو ما تعمل عليه الوزارة.

واختتم وزير التعليم، تصريحه برفع اسمى آيات الشكر والعرفان لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، وإلى سمو ولي عهده الأمين، وسمو ولي ولي العهد - حفظهم الله - على ما يولونه لقطاع التعليم من رعايةٍ كريمة ودعمٍ سخي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إطلاق خدمات التعليم الإلكتروني العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :استقبل وزير التعليم الدكتور عزام محمد الدخيل في مكتبه بالوزارة أمس، الأمين العام لوزارة التعليم في ماليزيا الدكتور زيني جانج الذي قدم للدكتور الدخيل عرضا تفصيليا عن التجربة الماليزية في دمج وزارتي التعليم العام والتعليم العالي في منظومة واحدة.
واستعرض الدكتور جانج الخطوات والنتائج التي أسفرت عنها التجربة منذ العمل بها في عام 2013، وأثر ذلك على مؤشرات الأداء في مؤسسات التعليم بقطاعيه العام والعالي، مشيرا إلى أن تطبيقها أملته عوامل رئيسة أهمها توحيد الرؤية والشمولية في التعامل مع المتغيرات المؤثرة في نجاح العملية التعليمية.
يذكر أن اللقاء يأتي في إطار برنامج إعادة الهيكلة الذي تعمل عليه وزارة التعليم بعد صدور القرار الملكي الكريم بدمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في وزارة واحدة.
من جهة ثانية، عقدت اللجنة التنفيذية لمشروعات التعليم الإلكتروني في التعليم العام، والتي وجه الوزير بتشكيلها لمواءمة الجهود بين التعليم العالي والعام في تطوير وإطلاق المبادرات المتعلقة بالمحتوى الرقمي والخدمات الإلكترونية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور، اجتماعها الأول أمس برئاسة الدكتور عبدالله المقرن المدير العام للمركز الوطني للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، لبناء خطة العمل وتحديد المخرجات والأدوار المختلفة، على أن يتم إطلاق الخدمات قبل بداية العام الدراسي المقبل.
ورحب الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور محمد الزغيبي بالمشاركين في اللقاء، فيما استعرض المشرف العام على ادارة الخدمات والحلول الإلكترونية بالشركة الدكتور خالد الحازمي أبرز منتجات التعليم الإلكتروني ومنها: خدمة دروس، مسابقة إثراءات رقمية، خدمة نشرح، خدمة تدريب، وخدمة مهارة للتطوير المهني التربوي. بدوره قدم مدير المناهج بوزارة التعليم محمد البيشي مشروع المواد الإثرائية المصاحبة، واختتم اللقاء بمشروع الكتب التفاعلية الإلكترونية لمناهج التعليم العام، والذي قدمه يوسف الشويمان، مع عرض لبعض النماذج وكيفية التطبيق في الميدان التربوي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم لإداراتها: ضعف متابعتكم سبّب قصورا في خدمات النقل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : في وقت سجلت إدارات تعليمية خلال العام الدراسي الجاري تذمر وامتناع عدد من قائدي الحافلات المدرسية عن إكمال مهماتهم اليومية بنقل طلاب وطالبات التعليم العام، وضعت وزارة التعليم يدها على جرح عميق يكمن في تدني نسبة استخدام الإدارات التعليمية لنظام نور في متابعة أعمال خدمات النقل المدرسي خلال الفصل الدراسي الماضي، ما أثر على متابعة أداء وجودة الخدمة المقدمة ومعالجة القصور بشكل مباشر، وترتب عليه التأخير في صرف المستحقات المالية، والحد من جذب مستثمرين جدد لقطاع النقل المدرسي.
وأكدت الوزارة لإداراتها التعليمية في خطاب لها أن 20 % هي نسبة استخدامهم لنظام نور خلال الفصل الماضي في التقييم اليومي للحافلات المدرسية وشمول الطلاب والطالبات في خدمة النقل، مطالبة بتفعيل استخدام نظام النقل المدرسي لمتابعة مستوى الخدمة، وتوجيه المدارس المستفيدة من الخدمة بإضافة جميع الطلاب والطالبات بالنظام، واستكمال التقارير اليومية للحافلات.
وأوضحت الوزارة أنها مكنت إداراتها من صلاحيات مسبقة تختص بمتابعة مستوى الخدمة ومتابعة النقل المدرسي والنماذج الإلكترونية، التي زودتهم بها شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي، مؤكدة أن الشركة انتهت من ربط نماذج متابعة خدمات النقل بنظام نور الوزاري، إضافة إلى أنها زودت جميع الإدارات التعليمية بنسخة من تلك الإجراءات قبل بداية العام الدراسي الجاري.
وشهد الميدان التربوي تذمر وتوقف العديد من سائقي الحافلات المدرسية عن أداء عملهم في عدد من مناطق المملكة، ما عاد سلبا على انتظام حضور الطلاب لمدارسهم، ودفع بسائقي الحافلات إلى تبرئة ساحتهم والتأكيد أنهم يعانون من تأخر رواتبهم لاسيما أنهم يعولون أسرهم، وعزمهم على تصعيد قضيتهم لضمان استمرار وانتظام صرف مرتباتهم الشهرية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: "مخصصات التعليم سيتم استثمارها في التعليم"



الدخيل لـ "سبق": تطوير التعليم عملية مستمرة لن تتوقف



http://cdn.sabq.org/files/news-image/393272.jpg?688359
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أن العمل على تطوير التعليم عملية مستمرة ولن تتوقف.

جاء ذلك في إجابة على سؤال على هامش المؤتمر العالمي الثاني عن تاريخ الملك عبدالعزيز، عن وجهة نظر الوزير عن أين يقف تعليمنا.. في ظل الخطط المستقبلية التي ترسمها الدولة، والإمكانات الهائلة التي خص بها قطاع التعليم؟

حيث قال الدخيل لـ "سبق" "العمل على تطوير التعليم عملية مستمرة لن تتوقف، ومخصصات التعليم ستستثمر في التعليم، وعقد اللقاءات والمؤتمرات والأطروحات العلمية التي يتم تناولها ماهي إلا إضاءات مشرقة ودواعم جديدة لاستكمال الخطط المستقبلية الواضحة التي تتيح الفرصة الكاملة لأبناء وبنات هذا الوطن للاستفادة مما توفره الدولة من إمكانات، ولنا أن نقيس على ذلك من خلال الموضوعات التي سيتناولها مؤتمرنا هذا كونه يحكي قصة الوطن الكبيرة المتمثلة في شخصية وتاريخ المؤسس الملك عبدالعزيز رحمه الله، وكيف يمكن توظيفها للوقوف على (ماذا كنا؟ وكيف أصبحنا؟)، المسيرة التي اختصرها خادم الحرمين الشريفين في كلمته التوجيهية لأبناء وبنات المملكة عندما رسم لنا بشكل مبسط (أين نحن؟ وماذا يجب أن نكون؟) إذن نحن لا نستطيع أن نضع أنفسنا في إطار مغلق ونعمل من خلاله، ونحدد أين نقف! فالتطوير مستمر، والأخذ بكل ما من شأنه أن يضيف لتعليمنا أمراً حتمياً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال لـ "سبق": ممكن فنياً .. وباحثون متخصّصون يعملون بجد لتحقيقه



"الدخيّل": "التعلُّم عن بُعد" تحت الدراسة ومخرجاته تقلل تنقل المرأة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/394072.jpg?689656
عبد الحكيم شار- سبق- الرياض: أوضح وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، لـ "سبق"، أن مشروع "التعلُّم عن بُعد" للمعلمين والمعلمات تحت الدراسة، مؤكداً في الوقت ذاته أن تنفيذه ممكن فنّياً، مشيراً إلى أنه يوجد، الآن، باحثون كثيرون ومتخصّصون يعملون بجد لتحقيق هذا المشروع الذي يعد ملائماً للظروف الاجتماعية للمرأة فيما يتعلق بتنقلها، سواء كانت طالبةً، أم معلمةً أو حتى موظفة.

وقال الوزير: "مع تنفيذ هذا المشروع ربما لا تحتاج المعلمة للتنقل الدائم"، منوّهاً إلى أهمية الاستثمار في مجال "التعلمّ عن بُعد"؛ كونه توجهاً عالمياً مناسباً جداً لبيئة التعليم في المملكة؛ نظراً لمساحاتها الشاسعة، ولانخفاض الكثافة السكانية في بعض المناطق.

كان وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، قد دشّن، أمس الخميس، بحضور مدير جامعة الملك سعود الدكتور بدران العمر، ووكلاء الجامعة مبنى مستشفى طب الأسنان الجامعي والنادي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس والموظفين، واطلع على مركز الوثائق، ومشروع الحديقة النباتية، والعمادات المساندة، وأوقاف الجامعة وتوسعة الكليات والمباني الجديدة، إضافة إلى زيارته استاد جامعة الملك سعود الرياضي.

وبحث الدخيّل، خلال زيارته الجامعة، سبل تطوير إسهام الجامعات في المواءمة بين مخرجاتها وسوق العمل المحلي, واِطلعَ على تجربة الكليات التطبيقية وخدمة المجتمع، والتخصّصات التي تتيحها للدارسين، مؤكداً أهمية الشراكة مع القطاع في بحث الجوانب التي يحتاج إليها سوق العمل، ومن بينها التدريب والتطبيق العملي خلال المرحلة الدراسية الجامعية، واختيار التخصّصات التي تتزايد الحاجة اليها على المستوى المحلي.

واستمع، خلال زيارته مبنى مستشفى طب الأسنان الجامعي، لشرحٍ من مسؤولي الجامعة عن الأقسام والتجهيزات والطاقة الاستيعابية التي تصل إلى نحو 50 % من احتياجات مدينه الرياض، إضافة إلى فرص التدريب والتأهيل التي يتيحها؛ كونه مستشفى تعليمياً؛ حيث تضمّنت جولة وزير التعليم في الجامعة زيارة الاستاد الرياضي، مبدياً إعجابه بما يحتويه من تجهيزات رياضية.

وعبّر الوزير، أمس الخميس، عن سعادته بما شاهده من إنجازات خلال جولته على منشآت جامعة الملك سعود بالرياض الأكاديمية والصحية والرياضية، وقال: "نحن اليوم سعداء وفخورون بما شاهدناه من شباب ناجحين يحبون بلدهم ويؤمنون بجامعتهم وبالرياضة، وتكفي هذه المنشآت الضخمة".

وتابع مبرزاً أهمية العناية والاهتمام بالمواهب الرياضية منذ الصغر، قائلاً: "سنبدأ بالطالب من مراحل مبكّرة حتى نحصل على نجوم، فطموحنا أن نحقّق ميداليات أولمبية من خلال التعليم، وهذا ما ستوضع له الخطط وما سيتم تنفيذه وهو جزءٌ من ثمرات دمج وزارتَي التعليم".

وأكّد المشرف العام علي الأنشطة غير الصفية وبرامج دعم في شركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور محمد بن سعيد القحطاني، لـ "سبق": "جميع منشآت الوطن مهيأة لخدمة المتطلبات الرياضية في أي مجال كانت"، وفيما يتعلق باستضافة مباريات دوري جميل لكرة القدم على الاستاد الرياضي بجامعة الملك سعود، قال: "أتوقع أن مدير الجامعة لن يألو جهداً في توظيف الإمكانات كافة لفرق الوطن".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كان مقرراً له نهاية الأسبوع الماضي وأرجئ إلى إشعار آخر



"التعليم" تؤجل مؤتمرها الصحفي "تطوير حركة النقل الخارجي"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/394340.jpg?690074
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أجّلت وزارة التعليم حتي إشعار آخر، عقد المؤتمر الصحفي الخاص بتطوير حركة النقل الخارجي؛ حيث كان مقرراً عقده نهاية الأسبوع الماضي بهدف إحداث نقلة نوعية في حركة النقل الخارجي بما يخدم المعلمين والمعلمات والمدارس على مستوى المناطق والمحافظات، بالاعتماد على ما يصدر من مقترحات وآراء من واقع الميدان التربوي، من خلال الاستعانة بالمعلمين والمعلمات في تحديد آلية حركة النقل الخارجي للعام القادم.

يذكر أن وزارة التعليم أعلنت، الخميس 14 من الشهر الجاري، حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات، للعام الدراسي الجاري؛ حيث تم نقل (14586) معلماً من أصل (62972) تقدموا بطلب النقل، و (10271) معلمة من بين (56148) تقدمن بطلبات للنقل؛ حيث أكدت الوزارة في حينها أن حركة النقل المعلنة، تمت وفق برامج حاسوبية مصممة طبقاً لمفاضلة دقيقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"وزارة التعليم" : 6 سنوات حد أقصى للمديرين والوكلاء في مدرسة واحدة


http://al-marsd.com//uploads/310.JPG







صحيفة المرصد : أكدت وزارة التعليم، بأن نقل مديري المدارس والوكلاء، سيكون إلزامياً لمن أمضى منهم 6 سنوات في مدرسة واحدة، فيما سيكون النقل ملزماً للمرشدين الطلابيين ورواد النشاط عندما تبلغ مدة عملهم 10 سنوات، مشترطة في الوقت نفسه على الراغبين في النقل منهم، مضي 4 سنوات على العمل في المدرسة.
وتعهدت الوزارة حسب موقع "أخبار 24" بأن تراعي في النقل، رغبة المنقول بقدر الإمكان، إضافة إلى أن يتم نقله لنفس المرحلة أو المرحلة الأقرب منها، موضحة بأن النقل يكون في مكاتب التعليم الداخلية من المدارس التي تتبع لها، أما المكاتب الخارجية فيكون من المدارس التي تتبع لكل مكتب.
وأشارت إلى أن الراغب في النقل من المكاتب الخارجية، يخضع في حال رغبته الانتقال من مدارس المكتب الذي وجه إليه، لضوابط النقل الخارجي لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية، مؤكدة على أن النقل يعتمد على وجود شواغر في القطاع المطلوب النقل له وتوفر البديل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«6900» مشاركة في مسابقة شعار وزارة التعليم

6:46 م - 15 مارس 2015

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg (http://www.alweeam.com.sa/326305/6900-%d9%85%d8%b4%d8%a7%d8%b1%d9%83%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%82%d8%a9-%d8%b4%d8%b9%d8%a7%d8%b1-%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a/)
الرياض-الوئام:
كشفت وزارة التعليم عن استقبالها 6900 مشاركة في مسابقة شعار الوزارة الجديد، والتي طرحها معالي وزير التعليم عزام الدخيّل قبل أسابيع عدة.
وأوضحت الوزارة في بيان صحافي أنها تعمل على فرز جميع المشاركات وتصنيفها أولاً بأول من خلال لجنة فنية مختصة، وفحص مدى مطابقة الشعارات الواردة فيها لشروط المسابقة.
وأضافت: “فور انتهاء عملية الفرز سيتم تحويل الشعارات المتفقة مع شروط المسابقة إلى لجنة تحكيم مستقلة ومتخصصة لتقويمها ووضع درجاتها، تمهيداً لطرح الشعارات الأعلى درجة بعد ذلك لتصويت الجمهور خلال الأسبوعين المقبلين، وستعلن الشعارات الفائزة في منتصف شهر جمادى الآخرة المقبل”.
وكان معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أطلق عبر حسابه الشخصي في موقع التواصل الاجتماعي “تويتر”، مسابقةً لتصميم شعار وزارة التعليم، ورُصدت لها جوائز مالية قيمة: الجائزة الأولى 50 ألف ريال، والثانية 30 ألف ريال، والثالثة 25 ألف ريال، والرابعة 20 ألف ريال والخامسة 15 ألف ريال، إضافة إلى خمس جوائز أخرى قيمة بقيمة 10 آلاف ريال سعودي.
وحددت المسابقة شروط عدة منها أن يكون الشعار معبّراً عن هوية وزارة التعليم، وأن يكون متضمناً اسم الوزارة باللغتين العربية والإنجليزية، وأن يكون المتسابق أحد طلاب وزارة التعليم، أو من الطلبة السعوديين الدارسين بالخارج للعام الدراسي 1435-1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر برنامج "مجلس المعلمين" الذي يُعرض على شاشة "الأولى"



وزارة التعليم تدعو المعلمين والمعلمات لطرح همومهم وقضاياهم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/394948.jpg?691053
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: دعت وزارة التعليم، ممثلة بإدارة العلاقات العامة والإعلام بالوزارة، المعلمين والمعلمات لطرح قضاياهم وتساؤلاتهم عبر البرنامج التلفزيوني "مجلس المعلمين" الأسبوعي، الذي تعده وتنتجه ويُعرض على شاشة القناة الأولى.

وقال البرنامج عبر حسابه الخاص بتويتر، الذي دُشن الجمعة (@Magles_): ": يسعد البرنامج بتلقي مقترحاتكم وما تودون مناقشته في الحلقات القادمة. ففي كل أسبوع نطرح موضوعاً، أنتم تعدون محاوره؛ ليناقشها المعلمون والمعلمات. وقد تركزت أبرز قضايا المعلمين التي وُجّهت عبر حساب البرنامج بتويتر في "حركة النقل الخارجي".

وطالبوا بالشفافية الكاملة، وإصدار أسماء المنقولين مع بنود المفاضلة بجداول، وتثبيت سنة التقديم على الرغبة الأولى فقط، وكذلك توضيح آلية النقل الخارجي، وإلغاء سنة التقديم، وعودة تاريخ المباشرة كبند، واصفين بند سنة التقديم بأنه ظالم ومجحف؛ ويجب إلغاؤه؛ فهو لا يسمح بالإضافة أو التعديل، كما أنه انتهاز للفرص حينما يضيف معلم رغبة فيقدم عليه من يليه.

يُذكر أن البرنامج الذي يعدّه ويقدمه الإعلامي التربوي "عبدالعزيز بن حمد الشبانة"، ويُبث أسبوعياً عصر كل يوم أربعاء "4:45" مساء، ويعاد الخميس "7:45" مساء، يستضيف كوكبةً من الميدان التربوي من المشرفين التربويين والمعلمين ومديري المدارس والإداريين؛ وذلك لمناقشة كل ما يراه منسوبو الميدان التربوي في التعليم العام، من معلمين وطلاب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم : إلغاء التحضيرية يحتاج إلى دراسة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-03-16_002255.jpg
الرياض ( صدى ) : قال وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على هامش حضوره معرض الكتاب الدولي في الرياض عن إلغاء السنة التحضيرية في الجامعات “إن دمج وزارتي التعليم العالي والتربية له دور كبير في استمرارية التعليم وهذا سيجعل كثيرا من الأمور التي كانت تعتبر في وقت سابق لها تأثيرات ربما لا تكون إيجابية، ممكن أنها تحل الآن، وإلغاء السنة التحضيرية يحتاج لدراسة التفاصيل بدقة واعتقد بأننا لسنا في مرحلة الحديث عن مثل هذه القرارات في الوقت الحالي”.
وحول المكتبة المدرسية وتطويرها أجاب “إن أطفالنا اليوم قادرون على البحث والوصول للمعلومة، فقد كانت المكتبة المدرسية هي المكان الوحيد لهم للحصول على المعلومة، والآن نحن نتجه إلى التعلم وليس التعليم والتغيير الذي تشاهدونه هو تغيير شامل وطبيعي ومنطقي وتغيير يجب أن نواكبه ونتواءم معه، وأطفالنا يستطيعون الحصول على المعلومة ويجدون معلومات جيدة، واليوم مصادر المعرفة متنوعة ومتجددة، فعندما يكون لدى الطفل الوعي الكافي سيجد ما يريد بسهولة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتطوير تخصّصات البرنامج وتلبية احتياجات سوق العمل



"التعليم" تجهّز لانطلاق المرحلة الثالثة للابتعاث الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/395032.jpg?691179
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أعلنت وزارة التعليم، أنها بصدد البدء بالمرحلة الثالثة من برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، بعد أن أنهى البرنامج مرحلتيه الأولى والثانية على مدى السنوات العشر الماضية؛ بواقع خمس سنوات لكل مرحلة.

وأوضح وكيل الوزارة للبعثات الدكتور ناصر بن محمد الفوزان، أن الوزارة ستعلن حسب توجيهات وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، مواعيد التسجيل في المرحلة الثالثة فور انتهاء الترتيبات اللازمة، جرياً علي ما تقوم به الوزارة بعد كل مرحلة من البرنامج؛ التي تشمل استكمال التقييم الشامل للبرنامج، بهدف تطوير تخصّصات البرنامج بما يلبي متطلبات سوق العمل واحتياجات القطاعين العام والخاص، والتركيز علي أفضل الجامعات العالمية في كل مجال دراسي وفقاً لأشهر التصنيفات العالمية.

وفي سياق إعادة هيكلة الوزارة، من المنتظر أن تسند مهام الإشراف على الملحقيات الثقافية إلى وكالة الوزارة للبعثات توحيداً للإجراءات وضماناً لخدمة المبتعثين بصورةٍ أكثر فاعلية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تشكو تسرب 42 % من كفاءاتها الهندسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :ذكر مصدر مطلع عن رفع وزارة التعليم خطابا للجهات ذات الاختصاص تشكو فيه من تسرب الكفاءات الهندسية بما يتجاوز الـ42% من إجمالي المهندسين العاملين بالوزارة.
وقال المصدر إن التسرب يأتي بسبب قلة الحوافز المالية والمرتبات الشهرية والبدلات الأخرى، منوها إلى أن المهندسين الذين يعملون حاليا في القطاع الخاص والذين كانوا على الكادر الوظيفي بالتعليم تجاوزت رواتبهم في ذلك القطاع الـ20 ألف ريال بالإضافة إلى البدلات الأخرى من بدل سكن ومواصلات.
وأشار المصدر إلى أن المهندسين العرب يشكلون ما نسبته 25% من الكوادر الوظيفية بالتعليم، موضحا في الوقت نفسه عدم نجاح مراقبة المشاريع التعليمية والتي تقدر تكلفتها بمليارات الريالات، بكادر هندسي قليل الخبرة، حيث لا تمضي عليها سوى سنوات معدودة، وتكون بحاجة إلى الصيانة وتحديدا في السنوات الثلاث الأولى من تسليمها.
«عكاظ» حرصت على الحصول على تعليق وزارة التعليم حول هذه المعلومات، إلا أنه لم يتسن الوصول إلى متحدثها الرسمي مبارك العصيمي رغم اتصالاتنا المتكررة على هاتفه الجوال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا.. نتائج اختبار #كفايات_المعلمين_والمعلمات والقيادة المدرسية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0000515.jpg

A+ A A-
المواطن-الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلن اليوم المركز الوطني للقياس والتقويم نتائج اختبارات المعلمين والمعلمات والقيادة المدرسية.
ويمكن للمتقدمين والمتقدمات الإطلاع على نتائج الاختبار عبر الرابط التالي:
http://www.qiyas.org/QiyasResult/Pages/ResultsPage.aspx‏ (http://www.qiyas.org/QiyasResult/Pages/ResultsPage.aspx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تطلق خدمات جديدة لـ «سفير الطلبة»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أطلقت وزارة التعليم حزمة من التحديثات لتطبيق «سفير الطلبة» على الأجهزة الذكية، تضاف لعدد من الخدمات المتوفرة في التطبيق الذي يعد امتدادا للمنتجات التي تقدمها منظومة سفير الإلكترونية للدارسين بالخارج.
وأوضح وكيل وزارة التعليم للتخطيط والمعلومات الدكتور عبدالقادر بن عبدالله الفنتوخ، أن تطوير التطبيق يتم وفق أولويات الخدمات حسب استطلاعات الرأي التي قامت بها منظومة سفير، مشيرا إلى أن التحديث الأخير أضيف إليه عدّة خدمات أبرزها خدمات: طلب تذكرة السفر، وتعديل البيانات الشخصية، وإرشادات موقع الملحقية الثقافية، والتنبيهات غير الدراسية. وأفاد أن المنظومة تسعى لإيصال أكبر قدر من الخدمات الأكثر طلبا من الدارسين بالخارج وفق أعلى معايير الجودة وفي أسرع وقت، حيث شهد التطبيق خلال الفترة الماضية تحديثات متتالية، وخدمات جديدة هدفها تيسير حصول الدارس بالخارج على الخدمات الإلكترونية التي تقدمها الوزارة، لتسهيل الإجراءات وتفريغ الدارس بالخارج للتحصيل العلمي والثقافي. وأشار إلى أنه من المقرر أن يشهد التطبيق تحديثات أخرى خلال الأسابيع القادمة تشمل خدمات متعددة من أهمها خدمات: تحديث بيانات الاتصال، وإعادة الصرف، وطلب الضمان المالي، وغيرها.
من جهة ثانية اعتمدت، الوزارة تفعيل خدمات الطلاب الموهوبين على نظام (نور)، وطالبت المدارس باتخاذ الإجراءات التالية لتفعيلها:
على كل مدير مدرسة إسناد معلم رعاية الموهوبين في نظام «نور» إلى معلم الموهوبين بالنسبة للمدارس التي يوجد بها معلم موهوبين متفرغ أما بالنسبة للمدارس التي لا يوجد بها معلم موهوبين متفرغ فتسند إلى منسق رعاية الموهوبين مع إرسال بياناته إلى قسم رعاية الموهوبين بكل إدارة تعليم، وتمكين المعلمين الموهوبين المفرغين من حضور الدورة التدريبية التي ينظمها فسم الموهوبين في إدارات التعليم، وكذلك المنسقين الموهوبين تقام لهم الدورة التدريبية بعد إسناد رعاية الموهوبين لهم من قبل مديري المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة لمتابعة الانضباط في المدارس قبل الإجازة وبعدها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :كلفت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض كافة المشرفين التربويين التابعين لإدارات الشؤون التعليمية بزيارة المدارس في اليوم الذي يسبق إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني واليوم الأول بعد الإجازة وتحديدا غدا الخميس ويوم التاسع من جمادى الآخرة لمتابعة الانضباط العام في المدارس.
وأوضح المدير العام للتعليم بالمنطقة أن الإدارة أعدت خطة عامة وأخرى تفصيلية لمتابعة الانضباط العام في المدارس ومتابعة تطبيق الإجراءات المحددة في الرفع من مستوى الانضباط في المدارس ورصد حضور وغياب المعلمين والإداريين والطلاب، مشيرا إلى أن الإدارة شكلت لجنة خاصة لمتابعة الانضباط في المدارس وصممت برنامجا إلكترونيا يقوم من خلاله المشرف التربوي الزائر بتفريغ نتائج الزيارات للمدارس في الملف وإرساله على إيميل اللجنة لمتابعة الإجراءات الإدارية المناسبة.
من جهة أخرى، يفتتح المدير العام للتعليم بالمنطقة محمد بن عبدالله المرشد اليوم ملتقى ومعرض (التعليم حق للجميع) الذي ينظمه مكتب التعليم بالنهضة بالرياض ضمن فعاليات الأسبوع الخليجي للإعاقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم : تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات الحاصلين على الدورات والدبلومات


http://al-marsd.com//uploads/545455454544.png







صحيفة المرصد : قررت وزارة التعليم البدء في تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات الحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية بعد أن أعطت وزارة الخدمة المدنية التعليم صلاحية تحسين أوضاع هذه الفئات.
ووفقا لصحيفة المدينة أبلغ وكيل الوزارة المشرف العام على الشؤون المالية والادارية المهندس محمد بن سعد الشتري الجهات ذات العلاقة بالوزارة بالبدء في تنفيذ التعليمات الجديدة، حيث يتم رفع المسوغات وفق الشروط التالية: ارفاق صورة من تسجيل المؤهل على البوابة الالكترونية لوزارة الخدمة المدنية، والتأكد من ان الدبلومات والبرامج الاعدادية والدورات التدريبية الحاصل عليه مقيم ومصنف وظيفيا وفقا للضوابط الموضحة في دليل البرامج الاعدادية في دليل تصنيف الوظائف الموجودة على البوابة الالكترونية لوزارة الخدمة.وقالت الوزارة: إنه في حال عدم تصنيفه وظيفيا الكتابة للجهة المنفذة للبرنامج للتنسيق بدورها مع الادارة العامة لتصنيف الوظائف بوزارة الخدمة المدنية لاعتماد البرامج من لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية وتصنيفه وظيفيا قبل الرفع للوزارة بدراسة طلب منح هدة الدرجات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يحدد موعداً للتقديم على حركة النقل الداخلي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن - سعيد آل هطلاء - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

حددت الإدارةُ العامة للتعليم في منطقة الرياض الجدول الزمني لحركة النقل الداخلي لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية في مدارس البنين والبنات، بداية بتحديث البيانات والتي بدأت من يوم الاثنين الماضي.
http://www.almowaten.net/files/images/3125912.jpgوقال مساعد المدير العام للشؤون المدرسية حمد الشنيبر: إن تحديد أعمال حركة النقل يأتي تسهيلاً على شاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية في إجراءات النقل وفق الضوابط المقيدة لها.
وبيَّن الشنيبر فيما يتعلق بالخطة الزمنية لحركة النقل أنه تم البدء بتحديث البيانات لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية بدايةً من 26/ 5 في جميع مدارس التعليم العام والمدارس الأهلية، وجميع مكاتب التعليم والأقسام بالإدارة، كما سيتم فتح نظام التسجيل للرغبات لطالبي النقل الداخلي والمنقولين للمنطقة لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية بدءاً من اليوم التاسع من الشهر المقبل، لافتاً إلى أن آخر موعد لتعديل الرغبات والانسحاب من حركة النقل وإغلاق النظام عن تحديث البيانات وتسجيل الرغبات يوم 11 من رجب المقبل، مشيراً إلى أنه يمكن طباعة استمارة الرغبات وبيانات طالبي النقل بتاريخ 14 من رجب المقبل, منوهاً أن إعلان نتائج الحركة سيكون في نهاية شعبان المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

توجيهات بتحسين أوضاع المعلمين والمعلمات الحاصلين على دبلومات ودورات تدريبية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :وجه وكيل وزارة التعليم، المهندس محمد الشتري، الإدارات المعنية بالبدء في تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات الحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والتدريبية.
وشدد الشثري على ضرورة البدء في تنفيذ التعليمات الجديدة، بناءً على الصلاحيات التي منحتها وزارة الخدمة المدنية، لوزارة التعليم لتحسين أوضاع هذه الفئات، وذلك حسبما أوضحت صحيفة “المدينة”.
واشترطت الوزارة إرفاق صورة من تسجيل المؤهل على البوابة الالكترونية لوزارة الخدمة المدنية، والتأكد من أن الدبلومات والبرامج المتحصل عليها مقيمة ومصنفة وظيفياً، وفي حال لم تكن كذلك يجب التواصل مع الجهة المنفذة للبرنامج أو التدريب لتقوم بدورها بإتمام عملية التصنيف لدى وزارة الخدمة المدنية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لرسم ملامح التوجهات الجديدة لوزارة التعليم



صدور قرارات لتطوير التعليم وتكليف قيادات جديدة لتحسين البيئة المدرسية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/396356.jpg?693260
سبق- الرياض: أصدر وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل عدداً من القرارات التطويرية في قطاع التعليم العام؛ تضمنت تكليف مجموعة من القيادات التربوية بمواقع ذات علاقة مباشرة بالعناصر التعليمة المتمثلة في الطالب والمعلم والمنهج، بالإضافة إلى تأثير هذه الخطوة على تحسين البيئة المدرسية الأداء والمالي للوزارة.

وشملت القرارات التي تكشف عن جزء من ملامح التوجهات الجديدة للوزارة في المرحلة المقبلة تكليف كل من د. محمد بن سعيد القحطاني مستشاراً للوزير لشؤون الطلاب، ود. صالح بن عبدالعزيز الفوزان مستشاراً للوزير لشؤون النقل التعليمي والأراضي المدرسية.

وتهدف الخطوة إلى تطوير مستوى خدمات النقل المقدمة للطلاب وتحسين كفاءة استخدامات الأراضي التعليمية والاستفادة منها بشكل أمثل.

وفي إطار الحرص على تطوير مستوى عمليات الموارد البشرية التربوية والاستفادة من التقنية في تحسين أداء عمليات تعيين وتوزيع ونقل وتحفيز وتقويم أداء المعلمين، تم تكليّف د. عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا مشرفاً على الإدارة العامة لشؤون المعلمين الإدارة، في حين كلّف د. عبدالعزيز النملة بملف حقوق المعلمين والمعلمات، وكلف د. فايز بن عبدالمجيد الغامدي بملف واجبات المعلمين والمعلمات.

وأظهرت القرارات اهتماماً جلياً بتطوير المناهج وربطها بالأنشطة اللاصفية، وأكدت على أهمية دمج عمليات تصميم المناهج والبرامج التربوية وتقنيات التعليم والتعلم.

وتقرر تكليف د. محمد بن عبدالله الزغيبي مشرفا عاما على المناهج والبرامج التربوية، مع دمج أنظمة المعلومات بقطاعي التعليم العام والجامعي مع بعضها البعض، فيما كلف د. يوسف بن أحمد العوهلي مشرفا على تكامل أنظمة المعلومات التعليمية.

وحرصاً من الوزارة على إيجاد بدائل لتقديم الخدمات التعليمية، فقد تم ربط المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد بالوزير مباشرة، وأسند "الدخيل" إلى هذا المركز مهمة تطوير الإطار العام والسياسات المنظمة للمدرسة الافتراضية التي ستطرح كتعليم موازٍ للتعليم التقليدي.

ويتوقع أن يفتح هذا الإجراء آفاقا جديدة في تقديم الخدمة للمعلمين وللمعلمات على وجه الخصوص للتدريس عن بعد، من أجل التغلب على المعوقات التي تعترض انسيابية العملية التعليمية في مناطق يصعب الوصول إليها، والإسهام في تقليل الحوادث المرورية التي يتعرض لها المعلمون والمعلمات أثناء ذهابهم إلى مدارسهم في المناطق النائية.

ورغبة من الوزارة في تطوير وتحسين البيئة المدرسية؛ فقد كلّف د. عبدالرحمن بن عبدالله الطاسان وكيلا للمباني، كما كلّف د. عبدالرحمن بن عمر البراك مستشارا للوزير لشؤون التطوير الإداري، إضافة إلى تكليفه بالإشراف على وكالة الشؤون المدرسية مؤقتاً.

وفي سياق تحسين الأداء المالي للوزارة؛ فقد كلف د. محمد بن عبدالله الهران مشرفا عاما على الشؤون الإدارية والمالية، كما كلف م. محمد بن سعد الشثري ود. عبدالله بن عبدالرحمن الشويعر مستشارين للوزير للشؤون المالية.

وتظهر هذه الإجراءات التطويرية حرص وزير التعليم في قراراته على الاستفادة من الدمج بين قطاعي التعليم الجامعي والعام، والتي تجسدت في تكليف منتسبي قطاع التعليم الجامعي لتولي بعض المهام الجديدة في قطاع التعليم العام، معلناً بذلك مرحلة جديدة من التكامل بين القطاعين.

جدير بالذكر أن الدكتور "الدخيل" كان قد وجّه قبل أسبوعين، بإشراك المعلمين والمعلمات في تطوير آليات حركة النقل الخارجي، للاستفادة من آرائهم وأفكارهم في معالجة حركة النقل، في إطار توجه الوزارة نحو تفعيل مبدأ الشراكة مع المستفيدين في تحديد البدائل المناسبة.

من جهة أخرى؛ أعلنت الوزارة أنها ستعقد مؤتمراً صحفياً الخميس القادم برئاسة د. عبدالرحمن بن عمر البراك لمناقشة حركة النقل الخارجي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم" ربطت إقرار الزيادة بمستوى الجودة والتميز التعليمي

تمديد فترة تقديم طلبات زيادة الرسوم للمدارس الأهلية أسبوعين



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg


A+ A A-

المواطن –عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B 2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قراراً إلحاقياً يخص تنظيم رسوم المدارس الأهلية، اشتمل على تمديد الفترات الزمنية في تقديم طلبات المدارس في رفع الرسوم بمقدار أسبوعين.
ووفقاً لمصادر “المواطن” كشف القرار ما ورد للوزارة من إدارات التعليم والمستثمرين والمستثمرات من طلبات واستفسارات بشأن ما تضمنه التعميم الذي صدر من الوزارة القاضي بتنظيم طلبات الزيادة في الرسوم وتحديد المدد الزمنية لها، وانطلاقاً من دعم الوزارة للقطاع الخاص ورغبته في إتاحة الفرصة والوقت الكافي لجميع المدارس الأهلية والأجنبية دون استثناء لتقديم طلباتها للرسوم الدراسة تقرر إمكانية تقديم جميع المدارس الأهلية والأجنبية الراغبة في تقديم طلبات الرسوم الدراسية عبر برنامج إلكتروني للرسوم الدراسة في بوابة التعليم الأهلي بالموقع الرسمي للوزارة.
وبينت المصادر أنه تقرر تمديد جميع الفترات الزمنية التي تم إقرارها في التعميم السابق بواقع أسبوعين إضافيين لإتاحة الفرصة لجميع المدارس الأهلية والأجنبية تقديم طلباتها، وللتأكيد على أهمية التزامها بتحقيق الجودة والتميز في العملية التعليمية والتربوية بكافة عناصرها، وارتباط الرسوم التي يتم إقرارها بتحقيق ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم: دراسة جديدة وتطويرية لـ«قياس» ومراجعة آليته




علي العيسى - الرياض
الجمعة 20/03/2015
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/809395.jpeg (http://www.al-madina.com/files/imagecache/normalalmadina/809395.jpeg)
أكد وزير التعليم رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور عزام بن محمد الدخيل أنه وجد لدى المركز الرغبة الأكيدة في التطوير؛ حيث أطلعه المسئولون فيه عزمهم وقبل نهاية العام الدراسي الحالي عقد عدد من الجلسات العلمية وورش العمل لمراجعة آلية عمل قياس وتطويرها متى استلزم الامر ذلك؛ حيث يقوم المركز بمقارنتها بما يماثلها من التجارب العالمية في هذا المجال وصولاً الى ما يخدم العملية التعليمية لتقوم بدورها بشكل أكثر فعالية في تلبية احتياجات سوق العمل ومتطلبات التنمية وبما يسهم في استثمار قدرات الطالب ووضعه في التخصص الدراسي الذي يتناسب معها.
جاء ذلك خلال زيارته للمركز التقى فيها برئيس قياس الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري والمسؤولين بالمركز. وأشاد الدخيل بالمحاور التي ستناقشها الجلسات العلمية، حيث ستتناول كافة تفاصيل قياس وتقويم اهدافه وغاياته، وكذلك أساليبه ومنهجياته ودراسة سلبياته ودعم ايجابياته بما يحقق الأهداف المنشودة لتطبيقاته. مثنيا على الجهود المبذولة في إدارة مركز القياس والتقويم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تكشف حقيقة ما تم تداوله عن تعديل شروط الابتعاث

- (http://al-marsd.com/main/Content/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D9%85%D8%A7-%D8%AA%D9%85-%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%87-%D8%B9%D9%86-%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D8%AB#)
http://al-marsd.com//uploads/877887.png







صحيفة المرصد : أكد الدكتور محمد الحيزان المشرف العام على العلاقات والإعلام للتعليم العالي بوزارة التعليم، أن ما يتم تداوله عن تعديل شروط الابتعاث غير صحيح ومختلق ولا أساس له من الصحة، وأن شروط الابتعاث هي نفس شروط المرحلة العاشرة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين.
وبحسب صحيفة عكاظ أوضح أن هناك بعض اللبس اضطر مسؤولو الموقع لأن يقوموا بتحديث البيانات على موقع الابتعاث الخارجي وسيعود العمل في الموقع فور الانتهاء من تحديث البيانات.
يُذكر أن بعض المواقع تداولت خبر تعديل وتغيير شروط الابتعاث والدراسة في الخارج، منها قصر الدراسة على الدراسات العليا سواء كان المبتعث طالباً أو موظفاً وهو الأمر الذي نفاه الدكتور الحيزان.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أشار إلى أن جلسات علمية ستدرس سلبياته وتعمل على دعم ايجابياته

وزير التعليم بعد زيارته #قياس : وجدت الرغبة الأكيدة في التطوير



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-61.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

‏‫قام الدكتور عزام بن محمد الدخيّل وزير التعليم رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للقياس والتقويم صباح أمس (الخميس) بزيارة للمركز التقى خلالها بسمو رئيس قياس الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري والمسئولين بالمركز.
وعقب الزيارة أدلى وزير التعليم بتصريح صحفي أثنى فيه على الجهود المبذولة في إدارة مركز القياس والتقويم، لافتاً إلى أنه وجد لدى المركز الرغبة الأكيدة في التطوير؛ حيث أطلعه المسئولون فيه عزمهم وقبل نهاية العام الدراسي الحالي عقد عددا من الجلسات العلمية وورش العمل لمراجعة آلية عمل قياس وتطويرها متى استلزم الأمر ذلك؛ حيث يقوم المركز بمقارنتها بما يماثلها من التجارب العالمية في هذا المجال وصولاً الى ما يخدم العملية التعليمية لتقوم بدورها بشكل أكثر فعالية في تلبية احتياجات سوق العمل ومتطلبات التنمية وبما يسهم في استثمار قدرات الطالب ووضعه في التخصص الدراسي الذي يتناسب معها.
وأشار معالي الدكتور الدخيّل الى أن الجميل في الأمر ان الجلسات العلمية ستناقش كافة تفاصيل قياس وتقويم أهدافه وغاياته، وكذلك أساليبه ومنهجياته ودراسة سلبياته ودعم ايجابياته بما يحقق الأهداف المنشودة لتطبيقاته.
http://www.almowaten.net/files/images/31288213.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/31288214.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/31288215.jpg
http://www.almowaten.net/files/images/31288216.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم”: اعتماد “القياس” لاستثمار قدرات الطلاب


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

خالد محمد ( صدى ) :اعتمد وزير التعليم د. عزام محمد الدخيل، 12 قرارًا تطويريًّا جديدًا في قطاع التعليم العام، تضمنت تكليف قيادات تربوية بمواقع ذات علاقة مباشرة بالعناصر التعليمية.
تتجه وزارة التعليم بالمملكة اعتماد آلية اختبارات القياس لخدم العملية التعليمية، وتلبية احتياجات سوق العمل من خلال استثمار قدرات الطلاب، ووضعه في التخصص الدراسي المناسب.
ووعد الوزير (حسب الاقتصادية، الجمعة، 20 مارس 2015)، بتطوير آلية الـ”قياس” في العملية التعليمية؛ وذلك خلال زيارته المركز الوطني للقياس والتقويم الخميس.
وأوضح أن المركز لديه الرغبة في التطوير، وإن مسؤوليه عازمون على عقد جلسات علمية وورش عمل لمراجعة آلية الـ”قياس”، قبل نهاية العام الدراسي الحالي، مع مقارنتها بما يماثلها من التجارب العالمية في هذا المجال”.
وأكد الوزير أن الجلسات العلمية ستناقش تفاصيل “قياس” وتقويم أهدافه وغاياته، فضلًا عن سلبياته وإيجابياته، بما يحقق الأهداف المنشودة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم: لاصحة لقصر برنامج ابتعاث خادم الحرمين على الموظفين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-03-20_231546.jpg

الرياض ( صدى ) :نفى مصدر مطلع بوزارة التعليم ماتناقلته بعد المواقع الإلكترونية ووسائل التواصل على قصر الابتعاث للمرحلة الثالثة على الموظفين فقط.
وأكد وفقاً لـ”»المدينة” أنه لم يصدر عن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، أي تصريح بهذا الخصوص سوى التأكيد على استمرار البرنامج، كما أمر الملك عبدالله، رحمه الله، لخمس سنوات قادمة- المرحلة الثالثة- ولم تحدد أي شروط بعد ومانشر في الصحافة اجتهادات خاطئة طالما لم تصدر في موقع الوزارة الرسمي، كما أن من صدر له قرار في المرحلة السابقة، لن يتأثر بتنظيمات المرحلة الجديدة بعد إقرارها وكانت بعض المواقع الإلكترونية قد قامت بنشر شروطًا جديدة للابتعاث الخارجي، حيث يقتصر الابتعاث بموجبها على مراحل الدراسات العليا، فيما يُحرم الراغبون في نيل درجة البكالوريوس الذين يمثلون الغالبية العظمى من المبتعثين.
كما أن الأولوية في الابتعاث بحسب الشروط الجديدة، ستكون لـ«الموظفين الحكوميين».. موضحة أن تطبيق الشروط الجديدة سيحرم أي شخص من الحصول على بعثة للبكالوريوس.. وسيقتصر الابتعاث على الراغبين في إكمال الدراسات العليا، من ماجستير، ودكتوراه، ودبلوم عالٍ». إلا أن الشرط الذي أثار صدمة أكبر الأولوية في الابتعاث للموظفين، الذين تنطبق الشروط عليهم، على أن يتم الترشيح للبعثة من الجهة التابع لها الموظف، بناءً على الخطة السنوية المبلغة مسبقًا للديوان العام للخدمة المدنية».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لأول مرة تعيين مستشارين مختصين لشؤون الطلاب والنقل المدرسي



التعليم يرسم خطوطه نحو الدمج.. والطالب والمعلم ركيزتان رئيسيتان



http://cdn.sabq.org/files/news-image/396788.jpg?693932
ليلى مجرشي – سبق- الرياض: بعد أشهر من توليه منصب وزير التعليم وبعد دمج وزارتي التربية والتعليم العالي ووسط ترقب التربويين والأكاديميين للتغيرات التي ستطرأ على الوزارتين، وضع الوزير الدكتور عزام بن محمد الدخيل الخطوط الأولى لعملية الدمج وذلك بإصدار 12 تغييراً على مستوى التعليم العام .

وأكد ذلك أن الدمج بات واضحاً من خلال زج القيادات الأكاديمية مع القيادات التربوية للوصول إلى وزارة متكاملة وتركيزه على ثلاث ركائز أساسية الطالب والمعلم والمنهج بهدف تحسين البيئة المدرسية والمالي للوزارة.

مستشارون لتلمس حاجة الميدان:
استطاع الدخيل أن يقرب النظر لهموم الميدان بتعيين مستشارين مختصين لأول مرة بشؤون الطلاب والنقل وذلك بتعيين د.محمد بن سعيد القحطاني مستشاراً للوزير لشؤون الطلاب ود. صالح بن عبد العزيز الفوزان مستشاراً للوزير لشؤون النقل التعليمي والأراضي المدرسية من أجل تطوير خدمات النقل المقدمة للطلاب وتحسين كفاءة استخدامات الأراضي .

تحفيز أداء المعلمين:
منذ اللحظات الأولى التي تولى فيها الدخيل شؤون التعليم وهو ينظر للمعلم أنه لبنة أساسية ويسعى لتحفيزه و تطوير مهاراته و أدائه ولحرص الدخيل على الاستفادة من التقنية وتحسين أداء عمليات تعيين وتوزيع ونقل وتقويم أداء المعلمين تم تكليف 5 مشرفين للاهتمام بقضايا المعلم، حيث كُلّف د. عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا مشرفاً على الإدارة العامة لشؤون المعلمين، في حين كلّف د. عبدالعزيز النملة بملف حقوق المعلمين والمعلمات، وكلف د. فايز بن عبدالمجيد الغامدي بملف واجبات المعلمين والمعلمات، وتكليف د. محمد بن عبدالله الزغيبي مشرفاً عاماً على المناهج والبرامج التربوية.

في خطوة أولى للدمج المعلوماتي:
نظراً لأهمية الربط بين قطاعي التعليم العام و الجامعي من خلال ربط المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد بالوزير مباشرة، أسند الدخيل إلى هذا المركز مهمة تطوير الإطار العام والسياسات المنظمة للمدرسة الافتراضية التي ستطرح كتعليم موازٍ للتعليم التقليدي.

ومن المتوقع أن يفتح هذا الإجراء آفاقاً جديدة في تقديم الخدمة للمعلمين وللمعلمات على وجه الخصوص للتدريس عن بعد، من أجل التغلب على المعوقات التي تعترض انسيابية العملية التعليمية في مناطق يصعب الوصول إليها، والإسهام في تقليل الحوادث المرورية التي يتعرض لها المعلمون والمعلمات أثناء ذهابهم إلى مدارسهم في المناطق النائية.

رؤية مستقبلية لتعليم عالمي:
أكد عدد من التربويين والأكاديميين أن التعليم القادم سينافس التعليم العالمي ويحتل المراكز الأولى من خلال الخطط التي يتوقع طرحها بشكل متواصل للنهوض بالتعليم، خاصة أن قضايا الميدان هي القضايا الأولى لوزير التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عزام الدخيل يشدد على إشراك إدارات التعليم في اتخاذ القرارات

3:59 م - 23 مارس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg (http://www.alweeam.com.sa/327833/%d8%b9%d8%b2%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%ae%d9%8a%d9%84-%d9%8a%d8%b4%d8%af%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a5%d8%b4%d8%b1%d8%a7%d9%83-%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9/)

الرياض-الوئام:
عقد معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بمكتبه بمقر الوزارة أمس، لقاء حواريا مفتوحا مع قيادات الوزارة الجدد، وعدد من مديري التعليم بمناطق ومحافظات المملكة، لمناقشة أجندة وتيرة التعاون والمرونة في أداء العمل لمستقبل التعليم، ومرحلته الجديدة التي ستعكسها انطلاقة العام الدراسي القادم .
ودعا معالي وزير التعليم خلال اللقاء إلى بحث الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم, مطالبا بإضافة كل ما يرونه يخدم المرحلة القادمة من صلاحيات لا تتعارض مع مهام وأداء أعمالهم , مؤكداً أن انطلاقة العام الدراسي القادم مرحلة مفصلية لتجاوز العقبات والمعيقات التي قد تخل في جودة العمل .
وأشار معاليه إلى جملة من النقاط المتعلقة بالتجهيزات المدرسية والوقوف عليها, والمناهج، التي تعد محورا لا يقبل النقاش وتحتاج إلى تكاتف الجهود تعليمية, ومشاركة مجتمعية, تراعي السرعة, والمرونة, ومصلحة الطالب وتحفيزه, وقدرات المعلم وتطويره، مؤكدا على إشراك إدارات التعليم في اتخاذ القرارات التي من شأنها أن تسهم في تحريك عجلة العمل وتسريعه بعيداً عن الإجراءات الروتينية التي قد تخفي الكثير من الجهود المبذولة لصالح البرامج, والمشروعات, والمنجزات التي تعمل عليه الوزارة لخدمة التعليم ومنسوبيه, مناقشا ما يمكن تقديمه من آليات عمل واضحة في هذا الشأن, مبيناً أن الانطلاقة يجب أن تبدأ من المدرسة وحاجة المعلم والطالب, والبيئة المدرسية الحاضنة, وذلك بتكاتف المسؤولين في الوزارة, وإدارات التعليم بالمناطق والمحافظات باعتبارهم فريقاً واحداً, وأهدافهم موحدة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد أنه مصدر مهم لنقل العلوم والتجارب المميزة

وزير التعليم: الابتعاث مستمر مع العمل على تطويره



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-5.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم أن الابتعاث مصدر مهم لنقل العلوم والتجارب المتميزة.
وأشار إلى أن الابتعاث يستمر مع العمل على تطويره؛ لضمان الاستفادة القصوى منه بما ينسجم مع أهدافه.
وأضاف “الدخيل”: المرحلة الثالثة للابتعاث هي استكمال للمرحلتين السابقتين لتعزيز الموارد البشرية للوطن، وستخضع للمنهجية المتبعة نفسها في تقييم البرنامج وتطويره.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قرار بتوظيف المرافقين في المدارس دون نقل خدماتهم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-02-16_1503054.jpg

الرياض ( صدى ) : وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل جميع ادارات التعليم في مناطق ومحافظات المملكة بإبلاغ المدارس الأهلية والأجنبية الذين يرغبون بالإفادة من نظام “أجير”، الذي يسمح بتوظيف المرافقين والمرافقات في تلك المدارس التى ترغب في توظيفهم دون الحاجة لنقل خدماتهم إليها، وذلك من خلال قيام المدارس بتسجيل بيانات المرافقين والمرافقات الذين ترغب في توظيفهم عبر موقع البرنامج الالكتروني.
وشدد الدخيل على ضرورة الالتزام بشروط وآلية استخدام الخدمة مع التأكيد على ضرورة سريان إقامة العامل الذي قدم المرافق على سجله خلال فترة التعاقد بين المنشأة والمرافق وذلك قبل توقيع العقد أو إصدار الإشعار من نظام أجير.
يذكر أن نظام أجير يسمح للمرافقين والمرافقات بالعمل في المنشآت التعليمية كمعلمين أو معلمات وفق شروط وضوابط معينة دون الحاجة لنقل خدماتهم عليه. بحسب “المدينة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيّل يصدر قراراً بافتتاح حضانات في مدارس البنات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/03/2015-02-16_1503055.jpg

الرياض ( صدى ) : أصدر معالي وزير التعليم د.عزام الدخيّل قرارا بافتتاح حضانات في الروضات ومدارس البنات الحكومية والأهلية والأجنبية ، رغبة بزيادة إنتاجية المعلمات والاطمئنان على أطفالهن .
وتضمن القرار توجيه القطاع المعني في الوزارة بوضع التنظيمات الخاصة لذلك خلال أسبوعين من تاريخه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضمن المؤتمر الصحفي الذي تعقده بعد غد الخميس

وزارة التعليم تناقش آليات حركة النقل الخارجي وحقوق وواجبات المعلمين

5:09 م - 24 مارس 2015


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/3241.jpg (http://www.alweeam.com.sa/328101/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%86%d8%a7%d9%82%d8%b4-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7/)


الرياض-الوئام:
تعقد وزارة التعليم يوم الخميس 6/6/1436هـ الساعة الثانية عشر والنصف بعد الظهر مؤتمراً صحافياً لمناقشة معايير حركة النقل، وورش العمل التي وجه بها معالي وزير التعليم لإشراك المعلمين والمعلمات في حركة النقل الخارجي للعام القادم، كما سيناقش المؤتمر حقوق المعلمين وواجباتهم، وذلك برئاسة سعادة مستشار وزير التعليم لشؤون التطوير الإداري وكيل الشؤون المدرسية الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك.
وحضور الدكتور فايز الغامدي مستشار الوزير لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالعزيز النملة مستشار الوزير لشؤون واجبات المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالرحمن ميرزا المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين.
علماً أن المؤتمر سيتم عقده في قاعة ( الوزير ) بمكتب معالي الوزير بمبنى الوزارة ( للبنين )، وقاعة ( الوزير ) في المبنى النسائي ( للبنات ).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم : 6 شروط لانتقال المعلمين إلى التحفيظ

- (http://al-marsd.com/main/Content/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-:-6-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7-%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%82%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%81%D9%8A%D8%B8#)
http://al-marsd.com//uploads/12214545455454.png







صحيفة المرصد : ربطت وزارة التعليم السماح لمعلمي ومعلمات التعليم العام الراغبين في الانتقال للعمل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم، باجتياز مقابلة شخصية تجريها إدارة التوعية الإسلامية للبنين وشعبة تحفيظ القرآن الكريم في مكتب التربية للبنات.
وأكدت الوزارة في تعميم على جميع الإدارات التعليمية انتقاء أجود العناصر من المعلمين والمعلمات المشهود لهم بالكفاءة والإخلاص والابتكار والإيمان برسالة هذه المدارس، مشددة على أن يكون معلم أو معلم الدراسات الإسلامية الراغب بالترشح لهذه المدارس متقنا لقواعد التلاوة والتجويد، فيما فضلت أن يكون غير المتخصص في المرحلة الابتدائية ملما بأصول التلاوة لاحتمال تكليفه بتدريس القرآن الكريم وتجويده حسب ظروف المدرسة.
وبحسب صحيفة مكة قالت: إنه يحق للمعلم الراغب في الترشيح لمدارس تحفيظ القرآن الكريم رفع طلب نقل داخلي إلى مدارس التعليم العام حسب التعميم الخاص بحركة النقل الداخلي وفق الآلية المتبعة لتسجيل رغبات النقل الداخلي.
الشروط:
1- اجتياز مقابلة شخصية.
2- انتقاء أجود العناصر من معلمين ومعلمات.
3- أن يكون المعلم أو المعلمة متقنا لقواعد التلاوة والتجويد.
4- أن يكون مشهودا له بالكفاءة.
5- أن يكون مشهودا له بالإخلاص.
6- أن يكون مشهودا له بالابتكار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تعقد مؤتمراً صحفياً لمناقشة آليات ومعايير #حركة_النقل_الخارجي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

تعقد وزارة التعليم يوم الخميس 6 / 6 / 1436هـ الساعة 12:30 بعد الظهر مؤتمراً صحافياً لمناقشة معايير حركة النقل، وورش العمل التي وجه بها معالي وزير التعليم لإشراك المعلمين والمعلمات في حركة النقل الخارجي للعام القادم.
كما سيناقش المؤتمر حقوق المعلمين وواجباتهم، وذلك برئاسة سعادة مستشار وزير التعليم لشؤون التطوير الإداري وكيل الشؤون المدرسية الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك، وحضور الدكتور فايز الغامدي مستشار الوزير لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالعزيز النملة مستشار الوزير لشؤون واجبات المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالرحمن ميرزا المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين.
علماً أن المؤتمر سيتم عقده في قاعة (الوزير) بمكتب معالي الوزير بمبنى الوزارة (للبنين )، وقاعة (الوزير) في المبنى النسائي (للبنات).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية:بحث معايير حركة النقل الخارجي وحقوق المعلمين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg
خالد محمد ( صدى ) : تناقش وزارة التعليم في مؤتمر صحافي غدا، معايير حركة النقل، وورش العمل التي وجه بها وزير التعليم لإشراك المعلمين والمعلمات في حركة النقل الخارجي للعام المقبل، كما يناقش حقوق المعلمين وواجباتهم، وذلك برئاسة مستشار وزير التعليم لشؤون التطوير الإداري وكيل الشؤون المدرسية الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك، وحضور الدكتور فايز الغامدي مستشار الوزير لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالعزيز النملة مستشار الوزير لشؤون واجبات المعلمين والمعلمات، والدكتور عبدالرحمن ميرزا المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين.
يذكر أن المؤتمر سيعقد في قاعة الوزير بمكتب الوزير بمبنى الوزارة للبنين، وقاعة الوزير في المبنى النسائي للبنات.
من جهة أخرى، تغلق وزارة التعليم بوابة التكامل الإلكتروني غدا أمام الخريجات البديلات المتبقيات من الدفعة الثانية.
وكانت الوزارة قد طلبت من المعلمات الأسبوعين الماضيين سرعة الدخول إلى بوابة التكامل الإلكتروني واختيار رغبة وظيفة تعليمية أو إدارية.
وبينت الوزارة أنه سيتم توزيع من تختار وظيفة تعليمية على الاحتياج المتبقي بعد حركة النقل الخارجية وسوف يتم توزيعهن على القطاعات التي فيها احتياج بعد إعلان حركة النقل الداخلي لكل إدارات التعليم بكافة مناطق المملكة ومحافظاتها قبل نهاية العام الدراسي الحالي.
يذكر أن غالبية الخريجات ممن عملن بنظام التعاقد في المدارس خلال السنوات الماضية اخترن العمل الإداري خاصة أنه لبى رغباتهن في البقاء في مدنهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الجربوع": وفق ما نالوه من وثائق ومستويات ومراحل وعبر معايير



وزير التعليم يوجّه بتنظيم جديد لقبول الطلاب القادمين من الخارج



http://cdn.sabq.org/files/news-image/398500.jpg?696656
سبق- الرياض: أوضح مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التعليم عبدالكريم بن سليمان الجربوع أنه صدر تعميم وزير التعليم بشأن تنظيم قبول الطلاب القادمين من الخارج بناء على ما حصلوا عليه من وثائق ومستويات دراسية، وبما يتفق مع مراحلهم الدراسية؛ ذلك في إطار ضوابط ومعايير تخدم هذه الفئة من الطلاب وتحقق الدقة وتتواكب مع ما استجدّ من أنظمة تعليمية جديدة.

وأشار "الجريوع" إلى أن من أهم ملامح هذا التنظيم قبول وثائق الطالب القادم من الخارج منتصف العام الدراسي للدراسة، بحيث تحتسب للطالب نتيجة دراسته في الخارج نجاحاً بالمعادلة عن الفصل الدراسي الأول كاملاً بالصف المستحق له، ويلتحق بالفصل الدراسي الثاني منتظماً ووفق السلم التعليمي بالمملكة، ويكون النجاح النهائي بنتيجة الفصل الدراسي الثاني باحتساب الدرجات من 100.

وأوضح: "يتم إكمال إجراءات القبول للطالب منتظماً بناءً على توفر شروط ومعايير منها: أصل الوثيقة معتمدة من الجهة التعليمية ومصدقة من الملحق الثقافي السعودي في البلد الصادر منه الوثيقة أو السفارة السعودية في حالة عدم وجود ملحقية ثقافية، وترجمة معتمدة للوثيقة، وإرفاق وثيقة الصف السابق على أن يكون ناجحاً منه ووفقاً للسلم التعليمي بالمملكة وشروط القبول والمعادلات.

وبيّن: "إذا لم تكن وثيقته الفصلية التي تقدم بها مكتملة أو قدمت من دول يختلف نظام الفصول الدراسية بها يجب إرفاق إفادة معتمدة بأن دراسته قد تمّت بالانتظام والإقامة في بلد الدراسة، وأن الطالب قد أتم ما لا يقل عن 10 أسابيع دراسية".

واستكمل "الجربوع" الشروط والمعايير بقوله: "ألا تكون بنظام الانتساب أو الدراسة في تخصصات مهنية وما في حكمها، أو الدراسة عن بُعد أو دورات تدريبية أو معاهد اللغات، وتعبئة النموذج الموحد من قبل المدرسة"، موضحاً أن من لم يستوفِ الشروط السابقة لا تعادل وثيقته في النظام، ويلزم باختبار مواد الفصل الدراسي الأول أو المستوى الدراسي السابق كمنتسب، مشيراً إلى أن التنظيم يتضمن إجراءات وتفاصيل أخرى ذات علاقة تم تبليغها لجميع إدارات التعليم؛ حرصاً من الوزارة على ما ييسر ويسرع في استيعاب ومواصلة الطلاب القادمين من الخارج تعليمهم وفق هذا التنظيم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يعلن تجهيز مدارس التعليم العام للتعليم الشامل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/unnamed-9311-e1427374709501.jpg

A+ A A-
المواط- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلن وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل عن تجهيز مدارس التعليم العام للتعليم الشامل، وذلك خلال رعايته اليوم حفل تكريم المتدربين من ذوي متلازمة داون، الذي نظمته شركة تطوير للخدمات التعليمية تزامناً مع الأسبوع العالمي لمتلازمة داون الذي انطلق يوم الأحد الماضي، بمقر مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام بمدينة الرياض.
وافتتح الحفل المدير التنفيذي المكلف لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام والرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور محمد بن عبد الله الزغيبي، بالترحيب بمعالي الوزير وأهالي المتدربين، وذلك بحضور عدد من القيادات في الشركة وفريق العمل لمشروع التربية الخاصة والمتدربين وأهاليهم. كما قدمت المشرفة على مشروع تطوير التربية الخاصة علياء البازعي عرضا مختصراً عن مشروع تطوير التربية الخاصة، وكذلك فكرة تدريب ذوي متلازمة داون التي تفاعل معها موظفو شركة تطوير خلال الأيام الماضية في مختلف قطاعات الشركة.
وأثنى الدكتور الزغيبي على قرار الوزير لتفعيل وتطبيق التعليم الشامل في جميع مدارس التعليم العام، الذي تعمل عليه الشركة من خلال مشروع تطوير تعليم التربية الخاصة، ويعمل على دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة (الإعاقة بأنواعها) بالطلاب العاديين داخل الفصل الدراسي في جميع مراحل التعليم العام، وتقديم الخدمات لهذه الفئة والبدائل التربوية، والخدمات المساندة، والبرامج التأهيلية، إضافةً لمعرفة مراحل وخصائص النمو، والفروق الفردية، واستخدام طرق التدريس المناسبة، وتصميم البرامج السلوكية، وتطبيق استراتيجيات تنمية المهارات الاستقلالية لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة. كذلك تبنيه توظيف أحدى أبناءنا من ذوي متلازمة داون في مكتبه الخاصة.
وأوضحت المشرفة على مشروع تطوير تعليم التربية الخاصة علياء البازعي، أن هذه المبادرة تأتي تزامناً مع الأسبوع العالمي لملازمة داون، وقد تضمنت تدريب عدد من ذوي الاحتياجات الخاصة، ومساعدة موظفي الشركة في أداء المهام الوظيفية، والتعرف على بيئة العمل، واكتساب مهارات عملية جديدة وتطبيقها أثناء يوم العمل مما يسلط الضوء على حقهم في التعليم والعمل في بيئة طبيعية داعمة تتناسب مع قدراتهم. وذلك ضمن برامج ومشاريع الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام التي تنفذها تطوير للخدمات التعليمية حصرياً بالتعاون مع وزارة التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

باعتبارها قريبة لعمليات عسكرية تقودها المملكة لمحاربة الإرهاب



وزير التعليم يفوض مديري المناطق الجنوبية ‎بكامل الصلاحيات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/398680.jpg?696953
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: علمت مصادر مؤكدة لـ "سبق" قيام وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بتفويض مديري التعليم بمناطق جازان، ونجران، ومحافظاتها كامل الصلاحيات المتعلقة بتعليق الدراسة، والإجازات، ومراعاة ظروف المعلمين والطلاب المنقطعين لظروف توقف الرحلات المدنية من وإلى المناطق الجنوبية.

وأكدت المصادر أنه من صلاحيتهم اتخاذ الإجراءات اللازمة التي تدعو إلى أمن وسلامة الطلاب والمعلمين في المدن والمحافظات والقرى الواقعة على امتداد الشريط الحدودي مع الجمهورية اليمنية باعتبارها محاذية لمناطق عمليات عسكرية تقودها المملكة بالقرب من تلك المناطق لمحاربة الإرهاب، وتعزيز أمنها وسلامة مواطنيها.

وعلمت "سبق" أن وزير التعليم أكد في اتصال هاتفي أجراه مع مديري تعليم المناطق الحدودية، ومديري الجامعات على أهمية العمل التكاملي والتنسيق مع القطاعات الحكومية في المنطقة والعمل على كل ما يحقق تطلعات قيادتنا وأمن وطننا.

يذكر أن المملكة تقود منذ مساء أمس عملية عاصفة الحزم التي تأتي ضمن التحالف الدولي لتلبية نداء الحكومة الشرعية في البلد الشقيق اليمن وفي سبيل محاربة الإرهاب، والقضاء على كل محاولة تدعو إلى زعزعة أمن الدول الشقيقة والسلم العالمي وسلامة هذا البلد الطاهر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. تعليق الدراسة بـ 156 مدرسة بالمواقع الحدودية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/399082.jpg?697588
محمد الزهراني- سبق- سراة عبيدة: أوضحت إدارة تعليم سراة عبيدة في قرار، حصلت "سبق" على نسخة منه، تعليق الدراسة لجميع المدارس التي تقع داخل نطاق المواقع الحدودية، وعددها ١٥٦ مدرسة، وذلك ابتداء من الأحد 9 جمادى الآخرة ١٤٣٦هـ إلى الخميس القادم 13 جمادى الآخرة ١٤٣٦هـ .


وفيما يأتي أسماء المدارس:
http://cdn.sabq.org/files/general/67280_70402.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/34693_31386.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/72983_19554.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/66945_86671.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/95656_82954.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تطلب زيادة الاختصاصيين الاجتماعيين في المدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :ذكرت مصادر صحفية أن وزارة التعليم طلبت من وزارة الخدمة المدنية أخيرا زيادة عدد المعينين على وظائف المرشدين الطلابيين الذين يعملون كاختصاصي اجتماعي داخل المدارس الحكومية في ظل افتقار معظم تلك المنشآت التعليمية إلى وجود اختصاصيين يستطيعون التعامل مع حالات العنف المكتشفة داخل المدارس، خاصة تلك التي تحدث لهم خارج المدرسة.
وأوضحت المصادر أن إدارات التربية والتعليم في المناطق تتغلب على ذلك النقص في تكليف معلمات ومعلمين غير متخصصين في علم الاجتماع، وليسوا على دراية تامة بالتعامل مع حالات العنف التي يتم كشفها بمدارس البنات والبنين، كما أنهم يفتقرون إلى آليات وكيفية التعامل مع هذه الحالات واحتوائها ومعرفة طرق التبليغ عنها للجهات المعنية وفقا لنظام الحماية من الإيذاء الذي وضع عقوبات صارمة لكل من يتهاون في التبليغ عن حالات العنف بكل الجهات.
من جهته، كشف نائب الأمين العام للجمعية الوطنية لحقوق الإنسان الدكتور خالد الفاخري بحسب “الوطن” أن نظام الحماية من الإيذاء يتضمن آليات الوقوف على حالات العنف وطرق التبليغ عنها سوى تم كشفها في المدارس عن طريق المعلمات أو المعلمين وإبلاغ الاختصاصيين الاجتماعيين المؤهلين الذين لا بد أن يكونوا موجودين في جميع المدارس. وأضاف الفاخري أنه ينبغي أن تتوافر في الاختصاصي الاجتماعي داخل المدارس مميزات عدة منها أن يكون على علم بآلية الحماية والكيفية التي يتم بها التبليغ للتواصل مع الجهات المعنية، ويكون أيضا على دراية تامة بالأسس الصحيحة لاحتواء حالة العنف، وكذلك ينطبق ذلك على المنشآت الصحية والجهات الأخرى.
وأضاف الفاخري أن نظام حماية الطفل ركز على حماية الطفل من كل أنواع الإيذاء الذي ربما يتعرض له، ما يزيد المسؤولية على المدارس الحكومية والأهلية وكذلك المنشآت التي تحتضن الأطفال سواء لتعليمهم أو تدريبهم، مشيرا إلى أن جمعية حقوق الإنسان تتابع الأنظمة وتراقب الجهات التي يوجد فيها الأطفال بشكل دائم كالمدارس، وهنا تقع مسؤولية وزارة التعليم في توفير البيئة المناسبة وتوفير الاختصاصيين والاختصاصيات الذين يكتشفون حالات العنف ويبلغون عنها لمعالجتها، مؤكدا أن دور الجمعية مع وزارة الشؤون الاجتماعية متواصل، ولكننا نعدّ أن هذه الوزارة لا تزال بحاجة إلى وجود كوادر تساعدها وتؤهلها للقيام بدورها على أكمل وجه، خاصة في مجال الحماية.
من جهته، أوضح مصدر مطلع في جمعية حقوق الإنسان لـ”الوطن” أن الجمعية تلقت حالات عنف تعرض لها أطفال العام الماضي، إذ بلغ عدد الأطفال الذكور المعنفين 63 حالة، وعدد الإناث 110 وتنوعت حالات العنف ما بين حرمان من التعليم بلغ عددهم 15 حالة، وعنف جسدي بمعدل 85 حالة، وعنف نفسي بمقدار 13 حالة، فيما سجلت أيضا حالات لتزويج قاصرات وتعرضهن للعنف بخمس حالات، فيما تم تسجيل 18 حالة كتحرش جنسي، إلى جانب حالات أخرى مثل الحرمان من رؤية أحد الوالدين وغير ذلك.
من جانب آخر، حاولت “الوطن” الاتصال بالمتحدث الرسمي لوزارة التعليم لمعرفة عدد المرشدين الطلابيين والمرشدات “الاختصاصيين الاجتماعيين” في المدارس الحكومية ومعرفة أسباب النقص، وكذلك خطوة الوزارة المقبلة في زيادة عدد هؤلاء المتخصصين، إلا أنه لم يرد رغم تكرار الاتصال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الدخيل" فوّض مديري الشريط الحدودي صلاحيات التعليق



5 ملايين طالب وطالبة يعودون اليوم لـ 32 ألف مدرسة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/399488.jpg?698255
قاسم الخبراني- سبق- الرياض: ينتظم، اليوم الأحد، أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة في مقاعد الدراسة في أكثر من 32 ألف مدرسة بجميع مناطق المملكة بمختلف مراحلها الدراسية؛ لاستكمال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي 1435/ 1436هـ، بعد أن قضى الطلاب والطالبات في المراحل الثلاث إجازة لمدة 10 أيام.

بدوره، أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عبر حسابه على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تفويضه مديري التعليم في الشريط الحدودي مع اليمن الصلاحيات لتعليق الدراسة ومراعاة توقف الرحلات، واتخاذ الإجراءات اللازمة لسلامة المعلمين والطلاب، وخاصة مع الأحداث التي تشهدها الجمهورية اليمنية مؤخراً.

من جهة أخرى، تحرص كل الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة على متابعة استعداداتها لتهيئة المناخ المناسب للطلبة والطالبات لاستئناف الدراسة بكل طمأنينة وسهولة.

وأكدت وزارة التعليم في تعليماتها توفير جميع الوسائل والمستلزمات للطلبة والطالبات، وتهيئة البيئة التعليمية المريحة لعودتهم إلى مقاعد الدراسة واستئناف مواصلة الجد والمثابرة بعد انقضاء نصف المدة المقررة للخطة الزمنية للفصل الدراسي الثاني.​

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الشنيبر: إغلاق النظام ووقف تحديث البيانات في 11 رجب



"تعليم الرياض" يبدأ تسجيل رغبات "حركة النقل الداخلي"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/399520.jpg?698309
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: حددت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، اليوم الأحد، موعداً لبداية التسجيل في حركة النقل الداخلي لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية في مدارس البنين والبنات.

وقال مساعد المدير العام للشؤون المدرسية حمد الشنيبر: "فتح نظام التسجيل للرغبات لطالبي النقل الداخلي والمنقولين للمنطقة لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية؛ اعتباراً من اليوم الأحد".

وأضاف: "آخر موعد لتعديل الرغبات والانسحاب من حركة النقل وإغلاق النظام ووقف تحديث البيانات وتسجيل الرغبات هو يوم 11 رجب المقبل".

وأردف "الشنيبر": "يمكن طباعة استمارة الرغبات وبيانات طالبي النقل بتاريخ 14 رجب المقبل، وسيكون إعلان نتائج الحركة في نهاية شعبان المقبل".

جدير بالذكر أن تحديث البيانات لشاغلي الوظائف التعليمية وغير التعليمية؛ بدأ اعتباراً من 26 الشهر الماضي في جميع مدارس التعليم العام والمدارس الأهلية، وجميع مكاتب التعليم والأقسام بالإدارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم يبدأ أولى مراحل تطوير المناهج إلكترونيا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :دعت وزارة التعليم، كبريات الشركات العالمية للنشر والمحتوى التعليمي التي تمتلك خبرات وكفاءات في تطوير المحتوى الإلكتروني للمناهج في التعليم العام، للبدء في مشروع يستهدف الدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والدراسات الاجتماعية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم لجميع مراحل التعليم العام، بدءا من رياض الأطفال وذلك وفق تعليمات وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل في تبني مبادرات تطويرية تتجاوز النمط التقليدي في التعليم والتعلم.
وأوضح الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور محمد الزغيبي أن الهدف من المبادرة استقبال أفكار وطروحات علمية وعملية لتطوير المحتوى الإلكتروني للمناهج، بالتركيز على مفاهيم ومهارات يحتاجها الطلاب وتواكب هذا العصر الرقمي، وتهيئة بيئات تعلم ثرية تفاعلية بين الطلاب والمعلمين، والطلاب فيما بينهم، والاستفادة من خبرات التصميم التعليمي للشركات جنبا إلى جنب مع الخبرات الوطنية التي ستحدد طبيعة المحتوى وتوجهاته.
وقال مدير إدارة المحتوى والمعايير والتقويم في شركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور ناصر العويشق إن الهدف استقطاب شركات تمتلك تلك الخبرات تسهم في تعزيز استيعاب أبنائنا الطلاب والطالبات للمفاهيم وإتقان المهارات في المناهج، وإيصالها بطريقة ممتعة وفعالة للطلاب، وتعزيز مهارات التفكير لديهم مثل حل المشكلات، والتفكير الناقد، لضمان زيادة التفاعل مع المواد التعليمية، وتحسين الدعم العلمي والمعنوي للطالب، ورفع مستوى تحصيل الطلاب السعوديين في الاختبارات الوطنية والدولية.
ويمكن للشركات المهتمة الحصول على التفاصيل المطلوبة من خلال زيارة موقع شركة تطوير للخدمات التعليمية (http://www.t4edu.com/node/5561).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بطاقات تعريفية لكل معلم ومعلمة ستكون بتوقيع الوزير



"التعليم" تنشئ مكاتب خدمة المعلمين ومتابعة معاملاتهم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/399930.jpg?698988
عوض الفهمي– سبق– الرياض: تعتزم وزارة التعليم خلال الأسابيع القليلة القادمة إنشاء مكاتب في إدارات التربية والتعليم لخدمة المعلمين والمعلمات ومتابعة معاملاتهم بالإضافة إلى إصدار بطاقات تعريفية لكل معلم ومعلمة تكون بتوقيع الوزير.

جاء ذلك في تعميم وجّهه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل للمشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة، من أجل إنهاء كافة التنظيمات والضوابط المتعلقة بذلك، وإعداد صيغة قرار لاعتمادها من قبل تعميمها على إدارات التعليم خلال الأسابيع الثلاثة القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يبدأ العمل به اعتباراً من العام بعد المقبل



"الدخيل": منح كل معلم ومعلمة أمضى "10 سنوات" تفرغاً للتطوير المهني



http://cdn.sabq.org/files/news-image/400088.jpg?699249
سعود الدعجاني- سبق- جدة: أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، قراراً بمنح كل معلم ومعلمة أمضى عشر سنوات تفرغاً لفصل دراسي لتطويره المهني وإثرائه المعرفي، وفق معايير وضوابط تعد لذلك، على أن يبدأ العمل به اعتباراً من العام بعد المقبل 1437-1438هـ.

وأوضح الدكتور عزام الدخيل، خلال تعميم أصدره عن مبادرة التفرغ المهني، أنه "إيماناً بدور المعلم في العملية التعليمية والتربوية، وتقديراً لرسالته التي يحملها في بناء الأجيال، ورغبة في إبراز مكانته وتعزيز دوره وتيسير كافة سبل تطوير أدائه المهني، أصدر قراراً بمنح كل معلم ومعلمة أمضى "عشر سنوات" في التعليم تفرعاً لفصل دراسي؛ لتطويره المهني وإثرائه المعرفي، وفق معايير وضوابط تعد لذلك، على أن يبدأ العمل به اعتباراً من العام بعد القادم 1437-1438هـ".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحويل 6 مناهج تعليمية من ورقية إلى إلكترونية

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg
A+ A A-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%86%D8%AA)
تتجه وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية إلى طرح وتحويل ستة مناهج تعليمية من ورقية إلى إلكترونية العام المقبل.
وبحسب “مكة” أكد مدير إدارة المحتوى والمعايير والتقويم في شركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور ناصر العويشق أن دعوة التعليم لكبرى الشركات العالمية للنشر والمحتوى التعليمي التي تمتلك خبرات وكفاءات في تطوير المحتوى الإلكتروني للمناهج في التعليم العام للبدء في مشروع يستهدف ستة تخصصات، ستمثل الانطلاقة نحو المناهج الإلكترونية وإحلالها تدريجياً محل الكتب المطبوعة.
وقال: المجال مفتوح للشركات المحلية والعالمية، وإن المحتوى الإلكتروني ليس مربوطاً بالكتب مباشرة بل مربوط بالمفاهيم.
وأبان أن التخصصات الستة هي الدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والدراسات الاجتماعية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم لجميع مراحل التعليم العام تبدأ برياض الأطفال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضبط دوام نصف مليون معلمة في 45 إدارة تعليمية بالبصمة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تحركت وزارة التعليم ميدانيا لتفعيل نظام الحضور والانصراف من خلال نظام البصمة الإلكترونية لضبط ساعات دوام أكثر من نصف مليون معلم ومعلمة منهم 236655 معلما و264456 معلمة موزعين على 34749 مدرسة، منها 18710 للبنات، و16039 للبنين في 45 إدارة تعليمية في مختلف المناطق والمحافظات، وسيتم تفعيل النظام بشكل كامل مع بدء العام الدراسي القادم 1436/1437هـ بعد الانتهاء من تركيب الأجهزة في الإدارات والمدارس.
وأكد وكيل وزارة التعليم المشرف على الشؤون الإدارية والمالية رئيس اللجنة الإشرافية للنظام، على كافة الإدارات التعليمية بتشكيل لجان للبدء بأعمال تفعيل النظام.
وبدأت الإدارات التعليمية في تشكيل لجان متخصصة للبدء بتفعيل النظام تتكون من مدير عام التربية والتعليم رئيسا وعضوية كل من مدير الشؤون الإدارية والمالية، مدير إدارة شؤون الموظفين، مدير إدارة تقنية المعلومات، مدير إدارة المتابعة، مدير إدارة الإشراف التربوي، مدير إدارة الخدمات العامة وممثل أمانة الإدارة العامة للتعليم.
وتشتمل مهام اللجان في الإدارة التعليمية على تعيين فرق المسح الميداني واستلام المواقع واعتماد خطط النشر ورفعها لإدارة المشروع ومتابعة تقارير تجهيز الموقع وتنفيذها وتذليل المعوقات التي تواجه التنفيذ ورفع الملاحظات والتقارير للجنة الإشرافية للمشروع في وزارة التعليم.
ويهدف النظام إلى ضبط العملية التربوية بإثبات حضور وانصراف منسوبي الوزارة والإدارات والمدارس في مختلف المناطق والمحافظات بالبصمة الإلكترونية، حيث سيتم تطبيقه على جميع الإداريين والمعلمين والمعلمات بمختلف المراتب والمستويات بدون استثناء.
وأشارت المصادر إلى أن وزارة التعليم أطلقت على مشروعها الجديد نظام «تام»، مشيرة إلى أن عدة شركات ومؤسسات بدأت في التنافس على تنفيذ المشروع الجديد، الذي سيطبق اعتبارا من العام المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تمديد فترة زيادة الرسوم لـ700 مدرسة أهلية لأسبوعين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :استجاب وزير التعليم عزام بن محمد الدخيل، لطلبات ملاك المدارس الأهلية والأجنبية بتمديد فترة التسجيل الإلكتروني لطلبات زيادة الرسوم الدراسية عن طريق المستثمرين والمستثمرات في هذه المدارس، عبر البرنامج الإلكتروني للرسوم الدراسية لمدة أسبوعين إضافيين تستمر حتى نهاية الأسبوع الجاري. وجاء في تعميم إلحاقي موافقة وزير التعليم على تمديد جميع الفترات الزمنية التي تم إقرارها سابقا بواقع أسبوعين إضافيين، كدعم للمستثمرين والمستثمرات في القطاع الخاص ورغبة في إتاحة الفرصة والوقت الكافي لجميع المدارس الأهلية والأجنبية دون استثناء لتقديم طلباتها للرسوم الدراسية، مع التأكيد على أهمية التزام المدارس الأهلية والأجنبية بتحقيق الجودة والتميز في العملية التعليمية والتربوية بكافة عناصرها وارتباط الرسوم التي يتم إقرارها بتحقيق ذلك.
يأتي ذلك في ظل حرص وزارة التعليم على وضع تنظيمات الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية للعام الدراسي المقبل، ويتوقع ألا يتجاوز عدد الطلبات أكثر من 700 مدرسة أهلية وأجنبية للبنين والبنات بمختلف إدارات التعليم، بعد منع الوزارة مدارس تقدمت بطلب زيادة رسومها الدراسية للعام الماضي.
وقد حددت الوزارة لجانا رئيسية وفرعية بإدارات التعليم، لمتابعة رسوم المدارس الأهلية، وستوقف أية زيادة للرسوم ما لم يصدر قرار اللجنة الرئيسية باعتمادها وتطبيق الجزاءات الخاصة بالمدارس غير الملتزمة بقرارات الرسوم الدراسية الصادرة لها، على أن تتولى اللجنة الفرعية دراسة طلبات التظلم الواردة من أولياء أمور الطلاب والطالبات والبت فيها وإفادتهم، وتتولى إدارات التعليم اعتماد رسوم المدارس الراغبة في تثبيتها أو إنقاصها أو إقرارها «للمدارس المحدثة» من خلال البرنامج الإلكتروني للرسوم الدراسية واتخاذ الإجراءات اللازمة لذلك.
يذكر أن اللجان الفرعية تستكمل تعبئة كافة البنود فيما يخص «نتائج المدرسة، اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، حصول المدرسة على شهادة في الجودة والاعتماد، نسبة توطين الوظائف ودرجة المدرسة في التقويم السنوي».
من جهة أخرى، وجه وزير التعليم عزام الدخيل، بسرعة إنشاء مكاتب خاصة لخدمة للمعلمين والمعلمات في إدارات التعليم.
جاء ذلك في خطاب وجهه الدخيل للمشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية أكد فيه ضرورة إنشاء مكاتب لخدمة المعلمين والمعلمات في إدارات التعليم لإنجاز معاملاتهم ومتابعتها وخدمتهم من مواقعهم، وإصدار بطاقات تعريفية لكل معلم ومعلمة موقعة من الوزير نفسه، مشيرا إلى أن الهدف من هذه المكاتب يأتي لأهمية دور المعلم في العملية التربوية وتقديرا للرسالة التي يحملها في بناء الأجيال ورغبة في توفير الخدمات التي يحتاج إليها وتيسير إنجازها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

توضيح إلحاقي من متحدث #التعليم حول المبادرات

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg
A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)
أوضح المتحدث الرسمي للتعليم العام أ.مبارك العصيمي أن هناك سوء فهم حول المبادرات التي تطرق لها في تصريحه السابق صباح اليوم مبينا:
أولاً/ إن المبادرة التي غرد بها معالي الوزير حول إنشاء مكاتب لخدمات المعلمين والمعلمات هي مبادرة تم إقرارها من معاليه ومعتمد تنفيذها ووردت في التصريح كمثال على المبادرات التي تحرص الوزارة على تحقيقها للمعلمين والمعلمات .
ثانياً/ أما المقصود بالمبادرات التي لا تزال تحت الدراسة واستكمال الإجراءات وتحدثت عنها بعض وسائل الإعلام الإلكترونية فهي تلك المبادرات التي لم يغرد بها معالي الوزير ولم تذكرها وسائل إعلام الوزارة أو مصادرها الموثوقة مثل (مبادرة منح المعلم والمعلمة الذي أمضى عشر سنوات في التعليم تفرغاً لفصل دراسي لتطويره المهني ..)
ثالثاً/ تأمل الوزارة من الجميع العودة إلى مصادر المعلومة في الوزارة عند أي لبس والتأكد من حقيقة مايتم نشره بشكل دقيق

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قريباً..آلية جديدة لإختبارات كفايات المعلمين والمعلمات

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-5.jpg
A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)
تعكف وزارة التعليم إلى تطوير آلية اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات بهدف تحقيق مبدأ العدالة والمصداقية بين المتقدمين والمتقدمات.
وأكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أنه ضمن لقاء الإطار الوطني للمؤهلات،نسعى مع هيئة التقويم لتطوير اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات جديدة تتصف بالعدالة والمصداقية والانصاف.
وكان اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات لاقت تذمراً واسعاً من قبل المتقدمين والمتقدمات جراء آليتها الغير مرضية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يستهدف 5 ملايين طالب لرفع فهمهم تجاه سوء استخدام وسائل التواصل



"الدخيل" يعتمد اسم "فطن" لبرنامج وقائي وطني ستطلقه "التعليم" قريباً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/400562.jpg?699994
سبق- الرياض: تستعد وزارة التعليم لإطلاق الحملة الوطنية التوعوية لوقاية الطلاب والطالبات من المشكلات السلوكية والانحرافات الفكرية، وأهمية تنمية مهاراتهم الشخصية والاجتماعية لمساعدتهم في اكتساب المهارات الحياتية التي تجعل منهم قادرين على قيادة ذواتهم بإيجابية.

ويأتي ذلك بعد صدور قرار وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل باعتماد (فطن) اسماً للبرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات، الذي ستطلقه الوزارة بالتعاون مع المديرية العامة لمكافحة المخدرات قريباً. وتضمن القرار اعتماد تنفيذ البرنامج على مستوى المناطق والمحافظات، واعتماد تنفيذ الدليل الإجرائي وخطة التدريب ومتطلباتها.

وأكدت وزارة التعليم أنها ستطلق برنامجها الوطني الوقائي من خلال عقد شراكات مع عدد من الجهات ذات العلاقة، وعقد اجتماعات لمسؤولي إدارات التعليم في المناطق والمحافظات لتنفيذ الحملة التوعوية الخاصة بالبرنامج. مشيرة إلى أنها ستستخدم التغطية الإعلامية الشاملة والإعلام الجديد والأنشطة والبرامج والتدريب في البرنامج الذي سيتم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية.

ويستهدف البرنامج خمسة ملايين طالب وطالبة لرفع الفهم لديهم تجاه سوء استخدام وسائل التواصل الحديثة.

ويهدف "فطن" إلى تعزيز القيم الاجتماعية والأخلاقية في إطار تعاليم الدين الإسلامي، وتنمية مهارات المستهدفين الشخصية والاجتماعية، ونشر الوعي الصحي والاجتماعي والنفسي بأضرار المخدرات، وتكوين فرق تطوعية مساندة وداعمة لتنفيذ البرنامج على المستوى الوطني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يعتمد اسم “فطن” للبرنامج الوقائي الوطني الذي ستطلقه الوزارة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تستعد وزارة التعليم لإطلاق الحملة الوطنية التوعوية لوقاية الطلاب والطالبات من المشكلات السلوكية والانحرافات الفكرية وأهمية تنمية مهاراتهم الشخصية والاجتماعية لمساعدتهم في اكتساب المهارات الحياتية التي تجعل منهم قادرين على قيادة ذواتهم بإيجابية.
يأتي ذلك بعد صدور قرار معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل باعتماد “فطن” اسماً للبرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات، الذي ستطلقه الوزارة بالتعاون مع المديرية العامة لمكافحة المخدرات قريباً، وتضمن القرار اعتماد تنفيذ البرنامج على مستوى المناطق والمحافظات، واعتماد تنفيذ الدليل الإجرائي وخطة التدريب ومتطلباتها .
وأكدت الوزارة أنها ستطلق برنامجها الوطني الوقائي من خلال عقد شراكات مع عدد من الجهات ذات العلاقة, وعقد اجتماعات لمسؤولي إدارات التعليم في المناطق والمحافظات لتنفيذ الحملة التوعوية الخاصة بالبرنامج، مشيرة إلى أنها ستستخدم التغطية الإعلامية الشاملة والإعلام الجديد والأنشطة والبرامج والتدريب في البرنامج الذي سيتم فيه بالمرحلتين المتوسطة والثانوية.
ويستهدف البرنامج خمسة ملايين طالب وطالبة لرفع الفهم لديهم من سوء استخدام وسائل التواصل الحديثة .
ويهدف “فطن” إلى تعزيز القيم الاجتماعية والأخلاقية في إطار تعاليم الدين الإسلامي، وتنمية مهارات المستهدفين الشخصية والاجتماعية، ونشر الوعي الصحي والاجتماعي والنفسي بأضرار المخدرات، وتكوين فرق تطوعية مساندة وداعمة لتنفيذ البرنامج على المستوى الوطني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تقارير سرية لنقل موظفي التعليم المقصرين



http://al-marsd.com//uploads/7887788787781.png







صحيفة المرصد : مكنت وزارة التعليم مسؤولي الأقسام في الإدارات التعليمية والمدارس، من الرفع بتقارير سرية لموظفيهم الإداريين، الذين يرون المصلحة في نقلهم وعدم الحاجة لاستمرارهم بالعمل الحالي.
وبحسب صحيفة الوطن فإن التقريريتضمن معلومات عامة عن الموظف ومرتبته الوظيفية ومؤهله الدراسي وتقويم أدائه الوظيفي، وتاريخ التحاقه بالوظيفة، إضافة إلى عدد أيام الغياب وساعات التأخر والعقوبات والإجراءات المتخذة تجاهه.
وأكد على تحديد أسباب عدم الحاجة للموظف والتوصية بنقله، مع إرفاق الشواهد لذلك، محددا ستة أسباب لنقله تتضمن زيادته في القسم أو المدرسة، ولديه مخالفات ولم يستجب للمعالجات، أو لا تتناسب إمكاناته مع حاجة القسم، أو ليس لديه الرغبة والدافعية لتطوير العمل، أو غير منسجم مع فريق العمل بالقسم، أو أسباب أخرى يحددها الرئيس المباشر للموظف.
وتضمن التقرير ضرورة تدوين الرئيس المباشر للموظف الجهود والإجراءات اتخذها مع الموظف بعد ملاحظة تقصيره، إضافة إلى إدراج العقوبات التي تدرج تجاه تقصير الموظف، وإرفاق ذلك ضمن التقرير إلى الجهة المختصة بالإدارة التعليمية لتحديد مصيره.
يأتي ذلك في وقت تسمح فيه إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية لجميع موظفيها الإداريين بالإدارة أو مكاتب التعليم أو المدارس، بتقديم طلب النقل ضمن حركة نقل للموظفين من خلال تعبئة استمارة خاصة تؤكد رغبة الموظف بالنقل وتعتمد من رئيسه المباشر.
في سياق آخر، أكد المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي أن الوزارة تبذل جهودا متعددة في سبيل رفع مستوى التعليم وقدرات المعلمين والمعلمات الوظيفية والمهنية، وتعزيز مكانتهم الاجتماعية.
وأكد في بيان صحفي أمس أن ذلك يأتي ضمن درس إمكان تنفيذ عدد من المبادرات التطويرية المقترحة، علما بأن ما تم تداوله عبر القنوات الإعلامية المختلفة في الآونة الأخيرة نحو إنشاء مكاتب خدمات المعلمين يعد جزءا من مبادرات يتم درسها، ودرس ضوابطها وما يتعلق بها من إجراءات، وفي حال اكتمالها ستصدر بها القرارات التنفيذية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لسوء الأحوال الجوية ‏حفاظا على سلامة الطلبة والهيئة التعليمية

الدخيل يفوض مدراء الجامعات والتعليم بـ #تعليق_الدراسة

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg
A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)
فوض وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل ‏مدراء الجامعات والتعليم بتعليق الدراسة عند الحاجة ، حفاظاً على سلامة الطلاب والطالبات والهيئة التعليمية من آثار سوء الأحوال الجوية .
يأتي ذلك في أعقاب موجة غبار تجتاح عدد من مدن وسط وشمال المملكة بدأت قبل ساعات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليق الدراسة‬‏ يوم غدٍ الخميس في ‏مدينة الرياض‬‏ ومحافظات
رماح والمزاحمية وحريملاء وثادق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كما شملت محافظات رماح والمزاحمية وحريملاء وثادق والدرعية



تعليق الدراسة‬‏ يوم غدٍ الخميس في ‏مدينة الرياض‬‏



http://cdn.sabq.org/files/news-image/400760.jpg?700301
سبق- الرياض: علمت "سبق" أن إدارة التربية والتعليم علقت الدراسة‬‏ يوم غدٍ الخميس في ‏مدينة الرياض‬‏ في مدارس البنين والبنات .

كما تم تعليق الدراسة في محافظات رماح والمزاحمية وحريملاء وثادق .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عاجل: تعليق الدراسة في جميع مدارس محافظة المجمعة بسبب الموجه الغبارية

http://cdn.sabq.org/files/news-image/399930.jpg?698988








الاربعاء 12/06/1436 الساعة 19:22 هـ (مكة المكرمة)

الإعلام التربوي ( تعليم المجمعة )
وجه سعادة مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الأستاذ عبدالعزيز بن حمود النصاربتعليق الدراسة يوم غد الخميس 13-6-1436 هـ في مدارس محافظة المجمعة للبنين والبنات. بناء على رأي لجنة الطواريء بادارة التعليم بمحافظة المجمعة , نظراً لموجة الغبار التي قد تؤثر على الطلاب والطالبات صحيا، فقد صدر التوجيه بتعليق الدراسة في مدارس التعليم العام للمراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية الحكومي والأهلية والتربية الخاصة في محافظة المجمعة .
وكانت العاصفة الغبارية "مُظلمة"والمحملة بأتربة مثارة مما أدى إلى شبه انعدام في مدى الرؤية وسط توقع باستمرارها , فيما حذر الدفاع المدني من التعرض لها.
وأعلنت مديرية الدفاع المدني أنه "من خلال متابعة موجة الغبار اتضح تأثر منطقة القصيم ومنطقة حائل ومنطقة الرياض ومحافظتي المجمعة والزلفي والعاصمة الرياض بموجة غبار متوسطة الكثافة.. وبالتواصل مع الرئاسة العامة للأرصاد أفادوا باستمرار الحالة وتوجهها جنوبا، وتأثر منطقة الحدود الشمالية بموجة غبار على محافظة رفحاء ومحافظة العويقيلة مما أدى إلى شبه انعدام في مدى الرؤية , وكانت لجنة تسمية الحالات المناخية المميزة في السعودية قد أقرت تسمية العاصفة الغبارية الحالية والتي أثرت على شمال وشرق ووسط المملكة باسم «مُظلمة».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بسبب سوء الأحوال الجوية.. وارتفاع منسوب الأتربة



بالأسماء: 32 مرفقًا تعليميًّا تُعلن تعليق الدراسة.. اليوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/400996.jpg?700655
عمر السبيعي- سبق- الرياض: ألقت موجة الأتربة التي اجتاحت معظم مناطق السعودية أمس الأربعاء بظلالها على المرافق التعليمية التي أصدرت قراراتها وإعلاناتها بتعليق الدراسة في مختلف مراحلها اليوم الخميس اتباعاً لتعليمات الدفاع المدني، الذي بات يحذر حتى اللحظة من تأثر الطبقة المناخية بالأتربة العالقة في الهواء، وإمكانية استمرار ذلك حتى الساعات القادمة؛ الأمر الذي دعا منسوبي التعليم للرفع بتعليق الدراسة اليوم الخميس، على أن تستأنف يوم الأحد القادم، بمشيئة الله تعالى.

وتنشر "سبق" فيما يأتي قائمة بأسماء مدارس وجامعات ومعاهد وكليات المناطق التي نشرت خلال الساعات الماضية في الصحيفة قرارات تعليقها الدراسة:

1ـ مدارس مدينة الرياض.
2ـ مدارس حفر الباطن ومراكزها.
3ـ مدارس محافظة المجمعة.
4ـ مدارس محافظة رماح.
5ـ مدارس محافظة شقراء.
6ـ مدارس محافظة المزاحمية.
7ـ مدارس محافظة حريملاء.
8ـ مدارس محافظة الدرعية.
9ـ مدارس محافظة ثادق.
10ـ مدارس محافظة الخرج.
11ـ مدارس محافظة وادي الدواسر.

12ـ مدارس محافظة حوطة بني تميم.
13ـ مدارس منطقة القصيم.
14ـ مدارس محافظة الحريق.
15ـ مدارس محافظة ضرماء.
16ـ مدارس محافظة المذنب.
17ـ مدارس محافظة الأحساء.
18ـ مدارس الدمام والخبر.
19ـ مدارس محافظة رفحاء.
20ـ مدارس العويقلية.
21ـ مدارس الهباس.
22ـ مدارس محافظة الدوادمي.
23ـ جامعة الملك سعود.
24ـ جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
25ـ كلية العلوم والآداب في محافظة رنية.
26ـ جامعة المجمعة.
27ـ جامعة شقراء.
28ـ كلية العلوم والآداب في محافظة الخرمة.
29ـ فرع جامعة الطائف في محافظة تربة.
30ـ المعهد الصناعي الثانوي وكلية التقنية في رنية.
31ـ جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في الخرج.
32ـ المعهد الصناعي بحوطة بني تميم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تابعة لقطاع الكدمي بمحافظة الداير بني مالك.. والتمديد وفق "تعليم صبيا"



بالأسماء.. تعليق الدراسة أسبوعاً بـ 49 مدرسة على الشريط الحدودي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/401076.jpg?700784
فهد كاملي- سبق- صبيا: أعلنت إدارة تعليم محافظة صبيا تمديد تعليق الدراسة بـ 49 مدرسة على الشريط الحدودي؛ ذلك نظراً لما تشهده المنطقة من أحداث بعد مواجهات قوات التحالف مع الميليشيات الحوثية بدولة اليمن.

وأصدر مدير عام تعليم صبيا أحمد ربيع، صباح اليوم، قراراً يقضي بتعليق عدد من المدارس على الشريط الحدودي تابعة لقطاع الكدمي بمحافظة الداير بني مالك؛ ذلك حرصاً على سلامة الطلاب والطالبات.

http://cdn.sabq.org/files/general/18862_57018.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كان يقود ناقلة تابعة للجيش وتعرض لحادث سير في عقبة ضلع



"أبوغلة".. وافته المنية في طريق الحد الجنوبي للذود عن الوطن



http://cdn.sabq.org/files/news-image/401368.jpg?701255
محمد المواسي-سبق-جازان: شيعت جموع غفيرة يوم الثلاثاء، الرقيب أول محمد يحيى أبو غلة، بعد أن وافته المنية وهو في طريقه للذود عن الوطن، في الحد الجنوبي.

وكان "أبو غلة" يقود ناقلة تابعة للجيش السعودي وتعرض لحادث سير في عقبة ضلع بمنطقة عسير أثناء قدومه من محافظة الخرج للحد الجنوبي، وأُقيمت عليه صلاة الجنازة بجامع الملك عبدالله بن عبدالعزيز بالمدينة العسكرية بخميس مشيط ودفن بمقبرتها وتقدم المصلين وبالمقبرة قائد المنطقة الجنوبية بحضور جمع من الضباط والأهالي.

وكان "أبو غلة" يعيل ثمانية من أفراد أسرته قبل أن يتوفى، ويعمل بكتيبة الإسناد في وزارة الدفاع.



http://cdn.sabq.org/files/general/30628_51978.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/62844_9242.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تنظيم جديد موحد لقبول الطلاب القادمين من الخارج

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/20140731130339.jpg
A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)
كشف مدير عام الاختبارات والقبول عبد الكريم بن سليمان الجربوع عن صدور تعميم وزير التعليم بشأن تنظيم قبول الطلاب القادمين من الخارج بناء على ما حصلوا عليه من وثائق ومستويات دراسية وبما يتفق مع مراحلهم الدراسية وذلك في إطار ضوابط ومعايير تخدم هذه الفئة من الطلاب وتحقق الدقة وتتواكب مع ما استجد من أنظمة تعليمية جديدة
وأشار إلى أن من أهم ملامح هذا التنظيم هو قبول وثائق الطالب القادم من الخارج منتصف العام الدراسي للدراسة بحيث تحتسب للطالب نتيجة دراسته في الخارج نجاحاً بالمعادلة عن الفصل الدراسي الأول كاملاً بالصف المستحق له ويلتحق بالفصل الدراسي الثاني منتظماً ووفق للسلم التعليمي بالمملكة ويكون النجاح النهائي بنتيجة الفصل الدراسي الثاني باحتساب الدرجات من 100ويتم اكمال إجراءات القبول للطالب منتظماً بناء على توافر الشروط والمعايير والتي منها:
– أصل الوثيقة معتمدة من الجهة التعليمية ومصدقة من الملحق الثقافي السعودي في البلد الصادرة منه الوثيقة أو السفارة السعودية في حالة عدم وجود ملحقية ثقافية.
– ترجمة معتمدة للوثيقة.
– إرفاق وثيقة الصف السابق على أن يكون ناجحاً منه ووفقاً للسلم التعليمي بالمملكة وشروط القبول والمعادلات.
-إذا لم تكن وثيقته الفصلية التي تقدم بها مكتملة أو قدم من دول يختلف نظام الفصول الدراسية بها يجب إرفاق إفادة معتمدة بأن دراسته قد تمت بالانتظام والإقامة في بلد الدراسة وأن الطالب قد أتم مالا يقل عن 10 أسابيع دراسية .
– أن لا تكون بنظام الانتساب أو الدراسة في تخصصات مهنية وما في حكمها أو الدراسة عن بعد أو دورات تدريبية أو معاهد اللغات .
– تعبئة النموذج الموحد من قبل المدرسة .
– من لم يستوف الشروط السابقة لا تعادل وثيقته في النظام ويلزم باختبار مواد الفصل الدراسي الأول /أو المستوى الدراسي السابق كمنتسب .
كما يتضمن التنظيم إجراءات وتفاصيل أخرى ذات علاقة تم تبليغها لجميع إدارات التعليم حرصا من الوزارة على ما ييسر ويسرع في استيعاب ومواصلة الطلاب القادمين من الخارج تعليمهم وفق هذا التنظيم .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مكونة من 6 أعضاء برئاسة الوزير عزام الدخيل

توجيهات بتشكيل لجنة عليا لوضع خطة إستراتيجية لـ”التعليم”

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%841.jpg
A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)
علمت “المواطن“- من مصادر خاصة- عن صدور توجيهات منتصف الأسبوع الماضي من وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، بتشكيل لجنة عليا لوضع خطة إستراتيجية للوزارة برئاسة وزير التعليم.
وكشفت المصادر أن اللجنة مشكلة من ستة أعضاء، هم: الدكتور عبدالقادر بن عبدالله الفتوح، والدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك، والدكتورة هيا العواد، والدكتور راشد الغياض، والدكتور عبدالرحمن بن سليمان العنقري، ويكون الدكتور محمد عبدالله المسعد أمينًا للجنة.
وأشارت المصادر إلى أن وزير التعليم أعطى الضوء الأخضر للجنة للاستعانة بمن تراه مناسبًا لمساعدتها في إنجاز المهمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يفاجئ المعلمين بـ«تغريدة»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-04_000532.jpg

الرياض ( صدى ) :قال وزير التعليم، عزام الدخيل: “يسعدني اللقاء بمجموعة من المعلمين والمعلمات، تمثل مناطق المملكة المختلفة”.
وأضاف الدخيل، في تغريدة على حسابه بموقع التواصل الاجتماعي «تويتر»؛ وجهها للمعلمين والمعلمات: «أرجو إعداد جدول اجتماع يشمل كل مطالبات الميدان».
ويأتي تصريح وزير التعليم رداً على طلب مجموعة من المعلمين والمعلمات للالتقاء بهم والاستماع إليهم، وقد فاجأهم بتجاوبه السريع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد اقتراح تعليم صبيا وعاصفة الحزم


وزارة التعليم تستثني جميع المدارس الحدودية من "نور"




السبت - 15 جمادى الآخر 1436 - 04 أبريل 2015 - 12:00 صباحا ً

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/JUGDL.jpg?itok=Dj6hupY6



صبيا


مجاهد الحكمي (http://www.burnews.com/source/46696)





قال المتحدث الإعلامي لتعليم صبيا، الأستاذ "ناصر النهاري" إنه -نظرًا لما تشهده منطقة جازان من ظروف استثنائية- فقد أصدر مدير قسم الاختبارات والقبول بتعليم صبيا "أحمد سالم بريك"، قرارًا باستثناء المدارس الحدودية من مواعيد رصد وفتح وإغلاق الدرجات في برنامج "نور" لهذه المدارس، ووفقًا لما يتطلبه الوضع.
وأضاف النهاري "لعاجل"، أنه بناءً على خطاب إدارة تعليم صبيا -بخصوص المدارس التي تقع على الحدود المستثناة من الدوام من الفترة 9/ 6/ 1436هـ- فقد صدرت موافقة وزارة التعليم، بأنه لا مانع، حسب ما تقتضيه الظروف الحاصلة.
وأشار النهار إلى أنه سيتم التواصل مع مسؤولي برنامج نظام "نور" المركزي، لتحديد الفترات واقتراح المواعيد المناسبة، بالتنسيق مع الإدارة العامة للاختبارات والقبول.
أما في ما يخصّ طلاب الانتساب، فذكر النهاري، أن الوزارة قالت إنه لا مانع من استثنائهم، إن استمر الوضع الراهن، وذلك للطلاب من نفس المحافظة. أما الطلاب من المناطق الأخرى، فيتم التنسيق معها، واقتراح المواعيد المناسبة، وفقًا لهذه الأوضاع.
يذكر أن تعليم صبيا، رفع -قبل أيام- مقترحًا لمدير عامّ الاختبارات والقبول بوزارة التعليم "عبدالكريم بن سليمان الجربوع"، باستثناء جميع المدارس الحدودية من مواعيد برنامج نظام "نور" المركزي، الذي وافق عليه، وأمر بتعميمه على كل إدارات التعليم في المناطق الجنوبية (جازان- عسير- نجران)، وسيتم تنفيذه في جميع المدارس الحدودية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد أن التعلم لا يحده الزمان والمكان



وزير التعليم: نقف مع المعلمين والمعلمات للقيام بواجباتهم الوطنية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/401720.png?701829
علي العرجاني - سبق - الرياض: قال وزير التعليم عزام بن محمد الدخيل، في تغريدة له قبل قليل على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" نحن نقف مع المعلمين والمعلمات للقيام بواجباتهم الوطنية، مؤكداً أن التعلم لا يحده الزمان والمكان .

يذكر أن وزير التعليم عزام الدخيل، أصبح متابعاً لمواقع التواصل الاجتماعي ويرد على بعض المطالبات التي توالت عليه من بعض المعلمين والمعلمات والطلبة والذين تسابقوا لطرح بعض الملفات المهمة عليه بعد ما رصدوا متابعته لكل ما يطرح بـ"تويتر".

وكان في مقدمة الطلبات حركة النقل الداخلي والخارجي ومطالبتهم بأن يتحقق لهم الاستقرار، ومنها النظر في بعض المعوقات التي تواجههم، وكان آخرها عمل اجتماع مع بعض المعلمين والمعلمات لنقل معاناتهم في مناطقهم ومحافظاتهم والبحث عن حلول جادة لهم، ونالت الفكرة إعجاب وزير التعليم ووعد بتحقيقها .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتفادي أي موضوعات أو صور غير مناسبة دينياً أو اجتماعياً أو وطنياً



"العصيمي": وزير التعليم وجّه بمراجعة جميع المناهج



http://cdn.sabq.org/files/news-image/401838.jpg?702021
سبق- الرياض: أوضح المتحدث الرسمي للتعليم العام بوزارة التعليم مبارك العصيمي، أن الدكتور عزام الدخيّل وزير التعليم وجه بمراجعة جميع المناهج لتفادي أي موضوعات أو صور غير مناسبة دينياً أو اجتماعياً أو وطنياً.

وذكر العصيمي أن الصورة التي تم تداولها مؤخرا والتي وردت ضمن منهج اللغة الإنجليزية Lift off للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول لعام 1435/ 1436 والمنشور من بواسطة شركة Macmillan جاءت في سياق التعريف بالوظائف (الطبيب، المعلم، الغواص، النجار، الخياط، والمحرر) بعيداً عن أسماء الشخصيات؛ حيث يركز النشاط على التعرف على الوظائف دون الشخصيات، مبيناً أنه تم اتخاذ الإجراء اللازم نحو تعديل الصورة لطبعة العام الدراسي القادم.

وأكد العصيمي أن الوزارة تعتبر جميع المتابعين والمطلعين على مناهجها وكتبها الدراسية شركاء في عمليات التطوير؛ كما ترحب بتلقي المرئيات والملحوظات على الموقع الخاص بالكتب المدرسية على الرابط (https://fb.tatweer.edu.sa/ SendFeedback.aspx).




[/URL] (http://sabq.org/Wa3gde#) (http://sabq.org/Wa3gde#)2 (http://sabq.org/Wa3gde#)[URL="http://sabq.org/Wa3gde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالإضافة إلى اختصار اليوم الدراسي..مصادر "عاجل": تقديم مواعيد الاختبارات النهائية بالمناطق الجنوبية




السبت - 15 جمادى الآخر 1436 - 04 أبريل 2015 - 09:39 مساءً
http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9_0.jpg?i tok=jUhx7me4



عسير مجاهد الحكمم (http://www.burnews.com/source/46696)





وافقت الإدارات التعليمية بالمناطق الجنوبية (عسير، جازان، نجران)، على تقليص الدراسة في الفصل الثاني، وإجراء الاختيارات النهائية بعد 3 أسابيع، ويشمل المدارس الحدودية المعلقة إلى الآن، فيما تتم دراسة تطبيق القرار على جميع المناطق الجنوبية.
وقالت مصادر لـ"عاجل" إن الإجراءات تتضمن تقليص اليوم الدراسي، ليبدأ من التاسعة صباحًا وحتى الـ12 ظهرًا، فيما تنتقل بعض المدارس إلى مدارس أخرى لتبدأ في فترة مسائية تبدأ من الرابعة عصرًا وحتى الثامنة مساءً.
وذكرت المصادر أنه وفقًا لهذه الإجراءات سيتم العمل على الانتهاء من المناهج الدراسية، خلال أسبوعين، فيما تبدأ الاختبارات النهائية للفصل الثاني في الأسبوعين الثالث والرابع، على أن تكون اختبارات الدور الثاني في الأسبوع الخامس.
وبحسب المصادر فإنه تم تكليف المعلمين والمعلمات بوضع أسئلة اختبارات نهاية العام (الدورين الأول والثاني)، موضحة أن القرار يشمل طلاب وطالبات مرحلتي المتوسطة والثانوية، أما من ناحية طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية فسيتم إشعارهم بالنتائج عبر "نظام نور المركزي".
وتنتهي الدراسة في المدارس الحدودية كلها خلال الأسابيع القليلة المقبلة، حيث وافقت وزارة التعليم على المقترح، وتطبيقه في جميع المدارس الحدودية الجنوبية.
كانت "عاجل" نشرت أمس تقريرًا بموافقة مدير عامّ الاختبارات والقبول بوزارة التعليم عبدالكريم الجربوع على مقترح تعليم صبيا باستثناء جميع المدارس الحدودية من مواعيد برنامج نظام نور المركزي، وأمر بتعميمه على كل إدارات التعليم في المناطق الجنوبية (جازان- عسير- نجران)، وتم تنفيذه في جميع المدارس الحدودي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة سترفع تقريراً للإدارة العامة للتوعية الإسلامية بالوزارة



"التعليم" تحصر احتياج الإدارات لإحداث مدارس لتحفيظ القرآن



http://cdn.sabq.org/files/news-image/402046.jpg?702344
ياسر العتيبي- سبق- الرياض: وجّه وزير التعليم عزام بن محمد الدخيل، كافة إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، بحصر احتياجاتها لإحداث مدارس لتحفيظ القرآن الكريم، أو فصول جديدة بالمدارس القائمة.

وجاء التوجيه بحصر الاحتياجات، بناء على ما رفعته عدد من الإدارات التابعة للوزارة، بما يكشف عن رغبة الأهالي إلحاق أبنائهم بمدارس تحفيظ القرآن الكريم.

وشدد "الدخيل"، على ضرورة رفع الاحتياج إلى الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بالوزارة، خلال شهر من تاريخه، لتتولى دراسته وتسعى لتحقيقه في ضوء الإمكانات المتاحة.

ومن المقرر تشكيل لجنة من وكيل الوزارة للتعليم "بنين - بنات"، ووكيل الشؤون المدرسية، ومدير عام التوعية الإسلامية "بنين" مقرراً، لأداء هذه المهمة.




[/URL] (http://sabq.org/se3gde#) (http://sabq.org/se3gde#)0 (http://sabq.org/se3gde#)[URL="http://sabq.org/se3gde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شدد على ضرورة اتخاذ الاحتياطات اللازمة لتجنب أي مخاطر محتملة



"الدخيّل" يتابع جاهزية حافلات النقل المدرسي على الشريط الحدودي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/402072.jpg?702383
سبق- الرياض: تابع وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل مدى جاهزية حافلات النقل المدرسي على الشريط الحدودي في المنطقة الجنوبية، والتي تشكل أسطولاً ضخماً يضم أكثر من ثمانية آلاف و226 حافلة ومركبة تقل أكثر من 277 ألفاً و308 طلاب وطالبات.

وزار وزير التعليم المنطقة مؤخراً ووقف على المدارس التي تقع بالقرب من المناطق الحدودية، وأكد ضرورة اتخاذ الاحتياطات اللازمة لتجنب أي مخاطر محتملة، حفاظاً على سلامة أرواح الطلاب والطالبات، وأهاليهم، ووضع الحافلات المدرسية تحت تصرف أهالي المنطقة عند الحاجة لها.

وشدد "الدخيل" على ضرورة التعاون مع فرق الأزمات والكوارث لمواجهة جميع الأزمات التي قد تتعرض لها المملكة.

جدير بالذكر أن أسطول الشركة يقارب 23 ألف حافلة ومركبة تقل مليوناً و42 ألفاً و794 طالباً وطالبة على مستوى مناطق ومحافظات المملكة.

وقد وضعت شركة "تطوير" لخدمات النقل التعليمي كامل أسطولها في مناطق ومحافظات المملكة على استعدادٍ تام للإسهام في عمليات الإنقاذ خلال حالات الكوارث الطبيعية؛ وفقاً لما تقتضيه المصلحة العامة، وذلك بالتعاون مع الدفاع المدني.

وتركز الشركة في سياساتها على ضرورة المساهمة في خدمة الوطن والمواطن في الحالات الطبيعية والطارئة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعتمد على التصويت للمشاريع المتنافسة فيها للفوز بها



"التعليم" تشارك في مسابقة القمة العالمية لمجتمع المعلومات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/402084.jpg?702401
سبق - الرياض: تشارك وزارة التعليم بمشروع نظام "لقاء" في مسابقة مشاريع القمة العالمية لمجتمع المعلومات (WSIS 2015)، والتي تعتمد على التصويت للمشاريع المتنافسة فيها للفوز بها.

وتقرر أن تكون عملية التصويت في مسابقة القمة العالمية لمجتمع المعلومات عبر الإنترنت، وتستمر حتى الأول من مايو المقبل، ويشترط التصويت لمشروع واحد فقط في الفئات الـ18 من المسابقة.
وكانت وزارة التعليم فازت بجائزة القمة العالمية لمجتمع المعلومات للعام 2014، وللمرة الثالثة على التوالي، عن نظام (فارس) لإدارة الموارد المالية والبشرية والإدارية، لتصبح الجهة الوحيدة التي تفوز بهذه الجائزة لثلاث مرات متتالية.

وفيما يلي رابط التصويت وآليته لبرنامج "لقاء" في المسابقة:

https://www.moe.gov.sa/Arabic/PublicAgenciesAndDepartments/EducationalInformationCenter/Pages/WSIS.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مع إجراء اختبارات الفصل الثاني وإبلاغ مكاتب التعليم بالتنفيذ



إنهاء الدراسة في المدارس الحدودية نهاية الشهر الحالي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/402122.jpg?702473
عمر عريبي- سبق- جازان: أصدر المدير العام للتعليم بمنطقة جازان عيسى بن أحمد الحكمي، اليوم وفي ضوء الصلاحيات الممنوحة له من وزير التعليم، قراراً يقضي بإنهاء جميع أعمال مدارس الشريط الحدودي وإجراء اختبارات الفصل الدراسي الثاني بنهاية الشهر الحالي مع إبلاغ مكاتب التعليم التابعة لها تلك المدارس بتنفيذ ذلك وفق الآلية الخاصة بتلك الإجراءات.




[/URL] (http://sabq.org/6f3gde#) (http://sabq.org/6f3gde#)0 (http://sabq.org/6f3gde#)[URL="http://sabq.org/6f3gde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تكمل استعدادات إطلاق المرحلة الثانية لمسابقة “إثراءات الرقمية”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم اكتمال استعداداتها لإطلاق المرحلة الثانية لمسابقة إثراءات تطوير الرقمية، بهدف إثراء المحتوى التعليمي والتربوي في جميع مراحل التعليم العام، وتوفير المواد التعليمية المساندة للمعلم والطالب لتسهم في إيصال المادة العلمية، ورفع مستوى الطلاب العلمي .
وأوضح مدير عام الحلول والخدمات الإلكترونية بشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور خالد بن محسن الحازمي، أن المرحلة الأولى من المسابقة خُصصت لمعلمي ومعلمات الرياضيات والعلوم لجميع المراحل التعليمية خلال العام الدراسي 1435ه، حيث ينال الحاصلون على المركز الأول 15 ألف ريال لكل مرحلة دراسية، والمركز الثاني10 آلاف ريال، والمركز الثالث 5 آلاف ريال، وحضور دورة متخصصة في كيفية إنتاج الفيديو التعليمي باستخدام برنامج متخصص، والحصول على اشتراك مجاني في البرنامج لمدة سنتين.
وأشار الحازمي إلى أن المرحلة الثانية التي ستنطلق قريبا تشمل اللغة العربية، ومواد الاجتماعيات، إضافةً للمواد العلمية، والتوسع في تلقي المشاركات من فئة أكبر، حيث يمكن للكادر التعليمي المشاركة والإسهام في المسابقة لأهمية دورهم وخبرتهم التربوية والتعليمية، وإتاحة الفرصة للمشارك باختيار هدف أو أكثر لدرس معين من المواد المحددة، لإنتاجه بطريقة سلسة وجاذبة تساعد الطلاب على الفهم .
وأبان أن موقع المسابقة في حلته الجديدة، سيقدم طرق ووسائل معينة لإنتاج المحتوى الإلكتروني بأجود الطرق وأسهلها، واقتراح أدوات تأليف يمكن للمشارك المبتدئ أن يستخدمها بفعالية، بهدف تحقيق أهداف المسابقة في إثراء المحتوى الرقمي التعليمي لجميع المراحل الدراسية في التعليم العام، والإسهام في إيصال المادة العلمية، ورفع مستوى الطلاب العلمي، وتشجيع المعلمين على إنتاج المحتوى الرقمي التعليمي بأسهل الطرق وأجودها، وتعريفهم بماهيته وطرق بنائه وتطويره، إلى جانب جمع المشاركات وتوفيرها للمستفيدين كافة ( الطالب، والمعلم، وأولياء الأمور ).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعيد الفصل الصيفي للمرحلة الثانوية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعادت وزارة التعليم العمل بالفصل الصيفي للمرحلة الثانوية، وأعلنت عن الضوابط والآليات والشروط الواجب توفرها لإطلاق هذا المشروع. وكشف خطاب صادر عن الوزارة أن إعادة العمل بـ «الترم» الصيفي يأتي انطلاقا لما يمنحه نظام المقررات من ميزات للطلاب والطالبات في تسريع تخرجهم ومعالجة تعثرهم أو تأخرهم في الخطة الدراسية واستثمار وقتهم في الإجازة الصيفية.
وأوضحت مصادر في وزارة التعليم أن الوزير فوض مديري المناطق والمحافظات بإطلاق الفصل الصيفي في كل عام للمدارس المطبقة لنظام المقررات في التعليم العام واعتماد المدارس والهيئة الإدارية والتعليمية وفق الضوابط والآليات للكوادر والشروط التي يجب توفرها مع توفير كافة التجهيزات اللازمة والضرورية لتذليل الصعوبات التي تواجه المدارس في الفصل الصيفي لاعتماده والعمل بموجبه وإلغاء كل ما يتعارض معه.
يذكر أن كوادر الإشراف يمنحون مكافأة عمل خارج الدوام الرسمي بواقع 10 أيام بمعدل 3 ساعات ليلة عمل عن كل شهر وخلال مدة الفصل الصيفي، بحيث لايتجاوز الشهرين، كما يمنح المعلم مكافأة مقطوعة عن كل حصة يدرسها مقدارها 100 ريال ولايزيد عدد الحصص عن 20 حصة في الأسبوع، فيما تمنح كوادر إدارات المدارس والمدير والوكلاء والمرشدين مكافأة لاتزيد عن 20 حصة في الأسبوع مع احتساب أسبوع قبل بدء الدراسة بالفصل الصيفي وأسبوع بعد انتهائها عدى المرشد والمرشدة، بينما يمنح محضر المختبر مكافأة مقطوعة عن كل حصة عملي مقدارها 100 ريال على ألا تزيد عن 16 حصة في الأسبوع.
من جهة أخرى يطلق وزير التعليم الدكتور عزّام الدخيل أنشطة المؤتمر الدولي الأول «العلوم الإنسانية أكاديميًا ومهنيًا» الذي تنظمه كلية الآداب بجامعة الملك سعود اليوم لمدة يومين بمشاركة نحو 35 باحثًا وباحثة من العراق ومصر والجزائر واليمن والإمارات والسعودية والأردن والمغرب وليبيا.
وأوضح رئيس اللجان المنظمة للمؤتمر عميد كلية الآداب الدكتور سامي الدامغ أن هذا المؤتمر يهدف إلى مناقشة القضايا الأكاديمية التعليمية والبحثية، ودور العلوم الإنسانية في تنمية المجتمع وخدمته، ويسعى إلى استشراف مستقبل العلوم الإنسانية من خلال الاطلاع على تجارب الجامعات المتقدمة عالميا في مجال الدراسات الإنسانية البحثية والتعليمية وخدمة المجتمع، كما يهدف إلى تعزيز الدراسات والأبحاث البينية في مجال العلوم الإنسانية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحديد وقت مناسب لأدائها واحتساب درجات المواظبة والمشاركة والنشاط



"الدخيل" يوجّه بتأجيل اختبارات "الفصل الثاني" للمشاركين في "عاصفة الحزم"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/402414.jpg?702955
سبق- الرياض: وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بمنح الدارسين المشاركين في "عاصفة الحزم" من العسكريين والعاملين الملتحقين بالدراسة المسائية في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية الحكومية والأهلية (درجات المواظبة ودرجات المشاركة والنشاط) كاملة، وتحديد الوقت المناسب لهم لأداء اختبارات الفصل الدراسي الثاني، على أن تقوم كل إدارة تعليم بوضع الترتيبات اللازمة لذلك.

وأكد توجيه الوزير أهمية دعم جنودنا البواسل المشاركين في الجبهة؛ لما يقومون به من عمل وطني لأجل أمن ديننا واستقرار بلادنا، والتكاتف من أجلهم، وتقديم المساندة لكل من يخدم الوطن والمواطن ويضحي من أجله ومكتسباته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بأمر الملك.. إدراج وظيفة مساعد معلم بمعاهد التربية الخاصة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%B3%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-e1425378173341.png

المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

صدرت موافقة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز على إدراج وظيفة مساعد المعلم في معاهد وبرامج التربية الخاصة.
وأوضحت إدارة التربية الخاصة أن إدراج وظيفة مساعد المعلم في معاهد وبرامج التربية الخاصة سيُحدث نقلة نوعية بمستوى جودة الخدمات المقدمة لطلاب التربية الخاصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قرار أثار غضب صاحبات المؤهلات الأعلى


"التعليم" تدعو خريجات الكليات المتوسطة والمعاهد للتعيين




الاثنين - 17 جمادى الآخر 1436 - 06 أبريل 2015 - 11:23 مساءً

http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/f_2.jpg?itok=tIJ71MiK



الرياض مسعود العرجاني (http://www.burnews.com/source/45106)





أعلنت إدارات التعليم بجميع مناطق ومحافظات المملكة، البدء في استقبال الحاصلات على دبلوم الكليات المتوسطة أو معاهد المعلمات والبديلات، اللاتي يرغبن بالتوظيف ممن لم يتم تعيينهن.
ويأتي ذلك بناءً على توجيهات مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التعليم "خالد بن عبدالله الدخيل"، لاستكمال مستنداتهن ومطابقتها.
ودعت إدارات التعليم الخريجات الحاصلات على دبلوم الكليات المتوسطة أو معاهد المعلمات، إلى مراجعة شؤون الموظفين بإدارات التعليم، مصطحبات أصل وثيقة التخرج وصورة منها، وصورة من سجل الأسرة أو الهوية الوطنية.
ويأتي القرار بعد مطالبة خريجات الكليات المتوسطة بتعيينهن أسوة بزميلاتهن.
بينما اعترضت بعض الخريجات الجامعيات على القرار، واعتبرنه أكثر إجحاف وظلم في حقهن، قائلات: "لماذا لم يتم تعييننا، ونحن نحمل مؤهلًا أعلى".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يوجه باعتماد خطة وكالتي التعليم ( بنين / بنات)


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

فايز الميلبي ( صدى ) :وجه معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل مديري التعليم في المناطق والمحافظات باعتماد خطة وكالتي التعليم (بنين/ بنات) والعمل بها.
وتتضمن الخطة برامج ومشروعات ولقاءات، وكذلك إعداد خطة تنفيذية موحدة للشؤون التعليمية للبنين والبنات، لتحقيق التكامل وتعزيز الأهداف التربوية والتعليمية لأبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات.
وتأتي الخطة معززة لأدوار المدرسة ، والعمل على تحقيق بناء متوازن لشخصية الطلاب والطالبات ، وتعنى بتجويد عمليات التعلم وتعزيز انتماء طلابنا وطالباتنا للاعتزاز بدينهم والولاء للمليك والانتماء للوطن ، وتهيئة طلابنا للحضور الدولي في المنافسات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تلغي نظام التجاوز وتشترط النجاح في جميع المواد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تنفيذا لتوجيه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بشأن الإطار العام لتجويد الاختبارات عممت إدارات التعليم في المناطق والمحافظات على كافة المدارس المتوسطة بضرورة تطبيق الأسئلة المركزية لجميع المدارس، في مادتين دراسيتين إحداهما علمية والأخرى أدبية، بحيث يطبق الاختبار الموحد في كافة المدارس التابعة للإدارة خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني 1435هـ / 1436هـ، على أن يتم تحديدها قبل أسبوع من الاختبارات النهائية.
من جهة ثانية أكدت الوزارة على إلغاء نظام التجاوز في جميع المواد، واشترطت نجاح الطالب في جميع المواد لكي ينتقل إلى المرحلة التالية، وذلك بحصوله على الحد الأدنى لدرجة النجاح (50 من 100 درجة) في المواد الأساسية وهي (لغتي، فقه، حديث، توحيد، قرآن وتفسير) و(40 من 100 درجة) في المواد المتبقية (الرياضيات، العلوم، الاجتماعيات، الإنجليزي، والحاسب).
وشددت إدارات التعليم في تعميمها على كافة المدارس المتوسطة أنه يشترط حصول الطالب على 20 % من درجة الاختبار النهائي لجميع المواد.
يذكر أنه سيتم تطبيق الأسئلة المركزية العامة لتجويد الاختبارات على مرحلتين، الأولى في العام الدراسي الحالي بالمرحلة المتوسطة، والثانية تشمل صفوفا أخرى بعد دراسة نتائج المرحلة الأولى وتحليلها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعتمد 22 حالةً لتعليق الدراسة جراء التقلبات الجوية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :وضعت إدارة الأمن والسلامة المدرسية في وزارة التعليم، 22 حالةً عبر دليل إجرائي يتم على ضوئها اتخاذ قرار تعليق الدراسة، إذا وقعت تقلبات جوية، بناءً على تحذيرات الدفاع المدني التي ترسلها للوزارة.
وأوضح مدير عام الأمن والسلامة المدرسية الدكتور ماجد الحربي، أن من بين الحالات التي يتم فيها تعليق الدراسة بسبب تقلبات الطقس، وجود رياح سطحية مثيرة للأتربة والغبار تنعدم فيها الرؤية الأفقية لمسافة أقل من 500 متر، وفي حال وجود رياح وأعاصير وسحب ركامية، يتوقع معها هطول أمطار غزيرة.
وأضاف، بحسب ما أوردته صحيفة “عكاظ”، أن من حالات تعليق الدراسة كذلك، هبوب الرياح السطحية ووجود ظواهر جوية غير عادية كهطول الأمطار الغزيرة وسقوط كميات كبيرة من البرد وانخفاض درجات الحرارة بشكل حاد.
وأكد الحربي أن صلاحية تعليق الدراسة متروكة لمديري التعليم، وأن استخدامها يتم في حال تلقوا بلاغاً من الأرصاد الجوية عن طريق الدفاع المدني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مرجوج هزازي كشف عن الاختراق وتحسر على تكلفة النظام الكبيرة



وزير التعليم يبحث مع "هاكر" تفاصيل اختراق موقع جامعة سعودية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/403152.jpg?704118
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بحث وزير التعليم عزام الدخيّل، مع الهاكر السعودي مرجوج هزازي، ما كشف عنه الأخير من تعرُّض موقع إحدى الجامعات السعودية للاختراق والاستيلاء على بيانات الطلاب والطالبات وإمكانية التعديل على درجاتهم.

بدوره قدّم الهاكر هزازي، اعتذاره للوزير عن الحدة في الحديث التي سبقت تجاوب الوزير قائلاً "معذور وتوصل بالسلامة أبشر راح أوضح لك الموضوع وأشكرك على تواضعك الي كان عكس كلامي واعتذاري لو بدر مني أي شيء خاطئ"، ورد الوزير بقوله: "أبناء الوطن، وُلدوا على الفطرة السليمة، وتربوا في بيئة إسلامية وطنية، أنتم حاضرنا الجميل، ومستقبلنا المشرق، لكم كل العذر".

وتفصيلاً .. كان الهاكر مرجوج هزازي، قد كشف عبر حسابه على "تويتر"، عن تعرُّض موقع إحدى الجامعات للاختراق واستيلائه على البيانات الخاصّة بالطلاب.
وطلب الهاكر التواصل مع الوزير مهدّداً بإرسال البيانات على حساب الوزير.

الوزير عزام الدخيّل تجاوب مخاطباً مرجوج هزازي، بصفة الابن قائلاً "صباح الخير ابني مرجوج، لست متخصّصا مثلك، ممكن إذا عندك وقت تشرح لي يا ابني الموضوع بالتفصيل، مع شكري وتقديري".

الهاكر قدّم شكره للوزير وطلب إكمال المحادثة على الخاص، ولكن الوزير أصرّ على أن تكون على العام قائلاً "أعتذر عن التأخر في الرد، لأنني في السيارة، بدأت الحوار عاماً، هل تسمح أن نستمر في العام دون تفاصيل وأسماء؟".

يُشار إلى أن الهاكر كشف عن جزءٍ من عملية الاختراق، وقال في بداية حديثه صباح اليوم: "ضربة ثانية موجعة لوزارة التعليم، تم اختراق نظام إحدى الجامعات السعودية، وكشف بيانات أكثر من ٤ آلاف طالب وطالبة".

وأضاف "بيانات أكثر من ٤ آلاف طالب وطالبه بين يدَي من أسماء وسجلات مدنية ونتائج وجداول؛ أستطيع التعديل عليها أو حذفها".

وقال "أقسم بالله العلي العظيم تمّ الصرف على النظام أكثر من ٥٠ ألف ريال حسبما تم سحبه من معلومات مذكورة، وتمّ اختراقه في أقل من ساعة".
وأكمل "على وزير التعليم أن يتواضع سعادته ويرد عليّ أو ستصله البيانات والصور وكل ما يتعلق بالطالبات على حسابه".

وقال "ماني زعلان لكن مقهور أن هناك شباباً سعوديين مبدعين مثلي وغيري وتجاهلتمونهم يستطيعون حماية بياناتكم بأقل الأسعار".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالبوه بمعاملتهم أسوة بزملائهم السابقين ليتوظفوا


متضررو "قياس" يتقدمون لوزير التعليم بشكوى من قرار الـ٥٥ في الاختبار


http://cdn.sabq.org/files/news-image/403484.jpg?704639

بدر العتيبي- سبق- الرياض: تقدمت مجموعة من الخريجين والخريجات من متضرري قرار رفع نسبة الاجتياز في "قياس" بخطاب لوزير التعليم عزام الدخيل، يشتكون فيه من رفع الدرجة.

وأحيل الخطاب إلى إحدى الوكالات بالوزارة للنظر به، وذلك بعد توكيل المتضررين المحامي ناصر الشهراني، الذي استقبل عدداً من الطلبات للرفع للمحكمة الإدارية للنظر بالقرار؛ لكونه قراراً إدارياً قابلاً للتغيير.

واشتكى المتضررون في فحوى خطابهم، وقالوا: "معالي الوزير.. نحن تضررنا من رفع درجات التجاوز بقياس بعد أن كانت ٥٠، فتم رفعها من وزارة التربية والتعليم سابقاً".

وطالبوا بمعاملتهم أسوة بمن سبقهم من المعلمين والمعلمات، من الذين خضعوا للاختبار حين كانت الدرجة ٥٠، فحال قرار رفعها دون توظيفهم، وزادت عطالتهم بلا مبرر واضح، وبعضهم تجاوز الـ٥٠ ولم يصل للدرجة المفروضة عليهم، وهي ٥٥، وهذا ما يثبت كفاءتهم.

والتمسوا من وزير التعليم الدخيل "إرجاعها للسابق حتى يتسنى لهم الالتحاق بالوظائف التعليمية، وهو الحريص على تطوير المنظومة التعليمية في عدد من القضايا، فكيف بالقضايا المصيرية، مثل تجاوز (قياس)؟".

وكان متضررو "قياس" قد أنشؤوا "هاشتاق" #رجعوا_درجة_كفايات_إلى_٥٠، وشارك به إعلاميون وكتاب وصحفيون وقانونيون، وطالبوا بإعادة التفكير في القرار بعد أن تسبب بموجة غضب وإحباط في صفوف الخريجين، ورسبوا بالامتحان الأخير.

وفي وقت سابق، نفى المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" علاقته بإلغاء الاختبار نهائياً، أو رفع الدرجات؛ لكون وزارة التعليم هي المسؤولة عن القرار، والمركز لا يملك ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يتجاوب مع “مرجوج هزاي” بعد تحذيره من اختراق حساب إحدى الجامعات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503052.jpg

الرياض ( صدى ) :بحث وزير التعليم عزام الدخيّل مع الهاكر السعودي مرجوج هزازي، ما كشف عنه الأخير من تعرُّض موقع إحدى الجامعات السعودية للاختراق والاستيلاء على بيانات الطلاب والطالبات وإمكانية التعديل على درجاتهم.
بدوره قدّم الهاكر هزازي، اعتذاره للوزير عن الحدة في الحديث التي سبقت تجاوب الوزير قائلًا: معذور وتوصل بالسلامة أبشر راح أوضح لك الموضوع وأشكرك على تواضعك الذي كان عكس كلامي واعتذاري لو بدر مني أي شيء خاطئ.
ورد الوزير بقوله: أبناء الوطن وُلدوا على الفطرة السليمة وتربوا في بيئة إسلامية وطنية أنتم حاضرنا الجميل ومستقبلنا المشرق لكم كل العذر.
وكان الهاكر مرجوج هزازي، قد كشف عبر حسابه على “تويتر” عن تعرُّض موقع إحدى الجامعات للاختراق واستيلائه على البيانات الخاصّة بالطلاب، وطلب الهاكر التواصل مع الوزير مهدّدًا بإرسال البيانات على حساب الوزير.
من جانبه، تجاوب الوزير عزام الدخيّل مخاطبًا هزازي قائلًا: صباح الخير ابني مرجوج، لست متخصّصا مثلك ممكن إذا عندك وقت تشرح لي يا ابني الموضوع بالتفصيل، مع شكري وتقديري.
يذكر أن الهاكر كشف عن جزءٍ من عملية الاختراق وقال في بداية حديثه صباح اليوم: ضربة ثانية موجعة لوزارة التعليم تم اختراق نظام إحدى الجامعات السعودية وكشف بيانات أكثر من 4 آلاف طالب وطالبة.
وأضاف: بيانات أكثر من 4 آلاف طالب وطالبة بين يدَي من أسماء وسجلات مدنية ونتائج وجداول أستطيع التعديل عليها أو حذفها.
وأضاف: ربما توجيه منك أو كلام يفتح الأعين المصروفة عنا وأشكر لك كثير الشكر على تواضعك وردك واهتمامك بالموضوع وأعتذر لك عما بدر مني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يدشن أول اختبار عالمي لقياس اللغة العربية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-08_145350.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أشاد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، بالجهود التي قامت بها الجامعة السعودية الإلكترونية لتنفيذ برنامج ( اختبار العربية المعياري) مبينًا أنه نقلة علمية نوعية في مجال اختبار اللغة العربية تُسجّل باسم المملكة العربية السعودية، لما له من أهمية كبيرة في نشر علوم لغة الضاد لغير الناطقين بها في العالم.
وقال معاليه في كلمة له خلال تدشينه اليوم (برنامج اختبار العربية المعياري Standardized Arabic Test ) في مقر الجامعة الإلكترونية بالرياض، بحضور مدير الجامعة الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز الموسى: إنني فخورًا أن أكون في الجامعة الإلكترونية التي سعت إلى تنفيذ هذا البرنامج وإطلاقه من أرض مهبط الوحي وأرض اللغة العربية ومهدها لتعزيز مكانة اللغة العربية عبر 5000 مركز في العالم جنبًا إلى جنب مع الاختبارات المعيارية العالمية.
وأفاد معاليه أن ما يميز هذه المبادرة النوعية هو شموليتها ووصولها إلى العالمية حيث تصل إلى مختلف دول العالم، وتمكن الجميع من اختبار اللغة العربية من أي مكان دون عناء.
وتناول معاليه في كلمته أهمية التعليم الإلكتروني، والتقنيات الحديثة التي أسهمت في تعزيز دور التعليم، مبينًا أن شباب هذا العصر يدركون جيدًا التعامل مع هذه التقنيات أكثر من غيرهم، ويجب مشاركتهم في ذلك، وتشجيعهم على الاستفادة منها بطريقة مثالية.
ونوه معاليه بالدعم الذي تجده مختلف القطاعات في المملكة من خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله – ومن ذلك قطاع التعليم، موضحًا أن مسيرة العمل والإنتاج مستمرة في بلادنا تحت ظل قيادتنا الرشيدة في الوقت الذي يذود فيه الجنود البواسل عن حياض الوطن في عملية “عاصفة الحزم”.
ومن جانبه، قدم مدير الجامعة الإلكترونية الدكتور عبدالله الموسى في كلمة له شكره وتقديره لمعالي وزير التعليم على تدشينه هذا البرنامج الذي نُفذ وفق أفضل الممارسات العالمية في قياس الكفاية اللغوية مع مراعاة خصوصية اللغة العربية ليتمكن أي شخص من أي مكان في العالم إجراء اختبار معياري للغته العربية بكل سهولة.
وثمن الدكتور الموسى حرص معالي الدكتور عزام الدخيّل على إطلاق برنامج اختبار العربية المعياري منذ اطلاعه على تفاصيله مؤخرًا، مفيدا أن معاليه شجّع الجامعة على تنفيذ البرنامج ونقله من المحليّة إلى العالمية لتعزيز نقل اللغة العربية لغير الناطقين بها إلى مختلف دول العالم.
وأشار إلى أن شهادة الجامعة السعودية لقياس مهارات اللغة العربية التي يحصل عليها الدارسون ستكون وثيقة ذات مصداقية عالمية عالية تتوافق مع مستوى إتقانهم مهارات اللغة ومكوناتها.
ومن جهته، أوضح المشرف على برنامج اختبار العربية المعياري الدكتور حسن آل مساعد الشمراني في كلمة له خلال الحفل، أن البرنامج يدعم وصول اللغة العربية إلى العالمية عن طريق اتفاقية وقعتها الجامعة الإلكترونية مع شركة أمريكية عالمية لتطبيق هذا الاختبار في 5000 مركز في العالم بالتوازي مع الاختبارات المعيارية العالمية كالتوفل، والأيلتس.
وبين الدكتور الشمراني، أن برنامج اختبار العربية المعياري الوحيد في العالم الذي يختبر مقياس اللغة العربية لغير الناطقين بها وفق معايير علمية مدروسة، مقدما شكره لمدير الجامعة الإلكترونية الدكتور عبدالله الموسى على تبنيه فكرة إنشاء البرنامج ودعمه حتى تم تدشين العمل به اليوم.
وتبلغ مدة برنامج اختبار العربية المعياري (ساعتان) ويتكون من أسئلة موزعة على خمسة أجزاء تتضمن مهارات الاستماع والمشاهدة، والتحدث، والقراءة، والكتابة، بالإضافة إلى النظام اللغوي ( العناصر اللغوية) بواقع 20 %، روعي فيها التنوع المعتمد في الاختبارات المعيارية العلمية التي تشمل الأسئلة الموضوعية، والمقالية التي تتطلب الكتابة أو التعبير الشفوي.
ويضم بنك أسئلة اختبار العربية المعياري أكثر من 20 ألف سؤال، موزعة على 416 نموذجًا، تعمل الجامعة الإلكترونية على تغذيته باستمرار، بينما يستفيد من هذا الاختبار المتعلمين في المستوى المتقدم الذي يرمز له ( C1 – 2) في الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات.
حضر حفل التدشين وكلاء الجامعة الإلكترونية، وعُمداء الكليات، وأعضاء هيئة التدريس، ومجموعة من المهتمين باللغة العربية من داخل المملكة وخارجها, ولفيف من منسوبي الجامعة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يكتفي بالمهارات للابتدائية ورصد درجات الفصل الثاني بناءً على الفصل الأول للمتوسط



وزير التعليم: اختبارات طلاب مدارس الحد الجنوبي.. الأحد المقبل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/403840.jpg?705197
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم عزام الدخيل عن تقديم اختبارات طلاب وطالبات مدارس الحد الجنوبي، إلى الأحد المقبل.

وقال : "قبل قليل، انتهى اجتماعي مع زملائي مديري تعليم نجران وعسير وجازان وصبيا وسراة عبيدة، لمعالجة أوضاع المدارس على الحد الجنوبي".

وأضاف: "قررنا تقديم اختبارات هذه المدارس إلى يوم الأحد٢٣-٦ حسب خطط إدارة التعليم.. ويكتفي بتقييم المهارات للابتدائية، ورصد درجات الفصل الثاني بناءً علىالفصل الأول للمتوسط".


وقال: "يعالج وضع المعلمين والمعلمات، باستثمار تطويرهم المهني، عبر وسائط التعليم عن بعد بدورات متخصصة".

وقال الوزير الدخيل : "ويمكن لأبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات، متابعة دروس تقوية عبر تقنية البث الفضائي، وفق التردد عربسات 12054،نايلسات 12398 عمودي".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حتى تنفد الكمية من المطبوعات ومنعاً للإهدار المالي

اعتماد المخاطبات الداخلية لوزارة التعليم بالشعارات القديمة!



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A91-e1387453401161.png

المواطن – عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

وجه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بالاستمرار في استخدام المطبوعات السابقة لوزارة التربية والتعليم قبل صدور الأمر الملكي الكريم بدمج وزارة التربية مع وزارة التعليم العالي تحت مسمى وزارة التعليم، وذلك حفاظاً على المال العام بعدما كلفت خزينة الدولة ملايين الريالات للاستفادة منها حتى تنتهي.
وأصدر وزير التعليم توجيهات بالاستمرار في استخدام المطبوعات الحالية في المخاطبات الداخلية داخل الوزارة، حتى تنفد الكمية من المطبوعات الحالية، وفيما يخص المخاطبات الخارجية فيتم استخدام المسمى الجديد للوزارة “وزارة التعليم”، ويتم تعديل المسميات في اللوحات الإرشادية والأختام ونحوها وذلك بعد اعتماد الشعار الجديد للوزارة.
يُشار إلى أن وزير التعليم طرح قبل فترة مسابقة تصميم شعار الوزارة وأقفلت الوزارة استلام الشعارات وتتم الآن _مرحلة الفرز وبعدها اعتماد شعار الوزارة وتسليم صاحب الشعار الفائز مكافأة الفوز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اختتام فعاليات اللقاء السنوي الرابع لمساعدي الشؤون التعليمية (بنين-بنات)


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أثمر اللقاء السنوي الرابع لمساعدي الشؤون التعليمية في المناطق والمحافظات في ختام فعالياته عن العديد من التوجهات المستقبلية لخدمه العملية التعليمية والتي منها توجيه البرامج والأنشطة بما يخدم تحقيق الاعتزاز بالدين والولاء للمليك والانتماء للوطن وبما يعزز التوازن بين المعارف والمهارات , وتسليط الضوء على أبرز السلوكيات الإيجابية لتعزيزها والسلبية لإطفائها أو تعديلها بين الطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام من خلال إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال , و العناية بالمدارس الحدودية في ظل الظروف الراهنة , إضافة إلى تطوير الصلاحيات الممنوحة لمديري ومديرات مدارس التعليم العام , والتأكيد على دور الاختبارات التحريرية في إصدار حكم دقيق على مدى إتقان الطالب للمهارات وفق المعايير مع أهمية أن يتبع ذلك إعداد الأدلة في هذا الجانب ,وتوفير نماذج أسئلة وفقآ للمناهج المطورة مبنية على تحليل المحتوى وجداول المواصفات للمعلمين بالمدارس من خلال تحديد رابط إلكتروني على موقع إدارة التعليم , وشمول مؤشرات الأداء في الأعوام القادمة جميع الإدارات التابعة لوكالة التعليم .
وقد تناول اللقاء عدة محاور وناقش عدة أوراق واستعرض المزيد من الأفكار والمداخلات والاستفسارات التي أثرت الموضوعات المطروحة, واستشرفت المستقبل , وختم اللقاء بعدة جلسات تناولت العمل الإشرافي ومنظومة قياده الأداء الإشرافي وقياس أدائه ودور المساعدين في تطبيق المنظومة , إضافة إلى واقع البرامج التربوية الموجهة للمدرسة , ودور مساعد مدير التعليم نحوها , والاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية ومزامنة الفترة الثالثة مع الاختبارات الفصلية , والإطار العام لتجويد الاختبارات ,وتمكين المدرسة ( الصلاحيات – الميزانية – التشكيل) , تلا ذلك الجلسة الختامية بلقاء مفتوح مع وكيلي التعليم (بنين- بنات) والإجابة على جميع الاستفسارات فيما يخص الميدان التربوي .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عممها "الدخيل" على القطاعات والمؤسسات


"جهات عليا" تُلزم "التعليم" بضوابط جديدة لمشروعاتها




الجمعة - 21 جمادى الآخر 1436 - 10 أبريل 2015 - 09:52 صباحا ً







http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%842_0.jpg?itok=v HLc2uM8



الرياض


فريق التحرير (http://www.burnews.com/source/44121)





شدد وزيرُ التعليم، د. عزام الدخيل، على جميع القطاعات والمؤسسات الجامعية، عدم طرح أي مشاريع جديدة ومعتمدة في الموازنة التي لم تُطرح بعد، أو الرفع بها إلى وزارة المالية بطلب إجازة المشاريع، إلا بعد الرجوع إليه شخصيًّا، في خطوة تهدف إلى إعادة ضبط هذا الملف.
وقالت مصادر إن جهات عليا تقف وراء إلزام وزارة التعليم بتفعيل دورها الإشرافي على كل المشاريع التعليمية ومشاريع الجامعات، موضحةً أن الإجراء يهدف إلى متابعة المشاريع التنموية والخدمية للوزارة والجامعات، والوقوف على أسباب ومعوقات التنفيذ وما هو رهن التنفيذ منها.
ولفتت المصادر إلى أن "التعليم" تلقت من الجهات العليا تعليمات تشدد على تفعيل دورها الإشرافي في تنفيذ المشاريع الخاصة بالوزارة والجامعات عن طريق وضع آلية لمتابعة تلك المشاريع في جميع مراحلها الأربع (الدراسة، والطرح، والترسية، والتنفيذ)، وفقًا لما نشرته "الوطن"، الجمعة (10 أبريل 2015).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الشورى يناقش مقترح تكريم المعلمين والمعلمات ومعاقبة مخالفات اسكان الحجاج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%88%D8%B1%D9%892-e1369655150845.jpg

الرياض ( صدى ) :يناقش مجلس الشورى خلال جلسته العادية التاسعة والعشرين التي يعقدها بعد غد الاثنين توصية لجنة التعليم والبحث العلمي التي تطالب وزارة التعليم التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لاقتراح صيغة مناسبة لتكريم وتقدير المعلمين والمعلمات الذين يتوفون أو يصابون بإصابات تعيقهم عن العمل نتيجة الحوادث أثناء التنقل من وإلى المدارس.
كما يصوت المجلس بعد أن يستمع لوجهة نظر لجنة التعليم والبحث العلمي بشأن ما أبداه الأعضاء من آراء وملحوظات أثناء مناقشة تقرير وزارة التعليم (التربية والتعليم سابقاً) للعام المالي 1434 / 1435 هـ على عدد من توصيات اللجنة من أبرزها منح إدارات التعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة.
ويستمع المجلس لوجهة نظر اللجنة المالية بشأن ملحوظات الأعضاء تجاه التعديلات المقترحة على نظام الصندوق السعودي للتنمية، ولوجهة نظر لجنة الاقتصاد والطاقة بشأن آراء الأعضاء واستفساراتهم بشأن التقرير السنوي للهيئة السعودية للمواصفات والمقاييس والجودة للعام المالي 1434 / 1435 هـ.
ويناقش المجلس تقرير لجنة الشؤون الاجتماعية والأسرة والشباب بشأن مقترح تعديل المادة 17 من اللائحة التنظيمية لمراكز التنمية الاجتماعية الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم 161 وتاريخ 11 / 5 / 1428 هـ المقدم من عضو المجلس الأستاذ عبد العزيز الهدلق استناداً للمادة 23 من نظام مجلس الشورى.
ومن الموضوعات المطروحة على جدول أعمال المجلس لهذه الجلسة مناقشة تقرير لجنة الحج والإسكان والخدمات بشأن تعديل المواد النظامية المتعلقة بالعقوبات في نظام خدمة حجاج الداخل وتنظيم خدمات المعتمرين وقواعد تأديب أفراد طوائف المطوفين والوكلاء والإدلاء والزمازمة ونظام نقل الحجاج إلى المملكة وإعادتهم إلى بلادهم واللائحة التنظيمية لمنع غير السعوديين من التعامل في مجال إسكان الحجاج والمعتمرين والزوار.
من جانب آخر يناقش مجلس الشورى خلال جلسته العادية الثلاثين التي يعقدها يوم الثلاثاء القادم إدراج عقوبة التشهير في المادة الثالثة عشرة من مشروع نظام المناطق المحمية للحياة الفطرية، وفي المادة السابعة من نظام الاتجار بالكائنات الفطرية المهددة بالانقراض ومنتجاتها وذلك بعد أن يستمع لتقريرين منفصلين من لجنة المياه والزراعة والبيئة.
ويستمع المجلس لوجهة نظر اللجنة الصحية بشأن ملحوظات الأعضاء تجاه استثناء الجمعيات الخيرية من شرط ملكية المستوصفات وإشراف الطبيب السعودي على المستوصفات التي ترغب في إنشائها دعماً للعمل الخيري ، كما يستمع لوجهة نظر لجنة الحج والإسكان والخدمات بشأن آراء الأعضاء وملحوظاتهم التي أبدوها أثناء مناقشة التقرير السنوي للهيئة العامة للمساحة للعام المالي 1434 / 1435 هـ.
ويتضمن جدول أعمال هذه الجلسة التصويت على مشروع مذكرة تفاهم حول التعاون والمساعدة الإدارية المتبادلة بين مصلحة الجمارك العامة في المملكة وإدارة الجمارك في جمهورية كوريا وذلك بعد أن يستمع المجلس لتقرير من اللجنة المالية بشأن الموضوع، ويناقش المجلس تقرير لجنة النقل والاتصالات وتقنية المعلومات بشأن الموافقة على وثائق المؤتمر الخامس والعشرين للاتحاد البريدي العالمي المتضمنة النظام العام للاتحاد البريدي العالمي والاتفاقية البريدية والبرتوكول الختامي والاتفاق الخاص بخدمات الدفع البريدية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تفتح باب التصويت لشعار الوزراة الجديد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-11_170630.jpg

الرياض ( صدى ) : أعلن وزير التعليم عزام الدخيل اليوم السبت عن البدء في التصويت لشعار الوزارة الجديد، وقال عبر حسابه بتويتر:”أبنائي وبناتي أخواني وأخواتي، صوتكم هو القرار النهائي. صوتوا للشعار الذي تريدونه لوزارتكم وزارة التعليم”.
يذكر أن الوزارة أطلقت في وقتاً سابق مسابقة لتصميم شعار الوزارة في إطار تشجيع مواهب الطلاب واستثمار طاقاتهم الإبداعية. وأعلنت الوزارة عن جوائز للفائزين العشرة الأوائل.
ووضع وزير التعليم الدخيل عشرة تصاميم عبر حسابه في إنستجرام (https://instagram.com/azzamaldakhil/) للتصويت للأفضل واختياره شعاراً للوزارة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

من بين 10 صور.. والوزارة استقبلت 6900 مشاركة



"الدخيّل" يدعو إلى التصويت على شعار "التعليم" عبر تويتر



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404356.jpg?706001
عبدالحكيم شار- سبق– الرياض: دعا وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل الطلاب والطالبات والمعلمين إلى التصويت على الشعار المناسب للوزارة من بين 10 صور وضعها في حسابه الشخصي بتويتر.

وقال: "أبنائي وبناتي إخواني وأخواتي، صوتكم هو القرار النهائي، صوتوا للشعار الذي تريدونه لوزارتكم"، وقد استقبلت وزارة التعليم 6900 مشاركة.

وكان وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل قد أطلق عبر حسابه الشخصي في موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، مسابقةً لتصميم شعار وزارة التعليم، رصدت لها جوائز مالية، قيمة الجائزة الأولى 50 ألف ريال، والثانية 30 ألف ريال، والثالثة 25 ألف ريال، والرابعة 20 ألف ريال والخامسة 15 ألف ريال، إضافة إلى خمس جوائز أخرى بقيمة 10 آلاف ريال.

وحددت المسابقة شروط عدة، منها أن يكون الشعار معبّراً عن هوية وزارة التعليم، وأن يكون متضمناً اسم الوزارة باللغتين العربية والإنجليزية، وأن يكون المتسابق أحد طلاب وزارة التعليم، أو من الطلبة السعوديين الدارسين بالخارج للعام الدراسي 1435-1436هـ.



http://cdn.sabq.org/files/general/55463_75501.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: فتح الإيفــاد غدا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503053.jpg

خالد محمد ( صدى ) : دعت وزارة التعليم إدارات التعليم إلى رفع ترشيحات منسوبيها من شاغلي الوظائف التعلمية بنين للإدارة العامة للتدريب والابتعاث بجهاز الوزارة لكل إدارة حسب الأعداد المحددة عبر برنامج ترشيح الإلكتروني على الرابط: www.hries.com .
وسوف يتم فتح البرنامج لاستقبال مرشحي الإيفاد بدءا من غدا الأحد 23 /6 حتى تاريخ 1 /9 /1436هـ والابتعاث من تاريخ 4 /9 / إلى تاريخ 19 /11 /1436هـ، وحث وكيل الوزارة د.محمد البراك على التقيد بالمواعيد المحددة للترشيح والتأكيد على عدم رفع أي بيانات للمرشحين دون اكتمالها وانطباق الشروط والضوابط عليها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اليوم وزارة التعليم تطلق قناة دروس الفضائية



الأحد 12 ابريل 2015


http://www.al-jazirah.com/2015/20150412/fr_226_1.jpg

د. عزام الدخيل


الجزيرة - طفله النفيعي:
أعلن معالي وزير التعليم د. عزام الدخيل عن إطلاق قناة «دروس» الفضائية خاصة للطلاب والطالبات، حيث تعرض القناة الدروس التعليمية، والتي سوف تنطلق بالبث من صباح اليوم الأحد الساعة الثامنة صباحاً.
وأشار «الدخيل» في إعلانه أن هذه القناة وفق التردد عربسات 12054، نايلسات 12398 عمودي. كما طلب معاليه من جميع الطلاب والطالبات المشاركة في التصويت لاختيار شعار وزارة التعليم الجديد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

على طاولة مجلس "الشورى" في جلسته غدًا


منح إدارات التعليم الاستقلال عن الوزارة


الأحد - 23 جمادى الآخر 1436 - 12 أبريل 2015 - 11:27 صباحا ً











http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%88%D8%B1%D9%8921.jpg?itok=HT uoP6YA





الرياض


واس (http://www.burnews.com/source/44131)





صوّت مجلس الشورى -خلال جلسته العادية التاسعة والعشرين، التي يعقدها غدًا الإثنين (13 إبريل 2015)- على مقترح بمنح إدارات التعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة، وذلك خلال استماعه لوجهة نظر لجنة التعليم والبحث العلمي، بشأن ما أبداه الأعضاء من آراء وملحوظات أثناء مناقشة تقرير وزارة التعليم (التربية والتعليم سابقًا) للعام المالي 1434/ 1435هـ.
كما يناقش المجلس توصية لجنة التعليم والبحث العلمي، التي تطالب وزارة التعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لاقتراح صيغة مناسبة لتكريم وتقدير المعلمين والمعلمات، الذين يتوفون أو يصابون بإصابات تعيقهم عن العمل، نتيجة الحوادث أثناء التنقل من وإلى المدارس.
ويستمع المجلس لوجهة نظر اللجنة المالية، بشأن ملحوظات الأعضاء تجاه التعديلات المقترحة على نظام الصندوق السعودي للتنمية، ولوجهة نظر لجنة الاقتصاد والطاقة، بشأن آراء الأعضاء، واستفساراتهم بشأن التقرير السنوي للهيئة السعودية للمواصفات والمقاييس والجودة، للعام المالي 1434/ 1435هـ.
ويناقش المجلس تقرير لجنة الشؤون الاجتماعية والأسرة والشباب، بشأن مقترح تعديل المادة 17 من اللائحة التنظيمية لمراكز التنمية الاجتماعية، الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم 161 وتاريخ 11/ 5/ 1428هـ، المقدم من عضو المجلس، الأستاذ عبدالعزيز الهدلق، استنادًا للمادة الـ23 من نظام مجلس الشورى.
ومن الموضوعات المطروحة على جدول أعمال المجلس لهذه الجلسة مناقشة تقرير لجنة الحج والإسكان والخدمات، بشأن تعديل المواد النظامية المتعلقة بالعقوبات في نظام خدمة حجاج الداخل، وتنظيم خدمات المعتمرين وقواعد تأديب أفراد طوائف المطوفين والوكلاء والأدلاء والزمازمة، ونظام نقل الحجاج إلى المملكة وإعادتهم إلى بلادهم، واللائحة التنظيمية لمنع غير السعوديين من التعامل في مجال إسكان الحجاج والمعتمرين والزوار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تستعد لإطلاق خمس ورش عمل لاستقراء آراء المعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :صرح مستشار معالي وزير التعليم لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات الدكتور عبدالعزيز النملة ، بأنه ستنطلق بمشيئة الله خمس ورش عمل تغطي كافة مناطق المملكة التعليمية، تستهدف استقراء آراء المعلمين والمعلمات والمعنيين بالعملية التعليمية حول ملفي حقوق وواجبات المعلمين والمعلمات، وتأتي هذه الورش كأحد مدخلات هذين الملفين، وتأكيدا لمبدأ المشاركة الحقيقية التي جعلت معالي الوزير مع المعلم والمعلمة، كما هو أيضا مع كافة عناصر ومكونات العملية التعليمية، في محاولة جادة لتهيئة أفضل البيئات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ودعمها بأفضل السبل، سعيا لرفع مستوى الرضا والأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات.
كما أوضح الدكتور فايز الغامدي، مستشار معالي الوزير لشؤون واجبات المعلمين والمعلمات، أن هذه الورش ستنطلق من مدينة الرياض في7/7/1436هـ وتتنقل بعد ذلك لتغطي كافة مناطق المملكة التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد اعتمادها من إدارة التربية والتعليم بنجران


تفاصيل آلية تقديم الاختبارات بمدارس الشريط الحدودي


الأحد - 23 جمادى الآخر 1436 - 12 أبريل 2015 - 06:58 مساءً






تعليم (http://www.burnews.com/education)



http://www.burnews.com/sites/default/files/styles/optimized_original/public/Untitled-1_119.jpg?itok=y5TVGbwe



نجران


واس (http://www.burnews.com/source/44131)





اعتمدت إدارة التربية والتعليم بمنطقة نجران، الأحد (12 أبريل 2015)، آلية تقديم الاختبارات بمدارس الشريط الحدودي، وذلك بناءً على توجيه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، نظرًا لما اقتضته المصلحة العامة من وجوب المحافظة على أرواح الطلاب والطالبات والطاقم التعليمي في ظل الأحداث الجارية على الشريط الحدودي.
وأوضح المتحدث الرسمي لتعليم المنطقة حمد آل شرية، أن الآلية شملت المرحلة الابتدائية، ويتم إنهاء الدراسة بها خلال أسبوعين من تاريخه، بعد رصد درجات الفترة الرابعة بما لا يتسبب في إخفاق الطالب أو الطالبة في هذه الفترة، فيما يتم اعتماد درجات الفصل الدراسي الأول للمرحلة المتوسطة، وتعطى للطلاب والطالبات كنتيجة للفصل الدراسي الثاني.
وفيما يختص بالتقويم المستمر لمادة "لغتي الخالدة" فيرصدها المعلم أو المعلمة على حسب المعرفة بمستوى الطلاب ودراستهم خلال الفصل الثاني، ويتم حصر المقصرين في الفصل الأول وتوجيههم لأداء اختبار الفصل الثاني في مواد الضعف فقط في إحدى المدارس المنتظمة القريبة من مقر سكنهم ابتداءً من تاريخ 30 /6 / 1436هـ، بالتنسيق بين مديري المدرستين، وفي حالة عدم التمكن من أدائه الاختبار في هذه الفترة فيعتبر غائبًا بعذر، ويحق له أداء الاختبار في فترة اختبارات الغائبين بعذر بداية العام الدراسي المقبل، كما يمكن لأي طالب أو طالبة النقل لاستكمال الدراسة إلى نهاية العام في المدارس المنتظمة خارج المدارس المعلقة، إن رغب في ذلك.
وبيّن أن المرحلة الثانوية سيتم إنهاء الدراسة بها خلال الأسابيع الثلاثة المقبلة، على أن يتم إعداد جداول الاختبارات ونماذج الأسئلة والإجابات للدورين الأول والثاني خلال الأسبوع الجاري؛ حيث تبدأ الاختبارات لجميع المواد والاختبارات العملية يوم الأحد المقبل لمدة أسبوعين، شاملة اختبارات الدور الثاني، مشيرًا إلى أن الآلية تضمنت قرار الإعفاء من شرط الحصول على نسبة 20% من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني للنجاح للمرحلتين المتوسطة والثانوية في حالة معالجة ذلك المقترح في برنامج نظام "نور".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي: لا صحة لما يتداول حول تقديم الاختبارات في مدارس المملكة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404712.jpg?706570
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: نفى المتحدث الرسمي للتعليم العام بوزارة التعليم مايتم تداوله في بعض مواقع التواصل الإجتماعي حول تقديم الاختبارات ومواعيد إجازة نهاية العام في مدارس المملكة.

وأكد العصيمي أن اختبارات نهاية العام في مواعيدها في جميع مدارس المملكة باستثناء ماوجه به معالي الوزير أثناء جولته على مدارس الحدود الجنوبية فقط وما أعلن عنه بعد اجتماعه بمديري التعليم هناك ، وتم نشر تفاصيله في حينه .




[/URL] (http://sabq.org/sL3gde#) (http://sabq.org/sL3gde#)1 (http://sabq.org/sL3gde#)[URL="http://sabq.org/sL3gde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطلق 5 ورش عمل بدءاً من الرياض في السابع من الشهر المقبل



"التعليم" تستطلع آراء المعلمين والمعلمات حول الحقوق والواجبات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404796.jpg?706702
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تطلق وزارة التعليم خمس ورش عمل تغطي مناطق السعودية التعليمية كافة، تبدأ من العاصمة الرياض في السابع من الشهر المقبل، لاستقراء آراء المعلمين والمعلمات والمعنيين بالعملية التعليمية حول ملفَّيْ حقوق وواجبات المعلمين والمعلمات.

وأوضح مستشار وزير التعليم لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات، الدكتور عبدالعزيز النملة، أن هذه الورش تأتي كأحد مدخلات هذين الملفين، تأكيداً لمبدأ المشاركة الحقيقية التي جعلت الوزير مع المعلم والمعلمة، كما هو أيضاً مع عناصر ومكونات العملية التعليمية كافة، في محاولة جادة لتهيئة أفضل البيئات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ودعمها بأفضل السبل، سعياً لرفع مستوى الرضا والأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات.

وأضاف مستشار وزير التعليم لشؤون واجبات المعلمين والمعلمات، الدكتور فايز الغامدي، بأن هذه الورش التي ستنطلق من مدينة الرياض في السابع من الشهر المقبل ستنتقل بعد ذلك لتغطي مناطق السعودية التعليمية كافة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعت لاستثمار المدة المتبقية



"التعليم": تأجيل تطبيق الاختبارات المركزية إلى العام القادم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404830.jpg?706754
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي للتعليم العام بوزارة التعليم مبارك العصيمي قرار وزارة التعليم تأجيل مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، الذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة بدءاً من الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.

وقد كتب وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل على حسابه الرسمي في “تويتر” اليوم: "قررنا تأجيل تطبيق الإطار العام لضبط وتجويد اختبارات التعليم العام إلى العام القادم، واستثمار المدة المتبقية من هذا العام في تهيئة التطبيق".

الجدير بالذكر أن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات؛ لتقوم إدارة التعليم بتطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين، إحداهما علمية، والأخرى أدبية. ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.

ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين المقررات، واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على موقع الوزارة الإلكتروني، وصياغة أسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات، والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قِبل المشرفين التربويين، والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، مع الثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تؤجل ضبط وتجويد الاختبارات إلى العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503054.jpg

الرياض ( صدى ) :أصدر وزير التعليم، الدكتور عزام الدخيل، قراراً بتأجيل تطبيق الإطار العام لضبط وتجويد اختبارات التعليم العام إلى العام المقبل.
وقال “الدخيل” في تغريدة على حسابه بموقع التواصل الاجتماعي، «تويتر» إن المدة المتبقية سيتم استثمارها للتهيئة للتطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫”التعليم” تؤجل تطبيق مشروع “تجويد الاختبارات” في المدارس إلى العام المقبل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg


المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أصدر معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل قراراً بتأجيل تطبيق مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، والذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة إلى الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي المقبل، بعد أن كان مقرراً العمل به في الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
ومشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات، بحيث تقوم إدارة التعليم بتطبيق أسئلة مركزية، في مادتين دراسيتين إحداهما علمية والأخرى أدبية، ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.
ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين للمقررات واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على مواقع الوزارة الإلكتروني وصياغةأسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قبل المشرفين التربويين والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، والثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.
يذكر أن الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم، كما يهدف إلى تجويد الاختبارات والتنوع في الأسئلة، والتركيز على رفع تحصيل الطلاب لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل في التعليم العام، والتقليل من الاعتماد على الملخصات، ما يضمن تدريس جميع الوحدات الدراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:دمج المعوقين بصريا في التعليم العام وحوافز لمعلميهم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : في خطوة لاحتواء طلاب العوق البصري وتقديم الخدمة التعليمية لهم دون عناء أو مشقة، تتجه وزارة التعليم إلى مشروع يحقق قبولا لطلاب وطالبات العوق البصري في مدارس التعليم العام، ويتولى تدريسهم معلمو التعليم العام بعد تأهيلهم وتدريبهم.
وكما ذكر بحسب “الوطن” فإن الوزارة تعمل على ذلك نظرا لحاجة طلاب وطالبات العوق البصري إلى تلقي خدمات تربوية وتعليمية في المواقع القريبة من أماكن إقامة أسرهم، لضمان الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم، مشيرة إلى أن التوجه الجديد للوزارة يأتي تخطيا لعقبات تواجه افتتاح برامج لذوي العوق البصري على رأسها شرط ألا يقل عدد الطلاب والطالبات في الفصل الواحد عن أربعة طلاب، ما يترتب عليه حرمان بعض طلاب تلك الفئة من فرصة التعليم، أو يضطرهم لتحمل عناء تنقلهم إلى أماكن بعيدة عن سكن أسرهم.
وأوضحت المصادر أن التوجيه الجديد يؤكد قبول الطلاب والطالبات المعوقين بصريا في مدارس التعليم العام دون التقيد بعدد محدد لهم، مع الإبقاء على معيار المسافات المطبقة لدى الإدارة العامة للتخطيط المدرسي عند افتتاح برنامج جديد، إضافة إلى تأهيل المعلمين وتدريبيهم على طريقة “برايل” وطرق تدريس تلك الفئة، مع منحهم بعض الحوافز عند عدم انطباق صرف علاوة التربية الخاصة لهم، مثل تخفيض نصابهم من الحصص الدراسية وإعفائهم من الندب وحصص النشاط والرياضة.
يأتي ذلك، في وقت أعلنت وزارة التعليم عن بدء تطبيق التعليم الشامل في ست مدارس نموذجية مع بداية العام الدراسي المقبل وذلك ضمن المرحلة الأولى في الرياض، لتكون نواة أولى للتطبيق الناجح والعادل لجميع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بكل أنواعها وفئاتها والعاديين والموهوبين، يليها التوسع لكل مناطق ومحافظات المملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:برنامج جديد لإعانة طلاب وطالبات «تكافل»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : أدرجت وزارة التعليم برنامج التسجيل الجديد الخاص بتسجيل الطلاب والطالبات المحتاجين في المدارس للاستفادة من إعانة تكافل للعام الدراسي 1436 – 1437 هـ حيث سيتم إيقاف العمل بالبرنامج القديم.
وطالبت الوزارة بسرعة إنهاء تسجيل الطلاب في النظام الإلكتروني قبل 14 رجب المقبل، لافتة إلى أنه سيتم إغلاق نظام التسجيل في 21 رجب ولن يتم قبول أي حالات بعد هذا التاريخ ويتحمل مديرو ومديرات المدارس مسؤولية عدم تسجيل الطلاب أو الطالبات في الوقت المحدد وستتم مساءلتهم من قبل الجهات المعنية.
كما دعت الوزارة جميع المدارس إلى التسجيل على النظام الإلكتروني الجديد والاطلاع على الدليل الإرشادي لمستخدم البرنامج والعمل على تحديد الطلاب الأكثر احتياجا مع اتخاذ كافة الإجراءات الخاصة بدقة الاختيار وعدم اكتفائها بالمعرفة السابقة عن أحوالهم.
من جهة أخرى، أكدت الوزارة على ضرورة أن يشمل التسجيل جميع الطلاب المحتاجين في المدرسة بما في ذلك طلاب الصف الأول ويتم إدخاله في النظام الإلكتروني كحالات جديدة ولا ينظر إلى تسجيلهم السابق حيث تدرس حالة الطلاب كل عام دراسي جديد.
وأوضحت الوزارة أن طلاب مدارس محو الأمية لا يستحقون الإعانة كما لا يستحقها أي طالب تصرف له مكافأة أخرى من الوزارة كطلاب تحفيظ القرآن والاغتراب وغيرها.
وجاء في تعميم الوزارة ضرورة المحافظة على سرية المعلومات وحفظ كرامة المستفيد عند أخذ المعلومات منه أو تقديم الخدمة له مع إبلاغ أولياء الأمور بتحري الدقة في تقديم البيانات، إذ أن المعلومة المقدمة خاضعة للتدقيق من قبل مركز المعلومات الوطني.
وأشارت الوزارة إلى أن المدارس التي ليس لديها مستحقين لإعانة تكافل للعام المقبل عليها رفع خطاب موقع من لجنة تكافل المدرسية يفيد بذلك ويتم إرساله إلكترونيا على البريد الخاص بقسم التوجيه والإرشاد بكل إدارة تعليم يتبع لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تصحيح أوضاع مدارس الـ 20


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل ضوابط تطوير التعليم وتحسين مخرجاته في المدارس قليلة العدد في المناطق والمحافظات.
وأكد الدخيل في تعميم لمديري التعليم بتشكيل لجنة لحصر المدارس ذات الـ20 طالبا أو طالبة فأقل للمرحلة الابتدائية و18 طالبا أو طالبة فأقل للمرحلتين المتوسطة والثانوية مع مراعاة الدقة في استيفاء المعلومات، على أن تتولى اللجنة المشكلة القياس الدقيق بين المدرسة التي تنطبق عليها الضوابط وأقرب مدرسة مماثلة وجمع معلومات كل مدرسة من حيث عدد الطلاب والطالبات لكل مدرسة وتاريخ الافتتاح ونوع المبنى وأقرب مدرسة مماثلة وغيرها من المعلومات المطلوبة.
كما دعا وزير التربية والتعليم إلى ضرورة رفع جميع البيانات والمعلومات وفق النماذج الإلكترونية المحددة ورفعها لوكالة الوزارة للشؤون المدرسية «الإدارة العامة للتخطيط المدرسي» في موعد أقصاه الخميس المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعا للتنسيق مع "المدنية" ومنح إدارات المناطق استقلالاً إدارياً ومالياً



"الشورى" يطالب التعليم باستحداث وظائف للإرشاد النفسي والصحة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404958.jpg?706949
سبق- الرياض: طالب مجلس الشورى، اليوم، وزارة التعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لاستحداث وظائف جديدة لتخصصات الإرشاد النفسي والصحة والتغذية والإدارة في المدارس، كما طالب بمنح إدارات التعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة ودعا إلى إعادة النظر في مناهج اللغة العربية الجديدة في التعليم العام والعمل على تعزيز قيمة اللغة العربية لدى المتعلمين.

ووافق المجلس في جلسته اليوم على تعديلات مُقترحة على نظام الصندوق السعودي للتنمية، بإضافة فقرة إلى
المادة ٤ تقر قواعد وشروط تقديم منح المعونة الفنية، كما طالب هيئة المواصفات بتمكين فرق متخصصة للتواجد على منافذ دخول السلع المستوردة لاتخاذ الإجراءات الرقابية اللازمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة إشرافية عليا لكل قطاع برئاسة الوزير




قراران بتطوير "التعليم الجامعي والابتعاث"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/404988.jpg?707000
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر وزير التعليم، الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، قراريْن بتشكيل لجنتيْن؛ إحداهما لتطوير التعليم الجامعي والأخرى لتطوير الابتعاث، وذلك في إطار الخطوات المتسارعة لتفعيل الدمج وتطوير العملية التعليمية.

ونصّ القرار الأول على تشكيل لجنة إشرافية عليا لتطوير التعليم الجامعي برئاسة الوزير، وعضوية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي "نائباً للرئيس"، الدكتور ناصر بن محمد الفوزان "عضواً"، الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك "عضواً" وسعود بن عبدالله بن خضير "عضواً".

وقرّر "الدخيّل" تشكيل لجنة إشرافية عليا لتطوير الابتعاث برئاسته، وعضوية الدكتور ناصر بن محمد الفوزان "نائباً للرئيس"، الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي "عضواً"، الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك "عضواً"، والدكتور عبدالله بن عبدالرحمن الشويعر "عضواً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وفق ضوابط وآليات العاملين وشروط المدارس



الدخيّل يفوّض مدراء التعليم لإقامة الفصل الصيفي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/405002.jpg?707021
سبق- الرياض: فوّض وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل مديري إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات لإقامة الفصل الصيفي في كل عام, وذلك للمدارس المطبقة لنظام المقررات في التعليم العام, واعتماد المدارس والهيئة الإدارية والتعليمية, وفق الضوابط والآليات للعاملين, والشروط والمواصفات للمدارس التي يجب توفرها عند إقامة الفصل الصيفي, مع توفير كافة التجهيزات اللازمة والضرورية وتذليل الصعوبات التي تواجه المدارس في الفصل الصيفي .

وجاء التعميم مشيراً إلى أهمية ما يمنحه نظام المقررات من ميزات للطلاب والطالبات في إتاحة الفرصة بتسريع تخرجهم, ومعالجة تعثرهم, أو تأخرهم في بعض المواد عن زملائهم في الخطة الدراسية, واستثمار وقتهم بالإجازة الصيفية, الأمر الذي يتطلب إقامة فصل صيفي في كل عام دراسي .

ونصت شروط ومواصفات افتتاح الفصل الصيفي لمدارس نظام المقررات، وضوابط وآليات العاملين فيها على أن يتولى مديرو إدارات التعليم إقامة الفصل الصيفي في كل عام للمدارس المطبقة للنظام واعتماد الهيئة التعليمية والإدارية، وقيام مشرفي ومشرفات نظام المقررات على حصر الطلاب والطالبات الراغبين في الفصل الصيفي وتحديد أعداد المدارس مع مراعاة التوزيع الجغرافي المناسب في اختيار المدارس.

كما شملت الشروط أن لا يقل عدد الطلاب والطالبات في المدارس التي تطبق نظام المقررات عن 100 طالب ولا تزيد عن 500 طالب في المدرسة الواحدة، ولا يقل عدد الطلاب في الشعبة الواحدة عن 10 طلاب ولا يزيد عن 30 طالباً, وفي حالة نقص العدد عن عشرة في الشعبة أثناء الدراسة يتم دمجها مع شعبة أخرى، ويسمح للطالب التسجيل في مقرر واحد كحد أدنى وثلاثة مقررات كحد أعلى، كما يسمح للطالب اختيار المنطقة والمدرسة المناسبة له في الفصل الصيفي.

وحددت وزارة التعليم مدة الدراسة في الفصل الصيفي بمدارس نظام المقررات بواقع 8 أسابيع دراسية كاملة، تبدأ بعد أسبوع من انتهاء اختبارات الفصل الدراسي الثاني, وزمن الحصة الدراسية 90 دقيقة، على أن تقوم إدارات التعليم بإعلام جميع الطلاب والطالبات بمدارس نظام المقررات بأسماء وعناوين المدارس التي سيطبق فيها الفصل الصيفي لإتاحة الفرصة للراغبين والراغبات في دراسة الفصل الصيفي بوقت كافٍ.

وأشارت الوزارة إلى أن عودة العاملين والعاملات في الفصل الصيفي تكون مع عودة الطلاب والطالبات في بداية العام الدراسي، مع الاحتفاظ بما يستحقونه نظاماً من إجازاتهم السنوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزيرالتعليم يعلن تعديل آلية التصويت في مسابقة شعار وزارة التعليم

9:24 ص - 14 أبريل 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%8411.jpg (http://www.alweeam.com.sa/331889/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d 9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%aa%d8%b9%d8%af%d9%8a%d9%84-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b5%d9%88%d9%8a%d8%aa-%d9%81/)

الرياض - الوئام :
أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، عن تعديل آلية التصويت في مسابقة شعار وزارة التعليم، في إطار حرصه على إيجاد منافسة عادلة، ليصبح التصويت على موقع الوزارة فقط.
وأوضحت وزارة التعليم عبر حسابها على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” أن المسؤولين قد لاحظوا خلال عملية التصويت على موقع إنستجرام وجود عدد من الحسابات الوهمية، دون أي تدخل من الشركة المسئولة عن الموقع.
وأضافت الوزارة أنه حرصا على إيجاد منافسة عادلة سيجرى التصويت على الشعارات العشرة المرشحة, من خلال موقع الوزارة باستخدام رقم السجل المدني، موضحة أن التصويت سيبدأ من غد الأربعاء 15 أبريل وحتى يوم الجمعة المقبل، 17 من الشهر ذاته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

55 مركزاً للحملات الصيفية التوعوية ومحو الأمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

محمد المحيميد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم عن افتتاحها 55 مركزاً للحملات الصيفية للتوعية ومحو الأمية في مناطق الحدود الشمالية وحائل ونجران ومحافظتي الليث ووادي الدواسر، بدءاً من 28-6-1436هـ، وتستمر لمدة 60 يوماً.
وتستهدف هذه الحملات فئة من المواطنين القاطنين في أماكن نائية بالمناطق والمحافظات لمحو أميتهم، بمشاركة عدد من القطاعات الحكومية ومؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة كوزارات الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد والشؤون الاجتماعية والصحة والزراعة والثقافة والإعلام تحت إشراف وزارة التعليم.
وتهدف الحملات إلى محو الأمية، وتعليم المستهدفين المهارات الأساسية، ونشر الوعي الديني والثقافي والاجتماعي لدى المستهدفين، وتعزيز الحس والانتماء الوطني.
وتتضمن إجراءات تلك الحملات، أن لا يقل عدد الدارسين في الفصول خارج المركز الرئيس للحملة عن خمسة دارسين ولا يزيد عن 15 دارساً للمعلم الواحد، ولا يقل عدد الدارسين في الفصول داخل المركز الرئيس عن 15 دارس ولا يزيد عن 20 دارساً للمعلم الواحد، وتقوم إدارات التعليم بتهيئة مقرات الدراسة في الأماكن المستهدفة، ويكون الدوام الدراسي بمعدل أربع حصص يومياً مدة الحصة الواحدة 45 دقيقة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الاختبارات المهنية للمشرفين اختيارية العام الحالي وإلزامية المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم أهمية الاختبارات المهنية في تطوير مهارات شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس الحكومية والأهلية، وتجويد عمليات التعليم والتعلم، مشيرة إلى أنها اختيارية عام 1436/1437هـ وإلزامية 1437/1438هـ لجميع المشرفين والمشرفات وقادة المدارس من مديرين ومديرات ووكلاء ومساعدات ومرشدين ومرشدات سواء الجدد منهم أو من هم على رأس العمل.
وبين نائب الوزير لشؤون البنين رئيس اللجنة التوجيهية لمشروع الاختبارات المهنية الدكتور حمد آل الشيخ، أن هذه الاختبارات تجري وفق خطة تعد من قبل لجان مشروع الاختبارات المهنية بعد تحليل نتائجها ويقتصر إصدار قرارات تجديد التكليف للعمل في تلك الوظائف على من اجتاز منهم تلك الاختبارات، لافتا إلى أنه لا يتم اصدار تعاميم تخص الاختبارات المهنية إلا من خلال اللجنة التوجيهية لمشروع الاختبارات المهنية المشكلة في نهاية العام 1435هـ.
وأوضح أن التعميم الوزاري بشأن ضوابط الموافقة على العمل في الوظائف التعليمية بالمدارس الأهلية تمثلت في اجتياز اختبار المعلمين الذي يجريه المركز الوطني للقياس والتقويم، لا يتم إصدار قرار تكليف للمرشحين الجدد للعمل في الإشراف التربوي والقيادة المدرسية والإرشاد الطلابي إلا بعد اجتيازهم الاختبارات المهنية التي يعقدها مركز «قياس» ويخصص لها نسبة 25% من درجة المفاضلة للترشيح على تلك الوظائف التربوية، ويخصص 75% من الدرجة للأدوات وأساليب المفاضلة الأخرى التي تجرى في إدارات التعليم مثل المقابلات الشخصية، ملفات الإنجاز المهني، ملاحظات الأداء، وغيرها.
وشدد آل الشيخ على ضرورة إجراء الاختبارات المهنية لجميع المعلمين والمعلمات «الوطنيين والمتعاقدين» في المدارس الأهلية ممن لم يختبروا خلال السنوات الماضية، ومن اختبر منهم عليه تقديم ما يثبت ذلك لإدارة التعليم الأهلي والأجنبي بإدارة التعليم، على ألا تتحمل الوزارة أو المركز الوطني للقياس أية تبعات مالية نتيجة أداء الاختبار.
وحث المستهدفين والمستهدفات على متابعة موقع قياسمن خلال الرابط www.qiyas.sa والتسجيل في تلك الاختبارات عند فتح الباب للراغبين في التقديم عليها
وأقرت الوزارة منح الذين يؤدون تلك الاختبارات من غير معلمي التعليم الأهلي 10% من نقاط المفاضلة في إجراءات الإيفاد، وإكمال الدراسات العليا، والترشيح للمستوى السادس، والترشح لوظائف قيادية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل :رقم الهوية شرط التصويت لشعار التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503055.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عن تعديل آلية التصويت على الشعارات العشرة المرشحة للفوز بجائزة التعليم لأفضل تصميم لشعارها الجديد بعد الدمج، ليقتصر التصويت على الدخول برقم بطاقة الهوية الوطنية أو الإقامة للحد من الحسابات الوهمية التي شاركت في عملية التصويت التي ستبدأ اليوم وتستمر لمدة ثلاثة أيام.
وخاطب الدخيل متابعيه عبر حسابه على الانستجرام بقوله “بناتي وأبنائي، أخواتي وإخواني، لوحظ مشاركة حسابات وهمية في عملية التصويت لاختيار شعار الوزارة، من دون وجود حلول عملية من شركة انستجرام، وحرصاً على إيجاد منافسة عادلة سيجري التصويت على الشعارات العشرة المرشحة في موقع الوزارة وذلك باستخدام رقم بطاقة الهوية الوطنية (أو الإقامة)، وسيبدأ التصويت اليوم الأربعاء 26 جمادى الآخرة (الموافق 15 أبريل)، ولغاية يوم الجمعة 28 جمادى الآخرة (الموافق 17 أبريل).
مع إضافة خيار آخر في حالة لم ينل أي من الشعارات المعروضة إعجاب المصوتين. صوتكم هو القرار النهائي”. وكان الدخيل قد وضع الكرة في مرمى متابعيه للتصويت على شعار التعليم الجديد، وقال لمتابعيه مطلع الأسبوع الجاري بعد أن وضع عشرة تصميمات لشعار وزارة التعليم عبر حسابه “انستجرام” أن صوتكم هو القرار النهائي، مطالبا الجميع بالتصويت للشعار الذي يرغبون لوزارتهم وأن صوتهم هو القرار النهائي في الموضوع. وكانت الوزارة قد أعلنت عن جوائز للفائزين العشرة الأوائل بأفضل التصميمات التي تلقتها من أكثر من خمسة آلاف مشاركة من بينها مشاركات لعدد من المبتعثين من خارج المملكة، وجرى عرض الشعارات التي تم اختيارها من الأعمال المقدمة للمسابقة التي تهدف إلى تشجيع مواهب الطلاب واستثمار طاقاتهم الإبداعية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدعوة لخريجات الكليات المتوسطة ومعاهد المعلمات ومحو الأمية

تعليم الرياض يستقبل الراغبات في العمل من #البديلات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

المواطن - سعيد آل هطلاء - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

دعت الإدارةُ العامة للتعليم بمنطقة الرياض جميع خريجات الكليات المتوسطة ومعاهد المعلمات والمعلمات البديلات ومعلمات محو الأمية ممن لم يتم تعيينهن، ويرغبن في العمل إلى مراجعة إدارة شؤون الموظفين القسم النسوي بالمربع وذلك بناء على التوجيه السامي الكريم.
http://www.almowaten.net/files/images/3253142.jpgوأوضح مساعد المدير العام للتعليم للخدمات المساندة فهد بن فرج الصقيه، أن أي خريجة تحمل شهادة الكلية المتوسطة أو شهادة معهد المعلمات أو من عملت كمعلمة بديلة أو من عملت كمعلمة محو أمية وترغب في العمل فعليها إحضار أصل المؤهل والهوية الوطنية وسرعة مراجعة إدارة شؤون الموظفين (القسم النسوي) شمال إدارة التعليم الرئيسية لإجراء مطابقة بياناتهن ورفع مسوغاتهن للوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد موافقة الأمير محمد بن سلمان



"التعليم" توجّه بتطبيق ضوابط احتساب المؤهلات العلمية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/405792.jpg?708245
سبق- الرياض: اعتمدت وزارة التعليم ما جاءت به برقية رئيس الديوان الملكي صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز، المتضمنة الموافقة الكريمة على ما انتهى إليه مجلس الخدمة المدنية بشأن ضوابط احتساب المؤهلات العلمية للأغراض الوظيفية المعتمدة.

ووجهت وزارة التعليم جميع قطاعاتها وإداراتها بالمناطق والمحافظات للتعامل وفق الضوابط المعلن عنها، والتي نصت على أن يكون تعيين الموظفين الذين تتوافر لديهم مؤهلات علمية تؤهلهم لمراتب أو مستويات أعلى من تلك التي يشغلونها، وذلك على المرتبة أو المستوى المناسب لمؤهلاتهم عن طريق وزارة الخدمة المدنية أو الجهة التي لها صلاحية شغل وظائفها وفق قواعد المفاضلة أو المسابقة.

وقالت الوزارة: "بالنسبة الموظفين المبتعثين أو الموفدين للدراسة بعد حصولهم على المؤهل عن طريق الجهات التي يعملون لديها؛ فيكون تعيينهم مباشرة دون مفاضلة أو مسابقة حسب الوظائف المتوفرة والمناسبة لمؤهلاتهم، شريطة أن يكون ابتعاثهم أو إيفادهم للدراسة بناء على قرار من لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية أو لجان التدريب والابتعاث ذات الصلاحية وفق اللوائح المنظمة لذلك".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالفيديو: الدخيل الابتعاث مستمر وستحدد التخصصات وفق احتياجات التنمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503055.jpg

الرياض ( صدى ) : قال وزير التعليم الدكتور عزّام الدخيّل، اليوم (الأربعاء)، إن برامج الابتعاث لن تتوقف، مؤكداً أن إلحاق الطلبة بالبرامج مستمر وفق الأطر التي تناسب المملكة.
ولفت الوزير إلى أهمية أن يكون الابتعاث محدداً في التخصصات العلمية التي تحتاجها خطط التنمية في المملكة، وكذلك التخصصات التي يحتاجها سوق العمل، مشيراً إلى أنه يتمنى أن يلتحق الطلاب السعوديون بالجامعات الأفضل في العالم.
جاء ذلك على هامش الدورة السادسة لمعرض ومؤتمر التعليم العالي، الذي يقام في مركز الرياض الدولي للمعارض، في الفترة 26 – 29 جمادى الآخرة 1436هـ.

http://www.slaati.com/2015/04/15/p322604.html

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أولياء أمور طالبوا بتدخل وزير التعليم لتصحيح أنظمة المركز

“قياس” يُجبر الطلاب على إعادة الاختبار بسبب “ارتفاع الدرجة”!



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%A91%D8%B6.jpg

المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

لجأ المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” إلى حجب درجات الطلاب والطالبات المتقدمين لاختبار القدرات العامة؛ بسبب ارتفاع الدرجة، وطالبهم بإعادة الاختبار في الفترة المقبلة؛ للتأكد من الدرجة التي حصل عليها.
وتفاجأ عدد من الطلاب والطالبات بعد إعلان نتائج اختبار القدرات العامة اليوم بحجب الدرجة، حيث تم وضع ملاحظة تنص على إعادة الاختبار في الفترة المقبلة؛ للتأكد من ثبات الأداء، وإلا سيقوم المركز بإلغاء الدرجة الموقوفة.
وتساءل عدد من أولياء أمور الطلاب عن توجه مركز قياس إلى حجب درجة أبنائهم الطلاب بسبب ارتفاع درجة اختبارهم، مبينين أن إيقاف درجة الطالب هو بمثابة تشكيك في قدراته؛ ما يؤدي إلى تحطيم معنوي للطالب.
وطالب أولياء أمور الطلاب عبر “المواطن” بتدخل وزير التعليم- الدكتور عزام الدخيّل- ووضع حد لتصرفات المركز، متمنين ضرورة إعادة أنظمة المركز بما يتوافق مع قدرات الطالب، ولضمان حصول الطالب على حقه العلمي، بعيدًا عن التشكيك في قدراته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“تطوير” تضيف (159) ألف طالب وطالبة للنقل المدرسي المجاني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png

الرياض ( صدى ) :أنهت شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي اليوم إجراءاتها لترسية عقود تنفيذ وتشغيل خدمات النقل المدرسي الحكومي المجاني للطلاب والطالبات، وذلك في إطار سعي الشركة لتنفيذ خطة التوسع للعام الدراسي المقبل 1436/ 1437هـ، وذلك على (5) شركات سعودية لنقل (159) ألف طالباً وطالبة بالتعليم العام الحكومي في (16) مدينة ومحافظة بمختلف مناطق المملكة على مدى أربع سنوات دراسية، وذلك في سعيها لتحقيق رؤية القيادة الرشيدة لتطوير بيئة التعليم والنهوض بها إلى أعلى المستويات. وتأتي هذه الخطة الشاملة للتوسع في تقديم خدمات النقل المدرسي تنفيذاً لقرار مجلس الوزراء بمضاعفة أعداد الطلاب والطالبات المشمولين بالخدمة.
وتضمنت قائمة الشركات التي تم ترسية العقود عليها كلاً من: شركة مقبل الملحم وشركائه للتجارة والنقليات، الشركة السعودية الإماراتية للنقل المتكامل (سيتكو)، مؤسسة أعمال الشاطئ للخدمات، مؤسسة الشلال الماسي للنقل المدرسي، ومؤسسة تسهيلات الوادي للنقل المدرسي.
وبالنسبة للمدن والمحافظات التي سيشملها التوسع في الخدمة هي: الدمام، حفر الباطن، الأحساء، حائل، تبوك، بريدة، عنيزة، البكيرية، الجوف، القريات، عرعر، ينبع، العلا، نجران، جازان، وصبيا، وعدد الطالبات المستفيدات من خدمة النقل المدرسي خلال العام الدراسي الحالي بلغ (735) ألف طالبة، ليصل عدد الطالبات المشمولات في الخدمة مع حلول العام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ إلى (837) ألف طالبة.
كما يبلغ عدد الطلاب المستفيدين من النقل المدرسي خلال العام الدراسي الحالي (310) ألف طالب، ليصل عدد الطلاب المشمولين في الخدمة مع حلول العام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ إلى (367) ألف طالب، وبذلك يصل عدد المستفيدين من النقل المدرسي المجاني إلى أكثر من (1.2) مليون طالب وطالبة في التعليم العام الحكومي في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يُعلن بدء حركة النقل الداخلي للمشرفين



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

المواطن - سعيد آل هطلاء - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلنت إدارة الإشراف التربوي بتعليم الرياض عن فتح باب التسجيل في حركة النقل الداخلي لجميع المشرفين التربويين للعام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ.
http://www.almowaten.net/files/images/3257412.jpg

وأوضح مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم الرياض الأستاذ محمد بن عدنان السمان أن ذلك يأتي في إطار سعي الإشراف التربوي لتوفير مناخ ملائم للمشرفين التربويين وحرصاً على راحتهم ودعم استقرارهم النفسي والبدني، ليكون خير معين لهم في أداء رسالتهم التربوية.
وأوضح ” السمان ” أن حركة النقل متاحة عبر موقع بوابة الرياض التعليمية (www.riyadhedu.gov.sa) لجميع المشرفين التربويين، لافتاً إلى أن آخر موعد لتعديل الرغبات لطالبي النقل هو 11 من شهر رجب المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يعتمد قرار تشكيل لاختيار مديري العموم وإدارات التعليم ومساعديهم

12:45 م - 16 أبريل 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%8411.jpg (http://www.alweeam.com.sa/332348/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%af-%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%aa%d8%b4%d9%83%d9%8a%d9%84-%d9%84%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%8a%d8%a7%d8%b1/)

الرياض - الوئام :
أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قرار تشكيل لجنة عليا لاختيار القيادات (مديري العموم ومديري إدارات التعليم ومساعديهم )في جهاز الوزارة “التعليم العام” وإدارات التعليم في المناطق والمحافظات برئاسة وكيل الوزارة للتعليم “بنين” وعضوية وكيل الوزارة للتعليم بنات ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية والامين العام لإدارات التعليم عضو ومقرر .

على أن تقوم اللجنة بالرفع لمعالي الوزير بأليات وتنظيمات أعمالها خلال اسبوعين من تاريخه ويشكل رئيس اللجنة تشكيل أمانة للجنة تقوم بتنظيم اعمال اللجنة وللرئيس اللجنة الإستعانة بمن يراه من داخل الوزارة أو خارجها للمشاركة في أعمال اللجنة ويعمل بهذا القرار بدءا من تاريخه ويلغي مايتعارض معه من قرارات سابقة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تتجه لزيادة بدل المناطق الجبلية للمعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-16_132344.png

سراة عبيده ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم، أنها بصدد تقييم وزيادة ما يسمى ببدل المناطق الجبلية، لافتة إلى أن هناك لجانا بوزراة الخدمة المدنية تعمل حالياً على إعادة النظر في المعايير التي تحدد ذلك.
وقال نائب وزير التعليم حمد آل الشيخ، خلال تفقده أمس عددا من المدارس في محافظة سراة عبيدة التعليمية، إن الوزارة ترى ضرورة إعطاء المعلمين والمعلمات بالمدارس الجبلية والنائية حوافز أكبر لضمان استيطانهم بتلك المناطق.
ومن جهة أخرى، أبان آل الشيخ، أنه سيتم استثناء عدد من المدارس بالمنطقة من شروط الافتتاح، وإيجاد مراحل جديدة كالمتوسطة والثانوية، وذلك نظراً لتضاريسها الصعبة.
وفي سياق آخر، أكد نائب وزير التعليم أنه مع تعليق الدراسة متى ما تطلب الأمر ذلك، قائلاً إنه يؤيد أن يعوض الطالب بأيام دراسية عن الأيام التي علقت الدراسة فيها، لكي لا تتأثر مخرجات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تقترح تقديم أيام دراسية تعويضية عن الأيام التي تُعلق فيها الدراسة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :دعا نائب وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ إلى تقديم أيام دراسية تعويضية عن الأيام التي يتم فيها اتخاذ قرار تعليق الدراسة في مدارسهم.
وأضاف أن أوقات التعلم تعد أولوية لدى الإدارات التعليمية، مشيراً إلى أنه يخشى أن يؤثر تعليق الدراسة لفترات طويلة في المخرجات التعليمية، وفقا لـ”الوطن”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: توفير التعليم لمرضى الأورام في مراكز العلاج حتى شفاءهم وعودتهم لمدارسهم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-11_144044.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :كشف وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، أن أبناء هذا الوطن الذين يمكثون في مراكز الأورام أو يترددون عليها سيتوفر لهم التعليم اللازم حتى يتم شفاءهم ويعودون إلى مدارسهم.
وقال الدخيل على حسابه الرسمي عبر “تويتر”: ” بناتي وأبنائي الذين يتوجهون إلى مراكز الأورام بدلاً من المدارس، أو يمكثون في المراكز، ستتعلمون في المراكز، حتى تعودون لمدارسكم بعد شفائكم”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم لم تعتمد أي شعار من الشعارات المطروحة للتصويت


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم نتائج مسابقة شعار وزارة التعليم الجديد والذي انتهى التصويت عليه الساعة التاسعة من مساء اليوم الجمعة 28 جمادى الآخرة 1436 هـ الموافق 17 أبريل 2015 م بفوز خيار “أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم” ، وحجب جائزة المركز الأول ، ومنح الشعارات العشر الجوائز المالية المحددة سابقا ، وستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال فريق عمل تطوعي من منسوبي الوزارة مجاناً.
وأوضح سعادة وكيل الوزارة للتخطيط والمعلومات رئيس اللجنة الإشرافية على اختيار شعار الوزارة الجديد الدكتور عبدالقادر بن عبدالله الفنتوخ أن التصويت كان شفافا و دقيقا، وشارك في عملية التصويت ما يقارب 40 ألف شخص، وأظهرت نتائج التصويت فوز خيار “أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم” ، ولذلك ستقوم الوزارة بمنح الجوائز المحددة مسبقا للشعارات العشرة الفائزة مع حجب جائزة المركز الأول، حيث سيتم منح أصحاب الشعارات العشرة الجوائز المالية التالية: 30 ألف ريال، 25 ألف ريال، 20 ألف ريال، 15 ألف ريال، وباقي الجوائز 10 آلاف ريال لكل منها.
كما ستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال عمل تطوعي وبالمجان من قبل منسوبي وزارة التعليم دون الحاجة لطرحة في منافسة تجارية.
و يأتي هذا التوجه منسجماً مع تطلعات الكثيرين التي تطمح إلى أن يكون شعار الوزارة أفضل من المطروحة حاليا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وجه بربط مركز التعليم الإلكتروني عن بعد معه مباشرة

“الدخيل” يصدر 8 قرارات تكليف لمديري العموم بـ”التعليم”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%847.jpg

المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

أصدر وزير التعليم- الدكتور عزام الدخيل- عددًا من القرارات بتكليف مديري عموم في قطاع الوزارة، وشملت القرارات تكليف الدكتور عبدالله بن محمد المقرن مديرًا للمركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، وتكليف الدكتور صالح بن إبراهيم الدغيثر مديرًا عامًا للمشاريع بالوزارة، وتكليف الدكتور صالح الفوزان مشرفًا على الإدارة العامة للتخطيط المدرسي، والدكتور غانم الغانم مستشارًا للوزير لشؤون الجودة الشاملة، وتكليف أحمد بن عبدالعزيز الزهير مشرفًا على الشؤون القانونية بوزارة التعليم، وسعود بن عبدالعزيز الزير مشرفًا عامًّا على مكتب وزير التعليم.
كما شملت القرارات، تكليف محمد سعود المقبل مديرًا عامًّا لمركز التطوير المهني التربوي، وأصدر وزير التعليم قرارًا يقضي بارتباط المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مباشرة به، ويسند إلى المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مباشرة معه، ووضع الإطار العام والإستراتيجي والسياسات الضابطة للمدرسة الافتراضية والتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:لا فائز في جائزة شعارات الوزارة .. وسنصمم شعارنا

11:01 م - 17 أبريل 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/03/15.png (http://www.alweeam.com.sa/332572/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%84%d8%a7-%d9%81%d8%a7%d8%a6%d8%b2-%d9%81%d9%8a-%d8%ac%d8%a7%d8%a6%d8%b2%d8%a9-%d8%b4%d8%b9%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1/)

الرياض - الوئام :
أعلنت وزارة التعليم نتائج مسابقة شعار وزارة التعليم الجديد والذي انتهى التصويت عليه الساعة التاسعة من مساء اليوم الجمعة 28 جمادى الآخرة 1436هـ الموافق 17 أبريل 2015م بفوز خيار «أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم»، وحجب جائزة المركز الأول، ومنح الشعارات العشر الجوائز المالية المحددة سابقا، وستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال فريق عمل تطوعي من منسوبي الوزارة مجانًا.
وأوضح وكيل الوزارة للتخطيط والمعلومات رئيس اللجنة الإشرافية على اختيار شعار الوزارة الجديد الدكتور عبد القادر بن عبد الله الفنتوخ أن التصويت كان شفافا ودقيقا، وشارك في عملية التصويت ما يقارب 40 ألف شخص، وأظهرت نتائج التصويت فوز خيار «أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم»، ولذلك ستقوم الوزارة بمنح الجوائز المحددة مسبقا للشعارات العشرة الفائزة مع حجب جائزة المركز الأول، حيث سيتم منح أصحاب الشعارات العشرة الجوائز المالية التالية: 30 ألف ريال، 25 ألف ريال، 20 ألف ريال، 15 ألف ريال، وباقي الجوائز 10 آلاف ريال لكل منها.
كما ستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال عمل تطوعي وبالمجان من قبل منسوبي وزارة التعليم دون الحاجة لطرحه في منافسة تجارية.
ويأتي هذا التوجه منسجمًا مع تطلعات الكثيرين التي تطمح إلى أن يكون شعار الوزارة أفضل من المطروحة حاليا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يوجه بإنشاء ( 45 ) مركزاً تدريبياً للطالبات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg

المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

وجه معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بإنشاء ( 45 ) مركزاً تدريبياً للطالبات بكوادرها في جميع مناطق ومحافظات المملكة , والعمل على تطوير مراكز تدريب الطلاب ( بنين ) الموجودة ودعمها , وذلك بعد مناقشة معاليه لموضوع المراكز التدريبية مع المشاركين في المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي لإعداد خبراء ( فطن ) الذي أقيم اليوم ( السبت )29/6/1436هـ , وتأكيده على أهمية وجود مراكز تدريبية للطالبات على غرار المراكز المخصصة للطلاب .
جاء ذلك أثناء وقوف معاليه على سير المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي , ومشاركته المتدربين في البرنامج الذي يستهدف تدريب أكثر من ( 710 ) خبير وخبيرة من إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات , ويستمر ستة أيام , وأكد الدخيّل أثناء زيارته مقر انعقاد البرنامج بالرياض أن التطلعات المستقبلية لنتائج هذا البرنامج الوطني الوقائي لحماية أبنائنا وبناتنا هي المؤشر الحقيقي الذي نسعى من خلاله للإسهام في تحقيق التحصين النفسي والاجتماعي للطلاب والطالبات , مبيناً أن العمل على تعزيز وتنمية الولاء الديني والوطني في البيئة التعليمية , والمجتمع بشكل عام , من أهم الجوانب التي بني عليها البرنامج وخطته الإستراتيجية التي تركز على إكساب وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية للطلاب وأولياء الأمور والتربويين بشكل عام .
هذا ويتضمن البرنامج التدريبي مجموعة من المحاور التي تعنى بالوعي الذاتي بمؤثرات الحياة ويتم خلاله تدريب المستهدفين على مهارات التعامل مع المؤثرات السلبية التي تستهدف الشباب , وأهمية أن يمتلك الطلاب والطالبات مهارات تساعدهم في اتخاذ القرار والتمييز بين الصح والخطأ .
كما يشمل البرنامج التدريب على عمليات السلوك التوكيدي , وإكساب الطلاب والطالبات مهارات توكيد الذات والقدرة على مواجهة التحديات والضغوط , والدفاع عن أنفسهم , والتصرف الايجابي في المواقف الاجتماعية المختلفة واحترام حقوق الآخرين ، والتواصل معهم بحكمة ومشروعية.
إضافة إلى التعرف على مهارات حل المشكلات والتعامل معها وامتلاك الاساليب الايجابية لمواجهتها واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تخضع النقل الداخلي لضوابط المفاضلة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الخطوات الإجرائية لحركة النقل الداخلية لكافة إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، وذلك بعد صدور حركة النقل الخارجية.
ودعت الوزارة إدارات شؤون المعلمين إلى استيراد قاعدة بيانات شاغلي الوظائف التعليمية المنقولين من وإلى إدارات التعليم من نظام التكامل الإلكتروني واستكمال إجراءات إخلاء طرف المعلمين والمعلمات بعد الانتهاء من أعمال اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي، والتأكيد على مديري ومديرات المدارس بتسجيل درجة الأداء الوظيفي المعتمد للعام الدراسي السابق 1435/1436هـ وعدد أيام الغياب من يوم الثلاثاء 24/2/1436هـ إلى نهاية العام الدراسي الحالي بنوعيه (بعذر وبدون عذر) في خطاب إخلاء الطرف الموجه للشؤون الإدارية والمالية ومن ثم لإدارة التعليم المنقول إليها المعلم. وتضمنت الإجراءات إيقاف رواتب المنقولين إلى إدارات التعليم بنهاية شهر ذي القعدة من العام الحالي على أن تزود الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة بتقرير بمن لم يباشر منهم خلال أسبوعين من عودة المعلمين للعام الدراسي المقبل 1436/1437هـ مع التأكيد على موازنة الأنصبة والاستفادة من المعلم الزائد بنقله وفق المفاضلة حسب الاحتياج بالندب الكلي أو الجزئي والاستفادة من التخصصات المتقاربة في سد العجز.
وشددت الوزارة على أن حركة النقل الداخلية لابد أن تخضع لضوابط المفاضلة والمتمثلة في تاريخ المباشرة بالشهر والسنة في الوزارة مطروح منه أيام الغياب.
وبينت أن المعلمات غير المتخصصات برياض الأطفال والمعلمين غير المتخصصين في معاهد وبرامج التربية الخاصة ويعملون حاليا في هذه المرحلة، يتاح لهم التقدم بطلب النقل فقط – إذا رغبوا – إلى مدارس التعليم العام حسب التخصصات الأساسية وفي حالة وجود احتياج في تخصص التربية الأسرية أو الفنية (بنات) يتم تسديد أحدهما من وفر التخصص الآخر على أن يتم إصدار حركة نقل داخلية واحدة فقط في العام شاملة للموجود والمنقول إليها وبمفاضلة واحدة على أن ترفع نتيجتها بعد إعلانها على نظام التكامل الإلكتروني.
من جهة ثانية، أصدر الدكتور الدخيل قرارا بتشكيل لجنة عليا لاختيار القيادات من مديري العموم ومديرات إدارات التعليم ومساعديهم في جهاز الوزارة وفي إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات برئاسة وكيل الوزارة للتعليم وعضوية كل من وكيل الوزارة للتعليم (بنات) ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية والأمين العام لإدارات التعليم عضوا ومقررا.
من جهة أخرى، طلبت وزارة التعليم من المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية الحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية رفع كامل مسوغات طلب منح الدرجات، وذلك بعد تفويض الوزارة صلاحية منح الدرجات الإضافية للمشمولين بلائحة الوظائف التعليمية. وحددت الوزارة عددا من الضوابط والشروط لمنح الدرجة الاضافية، ومنها التأكد من أن الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية الحاصل عليها المعلم أو المعلمة مقيمة ومصنفة وظيفيا وفقا للضوابط الموضحة في دليل البرامج الإعدادية ودليل تصنيف الوظائف الموجودة على البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية، مشيرة إلى أنه يجب في حال عدم التصنيف وظيفيا، الرفع للجهة المنفذة للبرنامج للتنسيق بدورها مع الإدارة العامة لتصنيف الوظائف بوزارة الخدمة المدنية لاعتماد البرنامج من لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية وتصنيفه وظيفيا قبل الرفع للوزارة بدراسة طلب منح هذه الدرجات.
وطلبت الوزارة من المعلمين إرفاق ما يثبت أن الدورة الحاصلين عليها مناسبة في تخصصها لطبيعة العمل الذي يؤديه المعلم لمدة لا تقل عن سنتين وأنه لم يسبق أن استفاد منها وظيفيا. وأشارت إلى قرار منح الدرجة الإضافية من خلال برنامج «فارس» اعتبارا من تاريخ صدوره بعد موافقة هذه الوزارة على منح الدرجة مع تزويد الإدارة العامة لشؤون الموظفين والإدارة العامة للتوثيق بوزارة الخدمة المدنية بنسخة من القرار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:درجات المواظبة للمشاركين في العاصفة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أصدر وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل قرارا يقضي بمنح الدارسين المشاركين في «عاصفة الحزم» من العسكريين والعاملين الملتحقين بالدراسة المسائية في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية الحكومية والأهلية، درجات المواظبة ودرجات المشاركة والنشاط كاملة وتحديد الوقت المناسب لهم لأداء اختبار الفصل الدراسي الثاني على أن تقوم كل إدارة تعليم بوضع الترتيبات اللازمة.
وأكد الدخيل أن ذلك يأتي دعما لجنودنا البواسل المشاركين في الجبهة لما يقومون به من عمل وطني كبير لأجل ديننا وأمن واستقرار بلادنا ودفاعا عنها والذي يحتم علينا جميعا التكاتف وتقديم الدعم والمساندة لكل من يخدم الوطن والمواطن ويضحي من أجله ومكتسباته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"المركز": 40 % ممن يعيدون الاختبار لا يستطيعون إثبات مستواهم



شكاوى بالجملة تتهم "قياس" بالتعسف في حجب الدرجات العالية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/407004.jpg?710139
عوض الفهمي- سبق- مكة المكرمة: اشتكى أولياء أمور طلاب وطالبات من تعسف المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس"؛ بعد حجبه درجات الطلاب والطالبات المتقدمين لاختبار القدرات العامة، بسبب ارتفاع الدرجة، ومطالبته بإعادة الاختبار في الفترة القادمة، للتأكد من الدرجة التي حصل عليها، في حين أوضح المركز أن 40 % من الطلاب الذين يعيدون الاختبار لا يستطيعون إثبات مستواهم.

وأكد أولياء الأمور أن هذا القرار مجحف وغير منصف، وقد ألحق الظلم بالكثير من أبنائهم، مضيفين: "هذا دليل على أن (قياس) فقد الثقة في أبنائنا الطلاب"، وقالوا: "لقد فوجئنا بعد إعلان نتائج الاختبار أن عدداً من الطلاب والطالبات قد حجبت نتائجهم، دون وجه حق، وأن المركز يطلب منهم إعادة الاختبار مرة أخرى في الفترة المقبلة".

وأشاروا إلى أن الطلاب والطالبات ليس لديهم الوقت الكافي لإعادة الاختبار مرة أخرى، فهو يستعد لدخول الاختبار التحصيلي وكذلك الاختبارات النهائية الدراسية، متسائلين: "هل إعادة الاختبار لمن حصلوا على درجات عالية يعتبر تشكيكاً في قدرات الطلاب والطالبات، وجزاء لهم على اجتهادهم وتحسين أداءهم، بدلاً من مكافأتهم لتميزهم عن غيرهم؟ ولماذا يفقدون الثقة في أبنائنا ويكون التعامل معهم مبنياً على الشك والاتهام بسبب ضعف الرقابة أو أخطاء من قبل المركز، مناشدين وزير التعليم إنهاء معاناتهم مع "قياس" وحفظ حقوق أبنائهم.

وأوضح المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أنه وفي إطار رسالته الهادفة إلى تحقيق العدالة والإنصاف بين المختبرين، يقوم بإيقاف نتائج بعض الطلاب ويطالبهم بإعادة الاختبار مرة أخرى مجاناً، مؤكداً أن هناك لجنة فنية متخصصة بالمركز تقوم بعد كل اختبار بعقد اجتماعات لدراسة أداء الطلاب، ومن ضمن مهامها التحقيق في بعض الحالات التي بها خلل واختلاف في الأداء، ومن بين صلاحيات اللجنة إصدار قرارات بإيقاف درجات الطالب، ومطالبة البعض بإعادة الاختبار.

ولفت المركز إلى أن هذه الإجراءات تأتي في إطار أداء المركز لرسالته المتمثلة في تحقيق العدالة وتساوي الفرص بين الطلاب، والتأكد من النزاهة والسلامة في أداء الاختبارات، مشدداً على أن هذه التدابير من الممارسات العلمية الدقيقة التي ساهمت وتساهم في تحقيق العدالة والإنصاف بين المختبرين دون تمييز.

وأشار إلى أنه إيماناً منه بأهمية تثيبت مبدأ العدالة بين أبنائنا المختبرين، عكف خلال السنوات الماضية على تطوير آليات وأساليب ووسائل علمية وفنية، مبنية علي توصيات ودراسات علمية تم إعدادها من قبل خبراء في تحليل وتدقيق أداء المختبرين في الكشف عن حالات الغش في الاختبارات ومعرفتها.

وأبان "قياس" في رده على شكاوى بعض الطلاب الذين وصلتهم رسائل بإيقاف درجة اختبار القدرات العامة، أن إجراء إيقاف نتيجة الطلاب إيقافاً مؤقتاً لا يعني بأي حال من الأحوال إلصاق التهم بالطالب المعني، بقدر ما هو إجراء المقصود منه التحري والتأكد من النتيجة التي حصل عليها الطالب، وبالتالي الطالب الواثق من نفسه لا يزعجه مثل هذا الأجراء بل يعده فرصة مجانية لإثبات ذاته ويزيده ثقة في نفسه، مشيراً إلى أن الطلاب الذين يرتكبون المخالفات هم الأكثر اعتراضاً على إجراءات المركز.

وأوضح أنه كان بإمكانه تعديل الدرجات التي تنتج من مثل هذه الحالات دون علم أصحابها وجعلها في الحدود المنطقية والمقبولة قبل أن تعلن للطلاب، ودون معرفة أصحابها عن التعديل الذي تم، ولكن المركز ومن واقع مبدأ أعمال الشفافية والأمانة ومن منطلق قيمه الراسخة التي تمنعه من مثل هذه الممارسات، يطلب من الطلاب في مثل هذه الحالات إعادة الاختبار مجدداً.

وأكد المركز أنه ومن واقع التجارب السابقة فقد أثبتت التجربة أن 40 في المائة فقط من الطلاب الذين يطلب منهم إعادة الاختبار لا يستطيعون إثبات مستوياتهم أو الحصول على نتيجة قريبة من تلك التي تم إيقافها، لافتاً إلى أن هذا الإجراء ليس جديداً والمركز يعمل به من ست سنوات.





(http://sabq.org/qw4gde#)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏وزير التعليم: بدء التسجيل بالمرحلة الثالثة من برنامج الابتعاث بداية رمضان


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-19_153058.png

الرياض ( صدى ) :أكد وزير التعليم عزام الدخيل أن التسجيل لبرنامج خادم الحرمين للابتعاث الخارجي سيكون في 10 رمضان المقبل – بمشيئة الله-.
وغرد الدخيل عبر حسابه على موقع “تويتر”: “أبنائي وبناتي، العاشر من رمضان بدء التسجيل في المرحلة الثالثة من برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي.. تمنياتي بالتوفيق والنجاح”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيّل يؤكد على أهمية منتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-19_153058.png

حمد المحيميد ( صدى ) :أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أن منتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي الذي ينطلق غداً (الاثنين) بالمدينة المنورة ويستمر ليومين يعزز الشراكة بين وزارة التعليم والقطاع الخاص في الاستثمار في التعليم الأهلي بما يتماشى مع توجهات الدولة وخطط وسياسات الوزارة، لدعم القطاع وتشجيع المستثمرين فيه بالتوسع في المشاركة مع تحقيق معايير ومتطلبات الجودة.
وأضاف أن المنتدى يهدف إلى تجويد العمليات والمخرجات في المدارس الأهلية والأجنبية والاستفادة من الخبرات والتجارب المحلية والإقليمية والدولية في مجال الجودة والاعتماد المدرسي، بما يسهم في دعم الاستثمار في قطاع التعليم الاهلي، وتتحقق أهمية الاستثمارات المحلية والعالمية من خلال عرض ومحاكاة التجارب الناجحة وسط وبيئات تنافسية محلية وإقليمية ودولية وآليات التهيئة المتكاملة لبيئات التعليم الأهلي والأجنبي، وما يتطلب ذلك من مبان مدرسية حديثة وتجهيزات راقية ومتطورة وتنوع في المناهج وأداء متميز ومخرج تعليمي أكثر جودة.
وقدم معالي الوزير شكره وتقديره إلى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة على رعايته الكريمة لمنتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي بالمدينة المنورة، وكذلك إدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة لتنفيذ واستضافة وتنظيم المنتدى والفعاليات المصاحبة له بمشاركة جامعة طيبة وبالتنسيق والتعاون مع الإدارة العامة للتعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيّل يؤكد على أهمية منتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-04-19_153058.png

حمد المحيميد ( صدى ) :أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أن منتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي الذي ينطلق غداً (الاثنين) بالمدينة المنورة ويستمر ليومين يعزز الشراكة بين وزارة التعليم والقطاع الخاص في الاستثمار في التعليم الأهلي بما يتماشى مع توجهات الدولة وخطط وسياسات الوزارة، لدعم القطاع وتشجيع المستثمرين فيه بالتوسع في المشاركة مع تحقيق معايير ومتطلبات الجودة.
وأضاف أن المنتدى يهدف إلى تجويد العمليات والمخرجات في المدارس الأهلية والأجنبية والاستفادة من الخبرات والتجارب المحلية والإقليمية والدولية في مجال الجودة والاعتماد المدرسي، بما يسهم في دعم الاستثمار في قطاع التعليم الاهلي، وتتحقق أهمية الاستثمارات المحلية والعالمية من خلال عرض ومحاكاة التجارب الناجحة وسط وبيئات تنافسية محلية وإقليمية ودولية وآليات التهيئة المتكاملة لبيئات التعليم الأهلي والأجنبي، وما يتطلب ذلك من مبان مدرسية حديثة وتجهيزات راقية ومتطورة وتنوع في المناهج وأداء متميز ومخرج تعليمي أكثر جودة.
وقدم معالي الوزير شكره وتقديره إلى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة على رعايته الكريمة لمنتدى الاستثمار والجودة في التعليم الأهلي والأجنبي بالمدينة المنورة، وكذلك إدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة لتنفيذ واستضافة وتنظيم المنتدى والفعاليات المصاحبة له بمشاركة جامعة طيبة وبالتنسيق والتعاون مع الإدارة العامة للتعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قريباً.. مديرو تعليم مهددون باﻹبعاد



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%847.jpg

المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%86%D8%AA)

سيكون عددٌ من مديري إدارات التعليم بالمناطق ومساعديهم عرضة للإبعاد من مواقعهم الوظيفية إلى أخرى، بعد اعتماد الشروط الجديدة الخاصة باختيار القيادات.
ووفقاً لما أوردته “الوطن” عن مصادر مطلعة أن لجنة اختيار مديري العموم ومديري إدارات التعليم ومساعديهم التي شكلها وزير التعليم عزام الدخيل أخيراً باشرت وضع الأطر الأولية لضوابط اختيار قيادات التعليم، فيما تشير اﻷنباء اﻷولية إلى أن تلك الضوابط من شأنها إقصاء نحو ست قيادات عن المشهد.
وقالت المصادر إن من أبرز الإجراءات الجديدة اشتراط المؤهل التربوي، وخلو سجل المرشح من قضايا التحقيق في أي جهة رقابية أو تحقيقيه، والأخذ في الحسبان حجم الشكاوى الواردة ضد المرشح من مديري المدارس أو المعلمين خلال السنوات الماضية.
وأكدت المصادر أن إداريي اللجنة قدموا ملفات ستة لمديري تعليم ومساعدين انتهت تكليفاتهم، ولم تنطبق عليهم ضوابط التجديد السابقة لوجود قضايا مسجلة ضدهم في لجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية بالوزارة، وأن مقرر اللجنة طلب ضم ملفاتهم بما تحويه من قضايا مع ملفات كل مديري التعليم ومساعديهم، تمهيداً لإخضاعها كلها إلى الضوابط الجديدة التي تعتزم اللجنة إصدارها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضوابط مشددة لاختيار مديري العموم وادارات التعليم تهدد عدد غير قليل باﻹبعاد و لا تنطبق مبدئيا على 6 قياديين


http://al-marsd.com//uploads/654456645.png







صحيفة المرصد : فيما وضعت لجنة اختيار مديري العموم ومديري إدارات التعليم ومساعديهم التي شكلها وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الأطر الأولية لضوابط اختيار قيادات التعليم، من المنتظر أن تقصي تلك الضوابط عددا من مديري العموم ومساعديهم الحاليين ممن لا تنطبق عليهم تلك المعايير.
وأكدت مصادر مطلعة بوزارة التعليم أن اللجنة بدأت عبر مقررها وضع إطار عام يتضمن ضوابط مشددة تمهيدا لمناقشتها نهاية هذا الأسبوع في أول اجتماع للجنة بحضور كل أعضائها.
وكشفت المصادروفقا لصحيفة الوطن أن الضوابط الأولية لا تنطبق على عدد - غير قليل - من مديري عموم التعليم ومساعديهم الحاليين، مما يجعلهم عرضة للاستبعاد من هذه المناصب القيادية، وتشمل تلك الضوابط إجراءات ترشيحهم السابقة لهذه المناصب، واشتراط المؤهل التربوي، وخلو سجل المرشح من قضايا التحقيق في أي جهة رقابية أو تحقيقية، والأخذ في الاعتبار حجم الشكاوى الواردة ضد المرشح من مديري ومديرات المدارس أو المعلمين والمعلمات خلال السنوات الماضية.
وأكدت المصادر أن إداريي اللجنة قدموا لمقررها ملفات ستة مساعدين ومساعدات مديري تعليم انتهت تكليفاتهم، ولم تنطبق عليهم ضوابط التجديد السابقة لوجود قضايا مسجلة ضدهم بلجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية بالوزارة، وأن مقرر اللجنة طلب ضم ملفاتهم بما تحتويه من قضايا مع ملفات كل مديري التعليم ومساعديهم تمهيدا لإخضاعها للضوابط الجديدة التي تعتزم إصدارها اللجنة.
وكان وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قد أصدر الأسبوع الماضي قرارا يقضي بتشكيل لجنة عليا لاختيار القيادات من "مديري العموم ومديري إدارات التعليم ومساعديهم" برئاسة وكيل الوزارة للتعليم "بنين"، وعضوية كل من وكيل الوزارة للتعليم "بنات"، ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية، والأمين العام لإدارات التعليم عضوا ومقررا.
وطلب الوزير من اللجنة الرفع له خلال أسبوعين بأليات وتنظيمات أعمالها على أن يشكل الرئيس أمانة للجنة تنظيم أعمالها، معطيا رئيس اللجنة صلاحية الاستعانة بمن يراه من داخل الوزارة أو خارجها للمشاركة في أعمالها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الدخيّل": هدفنا تقديم أفضل الخدمات للمواطنين ونيل رضاهم



"التعليم" تستبدل "المراجع" بـ "المستفيد" في تعاملاتها كافة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/407330.jpg?710649
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكّد وزير التعليم، الدكتور عزام الدخيّل، اعتماده استبدال كلمة "المراجع" بـ "المستفيد"، في تعاملات الوزارة كافة التي تخصّ المواطنين.

وقال الوزير في تغريدة عبر حسابه في "تويتر": "سعياً لتقديم أفضل الخدمات للمواطنين بما يرفع مستوى رضاهم؛ اعتمدنا استخدام "المستفيد" بدلاً من "المراجع" في التعاملات كافة التي تخصّ المواطنين".




[/URL] (http://sabq.org/614gde#)[URL="http://sabq.org/614gde#"]
(http://sabq.org/614gde#)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم.. تعتمد استخدام كلمة«مستفيد» في تعاملات المواطنين بدلاً من«مراجع»

1:55 م - 20 أبريل 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%8411.jpg (http://www.alweeam.com.sa/332990/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%af-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%ae%d8%af%d8%a7%d9%85-%d9%83%d9%84%d9%85%d8%a9%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%81%d 9%8a%d8%af-%d9%81/)

الرياض - الوئام :
أعتمدت وزارة التعليم استخدام كلمة “مستفيد” بدلاً من “مراجع” في كافة التعاملات التي تخص المواطنين.
وأوضح الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” أن ذلك جاء ضمن سعي الوزارة لتقديم أفضل الخدمات للمواطنين بما يرفع مستوى رضاهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

(780) معلمًا ومعلمة في الرياض يشاركون في وضع آلية جديدة لحركة النقل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :تبدأ الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض بعد غد الأربعاء -من خلال (26) مكتبًا للتعليم للبنين والبنات- في تنفيذ الورش الخاصة بحركة النقل بمشاركة (780) من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية في تعليم الرياض .
وأوضح مدير شؤون المعلمين في الإدارة خالد القحطاني أن الهدف من إقامة هذه الورش هو لوضع آلية جديدة مقترحة لحركة النقل بمشاركة المعنيين في هذا الأمر من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية , مشيرا إلى أن هذه الورش ستعمل على توحيد الرؤى والأفكار وجمعها في قالب واحد تمهيدا لدراستها وإقرارها .
وبيّن القحطاني أن إدارة تعليم الرياض سخرت إمكانياتها المادية والبشرية كافة لإنجاح هذه الورش عادّاً ذلك خطوة رائعة من الوزارة لمعرفة رأي الميدان وإشراكهم في القرارات الخاصة بهم وخاصة فيما يتعلق بحركة النقل والتي تمس وبشكل مباشر استقرار المعلمين والمعلمات وتهيئة الأجواء المناسبة لهم لتقديم المزيد من الإبداع والتألق في مجال حيوي كالتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تطلق موقع “نشرح” لتبسيط المواد العلمية لجميع المراحل الدراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) :أطلقت وزارة التعليم، اليوم الاثنين، موقعا إلكترونيا جديدا “نشرح”، يقدم خدمة تعليمية إلكترونية لجميع المراحل التعليمية لشرح مبسط لمفاهيم الرياضيات والعلوم.
وقالت الوزارة عبر حسابها الرسمي على “تويتر”: “وزارة التعليم تطلق موقع نشرح لتقديم شرح مبسّط لمفاهيم الرياضيات والعلوم”.
ووفقاً لموقع “نشرح” فإنه يقدم شرحا للمفاهيم العلمية بالمقررات الدراسية السعودية من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي (عام ومقررات)، وتساهم في توفير محتوى رقمي تعليمي للطلاب والمعلمين والتربويين وأولياء الأمور يمكنهم من شرح وتبسيط الدروس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تطلق موقع “نشرح” لتبسيط المواد العلمية لجميع المراحل الدراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أطلقت وزارة التعليم موقعا إلكترونيا جديدا “نشرح”، يقدم خدمة تعليمية إلكترونية لجميع المراحل التعليمية لشرح مبسط لمفاهيم الرياضيات والعلوم.
وقالت الوزارة عبر حسابها الرسمي على “تويتر”: “وزارة التعليم تطلق موقع نشرح لتقديم شرح مبسّط لمفاهيم الرياضيات والعلوم”.
ووفقاً لموقع “نشرح” فإنه يقدم شرحا للمفاهيم العلمية بالمقررات الدراسية السعودية من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي (عام ومقررات)، وتساهم في توفير محتوى رقمي تعليمي للطلاب والمعلمين والتربويين وأولياء الأمور يمكنهم من شرح وتبسيط الدروس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: كوادر ميدانية تصحح أخطاء المناهج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503057.jpg

الرياض ( صدى ) :طرحت وزارة التعليم مبادرة تستهدف العاملين في الميدان التربوي من خلال برنامج “فذ” لاستقطاب الكوادر المميزة من الميدان للعمل في تصميم المناهج.
وتأتي هذه الخطوة الحديثة لوزارة التعليم بعد أن رصد الميدان الأخطاء المتوالية في تصميم المناهج والآلية القديمة التي كانت تعمل بها الوزارة سابقا في تأليف المناهج وتطويرها، إضافة إلى عدم مواكبة المناهج للتطوير الحديث.
وأوضح وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على صفحته بـ “تويتر” أن الوزارة تسعى لاستقطاب الكفاءات التعليمية المتميزة في الميدان التربوي وكذلك تطويرها من خلال ترشيح من يرى في نفسه القدرة على تصميم المناهج والبرامج المتنوعة.
وأعلنت الوزارة عن ٢٨ مهمة وظيفية قيادية في المشروع، بعد أن تم توصيف مهامها لكي يتم استقطاب الكوادر المميزة للعمل فيها بآلية جديدة.
ويعد برنامج “فذ” من المبادرات النوعية التي تهدف إلى استقطاب الكفاءات المتخصصة في الميدان، وإخضاعها لعملية تطوير مستمرة وتدريب نوعي في بناء وتصميم المناهج والبرامج وقيادتها بإدارة حديثة تكفل العمل ضمن فريق مميز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية:مناقشة آليات وضوابط حركة النقل الخارجي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :تناقش وزارة التعليم في ورش عمل صباح غد الأربعاء، آليات وضوابط حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات في كافة مناطق ومحافظات المملكة.
وتنطلق الورش في مرحلتها الأولى في 120 مكتب تعليم مرتبطا بإدارات التعليم في كافة المناطق والمحافظات، ويشارك في كل ورشة 30 معلما ومعلمة ومشرفا تربويا ومشرفة تربوية، ومدة كل ورشة يوم واحد، على أن يتم رفع توصيات الورش لإدارات التعليم تمهيدا لمناقشتها في ورش عمل ستعقد على مستوى كافة إدارات التعليم كمرحلة ثانية خلال أسبوعين من عقد المرحلة الأولى وترفع توصياتها لوزارة التعليم لمناقشتها في ورشة عمل ستعقد برعاية وزير التعليم.
وفي شأن متصل، تعقد الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض غدا الورش الخاصة بحركة النقل من خلال 26 مكتبا للتعليم للبنين والبنات بمشاركة ٧٨٠ من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية في تعليم الرياض.
وأوضح مدير شؤون المعلمين في الإدارة خالد القحطاني، أن الهدف من هذه الورش هو وضع آلية جديدة مقترحة لحركة النقل بمشاركة المعنيين في هذا الأمر من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية، مشيرا إلى أن هذه الورش ستعمل على توحيد الرؤى والأفكار وجمعها في قالب واحد تمهيدا لدراستها وإقرارها.
وبين أن إدارة تعليم الرياض سخرت كافة إمكانياتها المادية والبشرية لإنجاح هذه الورش، معتبرا ذلك خطوة رائعة من الوزارة لمعرفة رأي الميدان وإشراكه في القرارات الخاصة به، وخاصة فيما يتعلق بحركة النقل والتي تهدف بشكل مباشر لاستقرار المعلمين والمعلمات وتهيئة الأجواء المناسبة لهم لتقديم المزيد من الإبداع والتألق في مجال حيوي كالتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الأسابيع القادمة ستشهد إعلان #التعليم عن تنظيم جديد لنقل ذوي الظروف الخاصة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg

المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك -وكيل الوزارة للشؤون المدرسية المكلف- أن الوزارة بصدد الإعلان عن تنظيم جديد لنقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، خلال الأسابيع القادمة، مشيراً إلى قيام الوزارة بدراسة معايير وضوابط اللجنة وأتمتة العمل بهدف تقديم خدمة أفضل للمستفيدين من المعلمين والمعلمات.
وأبان البراك أن تنظيم نقل ذوي الظروف الخاصة صدر قبل عدة سنوات للنظر في النقل الاستثنائي لمن لديهم ظروف خاصة كمرض المعلم أو المعلمة أو مرض أحد أولادهم أو مرض الزوج أو الزوجة، أو الظروف الاجتماعية للنساء كالطلاق وموت الزوج وغيرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل : كلمة خادم الحرمين تكشف أبعاد المرحلة الجديدة في التعليم‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503058.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أن كلمة خادم الحرمين الشريفين في لقائه بمنسوبي التعليم ظهر اليوم الثلاثاء في قصر اليمامة بالرياض كشفت للتعليم والتعليميين صورة المرحلة الجديدة التي يعيش الوطن التأسيس لها بعد قرار الدمج.
وقال الدخيّل في تصريح له عقب كلمة الملك سلمان يحفظه ” إن خادم الحرمين الشريفين وهو يتحدث عن التعليم ماضيا وحاضرا ، ويقارن بين الفترتين وكيف كان أبناء وطننا يعانون من قلة التعليم وضعف انتشاره في فترة التأسيس يعكس لنا صلب قرارته يحفظه الله التي تنطلق من دراية واسعة بواقع الوطن والمراحل التي مر بها على مختلف الأصعدة ، فالملك سلمان ليس مجرد ملك وسياسي وحسب بل ومؤرخ يعرف محطات التحول التي عاشها وطنه منذ التأسيس وحتى الوقت الراهن على كافة الوجوه التنموية ”
مضيفا “أنني ألمس في حديث خادم الحرمين الشريفين إصراره يحفظه ألا يقف التعليم عند حد معين وأن يكون التعليم إلى جانب المواطنة والالتفاف حول القيادة هو السمة التي تميز أبناء شعب المملكة العربية السعودية بين الشعوب ”
وبين الدخيّل أن عرض الملك سلمان في سياق كلمته حفظه الله أمام قيادات التعليم لنعمة الأمن والأمان التي يعيشها شعب المملكة مقارنة بما تشهده الساحة العالمية من ارتباك في هذا الجانب ، تحمل مضامين كبيرة وهو أن القيادة الآمنة تصنع تعليما آمنا ووطنا مستقرا ومواطنا صالحا يخدم بلده في كل الجوانب ، وتجعل الفرد عنصرا فاعلاً في الحراك التنموي بما يقدمه للدين والوطن والمجتمع والعالم بأسره من مساهمة حقيقية في حياة الإنسان والإنسانية .
واختتم الدخيّل تصريحه أن حرص خادم الحرمين الشريفين على مقابلته يحفظه الله لكل قيادات المؤسسات الحكومية والحديث معهم بكل ود ومسؤولية لهو رافد آخر من روافد الدعم للمسؤولين في أن يقوموا بمهامهم على خير وجه ، وأنهم سيناقشون من قبل ولي الأمر عما كلفوا به من مهام ، كما أنه نموذج من نماذج النجاح الذي تشهده المملكة العربية السعودية قيادة وشعبا في اللحمة الوطنية بين القائد والمسؤول من أجل تلبية احتياجات المواطن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مضامين كلمة خادم الحرمين تكشف أبعاد مرحلة جديدة للتعليم

“الدخيل”: الملك سلمان ليس مجرد سياسي بل مؤرخ يدرك أهمية التغيير



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-5.jpg

المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد وزير التعليم- الدكتور عزام الدخيّل- أن كلمة خادم الحرمين الشريفين في لقائه بمنسوبي التعليم- ظهر اليوم الثلاثاء- في قصر اليمامة بالرياض كشفت عن صورة مرحلة جديدة يتم التأسيس لها بعد قرار الدمج.
وقال “الدخيّل” في تصريح له عقب كلمة الملك سلمان- حفظه الله: “إن خادم الحرمين الشريفين وهو يتحدث عن التعليم ماضيًا وحاضرًا، ويقارن بين الفترتين، وكيف كان أبناء وطننا يعانون من قلة التعليم وضعف انتشاره في فترة التأسيس، يعكس لنا صلب قراراته التي تنطلق من دراية واسعة بواقع الوطن والمراحل التي مر بها على مختلف الأصعدة؛ فالملك سلمان ليس مجرد ملك وسياسي وحسب، بل ومؤرخ يعرف محطات التحول التي عاشها وطنه منذ التأسيس وحتى الوقت الراهن على كافة الوجوه التنموية”.
وأضاف: “إنني ألمس في حديث خادم الحرمين الشريفين إصراره- يحفظه الله- ألا يقف التعليم عند حد معين، وأن يكون التعليم إلى جانب المواطنة والالتفاف حول القيادة هو السمة التي تميز أبناء شعب المملكة العربية السعودية بين الشعوب”.
وبيّن “الدخيّل” أن عرض الملك سلمان في سياق كلمته- حفظه الله- أمام قيادات التعليم لنعمة الأمن والأمان التي يعيشها شعب المملكة، مقارنة بما تشهده الساحة العالمية من ارتباك في هذا الجانب، تحمل مضامين كبيرة، وهو أن القيادة الآمنة تصنع تعليمًا آمنًا ووطنًا مستقرًّا ومواطنًا صالحًا يخدم بلده في كل الجوانب، وتجعل الفرد عنصرًا فاعلًا في الحراك التنموي بما يقدمه للدين والوطن والمجتمع والعالم بأسره من مساهمة حقيقية في حياة الإنسان والإنسانية.
واختتم “الدخيّل” تصريحه بالقول: إن حرص خادم الحرمين الشريفين على مقابلته لكل قيادات المؤسسات الحكومية والحديث معهم بكل ود ومسؤولية لهو رافد آخر من روافد الدعم للمسؤولين في أن يقوموا بمهامهم على خير وجه، وأنهم سيناقَشون من قبل ولي الأمر عما كُلِّفوا به من مهام، كما أنه نموذج من نماذج النجاح الذي تشهده المملكة العربية السعودية قيادةً وشعبًا في اللحمة الوطنية بين القائد والمسؤول؛ من أجل تلبية احتياجات المواطن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم أكد أن مستقبل الرياضة بالمملكة يبدأ من هنا

مباريات وألعاب دوري الجامعات والمدارس عبر القنوات السعودية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-5.jpg

المواطن- خالد عكاش (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%B9%D9%83%D8%A7%D8%B4)

أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل- عبر حسابه في “تويتر”- عن اتفاقه مع القنوات الرياضية السعودية على نقل مباريات وألعاب دوري الجامعات والمدارس في المملكة.
وبيّن “الدخيل”- في تغريدة له- أن مستقبل الرياضة في المملكة يبدأ من خلال المدارس والجامعات.
يشار إلى أن وزارة التعليم تمتلك عدة مدن رياضية تضاهي عددًا من منشآت رعاية الشباب في المملكة، ولعل أبرز المنشآت الأخيرة التي تم إنجازها في ملعب جامعة الملك سعود، والذي تم تصميمه على الطراز الأوربي، ويتم في كل عام دراسي؛ إقامة عددٍ من الدوريات الداخلية في الجامعات والمدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضوابط لقبول ذوي العوق البصري في التعليم العام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أقرت وزارة التعليم ضوابط قبول ذوي العوق البصري في مدارس التعليم العام، نظرا لحاجة طلاب وطالبات العوق البصري لتلقي الخدمات التربوية والتعليمية في المواقع القريبة من أماكن إقامة أسرهم، لضمان الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم، على ان يتم ذلك بدون التقيد بعدد محدد من الطلاب، مع الإبقاء على معيار المسافات المطبق لدى الإدارة العامة للتخطيط المدرسي عند افتتاح برنامج آخر، حيث يتولى تدريسهم معلمو ومعلمات التعليم العام بعد تأهيلهم وتدريبهم على طريقة برايل وطرق تدريس المعوقين بصريا مع منحهم بعض الحوافز عند عدم انطباق ضوابط صرف علاوة التربية الخاصة عليهم، مثل تخفيض نصابهم من الحصص الدراسية وإعفائهم من الندب وحصص النشاط والريادة.
من جهة ثانية، أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قرارا بالاستمرار في استخدام المطبوعات القديمة في المخاطبات الداخلية، حتى نفاذ المتوفر منها، أما المخاطبات الخارجية فيتم استخدام المسمى الجديد للوزارة (وزارة التعليم) فيها على أن يتم تعديل المسميات في اللوحات الإرشادية والأختام ونحوها بعد اعتماد شعار الوزارة الجديد.
يذكر أنه تم مؤخرا التصويت على 10 شعارات للوزارة وسيتم اعتماد الشعار الجديد خلال الأيام المقبلة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تفويض «فارس الإلكتروني» صلاحية منح الدرجة الإضافية للمعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أبلغت إدارات شؤون الموظفين من خلال أقسام التوظيف في الإدارات العامة للتعليم، المعلمين والمعلمات ومديري المدارس والمشرفين والمشرفات وجميع المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية بالبدء في إجراءات منح الدرجات الإضافية للحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية، بعد موافقة وزارة الخدمة المدنية على تفويض الوزارة صلاحيات منح الدرجات الإضافية.
وبحسب مصدر مطلع بحسب «عكاظ» فقد منحت وزارة التعليم برنامج فارس الإلكتروني صلاحية قرار منح الدرجة الإضافية بعد مطابقة البيانات والمعلومات في الدورات التي سيتم رفعها.
ووفقا للإجراءات والشروط والضوابط فإن جميع المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية ويملكون مسوغات طلبات منح هذه الدرجات عليهم إرفاق صورة من تسجيل المؤهل على البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية والتأكد من أن الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية الحاصل عليها المتقدم مقيمة ومصنفة وظيفيا وفقا للضوابط الموضحة في دليل البرامج الإعدادية ودليل تصنيف الوظائف الموجودة على البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية، وفي حال عدم تصنيفه وظيفيا تتم الكتابة للجهة المنفذة للبرنامج للتنسيق بدورها مع الإدارة العامة لتصنيف الوظائف بالخدمة المدنية لاعتماد البرنامج من لجنة التدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية وتصنيفه وظيفيا قبل الرفع لوزارة التعليم بدراسة طلب منح الدرجات، بالإضافة للتقيد بشروط أن الدورات متوافقة مع طبيعة التخصص التربوي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يدعو إلى رصد المبادرات والمشاريع النوعية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-11_1440441.jpg

خالد محمد ( صدى ) :دعت إدارة التعليم بمحافظة عنيزة منسوبيها إلى رصد كافة المبادرات والإنجازات والبرامج والمشاريع والأنشطة المنفذة خلال الثلاثة أشهر الماضية ؛ يأتي ذلك تجاوباً مع دعوة معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الذي تعمل وزارته حالياً على رصد البرامج والمشاريع والمبادرات النوعية التي نفذتها القطاعات التعليمية خلال الثلاثة أشهر الماضية أو التي تعمل على تنفيذها ؛ أو التي سيتم تنفيذها وذلك فيما يتعلق مباشرة بتحسين العملية التعليمية أو خدمة الطالب أو المعلم أو المجتمع

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يدعو المتقدمين لاختبار التحصيل الدراسي إلى الاستفادة من موقع التهيئة والتدريب المجاني



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AA.jpg

المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

دعا المركز الوطني للقياس والتقويم المتقدمين للاختبار التحصيلي إلى ضرورة الاستفادة من موقع التهيئة والتدريب الالكتروني المجاني الذي يهدف إلى رفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لدى المختبرين قبل دخولهم الاختبار الفعلي للطلاب والطالبات خلال الفترة من 6 – 10 رجب، وذلك نظراً لأن هناك مجموعة من العوامل المساعدة في أداء الطالب والطالبة في الاختبار من بينها الإعداد والتهيئة النفسية، إذ إن موقع التهيئة والتدريب يساعد في التهيئة المثلى لدخولهم الاختبار وتجسير الفجوة لديهم ليؤدوا بشكل أفضل في مثل هذه الاختبارات.
وأكد المركز أن هناك تقنيات كثيرة لتخفيف الرهبة لدى الطلاب والطالبات وهذا الموقع جزء من الأدوات التي نطمح في أن تساعد على تخفيف الرهبة لديهم، ويجب على الجميع أن يكون متهيئا نفسياً عند أي اختبار يقدم عليه، ويبذل الجهد قبل الاختبار والاستعداد الجيد بوقت كاف كما يجب أن يدرك الطالب أن أي اختبار يقيس معارف تراكمية لديه وبالتالي فإن من الواجب أن يبذل الجهد في التعرف على تقنيات الاختبار وكيفية التعامل معه عبر موقع التهيئة والتدريب على الرابط: http://elearning.qiyas.sa/
جدير بالذكر أن الاختبار التحصيلي يضم قسمين رئيسين: اختبار التحصيل الدراسي للكليات العلمية للطلاب والطالبات ويشمل الاختبار خريجي الثانوية العامة من الطلبة والراغبين في الالتحاق بكليات الجامعة بما فيها الكليات الصحية، حيث تركز أسئلة أقسام التحصيل الدراسي على المفاهيم العامة في مواد القسم العملي (الأحياء، الكيمياء، الفيزياء، الرياضيات) وتشمل المقررات المذكورة في الصفوف الثانوية الثلاثة، وتتوزع بنسب متساوية على مواد : الأحياء، الكيمياء، الفيزياء، الرياضيات.
أما القسم الثاني على اختبار التحصيل الدراسي للتخصصات النظرية – طالبات وهو لخريجات الثانوية العامة قسمي (الأدبي والتحفيظ) من الراغبات في الالتحاق بالكليات التي تشترط الاختبار وتركز أسئلة أقسام التحصيل الدراسي على المفاهيم العامة في مواد (الحديث والثقافة الإسلامية، التوحيد، الفقه، النحو والصرف، البلاغة والنقد، الأدب، التاريخ، الجغرافيا)، وتشمل أسئلة التحصيل الدراسي المقررات المذكورة في الصفوف الثانوية الثلاثة (أدبي/ تحفيظ).
يذكر أن الأسئلة في جميع الاقسام السابقة تتفاوت في أقسام التحصيل الدراسي من حيث طبيعة تركيزها على المستويات المعرفية، فهناك عدد من الأسئلة يتطلب الإجابة عنها الفهم، وآخر يتطلب التطبيق، وثالث يتطلب الاستنتاج.
كما تغطي الأسئلة في جميع الاقسام صفوف المرحلة الثانوية الثلاثة 20% للصف الأول، 30% للصف الثاني، 50% للصف الثالث.
وجميع أسئلة الاختبار في جميع الاقسام من نوع الاختيار المتعدد (أ، ب، ج، د). ويستغرق الاختبار 3 ساعات منها ساعة واحدة للإجراءات والتعليمات وتعبئة معلومات الطالب في ورقة الإجابة، وساعتان مقسمتان على 5 أقسام، لكل قسم 24 دقيقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم مغرداً: #لا_للعنصرية_وشق_الصف

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1424855247122.jpg
A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)
غرد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل عبر موقع تويتر قائلاً: #لا_للعنصرية_وشق_الصف وذلك بعد أن وجه بتشكيل لجنة عليا للتحقيق في أسباب نقل معلمة مدرسة مدركة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة حيث يرجع السبب للطائفية.
وجاءت تغريدة الدخيّل وتوجيهه بتشكيل اللجنة إشارة منه أنه ليس هناك أي مجال لبث العنصرية بين أبناء الوطن، قاطعاً الطريق على كل من يحاول شق الصف والعبث بوحدة الوطن ولحمته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

البراك: نسعى لتخفيض وزن حقيبة الطالب حفاظا على صحته


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :كشف وكيل وزارة التعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك، أن الوزارة تعمل على ألا يزيد وزن حقيبة الطالب على 10% من وزنه للمحافظة على سلامته ومعالجة كل ما قد يعرض سلامته للخطر.
وبين أن دراسة للوزارة أظهرت أن 43.7% من طلاب المرحلة الابتدائية يحملون حقائب أثقل من 10% من أوزانهم، مشيرا إلى أن التجربة العملية التي أطلقتها الوزارة أمس تحت شعار (نحو حقيبة مدرسية صحية للطالب) في مجموعة من المدارس الابتدائية بجدة، تأتي ضمن اهتمام الوزارة ببناء شخصية الطالب بصورة متكاملة، والاهتمام بجميع جوانبها العلمية والتربوية والاجتماعية والصحية، وعلاج كل ما قد يؤثر على النمو السليم لأبنائنا الطلاب، لافتا إلى أن هذه التجربة نفذت في 11 مدرسة ابتدائية في جدة، وحدد لها هدفان، هما المحافظة على سلامة الطالب، والوصول إلى المعدل الموصى به عالميا لوزن الحقيبة المدرسية «ألا يزيد عن 10% من وزن الطالب».
وأوضح أنه يتم العمل على تخفيف وزن الحقيبة المدرسية للطالب في المرحلة الابتدائية من خلال تخفيف محتوياتها، وذلك بترك الكتب التي لا يحتاج إليها في أثناء اليوم الدراسي في المنزل، وممارسة الطالب للنشاطات التعليمية الصفية في كتاب النشاط وأوراق العمل وإعداد ملف إنجاز لكل طالب يحتوي ما نفذه الطالب، بحيث يحوي هذا الملف جميع النشاطات التعليمية التي يمارسها الطالب.
وأكد أنه تمت توعية أولياء أمور الطلاب بضرورة اختيار الحقيبة المدرسية ذات المواصفات الجيدة وإشعارهم بتطبيق التجربة. وتعمل الوزارة على تقويم التجربة في نهاية العام الدراسي الحالي لتطوير تطبيقها وتلافي بعض الصعوبات التي اعترضت بعض المدارس المطبقة، وسيتم توسيع التطبيق تدريجيا والاستفادة من المدارس المطبقة في بداية التجربة كنماذج حاضنة للتجربة تفيد المدارس الأخرى عند توسيع عملية التطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

5 حالات للفصل في حركة النقل الداخلي عند تساوي النقاط


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : حددت وزارة التعليم 5 حالات عند تساوي نقاط المعلمين في حركة النقل الداخلي.
وأكدت الوزارة أنه في حالة التساوي في المفاضلة من حيث المباشرة بالشهر والتاريخ وأيام الغياب فإنه يتم تطبيق ما يلي:
عدد أيام الغياب بعذر للفصل الدراسي الثاني من العام الماضي وحتى تاريخ 23/2/1436هـ «30 درجة» تقسم على عدد أيام الغياب والدوام خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1435 وحتى تاريخ 23/2/1436هـ ليكون الناتج بالنقاط التي تحسم عن كل يوم غياب.
عام التخرج (20 درجة) تحتسب كالتالي: (20/35 = 0.571 نقطة لكل سنة).
تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي (20 درجة) تحتسب كالتالي: (0.2 نقطة لكل درجة).
تضاف (10 درجات) لمن حصل على جائزة التميز للتعليم على مستوى الوزارة للعام 1434/1435هـ.
في حالة التشابه يتم الرجوع إلى المباشرة باليوم ثم المعدل التراكمي ثم تاريخ المؤهل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم للمتظلمين: نقلكم إلزامي واعترضوا من إداراتكم الجديدة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :مع قرب نهاية العام الدراسي الجاري، طالبت وزارة التعليم مديريها في المناطق والمحافظات التعليمية بالاعتذار للمعلمين والمعلمات الذين يعملون تحت مظلتهم، وتقدموا بطلبات إلغاء أو عدول عن النقل الخارجي ممن لا تنطبق عليهم ضوابط نقل ذوي الظروف الخاصة، وذلك لتأثير تحقيق رغباتهم على الاحتياج وتحقيقا لمبدأ العدل والمساواة.
وأكدت الوزارة في توجيه جديد بحسب ” الوطن”أن المعلمين والمعلمات المنقولين خارجيا ملزمون بإخلاء طرفهم، حتى في حال كان لديهم اعتراض قائم بالوزارة، ويمكنهم إخلاء طرفهم ومتابعة طلبهم من إداراتهم التعليمية الجديدة المنقولين إليها، مشيرة إلى أنها اتخذت الإجراءات اللازمة، وبلغت المتظلمين بنتائج التظلمات المقدمة للوزارة خلال الفترة التي أعقبت إعلان نتائج الحركة الخارجية. وعمدت الوزارة مديري المدارس بضرورة إبلاغ جميع المعلمين والمعلمات المنقولين خارجيا من الإدارة التعليمية إلى إدارات أخرى، أو من داخل قطاعات الإدارة التعليمية، وإلزامهم بالتوقيع على العلم بالنقل.
وبين التوجيه أنه يحق للإدارات التعليمية إخلاء طرف المعلمين والمعلمات المنقولين خارجيا بعد انتهاء أعمال الدور الثاني، باستثناء من لديهم حوافز إجازات بإخلاء طرفهم وفق حوافزهم المستحقة لهم وإنهاء وتسليم جميع أعمالهم، مشيرة إلى ضرورة تسجيل مديري المدارس درجة الأداء الوظيفي للمعلم أو المعلمة المنقول خارجيا للعام الدراسي الحالي، وعدد أيام الغياب بنوعيه “بعذر، أو بدون عذر” من يوم الثلاثاء 24 صفر 1436هـ إلى نهاية العام الدراسي 1435هـ- 1436هـ.
وتضمن التوجيه التأكيد على إيقاف صرف رواتب شاغلي الوظائف التعليمية المنقولين خارجيا إلى إدارات تعليمية أخرى بنهاية شهر ذي القعدة لعام 1436هـ، وتصرف رواتبهم من إداراتهم التعليمية الجديدة بعد مباشرتهم فيها بدءا من شهر ذي الحجة للعام الدراسي الجاري.
وتضمن التوجيه التأكيد على الإدارات التعليمية بعدم السماح بتسرب المنقولين للعام الدراسي القادم سواء “تقاعد، نقل خدمات، تفرغ دراسة، إيفاد للتدريس، أو أي نوع من أنواع الإجازات” إلا بعد التنسيق مع جهات الاختصاص بالوزارة ومع إدارات التعليم المنقولين إليها وأخذ موافقتهم دون بديل، إضافة للتأكيد على المنقولين خارجيا بأن نقلهم نهاية لأعمالهم المكلفين بها في إداراتهم التعليمية، ويتم توجيههم إلى المدارس بحسب تخصصاتهم التدريسية، ويمكنهم التقدم للترشح للتشكيلات الإشرافية أو المدرسية من إداراتهم التعليمية الجديدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المملكة من أوائل الدول المبادرة بالاهتمام بتحقيق أهداف منتدى التعليم الستة

نورة الفايز تفاخر بتعميم التعليم الابتدائي والتوسع في نشر رياض الأطفال

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg
A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)
افتتحت نائب وزير التعليم للبنات- الأستاذة نورة الفايز- الاجتماع المشترك بين وزارة التعليم ووفد منظمة اليونسكو، برئاسة الخبير التعليمي الأستاذة فريال خان، وحضور وكيلة التعليم الدكتورة هيا العواد، وعدد من القيادات التربوية- اليوم الأحد- في قاعة الوزير بمبنى الإدارات النسائية، والذي يأتي استمرارًا للتعاون المشترك بين وزارة التعليم ومنظمة اليونسكو في العديد من المجالات التعليمية، وللاطلاع على تجربة المملكة العربية السعودية في مجال توفير التعليم للجميع، وتحقيق أهداف منتدى التعليم.
وبدأ الاجتماع الذي نظّمته الإدارة العامة للتخطيط والسياسات بكلمة “الفايز”، رحّبت فيها بالحضور، وعبّرت عن سعادتها بعقد مثل هذا الاجتماع، وتحدثت عن إنجازات المملكة العربية السعودية في مجال تحقيق أهداف منتدى التعليم وتحقيق التعليم للجميع، وتعميم التعليم الابتدائي، والتوسع في نشر رياض الأطفال، والعناية بمحو الأمية وتعليم الكبار، وكذلك الجودة الشاملة في التعليم، وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين أبنائها وبناتها، مبينةً أن المملكة من أوائل الدول التي بادرت بالاهتمام بتحقيق أهداف منتدى التعليم الستة، وإنشاء منتدى وطني للتعليم للجميع، مستعرضةً أبرز المشاريع التي تحققت.
وأشارت “الفايز” لأبرز التحديات التي تواجه التعليم في المملكة، معربةً عن أملها في تحقيق الجودة الشاملة.
وتحدثت الدكتورة فريال خان الخبير التعليمي من منظمة اليونسكو، مبينةً الغرض من هذا الاجتماع في تحليل النتائج الرئيسية التي ذُكرت في تقرير الرصد العالمي 2015 م لمعرفة الدروس المهمة التي قد توضح أولويات التعليم ما بعد 2015م في المملكة.
وأشارت أن تقرير الرصد العالمي في الدول العربية سيتم إطلاقه في الفترة من 4- 5 مايو في بيروت، ثم قدمت الخبير التعليمي بمنظمة اليونسكو الدكتورة إيمان شاهين عرضًا لأبرز نتائج تقرير الرصد العالمي (GMR) للعام 2015، ملقية الضوء على النتائج المشرفة التي تحققت في التعليم في المملكة لتحقيق أهداف منتدى التعليم للجميع.
كما قُدِّم عرضٌ لأبرز إنجازات المملكة العربية السعودية في مجال تعليم الكبيرات ورياض الأطفال من قِبَل مدير إدارة تعليم الكبار الأستاذة فوزية الصقر ومدير عام إدارة رياض الأطفال الأستاذة حصة الدباس، ثم أقيمت ورشة عمل حول الأوليات لبرنامج التعليم في المملكة العربية السعودية لما بعد عام 2015م، واختتم الاجتماع بطرح بعض الأسئلة ومناقشة إجاباتها.
وعلى هامش اللقاء عُقد اجتماع خاص لممثلات اليونسكو مع المعنيين بالوزارة لتطبيق دراسة الحالة على الصفين الرابع والثامن بنين وبنات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم : تعيين فوري لخريجات الكليات المتوسطة والمعلمات البديلات


http://al-marsd.com//uploads/400xNx897789978.png.pagespeed.ic.qD2d2C6I-j.png







صحيفة المرصد : منحت وزارة التعليم إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات مهلة تستمر حتى الخامس عشر من شهر رجب الحالي لاستكمال إجراءات التعيين الفوري والمسوغات الوظيفية لخريجات دبلوم الكليات المتوسطة والمعلمات البديلات، والبديلات اللاتي لم يتم تعيينهن ويطالبن بالتعيين أسوة بزميلاتهن.
ووفقا لصحيفة عكاظ دعت خريجات دبلوم الكليات المتوسطة لإحضار وثيقة التخرج وصورة بطاقة العائلة أو الهوية الوطنية، أما المعلمات البديلات ممن لم يتم تسجيلهن بالتكامل الإلكتروني فعليهن إحضار العقد، المباشرة، مسير الرواتب، خطاب التوجيه من عملهن السابق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أعلنها وزير التعليم.. ولجنتان طبية واجتماعية للنظر في الحالات



إجراءات لتسريع طلبات نقل معلمي ومعلمات الظروف الخاصة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/409742.jpg?714452
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عن تكوين لجنتين؛ طبية واجتماعية؛ للنظر في طلبات نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة.

وقال: "تسهيلاً على المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، وتسريعاً للبتّ في طلباتهم، لجنتان طبية واجتماعية؛ للنظر في الحالات، وفريقا عمل لدراسة المعايير".

وكان الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك وكيل وزارة التعليم المكلف للشؤون المدرسية، قد أكد مطلع الشهر الجاري أن الوزارة بصدد الإعلان عن تنظيم جديد لنقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، خلال الأسابيع القادمة، مشيراً إلى قيام الوزارة بدراسة معايير وضوابط اللجنة وأتمتة العمل؛ بهدف تقديم خدمة أفضل للمستفيدين من المعلمين والمعلمات.

وأبان "البراك" حينها أن تنظيم نقل ذوي الظروف الخاصة صدر قبل عدة سنوات؛ للنظر في النقل الاستثنائي لمن لديهم ظروف خاصة كمرض المعلم أو المعلمة أو مرض أحد أولادهما أو مرض الزوج أو الزوجة، أو الظروف الاجتماعية للنساء كالطلاق وموت الزوج وغيرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدءاً من 28 رجب الجاري




"التعليم" تطبق الاختبارات التحصيلية علي طلاب الابتدائية والمتوسطة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/409876.jpg?714656
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تبدأ وزارة التعليم تطبيق الاختبارات التحصيلية علي طلاب وطالبات "الرابع والسادس الابتدائي، والثالث المتوسط" وذلك من 28 من شهر رجب الجاري في المواد التالية: الرياضيات، لغتي، العلوم، التربية الإسلامية.

ووزعت الاختبارات علي أربعة أيام علي النحو التالي: الأحد 28 رجب "الرياضيات"، الاثنين 29 رجب " التربية الإسلامية: فقه- توحيد- حديث"، الثلاثاء 1 شعبان "علوم "، الأربعاء 2 شعبان "اللغة العربية ".

ودعا مدير عام التعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد عبدالله المرشد مديري ومديرات المدارس الابتدائية والمتوسطة إلى حث الطلاب والطالبات على الاستعداد التام للاختبارات، والمعلمين والمعلمات علي المراجعة لتلك المواد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في إطار الجهود التي تبذلها وكالة المباني بالوزارة

#التعليم تسحب 26 مشروعاً متعثراً وتتوعد بملاحقة المقاولين “المتقاعسين”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%847.jpg

المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6--)

اعتمد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل إنهاء إجراءات سحب ٢٦ مشروعاً متعثراً، تمهيداً لتسليمها لعدد من المقاولين الذين ثبت جديتهم والتزامهم وإمكاناتهم الفنية والمادية، وذلك لسرعة إنهائها والاستفادة منها في أسرع وقت ممكن.
وأسندت وزارة التعليم لأجهزة المتابعة الميدانية في إدارات التعليم كل الصلاحيات لإجراءات سحب المشاريع المتعثرة سواءً الإنشاء أو التأهيل أو الصيانة مع الملاحقة القانونية والنظامية في حال عدم جدية المقاولين في إنجاز المشاريع المسندة إليهم، وذلك في إطار الجهود التي تبذلها وكالة المباني التي يديرها الدكتور عبدالرحمن الطاسان لمعالجة وضع المشاريع المتعثرة وسرعة إنهاء إنجاز الإجراءات اللازمة لسرعة الاستفادة منها.
وأوضحت الوزارة أنه تمت معالجة تعثر ٣٠٠ مشروعاً، واستلمت منها ١١٠ مشاريع، كما أنه يجري استكمال إسناد 331 مشروعاً للشركات المؤهلة لإكمالها مع مراعاة وضع الآليات الكفيلة بسرعة الإنجاز ورفع جودة التنفيذ بما يحقق الفائدة من تلك المشاريع، مشيرةً إلى أنه من المتوقع استلام ٢٠٠ مشروع قبل بداية العام الدراسي الجديد.
وأكدت الوزارة أنها حريصة على تفعيل سرعة إنهاء مشاريعها في الوقت المحدد لها، وذلك وفق توجهات المقام السامي الكريم والقيادة الرشيدة التي تؤكد على سرعة الاستفادة من كافة المخصصات التي اعتمدت للجهات الحكومية لتوفير الخدمات للمواطنين وبذل جميع القطاعات كل الجهود الكفيلة بإنهاء المشاريع المتعثرة مع وضع الحلول العاجلة في إطار ما يسمح به النظام، ورغبة منها في سرعة إنهاء المشاريع المتعثرة والتخلص من المباني المستأجرة متدنية الجودة.
يذكر أن وزارة التعليم (قطاع التعليم العام) استلمت وشغلت خلال الفترة الأخيرة ١٢٠ مشروعاً تعليمياً ليستفيد منها ٦٥ ألف طالب وطالبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بينها حفظ هيبته.. وتوفير تأمين طبي وبدل سكن وحافز



بالتفاصيل.. 28 مطلباً للمعلمين أمام مستشار وزير التعليم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/410386.jpg?715462
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: استعرض موقع "ملتقى المعلمين والمعلمات" الإلكتروني 28 مطلباً ومقترحاً، أعدتها المشرفة التربوية لطيفة بنت إبراهيم الدليهان، وقُدمت لمستشار وزير التعليم لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات الدكتور عبد العزيز النملة.

ومن أبرز تلك الحقوق التي كفلها النظام للمعلم، لكنه لم يحصل عليها، أو تلك الحقوق التي يطمح المعلم والمعلمة إلى الحصول عليها أسوة بمعلمي الدول المتقدمة علمياً ما يأتي:

1- إنشاء لجنة دائمة لحقوق المعلمين تهتم بتوضيح حقوق المعلمين والمعلمات والدفاع عنها.

2-احتساب الخبرات التعليمية التي أمضاها المعلم والمعلمة في المدارس الحكومية أو الأهلية ضمن خدمة المعلم والمعلمة، سواء من كان على بند 105 أو عقود محو الأمية أو البديلات والمدارس الأهلية، ومدارس الأبناء، مع تحسين الدرجة الوظيفية المترتبة على ذلك.

3-احتساب الحقوق المالية بأثر رجعي لمن تم تعيينهم على البند، وإلغاء تطبيق المادة 18 على شاغلي الوظائف التعليمية؛ إذ لم يرد ذلك في نظام الخدمة المدنية.

4-إقرار حافز "الرتب الوظيفية" لشاغلي الوظائف التعليمية، وتشمل (معلم، معلمة أول ومشرف).

5-اعتماد برنامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة في جميع الروضات في التعليم، وذلك بتعيين خريجات التربية الخاصة بمختلف المسارات في هذه المرحلة.

6-الالتزام بالتخصصات الأكاديمية عند توجيه المعلم أو المعلمة للتدريس، سواء في رياض الأطفال أو المرحلة الابتدائية أو تخصص المكتبات والحاسب الآلي والمصادر والتربية الخاصة والتوجيه والإرشاد وإلغاء جميع التعاميم التي تتعارض مع ذلك.

7-تحسين مستويات الحاصلين على مؤهلات علمية عالية وخريجي وخريجات الانتساب ومحضري المختبرات.

8-منح بدل سكن للمعلمين والمعلمات.

9-وضع مميزات وحوافز للمعلمين والمعلمات الذين يتم تعيينهم في مناطق بعيدة عن مقر سكنهم كزيادة في الراتب ومضاعفة سنوات الخبرة وتوفير أماكن سكن ووسائل مواصلات.

10-توفير التأمين الطبي لجميع المعلمين والمعلمات.

11-منح معلمي ومعلمات تخصص المكتبات حقهم في حركة النقل الخارجي؛ وذلك لتوقف طرح احتياج لهذا التخصص منذ عام 1423هـ، بسبب إسناد تدريس المادة لتخصصات أخرى، وكذلك عدم حصرهم في المرحلة الثانوية فقط لكونهم متخصصين في إدارة مصادر التعلم.

12-إعادة النظر في وضع البديلات من شاغلات الوظائف التعليمية اللاتي تم تعيينهن على وظائف إدارية، وفتح المجال لتحوليهن لوظائف تعليمية.

13-إعادة النظر في أوقات الدوام لشاغلات الوظائف التعليمية في المكاتب والإدارات بما يتناسب مع طبيعة عمل المرأة ومسؤوليتها تجاه أسرتها.

14-تحديد نصاب المعلم والمعلمة بـ16 حصة ليتمكن المعلم والمعلمة من القيام بمتطلبات التدريس من أنشطة وتدريبات واستراتيجيات لمواكبة مناهج التعليم المتطورة.

15-إقرار حق حصول المعلمة على الإجازات التي أقرها لها النظام من رعاية مولود واستثنائي ودراسية دون اشتراطات وقيود.

16-منح المعلمة حق الاستقرار المكاني في مدرستها وعدم مخالفة النظام بنقلها إلى مدرسة أخرى بسبب حصولها على إجازة.

17-عدم إثقال عبء المعلم والمعلمة بالمهام الإدارية غير التدريسية من مناوبة وإدخال الدرجات في برنامج نور وأعمال الكنترول وغيرها واقتصار مهامه على التدريس والتدريب والأنشطة الطلابية فقط.

18-تنفيذ حق بدل العمل على الحاسب الآلي لمعلمي ومعلمات الحاسب كما أقرته لائحة الحقوق والمزايا المالية.

19-إعادة النظر في شروط وآلية نقل الظروف الخاصة لتشمل جميع الظروف المتعلقة بالمعلم والمعلمة التي تمس حياته واستقراره، سواء كان الظرف قبل التعيين أو بعده، كالحالات المرضية المزمنة.

20- مراعاة وضع المعلمات اللاتي لديهن أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة.

21- ربط دوام المعلمين والمعلمات بالدوام الفعلي للطالب.

22- منح المعلمة الأم رعاية مولود السنة الأولى من عمر الطفل براتب كامل.

23-حق الاستقرار الأسري، وذلك بلم شمل المعلم والمعلمة الأزواج دون شروط وقيود، وكذلك من تتطلب طبيعة عملهم التنقل المستمر كالعسكريين.

24-حق المعلم والمعلمة بالإجازات النظامية وعدم احتسابها ضمن بنود المفاضلات في حركة النقل أو الترشيحات وغيرها.

25-إعادة نظام التعاقد مع الخريجات البديلات للمعلمات؛ إذ إن هذا النظام يحقق هدفين لا غنى للعملية التعليمية عنهما، هما:

أ‌- سد العجز الطارئ بسبب كثرة إجازات المعلمات التي تقتضيها طبيعة المرأة من وضع ورعاية مولود وعدة وفاة.

ب‌- إتاحة الفرصة للخريجات للعمل والحصول على شهادات خبرة تؤهلهن للوظيفية التعليمية.

26-إعادة النظر في مقدار مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين والمعلمات؛ إذ إن المكافأة الحالية لا تتناسب مع سمو رسالة مهنة التعليم ونبل هدفها، ولا توفي حق من أمضى عمره ووقته وجهده في تربية النشء وتعليمهم. فمقدار المكافأة الزهيد لا يتناسب مع أهمية العمل الذي يؤديه المعلم.

27-وضع أنظمة وقوانين تهذب سلوك الطلاب وتحفظ للمعلم هيبته ومكانته.

28- حق المعلم والمعلمة في تحقيق نموهما المهني وذلك من خلال توفير دورات تدريبية سنوياً بما لا يقل عن 15 ساعة تدريب وإقرار حقه في إكمال الدراسة دون شروط.

وكان وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل قد شارك في ورشة العمل الأولى لمناقشة حقوق المعلمين والمعلمات وواجباتهم التي استضافتها صباح الأحد الماضي الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، بمشاركة 120 من شاغلي الوظائف التعليمية من 16 إدارة تعليمية تابعة لإدارتي تعليم الرياض والقصيم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تلزم المشرفين وقادة المدارس ووكلائهم باختبار قياس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :ذكرت مصادر صحفية ان وزارة التعليم ستلزم جميع المشرفين التربويين والمشرفات وقادة المدارس ووكلائها ومرشديها الطلاببين “بنين، وبنات” باختبار “قياس”، رابطة تجديد التكليف لهم بإجتيازه، فيما تدعو تلك الفئات بحسب “الوطن” إلى إجراء الإختبارات بشكل اختياري العام المقبل وتكون إلزامية العام بعد المقبل ومنح المجتازين 10 نقاط في مفاضلة الإيفاد أو الترشح للمستوى السادس، أو إكمال الدراسات العليا، أو الترشح لوظائف قيادية.
من جهة أخرى، اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل إنهاء إجراءات سحب 26 مشروعا متعثرا، تمهيدا لتسليمها لعدد من المقاولين الذين ثبتت جديتهم والتزامهم وإمكاناتهم الفنية والمادية، وذلك لسرعة إنهائها والاستفادة منها في أسرع وقت ممكن.
وأسندت وزارة التعليم لأجهزة المتابعة الميدانية في إدارات التعليم كل الصلاحيات لإجراءات سحب المشاريع المتعثرة سواء ما يتعلق بالإنشاء أو التأهيل أو الصيانة مع الملاحقة القانونية والنظامية في حال عدم جدية المقاولين في إنجاز المشاريع المسندة إليهم، وذلك في إطار الجهود التي تبذلها وكالة المباني التي يديرها الدكتور عبدالرحمن الطاسان، لمعالجة وضع المشاريع المتعثرة، وسرعة إنهاء الإجراءات اللازمة لسرعة الاستفادة منها. وأوضحت الوزارة أنه تمت معالجة تعثر 300 مشروع، واستلام 110 مشاريع منها، كما يجري استكمال إسناد 331 مشروعا للشركات المؤهلة لإكمالها مع مراعاة وضع الآليات الكفيلة بسرعة الإنجاز ورفع جودة التنفيذ بما يحقق الفائدة من تلك المشاريع، مشيرة إلى أنه من المتوقع استلام 200 مشروع قبل بداية العام الدراسي الجديد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الاختبارات الوطنية على 30 ألف طالب وطالبة في كافة المناطق


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت هيئة تقويم التعليم العام أنها ستطبق الاختبارات الوطنية على أكثر من 30 ألف طالب وطالبة في 650 مدرسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، يومي 15 و 16 رجب 1436هـ ، الموافق 4 و 5 مايو 2015 م.
وسيتم تطبيق الاختبارات الوطنية هذا العام على طلاب صفي الثالث والسادس الابتدائي في مادتي العلوم والرياضيات، وستضاف إليها مادة اللغة العربية العام المقبل.
وأوضح نائب محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور صالح الشمراني، أن الاختبارات الوطنية التي تعد إحدى المهام الرئيسة للهيئة ستسهم في استقراء المستوى التعليمي للطلاب على الصعيد الوطني من خلال معرفة ما حققه الطلاب من معارف ومهارات في مواد دراسية محددة. وستسهم أيضاً في التعرف على العوامل الخارجية التي قد تؤثر على المستوى التعليمي للطلاب سلباً أو إيجاباً، حيث تهدف الاختبارات الوطنية إلى توفير معلومات دقيقة لصناع القرار والجهات المشاركة في تعليم الطلاب لوضع الخطط والاستراتيجيات بهدف رفع جودة التعليم بما فيه مصلحة مستقبل أبناء الوطن.
ونوه بأهمية المشاركة الفاعلة لكل الأطراف من أولياء أمور وطلاب ومعلمين وقادة المدارس بهدف تحقيق النتيجة المرجوة من تطبيق الاختبارات الوطنية، مؤكداً أن الاختبارات لن تؤثر سلباً على أي من الطلاب أو المعلمين أو المدارس المشاركة وستعامل المعلومات والنتائج الفردية بسرية تامة.
وأوضح أن الاختبارات الوطنية تعد أحد عناصر منظومة عملية تقويم التعليم العام التي تنفذها الهيئة، حيث سيتم تطبيق الاختبارات سنوياً على مواد ومراحل محددة لتتبع التغيرات التي تحدث في المستويات التربوية عبر الزمن وتوفير معلومات دورية دقيقة للاستفادة منها في صنع القرارات التربوية وتطوير العملية التعليمية.
من جانبها أشارت مديرة برنامج الاختبارات الوطنية الدكتورة سجى جمجوم من جانبها، أن عملية تطوير الاختبارات الوطنية مرت بعدة مراحل بناءً على أحدث المفاهيم العلمية وأفضل الممارسات العالمية، وقد تم عقد شراكة مع المجلس الأسترالي للبحوث التعليمية للإشراف على عملية تطوير الاختبارات وتأهيل كوادر وطنية لإدارة النظام في المستقبل.
وأضافت جمجوم: تماشياً مع استراتيجية الهيئة في إشراك جهات وطنية من أصحاب المصلحة ومختصين في جميع مهامها، تم إشراك أكثر من 70 فرداً ممثلين لمؤسسات حكومية ومختصة قبل البدء بتطوير الاختبارات لبناء إطار مرجعي يحدد المواد والصفوف وجميع المعايير الوطنية التي ستبنى عليها الاختبارات. وتم بعد ذلك التعاون مع أكثر من 40 معلماً ومعلمة ومشرفين لكتابة الأسئلة استناداً على المعايير التي اعتمدتها الهيئة. ولضمان جودة وتنوع وشمولية الأسئلة ومناسبتها لمستوى طلابنا تم تطبيق اختبار تجريبي على عينة ممثلة مكونة من 4000 طالب وطالبة من جميع مناطق المملكة بهدف اختيار أنسب الأسئلة التي توفر معلومات دقيقة على المستوى التحصيلي للطلاب.
وأكدت أن الاختبارات الوطنية لهذا العام ستطبق على عينة علمية ممثلة لجميع طلاب المملكة في جميع مناطقها ومحافظاتها حيث تم اختيار عينة عشوائية مكونة من أكثر من 30 ألف طالب وطالبة موزعين على 40 مدينة من مدن المملكة وسيقوم أكثر من 1300 ممثل من الهيئة بتطبيق الاختبارات في 650 مدرسة حسب المعايير التي وضعتها الهيئة لضمان الثبات في تطبيق الاختبارات والحفاظ على سرية الاختبارات ومعلومات الطلبة المشاركين. ويصحب تطبيق الاختبارات الوطنية التعرف على الممارسات التعليمية والعوامل الغير أكاديمية التي تؤثر على تحصيل الطلبة الأكاديمي عن طريق جمع معلومات من خلال استبانات يشارك فيها كل من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمون.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يبايع ولي العهد وولي ولي العهد‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_1503059.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :قدم معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل البيعة علىكتاب الله وسنة رسوله وعلى السمع والطاعة في المنشط والمكرهباسمه ونيابة عن منسوبي التعليم لصاحب السمو الملكي الأميرمحمد بن نايف بن عبدالعزيز بمناسبة صدور الأمر الملكي الكريمباختياره ولياً للعهد مع الاحتفاظ بمنصبه وزيراً للداخلية ولصاحبالسمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز بمناسبة صدورالأمر الملكي الكريم باختياره ولياً لولي العهد مع الاحتفاظ بمنصبهوزيراً للدفاع.
ورفع معالي وزير التعليم أسمى آيات التهاني والتبريكات لسمو وليالعهد وسمو ولي ولي العهد على الثقة الملكية الكريمة، سائلاً المولىعز وجل أن يمدهما بعونه وتوفيقه ويعينهما لخدمة الدين والمليكوالوطن.
وقال الدخيّل: “بلادنا بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بنعبدالعزيز – حفظه الله- تسير بخطى واثبة نحو التنمية والتطويروكل ما فيه مصلحة الوطن والمواطن، وتمتاز بتوسعها التنموي الذييعكس الوجه الحضاري لها، ما جعلها تحظى بمكانة عالمية فيشتى المجالات”، داعياً بالتوفيق للقيادة الرشيدة لما فيه صلاح البلادوالعباد، وأن يعز بها الإسلام والمسلمين، وأن يحفظ للدولة أمنهاواستقرارها ولحمتها الوطنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة لتذليل صعوبات قطاع تعليم البنات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%847.jpg

المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أنَّ الوكيل العام لتعليم البنات شكَّلت -اليوم- لجنةً لتذليل صعوبات قطاع البنات، تضم في عضويتها عدداً من المساعِدات للشؤون التعليمية بالمناطق والمحافظات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل يعتمد افتتاح الحضانات في المرافق التعليمية العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/04/2015-02-16_15030510.jpg

خالد محمد ( صدى ) :وجة وزير التعليم الدكتور عبدالعزيز الدخيل باعتماد افتتاح الحضانات في المرافق التعليمية الحكومية حسب الحاجة والترخيص للمستثمرين الراغبين في افتتاح حضانات سواء كانت مستقلة أو في المرافق التعليمية الأهلية والأجنبية اعتبارًا من بداية العام الدراسي المقبل، مشددًا على أهمية توافق الدوام في الحضانات مع ظروف الأمهات العاملات.
وقال الدخيل في تعميم للجامعات الحكومية والأهلية وجميع إدارات التعليم: آمل أن تحقق الحضانات الهدف المرجو منها لنمو أطفالنا نموًا سليمًا ودعم الاستقرار الأسري والنفسي للأمهات العاملات بما يزيد إنتاجيتهن ويحقق لهن الرضا الوظيفي.
وأضاف: تم إرفاق دليل خاص بالحضانات للجامعات وإدارات التعليم في القطاعين الحكومي والخاص والبرنامج التربوي المطلوب تطبيقه فيها والذي يهدف إلى تنمية القدرات الجسدية والانفعالية والعقلية والاجتماعية، إضافة إلى ملحق يشتمل على عدد من الاستثمارات والنماذج الخاصة في الحضانات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتمكين منتسبي الوزارة من المبايعة



"الدخيل" يطلق وسم "التعليم_يبايع"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/410898.png?716374
مهنا التميمي- سبق- الرياض: أطلق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل وسماً مخصصاً لمبايعة منتسبيه للقيادة الرشيدة، على موقع "تويتر".

وتُعتبر وزارة التعليم أول وزارة تدعو منتسبيها إلى المبايعة الجماعية عبر "تويتر".

وقال "الدخيل" في تغريدة له في حسابه بـ"تويتر": ندشن على بركة الله وسم #التعليم_يبايع، ولإتاحة المبايعة لمنسوبي #وزارة_التعليم إلكترونياً، ومزيد من التفاصيل على @moe_gov_sa".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نورة الفايز توجه كلمة «وداعية» بعد إعفائها من منصبها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-05-01_151333.jpg

الرياض ( صدى ) :أعربت نورة الفايز (نائب وزير التعليم السابقة) لدى ترجلها من منصبها الذي استمرت فيه ست سنوات، عن فخرها بثقة القيادة في المرأة السعودية واسهاماتها ودورة في بناء وطنها، وقالت في كلمة وداعية ” إن مصدر فخري ليس لأني أول امرأة سعودية في منصب نائب وزير ولكن لأن هذا التكليف دليل على ايمان قادة هذا الوطن بأهمية مشاركة المرأة في اتخاذ القرار ، وأن النساء في هذه البلاد المباركة شقائق للرجال ، وان مشوار مساهمة المرأة في التنمية يبدأ بتمكينها وهو ما آمنت به القيادة الحكيمة.
ورفعت الشكر للقيادة، قائلة: في ختام رحلتي بين أروقة التعليم أتقدم لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز – حفظه الله – ولقيادة الوطن الغالي بوافر الشكر وعظيم الامتنان على إتاحة الفرصة لي للمساهمة في خدمة وطني من خلال واحد من أهم القطاعات التي تعنى بصناعة المواطن الصالح المنتج وهو قطاع التعليم.
ومضت نورة الفايز مضيفة في تصريحها الوداعي : إن السنوات الست التي قضيتها في خدمة وطني من خلال موقعي كنائب للوزير كانت تكليفاً وتشريفاً في ذات الوقت، لقد أشعرني هذا التكليف بكبر المسئولية الملقاة على عاتقي، وعظم الثقة بي، مما زادني اصراراً على البذل والعطاء لتحقيق النجاح ، أن ما تحقق للتعليم من انجازات خلال تلك الفترة ما كان ليتحقق لولا توفيق الله أولاً ثم دعم القيادة الرشيدة على كافة مستوياتها، وجهود فريق رائع من الزملاء والزميلات في الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فيه تقدير لدور المعلمات وتوقعات بأن يقلص الاعتماد على "الخادمات"



"سبق" تستطلع الآراء حول قرار وزير التعليم "فتح الحضانات" لأبناء المعلمات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/411332.jpg?717031
- المعلمة جوهرة: إنشاء الحضانة يعد من القرارات الصائبة التي ستنفع المعلمة بدرجة كبيرة
- المعلمة أمل السريحي: سعيدة بهذا القرار الذي انتظرته لسنوات طويلة
- نوف الغامدي: الحضانات الخاصة تستنزف الأسر وتزيد من الأسعار بشكل خيالي
- رمضان: قرار حكيم يعالج واقعاً مؤلماً تعاني منه أغلب المعلمات


ريم سليمان- سبق- جدة: استهدف قرار وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل فتح حضانات في الروضات، ومدارس البنات الحكومية والأجنبية، زيادة إنتاجية المعلمات والشعور بالراحة والأمان تجاه أبنائهن، وزيادة تركيز واهتمام المعلمة بالمناخ التربوي الصحيح.
وحسب مختصين فإن هذا القرار سوف ينعكس إيجابياً على الحالة التعليمية، التي من شأنها أن تتأثر بزيادة تركيز وإنتاجية المعلمات، كما رحب عدد من المعلمات بالقرار مؤكدات أنهن انتظرنه طويلاً على اعتبار أنه يعد بارقة أمل للكثير من المعلمات اللاتي يتركن أبناءهن مع الخادمة أو في الحضانات الخاصة، حيث ازدادت المخاوف في الفترة الماضية من ترك الأبناء مع الخادمات ووقوع الكثير من حوادث العنف الذي باتت كالكابوس يؤرق حياة أي أم.

"سبق" استطلعت آراء المعلمات الأمهات حول قرار وزير التعليم وخرجت بالحصيلة التالية:

بشرى سارة
رأت المعلمة جوهرة أن قرار إنشاء الحضانة يعد من القرارات الصائبة التي ستنفع المعلمة بدرجة كبيرة، وقالت: ابنتي في الثانية من عمرها، وتعبت كثيراً حتى أجد الحضانة المناسبة لها، وكنت يومياً قبل الذهاب إلى المدرسة أتركها في الحضانة، ويظل قلقي عليها واتصل بها بين الحين والآخر حتى أطمئن عليها.
وأضافت: وجودها معي في المدرسة يخفف عني الكثير من القلق الذي أشعر به في غيابها عني.
وأكدت أن القرار يعد بشرى للمعلمات، ويبين مدى حرص المسؤول على الجانب النفسي للمعلمة، وتأثيره على عطائها وجهدها، معربة عن أمانيها في تطبيقه بأسرع وقت.

هذا ما أكدته أيضا المعلمة أمل السريحي، والتي أعربت عن سعادتها بهذا القرار الذي انتظرته من سنوات طويلة، ورأت أنه سوف يحد كثيراً من المشكلات التي تواجه المعلمة، وقالت: ابني في الصف الأول الابتدائي، ومن أبرز المشاكل التي كنت أعاني منها من قبل هي أين أترك طفلي الصغير ومع من، موضحة أنها كانت تغير الحضانة في الشهر أكثر من مرة بسبب تعب ابنها المستمر وعدم وجود الرعاية الكافية.

وأبدت مخاوفها من عدم ملاءمة الكثير من المباني، حيث ستحتاج للكثير من الإمكانيات حتى تكون مؤهلة لذلك، وقالت: أتمنى أن تكون هناك متابعة مستمرة للحضانات حال فتحها والإشراف عليها، لضمان العمل بشكل صحيح.

وقالت لـ"سبق" الأستاذة نوف الغامدي: اختلفت مع زوجي بعد فترة من ولادتي، بسبب رغبتي في العودة إلى العمل، وكان السؤال الذي يقوله لي مع من سنترك الطفل وأيهما أولى أن تجلسي مع طفلك أم نتركه مع الخادمة، ويزيد القلق عندنا بسبب ترك الرضيع معها، وقالت: الحضانات الآن باتت تستنزف الأسر وتزيد الأسعار بشكل خيالي، أما وجوده معي في نفس المدرسة، فهو يزيد من إحساسي بالثقة والطمأنينة، ما يجعلني أكثر عطاءً وبذلاً.
وتابعت: أتمنى أن يتم تنفيذه قريباً حتى أستطيع أن أطمئن على رضيعي الذي أتركه يومًا مع العاملة ويوماً في الحضانة لخوفي عليه، معربة عن شكرها لهذا القرار الذي يؤكد حرص الوزير على نفسية المعلمة.

خلل وخلافات
أما المعلمة صفية الانديجاني من مدرسة الابتدائية السادسة عشرة، فكانت ضد هذا القرار تماماً، وقالت: عطاء المعلمة لن يكون إلا تحصيل حاصل، بسبب وجود طفلها معها في نفس المكان وانشغالها به. كما أن الأنانية بين المعلمات ستنتشر بكثرة، وسوف نجد المعلمة تتأخر عن حضور الحصة بحجة أن طفلها مريض وكانت تشرح للأم البديلة جرعات الدواء، أو الذهاب لرؤية طفلها بين الحصص الدراسية اللاطمئنان عليه.

وتابعت: سنجد تضارباً في جدول الحصص بسبب التبادل بين المعلمات بسبب الرضاعة وخلافه، والتذمر من حصص الانتظار، ما سيزيد التأفف من المعلمة الغائبة والتذمر منها، هذا إن لم يحدث تطاول بالكلمات بين المعلمات بسبب أنها لم تتمكن من الاطمئنان على طفلها كما تريد وحسب صحته في ذلك اليوم.

وبسؤالها عن أسباب مخاوفها من وجود الحضانة، أجابت: سوف يحدث خلل في المناوبة اليومية خاصة بين المعلمات اللاتي ليس لديهن طفل في الحضانة، ما يسبب عدم التعاون بينهن في تنظيم الطالبات وهدوئهن وملاحظتهن .

مناخ تربوي
وتوجهت "سبق" إلى الخبير التربوي "نزتر رمضان"، والذي أكد أن أهم أسس النهضة العلمية والحضارية الشاملة إعداد المعلم، فلا مجال لتنشئة جيل بدون معلم أو معلمة مستقرة نفسياً وعاطفياً، ويعد قرار الوزير بإنشاء حضانة بكل مدرسة قراراً حكيماً يعالج واقعاً مؤلماً يعاني منه أغلب المعلمات، فوجود حضانة سيحل كثيراً من المشكلات التي كانت تقلق أي معلمة وأم، ومن أبرزها ترك الطفل مع الخادمة والذي بات كالكابوس عند كل أسرة، ولم يستبعد نزار أن يكون من إيجابيات القرار أن يقلص الاعتماد على الخادمة في رعاية الأبناء أثناء عمل الأم.

ورأى أن قرار الدخيل يؤكد تفهمه لحاجة المعلمات وخوفهن على أبنائهن، وفيه تقدير لجهود المعلمة واحترام لها ومدى تضحيتها، كما أنه من جانب آخر يعد توفيراً مادياً للمعلمات اللاتي يلجأن إلى حضانات باهظة الثمن للحفاظ على أبنائهن.
وتساءل: كيف نطالب بوجود طالب مستقر ومتزن والمعلم لا يتمتع بذلك؟ تلك إذاً قسمة ضيزى!، وختم حديثه قائلاً: ما أجمل أن تخدم قرارات الوزير عاطفة المعلمة، متوقعاً أن يعود بالنفع على الطالبات عند وجود بيئة نفسية مستقرة لدى المعلمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا.. رابط دليل الحضانات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%847.jpg

المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

أعلن وزير التعليم- الدكتور عزام الدخيّل- عن دليل الحضانات في المدارس.
وطالب الوزير بإرسال الملاحظات للإدارة العامة لرياض الأطفال.
http://kg.medu.sa/mobile/html5forwebkit.html

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتصميم المناهج وقيادة برامجها وتقويمها



"فذ" يستقطب الكفاءات المتخصصة بالميدان التعليمي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/411624.jpg?717492
سمران القثامي- سبق– الطائف: دعت وزارة التعليم الكفاءات التعليميّة في الميدان من معلمين ومعلمات ومشرفين ومشرفات الراغبين في ترشيح أنفسهم للعمل في وكالة المناهج والبرامج التي حددتها الوزارة في تعميم وزع على إدارات التعليم في المناطق والمحافظات.

وقد بدأت وكالة المناهج والبرامج التربوية برنامج "فذ" وهو برنامج نوعي متخصص يهدف إلى استقطاب الكفاءات التعليمية المتخصصة في الميدان التعليمي وتقديم الترتيب النوعي لهم وفق برنامج تطويري متخصص ليكونوا فاعلين في بناء وتصميم المناهج التعليمية وقيادة برامجها وتقويمها.

وبينت وزارة التعليم أن على الراغبين من المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في كافة المدارس ومكاتب التعليم بالتقدم للعمل ضمن التخصصات المرفقة بوكالة المناهج والبرامج التربوية التسجيل في هذا البرنامج مخ خلال الرابط fath.t4edu.com، مشيرة إلى أن إجراء المقابلات للمرشحين للعمل في وكالة المناهج والبرامج التربوية بجهاز الوزارة ستحدد لاحقا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم :سنقلص عدد المباني المستأجرة.. و نسعى لإيجاد حلول لـحركة النقل الخارجي

8:47 ص - 3 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/111.jpg (http://www.alweeam.com.sa/335293/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%b3%d9%86%d9%82%d9%84%d8%b5-%d8%b9%d8%af%d8%af-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a8%d8%a7%d9%86%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d8%a3/)

الرياض - الوئام :
أكد الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم أنه فيما يتعلق بالمشاريع المتعثرة كان هناك نحو 200 مدرسة يتم بناؤها تم إسنادها إلى شركة ولكنها توقفت منذ 4 سنوات، وكان هناك إجراء طويل للخروج من هذا الموضوع ولكن بتوجيهات من المقام السامي، وتم تشكيل لجنة ليتم إسناد هذه المشاريع لشركات أخرى ويتم تنفيذها في القريب العاجل لإنجازها.
وتابع الدخيل في تصريحات أمس السبت في افتتاح أول مدرسة تنشئها شركة تطوير بالرياض أنه فيما يخص المدارس الجديدة فإن القيادة الرشيدة المتمثلة في خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز – حفظه الله – وولي العهد وولي ولي العهد هي التي توجهنا دائما إلى الاهتمام بأبنائنا لتهيئة البيئة المناسبة لهم بالتعليم.
ولفت الدخيل إلى أن ذلك المبنى الجديد مهيأ لجميع الاحتياجات بما فيها الاحتياجات الخاصة، وهذا الشيء ضروري جدا ولم يكن هناك اهتمام كافٍ في السابق ليس فقط في التعليم ولكن حتى في الأماكن العامة لذوي الاحتياجات الخاصة، ولكن هذا المبني يستطيع استيعاب جميع الاحتياجات، مضيفا أن المبنى يحتوي أيضا على “معامل” موضحا أنه لا يمكن أن نتوقع تدريس مناهج العلوم بدون وجود هذه المختبرات خاصة، وأنها ليست فقط مهيأة للتعليم ولكن تستوعب المتخصصين من فنيي المختبرات.
وأشار الدخيل إلى أن التعليم يشمل جميع مناطق الوطن ويصل إلى جميع المناطق النائية والقرى والهجر و”لكن ما أحزنني أثناء تجولي بالعديد من المناطق بالمملكة وجدت أن النسبة الكبيرة جدا من المدارس كانت مستأجرة ولكن في العرض الذي اطلعت عليه اليوم في وكالة المباني ووزارة التعليم والزملاء في شركة تطوير المباني أطلعوني على أنه تم تسليم العديد من المشاريع في مناطق المملكة المختلفة ويجب أن نصل قريبا إلى أن تقل نسبة المباني المستأجرة عن 10%.
وتابع الدخيل أيضا أنه تم سحب العديد من المشاريع في الفترة الأخيرة وهناك مشاريع تم إرسال لها إنذارات نهائية بالسحب، لأن هناك مقاولين أكفاء ويستطيعون الحصول على مشاريع إضافية، بينما هناك مقاولون لا يستطيعون القيام بهذه المشاريع فتسحب منهم، وبالتالي يجب أن نكون حريصين قبل الإسناد والترسية أن يكون المقاولون قادرين على القيام بهذه المهام.
وأضاف أن التعليم عملية شاملة لا تتوقف، ومستمر تطويره، ولكن في الواقع هناك مواضيع تحتاج إلى تأسيس قبل أن يتم تطويرها، وما زال هناك عجز كبير في كثير من المجالات داخل العملية التعليمية والسبب في ذلك عدم توفر المباني الملائمة، مبينا أنه أسعده كثيرا وجود مكان لاستقبال الحضانات للأطفال، حيث كانت هناك معاناة كبيرة للمعلمة الأم في عدم وجود طفلها في المدرسة نفسها، وكانت تضطر أن يكون لديها خادمة، وذلك يفتح مجال الاستقدام وتكاليف غير مبررة بالإضافة إلى قلق الأم على طفلها ولكن اليوم المباني أصبح بها أماكن مهيأة لذلك، مبينا أن هذه الحضانات ستكون فرصة لتوفر الوظائف للعديد من البنات السعوديات.
أما فيما يتعلق بحركة النقل للمعلمين والمعلمات أوضح الدخيل أن هناك أكثر من مائة ألف معلم ومعلمة يطلبون نقلهم وهذا يتطلب أن يكون هناك مائة ألف وظيفة شاغرة في أماكن ربما لا يكون فيها احتياج، وأصبح النقاش ما له الأولوية فالأماكن محدودة، مبينا أنه يسعى إلى أن يكون هناك إمكانية لوضع حلول أكثر مما هو موجود الآن، مضيفا أن بعض الحلول قد تزيد العدد ولكنها تقلل من العدالة وإذا أردنا أن نصل لعدالة مطلقة فيجب أن يكون العدد قليلا، مضيفا أن أفضل الخيارات هي التشاور مع جميع أطراف العملية، بحيث يكون المعلمون والمعلمات جزءا من هذا الموضوع، وسيتم في النهاية الوصول لقرارات وحلول، قائلا: لا شك أن الأمل موجود والعمل موجود ولكن تحديد المدد غير منطقي.
وأضاف أن هناك واجبات على المعلمين والمعلمات يجب أن يهتموا بها، وهي الطلاب، موضحا أننا نلبي طلبات المعلمين من أجل الاهتمام بالطالب، كما طالب المعلمون والمعلمات بضرورة بعمل مراجعة دقيقة للطلبات لاختيار أهمها حتى نستطيع إنجازها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم ينظم لقاءً علمياً عن “الأمن الفكري” غداً


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-04-30_103022.jpg

الرياض ( صدى ) :تنظم وزارة التعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوعية الإسلامية “بنات” غداً, لقاءً علمياً بعنوان “اللقاء العلمي الأول للتوعية الإسلامية – الأمن الفكري – “، في مركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالرياض.
وأوضحت مديرة عام التوعية الإسلامية “بنات” فاطمة بنت صالح المقبل, أن إقامة هذا اللقاء العلمي, يأتي في سياق التعريف بالدور الكبير الذي تقوم به المملكة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله -، في دعم الأمن والاستقرار، إضافة إلى ترسيخ الانتماء للوطن والحفاظ على وحدته وأمنه، وصيانة شبابه من الأفكار الهدامة والتيارات المضللة، التي قد تخالف الثوابت القائمة على الاعتدال والوسطية، والتأكيد على مبدأ طاعة ولاة الأمر ورعاية المصالح العليا للوطن، إلى جانب وقايتهم من التأثير السلبي لوسائل الإعلام وبرامج التواصل الاجتماعي المختلفة.
وأكدت أن تحقيق مقومات الأمن الفكري ضرورة ملحة لتحقيق التنمية المستدامة في كل المجالات الحضارية والتاريخية والأمنية المهمة لبناء جيل واع مبدع من الشباب لديه طموح ليحمل الهمة العالية والعزم والحزم لبناء مجتمع معرفي قائم على الوسطية والاعتدال والانفتاح الموجه تجاه العالم الخارجي بانتقائية وحرص.
وأفادت المقبل أن هذا اللقاء يشارك فيه نخبة من المختصين والمهتمين بقضايا الفكر، داعية الجميع لحضور فعاليات اللقاء، مشيرةً إلى أنه سيكون هناك مقاعد مخصصة للنساء في قاعة الملك عبد العزيز للمحاضرات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال إطلاقه إحدى المدارس الحديثة بالرياض




الدخيل يوجه رسالة من 4 كلمات إلى المعلمين




الأحد - 14 رجب 1436 - 03 مايو 2015 - 11:47 صباحا ً







http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%842_0.jpg?itok=v HLc2uM8




الرياض فريق التحرير







اعترف وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بأن طاولته عليها ملفات مهمة عدة، مثل حركة النقل الخارجي، وبند 105، والبديلات والأمومة وغيرها، موجهًا رسالة إلى المعلمين، قائلًا: "أبشروا.. الخير قادم لكم".
وأكد (الدخيّل) خلال إطلاقه إحدى المدارس الحديثة في حي المونسية بمدينة الرياض، أمس السبت (2 مايو 2015)، أنه في ظل دمج التعليم بقطاعيه العام والعالي، فإن الوزارة تعمل على الاستفادة من جميع الموارد المتوافرة لتطوير البيئة التعليمية، كما أن الوزارة تهتم حاليًّا باحتياجات الطلاب، بتوفير بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة على الإبداع والتعلم والاهتمام بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
وقال وزير التعليم إن هناك 200 مبنى مدرسي صيني متعثر منذ 4 أعوام، لافتًا إلى أنه تم تشكيل لجنة خاصة ستصدر قرارًا من المقام السامي بخصوص تلك المباني الصينية من حيث إلغاء عقود المباني الصينية، وإسنادها إلى مقاولين متمكنين، وستنفذ قريبًا، وفقًا لما نشرته (الحياة)، الأحد (3 مايو 2015).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

10 شعبان للصفوف الأولية و 17 للعليا و 24 للمتوسطة



"الدخيل" يعلن مواعيد إجازة شاغلي الوظائف التعليمية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/411942.jpg?717990
سبق- متابعة: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أن بداية الإجازة لشاغلي الوظائف التعليمية ستكون يوم 10 شعبان القادم، وذلك لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية، ويوم 17 للعليا و24 شعبان للمتوسطة.

وقال الدخيل على حسابه بموقع التواصل الاجتماعي "تويتر": بدء الإجازة لشاغلي الوظائف التعليمية: في المرحلة الابتدائية بالصفوف الأولية بانتهاء ٨/ ١٠ والعليا 17/ 8 والمتوسطة والثانوية 24/ 8.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيِّل : أسوةً بزملائهم المعلمين

إجازة إدارييْ المدارس تبدأ مع إجازة المعلمين



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%841.jpg

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)

وجّه وزير التعليم ‘‘عزام الدخيِّل بمعاملة الإداريين من منسوبي المدارس فيما يتعلق بالإجازة أسوة بزملائهم المعلمين .
وقال ‘‘الدخيِّل’’ عبر حسابه الشخصي بـ ‘‘تويتر’’:‘‘يُعامل الإداريون من منسوبي المدارس فيما يتعلق بالإجازة لهذا العام أسوةً بزملائهم من شاغلي الوظائف التعليمية على نفس المرحلة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تهدف للإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها



"قياس" يعلن فتح باب الترشح لجائزة التميز البحثي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412012.jpg?718098
فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم فتح باب الترشح لجائزة (قياس) للتميز البحثي في دورتها الأولى عام 1436هـ، 2015م.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم الرشيد أن الجائزة تهدف إلى الإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها في مجال القياس والتقويم، لافتاً إلى أن الجائزة تمنح كل ثلاث سنوات بالتزامن مع المؤتمر الدولي للقياس والتقويم الذي ينظمه المركز لأفضل البحوث أو الكتب أو الدراسات أو التطبيقات والممارسات المتميزة في مجال القياس والتقويم.

وأشار مدير إدارة العلاقات والإعلام إلى أن كل دورة من دورات الجائزة تشهد توزيع جوائز، حيث أن الجائزة الأولى مخصصة في مجال البحوث والإصدارات العلمية المعنية بالقياس والتقويم، والتي تعنى بتطوير المقاييس وتقويمها، أما الجائزة الثانية مخصصة في مجال التطبيقات والممارسات المتخصصة في القياس والتقويم مثل التطبيق لمفاهيم القياس والتقويم في مجال البحوث والممارسات الأفضل في تطبيق أساليب التقويم.

وبين مدير العلاقات والإعلام أن الجائزة ستمنح لمعدي الأعمال الفائزة سواء كانوا أفرادا أو فرق عمل أو مؤسسات، وسيعلن عن أسماء الفائزين بالجائزة في دورتها الحالية في الأسبوع الأول من شهر أكتوبر 2015 م، وسيكرم الفائزين ضمن فعاليات المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم والذي سيقام خلال الفترة من 19-21/ 2/ 1437هـ الموافق 1-3 / 12/ 2015م.

ولفت مدير العلاقات والإعلام إلى أن آخر موعد لتسليم الأعمال المترشحة للجائزة يوم الاثنين 28 شعبان 1436هـ الموافق 15 يونيو 2015م، وعلى الراغبين في الترشح للجائزة مراجعة الرابط: http://qiyas.sa/About/Award/Pages/ResearchExcellence.aspx للاطلاع على معايير الأعمال المرشحة للجائزة والشروط الواجب توافرها في الأعمال المرشحة للجائزة والوثائق المطلوبة للترشح والتزامات المتقدمين للجائزة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد تقديم إجازات المعلمين والمعلمات..


بدء اختبارات الدور الثاني 20 شعبان


الأحد - 14 رجب 1436 - 03 مايو 2015 - 07:11 مساءً






http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%A8%D9%8A.j pg?itok=QDuF9Ii8



جدة محمد العبد الله





أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أنه تقرر بدء اختبارات الدور الثاني بعد إجازات المعلمين والمعلمات مباشرة، أي يوم الأحد 20 شعبان.
وكانت اللجنة التي أقرت تقديم إجازات المعلمين والمعلمات أسبوعًا واحدًا لتبدأ يوم 24 شعبان المقبل بدلا من غرة رمضان، وضعت عددًا من الإجراءات التنظيمية فيما يخص اختبارات الدور الثاني والتي كان من المقرر لها بعد يومين من انتهاء اختبارات الفصل الدراسي الثاني، وتستمر لمدة 8 أيام للمتعثرين في المواد الدراسية؛ لكن بعد تقديم الإجازة للمتوسطة والثانوية يوم 24 شعبان فمن المقرر بدء اختبارات الدور الثاني بعد الإجازة مباشرة، أي يوم الأحد 20 شعبان، إضافة إلى عدد من التنظيمات فيما يخص الطلاب المتعثرين في المرحلة الابتدائية، وفي التقويم المستمر.
وكان وزير التعليم أعلن الأحد 3 مايو، أن بداية الإجازة لشاغلي الوظائف التعليمية (المعلمين والمعلمات) ستكون يوم 10 شعبان المقبل لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية، ويوم 17 للصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، ويوم 24 شعبان للمرحلتين المتوسطة والثانوية.

وفي ذات الشأن، أعلن الدخيل- كذلك- أن الإداريين من منسوبي المدارس يعاملون في ما يتعلق بالإجازة لهذا العام أسوة بزملائهم من شاغلي الوظائف التعليمية في نفس المرحلة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“الدخيل” يحدد إجازة شاغلات الوظائف التعليمية والإدارية في رياض الأطفال



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-5.jpg

المواطن- شريف النشمي- رفحاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%B1%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%A1)

أوضح وزير التعليم- عزام الدخيل- موعد بدء إجازة شاغلات الوظائف التعليمية والإدارية في رياض الأطفال، وذلك عبر حسابه في “تويتر” حيث غرد: “بدء الإجازة لشاغلات الوظائف التعليمية والإدارية في رياض الأطفال ١٠/ 8″.
وأضاف: “بدء اختبارات الدور الثاني للمرحلتين المتوسطة والثانوية يوم الأحد ٢٠/ 8″.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد سرعة تجاوب وزير التعليم مع مطالبهم بتقديم الإجازة



معلمون ومعلمات على تويتر: " شكراً_عزّام _ والقادم _ معك _أجمل "



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412126.png?718281
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أطلق عدد من المغردين من معلمين ومعلمات على "تويتر" هاشتاقاً قدموا خلاله الشكر لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل على القرار الذي أصدره اليوم , وأعلن عنه في حسابه الرسمي , والقاضي بتقديم الإجازة للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات العاملين بالمدارس , وتحديد تاريخ 10/ 8/ 1436هـ لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية , و17/8/1436هـ للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية , و24/8/1436هـ لمعلمي ومعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية .

وحملت بعض التغريدات جانباً من الطرافة التي تحمل التفاؤل والأمل: وقع معنا برتويت ( وللقصة بقية ) وذلك تعليقاً على بعض تصريحات الوزير عندما قال: " أبشروا الخير قادم " , كما جاء في الموقع " فعلها عزام " متطرقين إلى نص القرار المعلن , وكتبت إحدى المغردات " حتماً سيكون أجمل فهو مع المعلم من قبل ومن بعد " , وأضاف مغرد " شكراً من القلب د.عزام على تجاوبك السريع .. المملكة كلها تدعو لك .. شكراً لمن اختارك لنا وزيراً " .

وتعكس هذه التغريدات والهاشتاق سرعة تجاوب وزير التعليم مع مطالب الميدان التعليمي بتقديم الإجازة , وانتظارهم للعديد من القرارات التي يتوقعون أن يفصح عنها عزام الدخيّل في الأسابيع القادمة , متفائلين بما صرح به الوزير بأن هناك ملفات على طاولته تنتظر البت فيها لاحقاً , بما يخدم مصلحة المعلم والمعلمة والميدان التعليمي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يفتح الترشح لجائزة التميز البحثي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%B31-e1368164905868.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم عن فتح باب الترشح لجائزة “قياس” للتميز البحثي في دورتها الأولى عام 1436/ 2015.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم الرشيد أن الجائزة تهدف إلى الإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها في مجال القياس والتقويم، مشيرا إلى أن الجائزة تمنح كل ثلاث سنوات بالتزامن مع المؤتمر الدولي للقياس والتقويم الذي ينظمه المركز لأفضل البحوث أو الكتب أو الدراسات أو التطبيقات والممارسات المميزة في مجال القياس والتقويم. وأضاف بأن كل دورة من دورات الجائزة تشهد توزيع جوائز.
، حيث إن الجائزة الأولى مخصصة في مجال البحوث والإصدارات العلمية المعنية بالقياس والتقويم، التي تعنى بتطوير المقاييس وتقويمها، أما الجائزة الثانية فخصصت في مجال التطبيقات والممارسات المتخصصة في القياس والتقويم مثل التطبيق لمفاهيم القياس والتقويم في مجال البحوث والممارسات الأفضل في تطبيق أساليب التقويم. وبين الرشيد أن الجائزة ستمنح لمعدي الأعمال الفائزة سواء كانوا أفرادا أو فرق عمل أو مؤسسات، وسيعلن عن أسماء الفائزين بالجائزة في دورتها الحالية في الأسبوع الأول من أكتوبر 2015 ، وسيُكرم الفائزون ضمن فعاليات المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم الذي سيقام خلال الفترة من 19 إلى 21/ 2 /1437.
وقال إن آخر موعد لتسليم الأعمال المرشحة للجائزة يوم الاثنين 28 شعبان المقبل الموافق 15 يونيو 2015، داعيا الراغبين في الترشح للجائزة إلى مراجعة الرابط التالي: http://qiyas.sa/About/Award/Pages/ResearchExcellence.aspx.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أعلنها الدخيّل عقب مشاركته لقاءً علمياً للتوعية



تأسيس إدارة تُعنى بقضايا الأمن الفكري بـ "التعليم"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412252.png?718485
سبق- متابعة: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، صباح اليوم، تأسيس إدارة تُعنى بقضايا الأمن الفكري بوزارة التعليم.

وقال في تغريدةٍ على حسابه بموقع التواصل "تويتر": سعدتُ بالمشاركة اليوم في اللقاء العلمي للتوعية الإسلامية "الأمن الفكري"، وأعلنتُ تأسيس إدارة تُعنى بقضايا الأمن الفكري بوزارة التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إشادة بالقرار وسط توقعات بحل ملفات الحقوق المالية والنقل



بعد تقديم إجازة المعلمين.. 20 ألف تغريدة تشكر "الدخيل"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412266.jpg?718506
عبدالرحمن الفيفي- سبق- جازان: أطلق حساب ملتقى المعلمين في "تويتر" هاشتاجاً حمل عنوان: "شكراً عزام والقادم معك أجمل"، إذ وصل الهاشتاج لترند تعدى 20 ألف تغريدة، بدأها الحساب بكلمة شكر جاء فيها #شكراً_عزام_والقادم_معك_أجمل نقابل الوفاء بوفاء، نشعر معك بالفرق، والكل متفائل بالله ثم بك؛ ذلك إثر قرار تقديم إجازة المعلمين والمعلمات في كل المراحل.

وتفاعل مع الكلمة الكثير من منسوبي التعليم وغيرهم، مشيدين بقرارات وزير التعليم المستمرة التي تسعى لتطوير عجلة سير الوزارة والحركة التعليمية، وخصوصاً بعد قراره الذي تضمن تقديم إجازة المعلمين والمعلمات في كل المراحل.

يُذكر أن قرار تقديم إجازة المعلمين نص على بدء الإجازة لشاغلي الوظائف التعليمية "المرحلة الابتدائية بالصفوف الأولية بانتهاء 10/ ٨ والعليا 17/ 8 المتوسطة والثانوية 24/ ٨ شامل للإداريين والإداريات العاملين في المدارس؛ حيث نال القرار استحسان آلاف المعلمين والمعلمات، معبرين عن شكرهم من خلال الوسم المذكور سلفاً، لا سيما أنها من ضمن مطالبهم التي طالبوا بها الوزير شفهياً وإعلامياً.

يُشار إلى أن التفاول لا يزال يسود أوساط المعلمين والمعلمات، بحل ملفات مهمة مثل الحقوق المالية والنقل الخارجي، وملفات أخرى تهم المعلمين والمعلمات كافة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تتيح للجميع إبداء الرأي وإسداء المشورة



وزير التعليم يعتمد "تواصل" بحلة جديدة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412304.jpg?718563
سبق- الرياض: اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، اليوم الإثنين، الشكل الجديد لخدمة "تواصل"، التي تتيح للجميع إبداء الرأي وإسداء المشورة والنصح، وتقديم المقترحات بما يضمن سرعة وفاعلية التواصل بين عموم المستفيدين والوزارة بشكل إلكتروني.

وتهدف خدمة "تواصل" التي دشّنها الوزير قبل قليل عبر تغريدة في "تويتر" (@AzzamAlDakhil)، إلى التيسير على المستفيدين والمراجعين من عناء السفر والمراجعة، وتعزيز العلاقة التواصلية للوزارة وقطاعاتها في الجهاز المركزي والميدان مع جميع فئات المجتمع، واستقبال الشكاوى والملاحظات والمقترحات الواردة من المستفيدين وإحالتها للجهات المعنية وتتبع مسار إنجازها والتغذية الراجعة لها.

وترمي الخدمة كذلك إلى توفير معلومات إحصائية دقيقة، ومؤشرات يُستفاد منها في المعالجة والمحاسبة وخطط التطوير، ورفع مستوى الأداء وسرعة تحقيق الخدمة.

ويأتي ذلك التحرك استمراراً لسعي الوزارة في تقديم خدماتها على الوجه الأمثل بما فيه تحقيق مصلحة عموم المستفيدين.

ويستفيد من هذا المشروع الطلاب والطالبات في التعليم العام والجامعات وأولياء الأمور والمعلمون والمعلمات وأعضاء الهيئات التدريسية والإداريون والإداريات ومن في حكمهم من موظفي الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس، والمهتمون بالشأن التعليمي في المجتمع، والمتعاملون مع الوزارة من مؤسسات القطاع الخاص والأفراد.

جديرٌ بالذكر أنه يمكن الاطلاع على الخدمة عبر الرابط (tawasul.moe.gov.sa).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لمساعدة الطلاب والطالبات من أصحاب المعاناة الصحية



"الدخيل" يعتمد ضوابط الاختبارات لذوي الظروف الطارئة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412344.png?718626
واس- الرياض: اعتمد وزير التعليم، الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، ضوابط الاختبارات لبعض حالات الطلاب والطالبات من ذوي الظروف الطارئة والمزمنة أثناء الاختبارات، وذلك نظراً لما يواجهه هؤلاء من ظروف تتطلب سرعة التعامل مع حالتهم.

ونصّت الضوابط على أهمية مراعاة الظروف المرضية الطارئة والمزمنة للطلاب والطالبات أثناء الاختبارات، وفقاً للقواعد العامة في دليل وتعليمات الاختبارات التنفيذية للائحة تقويم الطالب.

ويتضمن ذلك إجراء الاختبار للطالب أو الطالبة، التي تمنعه ظروفه الصحية من حضور الاختبار في مقرات تنويمهما، فإذا كان المنوم في المستشفى من خارج المنطقة تقوم إدارة التعليم الموجود فيها بالتوجيه لإحدى مدارسها القريبة من مقر تنويمه بتشكيل لجنة من معلمين لاختباره بعد التنسيق مع الإدارة التعليمية التي يتبعها والتأكد من حالته ومعلوماته ومن ثم ترسل نتيجته رسمياً لها.

وشملت الضوابط أنه إذا كان الطالب أو الطالبة من ذوي الإقامة الطويلة في المنزل لظروف صحية أو من ذوي الحالات المرضية الشديدة أو المعدية وهم بحاجة إلى متابعة مستمرة في المنزل ويعرضهم خروجهم للخطر وحالاتهم تحت إشراف إحدى المستشفيات أو ما في حكمها من حالات لظروف أخرى، فيتم تشكيل لجنة من المدرسة التابع لها الطالب أو الطالبة أو من المدرسة القريبة من سكنه إذا كان من خارج المنطقة لاختباره في مكان إقامته.

ويشترط لحضور لجنة الاختبار في المنزل وجود والد الطالب أو أحد إخوته، ووجود والدة الطالبة أو إحدى أخواتها بوجود أعضاء من لجنة الأمن والسلامة.

وأكد التعميم أنه في حال تعذر حالة الطالب والطالبة من إجراء الاختبار تعلق اختباراتهما حتى زوال العارض، وأن تناسب أساليب التقويم وعدد مواد الاختبار مع حالة الطالب أو الطالبة.

وشدد على ضرورة تهيئة البيئة المدرسية للطلاب والطالبات الذين لديهم ظروف صحية أو طارئة مثل الإصابات ومراعاة ما يناسب حالاتهم وما ييسر حركتهم داخل المدرسة خلال العام الدراسي وأثناء الاختبارات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل” يُطلق خدمة للتواصل مع مسؤولي الوزارة ومعه شخصياً

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%845.jpg
A+ A A-
المواطن - شريف النشمي - رفحاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%B1%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%A1)
أطلق وزير التعليم عزام الدخيل -اليوم- خدمة تواصل، والخاصة بالتواصل مع مسؤولي الوزارة ومع الوزير شخصياً.
وقال الدخيل: ​تم اليوم إطلاق خدمة تواصل الإلكترونية التي تتيح آلية مُيسَّرة للتواصل مع مسؤولي الوزارة بمختلف قطاعاتها ومعي.
الجدير بالذكر أن خدمة تواصل تعد آلية مُيسرة للتواصل مع الوزير ومسؤولي الوزارة وكافة قطاعاتها.
وتُمكّن الخدمة من طرح المقترحات أو الاستفسارات، أو إبداء الرأي والمشورة؛ بما يضمن وصولها من خلال نظام إلكتروني فعّال، ومدعوم بنظام إشعار عبر الخدمات الإلكترونية والبريد الإلكتروني ورسائل الجوال. كما تُمكّن الخدمة الإلكترونية كافة المستفيدين من تتبع مشاركاتهم إلكترونياً:
http://he.moe.gov.sa/emw/index.aspx (http://he.moe.gov.sa/emw/index.aspx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل : إلحاق الدارسين على حسابهم مستمر بالشروط السابقة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-02-11_1440441.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أن إلحاق الدارسين على حسابهم الخاص خارج المملكة مستمر لمن تنطبق عليهم شروط الإلحاق بما في ذلك إنهاء اللغة وإنهاء ساعات محددة من الدراسة الجامعية، مشيرا إلى أنه ليس هناك ارتباط تعاقدي يلزم وزارة التعليم بضم أي طالب لم يذهب عن طريق الابتعاث الخارجي.
كما أشار الدخيل خلال مؤتمر صحفي بعد حفل تدشين المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم أمس الأحد في مدينة الرياض إلى أن السنوات الماضية كانت الوزارة تستثني الكثير ممن لم تنطبق عليهم الشروط مؤكدا أن طريق الإلحاق الحالي هو الوضع الطبيعي للإلحاق ومع ذلك تمت دراسة إمكانية الإلحاق واتضح أنه من بين 15 ألف دارس ودارسة على حسابهم الخاص يطالبون بالإلحاق، تبين لوكالة البعثات أن الذين تنطبق عليهم الشروط وتعمل الوزارة على إلحاقهم نحو 368 طالبا وطالبة من أصل 15 ألفا من الطلبة الدارسين على حسابهم الخاص والمطالبين بإلحاقهم على نفقة وزارة التعليم.
وأرجع إيقاف الاستثناءات المعمول بها سابقا إلى حرص الوزارة على مستقبل أبنائها والعمل من أجل توجيههم للتخصصات التي يحتاجها بلدهم، مشددا على سعي الوزارة في المستقبل لابتعاث الطلبة للجامعات العالمية والمتميزة بل إلى أفضل 100 جامعة في التصنيف العالمي التي لم تستقطب إلا عددا يسيرا جدا من المبتعثين الذين لم يتجاوزوا الطالبين فقط. وأعلن الدخيل عبر حسابه في تويتر أن النسخة الثالثة من الابتعاث الخارجي سيبدأ التقديم عليها في الـ 10 من رمضان القادم، ولم يفصح عن شروط الابتعاث لهذه المرحلة ولا إلى التخصصات التي سيتاح التقديم عليها إلا أنه قد ذكر في تصريح لوسائل الإعلام في مناسبة سابقة أن المرحلة القادمة لن تقتصر على التخصصات العلمية فحسب بل ستشمل تخصصات العلوم الإنسانية التي يحتاجها سوق العمل.
وأضاف الدخيل أن المملكة تسعى إلى توفير حق التعليم للجميع وجودته وتميز مخرجاته وذلك امتدادا لرسالتها الإنسانية لتعزيز كل ما هو إيجابي في حياة الشعوب على المستوى المحلي والإقليمي والدولي.
من جهته، أشار المدير العام للمركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم الدكتور حسام زمان أن رؤية المركز تتمثل في كونه مرجعا موثوقا لتعزيز جودة التعليم وتميزه في العالم العربي، مبينا أن هناك بعض الدول العربية تشارك المملكة في الإشراف عليه من خلال العضوية في مجلس إدارته وهي دولة الإمارات العربية المتحدة والمملكة الأردنية الهاشمية وجمهورية مصر العربية والمملكة المغربية. إلى ذلك، اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل ضوابط الاختبارات لبعض حالات الطلاب والطالبات من ذوي الظروف الطارئة والمزمنة أثناء الاختبارات، وذلك نظرا لما يواجهه هؤلاء من ظروف تتطلب سرعة التعامل مع حالتهم. ونص توجيه وزير التعليم على أهمية مراعاة الظروف المرضية الطارئة والمزمنة للطلاب والطالبات أثناء الاختبارات، وفقاً للقواعد العامة في دليل وتعليمات الاختبارات التنفيذية للائحة تقويم الطالب، متضمناً إجراء الاختبار للطالب أو الطالبة التي تمنعه ظروفه الصحية من حضور الاختبار في مقرات تنويمهما، فإذا كان المنوم في المستشفى من خارج المنطقة تقوم إدارة التعليم الموجود فيها بالتوجيه لإحدى مدارسها القريبة من مقر تنويمه بتشكيل لجنة من معلمين لاختباره بعد التنسيق مع الإدارة التعليمية التي يتبعها والتأكد من حالته ومعلوماته ومن ثم ترسل نتيجته رسمياً لها.
وأضاف التعميم أن الطالب أو الطالبة من ذوي الإقامة الطويلة في المنزل لظروف صحية أو من ذوي الحالات المرضية الشديدة أو المعدية وهم بحاجة إلى متابعة مستمرة في المنزل ويعرضهم خروجهم للخطر وحالاتهم تحت إشراف أحد المستشفيات أو ما في حكمها من حالات لظروف أخرى، فيتم تشكيل لجنة من المدرسة التابع لها الطالب أو الطالبة أو من المدرسة القريبة من سكنه إذا كان من خارج المنطقة لاختباره في مكان إقامته، لافتاً إلى أنه يشترط لحضور لجنة الاختبار في المنزل وجود والد الطالب أو أحد إخوته، ووجود والدة الطالبة أو إحدى أخواتها بوجود أعضاء من لجنة الأمن والسلامة. وأكد التعميم أنه في حال تعذر إجراء الاختبار نسبة لحالة الطالب والطالبة تعلق اختباراتهما حتى زوال العارض.
من جهة أخرى، وبعد نحو 15 عاما من عملها ضمن حملة وطنية تعنى بالأمن الفكري للشباب، وتعاونها مع جهات عدة منها وزارة الداخلية ووزارة الشؤون الإسلامية، قرر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل تغيير النهج السابق والتوجه صوب العمل الإداري الممنهج والمنضوي تحت مظلة وزارته، حيث أعلن أمس عن إصداره قراراً يقضي بتأسيس إدارة تعنى بالأمن الفكري في الوزارة دون إعطاء تفاصيل أخرى عن آلية عمل الإدارة أو الفئات والأعمار المستهدفة من المنتسبين للوزارة من طلاب وطالبات ومعلمين.
جاء إعلان وزير التعليم عن تأسيس الإدارة خلال تدشينه صباح أمس، اللقاء العلمي الأول للتوعية الإسلامية “الأمن الفكري”، الذي تنظمه الإدارة العامة للتوعية الإسلامية “بنات”، في قاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالرياض.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:بدء الاختبارات التحصيلية 28 رجب


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التعليم يوم 28 رجب الحالي موعدا لبداية الاختبارات التحصيلية لجميع طلاب وطالبات الصفوف (الرابع والسادس الابتدائي والثالث متوسط) للعام الدراسي 1435 – 1436هـ، وذلك في جميع إدارات التعليم بقطاعي (البنين والبنات)، وسيكون الاختبار في مواد (الرياضيات، لغتي، العلوم، والتربية الاسلامية).
وبينت الوزارة أن اختبار الرياضيات سيكون يوم الأحد 28 رجب، يليه في اليوم التالي اختبار التربية الإسلامية (فقه، توحيد، حديث)، ثم اختبار العلوم يوم الثلاثاء، يليه اختبار مادة لغتي يوم الأربعاء الثاني من شعبان المقبل.
وطالبت الوزارة إدارات التعليم بحث الطلاب والطالبات على الاستعداد الجيد للاختبارات ومتابعة الموقع الإلكتروني للبوابة الوطنية للتقويم للاطلاع على المستجدات حول إجراءات التطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وكيل وزارة التعليم: المدرسة تنقل الطالب وفق أدائه


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أكد وكيل وزارة التعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك، أن الحكم بانتقال الطالب أو الطالبة من عام دراسي إلى آخر، من مهام المدرسة بناء على أدائه خلال العام الدراسي.
وقال إن برنامج «حسن» يهدف لتحسين أداء الطلاب والطالبات، ومن أبجديات التقويم المستمر ألا يحكم على الطالب أو الطالبة بالإتقان أو عدم الإتقان من موقف واحد، وإنما يخضعان لعدة مواقف تقويمية، ومن خلال البرنامج يتم التعرف على مدى إتقانهما عبر سلسلة من الإجراءات تبدأ بتطبيق أدوات التقويم لمهارات محددة مرة في كل فصل دراسي في الابتدائية، ثم تحليل البيانات على جميع المستويات «المدرسة، مكتب التعليم، إدارة التعليم والوزارة».
وبين أن التطبيق التجريبي للبرنامج بدأ في العام الدراسي 1430/1431هـ على الصفوف الأولية في 25 % من المدارس الابتدائية «بنين»، وتم تطوير عمليات التنفيذ بمشاركة الميدان التربوي بعد التجربة، ثم تم توسيع التطبيق تدريجيا إلى أن عمم على جميع المدارس الابتدائية «بنين»، وفي العام الدراسي 1434/1435 بدأ التطبيق على جميع المدارس الابتدائية «بنات» وبالتالي نحن نستهدف جميع المدارس الابتدائية بنين وبنات، وذلك لتقويم الطلاب والطالبات في مواد القرآن الكريم واللغة العربية والعلوم والرياضيات، مشيرا إلى أن البرنامج يساعد منسوبي المدرسة على توفير أدوات التقويم، سواء تحريرية أو شفوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جميع قوائم التخصصات أرسلت للجامعات لتحكيمها

#قياس : مخرجات التعليم تحقق الجودة وتساهم في تطوير البرامج الأكاديمية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0000515.jpg

المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم الشروع في مرحلة التحكيم الجامعي ضمن مراحل تنفيذ المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي، الذي يهدف إلى ضمان الجودة ورفع مستوى مخرجات ونواتج التعلم في البرامج والتخصصات المقدمة، وكذلك الإسهام في تطوير البرامج الأكاديمية ومواكبة أفضل الممارسات العالمية، وقياس كفاية المناهج والخطط التعليمية لمؤسسات التعليم العالي، وإلى تحديد المهارات والقدرات اللازمة لتحقيق الكفاية الوظيفية وتطويرها.
وأوضح مدير إدارة الاختبارات المهنية بمركز «قياس» الدكتور عبدالله السعدوي أن إعداد مخرجات التعلم تمت في المرحلة الأولى من خلال تدريب لجان إعداد وتحكيم نواتج التعلم بعد أن خضعت لتدريب مكثف على مهامها وفقا لبرنامج يتم اعتماده من اللجنة العلمية للمشروع، قام بعد ذلك أعضاء كل لجنة من لجان إعداد مخرجات التعلم بمسح التجارب السابقة عربيا وعالميا وتلخيص أهم اتجاهاتها ومدى الاستفادة منها، ومن ثم أعدت كل لجنة مخرجات التعلم ومحاور القياس في التخصص الذي تنتمي إليه.
وأشار السعدوي إلى أنه وبعد الانتهاء من إعداد الوثائق المطلوبة جرى تحكيمها على المستوى المحلي من قبل لجان متخصصة وقامت بعد ذلك لجان إعداد قوائم المخرجات بدراسة تقارير التحكيم الواردة من اللجان المتخصصة وإجراء أية تعديلات وفقاً لنتائج التحكيم.
وذكر د. السعدوي أن المركز حريص على دقة المعايير في تحقيق جودة مخرجات التعلم ومشاركة جميع الجامعات والمتخصصين في عمليات التحكيم، لذلك أرسلت رسميا جميع قوائم المخرجات للتخصصات المشمولة في المشروع للجامعات بهدف تحكيمها من الأقسام الأكاديمية، وتعد هذه الخطوة هامة لمعرفة مدى التطابق بين المخرجات المستهدفة والمخرجات الفعلية للبرامج، حيث سيتم تقويم مخرجات البرامج وفقا للوثائق النهائية للمشروع. وأهاب السعدوي بضرورة المشاركة الفعالة للجامعات بحيث يكون لها دورا أساسيا في إخراج النسخة النهائية لمخرجات التخصصات. إضافة إلى ذلك طرحت المخرجات للتحكيم الالكتروني على موقع المركز لإتاحة الفرصة لجميع المتخصصين وأساتذة الجامعات المشاركة في تحكيم وثائق المخرجات، وسوف تتم دراسة جميع الملاحظات والآراء من قبل اللجان العاملة على المشروع.
الجدير بالذكر أن المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي هو أحد المشاريع الوطنية التي أسندت وزارة التعليم تنفيذه إلى مركز “قياس” ، وقد جرى تنفيذ المرحلة الأولى منه، ويجري تنفيذ المرحلة الثانية ليتناول المشروع تقويم مخرجات حوالي 29 تخصصا أكاديميا بالجامعات السعودية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إيقاف العمل بمدارس نجران.. و "الخطوط" توقف رحلاتها من وإلى المنطقة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412726.jpg?719252
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلنت إدارة تعليم نجران قبل قليل صدور توجيهات وزير التعليم عزام الدخيل بإيقاف العمل في جميع مدارس المنطقة بنين وبنات ورياض الأطفال.

ومن جهة أخرى أعلنت الخطوط الجوية السعودية على حسابها في "تويتر" أيضا إيقاف جميع رحلاتها من وإلى نجران اليوم وحتى إشعار آخر.

وستوافيكم "سبق" بتفاصيل أكثر حال توفرها من الجهات المعنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إصابة 3 طالبات بشظايا نتيجة الانفجار وحالتهن مستقرة




إيقاف الدراسة بنجران حتى السنة الدراسية المقبلة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412794.png?719369
عبدالإله القحطاني- سبق: علمت "سبق" أن قرار إيقاف الدراسة بمدارس منطقة نجران يتضمن إنهاء السنة الدراسية الحالية تماماً، وعودة الطلاب والطالبات ستكون مع بداية العام الدراسي المقبل في شهر ذي القعدة.

كما توصلت "سبق" إلى معلومات عن حالة الطالبات الثلاث اللاتي أصبن نتيجة استهداف قذيفة هاون لموقع قريب من المدرسة الخامسة بحي المخيم بنجران، حيث يتمتعن بحالة صحية مستقرة، وتم إدخال واحدة من الطالبات المصابات في المرحلة الثانوية لغرفة العمليات لاستخراج شظية من ظهرها.

وكانت قوة انفجار المقذوفات التي وقعت في حي المخيم قد تسببت في تهشم الزجاج، وإصابة عدد قليل من الطالبات، فيما استهدفت القذائف مدرسة تحفيظ القرآن في نفس الحي وكذلك روضة أطفال تتبع للجمعية الخيرية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

صلاحيات مطلقة وبرامج وطنية لتنمية الحس الوطني لدى الطلاب



مديرو التعليم: صلاحيات "الدخيل" منحتنا الثقة والبحث عن حلول عاجلة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/412976.jpg?719671
ليلى مجرشي- سبق- الرياض: في ظل الظروف الحالية التي تعيشها المناطق الحدودية للمملكة العربية السعودية، استطاعت وزارة التعليم أن تواكب تلك الظروف بحلول عاجلة وقرارات عدة، أصدرها وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، منها تفويض الصلاحيات لمديري التعليم في تلك المناطق كخطوة رائدة منحتهم الثقة للعمل بانسيابية وسرعة؛ ما ساهم في المقام الأول في الحفاظ على حياة وسلامة الطلاب والمعلمين الذين يقطنون تلك المناطق.

تفاعل الدخيل وحرصه على الطلاب
وما زالت "التعليم" تقف أمام تلك الظروف بحلول عاجلة، لفتت أوساط الميدان التربوي، لعل آخرها تفاعل وزير التعليم وتوجيهه لإيقاف العمل في جميع مدارس تعليم نجران بنين وبنات ورياض الأطفال، مروراً باتصاله واطمئنانه على صحة الطالبات المصابات في مستشفى الملك خالد بنجران من خلال اتصال هاتفي.

وأشاد عدد من مديري تعليم المناطق الحدودية بأهمية القرار الذي منحه الدخيل لهم من تفويض الصلاحيات.

تعليم جازان وحلول عاجلة
وفي الصدد ذاته، قال مدير تعليم منطقة جازان عيسى الحكمي: "إن الإدارة العامة للتعليم بجازان شكَّلت بشكل عاجل لجنة عليا للطوارئ للتعامل مع ملف مدارس الشريط الحدودي، وجعلت اجتماعاتها مفتوحة على مدار الساعة وفق ظروف الأزمة ومراحلها، وقامت الإدارة بجولة ميدانية لمدارس الشريط الحدودي في اليوم التالي لعاصفة الحزم لوضع الخطة اللازمة بشأن تحديد المدارس القريبة من الشريط الحدودي، والتنسيق مع الجهات الأمنية".

وأشار إلى أن إدارة تعليم جازان، ممثلة في لجنة الطوارئ، ووفق الصلاحيات التي منحها الدخيل، قررت تعليق الدراسة في المدارس الحدودية، ثم عادت اللجنة في اجتماع عاجل لتصدر بعد ساعات من صدور القرار الأول قراراً جديداً بتعليق الدراسة في 134 مدرسة.

وأشاد "الحكمي" بزيارة وزير التعليم لمدارس الشريط الحدودي لمنطقة جازان، التي شملت مدارس تعليم جازان في محافظات صامطة والطوال والحرث والعارضة، والتي أكد خلالها أهمية التعامل مع ملف مدارس الشريط الحدودي وفق جميع المعطيات. كما قدم خلال الزيارة رسالة اطمئنان وتأكيد باهتمام الوزارة بهذا الأمر من خلال زيارته لبعض المدارس، والتقائه بالطلاب وأولياء أمورهم، والحديث معهم بشفافية.

تفعيل تقني لتدريب المعلمين والمعلمات
وأكد "الحكمي" تنفيذ تعليم جازان توجيهات وزير التعليم باستثمار أوقات المعلمين والمعلمات في مدارس الشريط الحدودي، وإلحاقهم بدورات تدريبية إلزامية، وإجراء جميع ما يلزم حيال ذلك إدارياً وتقنياً؛ إذ تم تفعيل التقنية الحديثة بشكل يتوافق مع الظروف والتعامل مع الأزمة في زمن قياسي.

ولفت إلى تقديم الخدمات الإلكترونية لمنسوبي ومنسوبات الشريط الحدودي عبر برنامج (تقنيتي) الخاص بتعليم جازان، وفتح قنوات مباشرة لخدمة معلمي ومعلمات مدارس الشريط الحدودي، والتواصل والرد على جميع استفساراتهم، وذلك عبر الواتساب والهاتف الثابت والتويتر والبريد الإلكتروني.

كما تم تفعيل صحيفة "جازان" التربوية بـ"تويتر" و"فيسبوك"، من خلال نشر الأخبار العاجلة والتنبيهات المهمة والبيانات التوضيحية. وقد ساهم ذلك في تلقي المعلومات من مصادرها بعيداً عن الشائعات والأخبار المغلوطة.

زيارة الوزير للشريط الحدودي واستشعار المسؤولية
من جانبه، أكد مدير تعليم نجران ناصر المنيع أن زيارة الوزير الأخيرة اتسمت بقوتها في اتخاذ القرار؛ ما بعث شعوراً بالرضا في نفوس الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، وتعزيز استشعار المسؤولية لدى العاملين من خلال ما شاهدوه من مواصلته العمل. مشيراً إلى التواضع الذي يتمتع به الوزير بروح مرحة وطيبة.

ولفت إلى اهتمامه بزيارة الآثار في منطقة نجران، والوقوف على معالمها، إضافة إلى حرصه على الاطمئنان على سلامة الطلاب والطالبات من خلال إيقافه العمل في مدارس تعليم نجران بكل مراحلها، مروراً باتصاله الهاتفي للاطمئنان على صحة الطالبات المصابات.

تفاعل الميدان التربوي مع أحداث الحزم
ولم يقف شعور الميدان التربوي بوطنيته عند إحساسهم بالمسؤولية الكبرى تجاه أبنائهم وطلابهم فحسب، بل وصل إلى تنمية هذا الحس الوطني بالفعاليات والأنشطة المفعَّلة عبر خطط مدروسة، وفي وقت حرج، وهذا ما أكدته مديرة مكتب التعليم بخميس مشيط منى الغامدي، ومشاركتهم الفعالة للظروف التي تعيشها المناطق الحدودية.

وأكدت الغامدي خلال حديثها أن أهم خطوة خطتها وزارة التعليم، متمثلة في الميدان التربوي، هي الوقوف إلى جانب أبناء المرابطين، وتقديم البرامج اللازمة من دعم وتشجيع، وتذكيرهم بفضل المرابطة في سبيل الله وتلبية قرار الوطن، إضافة إلى زيارات ميدانية تفقدية للميدان التربوي، والوقوف إلى جانب أسر المرابطين من طالبات ومعلمات، مع المشاركة في مسابقة الوطن في عيون المبدعات "مشروع ولا تفرقوا"، وذلك بتصميم شعار يرمز إلى الولاء والوحدة الوطنية.

وأشارت الغامدي إلى عدد من الفعاليات التي نفذتها المحافظة، كالمشاركة بورقة عمل عن الوطن في الورشة المنعقدة في وادي الدواسر (عن بُعد)، برعاية الأميرة صيتة آل سعود، والتصدي لخطر الشائعة، وأهمية الوسط التربوي في نشر ثقافة المواطنة والانتماء من خلال وسائل الإعلام، وغيرها من البرامج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بوابة للتعلم الإلكتروني في وزارة التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

تقوم وزارة التعليم حالياً بتنفيذ مشروع يهدف إلى توفير الكتب الإلكترونية ومكتبة ثرية من المواد التفاعلية ومقاطع الفيديو التعليمية تشمل جميع المواد الدراسية، ضمن بوابة إلكترونية موحدة، مما يسهل على المتعلمين الوصول إلى تلك المواد والإفادة منها. ضمن توجيهات وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل في تبني مبادرات تطويرية في تطوير المناهج بحيث تتجاوز النمط التقليدي، وتشجّع على مزيد من التعلّم الذاتي، وتفعل أدوات التعلم الإلكتروني.
وستكون هذه البوابة إحدى ثمار توحيد الجهود التي تقوم بها في هذا الإطار وزارة التعليم بقطاعيها التعليم العام والتعليم العالي، كإحدى ثمار الدمج في استثمار الخبرات، وبدعم من شركة تطوير للخدمات التعليمية.
وصرح الدكتور محمد الزغيبي المشرف العام على المناهج والبرامج التربوية، الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية أن هذا المشروع سيساعد المتعلمين على متابعة التعلم وفق حاجاتهم وقدراتهم الفردية، حيث ستكون تلك المواد الرقمية متوفرة بشكل اختياري للمتعلم، ومصاحبة لكتبه الدراسية المطبوعة، وفق بيئة تعلّم ثريّة تفاعلية بين الطلاب والمعلمين، والطلاب فيما بينهم.
وقد تم تشكيل لجنة تنفيذية تضم متخصصين من الوزارة بقطاعاتها المختلفة وشركة تطوير تتولى تهيئة هذا المشروع قبل بدء العام الدراسي القادم 1436/ 1437ه.
من جهته أوضح الدكتور ناصر العويشق المدير التنفيذي لتطوير المحتوى والحلول الإلكترونية في شركة تطوير للخدمات التعليمية، رئيس اللجنة التنفيذية لهذا المشروع، أن هذا المشروع هو إكمال لجهود سابقة بدأت منذ فترة في وزارة التعليم هدفت إلى إعداد كتب رقمية تفاعلية. وقد حان الآن الوقت لإطلاقها ضمن بوابة واحدة، بحيث تكون تلك البوابة متاحة لجميع المتعلمين. ويتوقع أن تتضمن تلك البوابة ما يقارب من 400 كتاب مدرسي، وما يزيد عن 10 آلاف مادة تعليمية تشمل مقاطع فيديو ومواد تفاعلية. ولتنفيذ لك، فقد تضافرت جهود وزارة التعليم – التعليم العام بتوفير تلك الكتب والمواد التعليمية. في حين اضطلع قطاع التعليم العالي في الوزارة بتوفير التجهيزات اللازمة لاستضافة البوابة.
وأضاف العويشق: أن هذه البوابة ستكون اللبنة الأولى من لبنات إعداد منظومة متكاملة من المحتوى الإلكتروني، تخدم المتعلمين والمعلمين وأولياء الأمور على حد سواء. حيث سيتم لاحقاً تطوير أنظمة أخرى تتضمن أدوات التقويم التكويني والختامي، حتى يتم الوصول إلى منصة تعلم إلكتروني متكاملة.
واختتم العويشق إلى أن الهدف النهائي هو جعل هذه البوابة مفتوحة لكي يشارك فيها المعلمون والمعلمات والطلاب والطالبات بإثراءاتهم وتجاربهم وفق أطر محددة تضمن الجودة والدقة العلمية والمهنية لتلك التجارب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم : تطبيق المسار الإداري في مدارس النظام الفصلي للتعليم الثانوي العام القادم

10:41 ص - 6 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/20150421014914.jpg (http://www.alweeam.com.sa/335954/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b7%d8%a8%d9%8a%d9%82-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d9%8a-%d9%81%d9%8a-%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3/)
عزام الدخيل


الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :
أصدر الدكتور عزام الدخيل، وزير التعليم، تعميمًا بافتتاح المسار الإداري في مدارس النظام الفصلي تعليم الثانوي للبنين والبنات بدءًا من العام الدراسي القادم 1436 – 1437ه بواقع فصل في كل مدرسة يفتتح فيها المسار، توفر من خلال كل المتطلبات اللازمة للتطبيق.
وحسب الخطة الموضوعة، فيمكن للإدارة التعليمية افتتاح المسار في مدارس أخرى وفق إمكاناتها وإمكانات مدارسها بما يلبي احتياجات ورغبات المتعلمين بعد التنسيق مع إدارة المشروع في الوزارة، على أن توفر الإدارات التعليمية الاحتياج من معلمي ومعلمات العلوم الإدارية لتدريس موادها في المسار الإداري في الخطة الدراسية بتوزيع الأعداد المتوفرة من المراحل الدراسية إلى المرحلة الثانوية وفق آلية تضمن العدالة والتحفيز وتسديد الاحتياج والرفع بالاحتياجات المستقبلية إلى وكالة الشؤون المدرسية، مع تنفيذ البرامج التدريبية اللازمة لرفع كفاءة تدريس المحتوى التعليمي والمهارات المستهدفة وتحسين مستويات الأداء.
كما تتولى إدارات وأقسام التخطيط بالتنسيق مع إدارات واقسام التوجيه والإرشاد الطلابي بنين وبنات، والإعلام التربوي، والجهات ذات العلاقة لتهيئة الطلاب والطالبات والمدارس للمسارات التخصصية بما يتيح للطلاب والطالبات فرصة القيام بالاختبارات المتاحة وعقد اللقاءات وورش العمل اللازمة، فيما تضع وكالة الوزارة للشؤون المدرسية خطة تسديد احتياجات المدارس من المعلمين والمعلمات وفق تطبيق المسار الإداري.
ومن جانبها، تقوم إدارة المشروع بعقد اللقاءات وورش العمل المركزية اللازمة لضمان تطبيق المسار الإداري بالصورة الأمثل، من خلال التنسيق مع الجامعات السعودية والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وقطاع الأعمال لإتاحة المزيد من فرص قبول خريجي المسار الإداري من الطلاب والطالبات في الأقسام والمجالات المناظرة بما يضمن ردم الفجوة وتحقيق أعلى عائد تنموي وتعليمي من تطبيق المسار الإداري.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بتوجيه الوزير وكان مقرراً لها الأحد القادم




إلغاء اختبارات الثانوية العامة في نجران



http://cdn.sabq.org/files/news-image/413108.png?719881
سبق- الرياض: وجّه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران بإيقاف العمل بصفة نهائية لهذا العام، بما فيه إلغاء اختبارات الثانوية العامة التي كانت مقررة يوم الأحد المقبل.

وأوضح المتحدث الرسمي لتعليم المنطقة حمد آل شرية، أنه بناء على الأحداث التي شهدتها منطقة نجران أمس والتي كان من ضمن مخططها الآثم استهداف عدد من المدارس، وحرصاً على سلامة الطلاب والطالبات وجميع منسوبي المدارس، وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بما يلي: إيقاف العمل في جميع الروضات والمدارس للبنين والبنات، على أن تتم معاملة طلاب وطالبات المرحلة الثانوية وفقاً للآلية المطبقة للمرحلة المتوسطة التي تم الإعلان عنها سابقا، أما المواد الدراسية التي لم يدرسها الطالب في الفصل الدراسي الثاني لطلاب الصف الأول ثانوي "النظام الفصلي" فيعطى الدرجة كاملة لتلك المواد، والطلاب المخفقون يتم التعامل معهم وفق آلية أصحاب الأعذار من لائحة الاختبارات.

وتابع: كما وجه الوزير الدخيل كافة الجهات المعنية بالوزارة لتقديم الخدمات اللازمة كل في ما يخصه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قرار "الدخيل" لاقى ردود فعل متباينة لمنتسبي التعليم



منح المدارس صلاحيةَ إعداد جداول اختبارات "3 ثانوي"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/413176.jpg?719986
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: منحَ وزيرُ التعليم "الدكتور عزام بن محمد الدخيّل" المدارسَ الثانوية صلاحيةَ إصدار جدول اختبارات الصف الثالث الثانوي، اعتباراً من هذا العام.

وقال الوزير في تغريدة بـ"تويتر": "اعتباراً من هذا العام يُمنح مديرو ومديرات المدارس الثانوية صلاحيةَ إعداد جداول الصف الثالث الثانوي".

وقد حظي هذا القرار بردود فعل متباينة لدى منسوبي التعليم ما بين مرحب ومعارض.
وقال @dhwayan: "إجراء جيد، وما زال هناك أمور كثيرة بحاجة لإطلاق سراحها وتخليصها من المركزية".

وقال @m_alsayal: "يأتي هذا القرار صادماً، فقد كنت أنتظر من معاليكم إعادة مركزية الأسئلة؛ وذلك بإعطاء شهادة الثانوية العامة قيمتَها التي تستحقُّها".

جدير بالذكر أن وزارة التعليم كانت تتولى خلال السنوات الماضية إعداد جداول اختبارات الثانوية العامة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إخلاء طرف المعلمين المنقولين بعد إنهائهم جميع أعمالهم..


بالتواريخ.. مواعيد انتهاء العام الدراسي لكل مرحلة بجازان


الأربعاء - 17 رجب 1436 - 06 مايو 2015 - 06:20 مساءً







http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_13.png? itok=ONCixHTD



جازان علي الجريبي (http://www.ajel.sa/source/47541)





وفقا لتوجيهات وزير التعليم، اعتمد المدير العام لتعليم جازان عيسى بن أحمد الحكمي محضر لجنة الطوارئ العليا بالإدارة العامة بشأن إنهاء العام الدراسي 1435/1436هـ بمدارس قطاعات المسارحة، أبوعريش، جازان، فرسان.
وتم تنسيق إنهاء العام الدراسي في محضر اللجنة وفقا للتالي:
أولاً: المرحلة الابتدائية ومراكز محو الأمية ورياض الأطفال
إنهاء أعمالها خلال أسبوع من تاريخ 21 / 7 / 1436هـ بحيث يتم الانتهاء من إدخال مهارات الفترات والبرامج العلاجية واعتماد المهارات وطباعة التقارير.
ثانياً: المرحلة المتوسطة (نهاري وليلي)
تقوم المدارس المتوسطة بإعداد أسئلة اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني والدور الثاني، وإعداد الجداول واختبار الطلاب خلال أسبوعين من تاريخ 21 / 7 / 1436هـ
ثالثاً: المرحلة الثانوية ( نهاري وليلي )
تقوم المدارس الثانوية بإعداد أسئلة اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني والدور الثاني، وإعداد الجداول واختبار الطلاب خلال ثلاثة أسابيع من تاريخ 21 / 7 / 1436هـ .
رابعاً: يتم اختبار الطلاب الغائبين عن الدورين مع بداية العام الدراسي الجديد.
خامساً: يتم معاملة الطلاب من منسوبي الجهات العسكرية وفق تعميمنا رقم 361326238 وتاريخ 7 / 7 / 1436هـ.
سادساً: الإعفاء من تطبيق الاختبارات التحصيلية المعدة من الوزارة للصفوف الدراسية ( الرابع – السادس – الثالث المتوسط )
سابعاً : على جميع المعلمين والمعلمات ولجان الاختبارات بالمدارس والمكاتب الالتزام بإنهاء أعمال الاختبارات حسب المواعيد المحددة .
ثامناً : يتم إخلاء طرف المعلمين والمعلمات المشمولين بحركة النقل الخارجي بعد إنهائهم لجميع أعمالهم بالمدرسة .
تاسعاً : يسري ما ورد أعلاه على مدارس البنين والبنات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تعميم لها اليوم

«التعليم» تقر ألية لتنظيم اجازات شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية والإدارية

6:42 م - 7 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/3241.jpg (http://www.alweeam.com.sa/336290/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%82%d8%b1-%d8%a3%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%aa%d9%86%d8%b8%d9%8a%d9%85-%d8%b4%d8%a7%d8%ba%d9%84%d9%8a-%d9%88%d8%b4%d8%a7%d8%ba%d9%84/)

الرياض-الوئام- عبد الله العازمي:
أقرت وزارة التعليم تعميما إلحاقيًا للتقويم للعام الدراسي (1435 / 1436ه) وآلية تنظيم إجازات شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية والإدارية وذلك وفق تعميم أصدره وزير التعليم الدكتور عزام الدخّيل.
وأشار التعميم إلى بدء تمتع معلمات الصفوف الأولية ومعلمات وإداريات رياض الأطفال بالإجازة بنهاية دوام الخميس 10 شعبان، في حين تبدأ إجازة معلمات الصفوف العليا والهيئة التعليمية والإدارية في المرحلة الابتدائية بنهاية دوام الخميس ١٨ شعبان على أن تنهي المدرسة جميع أعمالها وتسلم النتائج للطلاب.
ولفتت الوزارة إلى أن بدء اختبارات الدور الثاني في المرحلتين المتوسطة والثانوية يوم الأحد الموافق ٢٠ شعبان فيما تبدأ إجازة نهاية العام الدراسي للهيئة التعليمية والإدارية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بنهاية دوام الخميس 24 شعبان على أن تنهي المدرسة جميع أعمالها وتسلم النتائج للطلاب.
وبين التعميم إجازة المشرفين التربويين والمشرفات التربويات في إدارات التعليم ومكاتب التعليم المرتبطة أعمالهم بالإشراف الميداني على المدارس بنهاية دوام الخميس ٢٤ شعبان.
وأشار التعميم إلى أن إجازة الهيئة التعليمية والإدارية في مكاتب التعليم تبدأ بنهاية دوام يوم الخميس الأول من شهر رمضان على أن تنهي جميع الأعمال المتعلقة بالاستعداد للعام الدراسي المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"سبق" تنشر مواعيد عودة الهيئة التعليمية والإدارية



"الدخيّل" يمنح المعلمين إجازة صيفية تمتد إلى 65 يوماً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/413768.gif?720908
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: يتمتع المعلمون والمعلمات بإجازة صيفية تصل إلى 65 يوماً بعد إعلان وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، تقديم موعد اجازة نهاية العام الدراسي للمعلمين والمعلمات إلى 24 شعبان.

ونصّ قرار وزير التعليم في تعميم إلحاقي لتعميم تقويم العام الدراسي 1435 / 1436، على أن تبدأ اجازة نهاية العام الدراسي للهيئة التعليمية والإدارية في المرحلتين المتوسطة والثانوية بنهاية دوام يوم الخميس 24 شعبان المقبل (24 / 8 / 1436) على أن تُنهي المدرسة جميع أعمالها وتسلّم النتائج للطلاب.

وتقرّر أن تكون عودة الهيئة التعليمية والإدارية في جميع المراحل الدراسية يوم الأحد غرة ذي القعدة المقبل (1 / 11 / 1436).

وتقرر أن تبدأ إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية ومعلمات وإداريات رياض الاطفال بنهاية دوام الخميس 10 شعبان (10 / 8 / 1436)، على أن تبدأ إجازة الصفوف العليا والهيئة التعليمية والإدارية في المرحلة الابتدائية بنهاية دوام يوم الخميس 17 شعبان (17 / 8 / 1436)، بحيث تُنهي المدرسة جميع أعمالها وتسلم النتائج للطلاب، وينفذ الاختبار التحريري الثالث لطلاب المرحلة الابتدائية خلال الأسبوع السادس عشر.

جدير بالذكر أن انطلاقة اختبارات نهاية العام الدراسي في المرحلتين المتوسطة والثانوية تبدأ يوم الأحد 6 شعبان (6 / 8 / 1436) وتبدأ اختبارات الدور الثاني للمرحلتين المتوسطة والثانوية الأحد 20 شعبان (20 / 8 / 1436).

وطبقاً للتعميم؛ ستبدأ اجازة المشرفين والمشرفات التربويين في ادارات التعليم ومكاتب التعليم المرتبطة أعمالهم بالإشراف الميداني علي المدارس بنهاية دوام يوم الخميس 24 شعبان (24 / 8 / 1436) وتكون عودتهم يوم الأحد 24 شوال (24 / 10 / 1436).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

1354 طالب وطالبة يتأهلون لتأدية اختبارات التسريع في التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-05-08_144924.png

الرياض ( صدى ) :كشف وزير التعليم الدكتور عزّام الدخيّل عن تأهل 1354 طالب وطالبة لتأدية اختبارات التسريع لهذا العام.
وقال الدخيّل عبر حسابه في تويتر: “١٣٥٤طالب وطالبة من الموهوبين في المرحلة الابتدائية والمتوسطة انطبقت عليهم معايير وشروط التسريع، ومؤهلين لتأدية اختبارات التسريع لهذا العام”
ويذكر أن نظام التسريع لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة يتم تطبيقه على الطلاب الذين أبدوا تفوقاً غير عادي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

القرار لا يشمل "بيشة ورجال ألمع والنماص ومحايل عسير"



"التعليم" تستثني مدناً في جازان وعسير من تقديم الاختبارات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/413834.jpg?721010
عبدالإله القحطاني- سبق- الرياض: أكدت وزارة التعليم، أن قرار تقديم الاختبارات بدءاً من الأسبوع المقبل في منطقة عسير، يشمل مدن: (أبها، وخميس مشيط، وأحد رفيدة، وسراة عبيدة)، ولا يشمل مدارس: (بيشة، ورجال ألمع، والنماص، ومحايل عسير)، كما أنه لا يشمل طلاب الجامعات.

وكان وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قد أعلن -قبل قليل- صدور قراره بتقديم الاختبارات بدءاً من الأسبوع المقبل في منطقتيْ جازان وعسير.

وقال: "قررنا تقديم الاختبارات بدءاً من الأسبوع المقبل؛ بحيث تنتهي في 10 شعبان؛ وذلك بتعليم: (عسير، وجازان، وصبيا، وسراة عبيدة)؛ حرصاً على سلامة أبنائنا وبناتنا ومنسوبينا".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال خطة لوزارة التعليم في السنوات الخمس القادمة

سحب برامج الانتساب والتعليم عن بُعد من الجامعات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

تستعد وزارة التعليم خلال الخمس السنوات القادمة لإيقاف برامج الانتساب والانتساب المطور في الجامعات السعودية، وحصر تقديم تلك البرامج من خلال الجامعة السعودية الإلكترونية.
وأكدت الوزارة الإيقاف ردًّا على هيئة السعودية للتخصصات الصحية.
وكشف تعميم- حصلت “المواطن” على نسخة منه- أن الوزارة وفي معرض ردها على الهيئة السعودية للتخصصات الصحية بعد طلب الهيئة الإفادة عن المؤهلات التي يتم الحصول عليها عن طريق التعليم عن بُعد من الجامعات السعودية ومدى اعتمادها من الوزارة، في ظل تقدم مجموعة من خريجي البكالوريوس بنظام التعليم عن بعد في تخصصات علم نفس- علم الاجتماع – إدارة صحية بغرض التصنيف والتسجيل، إذ ردت الوزارة أن التخصصات المذكورة معتمدة من قبل مجالس الجامعات التي تقدمها جامعة الملك عبدالعزيز، وجامعة الملك فيصل، وجامعة الدمام بالنسبة لتخصص علم الاجتماع، كذلك جامعة الملك عبدالعزيز بالنسبة لتخصصي علم النفس – وتخصص إدارة خدمات صحية ومستشفيات، وضعت الجامعات خططًا لتقليص القبول تدريجًا في برامج الانتساب- والانتساب المطور- والتعليم عن بعد، وحصر تقديم البرامج من خلال الجامعة السعودية الإلكترونية، واستنادًا لذلك سوف يتم الإيقاف في القبول في هذه البرامج بعد خمس سنوات من بدء برامج الجامعة السعودية الإلكترونية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» تدعو لتسجيل طلاب الصف الأول الابتدائي في نظام «نور»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :دعت “وزارة التعليم” أولياء الأمور إلى المبادرة بتسجيل أبنائهم المستجدين بالصف الأول الابتدائي في نظام “نور”.
ونشرت “الوزارة”، على حسابها الرسمي بموقع تويتر.

https://noor.moe.sa/Noor/login.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق المسار الإداري بالمدارس العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم عن بدء تنفيذ المسار الإداري في جميع مدارس النظام الفصلي للبنين والبنات على مستوى المرحلة الثانوية للعام الدراسي المقبل.
وشدد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل في تعميم وزع على مديري التعليم في مناطق ومحافظات المملكة على أهمية توفير كل المتطلبات اللازمة لتطبيق المسار الإداري في المدارس وبحسب الخطة المحددة.
وأضاف: يمكن للإدارة التعليمية افتتاح المسار في مدارس أخرى وفق إمكاناتها ومدارسها بما يلبي حاجات ورغبات المتعلمين بعد التنسيق مع إدارة المشروع في الوزارة، وذلك بتوفير الإدارات التعليمية في جميع المناطق والمحافظات للحاجة من معلمي ومعلمات العلوم الإدارية لتدريس موادها في المسار الإداري في الخطة الدراسية، وتوزيع الأعداد المتوافرة من المراحل الدراسية إلى المرحلة الثانوية وفق آلية تضمن العدالة والتحفيز، مع ضرورة تنفيذ البرامج التدريبية اللازمة لرفع كفاءة تدريس المحتوى التعليمي والمهارات المستهدفة وتحسين مستويات الأداء.
وأشار التعميم إلى أن إدارات وأقسام التخطيط بالتنسيق مع إدارات وأقسام التوجيه والإرشاد الطلابي «بنين وبنات»، والإعلام التربوي، والجهات ذات العلاقة، ستتولى مسؤولية تهيئة الطلاب والطالبات والمدارس للمسارات التخصصية بما يتيح لهم فرصة القيام بالاختبارات المتاحة وعقد اللقاءات وورش العمل اللازمة، فيما تضع وكالة الوزارة للشؤون المدرسية خطة لسد حاجة المدارس من المعلمين والمعلمات وفق تطبيق المسار الإداري، إلى جانب عمل إدارة المشروع بعقد اللقاءات وورش العمل المركزية اللازمة لضمان تطبيق المسار الإداري بالصورة الأمثل، من خلال التنسيق مع الجامعات السعودية والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وقطاع الأعمال، لإتاحة المزيد من فرص قبول خريجي المسار الإداري من الطلاب والطالبات في الأقسام والمجالات المناظرة، بما يضمن تحقيق أعلى عائد تنموي وتعليمي من تطبيق المسار الإداري.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أعرب عن تفاؤله بثمار ورش العمل المقررة في كل المناطق



"الدخيّل" لـ"سبق": قرارات النقل الخارجي ستكون الأفضل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/414434.jpg?721962
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل سعي الوزارة حالياً من أجل الخروج بأفضل القرارات التي تساهم في تحسين آليات النقل الخارجي، مشيراً إلى عقد ورشة عمل مع المعلمين بمختلف مناطق المملكة.

وقال وزير التعليم في تصريحات لـ"سبق": "قرارات النقل الخارجي ربما لا تكون شاملة للجميع، لكننا نتحرى أن تكون الأفضل".

وبخصوص ملف حركة النقل الخارجي الذي تناقشه الوزارة حالياً مع المعلمين عبر ورش العمل التي أطلقتها في مختلف مناطق المملكة، قال "الدخيل": "حلّ المشكلة يكون من خلال التعرف عليها جيداً، لذلك نحن نريد أن نسمع من الجميع ونتشارك الرأي مع الجميع".

وأضاف: "كل من له علاقة بموضوع النقل سيحصل على فرصة في إبداء رأيه للمشاركة في صناعة القرار".

وكانت وزارة التعليم قد أطلقت مطلع الشهر الجاري ورش عمل حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات في جميع مكاتب التعليم في المملكة؛ بهدف تطوير حركة النقل بمشاركة المستفيدين من الحركة من المعلمين والمعلمات، رغبة من الوزارة في إطلاعهم على آلية عمل حركة النقل، وإشراكهم في الحلول الملائمة للحركة.

ويشارك في كل ورشة 30 من شاغلي الوظائف التعليمية تم اختيارهم بطريقة منهجية، ويمثلون من قدّم على الحركة ولم يستفد منها بعدُ، وهم النسبة الأكبر، وعدد ممن تحقق لهم النقل على غير الرغبة الأولى، وعدد ممن تحقق لهم النقل على الرغبة الأولى، وعدد من المعلمين والمعلمات الذين لم يقدّموا على الحركة، إضافة إلى عدد من مديري المدارس والمشرفين.

وبعد الانتهاء من ورش العمل ستُرفع جميع المرئيات والحلول المقترحة إلى إدارات التعليم والإدارة العامة لشؤون المعلمين ليتم الإعداد للمرحلة التالية من ورش العمل على مستوى إدارات التعليم، وسترشح كل إدارة ممثلاً يشارك في الورشة النهائية التي سيرعاها وزير التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: أفضل لاعب في "بطولة الحزم" هو الأول في مدرسته



"الدخيّل": التعليم والرياضة.. "صنوان" لا يفترقان



http://cdn.sabq.org/files/news-image/414564.jpg?722174
ياسر العتيبي- سبق- الرياض: أكد وزير التعليم عزام الدخيّل، أن التعليم والرياضة صنوان لا يفترقان، بعد أن اكتشف خلال حضوره لبطولة الحزم التي أقامتها مدارس الرياض، أن أفضل لاعب في البطولة هو الأول في مدرسته.

وقال وزير التعليم، عبر حسابه في "تويتر" قبل قليل: "أثناء حضوري بطولة الحزم في مدارس الرياض اليوم، علمت أن أفضل لاعب في البطولة هو الأول في مدرسته، ما يؤكد أن التعليم والرياضة صنوان لا يفترقان".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يعلن نتائج اختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم مساء اليوم الاثنين نتائج اختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات اللغة الإنجليزية Step, وذلك عبر موقعه الإلكتروني (http://www.qiyas.sa/Pages/default.aspx).
وأوضح إبراهيم الرشيد مدير العلاقات والإعلام والاتصال، أن المركز انتهى من عملية التصحيح وتدقيق جميع البيانات، للاختبارات التي عقدت بالفترة من 24-26 جمادى الآخرة 1436هـ، وأضاف أن المركز يوفر حالياً فرصة لأداء اختبارات قياس على الحاسب الآلي لمن فاتهم التسجيل في الاختبارات الورقية, حيث تتميز بتوفرها بشكل مستمر طوال العام، كاشفاً أن المركز يوفر شبكة من المقرات داخل المملكة، وخارجها، كما تلبي الاختبارات متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة، وتتميزبسرعة إعلان النتائج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يرعى ختام انشطة اتحاد الجامعات الإربعاء‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-05-08_020123.jpg

ينظم الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية الحفل الختامي لأنشطته للموسم الخامس، تحت رعاية معالي وزير التعليم رئيس مجلس إدارة الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، بعد غد “الأربعاء”، في قاعة الشيخ حمد الجاسر بجامعة الملك سعود.
وسيتوج معالي وزير التعليم الجامعات التي حققت بطولات خلال الموسم الرياضي الخامس للجامعات، بالإضافة لتتويجه للجامعات أصحاب المراكز الثلاث الأولى الحائزة على نقاط درع التميز العام، حيث شارك في بطولات الاتحاد لموسمه الخامس 44 جامعة وكلية حكومية وأهلية، في 17 بطولة رياضية، منها بطولتين تنشيطية لذوي الاحتياجات الخاصة، وبطولة الفروسية لقفز الحواجز.
وفي ذات السياق يعقد الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية الجمعية العمومية لموسمه السادس يوم الخميس برئاسة رئيس الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية مستشار وزير التعليم للأنشطة الطلابية الأستاذ الدكتور وليد بن عبدالرزاق الدالي بحضور عمداء شؤون الطلاب ومدراء الأنشطة الرياضية في الجامعات والكليات الحكومية والأهلية، بمقر وزارة التعليم بالرياض.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعت إلى استثمار أسبوع عودة المعلمين والمعلمات



"التعليم" توجّه إداراتها بتنفيذ خطة العام الدراسي القادم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/414912.jpg?722732
سبق- الرياض: أصدرت "وزارة التعليم" توجيهاً لجميع إداراتها بمناطق ومحافظات المملكة؛ أكدت خلاله على أهمية مجموعةٍ من البرامج والأنشطة السنوية التي تنفذ وفق إطار زمني محدد، بناء على ما جاء في البرنامج التنفيذي لوكالتي التعليم للبنين والبنات.

وأكدت الوزارة أهمية حثّ الإدارات المختصة في إدارات التعليم على العمل بموجب البرنامج والتنفيذ الفوري لما ورد فيه من نشاطات وبرامج، وتزويد الجهات المعنية في الوزارة بتقارير وصفية ودورية؛ بحسب مؤشرات التنفيذ التي وصفتها الخطة، إضافة إلى رفع التقرير الختامي في موعدٍ أقصاه "15/8/1436هـ".

وتضمن التوجيه التأكيد على أهمية استثمار أسبوع عودة المعلمين والمعلمات في تنفيذ البرامج التدريبية والتنشيطية المناسبة، وذلك بحسب المحتوى التدريبي المتوفر على الرابط: HTTP://goo.gl/b7hjd6 .

ودعت الوزارة إلى التهيئة لبدء عام دراسي متميز؛ من خلال الإعداد الجيد للأسابيع التمهيدية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، إضافة إلى التهيئة الإرشادية لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية.

ويأتي ذلك التوجيه انطلاقاً من حرص الوزارة على توفير كافة المتطلبات المادية والبشرية لبدء العام الدراسي بفاعلية، وفق خطط نوعية تستهدف العاملين في الميدان، وطبيعة الممارسات الفنية والإدارية في إدارات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تغريدة للوزارة عبر "تويتر" وجّهتها لمنسوبي المدارس وأولياء الأمور



"التعليم" تهيب بسرعة الإبلاغ عن أي خطر عبر موقع "الأمن والسلامة"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/415222.jpg?723214
سبق- الرياض: أهابت وزارة التعليم بمنسوبي المدارس وأولياء الأمور الإبلاغ عن أي مواطن خطر عبر موقع إدارة الأمن والسلامة المدرسية.

ونشرت الوزارة عبر حسابها في "تويتر" تغريدة ذيّلتها برابط موقع الإدارة العامة للأمن والسلامة، والذي يحوي النموذج مخصصاً لمنسوبي ومنسوبات المدرسة وأولياء الأمور والطلاب والطالبات للإبلاغ عن مواطن الخطر، وأية أمور تتعلق بسلامة المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات والمبنى المدرسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أعلنها المتحدث الإعلامي لوزارة التعليم


مواعيد إجازة المعلمين المكلفين


الثلاثاء - 23 رجب 1436 - 12 مايو 2015 - 12:59 مساءً







http://cdn.sabq.org/files/news-image/415316.jpg?723355



الرياض التحرير





كشف المتحدث الإعلامي لوزارة التعليم مبارك العصيمي، عن بدء إجازة المعلمين والمعلمات المكلفين، فور انتهاء أعمالهم وتسليمهم النتائج للمدارس المكلفين بها.
وذكر العصيمي أن المعلمين والمعلمات المكلفين تكليفًا كليًّا بغير مدارسهم الأصلية، والمكلفين جزئيًّا في مدرسة واحدة أو أكثر؛ تبدأ إجازتهم بعد انتهاء جميع أعمالهم التعليمية والتربوية، وتسليم ما يتعلق بالنتائج لمدارسهم، وفقًا لما ذكرته "المدينة" الثلاثاء (12 مايو 2015).
وكانت وزارة التعليم أقرت إجازة المعلمين والمعلمات المكلفين، حافزًا لهم؛ حيث تستعين الوزارة بعدد كبير من المعلمين والمعلمات أثناء العام الدراسي للعمل في المدارس كليًّا أو جزئيًّا لسد العجز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عون ” موقع الكتروني تطلقه التعليم لتدريس الطلاب عن بعد

12:00 م - 12 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/337088/%d8%b9%d9%88%d9%86-%d9%85%d9%88%d9%82%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%b1%d9%88%d9%86%d9%8a-%d8%aa%d8%b7%d9%84%d9%82%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%84%d8%aa%d8%af%d8%b1%d9%8a/)

الرياض - الوئام :
اطلقت التعليم بالشراكة مع شركة تطوير للخدمات التعليمية موقع عون الالكتروني لتسجيل دروس اسبوعية للطلاب في الحد الجنوبي تزامنا مع الأحداث القائمة في الحد الجنوبي من مملكتنا الغالية بعد تعليق الدراسة في عدد من المدارس بإدارتي نجران وجازان حيث أقامت ” تطوير” للخدمات التعليمية العديد من البرامج البديلة كحلول مساندة للميدان التعليمي ليتمكن الطلاب من تلقي الدروس بشكل ميسر و آمن و حسب ظروفهم الشخصية . ويتم بناء موقع “عون ” الالكتروني لاستقبال المتطوعين و تسجيلهم و تقديم الدروس لمن اجتاز التدريب
وشملت البرامج التي قدمتها ” تطوير” تدريب معلمي ومعلمات تلك المناطق على توظيف تقنيات التعليم عن بعد للاستفادة في اعداد الدروس الالكترونية للطلاب والطالبات حسب المعايير التربوية التعليمية .و إضافة خط ساخن للتواصل و التنسيق مع المسؤولين .
و تم ترشيح 150 معلما ومعلمة من قبل ادارات التعليم وضعت لهم خطة زمنية لبرنامج التدريب و حددت ساعات التدريبي و فتراته مع إشعار المتدربين وطريقته ة الاحتياجات المطلوبة قبل التدريب الالكتروني .
في الوقت الذي تم فيه اطلاق قناة (دروس) لبث الدروس للطلاب و الطالبات تلفزيونيا في حال انقطاع الانترنت أو عدم القدرة للوصول للموقع مع تشكيل ثلاث لجان لجنة إدارية لرسم الجدول القناة و توزيع الحصص و الدروس على ساعات القناة موزعة على الصفوف الثانوية ، و لجنة علمية لاختيار الدروس المناسبة مع موقع الخدمة وخلوها من الأخطاء العلمية و تسلسلها حسب المنهج الدراسي ، ولجنة فنية للتأكد من خلو الدروس المختارة من اللجنة العلمية من أي مشاكل تقنية و التأكد مناسبتها للعرض التلفزيوني .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد مناشدة عدد من خريجي الجامعات بالتخصصات التربوية



وزير التعليم: بعد التنسيق مع "قياس".. خفض درجة الكفايات لـ٥٠ درجة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/415426.jpg?723535
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم عزام الدخيل خفض درجة اختبار الكفايات إلى ٥٠ درجة خلال العام الحالي.

وقال الوزير: "بعد التنسيق مع هيئة تقويم التعليم ومركز #قياس يُقبل هذا العام مَن حصل على ٥٠ درجة فأكثر في اختبار الكفايات من دون الإخلال بمعايير الاختيار".

وكانت عدد من خريجي الجامعات في التخصصات التربوية، قد ناشدوا وزير التعليم بإعادة الدرجة 50 كشرط لاجتياز اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات، وذلك بعد أن أقرت وزارة التربية والتعليم سابقاً بتوجيه من الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم حينها، بأنه اعتباراً من العام الحالي 1436هـ درجة (55) لاجتياز كفايات المعلمين والمعلمات، بدلاً من الدرجة السابقة (50).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس : يعلن نتائج اختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات اللغة الإنجليزية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

يعلن المركز الوطني للقياس والتقويم مساء اليوم نتائج اختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات اللغة الإنجليزية Step, عبر موقعه
الإلكتروني www.qiyas.org (http://www.qiyas.org/) .
وأوضح مدير العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم الرشيد أن المركز انتهى من عملية التصحيح وتدقيق جميع البيانات، للاختبارات التي عقدت خلال الفترة من 24 إلى 26 جمادى الآخرة الماضي.

وأضاف أن المركز يوفر حالياً فرصة لأداء اختبارات قياس على الحاسب الآلي لمن فاتهم التسجيل في الاختبارات الورقية, حيث تتميز بتوفرها بشكل مستمر طوال العام، كاشفاً أن المركز يوفر شبكة من المقرات داخل المملكة، وخارجها، كما تلبي الاختبارات متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة، وتتميز بسرعة إعلان النتائج.

وأشار مدير العلاقات والإعلام أن اختبارات “قياس” على الحاسب الآلي تطبق من خلال مقرات دائمة للاختبارات في مدينة الرياض ومقرات دائمة داخل الجامعات منها جامعة الملك سعود، وجامعة الإمام في الرياض، وفي جدة جامعة الملك عبدالعزيز، وجامعة عفت، إضافة إلى عدد من مناطق ومدن المملكة منها جامعة الدمام، وجامعة حائل، وجامعة القصيم، وجامعة شقراء، وجامعة تبوك، وجامعة طيبة، وجامعة الباحة الأهلية، وجامعة الملك فيصل, ومقرات خارج المملكة بالتعاون مع الشريك الاستراتيجي شركة بيرسون العالمية، حيث تم توفير مقرات للاختبارات على الحاسب الآلي في نيويورك، وواشنطن، ومدينة سان فرانسيسكو، ومدينة هيوستن، ومدينة تورنتو الكندية، وبمدينة فرانكفورت في ألمانيا، وكذلك بمدينتي لندن ونيوكاسل في بريطانيا، وأخيراً بمدينتي سيدني وملبورن في أستراليا.

الجدير بالذكر أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال مراكز الاتصال على الرقم 4909090-011 للمستفيدين, وللمستفيدات على الرقم 920001170, وعبر شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline, إضافة إلى البريد الإلكترونيSupport@qiyas.org أو Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركزwww.qiyas.org (http://www.qiyas.org/) .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تنفذ دورة في “إتقان الحفظ والأداء بقراءة الإمام عاصم”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :فتحت وزارة التعليم باب الترشيح لمعلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم للالتحاق ببرنامج دورة إتقان الحفظ والأداء بقراءة الإمام عاصم، ومدته فصل دراسي كامل.
وطالبت الوزارة من مديري التعليم في المناطق والمحافظات ترشيح حفظة كتاب الله من المشرفين التربويين والمعلمين الراغبين في الالتحاق بالدورة، وفقاً للشروط التالية: أن يكون المرشح سعودياً ومن معلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم، واجتياز المقابلة الخاصة بالحفظة وترسل نتيجة المقابلة إلى الإدارة العام للتعليم في المدينة المنورة في الأسبوع الثامن من كل فصل دراسي على أن يتم مقابلة المرشحين في إدارة تعليم المدينة المنورة في الأسبوع العاشر من كل فصل دراسي، وألا يكون المرشح من خريجي قسم القرآن الكريم والدراسات الإسلامية بالجامعة الإسلامية وكذلك خريجي قسم أو مسار القراءات من أية جامعة أو دبلوم القراءات.
وتضمنت الشروط أخذ تعهداً خطياً على المرشح بالعمل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم بعد اجتياز الدورة ويسند له تدريس القرآن الكريم والتجويد ويكون معظم نصابه والباقي مواد شرعية، وألا يكون قد التحق ببرنامج فصلي أو دبلوم أو ماجستير أو دكتوراه خلال الثلاث سنوات الماضية، ويتم إخلاء طرف المرشحين قبل بداية كل فصل دراسي، ويحرم من المشاركة نهائياً من البرنامج من يعتذر عن حضور الدورة بعد قبوله.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تتيح إمكانية اختبار الطلاب ذوي الظروف بمنازلهم .. بشروط



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

المواطن –عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B 2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

حددت وزارةُ التعليم ضوابطَ اختبارات الطلاب والطالبات من ذوي الظروف الطارئة والمزمنة، وإتاحة لأول مرة إمكانية اختبار الطلاب والطالبات داخل منازلهم شرط وجود والد أو والدة الطالبة مع أعضاء من إدارة الأمن بإدارة التعليم،
وأكدت الوزارة في توجيه صادر من وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل حصلت “المواطن” على نسخة منه أنه بناء على ما ورد في الفقرة العاشرة من القواعد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات والقواعد التنفيذية للائحة تقويم الطالب، ونظراً لما يواجه بعض الطلاب ممن لديهم ظروف مَرضية طارئة أو مزمنة تتطلب التدخل السريع مع حالاتهم، وبناء على ذلك تم وضع عدد من الضوابط جاءت على النحو التالي:
– الطالب المنوم بالمستشفى تُشكِّل له المدرسةُ لجنةً من اثنين من المعلمين /أو المعلمات لاختباره بعد التأكد من وضعه ورغبته في تأدية الاختبار بموجب خطاب موافقة ولي أمرة، أما الطالب/الطالبة المنوم بالمستشفى وهو من خارج المنطقة تقوم إدارة التعليم الموجود فيها بالتوجه لإحدى مدارسها القريبة من مقر تنويمه بتشكيل لجنة من معلمَين/معلمتين لاختباره بعد التنسيق مع الإدارة التعليمية التي يتبعها والتأكد من حالته ومعلوماته ومن ثم تُرسل النتيجة رسمياً لهم.
– الطالب /الطالبة من ذوي الإقامة الطويلة في المنزل لظروف صحية، أو من ذوي الحالات المرضية الشديدة أو المعدية ومن هم بحاجة إلى متابعة مستمرة في المنزل ويعرضهم الخروج للخطر وحالاتهم تحت إشراف أحد المستشفيات يتم تشكيل لجنة من المدرسة لاختبار في مكان إقامته ويشترط لذلك لجنة الاختبار في المنزل وجود والد الطالب أو أحد إخوته ووجود والدة الطالبة وإحدى أخواتها حسب الإثبات الرسمي بوجود أعضاء من إدارة الأمن بإدارة التعليم.
وشدد الوزير على ضرورة تهيئة البيئة المدرسية المناسبة للطلاب والطالبات الذين لديهم ظروف صحية أو طارئة مثل الإصابات وغيرها ومراعاة ما يناسب حالاتهم داخل المدرسة خلال العام الدراسي وأثناء الاختبارات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بناء على ما رفعه المحمدان.. وتغطية تكاليف فصلَين لطلبة اللغة

بموافقة الملك.. ضمُّ الدارسين على حسابهم في أمريكا بالبعثة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%B3%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D9%86-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-e1430578052127.jpg

المواطن - واس (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D9%88%D8%A7%D8%B3)

صدرت موافقةُ خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله – على ما رفعه صاحبُ السمو الملكي الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، وصاحبُ السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي ولي العهد النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع بضم الطلبة والطالبات السعوديين الدارسين على حسابهم الخاص في الجامعات الأمريكية -مكتملي الشروط- بالبعثة, وفق ضوابط واشتراطات الابتعاث, والذين بدؤوا الدراسة الأكاديمية، وتغطية تكاليف فصلين دراسيين قادمين لدراسة اللغة لكافة الطلاب والطالبات السعوديين، الذين بدؤوا دراسة اللغة في الجامعات والمعاهد في الولايات المتحدة الأمريكية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعا الطلبة مكتملي الشروط إلى التقديم عبر البوابة



وزير التعليم يهنئ المبتعثين في أمريكا بالإلحاق بالبعثة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/416230.jpg?724820
علي حفول - سبق – نجران: هنأ وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الطلاب المبتعثين في أمريكا، ممن بدؤوا الدراسة الأكاديمية بالالتحاق بالبعثة، والدارسين بمرحلة اللغة بتغطية تكاليف فصلين دراسيين.

ودعا الطلبة مكتملي الشروط الذين بدؤوا الدراسة الأكاديمية إلى التقديم عبر البوابة، وكذلك طلبة اللغة التقدم عبر البوابة، خدمة "طلبات عامة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم: المشمولين بقرار الضم أكثر من 12000 طالب وطالبة

8:20 م - 14 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg (http://www.alweeam.com.sa/337524/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b4%d9%85%d9%88%d9%84%d9%8a%d 9%86-%d8%a8%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b6%d9%85-%d8%a3%d9%83%d8%ab/)

الرياض - الوئام :
رفع معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخّيل باسمه واسم الطلبة المبتعثين الشكر لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله – على اللفتة الأبويه الكريمة وموافقته على ما رفعه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي ولي العهد النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع بضم الطلبة والطالبات السعوديين الدارسين على حسابهم الخاص في الجامعات الأمريكية مكتملي الشروط , بالبعثة , وفق ضوابط واشتراطات الابتعاث والذين بدؤوا الدراسة الأكاديمية , وتغطية تكاليف فصلين دراسيين قادمين لدراسة اللغة للطلاب والطالبات السعوديين كافة الذين بدؤوا دراسة اللغة في الجامعات والمعاهد في الولايات المتحدة الأمريكية .
وأهاب معاليه بالطلبة والطالبات المشمولين بهذا القرار وعددهم أكثر من 12000 طالب وطالبة أن يستفيدوا من هذا العطاء السخي وأن يتسلحوا بالعلم النافع ويجتهدوا في تحصيلهم العلمي وأن يكونوا خير سفراء لخير بلد.
كما أعرب معالي وزير التعليم عن بالغ شكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وولي عهده وولي ولي عهده حفظهم الله على ما يقدمونه من الدعم غير المحدود الذي يتلقاه التعليم في بلادنا ولأبناء وبنات هذا الوطن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير الخدمة المدنية يبحث حل قضية #الخريجات_القديمات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%AC-e1426139003669.jpg

المواطن- شريف النشمي- رفحاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%B1%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%A1)

كشف وزير الخدمة المدنية خالد العرج عن مساعيه لحل قضية الخريجات القديمات من خلال التباحث مع الجهات المختصة مؤكداً أن قضيتهن تحظى بالإهتمام .
وقال العرج عبر حسابه في ” تويتر ” اجتمعت الاسبوع الماضي مع أخي معالي وزير العمل وسعادة مدير عام صندوق الموارد البشرية بخصوص العمل على إيجاد حلول لقضية بناتنا الخريجات القديمات للعمل في مجال التعليم،
وأضاف سأجتمع بإذن الله تعالى الاسبوع القادم مع أخي معالي وزير التعليم ومعالي محافظ المؤسسة العامة للتقاعد للقضية ذاتها.
وأشار العرج أن الخريجات القديمات محل اهتمام الجميع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نهائيات "الخوارزمي الصغير" تعلن سفراء المملكة في أمريكا



وزير التعليم يرعى حفل تكريم الفائزين في مسابقة الحسابات الذهنية عصر اليوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/416586.jpg?725375
عيسى الحربي- سبق- الرياض: يرعى وزير التعليم عزام الدخيل، عصر اليوم السبت، نهائيات مسابقة "الخوارزمي الصغير" في الحسابات الذهنية على مستوى مناطق المملكة، في قاعة "الدريس" بمقر الوزارة بالرياض، فيما يتزامن مع حفل البنين حفل مماثل للبنات في قاعة "الزهراء".

وتشارك جميع مناطق المملكة بطلاب وطالبات فازوا في التصفيات الأولية، قبل أن يخوضوا، صباح اليوم، المسابقة الوطنية، على أن يتأهل منهم منتخب علمي لتمثيل المملكة في الولايات المتحدة الأمريكية 2015م، نهاية العام الحالي.

ووصل إلى مدينة الرياض خلال اليومين الماضيين أكثر من 200 طالب وطالبة بصحبة مشرفين من إدارات التعليم في مناطق المملكة، وكذلك بمعية أولياء أمورهم؛ لخوض المرحلة الأخيرة وإعلان ممثلي الوطن في المسابقة الدولية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر ندوة الجمعية السعودية للتقويم المُقامة تحت رعاية وزير التعليم



"قياس" توائم معايير كفايات المعلمين والمخرجات الجامعية.. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/416646.jpg?725471
فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: دعت الجمعية السعودية للقياس والتقويم، المهتمين والمهتمات، للحضور والمشاركة في الندوة العلمية "المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية"، والمقامة في جامعة طيبة بالمدينة المنورة، غداً الأحد، تحت رعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل؛ وذلك بمشاركة المركز الوطني للقياس والتقويم.

وتأتي مشاركة المركز الوطني للقياس والتقويم في الندوة، بتقديم رئيس المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، ورقة عمل تحت عنوان "إعداد المعلمين بمعايير مهنية متقدمة- نموذج مقترح"، ويقدم مدير إدارة الاختبارات المهنية بالمركز الدكتور عبدالله السعدوي" في الجلسة الثانية ورقتا عمل؛ الأولى تحت عنوان: "المعايير المهنية للمعلمين"، والورقة الثانية تحت عنوان "تأملات في نتائج اختبار المعلمين".

وأوضح رئيس مجلس إدارة الجمعية الدكتور علي بن أحمد الصبيحي، أن ندوة "المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية"، تُعَدّ الأولى التي تنظمها الجمعية المنشأة حديثاً لخدمة المختصين بمختلف مستوياتهم العلمية، وتفرعاتهم التخصصية، واهتماماتهم البحثية، ونشاطاتهم المجتمعية؛ فجميع أنشطتها التدريبية والبحثية والثقافية العامة والخاصة، ستقوم بجهود أعضائها المتميزين؛ بمشاركة الأعضاء العاملين والمنتسبين الفاعلين؛ خدمة للجميع على مستوى المملكة وخارجها.

يُذكر أن الندوة تقام صباح غد الأحد، الساعة 8:30 صباحاً في قاعة المؤتمرات الصغرى للرجال، وقاعة كلية الصيدلة للنساء في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تؤكّد على توفير المتطلبات لبدء العام الدراسي الجديد بفاعلية

3:23 م - 16 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/3241.jpg (http://www.alweeam.com.sa/337785/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%a4%d9%83%d9%91%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%aa%d9%88%d9%81%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d8%b7%d9%84%d8%a8/)

الرياض-الوئام:
دعا معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل مديري إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات وقطاعات الوزارة إلى متابعة الاستعداد لبدء العام الدراسي القادم 1436/1437هـ ، وتوفير المتطلبات المادية والبشرية كافة لبدء العام الدراسي بفاعلية ، وفق خطط نوعية تستهدف العاملين في الميدان ، وطبيعة الممارسات الفنية والإدارية في إدارات التعليم .
وأكد الدخيل أهمية استثمار أسبوع عودة المعلمين والمعلمات في إقامة البرامج التدريبية واللقاءات التنشيطية المناسبة ، والتقيد بما جاء في البرنامج التنفيذي لوكالتي التعليم ( بنين – بنات )، ، الذي يتضمن نشاطات وبرامج تنفذ وفق إطار زمني محدد ، بهدف تحقيق الاحتياج الفعلي لشاغلي الوظائف التعليمية من التطوير المهني من خلال تفعيل المهارات الأساسية لتمكين المعلم ، والتهيئة الجيدة لبداية متميزة للعام الدراسي باستثمار الأيام الهادئة في أسبوع عودة المعلمين ، وأهمية تزويد الجهات المعنية في الوزارة دورياً بالتقارير الوصفية بحسب مؤشرات التنفيذ التي وصفتها الخطة .
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك أن البرنامج الزمني لتنفيذ خطة وكالة الوزارة ( بنين ) لمتابعة الاستعداد للعام الدراسي 1436/ 1437هـ يشتمل على عدة محاور من أهمها قبول الطلاب ، وبرامج استقبال الطلاب الجدد وتكليف المرشدين بالتعاون مع الهيئة الإدارية بالمدرسة بإعداد البرامج الجيدة لتهيئة البيئة المدرسية لاستقبال هؤلاء الطلاب بمشاركة أولياء أمورهم وحضورهم هذه الفعاليات لإضفاء الأجواء المناسبة لتقبّل الطلاب الجدد للبيئة المدرسية الجديدة، وبرنامج استقبال المعلمين الجدد.
كما أوضح أن البرنامج الزمني يشتمل كذلك على برامج التدريب ( التنمية المهنية ) المختلفة خلال المدة بين عودة المعلمين وبدء العام الدراسي التي تعرف بفترة عودة المعلمين، وهي المدة الزمنية التي تحرص الوزارة في كل عام على استثمارها لخدمة المعلمين وتهيئتهم لبدء العام الدراسي ، حيث تنفذ برامج تدريبية قصيرة مكثفة ومتنوعة تتراوح مددها بين أسبوع واحد وأسبوعين .
وبين أن هذه البرامج تلبي الاحتياج التدريبي الفعلي للميدان وبخاصة للمعلم الجديد والمرشد الطلابي الجديد والوكيل الجديد والمدير الجديد ، وذلك لرفع قدراتهم وتنمية مهاراتهم العلمية والتربوية ، وتقديم جرعات تربوية تنشيطية لهم كل في مجاله ، ليبدأ العام الدراسي بكل جدية ونشاط منذ اليوم الأول للدراسة، ومن البرامج التي ستقام بمشيئة الله، الدورات التدريبية القصيرة، وتتضمن مشروع المهارات الأساسية لتمكين المعلم، التطوير المهني للمناهج الجديدة والمشروعات الاستراتيحية، وورش العمل ، والملتقيات التربوية.
وأكد البراك على أن الوكالة تعمل جاهدة ومنذ وقت مبكر لتهيئة الميدان التربوي بفاعلية وجاهزية عالية ، لتحقيق جملة من الأهداف التفصيلية من أهمها الاستثمار الأمثل للأوقات التي تتاح في نهاية العام الدراسي ، وأيام عودة المعلمين قبل بدء العام الدراسي ، والإسهام في ممارسة وتطبيق مفهوم التطوير للعاملين بالمدرسة ، وتهيئة الطلاب الجدد لبدء عام دراسي بفاعلية ودافعية تتسق وما تبذله الدولة للارتقاء بالتعليم ، والانتهاء من ( التشكيلات) المدرسية قبل البدء الفعلي للعام الدراسي ، بالإضافة إلى تهيئة المعلم الجديد للقيام بمهام عمله وفق توجيهات الوزارة ، وتطلعات المجتمع وأولياء الأمور ، وتهيئة البيئة المدرسية لنكون جاذبة للطلاب والمعلمين بما يتسق ومعطيات التعلم النشط .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

526 منها للرياض و 224 لجدة و 279 للمنطقة الشرقية



4800 عيادة طبية في المدارس بتكلفة 63 مليون ريال



http://cdn.sabq.org/files/news-image/416708.jpg?725564
سبق- الرياض: تتأهب وزارة التعليم لتنفيذ المرحلة الأولى من مشروع العيادة المدرسية الصحية في المدارس، بواقع 4800 عيادة مدرسية في جميع مدارس المناطق والمحافظات بالمملكة، بإجمالي قدر 63 مليون ريال.

وحدد تعميم وكيل الوزارة للشؤون المدرسية المكلف، د. عبد الرحمن عمر البراك، أولويات تطبيق المشروع في المدارس المنفذة لبرنامج المدارس المعززة للصحة إن لم يكن بها عيادة مدرسية قائمة، والمجمعات المدرسية الحكومية والمدارس التي يزيد عدد طلابها عن 300 طالب، والمدارس ذات المباني الحكومية ثم المستأجرة.

وأهابت وزارة التعليم بكافة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات التابعة لها بتوزيع المخصصات المالية وتجهيز كافة متطلبات التنفيذ وقوائم الأثاث المكتبي والتجهيزات والمستلزمات الطبية المطلوب توفرها في العيادات.

وبلغ عدد المناطق والمحافظات المعتمدة لتنفيذ المرحلة الأولى من مشروع العيادة الصحية 45 منطقة ومحافظة كان نصيب منطقة الرياض 526 عيادة، وجده 224 عيادة، والمنطقة الشرقية 279 عيادة صحية.

ويأتي مشروع العيادات الطبية في المدارس بعد صدور قرار مجلس الوزراء رقم 25 وتاريخ 19/ 1/ 1434هـ بنقل الإدارة العامة للصحة المدرسية والوحدات الصحية من وزارة التعليم إلى وزارة الصحة، ووضع الترتيبات والتنظيمات اللازمة لقيام الصحة المدرسية بمهامها ومن ضمنها تخصيص عيادة مدرسية للإسعافات الأولية توفر فيها الأدوية في كل مدرسة.

ويهدف المشروع إلى توفير عيادات طبية "غرف إسعافات أولية" في المدارس يتفقد فيها حالات الطلاب الصحية بشكل يومي؛ لاكتشاف الحالات المرضية منها، وإحالتها عند الحاجة، واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه حالات الطلاب المشتبه بإصابتها بأمراض معدية.

وتتضمن أهداف إنشاء هذه العيادات التعرف على ضحايا العنف الجسدي بين الطلاب ومباشرة الحالات المرضية الطارئة وغير الطارئة، وتقديم الخدمات اللازمة، بالإضافة إلى سهولة تنفيذ البرامج الوقائية في المدارس وبرامج تعزيز الصحة في المدارس.

واشترطت وزارة التعليم لتنفيذ مشروع العيادة المدرسية توفر مكان مناسب داخل المدرسة يراعى فيه عدة معايير، منها: أن يكون في الدور الأرضي، وقريب من المدخل الرئيس للمدرسة؛ تسهيلاً لرؤيته والوصول إليه، وأن يوجد به حوض غسيل "مغسلة أيدي"، وأن لا تقل مساحة الغرفة عن 3*4، مع وجود أرضية سهلة التنظيف والتعقيم، ومكان للتهوية والتكييف والإضاءة المناسبة، مع وضع لوحات إرشادية لمكان العيادة.

وأكدت وزارة التعليم ضرورة وجود طاولة كشف "سرير معاينة" وسماعة طبية، وجهاز قياس ضغط الدم، وأسطوانة أكسجين، وعلامات فحص النظر، ومرهم للجروح والحروق، وغيرها من المستلزمات الطبية، مع توفر قائمة بأرقام هواتف الطوارئ والجهات الإسعافية "الهلال الأحمر– الدفاع المدني– الشرطة".


وتبدأ وزارة التعليم بتحديد الكوادر الطبية التي ستتولى تقديم الخدمات الصحية بالمدرسة، والمكونة من ممرض مختص في الصحة المدرسية في خمسة مدارس كحد أقصى وبعدد لا يتجاوز ألف طالب لكل ممرض، وبإشراف طبيب واحد على عدد من الممرضين، حسب ما ورد في قرار مجلس الوزراء.

وأوضحت "التعليم" أنه سيكون هناك كوادر تربوية مساندة بعدد اثنين من المعلمين أو المعلمات في كل مدرسة يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن مائة طالب ومعلم واحد أو معلمة في المدارس البالغ عدد طلابها أقل من مائة، لمساعدة ممرض المدرسة.

وأهابت الوزارة بأن يخصص جزء من ميزانية هذا المشروع لتدريب الكوادر الصحية على الإسعافات الأولية وبرامج الصحة المدرسية، وكذلك تدريب الكوادر التربوية على مفاهيم الصحة المدرسية وبرامح تعزيز الصحة المدرسية الوقائية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العتيبي: الفرصة متاحة للمعلمين والمعلمات السعوديين للتدريس فيها



"التعليم" تؤكد على التزام المستثمر بضوابط افتتاح المدارس الأجنبية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/416688.jpg?725534
سبق- الرياض: تمنع وزارة التعليم الاستثمار الأجنبي في قطاع التعليم الأهلي والأجنبي للمدارس التابعة لها, ويقتصر الاستثمار على المواطنين السعوديين ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي شريطة أن يتم تنفيذ جميع اللوائح والأنظمة والتعليمات والقرارات والتوجيهات الخاصة بمدارس التعليم الأجنبي, وأن تحترم المدرسة الأحكام الإسلامية والقيم الأخلاقية والسياسية للمملكة, وألا تتعرض في مناهجها أو تدريسها أو كتبها أو مصادر التعلم فيها ما يمس هذه القيم.

وأوضح مدير عام التعليم الأجنبي والأهلي بوزارة التعليم محمد بن عيد العتيبي، أنه يأتي ضمن شروط وضوابط افتتاح المدارس الأجنبية أن تشتمل مناهج المدرسة على القدر المنصوص عليه في لائحة المدارس الأجنبية بشأن تدريس مواد لتعلم اللغة العربية والحضارة الإسلامية وتاريخ المملكة وجغرافيتها, كما تلتزم المدرسة بالضوابط المنظمة لقبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية وألا تتخذ أي إجراء لتسجيله أو استلام رسوم دراسية منه إلا بعد أن تصل الموافقة الرسمية على قبوله من الجهة المشرفة .

وأضاف العتيبي أن مدارس الجاليات الخاصة بتعليم أبناء الجاليات المقيمة بالمملكة تخضع للائحة المدارس الأجنبية الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم (26) وتاريخ 4/2/1418هـ ولها ضوابطها وتنظيماتها الخاصة وفق ما نصت عليه اللائحة.

وحول آلية اختيار المعلمين والمعلمات في المدارس الأجنبية أكد العتيبي أن هناك ضوابط خاصة, منها ما يتعلق بالضوابط التربوية كالمؤهل بحيث لا يقل عن البكالوريوس/ تربوي، والخبرة بحيث لا تقل عن عامين، والتقدير في المؤهل بحيث لا يقل عن جيد، والعمر بحيث لا يزيد عن 60 عاماً وإتقان لغة المنهج إضافة للمعايير والاشتراطات الخاصة بجهة الاعتماد.
وأضاف أن هنالك ضوابط أخرى تتعلق بجوانب الشخصية من خلال المقابلة الشخصية التي تجرى للمرشحين قبل منحهم الصلاحية ولا يمكن لأي معلم أو معلمة العمل في قطاع التعليم الأهلي والأجنبي إلا بعد حصوله على الصلاحية وفق الضوابط والنماذج الخاصة بذلك, خلافاً للضوابط الأخرى المتعلقة بالسلامة الصحية وعدم وجود قضايا أو مخالفات سابقة.

وأبان العتيبي أن الفرصة متاحة للمعلمين والمعلمات السعوديين المؤهلين للتدريس في المدارس الأجنبية والوزارة ملتزمة بتوطين هذه الوظائف وفق ما تضمنته القرارات الصادرة بهذا الخصوص وهو الأمر الذي أدى إلى ارتفاع نسب التوطين في المدارس الأهلية والأجنبية في ظل الدعم الذي صدر من المقام السامي الكريم بالقرار رقم 121/ أ عام 1432هـ, مشيراً إلى أن المجال متاح للمدارس للاستقدام في التخصصات التي لا يمكن شغلها بسعوديين خصوصاً في البرامج الدولية في بعض المدارس الأهلية والمدارس الأجنبية خصوصاً مدارس الجاليات التي تُعنى بتعليم أبناء جالياتها وهي عديدة وتختلف مناهجها ومنها المدارس: (الأمريكية، البريطانية، الفرنسية، الألمانية، الباكستانية، الهندية ، اليابانية، الكورية، الغينية، الأريترية، الإثيوبية، والتي تصل لعدد 83 مدرسة تخدم قرابة 21 جنسية، وهذه المدارس في الغالب يقوم بالتدريس فيها معلمون ومعلمات من جنسيات هذه البلدان وتختلف دياناتهم باختلاف بلدانهم، وهؤلاء يعملون في المملكة مع التزامهم بكافة التعليمات والتنظيمات الخاصة بالمملكة.

وأشار مدير عام التعليم الأجنبي والأهلي أن الوزارة هي الجهة المعنية بالترخيص للمدارس العالمية والجاليات تحديداً بعد التأكد من انطباق الشروط والضوابط الخاصة بذلك وبشرط توفر متطلبات الجهات الحكومية الأخرى كالاشتراطات البلدية وشهادة السلامة بمنشآت هذه المدارس ويتم ذلك بعد موافقة مجلس الإشراف على المدارس الأجنبية واللجنة التنفيذية له والتي تضم ممثلين لوزارة التعليم ووزارة الداخلية ووزارة الخارجية على الترخيص للأفراد والشركات والجاليات المتقدمين بطلب ذلك، ولائحة المدارس الأجنبية تضمنت المواد المنظمة لعمل هذه المدارس بنوعيها، وجميع هذه المدارس تخضع للإشراف والمتابعة من إدارات وأقسام التعليم الأهلي والأجنبي ومكاتب التعليم في إدارات التعليم بصفة منتظمة للتأكد من التزامها بالنظم والتعليمات.

وقال العتيبي: هناك لجنة للنظر في مخالفات المدارس الأجنبية وتمثل من الجهات الحكومية وتقوم بدراسة مخالفات هذه المدارس بشكل دوري والتوصية بالجزاءات المناسبة بحسب كل مخالفة وتتفاوت من لفت النظر إلى الغرامة المالية بخمسين ألف ريال وتصل إلى الإغلاق في حال إخلال المدارس بضوابط الترخيص الممنوح لها، وقد اتخذت اللجنة المعنية العديد من الجزاءات بحق المدارس الأجنبية المخالفة حيث صدرت جزاءاتها بحق (73) مدرسة أجنبية مخالفة خلال العام الدراسي الحالي 1435/1436هـ بهدف ضبط هذه المدارس والحد من مخالفاتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: ٥٠ درجة في «الكفايات» للوظائف التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عن قبول من حصل على ٥٠ درجة فأكثر في اختبار الكفايات للوظائف التعليمية.
وقال وزير التعليم الدخيل «بعد التنسيق مع هيئة تقويم التعليم ومركز قياس يقبل هذا العام من حصل على ٥٠ درجة فأكثر في اختبار الكفايات من دون الإخلال بمعايير الاختيار».
وكانت وزارة التعليم قد حددت ٥٥ درجة في اختبار الكفايات كدرجة اجتياز للوظائف التعليمية.
من جهة ثانية، يشارك المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) يوم غد الأحد في الندوة العلمية بعنوان (المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية)، التي تنظمها الجمعية السعودية للقياس والتقويم، في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.
وسيقدم صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم ورقة عمل بعنوان (إعداد المعلمين بمعايير مهنية متقدمة – نموذج مقترح)، كما سيقدم مدير إدارة الاختبارات المهنية بالمركز الدكتور عبدالله السعدوي في الجلسة الثانية ورقتي عمل، الأولى بعنوان (المعايير المهنية للمعلمين) والورقة الثانية بعنوان (تأملات في نتائج اختبار المعلمين).
وأوضح رئيس مجلس إدارة الجمعية الدكتور علي بن أحمد الصبيحي أن ندوة (المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية) تعد الأولى التي تنظمها الجمعية المنشأة حديثا لخدمة المختصين بمختلف مستوياتهم العلمية وتفرعاتهم التخصصية واهتماماتهم البحثية ونشاطاتهم المجتمعية فجميع أنشطتها – التدريبية والبحثية والثقافية العامة والخاصة – ستقوم بجهود أعضائها المتميزين، بمشاركة الأعضاء العاملين والمنتسبين الفاعلين خدمة للجميع على مستوى المملكة وخارجها.
يذكر أن الندوة ستقام في قاعة المؤتمرات الصغرى للرجال، وقاعة كلية الصيدلة للنساء في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس : تحويل اختبارات القدرات إلى إلكترونية خلال 4 سنوات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

الرياض ( صدى ) :كشف رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي “قياس” الأمير الدكتور فيصل المشاري، عن تحويل اختبارات القياس والقدرات، إلى اختبارات محوسبة خلال 4 سنوات، مؤكداً أنه سيتم افتتاح أكبر مركز عالمي للاختبارات المحوسبة في جامعة الملك سعود قريباً.
وذكر المشاري، وفقاً لما أوردته صحيفة “عكاظ”، أن هذا الأسبوع سيشهد إعلان نتائج الاختبار التحصيلي، لأكثر من 250 ألف طالب وطالبة في المرحلة الثانوية.
وأشار إلى انتهاء المرحلة الأولى من قياس مخرجات التعليم العالي في الجامعات السعودية، التي تم فيها قياس مخرجات التخصصات الهندسية، مضيفاً أن المرحلة الثانية ستشمل قياس مخرجات التعليم في 21 تخصصاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مقترحات الميدان تسرع تطبيق نظام الحضانات في مدارس التعليم

11:55 ص - 17 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/337906/%d9%85%d9%82%d8%aa%d8%b1%d8%ad%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8a%d8%af%d8%a7%d9%86-%d8%aa%d8%b3%d8%b1%d8%b9-%d8%aa%d8%b7%d8%a8%d9%8a%d9%82-%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d8%b6%d8%a7/)


الرياض - الوئام :
شرعت وزارة التعليم في إصدار أول دليل اجرائي للحضانات في مدارس التعليم العام والتي أقرها معالي وزير التعليم د. عزام بن محمد الدخيل وكان معالي الوزير عبر حسابه الشخصي على تويتر قد طلب من كافة المهتمين بالشأن التربوي والتعليمي ابداء الاقتراحات والملاحظات على الدليل وإرسالها للإدارة العامة لرياض الأطفال .
من جهتها أكدت مدير عام الإدارة العامة لرياض الأطفال الأستاذة حصة الدباس أن مشروع الحضانات يجد اهتماماً ومتابعة من معالي الوزير إيماناً منه بأهمية الاستقرار النفسي والاجتماعي للمعلمات ومنسوبات التعليم حتى يتفرغن لأداء رسالتهن التربوية على أكمل وجه .
وقالت الدباس أنه منذ صدور توجيه معالي الوزير بافتتاح حضانات في المدارس تشكلت لجنة لإتمام متطلبات هذا المشروع وتمخض عن ذلك صدور الدليل الخاص بالحضانات متضمناً أنواعها وشروط وضوابط الافتتاح والتشغيل وشروط القبول مع بعض الارشادات الصحية والأمنية لسلامة الأطفال داخل الحضانات .
وأضافت أن الحضانات المزمع إنشاءها ستكون ملحقة بمباني المرافق التعليمية الحكومية لمنسوبات مجمعات المرفق التعليمي من معلمات وإداريات , في حين سيكون هناك حضانات ملحقة بالمدارس الأهلية وأخرى مستقلة للتعليم الخاص الأهلي والأجنبي من الممكن أن يلتحق بها الأطفال من خارج منسوبات المرافق التعليمية .
وقالت إن تشغيل وافتتاح الحضانات سيسند إلى المستثمرين في القطاع الخاص وفق ضوابط وشروط محددة وعن شروط وآليات افتتاح الحضانات أوضحت الدباس اشتراط وجود ما لا يقل عن 20 طفلاً في سن الحضانة من عمر شهر إلى 3 سنوات وفي حال لم يتوفر هذا العدد يسمح بقبول أطفال منسوبات المرافق التعليمية الحكومية القريبة والتي لا يوجد بها حضانات شريطة عدم الاخلال بالشروط والضوابط وأن لا يقل مؤهل الحاضنات اللاتي سيتم توظيفهن من الجنسية السعودية عن المرحلة الثانوية مع اخضاعهن من قبل المشغل إلى دورات تخصصية
وأوضحت الدباس أن معيار الحاضنة يختلف حسب الفئة العمرية للرضع والدارجين وفق الأعداد التالية :
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/fffffe.png (http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/fffffe.png)
وفيما يتعلق برواتب الحاضنات أكدت مدير عام رياض الأطفال أن رواتب الحاضنات والمستخدمات ( عاملات النظافة) ستخضع لأنظمة وزارة العمل على أن تتولى مديرة أو وكيلة المرفق التعليمي إدارة الحضانة في حين تقوم الجهات الإشرافية في الوزارة ( رياض الأطفال ) بالمتابعة والإشراف فنياً وإدارياً عليها وسوف تخضع الحاضنة لتقييم الأداء الوظيفي من قبل مديرة المرفق التعليمي والمشرفة التربوية وفي حال حصول الموظفة على تقييم أداء أقل من جيد وفق نموذج تقييم الأداء ينهى عقدها .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

” التعليم” تسلط الضوء على مشاريعها التقنية‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png

حمد الحميد ( صدى ) :بمناسبة اليوم العالمي للاتصالات وتقنية المعلومات
يصادف 17 مايو من كل عام اليوم العالمي للاتصالات ومجتمع المعلومات (WTISD 2015) بهدف التوعية بالإمكانات التي تستعمل في شبكة الإنترنت وغيرها من تقنية المعلومات والاتصالات (ICT) وأثر ذلك على المجتمع والاقتصاد الوطني، كما يصادف هذا اليوم مرور 150 عاماً على إبرام أول اتفاقية دولية للبرق وإنشاء الإتحاد الدولي للاتصالات.
وتزامناً مع احتفاء العالم بهذه المناسبة يبرز الدور الذي توليه وزارة التعليم لمشاريعها التقنية بتوجيهات معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل , ويأتي نظام ” نور ” و ” فارس ” و ” إنجاز ” و ” جاهز ” أبرزها , معلنة عن نقلة نوعية قادمة تشهدها حركة التعليم في المملكة , فبعد أن حصدت المملكة العربية السعودية جائزة مجتمع المعلومات من خلال “نظام نور” عام 2012م الذي أطلقته وزارة التعليم ، تواصل” التعليم ” تقدما واضحا في مجال تقنية المعلومات والاتصالات عبر برامج عدة تساهم بشكل لافت في تيسير العملية التعليمية والإدارية والتربوية .
“نور”نظام مرن و متجدد:
ويهـدف ” نـور ” لتأسـيس نظام معلوماتي شامل للعمليـة التعليمية يعتمد على أحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال الإدارة التربوية الإلكترونية ويغطي جميع المدارس التي تشرف عليها الوزارة، ويوفر النظام العديد من الخدمات الإلكترونية للطالب، والمعلم، وولي الأمر، ومدير المدرسة، وصانع القرار، كما يساهم النظام في إعداد التقارير اللازمة وتوفير المعلومات الأساسية عن العملية التربوية عند الحاجة إليها . كما يقدم برنامج نور برنامج الإرسال (نور اس ام اس) وهي إحدى الخدمات عن طريق برمجة النظام الخاص لإدارات المدارس ، ويتم من خلاله التواصل مع أولياء الأمور والطلاب مع إرسال النتائج ،ويمتاز “نور” بمرونته كونه يسمح باستحداث خدمات جديدة وإمكانات جديدة تلبي الاحتياجات المتعددة للوزارة .
ويأتي نور كنتاج لجهود التعاون بين عدد من الجهات في القطاعين العام و الخاص ، فقد تم اقتراح المبادرة وطرحها من قبل وزارة التعليم وتم تقديم الخدمات الاستشارية من قبل فريق من الخبراء الأكاديميين من قسم تقنية المعلومات وعلوم الحاسوب بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن الذين قاموا بالدراسة وتقييم الاحتياجات. وتم تنفيذ المشروع بواسطة شركة «مجموعة التقنيات المتكاملة» وهي شركة متخصصة في تقنية المعلومات، وقامت أيضاً بتصميم البرنامج. وتولت شركة ديلويت Deloitte الإشراف العام على إدارة النظام.
وكانت المبادرة تخضع لإشراف لجنة توجيهية ولجنة إشراف مكونة من ممثلين عن الإدارات المختلفة للوزارة والجهات ذات العلاقة. بالإضافة إلى ذلك فإن المبادرة باعتبارها أهم المبادرات الوطنية في مجال التعليم في المملكة، فقد سعت وزارة التعليم بقدر كبير من الجدية إلى إشراك أكبر عدد من المواطنين في تحديد الاحتياجات الحقيقية من الخدمات الإلكترونية، حيث قامت بإجراء استطلاع آراء على نطاق واسع من خلال المقابلات المباشرة والاستبيانات مع الجهات المستفيدة من المشروع بشكل مباشر أو غير مباشر في أهم مديريات التعليم والمدارس لضمان التأكد من تحقيق أقصى درجات الرضا عن العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، فإن وزارة التعليم، سعت لإشراك المواطنين في اختيار اسم وشعار المبادرة. وقد جرت عملية اختيار الاسم والتصويت عليه من خلال إرسال المقترحات عبر الموقع الإلكتروني للوزارة حيث حصل اسم «نور» على أغلبية الأصوات.
و قامت الوزارة بتنفيذ هذه المبادرة من أجل توفير نظام وطني مركزي للإدارة التربوية يساعد الوزارة على تحقيق أهدافها الاستراتيجية بطريقة أكثر فاعلية من خلال تحسين جودة التعليم في كل المدارس بالبلاد بنفس المستوى وفي نفس الوقت. علماً أن وزارة التعليم قد اكتشفت الحاجة إلى وضع استراتيجية لتقنية المعلومات تنسجم مع استراتيجيات العمل التي تم وضعها للفترة من 2005 – 2015. حيث تهدف استراتيجية النظام إلى تمكين وزارة التعليم من الاستفادة من التقنية والمعلومات لتنظيم العمليات التربوية الأساسية وتطويرها وتحسينها بشكل أفضل. وفي إطار هذا المشروع، تم إنشاء مركز للعمليات الرئيسية يمكّن الإداريين المسؤولين مسؤولية مباشرة عن هذا المشروع من مراقبة أعمال المشروع والتأكد من أن سير العمل يتم على النحو المطلوب في كل الجوانب وأن كل شيء تحت السيطرة والتحكم.
“فارس” و قابلية التطوير :
من جانبها أشارت مديرة إدارة الشؤون الإدارية بوزارة التعليم الأستاذة نورة الشويعر أن نظام “فارس” جاء دعماً من القيادة العليا لتذليل الصعاب و لتحقيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم وهو حاليا قيد المراجعة والتحديث ولم تكتمل صورة العمل عليه تماماً ، مضيفة أن النظام ساهم في تذليل عدة صعوبات منها توحيد البيانات والمعلومات ، تفعيل كثير من المهام التي تحتاجها الإدارات ، التدريب على العمل على برنامج فارس ، حيث تمّ تشكيل فريق الدعم الفني بإدارة الشؤون الإدارية لتقديم الدعم اللازم لجميع منسوبي الوزارة والتدريب وتحميل البرنامج و منح صلاحيات الدخول لجميع الإدارات بجهاز الوزارة .
و يهدف “فارس ” حسب الشويعر إلى أتمتة العمل في الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية وتطوير إجراءات العمل فيها ، وقد تم إسناد إدارة المشروع إلى إدارة الشؤون الإدارية سعياً لتحقيق تحسين الإجراءات الإدارية ورفع مستوى الفاعلية ، ورفع مستوى الكفاءة في توظيف تقنيات المعلومات ، واختصار الوقت والجهد في العمل على الإجراءات ضمن كل إدارة ، إضافة إلى تحقيق رضا المستفيد للخدمات التي تقدم لهم من حيث سهولة الاستخدام ، دقة المعلومة ، سهولة التواصل مع القطاعات الأخرى ، تطبيق أنظمة الموارد البشرية لحوالي 750 ألف موظف وموظفة .
الجدير بالذكر أنه تم تطبيق المشروع ليشمل جهاز الوزارة وكافة إدارات التعليم ، وقد شمل ( 46 ) موقع رئيس ومئات المواقع الفرعية ، حيث يوفر الأعمال والمهام الإلكترونية والعمليات للموارد المالية والبشرية والشؤون الإدارية
وأكدت الشويعر العمل حاليا على بعض المقترحات مثل ( الخدمة الذاتية ) فيما يخص الإجازات ، الاستعلام عن عهد الموظفين والموظفات ، رفع طلبات الاحتياج إلكترونياً .، إصدار أوامر الإركاب ، منح شهادات التعريف بالراتب وتثبيته لكافة المراتب والمستويات التعليمية ، التحويل من بنك لآخر ، الاستعلام عن معلومات الموظف الأساسية (جهة الراتب- المرتبة –الدرجة) من نظام فارس، إدخال جميع أنواع قرارات الاجازات للموظف ، طباعة جميع أنواع الاجازات للموظف .
“إنجاز ” و ” جاهز” آخر مشاريع التعليم الحاسوبية :
يعد ” إنجاز” ثالث نظام إلكتروني تطلقه التربية ومن أهم المشاريع التي تختص بنظام المعاملات الإدارية الإلكترونية التي ساهمت في الربط بين العاملين في المجال التربوي والتعليمي من خلال رصد الأعمال و النتائج التي يقوم بها العاملون في التعليم ، في هذا الوقت يستعد برنامج ” جاهز” لتحقيق أهدافه من خلال متابعته لجاهزية الخدمات التعليمية والمساندة للمدرسة لبدء عام دراسي متميز ذي جودة عالية، ويرتبط جاهز إداريًّا وفنيًّا بالأمين العام لإدارات التربية والتعليم ، وفندت “التربية” مهام برنامج “جاهز” في متابعة خطط قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم لجاهزية الميدان لبدء العام الدراسي، ومتابعة توفير متطلبات عناصر البيئة المدرسية الجاذبة، والتنسيق بين القطاعات المعنية، ورصد الصعوبات من خلال التقارير والزيارات الميدانية المباشرة لاحتياجات الميدان التربوي والإسهام في حلها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تنفي وجود حساب تويتر لمدير إدارة الدارسين على حسابهم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)

نفت وزارة التعليم هذا اليوم الأحد صحة الحساب المنسوب في شبكة تويتر لمدير إدارة الدارسين على حسابهم الخاص الدكتور هذال بن حمود العتيبي، مشيرة إلى أنه حساب مزور وكل ما ورد فيه لم يصدر عن الوزارة أو أي من مسئوليها.
وأوضحت الوزارة في بيان صدر بهذا الخصوص أنها تأسف للجوء البعض لمثل هذا الأسلوب المضلل الذي لا يخدم المصلحة العامة، مؤكدة أنها مستمرة في تهيئة قنوات التواصل المختلفة مع المجتمع بما يحقق خدمة المستفيدين وتيسير أمورهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تنفيذًا للأمر الملكي القاضي بدفع رسوم فصلَيْن لطلاب اللغة الإنجليزية

وكيل وزارة التعليم للابتعاث: بدأنا بإلحاق الدارسين في أمريكا بالبعثة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/IMG_77121.jpg

المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

بدأت وزارة التعليم في تنفيذ الأمر السامي الكريم القاضي بضم الطلبة والطالبات السعوديين الدارسين على حسابهم الخاص في الجامعات الأمريكية، وذلك من خلال إلحاق أولئك الذين بدؤوا دراستهم الأكاديمية، ودفع رسوم دراسية لفصلين كاملين لمن هم في مرحلة دراسة اللغة الإنجليزية.
صرّح بذلك وكيل وزارة التعليم للابتعاث الدكتور ناصر بن محمد الفوزان، الذي هنّأ الطلبة بهذا الأمر السامي الكريم، ورفع أسمى آيات الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز- حفظه الله- على الموافقة الكريمة على ذلك؛ بناءً ما رفعه له الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير، الداخلية والأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي ولي العهد النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع- حفظهم الله جميعًا.
وبسؤال الدكتور “الفوزان” عن حيثيات الموافقة والآلية التي يتم التنفيذ في ضوئها، أوضح وكيل الوزارة أن الموافقة الكريمة تشمل جميع الطلبة الذين بدؤوا الدراسة الأكاديمية في جامعات موصى بها دون النظر إلى الساعات التي كان سيتوجب عليهم إنهاؤها أو المعدلات المشروطة في المراحل الدراسية الثلاث؛ فطالب الإلحاق في البكالوريوس يتم بناءً على موافقة إلحاقه دون أن ينهي 30 ساعة، كما أن طالب الماجستير يلحق دون أن ينهي ٩ ساعات، بمعدل 3.30 من 4، في حين أن طالب الدكتوراه يتم إلحاقه دون أن ينهي ٩ ساعات، ودون أن يحصلوا على المعدل المطلوب.
أما فيما يتعلق بطلبة اللغة الإنجليزية، فقد بدأت الوزارة في إنهاء إجراءات التكفل بدفع رسوم فصلين دراسيَّيْن؛ كما نصت عليه الموافقة السامية.
وحول الخطط المستقبلية لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، بيّن وكيل وزارة التعليم للبعثات أن الوزارة أوشكت على إنهاء استعداداتها لتلقي الطلبات للمرحلة الثالثة للبرنامج التي ستبدأ في 10 رمضان، وستشهد زيادة في أعداد المرشحين للبرنامج، وفي التخصصات النوعية، وذلك بما يتناسب مع الحاجة الفعلية لسوق العمل.​

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تفوض إداراتها لفتح مدارس المقررات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :فوضت وزارة التعليم مديري إدارات التعليم بافتتاح المدارس المحدثة في نظام المقررات بالمرحلة الثانوية في الأعوام المقبلة.
وحصلت “الوطن” على تعميم للوزارة وزعته قل أيام على إدارتاها يحدد شروط وضوابط وآليات ومواصفات افتتاح المدارس المحدثة لنظام المقررات في المرحلة الثانوية، من أهمها أن يكون المبني حكوميا غير مستأجر وألا يقل عدد الطلبة بالمدرسة عن 150 طالبا أو طالبة، وأن تستوعب القاعة “الشعبة” 35 من الطلبة وأن تتوافر معامل حاسب آلي وعلوم ومراكز مصادر التعلم ومكتب لشؤون الطلبة وإرشاد أكاديمي وصالة للأنشطة الطلابية وملاعب مع توافر كوادر تعليمية لكل التخصصات.
أما الشروط الخاصة للمدارس الأهلية فلم تختلف كثيرا وتضمنت ألا يقل عدد الطلبة عن 100 طالب أو طالبة من الملتحقين بنظام المقررات وأن تتوافر مواقف للسيارات بالمدرسة وأن يكون الترخيص ساريا ويكون تصنيف المدرسة الأهلية فئة “أ” وتلتزم بأنظمة نظام المقررات.
كما نص التعميم على أن تتكون لجنة بإدارة التعليم برئاسة مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية إضافة إلى مدير الإشراف وشؤون المعلمين والتخطيط والتجهيزات المدرسية والمباني ومشرف المقررات لدراسة فتح مدارس المقررات بالثانوية بالتعليم العام واستكمال كل المتطلبات ورفعها لمدير التعليم لإقرارها وتكون اللجنة المحددة في كل عام.
وحذرت وزارة التعليم من تدوير قيادات المدارس المطبقة لنظام المقررات خارج النظام وذلك لاستقرار الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس المقررات، وأكدت على تفعيل دور الإرشاد الأكاديمي في المقررات في دور المعلم كمرشد أكاديمي للطلبة.
كماذكر أن الوزارة منحت إدارات التعليم صلاحيات وضوابط فتح الفصل الدراسي الصيفي لمدارس المقررات، حيث حددت ثمانية أسابيع للدراسة وتكون فترة الدراسة من 23-8 وحتى 22-10-1436 تتخللها إجازة عيد الفطر، حيث تكون 22-9-1436 وتستمر إلى 9 شوال، والاختبارات النهائية في 1-11-1436. كما حددت الوزارة عودة العاملين بالفصل الصيفي بالمقررات للعام المقبل 36-1437 يوم الأحد 8-11-1436، مع الاحتفاظ بما يستحقونه نظاما من إجازاتهم السنوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عن عامين ماضيين لتحفيز المديرين لبذل المزيد من الجهد



بالأسماء.. "تعليم الرياض" يُكَرّم 99 مدير مدرسة متميزاً.. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/417302.jpg?726514
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تُكَرّم الإدارة المدرسية بـ"تعليم الرياض"، غداً الثلاثاء، 99 مدير مدرسة متميزاً خلال العامين الماضيين، في احتفاليتها التي يرعاها المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد، بقاعة المحاضرات بمدارس المملكة بالرياض.

وأكد مدير الإدارة المدرسية ناصر بن سلطان السلطان، سعي "تعليم الرياض" منذ سنوات عدة إلى تكريم القيادات التربوية المتميزة؛ مشيراً إلى أنه سيتم تكريم دفعتين من مديري المدارس المتميزين؛ الأولى لعام 33- 1434هـ والبالغ عددهم 66، والثانية لعام 34- 1435هـ والبالغ عددهم 33 مديراً.

وأضاف أن المكرمين هم: محمد سعيد محمد الشمراني، ومحمد حمد محمد النغيمش، وبركة فهد عبدالله البركة، وخالد سعد حسين الدخيني، وفهد محمد ناصر القحطاني، وفهد محمد عبدالله السدحان، وفهد محمد عبدالله المعيلي، ومساعد عبدالرحمن عبدالله الصيخان، وعلي مصطفى علي البكري، وعبدالرحمن راشد محمد الخرفي، وفهد عبدالله حمد العبودي، وسعد حمد عبدالله بن دعيلج، وسلمان صلاح سالم الخطابي، وخالد محمد حمد المحيميد، وخالد عبدالله إبراهيم الغنام، ومحمد سليمان خويلد الغميز، ويوسف عبدالله محمد اليوسف، وسعيد يحيى سعيد آل معدي، ومانع محمد مانع القرني، وعبدالله حمد محمد الخلف، وعبدالرحمن عبدالعزيز إبراهيم الثميري، وفهد عبدالله فهد الفهد، ومحمد عليان سليمان الجمعة، وخالد طلق مطلق الزيادي، ومنصور مبارك عبدالله الدوسري، وسليمان عبدالعزيز سليمان الفايز، وخالد عبدالعزيز عبدالله العوشن، وحمد عبدالله سليمان المعيوف، وناصر فهد عبدالله الجوهر، وتركي عبدالله عبدالعزيز المحارب، وبجاد فهد مطلق العتيبي، وسالم عبدالله حمد بن رمضان، وضيدان عبدالرحمن سعيد اليامي، وخالد عبدالكريم خليفة العنزي، ومحمد إبراهيم محمد الجابر، وخالد عبدالرحمن علي السبيهين، وعبدالعزيز سليمان محمد العمرو، ومحمد سعد عبدالرحمن الدايل، وخالد محمد حمود الشثري، وعبدالله محمد عبدالرحمن التويجري، وخالد صالح سليمان الرسيني، وحمد راشد عثمان السنيدي، ومصلح سعيد محمد آل طالع، وماجد أحمد عبدالله الزيد، ومحمد عبدالرحمن عبدالعزيز الخريجي، وخالد محمد عبدالله الفيصل، وماجد راضي حمد الراضي، وخالد سليمان عثمان البصيري، وإبراهيم محمد عبدالرحمن الفوزان، وخالد خليفة سليمان الوهابي، وأحمد محمد أحمد مباركي، وساقان فهد علوش القحطاني، وخالد عبدالعزيز سليمان الفايز، وحسين حسن حسين الخواجي، وخالد هملان صالح الغامدي، وعلي محمد أحمد حنتول، وعلي عبدالله صالح الغامدي، وعبدالعزيز فوزان فهد الفهد، ومحمد أحمد عبدالله السياري، وعبدالله ناصر سعود السهلي، وخالد عمر محمد العبداللطيف، ومحمد عايض هليل النفيعي، ويوسف نهاب فهد الشمري، ومحمد صالح محمد القرني، وحسين سعيد علي القحطاني، ومحمد مناور سمير العنزي.

وسعد محمد عبدالله المعيلي، وعثمان عبدالله حسن جباري، وتركي موسى عبدالرحمن الموسى، ومحمد سعد عبدالله العيد، وأحمد أمين أحمد خياط، وخالد سلطان التوم العتيبي، وسعود موسى محمد الضبيبان، وسليمان فهد علي المسند، وعادي رجاء عادي الشمري، وفهد سعود محمد السبهان، ومنصور ناصر علي الأشقر، وعبدالله سليمان شعيب الحربي، وعبدالمحسن عبدالله زيد الزيد، ووائل عبدالله محمد النايل، وحمد سعد عبدالله الفرشان، وخالد محمد عبدالله الحمرين، وسعد محمد عبدالله الحميد، وعيدان سعيد سرور الغامدي، ومساعد عبدالرحمن سليمان الجندل، ويحيى حسن أحمد ربيع، وشاهر شجاع مقعد البقمي، وعبدالرحمن عبدالله عبدالرحمن المطرودي، وعبدالله إبراهيم علي العقيلي، وعناد ضحوي ساجر العنزي، وخالد عبدالله علي الخضير، وعبدالحكيم فهد عبدالله الرشيد، ومحمد سعد حمد المنيف، وسعود صالح هلال البيشي، وعبدالله محمد عبدالله الأسمري، وماجد ناصر عبدالرحمن العمهوج، ومحمد سلطان عبدالله السبيعي، ومحمد عبدالله عبدالرحمن الحميدان، وعبدالرحمن صالح عبدالرحمن الدعفس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد الانتهاء من عملية التصحيح وتدقيق جميع البيانات



"قياس" يعلن نتائج اختبار التحصيل الدراسي للفترة الأولى



http://cdn.sabq.org/files/news-image/417390.jpg?726652
فهد آل عبدالرحمن- سبق - الرياض : أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم نتائج اختبار التحصيل الدراسي للفترة الأولى، وذلك عبر موقعه الإلكتروني www.qiyas.org.

وذكر مدير العلاقات والإعلام والاتصال، إبراهيم الرشيد، أن المركز انتهى من عملية التصحيح وتدقيق جميع البيانات، للاختبار الذي عقده المركز لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة خلال الفترة من 6 – 10 رجب 1436هـ.

وقال "الرشيد": "التسجيل متاح لاختبارات التحصيل الدراسي للفترة "الثانية"، والذي سيعقد خلال الفترة من 19-23 شعبان 1436هـ".

وأضاف مدير العلاقات والإعلام: "المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب عن الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال مراكز الاتصال على الرقم 4909090-011 للمستفيدين وللمستفيدات على الرقم 920001170، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline، وعن طريق موقع المركز www.qiyas.org".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اليوم إعلان (6018) وظيفة تعليمية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%8A%D9%81-e1426065677608.jpg

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

كشف المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية حمد المنيف أن الوزارة ستعلن عن 6018 وظيفة تعليمية.
وقال المنيف عبر صفحته في “تويتر”: “ستُعلن الوزارة اليوم بإذن الله عن دعوة الخريجين للتقدم على 6018 وظيفة تعليمية للرجال”.
وأضاف: بالنسبة للوظائف التعليمية النسوية فيجري العمل لدى وزارة التعليم حالياً لإعدادها وسيتم إعلانها فور ورودها لوزارة الخدمة المدنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا تفاصيل أكثر من 6 آلاف‬ وظيفة تعليمة رجالية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-e1422774926635.jpg

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

تدعو وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التعليم الخريجين الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية (رجال) في مراحل التعليم العام ممن تتوفر لديهم الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم لشغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية وذلك من الحاصلين على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات أو الكليات المعتمدة داخل أو خارج المملكة (يشترط توفر قرار معادلة من وزارة التعليم للحاصلين على درجاتهم العلمية من خارج المملكة).
وأوضحت الوزارة أن هذا الإعلان يهدف إلى شغل الوظائف التعليمية التي طلبت وزارة التعليم شغلها و بلغ إجمالي عددها (6018) وظيفة بالمستوى الخامس والمستوى الثاني حسب لائحة الوظائف التعليمية بمسمى (معلم ومحضر مختبر علوم) مخصصة على النحو التالي:
http://www.almowaten.net/files/images/34098523.jpg
اولا : يشترط للمتقدم حصوله على :
درجة البكالوريوس من إحدى الجامعات أو الكليات المعتمدة ، بنظام ” الانتظام الكلي ” .
الدبلوم التربوي من إحدى المؤسسات التعليمية المعتمدة، وذلك للمتقدمين من حملة مؤهل البكالوريوس غير التربوي بنظام الانتظام الكلي و يعتبر الدبلوم التربوي في تلك الحالة مكملاً للدرجة العلمية غير التربوية بحيث يصبح تربوياً فلا يمنح الحاصلين عليه أي نقطة إضافية من نقاط المفاضلة.
اجتياز اختبار كفايات المعلمين بقسميه العام والتخصصي .
الدرجات العلمية وترتيب أفضليتها تم تحديدها وفقاً لما نص عليه دليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم .
ثانيا :مواعيد التقديم :
حرصاً من الوزارة على كفاءة خدمة التقديم الإلكترونية بما يكفل للمتقدم جودة عالية عند إضافة البيانات فقد تم تخصيص فترة كافية للتقديم:
http://www.almowaten.net/files/images/34098524.jpg
ثالثًا : آلية التقديم :
الدخول على نظام جدارة والتأكد من صحة البيانات و في حال وجود أي اختلاف يتم تقديم اعتراض ليتسنى اعادة دراستها وفي حال عدم وجود اعتراض يتم الضغط على أيقونة التقديم على الإعلانات الوظيفية .
تحديد الرغبة في الدخول للإعلان من خلال التأشير في المربع المخصص لذلك في الطلب .
تحديد الرغبات المكانية حسب ترتيب أولويتها لدى المتقدم من خلال الاختيار من بين الوظائف المعلنة .
المتقدمين الذين لا تتفق مقرات الوظائف المعلنة مع رغباتهم المكانية عليهم عدم التأشير بالمربع الخاص برغبة الدخول بالإعلان وعدم تحديد أي رغبات مكانية ، حيث ان الترشيح مرتبط بالمقرات التي حددها المتقدم.
الطلبات التي لا يتم تقديمها خلال الفترة المحددة في الفقرة ثانيا لن يتاح لها الدخول بالمفاضلة على الوظائف المعلنة.
تحديد الرغبات المكانية واختيارها مرتبط بمقرات الوظائف المعلنة ولن يتاح إضافة أي رغبات مكانية لا يتوفر وظائف معلنة فيها .
على كل متقدم اختيار طباعة ملخص الطلب من خلال أيقونة طباعة ملخص الطلب والاحتفاظ به حيث لن تقبل أي مراجعة أو استفسار أو تظلم من قبل وزارة الخدمة المدنية دون أرفاق ملخص الطلب الذي تاريخ طباعته يسبق تاريخ نهاية فترة التقديم المحددة يسبق 18/8/1436 هـ.
رابعا : إيضاحات عــامــة :
هيئت وزارة الخدمة المدنية في موقعها على شبكة الانترنت عند التعامل مع نموذج جدارة تعليمات وإرشادات من خلال ( الأسئلة الأكثر شيوعاً ، التعليمات على مستوى كل حقل من النموذج مفصلة ) وتؤكد الوزارة على أهمية قراءة التعليمات والإرشادات الموضحة قبل الشروع في تعبئة الطلب لتحاشي الوقوع في الأخطاء التي قد تؤثر على مرحلة الترشيح.
البيانات التي يقوم المتقدم بإضافتها على نموذج جدارة يتحمل المتقدم مسئوليتها حتى لو أدى عدم مصداقية تلك البيانات قياساً بأصول مستنداتها لاستبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة .
على كل متقدم وقبل حفظ أي جزئية من مكونات نموذج جدارة مراجعتها والتأكد من صحتها.
لتحديد الرغبات المكانية من قبل المتقدم إلى جانب عناصر المفاضلة أهمية قصوى في استحقاق المتقدم للترشيح من عدمه لذلك تُوضح وزارة الخدمة المدنية أن الترشيح مرتبط بالمقرات المعلنة فقط لذلك على المتقدم عند تحديد رغباته المكانية وترتيب أولويتها أن يتم ذلك انطلاقا من الإعلان التفصيلي حسب المادة والمرحلة والمقر وعدد الوظائف المتاحة .
ستقوم وزارة الخدمة لمدنية بإعلان أسماء المرشحين عبر موقعها على شبكة الانترنت لذلك فإنها تؤكد على ضرورة متابعة الأسماء التي سيتم دعوتها من خلال بوابتها الإلكترونية WWW.MCS.GOV.SA (http://www.mcs.gov.sa/_layouts/mocs/intro/intro.html).
على من يتم إعلان اسماؤهم اصطحاب أصول المستندات عند المراجعة لأيً من فروع أو مكاتب الوزارة لغرض استكمال مسوغات التعيين ومن لا يراجع أو لم تكتمل أصول المستندات المطلوبة منه خلال الفترة المحددة لاستكمال مسوغات التعيين فإن ذلك يعتبر عدولاً عن الرغبة بالتوظيف .
الوظائف المعلنة:
المرحلة الإبتدائية 8 1436.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A 7%D9%84%D8%A5%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A% D8%A9%208%201436.pdf)
المرحلة المتوسطة 8 1436.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A 7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7%D8%A9%208%20 1436.pdf)
المرحلة الثانوية 8 1436.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A 7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9%208%20 1436.pdf)
دليل التخصصات التعليمية.
دليل التخصصات تعليمي 1436.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A E%D8%B5%D8%B5%D8%A7%D8%AA%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9% 8A%D9%85%D9%8A%201436.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في خطوة غير مسبوقة تقضي على البيروقراطية في الوزارات

لا تقلق.. 40 ساعة ويصلك الرد عبر تواصل وزارة #التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%8411.jpg

المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

في خطوة غير مسبوقة تقضي على البيروقراطية وتحوّل القطاع الحكومي إلى قطاع خاص منتج، حددت وزارة التعليم الاستفادة من خدماتها والرد على الاستفسارات من خلال خدمة تواصل 40 ساعة لوصول الرد.
وربطت إجراءات الخدمة مع أعلى هرم بالوزارة وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، والوكلاء ومديري العموم.
وكشفت مصادر خاصة لـ”المواطن” أن خدمة تواصل التي أطلقتها وزارة التعليم مؤخرًا، وضعت الرد على الاستجابة للاستفسارات الموجهة عن طريق الخدمة 40 ساعة عمل “خمسة أيام عمل”، والاستجابة في استلام التذكرة خلال ساعتين ووزير التعليم حريص على تفعيل الخدمة وارتباطه مباشرة مع مكتبه.
وأشارت المصادر إلى أن المنسقين في الإدارات عليهم دور في رفع تقارير دوري لوكيل الوزارة ومديري العموم للمعاملات التي أكملت ثلاثة أيام، ولم يتم إفادة المستفيد لتأخر ورد الإجابة من الأقسام الداخلية.
وأكدت المصادر أن على المشرفين على الخدمة بالتعليم العام والعالي إعداد بيان بأعداد المعاملات المتأخرة لدى القطاع وإدارات التعليم التي تجاوزت خمسة أيام عمل، كما يجب على مدير الخدمة في مكتب الوزير إعداد تقرير شهري يُرفع للوزير يوضح عدد المعاملات المحالة والمنجزة المتأخرة، والتي لم تُحَلّ بعدُ لكل القطاعات الوزارة وإدارات التعليم وأبرز مواضيع الطلبات والقضايا في الميدان.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الدخيل" و"العرج" كَشَفَا عن اتفاقيات لمعالجة ملفات عالقة لفئات عدة من الخريجين



"الخدمة" و"التعليم" تُعلنان: قبول خريجي وخريجات "الانتساب" في الوظائف التعليمية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/418070.jpg?727737
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، قرارات عدة - قبل قليل - عقب اجتماع له مع وزير الخدمة المدنية خالد العرج؛ حيث قرّر الدخيّل معالجة موضوع خريجي الدبلومات الصحية في وزارة التعليم خلال شهريْن من تاريخه؛ مبيناً أنه تمت معالجة وضع المنتسبين والمنتسبات بقبولهم في المفاضلات الإدارية اعتباراً من المفاضلة القادمة.

وقرّر وزير التعليم قبول خريجي وخريجات الانتساب على الوظائف التعليمية في المفاضلات القادمة وفق ضوابط تصدرها وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه، وقبول خريجي التخصّصات التربوية على الوظائف الإدارية وفق شروط شغلها في المفاضلات القادمة.

وقال الدخيّل: هناك مواضيع تجري دراستها حالياً، وستتم مراجعتها مع الجهات ذات العلاقة، وسيعلن عنها في حينه.

ومن جهته أعلن وزير الخدمة المدنية خالد العرج عن نتائج اجتماع عقده مع وزير التعليم عزام الدخيل، والتي تضمنت اتفاقيات على معالجة أوضاع عدد من ملفات الخريجين.

وقال "العرج": "اجتمعت صباح اليوم الأربعاء مع أخي وزير التعليم في مكتبه، وقد تم الاتفاق على التالي:
أولاً: تم معالجة وضع المنتسبين والمنتسبات بقبولهم في المفاضلات الإدارية؛ اعتباراً من المفاضلة القادمة.

ثانياً: قبول خريجي وخريجات الانتساب على الوظائف التعليمية في المفاضلات القادمة، وفق ضوابط تصدرها وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه.

ثالثاً: قبول خريجي التخصصات التربوية على الوظائف الإدارية وفق شروط شغلها في المفاضلات القادمة.

رابعاً: معالجة موضوع خريجي الدبلومات الصحية في وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: معالجة أوضاع خريجي الانتساب والدبلومات الصحية والتربويين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-05-08_0201231.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أعلن وزير التعليم عزام الدخيل ووزير الخدمة المدنية خالد العرج قبل قليل عن جملة من القرارات التي اتفقت عليها الوزارتين فيما يخص خريجي الانتساب التربويين والدبلومات الصحية، وجاءت القرارات كالتالي:
١) – معالجة وضع المنتسبين والمنتسبات بقبولهم في المفاضلات الإدارية اعتبارا من المفاضلة المقبلة.
٢) قبول خريجي وخريجات الانتساب على الوظائف التعليمية في المفاضلات المقبلة وفق ضوابط تصدرها وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه.
٣) قبول خريجي التخصصات التربوية على الوظائف الإدارية وفق شروط شغلها في المفاضلات المقبلة.
٤) معالجة موضوع خريجي الدبلومات الصحية في وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه.
وجاءت هذه القرارات بعد اجتماع الوزيرين صباح اليوم في وزارة التعليم، حيث تم مناقشة عدة مواضيع تخص خريجي التعليم العالي، على أن تصدر قرارات ذات صلة بعد مراجعتها مع جهات ذات علاقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تستقبل النصح إلكترونيا وتسأل عن كتاب النشاط


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم أنها تتيح لمن يرغب في تقديم “النصح” لها من جميع فئات المستفيدين من خدماتها سواء في قطاع التعليم العام أو العالي، كالطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والباحثين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين وعموم المواطنين، من خلال برنامجها الإلكتروني “تواصل” الذي دشنته أخيرا.
كما ذكر بحسب “الوطن” أن ذلك جاء ضمن توجيه من وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية، الذي طالب فيه بإبلاغ منسوبي الميدان التربوي بأن موقع “تواصل” متاح أيضا لإبداء الرأي وإسداء المشورة وتقديم المقترحات.
فيما أوضح المصدر أن الوزير وجه بتعيين منسقين للمشروع في كل إدارة تعليمية، وهم ملزمون بسرعة الاستجابة والحل للمعاملات الواردة عبر البرنامج في مدة زمنية لا تتجاوز ساعتين لاستقبال التذكرة المرفوعة، و40 ساعة “خمسة أيام” عمل للرد على المستفيد، ومن مهماتهم أيضا تكليفهم برفع تقارير دورية لوكيل الوزارة ومديري العموم بديوان الوزارة بالمعاملات التي أكملت ثلاثة أيام عمل ولم تتم إفادة المستفيد لتأخر ورود الإجابة من الأقسام الداخلية، إضافة إلى تكليف مشرفين على الخدمة في التعليم العام والعالي لمتابعة المعاملات التي أكملت خمسة أيام عمل لدى القطاع وإدارات التعليم ولم تتم إفادة المستفيد بمصير طلبه، وإلزامهم أيضا بإعداد بيان بأعداد المعاملات المتأخرة لدى القطاعات وإدارات التعليم التي تجاوزت خمسة أيام عمل.
وتضمنت خطة المشروع بحسب المصدر تكليف وزير التعليم أحد الموظفين مديرا للخدمة بمكتبه، ويكون من مهماته إعداد تقرير شهري يرفع للوزير حول عدد المعاملات المحالة والمنجزة والمتأخرة التي لم تحل لكل قطاعات الوزارة وإدارات التعليم، إضافة إلى إحصائية لأبرز مواضيع الطلبات والقضايا في الميدان التربوي.
وأوضح موقع المشروع على شبكة الإنترنت أن آلية عمل الخدمة مرتبطة بنظام سير عمل إلكتروني، فبعد رفع أي طلب يتم إرساله إلى وحدة تواصل إلكترونيا، ومن ثم تتم مراجعة الطلب من قبل أشخاص متخصصين، وإحالتها إلكترونيا إلى القطاعات أو الأشخاص المعنيين داخل الوزارة ومن ضمنهم وزير التعليم، وذلك لاتخاذ الإجراء المناسب، إضافة إلى إشعار المستفيد برقم الطلب عبر رسالة قصيرة على الجوال والبريد الإلكتروني، وفي حال إجراء أي عملية على الطلب يتمكن المستفيد من خلال استخدام رقم الطلب ورقم هويته من متابعتها إلكترونيا. إلى ذلك، تتجه الوزارة إلى وضع مجهر التطوير على كتاب النشاط المرفق مع كتاب الطالب المدرسي لجميع المناهج الدراسية المعتمد منذ سنوات قريبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم والتقاعد والفرص الوظيفية للخريجين

الحميدي: أرى تفعيل الأمر السامي حول النظام الجزئي والتقاعد في 55 سنه

7:14 م - 22 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/339062/%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%85%d9%8a%d8%af%d9%8a-%d8%a3%d8%b1%d9%89-%d8%aa%d9%81%d8%b9%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%85%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d8%a7%d9%85%d9%8a-%d8%ad%d9%88%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86/)

يحظي موضوع إيجاد الفرص الوظيفية لجميع الخريجين باهتمام كبير من القيادة خاصة مع وجود أعداد كبيرة تقارب 600 ألف خريجة في الجانب النسائي على قوائم الانتظار، حيث تناولت وسائل الإعلام المختلفة عن الاجتماع بين وزير التعليم ووزير الخدمة المدنية ومحافظ المؤسسة العامة للتقاعد، حيث يسعى وزير التعليم لحل قضيتهن من خلال التباحث مع الجهات المختصة، حيث أكد أن قضيتهن تحظى بالاهتمام، من جميع الجهات المعنية.
ولقي إيجاد حلول للخريجات القديمات للعمل في مجال التعليم، تفاعلا وصدى واسعا في المجتمع والميدان التربوي.
ووفقاً لتقرير نشرته صحيفة «الجزيرة» للزميلة غدير الطيار، أوضح عضو مجلس الشورى ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم سابقاً الأستاذ صالح الحميدي أنه يجب النظر إلى عدة أمور من أهمها وهو تقسيم الوظيفة إلى وظيفتين.
وطالب الحميدي تطبيق النظام +5 وهو إجازة خمس سنوات من بعد 15 سنة خدمة مع توظيف البديل وفق عقد على بنود التشغيل ثم تثبيتها بعد خمس سنوات بعد إثبات نجاحها والعمل على تقاعد المرأة بعمر 55 سنة، وتفعيل الأمر السامي بإنشاء مكاتب وأقسام نسائية في جميع قطاعات الدولة، مشيراً إلى أهمية المرونة لإجازة رعاية المولود لتكون خمس سنوات والمرونة أيضاً في الإجازة الاستثنائية.
واقترح الحميدي بإعادة نظام البديلات ويكون التعاقد معهن عن طريق الشركات وأن تكون الأقدمية أولاً والجدارة ثانياً في التعيين ويكون التقديم لأول مرة بحيث لا يجدد سنوياً.
وفي السياق نفسه، ترى الدكتورة هيا عبد العزيز المنيع عضو مجلس الشورى تزداد تعقيداً مع طول إهمال الملف ولكنها ليست مستحيلة فقط تحتاج إرادة تنفيذية وليس مجرد دراسات تليها دراسات والملف مغلق في مكتب مسؤول ما.
وحذرت مديرة القسم النسوي بمؤسسة التقاعد فاطمة محمد العلي بأن التقاعد المبكر ليس حلا للمشكلة إذ سيترتب عليه إرباك صندوق التقاعد والحل يكمن في نظري بتحسين مخرجات التعليم ومعرفة احتياجات سوق العمل الفعلية.
وتؤكد المساعدة لشؤون الطالبات في مكتب الشفا الأستاذة جميلة الغامدي أن التقاعد المبكر قد يسهم في إيجاد حل للمشاركة في مثل هذه القضية. بينما ترى رئيسة الشؤون التعليمية بمكتب جنوب شرق الطائف فوزية محسن الحارثي إلزام الخريجات بالالتحاق في برامج تدريبية مكثفة قبل مباشرة العمل وتعيين الخريجات اللاتي مر على تخرجهن أكثر من سبع سنوات إلى وظائف إدارية مع إلزامهن بالالتحاق في برامج تدريبية قبل مباشرة العمل بأربعين يوما على الأقل، وعبرت بأن الحل يكمن في خفض سن التقاعد مع الراتب كاملا ونكون بذلك قد حللنا هذه المشكلة.
من جانبها، تشير الأستاذة الجوهرة بو حيمد (ماجستير) تربية خاصة من جامعة نوتنجهام في المملكة المتحدة إلى أنها إحدى المتضررات على الرغم من تفوقها الدراسي في جميع مراحل الدراسة، وحصولها على الماجستير وبتفوق من أعرق الجامعات البريطانية لم يشفع لها بالحصول على وظيفة تمارس فيها تخصصها وأقدم من خلالها خدمة لبلدي.
وأبانت بو حيمد أنه يمكن حل هذه الإشكالية من وجهه نظري عبر مجموعة من المحاور تتمثل في استحداث وظائف تعليمية وتربوية جديدة تتواكب مع التطورات السريعة في مجال التعليم، كذلك من خلال تقليل أيام أو ساعات العمل لشاغلات الوظائف التعليمية. بالإضافة لتقليل سن التقاعد وطرح فكرة التقاعد المبكر بمزايا محفزة لمن ترغب بالتقاعد المبكر وذلك من أجل إيجاد فرص وظيفية للخريجات القديمات.
وتقترح الدكتورة حمدة خلف العنزي، دكتوراه في الدراسات الأدبية وعضو في مجلس الشورى عدة حلول تكمن في تضامن جهود القطاعين العام والخاص بما يحفظ للخريجة حقها ويضمن لها الاستقرار والراحة.
وترى العنزي أنه بعد تعيين الخريجات القديمات لا بد من إجراء تقييم لمعرفة من منهن صالحة للتعليم ومن منهن فقدت هذه القدرة وبناء عليه يتم توزيعهن بين الوظائف الإدارية والتعليمية ويعقب ذلك دورات تأهيلية لاستعادة ما فقدن من معلومات تتصل بالتخصص وخلافه.
وعن خفض سن التقاعد قالت: أنا لا أؤيده حقيقة لسبب اقتصادي بحت فصناديق الدولة تعتمد في مداخيلها على عوائد الاستثمارات والاشتراكات، بينما ترى أن يبقى سن التقاعد كما هو مع صرف نصف راتب تقاعدي وشيك ذهبي لمن رغب في التقاعد المبكر وتقدر قيمة هذا الشيك بحسب ما تراه الوزارة. مؤكدة أن موضوع الشيك الذهبي سيشجع نسبة لا بأس بها على التقاعد، وبذلك نضمن شواغر وظيفية تخدم عملية التوظيف كما أنه سيحافظ على ثبات الصناديق التقاعدية في مداخيلها ومصاريفها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حصر مؤهلات منسوبي التعليم للتحسين الوظيفي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) : بدأت وزارة التعليم في حصر من يحملون مؤهلات علمية تؤهلهم لمراتب أو مستويات أعلى من التي يشغلونها حاليا.
جاء هذا الاجراء إنفاذا لما انتهى إليه مجلس الخدمة المدنية بشأن ضوابط اعتماد المؤهلات العلمية للأغراض الوظيفية المعتمدة بقرار مجلس الخدمة المدنية الصادر في ربيع الأول الماضي.
واشترطت الوزارة استكمال النموذج المخصص لذلك، مع إرفاق صورة من الهوية الوطنية أو سجل الأسرة، وصورة مصدقة من مؤهل التعيين والمؤهل الزائد إن وجد، وصورة مصدقة من السجل الأكاديمي، وصورة من موافقة الإدارة التعليمية على الدراسة لمن حصل على المؤهل وهو على رأس العمل، وصورة من قرار التعيين، وصورة من قرار المباشرة، وصورة من قرار الترقية أو التحسين الوظيفي على أن يتم رفع هذه المستندات مناولة أو عن طريق البريد الرسمي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

منع الجوال والآلة الحاسبة وغير القلم الازرق في الاختبارات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

المواطن - سعيد ال هطلاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1-)

منعت الادارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض إحضار أجهزة الهاتف الجوال إلى قاعة الاختبار والتي ستنطلق اعمالها عند الساعة السابعة صباحا من يوم غد الاحد.
http://www.almowaten.net/files/images/3427102.jpg

واوضح مدير الاختبارات والقبول بتعليم الرياض للبنين الاستاذ ايمن بن محمد الركبان ان الوزارة وجهت بمنع استخدام الآلة الحاسبة في الاختبار ولا يسمح باستخدامها أثناء الاختبارات إلا لصفوف المرحلة الثانوية والصف الثالث المتوسط لمادة الرياضيات فقط. وأن يكتب الطالب/ة في ورقة الإجابة باللون الأزرق فقط ولا يسمح باستخدام غيره من الألوان .
واشار الى ان المدرسة مسؤولة عن إعداد جداول الاختبارات للفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) والدور الثاني والتي تبدأ اعتبارا من يوم الثلثاء 22/8/1436هـ لجميع الصفوف والمستوى الثاني للصف الأول الثانوي (النظام الفصلي) بما فيها الصف الثالث الثانوي، ويستثنى من ذلك المدارس الليلية.
واكد الركبان على عدم حرمان أي طالب /ة من دخول الاختبارات التحريرية إلا بصدور قرار حرمان من مدير عام التعليم وإذا حضر الطالب/ة المنقطع عن الدراسة خلال الفصل الدراسي للاختبارات التحريرية فإنه يُمكن من دخول
الاختبارات التحريرية وبعد خروجه من الاختبار يحال للجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة لدراسة أسباب غيابه وإحالته بنموذج دراسة حالة غياب طالب /ة للجنة التوجيه والإرشاد بمكتب التعليم الذي تتبع له المدرسة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تغريدات وزير التعليم «بارقة أمل» تنهي معاناة البطالة بالتوظيف

6:06 م - 23 مايو 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/01/3241.jpg (http://www.alweeam.com.sa/339193/%d8%aa%d8%ba%d8%b1%d9%8a%d8%af%d8%a7%d8%aa-%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d9%82%d8%a9-%d8%a3%d9%85%d9%84-%d8%aa%d9%86%d9%87%d9%8a/)

الرياض-الوئام:
استبشر الكثير من أبناء هذا الوطن صباح يوم الأربعاء الماضي بتغريدات وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل المبهجة والمفرحة التي جددت الآمال لدى الكثيرين ليعطي رسالة للتميز الإداري لكافة منسوبي الوزارة والقطاعات الأخرى الذي ينتهجه هذا الوزير الشاب محققًا التجديد والتطوير الذي يرمي إليه خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز – حفظه الله – للإفادة من الدماء الشابة فكان التميز في التواصل مع الميدان التربوي ليكونوا قريبين من الحدث وفي وقته دون الانتظار لفترة طويلة فجاءت تغريداته بالنتائج مبشرة ومعلنة حلاً لهذه الملفات العالقة منذ زمن فكانت الأماني والآمال بتحقيق الهدف لخريجي الانتساب وزادهم ثقة وأملا عندما قال «سيكون الحل جذريًا ونهائيًا»، مما أسعد الجميع فكانت تلك الأصداء والردود في المجتمع.
ووفقًا لتقارير اعلامية فقد أشاد الدكتور أحمد بن سعد آل مفرح عضو لجنة التعليم بمجلس الشورى بهذا التواصل مبينًا أنه هو إحدى السمات المميزة للحكومة الحالية في المملكة، فلا مناص من تفعيلها والاستفادة منها.
ومما يبشر بسرعة اتخاذ القرارات والبت في القضايا العالقة هو ما نلمسه من تعاون وتواصل مباشر بين المسؤولين في الحكومة.
وأوضح آل مفرح، أنه عندما تم إلغاء بعض المجالس العليا السابقة سررنا بتكوين مجلسين شاملين، أحدهما يخص السياسة والأمن، والآخر يعنى بالتنمية والاقتصاد، وحري بهما دفع العمل الحكومي للمزيد من الإنجاز والتنسيق المباشر مما ينعكس إيجابيًا على التنمية والرخاء والازدهار الوطني.
موضحًا بقوله : لو نظرنا للاجتماع الثنائي الذي ضم وزيري التعليم والخدمة المدنية يوم الأربعاء 2 شعبان 1436، وما تمخض عنه من قرارات فورية لأدركنا أهمية التواصل المباشر واتخاذ القرار، خصوصًا في ملفات سبق وأن أشبعت دراسة وبحثًا، مثل قبول طلاب الانتساب في التدريس وقبول التربويين في الأعمال الإدارية بوزارة التعليم وكذا الدبلومات الصحية وهذه الملفات لا تحتاج للتسويف والانتظار مهما اختلفنا حول آلية التطبيق والتي أسندت لوزارة التعليم للانتهاء منها خلال شهرين، وتحديد الوقت الإنجاز جد مهم.
من جانبها أشادت عضو مجلس الشورى الدكتورة حمدة العنزي قائلة: «يحسب حقيقة للحقبة الوزارية الأخيرة تفاعل وزرائها مع المواطنين وسرعة الاستجابة من قبلهم وتعاطيهم مع الملفات العالقة»، مبينة أن الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم واحد من هذه المنظومة التفاعلية النشطة التي أثبتت نفسها في ساحات العمل الوطني وعلى الملأ ولعلنا نشهد كلنا حاليًا تطورات سريعة استكمل فيها معاليه مسيرة من قبله.
وأكدت العنزي أن إعلان الدكتور الدخيل عن حل الوزارة لبعض الملفات المعطلة منذ زمن مثل ملف الانتساب والدبلومات الصحية بأنه ضرب مثلا في الإنجاز المدروس والمخطط والسريع معًا مع التواصل مع المواطن بمعلومة بسيطة وواضحة.
من جانبها قالت أسماء عبد العزيز الحواس مساعدة مدير شؤون المعلمين بمنطقة الرياض سابقًا: لا شك أن التواصل الإداري مع المجتمع التربوي له أثر كبير في المعالجة والتطوير وهو نتاج تضافر الجهود واندماج الخبرات.
وأوضحت الحواس جهد وزارة التعليم في السعي بالتطوير، مبينة أن طالب الانتساب والطالب المنتظم كليهما يحتاج إلى التعلم الذاتي والمجال مفتوح ولله الحمد للتعلم، فلم لا يكون الأمر نفسه في المنافسة على العمل واختبارات القياس والتوظيف هو المحك لذلك؟
وعبرت مديرة مكتب تعليم الشفا الأستاذة نورة الكنعان عن شكرها لوزير التعليم الذي مثل أروع الأمثلة في تميزه الإداري في بادرة لم يسبق إليها بقربه من الميدان والتواصل معهم والتفاته للملفات العالقة التي كانت مصدر قلق لكثير من منسوبي التعليم وعقبة في طريق العطاء والتقدم ونحن، إذ نثمن لوزيرنا هذا العمل ونبارك له هذه الخطوة التي ستحل الكثير من مشكلات التعليم القائمة.
وأشارت مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التعليم نهاية الحنين عن مدى تأثر الميدان وتجاوبه مع الوزير بحكم قربه لهم وتواصله ولعل ما حققه حتى الآن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل مثال حي على التميز الإداري بالفعل، إذا ما أخذنا في الاعتبار توليه لهذا المنصب منذ نحو الأربعة الأشهر فقط، وبتركة ثقيلة من القضايا التربوية والاستحقاقات المتراكمة التي طالما تعالت الأصوات مطالبة بتحقيق العدالة وتنظيم الكثير من الأمور المتشعبة في الميدان التربوي ومع ذلك فقد نجح في إنهاء الكثير من الملفات العالقة في أروقة الوزارة، كما استطاع خلال وقت وجيز أن يضع يده على مكامن الخلل مع العمل على إصلاحها ودعمها بأسرع وقت، من خلال عقد سلسلة من ورش العمل للمعلمين والمعلمات والتي تمحورت حول أهم مطالبهم الوظيفية والإنسانية مثل: احتساب سنوات الخدمة على البند 105 وكذلك تصحيح وضع المنتسبين والمنتسبات من الخريجين التربويين وقبولهم على الوظائف التعليمية أسوة بزملائهم المنتظمين مما يكفل لهم توفر فرص العمل ويعيدهم إلى جادة الأمل من جديد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: نبدأ اليوم بـ 5 آلاف بعثة وسنعلن البعثة من مكان التوظيف



الدخيّل يعلن بدء المرحلة الثالثة من برنامج الابتعاث الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/419658.png?730250
سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، بدء المرحلة الثالثة من برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي.

وقال الدخيّل في تغريدة له على "تويتر"، اليوم: نبدأ اليوم على بركة الله بخمسة آلاف بعثة / وظيفة؛ سوف نعلن البعثة من مكان التوظيف.

وكان وكيل وزارة التعليم للابتعاث د. ناصر بن محمد الفوزان، قد قال في تصريحات له قبل أيام: الخطط المستقبلية لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، أوشكت على إنهاء استعداداتها لتلقي الطلبات للمرحلة الثالثة للبرنامج وستشهد زيادة في أعداد المرشحين للبرنامج، وفي التخصذصات النوعية، وذلك بما يتناسب مع الحاجة الفعلية لسوق العمل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تؤجل تطبيق مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات للعام المقبل

الأحد 24 مايو 2015


http://www.al-jazirah.com/2015/20150524/ln_17_1.jpg

الدكتور عبدالرحمن البراك


الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
أصدر معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل قراراً بتأجيل تطبيق مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، والذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة إلى الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي المقبل، بعد أن كان مقرراً العمل به في الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
ذكر ذلك وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك الذي أكّد على أن الإطار العام لتجويد الاختبارات يعدّ من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلّم، كما يهدف إلى تجويد الاختبارات والتنوع في الأسئلة، والتركيز على رفع تحصيل الطلاب لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل في التعليم العام، والتقليل من الاعتماد على الملخصات، ما يضمن تدريس جميع الوحدات الدراسية.
وقال البراك أنه إنطلاقاً من أهمية مشروع الإطار العام، فقد قامت لجنة متابعة تنفيذ الإطار وتفعيله بالوزارة والتي يمثلها عدد من مشرفي إدارات العموم ذات العلاقة برئاسة مدير عام الاختبارات والقبول بعد تأجيل تطبيقه والمسارعة بمراجعة المشروع لزيادة تجويده، والاستفادة مما ورد بتوصيات لقاء مساعدي مديري التعليم الرابع فيما يخص مشروع الإطار، واستمرار المتابعة والتنسيق مع إدارة العلاقات العامة والإعلام في الوزارة فيما يخص نشر ثقافة الإطار وأهدافه وآلياته لنشر مزاياه وأثرها التعليمي والتربوي على العملية التعليمية، واستثمار الوسائل الإعلامية ومن أهمها الموقع الإلكتروني للوزارة، والموقع الإلكتروني لإدارات التعليم والمدارس، وحسابات التواصل الاجتماعي للوزارة، ورسائل s m s للقيادات التربوية والمشرفين.
بالإضافة إلى مخاطبة الميدان لعقد لقاءات إعلامية بالتنسيق بين إدارات الإعلام التربوي والإدارات والأقسام الإشرافية ذات العلاقة في إدارات التعليم لحثهم على نشر مفهوم الإطار العام لتجويد الاختبارات مع منسوبي المدارس وعينة من الطلاب وأولياء أمورهم، وتفعيل الجانب الإعلامي بمختلف وسائله بما يوصل أهداف وفكرة المشروع وفوائده، وتحديث قائمة «الأسئلة المتكررة والمهمة» حول مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات، والتي أرسلت في وقت سابق لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول في إدارات التعليم، واستكمال متطلبات التنفيذ بالتنسيق مع إدارات العموم ذات العلاقة، ومنها تكثيف تدريب المعلمين والمعلمات في بناء الأسئلة من خلال البرامج التدريبية واللقاءات التنشيطية في موضوعات القياس والتقويم، وتفعيل أدوار المعلمين والمتعلمين لمزيد من التحصيل وشمولية تقديم الوحدات الدراسية والتنوع في طرح الأسئلة والتجديد في تقديم الدروس عبر إستراتيجيات التعلم ومنها التعلم النشط، والتركيز على كتاب النشاطات ومزيد من التطبيق والممارسة وتكثيف زيارة المعامل والمختبرات لكل المواد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم ومدير الخطوط السعودية يوقعان اتفاقية شراكة لابتعاث 5000 طالب وطالبة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-05-24_184349.jpg

الرياض ( صدى ) :وقع معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل ومدير عام الخطوط الجوية العربية المهندس صالح بن ناصر الجاسر , بمقر أكاديمية الأمير سلطان لعلوم الطيران , شراكة بين الوزارة والمؤسسة لابتعاث 5000 طالبة وطالبة ضمن المرحلة الثالثة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث #وظيفتك_وبعثتك، الذي سيبدأ في تلقي طلبات التقديم في العاشر من رمضان عبر بوابة وزارة التعليم.
وعقب التوقيع أوضح معالي الدكتور الدخيل أن توقيع هذه الاتفاقية يأتي في إطار آلية جديدة طورتها الوزارة في المرحلة الثالثة من برنامج الابتعاث، التي تربط منحة البعثة مباشرة مع فرصة التوظيف؛ بحيث يصبح بإمكان المبتعث اعتبارا من هذه المرحلة معرفة جهة توظيفه التي ستشارك بدورها في تحديد شروطها الخاصة بها في الاختيار وفي متابعة وضع الدارس من البداية حتى تخرجه.
وأضاف معاليه أن برنامج الابتعاث في المرحلة الثالثة #وظيفتك_وبعثتك يتسم بزيادة أعداد المنح وفتح المجال للطلبة بالداخل والخارج للتقديم بكافة المراحل حتى الدبلومات.
وعبر الدكتور الدخيل عن سعادته بأن تكون باكورة تنفيذ مبادرة (#وظيفتك_وبعثتك)، من خلال مؤسسة وطنية عملاقة هي الخطوط الجوية العربية السعودية، على نحو يسهم في توفير كوادر بشرية وطنية مؤهلة ومدربة؛ بواقع ثلاثة آلاف طيار ومساعدي طيار، وألفي مهندس وفني من المتخصصين في حقل الطيران.
واختتم الدكتور الدخيل تصريحه بتقديم أسمى آيات الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده وسمو ولي ولي العهد – حفظهم الله – لتوجيههم بتطوير الابتعاث وتعزيز استثماره بما يحقق الاستفاده القصوى منه لخدمة التنمية في المملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بهدف تمكينها من المساهمة الفاعلة في التنمية الاقتصادية



وزير التعليم يطلق مبادرة "صناع الأعمال" في 6 جامعات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/419890.jpg?730623
سبق- الرياض: أطلق وزير التعليم، الدكتور عزام الدخيل، اليوم الفعاليات الأولى لمبادرة "صناع الأعمال"، والتي تم الإعلان عنها مؤخراً خلال معرض الجامعات السعودية في جدة، وبدأت المبادرة أنشطتها في ست مدن سعودية من خلال ورشة عمل بعنوان "ريادة الأعمال المنضبطة"، ويقدمها فريق معهد "ماساسوستش" للتقنية "إم آي تي" بقيادة عميد معهد ريادة الأعمال الدكتور "بيل أولت".

وتهدف مبادرة صناع الأعمال عبر وحدتها برنامج "العلياء لتطوير البنية الأساسية لريادة الأعمال" إلى تمكين الجامعات السعودية للمساهمة الفاعلة في قيادة وتوجيه ودعم التنمية الاقتصادية المحلية وفق أسس راسخة من التكامل التنموي والاحتراف المهني، وتوفير البيئة الحاضنة والملائمة للطلاب والطالبات والخريجين ودعمهم للمساهمة المباشرة في التنمية المحلية في مناطقهم، بالإضافة إلى مساندتهم لتأسيس وإدارة وتملك المنشآت الصغيرة والمتوسطة في قطاعات اقتصادية مستهدفة ذات قيمة مضافة للتنمية المحلية ورفد الاقتصاد الوطني.

واستضافت جامعة الملك عبدالعزيز بجدة اليوم الورشة الأولى من خلال مركز الإبداع وريادة الأعمال والوقف العلمي بالجامعة. وستعقد الورشة أيضاً في خمس جامعات أخرى بالإضافة إلى النقل المرئي للورشة في عدد من الجامعات الأخرى.

ويتزامن انعقاد الورشة مع إطلاق كتاب ريادة الأعمال المنضبطة بنسخته العربية بالمملكة ولأول مرة في الشرق الأوسط لمؤلفه الدكتور بيل اولت عميد مركز جامعة "ام آي تي" لريادة الأعمال في بوسطن، ويعتبر الكتاب مرجعاً مهماً لريادة الأعمال، حيث تصدر قائمة الكتب الأكثر مبيعاً في الولايات المتحدة في مجاله وترجم لأكثر من عشرين لغة.

ومن أبرز أهداف مبادرة "صناع الأعمال" تهيئة وتطوير ومساندة الموارد البشرية السعودية للمشاركة التنموية في المراحل المبكرة، ليكونوا أعضاء مبادرين ومؤثرين في قيادة التنمية المحلية والوطنية على حد سواء، وتشجيع الشباب للاستثمار والعمل في القطاعات الاقتصادية بما ينسجم مع التوجه الاقتصادي للمملكة لتنويع الاقتصاد الوطني وتوفير ميزات تنافسية نسبية لاقتصاد المناطق، الأمر الذي يساعد على توليد وظائف نوعية ومستدامة لخريجي الجامعات.

كما تسعى "صناع الأعمال" أيضاً إلى توفير منصة تنموية تقوم من خلالها الجامعات في المناطق بدور رئيس في احتضان وتبني البرامج والمبادرات وفق منهجية خاصة، ومنظومة البنية الأساسية المتكاملة لريادة الأعمال والابتكار، وذلك من خلال تمكين الجامعات للتكامل والتنسيق التنموي مع القيادات المحلية الحكومية في المناطق على مستوى المملكة، والقيام بدور قيادي للمساهمة في التوجيه والإدارة الفعالة للبرامج والمشروعات والمبادرات الأكاديمية والاجتماعية والاقتصادية، والشراكات الاستراتيجية لمواجهة التحديات التنموية والاقتصادية في تلك المناطق.

ويأتي ذلك وفق برنامج التحول للاقتصاد المعرفي وتوجيه الاستثمارات لتحفيز وتسريع البرامج ذات الأولوية للتوظيف الأمثل للموارد البشرية في قطاع الأعمال الناشئة والمنشآت الصغيرة والمتوسطة ،وتسريع تحقيق الأهداف التنموية الموازية، عبر الإستثمار الأمثل لتلك الموارد والفرص على المدى القريب والمتوسط، وتنويع اقتصاد المناطق برؤية واضحة وتنافسية لضخ آلاف المنشآت الصغيرة والمتوسطة المستدامة في السوق لخلق فرص الاستثمار وفرص العمل والوظائف النوعية في القطاعات الاقتصادية المستهدفة.

وتعمل مبادرة "صناع الأعمال" من خلال برنامج العلياء لتطوير البنية الأساسية لريادة الأعمال والابتكار في الجامعات والمدارس إلى تعزيز المصالح المتبادلة والتعاون المشترك بين الجامعات ومنشآت القطاع الخاص، وتوليد فرص عمل نوعية للخريجين، تقوم على أساس تحويل البحوث والمنجزات الأكاديمية إلى منتجات وخدمات يمكن استثمارها تجارياً بما يعود بالنفع على الجامعات وقطاع الأعمال على حدٍ سواء.

وتشمل المبادرات برنامج مراكز التميز البحثي الموجه لقطاعات صناعية مستهدفة ذات تقنية متقدمة، وبرامج مراكز البحوث الداعمة للتجمعات الصناعية القطاعية في المناطق، ومراكز البحوث الداعمة للخدمات الصناعية والخدمية والتشغيلية وسلاسل الإمداد المتكاملة والنقل والخدمات اللوجستية في المناطق، ومختبرات تطوير المنتجات والخدمات المشتركة، ومراكز حاضنات ومسرعات الأعمال التقنية والتطبيقية المتخصصة التي تُنشأ في الجامعات لأغراض بحثية وتجارية، وبرامج التعاون الفني المشترك بين الجامعات وقطاع الأعمال، ومراكز الأبحاث والدراسات والتطوير المساندة لمشروعات البنية التحتية الكبرى في المناطق ومشروعات النقل العام ومشروعات التعدين والصناعات التحويلية التنافسية ومشروعات الطاقة البديلة ومشروعات التجمعات الصناعية المتكاملة للمصانع الصغيرة والمتوسطة ومنشآت الخدمات المرتبطة بها.

ويحسب لمبادرة "صناع الأعمال" أنها تعمل وفق منظومة تنموية متكاملة، عبر الخطط والإستراتيجيات والبرامج الوطنية، مع مراعاة الانسجام والتكامل مع التوجهات الإستراتيجية الحكومية المعنية مثل خطة التنمية الحادية عشرة والإستراتيجيات المتعلقة بتنمية وتطوير روح المبادرة والإبداع والابتكار والمشاركة المجتمعية الفاعلة للشباب والخطة الإستراتيجية للتعليم العالي "آفاق" والخطط المعنية ببرامج ريادة الأعمال والمنشآت الصغيرة والمتوسطة ومراكز البحوث والتميز، والخطط الإستراتيجية التكاملية للشركاء الإستراتيجيين للبرامج التي تتكامل معها مبادرة صناع الأعمال على مستوى المناطق.

وتشمل مبادرة صناع الأعمال في مراحلها الأولى تطوير سلسلة القيمة للبنية الأساسية لريادة الأعمال في المدارس الثانوية و الجامعات و التي تشمل بوابة العلياء لصناع الأعمال، و منصة إرشاد الرواد، وحاضنات ومسرعات العلياء للأعمال الناشئة، بالاضافة إلى برامج دعم المنشآت الصغيرة والمتوسطة والتجمعات الصناعية والخدمية للأعمال الناشئة و أودية التقنية في الجامعات وبرامج الشراكة البحثية والصناعية مع القطاع الخاص.

يهدف برنامج بوابة العلياء لصناع الأعمال إلى أن تكون الجامعات السعودية منصة الدخول الأولى و المفضلة لرواد و رائدات الأعمال في المملكة إلى مسارات العمل الريادي و مشروعاته و برامجه المختلفة، و تمثل هذه البوابة مرحلة اجتذاب و تجميع و تصنيف الرواد من خلال سلسلة من البرامج التعليمية التفاعلية المستمرة وفق منهجية معهد ماساوسوستش للتقنية و التي أثبتت فعاليتها و أثمرت على مدى عقود.

ويتكون برنامج بوابة العلياء لصناع الأعمال من ثلاثة مسارات متوازية، تبدأ من المرحلة الثانوية و السنة التحضيرية في الجامعة و توفر للرواد خدمات الإرشاد الاحترافي و منصات الدعم المعرفي و الفني و التدريب و التأهيل. وتوفر منهجاً تعليمياً تفاعلياً ومبتكراً على الإنترنت للمرحلة الثانوية يغطي مفهوم و تطبيقات وممارسات ريادة الأعمال، كما تشمل منهجاً يتطلب قيام الطالب في الصف الثاني والثالث الثانوي بتأسيس منشأة أعمال افتراضية على موقع بوابة العلياء لصناع الأعمال بدعم من معلميه في المدرسة و المرشدين الذين يقدمون خدمات الإرشاد والدعم والتوجيه من خلال القنوات التفاعلية على الإنترنت في منصة الإرشاد.

ويتكون برنامج بوابة العلياء لصناع الأعمال للمرحلة الجامعية من خمسة مناهج تفاعلية متكاملة ومتوفرة بصورة دائمة على شبكة الإنترنت، ويتم تقديمها تفاعلياً بمشاركة أساتذة من كليات إدارة الأعمال في الجامعات السعودية وخبراء ومسؤولون تنفيذيون من قادة قطاع الأعمال والشركات السعودية ورواد أعمال وفق برنامج تدريسي معتمد وتغطي المناهج كافة محاور ريادة الأعمال وتطبيقاتها واجراءات تأسيس الأعمال الناشئة والمؤسسات المتوسطة والصغيرة، والمدخل إلى بناء خطة عمل محترفة، وتدفق نقدي وتصميم المنتج والخدمة والتسويق وخدمة العملاء والإدارة المالية والمحاسبة والموارد البشرية والشؤون الإدارية للمنشأة.

كما تشمل الجوانب القانونية اللازمة لإنشاء الشركات حسب أنظمة المملكة العربية السعودية وتسجيل الشركات وإدارتها بصفة احترافية، و تشمل برامج التمويل الأولي وتمويل البذرة ورأس المال المخاطر ، والملكيات الخاصة والاستحواذ والدمج والتمويل التجاري، كما يشمل تنمية المعرفة المالية والاستثمارية لصناع الأعمال وتدريبهم وتأهيلهم ليساهموا بفعالية وكفاءة في التنمية الاقتصادية.

الجدير بالذكر أن مبادرة "صناع الأعمال" تسعى إلى تفعيل دور المنشآت الصغيرة والمتوسطة في الاقتصاد المحلي للمناطق ورفع مساهمة المنشآت الوطنية الصغيرة والمتوسطة "والتي يمتلكها ويديرها بصفة فعلية سعوديون" في الناتج المحلي الإجمالي. والمساهمة بشكل مباشر في تأسيس آلاف المنشآت الصغيرة والمتوسطة ذات القيمة المضافة في قطاعات نوعية وتنافسية ومستدامة موزعة على مناطق مختلفة في المملكة، مما يساهم في خلق عشرات الآلاف من فرص العمل النوعية والتنافسية خلال السنوات القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وقّع اتفاقية مع مؤسسة النقد بينها 3 آلاف للتأمين والبقية للقطاع المالي



بعد الـ 5 آلاف بعثة ووظيفة بالخطوط .. الدخيّل يعلن 5 آلاف أخرى



http://cdn.sabq.org/files/news-image/419984.jpg?730770
سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، اليوم، توقيع اتفاقية مع مؤسسة النقد لابتعاث 3000 لقطاع التأمين و2000 للقطاع المالي؛ كاشفاً أنه سيتم غداً توقيع وظائف هندسية.

وقال "الدخيّل" في تغريدة له صباح اليوم: "وقّعنا اليوم مع مؤسسة النقد اتفاقية "وظيفتك وبعثتك" 3000 لقطاع التأمين و2000 للقطاع المالي. غداً نوقع وظائف هندسية".

وتفصيلاً فقد وقّع وزير التعليم، ومحافظ مؤسسة النقد العربي السعودي الدكتور فهد بن عبدالله المبارك، اليوم، في مقر المؤسسة اتفاقية شراكة بين الجهتين، لابتعاث 5000 طالب وطالبة، ضمن المرحلة الثالثة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، الذي سيبدأ في تلقي طلبات التقديم في العاشر من رمضان عبر بوابة وزارة التعليم.

وعقب التوقيع أوضح الدكتور عزام الدخيل، في تصريح له، أن توقيع هذه الاتفاقية يأتي في إطار المنهجية الجديدة "وظيفتك وبعثتك" التي طوّرتها الوزارة التي تقوم على الربط الفعلي بين الفرص الوظيفية الحالية والمستقبلية في القطاعات التنموية المختلفة، وبين برنامج الابتعاث الخارجي، مشيراً إلى أن الوزارة عملت خلال الفترة الماضية على التواصل المباشر مع المؤسسات والهيئات الحكومية؛ للتعرف على حجم احتياجاتها الفعلية من الموارد البشرية، وتم الاتفاق مع العديد منها على برنامج شراكة توفر بموجبه الوزارة تلك الاحتياجات من طلبة المرحلة الثالثة لبرنامج الابتعاث ليتم توظيفهم بعد تخرجهم وعودتهم مباشرة.

وأضاف "الدخيل": نحن سعداء بحجم الفرص الوظيفية التي تم الاتفاق عليها اليوم، وأودّ أن أشكر معالي محافظ مؤسسة النقد العربي السعودي الدكتور فهد المبارك على التفاعل البناء مع برنامج الابتعاث الذي تجسّد في رغبة المؤسسة توفير 3000 متخرج ومتخرجة في تخصصات التأمين، و2000 أخرى في القطاع المصرفي، وأنا على يقين -بإذن الله- أن خريجي المرحلة الثالثة في برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي الذين سيتم الارتباط معهم في دراسة التخصصات التي حددتها المؤسسة سيكونون قوة وظيفية فاعلة ومتميزة؛ للارتقاء بنشاط التأمين والقطاع المالي إلى مراتب متقدمة في بلادنا الغالية.

واختتم "الدخيل" تصريحه بقوله: وقّعنا بالأمس مع الخطوط السعودية اتفاقية شراكة مماثلة واليوم مع مؤسسة النقد لتأمين وظائف نوعية، وغداً بإذن الله سيكون هناك اتفاق مع المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة.

من جانبه أشاد "المبارك" بالجهود التي تبذلها وزارة التعليم في برنامج الابتعاث وتطوير الموارد البشرية للمملكة. وبالمنهجية والرؤية الحديثة لوزارة التعليم التي تربط بين برنامج الابتعاث والاحتياجات الفعلية من الموارد البشرية في كل قطاعات الدولة، مؤكداً أن هذه الخطوة ستساهم في توفير الفرص الوظيفية لأبنائنا وبناتنا المبتعثين.

وقال "المبارك" إن مؤسسة النقد تنوي تخصيص 3000 بعثة في التخصصات المرتبطة بقطاع التأمين، و2000 بعثة لبقية القطاعات المالية الأخرى، مشيراً إلى أن نسبة السعودة في قطاع التأمين تصل إلى نحو 45% من إجمالي العاملين فيه.

وأكد "المبارك" أن مؤسسة النقد تستهدف رفع النسبة خلال السنوات الخمس القادمة لتتواءم مع نسبة السعودة في بقية القطاعات التي تشرف عليها، لا سيما أن قطاع التأمين مقبل على تطوّر نوعي من حيث اتساع السوق وارتفاع مستوى الخدمات.

يُذكر أن المرحلة الثالثة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين ستتيح في آليتها الجديدة للدارسين على حسابهم الخاص فرصة التقديم على البرنامج والانضمام للبعثة، وذلك بما يمنحهم الضمان الوظيفي المطلوب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

10 أيام للبت في تظلمات المنع من زيادة الرسوم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

خالد محمد ( صدى ) :أوضح مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التعليم محمد بن عيد العتيبي لـ«عكاظ» أن فترة تظلمات المدارس الأهلية التي لم يتم الموافقة على طلباتها لزيادة رسومها انتهت يوم أمس الأول السبت، مشيرا إلى أنه ستتم دراسة التظلمات المقدمة خلال عشرة أيام وسيتم البت فيها منتصف الشهر الجاري، مشيرا إلى أنه سيتم الاعلان عن أعداد المدارس التي تمت الموافقة على طلباتها على مستوى المملكة.
يذكر أن وزارة التعليم أقرت قبل عامين نظام زيادة رسوم المدارس الأهلية وفق معايير كفاية المدرسة والتي تشمل تصنيفها في التقييم السنوي، ومنجزاتها التعليمية والتربوية، ونتائجها في الاختبارات الوطنية، وكذلك معايير كفاية التعليم والتي تشمل المبنى بعناصره المختلفة، ومتوسط كثافة الطلاب في الفصول، ومتوسط عدد المعلمين، ومتوسط الوظائف المساندة، والمناهج الإضافية المقدمة، وتفعيل تقنية المعلومات، والتعليم الالكتروني، والموارد والمعدات والأثاث المدرسي، ووسائل الأمن والسلامة، والتنمية المهنية، بالإضافة إلى معايير تشمل الجزاءات المطبقة على المدرسة ومستوى توطين الوظائف التعليمية والادارية بها.