هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/شعار-وزارة-التربية-والتعليم-الجديد-بجودة-عالية.png


التربية» لـاليوم: ممرض لكل خمس مدارس حكومية

خلف الخميسي- الرياض 2013/12/03

كشف لـ»اليوم» الدكتور سليمان الشهري مدير الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم، عن توجه التربية لتوفير ممرض لكل خمس مدارس، إضافة إلى تدريب معلمين اثنين في كل مدرسة يزيد عدد طلابها عن 100 طالب، ومعلم واحد للمدارس الأخرى التي يقل عدد طلابها عن ذلك أو أقل على أن تخفض أنصبتهم بما لا يقل عن ثماني حصص أسبوعية.
وأشار إلى أن قرار مجلس الوزراء الصادر بشأن إقرار الترتيبات الخاصة بالوضع التنظيمي لقaطاع الصحة المدرسية بنقل خدماتها من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة ليتماشى مع هذه الاستراتيجية الحديثة للصحة المدرسية، وتنفيذ ومتابعة برامج الصحة المدرسية الوقائية والعلاجية وبرامج تعزيز الصحة في المدارس.
وبين الدكتور الشهري، أن الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم تعمل على مشروع ممرض المدرسة، حيث تعتمد الاتجاهات الحديثة في الصحة المدرسية منهجية انطلاق الخدمات الصحية المدرسية من المدرسة وذلك بتوفير عيادة متكاملة بالمدرسة يعمل بها ممرض متخصص في الصحة المدرسية يكون تحت إشراف طبيب صحة مدرسية.
وأضاف: «أثبتت العديد من الدراسات جدوى هذا الاتجاه وتأثيره الإيجابي على التحصيل الدراسي وعلى العملية التعليمية برمتها، إضافة إلى فوائده الصحية والاقتصادية والاجتماعية المؤكدة من عدة دراسات عالمية».
وذكر الدكتور الشهري، أنه تم الإعداد والتخطيط لبرنامج الصحة النفسية المدرسية، لما له من أهمية في تفعيل دور الكوادر التربوية في الاكتشاف المبكر للمشاكل النفسية والسلوكية لدى الطلاب ومعالجة الاضطرابات النفسية والمشاكل السلوكية.
ولفت إلى أن هذه البرامج تعد هامة لتعزيز الصحة النفسية داخل المجتمع التربوي، حيث تم وضع الخطوط العامة لآليات تنفيذه وإصدار دليل الصحة النفسية المدرسية الذي يعد دليلاً شاملاً للصحة النفسية المدرسية مع تدريب المختصين في هذا المجال من الكوادر الصحية والتربوية عليه، وذلك بهدف تفعيل خدمة تعزيز الصحة النفسية للطلاب والطالبات ومنسوبي المدارس.
وتبلغ عدد الوحدات الصحية للبنين والبنات 240 وحدة صحية ما بين فئات «أ، ب، ج»، وتعد هذه الفئات تبعاً لعدد الطلاب ومنسوبي التعليم الذين تخدمهم الوحدة الصحية، كما توفر 3324 وظيفة صحية في مختلف التخصصات الطبية، وتصل المخصصات المتعلقة بأنشطة وبرامج الصحة المدرسية إلى قرابة 20 مليون ريال للوحدات الصحية.
وانهت اللجنة الفنية أخيراً - المكلفة بأعمال نقل قطاع الصحة المدرسية من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة - الترتيبات الخاصة بالوضع التنظيمي لقطاع الصحة المدرسية، وتم رفع الخطة لأمانة اللجنة العليا للتنظيم الإداري لإقرارها تمهيداً لاعتمادها من المقام السامي.
وتم تشكيل لجنة فنية يتكون أعضاؤها من وزارات «الصحة، والتربية والتعليم، والخدمة المدنية، والمالية»، إضافة إلى الأمانة العامة للجنة العليا للتنظيم الإداري، ووضعت خطة تنفيذية يتم بموجبها نقل الموظفين وكذلك الوظائف والممتلكات والمخصصات المالية من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية تحصر مستحقي الترقية للمراتب العليا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أبلغت وزارة التربية والتعليم كافة الإدارات التعليمية بضرورة الإسراع في رفع مسوغات الترقيات للمراتب العليا وتضمين صورة قرار التكليف مع كل عام على ألا تحتسب في الترقية في حال انقطع التكليف مع ضرورة وجود مشهد للموظف يثبت أنه غير محال للتحقيق أو مكفوف اليد، وأكدت الوزارة في تعميم تحتفظ المدينة بنسخة منه أن لجنة الترقيات للمراتب العليا بصدد إعداد محاضر الترقيات تشمل جميع المستحقين للترقية للمراتب من الحادية عشرة حتى الثالثة عشرة لمن أكمل المدة النظامية للترقية سنتين حتى تاريخ 1 /1 /1435هـ، ودعا التعميم للاسراع برفع مسوغات لكل مستحق ومستحقة وهي صورة واضحة من بطاقة الهوية الوطنية، و صورة من المؤهلات الدراسية كاملة من المرحلة الابتدائية إلى آخر مؤهل حصل عليه المستحق مع تحديد نوع العمل الذي يزاوله وإرفاق صورة من التكليف بالعمل كل عام.
ولا تحتسب إذا استبعد من التكليف بالمرتبة الحالية، أيضًا صورة من الدورات التدربية على نفس المرتبة الحالية الحاصل عليها الموظف من معهد الإدارة العامة للتدريب التقني والمهني، وكذلك تعبئة استمارة الترقية للمراتب العليا المرفقة وتقويم الأداء الوظيفي للسنتين الأخيرتين مع رفع بيان شامل بخدماته بالدولة من تاريخ الالتحاق بالوظيفة وتسجيل رغبة الموظف في الترقية، وإرفاق صورة من قرار التحويل للعمل الإداري لمن تم تحويلهم إرفاق صور من قرار الإجازة الاستثنائية أو الدراسية التي منحت له، مع ضرورة وجود مشهد بأنه غير محال للتحقيق في الوقت الحالي وغير مكفوف اليد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المسند يدشن نظام الترشيح الالكتروني للتشكيلات الاشرافية و المدرسية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/شعار-وزارة-التربية-والتعليم-الجديد-بجودة-عالية.png





واس - الرياض
الثلاثاء 03/12/2013
دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند اليوم نظام الترشيح الالكتروني للتشكيلات الإشرافية والمدرسية الذي سيتم من خلاله استقبال طلبات الترِشيح لهذِه التشكيلات خلال الفترة القادمة بدلاً من التقديم السابق والذي كان يعتمد على الملفات الورقية,وقدم الدكتور المسند شكره للشؤون التعليمية وإدارة الإشراف التربوي للجهد المبذول في إنجاح المشروع وتذليل جميع الصعاب أمام الفريق الخاص بإعداد هذا المنتج، كما قدم شكره لإدارة تقنية المعلومات التي قامت بتصميم البرنامج الذي يعد الأول من نوعه على مستوى إدارات التعليم في المملكة ، مشيداً في الوقت ذاته بالدور الذي يقوم به الإعلام التربوي في إبراز هذه البرامج والمشاريع .
وأكد الدكتور المسند وجوب أن يكون تعليم الرياض صاحب الريادة في البرامج والمشاريع التربوية والتعليمية والتقنية , مبينا أن المرحلة القادمة لتعليم الرياض تمثل مرحلة تحدٍ للوصول إلى النوعية في التعليم .
بعد ذلك استعرض المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض والحضور آلية التسجيل والخطوات المتبعة الخاصة بالترشيح وإعداد الملف الاليكتروني لكل معلم متقدم للتشكيلات الإشرافية أو المدرسية .
وفي نهاية حفل التدشين كرّم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض منسوبي إدارة تقنية المعلومات القائمين على تصميم البرنامج

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلغاء طلبات النقل للمتغيبين ١٥ يومًا بغير عذر


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : وجهت وزارة التربية والتعليم الإدارات التعليمية بالمناطق بضرورة تحديث أيام الغياب لجميع شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية من خلال نظام التكامل الإلكتروني وذلك اعتبارا من الأول من شهر صفر من العام الجديد وحتى يوم الاثنين الموافق 6/2/1435هـ وذلك وفق توجيهاتها بشأن تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية وآليات وضوابط حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات للعام ١٤٣٥.
وأكدت الوزارة على ضرورة إدخال أيام الغياب في نظام التكامل الإلكتروني لجميع شاغلي الوظائف التعليمية ويتم احتساب الغياب سواء بعذر أو بدون عذر من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام ١٤٣٣/١٤٣٤ وحتى تاريخ 1/2/1435 واحتساب الغياب للمعلمين والمعلمات المعينين من تاريخ مباشرتهم هذا العام حتى تاريخ 1/2/1435.
ونبهت الوزارة على أنه إذا بلغ غياب المعلم والمعلمة الراغبين في النقل بدون عذر أكثر من خمسة عشر يوما فإنه يرفع لإدارة شؤون المعلمين لإلغاء طلب النقل، في حين دعت الوزارة مديري ومديرات المدارس إلى الاطلاع على صفحة الاستعلام الخاصة بالنقل الخارجي وطباعة الاستمارة وتوقيعها من قبل المعلم أو المعلمة الراغبين في النقل الخارجي للتأكد من كامل البيانات وسنة التقديم والاحتفاظ بها في ملفات المعلمين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التربية :نحتاج «34» ألف وزارة لحل مشاكل المدارس

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/12/1020.jpg (http://www.alweeam.com.sa/240191/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%86%d8%ad%d8%aa%d8%a7%d8%ac-34-%d8%a3%d9%84%d9%81-%d9%88%d8%b2/)

الرياض – الوئام :
أكد وزير التربية والتعليم الأمير “فيصل بن عبد الله” أن حل مشاكل المدارس بأن يكون لدينا 34 ألف وزارة بعدد المدارس، قائلا: إذا تمكنا من حل مشكلة المدرسة نكون قد حللنا مشكلة الوزارة. نحن نحاول بناء مؤسسات قوية، ولدينا مشاكل في التعليم على مستوى المعلمين والمدارس والبنية الأساسية، لذلك قمنا بوضع مشروع لتصنيف وتقييم المعلمين، ورفعنا الدراسة للمقام السامي. كما أن لدينا الكثير من الدراسات التي نقوم بتنفيذها. وكل هذا يحتاج إلى وقت لتظهر نتائجه.
وأضاف خلال حضوره لـ”إثنينية عبد المقصود خوجة” في جدة لدينا إنجازات كبيرة، ربما غير ظاهرة لغير المعنيين في التعليم، والوزارة تقوم بما في وسعها لإصلاح التعليم، وتتقبل ما يقال عنها بصدر رحب، موضحاَ أن وزارته تبذل كل ما في وسعها لإصلاح التعليم، مؤكداً أنه سيحمل “القلم الأحمر” دوماً، إلى أن يتحول إلى اللون الأزرق، ثم إلى الأخضر، في إشارة منه إلى أنه سيُعمل مبدأ الحزم والتعديل، حتى ينصلح الحال.
ولفت إلى وجود مشاكل كبيرة في التعليم، خاصةً في مجال الصيانة المدارس، وهو ما قال إن حله يكمن في إقامة شركات متخصصة في المباني، من واقع أنه يتوجب على الوزارة الاهتمام بجانب التربية والتعليم، دون الانشغال بجوانب البناء والنقل وسواه.
وشرح أسباب وجود مدارس مستأجرة بحسب “الوطن” موضحا أنها “كانت ضرورية عند التوسع في التعليم، إذ قامت المدارس بدور كبير في استيعاب الأعداد المتزايدة من الطلبة والطالبات، وكانت الوزارة تقبل مثل هذه المدارس حتى بمواصفات أقل من المطلوب، لكن الأمر اختلف الآن. ومع توفر الإمكانات المادية سنتمكن من الانتهاء من مشكلة المدارس المستأجرة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية تطالب الإدارات بمقترحات للتشهير بمن يتعمد الإضرار بالمجتمع


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

ماجد الصالحي ( صدى ) : وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم كافة قطاعات الوزارة والإدارات التعليمية بالتقيد بتوجيه المقام السامي حيال ما وجه به مجلس الوزراء من تقديم مقترحات بنصوص مناسبة تضمن في الأنظمة لإدراج التشهير في وسائل الإعلام كعقوبة بحق من يتعمد الإضرار بالأفراد أو المجتمع.
وقال الوزير في التعميم : نبلغكم نسخة من الأمر السامي الكريم البرقي حيال ما وجه به مجلس الوزراء جميع الوزارات والأجهزة المستقلة ذات العلاقة بمراجعة الأنظمة التي تتضمن أفعالاً مجرمة يرى مناسبة التشهير بمرتكبيها لما لها من آثار ضارة على الفرد والمجتمع، واقتراح النص المناسب لإدراج عقوبة التشهير في تلك الأنظمة والرفع عن ذلك خلال مدة لا تتجاوز ستة أشهر لاستكمال الإجراءات النظامية في شأنها، كما وجه المجلس أن يراعى عند اقتراح تلك النصوص التأكد من أن قرار العقوبة محل التشهير قد اكتسب الصفة النهائية ولم يعد قابلاً للطعن

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعا الراغبين في تفعيل الخدمة لتسجيل بياناتهم إلكترونياً

“تعليم الرياض” يوفر خدمة “أبشر” لمنسوبي الإدارة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/1922.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--الرياض)


وفرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بالتعاون مع المديرية العامة للجوازات خدمة الاشتراك في نظام “أبشر” لمنسوبي الإدارة، وذلك عبر وجود موظفين للجوازات في مبنى الإدارة الرئيس بالمربع يومي الأحد والإثنين القادمين.
وأوضح مدير إدارة العلاقات العامة خالد البشر أن الإدارة اتفقت مع المديرية العامة للجوازات بتفعيل هذه الخدمة تسهيلاً لمنسوبي الإدارة وخدمة لهم في مكان عملهم.
وبين البشر أن الخدمة ستكون متاحة لمنسوبي الإدارة بمسرح الإدارة في المبنى الرئيسي، وبالنسبة إلى منسوباتها فستوجد موظفة من الجوازات في الفرع النسائي للإدارة بالمبنى الرئيس بالمربع، ويوم الإثنين في مبنى الشؤون التعليمية للبنات بالوشم، مشيراً إلى أن من يرغب في تفعيل الخدمة يجب الدخول للموقع وتسجيل بياناته قبل التاريخ المحدد لحضور موظف وموظفة الجوازات مع إحضار بطاقة العمل الخاصة به.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/195676.jpg (http://www.alweeam.com.sa/237451/%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%af%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%af%d8%b9%d9%881329%d9%85%d9%88%d8%b7%d9% 86%d8%a7/)



مراجعة بيانات 19 ألف خريجة «كليات متوسطة» خلال أيام

عبدالرحمن إدريـس - جدة 2013/12/04 -



أنهت وزارة الخدمة المدنية مطابقة بيانات 19 الفا وست مواطنات من الحاصلات على دبلوم الكليات المتوسطة «سنتان بعد الثانوية» بناء على توصية اللجنة المكلفة بدراسة استيعابهن اللاتي سبق لهن التقدم لحصر خريجات الكليات المتوسطة التابعة لوزارة التربية والتعليم في موقع الخدمة المدنية الالكتروني على الانترنت من مختلف المناطق والمحافظات.
ومن المتوقع بدء استكمال مراجعة البيانات خلال الأيام المقبلة بعد انتهاء المهلة الأخيرة للتقديم لمن فاتتهن المطابقة حسب المواعيد المحددة لهن أو من لم يسبق لهن التقديم على نموذج الحصر في 25 محرم 1435 الجاري.
وكانت الوزارة قد دعت الخريجات المعلنة أسماؤهن الى التقيد بمراجعة فرع أو مكتب الوزارة في الموعد المحدد لكل متقدمة، بعد تحديد الفرع أو المكتب بالمدينة التي تقيم بها المتقدمة وحددتها في نموذج الحصر، حرصاً منها على كفاءة وجودة الخدمة التي تقدمها فروعها ومكاتبها «وفقا لامكاناتها من القوى العاملة»، الى المتقدمات عند مراجعتهن بهدف مطابقة ما تم تسجيله على موقع الوزارة على الانترنت من بيانات مع أصول الوثائق الرسمية التي بحوزتهن.
كانت الوزارة قد دعت الخريجات المعلنة أسماؤهن الى التقيد بمراجعة فرع أو مكتب الوزارة في الموعد المحدد لكل متقدمة، بعد تحديد الفرع أو المكتب بالمدينة التي تقيم بها المتقدمة وحددتها في نموذج الحصر، حرصاً منها على كفاءة وجودة الخدمة التي تقدمها فروعها ومكاتبها «وفقا لامكاناتها من القوى العاملة»
الى ذلك دعت وزارة الخدمة المدنية «14» مرشحة من حملة الدرجة الجامعية «البكالوريوس» لمراجعة أي من فروع ومكاتب وزارة الخدمة المدنية قبل نهاية دوام الاثنين 13 صفر المقبل، لاستكمال إجراءات ترشيحهن وتوجيههن للجهات الحكومية لمباشرة مهام وظائفهن.
وأوضحت الوزارة إن من أعلنت أسماؤهن على موقع الوزارة وعددهن «14» مواطنة ممن توافرت لهن وظائف حسب تخصصاتهن ورغباتهن المكانية من الجامعيات اللاتي سبق دعوتهن للمطابقة للوظائف الإدارية والصحية، والمرشحات للوظائف هن: ابتسام فهد سابل العنزي وأماني حمد حسين مهدلي وايمان علي عبدالله الأقزم وبسمة عوض محمد الزاحمي وحليمة أحمد هاشم الراشدي وعفراء غازي عبدالرحمن بن عفيف وغالية سعيد علي الزهراني وفاطمة علي عساف الشهري ومها عبدالله مجدوع القرني ونهى عبدالله بن أحمد اليافعي ونوال حسين سفر الرقيب ونوير محمد عايض العجمي وهناء علي بن عثمان الغامدي ووضحى مطلق عايش العتيبي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التربية: كادر جديد للمعلمين بمزايا غير مسبوقة


http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/1922.jpg



خالد اليوسف ( صدى ) : كشف وزير التربية الأمير فيصل بن عبد الله أن هناك سلم توظيف جديدا للمعلمين في مراحله الأخيرة، سيتم بموجبه تصنيف المعلمين على درجات، وإعطائهم حقوقاً ومزايا غير مسبوقة.
وأضاف الوزير خلال إجابته على أسئلة الحضور في “أثنينية عبدالمقصود خوجة” قبل أيام، بأن الهدف الأكبر لدى الوزارة هو إعادة بناء المعلم وتأهيله معرفياً وتربوياً، وتأمين حقوقه بصورة أفضل.
وأشار إلى أن معايير الاختيار الجديدة للمعلمين، وكادر التوظيف وسلالم الترقية، ستمكن الوزارة من معالجة نقاط الضعف في البنية التعليمية الحالية، التي يجب ألا يدخلها إلا الأشخاص المؤهلون القادرون على تربية الأجيال، حسب قوله.
وتابع بأنه تم إيجاد هيئة للتقويم، لوضع معايير علمية دقيقة لاختيار المعلم وتأهيله، مرتئياً أن ذلك سيكون له الأثر الأكبر على العملية التعليمية، وسيضع المعلم في مستوى المهمة المكلف بها، لافتاً حسب “عكاظ”، إلى أن عمليات التأهيل والتدريب للمعلمين ستشمل القائمين على عمليات التدريس الآن

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية” تحدّد شروط ترشيح المعلمين والمشرفين لمدارس الخارج


http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/1922.jpg





خالد اليوسف ( صدى ) : وجّهت وزارة التربية والتعليم تعميما عاجلا لجميع إداراتها بالمناطق والمحافظات التعليمية، بشأن ترشيح منسوبيها من المعلمين والمشرفين الراغبين بالتدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، وفق شروط وضوابط محددة .
وحدد نائب وزير التربية في الخطاب المرسل للإدارات يوم الأبعاء 29 صفر الجاري، آخر موعد لاستقبال ملفات المرشحين من إدارات التربية. وتضمنت الشروط والضوابط، أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين، وألا يقل الأداء الوظيفي للمرشح عن 95% في الثلاث سنوات الأخيرة، وألا يقل عمر المرشح عن 30 عاما ولا يزيد عن 50 عاما للمعلمين، وألا يقل عن 35 ولا يزيد عن 55 للمشرفين بدون سنة التقدم للإيفاد، وأن يكون قد أمضى المرشح 6 أعوام للمعلم و10 أعوام للمشرف التربوي، وأن يكون لائقا بدنيا ونفسيا، وأن يكون متزوجا، وحسن السيرة والسلوك، وألا يكون طرفا في قضية محل نظر حاليا ولم يصدر بحقه عقوبة ما لم ترفع العقوبة خلال الخمس سنوات الماضية، وأن يكون مؤهل المرشح لا يقل عن البكالوريوس أو ما يعادلها في التخصص، وأن يجتاز الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية، وألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفدا من قبل التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية توجه باستبعاد معلمين انتهكوا خصوصية طلابهم بـالتصوير


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : استبعدت وزارة التربية والتعليم معلمين خالفوا توجيهاتها بتصوير طلابهم أثناء تعنيف أو بما يجعلهم مادة للاستهزاء، وهو ما يؤثر في أوضاعهم النفسية.
ويأتي قرار الوزارة بعدما أثارت جملة من مقاطع الفيديو المتداولة لمعلمين يعنفون طلاباً، كان آخرها لمعلم عنف طالباً في جازان.
وكشف مصدر مطلع وفقاً لصحيفة “الحياة”، أن الوزارة وصفت في أحد توجيهاتها تصوير أي طالب في أية مرحلة تعليمية بأنه انتهاك لخصوصيته، وأنه على قدر الخطأ يجب أن تكون المحاسبة.
وأكد أن وزير التربية والتعليم وجّه من خلال تعميم عاجل إلى إدارات التربية والتعليم في المناطق بتحذير المعلمين من تصوير الطلاب بأي نوع من الأجهزة.
ولم يكشف المصدر أماكن المعلمين ونوعية مقاطع الفيديو المصورة للطلاب التي تم على إثرها استبعادهم، لكنه أفاد بأن الوزارة سنّت ضوابط تحمي طلاب مراحل التعليم العام من كاميرات معلميهم، بعد ظهور حالات في مواقع التواصل الاجتماعي تعمّد فيها المعلمون تصوير طلاب داخل الفصول في مدارس حكومية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إيقاف بدل طبيعة العمل لغير المستحقين ربيع الأول


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : هددت وزارة التربية والتعليم منسوبيها ممن يصرف لهم بدل طبيعة عمل مع رواتبه الشهرية وهم لا يستحقونها بإيقافها اعتبارا مع شهر ربيع الأول المقبل.
وبينت الوزارة لإداراتها في مختلف المناطق أنه يجري حاليا تحديث معلومات منسوبي ومنسوبات التربية والتعليم ممن يصرف لهم بدل طبيعة عمل مع رواتبهم، مؤكدة على كل من يصرف له البدل إحضار خطاب من الرئيس المباشر يفيد بالعمل الفعلي ومزوالة العمل وفق المسمى الوظيفي وإلا سيتم إيقافه في ربيع الأول المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعمل حالياً على دراسة بيانات من لديهن نقص في الوثائق



التربية تنهي حصر "البديلات" وتعلن: مفاضلتهن خلال شهرين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/231560.jpg?434924
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: قال المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم، محمد بن سعد الدخيني، إن وزارته انتهت من حصر من اكتملت بياناتهن من المعلمات البديلات عبر إدارات التعليم، مضيفاً: "تم أيضاً تمكينهن من دخول تكامل، ورفع بياناتهن، ومراجعتها".

وذكر أنه: "يجري حالياً إنهاء دراسة بيانات البديلات، ممن لديهن نقص في الوثائق، وذلك؛ من أجل الوصول إلى العدد الإجمالي للمعلمات البديلات".

وأكمل: "العدد الفعلي للبديلات، وإجراءات المفاضلة، ستعلنها اللجنة الوزارية خلال شهرين - بإذن الله - ولم يصدر شيء حول ذلك حالياً".

وقال: "تكامل سيتاح في نهاية الشهر الجاري لمن لديهن نواقص، بعد إنهاء لجنة الوزارة دراسة بياناتهن، وتحديد المشمولات بالحصر عن سواهن".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

http://cdn.sabq.org/files/news-image/231560.jpg?434924

الدخيني: اللجنة المكوّنة من إدارات التعليم تنظر في توظيفهن قريباً

التربية: إنهاء حصر المعلمات البديلات ممن اكتملت بياناتهن ومراجعتها



محمد بن سعد الدخيني



المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---شريف-النشمي)

أوضح المتحدثُ الرسمي لوزارة التربية والتعليم -محمد الدخيني- أنّ الوزارة أنهت حصر جميع من اكتملت بياناتهن من المعلمات البديلات عبر إدارات التعليم، وتمكينهن من دخول “تكامل” ورفع بياناتهن ومراجعتها.
وأضاف: “يجري حالياً إنهاء دراسة بيانات البديلات ممن لديهن نقص في الوثائق، من أجل الوصول إلى العدد الإجمالي للمعلمات البديلات”.
وبيّن الدخيني أن اللجنة المكونة من الوزارات المعنية لدراسة وضع المعلمات البديلات ستنظر في توفير الوظائف على ضوء التوجيه السامي القاضي بالموافقة على قراراتها، مؤكداً أنّ العدد الفعلي للبديلات وإجراءات المفاضلة ستعلنها اللجنة الوزارية خلال شهرين -بإذن الله- ولم يصدر شيء حول ذلك حالياً.
وأشار إلى أن “تكامل” سيتاح في نهاية الشهر الجاري لمن لديهن نواقص بعد إنهاء لجنة الوزارة دراسة بياناتهن وتحديد المشمولات بالحصر عن سواهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية والتعليم تنهي حصر البديلات وتعمل على دراسة الملفات الناقصة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد الحربي ( صدى ) : أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم أن وزارته أنهت حصر المعلمات البديلة المكتملة بياناتهن، وتم إدراج أسمائهن في برنامج “تكامل”
وأضاف أن المعلمات اللاتي لديهن نقص في البيانات تتم الآن إنهاء دراسة بياناتهن؛ ليتم الحصر النهائي لجميع المعلمات البديلات، ومعرفة عددهن الإجمالي.
وأفاد محمد الدخيني بأن اللجنة الوزارية المشتركة ستنظر في إمكانية توفير الوظائف، تنفيذا للأمر السامي القاضي بتنفيذ قرارات اللجنة.
وأكد الدخيني على أن برنامج “تكامل” سيتاح في نهاية الشهر الجاري لإكمال النواقص، مشيرا إلى أن اللجنة ستعلن العدد الإجمالي للبديلات خلال شهرين

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتجه لتعيين كافة البديلات دفعة واحدة بعد صدور الميزانية -


http://cdn.sabq.org/files/news-image/231560.jpg?434924

خالد اليوسف ( صدى ) : ذكرت مصادر صحفية مطلعة عن توجه وزارة التربية والتعليم لتعيين كافة البديلات دفعة واحدة بعد صدور الميزانية، بدلا من التعيين على ثلاث دفعات، وذلك بسبب الفترة الطويلة التي عملن خلالها بنظام العقود ووظائف مؤقتة وصلت إلى 10 سنوات.وأوضحت المصادر وفقاً لصحيفة “عكاظ”، أنه لن يتم تثبيت البديلات إلا بعد اجتياز اختبار القياس بنجاح كشرط أساسي للتوظيف، مشيرة إلى أنه سيتم توظيف من تحمل شهادة تربوية على وظائف تعليمية، وغير ذلك على وظيفة إدارية.من جهتهن فقد أثارت شروط الوزارة للتعيين رفض البديلات، وأكدن أن أربعة شروط ستحرم 9 آلاف بديلة من الوظائف التعليمية، وبررن رفضهن لشرط اختبار القياس بأنه يتم تقييمهن ميدانيا من خلال إدارة المدرسة والمشرفات التربويات مرتين في الفصل الدراسي الواحد، وطالبن بتطبيق هذا الشرط على الخريجات الجدد. -

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

25+6.. مشروع لإحالة المعلمات للتقاعد اختياريا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد الحربي ( صدى ) : باشرت لجنة عليا دراسة مبادرة قدمتها وزارة التربية والتعليم للتقاعد المبكر للمعلمات تحمل اسم “التقاعد 25+6″، وتقضي بإعطاء الفرصة “اختياريا” للمعلمات اللاتي وصلت خدماتهن إلى 25 عاما بالتقاعد، على أن تتم معاملتهن في إجراءات التقاعد بإضافة 6 سنوات خدمة على مجموع الخدمات لتصبح 31 عاما.
كما ذكر أن المشروع هو عبارة عن مبادرة قدمتها وزارة التربية ضمن مبادرات البحث عن حلول لتوظيف أكبر عدد من الخريجات في سلك التعليم، وأن مجلس الشورى قد أوصى بدعم هذه المبادرة وأحالها للجهات العليا التي شكلت بدورها لجنة لدراسة هذه المبادرة.
وشددت على أن المؤسسة العامة لمعاشات التقاعد لا زالت تعارض هذه المبادرة تخوفا من زيادة المستفيدات من هذا المشروع حال إقراره مما يثقل كاهلها بصرف مبالغ إضافية لا تقابلها سنوات خدمة للمعلمات المستفيدات، كاشفة عن أن المشروع لا زال تحت الدراسة، وأنه لولا تحفظات مؤسسة التقاعد لأصبح المشروع قيد التنفيذ.
وكشفت المصادر بحسب “الوطن”أن آخر إحصائية لوزارة التربية تضمنت أن عدد المعلمات اللاتي يمكن أن يستفدن من هذا المشروع يبلغ نحو 40 ألف معلمة، وأنه حال إقرار المشروع سيحقق توظيف نحو العدد من الخريجات المسجلات على قوائم الانتظار في برنامج “جدارة” بوزارة الخدمة المدنية.
من جهته، أوضح عضو لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي بمجلس الشورى الدكتور أحمد بن سعد آل مفرح أن المجلس يدعم كافة المبادرات التي تهدف إلى دعم توظيف أكبر عدد ممكن من الخريجات المؤهلات، مؤكدا أن مشروع تقاعد المعلمات “25+6″ هو عبارة عن مبادرة قدمتها وزارة التربية والتعليم، ويجب توضيح أن هذا التقاعد هو “اختياري” وليس إجباري.
وحول تأخر إقرار المشروع بسبب رفض المؤسسة العامة لمعاشات التقاعد، توقع آل مفرح أن تعترض فعلا المؤسسة على هذا المشروع كونه سيرفع المبالغ التي تدفعها للمعلمات طالبات التقاعد ضمن هذا المشروع، وكونه يعد مساسا بعدد سنوات خدمة الموظف، وهو ما لا يتوافق مع سياسات مؤسسة معاشات التقاعد.
وطالب الدكتور آل مفرح وزارة التربية والتعليم بدراسة حلول أوصى بها مجلس الشورى وهي نظام النصاب الجزئي والتقاعد المبكر والمعلم أو المعلمة المساعدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : معلمون يتركون فصولهم لـ مراجعتنا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم أنها تعاني من كثرة المعلمين والمعلمات الذين يتركون فصولهم وطلابهم خلال اليوم الدراسي لمراجعة شؤون المعلمين والمعلمات بوكالة الشؤون المدرسية في فترة ما قبل صلاة الظهر من الدوام الرسمي.
كما ذكر أن التربية أبلغت مديريها في المناطق والمحافظات التعليمية بضرورة تبليغ المعلمين والمعلمات الذين يعملون في مناطقهم ومحافظاتهم، بعدم مراجعة قسم شؤون المعلمين قبل الساعة الـ12 ظهراً خلال اليوم الدراسي حفاظاً على سير اليوم الدراسي والانتظام في سير الحصص الدراسية.
وبينت المصادر، أن التربية أدركت المشكلة والحاجة لحلها بشكل جذري من خلال توظيف التقنية لتقديم خدمة للمعلمين والمعلمات من مواقعهم دون الحاجة إلى الحضور لمقر الوزارة، حيث دشنت خدمة علاقات المعلمين والمعلمات عبر نظام التكامل الإلكتروني، والذي يمكنهم من إرسال استفسار أو طلب أي موضوع يبحثون عن إجابته من وزارتهم، لافته إلى تجنيد مشرفين مختصين يقومون باستقبال تلك الطلبات والاستفسارات المرسلة والرد عليها إلكترونياً عبر النظام نفسه.
وحول آلية عمل الاستفسارات الإلكترونية، أوضحت المصادر، أن المعلم أو المعلمة الراغب في إرسال طلب أو استفسار يدخل على نظام التكامل الإلكتروني الخاص ببيانات وحركتي نقل المعلمين والمعلمات، ويختار أيقونة “علاقات المعلمين والمعلمات”، ثم يقوم بإدخال بياناته منها السجل المدني وعام التخرج ورقم الهاتف الجوال، ثم ينتقل إلى صفحة تظهر ثلاث أيقونات منها البريد الوارد للمعلم والمرسل منه والبريد الجديد _في حال رغب_ إرسال استفسار أو بريد جديد، مشيرة إلى أن النظام يوضح بعض الضوابط والإرشادات، منها ضرورة كتابة الطلب بوضوح واختصار، وأن الطلب المرسل يحول إلى الإدارة التعليمية التابع لها المعلم أو المعلمة، ويتولى مشرف علاقات المعلمين دراسة الطلب والإفادة عنه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اﻟﻤﺴﻨﺪ ﯾﺪﺷﻦ أول ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺠﺪﯾﺪ


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/12/2013-04-19_1435032.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند اليوم برنامج تأهيل المشرف التربوي الجديد الذي يعد الأول من نوعه على مستوى المملكة بحضور مساعد المدير العام للخدمات المساندة الدكتور محمد السديري، ومساعد المدير العام للشئون المدرسية حمد الشنيبر، ومساعد المدير العام للشئون التعليمية للبنين محمد المرشد ومديري الإدارات ومديري مكاتب التربية والتعليم والمشرفين التربويين وذلك بقاعة المحاضرات بالإدارة بالمربع .
وبدأ الحفل المقام بهذه المناسبة بالقرآن الكريم ثم ألقى مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشئون التعليمية للبنين محمد المرشد كلمة أوضح فيها أن إدارة الإشراف التربوي بالإدارة بادرت إلى إعداد مشروع متكامل لتأهيل وإعداد المشرف التربوي الجديد وتزويده بالمعارف والخبرات الكافية التي تجعله قادرا على القيام بالدور المنوط به بدلا من إنزاله إلى الميدان التربوي دون وجود أي خبرات ومعلومات في المجال الإشرافي كما كان سابقا.
وأشار المرشد إلى أن فكرة المشروع هي إعداد المشرف الجديد وتزويده بالأدوات المناسبة وفق النظريات والأنماط الإشرافية الحديثة من خلال تأهيله لممارسة الإشراف الفعال بدون عوائق وتزويده بالنظريات الداعمة لعملية الإشراف التربوي وتدريبه على الأنماط الإشرافية الحديثة اللازمة للممارسة وتزويده بما يحتاجه من أدوات ومهارات تساعده على التخطيط وتدريب المعلمين, معربا عن شكره لجميع العاملين في المشروع .
بعد ذلك تم عرض فيلم يتحدث عن مراحل المشروع وأهدافه , ثم ألقى المدير العام للتربية والتعليم الدكتور إبراهيم المسند كلمة أكد فيها أن هذا البرنامج يهيئ المشرف للعمل فهو يجمع بين المجال النظري والتطبيق العملي , مشيرا إلى أن هذا البرنامج هو امتداد لبرنامج مدير المدرسة الجديد ، والمعلم الجديد.
وشدد المسند على أن المشرف التربوي يعد عنصرا مساندا للمعلم وليس مفتشا لأخطاء المعلم أو متصيدا لأخطائه فهو زميل له يستمع منه ويوجهه ، ويقدم له التوصيات ويأخذ بيده .
وفي الختام قام مدير التعليم بتكريم المشرفين التربويين العاملين على إعداد البرنامج

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«ﻗﻴﺎﺱ» ﻳﻌﻠﻦ ﺑﺪﺀ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ للمعلمين

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/المركز-الوطني-للقياس.jpg (http://www.alweeam.com.sa/240919/%ef%bb%97%ef%bb%b4%ef%ba%8e%ef%ba%b1-%ef%bb%b3%ef%bb%8c%ef%bb%a0%ef%bb%a6-%ef%ba%91%ef%ba%aa%ef%ba%80-%ef%ba%8d%ef%bb%9f%ef%ba%98%ef%ba%b4%ef%ba%a0%ef%b b%b4%ef%bb%9e-%ef%bb%bb%e2%80%8c/)

الرياض – الوئام – سمير اللهيبي:
أﻋﻠﻦ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ التابع لوزارة ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ العالي ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ، ﺍﻟﻴﻮﻡ الاحد5-2-1435 ، ﻭﺫﻟﻚ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻻ‌ﻧﺘﺮنت
www.qiyas.org (http://www.qiyas.org/)
ويعد ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻪ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻊ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪﻯ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻷ‌ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ, ﻭالمعروف عن ﺍﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭ انه يتناول ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ: ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ، ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 460 مليونا توفر الحد الأدنى لـ الأمن بالمدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت إدارة الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية المدفوعة لإدارات التعليم البالغ قدرها 460 مليون ستحقق الحد الأدنى فقط للأمن والسلامة في المدارس حسب لائحة واشتراطات الدفاع المدني، وأنه جرى توزيعها على الإدارات بشكل متفاوت عبر معيار عدد المدارس والفصول.
وأوضح مدير عام الأمن والسلامة بالوزارة ماجد الحربي أن هذا المعيار هو الأفضل والعادل من بين عدد من الحلول والخيارات، مؤكداً أن الوزارة ستكون قادرة على توفير أدوات سلامة أكثر تقدما عبر الميزانيات القادمة. ولفت إلى وجود منظومة شاملة للأمن والسلامة ومشروع مركزي متعلق بالسلامة الكهربائية في المدارس. وأكد الحربي أن مشكلة تكدس الأثاث في المدارس تتسبب في كثير من الحوادث، وتشكل خطرا على الطلاب، وتعد نقطة ضعف، داعيا مديري المدارس إلى سرعة التخلص منها.
وجاء تصريح الحربي بمناسبة انعقاد ملتقى “السلامة المدرسية.. أولوية قصوى في التعليم الأهلي”، الذي يعقد بعد غد في فندق الماريوت بالرياض، بحضور وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، وقيادات التعليم وممثلين لإدارة المرور والدفاع المدني وملاك المدارس الأهلية.
وأضاف الحربي أن إدارة الأمن والسلامة أكملت بعد عام كامل من إنشائها خطوات مهمة، منها تكوين إدارات فرعية بإدارات التربية والتعليم، وتفعيل لجنة الطوارئ التي تواجه التغيرات المناخية بالمدارس مع مطلع العام الدراسي الجديد، إضافة إلى تنظيم عدد من الملتقيات بشأن الأمن والسلامة، وتكثيف خط الإخلاء، وذلك بهدف التدريب والتوعية والتثقيف، فيما بدأت إدارت التعليم استكمال الحدود الدنيا من مستلزمات السلامة في المدارس بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر والدفاع المدني.
وبيّن أن الملتقى يهدف إلى التعرف على الممارسات والأساليب الناجحة المنفذة في المدارس الأهلية في مجال السلامة المدرسية والاطلاع على الصعوبات والمعوقات التي تواجهها، وعقد وتعزيز شراكات مع مؤسسات رسمية ومؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة بالسلامة المدرسية، فيما يشارك في الملتقى عدد من الجهات منها الدفاع المدني والهلال الأحمر ومكافحة المخدرات، إضافة إلى عرض التجارب المميزة لمدارس أهلية في مجال الأمن والسلامة في السعودية والخليج، وكذلك تجربة أرامكو.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تبدأ تقويم المدارس الأهلية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تشرع وزارة التربية والتعليم في إرسال لجان تربوية مكونة من مشرفين ومشرفات إلى المدارس الأهلية اليوم من أجل تقويم المدارس الأهلية، وبناء عليه منحها الإعانة السنوية.
كما إن الوزارة انتهت من إعداد سجل لتقويم الإعانة السنوية للمدارس الأهلية لشمل العناصر الأساسية التي يجب أن تتوافر في المدرسة، مشيراً إلى أنه تم توزيع النقاط لكل عنصر بحسب البيانات التي يحويها ليساعد في التقدير الدقيق لما تستحقه كل مرحلة دراسية من أجل النهوض بمستوى المدرسة من حيث الشكل والمضمون.
وبحسب اللائحة فإن الوزارة خصصت 66 نقطة للمبنى المدرسي و65 نقطة للهيئة التعليمية و25 نقطة للهيئة الإدارية والسجلات و24 نقطة لوسائل السلامة والنظافة و32 نقطة للتجهيزات المدرسية و16 نقطة للأثاث المدرسي و13 نقطة للنشاط المدرسي و22 نقطة للإشراف والتطوير و12 نقطة لتطبيق تعليمات جهات الإشراف.
واستندت الوزارة على اللائحة التنظيمية للمدارس الأهلية التي تخولها حق الإشراف على المدارس الأهلية، مشيرة إلى أنه حرصاً على سلامة وضعها التربوي ورغبة في النهوض بمستوى أداء المدارس أعدت هذا السجل.
وكانت «الحياة» نشرت أن وزارة التربية والتعليم هددت جميع المدارس الأهلية في السعودية بإيقاف صرف الإعانة السنوية للملاك المخالفين الذين يقومون بتشغيل عمالة غير نظامية في النقل المدرسي.
وكشف تعميم عن إلزام الوزارة جميع المدارس الأهلية بألا يتجاوز عمر المركبة في النقل المدرسي 10 أعوام، وهو العمر الافتراضي الذي تقره معايير وزارة النقل، وذلك بحسب «الحياة».
وشددت وزارة التربية والتعليم على ضرورة الحصول على بطاقة تشغيل للمركبة من وزارة النقل وفقاً لخطاب وكيل وزارة النقل في هذا الشأن، مع الالتزام بشروط السلامة وبالمواصفات الفنية للمركبة.
وبيّنت أن المدارس الأهلية مطالبة بتوفير رخص قيادة وسير سارية المفعول، مشيرة إلى أنه في حال رصد أي من المخالفات يتوجب الرفع إلى لجنة النظر في مخالفات المدارس الأجنبية بالوزارة وفق النموذج المعتمد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم العالي تعلن وقف الابتعاث إلى 75 جامعة في الخارج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/التعليم-العالي.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت وزارة التعليم العالي عن إيقاف ابتعاث الطلبة والطالبات السعوديين لـ 75 جامعة في 13 دولة أوربية وآسيوية وأمريكية وأفريقية. وعزت أسباب ذلك عبر موقعها الإلكتروني إلى تكدس الطلبة على النسب المقررة، وشملت البرامج والتخصصات العلمية كالطب وطب الأسنان ومعاهد اللغة، فيما تصدرت أمريكا المرتبة الأولى، حيث شمل قرار الإيقاف 34 جامعة ومعهدا في عدد من الولايات، يليها استراليا برصيد 10 جامعات، ثم بولندا بـ 5 جامعات، ومملكة الأردن 4 جامعات، الصين 3 جامعات، بريطانيا 4 جامعات، كندا 3 جامعات، ايرلندا 3 جامعات، باكستان وفرنسا وماليزيا جامعتين لكل منهما، وأخيرا مصر ونيوزلندا والمجر بجامعة واحدة فقط.
من جانبه أكد الملحق الثقافي السعودي في مصر الدكتور خالد الوهيبي، أن جميع المبتعثين السعوديين والدارسين على حسابهم الخاص لم يصب أحد منهم بسوء جراء الأحداث الأخيرة التي شهدتها الجامعات المصرية الحكومية والأهلية، والموصى بها من وزارة التعليم العالي، حيث الملحقية الثقافية تعمل بكافة طاقتها وأفراد طاقمها لتتمكن من توفير كافة الخدمات للطلاب -سواء كانوا ملحقين بالبعثة أو دارسين على حسابهم الخاص على حد سواء- وهم دائما على تواصل مستمر، ولدينا وسائل وقنوات اتصال بهم على مدار الساعة وأرقام هواتف الملحقية والموظفين المناوبين معلنة لدى جميع المبتعثين والبالغ عددهم 953 طالبا وطالبة و900 طالب وطالبة يدرسون على حسابهم الخاص.
فيما حذر الدكتور الوهيبي من تداول بعض الأخبار المغلوطة وغير الصحيحة بين المبتثعين لا تطابق الحقيقة كلها أو جزء منها عبر مواقع التواصل الاجتماعي (فيس بوك، تويتر) والذي يترتب عليه إدانة، ويعاقب عليها حسب الإجراءات والأنظمة المتبعة، مشددا على الالتزام بتعليمات وقوانين وزارة التعليم العالي باعتبارها جهة تشريعية والملحقيات جهة تنفيذية.
وشددت الملحقية الثقافية في مصر على الطلاب السعوديين عدم الذهاب للميادين العامة والوقوف عند مناطق التجمعات والتظاهرات والابتعاد كليا عن كافة المواقع التي تشهد تجمعات جماهيرية شعبية وسياسية تجنبا لحدوث أي مكروه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تستعين بـالمرشدين الطلابيين لسد عجز الحصص


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : وضعت وزارة التربية والتعليم حداً لمعاناة المعلمين والمعلمات الذين يكملون حصصاً دراسية في مدارس أخرى لسد العجز في أنصبة الحصص، حيث قررت الوزارة إسناد تلك الحصص الشاغرة إلى شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس.
وأوضح تعميم اعتمده نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي أن الحصص الشاغرة سيتم إسنادها لرواد النشاط، ومعلمي الموهوبين، وأمناء مصادر التعلم، والمرشدين الطلابيين، والوكلاء وغيرهم، مع مراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية، كذلك التأكد من اكتمال أنصبة المعلمين والمعلمات بالمدرسة “24″حصة للتعليم العام، و”18″حصة للتربية الخاصة، وتكليف من لديه القدرة والاستعداد بتدريس تخصص العجز لحين تسديده.
وأوضحت الوزارة في شرحها للائحة تسديد العجز، أن المعلم المكلف بحصص زائدة عن نصابه يكون بنظام الأجر وفق الأنظمة المعتمدة في ذلك، مع مراعاة عدم تكرار من تم ندبه أو تكليفه لأكثر من مرة في العام للمدارس النائية.
وأكد التعميم على أن الوزارة تسعى إلى استقرار الميدان التربوي بترتيب سلسلة من الإجراءات الفنية والتربوية والتنظيمات الإدارية التي تتضمن الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات، وتحقيق العدل في توزيع المهام الموكلة لهم وانتظام سير العملية التعليمية وسرعة معالجة المؤثرات الخارجة عن الإرادة، بما لا يتعارض مع الأهداف الأساسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 460 مليونا توفر الحد الأدنى لـ الأمن بالمدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت إدارة الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية المدفوعة لإدارات التعليم البالغ قدرها 460 مليون ستحقق الحد الأدنى فقط للأمن والسلامة في المدارس حسب لائحة واشتراطات الدفاع المدني، وأنه جرى توزيعها على الإدارات بشكل متفاوت عبر معيار عدد المدارس والفصول.
وأوضح مدير عام الأمن والسلامة بالوزارة ماجد الحربي أن هذا المعيار هو الأفضل والعادل من بين عدد من الحلول والخيارات، مؤكداً أن الوزارة ستكون قادرة على توفير أدوات سلامة أكثر تقدما عبر الميزانيات القادمة. ولفت إلى وجود منظومة شاملة للأمن والسلامة ومشروع مركزي متعلق بالسلامة الكهربائية في المدارس. وأكد الحربي أن مشكلة تكدس الأثاث في المدارس تتسبب في كثير من الحوادث، وتشكل خطرا على الطلاب، وتعد نقطة ضعف، داعيا مديري المدارس إلى سرعة التخلص منها.
وجاء تصريح الحربي بمناسبة انعقاد ملتقى “السلامة المدرسية.. أولوية قصوى في التعليم الأهلي”، الذي يعقد بعد غد في فندق الماريوت بالرياض، بحضور وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، وقيادات التعليم وممثلين لإدارة المرور والدفاع المدني وملاك المدارس الأهلية.
وأضاف الحربي أن إدارة الأمن والسلامة أكملت بعد عام كامل من إنشائها خطوات مهمة، منها تكوين إدارات فرعية بإدارات التربية والتعليم، وتفعيل لجنة الطوارئ التي تواجه التغيرات المناخية بالمدارس مع مطلع العام الدراسي الجديد، إضافة إلى تنظيم عدد من الملتقيات بشأن الأمن والسلامة، وتكثيف خط الإخلاء، وذلك بهدف التدريب والتوعية والتثقيف، فيما بدأت إدارت التعليم استكمال الحدود الدنيا من مستلزمات السلامة في المدارس بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر والدفاع المدني.
وبيّن أن الملتقى يهدف إلى التعرف على الممارسات والأساليب الناجحة المنفذة في المدارس الأهلية في مجال السلامة المدرسية والاطلاع على الصعوبات والمعوقات التي تواجهها، وعقد وتعزيز شراكات مع مؤسسات رسمية ومؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة بالسلامة المدرسية، فيما يشارك في الملتقى عدد من الجهات منها الدفاع المدني والهلال الأحمر ومكافحة المخدرات، إضافة إلى عرض التجارب المميزة لمدارس أهلية في مجال الأمن والسلامة في السعودية والخليج، وكذلك تجربة أرامكو.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

متاح لجميع التخصصات بدون استثناء وعلى فترتين



"قياس": فتح التسجيل لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/المركز-الوطني-للقياس.jpg (http://www.alweeam.com.sa/240919/%ef%bb%97%ef%bb%b4%ef%ba%8e%ef%ba%b1-%ef%bb%b3%ef%bb%8c%ef%bb%a0%ef%bb%a6-%ef%ba%91%ef%ba%aa%ef%ba%80-%ef%ba%8d%ef%bb%9f%ef%ba%98%ef%ba%b4%ef%ba%a0%ef%b b%b4%ef%bb%9e-%ef%bb%bb%e2%80%8c/)


فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم فتح باب التسجيل لدخول اختبار كفايات المعلمين والمعلمات، وذلك عبر موقعة الإلكتروني www.qiyas.org.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال، إبراهيم بن محمد الرشيد، أن المركز فتح التسجيل لدخول اختبار كفايات المعلمين والمعلمات اعتباراً من هذا الأسبوع، ويشتمل الاختبار على قسمين: القسم العام ويشمل المعايير التربوية، والقسم التخصصي ويغطي المجالات الأساسية للتخصص أو المادة التي يرغب بتدريسها المرشح لوظيفة معلم.

وأوضح أنه في حال عدم اجتياز أحد هذين القسمين يتطلب إعادة الدخول لإجراء الاختبار في القسم الذي لم يتم اجتيازه فقط، كما أنه سيتم ولأول مرة عرض اختبارات خاصة للمتقدمين على وظائف (مدير أو وكيل أو مشرف تربوي أو مرشد طلابي).

وأضاف أن المركز، ولأول مرة، يعمل على توحيد تطبيق اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات في فترة واحدة، منوهاً على أن الاختبار متاح للجميع ما عدا من اختبر في شهر ذي القعدة لعام 1434هـ، وسيكون في جميع التخصصات، حيث إن اجتياز هذين القسمين (العام والتخصصي) يعتبر كأحد شروط وزارة التربية والتعليم للقبول في الوظائف التعليمية للمعلمين والمعلمات.

وأشار الرشيد إلى أن التسجيل مستمر حتى نهاية يوم السبت 1/4/1435هـ، مشيرًا إلى أن موعد عقد الاختبار سيكون خلال الفترة 17-20/4/1435هـ، على فترتين: بعد العصر للقسم العام وبعد صلاة العشاء للقسم التخصصي، وذلك في (39) مقراً للمعلمين، و(60) مقراً للمعلمات موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة، وعلى المتقدم الدخول على برنامج التسجيل للتعرف على التخصصات وأيام عرضها.

وبين أن طريقة التسجيل من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الإلكتروني للمركز للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المستفيد والتسجيل في الاختبار، وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، ويستمر معه طيلة تعامله مع المركز، ويمكن الدخول للموقع الإلكتروني للمركز للتعرف على طريقة التسجيل.

وبيّن الرشيد أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمتقدمين، وللمتقدمات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساء، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني Support@qiyas.org أو Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مدراء تعليم يغادرون الدوام لدراسة الماجستير


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ذكرت مصادر صحفية عن قيام هيئة الرقابة والتحقيق بالتقصي عن مخالفات اختراق الأنظمة من قبل مديري تعليم ومساعديهم في بعض المناطق والمحافظات، وخروجهم وقت الدوام الرسمي من مكاتبهم للانتظام في محاضرات بالجامعات لإكمال دراساتهم العليا، بما يخالف تعليمات وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية.
كما ذكر أن وزارة التربية أحالت شكاوى معلمين رفضت مطالبهم بالتفرغ لاستكمال درجة “الماجستير”، تضمنت تقديمهم لوثائق تكشف انتظام قيادات تعليمية للدراسة الجامعية دون إذن، إلى الإدارة العامة للمتابعة الإدارية للتحقيق مع المتورطين ومعاقبتهم، لافتا إلى أن المعلمين أرسلوا صورا من شكاواهم لهيئة مكافحة الفساد وهيئة الرقابة والتحقيق.
وأشار المصدر إلى أن الجهات الرقابية ستنظر أولا في مدى انطباق لائحة الإيفاد للدراسة بالداخل على كل من وردت ضدهم الشكاوى، إذ تقضي مادتها الأولى بضرورة حصول الدارس على قرار بـ”الإيفاد للدراسة داخليا” من جهة عمله، متضمنا تحديد مدة الإيفاد، ومدى اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية المتخصصة، كاشفا عن أن وزارة التربية ستعمل بالتنسيق مع الجهات الرقابية على إبلاغ الجامعات، التي يدرس بها قياداتها لوقف التعامل معهم لمخالفتهم الأنظمة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تكافل لإدارات التعليم: أعيدوا فائض الإعانات المدرسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أغلقت مؤسسة تكافل الخيرية التابعة لوزارة التربية والتعليم حساب الإعانات للمدارس للفصل الدراسي الأول، وذلك استعدادا لصرف مساعدات الفصل الدراسي الثاني. وطالبت إدارات التربية والتعليم بسرعة إنهاء صرف الإعانة لمستحقيها، وإعادة فائض هذه المبالغ للحساب الرئيسي للمؤسسة.
وأوضح المدير العام التنفيذي للمؤسسة محمد العمران في تعميم لإدارات التعليم أنه مضى على تسليم بطاقات صرف الإعانة للطلاب والطالبات أكثر من ثلاثة أشهر، وأن أغلب المدارس استكملت صرف مستحقات الطلاب والطالبات، ولا توجد أسباب مقنعة لمن لم يصرف الإعانة، مشيراً إلى أن التعليمات المالية تنص على عدم بقاء المبالغ أكثر من 15 يوما دون استلام.
ولفت العمران إلى أن المؤسسة تسعى لإغلاق حساب الفصل الدراسي الأول استعدادا لبدء الصرف للفصل الدراسي الثاني، داعياً إلى حث المدارس على سرعة إنهاء صرف الإعانة لمستحقيها قبل إيقاف الصرف، وإعادة هذه المبالغ للحساب الرئيسي للمؤسسة.
من جهة أخرى، يعقد مسؤولو التخطيط في الإدارات ومكاتب التربية والتعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اليوم اجتماعا لمنسقي الخطة التشغيلية في قاعة نادي التربية النموذجية بحي الريان، وذلك ضمن إطار البدء في إعداد الخطة التشغيلية للعام الدراسي القادم 1435-1436.
وأوضح مدير إدارة التخطيط والتطوير في الإدارة سعود العبداللطيف أن الاجتماع سيناقش دور مسؤولي التخطيط في تفعيل مبدأ التكامل بين الإدارات والمكاتب وآلية إعداد الخطة التشغيلية وما تتضمنها من نماذج وخطط تفصيلية، إلى جانب بحث مهام مسؤولي التخطيط في الإدارات والمكاتب وتحديدها وتوصيفها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : نواجه 14 مشكلة وننتظر إيجاد وزارة لـ الأشغال


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حصرت مستشار وزير التربية والتعليم الدكتورة رقية سليمان العلولا، مشاكل التعليم العام في 14 عنصراً، شملت ضعف المخرجات، والإدارة المركزية، والهدر التربوي، وغياب المحاسبة، والمباني المدرسية، وضعف آليات التقويم، والتركيز على التعليم النظري، إضافة إلى عدم التوازن بين تطوير المناهج ومهارات المعلم، وافتقار الشراكة المجتمعية، وغياب تحفيز المعلم، والفجوة بين التعليم العام والعالي، إلى جانب عدم وجود بيئة تعليمية جاذبة، وانعدام استخدام التقنية الحديثة في التعليم، والقيادات التعليمية غير المؤهلة.
وأوضحت الدكتورة العلولا خلال ندوة “مستقبل التعليم في المملكة”، التي نظمتها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أمس في مقرها بمدينة الملك عبدالله للطالبات، أن الرؤية المستقبلية للتعليم العام في المملكة تفتقر إلى الاعتزاز باللغة العربية، وأن التحديات التي تواجهه تتمثل في قدم سياسة التعليم في المملكة، واتساع مساحة البلاد وتعدد تضاريسها واختلاف ثقافة سكانها، إلى جانب افتقار النظام التعليمي إلى التكامل الإداري، وعدم وجود توصيف واضح للصلاحيات على المستوى العام والخاص، والضعف في المناهج الدراسية، إلى جانب قلة عدد رياض الأطفال وعدم وجود معايير لاختيار المعلم، وضغف القيادات التربوية والمدرسية، وانخفاض الرضا الوظيفي لدى بعض المعلمين، وضعف التعاملات الإلكترونية.
واقترحت عدة مبادرات لمواجهة تلك التحديات، شملت إيجاد وزارة للأشغال تتكفل بالبناء لحل مشاكل المباني، وإسناد تشغيل المقاصف للقطاع الخاص كحل للتغذية المدرسية، وتطوير المقابلات الشخصية لعدم وجود معايير لاختيار المعلم، وتطوير القيادات التربوية والمدرسية والمهنية لحل ضعف الكوادر القيادية التربوية والمدرسية، ومشروع الرتب للمعلمين، وجائزة التربية والتعليم للتميز لانخفاض الرضا الوظيفي للمعلمين، إضافة إلى تطوير المناهج التعليمية، والتوسع في مشاريع لزيادة عدد مدارس رياض الأطفال.
من جهتها، أكدت المشرفة العامة على القسم النسائي في وزارة التعليم العالي الدكتورة أمل الفطاني، أن بناء المجتمع المعرفي يحتاج لدعم القياديات وتبادل الخبرات وتشجيع الأبحاث المشتركة والاستفادة من التقنيات الحديثة والتفكير خارج الصندوق، والتركيز على التخصصات المتنوعة، وشددت على أن الاعتماد على المدرس في العملية التعليمية انتهى، وأن الاعتماد حاليا على الطالب والأبحاث لتأهيل الطلاب بشكل إبداعي.
وأوضحت أن الجامعات في حاجة لاستغلال شبكات التواصل الاجتماعي والتقنية الحديثة لتطوير مهارات البحث العلمي والتعاون بأبحاث جماعية على مستوي مناطق المملكة المختلفة، واستخدام طرق التعليم الذاتي لزيادة المهارات المختلفة.
يذكر أن مداخلات الحاضرات من المهتمات بالمجال التعليمي كانت حول التخصصات المتنوعة وغير المرغوبة مثل التاريخ والجغرافيا

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تقليص الفجوة بين القدرات واختبارات الثانوية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تعتزم وزارة التربية والتعليم تفعيل برنامج «سهل»، الذي يهدف الى تقليص الفجوة بين اختبارات الثانوية العامة واختبارات قياس، حيث يتم تدريب الطلاب على اختبارات القدرات.
وأهابت الوزارة بجميع المدارس بالدخول على موقعها الإلكتروني وتفعيل البرنامج للطلاب والطالبات بنسبة 100%، لافتة إلى إمكانية الاستعانة بالنشرة التعريفية عن البرنامج للتهيئة والتدريب.
من جهة أخرى، عقد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير»، بالتعاون مع شركة تطوير للخدمات التعليمية ملتقى «قيادة تصنع الريادة»، بمشاركة 42 من مديري ومديرات وحدات تطوير المدارس في 21 منطقة تعليمية، بحثوا خلاله تحديات تطوير المدارس، وأوضح الدكتور عبدالله السحمة المشرف العام على برنامج تطوير المدارس، أن الملتقى يهدف لاستطلاع آراء المشاركين والمشاركات والتعرف على انطباعاتهم وتصوراتهم حول واقع برنامج تطوير المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية : رفع المشمولين بجائزة التميز التربوي إلى 6 فئات خلال عامين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف الأمين العام لجائزة التربية والتعليم للتميز الدكتور محمد النذير، أنه سيضاف بعد عامين مدير التعليم والطالب والطالبة للمشمولين الأربعة حاليا بالجائزة وهم «المعلم، المرشد الطلابي، الإدارة المدرسية، المشرف التربوي».
وأكد أن الجائزة باتت مؤشرا قويا لتميز التعليم في المملكة، مشيرا إلى أنها تهدف لتشجيع وإبراز الممارسات التربوية المتميزة في كافة مؤسسات وزارة التربية والتعليم علي مستوى الميدان.
وأوضح بمناسبة الاحتفاء بالجائزة في دورتها الرابعة، أن الدورات الثلاث الرابعة والخامسة والسادسة ستشمل هدايا عبارة عن سيارة BMW لجميع الفائزين والفائزات بالجائزة، لافتا إلى أن الميدان التربوي يزخر بعدد كبير من المعلمين والمعلمات المتميزين في أدائهم هم بحاجة لتوثيق أعمالهم حتى يتمكنوا من المنافسة على الجائزة في دوراتها المقبلة.
وأضاف: تمثل الجائزة شراكة تربوية استراتيجية بين وزارة التربية والتعليم من جهة، وجامعة الملك سعود والجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية من جهة أخرى، وهي منحة تقديرية سنوية تقدمها الوزارة وتستهدف التكريم اللائق لكل من المعلم المتميز، القائد التربوي المتميز من الجنسين، المدارس المتميزة وذلك تقديرا لأدائهم الإبداعي ولدفعهم نحو التميز الدائم، ليصبحوا نماذج مجتمعية سعودية يحتذى بها في عصر التميز ومجتمع المعرفة، وتهدف لتشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة مؤسسات الوزارة على مستوى الميدان وإبرازها، أما فروعها في الدورة الرابعة فهي: فئة المعلم، فئة المرشد الطلابي، فئة الإدارة والمدرسة وفئة المشرف التربوي.
وعن الخطوات التي تنفذها الأمانة في برنامج الجائزة حتى يتم الاحتفاء بالفائزين، قال «ونحن نحتفل بالفائزين في الدورة الرابعة، فإن الأمانة العامة للجائزة بدأت إجراءات الدورة الخامسة منذ أكثر من شهر، ونحن في فترة ما بين نهاية التقديم على مستوى المكاتب، ومرحلة الزيارات الميدانية من قبل إدارة التعليم، وبعدها يتم الرفع بالفائزين إلى أمانة الجائزة، ليتم الإعلان عن الفائزين في يوم المعلم في الخامس من أكتوبر كما هو معتاد سنويا.
وبين أن الجائزة رفعت من الوعي الميداني وبدأت تشارك في نقل الميدان نحو مربعات جديدة في السلوك التعليمي، والطالب أحد هذه العناصر التي تأثرت وبشكل قوي.
وفي رده على سؤال عن مدى كشف الجائزة عن أفضل الممارسين في العملية التعليمية والتربوية، أجاب «لا يمكن الجزم بذلك، فالبعض لديه ممارسات تدريسية رائعة، لكن لديه مشكلة في توثيق وإبراز هذه الممارسات، وبالتالي يمكن القول إن الجائزة تعطي مؤشرا قويا جدا نحو المشارك خصوصا في مجال القدرة على التوثيق ومن ثم مهارة عرض الإنجاز وكذلك تقديم أفكار جديدة والمشاركة المجتمعية، وأبدى رضاه عن ما حققته الجائزة على صعيد «نشر ثقافة التميز».
وحول إمكانية إيفاد المعلمين الفائزين بالجائزة للتدريس في الخارج بعد فوزهم مباشرة، قال «هذا الأمر يعود لاستراتيجيات الوزارة والأنظمة والقوانين الدارجة بها، وأثق أنها متى ما رأت أن ذلك داعم للجائزة فالمؤكد أن ذلك ما سوف يحدث».
وعن مراعاة إيجاد فرص ومميزات لمعلمي المناطق عن زملائهم في المحافظات بين المرشحين للجائزة، أوضح أن من قيم الجائزة العدل والتكافؤ، في وقت أصبحت فيه كل وسائل التقنية والاتصال الاجتماعي والشبكات متاحة في جل مناطق المملكة، كما أن فلسفة الجائزة تصر على أن تبقى نبراسا على الجميع أن يتجه إليها وليس العكس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : يحق للمعلمات إجازة حمل وولادة لمدة 10 أسابيع براتب كامل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : نوهت مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بالمنطقة الشرقية سارة العيسى، إلى ضرورة الاستقرار الوظيفي والتنمية المهنية لموظفات المدارس الأهلية، كما حذرت من وجود موظفات يستلمن راتب الدعم بدون وجه حق، حيث سيتم مخاطبة صندوق الموارد بوقف الدعم عمن لا يستحقه.
جاء ذلك خلال اللقاء السنوي لمديرات المدارس الأهلية، وذلك بحضور أكثر من 100 مديرة مدرسة أهلية بالمنطقة وتخلل اللقاء عدد من النقاشات المتعلقة بنظام المدارس الأهلية، وفقاً لصحيفة الجزيرة.
وأشارت إلى أن التوقيع على عقد العمل يكون من اليوم الأول للعمل ويحق خلال 90 يوم الأولى رفض العمل للمعلمة أو المدرسة مع حصولها على رواتبها كاملة، كما يحق للمعلمة الحصول على إجازة حمل وولادة أربع أسابيع قبل الولادة وستة بعدها بنصف أجر إذا كانت الخدمة سنة وراتب كامل إذا كانت الخدمة ثلاث سنوات فأكثر، وإذا استفادت المعلمة من إجازة الوضع براتب كامل فإنها لا تستحق أجر الإجازة السنوية بنفس الأجر أما إذا استفادت بنصف الأجر تستحق أجر الإجازة بالنصف الآخر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تمنح الطلاب غير السعوديين مهلة للتصحيح


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حذرت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس من منع الطلاب والطالبات غير السعوديين من دخول الاختبارات أو حجز شهاداتهم بسبب انتهاء إقاماتهم في ظل كثرة شكاوى أولياء الأمور من توقيف أبنائهم وبناتهم عن الدراسة بسبب عدم تجديد الإقامات النظامية.
وقالت الوزارة إن ذلك يأتي حرصا منها على مصلحة هؤلاء الطلبة والتيسير على أولياء الأمور، وتمشيا مع التوجيهات الرسمية للجهة المختصة بمنح الوافدين المهلة المطلوبة لتصحيح أوضاعهم.
وأكدت الوزارة على أن (الطالب / الطالبة) الذي انتهت إقامته قبل بداية العام الدراسي ولم يمض على ذلك إلا شهور قليلة، يتم قبوله ويستمر في الدراسة ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له أي شهادة، وكذلك الحال لمن تنتهي إقامته خلال العام الدراسي بحيث يستمر قبوله بالمدرسة ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له شهادة، وفي الحالتين يشعر ولي الأمر خطيا بضرورة التجديد لضمان استمراره في الدراسة للعام التالي.
وقالت الوزارة إن الطالب أو الطالبة الذي له إقامة تحت الإجراء يقبل في المدرسة بشرط إحضار خطاب من الشركة أو المؤسسة التي يعمل فيها ولي الأمر أو من المحكمة أو الجهة القضائية أو الأمنية، تبين فيه أسباب تأخر تجديد الإقامة لسبب خارج عن إرادة صاحب الإقامة بمثل ما يتعلق بالقضايا الحقوقية بين الكفيل والمكفول التي ليس لولي الأمر خيار في إنهائها في وقت وجيز أو إجراءات نقل الكفالة أو وجود مشكلة لولي الأمر مع كفيله وترتب عليه حجز الجواز أو تحويل المعاملة إلى المحاكم لوجود مطالبات مالية ونحوها أو ارتباط نقل الكفالة بنقل ملكية الشركة والمؤسسة للورثة حيث يسمح في جميع هذه الحالات باستمرار الطلبة في الدراسة ولا يمنعوا من دخول الاختبارات نهائيا. وأردفت الوزارة أنه في حالة عدم وجود إثبات لتجديد الإقامة أو سير إجراءاتها يرفع مدير المدرسة لإدارة الاختبارات بإدارة التعليم وترفع بدورها الجهة المختصة بالوافدين للاستفسار عن إمكانية السماح للابن أو البنت بالدراسة من عدمه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية : تصوير الطلاب والطالبات وتسجيل أصواتهم مخالف للنظام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/12/2013-04-19_1435033.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ أن التحقيق في قضية معلم صبيا ما يزال مستمرا، مشددا على أن ذلك التصرف يمنعه النظام، واصفا التصوير من قبل المعلم بأنه تجاوز وتعدٍ على خصوصية الطالب ولا يجوز بأي حال من الأحوال حتى ولو كان بغرض تربوي ولا يجب نشر المقاطع إلا بإذن الطالب وأسرته.
وقال آل الشيخ: «لا نريد أن نخسر معلما أو معلمة ولكن نريد أن ننشر الممارسات والثقافة الصحيحة وننبه من الممارسات الخاطئة»، وتابع: «وحتى التسجيل الصوتي للطالب والطالبة بدون علمه وإذن أسرته مخالف وللطالب والطالبة حقوق يجب أن نحافظ عليها كما نحافظ على حقوق العاملين في الحقل التربوي وندافع عنها».وحول الاعتداءات التي طالت مؤخرا عددا من المعلمين، شدد آل الشيخ على أن هيبة ومكانة المعلم مسؤولية المجتمع بالكامل، مشيرا إلى أن المعلمين يحملون رسالة الرسل ويجب أن يكونوا قدوة أولا وأن يتعاون المجتمع للرفع من مكانتهم.وكشف آل الشيخ في هذا الخصوص، عن أن الوزارة تعمل حاليا على تقديم قواعد جديدة للسلوك، مشيرا إلى أن الفكرة تحت التقويم وسيتم تطويرها العام المقبل، وأضاف «والوزارة ستقدم كل ما يمكنها من احترام المعلم وتقديره»، وزاد «هدفنا خلق بيئة يعمل فيها المعلم والمعلمة وهما يفتخران برسالتهما وذلك يحتاج لتعاون الجميع».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ثانويات تحفيظ القرآن الكريم تتصدَّر القسم النظري



"قياس" يعلن ترتيب مدارس الثانوية لاختبار القدرات والتحصيلي

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3.jpg (http://www.alweeam.com.sa/240919/%ef%bb%97%ef%bb%b4%ef%ba%8e%ef%ba%b1-%ef%bb%b3%ef%bb%8c%ef%bb%a0%ef%bb%a6-%ef%ba%91%ef%ba%aa%ef%ba%80-%ef%ba%8d%ef%bb%9f%ef%ba%98%ef%ba%b4%ef%ba%a0%ef%b b%b4%ef%bb%9e-%ef%bb%bb%e2%80%8c/)








فهد آل عبد الرحمن- سبق: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ترتيب المدارس، بناءً على الاختبارات التي يُقدِّمها، وذلك عبر موقعه الإلكتروني www.qiyas.org.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز أنهى ترتيب مدارس المرحلة الثانوية للبنين والبنات، في جميع مدن ومحافظات المملكة حسب أداء طلابها في اختباري القدرات والتحصيلي.

وأضاف أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات، المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز، بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1432هـ- 1433هـ- 1434هـ.

وبيَّن أن ذلك يأتي لضمان استقرار الترتيب، واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة، علماً بأنه تم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم.

ولفت "الرشيد" إلى أن المدارس التي تصدرت الترتيب في اختبار "القدرات العامة" للبنين للأقسام العلمية هي ثانوية الظهران الأهلية بالظهران، وثانوية الجامعة الأهلية بالخبر، وثانوية دار الحكمة بالقطيف، أما القسم النظري فتصدرت الترتيب ثانوية الإمام شعبة لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وبعدها ثانوية الإمام ابن كثير المكي لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وثانوية ذي النورين لتحفيظ القرآن الكريم بجدة.

وفيما يخص المدارس التي تصدرت الترتيب في اختبار القدرات العامة للبنات في الأقسام العلمية هي ثانوية مدارس الجامعة بالخبر، تليها ثانوية مدارس الظهران الأهلية بالظهران، وثانوية الذكر بجدة، أما القسم النظري تصدرت الترتيب الثانوية الثامنة لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، وبعدها ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف، والثانوية السادسة لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض.

وأضاف "الرشيد" أن المدارس الأولى التي تصدرت الترتيب في "الاختبار التحصيلي" للبنين هي ثانوية الجامعة الأهلية بالخبر، وبعدها ثانوية دار الحكمة بالقطيف، وثانوية نجد الأهلية بالرياض، وفيما يخص ترتيب مدارس البنات للأقسام العلمية تصدرت الترتيب ثانوية مدارس الجامعة بالخبر، وثانوية مدارس السلام الخاصة بالخبر، وثانوية نجد الأهلية بالرياض.

أما القسم النظري تصدرت المدارس ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف، والثانوية الثامنة لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والثانوية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، وللاطلاع على المزيد من المدارس نأمل زيارة موقع المركز على شبكة الإنترنت www.qiyas.org.

وأكد أن المركز يهدف من إعلان هذا الترتيب إلى شحذ همم المدارس إلى التنافس في تأهيل طلابها ورفع مستواهم في مجال التعليم عموماً وفي مجال الأبعاد التي تركز عليها اختبارات المركز خصوصاً، ليحظى طلابها بفرص أكبر في النجاح في التعليم الجامعي.

ونوَّه "الرشيد" إلى أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب عن الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمستفيدين، وللمستفيدات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية "الفيس بوك" و"تويتر" @QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني Support@qiyas.org أوFaq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺨﻮاة ﯾُﻨﮭﻲ ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ (ﺣﺴّﻦ) ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ 10 آﻻف طﺎﻟﺐ


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : نهت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة مؤخراً تطبيق برنامج (حسّن) على طلاب المرحلة الابتدائية الذي استهدف 10186 طالباً في 94 مدرسة ابتدائية بمختلف المكاتب التابعة للإدارة.
وأوضح مدير التربية والتعليم بالمخواة علي بن خيران الزهراني أنه تم تشكيل اللجان اللازمة لمتابعة تنفيذ التطبيق فيما قام مشرفو الصفوف الأولية بتقديم شرح تطبيقي لإجراءات التنفيذ.
وبين أن المدارس قامت بحث أولياء أمور الطلاب بالاستفادة من موقع البرنامج في تدريب أبنائهم على أدوات التقييم ، مشيراً إلى أن أكثر من 60 مشرفاً تربوياً شاركوا في متابعة تطبيق المشروع على مدى أسبوع كامل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تطالب أولياء الأمور بتكثيف الرقابة على الطلاب في الإنترنت


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : طالبت إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة بضرورة تكثيف الرقابة من أولياء الأمور على أبنائهم خلال تصفحهم مواقع التواصل الاجتماعي، مشيرة إلى ضرورة التواصل مع معلمي المدارس من أولياء الأمور.
وأوضح مدير التوجيه والإرشاد في تعليم جدة حسن السالمي وفقاً لـ«الحياة» أن رقابة أولياء الأمور واطلاعهم على روابط الإنترنت للأبناء تهدف إلى متابعة وتطوير سلوك الأبناء.
وأفاد بأن وزارة التربية والتعليم تهدف إلى الاستغناء عن الكتب الدراسية مع مرور الوقت، واستخدام المواقع الإلكترونية في الوسيلة التعليمية والتواصل مع الطلاب.
وأضاف : «طلاب المرحلة الثانوية وصلوا إلى مرحلة الإدراك، ويجب ضرورة تكثيف الرقابة من ولي الأمر، والاطلاع على الروابط التي تصل لابنه، إذ إن الطالب سيكون المستفيد الأكثر خصوصاً في فترة الاختبارات التي يعرض فيها المعلم بعض ملخصاته على موقعه ليستفيد منها الطالب».
وأكد السالمي أن التواصل بين المعلم، والطالب من طريق تلك المواقع لا يقلل من هيبة واحترام المعلم، إذ إن هيبة المعلم تكمن في مادته وشخصيته، و لا يمكن أن يكون هذا التواصل عائقاً في فرض احترام المعلم بل دلالة واضحة على تقبل الطرفين لبعضهــما البـــعض. ورأى أن دور المعلم من خلال تلك المواقع لا يقف عند صفته كمعلم فقط، بل يتطلب أن يكون في دور الأب، والمربي الذي يتواصل مع أبنائه الطلاب، مشيراً إلى أن مواقع التواصل منحت المعلم التواصل مع أولياء أمور الطلاب.
واعتبر السالمي هذه الخطوة نقلة نوعية في التواصل ما بين المعلم والطالب، في ظل تمكن الأبناء من التعامل مع أجهزة الحاسب الآلي بكل احترافية ومهارة، ما جعل المعلم ينقل بعض الخبرات للطلاب، وتعريفهم في بعض الدروس، والواجبات، إضافة إلى تزويدهم بالروابط التعليمية التي يمكن للطلاب الاستفادة منها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحذر المدارس من منع الطلاب غير السعوديين المنتهية إقامتهم من دخول الاختبارات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حذرت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس من منع الطلاب والطالبات غير السعوديين من دخول الاختبارات أو حجز شهاداتهم بسبب انتهاء إقامتهم، مؤكدة أن ذلك يأتي تمشياً مع توجيهات الجهات الرسمية المختصة بمنح الوافدين المهلة المطلوبة لتصحيح أوضاعهم.
وبيّنت الوزارة أن الطالب أو الطالبة الذي انتهت إقامته قبل بداية العام الدراسي بأشهر قليلة، يسمح له بالاستمرا ر في الدراسة، ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له شهادة، وكذلك الحال بالنسبة للطالب الذي تنتهي إقامته خلال العام الدراسي، على أن يتم إشعار ولي الأمر خطياً بضرورة التجديد لضمان استمرار الطالب في الدراسة العام التالي.
وأضافت وفقاً لـ “عكاظ”، بأن الطالب أو الطالبة الذي له إقامة تحت الإجراء، يتم قبوله في الدراسة ولا يمنع من دخول الاختبارات، شرط إحضار خطاب من جهة عمل ولي الأمر أو من الجهات المختصة، يبين فيه أسباب تأخر تجديد الإقامة لسبب خارج عن إرادة ولي الأمر.
وفي حال عدم وجود ما يثبت ذلك، يتم الرجوع للجهات المختصة بالوافدين للاستفسار عن إمكانية السماح للابن أو البنت بالدراسة من عدمه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لآثارها السلبية على الأمن الوطني...

«التربية» تحذر من تسريب الوثائق السرية ونشرها على الإنترنت

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/242074/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d8%b0%d8%b1-%d9%85%d9%86-%d8%aa%d8%b3%d8%b1%d9%8a%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d9%88%d8%ab%d8%a7%d8%a6%d9%82-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d8%b1%d9%8a/)

الرياض – الوئام :
حذر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور” خالد السبتي” من تسريب الوثائق السرية ونشرها على شبكة الإنترنت في مواقع التواصل الاجتماعي وغيرها.
وأكد “السبتي” في خطاب بعثه لإدارات التربية والتعليم مستندا فيه إلى تعميم رئيس مجلس الوزراء المتضمن، أنه لوحظ من تسريب عدد من الوثائق السرية ونشرها عبر شبكة الإنترنت في مواقع التواصل الاجتماعي وغيرها ،ولما يترتب على ذلك من آثار سلبية على الأمن الوطني، وسيتم ردع كل من يحاول نشر مثل هذه الوثائق ومحاسبته.
وأشار التعميم بحسب “المدينة “إلى أمر سابق يتضمن التأكيد على كتابة الوثائق السرية بخط اليد ما أمكن ذلك، ولا يمنع من استخدام الحاسب الآلي وفق عدد من الضوابط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية : نقل المدارس الواقعة في مجاري السيول إلى مواقع آمنة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم، عن وجود خطة لإدارة الأمن والسلامة في الوزارة لرصد وإحصاء جميع المدارس التي تقع في مجاري السيول، والمواقع الخطرة على سلامة الطلاب والطالبات، وذلك لاستبدلها بأماكن أكثر أمناً.
وقال الدكتور ماجد الحربي مدير عام إدارة الأمن والسلامة في وزارة التربية والتعليم، إن الوزارة تعمل على رصد جميع المدارس التي تشكل مواقعها خطراً على سلامة منسوبيها، لكي تتم معالجتها، وإنهم طالبوا من إدارات التربية والتعليم في جميع مناطق ومدن السعودية بالرفع بأسماء تلك المدارس للجنة المشكلة لهذا الغرض.
وأضاف الدكتور الحربي أن الرصد سيشمل جميع المدارس التي تشكل ضرراً على صحة الطلاب، والحالة التاريخية لكل مدرسة تعرضت لأضرار، والآلية التي تمت بها معالجة الخطر، وذلك للاستفادة من التجارب السابقة في معالجتها.
يأتي ذلك وسط اعتماد “التربية” الهيكل التنظيمي للإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية في جهاز الوزارة الذي ضم إدارتين للطوارئ والسلامة المدرسية، تهدف الإدارتان إلى المحافظة على أمن وسلامة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات المدارس والممتلكات التابعة لوزارة التربية والتعليم والمواقع التي تشرف عليها.
وأوضح مدير عام إدارة الأمن والسلامة في الوزارة أن “التربية” تهدف من هذه الإجراءات، إلى تكون بيئات المدارس آمنة، ولكيلا يتأثر الطلاب بأي تغير وتقلب مناخي، مشيراً إلى أنهم ينتظرون الإحصائيات من قبل إدارات التعليم لفرز وتصنيف تلك المدارس بنسبة الخطورة، للوقوف عليها ومعالجتها.
وقال الحربي إن الوزارة أنهت خلال الأيام الماضية إعداد دليل شامل يوضح آلية التعامل مع الحالات الطارئة الناشئة عن التقلبات الجوية، وما يصحبها من آثار طبيعية تتطلب التدخل السريع للتحقق من سلامة منسوبي المدارس من الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، ومعالجة الآثار التي قد تلحق بالمباني المدرسية.
إلى ذلك، قال الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم إن الوزارة لديها استراتيجية خاصة بالأمن والسلامة, وإن العنصر البشري هو المعني بكيفية تطبيقها، وهذا هو الأهم لأنها بدون ذلك تكون حبرا على ورق, مشيراً إلى أن الوزارة تسعى إلى جودة التعليم وهي مسؤولية كبيرة على الوزارة ومنسوبيها.
وذكر الأمير فيصل على هامش حضوره للملتقى الأول للسلامة المدرسية في المدارس الأهلية بعنوان “السلامة المدرسية أولوية قصوى”، أمس الأول، أن لدى الوزارة توجهات مستقبلية تخدم المسيرة التعليمية دون استثناء، وأنهم لا يبخلون بإيجاد ما يخدم الأبناء والبنات من خلال واقع ملموس.
وشهد الملتقى تكريم الوزير لعبد الله خليل الغامدي، المرشد الطلابي في مدرسة النعمان بن مقرن في الدمام، نظير قيامه بعمل بطولي تمثل في إنقاذ طفلين وخادمة من موت محقق في حريق وقع بمنزلهم الأسبوع الماضي.
من جانبه، أكد الدكتور حمد آل الشيخ، نائب وزير التربية والتعليم للبنين، على أهمية السلامة المدرسية، وسعي الوزارة الحثيث إلى تحقيقها في جميع المدارس سواءً حكوميةً أو أهلية، وتطبيق أعلى المعايير فيها, مبيناً أن السلامة المدرسية أهم الجوانب التي يجب أن تتضافر الجهود حولها لإبرازها وتطبيقها بالشكل الذي نصل من خلاله إلى تحقيق الهدف المنشود، من إنشاء إدارة الأمن والسلامة المدرسية.
وقد تكون الملتقى من ثلاث جلسات احتوت على أوراق عمل دارت حول المدارس الأهلية ووسائل السلامة بها، مع مشاركة الإدارة العامة للدفاع المدني والمرور واستعراض تجارب العديد من المدارس في السلامة وكيفية تطبيق عمليات الإخلاء.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

النصيان: التربية حريصة على تطوير إدارات المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد مدير شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم سليمان بن صالح النصيان على حرص الوزارة لتطوير إدارات شؤون المعلمين ومنسوبيها في كافة الإدارات التعليمية، مشيرا إلى أنه جارٍ دراسة إمكانية تصميم وعقد دورات تدريبية نوعية خاصة للعاملين في شؤون المعلمين بالإدارات.
وقال النصيان، في كلمة ألقاها في لقاء مديري شؤون المعلمين الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، إن الهدف من عقد هذه اللقاءات هو الاستفادة وتبادل الخبرات في مجال مهم وحيوي في المنظومة التعليمية والتربوية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تراقب فواتير هواتفها الرسمية للحد من الهدر المالي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تستعد عدد من إدارات التربية والتعليم في عدد من المناطق لمراقبة الهواتف الرسمية لمنسوبيها من خلال تتبع الفواتير للحد من الاستخدام لغير الغرض التي خصصت لها تلك الهواتف، وفي حال رصد تجاوزت من خلال بيان الفواتير يتضح فيها استخدم الهاتف لغرض شخصي يحال من بعهدة الهاتف إلى إدارة المتابعة لاتخاذ الإجراءات اللازمة بحقه.
كما أوضح أن هذا التوجه لدى الإدارات التعليمية انطلاقا من تعميم موجه من وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن محمد آل سعود المتضمن الترشيد في استخدام الهواتف الرسمية وعدم استخدامها في الأغراض الشخصية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية تعالج مشكلة تعيين المعلمين دون المستوى المستحق


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم8-e1369669830994.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : بدأت وزارة التربية والتعليم في معالجة مشكلة انخفاض الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وأوضحت مستشارة نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الدكتورة رقية العلولا أن الوزارة نفذت عددا من الإجراءات لمعالجة وتحسين أوضاع الكثير من المعلمين والمعلمات الوظيفية، مرجعة انخفاض الرضا الوظيفي لدى المعلمين إلى التعيين دون المستوى المستحق أو تأخر النقل أو غياب معايير التمايز للمعلمين.
وتطرقت العلولا في ورقتها “أين كنا، وأين نحن، وأين نطمح أن نكون” التي قدمتها في ندوة عن مستقبل التعليم أمس بالرياض إلى التحديات التي تعترض محو الأمية في المملكة، مبينة أن أبرزها صعوبة التنسيق مع الوزارات فيما يخص مشروعات الحي المتعلم، ووجود فئة من سكان الحي في بعض المناطق بدون إثبات هوية، وبالتالي لا يحق لهم الدراسة نظاماً، وصعوبة الوصول للدارسين في أماكن وجودهم الوعرة التضاريس، وإيقاف التعاقد مع الخريجين الجدد للعمل في هذا البرنامج، وتسرب عدد من الدارسين، وضعف المشاركة المجتمعية الفاعلة في برامج محو الأمية، مشددة على أن هناك مبادرات رامية لمعالجة هذا الأمر.
وأشارت العلولا إلى أن التعليم يواجه صعوبات تتعلق بالمباني المدرسية، وقالت هناك صعوبات تتعلق بالمباني المدرسية، ومنها الاستمرار في الحاجة للمباني المستأجرة، وعدم توفر أراض بالمناطق السكنية، وطول الإجراءات لطرح وترسية العديد من المشاريع، وعدم تأهيل المقاولين، فيما ذكرت أن ذلك يعمل الآن على تجاوزه عبر تفعيل نظام نزع الملكية الصادر بقرار مجلس الوزراء رقم 155 وتاريخ 5 /6 /1429، وإيجاد آلية سريعة وفعالة لتوفير الأراضي والمرافق التعليمية، وتفعيل آلية التأهيل المسبق للمقاولين، وإسناد المباني المدرسية للقطاع الخاص.
وكشفت العلولا عن وجود مبادرة لتحسين إجراءات اختبار المعلمين والمعلمات وتوظيفهم عن طريق تطبيق اختبارات مقننة لتحسين عملية الاختبار، وتطوير إجراءات المقابلات الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمية.
ولفتت العلولا، إلى أن وزارة التربية والتعليم استطاعت أن تتخطى التحدي المتمثل باتساع مساحة المملكة وتعدد تضاريسها الجغرافية وثقافات سكانها، من خلال التوجه للامركزية وتوحيد الإجراءات بين القطاعات ومنح المزيد من الصلاحيات لمديري التربية والتعليم ومديري المدارس.
العلولا تناولت في ورقتها، وضع رياض الأطفال، مبينة أنه تم تنفيذ مبادرة تهدف لاستيعاب 50% من الأطفال، عبر إتاحة الشراكة مع القطاع الخاص، وتطوير آلية للإقراض الميسر للمستثمرين، وتسهيل إجراءات إنشاء رياض الأطفال الأهلية، فضلا عن دعم الوزارة بـ7 آلاف معلمة بهذا المجال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سبق" حصلت على نسخة من صورة التعميم
وزارة التربية والتعليم تعتمد التقويم الدراسي لعام 1435هـ



http://cdn.sabq.org/files/news-image/234982.jpg?440358
سبق- الدمام: اعتمدت وزارة التربية والتعليم التقويم الدراسي للعام الحالي 1435هـ، وحصلت "سبق" على نسخة منه، الذي يشير إلى أن بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدراس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار الأحد 4/ 3/ 1435هـ.

كما يبيَّن أن بداية إجازة منتصف العام الدراسي لجميع المراحل التعليمية بنهاية دوام يوم الخميس 15/ 3/ 1435هـ، وبداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني الأحد 25/ 3/ 1435هـ، وبداية إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني بنهاية دوام يوم الخميس 19/ 5/ 1435هـ.
ويوضح أن بداية الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني الأحد 29/ 5/ 1435هـ، وبداية اختبارات الفصل الدراسي الثاني لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدراس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار الأحد 26/ 7/ 1435هـ، وستكون بداية إجازة نهاية العام الدراسي لطلاب الصفوف الأولية المجتازين للمهارات: الخميس 30/ 7/ 1435هـ.

وسوف تكون بداية إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب في جميع المراحل الدراسية 7/ 8/ 1435هـ، وبداية إجازة معلمي الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية 7/ 8/ 1435هـ، وبداية اختبار الدور الثاني الثلاثاء 12/ 8/ 1435هـ، وبداية إجازة الهيئة التعليمية والإدارية لجميع المراحل الخميس 21/ 8/ 1435هـ.

وستكون عودة الهيئة التعليمية والإدارية لجميع المراحل الأحد 28/ 10/ 1435هـ، وبداية العام الدراسي 1435-1436هـ الأحد 5/ 11/ 1435هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إصدار مناهج دراسية تعنى بالخدمة الاجتماعية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تعكف وزارة التربية والتعليم على إصدار مواد دراسية تعني بالمسؤوليات والخدمات الاجتماعية، وذلك بعد مطالبة نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، وكالة التخطيط والتطوير بضرورة دراسة إصدار مناهج تكون لها درجات أسوة ببقية المواد الدراسية، وذلك بعد نجاح برنامج (فينا خير).
وثمن آل الشيخ في لقاء بمديري التربية والتعليم عبر الدائرة الإلكترونية، مشروع مدرستي مسؤوليتي (فينا خير) المطبق في المدارس الابتدائية للبنين والبنات، ويهدف لتعزيز ونشر قيم عليا تؤكد أصالة المجتمع السعودي المسلم المحب للخير، وإيجاد بيئة مدرسية جاذبة في مختلف مناطق المملكة، بهدف تفعيل خدمة البيئة المدرسية والمحافظة عليها من خلال السلوك الإيجابي نحوها، مضيفا أن أداء البرنامج كان جيدا وفق التقارير وسيتم التوسع فيه ليشمل جميع المدارس العام الدراسي المقبل.
وأتاح آل الشيخ الصلاحيات لمديري التربية والتعليم في مختلف المناطق للبحث عن رعاة وداعمين لهذا البرنامج أسوة ببقية الداعمين والشركاء الرئيسيين.
يذكر أن برنامج (فينا خير) تم تطبيقة قبل عامين في مدارس محدودة للبنين والبنات بمختلف المناطق تتم زيادة أعدادها في كل عام، ووجد البرنامج في بداية تطبيقة رفضا من بعض أولياء الأمور إلا أنهم وبعد التعرف على أهدافه رحبوا به ودعموه.
وكان وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله قد أكد أن المشروع هدفه تحويل بعض المبادئ الأساسية كالنظافة والعمل الجماعي من حيز التنظير إلى حيز التطبيق العملي، بمشاركة الطالب والمدرس سويا في تنظيف فصولهم بشكل يومي، ليتعلموا بصورة عملية أهمية العمل الجماعي والمحافظة على نظافة المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تعليق الدراسة عند البرودة من صلاحيات مديري التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم محمد بن سعد الدخيني، أن إجراءات تعليق الدراسة أو تعديل مواعيدها المرتبطة بالظروف المناخية وتقلبات الأجواء هي من صلاحيات مديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وفق لائحة الصلاحيات المخولة لهم.
وقال الدخيني تعليق الدراسة أو تأخير بدء الدوام لليوم الدراسي في المناطق والمحافظات التي تشهد برودة قارسة في أجوائها خلال هذه الأيام وبخاصة المناطق والمحافظات الواقعة شمال المملكة «كافة إجراءات تعليق الدوام الدراسي أو تأخير بداية اليوم الدراسي هي من ضمن الصلاحيات المخولة لمديري التربية والتعليم ولديهم إمكانية ما يرونه مناسبا بالتنسيق مع الوزارة».
من جهتها أكدت إدارة التربية والتعليم بحائل أن تأخير ساعات الدوام أو تعليق الدراسة في حال تقلبات الطقس تخضع للدليل الاجرائي المعتمد من إدارة الأمن والسلامة المدرسية.
وقال مصدر إن «الحالات التي يتم فيها تعليق الدراسة بسبب تقلبات الطقس هي وجود رياح سطحية مثيرة للأتربة والغبار تنعدم فيها الرؤية الأفقية لمسافة أقل من 500 متر، وجود رياح وأعاصير سرعتها مابين (50-69) كم في الساعة، وجود سحب ركامية يتوقع معها هطول أمطار غزيرة».
وأشار إلى أن آلية التعليق في هذه الحالة على الرئاسة العامة للأرصاد التي يجب أن تبلغ مركز القيادة والسيطرة في الدفاع المدني ووزارة التربية، بعدها تنتقل المسؤولية لمديري التعليم في المناطق والمحافظات الذين بدورهم يتواصلون مع مركز التحليل والتوقعات بالأرصاد لمزيد من الإيضاح حيال حالة الطقس بعدها يتم اتخاذ قرار التعليق.
وكشفت إدارة الأمن والسلامة المدرسية في وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الرسمي أن الحالة الأخرى لتعليق الدراسة هي الحالات التي يتم فيها التحذير لوجود رياح سطحية تصل سرعتها إلى 70 كم في الساعة فأكثر، انعدام الرؤية الأفقية، وجود ظواهر جوية غير عاديه كهطول الأمطار الغزيرة المصحوبة بالرياح الشديدة، سقوط كميات كبيرة من البرد، وانخفاض درجات الحرارة بشكل حاد، وبينت الادارة أن آلية التعليق في هذه الحالة تقع على عاتق الدفاع المدني الذي يجب أن يتلقى بلاغ الأرصاد عبر مركز القيادة والسيطرة وبدوره يبلغ وزارة التربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 36 يوما إجازة شاغلي الوظائف التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اعتمدت وزارة التربية والتعليم التقويم الدراسي لبقية العام الدراسي 1434/ 1435، وآلية تنظيم إجازات شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية، في تعميم أصدره نائب الوزير الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، لقطاعات الوزارة (بنين- بنات)، وإلى إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، مبيناً بأن الإجازة الاعتيادية لشاغلي الوظائف التعليمية، 36 يوماً. وجاء في تفاصيل التعميم أن بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار يوم الأحد 4/ 3/ 1435، وبداية إجازة منتصف العام الدراسي لجميع المراحل نهاية دوام الخميس 15/ 3/ 1435، وبداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني الأحد 25/ 3/ 1435.
كما أن بداية إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني نهاية دوام الخميس 19/ 5/ 1435، وبداية الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني الأحد 29/ 5/ 1435، وبداية اختبارات الفصل الدراسي الثاني لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدراس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار الأحد 26/ 7/ 1435.
وستكون بداية إجازة نهاية العام الدراسي لطلاب الصفوف الأولية المجتازين للمهارات نهاية دوام الخميس 30/ 7/ 1435، وبداية إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب في جميع المراحل والصفوف الدراسية بمدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وبرامج التربية الخاصة ومعاهدها وتعليم الكبار ورياض الأطفال نهاية دوام يوم الخميس 7/ 8/ 1435.
وستكون بداية إجازة معلمي الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بمدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومعلمي التربية الخاصة في تلك الصفوف ومعلمات رياض الأطفال ومعلمات مدارس تعليم الكبيرات المسائية (بنات) نهاية دوام يوم الخميس 7/ 8/ 1435.
وبداية اختبار الدور الثاني الثلاثاء 12/ 8/ 1435، وبداية إجازة الهيئة التعليمية والإدارية لجميع المراحل بمدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم وبقية معلمي المرحلة الابتدائية ومعلمي التربية الخاصة ومعاهدها وتعليم الكبار الليلية (بنين) نهاية دوام يوم الخميس 21/ 8/ 1435.
ويتضح أن عودة الهيئة التعليمية والإدارية في جميع المراحل الدراسية يوم الأحد 28/ 10/ 1435، وبداية العام الدراسي 1435/ 1436 يوم الأحد 5/ 11/ 1435.
وتضمن التعميم تنظيم إجازات شاغلي الوظائف التعليمية في جهاز الوزارة والإدارات التعليمية ومكاتب التربية والتعليم؛ حيث يتمتع المشرفون والمشرفات الميدانيون (الذين يزاولون مهام الإشراف الميداني على المعلمين أو المدارس)، وكذلك المشرفون والمشرفات في مكاتب التربية والتعليم ووحدات تطوير المدارس بإجازة منتصف العام الدراسي ومنتصف الفصل الدراسي الثاني كاملة لظروف عملهم.
ويتمتع شاغلو الوظائف التعليمية من المشرفين والمشرفات في الإدارات والأقسام التابعة لإدارات التربية والتعليم، والمشرفين والمشرفات في جهاز الوزارة بإجازة منتصف العام الدراسي وإجازة منتصف الفصل الثاني بالتناوب بما يحقق وجود 50% منهم على رأس العمل في كل إجازة، مع عدم منح المناوبين منهم إجازات عادية أو اضطرارية في فترة المناوبة.
كما يتمتع شاغلو الوظائف التعليمية من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بإجازاتهم السنوية، وفقاً لمن يعمل منهم بجهاز الوزارة والإدارات والأقسام التابعة لإدارات التربية والتعليم تكون إجازتهم الاعتيادية (36) يوماً في السنة في أي وقت خلال العام الدراسي، ويحق لهم الاحتفاظ بها أو بجزء منها وفق النظام إذا اقتضت مصلحة العمل ذلك، وبعد موافقة صاحب الصلاحية.
ومن يعمل منهم في مكاتب التربية والتعليم، ووحدات تطوير المدارس تكون إجازتهم أثناء الإجازة الصيفية؛ لارتباط عملهم بالمدارس، على ألا تقل عن 36 يوماً، وتنطبق هذه الفقرة على الإدارات والأقسام، التي لا يوجد بها مكاتب تربية وتعليم وبها مشرفون ومشرفات مكلفون بأنصبة إشرافية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إعادة حافز الإجازة لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك عن اعتماد حافز إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية في نهاية العام الدراسي الحالي 1434/1435هـ.
وأوضح البراك أن اجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية ستبدأ مع بداية إجازة الطلاب والطالبات بنهاية دوام يوم الخميس 7/8/1435هـ، وتشمل معلمات رياض الأطفال ومعلمي ومعلمات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بمدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، فيما ستكون اجازة بقية المعلمين والمعلمات في كافة المراحل بنهاية دوام يوم الخميس 21/8/1435هـ وعودتهم يوم الاحد 28/10/1435هـ، فيما يبدأ العام الدراسي الجديد 1435/1436هـ يوم الأحد 5/11/1435هـ.
وفيما اعتمدت الوزارة التقويم الدراسي لبقية العام الدراسي 1434/1435هـ، وآلية تنظيم إجازات شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية.
من جهته أوضح نائب الوزير الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، في تعميم لقطاعات الوزارة (بنين / بنات)، وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، أن الإجازة الاعتيادية لشاغلي الوظائف التعليمية 36 يوما.
وجاء في التعميم أن المشرفات والمشرفين الميدانيين (الذين يزاولون مهام الإشراف الميداني على المعلمين أو المدارس)، وكذلك المشرفين والمشرفات في مكاتب التربية والتعليم ووحدات تطوير المدارس، يتمتعون بإجازة منتصف العام الدراسي ومنتصف الفصل الدراسي الثاني كاملة لظروف عملهم، بينما يتمتع شاغلو الوظائف التعليمية من المشرفين والمشرفات في الإدارات والأقسام التابعة لإدارات التربية والتعليم، والمشرفين والمشرفات في جهاز الوزارة بإجازة منتصف العام الدراسي وإجازة منتصف الفصل الثاني بالتناوب بما يحقق وجود 50 % منهم على رأس العمل في كل إجازة، مع عدم منح المناوبين منهم إجازات عادية أو اضطرارية في فترة المناوبة.
كما يتمتع شاغلو الوظائف التعليمية من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بإجازاتهم السنوية، وفقا لمن يعمل منهم بجهاز الوزارة والإدارات والأقسام التابعة لإدارات التربية والتعليم وتكون إجازتهم الاعتيادية 36 يوما في السنة في أي وقت خلال العام الدراسي، ويحق لهم الاحتفاظ بها أو بجزء منها وفق النظام إذا اقتضت مصلحة العمل ذلك، وبعد موافقة صاحب الصلاحية.
ومن يعمل منهم في مكاتب التربية والتعليم، ووحدات تطوير المدارس تكون إجازتهم أثناء الإجازة الصيفية، لارتباط عملهم بالمدارس، على ألا تقل عن 36 يوما، وتنطبق هذه الفقرة على الإدارات والأقسام التي لا يوجد بها مكاتب تربية وتعليم وبها مشرفون ومشرفات مكلفون بأنصبة إشرافية.
وجاء في التقويم الدراسي لبقية العام الدراسي 1434/1435هـ، أن اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار تبدأ يوم الأحد 4/3/1435هـ، وتبدأ إجازة منتصف العام الدراسي لجميع المراحل التعليمية بنهاية دوام يوم الخميس 15/3/1435هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس: قدرات الطلاب بالمملكة لم تتحسن منذ 3 أعوام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/12/2013-04-25_1142361.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي عن أداء الطلاب في الاختبارات التي ينفذها المركز، والذي لا يشير إلى وجود تطور أو تراجع، إذ إن الأداء يحمل المستوى ذاته منذ ثلاثة أعوام، بحسب “الحياة”.
وأكد نائب رئيس المركز للقياس والاختبارات الدكتور عبدالله القاطعي، أن المركز أجرى دراسات تتبعية، تكمن في إجراء اختبار للمركز بعد عدد من الأعوام، لقياس معدل نمو المنتج التعليمي ومدى مناسبة أسئلة المركز لها.
وقال إن إجراء هذه العملية تطلب أخذ الاختبارات بعينها كما طبقت قبل ثلاثة أعوام وتطبيقها مرة أخرى على الطلاب، وذلك للمقارنة بين الاختبارات السابقة التي نفذت قبل ثلاثة أعوام والآن، مشيراً إلى أنه نتجت من هذه الاختبارات دلالتان الأولى هي عدم اختلاف الأداء بين الفترتين، إذ لم يتحسن مستوى الطلبة ولم يتراجع، والثانية هي جودة الأسئلة واستقرارها وثباتها، مشيراً إلى أنه لا يتم النظر في الدراسات التتبعية إلا بعد عقد من الزمن أو عقدين، إذ إن التعليم لا يمكن له أن يتطور خلال عامين أو ثلاثة أعوام

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحديد مواعيد مقابلة 150 متقدماً للتدريس في الخارج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في مدينة الرياض اليوم مواعيد المقابلات الشخصية لـ150معلماً تقدموا بطلبات لإيفادهم للتدريس في دول وأكاديميات ومدارس سعودية في الخارج للعام الدراسي المقبل.
وأشارت إلى أن من يجتاز المقابلة سيحدد له موعد للاختبار التحريري الذي سيتم بموجبه تحديد المرشحين من «تعليم الرياض» للإيفاد للتدريس للعام الدراسي المقبل وتستمر المقابلات حتى الخميس المقبل.
وأوضح المدير العام لاختبارات القبول في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض أيمن الركبان أن الإجراءات التنظيمية تأتي في إطار سعي الإدارة للتخفيف على أولياء الأمور والطلاب لإصدار بدل (مفقود – تالف) للشهادات الدراسية لما دون الصف الثالث الثانوي من دون مراجعة إدارة الاختبارات والقبول للحصول على موافقتها.
ويبين أن الإجراءات التنظيمية الجديدة لإصدار الوثائق الدراسية لما دون الصف الثالث الثانوي منحت مدارس التعليم العام حق إصدار الشهادات الدراسية بدل (بدل – تالف) من دون الرجوع إلى إدارة الاختبارات والقبول.
وأفاد بأن آلية إصدار الشهادات من طريق المدارس تخضع لضوابط، منها: ألا تسلم الشهادة إلا لصاحبها أو ولي أمره أو من لديه تفويض رسمي منه، مشيراً إلى أنه في حال التوقيع عن مدير المدرسة يكتب اسم النائب عنه وطبيعة عمله.
وأشار إلى أنه يمكن للمدارس التواصل مع فريق الدعم الفني في حال وجود مشكلة في برنامج معارف، أو الرجوع للسجلات المحفوظة للطالب وطباعة نسخة من الشهادة.
ولفت إلى أنه يمكن طباعة الشهادات لما دون الثالث الثانوي من خلال نظام نور، لافتاً إلى أنه لا داعي لمراجعة الطالب لإدارة الاختبارات والقبول في حال عدم وجود سجلات لدرجاته بل يفوض مندوب من المدرسة لتسلم السجلات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر الموقع الإلكتروني ويجيب عن الاستفسارات على مواقع التواصل



"قياس" يعلن فتح التسجيل لاختبار القيادة المدرسية والإرشاد الطلابي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/235892.jpg?441782
خالد الشاماني- سبق- المدينة المنورة: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم، فتح باب التسجيل لدخول اختبار القيادة المدرسية والإرشاد الطلابي، وذلك عبر موقعه الإلكتروني www.qiyas.org.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد، أن المركز أعلن فتح التسجيل لدخول اختبارات القيادة المدرسية، واختبار المرشد الطلابي، الذي سيتم تطبيقه لأول مرة على المرشحين، لوظائف وكلاء ومديري المدارس والإشراف التربوي، والراغبين في التحويل للإرشاد الطلابي.

وأضاف أنه بناءً على الاتفاق المشترك بين مركز "قياس" ووزارة التربية والتعليم على أهمية ضمان انتقاء الأفضل لتحديد الاحتياجات التدريبية واختيار القيادات التربوية والإدارية بهدف تجويد المدخلات والعمليات والمخرجات في النظام التعليمي، فقد تم اعتماد شرط أداء اختبار "قياس" لقبول ترشيح أي معلم للعمل مديراً أو مشرفاً أو مرشداً طلابياً، سواء المرشحين على هذه الوظائف أو الراغبين بالتحويل إليها.

وذكر "الرشيد" أن المركز وفّر جميع إمكانياته للعمل على هذه الاختبارات المتاح التسجيل فيها حالياً حتى 1/ 4/ 1435هـ، والتي ستعقد يوم الأربعاء 19/ 4/ 1435هـ، وذلك في (99) مقراً للطلاب والطالبات، موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة.

وبيّن بأن طريقة التسجيل من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الإلكتروني للمركز للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المستفيد والتسجيل في الاختبار، وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، ويستمر معه طيلة تعامله مع المركز، ويمكن الدخول للموقع الإلكتروني للمركز للتعرف على طريقة التسجيل.

ونوّه "الرشيد" بأن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب عن الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمتقدمين، وللمتقدمات على الرقم 920001170 من الساعة الثامنة صباحاً، حتى الثامنة مساءً.

وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيسبوك وتويتر QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني Supportqiyas.org أو Faqqiyas.org، أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تبحث الجودة بالتعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : بحث وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، في مكتبه أمس مع سفير جمهورية البيرو إدواردو مارتينيتي، الجودة في التعليم بجميع مراحله.
وتناول الجانبان عددا من المحاور، أبرزها نتائج الاجتماع الثاني لوزراء التربية والتعليم في الدول العربية ودول أميركا الجنوبية الذي عقد أخيرا بمدينة ليما في جمهورية البيرو بحضور 21 دولة من الدول الأعضاء بجامعة الدول العربية، و12 دولة عضوا باتحاد دول أميركا الجنوبية ومشاركة منظمة الاليكسو، والأمانة العامة لجامعة الدول العربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يفتح باب الترشح للتدريس للحملات الصيفية لتعليم الكبار


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للمعلمين باب الترشيح للراغبين منهم في التدريس في الحملات الصيفية لتعليم الكبار خلال الإجازة الصيفية القادمة.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند أن الوزارة حدّدت شروطًا للترشح للتدريس من أهمها أن يقتصر الترشيح على معلمي الصفوف الأولية في تخصص التربية الإسلامية أو اللغة العربية وألا تقل خدمته عن خمس سنوات ؛ وأن يكون أمضى عامين منها في الصفوف الأولية، وألا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي عن 95 فما فوق وسنتين لتعليم الكبار .
وزاد بأن من ضمن الشروط أيضاً أن يكون لائقاً طبياً بموجب تقرير من الوحدة الصحية أو من مستشفى حكومي وألا يكون قد اعتذر عن العمل في هذه الحملات خلال السنوات الثلاث الماضية , بالإضافة إلى الالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره 20 حصة , والقيام ببعض المهام التربوية والتعليمية التي تسند إليه من قبل مدير الحملة.
وأبان أن آخر موعد لاستقبال الترشيحات يوم الخميس 23/2/1435هـ بإدارة تعليم الكبار بالإدارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: لا تدريب لأي مسؤول يكون طرفًا في قضية




عبدالعزيز الحارثي - الطائف
الخميس 19/12/2013
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/01_830.jpg (http://www.al-madina.com/files/imagecache/normalalmadina/01_830.jpg)
منعت وزارة التربية والتعليم أي مسؤول يكون طرفا في قضية منظورة امام المحاكم من البرامج التدريبية. ودعت الوزارة الادارات التعليمية الى الترشيح لبرنامج مهارات القيادية المدرسية في القرن 21 الذي سينطلق في المعهد الوطني السنغافوري لمدة 10 ايام. وتم تخصص مقعد واحد لكل ادارة تعليمية، واقتصر الترشيح على العاملين في الادارة المدرسية ومشرفي الادارة المدرسية ومديري ووكلاء المدارس وفق شروط وضوابط. وتضمنت الضوابط ان لا يقل مؤهل المرشح عن درجة البكالوريوس، كذلك يجب ان يكون المرشح على رأس العمل مديرًا لمدرسة أو مشرفا للإدارة المدرسية او مشرفا للتدريب التربوي ويفضل من سبق له ان عمل في القيادة المدرسية مديرًا او وكيلًا، ان لا يكون قد سبق له الحصول على البرنامج قبل ذلك، ان لا يكون طرفا في قضية قائمة، كذلك يكون المرشح سبق ان قدم برامج تدريبية في القيادة المدرسية بما لا يقل عن 50 ساعة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

زيادة مكافآت طلاب الجامعات قيد الدراسة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/التعليم-العالي.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد نائب وزير التعليم العالي الدكتور أحمد السيف أمس أن لجاناً مشكلة من وزارتي التعليم العالي، والمالية تدرس رفع المكافأة الجامعية للطلاب، لافتاً إلى أنه لا يوجد تفاصيل متاحة حالياً حول ذلك، نظراً لأن الموضوع لا يزال قيد الدراسة، فيما أشار إلى أن الوزارة تحرص حالياً على بناء مجمعات تعليمية للطالبات، لتخفيف عناء ومشقة السفر والانتقال، ولإتاحة مزيد من الفرص والمقاعد الدراسية.. جاء ذلك في تصريح صحفي عقب افتتاحه نيابة عن وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري أمس اجتماع الطاولة المستديرة الخاص بوزارة التعليم العالي، والذي ينظمه معهد الإدارة العامة بالتعاون مع الوزارة، تحت مسمى “القيادة الإدارية في مؤسسات التعليم العالي.. إعادة صياغة مفهوم القيادة الأكاديمية”، وذلك بفندق المريديان بالخبر.
وحول ما تردد بشأن استقلال كلية رابغ عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة، قلل نائب الوزير من شأن المسميات، مشدداً على أن المهم هو تطوير المجمع التعليمي، وخدمته للمجتمع المحلي، وأبناء وبنات المناطق التي تتواجد بها تلك المجمعات، وأضاف “الاسم لا يغير ولا يقدم الشيء الكبير، ورضا المجتمع المحلي عما يقدم هو المهم”.
وفيما يختص باستحداث الجامعات، أشار السيف إلى أن ذلك يخضع لعدة معايير وإجراءات يتخذها مجلس التعليم العالي، موضحاً أن الوزارة تركز على استحداث الكليات التي تستجيب لاحتياجات المجتمعات في المناطق والمحافظات، مشيراً إلى توسع الوزارة مؤخراً في ذلك، حيث بلغ عدد كليات الطب أكثر من 25 كلية، فيما وصل عدد المستشفيات الجامعية لأكثر من 17 مستشفى جامعيا يجري بناؤها، ويعمل منها نحو 4 مستشفيات.
وفي كلمته خلال الافتتاح أشار السيف إلى أن الوزارة تتطلع من خلال هذا الاجتماع إلى تكريس مفهوم الثقافة التنظيمية في المؤسسات التعليمية والجامعية، في ظل ما تشهده بيئة العمل التعليمي من تحديات متمثلة في تقييم الكفاءات الأكاديمية، وتسارع التقدم التكنولوجي، وتنوع الاحتياجات البحثية والتطلعات، وسبل تحقيق التفوق الأكاديمي والقدرة التنافسية والمشاركة المجتمعية.
من جهته، أعلن المدير العام لمعهد الإدارة العامة الدكتور أحمد الشعيبي عن عقد مؤتمر القيادات الإدارية الحكومية في المملكة، ومناقشة “الواقع والتطلعات”، وذلك بمعهد الإدارة العامة بالرياض خلال شهر صفر من العام المقبل 1436.
مشيراً إلى أن اجتماع الطاولة المستديرة يأتي تلبية لرغبة وزارة التعليم العالي، انطلاقاً من الشراكة بين المعهد ومؤسسات الجهاز الحكومي في تبني خيار التطوير والتحديث في مختلف مجالات التنمية الإدارية في المملكة، لافتاً إلى أن اختيار موضوع الاجتماع يأتي بناء على توجهات وزارة التعليم العالي في تبني مفهوم التميز والريادة، باعتباره مدخلاً أساسياً للارتقاء بمستوى أداء الجامعات السعودية وتطويره، والوصول به إلى تحقيق مستويات عالية من الريادة الأكاديمية، وبما يحقق طموحات وتطلعات القيادة الرشيدة في الارتقاء بمستوى التعليم العالي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسجيل المعلمين الراغبين في تدريس الكبار صيفا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

ماجد الصالحي ( صدى ) : بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض في استقبال طلبات المعلمين الراغبين في التدريس في الحملات الصيفية لتعليم الكبار خلال الإجازة الصيفية المقبلة. وينتهي موعد استقبال الترشيحات الخميس 23 صفر الجاري بإدارة تعليم الكبار.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند، أن الوزارة حددت شروطاً للترشح للتدريس تشمل ألا يقتصر الترشيح على معلمي الصفوف الأولية في تخصص التربية الإسلامية أو اللغة العربية، وألا تقل خدمة المتقدم عن خمس سنوات، وأن يكون قد أمضى عامين منها في الصفوف الأولية، وألا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي عن 95 فما فوق وسنتين لتعليم الكبار. وأضاف أن الشروط تشمل أيضاً أن يكون لائقا طبيا بموجب تقرير من الوحدة الصحية أو من مستشفى حكومي، وألا يكون قد اعتذر عن العمل في هذه الحملات خلال السنوات الثلاث الماضية، إلى جانب الالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره 20 حصة، والقيام ببعض المهام التربوية والتعليمية التي تسند إليه من قبل مدير الحملة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تأمين عمال النظافة مسؤولية مديري ومديرات المدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حسمت وزارة التربية والتعليم الجدل الدائر حول الشكوى من تدني مستوى النظافة بالمدارس بسبب عدم توافر عمالة للنظافة عقب حملة التصحيح الأخيرة، مؤكدة مسؤولية مديري ومديرات المدارس عن تأمين عمال النظافة.
جاء ذلك في تعميم حمل توقيع مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة موجه لمديري ومديرات المدارس، جاء فيه (أن النظافة وتأمين العمال بالنسبة للمدارس من مسؤولية مديري ومديرات المدارس، ويتم صرف مبالغ مالية عن طريق إدارة الميزانية للمديرين والمديرات، وهذا نظام وزاري ويتم العمل به في جميع مناطق المملكة).
وفي المقابل تواصلت معاناة الطلبة وأولياء أمورهم من عدم نظافة مرافق المدارس، وكذلك مديري ومديرات المدارس بحثا عن عمالة تتولى هذه المهمة، وذكرت إحدى مديرات المدارس بمنطقة حائل (تحتفظ «عكاظ» باسمها) أن هذا الواقع استغله بعض المشاغل النسائية خاصة في ظل ما تعيشه من ركود هذه الأيام، برفع سعر تأجير عاملات المشاغل إلى 3500 ريال شهريا.
من جهة ثانية، أكملت إدارات الشؤون الإدارية والمالية في إدارات عموم التربية والتعليم إيجاد قاعدة بيانات دقيقة ومتكاملة لجميع المدارس لإيداع ميزانياتها التشغيلية، وذلك امتدادا لدعم الوزارة للميدان التربوي، إنفاذا لتوجيهات سمو وزير التربية والتعليم ومعالي نواب الوزارة الرامية لتحقيق كافة متطلبات الميدان التربوي وتسديد احتياجاته.
وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة حائل عبدالعزيز بن عبدالله المسند إيجاد قاعدة بيانات دقيقة ومتكاملة لجميع المدارس لإيداع الميزانية التشغيلية، مشيرا إلى أن رفع جميع مخصصات الميزانية التشغيلية للفصل الدراسي الحالي للوزارة وينتظر البدء بصرف مخصصات الميزانية خلال الأيام القليلة المقبلة.
من جانبه، أشار أوضح حمود بن محمد المجحدي مدير الشؤون الإدارية والمالية في الإدارة أن جميع المدارس التابعة لتعليم حائل لها مخصصات مالية للميزانية التشغيلية للصرف منها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تدرج ظاهرة التنمّر ضمن المخالفات السلوكية وعقوبتها الحرمان أو النقل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم10-e1369888222976.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضحت مصادر صحفية أن وزارة التربية والتعليم اتخذت قراراً بإدراج ظاهرة “التنمّر” ضمن المخالفات السلوكية، وتحديد عقوبات متنوعة لها، تصل إلى حد حرمان الطالب مدة شهر، أو نقله إلى مدرسة أخرى.
وأوضحت المصادر أن الوزارة طالبت مديري المدارس بتعزيز الرقابة على سلوكيات الطلبة، ومنها ظاهرة “التنمر” وهي مشكلة تعاني منها مدارس التعليم العام حتى في الدول الكبرى مثل بريطانيا، إذ يعرف بـBullying، وتسبب في نهاية مؤلمة لضحاياه الذين يضطر بعضهم إلى ترك السياسة وحتى الإقدام على الانتحار. وتعتبر أحد أوجه المضايقات التي يرتكبها المسيء الذي يمتلك قوة بدنية أو اجتماعية وهيمنة أكثر من الضحية.
وأيد متخصصون خطوة الوزارة في التصدي لهذه الظاهرة، مؤكدين أن الطلاب الأكثر تعرضاً لهذه السلوكيات هم أصحاب البنية الضعيفة أو الأكثر بدانة أو من ليست لديهم قدرات واضحة والمنعزلون اجتماعياً، والخجولون أو من يسهل استفزازهم. وقد يكون “التنمر” لفظياً، بتوجيه التهديدات أو الاستهزاء والتحقير، أو جسدياً من طريق الاحتكاك والضرب والإيذاء البدني.
وأكدت الوزارة أن من الإجراءات الواجب اتباعها إشعار ولي أمر الطالب المخالف خطياً بالمخالفة وأخذ تعهد على الطالب، وحمله على الاعتذار ممن أساء إليهم، مع إصلاح ما أتلفه، أو إحضار بديل عنه، ومصادرة ما بحوزة الطالب المخالف.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تهدف إلى الاستفادة من أدوات التقنية في خدمة الطلاب



تكريم 7 معلمين فازوا في مسابقة "مايكروسوفت" للإبداع التعليمي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/236524.png?442746
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كرّمت وزارة التربية والتعليم، سبعة من معلميها، الذين حققوا الفوز في مسابقة "مايكروسوفت" للإبداع التعليمي "شركاء في التعلم".

وقدّمت نائب وزير التربية والتعليم، نورة بنت عبد الله الفايز، والمشرف العام على المركز الوطني للمعلومات التربوية، الدكتور جارا لله الغامدي، الشهادات للفائزين.

وتم تكريم المعلمين على النحو الآتي:

- المعلم إبراهيم الجابري، من متوسطة النخيل بمحافظة الحناكية، بالمدنية المنورة، عن مشروعه: "أنا مبتكر".

- المعلمة آمال صبحي حبيب، من الثانوية 48 بالرياض، عن مشروعها: "قوافل الخير".

- المعلمة أنغام محمد العلوان، من الثانوية 161 بالرياض، عن مشروعها: "قطرة مع قطرة تصنع الخير".

- المعلمة حنان الدواري، من الثانوية 73 بالرياض، عن مشروعها: "أخلاق النبي محمد".

- المعلمة شريفة الربيع، من ثانوية صفية بنت حيي بالرياض، عن مشروعها: "أنا قدها".

- المعلمة عائدة العتيبي، من الثانوية 121 بالرياض، عن مشروعها: "مكعبات السكر".

- المعلمة نورة الذويخ، من الثانوية الثانية بالجبيل، عن مشروعها: "فيتامين الشمس".

وقالت الدكتورة هيا العواد، إنها سعيدة بلقاء هذه النخبة المبدعة، وعبّرت عن تقديرها لشركاء الوزارة، الذين أعطوا الفرصة لمتميزيها لإظهار إبداعهم، ليس فقط على المستوى المحلي بل العالمي.

وتمثّل هذه "المسابقة" أحد بنود مذكرة التفاهم، التي تحمل عنوان: "شركاء في التعلم"، التي تسعى إلى المساهمة في تطوير التعليم، عن طريق تمكين المعلمين من أدوات التقنية الإبداعية، وتوفير المصادر المجانية، وهي تهدف إلى الاستفادة من الأدوات التقانية؛ لتحسين أداء المعلم، ومساعدته على حلّ المشكلات التعليمية، التي تواجه الطلاب، سواء في داخل، أو خارج المنهج الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مدير التربية والتعليم يُصدر عدداً من القرارات ( تكليفات إدارية )

الإعلام التربوي ( تعليم المجمعة )
أصدر سعادة مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الأستاذ عبدالعزيز بن حمود النصار عدد من القرارات الإدارية وذلكبناءً على الصلاحيات المخولة له وعلى ماتقتضيه المصلحة التعليمية وبناء على إنتهاء التكليفات الخاصة بعدد من الزملاء وعدم التجديد لهم وإعتذار البعض منهم , وذلك على النحو التالي:






http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/s666.jpg


http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/dso12.jpg



http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/dos13.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التقاعد”: من يتحمل تكاليف “25+6″


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/12/2013-07-27_204553.jpg

نايف المسلم ( صدى ) : أكد المتحدث الرسمي للمؤسسة العامة لمعاشات التقاعد فهد بن عبدالله الصالح، أن مؤسسة المعاشات والتقاعد عضو في اللجنة التي تدرس مشروع تقاعد المعلمات “25+6″، لمعرفة جميع جوانبه المالية والاقتصادية والاجتماعية والتعليمية، مبينا أن المؤسسة وفقا لاختصاصها بتنفيذ نظام التقاعد، فهي معنية بإيضاح أثر هذا البرنامج على نظام التقاعد والكلفة عليه، وتحديد الجهة التي ستتحمل تكاليف هذا المشروع.
كما ذكر بحسب “الوطن” في العدد رقم 4919 بتاريخ 5 صفر الجاري، تحت عنوان: “25+6 حل جديد لتوظيف الخريجات.. والتقاعد تعترض”.. والذي تضمن تقديم وزارة التربية والتعليم دراسة للتقاعد المبكر للمعلمات، وأن المؤسسة العامة للتقاعد ما زالت تعارض هذه المبادرة.
وأوضح الصالح أن المؤسسة لم تعترض، بل رغبت في تحديد الجهة المسؤولة عن تحمل التكاليف التقاعدية للمستفيدات من البرنامج حال إقراره، وذلك حفاظا على حقوق المشتركين في نظام التقاعد حتى تتمكن من الوفاء بالتزاماتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حصر التقديم للحملات الصيفية على معلمي الإسلامية والعربية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم7-e1369660702710.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تستعد إدارات التربية والتعليم في المناطق للقضاء على نسبة الأمية المتبقية في المملكة والتي لا تتجاوز 4%، وذلك من خلال البدء في استقبال طلبات ترشيح معلميها الذين يرغبون بالمشاركة في الحملات الصيفية التي تعتزم وزارة التربية والتعليم تنفيذها بعدد من مناطق المملكة للتوعية ومحو الأمية صيف هذا العام 1435هـ.
وجاء في شروط الترشيح للمشاركة في الحملات أن يكون المتقدم للمفاضلة معلما للصفوف الأولية، وفي حال عدم تقدم من يقوم حاليا بتدريس الصفوف الأولية فيكون ممن لديه خبرة سابقة في تدريس هذه الصفوف، أن يكون متخصصا في التربية الإسلامية واللغة العربية، لا تقل خدمته عن 5 سنوات في مجال التدريس منها سنتان في الصفوف الأولية، لا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي عن 95 درجة فما فوق لآخر سنتين، تقرير طبي يفيد بأنه لائق طبيا للعمل في الأماكن النائية والأحوال المناخية القاسية، أن لا يكون قد اعتذر عن ترشيح سابق للعمل في هذه الحملات خلال الثلاث سنوات الماضية، عدم حصوله على أي توجيه أو لفت نظر إداري خلال عمله، الالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره 60 حصة، والإقامة الدائمة في موقع تنفيذ الحملة.
وأكدت الوزارة أنه سيتم صرف انتداب لمدة 60 ليلة للمعلم مع بدل النقل وفق ما نص عليه القرار.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى تحقيق أحد أهدافها المتعلقة بنشر العلم ومحو الأمية من خلال استكمال برامج متعلقة بتعليم الكبار في جميع القطاعات والوزارات، بالإضافة للحملات الصيفية والمراكز المسائية لمحو الأمية، لتصل إلى هدفها الرئيس وهو إعلان خلو المملكة من الأمية.
وتمثل جهود الوزارة في محو الأمية إحدى أبرز استراتيجيات المملكة في سعيها إلى نشر العلم والمعرفة لجميع أبناء المملكة، حيث نجحت في خفض نسبة الأمية من 60% عام 1392هـ إلى 4% فقط بحلول عام 1433هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شركات أمنية تتولى حراسة 30 ألف مدرسة العام المقبل

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/moelogo.jpg


السبت,18,صفر,1435 الموافق 2013,كانون اﻷول (ديسمبر),21


عاجل- ( متابعات) قامت وزارة التربية والتعليم بطرح مشروع عملاق لتوفير الحراسات الأمنية لبوابات 30 ألف مدرسة للبنين والبنات، سيبدأ العمل به مطلع العام الدراسي المقبل بعد إقراره رسميًا.

وقالت صحيفة "عكاظ" إن المشروع سيتم تنفيذه من خلال شركات متخصصة في الحراسات الأمنية لحماية الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات في مدارسهم أسوة بالدوائر الحكومية والخاصة.

ولفتت إلى أن المشروع يشمل توفير الحراسات لـ12600 مدرسة ابتدائية و7225 مدرسة متوسطة و4372 مدرسة ثانوية و392 مدرسة ثانوية نظام مقررات و1696 مدرسة للتربية الخاصة و3 آلاف مدرسة لتعليم الكبار في مختلف مناطق ومحافظات المملكة.

وأوضحت الصحيفة أن المشروع الذي سيبدأ تطبيقه في المدن الكبيرة يأتي في ظل تكرار حوادث الاعتداء التي راح ضحيتها عدد من المعلمين والطلاب في السنوات الأخيرة.

ونقلت عن وكيل وزارة التربية والمشرف العام على الشؤون الإدارية المهندس محمد بن سعد الشثري إن هذا المشروع انتهى في الوزارة وهو بانتظار الموافقة النهائية عليه لتوفير حراسات لجميع المدارس عن طريق شركات متخصصة تعمل على حماية الطلاب والمعلمين في مدارسهم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية: قياس شرط ترشيح المعلمين لـ 4 وظائف إدارية تعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أبلغت مصادر مطلعة أن وزارة التربية والتعليم اشترطت تجاوز اختبار “قياس” على جميع المعلمين المتقدمين للترشح على أربع وظائف تعليمية إدارية، للعمل في إدارات المدارس وإرشاد الطلاب والإشراف التربوي.
وأكدت المصادر أن الوزارة وجهت إدارات التعليم بعدم قبول ترشيح أي معلم، إلا بعد أدائه اختبار “قياس” هذا العام، الذي سيطبق لأول مرة بعد نحو شهرين على جميع المرشحين، وأنه لن يستثى أي معلم من أداء الاختبار، وسيتم استبعاد من لم يؤده.
وقالت المصادر إن الوزارة اتفقت مع المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي لتحديد مواعيد متنوعة للاختبارات طوال العام، للتسهيل على المعلمين الراغبين في الترشيح في الوظائف الأربع (مدير ووكيل مدرسة ومرشد طلابي ومشرف تربوي).
وأوضحت المصادر أن مدة صلاحيات الاختبار خمس سنوات، وأن أداء الاختبارات مفتوح للجميع من خلال التسجيل في موقع مركز قياس الإلكتروني، وأن درجة أداء المعلم في الاختبار ستدخل ضمن المفاضلة في اختيار المدارس والمواقع.
من جانبه، قال إبراهيم محمد الرشيد مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال، إن المركز أعلن فتح التسجيل لدخول اختبارات القيادة المدرسية، واختبار المرشد الطلابي على المرشحين لوظائف وكلاء ومديري المدارس والإشراف التربوي، والراغبين في التحويل للإرشاد الطلابي.
وأضاف الرشيد أنه بناء على الاتفاق المشترك بين مركز “قياس” ووزارة التربية والتعليم على أهمية ضمان انتقاء الأفضل لتحديد الاحتياجات التدريبية واختيار القيادات التربوية والإدارية بهدف تجويد المدخلات والعمليات والمخرجات في النظام التعليمي.
وبين أن طريقة التسجيل تكون من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الإلكتروني للمركز للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المستفيد والتسجيل في الاختبار, وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، ويستمر معه طيلة تعامله مع المركز، ويمكن الدخول للموقع الإلكتروني للمركز للتعرف على طريقة التسجيل.
وفي شأن آخر، قال سليمان بن أحمد الجبر المشرف العام على إدارة التوجيه والإرشاد في وزارة التربية، إن الوزارة تعمل في تسخير جميع معطيات عناصر العمل التربوي للطالب الذي يمثل العنصر الرئيس لعملها, والأدوار الوقائية في المدرسة وحتمية القيام بدور الرعاية على المستوى الإنمائي والوقائي والعلاجي للحد من الوقوع في المشكلات السلوكية، خاصة فيما يتعلق بمشكلة العنف ضد الأطفال.
وأشار الجبر خلال حديثه في ندوة برنامج الأمان الأسري الوطني أمس الأول، إلى أن البرامج التي تقدمها إدارة التوجيه والإرشاد في هذا الشأن، ومنها إصدار التعاميم المتعلقة بمنع العنف ضد الطلاب مثل منع الضرب في المدارس, وتلك المتعلقة بفهم التطور النفسي والسلوكي والبدني لدى الطلاب، وتوضيح خصائص النمو للمرحلة الابتدائية، تسهم في توعية المجتمع عن أهمية الدفاع عن الأطفال، ونبذ العنف بشتى صوره.
وتناول المشرف العام على إدارة التوجيه والإرشاد دور الوزارة وتقديمها العديد من الدراسات حول أسباب الإيذاء مظاهره وأشكاله, وكذلك إقامة ورش العمل والورش التدريبية بهدف تنمية المهارات السلوكية والفكرية وتنمية الحوار للطلاب, وإعداد حقيبة تدريبية للمعلمين والمرشدين الطلابيين للكشف والتدخل المبكر في حالات الإيذاء للطلاب.
من جانبها، أوضحت عمرة عمر بخرجي مديرة إدارة الوحدات الإرشادية وقضايا الطالبات، دور الوزارة كأحد الأعضاء المؤسسين للمجلس الإشرافي لخط مساندة الطفل، والجهود التي تقوم بها في التوعية والتثقيف بخط المساندة, مبينة دورها في تقديم أفضل الممارسات لتعزيز تمكين قدرات الطلاب والطالبات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: استمرار الحاجة لـ المستأجرة وارتفاع عددها رغم تدني مستوى السلامة فيها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم8-e1369669830994.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أرجعت وزارة التربية والتعليم استمرار حاجتها للمباني المستأجرة وارتفاع عددها رغم تدني مستوى السلامة فيها إلى عدم توفر أراضِ بالمناطق السكانية ذات الكثافة الطلابية لتنفيذ مشاريع عليها وخاصة المجمعات المدرسية والمداس الكبيرة.
وأنحت التربية باللائمة في تأخر تنفيذ العديد من مشاريعها عن مواعيد عقودها على أسلوب طرح المشاريع الحالي الذي ساهم في ترسية مشروعات الوزارة على بعض المقاولين غير الجادين في تنفيذ مثل تلك المشروعات.
التربية والتعليم أكدت الثلاثاء الماضي لمجلس الشورى عدم تمكنها خلال الأربع سنوات الماضية من شراء أي أرض بسبب قلة معدلات الاستحواذ على الأراضي مقارنة بعدد المشروعات المعتمدة، إضافة إلى قلة عدد الأراضي التي تم تخصيصها من وزارة الشؤون البلدية.
الدعم المادي والأراضي والبلدية تعيق التوجيهات السامية بتعزيز مشاركة «الخاص» في التعليم
ولضعف الإشراف الهندسي الذي أرجعته الوزارة لقلة المهندسين المؤهلين، أوضحت التربية والتعليم حاجة المباني المدرسية والتعليمية إلى مبالغ إضافية لتعويض انخفاض جودة التنفيذ وإجراء الصيانة بعد زمن قصير جداً من استلامها.
تقرير الوزارة السنوي للعام المالي 331434 كشف عن استمرارها بتفعيل الخطة الوطنية للاستغناء عن المباني المستأجرة واستبدالها بحكومية وأكدت أن لديها مايقارب1915 مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات تحت التنفيذ من المقرر أن ينقل إليها2873 مدرسة منها 1640 مدرسة مستأجرة ومن المتوقع أن يستفيد منها 5 ملايين و745 ألف طالب وطالبة وسترتفع المباني الحكومية إلى مايقارب92% من إجمالي المباني المدرسية للبنين والبنات لتقترب الوزارة من تنفيذ خطتها الإستراتيجية للتخلص من المستأجرة.
واقترحت التربية تفعيل نظام نزع الملكية ووضع اليد الصادر قبل 6 سنوات بقرار مجلس الوزراء لتنفيذ مشروعات بديلة للمدارس المستأجرة خاصة ذات الكثافة الطلابية العالية بالمدن الرئيسية، ودعت الوزارة إلى إيجاد آلية سريعة وفعالة لتوفير الأراضي والمرافق التي تحتاجها وتوفير المبالغ المالية اللازمة، ومتابعة تفعيل قرار مجلس الوزراء لإدراج المرافق التعليمية ضمن نسبة التخطيط في المخططات الخاصة.
سوء تنفيذ المدارس وضعف المهندسين.. يضاعفان أعباء الصيانة
وأشارت وزارة التربية إلى أهمية تعزيز مشاركة القطاع الخاص في التعليم تحقيقاً لتوجيهات المقام السامي بهذا الخصوص، وأوردت عدداً من المعوقات التي تحول دون ذلك مثل عدم تخصيص أراض للمدارس الأهلية في المخططات السكنية وصعوبة الاشتراطات البلدية التي تحد من التوسع في التعليم الأهلي إضافة إلى ثبات المخصص المالي لإعانة هذه المدارس من فترة طويلة وعدم وجود مصادر أخرى لدعم القطاع وتوسيع مشاركته وضعف دعم الجهات الحكومية لقطاع التعليم الأهلي.
وترى الوزارة لتجاوز المعوقات السابقة، زيادة الدعم المادي المقدم للمستثمرين في التعليم الأهلي بزيادة مخصص الإعانة المالية السنوية وتوفير مصادر أخرى للتمويل كصندوق التنمية التعليمي وزيادة قيمة القروض المقدمة للمشروعات التعليمية، وأيضاً إعادة النظر في الاشتراطات البلدية بما يعزز مشاركة التعليم الأهلي وتسهيل حصول المستثمرين على الأراضي والمرافق التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية» تحذر من العرب إيزي وخطورتها على الأجيال القادمة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ على أهمية تمكين الطلاب والطالبات من مهارات اللغة العربية قراءة وكتابة وتحدثاً وفهماً واستيعاباً , وبذل المزيد من التركيز والعناية بتدريسها وتوظيف المناهج الحديثة لخدمتها , والتأكد عملياً من إتقان مهارات الكتابة الصحيحة والتعبير السليم.
مشيراً إلى مبادرة وزارة التربية والتعليم بإنشاء مدرسة خادم الحرمين الشريفين الافتراضية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها كمشروع تم تسكينه في مركز الملك عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة , كذلك قيام الوزارة بتنفيذ برامج لتعليم اللغة العربية في مدارس وأكاديميات المملكة في الخارج وهي تأتي من ضمن اهتمامات الوزارة للتأكيد على أهمية الحفاظ على اللغة العربية وتعلمها .
جاء ذلك أثناء افتتاحه اللقاء الذي أقامته وزارة التربية والتعليم احتفاءً باليوم العالمي للغة العربية الذي يوافق يوم الأربعاء 18 ديسمبر 2013م، بحضور النائب لتعليم البنات نورة الفايز ووكلاء التعليم ,وبعض مسؤولي ومسؤولات الوزارة.
وأضاف آل الشيخ أن هناك ثمة إشارات على انخفاض مستوى اتقان الطلاب والطالبات مهارات اللغة العربية , مبيناً أن المسؤولية تقع على الجميع تجاه هويتنا ولغتنا, معتبراً اللغة العربية أساس ركين من أسس هويتنا الوطنية ووجودنا وبقائنا وتطورنا, كونها نزل بها أشرف الكتب وختمت بها أجل الرسالات , ودون بأحرفها وكلماتها إرثنا الديني والحضاري والفلسفي والعلمي والتاريخي .
وتطرق آل الشيخ في كلمته إلى اللغة العربية باعتبارها الأداة التي نقلت الثقافة العربية عبر القرون, وعن طريقها اتصلت الأجيال العربية جيلاً بعد جيل , وبها توحد العرب قديماً, وبها يتوحدون اليوم, ويؤلفون في هذا العالم رقعة من الأرض تتحدث بلسان واحد, وبها تصوغ أفكارها وقوانينها وتعبر عن تلاحمها في لغة واحدة , رغم تنائي الديار واختلاف الأقطار وتعدد الدول.
من جانبها اشارت النائب لتعليم البنات نورة الفايز أن الاحتفاء باللغة العربية هو احتفاء تقدير وانتماء وتذكير بأهمية الإلمام بها وبما تحويه من فنون وما تتميز به من جمال , مشيرة إلى أنها اكثر اللغات ثراء وقدرة على التعبير ينظم فيها الشعر وتحكى القصص كما تستوعب في مرونتها الدراسات والبحوث العلمية ولم تعجز مفرداتها عن الإحاطة بما يعيشه العالم اليوم من تقدم تقني وانفجار معرفي.
وتمنت الفايز ألا يقتصر الاهتمام باللغة العربية في هذا اليوم فقط , بل يمتد طوال العام، مؤكدة على أهمية تفعيلها في الميدان التربوي عن طريق الإخلاص في تدريسها وغرس محبتها واهميتها في نفوس الطلاب والطالبات من قبل المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات , وأن يكونوا قدوة لطلابهم في الحديث والتخاطب بها داخل المدرسة مشيرة إلى أهمية تفعيلها عن طريق المسابقات التي تستهدف جميع فئات الميدان وتكشف المواهب المبدعة وتشجعها وتسخرها لخدمة اللغة العربية بل وتفعيلها بإقامة المعارض المختلفة للكتب والمأثورات الأدبية كما أكدت أن الجزء الأكبر من مسؤولية حفظ ومكانة اللغة العربية يقع على كل من التربية والاعلام، الأمر الذي يجعلنا في وزارة التربية والتعليم نستشعر المسؤولية العظيمة في استعادة وهج اللغة العربية في قلوب وعقول وألسنة الناشئة.
وبدوره تحدث المستشار والمشرف العام على العلاقات العامة والاعلام بالوزارة الدكتور عبداللطيف العوفي عن دور الإعلام في تقوية أو اضعاف اللغة العربية، مبيناً أن اللغة العربية باقية ما بقيت البشرية، وأن العلاقة بين اللغة والاعلام هي علاقة تأثر وتأثير , مؤكداً على أهمية الاعتزاز باللغة العربية. وأشار العوفي إلى ظهور لغات هجينة تحمل طابع الاصول التي تنتمي إليها والتي انتشرت بحكم التقدم التقني ودورها في التأثير على سلامة اللغة العربية, حيث أدى ظهور القنوات الفضائية , وحقوق الإنسان, والأصوات التي تنادي بالاستقلالية وأحقيتها في الخطاب إلى أن يصبح لكل مجموعة لغتها الخاصة التي تريدها وتفهمها.
كما اشاد د. عبدالله الوشمي من مركز الملك عبدالله الدولي لخدمة اللغة العربية بدور وزارة التربية والتعليم وجهودها الواضحة لخدمة اللغة العربية، مشيراً إلى تطلعات مركز الملك عبدالله الدولي لخدمة اللغة العربية بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم في تقديم كل ما من شأنه أن يكرس منهجها الدائم كونها جزءا رئيسا من حراكنا.
كما تحدث مدير عام الموهوبين الدكتور عبدالله العفيص عن ظاهرة (العربيزي) وخطورتها باعتبارها أصبحت منتشرة بقوة وكيف كانت نشأتها مواكبة لظهور مواقع التواصل الاجتماعي , مبيناً الآثار المترتبة عليها, مشدداً على خطورتها على الاجيال القادمة والتي ربما تفصلها عن لغتها ودينها وتراثها، وأشار إلى دور المؤسسات التعليمية والتربوية والعامة في المجتمع لمعالجة هذه الظاهرة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

متابعة الأهليات إلكترونيا.. وربط إعانتها السنوية بخدمات البريد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تعكف وزارة التربية والتعليم حاليا على إطلاق آلية جديدة تعتمد على رصد المدارس الأهلية إلكترونياً عبر برنامج على الشبكة العنكبوتية لمعرفة واقع المدرسة ومدى استحقاقها لطلبها رفع الرسوم الدراسية من عدمه، إلى جانب ربط صرف الإعانة السنوية لمستثمري التعليم الأهلي بالتسجيل في البريد السعودي كأحد المتطلبات.
وذكر أن البرنامج يتم ربطه بالخارطة التعليمية التي صممتها الوزارة، والذي يشمل موقع المدرسة وتفاصيلها من حيث الجوانب التعليمية والفنية، إضافة إلى تمكين ملاك المدارس من خلال البرنامج برفع طلبات الرسوم إلكترونيا بعد تعبئة الاستمارة على الموقع ورفعها للتربية للبت فيها إلكترونيا دون الحاجة للمراجعة الشخصية لملاك المدارس لمعرفة ومتابعة مصير طلباتهم المرفوعة، مشيرة إلى أن تلك الخطوة تساهم بشكل كبير في اختصار الوقت والبت في الطلبات مما يمكن إدارات المدارس التي تمت الموافقة لها بزيادة الرسوم الدراسية من إبلاغ أو لياء الأمور بالرسوم الجديدة قبل بدء العام بوقت كاف.
وأضافت المصادر، أن هناك لجنة مختصة بزيادة الرسوم بوزارة التربية بها أعضاء مختصون بدراسة الطلبات، لافتة إلى أن ملاك المدارس الذين تقدموا العام الماضي بطلب زيادرة رسومهم الدراسية لا يتجاوزون 50% من نسبة المدارس على مستوى المملكة، حيث وصل عدد المدارس المتقدمة نحو 2201 من إجمالي 4598 مدرسة أهلية وأجنبية، مبينة أن ضوابط رفع الرسوم الدراسية المقررة لا تمنع ملاك المدارس من تكرار طلب رفع الرسوم، ويتم ذلك بدراسة الطلب ومعرفة الواقع وتحديد الموافقة أو الرفض.
إلى ذلك، اطلعت “الوطن” على تعميم للتربية الأسبوع الماضي، تؤكد فيه للمدارس الأهلية أن التسجيل بالبريد السعودي أحد متطلباتها لفتح أو تجديد أو نقل ملكية المدارس الأهلية والأجنبية والمعاهد والمراكز، مؤكدة أن تسجيل المستثمر مع مؤسسة البريد السعودي أحد مسوغات صرف الإعانة السنوية لمستثمري التعليم الأهلي.
يأتي ذلك، في وقت تعمل وزارة التربية والتعليم ممثلة في إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات التعليمية حاليا على زيارة المدارس الأهلية “بنين وبنات” لتعبئة استمارة استحاق المنشأة التعليمية الأهلية للإعانة السنوية المقدمة من الوزارة.
وكانت “التربية” قد أكدت على لسان مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي، في لقاء مع ملاك المدارس الأهلية بخميس مشيط الشهر الماضي، أن هناك مشروعاً قادماً تمت خلاله إعادة النظر في المعايير التي يتم عليها تقديم الإعانة السنوية لملاك المدارس، ويتضمن إدراج رياض الأطفال وتقديم خدمة التربية الخاصة والموهوبين ضمن الإعانة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسكين «حسِّن» في نظام نور الفصل الدراسي الثاني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-التربية-والتعليم9-e1369828988597.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مدير مشروع تحسين الأداء التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بوزارة التربية والتعليم الدكتور عمر الزغيبي، عن بدء وزارة التربية والتعليم في تسكين مشروع حسن حاسوبيا في نظام نور اعتبارا من الفصل الدراسي الثاني، ويسبقه تدريب منسقي المشروع في إدارات التربية والتعليم.
واضاف في اختتام لقاء تطوير الخطط الإشرافية الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أن المشروع ونتائجه يعتبر أداة جيدة في يد إدارات التربية والتعليم للتعرف على واقع الأداء التعليمي كمقوم خارجي للمدرسة ويطبق ذلك في الفترتين الأولى والثالثة، ولا تستهدف الوزارة من خلاله الحكم على إدارات التربية والتعليم أو تصنيفها.
وقال الدكتور الزغيبي تم خلال اللقاء تحكيم الخطط الإشرافية لإدارات التربية والتعليم المشاركة في اللقاء وكذلك خطط المشرفين التربويين والخطط الإجرائية لتطبيق مشروع حسن، وبناء على هذا التحكيم تم تطوير الخطط الإشرافية وربطها بواقع الأداء التعليمي للمدارس، حيث أكدت الخطط الثلاث على أن تكون أنشطة وإجراءات مشروع حسن ضمن أعمال أقسام التعلم الأساسي (الأولية والعليا) وكذلك ضمن إجراءات مشرفي الصفوف الأولية والعليا وليس فعاليات إضافية، ولها أهمية كبيرة في تعرف المشرف على أداء معلميه ومستوى الأداء التعليمي لطلاب المدارس التي يشرف عليها، ومنطلقا لعمليات التحسين والتطوير التي ينفذها المشرف، وبناء عليها يتم رسم البرامج التدريبية والأساليب الإشرافية للمعلمين ووضع البرامج العلاجية والإثرائية للطلاب، كما اكد اللقاء على المنطلقات التي وضعها المشروع في أن تستثمر نتائج المشروع في التحسين والتطوير وان لا تستخدم في الحكم على انتقال الطلاب والطالبات أو بقائهم أو في تقييم المعلمين والمعلمات أو منحهم الحوافز أو عدم منحهم.
وأشار إلى أنه بدأ تطبيق التقويم الداخلي للمدرسة للفترتين الثانية والرابعة الذي يشرف عليه مدير المدرسة، بعد تسكين مشروع حسن في نظام نور

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فتح باب الترشيح للمعلمين للحملات الصيفية لتعليم الكبار


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : فتحت الإدارة العامة لتعليم الكبار بوزارة التربية والتعليم، باب الترشح للمعلمين للالتحاق بالحملات الصيفية للإدارة.
وحددت إدارة تعليم الكبار ضوابط للمرشحين، منها اقتصار الترشيح على معلمي الصفوف الأولية، على أن تكون التخصصات الرئيسية في التربية الإسلامية واللغة العربية، وأن تكون خدمة المرشح خمس سنوات فما فوق، ويكون أمضى عامين في تدريس الصفوف الاولية وعامين في تعليم الكبار، كذلك يكون التقدير في الأداء الوظيفي للمرشح لا يقل عن 95 لآخر سنتين في التعليم، مع عدم وجود ملاحظات على المرشح من لفت نظر إداري طيلة فترة خدمته.
كذلك يجب ان يكون المرشح لائقا طبيا بموجب تقرير طبي من الوحدة الصحية المدرسية او من مستشفى حكومي يفيد بلياقته الصحية وتحمله الأعمال في الأماكن الصعبة والأحوال المناخية القاسية، وألا يكون المرشح قد عمل أو اعتذر عن العمل في هذه الحملات خلال الثلاث سنوات الماضية، والتزام المرشح بتدريس النصاب المقرر وقدره 20 حصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مشعل بن عبدالله أميراً لمكة المكرمة



أمر ملكي بتعيين خالد الفيصل وزيراً للتربية والتعليم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/237460.jpg?444234
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، اليوم الأحد، أمراً بتعيين الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزيراً للتربية والتعليم، كما أصدر أمراً بتعيين الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أميراً لمنطقة مكة المكرمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التأمين الطبي وتحسين المستويات المعيشية وتخفيض الحصص.. أبرزها



10 مطالب ملحة للمعلمين والمعلمات في انتظار وزير التربية الجديد



http://cdn.sabq.org/files/news-image/237520.jpg?444327
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تجددت مطالب المعلمين والمعلمات البالغ عددهم 500 ألف معلم ومعلمة، بمجرد الإعلان عن تولي الأمير خالد الفيصل منصب وزير التربية والتعليم، نظراً لما عرف عنه من فكر إستراتيجي يهتم ببناء الإنسان والمكان إضافة إلى تميزه في مجال الإدارة وإصراره على الوصول بالمملكة إلى مصاف دول العالم الأول.

"سبق" ترصد أبرز مطالب المعلمين والمعلمات التي يأملون أن تكون من أولى الملفات على طاولة الوزير الجديد وفي مقدمتها حفظ حقوقهم المادية واستعادتها واستعادة مكانتهم الاجتماعية بعد أن أهدرتها بعض الأنظمة والتعليمات، ونشر ثقافة احترام المعلم في المجتمع ووسائل الإعلام وإبراز صورة المعلم ومكانته ومهمته السامية".

وأضاف عدد من المعلمين في لقائهم مع "سبق": نتمنى إقرار التأمين الصحي للمعلم وأسرته، ونقترح إنشاء جمعية خاصة بالمعلمين أسوة بجمعيات الصحافيين والمهندسين وتمنى المعلمون من الوزير الجديد النظر في قضية تحسين المستويات التي تشغل تفكير 200 ألف معلم ومعلمة، بحيث يعطى المعلم المستوى الذي يستحقه نظاماً، مع تخفيض معدل الحصص الملقاة على عاتق كل معلم كلما زادت سنوات الخبرة في التعليم، إضافة إلى ضرورة منح المعلم فرصة لمواصلة دراسته العليا".

وأردفوا: "نتمنى تعيين المعلمات في أماكن قريبة من مقر سكنهن وإقامتهن، والنظر في السن المناسب للتقاعد والإسراع في تنفيذ وتجهيز المباني الحكومية المناسبة للبيئة التعليمية والسعي المتواصل من أجل تطوير البيئات المدرسية والمنهجية من خلال توفير المزيد من الدورات التدريبية للمعلمين، إضافة إلى التحديث المستمر للمناهج وجعل الإجازة الاضطرارية للمعلمين كما كانت في السابق، عشرة أيام، بحيث يكون لكل فصل دراسي إجازة خمسة أيام" .

ويطالب أكثر من 200 ألف معلم ومعلمة بحقوقهم الوظيفية منذ ست سنوات، ويشكون من عدم حصولهم على مستحقاتهم الوظيفية وفروقهم المالية، ويطالبون بالمستويات المستحقة لهم نظاماً وفق لائحة الوظائف التعليمية؛ مشيرين إلى المستوى الخامس للبكالوريوس التربوي والرابع للبكالوريوس غير التربوي، وكذلك المستوى السادس للحاصلين على الماجستير.

ويدعو المعلمون والمعلمات إلى احتساب الدرجات الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على بند "105"، وكذلك الفروقات المالية الناتجة عن فروقات رواتبهم المستحقة على المستوى المستحق ورواتبهم التي يتقاضونها فعلياً على المستويات الأقل.

وأجملت "سبق" مطالب المعلمين والمعلمات على النحو التالي:
- تأمين طبي أو إنشاء مستشفيات خاصة بهم أسوة بغيرهم.
- بدل سكن أو توفير مساكن لائقة بهم.
- رفع مستوياتهم المشروعة لهم كما في ديوان الخدمة المدنية.
- احتساب سنوات المتعينين على بند "105" في الخدمة، وكذلك الخدمة في المدارس الأهلية.
- السماح بدراسة الماجستير والدكتوراه لرفع كفاءة المستوى التعليمي .
- مراعات ذوي الاحتياجات الخاصة، والحالات الخاصة "خصوصاً بالنسبة المعلمات".
- تخفيض سن التقاعد.
- تخفيض نصاب المعلم بحيث لا يتجاوز 18حصة.
- إيجاد أندية للمعلمين في كل حي .
- إنشاء لجنة معنية بشكاوى المعلمين والمعلمات منفصلة عن الوزارة لتتمتع بالحيادية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الرشيد :قياس يهدف الى تجويد مدخلات ومخرجات التعليم ..وللمخفق أحقية الإعادة

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/المركز-الوطني-للقياس.jpg (http://www.alweeam.com.sa/244165/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b4%d9%8a%d8%af-%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%b3-%d9%8a%d9%87%d8%af%d9%81-%d8%a7%d9%84%d9%89-%d8%aa%d8%ac%d9%88%d9%8a%d8%af-%d9%85%d8%af%d8%ae%d9%84%d8%a7%d8%aa-%d9%88%d9%85%d8%ae/)
الرياض – الوئام- سمير اللهيبي:
كشف المركز الوطني للقياس والتقويم عن ﺃﻧﻪ اشتراط اختبار القياس لعدد من المتقدمين للكوادر المدرسية جاء ربة ف رفع مستوى ومعيار الجودة للمدخلات في النظام التعليمي.
وأوضح للـوئام ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺮﺷﻴﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻼ‌ﻗﺎﺕ ﻭﺍﻹ‌ﻋﻼ‌ﻡ ﻭﺍﻻ‌ﺗﺼﺎﻝ أنه ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻ‌ﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺑﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰ “ﻗﻴﺎﺱ” ﻭﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﻷ‌ﻓﻀﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻻ‌ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻹ‌ﺩﺍﺭﻳﺔ ﺑﻬﺪﻑ ﺗﺠﻮﻳﺪ ﺍﻟﻤﺪﺧﻼ‌ﺕ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ التعليمي . حيث قامت وﺯﺍﺭﺓ التربية و ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ بتحديد ﻣﻮﺍﻋﻴﺪ متنوعة حسب التنسيق مع الوزارة . ﻟﻠﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ (ﻣﺪﻳﺮ ﻭﻭﻛﻴﻞ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻭﻣﺮﺷﺪ ﻃﻼ‌ﺑﻲ ﻭﻣﺸﺮﻑ ﺗﺮﺑﻮﻱ). مؤكداً أن ﻣﺪﺓ ﺻﻼ‌ﺣﻴﺎﺕ ﺍﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ، ﻭﺃﻥ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻣﻔﺘﻮﺡ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻹ‌ﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ، مشدداً على أن ﺩﺭﺟﺔ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺍﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭ ﺳﺘﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ.
و أوضح الرشيد لخريجي وخريجات الجامعات والكليات أن اختبار القياس هو شرط من شروط وزارة التربية والتعليم للحصول على التعيين . مبينا أن اجتيازه هي احد عناصر المفاضلة لدى وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية وفي حالة الاجتياز يمكن للمجتاز أو المجتازة الدخول مرة أخرى للاختبار لتحسين درجته حيث أن درجه الاجتياز 50%لدرجة الكلية وأيضا درجة التخصص وتأخذ الدرجة الأفضل خلال أي اختبار قام به المتقدم أو المتقدمة .
ونوه “ﺍﻟﺮﺷﻴﺪ” ﺑﺄﻥ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻘﺪﻡ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻧﺪﺓ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﺍﺕ ﻋﺒﺮ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻ‌ﺗﺼﺎﻝ، ﻭﻳﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻔﺴﺎﺭﺍﺕ، ﻭﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﻤﻼ‌ﺣﻈﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﻗﺴﻢ ﺍﻻ‌ﺗﺼﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻗﻢ 4909090-011 ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ، ﻭﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻗﻢ 920001170 ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎً، ﺣﺘﻰ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﺴﺎﺀً. ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹ‌ﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲSupport@qiyas.org ﺃﻭ Faq@qiyas.org ، ﺃﻭ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعثت برسالتها لوزير التربية عبر "المواطن"

“حقوق المعلمين والمعلمات” لـ”الفيصل”: فخامة الاسم تكفي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg

A+ A A-
المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--أحمد-الرباعي)

عبرت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات عن سعادتها بتنصيب الأمير خالد الفيصل وزيراً للتربية والتعليم.
ووجهت اللجنة رسالتها- عبر “المواطن”- إلى الوزير الجديد.
وجاء نص الرسالة كالتالي:
“خالد الفيصل آل سعود، فخامة الاسم هنا تكفي، فهو عنوان للمجد وللتاريخ وللفروسية وللشعر وللريشة، دائماً الإبداع سليل المجد ابن الفيصل ذلك الذهب الذي لا يصدأ.
صاحب السمو الملكي وزير التربية والتعليم ذا المبادرات والأيادي الطولى في الازدهار نهنئ أنفسنا ونزف للتربية عرَابها وفارسها “الفيصل” بين ما كان وما سيكون بإذن الله؛ عُرس التربية هذا المساء للوطن بجميع أطيافه يحتفلون بك وقلوبهم معك.
نعلم أن الأمانة كبيرة ولكنك بعون الله أهل لها.. معك أبناء وبنات في الميدان مخلصون في ظل القيادة الحكيمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود.
وزيرنا لا يخفى على رجل فطن كـأنت حال التعليم اليوم في مملكة الإنسانية ومهد الحضارات فكلنا ثقة بالله ثم بكم أن تغدو أحلامنا بعودة حقوقنا وحل مشاكلنا كمعلمين ومعلمات واقعاً نعيشه سوياً، ونجني ثماره رطباً جنياً بما يليق بمكانة المملكة العربية السعودية ويوافق طموحات خادم الحرمين الشريفين حفظه الله”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

http://cdn.sabq.org/files/news-image/236524.png?442746


التربية» تشترط «95 درجة» للإيفاد للتدريس بالخارج

فائز التمامي ـ تبوك 2013/12/22 -

حددت وزارة التربية والتعليم شروط وضوابط الإيفاد للتدريس في الخارج للعام الدراسي القادم 1435/1436هـ، ودعت الراغبين في الترشح للإيفاد لتقديم طلباتهم وفقاً للشروط والضوابط التي تشمل أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين علمياً وعمليا،ً وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن (95 درجة) في السنوات الثلاث الأخيرة، وألا يقل عمر المعلم المرشح عن (30) عاماً ولا يزيد عن (50) عاماً, ولا يقل عمر المشرف التربوي عن (35) عامًا ولا يزيد عن (55) عاماً بدون سنة التقدم للإيفاد، وأن يكون قد أمضى المعلم ست سنوات في الخدمة التعليمية, والمشرف التربوي عشر سنوات بدون سنة التقدم، ولائقاً بدنياً ونفسياً، وأن يكون متزوجاً، وحسن السيرة والسلوك، وألا يكون المرشح طرفاً في قضية محل نظر حالياً، ولم يصدر في حقه عقوبة ما لم ترفع العقوبة خلال السنوات الخمس الماضية.
واشترطت الوزارة في المرشح حمل مؤهل علمي لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها في مادة التخصص، وأن يجتاز (المعلم) الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية, وأن يجتاز (المشرف التربوي) المقابلة الشخصية التي تجرى للمرشحين للإيفاد بإدارت التربية والتعليم، وألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً للتدريس من وزارة التربية والتعليم أو اعتذر عن الإيفاد في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده ولم يباشر، أو اعتذر عن إكمال المدة النظامية للإيفاد خلال السنوات الثلاث السابقة، وألا يكون المرشح أثناء العام الدراسي الحالي معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر.
واشترطت فيمن يرشح للعمل من المشرفين التربويين (إدارة مدرسية) مديراً، أن يكون قد عمل (مديرا، وكيلا) مدة لا تقل عن (6) سنوات، وأن يكون على رأس العمل مشرفاً تربوياً للإدارة المدرسية لمدة ثلاث سنوات بدون سنة التقدم للإيفاد، وأن تتوفر في المرشح الكفايات القيادية (القدرة على إتخاذ القرارات، التخطيط والمتابعة والتقويم، إدارة الاجتماعات، مهارات الاتصال، تقويم التدريس وتطويره، إعداد التقارير والخطابات، أساليب وطرق الإشراف التربوي، تطبيق مفاهيم ومعايير الجودة الشاملة)، وأن يكون ملماً باستخدام الحاسب الآلي في مجال عمله، وأن يعد ملخصاً لرؤيته المستقبلية في المجال المرشح له ومقترحات تطويره.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: يشترط لتعليق الدراسة أن تصل سرعة الرياح إلى «50»كلم في الساعة

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/244245/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%8a%d8%b4%d8%aa%d8%b1%d8%b7-%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%82-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b1%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a3%d9%86-%d8%aa%d8%b5%d9%84-%d8%b3%d8%b1/)

الرياض – الوئام :
أوضحت وزارة التربية والتعليم أن تعليق الدراسة يشمل المناطق التي تشهد وجود رياح سطحية مثيرة للأتربة تنعدم فيها الرؤية الأفقية لمسافة أقل من 500 متر، أو وجود رياح تبلغ سرعتها 50 إلى 69 كيلومتراً في الساعة، وهذا ما أسمته بالتنبيه.
وألزمت إدارات التربية والتعليم بالتواصل مع الرئاسة العامة للأرصاد، لاسيما مركز التحليل والتوقعات للاستفسار عن الأحوال الطقسية، مطالبة مكاتب التربية بمتابعة مديري ومديرات المدارس والتأكد من وصول بلاغات الطقس إليهم.
وأضافت بحسب”الحياة”، أنه في حال وجود رياح سطحية تصل سرعتها إلى 70 كيلومتراً في الساعة فأكثر أو وجود سحب ركامية يتوقع هطول أمطار غزيرة منها أو انعدام الرؤية الأفقية أو وجود ظواهر جوية غير عادية ينتج منها مضاعفات تؤثر سلباً في سير الحياة مثل هطول أمطار غزيرة مصحوبة برياح شديدة وسقوط البرد بكميات كبيرة وعند انخفاض درجات الحرارة في شكل حاد يتم التعليق.
وأشارت إلى أن الهدف هو توحيد الإجراءات والحد من الازدواجية في اتخاذ القرار أو الاجتهاد في ما يتعلق بالعوامل التي تستدعي تعليق الدراسة، وتحديد المسؤولية في اتخاذ القرار بمشاركة الجهات المختصة كالدفاع المدني وهيئة الأرصاد وحماية البيئة، وفق ما تضمنه المحضر المعد في ذلك والموافق عليه من وزارة الداخلية والمعمم على جميع إدارات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية والتعليم : تكليف مبارك العصيمي متحدثا للوزارة لمدة عامين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/237856.png?444854



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/000146.jpg




عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: أصدرت وزارة التربية والتعليم قراراً بتكليف الأستاذ مبارك بن محمد العصيمي متحدثاً رسمياً للوزارة لمدة عامين من تاريخ 19/2/1435هـ .

وجاء في القرار أن المتحدث الرسمي يرتبط مباشرة بالمشرف العام على العلاقات العامة والإعلام، ويعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره، ويلغى كل ما يتعارض معه، وعلى الجهات المعنية اعتماد تنفيذه كل فيما يخصه .

ويمكن التواصل على البريد الالكتروني للإدارة العامة للعلاقات العامة والإعلام eduinf@moe.gov.sa

أو عن طريق الهاتف ( 0114530404 ) أو الفاكس ( 0114536565 ).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شكر زملاءه في الوسط التعليمي والإعلامي.. وبارك لـ "العصيمي"



"الدخيني": بذلت ما أستطيعه.. وأعتذر عن كل خطأ



http://cdn.sabq.org/files/news-image/237904.jpg?444938
خالد الثواب- سبق- الرياض: قدّم المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم السابق، محمد الدخيني، شكره وتقديره لمن منحوه الثقة طيلة عملة متحدثاً للوزارة في الوسط التعليمي والإعلامي.

وقال "الدخيني" عبر صفحته الشخصية بموقع التواصل الاجتماعي "توتير": لا أملك إلا الشكر لمن منحوني الثقة، والشكر لإخواني المعلمين والمعلمات والإعلاميين والإعلاميات.. بذلت ما أستطيعه، وأعتذر عن كل خطأ أو تقصير.

وأعقبها بتغريدة أخرى: مبارك لأخي المعلم والإعلامي مبارك العصيمي تكليفه متحدثاً رسمياً باسم وزارة التربية والتعليم.. دعواتي الصادقة له بالتوفيق والسداد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تشترط الاختبارات المهنية لترشيح المديرين والمديرات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اشترطت وزارة التربية والتعليم عدم ترشيح أي معلم (معلمة) للعمل مشرفا تربويا (مشرفة تربوية) أو مديرا (مديرة) للمدرسة أو مرشدا طلابيا (مرشدة طلابية) إلا بعد أدائه للاختبارات المهنية التي يعقدها مركز قياس.
وأرجعت الوزارة ذلك، لما للاختبارات المهنية للمشرفين التربويين والمشرفات التربويات ومديري المدارس ومديراتها والمرشدين الطلابيين والمرشدات من أهمية في ضمان انتقاء الأفضل وتحديد الاحتياجات التدريبية، واختبارات القيادات التربوية والإدارية مما سيسهم بدوره في تجويد المدخلات والعمليات والمخرجات في النظام التعليمي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإجازة الدراسية شرط لإلحاق الموظفين المرافقين بالبعثات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/التعليم-العالي.jpg

نايف المسلم ( صدى ) : طلبت وزارة التعليم العالي من الموظفين الحكوميين المرافقين للمبتعثين تقديم قرار إجازة دراسية تغطي كافة المدة لكي يتمكنوا من الالتحاق بالبعثات، وفقاً لصحيفة المدينة.
وأكدت مصادر، أن الوزارة تنوي تطبيق القرار بداية من الصيف المقبل، حيث بعثت تعميمًا لكافة الملحقيات يختص بالمرافقين الذين يعملون في وظائف حكومية وإلحاقهم في البعثة، حيث يتطلب ذلك إرفاق قرار إجازة دراسية وليست استثنائية ويجب أن يغطي كامل المدة التي يحتاجها الطالب.
يشار إلى أن العديد من الموظفين المرافقين يذهبون مع المبتعثين بإجازات استثنائية دون راتب يستطيع المرافق تمديدها في أي وقت.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التجديد لأجانب الجامعات عاما واحدا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/التعليم-العالي.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ستجابت وزارة التعليم العالي لمطالبات بعض الجامعات، بالموافقة على تجديد عقود أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين لمن تجاوزوا السن المحددة في لائحة توظيف غير السعوديين في الجامعات، لمدة عام دراسي واحد.
وبرغم التعليمات الصادرة من مجلس وزارة التعليم العالي بعدم التجديد لمن أكملوا السن النظامية من غير السعوديين، والاستعاضة عنهم بخريجي برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، إلا أن المجلس وافق في غرة صفر الحالي على طلبات بعض الجامعات، بشأن تجديد التعاقد مع عدد من أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين استثناء من شرط السن لمدة سنة واحدة فقط.
وكشفت مصادر مطلعة بحسب”الوطن” أن إجراء المجلس الذي تمت الموافقة عليه، اشترط على 25 جامعة عدم الرفع مستقبلا بطلب التجديد لمن تجاوز السن المحددة في لائحة توظيف غير السعوديين في الجامعات، مما يظهر رفض الوزارة مستقبلا لأي مطالب ترفعها الجامعات بشأن استمرار الأساتذة الأجانب في العمل على حساب خريجي الدراسات العليا من السعوديين الباحثين عن العمل.
يشار إلى أن توجيهاً صدر من وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري للجامعات، طالب فيه بعدم تجديد خدمات أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين، بعد استنفاد صلاحيات مجلس الجامعات في التجديد، وفق القواعد التالية: تجاوز الحد الأعلى للعمر في حدود 10 أعوام للأساتذة والأساتذة المشاركين، وخمسة أعوام للأساتذة المساعدين، وثلاثة أعوام للفئات الوظيفية الأخرى بعد سن 60 عاماً ميلادية، وذلك بحسب المادة الخامسة من لائحة توظيف غير السعوديين في الجامعات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

آلية تعيين البديلات.. قريبا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ذكرت مصادر صحفية مطلعة أن وزارة التربية والتعليم ستعلن آلية تعيين البديلات المستثنيات اللاتي صدر أمر بحصرهن قبل بداية الفصل القادم، بعد أن أنهت أعمال حصر كافة البديلات المستثنيات اللاتي لم يستكملن أوراقهن واستبدلت العقود السابقة بمسيرات الرواتب كإثبات لمن فقدن عقودهن.
من جهته، أبلغ وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد “الوطن” أمس، أن الوزارة أنهت حصر جميع البديلات المستثنيات اللواتي لم يستكملن أوراقهن وبدأت اللجنة في ترتيب نواقص المسوغات لعرضها على اللجنة العليا، وقال إن اللجنة قبلت مسيرات الرواتب كإثبات للبديلات اللاتي فقدن عقودهن وسوف يتم رفع ذلك للجنة العليا لتقرر ما تراه حيالها.
وكان ملف البديلات المستثنيات الذي نشأ قبل نحو عامين ونصف، بعد أن استثنت وزارة التربية عددا كبيرا من المعلمـات البديـلات من التثبيت بحجة أنهن لم يكن على رأس العمل يوم صدور الأمر بتثبيت المتعاقدين والمتعاقدات في القطاعات الحكومية، شهد حراكا خلال الأشهر الماضية بعد أن صدر أمر آخر بحصر البديلات المستثنيات تمهيدا لتثبيتهن.
وشرعت اللجنة في عملية الحصر منذ مطلع رمضان الماضي، وكان يفترض أن يتم إنهاء الحصر في الخامس من ذي الحجة الماضي إلا أن وجود نواقص في المسوغات لدى بعض البديلات ساهم في تأخير عملية الحصر.
إلى ذلك تفقد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد أمس، عددا من مدارس محافظة شرورة ومركزي الوديعة والأخاشيم، يرافقه مدير شؤون المعلمين بالوزارة سليمان النصيان، ومدير عام خدمات الطلاب سامي السعيد، وكان في استقبالهم مدير تربية نجران ناصر المنيع، ومدير مكتب تربية شرورة محمد الصيعري.
واستهل الفهيد زيارته التفقدية بمدرسة “أبوهريرة” الابتدائية والمتوسطة، إذ تجول داخلها وناقش مع مديرها ومعلميها مختلف القضايا المتعلقة بالمدرسة، كعملية النقل والندب وآلية سد العجز في المدرسة، والبحث عن مختلف الحلول بهدف توفير البيئة المناسبة لطلاب المدرسة، والعمل على توفير ما يحتاجونه لمواصلة مسيرتهم الدراسية.
بعدها توجه إلى مركز الوديعة، وزار ابتدائية ومتوسطة الإمام شعبة لتحفيظ القرآن وقابل مديرها واستمع منه لشرح مفصل عن المدرسة واحتياجها، وناقش معه مكافآت الطلاب واحتياجاتهم، ثم تجول داخل الفصول الدراسية والتقى الطلاب وتجاذب معهم أطراف الحديث، بعد ذلك اختتم زيارته لمركز الوديعة بتفقد مدرسة عكاشة بن محصن المتوسطة والثانوية.
عقب ذلك، اتجه الفهيد لمركز الأخاشيم، حيث زار ابتدائية ومتوسطة الأخاشيم واطلع على سير العمل فيها، بعدها عاد للمحافظة لزيارة عدد من مدارس البنات.
يذكر أن الفهيد والمنيع سيتفقدان اليوم عددا من مدارس البنين والبنات بمحافظة الخرخير عبر الطريق البري الذي يربطها بمحافظة شرورة والبالغ طوله 500 كلم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إدارة تربوية تلوح بسيف الحسم للحد من غياب موظفيها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تعتزم إحدى إدارات التربية والتعليم الحد من غياب موظفيها باحتساب فترة تغيبهم قبل وبعد الإجازات والعطل الرسمية، وإخضاعهم للمساءلة وإصدار قرارات الحسم بموجبه، على أن يتم حفظ نسخ من تقرير المساءلة في ملف الموظف مع صورة من القرار.
ودعا خطاب ينظم عمليات الحسم على الموظفين بالإدارة الموظف لتوضيح أسباب غيابه على الاستمارة المحددة خلال أسبوع بصفة عاجلة، وإعادتها للمدير لاستكمال الإجراءات، على أن يتم الحسم دون النظر إلى العذر مستقبلا في حال لم يفد الموظف عن أسباب غيابه خلال المدة المحددة، إضافة إلى عدم قبول العذر بعد صدور قرار الحسم وتنفيذه. وطالبت الإدارة مدير المدرسة بالتأكد قبل التأشير بالحسم.
ولفتت الإدارة في خطابها إلى أنها لاحظت كثرة عدم إرفاق نموذج مساءلة الغياب وعدم وضع الختم الرسمي على القرارات، إلى جانب الأخطاء المتكررة في تسجيل رقم السجل المدني للموظف أو سجل موظف آخر، فضلاً عن تكرار إرسال قرار آخر بحسم الغياب على الموظف في التاريخ نفسه، وغير ذلك من الملاحظات، مطالبة بضرورة اعتماد إرسال أصل قرارات الحسم خلال العشرة الأولى من كل شهر هجري برقم صادر مستقل لكل قرار، على أن يكتفى برفع قرار حسم الغياب المرفق ويلغى ما سبقه. وشددت الإدارة أيضاً على ضرورة حفظ بيان حصر دقائق التأخير بملف الموظف بعد توقيعه بالعلم مع صورة قرار الحسم للرجوع إليه عند الحاجة، فيما يتوجب على جهة عمل الموظف رفع قرار الحسم أو إلغاؤه في حينه، على أن يتحمل المتسبب المسؤولية في حالة التأخير، داعية إلى التأكد من صحة تدوين رقم السجل المدني للموظف، وختم القرار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يعلن قواعد تنظيم اختبارات الفصل الدراسي الأول


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض القواعد والتعليمات المنظمة للاختبارات لمدارس المرحلة المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية وذلك بمناسبة قرب موعد اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 1434/1435هـ.
وأعلن مدير إدارة الاختبارات والقبول أيمن الركبان، أن اختبارات الفصل الأول لهذا العام ستبدأ يوم الأحد 4/3/1435هـ، الساعة 7.30 صباحاً للمدارس النهارية، والساعة 4.00 عصراً في المدارس الليلية، مشددًا على أهمية التزام المدارس بالتعليمات والقواعد العامة للاختبارات ومنها أن لا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد ، وأن تكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة المتوسطة (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ستة أيام ولا تزيد عن ثمانية أيام، و تكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة الثانوية (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ثمانية أيام ولا تزيد عن أسبوعين، و إدراج مادة التربية الوطنية في جدول اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية.
أما بالنسبة لمواد العملي والمواد التي لها جانبين تعامل حسب ما ورد في آلية الاختبارات ص 23 فقرة 5 وفي حالة تغيب الطالب عن الاختبار يختبر مع الطلاب الغائبين بعذر خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني، مع التأكيد على الطلاب أنه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات (مثل الجوال) داخل قاعة الاختبار.
ووجه الركبان بضرورة العمل بما ورد في دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية، وتطبيق آلية الاختبارات للصفوف بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، مؤكداً على اعتماد قوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية لجميع مواد المرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية وإعداد أسئلة الاختبارات وفق ما ورد من تعليمات وتنظيمات، مضيفًا أنه يمكن الحصول على الأدلة من خلال بوابة إدارة الاختبارات والقبول

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مقرر لها أن تبدأ يوم الأحد 4 ربيع أول ولن تزيد على أسبوعين



7:30 موعداً للاختبارات الصباحية و4 عصراً لليلية بالرياض



http://cdn.sabq.org/files/news-image/239188.jpg?446952
عبدالحكيم شار- سبق- متابعة: أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض أن اختبارات الفصل الأول لهذا العام، التي ستنطلق يوم الأحد 4/ 3/ 1435هـ ستبدأ الساعة السابعة والنصف صباحاً للمدارس النهارية، والساعة الرابعة عصراً للمدارس الليلية.

وطالب مدير إدارة الاختبارات والقبول أيمن الركبان بالتزام المدارس بالتعليمات والقواعد العامة للاختبارات، ومن ضمنها أن لا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد، وأن تكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة المتوسطة (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ستة أيام ولا تزيد عن ثمانية أيام، وتكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة الثانوية (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ثمانية أيام ولا تزيد عن أسبوعين.

وذكر أنه تم إدراج مادة التربية الوطنية في جدول اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية، أما بالنسبة للمواد العملية والمواد التي لها جانبين فإنها تعامل حسب ما ورد في آلية الاختبارات ص 23 فقرة (5)، وفي حالة تغيب الطالب عن الاختبار يختبر مع الطلاب الغائبين بعذر خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني، مع التأكيد على الطلاب أنه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات (مثل الجوال) داخل قاعة الاختبار، وفقاً لـ"واس".

ولفت "الركبان" للتعليمات المنظمة لاختبارات مدارس المرحلة المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية التي أصدرتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، بمناسبة قرب موعد اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي، وضرورة العمل بما ورد في دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية، وتطبيق آلية الاختبارات للصفوف بالمرحلتين المتوسطة والثانوية.

وأكد على اعتماد قوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية لجميع مواد المرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية وإعداد أسئلة الاختبارات وفق ما ورد من تعليمات وتنظيمات، مشيراً إلى أنه يمكن الحصول على الأدلة من خلال بوابة إدارة الاختبارات والقبول على الرابط التالي www.exriyadh.com.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اعتماد علاوة التربية الخاصة لرواد النشاط الطلابي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اعتمد مدير عام التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم، استحقاق رواد النشاط لعلاوة التربية الخاصة، إذا بلغ عدد الفصول في البرنامج ثلاثة فصول معتمدة في الميزانية.
واشترطت الوزارة ألا يقل المؤهل العلمي عن درجة البكالوريوس تربوي، ولا يقل التقدير خلال العامين الأخيرين عن جيد جدا، وأن يكون المرشد من المميزين في عمله بمجال النشاط الطلابي، ومفرغا كليا للنشاط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

توجيهات تلزم المدارس المستأجرة بتقديم تقارير من مكاتب هندسية معتمدة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت مصادر مطلعة أن المدارس المستأجرة ستكون ملزمة بتقديم تقارير فنية من مكاتب هندسية، وذلك بتكليف مالك المباني المستأجرة بتقديم التقرير المطلوب من مكتب هندسي مرخص ومعتمد من النواحي الإنشائية.
وأوضحت المصادر أنه سيتم تكليف ملاك المباني المستأجرة بتقديم تقارير فنية من مكاتب هندسية تابعة للبلديات والأمانات، وفي ما يخص أوضاع ومتطلبات السلامة سيتم الإلزام بصدورها من مكاتب الاستشارات المعتمدة من المديرية العامة للدفاع المدني.
وقالت المصادر وفقاً لصحيفة “الحياة”، إن توجـيهات ستلزم وزارة التربية على إخلاء أي مدرسة أو معهد أو منشأة تابعة لها أو خاضعة لإشرافها تثبت عدم صلاحيتها فوراً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إدارات التربية : تأجيل الاختبارات ساعة واحدة بسبب البرودة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : علمت مصادر مطلعة أن عددا من إدارات التربية والتعليم اعتمدت تأخير بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلتين المتوسطة والثانوية، إلى الساعة الثامنة صباحاً، وذلك نظرا لتوقع موجات من البرد خلال الأيام المقبلة، التي تصادف بداية الامتحانات.
وقالت المصادر إن بعض إدارات التعليم أقرت تأخير بداية الاختبارات للمرة الأولى من الساعة السابعة إلى الثامنة، وذلك نظراً لتحذيرات الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة التي تؤكد وصول انخفاض درجات الحرارة إلى أرقام قياسية فترة الصبح الأولى.
وأوضح مبارك العصيمي، المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم، أن الوزارة منحت إدارات التعليم صلاحية تحديد بداية اختبارات الفصل الأول، بحسب طبيعة الأجواء لكل إدارة تعليم، وذلك بما يصب في مصلحة الطلاب والطالبات.
إلى ذلك، أكدت ”تعليم الرياض” أن بداية اختبارات الفصل الأول ستكون الساعة 7.30 صباحاً للمدارس النهارية، والساعة الرابعة عصراً في المدارس الليلية.
وأكد أيمن الركبان مدير إدارة الاختبارات والقبول، أن اختبارات الفصل على أهمية التزام المدارس بالتعليمات والقواعد العامة للاختبارات، مبيناً أهمية ألا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد، وأن تكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة المتوسطة (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ستة أيام ولا تزيد على ثمانية أيام.
وقال الركبان لا بد أن تكون مدة اختبار طلاب صفوف المرحلة الثانوية (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد، على ألا تقل عن ثمانية أيام ولا تزيد على أسبوعين، وإدراج مادة التربية الوطنية في جدول اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية.
وحول المواد العملية والمواد التي لها جانبان، قال مدير إدارة الاختبارات إنها تعامل حسبما ورد في آلية الاختبارات، وفي حالة تغيب الطالب عن الاختبار يختبر مع الطلاب الغائبين بعذر خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني أيضا، مع التأكيد على الطلاب أنه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار.
وأشار الركبان إلى ضرورة العمل بما ورد في دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية، وتطبيق آلية الاختبارات للصفوف بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، مؤكداً على اعتماد قوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية لجميع مواد المرحلتين المتوسطة والثانوية النهارية والليلية، وإعداد أسئلة الاختبارات وفق ما ورد من تعليمات وتنظيمات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

السماح لإدارات المدارس بتشغيل المقاصف ذاتياً


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : قررت وزارة التربية والتعليم السماح لإدارات المدارس (بنين وبنات) بالتشغيل الذاتي للمقصف المدرسي، وطرح تشغيل المقصف في منافسة بين الشركات والمؤسسات المتخصصة في مجال التغذية، واختيار أنسب العروض المقدمة بعد دراستها وفقاً لتحقيق سلامة الغذاء وتنوعه ووجود شهادات صحية سارية المفعول خلال مدة العقد، وفي حال وجدت مخالفة أو أخلت الشركة بالعقد يتم تنفيذ الشروط الجزائية.
وخولت الوزارة في إجرائها الأخير حسبما أوردت “الجزيرة”، مديري ومديرات المدارس توقيع العقود واستلام إيرادات المقصف عبر لجنة تشكلها المدرسة تحت اسم (لجنة الصندوق المدرسي)، وإيداع جميع إيرادات المقصف في حساب بنكي خاص بالمدرسة، والرفع بنسخة من ذلك إلى إدارات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية تُحمِّل الخدمة المدنية مسؤولية فصل 71 موظفا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ألقى مندوب وزارة التربية والتعليم بمسؤولية فصل 71 موظفاً إدارياً كانوا يعملون في مدارس التعليم العام، على وزارة الخدمة المدنية. جاء ذلك في الجلسة الثالثة للقضية، والتي عقدت أمس الأول في المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة، الأمر الذي جعل المندوب الرسمي لوزارة التربية يُطالب القاضي بتأجيل الحكم، وهو ما فعله الأخير وتم التأجيل إلى الأربعاء المقبل 29 صفر.
وعلم مصدر مطلع على القضية، أن مندوب وزارة التربية لم يُحضر معه أي مستند في جلسة أمس الأول، على الرغم من تأكيد القاضي في الجلستين الأولى والثانية على إحضار مبررات، ومستندات قرار الفصل، مبيناً أن المندوب اكتفى بالقول إن “مسؤولية فصل 71 موظفاً إدارياً في وزارة التربية، تتحمله وزارة الخدمة المدنية”، وأشار المصدر إلى أن رد مندوب وزارة التربية ينافي حقيقة “قيام وزارة التربية نفسها بفصل الموظفين، وهو ما يثبته قرار فصلهم الموقع باسم الدكتور سعد آل فهيد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية، المكلف في وزارة التربية والتعليم”، لافتاً إلى أن القاضي قام بتأجيل النطق بالحكم إلى الأربعاء المقبل، بعد أن طلب المندوب منه ذلك، تمهيداً لإحضار المستندات النظامية في فصل الموظفين، حيث يعد تأجيل أمس الأول، الثالث خلال ثلاثة أشهر، منذ بدء أولى جلسات القضية في24 سبتمبر الماضي، وذلك لعدم التزام مندوب وزارة التربية والتعليم، بطلب المحكمة الإدارية في الجلسة الأولى، إحضار المسوغات النظامية لفصل الموظفين.
وكانت المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة، قد بدأت في 24 من سبتمبر الماضي، أولى جلسات قضية فصل 71 موظفاً إدارياً، قررت وزارة التربية إلغاء تعيينهم أواخر جمادى الآخرة من العام الماضي، بعد أن ظلوا على وظيفة مساعد إداري بالمرتبة السادسة في مدارس التعليم العام، لمدة تزيد على 18 شهراً، حيث نشرفي تقرير يوم 28 من سبتمبر الماضي، إلزام المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة، في الجلسة الأولى التي عقدت يوم 24 من الشهر ذاته، مندوب وزارة التربية بإحضار قرار فصل 71 موظفاً إدارياً لمعاينته، تمهيداً للفصل في القضية في الجلسة الثانية، التي عقدت في الثالث من ديسمبر الجاري، وتم تأجيلها ليوم أمس الأول 25 من ديسمبر، كما تم تأجيل النطق بالحكم للمرة الثالثة ليوم الأربعاء المقبل الأول من يناير 2014. وجاء تداول القضية في القضاء عقب رفع ملف القضية إلى المحكمة الإدارية في 22 من رمضان الماضي، في حين نشر خبر فصل الموظفين الـ 71، في الخامس من يونيو الماضي، حيث تضمن قرار الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية الموقَّع باسم الدكتور سعد آل فهيد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية، المكلف في وزارة التربية والتعليم، إلغاءَ تعيينهم – في البند الأول – واعتباره كأنه لم يكن، في حين جاء البند الثاني اعتبار ما تقاضوه من رواتب خلال فترة عملهم مكافأة لهم نظير عملهم، أما البند الثالث فاعتبار الوظائف الإدارية التي كانوا يشغلونها في المرتبة السادسة شاغرة. وأكد حينها الدكتور آل فهيد أنه لم يوقع على قرار استبعاد الـ 71 موظفاً إدارياً على المرتبة السادسة، الذي جاء موقَّعاً باسمه، فيما رأى عددٌ من القانونيين ضرورة لجوء المتضررين إلى القضاء الإداري بعد أن يتم رفع التظلمات أمام الجهات الإدارية كالخدمة المدنية والتربية، مؤكدين أن وزارة التربية لا تملك أحقية فصل أي موظف تم تعيينه مُسبقاً

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تشرع بتسكين مشروع حسّن حاسوبياً في نظام نور


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تبدأ وزارة التربية والتعليم في تسكين مشروع “حسّن” حاسوبيا في نظام نور بدءا من الفصل الدراسي الثاني، ويسبقه تدريب منسقي المشروع في إدارات التربية والتعليم.
مؤكدة في ختام لقاء تطوير الخطط الإشرافية الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ممثلة في قسم الصفوف الأولية أمس الأول لمدة ثلاثة أيام بمشاركة جميع إدارات التربية والتعليم على مستوى المملكة أن المشروع ونتائجه يعتبر أداة جيدة في يد إدارات التربية والتعليم للتعرف على واقع الأداء التعليمي كمقوم خارجي للمدرسة ويطبق ذلك في الفترتين الأولى والثالثة، ولا تستهدف الوزارة من خلاله الحكم على إدارات التربية والتعليم أو تصنيفها.
وقال مدير مشروع تحسين الأداء التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بوزارة التربية والتعليم الدكتور عمر الزغيبي تم خلال اللقاء تحكيم الخطط الإشرافية لإدارات التربية والتعليم المشاركة في اللقاء وكذلك خطط المشرفين التربويين والخطط الإجرائية لتطبيق مشروع حسن، وبناء على هذا التحكيم تم تطوير الخطط الإشرافية وربطها بواقع الأداء التعليمي للمدارس، حيث أكدت الخطط الثلاثة على أن تكون أنشطة وإجراءات مشروع حسن ضمن أعمال أقسام التعلم الأساسي (الأولية والعليا) وكذلك ضمن إجراءات مشرفي الصفوف الأولية والعليا وليس فعاليات إضافية، ولها أهمية كبيرة في تعرف المشرف على أداء معلميه ومستوى الأداء التعليمي لطلاب المدارس التي يشرف عليها، ومنطلقا لعمليات التحسين والتطوير التي ينفذها المشرف، وبناء عليها يتم رسم البرامج التدريبية والأساليب الإشرافية للمعلمين ووضع البرامج العلاجية والإثرائية للطلاب.
كما أكد اللقاء على المنطلقات التي وضعها المشروع في أن تستثمر نتائج المشروع في التحسين والتطوير وان لا تستخدم في الحكم على انتقال الطلاب والطالبات أو بقائهم أو في تقييم المعلمين والمعلمات أو منحهم الحوافز أو عدم منحهم.
وأشار إلى أنه سيبدأ تطبيق التقويم الداخلي للمدرسة للفترتين الثانية والرابعة الذي يشرف عليه مدير المدرسة، بعد تسكين مشروع حسن في نظام نور، ويأتي التقويم الداخلي للمدرسة كتقويماً بعديا بعد تطبيق التقويم الخارجي وبعد تنفيذ البرامج العلاجية والاثرائية للطلاب والطالبات، كما سيتم تسكين المشروع حاسوبيا في نظام نور بدءا من الفصل الدراسي الثاني، ويسبقه تدريب منسقي المشروع في إدارات التربية والتعليم.
وفي ختام اللقاء اتفق المجتمعون على الشكل النهائي لنماذج خطط الأقسام وخطط المشرفين والخطة الإجرائية لتطبيق مشروع حسن بعد التحكيم والتطوير التي سوف يتم العمل بها بدءا من الفصل الدراسي القادم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

http://www.alyaum.com/News/files.php?file=2012/45_738086227.jpg

الأمير خالد الفيصل في أول دوام له بالوزارة وبجواره نائب وزير التربية والتعليم



«الفيصل» لـ «المعلمات البديلات»: سنعالج قضيتكن


عبدالعزيز الزغيبي - الرياض 2013/12/29 -

استوقف عدد من المطالبات بإعادة تعيينهن من المعلمات البديلات، والراغبات في التوظيف التعليمي والإداري من حملة الشهادة المتوسطة، وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، أمام مدخل الوزارة، في أول خطوة يخطوها في مبنى الوزارة، أثناء توجهه إلى مكتبه الجديد يوم أمس. أكد الفيصل أن المملكة تتمتع بخصوصية، تمثلت بنظامها وقيادتها ومكانتها الإسلامية المبنية على كتاب الله وسنة رسوله -صلى الله عليه وسلم-، التي تستوجب علينا أن نثبت للعالم أن الإسلام صالح لكل مكان وزمانوقدمت المطالبات بحقوقهن عدداً من الشكاوى والاستغاثات، لوزير التربية والتعليم، يطلبن فيها سرعة النظر في قضاياهن وحلها، بعد طول انتظار استمر أعواما طويلة، حيث تحدث الفيصل معهن بنبرة تفاؤلية، وبشرهن بإعادة النظر في قضاياهن المتعثرة، ومحاولة معالجتها في أسرع وقت.
وقال الأمير خالد الفيصل، في كلمة وجهها لنواب ووكلاء وزارة التربية والتعليم، في مكتبه أمس: إن المهمة شاقة في تحمل المسؤولية، كونهم يحملون أعظم أمانة ارتبطت بدورهم جميعاً، وذلك لإعداد المواطن السعودي الصالح.
وأكد الفيصل أن المملكة تتمتع بخصوصية، تمثلت بنظامها وقيادتها ومكانتها الإسلامية، المبنية على كتاب الله وسنة رسوله -صلى الله عليه وسلم-، التي تستوجب علينا أن نثبت للعالم أن الإسلام صالح لكل مكان وزمان.
وأضاف وزير التربية والتعليم: إنه انطلاقاً من دورنا في إثبات الإسلام الصحيح للعالم، يأتي دورنا التربوي والتعليمي لحمل هذه المهمة، مبينا أن ذلك يتطلب منا الإرادة والإدارة التي تشكل هذا الإنسان الملتزم بالمبادئ والقيم.
وبين أن العالم يسير باتجاه واحد، إما مبادئه أو الفشل والتخلف، قائلاً: بإسلامنا نستطيع أن نؤكد للعالم قدرتنا على التطور، بعيداً عن محاكاتهم بل أفضل منهم، وأن الإسلام هو الأفضل والأشمل، وأنه بإمكاننا -ومن هذا الصرح التعليمي- أن نعمل جاهدين على تطوير هذه الوزارة؛ لتكون أفضل وزارة ليس بالمملكة فحسب، ولكن على مستوى الوطن العربي.
وقد تجمع النساء المطالبات بحقوقهن منذ الساعة السابعة صباحاً، والآتي بعضهن من مناطق بعيدة من أطراف المملكة، عند مدخل الوزير؛ انتظاراً لقدومه، آملين استماعه لهن، وإنهاءه لمعاناتهن التي استمرت لأعوام، وتمثلت معظم مطالبهن في إعادة توظيف المعلمات البديلات ومعلمات محو الأمية، من خريجات معاهد المعلمات والكليات المتوسطة، وتعيينهن على وظائف إدارية وتعليمية، ومعالجة وضعهن التقاعدي عن السنوات التي عملن بها، على بند الرواتب المقطوعة قبل تثبيتهن على اللائحة التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلزام الجامعات بسرعة الرفع بطلبات تمديد خدمات أعضائها قبل طيّ قيدهم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/التعليم-العالي.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : شددت وزارة التعليم العالي على جامعاتها برفع طلبات تمديد الخدمة لأعضاء هيئة التدريس قبل نهاية الخدمة بستة أشهر، موضحة أن عدم التزام بعض الجامعات بالمدة المحددة للرفع بالتمديد تترتب عليه نهاية خدمة عضو هيئة التدريس.
وأحاطت الوزارة في تعميم صادر عنها أخيراً (تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) عدم التزام بعض الجامعات بالمدة المحددة للرفع بالتمديد والاستمرار في تأخرها برفع طلبات تمديد وخدمات أعضاء هيئة التدريس فيها قبل وقت قصير من نهاية الخدمة، ما تترتب عليه نهاية خدمة عضو هيئة التدريس قبل انعقاد مجلس التعليم العالي.
واعتبرت أن تأخر الرفع بطلبات التمديد يضع الجامعة في حرج حول استمرار عضو هيئة التدريس في الخدمة أو طي قيده، كما أنه يضعها في حرج مع أعضاء هيئة التدريس الذين لا يتم التمديد لهم بسبب تأخر الرفع، إذ أبدى عدد منهم أخيراً تظلمهم من عدم التمديد لظروف ليسوا متسببين فيها.
وشددت التعليم العالي على أهمية الالتزام بتنظيم رفع الطلبات بكل دقة، ورفع طلبات التمديد مرفقة بها المستندات كاملة، وأن يكون رفع التمديد قبل ستة أشهر من نهاية خدمة صاحب الطلب على الأقل، لافتة إلى أن الأمانة العامة لمجلس التعليم العالي ستعيد أي طلب لم ترفق به جميع المستندات المطلوبة أو غير مكتملة المعلومات أو لم يبق على نهاية خدمة صاحبه إلا أقل من ستة أشهر، وذلك بإحالته إلى التقاعد لتعذر عرضه على المجلس، مشيرة إلى أنها ستحمل الجهة المختصة بالجامعة مسؤولية ذلك.
وأكدت أهمية رفع طلب تمديد بخطاب منفصل لكل عضو هيئة تدريس، ونبذة مختصرة وموجزة عن صاحب الطلب تتضمن أهم المعلومات الشخصية، العلمية، الوظيفية، والنشاط العلمي، تضمين تقرير طبي يفيد بصلاحية صاحب الطلب للاستمرار في العمل، وصورة من قرارات التمديد السابقة إن وجدت.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سدّ العجز في التربية الخاصة يحرم خريجيها من الوظائف


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : شكّل استعانة وزارة التربية والتعليم بمعلمي التعليم العام لسد العجز في تخصصات التربية الخاصة صدمة قوية لدى خريجي تخصصات التربية الخاصة الذين يقدر عددهم بألف معلم حيث يواجهون البطالة في ظل استمرار التربية في تحويل معلمي ومعلمات التعليم العام الى تخصصات التربية الخاصة بعد اخضاعهم لدورات تدريبية في كافة الادارات التعليمية.
كما ذكر بحسب « المدينة» صادر من احدى الادارات التعليمية يطلب من معلمات التعليم العام التقدم لسد العجز في معلمات التربية الخاصة بشرط اجتياز برنامج تدريبي لمدة فصل دراسي كامل في معاهد التربية الخاصة على ان تكلف المعلمة رسميا كمعلمة تربية خاصة مع تمتعها بحوافز التربية الخاصة ،في الوقت الذى يشكو فيه خريجو التربية الخاصة من الاعتمادات الوظيفية من قبل «المدنية» لوظائف معلمي التربية الخاصة التي لا تتجاوز في بعض الادارات 3 وظائف وفقا لدليل الوظائف الصادر من الوزارة ،رغم الحاجة الماسة للخريجين في سد العجز بالمدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إعلان النتائج 15 ربيع الأول على الموقع الإلكتروني للمركز



"قياس" ينهي مقياس القدرات لطلاب الثانوية العامة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/240288.jpg?448693
واس- الرياض: اختتم المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أعمال مقاييس القدرات العامة لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد، أن المركز اختتم أعمال مقاييس القدرات العامة للطلاب والطالبات، بمشاركة 2730 مراقباً و 3811 مراقبة، في أكثر من 190 مركزاً لاختبار القدرات العامة في مدن ومناطق المملكة.

وأكد "الرشيد" أن موعد إعلان النتائج سيكون بمشيئة الله تعالى يوم الخميس 15/ 3/ 1435هـ, وذلك بعد الانتهاء من مرحلة المراجعة "الفحص والتدقيق" ومن ثم التصدير والإعلان من خلال موقع المركز الإلكتروني www.qiyas.sa (http://%20www.qiyas.sa./)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالب بأن تكون في صلب الموضوع ولغتها بعيدة عن الابتذال والسب



"متحدث التربية": جميع الاستفسارات محط اهتمام مسؤولي الوزارة

http://cdn.sabq.org/files/news-image/239188.jpg?446952




بدر الجبل- سبق- الرياض: قال المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي: إن جميع الأسئلة والاستفسارات التي ترد لحسابه على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تُحصر وترفع لوزير التربية والتعليم.

وأكد "العصيمي" في تغريدات نشرها عبر حسابه اليوم الاثنين، أن تلك الاستفسارات محط اهتمام المسؤولين في "الوزارة".

وتابع المتحدث الإعلامي: "كثير من أسئلة المعلمين والمعلمات قد لا تكون إجابتها متوفرة لدينا، والبحث عنها من مصدرها يستغرق وقتاً"، مطالباً بعدم الاستعجال.

وأضاف: "هذه المساحة للتواصل التربوي، وآمل أن تكون الاستفسارات في صلب الموضوع، وأن تكون لغتها بعيدة عن الابتذال والسب، ليمكننا الرد عليها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية»: نظام إلكتروني لضبط دوام المعلمين

http://cdn.sabq.org/files/news-image/239188.jpg?446952



الجزيرة - ناصر السهلي:


منحت وزارة التربية والتعليم كامل الصلاحيات في رصد ومتابعة أوقات دوام المعلمين والمعلمات إلى البرنامج الإلكتروني (نور) بعد ربطه إلكترونيا بشئون الموظفين وذلك بهدف ضبط دوام كافة العاملين بالمدرسة بعد أن كان النظام الإلكتروني منذ تطبيقه مقتصراً على إدخال درجات الطلاب وإظهار النتائج.
وحملت التربية في تنظيم إجرائي جديد وكلاء المدارس للشئون المدرسية في المراحل التعليمية الثلاث مسؤولية حصر ساعات تأخر المعلمين وإعداد أوامر الحسم إذا بلغت 7 ساعات خلال العام المالي والرفع بها لمدير المدرسة لاعتمادها بالإضافة إلى حصر مقدار تأخر الموظفين والذي يشمل (التأخر الصباحي والتأخر عن دخول الحصص والخروج قبل انتهاء الوقت والامتناع عن دخول حصص الانتظار وفترات المناوبه والخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام الرسمي والتي حددت بـ7 ساعات يوميا ) على أن يقوم مسجل المعلومات في المدرسة بمهمة الرصد عبر النظام الإلكتروني المعتمد. في حين قصرت التربية مهام مديري المدارس على الإشراف العام على العملية التعليمية و توجيه التنبيه الشفوي للمعلم إذا بلغ مجموع تأخره ساعتين فأكثر خلال العام المالي وتوقيع واعتماد التنبيه الخطي إذا بلغ تأخره 3 ساعات خلال العام المالي وكذلك أوامر الحسم لإدخالها في النظام .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس : يعلن فتح التسجيل لاختبار “موهبة” للطلاب والطالبات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/03/قيااااس.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي بدء التسجيل لمقياس القدرات العقلية المتعددة ” مقياس موهبة”, وذلك عبر موقع المركز على شبكة الإنترنت www.qiyas.org .
وأوضح مدير إدارة الاتصال والعلاقات والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد أن اختبار مقياس “موهبة” متاح للطلاب والطالبات في التعليم العام ولجميع أنواع المدارس في جميع مناطق المملكة في الصفوف الدراسية “ثالث ابتدائي وسادس ابتدائي وثالث متوسط”, الذي يعتمد ترشيحهم من قبل المدرسة ، أو ترشيح الطالب الذاتي أو من قبل ولي أمره.
وأضاف أن هدف المشروع هو التعرُّف على الموهوبين والموهوبات في التعليم العام في مجالات العلوم والتقنية من خلال استخدام منهجية علمية متطورة لضمان الانتقاء السليم للطلبة الواعدين بالموهبة وتوجيههم لبرامج الرعاية الملائمة لهم، ليتم من خلالها بناء قاعدة بيانات وطنية لجميع الموهوبين والموهوبات ، إضافة إلى الإسهام في توعية المجتمع بخصائص الموهوبين وأهمية اكتشافهم، وإثراء مصادر البحث العلمي والمكتبة العربية فيما يتعلق بمجال التعرُّف على الموهوبين.
وبين أن الاختبار يأتي بالتعاون بين ثلاث جهات هي مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة”، ووزارة التربية والتعليم ومركز “قياس” وأن التسجيل لهذا الاختبار أتيح اعتباراً من يوم الأحد الماضي, ويستمر حتى يوم السبت 29 ربيع الثاني 1435هـ, وذلك في ( 107 ) مقرات موزعة على جميع مدن ومناطق المملكة.
وأشار أن هذا المقياس يعدّ الخطوة الثانية في نموذج اختيار الطلبة الموهوبين والمبدعين المصمم للمملكة , والذي يسمح بدخول الطلبة منظومة المنافسة على مقاعد برامج الرعاية المختلفة, ويهدف إلى الكشف عن القدرات والمهارات الأكاديمية الكامنة لدى الطلبة في مجالات اللغة والرياضيات والعلوم وبعض جوانب الإبداع بالنظر إليها من خلال عدد من الأبعاد والأقسام والأنماط والصور.
وحث مدير العلاقات والاتصال والإعلام جميع المرشحين للتعرف على الموهوبين بالدخول إلى “مقياس موهبة” ليتمكن من المنافسة على مقاعد برامج الموهوبين والمبدعين المختلفة الخاصة بـ”موهبة” أو وزارة التربية والتعليم.
ونوه الرشيد إلى أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمتقدمين , وللمتقدمات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً, وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline, إضافة إلى البريد الإلكتروني Faq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل" لمسؤولي "التربية": نريد من يعمل وينتج ومن لا يستطيع لا مكان له

http://cdn.sabq.org/files/news-image/239188.jpg?446952






صحيفة المرصد : شدد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، خلال لقائه مع قيادات الوزارة، على أن الوزارة تصنع مستقبل الوطن، مطالباً إياهم بتحمل المسؤولية لإعداد الصالح للوطن والمواطن، وقال: "نحن هنا نعمل والذي يريد أن يعمل وينتج فهذا ما نريد، ومن لا يستطيع فليس له مكان".
وأكد الفيصل، وفقاً لـ"عكاظ"، خلال اللقاء الذي ضم النواب والوكلاء ومديري العموم بالوزارة، أن العمل التربوي والتعليمي يتطلب الإرادة والإدارة، فيما أشارت المصادر إلى أنه سيعقد لقاءات متتالية خلال هذا الأسبوع بمسؤولي الوزارة، للوقوف على سير العمل.
وكان الوزير قد استقبل في مكتبه أمس، رئيس الهيئة الوطنية لمكافحة الفساد "نزاهة" الدكتور محمد الشريف، وبحث معه سبل وآفاق التعاون بين الجهتين بما يخدم المصلحة العامة ويساعد على تطوير الأداء

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

البراك : نسبة الأمية انخفاضت بنسبة (61%) خلال تسع سنوات

http://cdn.sabq.org/files/news-image/239188.jpg?446952



الوئام - حمد المحيميد :
أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور عبد الرحمن البراك أن نسبة الأمية في المملكة العربية السعودية انخفضت بنسبة ( 61% ) خلال التسع سنوات الاخيرة ، مشيرا إلى أن المملكة بذلك حققت الهدف المعلن في منتدى داكار عام 2000م ، والذي تعهد فيه المشاركون بخفض نسبة الأمية 50% ، ملمحا أن متوسط الأمية بين الذكور السعوديين للعام 34/ 35 بلغت (3،75% ) فيما كان متوسطها بين الإناث في العام نفسه ( 9،92%) .
ولفت البراك إلى أن حالة الأمية وفقا للبيان الوارد من وزارة الاقتصاد والتخطيط المبني على المسح الأسري للعام 1434/ 1435هـ شهدت انخفاضا بين الذكور والإناث في السعودية بمتوسط بلغ (6،81 % )من ( 17،74 % ) عام 1426/ 1427 هـ ، مؤكداً أن ذلك يأتي وفق الخطط والسياسات التي تنتهجها التربية والتعليم للقضاء على الأمية وإعلان المملكة بلد خال من الأمية في ظل الدعم غير المحدود من حكومتنا الرشيدة . مبينا أن المملكة ممثلة في وزارة التربية والتعليم تعمل في برامج محو الأمية وفق أنماط مختلفة تلبي تحقيق الأهداف المرجوة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : توطين وظائف الأهلية أمر حتمي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : نفى مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي، أن تكون هناك مدارس أهلية أغلقت بسبب ضعف مقدرتها على رفع رواتب معلميها سواء مدارس بنين أو بنات.
مشيرا إلى أن عدد المعلمين المستقدمين من الخارج، يتفاوت من مدرسة لأخرى وبحسب طبيعة المدرسة من حيث كونها أهلية أو أجنبية أو تطبق برنامجاً دولياً، والتأشيرات يتم منح خطابات التأييد لها بعد مراجعتها وتدقيقها من قبل الأقسام المختصة بإدارات التربية والتعليم مع مراعاة النمو والاحتياج أو الملغاة عقودهم ومن ثم تدقيقها مركزياً بعد التأكد من عدم وجود معلمين سعوديين في قوائم الانتظار لدى إدارة التربية والتعليم أو لدى وزارة العمل ومن ثم تمنح التأشيرات مع التزام المدارس بالنسب المحددة والنطاقات المحددة للمدارس بحسب طبيعتها، وتتركز التخصصات في المواد العلمية. وقال إن وسائل الدعم المقدمة للمدارس متنوعة ولا تقتصر على الإعانة السنوية، والوزارة تراجع حاليا معايير الإعانة وتحديثها وفقاً لمؤشرات فنية وإدارية تحقيقاً لتوصيات المقام السامي الكريم بهذا الخصوص ومن ثم سيتم الرفع بها لوزارة المالية.
وأشار العتيبي إلى أن دعم الوزارة للاستثمار في التعليم الأهلي والأجنبي أفراداً أو شركات، والتحول لشركات أمر متروك للمستثمرين في المدارس والمهم لدى الوزارة هو جودة الاستثمار في التعليم الأهلي. وبين أن توطين الوظائف التعليمية والإدارية الأهلية أمر محتوم تقتضيه المصلحة الوطنية وأحد أهم خطط الوزارة واستراتيجياتها ونسب التوطين ترتقع من عام لآخر، كما أن القرار الملكي بدعم الرواتب أسهم في زيادة الإقبال على المدراس الأهلية واستقرار المعلمين بها، مقدراً لكل المدارس التي تسهم في دعم مثل هذه التوجهات من خلال توظيف السعوديين أو التزامها بدعم الرواتب لهم.
وعن القبول في المدارس الأجنبية، قال العتيبي إنه يخضع لضوابط محددة سواء بالطالب أو بالمدرسة التي يسمح لها بذلك من حيث تصنيفها ووجود اعتماد تربوي لديها والتزامها بالخطة المعتمدة لتدريس مواد التربية الإسلامية واللغة العربية وتاريخ المملكة وجغرافيتها، مشيراً إلى أنه لا توجد أية مزايا للطلاب في هذه المدارس أسوة ببقية المدارس، وبالنسبة لنسبة الطلاب فهي غير دقيقة والأمر مرتبط بضوابط محددة لدى الطالب أو المدرسة، كما أن الوزارة حرصت على تطبيق البرامج الدولية في المدارس الأهلية المتميزة لتحقيق رغبتهم لإلحاق أبنائهم بمثل هذا المسار.
وذكر العتيبي أن جميع المدارس الأجنبية ملزمة بتدريس مواد التربية الإسلامية أو الحضارة الإسلامية وفقاً للائحة المدارس الأجنبية، وتزيد عدد هذه المواد وعدد حصصها بحسب طبيعتها كمدرسة جاليات أو مدرسة تقبل طلاباً عرباً ومسلمين أو سعوديين، موضحا أنه بالإضافة لمواد التربية الإسلامية تدرّس اللغة العربية وتاريخ المملكة وجغرافيتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

منع طلاب المتوسطة والثانوية من حمل الجوالات داخل قاعات الاختبار


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض، على ضرورة منع طلاب المرحلتين الثانوية والمتوسطة النهارية والليلية من حمل أجهزة الاتصالات إلى داخل قاعات الاختبارات.
وبحسب مدير الاختبارات والقبول بإدارة التربية بمنطقة الرياض أيمن الركبان، فإن القواعد والتعليمات تقضي بألا يتضمن الجدول أكثر من اختبارين تحريريين، وألا تقل مدة الاختبارات التحريرية لطلاب المرحلة المتوسطة عن 6 أيام، ولطلاب الثانوية يجب ألا تقل عن 8 أيام وألا تزيد على أسبوعين.
وأضاف الركبان، وفقا لـ”الرياض”، بأن القواعد تلزم المدارس بإدراج مادة التربية الوطنية في جدول اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية، وإذا تغيب الطالب عن الاختبار يمكنه أن يختبر مع زملائه المتغيبين بعذر في بداية الفصل الدراسي الثاني

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يطبق أول اختبارات ميدانية للمعلمين في المدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/03/قيااااس.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت مصادر مطلعة أن الدفعة التي ستتقدم لاختبارات كفايات المعلمين ستكون الأولى التي يعتزم المركز الوطني للقياس والتقويم تطبيق تقويمها ميدانياً في مدارس التعليم العام بمراحله الثلاث كافة بعد شهر من الآن، أي مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني.
وأكدت المصادر حسبما أوردت صحيفة “الحياة”، أن الاختبارات الميدانية للمعلمين سيشرف عليها متخصصون من المركز، ويبدأ التقويم بعد انتهاء إجراءات التعيين من وزارة الخدمة المدنية وبدء ممارسة العمل المهني في حقل التعليم.
ويهدف التقويم الميداني إلى التأكد من قوة الارتباط بين الأداء الحقيقي في الميدان والأداء في الاختبارات التحريرية التي يقدمها المركز للمشرحين للوظائف التعليمية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"قياس" ينهي مقياس القدرات العامة ويعلن النتائج منتصف ربيع الأول

http://cdn.sabq.org/files/news-image/240288.jpg?448693


27-02-35 02:10 PM
جوف : اختتم المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أعمال مقاييس القدرات العامة لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز اختتم أعمال مقاييس القدرات العامة للطلاب والطالبات بمشاركة 2730 مراقبًا و 3811 مراقبة في أكثر من 190 مركزًا لاختبار القدرات العامة في مدن ومناطق المملكة.

وأكد أن موعد إعلان النتائج سيكون بمشيئة الله تعالى يوم الخميس 1435/3/15هـ, وذلك بعد الانتهاء من مرحلة المراجعة "الفحص والتدقيق" ومن ثم التصدير والإعلان من خلال موقع المركز الإلكتروني www.qiyas.sa (http://www.qiyas.sa/) .

وبين الرشيد أن المركز أكمل استعداداته لاختبارات المركز لهذا العام، وروعي فيها توفير الأجواء الملائمة للطلاب والطالبات لأداء اختباراتهم، من خلال تهيئة مراكز الاختبارات والتحقق من جاهزيتها، وتشكيل اللجان، وتطبيق المقاييس، مع متابعة ورصد تكامل الخدمات والإمكانات في معظم المراكز في مناطق المملكة بما يضمن انتظام سيرها في أجواء تربوية، موضحاً أن المركز ومن خلال قطاع العمليات نسق بشكل مبكر مع المراكز والإدارات التابعة له لتهيئة الأجواء الملائمة للطلاب والطالبات، حتى يتمكنوا من تأدية اختباراتهم بكل يسر وسهولة.

وأفاد أن مركز "قياس" وما يقوم به من أعمال وإنجازات, يأتي بتوجيهات ومتابعة مباشرة من سمو رئيس المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري ، مؤكداً أن المركز ومن خلال مركز الاتصال يستقبل خلال 12 ساعة عمل جميع الاستفسارات التي تواجه الطلاب والطالبات أثناء إجراء الاختبارات أو بعدها, والمركز يتطلع من خلال وسائل الاتصال المباشرة مع المستفيدين إلى تحقيق نتائج إيجابية، تنعكس على أداء المتقدمين والمتقدمات في مقاييسهم لينالوا من خلالها نتائج متميزة".

وبين مدير العلاقات والإعلام أن المركز يستقبل جميع الاستفسارات والملاحظات من المتقدمين من خلال مركز الاتصال على الرقم 4909090-011، ومن المتقدمات على الرقم 920001170, وذلك على مدار 12 ساعة من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثامنة مساءً , وعبر شبكات التواصل الاجتماعية, والبريد الإلكتروني .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للاطلاع على أبرز البرامج والمنجزات والخدمات المقدمة للمعلمات



وفد من "التربية العمانية" للاطلاع على تجربة المملكة بتعليم المرأة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/241412.jpg?450468
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: زار وفد من وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان الشقيقة، أمس وزارة التربية والتعليم؛ للوقوف والاطلاع على أبرز برامجها ومنجزاتها والخدمات التي تقدمها للمعلمين والمعلمات.

وزارت نائبة مدير عام دائرة الموارد البشرية بالسلطنة فاطمة بنت سليمان الزدجالية، مبنى الإدارات النسائي، حيث اطلعت على برامج ومنجزات ومشاريع الإدارة العامة لشؤون المعلمات، والأقسام التابعة لها كعلاقات المعلمات، والشؤون الفنية، والتطبيقات والنقل.

كما قُدِّم عرض مرئي يوضح آلية حركة النقل الخارجية عن طريق برنامج "تكامل"، والاطلاع على نظام البصمة وآلية العمل المتبعة خلاله لمنسوبات جهاز الوزارة، إضافة إلى أبرز الخدمات الإلكترونية التي تقدمها الوزارة للمعلمة، والتي تعمل على توفير الوقت والجهد واختصار المسافات.

وتضمَّنت الجولة زيارة مكتب النائب لتعليم البنات، حيث كان باستقبالها المستشار والمشرف العام على مكتب النائب لتعليم البنات رقية العلولا، والمستشارة بمكتب النائب مها الحقيل.

وفي ختام الزيارة أشادت فاطمة الزدجالية، بما شاهدته من تقدم وتطور يعكس الاهتمام الذي توليه الدولة لتعليم المرأة في المملكة، منوِّهة بتميز التجربة التعليمية النسائية فيها، ومؤملة أن تحقق هذه الزيارة الأهداف المرجوة، وأن يحدث تبادل للتجارب التربوية والتعليمية بين دول المنطقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحدد ضوابط إجازة المعلمين والمعلمات المندوبين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : صدرت وزارة التربية والتعليم اليوم، تعميما حددت فيه إجازة المعلمين والمعلمات المندوبين بالفصل الدراسي الاول بنهاية اعمالهم وفي الفصل الثاني بعد نهاية الدور الثاني بعد انجاز جميع اعماله التعليمية والتربوية وتسليم جميع مايتعلق بالنتائج لمدرسته الاساسية والمدارس المكلف فيها بما لايسبق الخميس1/3/1435هـ. وحددت الوزارة الضوابط التالية:
- المكلف والمكلفة كليا تبدأ اجازتهم بعد انتهاء جميع اعمالهم التعليمية والتربوية وتسليم مايتعلق بالنتائج لمدرسته المكلف بها بما لايسبق يوم الخميس1/3/1435هـ.
- المكلف والمكلفة جزئيا في مدرسة واحدة أو اكثر تبدأ اجازتهم بعد انتهاء جميع اعمالهم التعليمية والتربوية وتسليم مايتعلق بالنتائج لمدرسته الاساسية والمدارس المكلف بها بما لايسبق يوم الخميس 1 / 3 /1435هـ
- لايكلف المعلم والمعلمة جزئيا بالملاحظة ايام الاختبارات خلال فترة تمتعه بالاجازة.
- لايشمل ذلك المعلمين والمعلمات المكلفين في المدارس المشتركة (ذات المدير الواحد

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حافز إجازة للمعلمين والمعلمات المكلفين لسد العجز


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أقرت إدارة الشؤون المدرسية في وزارة التربية والتعليم حافز إجازة كمكافأة للمعلمات والمعلمين المكلفين بالعمل في مدارس لسد العجز أثناء العام الدراسي بشكل كلي أو جزئي.
وجاء في تعميم نائب الوزير بشأن آلية سد العجز من المعلمين والمعلمات في المدارس أثناء العام الدراسي، أنه تم اعتماد حافز الإجازة للمعلمين والمعلمات المكلفين والمكلفات حتى نهاية الفصل الدراسي الأول وفق الضوابط التالية: المكلف كليا تبدأ إجازته بعد انتهاء جميع أعماله التعليمية والتربوية وتسليم ما يتعلق بالنتائج لمدرسته، أما المكلف جزئيا في مدرسة واحدة أو أكثر، فتبدأ إجازته بعد انتهاء جميع أعماله التعليمية والتربوية وتسليم ما يتعلق بالنتائج لمدرسته الأساسية.
وبين التعميم أنه لا يكلف المعلم المكلف بالملاحظة أيام الاختبارات خلال فترة تمتعه بإجازته، ولا يشمل ذلك المعلمات والمعلمين المكلفين في المدارس المشتركة ذات المدير الواحد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات منتصف ربيع أول


http://www.slaati.com/wp-content/themes/el_movil/x.php?src=http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg&q=99&h=290&w=300&zc=1

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضح مصادر مطلعه في وزارة التربية والتعليم أن موعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات سيكون منتصف شهر ربيع الجاري ، وكشف المصدر ذاته نسب النقل الخارجي في حركة نقل المعلمين والمعلمين للعام الدراسي الجاري 1434 – 1435 هـ، على النحو التالي:
تربية إسلامية ولغة عربية 35%
رياضيات وعلوم 75%
اجتماعيات وبدنية وفنية 15%
الفيزياء والكيمياء والإحياء والإنجليزي 25%.
وأضاف المصدر أن نسب النقل في تخصص العلوم للابتدائي والمتوسط في حركة لهذا العام عالية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

متحدث "التربية": موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات سيُعلَن قريباً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/241840.jpg?451151
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشف ‏المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم الجديد، مبارك العصيمي، عن أن وزارته تستعد "قريباً" لإعلان موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أنه لا يعلم بما يتم تناقله حول موعد صرح به مصدرٌ مسؤول بالوزارة.

وقال العصيمي في تغريدة عبر حسابه بـ"تويتر": "لا علم لديَّ بما يتناقله الإخوة والأخوات منسوباً إلى مصدرٍ مسؤول حول موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات، والموعد المؤكد سيُعلَن قريباً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تعليق الاختبارات في حال حدوث تقلبات جوية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مدير الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد الحربي، أنه من الممكن تعليق الدراسة في حال وجود ما يشير إلى دواعي التعليق الواردة في الدليل الإجرائي بعد التنسيق مع الأرصاد والدفاع المدني حتى لو صادف ذلك أيام الاختبارات سواء الفصلية أو النهائية.
يأتي ذلك في ظل تحذيرات خبراء الطقس بوجود موجه مطرية قادمة هذا الأسبوع على بعض مناطق ومحافظات المملكة، حيث يصادف اليوم الأحد أول أيام الامتحانات لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية.
وأشار الحربي وفقاً لصحيفة “الجزيرة”، إلى أن الدليل الإجرائي لتعليق الدراسة لم يوضع للعمل به في الأيام الاعتيادية وأنه شامل لجميع الأيام التي يحضر فيها الطالب للمدرسة، وسيتضمن الكثير من التعديلات والإضافات في طبعته القادمة ومنها حالات وإجراءات التعليق في أيام الاختبارات وذلك بالتنسيق مع إدارة الاختبارات بالوزارة.
وأوضح أن نظام الاختبارات الذي يمتد إلى أسبوعين للمرحلتين المتوسطة والثانوية أصبح مرنا أكثر من ذي قبل بحيث لا يختبر الطالب أكثر من مادتين في اليوم الواحد والمعمول به في معظم المدارس اختبار مادة واحده كذلك أصبح بمقدور المدارس ترحيل أي يوم يحدث فيه التعليق إلى آخر الجدول مع الاستمرار على الجدول المعطى للطلاب أو تقوم المدرسة بمعالجة يوم التعليق بطريقتها الخاصة بما لا يضر بمصلحة الطالب ولا يتعارض مع لوائح وأنظمة الاختبارات.
وأكد الحربي أن النظام مرن نسبياً فللمتغيبين بعذر جدولا خاصا بهم يقرر لهم بعد نهاية الجدول الرئيس، مشيرا إلى أن إدارة الأمن والسلامة المدرسية ستبحث مع إدارة الاختبارات هذا الأمر وتضمنه الدليل الإجرائي لتعليق الدراسة في طبعته القادمة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : لا صحة لإعلان حركة النقل الخارجي منتصف الشهر الحالي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي عدم صحة ما تم تداوله خلال اليومين الماضيين بشأن موعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات هذا العام، موضحا من خلال حسابه الرسمي بمواقع التواصل الاجتماعي «لا علم لدي عن ما يتناقله الإخوة والأخوات منسوبا إلى مصدر مسؤول حول موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات»، مشيرا إلى أن الموعد المؤكد سيعلن عنه قريبا.
وكانت عدة أخبار تم تناقلها بين أوساط المعلمين والمعلمات تشير إلى أن موعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات سيكون منتصف شهر ربيع الأول الحالي، محددة كذلك نسب النقل لكل تخصص.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد أغلقت نظام تحديث البيانات للنقل الخارجي وتدقيقها عن إدارات التعليم مطلع شهر صفر الماضي، وهو نفس موعد انتهاء فترة التأجيل والانسحاب من الحركة، وبحسب تعميم ضوابط وآلية حركة النقل هذا العام، فقد أكدت الوزارة أن إعلان الحركة عبر النظام سيكون خلال الفصل الدراسي الثاني، وأن فترة المراجعات واستقبال التظلمات ستكون لمدة 15 يوما من إعلان الحركة، فيما سيتم اعتمادها وإعلانها وتعميم تبليغ نتائجها وآلياتها لإدارات التربية والتعليم خلال الفصل الدراسي الثاني كذلك

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحذر من تصوير أوراق الاختبارات عبر وسائل الاتصال المختلفة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg




الرياض – الوئام :
حذرت وزارة التربية والتعليم من تصوير أوراق الاختبارات عبر وسائل الاتصال المختلفة ووسائل التواصل الاجتماعي، حيث قام عدد من المدرسين في الأعوام الماضية بتصوير بعض أوراق الطلاب وإجاباتهم خاصة الأجوبة الطريفة.
وأوضح مصدر بوزارة التربية والتعليم بحسب “عكاظ” أن نشر إجابات الطلاب بتصويرها وتداولها في الهواتف والمواقع الاجتماعية ممنوع ويعتبر مخالفة، لأن إجابة الطالب حق خاص به ولا يحق تداولها إلا في لجان الاختبار، والمعلمون المخالفون يتم تحويلهم إلى إدارة التعليم أو إلى إدارة قضايا المعلمين ويتخذ فيهم الإجراء المناسب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حافز إجازة للمعلمين المراقبين في اختبارات الفصل الدراسي الأول


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : علمت مصادر أن المعلمين المكلفين بالمراقبة في اختبارات الفصل الدراسي الأول سيشملهم حافز إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية في نهاية العام الدراسي الحالي 1434/1435هـ، التي ستبدأ مع بداية إجازة الطلاب والطالبات بنهاية دوام يوم الخميس 7/8/1435هـ، والتي تشمل كذلك معلمات رياض الأطفال وذلك وفقاًلـ “عكاظ”

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التربية : تصحيح أوراق اختبارات الطلاب إلكترونياً


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ذكرت مصادر مطلعة، إن وزارة التربية والتعليم تدرس إمكانية تعميم تطبيق نظام التصحيح الإلكتروني للاختبارات في جميع مدارس التعليم العام للمرحلتين المتوسطة والثانوية، وإلغاء التصحيح اليدوي، وتدريب المعلمين على إعداد الأسئلة بناء على ذلك المقترح. وأكدت المصادر أن عدداً من إدارات التعليم رفعت مقترحاً للوزارة بتعميم النظام الآلي في التصحيح في جميع المدارس، وتوحيد آلية التصحيح للاختبارات ووضع معايير ومواصفات لها، تقيس مستوى تحصيل الطلاب والطالبات وتصحح إلكترونياً، وذلك بهدف إلغاء طريقة التصحيح اليدوي، مشيرة إلى أن الوزارة طلبت من إدارات التعليم المطبقة لنظام التصحيح الآلي رؤية متكاملة عن تجربتهم والرفع بها، حيث عمدت هذه الإدارات إلى تنفيذ برامج تدريبية خاصة تتعلق بالتقويم والتصحيح الإلكتروني للمدارس التي تنفذ التصحيح الآلي.
وأوضحت المصادر بحسب “الاقتصادية” أن الوزارة منحت إدارات التعليم والمدارس حرية إعداد أسئلة الاختبارات، وفق جدول مواصفات أعد لذلك، مع التأكيد على أن تشمل الأسئلة نسبة كبيرة من المنهج الدراسي. إلى ذلك، تستعد نحو 13.250 ألف مدرسة متوسطة وثانوية اليوم لاستقبال الطلاب والطالبات لأداء اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي. وقال الدكتور إبراهيم عبدالله المسند، مدير عام التربية والتعليم في منطقة الرياض، إن جميع المدارس والإدارات والأقسام المعنية قد أنهت استعداداتها لاستقبال الطلاب والطالبات، مشيراً إلى أنه تم اتخاذ الترتيبات اللازمة لأداء الاختبارات من رسم للخطط وتوزيع للجان داخل مكاتب التربية والتعليم وداخل المدارس.
مبيناً أن الاختبارات ستبدأ الساعة السابعة والنصف صباحاً للمدارس النهارية، والساعة الرابعة عصراً في المدارس الليلية. فيما قالت هدى الصويغ، مديرة إدارة الاختبارات والقبول للبنات في تعليم الرياض، إنه تم تكوين لجنة مشرفة على سير العمل بنظام نور يتابع عملية إدخال الدرجات من قبل المدارس بشكل يومي، ويتواصل مع مديرات المكاتب لرفع تقارير يومية بنواقص الدرجات، كما يعمل على حل المشكلات الطارئة التي تواجه المدارس في عملية إدخال الدرجات، إضافة إلى تولي عملية إغلاق الدرجات والإشراف على التعديلات بعد الإغلاق.
وأشارت إلى إمكانية أن يطلع ولي أمر الطالبة على نتيجة ابنته من خلال الدخول على الموقع الإلكتروني، منوهة إلى أن الإدارة تستقبل في فترة الاختبارات أي استفسار من المدارس لمواجهة أي عائق يقابلها. من جهته، نبّه زيد العسكر، مدير التوجيه والإرشاد في الإدارة، على ضرورة متابعة أولياء أمور الطلاب لأوقات خروج أبنائهم من المدارس والموضحة في جداول الاختبارات، والتواصل مع إدارات المدارس بخصوص هذا الشأن، وذلك لتجنيبهم المخالفات والتجاوزات السلوكية، مشيراً إلى أن مسؤولية المتابعة تعد مشتركة بين المدرسة والبيت، معتبراً فترة الاختبارات من أهم الفترات التي يجب فيها تكثيف المتابعة على سلوكيات الطلاب والطالبات من قبل الجهات المعنية. وفي السياق نفسه، أكدت حصة العيسى، مديرة خدمات الطلاب في الإدارة، على جاهزية المدارس فيما يخص النقل المدرسي والمقاصف، مشيرة إلى التنسيق مع متعهدي النقل العام ومتعهدي نقل التربية الخاصة للتأكيد على سائقي الحافلات بأهمية إحضار الطلاب والطالبات قبل بدء الاختبارات بوقت كافٍ، والالتزام بنقلهم إلى منازلهم وفقاً لمواعيد الخروج المقررة. وأوضحت أنه تم تنبيه السائقين إلى وجوب التأكد من خلو الحافلات من الطلاب والطالبات بعد نزولهم منها، مبينة أن الإدارة قد سعت إلى تأمين سائقين وأسطول احتياطي من الحافلات تحسباً لأي طارئ، إضافة إلى تنبيه متعهدي الأغذية على الالتزام بمواعيد إحضار المواد الغذائية في وقت مبكر، بحيث تكون في متناول الطلاب قبل بدء الدوام، وفتح المقصف طيلة اليوم الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في الشعر والقصة والرسم حول المدينة المحتلة وتقام في الأردن



"التربية" تبدأ الاستعداد لمسابقة "القدس في وعي الأجيال الصاعدة"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/242276.png?451847
ياسر العتيبي- سبق- الرياض: بدأت وزارة التربية والتعليم الاستعداد للمشاركة في مسابقة "طلبة العرب" في الشعر والقصة والرسم حول مدينة القدس، الذي تقيمه جمعية (يوم القدس) بالمملكة الأردنية الهاشمية الشهر القادم بعنوان "القدس في وعي الأجيال الصاعدة".

وأوضحت الوزارة أن المسابقة تخضع لمجموعة من المعايير، يأتي في مقدمتها اعتماد اللغة العربية الفصحى في التأليف، ولأبناء العرب في المهجر الكتابة باللغة الأجنبية التي يُتقنونها، على أن يقوم المتسابق باختيار الموضوع الذي يريده حول القدس، وألا يكون العمل قد شارك به صاحبه من قبل.

وستكون هناك جوائز قيِّمة للأعمال المشاركة بحسب الأعمار، حيث يحصل الفائزون بالمراكز الثلاث الأولى للفئة العمرية من 7 إلى 10 على مبالغ مالية تتراوح ما بين 250 إلى 100 دينار أردني، والفئة العمرية من 11 إلى 13 ما بين 400 إلى 150 دينار أردني، والفئة العمرية من 14 إلى 17 ما بين 500 إلى 200 دينار أردني مشيرة إلى أن ثمة جوائز خاصة لأبناء العرب المغتربين وجوائز تقديرية متعددة، إضافة إلى ميدالية (يوم القدس) للفائزين وشهادة لكل المتسابقين.

وبيَّنت أن آخر موعد لتسليم الأعمال المشاركة هو 15/ 4/ 1435هـ، وأن المسابقة مفتوحة للجنسين من عمر السابعة حتى السابعة عشرة، وللاطلاع على مزيد من التفاصيل حول المسابقة:

http://www2.moe.gov.sa/mediagallery/qc.doc (http://www2.moe.gov.sa/mediagallery/qc.doc)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التشديد على مدارس الرياض بعدم التواصل مع السفارات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : شددت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض على جميع المدارس ومكاتب التربية والتعليم على أن تتم بلورة أي زيارة تطلبها البعثات الاجنبية عبر سفارات المملكة في الخارج.
وأكد المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الدكتور ابراهيم المسند ان على الجميع عدم اجراء الاتصالات والتعامل مع السفارات الأجنبية مباشرةً، والتقيد بأن تكون جميع اتصالاتها مع الممثليات الاجنبية والهيئات والمنظمات الدولية بالخارج عبر وزارة الخارجية فقط، مشيراً إلى ضرورة تزويد الوزارة بإيجاز عما يتم خلال اللقاءات مع ممثلي تلك الممثليات والمنظمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تنفي تحديد نسب المشمولين بحركة النقل الخارجي

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/247548/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%ad%d9%8a%d8%af-%d9%86%d8%b3%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b4%d9%85%d9%88%d9%84%d9%8a%d 9%86-%d8%a8%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9/)

الرياض – الوئام :
أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم “مبارك العصيمي ” أنه مازال العمل على حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات مستمراً ، ولم يتم الإنتهاء منها.
وأضاف العصيمي عبر حسابة الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي “تويتر “أن مايتم تناقله من نسب المشمولين بالنقل غير صحيح.
يذكر أنه تم تداول رسالة تضمنت نسب المشمولين بالنقل من تخصص لآخر وهو ما نفاه” العصيمي” ، ونفى ايضا منذ عدة ايام أن تكون حركة النقل في شهر ربيع الاول ، مشيراَ بأن لاعلم لديه بشأن ما يتناقله البعض وينسبوه لمصدرٍ مسئول عن موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات ، موكداَ بأن الموعد المؤكد لحركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات سيعلن عنه قريباً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تمدّد تكليف عدد من مديري العموم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0604.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---الرياض)

أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارات بتكليف وتمديد تكليف عدد من مديري العموم، حيث تم تمديد تكليف المهندس علي بن شبيب النفيعي مديراً عامًّا للتشغيل والصيانة لمدة عام، وتمديد تكليف المهندس يونس بن عمر البراك مديراً عامًّا للبحوث وضبط الجودة لمدة عام.
كما تم تمديد تكليف المهندس بندر بن عبدالله الحقباني مديراً عامًّا للدراسات والتصاميم لمدة عام، وتكليف المهندس محمد بن عبدالله الحمدان مديراً عامًّا للأراضي والبرمجة لمدة عام، وتكليف المهندس عبدالعزيز بن عبدالله الحجي مديراً عامًّا للمشروعات لمدة عام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رداً على سؤال بشأن النسب المتوقعة للمشمولين بها



"التربية: حركة نقل المعلمين ما زالت مستمرة ولا توقعات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/242790.jpg?452663
عبدالحكيم شار- سبق- متابعة: أعلن المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، مبارك العصيمي، أن العمل ما زال جارياً في ما يتعلق بحركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات.

وقال: "حركة النقل مستمرة ولم ننته منها، ولا صحة لما يتناقله البعض بخصوص نسب المشمولين بحركة النقل".

ورداً على تساؤل لأحد المغردين بشأن النسب المتوقعة لمعلمي اللغة العربية المنقولين هذا العام، قال "العصيمي" في تغريدة له على موقع "تويتر": "الأمر لم يتضح حتى الآن".

وأعلنت وزارة التربية والتعليم، في وقت سابق، عن الجدول الزمني لمتابعة التنفيذ للخطوات الإجرائية للنقل الخارجي، وقالت إن هذه الخطوات ستكون على النحو التالي:
- فتح النظام لتحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية وتحديث أو إدخال رغبات النقل بتاريخ 2-11-1434هـ.

- إغلاق النظام عن المدارس بتاريخ 27-11-1434هـ.

- إغلاق نظام تحديث البيانات وتدقيقها عن إدارات التعليم بتاريخ 1-2-1435هـ.
- انتهاء فترة التأجيل والانسحاب من الحركة بتاريخ 1-2-1435هـ.

-إ علان الحركة عبر النظام خلال الفصل الدراسي الثاني فترة المراجعات واستقبال التظلمات مع نهاية الـ 15 يوماً من إعلان الحركة.

- اعتماد الحركة وتعميم نتائجها وآلياتها على إدارات التربية والتعليم خلال الفصل الدراسي الثاني.



http://cdn.sabq.org/files/general/79380_97222.png

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يقرّر إعادة الاختبار لمن تغيّبوا بسبب الأحوال الجوية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ‏قررت إدارة تعليم الرياض إعادة الاختبار اليوم للطلاب و الطالبات، الذين تغيّبوا عن الحضور لمدارسهم بسبب سوء الأحوال الجوية في المنطقة. وقال أيمن الركبان مدير الاختبارات والقبول بتعليم الرياض .
كما ذكر المتحدث الرسمي لإدارة التربية والتعليم في الرياض علي الغامدي: “يقبل مدير المدرسة عذر الطالب المتغيب بسبب الأمطار دون الرجوع للإدارة ويختبر في أول أسبوعين من بداية الفصل الدراسي الثاني”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: خادم الحرمين يحرص على الاستثمار في الإنسان



الفيصل يثمِّن الموافقة على قرار تعويض الطلاب والطالبات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/242904.jpg?452843
بدر الجبل - سبق - الرياض: ثمَّن وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل موافقة مجلس الوزراء على تعويض الطلاب والطالبات الذين يتعرضون للوفاة أو العجز بمبلغ مائة ألف ريال.

وقال: هذا القرار يأتي في إطار دعم سيدي خادم الحرمين الشريفين للتربية والتعليم، ولا غرابة في ذلك؛ إذ إن سيدي خادم الحرمين الشريفين الذي يحرص على الاستثمار في الإنسان منح التربية والتعليم ربع ميزانية الدولة لإيمانه بأهمية بناء الأجيال.

وأضاف: الطالب عندما يكون في رحلة طلب العلم فهو بذلك يسهم في بناء وطنه؛ ومن هنا جاء قرار مجلس الوزراء بتعويض كل من يتعرض للعجز أو الوفاة أثناء الرحلة المباركة.

ورفع الأمير خالد الفيصل باسم خمسة ملايين طالب وطالبة وأسرهم أسمى آيات الشكر والعرفان لمقام خادم الحرمين الشريفين، الذي لا يألو جهداً في تشجيع أبنائه الطلاب على طلب العلم والابتكار والإبداع، والوصول بهذه البلاد نحو العالم الأول

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

صرف مكافأة العاملين بـ الليلية شهريا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف مكافآت العاملين في المدارس الليلية مع الراتب الشهري، بدلاً عما كانت عليه سابقا كدفعات. ووجهت إدارة شؤون الموظفين بأن يتم تعبئة النموذج الخاص بالعاملين بالمدارس الليلية شهريا في أول ثلاثة أيام من بداية كل شهر

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إعلان حركة النقل الخارجي في الفصل الدراسي الثاني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم، أنه سيتم اعتماد حركة النقل الخارجي لشاغلي الوظائف التعليمية من الجنسين، وتبليغ نتائجها وآلياتها لإدارات التربية والتعليم، خلال الفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى أن فترة المراجعات واستقبال التظلمات ضد حركة النقل سيكون خلال 15 يوماً من إعلانها.
وأوضح مبارك العصيمي أن الوزارة تعمل حالياً على تدقيق البيانات في حركة النقل لشاغلي الوظائف التعليمية من الجنسين لهذا العام، لافتاً حسب “الجزيرة”، إلى أن كل ما تم تداوله عن إعلان حركة النقل ونسب المشمولين بالنقل منتصف الشهر الجاري، عارٍ تماماً من الصحة.
وأشار إلى أنه سيتم إعلان نتائج الحركة ونشرها عبر موقع الوزارة ومواقع الإدارات التعليمية، وذلك حال اكتمال الإجراءات التي يتطلب لها التحديث المستمر في جميع إدارات التربية في مختلف المناطق بما يتوافق مع الاحتياج، وبما لا يتعارض مع الأهداف الأساسية لسير العملية التربوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: تكليف ممرضين بالمدارس ما زال محل بحث



متحدث "التربية" يؤكِّد: لا تعيينات للمعلمين قريباً

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0604.jpg






عبد الحكيم شار- سبق- متابعة: نفى المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي، علمه بوجود تعيينات جديدة للمعلمين.

وغرّد قائلاً: "لم أسمع بشيءٍ من هذا"، وذلك رداً على سؤالٍ عن وجود تعيينات للمعلمين قريباً.

وأضاف "العصيمي"، بحسب تغريداته اليوم على حسابه الشخصي بــ "تويتر"، أن قرار تكليف ممرضين بالمدارس، وممارسين صحيين من المعلمين لايزال محل بحثٍ وتنسيقٍ بين جهات الوزارة المعنية بتنفيذه.

وأكّد المتحدث الرسمي أن وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، على علمٍ واطلاعٍ ومتابعةٍ لمعاناة الخريجات.

وقال إن المعلمات البديلات سيُعقد لهنَّ اختبار قياس، ونوّه بما تحقق في سبيل القضاء على الأمية، لافتاً إلى أن المملكة حققت انخفاضاً في نسبة أمية الإناث إلى 8.63 %

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: استثناء المعلمين المنتدبين من الملاحظة في الاختبارات أثناء إجازتهم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما يبين حقوق المعلم والمعلمة خلال فترة الندب وسد العجز، ونص التعميم على أن إجازة المعلم والمعلمة تبدأ في نهاية الفصل الأول بنهاية أعماله، وفي الفصل الثاني بعد نهاية الدور الثاني وبعد إنجاز الأعمال التربوية والتعليمية وتسليم النتائج لمدرسته الأساسية.
ويعتمد تنفيذ حافز الإجازة للمعلمين والمعلمات وفق ضوابط معينة تشمل تمتع المعلم والمعلمة المكلفين تكليفا كليا بإجازته بعد الانتهاء من جميع أعماله التعليمية والتربوية بما لا يسبق يوم الخميس الموافق 1-3-1435هـ، بينما المكلف الجزئي بمدرسة واحدة أو أكثر فعليه تسليم أعماله كاملة لمدرسته الأساسية والمدارس المكلف بها.
كما استثنت الوزارة المعلمين والمعلمات المكلفين بالندب من الملاحظ أيام الاختبارات خلال تمتعه بإجازته وفقا للتعميم مؤكدة الوزارة أن حافز الإجازة للمعلمين والمعلمات خاص بالمكلفين من العام الحالي فقط ولا يشمل المعلمين المكلفين في المدارس المشتركة ذات المدير الواحد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: لا صحة لتغيير الدوام المدرسي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : نفى المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي، ما تم تداوله في وسائل التواصل الاجتماعي حول تغيير مواعيد الدوام المدرسي. وقال إن كل ما يدور بهذا الشأن مجرد حديث مجالس، ولم يصدر عن الوزارة شيء بهذا الخصوص.
وكان عدد من المشاركين في وسائل التواصل الاجتماعي، تداولوا إشاعة تفيد بأن الوزارة تعتزم تغيير الدوام المدرسي، ليبدأ من الساعة الثامنة صباحا ويستمر حتى الثالثة مساء، إلا أن العصيمي وصف ذلك في تصريح إلى”الوطن” بأنه عبارة عن حديث مجالس، داعيا الجميع إلى توخي الحذر فيما ينقل من أخبار وأخذها من مصادرها الصحيحة، خصوصا أن الوزارة توفر المعلومة الصحيحة عبر قنوات التواصل المختلفة.
وكان المتحدث الرسمي قد نفى عبر تغريدات على حسابه في “تويتر” ما تم تداوله حول حركة النقل الخارجي، حينما أثارت وسائل الإعلام تكهنات حول موعدها ونسب النقل. وأكد لـ”الوطن” أن العمل ما يزال مستمرا بشأن حركة النقل الخارجي، ولم ينته بعد، وأن ما يتم تناقله غير صحيح، لافتا إلى حرص الوزارة على توفير المعلومات الموثقة في حال صدور شيء.
وجدد العصيمي في ردوده على المعلمات البديلات عبر حسابه على “تويتر” تأكيده أن البديلات ملزمات باختبار القياس. أما بخصوص نقل الوحدات الصحية لوزارة الصحة وتكليف ممرضين بالمدارس، يساعدهم ممارسون صحيون، فقال إن الموضوع ما يزال محل بحث وتنسيق بين تلك الجهات والوزارة المعنية بتنفيذه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية”: 5700 وظيفة تعليمية جديدة.. وتحسين مراتب 10 آلاف موظف وموظفة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف وكيل وزارة التربية والتعليم محمد الشثري، أنه تم إحداث 4 آلاف وظيفة تعليمية ضمن ميزانية عام 2014، وأنه سيتم توفير 1700 وظيفة تعليمية نتيجة تعديل المستويات، ليرتفع بذلك عدد الوظائف التعليمية التي ستتاح للخريجين والخريجات إلى 5700 وظيفة.
وأشار الشثري، إلى أن الوزارة ستقوم بتحسين أوضاع 10 آلاف موظف وموظفة على مراتب أعلى، تتدرج من المرتبة الثانية حتى الثالثة عشرة، خلال العام المالي الجاري.
وأضاف بأن الوزارة ستنهي معالجة ملف المعلمات البديلات وملف المعلمين والمعلمات المنتقلين من وزارة الدفاع إلى وزارة التربية، ضمن الميزانية الجديدة المعتمدة.
وفيما يتعلق بالوظائف الإدارية، قال الشثري، وفقاً لـ”عكاظ”، إن الميزانية الجديدة لم تتضمن وظائف إدارية جديدة، لافتاً إلى أنه سيتم تحسين أوضاع الموظفين والموظفات من خلال برنامج التعديل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ستحسن مستويات 3 آلاف معلم ومعلمة في ميزانية هذا العام



"العصيمي": الوزارة ستعالج ملفات البديلات ومنقولي "الدفاع"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/243964.jpg?454485
عبدالحكيم شار- سبق- متابعة: بشر المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي بإنهاء الوزارة لملفات البديلات والمعلمين المنقولين من وزارة الدفاع.

وغرَّد "العصيمي"، اليوم، على حسابه الشخصي بـ"توتير" قائلاً: "وزارة التربية والتعليم ستنهي معالجة ملف البديلات، وملف المعلمين المنقولين من وزارة الدفاع، في ميزانية هذا العام".

وكانت وزارة التربية والتعليم وعدت في وقت سابق بأنه سيتم تحسين مستويات ما يقارب ثلاثة آلاف معلم ومعلمة من منسوبي وزارة الدفاع، الذين انضموا لوزارة التربية والتعليم، مؤخراً، وذلك في الميزانية العامة للدولة للعام المالي القادم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تدعو المعلمين والمعلمات لتوثيق طلبات النقل الخارجي قبل صدور الاعتماد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : دعت وزارة التربية والتعليم؛ المعلمين والمعلمات الذين طالبوا بالنقل الخارجي هذا العام، إلى توثيق الطلبات قبل صدور قرار النقل.
وذكرت أن “التوثيق من أساسيات الدخول في حركة النقل الخارجي، لذا على جميع المعلمين والمعلمات الدخول على رابط الوزارة للتأكد من توثيق النقل، وفي حال عدم التوثيق، فعلى المعلم والمعلمة الرجوع لإدارة التربية والتعليم التابعة لمنطقتهم”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالبت الراغبين من المعلمين والمعلمات بالدخول على بوابة "التكامل"
"التربية" تؤكد: توثيق النقل الخارجي شرط أساس للدخول في الحركة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/244074.jpg?454662
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكدت وزارة التربية والتعليم أن "توثيق النقل" من أساسيات الدخول في حركة النقل الخارجي، كما أوضحت سابقاً، وأن على جميع المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل الخارجي، الدخول على الروابط الخاصة بالتوثيق على بوابة التكامل الإلكتروني (http://tkml.moe.gov.sa/portal/) للتأكد من توثيق نقلهم، وفي حالة عدم التوثيق، فعلى المعلم أو المعلمة الرجوع لإدارة التربية والتعليم التي يتبعها لتوثيق النقل.

كما أشارت الوزارة إلى ضرورة التأكد من سنة التقديم، وجميع البيانات الخاصة بمفاضلة النقل الخارجي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مصادر "المواطن": الـ(17) من ربيع الأول رصد الاحتياج

إعلان حركة نقل المعلّمين والمعلّمات الـ(10) من ربيع الآخر



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/2664.jpg


المواطن- أحمد الرباعي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--أحمد-الرباعي---الرياض)

علمت “المواطن” -من مصادرها الخاصة- أن موعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات، سيكون في الـ(10) من جمادى الآخرة.
وأكدت مصادر “المواطن” أن بدء فرز بيانات المعلمين والمعلمات ورصد الاحتياجات سيكون في تاريخ الـ(17) من جمادى الأولى.

………………………………………………………
شدّدت على ضرورة التّأكّد من سنة التّقديم وجميع بيانات المفاضلة
التّربية: توثيق النّقل الخارجيّ شرط أساس للدّخول في الحركة
أكّدت وزارة التربية والتعليم، أن “توثيق النقل” من أساسيات الدخول في حركة النقل الخارجي، كما أوضحت سابقاً.
وقالت، إن على جميع المعلمين والمعلمات -الراغبين في النقل الخارجي- الدخول على الروابط الخاصة بالتوثيق على بوابة التكامل الإلكترونيّ:http://tkml.moe.gov.sa/portal/ للتّأكد من توثيق نقلهم، وفي حالة عدم التوثيق، فعلى المعلم -أو المعلمة- الرجوع لإدارة التربية والتعليم التي يتبع لها، لتوثيق النقل.
وأكدت الوزارة على ضرورة التأكد من سنة التقديم، وجميع البيانات الخاصة بمفاضلة النقل الخارجي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية لإدارات التعليم:


راقبوا أداء الموظفين وردوا على نزاهة


(http://www.al-jazirah.com/2014/20140109/fe222333_1.jpg)
http://cdn.sabq.org/files/news-image/244074.jpg?454662

الجزيرة - ناصر السهلي:


شددت وزارة التربية والتعليم على إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بسرعة موافاة الإدارة العامة للمتابعة بالوزارة بالإجراءات المتخذة بشأن ما ورد بخطاب رئيس الهيئة الوطنية لمكافحة الفساد المتضمن أن الهيئة تؤكد على تنفيذ ما تضمنته الاستراتيجية من ضرورة قيام المسؤولين في الإدارات بمراقبة أداء الموظفين والتأكد من سلامة إجراءات العمل، ومطابقتها للأنظمة ، وإنجازها في الوقت المحدد، وإفادة الهيئة بما يتخذ في هذا السبيل.
جاء ذلك في تعميماً أصدرته وزارة التربية والتعليم إلى جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سيكون متاحاً من تاريخ 8- 25 من شهر ربيع الأول الحالي



"التربية" تدعو للتأكد من توثيق النقل الخارجي خلال أسبوعين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/244310.jpg?455025
بدر الجبل- سبق- الرياض: أكدت وزارة التربية والتعليم: أن "توثيق النقل" من أساسيات الدخول في حركة النقل الخارجي، كما أعلنت - سابقاً - في تعميم الحركة.

وبينت "الوزارة": أن على جميع المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل الخارجي، الدخول على الروابط الخاصة بالتوثيق على بوابة التكامل الإلكتروني http://tkml.moe.gov.sa/portal؛ للتأكد من توثيق نقلهم، وفي حالة عدم التوثيق، فعلى المعلم أو المعلمة الرجوع لإدارة التربية والتعليم، التي يتبع لها لتوثيق النقل، كما أكدت "الوزارة" على ضرورة التأكد من سنة التقديم، وجميع البيانات الخاصة بمفاضلة النقل الخارجي.

صرح بذلك المدير العام لشؤون المعلمين بالوزارة، سليمان النصيان، مشيراً إلى أن "التوثيق" سيكون متاحاً من تاريخ 8/3/1435هـ، وحتى تاريخ 25/3/1435هـ، مفيداً بأن عدم توثيق النقل سيحرم صاحبه من الدخول في الحركة، كما سيعرّضه لحذف رغباته، وعليه التقديم مستقبلاً من جديد بسنة تقديم جديدة، ما عدا ما استثني في تعميم حركة النقل الخارجي (العدول عن الحركة قبل صدورها لمن لم يعدل في حركة الأعوام الماضية، والإيفاد، والإجازة الاستثنائية، التي لا تنتهي بنهاية العام الدراسي.. إلخ).

يذكر أن وزارة التربية والتعليم، أوضحت في تعميم حركة النقل، أن موعد إعلان الحركة سيكون خلال الفصل الدراسي الثاني، بإذن الله تعالى

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية” تدعو المعلمين المتقدمين لحركة النقل التأكد من صحة بياناتهم


المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--شريف-النشمي-)

نبهت وزارة التربية والتعليم المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل الخارجي بضرورة التأكد من صحة بياناتهم، وتوثيق طلبهم للنقل، والتأكد من سنة التقديم قبل تاريخ 25- 3- 1435هـ

http://www.almowaten.net/?p=113768

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

25 الشهر الجاري آخر موعد لتصحيح المعلومات في نظام التكامل



"التربية": عدم توثيق بيانات النقل الخارجي يعني حذف الرغبات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/244808.jpg?455826
عبد الحكيم شار- سبق- الرياض: نبّهت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم على المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل الخارجي لهذا العام الدراسي 1434 / 1435هـ، إلى ضرورة التأكد من حالة طلبات النقل الخاصّة بهم.

وأكّدت الإدارة العامة لشؤون المعلمين، من خلال فيديو قصير، أهمية الاطلاع على البيانات والتأكد من صحة المعلومات المدونة في نظام التكامل الإلكتروني، توثيق وتأكيد طلب النقل بمعرفة مدير المدرسة ودقة سنة التقديم.

ويمكن التأكد من هذه البيانات من خلال الدخول إلى موقع نظام التكامل الإلكتروني وبالتحديد رابط الرغبات والتوثيق، ثم اختيار الإدارة التعليمية، وإدخال رقم السجل المدني ثم الضغط على زر دخول.

وبعد الاطلاع على البيانات الخاصّة بالمعلم والمعلمة يتم التأكد من صحتها وتوثيق طلب النقل.

وأكّدت الإدارة العامة لشؤون المعلمين أنه في حالة وجود خطأ في البيانات أو كون طلب النقل غير موثق، يلزم مراجعة مدير المدرسة وإدارة التربية والتعليم لتصحيح البيانات وتوثيق الطلب قبل تاريخ 25 / 3 / 1435هـ.

وحذّرت من أن عدم توثيق طلب النقل سيؤدي إلى حذف رغبات المتقدم، وحذف سنة التقديم، ويترتب على ذلك أنه لن يكون أمام المعلم أو المعلمة سوى التقدم بطلب جديد بسنة تقديم جديدة، وذلك عند فتح النظام العام الدراسي القادم 1435 / 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تنظم الورشة الوطنية الأولى لتشخيص جودة التعليم العام

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/5_49.jpg


الأحد,11,ربيع الأول,1435 الموافق 2014,كانون الثاني (يناير),12


عاجل- ( الرياض) تنظم وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم ( اليونسكو) ورشة وطنية لتشخيص جودة التعليم العام في المملكة خلال المدة من ( 11-15/3/1435 هـ)، برعاية نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي.
ويشارك في تنفيذ الورشة خبراء دوليون معتمدون وممثلون عن وزارة الصحة ووزارة المالية ووزارة التخطيط، وذلك في إطار البرنامج المشترك مع المنظمة لتطوير الممارسات المتعلقة بالجودة والتميز في التعليم العام.
وتهدف هذه الورشة إلى إكساب القيادات العليا والوسطى في الوزارة المهارات اللازمة لاستخدام أدوات تشخيص الجودة والتميز وفقاً للمعايير الدولية وبما يسهم في بناء القدرات الوطنية في هذا المجال وتحسين نوعية المخرجات التربوية وفقاً لمتطلبات خطط التنمية واحتياجات سوق العمل وتعزيز المكانة التنافسية للملكة على سلم التصنيفات الدولية في التعليم العام.
وستفتتح نائب الوزير لتعليم البنات نورة الفايز فعاليات الورشة ظهر اليوم الأحد (11/3/1435 هـ)، في قاعة الملك فهد في فندق "هوليدي إن القصر".
حيث أكدت الفايز أن الوزارة تسعى جاهدة لتحقيق الرؤية الملكية السامية للجودة على اعتبار أنها خيار استراتيجي وطني لدعم مسيرة المملكة نحو التحول إلى مجتمع المعرفة والاقتصاد القائم عليها.
و أشارت إلى أن اختيار المملكة لقيادة الدول العربية في مجال الجودة والتميز في التعليم العام اعتراف دولي بالتطور الحاصل في منظومة التعليم العام في المملكة خاصة أنها استكملت برامج نشر ثقافة الجودة الشاملة، وتسعى جاهدة لاستكمال بناء نظمها الداخلية في المدارس.
في حين أكد مدير عام الجودة الشاملة الدكتور غانم الغانم أن الورشة تستهدف التعرف على المعايير الدولية لتحقيق الجودة والاعتماد في جميع محاور العمل التربوي وإكساب المشاركين والمشاركات المهارات اللازمة لاستخدام أدوات تشخيص الجودة في مجالات القيادة والحوكمة وتصميم بيئات التعلم والتعلم المستدام وجودة تصميم التدريس وجودة التقويم الذاتي والمؤسسي، ودمج التقنية في البيئة الصفية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال افتتاح ورشة لتشخيص جودته باستخدام نموذج اليونسكو العالمي



الفايز: اعتراف دولي بالتطور الحاصل في منظومة التعليم العام بالسعودية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/245056.jpg?456219
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكدت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، نورة الفايز، أن اختيار المملكة لقيادة الدول العربية في مجال الجودة والتميز في التعليم العام يعتبر اعترافاً دولياً بالتطور الحاصل في منظومة التعليم العام في المملكة، في ظل الدعم غير المحدود من القيادة الرشيدة، مشيرةً إلى أن ذلك يعتبر محفزاً لمضاعفة الجهود والالتزام بالجودة فكراً، وثقافةً، وسلوكاً، وممارسة.

جاء ذلك أثناء افتتاحها ورشة العمل الوطنية لتشخيص جودة التعليم العام باستخدام نموذج اليونسكو العالمي (جي كواف) اليوم الأحد بفندق "الهوليدي إن" بالرياض.

وقالت الفايز: "تسعى وزارة التربية والتعليم جاهدة لتحقيق رؤية القيادة الرشيدة للجودة الشاملة على اعتبار أن الجودة خيار إستراتيجي وطني؛ لدعم مسيرة المملكة نحو التحول إلى مجتمع المعرفة، والاقتصاد القائم عليها".

وبينت أن الورشة "تأتي استكمالاً لجهود الوزارة في نشر ثقافة الجودة والتميز وبناء نظمها الداخلية، والبناء على المكتسبات التي تحققت في هذا المجال، ومنسجمة في أهدافها مع الخطة التنفيذية التي أعدتها الوزارة لتفعيل دور المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم العام الذي تقرر إنشاؤه في المملكة تحت المظلة الفنية لمنظمة اليونسكو، ولتحقيق الشراكة مع المنظمات الدولية بما يسهم في تعظيم دور المملكة القيادي في هذا المجال، والحصول على خبرات تربوية أصيلة, وتوظيفها لتحسين جودة التعليم العام من خلال الاستفادة من معايير الجودة والتميز العالمية لجميع مكونات منظومة العمل التربوي".

وأشارت الفايز إلى أن الورشة تهدف إلى إكساب القيادات العليا والوسطى في الوزارة الكفايات المعرفية والمهارية اللازمة لاستخدام أدوات تشخيص الجودة والتميز وفقاً للمعايير الدولية في مجالات القيادة والحوكمة، وتصميم بيانات التعلم، والتعلم المستدام، وصناعة المنهج، وجودة تصميم التدريس، وجودة التقويم الذاتي والمؤسسي، ودمج التقنية في البيئة الصفية، والإسهام في بناء القدرات الوطنية في هذا المجال، وتحسين نوعية المخرجات التربوية وفقاً لمتطلبات خطط التنمية، واحتياجات سوق العمل، وتعزيز المكانة التنافسية للمملكة على سلم التصنيفات الدولية في التعليم العام.

وأضافت الفايز أنه سيتم تنفيذ الورشة باستخدام أساليب تدريبية مختلفة كالتطبيق العملي والعصف الذهني، والإحاطة المفاهيمية لموضوعات الورشة، سعياً لبناء رؤية مشتركة ذات أبعاد تطبيقية لجميع المشاركين.

من جانبها استعرضت ممثل اليونسكو الدكتورة "ماروبي"، نموذج "جي كواف"، موضحة الأدوات التحليلية المستخدمة فيه، والمنهجية المستخدمة في تنفيذ الورشة، وتركيزها على عمليات التنمية والتنمية المستدامة، وتحقيق التكامل على مستوى الرؤية الوطنية، وقياس انعكاسات التنمية في بيئة التعليم.

وأشارت إلى أن الجودة في النظام التعليمي ليس نموذجاً خطياً، بل تتفاعل فيه الأجزاء مع الأجزاء الأخرى لتحقيق الأهداف المطلوبة، بحيث تكون الجودة على جميع المستويات وشاملةً لجميع عناصر التأثير والتأثر للمستوى التعليمي.

وأضافت "ماروبي" أن فهم النظام التعليمي في المملكة يأتي من خلال التركيز على السياق، وتحليل المتغيرات، حتى ولو تشابهت الخطوط العريضة، مبينةً أن التعليم والعمل على تطويره يجب أن يرتبط بالتنمية الشاملة وجميع أوجه الحياة، وذلك من خلال سرعة التغير والتماشي مع التطور، وتوفر الآليات التي نستطيع من خلالها التماشي مع معطيات التنمية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

معلمون ومعلمات: نعاني منذ 3 سنوات ولا نعلم ما مصيرنا



وزير التعليم لمن سقطوا سهواً من التثبيت: أبشروا.. أبشروا



محمد الزامل- سبق- الرياض: استقبل وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل ظهر اليوم المعلمين والمعلمات من منسوبي وزارة التربية والتعليم، الذين سقطت أسماؤهم سهواً من التثبيت، وذلك بمكتبه بالوزارة، واعداً بحل مشكلتهم بعد أن ردد في نهاية سماعه شكاواهم قوله "أبشروا.. أبشروا".

وقال معلمون ومعلمات: نحن سقطت أسماؤنا سهواً من إجراءات التثبيت الصادر بالأمر الملكي عام 1433هـ؛ بسبب غلطة موظف، وما زلنا نعاني منذ ثلاث سنوات مضت، ولا نعلم ما مصيرنا في التثبيت سوى المماطلة من المسؤولين والموظفين بالوزارة، في غياب تام للشفافية في معرفة ما وصلت إليه مراحل إجراءات تثبيتنا.

وأضافوا: جئنا إلى الأمير خالد الفيصل مستبشرين نشكو له ضياع حقوقنا سهواً بعدم تثبيتنا أسوة بزملائنا، وعدم إصدار محاضرنا من قِبل وزارتَيْ التربية والتعليم والمالية إلى وقتنا الحاضر.

وناشدوا "الفيصل" سرعة إنهاء إجراءاتهم في التثبيت ومساواتهم بزملائهم الذين تم تعيينهم في شهر شعبان 1432هـ من حيث الدرجة الوظيفية والمستوى والأثر الرجعي، وطالبوا أيضاً بمحاسبة كل موظف شارك بإسقاط أسمائهم، وحرمهم حقهم الوظيفي والمالي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتخفيف العبء عن "الحكومية" والتوسُّع في دعم التعليم الأهلي



2000 ريال دعماً مالياً لأولياء أمور طلاب المدارس الأهلية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/245178.jpg?456420
سبق- الرياض: أكّدت مصادر أن وزارة التربية والتعليم أنهت دراسة تختص بتقديم دعمٍ مالي يقدر بألفي ريال سنوياً لأولياء الأمور الراغبين في إلحاق أبنائهم بالمدارس الأهلية, وتأتي تلك الخطوة من الوزارة ضمن خطتها لتخفيف العبء عن المدارس الحكومية، والتوسُّع في دعم التعليم الأهلي.

وقالت المصادر - طبقاً للزميل عبد السلام الثميري في "الاقتصادية" - إن مشروع دعم أولياء الأمور في مراحله الأخيرة، وإن ذلك تحفيز لأولياء الأمور وإعانة لهم، وتشجيع للمدارس الأهلية، وذلك وفق شروط تلزم ولي الأمر باختيار المدارس التي توفي بالاشتراطات والمعايير التي تقرّها وزارة التربية والتعليم من حيث المبنى والمنهج والمعلم.

يأتي ذلك في الوقت الذي أكّدت فيه "التربية" أن هناك دراسة شاملة لمراجعة معايير الإعانة السنوية المقدمة للمدارس الأهلية فنياً ومالياً، وذلك بما يسهم في رفع كفاءة تلك المدارس وجودة مخرجاتها.

وأوضحت المصادر أن الوزارة خاطبت وزارة المالية لزيادة الإعانات والقروض، وتسهيل إجراءات المستثمرين في القطاع، إضافة إلى التنسيق مع الجهة المختصّة لدعم التنازل عن المرافق التي تحتاج إليها المدارس الأهلية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعقد مؤتمرها الصحفي الأول

ميزانية التعليم العام على طاولة النقاش الإعلامي

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/01/1389164608__moelogo.jpg.jpg (http://www.alweeam.com.sa/248918/%d9%85%d9%8a%d8%b2%d8%a7%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%85-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%b7%d8%a7%d9%88%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%a7/)

الرياض – الوئام :
تعقد وزارة التربية والتعليم غدا الثلاثاء 13/3/1435هـ في تمام الساعة العاشرة صباحاً مؤتمرها الصحفى الأول بقاعة الدريس في مبني وزارة التربية والتعليم “لمناقشة بنود ميزانية التعليم العام للعام الحالي” 1435/1436 هـ .
وذلك بحضور وكيل الوزارة والمشرف العام على الشؤون المالية والإدارية المهندس محمد بن سعد الشثري والذي سيتطرق من خلاله للحديث عن أبرز ماجاء في ميزانية هذا العام , والمخصصات المالية المحددة لوزارة التربية والتعليم .
كما سيتناول الشثري جملة من الموضوعات والقضايا المالية المتعلقة بالشأن التربوي والتعليمي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعفي المتقدمات للتدريس في 8 مواد من أداء اختبار قياس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت مصادر أن وزارة التربية والتعليم قررت إعفاء المعلمات المتقدمات للتدريس في 8 مواد دراسية، من أداء اختبار الكفايات “قياس” التخصصية، والاكتفاء بأداء الاختبار العام.وأوضحت المصادر حسبما أوردت صحيفة “الاقتصادية”، أن الإعفاء من أداء الاختبار التخصصي للمتقدمات للتعليم شمل مواد التدريبات السلوكية، وعيوب النطق، وعلم النفس، وعلم الاجتماع، والعلوم الإدارية، وعلم الأرض، ومحضر مختبر، وتفوق وابتكار، مشيرة إلى أن الوزارة وبالتعاون مع المركز الوطني للقياس والتقويم ستخصص اختبارات خاصة لهذه المواد خلال الفترة المقبلة.واعتمدت “التربية” تطبيق اختبارات الكفايات للمعلمات الحاصلات على الدرجة الجامعية، المتقدمات لشغل الوظائف التعليمية أسوة بالمعلمين بدءًا من العام الماضي وكانت تشترط على المتقدمين والمتقدمات للتدريس تجاوز اختبارات الكفايات العامة والتخصصية، وأن المركز الوطني للقياس والتقويم يضع اختبارات تخصصية لـ 20 مادة دراسية، تشمل التربية الإسلامية، واللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، والتربية الفنية، والتربية البدنية، والتاريخ والجغرافيا -

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تجدد غرف المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : فيما حرصت وزارة التربية والتعليم خلال الفترة الماضية، على توفير البيئة المناسبة للطلاب والطالبات، تتجه الوزارة حاليا إلى تجديد غرف المعلمين والمعلمات بجميع مناطق السعودية، وذلك من خلال تجهيزها بطاولات يصل طولها إلى 7 أمتار، حتى يتمكن المعلمون من الالتفاف حولها.
فقد تبنت وزارة التربية والتعليم مشروع تجهيز غرف المعلمين والمعلمات بجميع المناطق والمحافظات، مشيرة إلى أنه تمت ترسية المشروع على إحدى المؤسسات الوطنية، مؤكدة على أنه تم بدء تنفيذ أول مرحلة على مستوى المملكة، وفق خطة مرحلية تستهدف جميع مدارس البنين والبنات. وأضاف أن التجهيز يشمل توفير طاولة بمنتصف الغرفة بامتداد 7 أمتار، تتسع لـ 15 كرسيا دوارا ولوحة جدارية وركن بوفيه وباقات ورود بأركان الغرفة مع تجديد الدهانات.
من جانبه، أوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي أنه خصص لمحافظة القنفذة خلال هذه المرحلة 100 مدرسة، مبينا أنه تم تركيب 20 منها، وجار التنسيق لتأثيث نحو 80 مدرسة متبقية قريباً.
ولفت إلى أنه سيتم إكمال جميع المدارس خلال المراحل المقبلة، مثمنا الدعم الكبير الذي توليه الإدارة العامة للتجهيزات المدرسية بالوزارة لمحافظة القنفذة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إجازة بين الفصلين تشمل معلمي ومعلمات الأهلية بأجر كامل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم أحقية إجازة ما بين الفصلين التي تبدأ مع نهاية الخميس المقبل لمعلمي ومعلمات المدارس الأهلية، وبينت لـ «عكاظ» مصادر مسؤولة بالوزارة أن هذه الإجازة هي حق من حقوقهم في العقد الموحد، ويأخذون عليها أجرا كاملا.
يأتي ذلك في وقت منع فيه عدد من ملاك المدارس الأهلية المعلمين والمعلمات من أخذ إجازة، أو حسمها من الإجازة السنوية 21 يوما، معللين ذلك بوجود دورات أو عدد من الأعمال الإدارية لديهم بالمدارس.. إلا أن الوزارة أكدت على لسان ذات المصادر أنه بحسب العقد الموحد ــ الذي تمت صياغته بالتعاون مع عدد من الجهات الحكومية المعنية ــ فإن الموظف يستحق إجازة بأجر كامل في عدد من الحالات، منها إجازة ما بين الفصلين التي تقررها الوزارة، وذلك خلافا عن الإجازة السنوية لهم (21 يوما)، ولا تحسم منها. وألمحت المصادر أن دور التربية والتعليم فني، ومرجع معلمي ومعلمات الأهلية هو وزارة العمل للمطالبة بحقوقهم في الرواتب والاجازات في حال مخالفة مالك المدرسة لبنود العقد.
يذكر أن العقد الموحد قد ألزم المعلمين والمعلمات ــ الذين يتجاوز عددهم 30 ألف معلم ومعلمة وغالبيتهم من المعلمات ــ بعدة اشتراطات منها العمل 48 ساعة في الأسبوع، التمتع بإجازة سنوية قدرها 21 يوما في السنوات الخمس الأولى، تزداد إلى شهر بعد ذلك، كما يشترط أن يعمل المعلم 8 ساعات يوميا، ويحصل على أجر إضافي عن ساعات العمل الاضافية، وللموظف التمتع بإجازة باجر كامل في عيدي الفطر والأضحى واليوم الوطني، كما يستحق إجازة بين الفصلين بأجر كامل، وفي حالة زواجه ثلاثة أيام، وفي حالة وفاة زوجة أو احد فروعه أو أصوله ثلاثة أيام، وكذلك في حالة ولادة مولود له يوم واحد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بناء 275 مدرسة وتأهيل 1500 مبنى وإنشاء 20 صالة



"التربية" تضخ 4 مليارات ريال لدعم مشروعات مدرسية هذا العام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/245764.png?457347
واس- الرياض: خصصت وزارة التربية والتعليم أربعة مليارات ريال من ميزانيتها هذا العام، لدعم مشروعات مدرسية جديدة وتعزيز مشروعات قائمة لديها، شملت بناء 275 مدرسة بتكلفة مليارين و 775 مليون ريال، وتأهيل 1500 مبنى مدرسي بمبلغ 750 مليون ريال، ومباني إدارية لإدارات ومكاتب الإشراف بمبلغ 75 مليون ريال.

وتشمل المشروعات إنشاء 20 صالة متعددة الأغراض بمبلغ مائة مليون ريال، ومشروع خدمات لوجستية لتطوير المستودعات بمبلغ مائة مليون ريال، ودمج المدارس الصغيرة وتأثيث وتجهيز مباني إدارات التربية والتعليم الجديدة بمبلغ 105 ملايين ريال.

وقال وكيل وزارة التربية والتعليم المشرف العام على الشؤون المالية والإدارية المهندس محمد بن سعد الشثري في المؤتمر الصحافي الذي عقده اليوم بمقر الوزارة حول ميزانية الوزارة للعام المالي 1435/ 1436هـ: "الوزارة زادت من مخصّص عقود نقل الطلبة بمبلغ 400 مليون ريال وبنود التشغيل الذاتي، مع إيجاد آلية لتقديم خدمات حراسات المدارس، وإحداث ستة آلاف وظيفة، تشمل أربعة آلاف وظيفة تعليمية وألفين وظيفة موزعة بين مراسلين وحراس أمن وعمال، وتعديل 2710 وظائف تعليمية، وأربعة آلاف و213 وظيفة إدارية".

وأضاف: "ميزانية الدولة للتعليم العام للعام المالي الجديد 1435/ 1436هـ بلغت 121.3 مليار ريال، خصص منها 104 مليارات ريال للرواتب أي ما نسبته 86.5%، وما يخص الأبواب الثلاثة الأخرى التي تشمل مصاريف إدارية وعمومية وصيانة ونظافة ومشاريع هو 13.5% من حجم الميزانية بما يعادل 17 مليار ريال".

واستعرض المهندس "الشثري" العديد من مبادرات الوزارة المنفذة وتلك التي في طريقها للتنفيذ، وقال: "مشروع الملك عبدالله يعد مشروعاً شاملاً لتطوير المناهج، وتأهيل المعلمين والمعلمات، وتحسين البيئة التعليمية، والنشاط الغير صفي، وإدارة المشروع، والعمل على تطوير الهيكل الإداري للوزارة بهدف حوكمة العمل لغرض رفع كفاءة الإنتاج والاستخدام الأمثل للموارد البشرية من خلال تحديد المهام بشكل واضح ومعالجة أي تداخل خصوصاً بعد دمج القطاعين وتحديد الاحتياج الأمثل من القوى العاملة والاعتماد على التقنية في إدارة العمل".

وتناول في حديثه مبادرة التوحيد واللامركزية والتركيز في عمل جهاز الوزارة على وضع السياسات والخطط والإشراف العام، وتوحيد عدد الوكالات والإدارات المتناظرة بالوزارة، إضافة إلى توحيد إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات وتقليصها إلى 45 إدارة، وتعزيز اللامركزية في المناطق والمحافظات والمدارس من خلال التوسع في صلاحيات مديري التربية والتعليم وصلاحيات مديري المدارس، ومنح ميزانيات تشغيلية للمدارس، وتشجيع التنافس بين إدارات التربية والتعليم وبين المدارس.

وقال وكيل وزارة التربية والتعليم والمشرف العام على الشؤون المالية والإدارية: "الوزارة عزّزت مشاركة القطاع الخاص وتولت إعداد إستراتيجية لتعزيز مشاركة القطاع الخاص في التعليم العام، وتأسيس شركة تطوير التعليم القابضة "مملوكة بالكامل للدولة" وهي ذراع تنفيذي لمشروع الملك عبدالله، نتج عنها تأسيس ثلاث شركات حكومية تابعة لشركة تطوير التعليم القابضة هي: تطوير المباني، والنقل التعليمي، والخدمات التعليمية بهدف إسناد الخدمات الغير تعليمية لها، وتفرغ الوزارة لأداء مهامها التربوية والتعليمية".

وفي ما يتعلق بالمباني المدرسية، قال "الشثري": "تسلمنا ثلاثة آلاف و720 مشروعاً خلال السنوات الأربع الماضية بمعدل 3.1 مشروع يومياً، استفاد منها ما يزيد عن مليون ونصف وطالب وطالبة وذلك يعادل 33% من إجمالي الطلاب والطالبات، ونؤكد خفض المباني المستأجرة إلى نسبة 20% على مستوى المملكة بعد أن كانت41% خلال عام 1430هـ، حيث تم الاستغناء عن ثلاثة آلاف و29 مبنى مستأجر منها 847 مبانٍ متدنية الجودة، وترميم وتأهيل أكثر من 6300 مبنى مدرسي خلال السنوات الخمس الماضية وتوحيد أساليب التشغيل والصيانة وتطوير العقود والمواصفات والمقايسات بما يضمن جودة الأعمال المنفذة".

وتحدث وكيل الوزارة عن مبادرة تقنية المعلومات والتعاملات الإلكترونية ممثلة بنظام نور للإدارة التربوية، مشروع فارس لأنظمة الموارد المالية والإدارية والبشرية، مشروع الخارطة التعليمية، مشروع انجاز لإدارة المكاتب والمعاملات والوثائق، نظام الربط الشبكي للمدارس والمرافق التعليمية "ما يقارب 20 ألف موقع"، مشروع معامل الحاسب المدرسية إضافة إلى نظام تعليم جديد لإعادة صياغة مهام واختصاصات الوزارة وفق المعطيات الجديدة.

واستعرض مبادرة المناهج، تطبيق المناهج الجديدة للرياضيات والعلوم في جميع المراحل والمدارس، تطبيق مناهج المشروع الشامل للمناهج للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة في جميع المدارس، التحضير لبدء نقل تطوير المناهج إلى شركة تطوير للخدمات التعليمية مع إبقاء الأدوار الضرورية في الوزارة، برنامج المدارس المتخصصة وهي مراكز للتميز التعليمي تهدف إلى توفير تعليم متخصص عالي الجودة للطلاب والطالبات المتميزين في مجالات محددة مثل "اللغة العربية- الرياضيات والعلوم- التقنية" وإنشاء هيئة لتقويم التعليم العام".

وأشار إلى المبادرات الموجهة للمعلمين، وضرورة العمل على رفع جودة إعداد المعلم من خلال التنسيق مع الجامعات، وإطلاق جائزة سنوية للتميز تستهدف تكريم المعلمين ومديري المدارس والمرشدين والمشرفين التربويين، ووضع حد أدني لرواتب المعلمين في المدارس الأهلية.

وتطرق وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المالية والإدارية إلى الحديث عن مشروع مبادرة التوسع في رياض الأطفال، وقال: "الوزارة عملت على استيعاب 50% من الطلاب من خلال توسيع الشراكة مع القطاع الخاص، واقتراح آلية مطورة للإقراض الميسر للمستثمرين، وتسهيل إجراءات إنشاء رياض الأطفال الأهلية، والعمل على رفع وعي الأسرة بأهمية رياض الأطفال".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لنشر أخبار وبيانات الوزارة



"التربية" تفعل حسابها الرسمي في "تويتر"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/245876.jpg?457527
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بدأت وزارة التربية والتعليم، في تفعيل حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، والذي حمل اسم "@moe_gov_sa" من خلال بث أخبار وبيانات الوزارة.

وأكدت الوزارة أنها تعمل حالياً على توثيق الحساب رسمياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر موقعه على "الإنترنت" ويتلقى الاستفسارات بشبكات التواصل



"قياس" يعلن نتائج اختبار القدرات للطلاب والطالبات مساء غدٍ



http://cdn.sabq.org/files/news-image/246172.jpg?457986
فهد آل عبدالرحمن- سبق: يعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، مساء يوم غدٍ الخميس، 15 ربيع الأول 1435هـ، نتائج اختبار القدرات العامة للطلاب والطالبات.

وقال مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال، إبراهيم بن محمد الرشيد: "سنعلن النتائج عبر موقع المركز، على شبكة الإنترنت www.qiyas.sa ".

وأضاف "الرشيد": "الاختبار عقد لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة، خلال الفترة من 20 محرم 1435هـ، وحتى 11 صفر، وذلك في 190 مقراً موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة".

وأردف مدير العلاقات والإعلام والاتصال: "المركز يستقبل جميع الاستفسارات، والملاحظات من المتقدمين، من خلال مركز الاتصال على الرقم 4909090-011، ومن المتقدمات على الرقم 920001170، وذلك على مدار 12 ساعة يومياً، بدءاً من الساعة الثامنة صباحاً، وحتى الساعة الثامنة مساءً".

وتابع: "نتلقى الاستفسارات والملاحظات - كذلك - عبر شبكات التواصل الاجتماعية: "الفيسبوك"، و"تويتر"، و"اليوتيوب" (@QiyasOnline)، إضافة إلى البريد الإلكتروني (faq@Qiyas.org )".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التربية يُصدر قرارًا بتكليف الفهيد مشرفًا عامًا على المباني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/01/2014-01-15_224538.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قرارًا بإنهاء تكليف المهندس فهد بن إبراهيم الحماد من عمله مشرفًا عامًا على وكالة المباني، وتكليف الدكتور سعد بن سعود الفهيد بالإشراف على وكالة المباني، بالإضافة إلى عمله وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وذلك لمدة عام اعتبارًا من تاريخه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إعادة تأهيل المعلمين الحاصلين على أقل من البكالوريوس

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/249367/%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%aa%d8%a3%d9%87%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%8a%d9%86-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a3%d9%82%d9%84/)

الرياض – الوئام:
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط الدكتور “راشد الغياض” أن الوزارة تعمل على إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات الحاصلين على أقل من البكالوريوس، والذين تصل نسبتهم 5% للمعلمين و15% للمعلمات، وذلك ضمن استراتيجية تطوير التعليم العام المضمنة في خطة التنمية العاشرة للدولة.
وأكَّد أن ذلك يأتي ضمن إستراتيجية لتطوير التعليم العام، والتي تم تضمينها في خطة التنمية العاشرة للدولة التي تعمل عليها الوزارة مع وزارة الاقتصاد والتخطيط.
وأضاف بحسب “المدينة “إن من ضمن خطط الوزارة التي نفذت تطبيق التقويم المستمر المطبق حاليًّا، والذي للأسف اقتصر على التقويم المستمر الشفهي من قبل بعض المعلمين والمعلمات، مع أن هذا التقويم له آليات أخرى من أهمها الاختبارات التحريرية، فالوزارة تؤكد على المعلمين والمعلمات بأنه لا بد أن يطبق المعلم أو المعلمة الاختبار التحريري بشكل دوري سواء كان شهري أو أسبوعي حسب رؤيتهما وحسب المادة نفسها، وكذلك الاختبارات التحصيلية التي تعملها الوزارة سنويًّا ستعمل على عملية كشف لمستويات الطلاب التحصيلية، وتعمل الوزارة على تطوير لائحة تقويم الطالب والطالبة وبالتالي هذه اللائحة ستساعد على تحسين المنتج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية ترصد إشعال الحطب والفحم في مدارس للتدفئة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : رصدت وزارة التربية والتعليم أخيراً من خلال جولات تفتيشية نفذها ممثلو إدارات تعليمية عدة، إشعال الحطب والفحم داخل بعض المدارس للتدفئة بسبب الظروف الجوية الباردة التي تعيشها المدن السعودية حالياً.
وأكدت «التربية» في تعميم موجه إلى مدارس المراحل التعليمية كافة منع استخدام أية وسيلة تدفئة مخالفة لشروط السلامة.
ودعت الإدارات التعليمية كافة إلى توجيه منسوبيها بالاكتفاء بوسائل التدفئة الحديثة والآمنة المعتمدة نظامياً، لضمان عدم وقوع حوادث حريق.
ويأتي هذا التوجيه في الوقت الذي شددت فيه المديرية العامة للدفاع المدني على ضرورة التزام المواطنين والمقيمين بتعليماتها الخاصة بالسلامة ورسائلها الإرشادية والتحذيرية التي تبثها عبر تطبيقاتها على الهواتف الذكية أو مواقع التواصل الاجتماعي، عند استخدام الحطب أو الفحم لأغراض التدفئة بالاستراحات أو المنازل أو عند التنزه في البر.
وأوضحت المديرية العامة للدفاع المدني في بيان صحافي صدر أخيراً، أن التقارير الصحية تؤكد أنه ينتج من الفحم عند إشعاله غاز أول أكسيد الكربون الذي لا لون له ولا رائحة، والذي يؤثر في خلايا المخ للإنسان بعد استنشاقه ويؤدي إلى خمول وتثاقل يعجز فيه عن القيام أو الوقوف أو حتى طلب الاستغاثة، وقد يسقط ميتاً خلال دقائق. وبينت أن إشعال الفحم أو الحطب يجب أن يتم خارج المنازل والمخيمات، وبعيداً عن المواد سريعة الاشتعال كالفرش أو الملابس أو رواق المخيمات.
وشددت «الدفاع المدني» على ضرورة عدم إشعال الفحم والحطب في الأماكن المغلقة، لاسيما عند اشتداد الهواء أو الرياح تجنباً لخطورة تبدد الشرار وارتفاع ألسنة اللهب وحدوث حريق.
وأشارت إلى أنه في حال إدخال الفحم أو الحطب إلى المكان المراد تدفئته في هذه الأماكن، فإنه يجب أن تفتح النوافذ والأبواب لمرور تيار الهواء النقي لتفادي الاختناق أو التسمم بغاز أول أكسيد الكربون.
وطالبت المواطنين والمقيمين بالتأكد من إطفاء مواقع الاشتعال قبل النوم، مشددة على ضرورة التأكد من إطفاء مخلفات الفحم أو الحطب تماماً قبل رميها في صناديق النفايات، ومنع الأطفال من الاقتراب أو العبث بها.
يذكر أن غالبية المناطق السعودية وبالأخص المندرجة ضمن مدن الوسطى والشمالية والجنوبية منها، تعيش أجواء باردة هذه الأيام، إذ تصاحبها من أسبوع لآخر هطول أمطار غزيرة، كان آخرها مطلع الاختبارات الفصلية للعام الدراسي الحالي الأسبوع الماضي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طلبت متابعة رصد المدارس يومياً عبر برنامج "نور"



"التربية" تؤكد ضبط انتظام المعلمين والطلاب طوال العام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/246578.png?458631
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: وجّهت وزارة التربية والتعليم مديري عموم ومديري إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بمتابعة مكاتب التربية والتعليم والمدارس لضبط انتظام المعلمين والمعلمات والطلاب من بداية العام الدراسي حتى نهايته.

كما طلبت متابعة رصد المدارس لانتظام الطلاب يومياً في برنامج "نور" وخصوصاً في الأيام المستهدفة وهي (ما قبل الاختبارات وما بعدها، وفي بداية كل فصل دراسي، وما قبل الاختبارات)، وكذلك متابعة انتظام الطلاب والمعلمين والمعلمات لكل إدارة تربية وتعليم من خلال برنامج خاص للمتابعة منبثق من برنامج "نور"، يحدد ترتيب الإدارات في نسب انتظام المدارس في رصد الغياب وكذلك انتظام الطلاب في المدارس.

وأكدت الوزارة على المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات أهمية دورهم، مشيرة إلى أنهم شركاؤها في تفعيل الحد من غياب الطلاب، وذلك من خلال الالتزام بالنظام التعليمي والتربوي وصنع مبادرات تربوية متميزة تسهم في بناء الانضباط لدى الطلاب والطالبات.

وشددت الوزارة على أنه سوف يدخل تقرير انتظام الطلاب في نهاية العام الدراسي ضمن عناصر تقويم الأداء لإدارة التربية والتعليم، وسيتم تفعيل نظام المحاسبة لكل من يكون سبباً في الإخلال بانتظام الطلاب في المدارس خلال العام الدراسي.

وبيّنت أن ذلك جاء حرصاً من وزارة التربية والتعليم على حسن تعليم أبناء وبنات الوطن وتربيتهم لإعدادهم لاستلام راية التنمية في المستقبل، واستمراراً لتعاميم الوزارة السابقة بشأن اعتماد إجراءات تحد من غياب المعلمين، وبشأن الخطة الإجرائية لمتابعة انتظام الطلاب الدراسي خلال العام الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد حذف أي سؤال لم يتمكن 20% من المتقدمين من حله



مدير "قياس": آلية الإجابات لا تعتمد على مسألة الحظ



http://cdn.sabq.org/files/news-image/246582.jpg?458637
واس- الرياض: شدد مدير إدارة القياس في المركز الوطني للقياس والتقويم، الدكتور خليل الحربي، على أن آلية الإجابات عن أسئلة القياس والتقويم لا تعتمد على مسألة الحظ.

وقال "الحربي": "طرق عمل الاختبارات في جميع أنحاء العالم تبدأ بخطوة المسح الأدبي للقدرات المراد عمل الاختبار لها، والمركز أجرى عملية المسح ثم حدّد المهارات العقلية بالإضافة إلى القيام بمسح المحتوى العلمي للمناهج، ونؤكد أن بناء الاختبارات تم على يد مختصين ومسؤولين ومعلمين من التعليم العام".

وأضاف: "حتى يصل الطالب إلى الإجابة الصحيحة في الاختبار لا بد أن يعتمد على التخمين الذكي ، وأن يبرز جزءاً من المعلومة لديه، وهناك معايير تثبت ما إذا كانت الإجابات في الاختبار تخميناً أم لا، ولا يحتاج اختبار القدرات إلى مذاكرة لأنه يقيس المهارات التي حصل عليها الطالب طيلة سنوات دراسته".

وأردف: "أما الاختبار التحصيلي فهو يعتمد على تحصيل الطالب لما تعلمه خلال مراحله التعليمية، وأحياناً يكون هناك عدم فهم الدرجة من جانب الطالب وولي أمره وتفسير درجات القدرات مقارنة بالترتيب النسبي لدرجات الثانوية العامة".

وتابع: "الطالب يستطيع إعادة الاختبار أكثر من أربع مرات حتى يثبت تميزه مع عدم تأييدنا لتكرار تلك الاختبارات، ولا صحة لما يقال عن أن أسئلة الاختبار التحصيلي تكون من خارج مناهج الثانوية العامة؛ لأن هذا الاختبار معتمد على المناهج، والفكرة هي أنه قد يكون مستوى طرح السؤال معتمداً على قياس مهارات عليا مما يحتاج إلى مستوى تفكير عالٍ فيظن أن الأسئلة من خارج المناهج".

واستطرد: "الاختبارات تميز بين الطلاب حتى يتوجه كل طالب بحسب مستواه العلمي".

ورداً على سؤال عدم ملائمة زمن الاختبار للأسئلة، قال "الحربي": "المركز قام بقياس زمن الاختبار المناسب على مجموعة من المختبرين مماثلة للطلاب ولم ترد ملاحظات حول زمن الاختبار وعدم كفايته".

وأكد حذف وإلغاء أي سؤال لم يتمكن من الإجابة عليه بنسبة 20% من المتقدمين، داعياً الطلاب والطالبات إلى الرجوع والاطلاع على موقع "قياس" للتهيئة النفسية بالإضافة إلى التدريب والاستفادة مما يقدم من شرح ومراجعة للمفاهيم التي تبنى عليها الاختبارات، وما يطرحه الموقع من أمثلة للتغذية الراجعة والأسئلة التجريبية.

ونصح الدكتور "الحربي"، في ختام تصريحاته، الطلاب والطالبات بالاجتهاد والاطلاع والتدريب، وحثّ أولياء الأمور على ألا يعتمد على جهد الثانوية العامة وأن يبدأ مع ابنه منذ الصغر في تنمية ما لديه من مهارات وقدرات وتطويرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يعلن نتائج اختبار القدرات العامة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/01/2014-01-16_224420.jpg

ريما العبدالعزيز ( صدى ) : أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي “قياس” عن نتائج اختبار القدرات العامة للطلاب والطالبات.
كما أوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد، أن الاختبار عقد لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة خلال الفترة 20 محرم 1435هـ وحتى 11 صفر في 190 مقراً موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة.
للاستعلام عن النتائج عبر الرابط التالي:
http://www.qiyas.org/QiyasResult/Pages/ResultsPage.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: الفصل والإبعاد للمتقاعسين عن الدوام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أقرت وزارة التربية والتعليم خطة إجرائية للحد من غياب المعلمين والمعلمات والتقاعس عن الدوام، خلال الأسابيع التي تسبق الاختبارات أو تلي الإجازات الرسمية، إذ تضمنت 6 عقوبات، منها الفصل والإبعاد عن مزاولة المهنة والحرمان من الترشح للمواقع القيادية.
وعلمت “الوطن” من مصادر مطلعة أن الخطة، التي من المزمع تنفيذها بدءا من الأسبوع الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني المقبل، تضمنت 6 عقوبات هي: الحسم من الراتب، وإلغاء طلب النقل، والنقل التأديبي، والحرمان من الترشح للمواقع القيادية، والفصل، والإبعاد عن مزاولة المهنة، بحسب الضوابط المصاحبة لكل حالة.
وأفادت بأن الخطة تضمنت تطبيق الأنظمة والقوانين، التي نصت عليها أنظمة الدولة بحق المتساهلين والمخالفين، وتطبيق الإجراءات التي حددتها الوزارة؛ لمعالجة غياب وتأخر المعلمين والمعلمات على مستويات إدارة المدرسة وإدارات التربية والتعليم والوزارة.
وألمحت إلى أن الخطة اشتملت كذلك على إجراءات أخرى لضمان عدم غياب الطلاب، تتضمن حث أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات للطلاب على الحضور خلال أيام الدوام الرسمي، مشددة على أهمية تطبيق الأنظمة الخاصة بمعالجة غياب الطلاب، مطالبة ولي الأمر بالرفع للجهات المسؤولية بأي تقصير يلحظه، حتى يتم معالجته من قبل الجهات المختصة من قبل الوزارة أو إدارات التربية والتعليم.
وبينت المصادر أنه تم تكليف جميع مكونات إدارات التربية والتعليم من مديرين ومساعدين ورؤساء إدارات وأقسام وجميع المشرفين التربويين للقيام بجولات ميدانية في بداية الفصل الدراسي ولمدة 3 أيام للاطمئنان على البداية الجادة، والالتزام بالجدول الدراسي من أول حصة دراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

درست لائحة الإجازات والحوافز واختتمت اجتماعاتها



‏ورشة "تحسين جودة التعليم" توصي بنظام يوضح حقوق وواجبات المعلم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/246948.jpg?459216
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أوصى المشاركون والمشاركات بالورشة الوطنية لتشخيص جودة التعليم، التي نظمتها وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلم (اليونسكو)، واستمرت خمسة أيام متواصلة، واختتمت أعمالها، أمس الخميس، بالتأكيد على إنشاء نظام يوضح ما يجب على المعلم ويحق له، وفق الحقوق الوظيفية، والمالية، والاجتماعية، إضافةً إلى حقوق التأهيل والتدريب، ولائحة الإجازات والحوافز، والمشاركة في صنع القرار.

وفيما يتعلق بالتمويل كإحدى الأدوات التحليلية لنموذج "جي كواف"، أوصت "الورشة" بأهمية بناء منظومة من معايير الصرف قائمة على الأولويات، والجدوى، والأثر المستديم على عمليات التعليم والتعلم، وتخصيص ميزانيات التخطيط، واعتمادها - معاً - بقرار واحد، وفتح آفاق جديدة للصرف توظف الأوقاف والمشاريع الاستثمارية.

كما خرجت "الورشة" بالتأكيد على إعداد أطر مفاهيمية/ إجرائية للتعلم والعمليات المرتبطة به، وما الذي يلزم لتطبيقه، وتعزيز دافعية المعلم والمتعلم نحو التعلم من خلال مبدأ تكافؤ الفرص، وتطوير بيئات التعليم لتدعم عمليات التعلم، وتطوير الممارسات الإشرافية والرقابية، بحيث تنطلق من مفهوم التعلم، وتدعم ممارساته الصفية، إضافة إلى تعزيز التكامل بين أجزاء النظام لدعم مفهوم التعلم على كل المستويات.

كما أكدت نتائج "الورشة" على انطلاق الرؤية من فلسفة التعليم عند بناء الكفايات الأساسية للمتعلم وفق المهارات العالمية، ومراعاة القيم، والمواطنة، والانطلاق من رؤية مشتركة وموحدة عند بناء المناهج من جميع قطاعات الوزارة، ووضع مناهج مرنة تراعي جميع الفئات، وتلبي الاحتياجات النفسية، والأكاديمية، والاجتماعية، واختيار الكفاءات المتخصصة وفق المناهج لإعدادها، وتعدد مصادر المنهج، والشراكة المجتمعية في تطوير المناهج، إضافة إلى الشراكات المحلية والدولية الداعمة لعمليات التعلم.

وجاء من ضمن النتائج: دمج التقنية، وتوفير بيئة تقنية مناسبة، تمكّن المعلم من التدريس بكفاءة، وتأهيل المعلمين والمشرفين على الكفايات المناسبة من الأداء الجيد، واختيار القيادات من ذوي الكفاءة العالية في مجال المناهج؛ لضمان الجودة، وتلبية المنهج لحاجات المتعلم، وتنمية مهارات الحياة والكفايات الأساسية؛ لتلبية احتياجات سوق العمل، وبناء معايير مجودة وحديثة، ووضع نظام شامل لتقويم المنهج وقياس مخرجاته، وتفعيل نظام المحاسبية.

وأوصى المشاركون بالورشة على أهمية الشراكة المجتمعية، في إعداد الرؤية ووضوحها وشمولها، وإصدار تشريعات وسياسات تضمن حقوق الطلاب، وإشراك أصحاب المصلحة في تطوير نظم التعلم، وإصدار تشريعات وسياسات تضمن التعلم مدى الحياة.

وجاء ضمن الأدوات التحليلية المطروحة للنقاش، أداة الكفايات والفهم الواضح والمشترك لمفهوم الكفايات في عناصر العملية التعليمية في المراحل الدراسية، وتحديد الكفايات المطلوب توافرها في المجتمع التعليمي، وسد الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل، وتنمية الاتجاهات نحو التعلم مدى الحياة والمنافسة العالمية.

واتفق المشاركون على ضرورة سن الأنظمة والتشريعات والقوانين، التي تكفل التعلم مدى الحياة للجميع، وإكساب المتعلم مهارات التعلم الذاتي، وتوفير مصادر التعلم، والتنويع لفرص التعلم المتاحة، وسن التشريعات والأنظمة لإلزامية التعليم، وضمان إتاحة الفرص؛ لإكمال التعليم من دون عوائق السن أو العمل.

وتناول المشاركون النتائج المتعلقة ببيئة التعلم، من حيث مراجعة وتطوير معايير بيئات التعلم وفق الاحتياجات، والفئات العمرية، والملاءمة الجغرافية، وتأهيل شراكات إنسانية لبناء المدارس وفق المواصفات المعيارية، ووضع تنظيمات تكفل التكامل والتنسيق لمواصفات بيئات التعلم، بما يكفل الملاءمة، والأمن والسلامة، إضافة إلى وضع الحلول المستدامة للصيانة والتطوير والجودة، والمراجعة المستمرة لتجهيزات بيئة التعلم، بما يوافق تطوير التعليم.

وعن عمليات التدريس، جاءت النتائج مؤكدة على إيجاد مفهوم إجرائي لجودة التدريس الفعال، وآلياته، وعملياته، مبني على أحدث الدراسات والأبحاث، وتزويد المعلمين بها، وإيجاد معايير دقيقة وواضحة، وفي ضوء الإجراءات المحددة للحكم على جودة أداء المعلم، وعملية التدريس بما يحقق إحداث تغيير إيجابي في سلوك الطالب، وإيجاد أدلة وأدوات؛ لقياس النتائج (كمؤشرات الأداء)، ومحاكمة الممارسات.

وأوصت نتائج "الورشة" بالعمل على إيجاد خطة إستراتيجية، تستند إلى رؤية واضحة، وآليات، تنفذ على مستوى التعليم العام؛ لدمج التقنية في التعليم، ووضع معايير علمية، وآليات إدارية وتمويلية؛ للتوسع في توفير متطلبات دمج التقنية في التعليم، مثل: (تقنية التعلم المتنقل، والتعلم الإلكتروني، وإيجاد آلية للتنسيق والتكامل بين مختلف الجهات المعنية؛ لتوفير حلول دمج التقنية في التعليم قائمة على الشراكة والتكامل).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لائحة جديدة لإجازات وحوافز المعلمين.. وتفعيل نظام المحاسبية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تتجه وزارة التربية والتعليم إلى إنشاء نظام يوضح ما يجب على المعلم وما عليه وفق الحقوق الوظيفية المالية الاجتماعية وحقوق التأهيل والتدريب، ولائحة الإجازات والحوافز، والمشاركة في صنع القرار.
جاء ذلك ضمن النتائج التي خرج بها المشاركون والمشاركات في الورشة الوطنية لتشخيص جودة التعليم التي نظمتها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلم (اليونسكو)، والتي اختتمت أعمالها اليوم، بالكثير من النتائج والتوصيات، وذلك على مدى خمسة أيام متواصلة.
وفيما يتعلق بالتمويل خرجت الورشة بأهمية بناء منظومة من معايير الصرف قائمة على الأولويات والجدوى والأثر المستديم على عمليات التعليم والتعلم, وتخصيص ميزانيات التخطيط واعتمادها معاً بقرار واحد, وفتح آفاق جديدة للصرف توظف الأوقاف والمشاريع الاستثمارية.
كما خرجت الورشة بالتأكيد على إعداد أطر مفاهيمية إجرائية للتعلم والعمليات المرتبطة به، وما الذي يلزم لتطبيقه, وتعزيز دافعية المعلم والمتعلم نحو التعلم من خلال مبدأ تكافؤ الفرص، وتطوير بيئات التعلم لتدعم عمليات التعلم، وتطوير الممارسات الإشرافية والرقابية بحيث تنطلق من مفهوم التعلم وتدعم ممارساته الصفية، إضافة إلى تعزيز التكامل بين أجزاء النظام لدعم مفهوم التعلم على كل المستويات.
كما أكدت نتائج الورشة على انطلاق الرؤيا من فلسفة التعليم عند بناء الكفايات الأساسية للمتعلم وفق المهارات العالمية ومراعاة القيم والمواطنة, والانطلاق من رؤيا مشتركة وموحدة عند بناء المناهج من جميع قطاعات الوزارة, ووضع مناهج مرنة تراعي جميع الفئات وتلبي الاحتياجات النفسية والأكاديمية والاجتماعية، واختيار الكفاءات المتخصصة وفق المناهج لإعدادها، وتعدد مصادر المنهج، والشراكة المجتمعية في تطوير المناهج، إضافة إلى الشراكات المحلية والدولية الداعمة لعمليات التعلم.
وجاء من ضمن النتائج دمج التقنية وتوفير بيئة تقنية مناسبة تمكن المعلم من التدريس بكفاءة، وتأهيل المعلمين والمشرفين على الكفايات المناسبة من الأداء الجيد، واختيار القيادات من ذوي الكفاءة العالية في مجال المناهج لضمان الجودة, وتلبية المنهج لحاجات المتعلم وتنمية مهارات الحياة والكفايات الأساسية لتلبية احتياجات سوق العمل, وبناء معايير مجودة وحديثة، ووضع نظام شامل لتقويم المنهج وقياس مخرجاته، وتفعيل نظام المحاسبية.
وأوصى المشاركون بالورشة على أهمية الشراكة المجتمعية في إعداد الرؤيا ووضوحها وشمولها، وإصدار تشريعات وسياسات تضمن حقوق الطلاب، وإشراك أصحاب المصلحة في تطوير نظم التعلم، وإصدار تشريعات وسياسات تضمن التعلم مدى الحياة.
وجاء ضمن الأدوات التحليلية المطروحة للنقاش أداة الكفايات والفهم الواضح والمشترك لمفهوم الكفايات في عناصر العملية التعليمية في المراحل الدراسية، وتحديد الكفايات المطلوب توافرها في المجتمع التعليمي، وسد الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل, وتنمية الاتجاهات نحو التعلم مدى الحياة والمنافسة العالمية.
واتفق المشاركون على ضرورة سن الأنظمة والتشريعات والقوانين التي تكفل التعلم مدى الحياة للجميع، وإكساب المتعلم مهارات التعلم الذاتي, وتوفير مصادر التعلم، والتنويع لفرص التعلم المتاحة، وسن التشريعات والأنظمة لإلزامية التعليم، وضمان إتاحة الفرص لإكمال التعليم بدون عوائق السن أو العمل.
وحول عمليات التدريس جاءت النتائج مؤكدة على إيجاد مفهوم إجرائي لجودة التدريس الفعال وآلياته وعملياته مبنى على أحدث الدراسات والأبحاث وتزويد المعلمين بها، وإيجاد معايير دقيقة وواضحة وفي ضوء الإجراءات المحددة للحكم على جودة أداء المعلم وعملية التدريس بما يحقق إحداث تغيير إيجابي في سلوك الطالب، وإيجاد أدلة وأدوات لقياس نتائج (كمؤشرات الأداء) محاكمة الممارسات.
وأوصت نتائج الورشة بالعمل على إيجاد خطة إستراتيجية تستند إلى رؤية واضحة وآليات تنفذ على مستوى التعليم العام لدمج التقنية في التعليم, ووضع معايير علمية وآليات إدارية وتمويلية للتوسع في توفير متطلبات دمج التقنية في التعليم مثل (تقنية التعلم المتنقل، والتعلم الإلكتروني)، وإيجاد آلية للتنسيق والتكامل بين مختلف الجهات المعنية لتوفير حلول دمج التقنية في التعليم قائمة على الشراكة والتكامل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أوضح أن هذا الإجراء معمول به في المركز منذ 5 سنوات



"قياس": إيقاف نتيجة بعض الطلاب للتأكد من نزاهة أداء الاختبار



http://cdn.sabq.org/files/news-image/247030.jpg?459342
فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: أكد المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أنه يبذل جهداً كبيراً لتحقيق رسالته المتمثلة في ضمان العدالة وتساوي الفرص بين الطلاب، ومنها التأكد من نزاهة تأدية الطلاب الاختبار وسلامة أدائهم، وتحري الدقة ودراسة حالات تغير الأداء إذا تعدى الحدود الطبيعية.

وبيّن المركز، ردًّا على شكاوى بعض الطلاب الذين ظهرت لهم رسالة بإيقاف درجة اختبار القدرات العامة، أنه خلال السنوات الماضية طوَّر المركز أساليب ووسائل علمية وفنية مبنية على توصيات ودراسات معدة من خبراء في تحليل وتدقيق أداء المختبرين في الكشف عن حالات الغش في الاختبارات.
وأوضح المركز أنه بعد كل اختبار تقوم لجنة فنية متخصصة بعقد اجتماعات عدة للنظر في أداء الطلاب، والتحقيق في بعض الحالات التي يوجد فيها خلل واضح واختلاف في الأداء؛ لذلك تقوم اللجنة بإصدار بعض القرارات، منها إيقاف درجات الطالب؛ إذ يطلب المركز من الطالب إعادة الاختبار مجاناً.

ولفت إلى أن هذه الإجراءات من الممارسات العلمية الدقيقة التي ساهمت في العدالة والإنصاف بين المختبرين.

وقال إن إجراء إيقاف النتيجة لبعض الطلاب لا يعني إلصاق التهمة بهم، بل هو لا يتعدى التحري والتأكد؛ لذا فالطالب الذي يثق بأدائه لا يزعجه هذا الإجراء بقدر ما يفرحه أنه انتقل أداؤه إلى الأفضل. أما الطالب الذي ارتكب مخالفة فيرى أن الواجب هو عدم التعاطف معه أبداً وإيقافه.

وأضاف بأن هذا الإيقاف مؤقت، ويعطَى الطالب فرصة مجانية لإثبات أدائه.

ولفت إلى أن هذا الإجراء معمول به في المركز منذ خمس سنوات، وأثبتت التجربة أن 40 % فقط هم من لا يستطيعون إثبات مستوياتهم أو قريبة منها.

وأضاف بأنه كان بإمكان المركز تعديل الدرجات التي تنتج من هذه الحالات، وجعلها في الحدود المنطقية قبل أن يعلنها على الطلاب، ودون أن يعرفوا عنها، لكن أمانته وقيمه تمنعه من ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفايز: التربية تسعى لتحقيق رؤية ولاة الأمر في الرقي بالتعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز، أن وزارة التربية والتعليم في المملكة تسعى جاهدة لتحقيق رؤية ولاة الأمر للرقي بجودة التعليم، مشيرة إلى أن الوزارة وضعت استراتجية خاصة بتطوير التعليم.
وقالت في تصريح صحفي على هامش مشاركتها في الاجتماع الرابع للجنة التنفيذية للبرنامج العربي لتحسين جودة التعليم الذي نظمت أعماله بالعاصمة التونسية أمس، إن الوزارة بدأت تطبق استراتيجية لتطوير التعليم والعمل على التطوير المهني للمعلمين والمناهج.
ووصفت الفايز البرنامج العربي لتحسين جودة التعليم الذي أطلقته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم “الألكسو”، بأنه برنامج متميز وله جوانب إيجابية عديدة لصالح الوطن العربي. وقالت إن البرنامج حدد هدفًا استراتيجياً يتمثل في تجويد عملية التعليم والارتقاء بمخرجاته والالتزام بالمعايير الدولية في هذا المجال.
وكانت اللجنة التنفيذية للبرنامج العربي لتحسين جودة التعليم التابع للمنظمة العربية للتربية والثقافة والتعليم قد اختتمت أعمالها بالمصادقة على خطط عملها لعام 2014.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جوائزها تبلغ مليون ريال وتهدف لإبراز المواهب والإبداع



انطلاق الترشيحات لجائزة جدة للمعلِّم المتميِّز بنسختها الثانية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/247196.jpg?459601
سعود الدعجاني- سبق- جدة: أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة الترشيحات لجائزة جدَّة للمعلِّم المتميِّز في نسختها الثانية لجميع مراحل التعليم العام للمدارس الحكومية والخاصة، بنين وبنات.

وتصل قيمة جوائز المسابقة إلى مليون ريال، بواقع 14 جائزة تميُّز للمعلم والمعلمة من الكوادر ذات العطاء الواضح.

وقال المدير العام للتربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي: "تم تخصيص جائزتين لمرحلة رياض الأطفال بواقع 60 ألف ريال لكل جائزة منهما، إضافة إلى تخصيص جائزة لمعلمي الصفوف الأولى والصفوف العليا، وهي موزعة على ثلاث فئات، وتصل قيمتها النقدية إلى 300 ألف ريال".

وأضاف: بالنسبة إلى جوائز معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية، فقد تقرر تخصيص جائزة بقيمة 150 ألف ريال لكل منهما، فيما ستكون جائزة "معلِّم جدة" هي الجائزة الكبرى والأولى، وتبلغ قيمتها 200 ألف ريال.

وحثَّ مدير عام "تعليم جدة" كل المعلمين والمعلِّمات ذوي التميُّز والإبداع على المشاركة في المسابقة وتقديم ما لديهم من مواهب وإبداعات للمنافسة في الميدان التعليمي والتربوي بجدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية والتعليم تتجه لتسمية مدارس البنات بأسماء الصحابيات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تجاوبت وزارة التربية والتعليم مع مقترح تلقته من مواطن بتسمية مدارس البنات الجديدة بأسماء الصحابيات رضي الله عنهن، بدلا عن المسميات الرقمية الحالية.
وأكد مصدر في الوزارة صدور الموافقة على تسمية مدارس البنات الجديدة بأسماء أمهات المؤمنين والصحابيات رضوان الله عليهن أسوة بمدارس البنين، ولتعريف الاجيال بما قدمته الصحابيات خدمة للاسلام ولمجتمعهن.
وكان احد مواطني المدينة المنورة قد رفع مقترحا لسمو وزير التربية والتعليم بذلك قال فيه «نظرا لما للصحابيات وأمهات المؤمنين من فضل كبير ودور هام في خدمة الدين ومجتمعهن، ولما لهن من دور اجتماعي كبير في عصرهن، ولحاجة الاجيال من فتياتنا إلى معرفة هذا الدور الكبير، وحتى يكون لأسماء مدارس البنات معنى وهدف، إسوة بمدارس البنين، أقترح إطلاق أسماء الصحابيات على هذه المدارس بدلا عن نظام الأرقام الحالي». وبعد دراسة المقترح من قبل الوزارة قررت، بحسب «عكاظ»، تطبيقه على المدارس الجديدة، فيما ناشد المواطن سمو وزير التربية بأن يشمل القرار المدارس القديمة أيضا تحقيقا للفائدة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

احتساب انتظام الطلاب ضمن عناصر التقويم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : استبقت وزارة التربية والتعليم عودة الطلاب والطالبات الأسبوع بعد المقبل لمقاعد الدراسة بعد إجازة منتصف الفصلين ووجهت مع آخر يوم دراسي في الفصل الدراسي الأول مديري عموم ومديري إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بمتابعة مكاتب التربية والتعليم والمدارس لضبط انتظام المعلمين والمعلمات والطلاب من بداية العام الدراسي حتى نهايته، ومتابعة رصد المدارس لانتظام الطلاب يوميا في برنامج «نور» وخصوصا في الأيام المستهدفة (ما قبل الاختبارات وما بعدها – وفي بداية كل فصل دراسي – وما قبل الاختبارات)، ومتابعة انتظام الطلاب والمعلمين والمعلمات لكل إدارة تربية وتعليم من خلال برنامج خاص للمتابعة منبثق من برنامج «نور»، يحدد ترتيب الإدارات في نسب انتظام المدارس في رصد الغياب وانتظام الطلاب في المدارس.
وأكدت الوزارة على المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات بأهمية دورهم وأنهم شركاؤنا في تفعيل الحد من غياب الطلاب، وذلك من خلال الالتزام بالنظام التعليمي والتربوي وصنع مبادرات تربوية متميزة تسهم في بناء الانضباط لدى الطلاب والطالبات.
وأكدت الوزارة أنه سوف يدخل تقرير انتظام الطلاب في نهاية العام الدراسي ضمن عناصر تقويم الأداء لإدارة التربية والتعليم، وسيتم تفعيل نظام المحاسبة لكل من يكون سببا في الإخلال بانتظام الطلاب في المدارس خلال العام الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يعلن عن فتح باب التسجيل لاختبار القدرات للطالبات “ورقي”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/قياس-معلمات.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---شريف-النشمي)

أعلن المركز الوطني للتقويم والقياس فتح باب التسجيل في الفترة الثانية لـ اختبار القدرات العامة للطالبات “ورقي”.
وبيّن المركز أن التسجيل يستمر حتى 21-5-1435هـ، موضحاً أنه يمكن التسجيل من خلال الرابط: http://t.co/KErypmY8tc.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نظام تكافل إلكتروني للطلاب.. وربطه بالداخلية للتأكد من المستحقين

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/250002/%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%aa%d9%83%d8%a7%d9%81%d9%84-%d8%a5%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%b1%d9%88%d9%86%d9%8a-%d9%84%d9%84%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d9%88%d8%b1%d8%a8%d8%b7%d9%87-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%af/)

الرياض – الوئام :
تعمل وزارة التربية والتعليم حاليا على إطلاق نظام تكافل الإلكتروني على شبكة الإنترنت، وربطه بمركز المعلومات الوطني التابع لوزارة الداخلية لتدقيق جميع بيانات المستفيدين المدخلة.
حيث اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، مشروع نظام الكتروني لتكافل يهدف إلى تسهيل إجراءات العمل في الميدان التربوي، والحرص على إيصال المعونة إلى مستحقيها في الوقت المناسب، وتكوين قاعدة إلكترونية استعداداً لإطلاق المشروع، بحسب “الوطن”.
وستشكل لجنة عمل داخل المدراس برئاسة مدير المدرسة وعضوية 3 من المعلمين، منهم المرشد الطلابي، لدراسة حالات جميع الطلاب والطالبات داخل المدرسة، وتحديد الأكثر احتياجاً للإعانة، وتسجيل جميع الطلاب حتى يتم الانتهاء من المشروع وتدشينه إلكترونياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: الكفاءة أبرز معايير رتب المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم أن الكفاءة والأداء والأهلية هي أهم معايير وضوابط نظام رتب المعلمين.
وأوضح المصدر أن شركة تطوير تولي اهتماما بالغا بتطوير المباني المدرسية وتطوير النقل المدرسي، سعيا لتخفيف الأعباء على إدارات التعليم من أجل أن تتفرغ للأمور التربوية داخل الميدان، مضيفا أن مخرجات نتائج المستويات في مواد الرياضيات والعلوم لا تزال دون مستوى التطلعات رغم الدعم المالي الضخم لتطوير مناهجها ومستويات الطلاب فيها، لذلك وضعت شركة تطوير خططا بدأ العمل فيها من أجل تحقيق أفضل النتائج من خلال التطوير المهني وصولا لمتعلم منتج ومبدع، وذلك عبر التطوير والتدريب الإلكتروني بواسطة مدربين ومدربات تم ابتعاثهم إلى سنغافورة عبر 18 مجموعة لتلقي الخبرات الحديثة في التدريب الإلكتروني الحديث.
وأضاف المصدر أن شركة تطوير ستعمل على تطوير القيادات التربوية وشاغلي الوظائف التعليمية وتطوير مشروع اللغة العربية وتطوير المباني والنقل والمناهج وغيرها، لافتا إلى أن هناك خطة لتطوير مستويات وقدرات المشرفين والمشرفات في الميدان التربوي من خلال ابتعاثهم إلى بريطانيا ليعودوا أكثر إبداعا وتطويرا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

غداً .. إعلان معلومات مفصّلة عن البرنامج ومواعيد المفاضلات



"الخنين": الأحد المقبل بدء التسجيل في برنامج "جدارة 3"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/248166.jpg?461183
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبد العزيز بن عبد الرحمن الخنين، أن الوزارة ستطلق، الأحد المقبل، برنامج "جدارة" في نسخته الثالثة، للتقديم على الوظائف الحكومية التي تعلنها الوزارة، وذلك في إطار أعمالها نحو التحوُّل إلى تقديم خدماتها من خلال برامج التعاملات الإلكترونية.

وقال "الخنين" إن الوزارة ستعلن يوم غد معلومات مفصّلة عن البرنامج ومواعيد المفاضلات خلال عام 35 / 1436هـ، وآليات مواعيد التسجيل والتوثيق.

ولفت إلى أن الوزارة عكفت خلال الفترة الماضية على تطوير برنامج "جدارة" من خلال النسخة الثالثة ليسهل عملية تسجيل بيانات المتقدمين والمتقدمات وتوثيقها وأيضاً يسهل على المتقدمين التقديم على الإعلانات الوظيفية التي تعلنها الوزارة وفق خطة التوظيف السنوية.

وقال "الخنين" إن برنامج "جدارة" بعد تطويره في نسخته الثالثة، رُوعي فيه إضافة المؤهل العلمي بهدف التوثيق مما لا يكلف المتقدمين والمتقدمات مراجعة الفروع والمكاتب لأغراض المطابقة.

وأضاف أن برنامج "جدارة" بنسخته الجديدة يأتي ضمن برامج عدة أقرّتها الوزارة في خطتها الاستراتيجية لتقنية المعلومات، حيث إن عملية التوظيف باتت تحتاج إلى إدارة بطرق حديثة وبفعالية عالية من خلال موظفين مؤهلين وفريق دعم مساند، لتكون المحصلة النهائية بناء قاعدة بيانات تكون مرجعاً مهماً في دراسة احتياج سوق العمل الحكومي والخاص.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: الكفاءة أبرز معايير رتب المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم أن الكفاءة والأداء والأهلية هي أهم معايير وضوابط نظام رتب المعلمين.
وأوضح المصدر أن شركة تطوير تولي اهتماما بالغا بتطوير المباني المدرسية وتطوير النقل المدرسي، سعيا لتخفيف الأعباء على إدارات التعليم من أجل أن تتفرغ للأمور التربوية داخل الميدان، مضيفا أن مخرجات نتائج المستويات في مواد الرياضيات والعلوم لا تزال دون مستوى التطلعات رغم الدعم المالي الضخم لتطوير مناهجها ومستويات الطلاب فيها، لذلك وضعت شركة تطوير خططا بدأ العمل فيها من أجل تحقيق أفضل النتائج من خلال التطوير المهني وصولا لمتعلم منتج ومبدع، وذلك عبر التطوير والتدريب الإلكتروني بواسطة مدربين ومدربات تم ابتعاثهم إلى سنغافورة عبر 18 مجموعة لتلقي الخبرات الحديثة في التدريب الإلكتروني الحديث.
وأضاف المصدر أن شركة تطوير ستعمل على تطوير القيادات التربوية وشاغلي الوظائف التعليمية وتطوير مشروع اللغة العربية وتطوير المباني والنقل والمناهج وغيرها، لافتا إلى أن هناك خطة لتطوير مستويات وقدرات المشرفين والمشرفات في الميدان التربوي من خلال ابتعاثهم إلى بريطانيا ليعودوا أكثر إبداعا وتطويرا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دراسة تغير أداء الطالب إذا تعدى الحدود الطبيعية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/قياااس1-e1372090571781.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضح المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أنه طور خلال السنوات الماضية أساليب ووسائل علمية وفنية مبنية على توصيات ودراسات معدة من خبراء في تحليل وتدقيق أداء المختبرين في الكشف عن حالات الغش في الاختبارات، وفقاً لـ “المدينة”.
وأضاف المركز في بيان ردًّا على شكاوى بعض الطلاب الذين ظهرت لهم رسالة بإيقاف درجة اختبار القدرات العامة، أنه يبذل جهدًا كبيرًا لتحقيق رسالته المتمثلة في ضمان العدالة وتساوي الفرص بين الطلاب، ومنها التأكد من نزاهة تأدية الطلاب الاختبار وسلامة أدائهم، وتحري الدقة ودراسة حالات تغير الأداء إذا تعدى الحدود الطبيعية.
وأبان المركز أنه بعد كل اختبار تقوم لجنة فنية متخصصة بعقد اجتماعات عدة للنظر في أداء الطلاب، والتحقيق في بعض الحالات التي يوجد فيها خلل واضح واختلاف في الأداء، لذلك تقوم اللجنة بإصدار بعض القرارات، منها إيقاف درجات الطالب، إذ يطلب المركز من الطالب إعادة الاختبار مجانًا.
ولفت البيان إلى أن هذه الإجراءات من الممارسات العلمية الدقيقة التي أسهمت في العدالة والإنصاف بين المختبرين، مؤكدًا أن إجراء إيقاف النتيجة لبعض الطلاب لا يعني إلصاق التهمة بهم، بل هو لا يتعدى التحري والتأكد، لذا فالطالب الذي يثق بأدائه لا يزعجه هذا الإجراء بقدر ما يفرحه أنه انتقل أداؤه إلى الأفضل، أما الطالب الذي ارتكب مخالفة فالواجب عدم التعاطف معه أبدًا وإيقافه، وأوضح أن الإيقاف مؤقت، ويعطَى الطالب فرصة مجانية لإثبات أدائه، مشيراً إلى أن هذا الإجراء معمول به في المركز منذ خمس سنوات، وأثبتت التجربة أن 40% فقط هم من لا يستطيعون إثبات مستوياتهم التي حققوها في المرة الأولى أو إحراز نتائج قريبة منها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخنين: كل من سجل في جدارة 1 عليه بالتسجيل في نسخته ٣



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/07AW32J_1905-131.jpg

A+AA-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--شريف-النشمي)

أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين عبر حسابه في موقع التواصل الاجتماعي “تويتر”- قبل قليل- أن كل من سبق أن سجل بياناته بجدارة يتطلب منه إعادة التسجيل مجدداً في جدارة ٣ وإرفاق صورة المؤهل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تضع المستخدمين في متابعة دائمة لمستجدات الميدان التربوي



"التربية" تدشن بوابتها الإلكترونية في حلة جديدة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/248822.png?462247
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أطلقت وزارة التربية والتعليم، الإصدار التجريبي لبوابتها الإلكترونية في حلته الجديدة، مشيرة إلى أنها الواجهة الرئيسة للتواصل مع الوزارة، باعتبارها منصة إلكترونية لمنظومة متكاملة من الأنشطة المختلفة، التي تضع المستخدمين لها في متابعة دائمة للمستجدات في الميدان التربوي، وتجمع جميع الخدمات التي ترتبط بوزارة التربية والتعليم.

وتوفر "الوزارة" عبر بوابتها الإلكترونية لمستخدميها خدمات الإحصاءات والمعلومات، وكذلك التواصل مع الوزارة ومسؤوليها بشكل مباشر وإلكتروني، كما تشتمل على مكتبة ضخمة للمواد التلفزيونية التربوية، وأرشيف ضخم للصور الفوتوغرافية، وغير ذلك.

وترتبط بالبوابة الخدمات المتعلقة بنظام "نور"، التي تهم الطالب، وولي أمره، وكذلك يتعامل معها المعلمون والمعلمات جميعاً، كما يرتبط المستخدمون من خلال البوابة بخدمات نظام "فارس" للموارد البشرية والمالية، وكذلك الارتباط بخدمات الهواتف الذكية، ووسائل التواصل الاجتماعي.

وتتيح "البوابة" التواصل المباشر والسريع مع الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم، وتسهيل الوصول إليها في البوابة، من خلال القائمة المنسدلة التي تحيلك مباشرة إلى الجهات التي ترغب في التعامل معها، سواء كانت وكالات الوزارة، أو الإدارات العامة الرئيسة.

ونوّهت "الوزارة" إلى أن هذه "البوابة" هي جزء من منظومة عمل تطويري واعد، بحيث تسعى "الوزارة" إلى أن تكون هذه "البوابة" مساهمة في تحقيق المأمول منها، وقد دعت لتقديم الملاحظات والآراء عن البوابة، والخدمات المقدمة من خلالها، مؤكدة أنها محل العناية والمتابعة، وستسهم في تقديم خدمة أفضل.

وتشمل الروابط الإلكترونية الخدمية التي تضمنها الموقع الجديد www.moe.gov.sa (http://www.moe.gov.sa) كلاً من:

الخدمات الإلكترونية للمعلم

اسم الخدمة
وصف الخدمة
الجدول الشخصي
تسمح للمعلم بوضع جدول إضافي يخص حصص النشاطات، أو الدورات الخاصة بالمعلم
جدول الحصص
تسمح بالمعلم بالاطلاع على نصابه من الحصص، مع إمكانية التعديل

الحضور والانصراف
تسمح للمعلم بمتابعة حضوره وانصرافه، وعدد أيام الغياب، مع إضافة الأعذار
جدول الاختبارات
تسمح للمعلم بوضع جدول الاختبار لمادة، والاطلاع على جدول اختبارات باقي المواد
طلب تعريف معلم
تسمح للمعلم بطلب تعريف خاص فيه


الخدمات الإلكترونية للطالب:

اسم الخدمة
وصف الخدمة
جدول الحصص الأسبوعي
تسمح للطالب باستعراض جدول حصصه الأسبوعية
النتائج
تسمح بمتابعة النتائج الفصلية والنهائية وعرضها
الواجبات
تسمح للطالب بالاطلاع على واجباته اليومية
الحضور والانصراف
تسمح بمتابعة الحضور والانصراف ومتابعة الغياب وإضافة الأعذار
جدول الاختبارات
تسمح بمعرفة وعرض جدول الاختبارات الفصلية والنهائية
طلب تخفيض
تعبئة نموذج التخفيض الخاص بالطلاب والطالبات
طلب تعريف
تسمح بطلب خطاب تعريف



الخدمات الإلكترونية لولي الأمر :
اسم الخدمة
وصف الخدمة
بيانات الأبناء
تعني هذه الخدمة إضافة جميع بيانات الطلبة من اسم جنسية مكان ميلاد تاريخ ميلاد صور الشهادات صورة بطاقة العائلة
الملاحظات
تسمح لولي الأمر بالاطلاع على ملاحظات المعلمين، وتسمح بإضافة ملاحظات
جدول الاختبارات
تسمح لولي الأمر بمعرفة وعرض جدول الاختبارات الفصلية والنهائية
جدول الحصص الأسبوعي
تسمح للطالب باستعراض جدول حصصه الأسبوعية للأبناء
تعريف للأبناء
تسمح لولي أمر الطالب بطلب خطاب تعريف
الحضور والانصراف
تسمح بمتابعة لولي الأمر بمتابعة الحضور والانصراف، ومتابعة الغياب، وإضافة الأعذار
النتائج
تسمح بمتابعة النتائج الفصلية والنهائية، وعرضها لولي أمر الطالب
الواجبات
تسمح لولي الأمر بمتابعة واجبات الأبناء

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

300 ريال مكافأة شهرية لطلاب المقاصف المدرسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : فرضت شركة تطوير التعليم “القابضة”، شرطاً يقضي بصرف 300 ريال شهرياً للطلاب والطالبات الذين يستعان بهم في البيع بالمقاصف المدرسية، وذلك بدءا من الفصل الدراسي الثاني وفقاً لصحيفة الوطن.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد حددت طريقتين لتشغيل المقاصف، الأولى بواسطة المتعهد على أن يتم التعاقد مع عاملين وعاملات سعوديين، والثانية ذاتية، بتعيين طالب أو طالبة للبيع في مقصف المدرسة بمكافأة شهرية مع وجبة يومية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حراسات أمنية لجميع مدارس المملكة توفر آلاف الوظائف للشباب السعودي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

تدرس وزارة التربية والتعليم خطة للتعاقد مع شركات حراسة أمنية، لتوفير حراسات أمنية للمدارس والمجمعات التابعة للوزارة في كافة أنحاء المملكة، على أن تكون الحراسة على مدار الساعة لمنع التعديات والسرقات التي تتعرض لها المدارس خاصة خلال العطلات.
وتوقعت المصادر، وفقاً لـ”الشرق”، أن توفر هذه الخطة في حال تطبيقها آلاف الوظائف للشباب السعودي، علماً بأن الخطة في مراحلها المتقدمة، وستبدأ بتطبيق الحراسات الأمنية على المدارس والمجمعات الدراسية الكبرى، ثم تعمم الخطوة على جميع المدارس.
هذا وسيقضي العقد بإلزام الشركة بتوفير كادر عمل متميز ومتكامل وسيارات وكاميرات مراقبة، خاصة في المجمعات الدراسية الكبرى

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل: الجميع مطالب بإعلاء قيمة الانضباط والتمسك به عملاً وأداءً‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

-

الفيصل: الجميع مطالب بإعلاء قيمة الانضباط والتمسك به عملاً وأداءً‎حمد المحيميد ( صدى ) : أكد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم على أهمية المدرسة وأنها محل الطموح والأمل ــ بعد الله ــ في صناعة جيل من المواطنين الذين سيستلمون راية التنمية في مملكتنا الغالية .وأبان سموه أن أهم ركن في أداء المدرسة لهذا الدور هو الانضباط الوظيفي والمهني والوطني، ولذا فإن أركان المدرسة المدير والمعلم والطالب مطالبون جميعاً بإعلاء قيمة الانضباط والتمسك به عملاً وأداءً، وهو ما نتوقعه منهم.وأشار إلى أن الوزارة وضعت تنظيمات تؤكد على التزام الطلاب والطالبات بالدوام الدراسي كاملاً ،وعدم الغياب في أيام ما قبل الاختبارات أو الإجازات وما بعدها، أو الغياب في أول أيام الدراسة، وقد وجه سموه الجهات المختصة بالوزارة بتقديم تقارير مفصلة عن حالة الانضباط في الدوام في كل مدرسة وإدارة تربية وتعليم ، لتقدير من يحترم ويفعل النظام ويدعم ثقافة الانضباط، ومحاسبة من يكون سبباً في الإخلال به ومعيقاً لتطبيقه .وختم سموه حديثه بثقته في جميع القائمين على القطاع التعليمي والتربوي وتقديره لجهودهم، مؤكدًا على أهمية تفاعل المجتمع ، وأولياء الأمور في دعم توجه الوزارة لتحقيق تطلعات الجميع. -

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​أكدت تطبيق الأنظمة في حق المخالفين لتعليماتها



"التربية" تشدد على منع التصوير داخل المدارس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/248962.jpg?462463
سبق- الرياض: شددت وزارة التربية والتعليم على منسوبيها بمنع التصوير داخل المدارس، إلا بإذن خطي من الجهة المختصة في إدارة التربية والتعليم، مؤكدة على تطبيق الأنظمة في حق المخالفين لتعليماتها.

يأتي ذلك لما سبق التأكيد عليه بالأوامر السامية التي قضت بحظر استخدام الهاتف الجوال في الأماكن التي تقتضي المصلحة العامة أو الدواعي الأمنية أو الصحية حظر استخدامه بها، وإحالة المخالف إلى الجهة المختصة لتطبيق النصوص النظامية ذات الصلة في حقه، واستناداً على نظام مكافحة جرائم المعلوماتية وتأكيداً على التعليمات الواردة في التنظيمات واللوائح والقواعد والتعاميم الوزارية وتطبيقاً لما ورد في نظام الخدمة المدنية المتعلقة بواجبات المعلم والمعلمة ومسؤولياتهما الوظيفية وأهمية تقيدهما بأخلاقيات المهنة وتحقيقاً لما تقتضيه المصلحة التربوية من تهيئة البيئة المدرسية المناسبة.

وأكدت الوزارة في تعميم وجهته إلى إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات على أهمية الالتزام بأداء رسالة التعليم، والحرص على تخصيص وقت العمل كاملاً لأداء واجبات الوظيفة.

ودعت مديري ومديرات المدارس إلى استحضار حقوق الطالب والطالبة على المربين باحترامها ومعاملتها معاملةً تربوية تحقق لها الأمن والطمأنينة ونمو الشخصية وتشعرهما بقيمتها وتراعي مواهبهما وتغرس فيهما حب المعرفة وتكسبهما السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيهما الاستقامة والثقة بالنفس وتحفظ لهما الكرامة وتحافظ على أسرارهما.

ولفتت إلى "الاستمرار بتوعية أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات بسلبيات حمل الجوال إلى المدرسة، وإشعارهم بأن أنظمة الوزارة تمنع تصوير المعلمين أو المعلمات أو غيرهم من منسوبي المدرسة أو زائريها منعاً باتاً، مهما كانت الدوافع والغايات، وتحظر على الطالب والطالبة حمل الهواتف الجوالة إلى المدرسة"، وأنها ستطبق العقوبة المناسبة بحق المخالف وفق ما ورد في المادة الخامسة من "قواعد السلوك والمواظبة لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إسناد نظافة المدارس إلى شركات متخصصة.. بدءاً من العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضح المدير العام المكلف للتربية والتعليم في منطقة الرياض حمد الشنيبر، عن إبرام عقود نظافة مع شركات متخصصة لجميع مدارس منطقة الرياض، على أن تباشر عملها ابتداءً من العام الدراسي المقبل.
وأوضح الشنيبر أن العقود تهدف إلى الحد من الاجتهادات، وتنظيم ملف نظافة المدارس الموكل في التنظيم الحالي إلى مديري ومديرات المدارس.
وفي شأن التحضيرات لبداية الفصل الدراسي الثاني الأحد المقبل، أكد الشنيبر اكتمال الاستعدادات لاستقبال أكثر من 1.5مليون طالب وطالبة في جميع المراحل التعليمية بمختلف المناطق، لافتاً إلى أن الإدارة أعدت خطة لمتابعة انتظام المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات تزامناً مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني، مشدداً على عدم التهاون في محاسبة المتغيبين من خلال برنامج نور الذي يرصد غياب الطلاب والطالبات.
وبحسب توضيح الشنيبر فإن نحو 900 مشرف ومشرفة يعملون في الإدارة العامة ومكاتب التربية والتعليم في الرياض، سيقومون بجولات ميدانية على جميع مدارس المنطقة لرصد أداء المدارس في اليوم الدراسي الأول بعد الإجازة، وفقاً لـ “الحياة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الإبعاد من المهنة للمعلمين الغائبين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أقرت وزارة التربية والتعليم إجراءات صارمة للحد من غياب المعلمين والمعلمات وعدم الالتزام بمواعيد الدوام خلال الأسابيع التي تسبق الاختبارات أو التي تلي الإجازات الرسمية، وحددت 6 عقوبات منها الفصل والإبعاد عن مزاولة المهنة والحرمان من الترشيح للمواقع القيادية.
وبحسب صحيفة المدينة بينت الوزارة في تعميم وزع أمس على جميع مكاتب التربية والتعليم انه سيتم تطبيق الخطة بدءا من الأحد القادم وهو الأسبوع الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني المقبل.وتتدرج العقوبات الستة من الحسم من الراتب, وإلغاء طلب النقل, والنقل التأديبي, والحرمان من الترشيح للمواقع القيادية وصولا للفصل, والإبعاد عن مزاولة المهنة, بحسب الظروف والضوابط المصاحبة لكل حالة.
وشددت الخطة الإجرائية الجديدة على تطبيق الأنظمة والقوانين بحق المتساهلين والمخالفين بكل صرامة مع تطبيق الإجراءات التي حددتها الوزارة لمعالجة غياب وتأخر المعلمين والمعلمات على مستويات إدارة المدرسة وإدارات التربية والتعليم والوزارة. وألمحت إلى أن الخطة اشتملت كذلك على إجراءات أخرى لضمان عدم غياب الطلاب, تتضمن حث أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات للطلاب على الحضور خلال أيام الدوام الرسمي, مشددة على أهمية تطبيق الأنظمة الخاصة بمعالجة غياب الطلاب.
كما طالبت أولياء الأمور بالرفع للجهات المسؤولية بأي تقصير يلحظه حتى تتم معالجته من قبل الجهات المختصة من قبل الوزارة أو إدارات التربية والتعليم. وبينت المصادر انه تم تكليف جميع مكونات إدارات التربية والتعليم من مديرين ومساعدين ورؤساء إدارات وأقسام وجميع المشرفين التربويين للقيام بجولات ميدانية في بداية الفصل الدراسي ولمدة 3 أيام للتأكد من الالتزام بالجدول الدراسي من اول حصة دراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"السلطان": سيكونون تحت "التجربة" لمدة عام دراسي



تكليف 82 معلماً للعمل مديرين ووكلاء للمدارس بـ"الرياض"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/249176.jpg?462811
سبق- الرياض: وافق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند، على تكليف 82 معلماً؛ لتولي مهام مدير ووكيل مدرسة بالرياض.

وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية، ناصر السلطان، أن الإدارة رشحت هؤلاء المعلمين؛ من أجل تغطية العجز في مديري ووكلاء المدارس الحاليين، وترشيح مدير واحد، وهو سالم محمد حسن القرني، مديراً مكلفاً بمدرسة الإمام الذهبي الابتدائية بالدرعية، و81 وكيلاً، وهم: سليمان عثمان إبراهيم الدبيخي، وفهد عبدالعزيز محمد الراجح، وسعد محمد سعد الدوسري، ومحمد راشد محمد المشاري، وصالح إبراهيم صالح الصفيان، وسليمان محمد سليمان الفراج، وراشد عبدالله عبدالمحسن الثنيان، وفيصل عوض صعيقر العتيبي، وعقيل عويد عراك الشمري، وناصر سعيد عبدالله الأسمري، وجديع دخيل ناصر الجديع، وضيف الله هندي حسن القرني، وبدر صالح مشخص المطيري، وباتل بتال باتل السبيعي، وخالد عبدالله صنهات السبيعي.

كما كلف، نصور بجاد محمد الدوسري، وعامر محمد عامر الهلالي، وعبدالرحمن عبدالله منصور الوهيبي، وعبدالله محمد رشود الجاسر، وحجيلان علي عبدالكريم الحجيلان، وصالح مبارك فضيان الحربي، وعلي يحيى محمد آل مزهر، ومرزوق بن عبيد مرزوق العتيبي، وسعد عبدالله صالح الغامدي، وأحمد ملفي مفلح النفيعي، وسليمان محمد عبدالعزيز السيف، وعساف بن مطر فرج العصيمي، ومحمد سعيد محمد الزهراني، وعبدالعزيز ناحي نقي الشمري، ومحمد ردعان محمد القرني، وعبدالله علي عبدالله الراشد، وأحمد عبده أحمد القثردي، وعلي عايض محمد آل كدم، وسامي عبدالكريم عبدالعزيز الجبرين، وعلي محمد علي كريري، ومحمد عامر عبدالله الشهري، وأحمد علي محمد عكور، ومفلح خلف عبدالله القليب، وخالد رشيد سالم الشمري، ومحمد غزاي بين العتيبي، وسعد سعيد عبدالله آل جمعان، وخالد عبدالله عبدالرحمن العضيبي، وحسين شوعي محمد شبير، ومطلق علي عايض المطيري، وفيصل محمد سعيد المنقاح، وعبدالإله علي أحمد الزهراني، ومحمد عبدالعزيز محمد العمري، ووليد أحمد عوض المالكي، ومحمد حمد سعد العجلان، وخالد شاكر نهار المطيري، وظافر منيع سعود الشهري، وحمد ناصر مناحي القحطاني، وتركي سعد ناصر القرني، وإبراهيم صالح عبيد الشمري.

وكلف، عبدالله محمد مرعي القحطاني، ومحمد عبدالله صالح السويكت، وفيصل نائف عبدالله الحربي، ومحمد ضيف الله بخيت الزهراني، وبزيع صنهوت مغرق العتيبي، وعبدالله إبراهيم محمد الخزيم، وفايز سند مريزيق الحربي، وعبدالله مفلح عبدالرحمن آل زاهر، وسامي مفرح فريح العنزي، وإبراهيم سعد مبارك الدوسري، وماجد قائم عيسى العتيبي، وعبدالله علي محمد السنيدي، وعبدالله سعيد عبدالله الشهراني، وأبو بكر سالم أبو بكر باعباد، وإبراهيم بن سعد مشبب القحطاني، وحمود محمد عبدالله التويجري، وعلي أحمد جابر حمدي، وأحمد محمد أحمد باصحيح، ومحمد إبراهيم عبدالعزيز العجاجي، وعلي فايز سعود المنيعي، وفرحان ماجد فرحان الدوسري، وثواب محمد ثواب السبيعي، ومحمد سليمان دايس القحطاني، ومحمد عبدالله إبراهيم الباحوث، ومحمد إبراهيم عبدالعزيز الحواس، وحاتم عبدالعزيز عبدالله الشبيلي، ومعتز محمد علي الحماد.

ودعا "السلطان"، مديري المدارس إلى إخلاء طرفهم، والمباشرة في المدارس التي تم توجيههم إليها، عن طريق البوابة الإلكترونية، مؤكداً أنهم تحت "التجربة" لمدة عام دراسي، فإذا لم يكونوا مناسبين فستتم إعادتهم إلى التدريس

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية توجه منسوبيها بمتابعة الفصل الدراسي الثاني


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : وجهت وزارة التربية والتعليم عموم إداراتها بالمناطق والمحافظات التعليمية إلى متابعة بدء الدراسة للفصل الدراسي الثاني بدءاً من يوم بعد غدٍ الأحد، وأهاب وكيل وزارة التربية للتعليم الدكتور عبدالرحمن محمد البراك بأن يتم تكليف مشرف تربوي واحد لزيارة ثلاث مدارس ومتابعة انتظام المعلمين والطلاب في أول أيام الدراسة وتعبئة استمارة خصصت لذلك، على أن يقوم فريق محدد من كل إدارة تعليمية بتجميع الاستمارات وتحليلها وإرسال نتائجها لوزارة التربية في موعد أقصاه الثامن والعشرون من شهر ربيع الأول الجاري

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت أهمية تعبئة استمارات الانتظام وإعادتها للوزارة



التربية تشدد على انضباط الطلاب والعاملين بمدارس المملكة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/249292.jpg?463004
علي حفول- سبق: شددت وزارة التربية والتعليم في عدد من الخطابات التي وجهتها لإدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة- حصلت "سبق" على نسخة منها- على تعزيز ثقافة الانضباط لدى الطلاب والعاملين في المدارس من معلمين وإداريين وإيجاد الأساليب المناسبة لانتظام الدراسة في جميع أيام العام الدراسي بدءاً من الأحد القادم.

وأكدت الوزارة تكليف عدد من المشرفين فيها بزيارة ميدانية لعدد من إدارات التربية والتعليم.

وجاء في خطابات الوزارة توجيه صريح لإدارات التربية والتعليم بتكليف جميع المشرفين التربويين بالقيام بزيارات ميدانية لجميع المدارس وتعبئة الاستمارات المطلوبة بكل دقة وتزويد الوزارة بنتائج هذه الزيارات بشكل عاجل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"إدارات التعليم" تكلف مشرفاً تربوياً لكل 3 مدارس لمراقبة الدوام غداً

المعلمون والطلاب يضبطون ساعاتهم على “توقيت الفيصل”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/images18.jpg

A+AA-
المواطن-الرياض: (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن-الرياض:)



شددت وزارة التربية والتعليم على كافة مديري إدارتها بمتابعة حضور المعلمين والطلبة يوم غد الاحد وذلك من خلال تكليف المشريفين التربويين لمتابعة سير الحضور، وذلك بواقع ثلاث مدارس لكل مشرف.
وبحسب تعميم عاجل حصلت “المواطن” على نسخة منه فإن وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبد الرحمن بن البراك، وجه مديري ادارة الاشراف التربوي والنشاط الطلابي والتربية الخاصة، والارشاد الطلابي، والتعليم الاهلي وتعليم الكبار،التدريب التربوي والابتعاث، والمدارس السعودية في الخارج، بتكليف مشرفين تربوين من إداراتهم لمتابعة انتظام سير الدراسة في اول يوم دراسي بعد اجازة منتصف العام وتكليف فريق لاستخلاص النتائج وموافاتهم بها يوم الأربعاء من نفس الاسبوع .
ويعتبر هذا التعميم ليس الأول من نوعه للوزارة في محاولة منها لمنع ظاهرة الغياب والتسرب في الايام اللتي تسبق أو تلي الاجازات الرسمية.
يشار إلى أن الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، كان قد أكد وفقا لتعميم إداري وجهه أخيراً لمنسوبي وزارة التربية والتعليم، على اهمية الانضباط الوظيفي والمهني والوطني، ولذا فإن أركان المدرسة المدير والمعلم والطالب مطالبون جميعاً بإعلاء قيمة الانضباط والتمسك به عملاً وأداءً، وهو ما نتوقعه منهم.
وأشار الفيصل إلى أن الوزارة وضعت تنظيمات تؤكد على التزام الطلاب والطالبات بالدوام الدراسي كاملاً وعدم الغياب في أيام ما قبل الاختبارات أو الإجازات وما بعدها، أو الغياب في أول أيام الدراسة.
وتزامن التعميم مع انتهاء آخر أيام إجازة ما بين الفصلين الدراسيين في التعليم الحكومي والخاص بفرعيه العام والعالي.
ووجه الفيصل الجهات المختصة بالوزارة بتقديم تقارير مفصلة عن حالة الانضباط في الدوام في كل مدرسة وإدارة تربية وتعليم لتقدير من يحترم ويفعل النظام ويدعم ثقافة الانضباط، ومحاسبة من يكون سبباً في الإخلال به ومعوقاً لتطبيقه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : إجراءات صارمة تصل للفصل للحد من غياب المعلمين والمعلمات

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/250862/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%a5%d8%ac%d8%b1%d8%a7%d8%a1%d8%a7%d8%aa-%d8%b5%d8%a7%d8%b1%d9%85%d8%a9-%d8%aa%d8%b5%d9%84-%d9%84%d9%84%d9%81%d8%b5%d9%84-%d9%84%d9%84%d8%ad%d8%af-%d9%85/)

الرياض – الوئام – اسماعيل الحكمي :
أقرت وزارة التربية والتعليم إجراءات صارمة للحد من غياب المعلمين والمعلمات وعدم الالتزام بمواعيد الدوام خلال الأسابيع التي تسبق الاختبارات أو التي تلي الإجازات الرسمية كما حددت 6 عقوبات منها الفصل والإبعاد عن مزاولة المهنة والحرمان من الترشيح للمواقع القيادية.
وبينت الوزارة في تعميم وزع أمس على جميع إدارات التربية والتعليم وحصلت “الوئام” على صورة منه انه سيتم تطبيق الخطة بدءا من الأحد القادم وهو الأسبوع الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني المقبل.
وتم تكليف جميع المسؤولين في إدارة التربية والتعليم من مديرين ومساعدين ورؤساء إدارات وأقسام وجميع المشرفين التربويين للقيام بجولات ميدانية في بداية الفصل الدراسي ولمدة 3 أيام للتأكد من الالتزام بالجدول الدراسي من أول حصة دراسية
وتتدرج العقوبات الستة من الحسم من الراتب, وإلغاء طلب النقل، والنقل التأديبي, والحرمان من الترشيح للمواقع القيادية، وصولا للفصل, والإبعاد عن مزاولة المهنة بحسب الظروف والضوابط المصاحبة لكل حالة، وشددت الخطة الإجرائية الجديدة على تطبيق الأنظمة والقوانين بحق المتساهلين والمخالفين بكل صرامة مع تطبيق الإجراءات التي حددتها الوزارة لمعالجة غياب وتأخر المعلمين والمعلمات على مستويات إدارة المدرسة وإدارات التربية والتعليم والوزارة.
وألمحت التربية إلى أن الخطة اشتملت كذلك على إجراءات أخرى لضمان عدم غياب الطلاب, تتضمن حث أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات للطلاب على الحضور خلال أيام الدوام الرسمي, مشددة على أهمية تطبيق الأنظمة الخاصة بمعالجة غياب الطلاب، كما طالبت أولياء الأمور بالرفع للجهات المسؤولية بأي تقصير يلحظه حتى تتم معالجته من قبل الجهات المختصة من قبل الوزارة أو إدارات التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعتمد صلاحيات مدراء العموم وإنهاء تكليف المساعدين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اعتمدت وزارة التربية الصلاحيات المالية والادارية للعام المالي 1435-1436هـ لمديري العموم للتربية والتعليم وشملت الصلاحيات عددا من البنود منها تكليف وانهاء تكليف مساعدي مدير عام التربية والتعليم وترشيح مديري ادارات التربية والتعليم في المحافظات المرتبطة بالإدارة وطبقا لصحيفة المدينة ان الوزارة اعتمدت الصلاحيات المالية والادارية ومنها ترشيح مديري ادارات التربية والتعليم في المحافظات المرتبطة بالإدارة وفقا للهيكل التنظيمي المعتمد مع تكليف وانهاء لمساعدي مدير عام التربية والتعليم، ومديري مكاتب التربية والتعليم ومديري الادارات ورؤساء الاقسام وفقا للائحة التكليف والضوابط المنظمة لذلك.
كذلك ضمن الصلاحيات الموافقة على احالة منسوبي الادارة شاغلي المرتبة الثانية عشر فما دون وشاغلي الوظائف التعليمية والوظائف الفنية والمستخدمين والعمال بجميع الفئات، على التقاعد المبكر وقبول الاستقالة والعدول عنها وعن التقاعد المبكر قبل نفاذ الاستقالة او التقاعد المبكر ،اضافة الى تعيين المستخدمين والعمال وترقيتهم وفقا لأنظمة الخدمة المدنية ولوائحها وقبول استقالات وطي قيد الموظفين بمن فيهم المستخدمون والعمال وشاغلوا الوظائف التعليمية والوظائف الفنية.
كذلك من ضمن الصلاحيات الموافقة على التمديد خدمة شاغلي الوظائف التعليمية بعد بلوغه السن النظامي في حال تطلب الامر ذلك اذا وافق موعد تقاعده العام الدراسي حتى نهاية العام الدراسي مع الموافقة على احالة الموظفين من المرتبة الثانية عشر فما دون وشاغلي الوظائف التعليمية والفنية والمستخدمين والعمال بجميع الفئات الى التحقيق اذا اقتضت المصلحة لذلك، كف اليد وانهاءه لمن تتطبق عليه شروط وضوابط كف اليد من منسوبي الادارة (شاغلي المرتبة الثانية عشر فما دون وشاغلي الوظائف التعليمية والوظائف الفنية والمستخدمين والعمال بجميع الفئات) وفقا للانظمة واللوائح المنظمة لذلك، ومن ضمن الصلاحيات المعتمدة منح الاجازات ومنها الاجازات الدراسية والموافقة على الانتساب والدراسة نهاية الاسبوع لمنسوبي الادارة وفق التعليميات بشرط ان لا تتحمل الوزارة أي تكاليف مالية والا يؤثر على عمله الاساسي، كذلك اعتماد صرف العلاوات والمكافآت والبدلات والتعويضات ونفقات السفر المستحقة نظاما لجميع

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

(التربية): تعديلات وضوابط جديدة تُدخل «المطلقة والمعنفة» في «ذوات الظروف الخاصة»

http://www.al-jazirah.com/2014/20140125/ln555666_1.jpg



(http://www.al-jazirah.com/2014/20140125/ln40.htm#)الجزيرة - ناصر السهلي:

أجرت وزارة التربية والتعليم تعديلات على ضوابط وإجراءات نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، الذين يتم نقلهم بدون الدخول في حركة النقل العامة المتوقع إعلانها منتصف الفصل الثاني. وجاءت التعديلات لتقطع الطريق على سبل التحايل التي يلجأ إليها البعض لضمان النقل للمناطق التي يريدونها.
ووفقاً للضوابط الجديدة التي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها، فقد نصت المادة العاشرة على اعتبار المعلمة المطلقة طلاقاً بائناً لارجعة فيه أو التي تم فسخ نكاحها من زوجها (خُلعت) أو المعلمة التي طُلقت طلاقاً رجعياً من ذوات الظروف الخاصة التي يحق لها النقل شريطة أن ترفع أوراقها ومستنداتها بعد الدخول والخلوة الشرعية وبعد مباشرتها للعمل وانتهاء عدتها الشرعية.
كما شملت الضوابط الجديدة حالات العنف والإيذاء الجسدي الذي قد تتعرض لها المعلمة من قِبل زوجها، ففي هذه الحالة اعتبرتها اللائحة من ذوات الظروف الخاصة التي يحق لها النقل للمكان الذي ترغب فيه شريطة إرفاق تقرير طبي من مستشفى حكومي، يثبت تعرضها للإيذاء الجسدي.
وكشفت الضوابط الجديدة عن حالات عدة، أجازت للمعلمين والمعلمات النقل تحت اسم الظروف الخاصة، منها حالات الوفاة ورعاية أحد الوالدين إذا كان أحدهما مسناً، وهو أو هي العائل الوحيد، وحالات السجن والمرض ووفاة المحرم لغير المتزوجات.
واعتبرت الضوابط الجديدة المعلمين الذين يعانون أمراضاً نفسية مثبتة بتقرير طبي غير داخلين ومدرجين في النقل لذوي الظروف الخاصة، وأن التعامل معهم سيتم وفق الفقرة التاسعة من المادة الثانية باعتبار حالاتهم من الأسباب الموجبة للتحويل إلى عمل إداري

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية»: حصر الطلاب والمعلمين المتغيبين وإعفاء مديري المدارس المتساهلين


سعيد الزهراني - الطائف
الأحد 26/01/2014
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/04_798.jpg (http://www.al-madina.com/files/imagecache/normalalmadina/04_798.jpg)
تبدأ وزارة التربية والتعليم اعتبارًا من اليوم الأحد، بتوجيه من صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزير التربية، عبر ادارات التربية في مختلف المناطق برصد دقيق لكافة حالات الغياب بين الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات من اجل اتخاذ اللازم حيال هذه الظاهرة التي انتشرت في السنوات الاخيرة وبالذات قبل الاختبارات والاجازات الرسمية وبعدها، وذلك ضمن مرحلة جديدة من الانضباط والارتقاء بالسلوكيات من خلال الالتزام بالنظام والحفاظ على ساعات واوقات العمل والدراسة.
وأوضحت مصادر «المدينة» أن ادارات التربية ستقوم باعفاء مديري المدارس الذين يتساهلون في عمليات حصر غياب الطلاب والطالبات باعتبارهم مفرطين في الأمانة وفي أعمالهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة التحكيم بجائزة حمدان بن راشد تعلن أسماء المرشحين والمرشحات لدخول المقابلة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/01/2014-01-26_140340.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) : أعلنت لجنة التحكيم بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم في دورتها السادسة عشر عن أسماء المرشحين والمرشحات لدخول المقابلة والزيارة الميدانية لجميع الفئات , وأكدت اللجنة أن المقابلات لفئة ( الطالب ) ستتم في يوم واحد لجميع الطلاب بعد تحديد المكان المخصص لتجمعهم , بينما ستكون زيارات المحكمين لفئتي المعلم والمدرسة في الموقع نفسه .
حول ذلك أبان منسق الجائزة للبنين الأستاذ سامي الخضير أن استعدادات وزارة التربية والتعليم للمشاركة في الدورة الحالية للجائزة بدأت منذ وقت مبكر , مؤكداً الحرص على الظهور بمظهر مشرف وتمثيل المملكة أحسن تمثيل تأكيداً للجهود التي تبذلها الدولة في سبيل خدمة التعليم , مشيراً إلى حرص المسؤولين ومتابعتهم الدائمة وعلى رأسهم وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك , ومدير عام النشاط الطلابي الدكتور عبدالحميد المسعود , وتأكيدهم على استيعاب الميدان التربوي لشروط الجائزة وإعداد التقارير المصاحبة لمراحل الاستعداد للمشاركة فيها , وتأهيل المنسقين في إدارات التربية والتعليم للإلمام بآلية التحكيم والترشيح , وعقد الدورات التأهيلية لهم .
من جانبها أكدت منسقة الجائزة في قطاع البنات الأستاذة موضي المقيطيب أن مشاركة المملكة في الجائزة تأتي انطلاقا من حرص وزارة التربية والتعليم على إبراز المواهب والقدرات , وصقلها للمنافسة ضمن المشاركات الدولية والعالمية التي استطعنا من خلالها أن نثبت للجميع قدرتنا على المنافسة والحصول على المراكز المتقدمة في العديد من المنافسات التي شاركت فيها المملكة , مؤكدة على بذل المزيد من الجهود التي ستسهم بإذن الله في تميزنا في جميع الفئات المشاركة بجائزة حمدان بن راشد للتميز العلمي .
وجاءت أسماء المرشحين كالتالي :- عن فئة الطالب المتميز :
وعن فئة المعلم المتميز :
المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة :
م
اسم المدرسة
اسم مدير المدرسة
الدولة
المدينة
1
الدانة الابتدائية بالجبيل الصناعية
علي بن أحمد بن صالح اليامي
السعودية
الشرقية
2
اليمامة الثانوية
حسين بن سعود التميمي
السعودية
الرياض
3
الإمام الطحاوي الثانوية
صلاح صالح سليمان الحرشان
السعودية
الإحساء
وجاءت أسماء المرشحات كالتالي :- عن فئة الطالبة المتميزة :
م
الاسم
المدرسة
1
بشاير بنت عبدالله بن محمد الحماد
الثانوية الثانية بالجبيل (مقررات )
2
بدور بنت عمر بن احمد باحسن
دار الفكر
3
مرام بنت محمود بن عبدالعزيز بوسهيل
مدارس النخبه النموذجية
4
مزون بنت خالد بن ناصر العتيبي
الثانوية الثانية بالمبرز تطوير
5
نعمه عبدالله عبدالرحمن صالح
الأنجال الأهلية
6
ساره خالد الرويلي
الثانوية الثانية بالجبيل الصناعية (مقررات)
7
غدي ناصر مطلق القحطاني
ثانوية الهياثم الأولى بالخرج
8
لميس عبدالله فهد آل تميم
الثانوية الثامنة بالخرج ( مقررات )
وعن فئة المعلمة المتميزة :
م
الاسم
المدرسة
1
فوزيه ظويهر صالح المغامسي
الثانوية السابعة والثلاثون
2
لولوه على ملفي بن دهيم
المتوسطة السادسة والأربعون
3
هيلة إبراهيم عبدالرحمن الطويل
ابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن بجلاجل
4
أمل عبدالكريم تردي البخاري
الابتدائية الثالثة والسبعون
5
فاطمة سعيد محمد القحطاني
الابتدائية الخامسة عشر بأبها
6
شادية ناصر محمد آل مجثل
الابتدائية والمتوسطة الثالثة بأبها
7
ناديه غرم سعيد حسن الشهري
ابتدائية سدوان للبنات
المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة :
م
اسم المدرسة
اسم مدير المدرسة
المدينة
1
المتوسطة الرابعة بالمبرز
فريدة عبدالعزيز عبدالرحمن الجامع
الأحساء
2
المتوسطة الثالثة للبنات بأبها
منى علي بن شايع أحمد
أبها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : استقبال طلبات زيادة الرسوم بالمدارس الأهلية والأجنبية اعتباراً من اليوم


http://www.slaati.com/wp-content/themes/el_movil/x.php?src=http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg&q=99&h=290&w=300&zc=1

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم أنها ستبدأ، اعتباراً من اليوم الأحد وحتى 19 جمادى الأولى المقبل، في استقبال طلبات المدارس الأهلية والأجنبية لزيادة الرسوم الدراسية، إلكترونيا، بعد أن اعتمدت اللجنة الرئيسة لمراجعة الرسوم الدراسية في المدارس الأهلية الضوابط اللازمة لذلك.
كما حددت الوزارة، وفقا لـ”المدينة”، فترة استقبال التظلمات بين 13 – 28 جمادى الآخرة المقبل، مبينةً أنها ستشكل لجانا فرعية في إدارات التعليم، لتتولى مراجعة الرسوم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تطلق مشروع الحد من إيذاء الأطفال قريبًا

قالت إن اشتراطات البلدية تحد من التوسع في التعليم الأهلي


جابر المالكي - الرياض
الإثنين 27/01/2014
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/1_163.gif (http://www.al-madina.com/files/imagecache/normalalmadina/1_163.gif)
تعتزم وزارة التربية والتعليم قريبًا إطلاق مشروع للحماية من إيذاء الأطفال والحد منه بدنيًّا ونفسيًّا وجنسيًّا أو أي إساءة أخرى. وقالت الوزارة إن هذا المشروع يعتبر برنامجًا تربويًّا إرشاديًّا يتضمن التبصير بالأساليب المناسبة لتحسين معاملة الأطفال والحد من سوء التعامل معهم من خلال اللقاءات والمقابلات والرسائل الإرشادية المختلفة وأيضًا ورش العمل والدورات التدريبية.
وأوضحت في تقريرها الذي حصلت «المدينة» على نسخة منه إن الجهة المسؤولة عن المشروع هي الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد، وأكدت الوزارة أن هناك جهات متعاونة في تنفيذ المشروع كالإشراف التربوي، والتوعية الإسلامية، والوحدة الصحية المدرسية، وأيضًا برنامج الأمان الأسري الوطني واللجنة الوطنية للطفولة.
وفي سياق أخر قالت وزارة التربية والتعليم إن هناك صعوبات تواجه التعليم الأهلي والتي تتمثل في عدم وجود أراض مخصصة للمدارس الأهلية في المخططات السكنية وأيضًا صعوبة الاشتراطات البلدية التي تحد من التوسع في التعليم الأهلي، بالإضافة إلى ثبات المخصص المالي لإعانة المدارس الأهلية من فترة زمنية طويلة وعدم وجود مصادر دعم أخرى لدعم القطاع وتوسيع مشاركته، وضعف دعم الجهات الحكومية لقطاع التعليم الأهلي.
وطالبت الوزارة في هذا الصدد من خلال الحلول التي تواجه القطاع الخاص في تعزيز المشاركة في التعليم العام بالتنسيق مع الوزارات الأخرى لدعم قطاع التعليم الأهلي وزيادة الدعم المادي المقدم للمستثمرين في التعليم الأهلي بزيادة مخصص الإعانة المالية السنوية وتوفير مصادر أخرى للتمويل كصندوق التنمية التعليمي وزيادة قيمة القروض المقدمة للمشروعات التعليمية.
وأكدت الوزارة إن من أبرز الحلول إعادة النظر في الاشتراطات البلدية بما يدعم ويعزز مشاركة التعليم الأهلي وتسهيل حصول المستثمرين على الأراضي والمرافق التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تقر المساءلة القانونية لـ”مبددي” الكتب الدراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : تتجه إدارات تعليمية لمساءلة المدارس التي يثبت تورطها في تسليم فائض الكتب المدرسية لجمعيات خيرية لبيعها لشركة تدوير الورق والاستفادة من العائد المادي لها في أعمالها الخيرية، مخالفة بذلك أنظمة وزارة التربية والتعليم، ودون الرجوع للإدارة أو أخذ موافقتها، علما بأن هذا العمل يعد مخالفة صريحة للأنظمة والتعليمات الإدارية والمالية.
وأكدت الإدارات بحسب “الوطن” على ضرورة إعادة الفائض من الكتب الدراسية لمستودعات الإدارات التعليمية، مشيرة إلى أن الوزارة اتفقت مع شركة تدوير الورق بعقد رسمي على استلام جميع رجيع الكتب الدراسية من المدارس أو مستودعات الإدارات.
وأشارت إلى أن إدارة المستوعات بالإدارة العامة للتربية والتعليم هي الجهة المخولة باستلام الفائض من الكتب أو التالف من الطلاب والطالبات من المدرسة للفصل الدراسي المنتهي، وتسليمها للشركة بموجب سندات رسمية، مطالبة مديري المدارس بعدم تسليم الكتب لأي جهة أو جمعية أو لجنة، إلا بموافقة خطية من مدير عام التربية والتعليم أو من ينيبه.
ودعت تلك الإدارات مديري مكاتب التربية والتعليم إلى التنبيه بذلك، واتباع جميع التعليمات المبلغ بها، لافتة إلى أنها تحتفظ بحقها القانوني في مساءلة كل من تثبت مخالفته لهذه الأنظمة والتعليمات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تسمح بزيادة دخل المرشدات إلى 3600 ريال شهرياً عبر تعليم الكبار


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : قررت وزارة التربية والتعليم مساواة المرشدات الطلابيات بالمعلمات في مراكز تعليم الكبار المسائية (بنات) بمنحهن فرصة زيادة دخلهن المادي إلى 3600 ريال شهرياً، من خلال التدريس في المراكز.
وكشفت مصادر موثوق بها عزم الوزارة على السماح للمرشدات بالتدريس في المراكز، واحتساب أجرة الحصة الواحدة بـ75 ريالاً. وأوضحت المصادر أنه بحسب نظام المكافآت للساعات الإضافية للمعلمات في وزارة التربية والتعليم فإن المعلمات ومثلهن المرشدات سيحصلن على مبلغ 75 ريالاً عن الحصة الواحدة، شرط ألا يتجاوز عدد الحصص 12 حصة في الأسبوع كحد أقصى شهرياً. وبيّنت أن الوزارة وجّهت المدارس بتعبئة استمارة طلب الترشيح لعمل مرشدة طلابية بمراكز تعليم الكبار المسائية (بنات) لمن لديــها الــرغــبة فــي الــترشـيح.
وأفادت بأن الترشيح يكون وفق عناصر مفاضلة والمتمثلة في التخصص الأولي للمتخصصات في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية وعلم النفس، إضافة إلى الغياب الأقل، والخبرة الأكثر، ونوع التفرغ جزئياً كان أم كلياً، وتقويم الأداء الوظيفي للعامين الأخيرين، مع أخذ رأي المشرفة التربوية. يأتي ذلك في الوقت الذي وجّهت وزارة التربية والتعليم إداراتها التعليمية في المناطق كافة، بإعفاء المعلمات المكلفات بالتدريس في مراكز تعليم الكبار المسائية من الحصة السابعة والمناوبة، ما لم يترتب على الإعفاء عجز في تنفيذ الحصص المدرسية. وأوضحت «التربية» في تعميم موجه إلى إداراتها (حصلت «الحياة» على نسخة منه) أن التوجيه صدر بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز في شأن ضوابط ترشيح المعلمات لسد حاجة مراكز تعليم الكبار المسائية المخصصة للسيدات.
وبيّنت أنه يجب سدّ حاجة برامج محو الأمية ومراكز تعليم الكبار المسائية من المعلمات العاملات في الفترة الصباحية بنظام المكافأة، سعياً إلى تحقيق استقرار المجال التربوي، وسدّ الحاجة. ومنعت وزارة التربية والتعليم أخيراً، معلمات المرحلة الابتدائية من الجمع بين الدراسة المسائية في البرامج الجامعية، والترشح للتدريس في مراكز محو الأمية.
وطالبت المدارس بعدم رفع استمارات المعلمات الدراسات في البرامج الجامعية إلى إدارات تعليم الكبار، إضافة إلى توافر شروط ومعايير أخرى حددتها في هذا الشأن. وأشارت إلى أن المرشحات للعمل في هذه المراكز ملتزمات طوال العام الدراسي، وأن من اعتذرن عن التدريس أثناء العام الدراسي لن يتم ترشيحهن للأعوام الخمسة المقبلة.
واشترطت على المرشحات للعمل في مراكز محو الأمية ألا تقل خدمتهن في التدريس عن ثلاثة أعوام، وألا يقل تقديرهن في العمل الصباحي (تقويم الأداء الوظيفي) في العامين الماضيين، عن جيد جداً.
وشددت على أن تكون المرشحة ممارسة للتدريس فعلياً للمادة التي ستدرسها في مراكز محو الأمية، من غير معلمات التربية الفنية والمرشدات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إعلان حركة النقل للمعلمين والمعلمات الشهر المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أغلقت وزارة التربية والتعليم أمس الأحد خاصية توثيق النقل على بوابة التكامل الإلكتروني الذي اعتبرته من أساسيات الدخول في حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات لهذا العام.
وتوقعت مصادر بحسب «عكاظ» أن تعلن الحركة الشهر المقبل، وذلك بعد أن انتهت إدارات التربية والتعليم من تعديل كافة الملاحظات التي طلبتها الوزارة، وتشمل سنة النقل، عدد ايام الغياب، وكذلك بعض المتقدمين للحركة من غير المستحقين، مشيرة إلى أن الملاحظات التي تم رصدها على المعلمات كانت أكثر مما تم رصده على المعلمين.
يأتي ذلك في الوقت الذي كانت فيه الوزارة، أوضحت في تعميم حركة النقل لهذا العام، أن موعد إعلان الحركة سيكون خلال الفصل الدراسي الثاني الحالي، وشددت على كافة المعلمين والمعلمات المتقدمين للحركة ضرورة التأكد من صحة بياناتهم المدونة في نظام التكامل الالكتروني، وأن طلباتهم تم توثيقها وتأكيدها من قبل مدير المدرسة.
وبينت الوزارة أن عدم توثيق النقل سيحرم صاحبه من الدخول في الحركة، كما سيعرضه لحذف رغباته، وعليه التقديم مستقبلا من جديد في سنة جديدة، ما عدا ما استثني في تعميم الحركة (العدول عن النقل قبل صدور الحركة لمن لم يعدل في حركة الأعوام الماضية، والإيفاد، والإجازة الاستثنائية التي لا تنتهي بنهاية العام الدراسي).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية" توثق حسابها الرسمي على "تويتر"

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/99999999999.jpg


الاثنين,26,ربيع الأول,1435 الموافق 2014,كانون الثاني (يناير),27


عاجل - (الرياض)وثقت وزارة التربية والتعليم حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تحت عنوان @moe_gov_sa والذي حقق نسب متابعة متقدمة حيث وصل عدد متابعيه إلى نحو أكثر من 33 ألف متابع حتى إعداد الخبر .

وتأتي خطوة توثيق الوزارة لحسابها بهدف نقل أهم الأحداث والأخبار والفعاليات التربوية التي تهم المجتمع بشكل عام ومنسوبي وزارة التربية بشكل خاص .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تلوح بإعادة الإداريين المتساهلين في الغياب إلى للتدريس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : هددت وزارة التربية والتعليم مديرات ومديري المدارس غير الملتزمين بحصر الغياب بشكل دقيق بالإعفاء من الإدارة والعودة إلى سلك التدريس.
وأكد مصدر مطلع في وزارة التربية والتعليم بحسب «عكاظ» أن نسبة الغياب في اليوم الأول بمدارس التعليم العام تراوحت بين (50% – 60%) في غالبية المدارس، موضحا أن الرقابة على الغياب في اليوم الأول اختلفت عما كانت عليه في السابق، حيث كانت تحصر نسبة الغياب التقريبية لمدة أسبوع وترسل إلى الوزارة، وكان بعض المديرون والمديرات يقللون من هذه النسبة رغم ارتفاعها واقعا حتى لا يتعرضوا للمساءلة عن سبب الغياب الكبير في المدرسة، إلا أن طريقة حصر الغياب تغيرت هذا العام، حيث أشرف موجهون وموجهات من مكتب الإشراف على عملية إحصاء الغياب في اليوم الأول مباشرة، وذلك لأول مرة بمعدل أربع مدارس لكل منهم، ووزعت استمارات عن مدى انتظام الدراسة على المديرات والمديرين لحصر الغياب من خلالها للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات والطلاب والطالبات بشكل دقيق.
وأضاف المصدر أن الرقابة في اليوم الأول لم تقتصر على الغياب فقط بل نزلت لجان من الوزارة حيث اختارت مدارس بطريقة عشوائية للتفتيش عليها ومتابعة سير العمل فيها ومدى تطبيقها لقرارات الوزارة الصادرة.
من جهة ثانية، ألزمت وزارة التربية والتعليم المعلمين والمعلمات الجدد في المدارس الحكومية والأهلية المتقدمين لوظائف الإشراف التربوي والقيادة المدرسية (مدير، وكيل) والإرشاد الطلابي والمعلمين الجدد في المدارس الأهلية بأداء الاختبارات المهنية التي يجريها المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس).
جاء ذلك في تعميم إلحاقي أصدره نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، لجميع إدارات التربية والتعليم (تحتفظ «عكاظ» بنسخة منه)، تضمن التأكيد على تطبيق الاختبارات بدءا من العام الدراسي الحالي (1434/1435هـ) على جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية الذين لم يسبق لهم دخول الاختبار.
وحددت الوزارة الفترة من 17 إلى 20 ربيع الآخر المقبل موعدا لإجراء هذه الاختبارات.
ودعت الراغبين إلى التسجيل في موقع المركز الوطني للقياس والتقويم على الرابط (www.Qiyas.sa) والاستفادة من الاختبارات التجريبية المتوفرة بالموقع.
وشدد تعميم نائب الوزير على تهيئة الميدان التربوي ونشر ثقافة الاختبارات المهنية، إضافة إلى ضرورة توجيه ومتابعة الفئات المعنية للتسجيل في موقع المركز الوطني (قياس) والاستفادة من المواد الإثرائية والاختبارات التجريبية المتوفرة فيه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتجه لبناء وثيقة معايير نمائية للمرحلة التي تبدأ من سن الحضانة إلى ست سنوات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) : انطلقت أمس الاثنين 29 /3/1435هـ أعمال مشروع ” معايير التعلم النمائية وبناء الكفاءات القيادية لمرحلة رياض الأطفال ” الذي ينظمه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام , وذلك لمدة أربعة أيام تدريبية بمقر المشروع بالعاصمة الرياض , وذلك بحضور المدير العام لرياض الأطفال بالوزارة الأستاذة حصة الدباس وعدد من القيادات والمختصين والمختصات بمرحلة رياض الأطفال من مناطق ومحافظات المملكة .
ومن المقرر أن يخرج المشاركون والمشاركات بالمشروع ببناء وثيقة معايير نمائية للمرحلة التي تبدأ من سن الحضانة إلى ست سنوات بالتعاون مع الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال (NAECY ) , ويتكون المشروع من جزئين رئيسين يشتملان على بناء القدرات القيادية , وتطوير معايير التعلم المبكر .
ويشارك بالمشروع مجموعة أساسية من خبراء مرحلة الطفولة المبكرة , سيسهمون في عمليات قيادة التدريب التي تستمر (14) شهراً من خلال المساهمة المباشرة في بناء المعايير من أجل الحفاظ على أهميتها الثقافية وخصوصيتها , فيما سيخضع فريق عمل المشروع لحزمة من البرامج التدريبية والزيارات الميدانية خلال العام الدراسي الحالي .
ويتناول المشروع مجالات متعددة تشمل التوقعات لما يمكن عرضه أو عمله من قبل الأطفال , وتقديم التوجيه بشأن البيئات الداعمة لكل معيار , وتستهدف تلك المعايير التأكد من تزويد جميع الأطفال بالخبرات المبكرة التي تدعم نموهم الأمثل .
وستشهد أيام التدريب عقد مجموعة من ورش العمل المصاحبة يأتي أبرزها تلك الموجهة لأمهات الأطفال المستهدفين من المشروع , وأخرى موجهة للشركاء في المؤسسات الحكومية والمجتمعية , إضافة إلى صناع القرار ذوي العلاقة بمرحلة الطفولة المبكرة .
هذا وقد قام فريق عمل المشروع بزيارات ميدانية لعدد من رياض الأطفال بمنطقة الرياض بهدف إطلاع الفريق على جوانب العمل الميداني للتعلم بمرحلة رياض الأطفال , وتحقيق رؤية الوزارة للعمل نحو جودة التعليم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التربية: تشكيل لجنة لمعالجة أوضاع الخريجات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، أنه تم تشكيل لجنة لمعالجة وضع الخريجات الجامعيات القديمات، وذلك بتوجيه من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز.
وأكّد الفيصل، خلال لقائه عدداً من الخريجات في مكتبه أول أمس، بأن قضية معالجة المعلمات الخريجات سوف تُحل، لافتاً إلى أن هناك قرارات جديدة ستصدر قريباً بهذا الخصوص، وفقاً لـ “عكاظ”.
وفي المقابل، قال عدد من الخريجات الجامعيات القديمات، إنه لا توجد لديهن مشكلة في العمل الإداري، لاستيعابهن في وظائف وزارة التربية، خاصة أن الكثير منهن انتظرن لفترات تتراوح من 5 إلى 23 عاماً بعد التخرج دون أن يحصلن على عمل، حسب قولهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الفيصل" يوجّه المجالس المدرسية بغرس سلوك الانضباط



"التربية" تدرج تقرير انتظام المعلمين والطلاب ضمن تقويم أداء الإدارات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/250514.jpg?464999
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: وجّه وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، مديري عموم ومديري إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، بالعمل من خلال الخطة الإجرائية لمتابعة انتظام الطلاب والحد من غياب المعلمين أثناء العام الدراسي.

وشدد وزير التربية والتعليم على أن تقرير انتظام المعلمين والمعلمات والطلاب في نهاية العام الدراسي، سيكون ضمن عناصر تقويم أداء إدارات التربية والتعليم، وسيتم تفعيل نظام المحاسبة لكل من يكون سبباً في الإخلال بالانضباط العام بالمدارس خلال العام الدراسي

وأكد ضرورة الالتزام بمتابعة مكاتب التربية والتعليم والمدارس لضبط انتظام الطلاب منذ بداية العام الدراسي وحتى نهايته، مع متابعة تفعيل قواعد تنظيم السلوك وضمان التقليل من معدلات غياب الطلاب.

وركز "الفيصل" على أهمية متابعة رصد المدارس لانتظام الطلاب يومياً في برنامج "نور"، خصوصاً خلال الأيام المستهدفة، وهي أيام ما قبل الإجازات وما بعدها، وبداية كل فصل دراسي، وما قبل الاختبارات، مع متابعة انتظام الطلاب في كل إدارة تربية وتعليم عبر برنامج خاص للمتابعة منبثق عن برنامج "نور".

ويحدد البرنامج ترتيب الإدارات في نسب انتظام المدارس في مجال رصد الغياب وانتظام الطلاب في المدارس، وتكليف المشرفين التربويين في الإدارات والأقسام بمتابعة انتظام الطلاب.

ودعا وزير التربية والتعليم، المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات إلى أهمية تفعيل دورهم، وتذكر أنهم شركاء أساسيون في مجال الحد من غياب الطلاب وذلك من خلال الالتزام بالنظام التعليمي والتربوي، وتقديم نموذج "القدوة الصالحة" للمساهمة في بناء سلوك الانضباط في نفوس الطلاب مع تكليف المجالس المدرسية بمناقشة هذا الموضوع بشكل جاد وإيجاد الحلول المناسبة.

وقال "الفيصل": "ستتم عملية المتابعة من خلال فرق إشرافية ترصد مدى تنفيذ الخطة الإجرائية لانتظام الطلاب خلال العام الدراسي".

وأضاف: "تقرير انتظام المعلمين والمعلمات والطلاب في نهاية العام الدراسي سيكون ضمن عناصر تقويم أداء إدارات التربية والتعليم، وسيتم تفعيل نظام المحاسبة لكل من يكون سبباً في الإخلال بالانضباط العام بالمدارس خلال العام الدراسي".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تشترط الاختبارات المهنية للإشراف التربوي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم على عدم ترشيح أي معلم أو معلمة للعمل في مجال الإشراف التربوي أو الإرشاد الطلابي إلا بعد أدائه للاختبارات المهنية التي يعقدها مركز قياس.
وقال نائب وزير التربية والتعليم خالد السبتي في تعميم وجهه لجميع إدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس : إنه ونظراً لما للاختبارات المهنية للمشرفين التربويين والمشرفات التربويات ومديري المدارس ومديراتها والمرشدين الطلابيين والمرشدات من أهمية في ضمان انتقاء الأفضل وتحديد الاحتياجات التدريبية ، واختبارات القيادات التربوية والإدارية مما سيسهم بدوره في تجويد المدخلات والعمليات والمخرجات في النظام التعليمي ، فإنه لن يقبل ترشيح أي معلم أو معلمة للعمل مشرفاً تربوياً أو مشرفة تربوية أو مديراً أو مديرة لمدرسة أو مرشداً طلابياً ، إلا بعد أدائه للاختبارات المهنية التي ينظمها المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فيما طالب تربويون الوزارة بتقديم حوافز مادية للحد من تسرب القيادات



التربية تعتمد اختبارات "قياس" للقيادات المدرسية والمشرفين التربويين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/250662.jpg?465240
علي حفول– سبق: أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يقضي بتطبيق الاختبارات المهنية من قبل المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" على المتقدمين والمتقدمات الجدد في المدارس الحكومية والأهلية للوظائف "الإشراف التربوي والقيادة المدرسية ( مدير – وكيل ) والإرشاد الطلابي" ابتداء من العام الدراسي 1434/ 1435هـ في الفترة من 17- 20 /4 /1435هـ.

ونص التعميم - الذي حصلت "سبق" على نسخة منه - على تطبيق الاختبارات على جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية الذين لم يسبق لهم دخول الاختبار.

وشدد السبتي على تهيئة الميدان التربوي ونشر ثقافة الاختبارات المهنية وإبلاغ الميدان أن الوزارة رأت أهمية التهيئة للمشروع فاعتمدت أن تكون الاختبارات شرطاً لدخول المفاضلة.

فيما طالب عدد من التربويين في عدد إدارات التربية والتعليم بمنح القيادات المدرسية الحوافز المادية التي ستحدث تغيراً نوعياً في مخرجات التعليم العام وتحد من مشكلة عزوف وتسرب القيادات التربوية ذات الكفاءة العالية عن العمل القيادي في إدارات ووكالات المدارس.

وكذلك منحهم العديد من الصلاحيات في مجال العمل للقضاء على العزوف الذي بدأ في الازدياد كل عام عن الآخر مؤكدين أنه سيأتي عام لن يتقدم للعمل القيادي أحد.

مشيرين بأنه يتم الآن تكليف القيادات المدرسية بناء على المصلحة التعليمية في حال عدم وجود مرشحين للتقدم لشغل إدارات المدارس , متسائلين أين حلول الوزارة في حال عدم التقدم لاختبارات " قياس " لشغل الوظائف القيادية بالمدارس؟ وذلك ينطبق على الإشراف التربوي والإرشاد الطلابي وغيرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: دمج الإجازتين ممكن إذا ثبت فائدته


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/01/2014-01-28_223746.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن الوزارة إذا رأت أن ضم إجازتي نهاية الفصل الدراسي الأول ومنتصف الفصل الثاني أكثر فائدة فليس هناك مشكلة في ذلك، وأضاف: الاجازتان هي تجربة تطبقها الوزارة الآن والمدة بين بداية الدراسة في الفصل الاول وجازة نهاية الفصل الاول هي 18 اسبوعاً واعطاء الطالب اجازة بعدها كافية وعندما تقسم في الفصل الثاني فهي من اجل كسر روتين الفصل الثاني اذا كان طويلا وهي “تجربة” تطبقها الوزارة الآن..جاء ذلك خلال حوار تلفزيوني على قناة “MBC” صباح اليوم حول موضوع “تجاهل الطلاب وذويهم الالتزام بفترة الدراسة بالرغم من بدء الفصل الدراسي الثاني”.
وأضاف وزارة التربية والتعليم تختلف عن جميع الوزارات الأخرى فهي تتعامل مع خمسة ملايين ونصف مليون طالب ومعلم وإجازة منسوبيها في فترة واحدة في كل أنحاء المملكة وعلينا تصور ذلك ، ومع ذلك الصورة إيجابية جدا وربما أن هناك إعدادا من الذين سافروا وتأخروا لظروف الحجوزات وبالتالي تأخروا عن أول يوم دراسي ويأتون متأخرين احيانا فهذه أشياء طبيعية وليست ظاهرة.
وأشار إلى أن هناك خطوات جدية للحد من الغياب فهناك استدعاء لولي الأمر وبحث الموضوع معه بالإضافة إلى أن هناك نظاماً إلكترونياً مطبقاً في مدارس المملكة يحاسب الطالب تلقائيا بمجرد أن يدخل الطالب غائبا النظام نفسه يظهر نسبة الغياب وأسماء الطلاب الغائبين وبالتالي يحسم عليهم من درجات المواظبة دون تدخل من أحد .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

استغراب في أوساط المعلمين والمعلمات من تأخرها

متحدث التربية: لم يتحدد موعد إعلان حركة النقل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/إدارة-التربية-والتعليم-بمنطقة-الرياض.jpg

A+AA-
المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--أحمد-الرباعي)

أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أنه لم يتم تحديد موعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات حتى الآن.
وأبدى عدد من المعلمين والمعلمات استغرابهم من تأخر إعلان حركة النقل الخارجي، خاصة أن التقدم على الحركة كان منذ أكثر من 3 أشهر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

<LI class=views>شوهد 338

التربية تمنح مديريها قبول «البدون والخليجيين»

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/251586/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%85%d9%86%d8%ad-%d9%85%d8%af%d9%8a%d8%b1%d9%8a%d9%87%d8%a7-%d9%82%d8%a8%d9%88%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%af%d9%88%d9%86-%d9%88%d8%a7%d9%84/)

الرياض – الوئام :
كشف وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل عن تفعيل عدد من البرامج والمشروعات النوعية التي ستسهم في الارتقاء بالمعلم ورسالته المبتغاة،
وأفادت مصادر أن آلية القبول للعام الدراسي المقبل الذي ستبدأ التهيئة له ابتداء من 11 جمادى الأولى المقبل، منحت مديري المدارس صلاحية تسجيل أبناء وبنات مواطني دول مجلس التعاون، والطلاب البدون.
وأشارت المصادر بحسب “الوطن “إلى أن الصلاحية الممنوحة للمديرين تشمل تسجيل الطلاب ذوي الظروف الخاصة، عبر شاشة التسجيل من مستخدم مدير المدرسة، من خلال برنامج نور الإلكتروني.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي: إجازات ما قبل شهر صفر تؤثّر في طلب النقل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/page83.jpg

A+AA-
المواطن - علي الذيابي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---علي-الذيابي)

أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي في تغريدة عبر حسابه بـ”تويتر” أن الإجازات التي تم تقديمها قبل 1/ 2 / 1435 تؤثر في طلب نقل المعلم والمعلمة هذا العام.
وأضاف: ما بعد هذا التاريخ فتأثيره في طلبات النقل للعام المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​قال: من لديها نقص في الوثائق ترسلها للإدارة لتدقيقها



"التربية": فترة الحصر النظامية للمعلمات لبديلات انتهت



http://cdn.sabq.org/files/news-image/251014.jpg?465784
بدر الجبل- سبق- الرياض: أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، مبارك العصيمي، أن البديلات يمكنهن أن يسجلن في نظام جدارة، مضيفاً أن فترة الحصر النظامية للبديلات انتهت.

وقال: "من لديها نقص في الوثائق ترسل بها لإدارة التربية والتعليم لتدقيقها والتأكد منها، ثم تسلم لأمين لجنة دراسة طلبات البديلات بالوزارة، أمجد الأحمدي".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد أن المتقدم للوظيفة ستحذف بياناته آلياً

الخنين: التسجيل في جدارة 3 على مدار العام



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/200512.jpg

A+AA-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--شريف-النشمي)

أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين- قبل قليل- أن من لم تصدر وثيقة تخرجه يمكنه التسجيل في جدارة 3 بعد صدورها، مبيناً أن التسجيل والتدقيق والتوثيق على مدار العام.
وقال الخنين إنه من سبق أن تقدم للاختبارات الوظيفية للمحاسبة أو شؤون الموظفين لابد من تسجيل بياناتهم ومتى تم توظيف أي منهم سيتم حذف السجل آلياً.
وأضاف: “البديلات وخريجات الكلية المتوسطة ومعاهد المعلمات يسمح لهن بالتسجيل في جدارة ومتى تم تعيينهن تحذف سجلاتهن آلياً”.
وبين الخنين أن الإخوة والأخوات ممن سبق لهم التقدم قبل جدارة ٣، يتطلب الدخول (تسجيل جديد) وبإمكانهم الاطلاع على سجلهم السابق إن رغبوا ذلك.
وأكد أن التسجيل في جدارة لتوثيق البيانات ليتمكن الموظف من التقدم لأي من المفاضلات القادمة حسب مواعيد المفاضلات المعلنة ومتطلبات الوظائف التي ستعلن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تحظر تنسيق المدارس مع «المحاضرين».. لحماية الطلاب فكرياً

http://al-marsd.com//uploads/99909878890989.png



صحيفة المرصد: في خطوة تهدف لحماية الطلاب من الأفكار «الضالة» والمنحرفة، كشف مصدر أن إدارات تعليمية حظرت على المدارس التنسيق مع أي شخص لإقامة محاضرات للطلاب والطالبات خلال اليوم الدراسي. وأكد مصدر موثوق وفقا لصحيفة الحياة أن إدارة التوعية الإسلامية في الإدارة التعليمية هي التي تتولى التنسيق مع المحاضر والمدرسة، والاتفاق النهائي على موضوع المحاضرة وزمانها.

وأوضح أن وزارة التربية والتعليم اعتمدت استمارات خاصة لتنظيم إقامة المحاضرات في المدارس، وأعدت آلية لمديري المدارس، منها تحديد حاجة المدرسة إلى المحاضرات ومواضيعها.
وأفاد بأن الإدارات وجهت المدارس برفع الاستمارات إلى الإدارة التعليمية، على أن تقوم إدارة التوعية الإسلامية بالتنسيق المباشر مع المحاضر وإدارة المدرسة، والاتفاق النهائي على موعد المحاضرة وموضوعها. وتتضمن الآلية أن تصدر إدارة التوعية الإسلامية موافقة على إقامة المحاضرة، وتزويد كل من المُحاضر وإدارة المدرسة بها إلكترونياً، وعند التعذر فبالوسائل الأخرى. وتشمل الآلية تكليف إدارة التوعية الإسلامية أحد منسوبيها للتواصل مع إدارة المدرسة ومرافقة المحاضر واستقباله، إضافة إلى إدارة المحاضرة.
وأشار محللون إلى أن دوافع القرار تتمثل في ما يحدث في بعض المدارس التي تستضيف دعاة غير مصرح لهم، بعضهم لا يحمل مؤهلاً شرعياً يؤهله للدعوة، كما أن توجهاتهم الفكرية غير معلومة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : نظام التسريع يشمل الطلاب الحاصلين على معدلات تراكمية عالية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت الإدارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم، أن نظام التسريع يشمل الطلاب الموهوبين، بشرط حصول الطالب أو الطالبة على معدل تراكمي يقدر بنحو 98% مع حصوله على 97% في كل مادة.
وأوضحت المشرفة العامة في الإدارة العامة للموهبات عضو اللجنة المركزية في نظام التسريع فاطمة المقبل، وفقاً لـ”الحياة”، بأن نظام التسريع يطبق في ثلاث مراحل، تبدأ هذه المراحل بعد الصف الثالث الابتدائي، ويجري ضم الطلاب الذين اجتازوا الشروط إلى المشروع الوطني.
وأضافت المقبل بأن النظام يقضي بإبلاغ الطالب بأن لديه فرصتين للتسريع، ثم يبلغ ولي أمره لأخذ موافقته واعتماده، مبينة أن الطالب يختار بين واحدة من مراحل التسريع الثلاث وهي إما التسريع من الصف الرابع إلى السادس، أو من الأول متوسط إلى الثالث، أو من الأول الثانوي إلى الثالث.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اشترطت أن يكمل المستجد (6) سنوات كاملة مع اليوم الأول من الدراسة

التربية توجه بالاستعداد لقبول طلاب الصف الأول الابتدائي للعام المقبل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/شعار-وزارة-التربية-والتعليم.jpg

A+AA-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--شريف-النشمي)

وجهت وزارة التربية والتعليم، إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، للتهيئة والاستعداد لقبول الطلاب والطالبات، وانتظامهم بالمدارس في العام الدراسي القادم، والذي يبدأ الأحد 5/11/1435هـ، وتطبيق قواعد وإجراءات تسجيل المستجدين في الصف الأول الابتدائي في كل المدارس الابتدائية للتعليم العام (الحكومية والأهلية)، ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس التعليم الأجنبي -عبر نظام “نور”- تيسيراً على أولياء الأمور، باستكمال إجراءات قبول وانتظام أبنائهم وبناتهم بالمدارس.
وتجدر الإشارة إلى أن القواعد والإجراءات، تشتمل على قبول الذين أكملوا ست سنوات في اليوم الأول من بداية العام الدراسي، وهم من تاريخ ميلادهم يبدأ من 6/11/1429هـ، ومن تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط، وأيضاً قبول من تقل أعمارهم عن ست سنوات بمئة وثمانين يوماً، شريطة أن يتجاوز مرحلة رياض الأطفال.
وتشمل أيضاً التزام إدارة المدرسة -عبر شاشة التسجيل من مستخدم مدير المدرسة- بتسجيل أبناء وبنات مواطني دول مجلس التعاون الخليجي، والطلاب ذوي الظروف الخاصة، كطلاب الرعاية الاجتماعية، وأبناء أصحاب المعاملات، الذين لم تستكمل هوياتهم أو المتعثرة أوراقهم، حيث يبدأ التسجيل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم، اعتباراً من تاريخ 6/4/1435هـ ولمدة شهر، ويبدأ التسجيل في مدارس التعليم العام في6/5/1435هـ للطلاب السعوديين، أو حسبما يحدد لهم في نظام “نور”.
وتراعى فترة التوقف خلال إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، ويليهم الطلاب غير السعوديين، ويتم تسجيلهم في المدارس الحكومية، وتوزيعهم في فصولها حسب توفر المقاعد الشاغرة بالمدرسة، وبنسبة لا تتجاوز (15)%، شريطة إتمام تسجيل الطلاب السعوديين ومن في حكمهم.
ويسمح بزيادة نسبة غير السعوديين عند الضرورة القصوى، شريطة توفر الشواغر، على أن لا تفوق أعدادهم عدد المسجلين من الطلاب السعوديين، وأن يكون توزيع نسبهم على مستوى الفصول بالمدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : قصر إعانات تكافل على السعوديين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : اعتمدت وزارة التربية والتعليم قصر إعانات مؤسسة تكافل الخيرية للعام الدراسي المقبل 1435/1436هـ على الطلاب والطالبات المحتاجين من السعوديين أو من في حكمهم.
وطلبت الوزارة من كافة المدارس من خلال تعميم وجهته لها، حصر الطلاب والطالبات المحتاجين تمهيدا لتسجيلهم إلكترونيا في مؤسسة تكافل الخيرية فور فتح النظام، مؤكدة على أهمية تشكيل لجنة تكافل في كل مدرسة مكونة من مدير أو مديرة مدرسة وثلاثة من أعضاء الهيئة التعليمية من ضمنهم المرشد الطلابي، على أن تحدد اللجنة الطلاب والطالبات الأكثر احتياجا وتعبئة الاستمارة المخصصة لكل طالب حصل على 25 درجة فأكثر مع التأكيد على عدم تسليم الاستمارة للطالب والاحتفاظ بها في المدرسة لمدة ثلاثة أعوام للرجوع إليها عند الحاجة.
وبينت الوزارة أن تعبئة الاستمارات تتم من قبل جميع الطلاب في جميع الصفوف بما فيهم طلاب الصف الأول الابتدائي، ولا ينظر لتسجيلهم السابق، ما عدا طلاب الصف الثالث ثانوي فلا يتم تسجيلهم، على أن يقتصر التسجيل على الطلاب والطالبات في المدارس الحكومية فقط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المعلمون والمعلمات في "هشتاق": كفاية غربة نريدها كبيرة!



"التربية": التأني في إعلان حركة النقل لتحقيق الرغبات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/251620.jpg?466749
بدر الجبل- سبق- الرياض: أكد المتحدث الإعلامي لوزارة التربية التعليم، مبارك العصيمي، أن التأني في إعلان حركة نقل المعلمين والمعلمات يتيح للوزارة مزيداً من الفرصة؛ لتحقيق رغبات طالبي النقل.

وطالب "العصيمي" بأخذ المعلومات من المواقع الرسمية للوزارة، وعدم تداول الأخبار مجهولة المصدر؛ للحد من الإشاعات.

وقد جدد "العصيمي" في تغريدة، عبر حسابه على "توتير"، تأكيداته بأن موعد حركة النقل لم تتحدد حتى الآن، مشيراً إلى أنه في حال تحديدها سيتم الإعلان عنها.

وكان معلمون ومعلمات أطلقوا هاشتاق "#كفاية_غربة_نريدها_كبيرة" قبل أسابيع، ولا يزال "الهاشتاق" نشطاً؛ لمطالبة وزارة التربية والتعليم بأن تحقق حركة النقل الخارجي لهذا العام رغبات أكبر عدد منهم في جميع التخصصات والمناطق.

وقالوا: إنهم يعولون على الأمير الوزير خالد الفيصل، أن يضمن لهم - بعد الله - إعادة الاستقرار الاجتماعي لهم بعد سنوات قضوها بعيداً عن أسرهم، مؤكدين أن بعضهم أمضى 12 عاماً، من دون أن يتم نقلهم بحجة الاحتياج، ورأوا أن ضعف حركة النقل الخارجي في الأعوام السابقة، كانت أحد الأسباب في تعرض الكثير من المعلمات لحوادث مرورية أزهقت أرواحهن أثناء قدموهن أو عودتهن من مدارسهن، فضلاً عن الضرر النفسي والقلق والخوف نتيجة تلك الحوادث.

وشددوا على أن الاستقرار للمعلم والمعلمة هو أحد أهم الأسباب المؤدية لنجاحه في عمله، وطالبوا من خلال "الهاشتاق"، الأمير خالد الفيصل، بإعادة الأمل لهم؛ بإصدار قرار يقضي بأن يكون النقل الخارجي على مرتين في السنة؛ لترتفع فرصة الأمل لديهم، وتنهي معاناة السنوات التي قضوها بعيداً عن أسرهم.

يشار إلى أن "وزارة التربية والتعليم" قد وثقت حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "توتير" moe_gov_sa.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية :رفع سن قبول الطلاب المستجدين في المدارس النائية إلى 15 عاما #السعودية

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/252073/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%b1%d9%81%d8%b9-%d8%b3%d9%86-%d9%82%d8%a8%d9%88%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d8%ac%d8%af%d9%8a%d 9%86-%d9%81/)

الرياض – الوئام :
كشف نائب وزير التربية والتعليم الدكتور “خالد السبتي”أن التنظيم الجديد لتسجيل الطلاب المستجدين بالمدارس العامة والأهلية ، يسمح بتسجيل الطلاب المستجدين حتى 15 سنة في المدارس الواقعة في المناطق النائية والقرى والهجر التي لم تفتح فيها مدارس إلا في وقت متأخر، ولا يوجد بالقرب منها مركز محو أمية.
وأوضح أن الوزارة طالبت مديري ومديرات المدارس الحكومية والأهلية بتسجيل الطلاب الخليجيين والنازحين والمقيمين بأمر استثنائي بالمملكة الذين لم تصدر لهم هوياتهم النظامية في برنامج نور ويوضع في خانة الهوية “ليس له هوية”.
كما طالبت بحسب “عكاظ” مديري المدارس بتسجيل الطلاب من ذوي الظروف الخاصة كطلاب الرعاية الاجتماعية وأبناء أصحاب المعاملات الذين لم تستكمل هوياتهم أو المتعثرة أوراقهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجان لتظلمات أولياء الأمور من رسوم الأهلية.. وإيقاف أي زيادة جديدة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

شكلت وزارة التربية والتعليم لجانا فرعية في إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق لاستقبال طلبات التظلم الواردة من أولياء أمور طلاب وطالبات المدارس الأهلية لدراستها والبت فيها.
وشددت الوزارة على إيقاف أية زيادة للرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية، ما لم يصدر قرار اللجنة الرئيسية بالوزارة باعتمادها.
يأتي ذلك مع بدء اللجنة التحضيرية بالوزارة غدا في استقبال طلبات زيادة الرسوم الدراسية من المدارس الأهلية الواردة لها من إدارات التربية والتعليم، ويستمر استقبالها حتى 26 جمادى الأولى.
وأوضحت بحسب «عكاظ» مصادر أن من حق أية مدرسة أهلية للبنين أو البنات طلب زيادة رسومها الدراسية هذا العام، حتى لو أنها رفعتها في الأعوام الماضية، طالما وجدت المبررات التي تحق لها طلب الزيادة، كوجود مشاريع دراسية تربوية جديدة، أو توقيعها عقود مع شركات تعليمية.
وكشفت المصادر أن لجان طلبات زيادة الرسوم وافقت في الأعوام الماضية على أكثر من 95 في المائة من طلبات زيادة الرسوم، مشيرة إلى أن بعض المدارس الأهلية تطلب في كل عام زيادة الرسوم التي وصلت إلى 100 في المائة، حسب مبررات ومصوغات تمت الموافقة عليها، وقالت المصادر «إن اللجان الفرعية في إدارات التربية والتعليم تعمل على تقنين زيادة الرسوم الأهلية وفق ضوابط ومبررات، تحد من أي زيادة غير مبررة، حيث إن اللجنة قد لا توافق إلا على جزء بسيط من المبلغ المطلوب زيادته، مع ملاحظة أن بعض المدارس تطلب زيادة ألفين ريال في الرسوم، وتوافق اللجنة على 800 ريال مثلا، وهكذا بحسب المبررات المساقة للجنة».
إلى ذلك، بدأ المستثمرون والمستثمرات في المدارس الأهلية في تسجيل طلبات زيادة الرسوم الدراسية إلكترونيا ويستمر حتى 19 جمادى الأولى.
وأوضحت الوزارة أن اللجان الفرعية بإدارات التربية والتعليم ستبدأ في تدقيق الطلبات ورفعها للجنة التحضيرية في الوزارة، وآخر موعد لذلك يوم 26 جمادى الأولى، مشيرة إلى أن فترة استقبال طلبات التظلم من المدارس الأهلية ستكون لمدة 15 يوم تبدأ من 13 جمادى الآخرة حتى 27 من نفس الشهر ولن ينظر في أي طلبات بعد هذا التاريخ، وستبدأ اللجان التحضيرية في الوزارة في تدقيق ودراسة طلبات التظلم الواردة من اللجنة الفرعية في إدارات التربية والتعليم 29 جمادى الآخر حتى 17 رجب

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"العصيمي": لا حركة نقل ثانية أو إلحاقية.. والنقل الخارجي بالاحتياج



"التعليم": المُعيَّنات في 1430 ليس لهن أولوية بحركة النقل الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/252342.jpg?467888
عبد الحكيم شار- سبق- متابعة: أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن المعيَّنات عام 1430هـ ليس لهن أولوية في حركة النقل الخارجي.

جاء ذلك في تغريدة بحسابه الشخصي على موقع التواصل الاجتماعي "توتير" رداً علي سؤال "هل المعيَّنات عام 1430 اللاتي وقعن تعهداً بعدم النقل لمدة 3 سنوات لهن الأولوية في النقل أم لا؟ علما بأننا حرمنا من النقل ثلاث سنوات".

وأكد "العصيمي" أنه لا توجد حركة نقل ثانية أو إلحاقية، وقال: "حركة النقل الخارجي للمعلمين واحدة"، في إجابة له عن استفسار أحد المعلمين الذي قال: "عُيّنت من ضمن 59 معلماً في شهر 2 من هذا العام بعد انتهاء فترة النقل الخارجي. هل يوجد لنا حركة نقل خارجية أخرى؟".

وشدد "العصيمي" على أن حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات ستتم وفقاً للاحتياج، وقال مجيباً عن سؤال أحد معلمي الحاسب "إذا كان الاحتياج صفراً هل صحيح لا يوجد حركه بالنقل؟" بقوله: "من المؤكد أن الحركة حسب الاحتياج".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

30 جهة محلية ودولية تعرض خبراتها بمجال التربية الخاصة

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/252361/30-%d8%ac%d9%87%d8%a9-%d9%85%d8%ad%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%af%d9%88%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d8%b1%d8%b6-%d8%ae%d8%a8%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a8%d9%85%d8%ac%d8%a7%d9%84-%d8%a7/)

الرياض – الوئام :
تعد المعارض والمؤتمرات والمنتديات التعليمية والعلمية المتخصصة التي تنظمها وتستضيفها وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية من الوسائل المساعدة في إثراء البحث التربوي وفي التعرف على أبرز التجارب والخبرات العالمية في مجال التعليم، والاستفادة منها في تطوير وتجويد العملية التعليمية والتربوية، وتحسين مخرجاتها مع إتاحة الفرصة للقاء خبراء التربية والتعليم من دول العالم لتبادل الآراء والتجارب حول تطوير التعليم العام، ويعرف المعرض والمنتدى الدولي للتعليم بأنه فعالية تربوية سنوية بدأت وزارة التربية والتعليم إقامتها بمركز الرياض الدولي للمعارض والمؤتمرات منذ العام 2011م وتتكون من منتدى علمي تستضيف خلاله الوزارة متحدثين من خبراء التربية والتعليم من داخل المملكة العربية السعودية وخارجها لمناقشة إحدى الموضوعات التربوية والتعليمية ، وأيضاً معرض سنوي يستضيف أبرز الشركات المحلية والإقليمية والعالمية المتخصصة في المجالات التربوية والتعليمية ، وكذلك استضافة المنظمات والمؤسسات الأهلية والحكومية في مجال التعليم.
وتحرص وزارة التربية والتعليم على الاستمرار في إقامة المعرض والمنتدى الدولي للتعليم كل عام لتحقيق الفوائد التعليمية والتربوية من هذه الفعاليات وإكسابها بعداً تعليمياً وتربوياً محلياً وإقليمياً ودولياً ، وفي هذا تأتي الدورة الرابعة للمعرض والمنتدى الدولي للتعليم 2014م تحت عنوان (التربية الخاصة تنمية مستدامة في عالم متغير) وذلك باختيار مجال التربية الخاصة بمفهومه الشامل، والذي سيتطرق إلى محاور التشريعات والممارسات العالمية في التربية الخاصة ، والتعرف والتشخيص والرعاية (المقاييس، المعايير، الآليات، والأساليب)، وأيضاً تجارب وخبرات في تطوير البيئة التعليمية للتربية الخاصة، والدمج التربوي واستراتيجيات تطبيقية ، والتقنية الحديثة في التربية الخاصة، ويستهدف العاملين والمتخصصين في مجال الفئات الخاصة من التعليم العام والعالي ، ومديري ومديرات المدارس ، ومشرفو ومشرفات ومعلمو ومعلمات الفئات الخاصة (تربية خاصة ـ موهوبون) ، والطلاب والطالبات وأولياء الأمور، وأخصائي الخدمات المساندة (السمع والنطق والتخاطب والعلاج الوظيفي والطبيعي والمهني والاجتماعي.
ويهدف المعرض إلى رفع مستوى أداء المعلمين وقادة المدارس من خلال الإطلاع على التجارب العلمية والعملية في مجال التعليم العام، وتحسين نوعية وجودة أداء المدارس من خلال عرض التجارب المدرسية المتميزة، وتطوير بيئات التعلم والتعليم ، والتعريف بمشروعات الوزارة لدى أولياء الأمور والمجتمع ، وتوفير فرص لعقد شراكات عمل واستثمارات في التعليم مع الجهات والشركات المتخصصة في مجال التعليم، كما يهدف إلى تشخيص واقع التربية الخاصة وتقويم الإجراءات والسياسات والتشريعات التي تركز عليها، والتعرف على المعايير العملية العالمية في بناء الخطط الدراسية والبرامج العلمية والاستراتيجيات التدريسية التي تقوم عليها التربية الخاصة ، وأيضاً تبادل الخبرات والتجارب والنظريات المتميزة وبناء الشركات في مجال التربية الخاصة ، وتجويد وسائل وطرق الشراكة بين المدرسة والأسرة بما يعزز برامج التعليم والتعليم في التربية الخاصة، والمساهمة في تطوير وتحسين مستوى الممارسات التعليمية في مجال التربية الخاصة.
ومن المتوقع أن تشارك في المعرض لهذا العام من الجهات المحلية مدينة الأمير سلطان للخدمات الإنسانية، ومركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المساندة للتربية الخاصة بالرياض، ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، ومركز الأميرة العنود للتوحد، وشركة أرامكو السعودية، والمركز الوطني للقياس والتقويم، ومن الجهات الخارجية الولايات المتحدة الأمريكية ، وسنغافورة ، وكوريا الجنوبية ، والصين ، وبريطانيا ، ومن الدول العربية مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية ـ الإمارات العربية المتحدة ، ومركز أبو ظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، ومدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز ـ الأردن ، ومدرسة المتفوقين في عين شمس ـ القاهرة.
الجدير بالذكر أن المعرض يعد الأضخم والأكثر حضورا بين المعارض التعليمية في دول مجلس التعاون الخليجي والعالم العربي ، حيث يشارك فيه 30 دولة، ويضم أكثر من 250 جناح عرض، وأكثر من 50 محاضرة يلقيها متحدثون محليون وعالميون بارزون، وسيكون للوزارة جناح خاص تستعرض فيه خططها الاستراتيجية ومشاريعها المستقبلية ، بالإضافة إلى معرض للفن التشكيلي خاص بذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين لعرض أعمالهم وإبراز مواهبهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الأمير خالد الفيصل: الواسطة الوحيدة عندي هي العمل.. ونبحث عن الإبداع

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/158860_1391372224_4021.jpg


الأحد,2,صفر,1435 الموافق 2014,شباط (فبراير),02


عاجل ـ (واس)اجتمع الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، أمس الأحد، بمديري التربية والتعليم، بحضور نواب الوزير والمسؤولين في الوزارة، وناقش المجتمعون عددا من الموضوعات الإدارية والتعليمية، وأبدى المجتمعون وفائهم بمواصلة العمل بكل جد للنهوض بالتعليم، كما أرادته قيادة بلادنا وشعب المملكة.

وأعرب الأمير خالد الفيصل، عن اعتزازه بالعمل في وزارة التربية والتعليم، متمنيا أن يكون عند مستوى تطلعات خادم الحرمين الشريفين حفظه الله، لإكمال مسيرة التعليم، مثمنا جهود وزراء التربية والتعليم السابقين وتفانيهم لنشر التعليم والرقي بالعملية التعليمية، ومؤكدا أن دوره الآن هو المضي قدما في تنفيذ جملة من المشروعات المتميزة والعمل بروح الفريق الواحد، مقدّراللحضور جهودهم ومشاعرهم الطيبة.

وأعرب عن شكره لكتّاب الرأي والمشاركين في مواقع التواصل الاجتماعي، وكل من تواصل معه كتابيا وحضوريا، وقال : لقد غمروني بتعليقات جميلة، ومقترحات مثرية، وأرجو من الله أن يوفقني لخدمة الدين ثم المليك والوطن، وانتسابي لهذه المجموعة الكريمة في الوزارة شرف كبير لي، كما أن رسالة التعليم في ذاتها لا يوازيها من حيث المكانة أي شيء آخر؛ لأنها تخدم الحاضر والمستقبل، فنحن نعد الجيلالذي نعول عليه جميعا لقيادة مستقبل الوطن.

وقال: إن لدينا الآن مشروع عظيم جدا، هو مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، وكل يوم أزداد إعجابا ببرامج التطوير، وقد أكتمل كل شيء للتنفيذ، وفي هذه اللحظة أذكركم بمقولة خادم الحرمين الشريفين (مالكم عذر) نعم ليس لي ولكم في هذه الوزارة عذر! .

وشدد الأمير خالد، على ضرورة تنفّيذ المشورع فورا على أرض الواقع، حيث انتهت مرحلة صناعة القرار وحانت مرحلة إدارة القرار، ومن الآن أقولها بكل شفافية: سوف يكون القياس والتقييم هو ديدن التعامل في الوزارة، كل فرد فينا يجب أن يضيف إلى إنجازاته كل عام شيئا جديدا، فإما أن نُضيف أو نترك العمل لغيرنا. إما أن تتميز أو يأتي غيرك ليتميز.. نحن أسرة واحدة لكنها أسرة متميزة تقود الفكر وتتفرد أيضا.

وأضاف: أن مقياس الكفاءة عندي هو الإنتاجية.. والواسطة الوحيدة عندي هي عملكم وانتاجيتكم، ونريد أن نتفق على أن يضيف كل منا 50% على إنتاجيته لهذا العام كل في مجاله، والعبرة ليست بالكم فحسب إنما نريد إبداعا، وأعذر من له ظروف لا تمكنه من العمل، ولكني لا أعذر من يبقى متصدرا للقيادة بلا إنجاز.. كل من يعمل معي سيُجهد وأتوقع أن لدينا جميعا القدرة والإخلاص والتميز.

وزاد: أنتم في المناطق مسؤولون عن الطالب والمعلم والإداري، لذلك يجب أن تكونوا (النموذج) الذي يُحتذى به، إذا أردنا شبابا يتمثل الصدق والأمانة والإخلاص والانتماء للوطن المتحصل على العلوم المفيدة ، فلابد أن نكون جميعا قدوة ومثالا لهذه الصفات، وبلدكم في مرحلة انتقالية الآن، وهي تنمو مستندة على كتاب الله وسنة نبيه، وكلمة التوحيد هي راية هذه البلاد ، وعلينا نحن أن نرفعها عالية ليس على ساريات الحديد والخشب، بل على أعمدة الأخلاق والقيم والرقي والعلم، فنحن نريد جيلا متسلحا بالعلم والأخلاق، جيلايتفانى في خدمة دينه ووطنه، جيلا يرى أن واجبه الأول هو الارتقاء في أول العالم لا آخره.

وأشار سموه إلى أن هناك شكوى من الاتكالية وعدم الإحساس بالمسؤولية أحيانا، ومن عدم الاهتمام بالأنظمة واحترام الأنظمة أحيانا أخرى، وشكوى من الإهمال في بعض مسؤولياتنا الكبرى تجاه بلادنا، ونشكوشبابنا وهم صنيعتنا؟! الأبن صنيعة والده، والبنت صنيعة أمها، والطالب صنيعة معلمه، والطالبة صنيعة معلمتها، إذا تركنا هذا الجيل يتفرغ للمشاكل وهدر الوقت والمال وعدم الشعور بالمسؤولية فهذه جناية!.

وتحدث عن الشعور بالخجل عندما نسمع من يتحدث عن أن المعلم يطلب من الطالب عدم الحضور قبل الاختبار بأسبوع! والخجل هنا مضاعف عندما لا نجد إجابة شافية للسؤال لماذا يتغيب المعلم عن المدرسة؟، ولماذا تسمح المدرسة بهذا؟، ولماذا يسمح مدير التربية والتعليم بهذا؟، ولماذا الوزارة تقبل أن مدير التعليم يفعل ذلك؟!، إذا أردنا أن يحترم الطالب النظام لابد أن نحترم نحن النظام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق نظام “تسريع” على الطلاب المتفوقين العام المقبل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مسؤول بإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، أن نظام “تسريع” أو ما يسمى بتخطي الصفوف الأولى للطلاب والطالبات، سيبدأ تطبيقه اعتباراً من الفصل الدارسي الجاري، على أن يتم انتقال الطالب إلى صفه المسرع إليه في العام الدراسي القادم.
وأوضح مدير إدارة الموهوبين بإدارة التعليم بالمدينة عبد الله الزهراني، وفقاً لـ”المدينة”، أن النظام يمنح فرصة التسريع للطالب المتفوق، بشرط أن يحصل الطالب أو الطالبة على معدل تراكمي لا يقل عن 98 % مع حصوله على 97 % في كل مادة.
وأضاف الزهراني أنه يسمح للطالب خلال مسيرته التعليمية أن يحصل على فرصة التسريع مرتين كحد أقصى، حيث يسرع طالب المرحلة الابتدائية المتفوق مرة واحدة في الصف الرابع أو الخامس أو السادس، وفي المرحلة المتوسطة يكون التسريع مرة واحدة من الصف الأول حتى الثالث، وكذلك في المرحلة الثانوية.
وأضاف الزهراني، بأن نظام التسريع سيطبق وفق خطة زمنية محددة على الطلاب الذين شاركوا في المقياس الوطني لمعرفة الموهوبين العام الماضي وكانوا ضمن أعلى 3%، بحيث يمكن للطالب أو الطالبة الذي استوفى جميع الشروط الالتحاق بصفه المسرع إليه ابتداءً من العام الدراسي المقبل

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: موعد حركة النقل لم يحدد..

التربية :العمل على تحقيق رغبة أكبر عدد من طالبي النقل

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/252605/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%aa%d8%ad%d9%82%d9%8a%d9%82-%d8%b1%d8%ba%d8%a8%d8%a9-%d8%a3%d9%83%d8%a8%d8%b1-%d8%b9%d8%af%d8%af-%d9%85/)

الرياض – الوئام :
بيّن المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن وزارة التربية تعمل على موضوع حركة نقل معلمي المسارات بما يخدم مصلحة العمل ويحقق مايرغبه طالبي النقل.
وأشار إلى أن موضوع معلمي المسارات في حركة النقل تعمل عليه الوزارة حالياً بما يخدم مصلحة العمل، ويحقق رغبة أكبر عدد ممكن من طالبي النقل.
حيث ذكر العصيمي بوقت سابق بأن موعد حركة النقل لم يحدد حتى الآن موضحاً إلى ضرورة عدم الانسياق وراء الشائعات والتأكد من صحة الأخبار من مصادرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية لـ الأهلية: تحديث بياناتكم بـ نور شرط لقبول طلب زيادة الرسوم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أبلغت وزارة التربية والتعليم ملاك المدارس الأهلية والأجنبية ربطها قبول طلبات رفع الرسوم بتحديث البيانات الأساسية في برنامج “نور” قبل الدخول للبرنامج الإلكتروني الخاص بطلبات زيادة الرسوم الدراسية.
وقالت مصادر مطلعة بحسب “الوطن” إن ربط قبول طلبات رفع الرسوم الدراسية بتحديث البيانات الأساسية في برنامج “نور” يأتي رغبة من الوزارة في الحصول على صورة واضحة عن المدارس الأهلية من حيث عدد الفصول والطلاب والمعلمين ونوع المبنى ونسبة السعودة وبيانات المالك من جوال وبريد إلكتروني.
من جهته، أوضح مدير عام التربية والتعليم في الطائف الدكتور محمد بن حسن الشمراني أن الموقع الإلكتروني الخاص بطلب رفع الرسوم الدراسية تم فتحه أمام ملاك المدارس اعتبارا من الأسبوع الماضي، وسيستمر حتى 19 جمادى الأولى المقبل.
وأفاد بأن الطلبات يتم رفعها إلكترونيا للجنة التحضيرية بالوزارة، وذلك تحت إشراف اللجنة الفرعية بإدارة التربية والتعليم بالطائف، مؤكدا أنه سيتم إيقاف أي زيادة للرسوم الدراسية في المدارس الأهلية والأجنبية ما لم يصدر قرار من اللجنة الرئيسة باعتمادها، في حين تتولى اللجنة الفرعية دراسة طلبات التظلم التي قد ترد من قبل أولياء أمور الطلاب.
إلى ذلك، أكدت وزارة التربية والتعليم في وقت سابق على أهمية تطبيق قواعد وإجراءات تسجيل المستجدين في الصف الأول الابتدائي في كافة المدارس الابتدائية للتعليم العام “الحكومية والأهلية”، ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس التعليم الأجنبي، عبر نظام “نور” تيسيراً على أولياء الأمور باستكمال إجراءات قبول وانتظام أبنائهم وبناتهم بالمدارس.
يذكر أن القواعد والإجراءات تشتمل على قبول الطلاب بالصف الأول الابتدائي، الذين أكملوا ست سنوات في اليوم الأول من بداية العام الدراسي القادم، وهم من يبدأ تاريخ ميلادهم من 1429/11/6 ومن تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط، وأيضاً قبول من تقل أعمارهم عن ست سنوات بـ180 يوماً شريطة أن يتجاوز مرحلة رياض الأطفال. ويبدأ التسجيل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم اعتباراً من تاريخ 1435/4/6 ولمدة شهر، فيما يبدأ التسجيل في مدارس التعليم العام في 1435/5/6 للطلاب السعوديين أو حسبما يحدد لهم في نظام “نور”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تمهيداً لإطلاق نظام "فارس" الإلكتروني

“التربية” توجّه بتحديث بيانات الإداريين



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/0604.jpg

A+AA-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---نت)

أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميماً على كافة الإدارات، يقضي بضرورة تحديث بيانات شاغلي الوظائف الإدارية بمن فيهم المكلفون بأعمال لدى إدارات أخرى، وذلك تمهيداً لإطلاق نظام “فارس” الذي يتيح تحويل كافة التعاملات الإدارية إلكترونياً.
وبيّنت الوزارة أنها ستربط نظام “فارس” بوزارة الخدمة المدنية وغيرها من الجهات الحكومية، بهدف تبادل المعلومات إلكترونياً، والتحول إلى المخاطبات الإلكترونية، وفقاً لصحيفة “المدينة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مبادئ التربية الخاصة في حلقة نقاشية ضمن فعاليات المعرض والمنتدى الدولي للتعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) : ضمن فعاليات اليوم الأول للمنتدى والمعرض الدولي 2014م الذي يهدف هذا العام إلى تشخيص واقع التربية الخاصة والتعرف على المعايير العلمية والعالمية التي تقوم عليها التربية الخاصة بالإضافة إلى العمل على تبادل الخبرات والتجارب والنظريات المتميزة في هذا المجال.
تأتي حلقة النقاش بعنوان (تحسين نتائج التلاميذ والطلاب لذوي الاحتياجات الخاصة – العمل من أجل الإدماج الاجتماعي) التي يتحدث بها مالكوم رييف المدير التنفيذي لأكاديمية انتربرايز المتخصصة في مجال الاحتياجات الخاصة الشاملة، حيث تعتبر هذه الأكاديمية من أكبر المنشآت التعليمية في بريطانيا وتحتوي على 80 منشأة أكاديمية منتشرة في أنحاء مختلفة في بريطانيا للمراحل الابتدائية والثانوية المتخصصة في التعليم الخاص.
ويشير مالكوم ريف في بحثه إلى جميع الفئات المختلفة من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد قام بشرح فلسفة نظرية أشار بها إلى مبادئ التربية الخاصة، وتوضيح كيفية تطبيقها عمليا على الطلاب، وذلك بعرض دراسة تم تطبيقها على مدرسة معينة في بريطانيا تبين من خلالها وجود فئات مختلفة من ذوي الاحتياجات الخاصة سواء كانوا يعانون من صعوبات تعليمية شديدة ومتعددة أو يعانون من صعوبات أقل خطورة بالإضافة إلى أطفال التوحد، وكلاً منهم يحتاج إلى طرق مختلفة في التعليم والتدريب والاهتمام الخاص، بالإضافة إلى وضع استراتيجيات عملية يمكن لمعلمين التربية الخاصة الاستفادة منها خلال عملهم مع هذه الفئة من الطلاب، كما قام رييف بعرض فيديو يشرح طرق التعامل المختلفة مع الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة ومدى حاجة المعلم إلى المهارة والخبرة والصبر في التعامل مع هؤلاء الطلاب ومناسبة البيئة المدرسية لهذا النوع من التعليم مع مراقبة التقدم الذي يحرزه الطالب من خلال تواجده في هذه المدرسة المتخصصة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال إن الموضوع ما زال لدى اللجان المكلَّفة ببحثه من الوزارات المعنية



"العصيمي": توظيف خريجات الكليات المتوسطة والمعاهد مسألة وقت



http://cdn.sabq.org/files/news-image/253116.jpg?469098
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن موضوع توظيف خريجات الكليات المتوسطة ومعاهد المعلمات ما زال لدى اللجان المكلَّفة ببحثه من الوزارات المعنية، وأن الجهات المعنية قامت بحصر الخريجات، مؤكداً أن ذلك يأتي لبحث توفير الوظائف وإجراءات التعيين.

وتعاني خريجات الكليات المتوسطة ومعاهد المعلمات منذ سنوات عدة من البطالة؛ ما دفعهن لتوجيه مطالبات ومناشدات للجهات المعنية لتوظيفهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تنفي اقرار التامين الصحي وبدل السكن للمعلمين

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/02/1561b9bd27.jpg (http://www.alweeam.com.sa/252846/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%a7%d9%85%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%ad%d9%8a-%d9%88%d8%a8%d8%af%d9%84/)

الرياض – الوئام – نايف المشيط :
نفت وزارة التربية والتعليم ماتم تداوله اليوم حول صدور قرار من وزير التربية باقرار التامين الصحي للمعلمين .
وكان قد تم تداول رسالة اليوم عن صدور قرار من سمو وزير التربية والتعليم يقضي بإقرار التامين الصحي للمعلمين والمعلمات والمتقاعدين إضافة إلى دراسة بدل السكن في بداية السنة الميلادية القادمة.
وقد لاقت القضية رواجا واسعا في اوساط المعلمين نظير تكرار مطالبهم بالتامين الصحي الذي اصبح حاجة ملحة بالاضافة الى بدل السكن

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نفت ما تردد عن جملة قرارات منسوبة إلى الفيصل

التربية: لا تصدقوا ما يتداول بمواقع التواصل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/إدارة-التربية-والتعليم-بمنطقة-الرياض.jpg

A+AA-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--الرياض)

أصدرت وزارة التربية والتعليم بياناً أكدت فيه على أن ما يصدر عن صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم من قرارات وتوجيهات أو من النواب إنما يأتي عبر المصادر الإعلامية المختصة في الوزارة ويتم نشره في وسائل الإعلام المختلفة في حينه وبنصه تحقيقاً لما عرف عن سمو الوزير من شفافية ووضوح وتقدير للدور الإعلامي في نقل الحقيقة كاملة.
وأضافت: من هنا فلا مجال لتصديق ما يتم تداوله في بعض مواقع التواصل الاجتماعي بما يسمى أبرز قرارات وزير التربية والتعليم وما يذكر عن حرمان الطالب المتغيب (12) يوماً لمدة عامين متتاليين وما يتم تداوله عن عزم الوزارة إعادة المعلمين والمعلمات المعفين من التدريس أو معاقبة آخرين بالفصل وما يذكر بشأن تمديد زمن الحصة إلى (60) دقيقة، وربط مديري ومديرات المدارس بالوزارة مباشرة متجاوزين بذلك صلاحيات إدارات التربية والتعليم.
وبينت الوزارة أنها بطبيعة عملها تشهد باستمرار إقامة الورش والبرامج واللقاءات التربوية ومن سياستها إخضاع البرامج والأساليب التربوية والتعليمية للمتابعة والتقييم المستمر حرصاً من المسؤولين فيها على تحقيق معدلات الجودة ورفع مستوى الأداء وعندما تتخذ أي قرار في أي موضوع فإنها تعلنه للجميع وفي وسائل الإعلام الرسمية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فتح باب التسجيل ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ للتخصص العلمي للبنين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/قياااس1-e1372090571781.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : ﺃﻋﻠﻦ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ “قياس” عن ﻓﺘﺢ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ “ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ” ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﻣﻮﻗﻊ ﻗﻴﺎﺱ، ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻟﺘﺨﺼﺼﻲ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻨﻈﺮﻱ “ﻟﻠﺒﻨﺎﺕ” ﻳﻮﻡ ﺍﻷ‌ﺣﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ 1-5-1435ﻫـ.
ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﻢ عبر ﺍﻟﺮﺍﺑﻂ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ
http://www.qiyas.sa/Pages/default.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية لـ طالبي النقل : احذروا ضعاف النفوس وإعلان الحركة قريبا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : مع بدء العد التنازلي لإعلان حركة النقل الخارجية الموحدة للمعلمين والمعلمات، حذرت وزارة التربية والتعليم طالبي النقل من “ضعاف النفوس”؛ الذين يستغلون مشاعر وترقب المنتظرين، لتسويق وسائلهم الإعلامية ومواقعهم الإلكترونية بتصريحات وأخبار غير صحيحة.
جاء ذلك في تصريح للمتحدث الرسمي لوزارة التربية مبارك العصيمي، نافيا أن تكون وزارته قد أصدرت أي تصريحات أو بيانات صحفية حول “توقع” نسبة حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات هذا العام، مؤكدا أن العمل يجري هذه الأيام لإنجاز الحركة وإعلانها قريبا.
ودعا العصيمي، طالبي النقل الخارجي إلى عدم الانسياق خلف الإشاعات، التي تطلقها أحيانا بعض وسائل الإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي، وتكون اجتهادات صحفية لم تبن على أي أساس رسمي أو تصريح لمسؤول، وربما يكون وراءها أهداف تسويقية لتلك المواقع الإلكترونية، من خلال استغلال مشاعر طالبي النقل وحرصهم لمعرفة أي خبر حول الحركة، دون اكتراث للآثار العكسية السلبية على نفسيات المتلقين.
وطالب جميع المتقدمين للحركة بالتحفظ على أرقام سجلاتهم المدنية، وعدم الاشتراك في أي رسائل نصية ترد على هواتفهم النقالة، والاعتماد فقط على الأخبار الرسمية للتربية، التي يتم نشرها من خلال الموقع الرسمي للوزارة على “الإنترنت” أو الحساب الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر”.
ولفت العصيمي لـ”الوطن”، أنه لا يوجد أي استثناءات لجميع المتقدمين للحركة، سواء المعلمات البديلات أو المثبتات أو من تم نقلهن العام الماضي بحركة النقل وتم إلغاء نقلهن، بسبب خلل فني بالحركة، وأنهن جميعا يعاملن وفق المفاضلة المعتمدة. وأضاف أن وكالة الشؤون المدرسية بالوزارة تعمل جاهدة لتحقيق رغبة أكبر عدد ممكن من طالبي النقل الخارجي، على أن يكون ذلك مرتبطا بالاحتياج السنوي الذي تعتمد عليه الحركة، وعدد الوظائف التعليمية المتاحة للتربية العام الدراسي المقبل، وبحسب التخصصات التدريسية، فكلما كانت التعيينات الجديدة مرتفعة لتخصص محدد، تكون الاستجابة طردية بارتفاع نسبة طالبي النقل لذلك التخصص في الحركة.
وأشار إلى أن توجيهات وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، تؤكد على ضرورة العمل الجاد والمستمر لتحقيق رغبات طالبي النقل بقدر المستطاع وبناء على الاحتياج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​بما لا يقل عن 3 اختبارات في الفصل الدراسي



"التربية" تؤكد على إجراء الاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/253904.jpg?470312
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، قراراً لجميع إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة، تضمّن التأكيد على إجراء الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية، على أن يجري المعلمون بالصفوف من الثاني إلى السادس، اختبارات تحريرية لا تقل عن ثلاثة اختبارات، أحدها في نهاية الفصل الدراسي.

وذلك في جميع المواد الدراسية ما عدا القرآن الكريم والتربية البدنية والتربية الفنية، وتكون هذه الاختبارات وفقاً لطبيعة المهارات في كل مادة، وفي تواريخ محددة ومبلغة لأولياء الأمور، مع توظيف جميع أدوات التقويم الأخرى، وسيتم رصد المهارات التي يلزم متابعتها مع الطالب عبر نظام نور من خلال نتائج الاختبار وأدوات التقويم الأخرى.

كما تضمن التوجيه الوزاري تولي مديري المدارس الإشراف على تطبيق الاختبارات التحريرية، ومتابعة نتائجها وآلية رصدها وتحليلها وفق المعمول به في نظام نور، ووضع البرامج العلاجية للطلاب والطالبات، ويتولى المشرفون التربويون متابعة المدارس في تطبيق الاختبارات التحريرية وتحليل النتائج، والبرامج العلاجية المقدمة للطلاب والطالبات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تثبت أكثر من 800 معلم ومعلمة وإداري


http://www.slaati.com/wp-content/themes/el_movil/x.php?src=http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg&q=99&h=290&w=300&zc=1

خالد اليوسف ( صدى ) : أعلن وكيل وزارة التربية والتعليم محمد الشثري عن تثبيت الدفعة الإلحاقية من المعلمين والمعلمات والإداريين والمستخدمين من منسوبي وزارة التربية والتعليم البالغ عددهم ( 887 ) شخصا .
وأوضح الشثري أنه تم تثبيت (789) شخصا مابين إداري ومستخدم , وتثبيت (98) معلم ومعلمة , وذلك ممن كانوا على الأجر اليومي وبند العمال , والبديلات اللاتي سقطت أسماءهن سهواً , إضافة إلى بند محو الأمية الصباحي والمسائي ، مضيفا أنه يمكن الإطلاع على الأسماء عبر موقع الوزارة (www.moe.gov.sa) متمنياً للجميع التوفيق في حياتهم العملية.
http://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.png

-

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الدوام الصيفي في جميع مدارس محافظة المجمعة (بنين وبنات) يوم الأحد 9-4-1435هـ


http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/news/2014/02/04/1577_1.jpg





الثلاثاء 04/04/1435 الساعة 08:58 هـ (مكة المكرمة)





الإعلام التربوي ( تعليم المجمعة )
يبدأ صباح يوم الأحد القادم 9-4-1435هـ الدوام الصيفي لهذا العام الدراسي في مدارس محافظة المجمعة (بنين وبنات) وذلك بعد ما اعتمده مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالعزيز بن حمود النصار , الذي أشار إلى أن الصف الصباحي للمدارس سيبدأ في الساعة السادسة وخمس وأربعين دقيقة ( 6.45) فيما ستكون بداية الحصة الأولى في الساعة السابعة (7) وذلك بناءً على ما أقره المجلس التشاوري في إدارة التربية والتعليم في محافظة المجمعة بتوحيد الدوام في جميع مدارس محافظة المجمعة الساعة السادسة وخمس أربعون دقيقة (6.45) والحصة الأولى الساعة السابعة (7) صباحاً طيلة العام الدراسي عدا الفترة الماضية. وحث مدير التربية والتعليم جميع منسوبي المدارس على التقيد بالدوام كما كان متبعا وإبلاغ أولياء الأمور , حسب التعليمات الموجهة في جميع مدارس المحافظة وتمنى التوفيق والسداد للطلاب والطالبات في جميع مدارس المحافظة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

3أشهر سجناً و30 ألف ريال غرامة لمزوري إثبات الحضور والانصراف للموظفين



السجن 6 أشهر لمن يزوِّر في أوراق إجابات الاختبارات الدراسية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/254290.jpg?470917
خالد علي – سبق – جدة: شدَّد النظام الجزائي لجرائم التزوير الذي أُقر مؤخراً على أن كل مختص يزوِّر في أوراق إجابات الاختبارات الدراسية أو بيانات رصد نتائجها يعاقَب بالسجن مدة لا تتجاوز ستة أشهر، وبغرامة لا تزيد على ستين ألف ريال، أو بإحدى هاتين العقوبتين.

كما يعاقب النظام الجديد كل من زوّر في محرر معد لإثبات حضور الموظف ألى عمله أو انصرافه منه بالسجن مدة لا تتجاوز ثلاثة أشهر، وبغرامة مالية لا تزيد على ثلاثين ألف ريال، أو بإحدى هاتين العقوبتين.

وتنص المادة الرابعة عشرة بأن كل من زوّر أو منح (بحسب اختصاصه) تقريراً أو شهادة طبية على خلاف الحقيقة مع علمه بذلك يعاقَب بالسجن مدة لا تجاوز سنة، وغرامة مالية تصل إلى مائة ألف ريال، أو بإحدى هاتين العقوبتين.

ووفقاً للنظام الجزائي لجرائم التزوير الأخير، تصل أعلى غرامة مالية إلى مليون ريال، في حين تصل عقوبات السجن من ثلاثة أشهر إلى عشر سنوات.

وأكد النظام معاقبة كل من اشترك بطريق الاتفاق أو التحريض أو المساعدة في ارتكاب أي من الجرائم المنصوص عليها في هذا النظام بالعقوبات المقررة لتلك الجريمة.

ولفت النظام في مادته الخامسة والعشرين الخاصة بالأحكام العامة إلى أنه يحق للمحكمة المختصة الإعفاء من عقوبة جرائم التزوير المنصوص عليها في النظام لكل من بادر من الجناة بالإبلاغ عن جريمته قبل اكتشافها واستعمال المزوَّر، كما يحق للمحكمة المختصة إعفاء الجاني من العقوبة بعد اكتشاف الجريمة إذا أرشد عن باقي الجناة، وسهل القبض عليهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الداخلية والتربية تتحققان من وثائق الطلاب المستجدين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg-

الداخلية والتربية تتحققان من وثائق الطلاب المستجدين خالد اليوسف ( صدى ) : ربطت وزارة التربية والتعليم نظامها الإلكتروني “نور” بالجهات المعنية بوزارة الداخلية، حيث لم تعد هناك حاجة لإحضار شهادات الطالب أو الطالبة السعوديين الخاصة بالميلاد ودفتر العائلة المستجدين لمدارسهم العام المقبل، كون بياناتهم تدقق إلكترونيا بالتنسيق مع الجهات المعنية فور إدخال السجل المدني في النظام.كما ذكر بحسب “الوطن” – أصدره نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، يفيد بملفات الطلاب والطالبات المستجدين إلكترونيا، حيث يستطيع ولي الأمر طباعة نموذج الكشف الطبي، ورفع نتيجته إلى المدرسة من خلال النظام دون الحاجة للحضور الشخصي للمدرسة.وشدد التعميم، على منع مديري المدارس من تكليف أولياء الأمور بطباعة أي أوراق تثبت التسجيل أو تحميل الوثائق عبر المكاتب على حسابه الخاص، وتلتزم إدارة المدرسة بتسجيل الطالب الذي لا يتمكن ولي أمره من تسجيله أو تحميل وثائقه في النظام ويعطى نموذج الكشف الطبي لإجراء الفحص للتثبت من لياقته الصحية، على أن يشعر بتسليمه للمدرسة خلال فترة لا تزيد على 10 أيام لأجل ألا يلغى تسجيله مع عدم تعليق طلبه أو تأجيل أوراقه مهما كانت المبررات.وأضاف، أن أولوية التسجيل في المدارس الحكومية الموجودة في المجمعات السكنية الحكومية أو المدن الصناعية والعسكرية وغيرها التي تتبع لجهات حكومية أخرى، تكون لأبناء العاملين في تلك القطاعات، مطالبا المختصين بالإدارات التعليمية، بمتابعة تسجيل الطلاب المقبولين بمراكز محو الأمية مع بدء العام الدراسي الجديد، والتحقق من أعمارهم وسلامة إجراءات قبولهم، وفي حال تبين وجود طلاب أعمارهم في حدود سن التعليم العام مقبولين بتلك البرامج، فيتم تحويلهم للتعليم العام ومحاسبة من له علاقة بتسجيلهم أو فتح مراكز بدون مسوغ نظامي.وأكد التعميم، أن هناك ملاحقة لوضع الطلاب بالتعليم العام في الثلاثة الأسابيع الأولى من العام الدراسي الجديد، للتأكد من سلامة تسجيلهم وملاءمتها مع تواريخ مواليدهم، ويتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد الطلاب والطالبات المقبولين “تجاوزاً” دون الحاجة لموافقة الوزارة، ويحقق مع المتسببين في المخالفة، وتطبيق الجزاءات النظامية بقدر المخالفات، وتعاد الرسوم لولي الأمر إذا كانت “أهلية” ويسجل مجاناً العام الذي يليه بحسب رغبة ولي الأمر.وألمح التعميم، إلى أنه في حال إغلاق التسجيل في النظام بنهاية العام الدراسي الجاري وبداية تمتع الهيئة الإدارية بالمدرسة بإجازتهم، فإنه سيتم فتح التسجيل قبل العودة من الإجازة الرسمية لفترة محدودة وعلى أولياء أمور الطلاب المتأخرين في تسجيل أبنائهم المبادرة لتسجيلهم إلكترونيا. - See

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : قريبا دفعات جديدة لـ المثبتين دون أثر رجعي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم على أنها مازالت تعمل حاليا على تدقيق ومعالجة بيانات أعداد من المعلمين والمعلمات والإداريين والمستخدمين من منسوبي الوزارة، المشمولين بالتثبيت، وسوف يتم الإعلان عنهم في دفعات بعد انتهاء إجراءات تثبيتهم من خلال اللجنة المكلفة بذلك.
كما اوضح بحسب “الوطن” المتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي، مؤكدا على أن المثبتين بالإلحاقية ليس لهم أي أثر رجعي لتاريخ صدور قرار التثبيت في عام 1432، وأنهم يعاملون بتاريخ صدور القرار الجديد هذا الشهر، بناءً على ما ورد من وزارة الخدمة المدنية، لافتاً إلى أن التثبيت يكون مكانيا للمعلمات وحسب الحاجة للمعلمين، ولا يرتبط تثبيتهم باحتياج حركة النقل الخارجية لهذا العام.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت أول أمس عن تثبيت الدفعة الإلحاقية من المعلمين والمعلمات والإداريين والمستخدمين من منسوبي الوزارة، مؤكدة على أن ذلك يأتي تنفيذاً للأوامر الملكية السامية رقم 1895 / م ب في 23 / 3 / 1432 و أ/ 91 في 18 / 5 / 1432، مبينة أن القرار شمل تثبيت 789 ما بين إداري ومستخدم، وتثبيت 98 معلماً ومعلمة ممن كانوا على الأجر اليومي وبند العمال والبديلات اللاتي سقطت أسماؤهن سهواً، إضافة إلى بند محو الأمية الصباحي والمسائي.
من جهة أخرى أكد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أن صحة الطالب والطالبة من أبرز الاهتمامات التي تعطيها الوزارة جهدا نوعيا، مشيرا إلى أن التعليم شأن اجتماعي عام يسهم فيه الجميع. وأبدى سموه ترحيبه بكل مبادرة يمكن أن تخدم التعليم وترفع من مستوى جودته. جاء ذلك خلال استقبال الأمير خالد الفيصل في مكتبه بالوزارة أمس الرئيس التنفيذي للهيئة العامة للغذاء والدواء محمد بن عبدالرحمن المشعل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحذر من المواد الكيميائية والتصوير


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : حذرت وزارة التربية والتعليم من خطورة المواد الكيميائية في المدارس، مؤكدة على ضرورة الاهتمام بحفظها وتخزينها. جاء ذلك في خطاب وجهه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي لكافة إدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة الذي أكد على أهمية تأمين وسائل السلامة المناسبة في المستودعات والمختبرات والمعامل المدرسية والتنبيه على جميع العاملين والعاملات بالمختبرات على إغلاق الأبواب والحرص عليها ومراعاة تعليمات التخزين السليم وتصميم أماكن تمنع ارتفاع درجة حرارة المواد الكيميائية القابلة للاحتراق وفق معايير وشروط السلامة المعتمدة من قبل الدفاع المدني.
وأبان النائب بضرورة الإفادة بشأن المواد الكيميائية منتهية الصلاحية التي يتطلب الأمر إتلافها في أسرع وقت وذلك في سبيل الحفاظ على الطلاب والطالبات في المدارس.
من جهة ثانية، حذرت الوزارة مدارس التعليم الأهلي من تصوير الكتب الدراسية للطلاب.
وقال مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في تعميم بهذا الشأن: بناء على التقارير الواردة إليهم من مشرفي العموم بالوزارة حول قيام بعض المدارس الأجنبية بتصوير بعض المقررات المدرسية، عليه أكدت الوزارة أهمية استخدام الكتب المطبوعة في جميع المواد الدراسية وعدم استعمال الكتب المصورة تنفيذاً للتوجيهات الصادرة بهذا الخصوص.
http://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.png

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

912 معلما ومعلمة ينهون إجراءات تسجيلهم في جائزة جدة للمعلم المتميز


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

عاطف الحربي ( صدى ) : شهدت مرحلة التسجيل الإلكتروني في جائزة جدة للمعلم المتميز في نسختها الثانية هذا العام إقبالا كبيرا من أوساط المعلمين والمعلمات في مدارس جدة بشقيها الحكومي والأهلي في سباق مبكر من أجل الفوز بها بعد أن لقيت الجائزة نجاحا كبيرا في نسختها الأولى العام الماضي .
وأوضح المشرف العام على الجائزة أسامة عبدالله الخريجي أن عدد المسجلين في الجائزة هذا العام بلغ 912 معلما ومعلمة من مختلف المراحل التعليمية بمدارس جدة بزيادة تجاوزت نسبتها 56 % عن العام الماضي .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التربية: 3 أيام حد أقصى للرد على الصحف


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكد وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل على إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة التواصل مع وسائل الإعلام وفقا للتوجيهات السامية واعتماد الرد على ما ينشر فيها خلال مدة لا تتجاوز ثلاثة أيام من تاريخ النشر.
وكذلك ما يحال منها من طلبات أو استفسارات.
وشددت وزارة التربية والتعليم على تنفيذ توجيهات سموه بالرد على ما تتناوله الصحف الورقية أو الإلكترونية المعتمدة، وبدورهم حث مديرو التربية والتعليم مديري الإدارات والمدارس التابعة لهم على ضرورة إشعار إدارة الإعلام التربوي بأي أمر يطرأ لديهم بالمرفق التعليمي في حينه، حتى يتسنى لها سرعة إيصال المعلومة للجهات الإعلامية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تثبيت المعلمات في أماكنهن والمعلمين حسب الاحتياج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت وزارة التربية والتعليم أن تثبيت المعلمين والمعلمات الأخير لن يكون بأثر رجعي.
وقال المتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي إن المعلمين والمعلمات الذين تم تثبيتهم في الدفعة الإلحاقية الأخيرة يسري تثبيتهم من تاريخ صدور القرار حسب ماورد من وزارة الخدمة المدنية، مشيرا إلى أن التعيين في هذه الدفعة أخذ للمعلمات حسب الرغبة في المكان، وللمعلمين حسب الاحتياج.
وعن حركة النقل قال العصيمي: لم يحدد موعد إعلانها حتى الآن.
وفي ذات الشأن علمت «عكاظ» من مصادرها أن الوزارة تعمل على تثبيت دفعات جديدة خلال الفترة المقبلة تشمل عددا من المعلمين والمعلمات والاداريين والاداريات، وأنه سيسري عليهم ما يسري على الدفعات السابقة من حيث تاريخ التثبيت والتعيين.
وكانت الوزارة قد أعلنت قبل يومين عن تثبيت الدفعة الإلحاقية من المعلمين والمعلمات والإداريين والمستخدمين من منسوبيها والبالغ عددهم (887)، وذلك تنفيذا للأوامر الملكية السامية الصادرة بهذا الشأن. وأوضحت أنه تم تثبيت (789) إداريا ومستخدما، و(98) معلما ومعلمة، وذلك ممن كانوا على نظام الأجر اليومي وبند العمال، والبديلات اللاتي سقطت اسماؤهن سهوا، إضافة إلى بند محو الأمية الصباحي والمسائي.
http://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.pnghttp://w.sharethis.com/images/check-big.png

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس» يعلن بدء إصدارالبطاقات الذكية للمتقدمات لكفايات المعلمات
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/المركز-الوطني-للقياس.jpg (http://www.alweeam.com.sa/253788/%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%b3-%d9%8a%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%a8%d8%af%d8%a1-%d8%a5%d8%b5%d8%af%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b7%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d9%83%d9%8a%d8%a9/)

الرياض – الوئام :
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي البدء بإصدار البطاقات الذكية للمتقدمات لكفايات المعلمات.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بالمركز إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز بدأ العمل على مشروع إصدار البطاقات الذكية للطالبات المتقدمات للدخول في الاختبارات كفايات المعلمات الذي يقيمه المركز, لمن لم تُصدِر هوية وطنية خاصة أو جواز سفر أو إقامة.
وأبان أن عدد اللجان المكلفة للعمل في هذا المشروع عددها ( 49 ) لجنة في (49) مقراً موزعةً على جميع مدن ومحافظات المملكة, حيث ستستمر اللجنة بالعمل على هذا المشروع حتى يوم الخميس القادم 13 ربيع الثاني 1435هـ, من الساعة الرابعة مساءً وحتى الثامنة مساءً, كلاً حسب التوقيت الذي حددته المتقدمة خلال تسجيلها بالاختبار .
وأكد الرشيد أن إدارة تطبيق الاختبار أنهت استعدادها منذ وقت مبكر لتجهيز الفرق الميدانية والأجهزة اللازمة لإصدار البطاقات التي تحتوي على معلومات وبصمة المتقدمة بهدف تمكنها من دخول الاختبار, الذي سيبدأ خلال الفترة 17-27 ربيع الثاني 1435هـ في (55) مقراً بالمملكة.
وبين أن كفايات المعلمات يعد كأحد شروط وزارة التربية والتعليم للقبول في الوظائف التعليمية للمعلمين والمعلمات, ويشتمل على قسمان : القسم العام ويغطي المعايير التربوية ، والقسم التخصصي ويغطي المجالات الأساسية للتخصص أو المادة التي ترغب بتدريسها المرشحة لوظيفة معلمه.
وأشار مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام إلى أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 920001170 , إضافة إلى البريد الإلكتروني Faq@qiyas , أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.sa

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​من ظهر الخميس القادم وحتى صباح الأحد



"التربية": نظام "نور" سيتوقف مؤقتاً للصيانة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/255634.jpg?473018
بدر الجبل- سبق- الرياض: أعلنت وزارة التربية والتعليم أن نظام "نور" سيتوقف عن الخدمة من الساعة الثانية ظهر يوم الخميس الموافق 13/ 4/ 1435هـ، وحتى الساعة التاسعة من صباح يوم الأحد القادم الموافق 16/ 4/ 1435هـ.

وأوضحت الوزارة أن توقف الخدمة في نظام "نور" خلال هذه المدة المحددة يرجع إلى "أعمال الصيانة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جاء استناداً لأوامر سامية تمنعه في أماكن محددة لدواع أمنية

“التربية والتعليم”: ما يشاع عن حظر استخدام المعلمين الجوالات مبالغات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/255634.jpg?473018

A+AA-
المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--أحمد-الرباعي)

أوضحت وزارة التربية والتعليم، أن حظر استخدام الجوال للمعلمين مبني على التوجيه السامي للجهات الحكومية، ولا صحة لما يشاع من مبالغات في الموضوع.
وكانت الوزارة قد شددت على منسوبيها، بمنع التصوير داخل المدارس إلا بإذن خطي من الجهة المختصة في إدارة التربية والتعليم، مؤكدة على تطبيق الأنظمة في حق المخالفين لتعليماتها.
ويأتي ذلك لما سبق التأكيد عليه بالأوامر السامية، التي قضت بحظر استخدام الهاتف الجوال في الأماكن التي تقتضي المصلحة العامة -أو الدواعي الأمنية أو الصحية- عدم استخدامها.
كم قضى التعميم بإحالة المخالف إلى الجهة المختصة، لتطبيق النصوص النظامية ذات الصلة في حقه، واستناداً إلى نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية، وتأكيداً على التعليمات الواردة في التنظيمات واللوائح والقواعد، والتعاميم الوزارية، وتطبيقاً لما ورد في نظام الخدمة المدنية، المتعلق بواجبات المعلم والمعلمة ومسؤولياتهما الوظيفية، وأهمية تقيّدهما بأخلاقيات المهنة، وتحقيقاً لما تقتضيه المصلحة التربوية من تهيئة البيئة المدرسية المناسبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية" تتعاقد مع شركتين عالميتين لتطوير المنظومة التعليمية

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/m3n4net-131162-1.jpg


الثلاثاء,11,ربيع الثاني,1435 الموافق 2014,شباط (فبراير),11


عاجل - (دينا مصطفى)
أعلنت شركتان عالميتان من الشركات الرائدة في مجال تطوير التعليم، عن الدخول في شراكة، سعيًا للدخول في مشروع مشترك مع وزارة التعليم السعودية.

وقالت شركتا "بي سي إس أدفنتشرز" العالمية وشركة "بنش مارك ون" إن هذه الشراكة الاستراتيجية فرصة لعرض إمكاناتهما، كما أكدتا أن نجاحهما في تحديث وتطوير نظام التعليم بالسعودية سيؤدي لفتح فرص جديدة أمامهما.

ووفقًا لموقع "بي آر ويب" قامت كلا الشركتين بتصميم وتقديم بنية تحتية جديدة للنظام التعليمي بالسعودية، كما قامتا بتجميع فريق من الخبراء في مجال التعليم من أجل تقديم جميع الخدمات والنصائح التعليمية التي من شأنها أن تساعد المملكة على أن تكون عندها الخبرات المطلوبة للبدء والاستمرار في عمليات تطوير المدارس.

وقد كللت بنش مارك جهودها هذه بإدخال برنامجها الذي قامت بتصميمه من أجل مراقبة وقياس الأداء، ويعد هذا البرنامج أداةً مهمةً لتتبع وإدارة وتحليل ودعم تقدم العملية التعليمية في جميع أنحاء المملكة.

وقال كيلي كوبين، كبير المسئولين التنفيذيين بشركة بنش مارك: "نحن مسرورون للغاية للدخول في هذا التحالف الاستراتيجي مع شركة بي سي إس والمملكة". هذا سيتيح لنا فرصة جيدة للانتشار العالمي، ولتسويق خدماتنا التعليمية في جميع أنحاء العالم.

يُذكر أن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، كان قد وجه بالعمل على تطوير التعليم، وذلك من خلال "مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام"، والذي يهدف إلى بناء وتعليم مواطن سعودي منتج يساهم في تقدم الحضارة البشرية.

ويسعى مشروع تطوير التعليم من خلال برامجه إلى إكساب الطلاب والطالبات المهارات المطلوبة لكي يساهم في تحقيق التنمية المستدامة المرجوة للارتقاء بالمملكة.

جدير بالذكر أن شركة بنش مارك ون شركة أمريكية لتقديم الحلول البرمجية لمشاكل النظم التعليمية، كما أن "بي سي إس" كذلك شركة أمريكية تعمل على وضع البرامج التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ملابسات تؤخر صرف إعانات المدارس الأهلية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : يعقد مدير عام التعليم الأهلي بوزارة التربية والتعليم محمد العتيبي قريبا مؤتمرا صحفيا للإجابة على كافة الاستفسارات والتساؤلات المتعلقة بالمدارس الأهلية بما في ذلك الإعانات، حسب ما أوضحه المتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي في رد على سؤال لـ«عكاظ» عن مطالبات عدد من ملاك المدارس الأهلية بسرعة صرف الإعانات المتأخرة.
وقال الدكتور زهير غنيم عضو لجنة المدارس الأهلية في الغرفة التجارية الصناعية بجدة لـ«عكاظ» إن الإعانات التي كانت تصرف في شهر رمضان من كل عام تأخرت لأكثر من سبعة أشهر بالنسبة لمدارس البنين، بينما صرفت 15 % فقط من الإعانات لمدارس البنات حتى الآن.
وأشار إلى تفاوت الإعانات المقدمة للمدارس الأهلية حسب تقييم كل مدرسة حيث تصرف بواقع 350 ريالا عن كل طالب في المدارس فئة «أ» و250 ريالا لفئة «ب» و150 ريالا لفئة «ج» بينما تحرم فئة «د» من الإعانة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية:إعلان حركة النقل ليس بهذا الأسبوع..وتحدده وكالة الشؤون المدرسية

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/254045/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9%d8%a5%d 8%b9%d9%84%d8%a7%d9%86-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d9%84-%d9%84%d9%8a%d8%b3-%d8%a8%d9%87%d8%b0%d8%a7-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3/)

الرياض – الوئام – اسماعيل الحكمي :
رد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي على من يسأل عن موعد حركة النقل بأن موعد حركة النقل تحدده وكالة الوزارة للشؤون المدرسية وهي من يختار الوقت المناسب لإعلان ذلك.
وبين بأنهم على تواصل مع وكيل الوزارة للشؤون المدرسية لمعرفة الموعد وفور علمهم بتحديد موعد حركة النقل سيلعن عنه.
وأضاف العصيمي :” نُقَدر أسئلتكم عن الحركة وأهميتها بالنسبة لكم ونسأل الله أن تُحقق الحركة رغباتكم جميعاً “. وذلك بعد تزايد الأسئلة من قبل منتظريها وتداول الشائعات بخصوص موعد إعلان الحركة.
ونفى العصيمي بأن يكون موعد إعلان حركة النقل في هذا الأسبوع كما تم تداوله من شائعات مؤخراً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تتجه لمنح مديري ووكلاء المدارس بدل إدارة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشفت مصادر أن وزارة التربية والتعليم سوف تصدر خلال الفترة المقبلة قراراً يتضمن منح مديري ومديرات ووكلاء ومساعدات المدارس بمختلف المراحل الدراسية حوافز مالية تحت مسمى (بدل إدارة) تصرف شهريا، وسيتقاضى مدير ومديرة المدرسة مبلغ 2700 ريال بينما يتقاضى وكيل ومساعدة المدرسة مبلغ 1800 ريال.
وبينت أن هذا القرار جاء بعد أن قامت الوزارة بعدة دراسات وكونت عدة لجان عملت على مناقشة قرار منح مديري ووكلاء المدارس مكافآت مالية في مختلف الجوانب، واستوفيت جميع الإجراءات التنظيمية لهذا القرار.
وأكدت المصادر –وفقا لـ”اليوم” – أنه سيبدأ في صرف المكافآت نهاية شهر (جمادى الأولى) القادم، مشيرة إلى أن الوزارة سوف تحدد ضوابط ومعايير جديدة لترشيح المعلمين الراغبين في العمل بإدارات المدارس ومن أهمها اجتياز اختبار (القياس) والذي يعقد بالتعاون مع المركز الوطني للقياس والتقويم. وتواجه الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة عزوفاً من المعلمين عن تولي إدارات المدارس من الجنسين، وقد كشفت عدة دراسات أن سبب ذلك يعود لكثرة الأعباء والمسؤوليات الملقاة على عاتق مدير ومديرة المدرسة، وعدم وجود مميزات أو حوافز مالية لمدير ومديرة المدرسة. وقد عملت الوزارة منذ أكثر من خمس سنوات على محاولة تحفيز المعلمين والمعلمات لتولي دفة إدارات المدارس، ومنها منح مديري ومديرات المدارس 52 صلاحية تكون عوناً لهم في اتخاذ القرارات التي تهدف لخدمة العملية التربوية التعليمية، كما قامت الوزارة بإصدار الدليل التنظيمي والإجرائي في نسخته (الأولى والثانية) وقد حدد الدليل مهام وواجبات جميع العاملين بالمدرسة في جميع الجوانب التربوية والتعليمية، إضافة إلى الحوافز المالية التي سوف تصدر قريباً، والتي من المتوقع أن تعمل على جذب المعلمين لتولي قيادة مسؤوليات المدارس.
جاء ذلك بعد أن تلقت الوزارة توجيهات عليا بدراسة وضع حوافز لهذه الفئة تشجيعا لما يبذلونه من جهود في مجال عملهم، إضافة إلى الأعمال الكبيرة التي أوكلت إليهم. وأشارت المصادر إلى أن الحوافز ستكون عبارة عن مبلغ مالي يصرف شهريا طيلة تكليف المعلم أو المعلمة بإدارة المدرسة، وأنه سيصرف حسب المراحل الدراسية. وقالت المصادر: إنه سيتم الرفع بالتوصيات تنفيذا للمهلة التي منحت لرفعها إلى الجهات المختصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

محكمات جائزة حمدان بن راشد يزرن مرشحات تعليم عسير


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

منى الكودري ( صدى ) : أتم فريق التحكيم لفئة المدرسة لجائزة حمدان بن راشد زيارته صباح أمس للمتوسطة الثالثة بأبها، بعد أن تأهلت بقيادة مديرتها منى علي شايع للترشح للجائزة ، فيما قام الفريق بالإطلاع على كافة مرافق المدرسة، ودقق مؤشرات الأداء للمشاريع المقدمة، فضلا عن لقائه بعدد من المعلمات والطالبات، وذلك بمرافقة منسقة الجائزة في المنطقة خلود العشي، ومساعدة مدير الإعلام التربوي منى الكودري، ومشرفة الادارة المدرسية حنان باصبرين .
عقب ذلك التقى الفريق مساعد المدير العام للشؤون التعليمية ” بنات” فاطمة لاحق، وبحث معها آلية سير الترشيح للجائزة والمراحل التي تم انجازها في المنطقة ، لاسيما بعد أن أتم فريق عمل خر زيارة المعلمات المرشحات ” فئة المعلمة المتميزة” .
وكانت أمين منسق عام جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم بالمملكة موضي المقيطيب، قد أعلنت أسماء المعلمات ومديرات المدارس المرشحات للجائزة على مستوى مدارس المملكة بمرحلتها الثانية ، وشمل الترشيح مديرة مدرسة وثلاث معلمات من عسير هن:مديرة المتوسطة الثالثة بأبها منى الشايع لفئة الإدارة المدرسية، و المعلمة شادية آل مجثل بالابتدائية الثالثة بأبها ،و المعلمة فاطمة الحوط بالابتدائية الخامسة عشرة بأبها ،و نادية الشهري بابتدائية سدوان بللسمر لفئة ” المعلمة، وأشارت المقيطيب أن المرشحات انتقلن للمرحلة الثانية من الترشح على مستوى المملكة ،وتم تكوين لجنة محكمة من دبي للزيارة الميدانية للمرشحات بعد قرابة اسبوعين، بهدف إجراء المفاضلات بين المرشحات، وفقاً لخطة الجائزة .
يذكر أن جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز قد أعلن عنها في عام 2008 ، وتم إطلاقها رسميا في مقر المنظمة الدولية بالعاصمة الفرنسية “باريس ” بحضور المدير العام لليونسكو ورؤساء ومندوبي البعثات الرسمية، وتبلغ قيمتها ما يقارب المليون درهم توزع على ثلاثة فائزين ،وتُمنح للمؤسسات الحكومية وغير الحكومية العاملة في مجال التعليم ومنظمات المجتمع المدني العالمية والمؤسسات المحلية والإقليمية التي تسهم في تحسين فعالية أداء المعلمين ، في حين تصدرت المملكة العربية السعودية بـ37 مشاركة للدورة الحالية موزعة على 16طلب ترشيح في فئة الطالب المتميز، و13 في فئة المعلم المتميز، و8 مشاركات في فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية”: نسعى لإنهاء موضوع خريجات الكليات المتوسطة ومعاهد المعلمات


http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/13434.jpg

A+AA-
المواطن- أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--أحمد-الرباعي)

قال المتحدث الرسمي لوزارة التربية -مبارك العصيمي- إن وزارته تسعى -مع الجهات ذات العلاقة- إلى سرعة إنهاء موضوعات خريجات الكليات المتوسطة، ومعاهد المعلمات، وتحسين وضع مستحقي المستوى السادس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تبيّن حقيقة «دمج الأنشطة» بين الذكور والإناث في جدة

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/254276/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%a8%d9%8a%d9%91%d9%86-%d8%ad%d9%82%d9%8a%d9%82%d8%a9-%d8%af%d9%85%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%86%d8%b4%d8%b7%d8%a9-%d8%a8%d9%8a%d9%86/)

الرياض – الوئام :
نفت إدارة التربية والتعليم في جدة ماتم تداوله مؤخراً بخصوص دمج الإدارة للأنشطة الطلابية بين الإناث والذكور.
وقال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم اليوم الجمعة بأن إدارة التربية والتعليم صرحت بعدم صحة مانُشر مؤخراً بوسائل الإعلام حول مايخص دمج الإدارة للأنشطة الطلابية بين الجنسين.
تجدر الإشارة إلى أنه تم مؤخراً تداول خبر عن نيّة إدارة التربية والتعليم في جدة دمج المناشط الطلابية, الامر الذي لاقا استغراب الكثير وأثار الجدل بينهم.
ونٌشر بوسائل الإعلام أن إدارة التربية والتعليم خرجت عن إطارها المألوف بعد تطبيق قرار دمج إدارات تعليم البنين والبنات معاً والمطبق منذ نحو عامين، ما أدى إلى إلغاء قاعدة فصل الأنشطة الطلابية الذكورية عن النسائية لـ “تتحقق الشراكة بين الجنسين”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت أن الموضوع غير مطروح للبحث حالياً

التربية تُوضح : لاصحة لـ “بدل إدارة” للمدراء والوكلاء



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/صورة34.jpg

A+ A A-
المواطن- محمد عامر (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--محمد-عامر)

نفي المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الأستاذ مبارك العصيمي صحة مانقلته إحدى الصحف حول منح مدراء ووكلاء المدارس بدلاً للإدارة .
وقال العصيمي : وزارة التربية والتعليم ليست بصدد إصدار قرارٍ بمنح مديري ووكلاء المدارس بدل إدارة .
وأضاف: هذا الموضوع غير مطروح للبحث حالياً

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تباين بين أقراص ومناهج «الإنكليزية».. وسنحاسب معلم «متصدر لا تكلمني»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/02/2014-02-14_141911.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم اكتشاف خطأ في آليات تسليم مناهج اللغة الإنكليزية للمراحل الثانوية المطورة بتسليم أقراص مدمجة مخالفة للمنهج التعليمي الذي سُلم للطلاب خلال العام الحالي.
كما أشارت إلى أن المعلم الذي يلقن الطلاب في الطابور الصباحي عبارة «متصدر لا تكلمني» سيحاسب من إدارة التعليم باعتبار هذا النوع من الأخطاء الفردية.
وأوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي بحسب ما ورد في صحيفة “الحياة” أن الوزارة اكتشفت أخطاء في الأقراص المدمجة الخاصة بمنهج اللغة الإنكليزية لطلاب المرحلة الثانوية، مبيّناً أنه يجرى تحقيق من الجهة المعنية داخل الوزارة للتحقق من الأخطاء.
وقال العصيمي إن الخطأ ليس في المنهج بل في آلية التسليم، مرجعاً السبب إلى بدء تعميم تجربة تدريس اللغة الإنكليزية في المراحل الدراسية كافة، ما تسبب في وقوع بعض الأخطاء جراء كثرة المناهج والأقراص المعدة لهذا الشأن. وعند سؤاله عن حادثة الطابور الصباحي التي تمثلت في تقلين معلم للطلاب عبارة: «متصدر لا تكلمني»، أفاد بأن الوزارة أطلعت على مقطع الفيديو المنتشر في مواقع التواصل الاجتماعي لدراسته.
وأشار إلى أن مثل هذه الحالات الفردية تجرى معالجتها من طريق الجهات المباشرة مثل إدارات التعليم.
من جهتها، أوضحت مصادر مطلعة لذات الصحيفة أن بعض معلمي اللغة الإنكليزية رصدوا تبايناً في المنهج والقرص المدمج المقدم لبعض المراحل الدراسية، لاسيما في ما يعرف باسم «التمارين العمودية».
وقالت المصادر إن الأقراص المدمجة المرفقة مع المنهجين ليست لها علاقة بالتمارين الموجودة في الكتاب، بل تخص منهجاً آخراً.
وأفادت المصادر بأن معلمي اللغة الإنكليزية الذين رصدوا الأخطاء أبلغوا مسؤولي الوزارة منذ اكتشافها في اليوم الأول.
http://www.slaati.com/2014/02/14/p154866.html

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية لـ مديري التعليم: الانضباط عنصر لتقويم إداراتكم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : في خطوة جديدة لضبط دوام المعلمين والمعلمات وطلابهم بالمدارس خلال العام الدراسي الجاري، ربطت وزارة التربية والتعليم “تقرير” الانضباط السنوي بعناصر تقويم الإدارات التعليمية، مؤكدة أن “الواقع التربوي” أظهر نماذج متميزة من إدارات تعليمية ومدارس نجحت في الحد من غياب المعلمين ومتابعة انتظام الطلاب، بينما هناك “قصور” من إدارات تربية وتعليم أخرى.
جاء ذلك في تعميم أصدره وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل لمديري التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة، مؤكداً أن هناك عملية متابعة من خلال فرق إشرافية ترصد مدى تنفيذ الخطة الإجرائية لانتظام الطلبة طيلة العام الدراسي، وأنه سيتم تفعيل نظام المحاسبة لكل من يكون سبباً في الإخلال بالانضباط العام للمدارس.
واعتبر الأمير خالد الفيصل، التزام المعلمين والمعلمات بالدوام المدرسي ركنا أساسيا ومؤشرا واضحا على جودة النظام التعليمي، وكفاءة المسؤولين عنه.
وطالب الوزير مديري التربية والتعليم بالمتابعة الشخصية لمكاتب التربية والتعليم والمدارس، لضبط انتظام الطلبة من بداية العام الدراسي حتى نهايته، ومتابعة تفعيل قواعد السلوك والمواظبة فيما يخص غياب الطلبة، ومتابعة رصد المدارس لانتظام الطلبة يومياً في برنامج “نور” وخصوصاً في الأيام المستهدفة وهي أيام (ما قبل الاختبارات وما بعدها، وبداية كل فصل دراسي)، إضافة إلى متابعة انتظام الطلبة لكل إدارة تعليمية من خلال برنامج خاص للمتابعة منبثق من برنامج “نور”، يحدد ترتيب الإدارات في نسب انتظام المدارس لرصد الغياب وانتظام الطلبة في المدارس.
وشدد الأمير خالد الفصيل، على ضرورة تكليف المشرفين التربويين في الإدارات والأقسام بمتابعة انتظام الطلبة، والتأكيد على المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات بأهمية دورهم، وأنهم شركاء أساسيون في تفعيل الحد من غياب الطلبة، مع تكليف المجالس المدرسية لمناقشة الموضوع بشكل “جاد” وإيجاد الحلول المناسبة، والرفع لـ”التربية” بتقرير خاص حول انتظام المعلمين والمعلمات والطلبة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: منظومة من الإجراءات للحد من غياب الطلاب


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : كشف وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك خطوات الوزارة للحد من مشكلة غياب الطلاب ضمن منظومة متكاملة من الإجراءات، مشددا على أهمية دور المعلمين والمرشدين الطلابيين في الكشف والتدخل المبكر لحالات الأطفال المعرضين للإساءة والإهمال، مشيدا بدور الإدارة العامة للتدريب والابتعاث واللجنة الوطنية للطفولة على ما بذلوه من جهد لتنفيذ هذا البرنامج النوعي.
وكان البراك يخاطب المدربين والمدربات في برنامج تدريب المدربين المركزيين والمركزيات على مهارات الكشف والتدخل المبكر في حالات الأطفال المعرضين للإساءة والإهمال والذي استهدف تدريب 130 مدربا ومدربة من مختلف المناطق، والذي أنهته الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة في الرياض أمس وانطلق الأحد الماضي. وفي ختام البرنامج الذي رشح له من المنطقة الشرقية 65 مدربا ومدربة، عقد لقاء مفتوح للمتدربين مع الإدارة العامة للتدريب والابتعاث واللجنة الوطنية للطفولة لمناقشة الخطوات التنفيذية والمهام المطلوبة من المتدربين والحلول المناسبة للمعوقات التي قد تواجههم في الميدان التربوي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"العصيمي" وجه إحدى المعلمات برفع طلبها عبر الإدارة التابعة لها

تحسين مستويات أصحاب "الماجستير" محل اهتمام "التربية"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/257008.jpg?475188
عبدالحكيم شار - سبق - متابعة: أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن وزارته تضع تعديل مستويات المعلمين للمستوى السادس من الحاصلين على درجة الماجستير محل متابعة واهتمام.
وغرّد العصيمي في حسابه الشخصي بتويتر في معرض رده على استفسار أحد المعلمين ممن رفعوا أوراقهم في رمضان ١٤٣٣ لتعديل المستوى للسادس بعد حصولهم على درجة الماجستير قائلاً: "هذا الموضوع محل اهتمام الوزارة الآن"، كما وجه العصيمي إحدى المعلمات برفع طلبها عن طريق إدارة التربية والتعليم التابعة لها، بعد مطالبتها بتحسين مستواها.
وكان أحد المعلمين بالمرحلة المتوسطة التابعة لإدارة التربية والتعليم بالرياض، وهو من الحاصلين على درجة الماجستير ويطالب باستحقاق المستوى السادس، -فضّل عدم ذكر اسمه- قد كشف لـ"سبق" عن تأخر إصدار هذا القرار أكثر من سنتين رغم استكماله مع زملائه لكافة الطلبات وتقديمها للجهات المختصة.
وأشار إلى أن من سبقهم قد حصلوا على التحسين، متسائلاً في ذات الوقت عن المدى الزمني لمعالجة هذه الملفات من قبل الوزارة، وهل يمكن في حال صدور قرار التحسين حصولهم أيضاً على أثر رجعي بالفروقات بين المستويين الخامس والسادس؟.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: حظر الجوال في المدارس لا يشمل المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضحت وزارة التربية والتعليم أن قرار حظر حمل الهاتف الجوال داخل المدارس لا يشمل المعلمين، وأن المعنيين به هم الطلاب والطالبات فقط.
وقالت مصادر أن الوزارة وجهت إداراتها بالمحافظات والمناطق التعليمية بضرورة التوعية المستمرة للطلاب والطالبات بسلبيات حمل واستخدام الهاتف الجوال بالمدرسة، والتأكيد عليهم بأن أنظمة الوزارة تمنع تصوير المعلمين والمعلمات وغيرهم مهما كانت الدوافع أو الغايات.
وأبانت المصادر طبقاً لـ”الوطن” أن القرار يتضمن منع منسوبي المدارس وزوارها من التربويين أو الإداريين أو أولياء الأمور وغيرهم، من تصوير الطلاب والطالبات إلإ بإذن خطي من الجهة المختصة.
وأكدت أن تصوير الطلاب مخالف للقيم والحقوق، وأنه يعد تشهيراً بالآخرين وتعدياً على حقوقهم وخصوصيتهم

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالبت "المديرين" بأسمائهم في سرية لحفظ الخصوصية



"التربية" تحصر معلميها المرضى في مختلف مدارس المملكة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/257448.jpg?475923
محمد حضاض- سبق- جدة: بدأت وزارة التربية والتعليم، اليوم الأحد، حصر المعلمين المرضى نفسياً وبدنياً في مختلف المدارس على مستوى المملكة.

وطالبت "الوزارة" مديري المدارس برفع الأسماء بشكلٍ سري يحافظ على خصوصية المعلمين المرضى وفقاً للإجراءات التالية:

1- الرفع باسم المعلم المريض بدنياً ممّن يؤثر مرضه بشكلٍ واضح في انتظامه، ومستوى أدائه، وأداء طلابه.
2- الرفع باسم المعلم المريض نفسياً بشكلٍ عام دون النظر لانتظامه، أو مستوى أدائه، أو تاريخ مرضه.
3- تعبئة استمارة مخصّصة للحصر بدقة، وإرفاق الأوراق المكتوبة.
4- متابعة مراجعة المعلمين المرضى المحالين للهيئة الطبية العامة، والرفع لـ "الوزارة" بما يرد من تقارير طبية.
5- يعتبر برنامج الحصر مستمراً من تاريخ اليوم، والرفع بالحالات المرضية في حينه وفقاً للآلية المذكورة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: نقل المعلمين والمعلمات عبر «نور» اعتباراً من العام المقبل

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/وزارة-التربية-والتعليم.jpg (http://www.alweeam.com.sa/254655/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d9%88%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d 8%aa-%d8%b9%d8%a8%d8%b1-%d9%86/)

الرياض – الوئام :
كشفت وزارة التربية والتعليم أن حركة النقل للمعلمين والمعلمات ستتم إلكترونياً عبر برنامج “نور” اعتباراً من العام المقبل، مؤكدةً اكتمال 80 من برنامج نظام نور، وأنه يتم تحديثه بصورة دورية كل أسبوعين.
وأوضح المشرف العام على المركز الوطني للمعلومات التربوية بالوزارة “جارالله الغامدي” أنه سيتم توفير خدمة معرفة حساب تحديد احتياج المدارس إليكترونيا، بالإضافة إلى إمكانية عمل جداول الصفوف والمعلمين والمعلمات.
وأضاف” الغامدي” إن البرنامج سيسهم بشكل كبير من خلال تقديمه هذه الخدمات فى توفير الوقت والجهد عبر تقديم الخدمات التي تهمّ منسوبي الوزارة بأسرع وقت ممكن، خاصة فى إنجاز معاملات إجازاتهم وتفاصيل رواتبهم أو إضافة بياناتهم وبيانات ذويهم ومن أي مكان كان وعلى مدار اليوم دون توقف.
وأكد بحسب “المدينة” إن بدء تسجيل طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي في جميع المدارس الحكومية والأهلية، سيتم إليكترونيا بعد 3 أسابيع، ، مبيناَ أن وزارته ستمكّن أولياء الأمور من تسجيل أبنائهم وبناتهم في الصف الأول عبر الموقع الإليكتروني مباشرة إن توفرت فيهم شروط القبول في المدرسة دون أخذ موافقة مدير أو مديرة المدرسة كما كان في السابق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : لا إلغاء للتقويم المستمر في الابتدائية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg

خالد اليوسف ( صدى ) : أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم للبنين الدكتور عبدالرحمن البراك أن التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية مستمر ولا توجه لإلغائه، مشيرا إلى أن هذا النظام مطبق في معظم دول العالم.
وقال البراك بحسب “عكاظ”إن الاختبارات التحريرية التي أقرتها وزارة التربية والتعليم تمثل أداة من أدوات التقويم المستمر التي يجب على المعلمين والمعلمات استخدامها أثناء عملية تقويم الطالب أو الطالبة والتي تشمل إلى جانب الاختبارات التحريرية الملاحظة وكتاب النشاط والمشاركة.
وأوضح أن الاختبارات التحريرية هي أداة واحدة ضمن مجموعة من أدوات يجب أن يعتمد عليها المعلم والمعلمة لقياس مستوى تحصيل الطالب أو الطالبة، والحكم باجتيازهما للمهارات المطلوبه من عدمه، مؤكدا أن تطبيق الاختبارات التحريرية سيبدأ اعتبارا من الفصل الدراسي الجاري وسيكون هناك متابعة من قبل المشرفين التربويين لعمليات التطبيق في المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : استئناف العمل بنظام نور اليوم


http://www.slaati.com/wp-content/themes/el_movil/x.php?src=http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-التربية-والتعليم-e1371392739954.jpg&q=99&h=290&w=300&zc=1

خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت وزارة التربية والتعليم أن العمل بنظام نور سيستأنف صباح اليوم الأحد، وذلك بعد توقفه عن العمل منذ الخميس الماضي لأعمال الصيانة.
من جهة ثانية، أكدت الوزارة مجددا على أهمية الالتزام بأداء رسالة التعليم، والحرص على تخصيص وقت العمل كاملا لأداء واجبات الوظيفة، داعية مديري ومديرات المدارس إلى استحضار حقوق الطالب والطالبة على المربين باحترامها ومعاملتها معاملة تربوية تحقق لها الأمن والطمأنينة ونمو الشخصية وتشعرهما بقيمتها وتراعي مواهبهما وتغرس فيهما حب المعرفة وتكسبهما السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيهما الاستقامة والثقة بالنفس وتحفظ لهما الكرامة وتحافظ على أسرارهما.
جاء ذلك في تعميم وجهه وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات.
وأكدت الوزارة أن التصوير داخل المدارس دون إذن مخالف للقيم والحقوق المرعية ويصنف ضمن جوانب التشهير بالآخرين وإلحاق الضرر بهم عبر وسائل تقنيات المعلومات المختلفة، وفقا لما ورد في المادة الثالثة من نظام مكافحة جرائم المعلوماتية.
وشددت على الاستمرار بتوعية أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات بسلبيات حمل الجوال إلى المدرسة وإشعارهم بأن أنظمة الوزارة تمنع تصوير المعلمين أو المعلمات أو غيرهم من منسوبي المدرسة أو زائريها منعا باتا مهما كانت الدوافع والغايات وتحظر على الطالب والطالبة حمل الهواتف الجوالة إلى المدرسة.