هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

باحثة سعودية تقترح تطبيق “المدرسة المنتجة” في تعليم ذوي الإعاقة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :اقترحت متخصصة سعودية تطبيق مصطلح المدرسة المنتجة “Productive school”، في تعليم ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية، مشيرة إلى أن المقترح راعى في شموليته رفع الكفاءة الإنتاجية لجميع الطلاب من ذوي الإعاقة.
وقالت مدير عام التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية الدكتورة أروى علي عبد الله أخضر، في ورقة بحثية بعنوان “تطبيق المدرسة المنتجة في تعليم ذوي الإعاقة بالمملكة العربية السعودية.. مقترح تطبيقي”، سيناقشها المؤتمر الدولي الرابع للإعاقة والتأهيل في الرياض الأسبوع القادم، إن الورقة تستهدف تقديم مقترح تطبيقي للمدرسة المنتجة في تعليم ذوي الإعاقة في المملكة.
وتتناول الورقة عدداً من المحاور الهامة والحديثة في مجال تعليم ذوي الإعاقة وتهيئة معاهدهم ومدارسهم لتكون منتجة، وتكتسب الورقة أهميتها من الاهتمام العالمي بتمويل التعليم العام اعتماداً على مبدأ المشاركة المجتمعية، والمساهمة في الإنتاج الذي يساهم في التنمية الاقتصادية، وتنويع مصادر التمويل المدرسي والتمويل الذاتي للطلاب من ذوي الإعاقة، ما سيساهم في تحقيق وفر في نفقات التعليم.
وبينت أخضر أن الورقة البحثية انبثقت من توجه المملكة نحو الاستثمار في مجال الاقتصاد القائم على المعرفة، وهي التطلعات السامية لمستقبل التعليم العام والتربية الخاصة، مشيرة إلى أن اقتصاديات التعليم في التربية أدت إلى رواج كثير من المفاهيم والمصطلحات، ومنها المدرسة المنتجة، لما لها من دور مهم وحيوي في تحقيق التكامل بين التعليم والإنتاج؛ حيث التوجه العالمي نحو تفعيل الشراكة مع الإنتاج.
وحول أهداف المقترح التطبيقي الذي تبنته الورقة والذي يمثل إضافة علمية قوية، قالت أخضر: “من أهداف المقترح المساهمة في تنويع مصادر التمويل وعدم الاعتماد على مصدر تمويلي واحد، ورفع مستوى إنتاجية معاهد وبرامج التربية الخاصة في المملكة”.
وتابعت: “كما تهدف الورقة إلى وضع السياسات والأهداف لعملية تطبيق المدرسة المنتجة في التربية الخاصة، وإعداد الطلبة لخدمة المجتمع وسوق العمل، وتطوير قيمة العمل، ووضع السياسات والأهداف العامة والخاصة لعملية تطبيق المدرسة المنتجة في التعليم العام، وتحقيق الشراكة المجتمعية بين المدرسة والبيئة المحيطة بها، والتوسع في البرامج والأنشطة التعليمية المدرسية الهادفة إلى الجودة والتميز، وتطور أداء المتعلمين من ذوي الإعاقة والموهوبين المتواجدين بها”.
وأوصت “أخضر” بضرورة تبني وزارة التربية والتعليم مفهوم المدرسة المنتجة، وإقرار نظام التمويل الذاتي وتنمية الموارد الذاتية بمدارس التعليم العام من قبل اللجنة العليا لسياسة التعليم، ومنح المدارس الصلاحيات اللازمة لتطبيق المدرسة المنتجة في التعليم العام، وزيادة مرونة الأنظمة بالحد من قرارات منع جهود تنمية الموارد الذاتية لمدارس التعليم العام.
يذكر أن المؤتمر الدولي الرابع للإعاقة والتأهيل سيعقد برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود –حفظه الله– في مدينة الرياض في الفترة من الأحد 25 ذي الحجة 1435هـ إلى الثلاثاء 27 ذي الحجة 1435هـ، وينظم المؤتمر مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة، بالتعاون مع عدد من الجهات، ويشارك فيه نخبة من العلماء، والباحثين، والأكاديميين، والخبراء في مجال البحث العلمي الذي يعنى بالإعاقة، ويبلغ عدد المشاركين في المؤتمر (1323) مشاركاً من 25 دولة، منهم (1222) من المملكة العربية السعودية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تلغي (الاجتياز) وتحتسب المعدل التراكمي من المستوى الأول

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :لغت وزارة التربية والتعليم أسلوب )الاجتياز( لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية وفق النظام الفصلي الجديد الذي قررت أن يعمل به هذا العام.
وربطت الوزارة الآلية الجديدة للنظام الثانوي احتساب المعدل التراكمي لجميع المستويات الدراسية في المرحلة بحصول الطالب على 25%من معدل المستويين الأول والثاني و35% للثالث والرابع و 40% للخامس والسادس.
ومنح النظام الجديد 100 درجة في السلوك عن كل مستوى فيما خصص 5 درجات المواظبة والحضور بيد المعلم عن كل مادة دراسية يخصم منها ربع درجة مقابل كل حصة يتغيب عنها الطالب بدون عذر .
وأكدت التربية أن تطبيق الفصل الصيفي للمتعثرين في مدارس معينة- حكومية أو أهلية- يتم وفق ضوابط تحددها الوزارة وأنه يحق لجميع الطلاب الحاصلين على شهادة إتمام المرحلة المتوسطة أو ما يعادلها من داخل المملكة أو خارجها الالتحاق بمدارس النظام الفصلي للتعليم الثانوي.
وتكون النهاية الصغرى في النظام الفصلي لجميع المواد الدراسية 50 درجة سواء كان الطالب منتظما أو منتسبا، ويعد ناجحا بالمادة إذا حصل على الدرجة النهائية الصغرى للمادة، شريطة حصوله على نسبة 20% على الأقل من درجة الاختبار التحريري النهائي للمادة.
وتشير الدلائل إلى أن النظام الفصلي استطاع تخفيض المواد الدراسية للصف الأول الثانوي إلى 14 مادة دراسية بدلا من 21 في النظام السنوي، فيما يكون عدد الحصص الدراسية لذلك الصف 34 حصة دراسية لـ” البنين” و 35 حصة لـ”البنات”، منها حصة للتربية البدنية “بنين” والتربية الفنية والنسوية لـ”البنات”.
وتنشر (الجزيرة أونلاين)، توضيحا لتوزيع درجات التقويم على المواد الدراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : منع الفلافل و الكبدة في المقاصف المدرسية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :جددت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للصحة المدرسية تحذيراتها لـ (المقاصف) المدرسية بعدم تجاوز لائحة الاشتراطات الصحية التي أقرتها وأصدرتها الإدارة و تضمنت عدداً من التحذيرات والمتطلبات التي يلتزم بها مقدم الخدمة الغذائية داخل المدارس.
وجاءت الفلافل التي تعرف أيضاً بـ (الطعمية) والكبدة واللحوم على قائمة الممنوعات من البيع في (المقاصف) المدرسية إضافة إلى بطاطس (الشيبس) والحلويات والعلك والشوكولاتة بجميع أنواعها مع منع الطلاب من إحضار المشروبات الغازية ومشروبات الطاقة من خارج المدرسة.
وحثت (المقاصف) على بيع الفواكه الطازجة والموسمية مع توفير التمور والحليب بشكل دائم، وتجنب بيع الحمص والفول والبقوليات في المناطق الي تكثر بين سكانها الإصابة بمرض (أنيميا الفول) من باب الحيطة والحذر.
وتأتي هذه التعليمات المشددة في الوقت الذي تعاني فيه اللائحة من تجاوزات وخرق لكثير من الأنظمة من قبل الجهات المشغلة لـ(المقاصف) المدرسية لعل من أبسطها عدم تخصيص بائع لكل (100) طالب في المدرسة بحسب إفادة أحد أولياء الأمور الذي ذكر لـ(الجزيرة أونلاين) أن ابنه الذي يدرس في إحدى المدارس الحكومية دائم التذمر من المقصف الذي يتكدس حوله عشرات الطلاب أثناء الفسحة و لا يوفر سوى فطائر (الجبن) طوال العام دون خيارات أخرى تذكر.
من جهته عد أخصائي التغذية أحمد الحكمي أن سبب منع الكبدة واللحوم ومشتقاتها من محال البيع داخل المدارس يعود إلى سرعة تلفها ببكتيريا (السالمونيلا) خاصة في الأماكن الحارة إضافة إلى سرعة تلف هذا النوع من الأغذية التي يجب أن تطهى وتحفظ بصورة سليمة.
مشدداً على ضرورة تناولها في المنزل لاحتوائها على قيم غذائية عالية من البروتينات والحديد على حد قوله.
مشيداً في الوقت نفسه بحرص وزارة التربية والتعليم على الرقابة والتوعية الغذائية الصحية داخل المدارس.
يذكر أن عدداً من المدارس بدأت في الفترة الماضية بتطبيق المقصف الآلي عن طريق مكائن البيع الذاتية التي من المؤكد أنه سيتم توسيع انتشارها في حال نجاح التجربة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تُلزم المدارس بتقارير شهرية عن الطلاب المدخنين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألزمت وزارة التربية والتعليم المدارس بإعداد تقارير شهرية عن الطلاب المدخنين، وذلك في إطار جهودها لمكافحة هذه الآفة في أوساط الطلاب والطالبات.
وأكدت الوزارة أن الدراسات العلمية التي نشرتها منظمة الصحة العالمية عن التدخين أن ما يتراوح بين 70 و90 في المئة من المدخنين بدأوا في ممارسة هذه العادة في سن مبكرة، فيما بدأت تنتشر بين الشباب في عمر لا يتعدى 15 سنة.
وأعدت الإدارة العامة للصحة المدرسية برنامجا شاملا لمكافحة التدخين في المدارس بعنوان “حياة بلا تدخين ــ كن حازما” يهدف للوقاية من التدخين وتقديم مزيد من الحقائق عن التدخين وتأثيراته الاقتصادية والصحية والاجتماعية، تفعيل دور التربويين في محاربة التدخين.
من جهة أخرى، تعكف هيئة تقويم التعليم العام على منح عدد من المنشآت والأفراد تراخيص لممارسة عمليات تقويم أداء مدارس التعليم العام خلال الفترة المقبلة، حيث ستمنحهم الرخصة تقديم خدمات التقويم والاعتماد.
وكانت هيئة تقويم التعليم قد وضعت عددا من الضوابط والشروط للمتقدمين على الترخيص من الأفراد، في مقدمتها أن يكون سعودياً، ألا يكون على رأس عمل، وحاصل على مؤهل تربوي وخبرة عشر سنوات على الأقل، بالإضافة إلى سداد المقابل المالي، وألا يكون قد سبق الحكم عليه قضائياً بعقوبة جنائية في جريمة مخلة بالشرف أو الأمانة.
وستمنح الهيئة بدورها الحاصلين على الرخصة مدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد لممارسة مهامهم في التقويم، ملزمة الأفراد المتقدمين للحصول على ترخيص اجتياز التدريب التأهيلي والمقابلة الشخصية. وسيكون الترخيص المزمع منحه في المرحلة القريبة المقبلة للأفراد والمنشآت وثيقة صادرة عن الهيئة، التي يجوز للمرخص له بموجبها تقديم خدمات التقويم والاعتماد وفقا للشروط والأحكام المنصوص عليها في الترخيص.
وستتولى “الهيئة” منح عدد من التراخيص للمنشآت التي سيتاح التقديم عليها فيما بعد، كتقويم تحصيل الطلاب الدراسي وسلوكهم، وتقويم المناهج وبرامج مؤسسات التعليم العام.
يأتي ذلك بعد موافقة مجلس الوزراء الموافقة على إنشاء هيئة تقويم التعليم العام، وارتباطها برئيس مجلس الوزراء إلى أن يمارس المجلس الأعلى للتعليم مهماته واختصاصاته. وبحسب المصادر أن الهيئة ستعمل على كفاءة نظام التعليم العام من خلال خبراء التقويم الذين يعملون وفق إطارها التقويمي بجمع الأدلة والشواهد من مصادر متعددة، وذلك بغرض التعرف على مستوى جودة الخدمات التعليمية المقدمة، ومدى تحقيقها لأهدافها المعلنة والمنشودة، مبينة أن الهيئة ستشرع في تقويم أداء المدرسة من جوانب متعددة، لا تقتصر على تحصيل الطلاب، بل ستشمل أداء المعلمين وجودة التدريس، البيئة المدرسية، قيادة المدرسة وإداراتها.
وأوضحت أن خبراء الهيئة سيعملون على بناء معايير مناهج التعليم العام، وذلك بإعداد المعايير العامة ومعايير المحتوى لمناهج التعليم العام، لتحديد ما ينبغي على الطالب تعلمه بحيث يمكن قياسه ومتابعة تطوره في مراحل التعليم العام.
وقال محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور نايف الرومي أن الهيئة استقطبت خبراء عالميين من أمريكا وفنلندا وبولندا للاستفادة من تجاربهم المتقدمة في الجانب التعليمي والتطويري، موكداً أنهم جهة محايدة للعمل على كفاءة نظام التعليم العام.
وأضاف أن الهيئة لديها 13 مهمة أنيطت بها، وأنها تم ربطها في أربعة مكونات تشمل إيجاد منظومة لتقويم التعليم العام، وبناء إطار وطني لمعايير المناهج، وبناء إطار وطني للاختبارات الوطنية التحصيلية، إضافة إلى بناء إطار وطني لمؤهلات التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

منع توزيع المناهج على المدارس العالمية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :حذرت وزارة التربية والتعليم الإدارات التعليمية من توزيع المناهج الدراسية على المدارس الأهلية العالمية في مخالفة لما طبعت له تلك المناهج. وبيت الوزارة أنها لا حظت أن بعض إدارات التربية والتعليم تقوم بتوزيع هذه المقررات على المدارس الأهلية العالمية وهذا مخالف لما طبعت من أجله.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» تستبعد المعارين والمبتعثين من النقل الخارجي

10:07 ص - 14 أكتوبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/296528/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b3%d8%aa%d8%a8%d8%b9%d8%af-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d8%a7%d8%b1%d9%8a%d9%86-%d9%88%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a8%d8%aa%d8%b9%d8%ab%d 9%8a/)

الرياض - الوئام :
كشفت وزارة التربية والتعليم عن نيتها استبعاد الإجراء الوارد في الفقرة 10 من آلية حركة النقل الخارجي وضوابطها، وذلك خلال تعميم أصدرته مؤخرا بشأن تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية لحساب الاحتياج وحركة النقل الخارجي للعام الدراسي المقبل 1436-1437هـ.
وينص الإجراء الوارد في الفقرة العاشرة على أن المجازين أو المعارين والموفدين والمبتعثين مدة تزيد على عام دراسي تحسب لهم سنة التقديم على النقل الخارجي وفق المسجَّل لهم عبر النظام بما لا يسبق سنة التقديم المعتمدة للمعلمين والمعلمات، مشيرة إلى أن من لم يكن له طلب سابق تُحسَب له سنة التقديم من تاريخ صدور قرار (الإجازة، والإعارة، والإيفاد، والابتعاث)، على أن يدرَجون في الحركة في السنة النهائية، وتتابع الجهات التي هم على ملاكها تنفيذ الإجراء الخاص بهم من خلال حقل حالة المعلم، فمن هو في السنة النهائية يوضع في بياناته على رأس العمل (نعم) ليدخل في الحركة ويجري التواصل معه لتوثيق طلبه عبر استمارة النقل، أما من ليس في السنة النهائية فيجري التأكد من حقل حالة المعلم فيختار له على رأس العمل النوع الذي يوافق ما صدر بشأنه القرار.
وأوضحت الوزارة سبب هذا الإجراء، مشيرة إلى أنه يراعي المصلحة العامة، في أن كل من ليس على رأس العمل التربوي في قطاع الوزارة وإدارات التربية والتعليم والميدان التربوي داخل المملكة لا يحق له دخول الحركة أو المفاضلة بسنة التقديم إلا بعد المباشرة في مقر عمله الأساسي وقبل إغلاق النظام للتقدم على الحركة للحركة ذاتها.
واستثنت الوزارة العام الحالي من قرارها، حول شاغلي الوظائف التعيلمية الذين بلغت خدمتهم 20 سنة فأكثر من عنصر مفاضلة سنة التقديم وفق الاحتياج، واضعة شرطا حول ذلك بأن تكون طلباتهم للنقل سجلت من العام السابق لحركة النقل 1434-1435هـ، علما بأن هذا الإجراء يتاح لشاغلي الوظائف التعليمية مرة واحدة في عمرهم الوظيفي.
وأكدت بحسب اليوم أن المعلمين الذين ينطبق عليهم الاستثناء لهذا العام ولا يرغبون في تنفيذ النقل يسقط حقهم في قرار الاستثناء مع حصرهم وأخذ إقرار عليهم بذلك قبل صدور الحركة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تعلن آلية حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات

1:32 ص - 14 أكتوبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/296500/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7%d8%b1%d8%ac/)

الرياض - الوئام - عبدالله العازمي :
أعلنت وزارة التربية والتعليم ممثلةً في الشؤون المدرسية عن آلية حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات للعام الدراسي الحالي 1436هـ.
بدأت الآلية بفتح النظام أمام إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات عبر موقع التكامل الإلكتروني يوم أمس الأحد 18 ذوالحجة، ليتم إغلاق النظام عن المدارس يوم الخميس 20 محرم 1436هـ.
وجاءت آلية عناصر المفاضلة في النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات كالتالي:-
(أ‌) سنة التقديم (ما عدا من يستثنى بقرار سمو الوزير) ثم تاريخ المباشرة بالشهر والسنة في التعليم مطروح منها أيام الغياب من دون عذر.
(ب‌) مجموع حساب الأوزان التالية:-
1) عدد أيام الغياب من بداية الفصل الثاني للعام الماضي (30 درجة) وحتى تاريخ 3/3/1436هـ، تحتسب كالتالي:
(30 / عدد أيام الدوام خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1434/1435هـ وحتى 3/3/1436هـ من العام الدراسي الحالي × الناتج =… نقطة تحسم عن كل يوم غياب).
2) المعدل التراكمي (20 درجة) وتحسب كالتالي:-
النسبة المئوية /5 (أولاً يتم تحويل المعدل التراكمي إلى نسبة مئوية).
3) عام التخرج (20 درجة) وتحسب كالتالي:-
(20/30 = 0.6667 نقطة لكل سنة)
4) تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي (20 درجة) تحتسب كالتالي: 0.2 نقطة لكل درجة.
5) من يعمل مدير/ مديرة مدرسة حتى نهاية العام الحالي (10 درجات).
6) من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم على مستوى الوزارة للعام 1434/1435هـ، تضاف له (10 درجات).
(ج.) المباشرة باليوم (في حالة تشابه المفاضلة).
* ويتم تعليق طلبات النقل الخارجي من قبل إدارة التربية والتعليم، بعد التأكد من الإثباتات اللازمة للفئات التالية:-
أ‌) من بلغ غيابه دون عذر أكثر من 15 يومًا، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1434/1435هـ، وحتى تاريخ 23/2/1436هـ، أما الغياب بعد صدور حركة النقل الخارجي، فيتم احتسابه وفق آليات حركة الخارجي للعام القادم، ويحاسب عليه وفق الأنظمة الإدارية.
ب‌) من قل أداؤه الوظيفي في العام الدراسي السابق 1434/1435هـ عن:-
1) 60 من مجموع 100 درجة بالنسبة لشاغلي الوظائف التعليمية (معلمين ومعلمات)
2) 77.4 من مجموع 129 درجة بالنسبة لمحضري ومحضرات المختبرات.
ت) من لديه قضية دائرة في الإدارة أو الوزارة تقتضي عدم نقله يختار له/ـــا في حقل على رأس العمل (قضايا)، ويحق للوزارة إلغاء نقله إذا اقتضت المصلحة ذلك.
ث‌) الذي لديه طلب تقاعد، نقل خدمات، استقالة،… إلخ.
ج‌) من لم يوقع على استمارة النقل الخارجي وصحة بياناته، أو لم يوثق النقل عبر النظام.
ح‌) المجاز- والمعار- والموفد- والمبتعث- الذي لا تنتهي فترة تفريغه قبل بداية العام الدراسي القادم.
وبالنسبة للمعلم/ــة الذي لم يتحقق له النقل على الرغبة الأولى في الحركة السابقة سيظل طلبه قائمًا في النظام بشكل تلقائي وعليه الدخول في حركة هذا العام 1435/1436هـ ومتابعة تفعيل طلبه وفق استمارة جديدة يحدث فيها الغياب وتقدير الأداء الوظيفي والمعتمدة من مدير المدرسة وموقعة من صاحب الطلب على صحة جميع ما فيها من بيانات وتتولى إدارة شؤون المعلمين متابعة تنفيذ ذلك، والمطابقة مع المدون عبر النظام والتأكد من الإجراء واستبعاد الطلبات التي لا توجد لها استمارات نقل أو لم يتم له التوثيق عبر النظام.
* ويكون إلغاء أو تأجيل النقل وفق الآتي:-
أ‌) يحق لشاغلي الوظيفة التعليمية -عبر النظام- طلب تأجيل النقل لمدة عام، مع بقاء مفاضلته في الحركة.
ب‌) يحق لشاغلي الوظيفة التعليمية -عبر النظام- طلب الانسحاب (إلغاء النقل نهائيا)، ويفقده هذا الإجراء مفاضلته في الحركة.
ت‌) شاغل الوظيفة التعليمية الذي تقدم بطلب تأجيل النقل لأكثر من عام يتم حذف رغباته ومفاضلته وفي حال رغبته مجددًا يستأنف بسنة تقديم جديدة.
ث‌) لا يحق لشاغل الوظيفة التعليمية طلب العدول عن النقل بعد تاريخ 23/2/1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تمنح مركبات «BMW» لمعلماتها ومعلميها المميزين


http://al-marsd.com//uploads/989898989878798898998989989809090909090.png







صحيفة المرصد : تعتـزم وزارة التربيــة والتعليم تقديم مركبات من طراز (BMW) للمعلمين والمعلمات المميزين الفائزين بجوائز التميز المعلنة أول من أمس، إذ اشتملت على منح المعلمين والمعلمات مكافآت مالية تتراوح بين 10 و120 ألف ريال للمعلم الواحد.
وأوضحت «التربية» عبر تعميم بحسب صحيفة الحياة عن أن الجوائز تحوي عدداً من الأفرع للمعلمين وللمعلمات وبشرائح مختلفة من التعليم من مشرف تربوي ومشرفة تربوية ومعلم ومعلمة ومدير مدرسة ومديرة مدرسة على مستوى الوزارة.
وأشارت إلى أنها أرسلت خطابات تهنئة للحاصلين على مراكز متقدمة في جائزة التميز لدورتها الخامسة، وتعلن عن إطلاق الدورة السادسة لأعمال جائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها المطورة وفق الإطار العام وأدلتها التنفيذية وبرنامجها الزمني.
وأوضحت الوزارة أنه تم تكليف الفائزين لمدة ثلاثة أيام لحضور حفلة التكريم وفق ما ستحدده الأمانة العامة للجائزة، وإدراج فئة «التميز الإداري» لمديري التربية والتعليم ومديري ومديرات العموم ضمن فئات الجائزة بدءاً من دورتها السادسة، إضافة إلى إدراج فئة «الطالب» لطلاب وطالبات التعليم العام للمرحلة الثانوية ضمن فئات الجائزة وفق خطة أمانتها العامة بدءاً من الدورة السادسة.
وفي السياق ذاته، أكد مصدر تربوي أن هذه الجائزة التي أطلق عليها لقب جائزة التميز تهدف إلى تحفيز ورفع دافعية التربويين، وتكريم المميزين في الميدان التربوي التعليمي، مشيراً إلى أن الهدف الأساسي هو الطالب فالمعلم بشكل خاص، والتربوي بشكل عام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعقد اللقاء الخاص بمنسقات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%854. jpg


الرياض ( صدى ) :افتتحت وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم (بنات) الدكتورة هيا العواد اللقاء الخاص بمنسقات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز بحضور مدير عام الإشرافالتربوي الأستاذة نهاية الخنين ومدير عام نشاط الطالباتالأستاذة ريم أبو الحسن والمنسق العام لقطاع البنات مدير عام التوجيه والإرشاد موضي المقيطيب وجميع المنسقات والمحكمات وجميع المشاركات في إدارات التربية والتعليم عبر برنامج لقاء بدأت وكيل التعليم كلمتها بالترحيب وشكرت الجميع على حضور هذا اللقاء التعريفي بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز في دورتها السابعة عشرة وبينت الهدف من الجائزة وهو الارتقاء بمستوى الإبداع والإجادة فيالتربية والتعليم وتشجيع روح المبادرة للابتكار والتميز وحثت على تحقيق هذه الأهداف , مبينة أن الهدف من المشاركة ليسالوصول لمنصة التتويج فحسب وإنما ما تحدثه المشاركة في الميدان التربوي من حراك من أجل التميز والابداع .
وأوضحت العواد أن الميدان التربوي يزخر بحمد الله بالطالبات والمعلمات المتميزات والمدارس التي تستحق التكريم وحثت الجميع على البحث عن المتميزات وتشجيعهن على المشاركةوإظهار ابداعهن وتميزهن وفي ختام كلمتها شكرت القائمات على تنظيم هذا اللقاء و على الجهود المبذولة وتمنت للجميع التوفيق والسداد.
من جانب آخر أوضحت المنسق العام لقطاع البنات مدير عام التوجيه والإرشاد موضي المقيطيب إنجازات وطموحات الوزارةفي الجائزة وأن الهدف من الفعالية الارتقاء بمستوى الأداء التعليمي وتطوير أداء المنسقات والمحكمات وأنه لأول مره يتم دعوة المشاركات في إدارات التربية والتعليم من جميع الفئات.
وتم خلال اللقاء توضيح الدور العام للمنسقة في الميدان التربوي وشرح معايير الجائزة وأبرز ملاحظات لجان التحكيم من جميع الفئات (الطالب- المعلم- المدرسة ) وأفضل الممارسات في الأداء التعليمي واختتم اللقاء بالرد على جميع الاستفسارات من قبل إدارات التربية والتعليم حول الجائزة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تعلن ضوابط نقل المعلمين ذوي الظروف الخاصة

10:53 م - 14 أكتوبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/296688/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%b6%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d8%b0%d9%88%d9%8a/)

الرياض - الوئام - عبدالله العازمي :
أعلنت وزارة التربية والتعليم ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام 1435-1436هـ.
ووجهت إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات في تعميم بالتقيد بالتعليمات المبلغة، وذلك حرصًا من الوزارة على تحقيق الاستقرار النفسي وتوفير الجو الملائم للمعلم والمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية والتعليمية.
وتضمنت ضوابط نقل المعلمين والمعلمات تشكيل لجنة مركزية في ديوان الوزارة تسمى لجنة المعلمين ذوي الظروف الخاصة للنظر في طلبات النقل الخارجي وفقا لأحكام هذه الضوابط، والبت فيها بعد التأكد من جميع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة، وتنظر اللجنة بطلبات النقل بين إدارات التعليم والتعليم ومراكزالنقل الخارجي المحالة إليها من اللجان الفرعية في إدارات التربية والتعليم بعد تدقيقها وتجتمع اللجنة بطلب من رئيسها لدراسة الطلبات المقدمة لها.
تشكل بعد ذلك لجنة في كل إدارة من إدارات التربية والتعليم برئاسة المساعد للشؤون المدرسية وعضوية كل من مديري الإشراف التربوي (بنين، بنات) ومديرشؤون المعلمين ومديري التربية الخاصة (بنين وبنات) وطبيب من الوحدة الصحية المدرسية، وأمين من غير شاغلي الوظائف التعليمية. وجاءت الحالات كالتالي:-
1- إذا أصيب المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان عمله فينقل إلى المكان الذي يرغب النقل إليه بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
2- إذا أصيب أحد أبناء المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل فينقل إلى المكان الذي يرغب فيه ومتوفر به العلاج اللازم، بشرط ألا يزيد عمر الابن على 18 سنة وتكون البنت غير متزوجة وبشرط حدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل.
3- إذا مرضت زوجة المعلم أو زوج المعلمة (المقيم،المقيمة) معه بمكان عمله بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل فيتم النقل إلى المكان الذي يرغب فيه ومتوفر به العلاج اللازم، ويشترط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
4- إذا مرض والد المعلم أو المعلمة مرضا عضالا لا يرجى البرء منه حسب الحال، فإن لم يكن وحيد والده فيشترط ألا تزيد أعمار إخوته الذكور على 18 عاما وألا تزيد أعمار الإخوة الذكور والإناث على 18 عاما، وذلك بالنسبة للمعلمة عند تقديم الطلب.
5- إذا كان المعلم وحيد والديه من الذكور و المعلمة وحيدة والديها من البنات.
6- إذا مرضت والدة المعلم أو المعلمة بشرط أن لايكون لها أبناء ذكور تزيد اعمارهم على (18) سنة.
7- إذا توفي والد المعلم أو المعلمة المتزوجة بعد مباشرتهما العمل ولم يكن لوالدة المعلم أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم 18 عاما عندتقديم الطلب.
8- إذا توفي محرم المعلمة المقيم معها (سواء كان زوجها أو والدها) في مكان العمل وكانت غير متزوجة، ولم يمض على الوفاة أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب وبعد مباشرتها للعمل.
9- إذا توفيت زوجة المعلم بعد مباشرة العمل وكان لديه أبناء يحتاجون إلى رعاية ولم يمض على تاريخ وفاتها أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب.
10- إذا تم تطليق المعلمة أوفسخ نكاحها من زوجها على أن يكون الطلاق أوالخلع بعد الدخول والخلوة وبعد مباشرتها العمل، ولم يمض على طلاقها أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب.
11- إذا كان زوج المعلمة أو والد المعلمة (غير المتزوجة) يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لا تقل عن سنة واحدة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرتها العمل.
12- إذ تعرضت المعلمة للإيذاء الجسدي (العنف) من قبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها للعمل.
13- إذا كان والد المعلم يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لاتقل عن سنة ولم يكن له إخوه ذكورتتجاوز اعمارهم (18) عاما بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
ولابد من إرفاق جميع المستندات الرسمية التي تثبت الحالات للجنة للتأكد منها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إيقاف علاوة التربية الخاصة عن رواد النشاط ومعلمي الـ9 حصص

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :طالبت وزارة التربية والتعليم بإيقاف علاوة التربية الخاصة عن رواد النشاط بالبرامج التي بها أقل من ثلاثة فصول، وعن معلمي المواد الذين تقل أنصبتهم عن 10 حصص، واستثنت الوزارة معلمي البصري.
وطالبت الوزارة حسب تعميم (حصلت «عكاظ» على نسخة منه) بإشعار إدارات التربية الخاصة بإدارات التربية والتعليم بذلك، مع إعداد قاعدة بيانات صحيحة ومتكاملة لجميع مستحقي علاوة التربية الخاصة، وما يترتب على هذه البيانات من معرفة لمستحقي العلاوة.
وشمل إيقاف علاوة التربية الخاصة 30 في المائة من الراتب للمعلمين، و20 في المائة للإداريين، وتستفيد منه أربع فئات هي البرامج التي تقلص عدد فصول التربية الخاصة فيها إلى أقل من فصلين حسب الميزانية العامة لمعاهد وبرامج التربية الخاصة، المنقولين ممن كانت تصرف لهم علاوة التربية الخاصة في الأعوام السابقة، الملتحقون بدورات تدريبية لمدة فصل دراسي فأكثر، وأيضا الموفدون للدراسة داخليا وخارجيا.
يأتي ذلك في وقت تستعد فيه الوزارة لحصر العلاوة السنوية لأكثر من 500 ألف معلم ومعلمة، إلى جانب الإداريين والإداريات من منسوبيها، لضمها مع راتب شهر محرم المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

البيانات الخاطئة تلغي نقل المعلمين والمعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أوضح مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم سليمان النصيان، أن عدم استكمال بيانات المعلم أو المعلمة الراغبين في التقدم لحركة النقل الخارجي، أو وجود خلل فيها قد يكون سببا في عدم دخول أي منهما في حركة النقل أو إلغاء نقله في حالة النقل على بيانات خاطئة.
وشدد على أهمية التأكد من سنة التقديم، مشيراً إلى أن أية إضافة أو تعديل يكون سبباً في تغيير سنة التقديم آلياً، ما عدا حذف الرغبة بشرط عدم التدخل في بقية الرغبات من إعادة ترتيب أو غيره، مضيفاً على المعلمين والمعلمات الراغبين في دخول الحركة على ضرورة توثيق النقل من خلال النظام وطباعة الاستمارة والتوقيع عليها، حيث إن أي معلم أو معلمة لم يوثق النقل سيتم استبعاده من دخول الحركة.
وقال إن وزارة التربية والتعليم بدأت في استقبال تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية وإدخال رغبات النقل عبر موقعها (بوابة تكامل) على الرابط: (https://www.moe.gov.sa الخدمات الإلكترونية- خدمات المعلم- بوابة تكامل الإلكترونية)، مؤكداً أن الوزارة منحت الفرصة لشاغلي الوظائف التعليمية لمدة تتجاوز 30 يوماً، حاثاً المعلمين والمعلمات على استغلال الفترة المحددة للتأكد من صحة البيانات واستكمالها، وبين أن النظام سيغلق عن المدارس بعد تحديث البيانات وتدقيقها يوم 20 محرم المقبل.
كر أن نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي قد أوضح في تعميم موجه إلى إدارات التربية والتعليم أن اعتماد الحركة وإعلانها وتعميم تبليغ نتائجها سيكون خلال الفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى أنه سيتم الانتهاء من فترة التأجيل والانسحاب من الحركة 23 صفر المقبل، وبعد ذلك لن يقبل الانسحاب أو العدول عن النقل بعد صدور الحركة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد تزايد طلبات نقل الخدمات..


"التربية" تحدد الفترة الزمنية اللازمة لرفع طلبات إعارة منسوبيها




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzr-ltrby-wltlym-16102014.jpg


الخميس 22 ذو الحجة 1435 الموافق 16 تشرين اﻷول (أكتوبر) 2014


الرياض (عاجل)
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، تعميمًا لكافة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات بتفعيل تحديد فترة زمنية معينة لرفع طلبات نقل خدمات وإعارة شاغلي الوظائف التعليمية إلى جهات خارج الوزارة.

وجاء تعميم "السبتي" بعد تزايد طلبات نقل خدمات أو إعارة شاغلي الوظائف التعليمية أثناء العام الدراسي، وحاجة بعض إدارات الوزارة إلى توفير البديل؛ وذلك بعد رفع الاحتياج من قبل "التربية".

ونص التعميم على ضرورة تفعيل ما ورد في القرار الوزاري رقم 31780198/21 ق بتاريخ 9/7/1431 هـ الفقرة (2) من القواعد التنظيمية لنقل الخدمات الذي ينص على أن "التقديم لطلب نقل خدمات شاغل الوظيفة التعليمية، يجب أن يسبق رفع احتياج إدارة التربية والتعليم للعام الدراسي الذي يلي عام التقديم، إلا إذا وردت الإفادة من إدارة التعليم أنه يمكن الاستغناء عن المعلم أو المعلمة دون بديل للعام الدراسي الذي تم فيه تقديم الطلب والعام الذي يليه، وفي هذه الحال يمكن للوزارة الموافقة على طلب نقل الخدمات".

كما أكد تفعيل ما ورد في القرار الوزاري المشار إليه سابقًا الفقرة (12) من الضوابط التنظيمية للإعارة التي تنص على ألا "تتم الإعارة إلا في نهاية العام الدراسي"، بحيث لا يتم إخلاء طرف أي معلم أو معلمة إلا بعد نهاية العام الدراسي الذي تستكمل فيه إجراءات الإعارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بمشاركة 184 آخرين مع بقائه وفقاً لاستطلاع آرائهم بـ"تويتر"

218 معلماً ومعلمة مع إلغاء “شرط سنة التقدم” بالنقل الخارجي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/SUPSUP25C_3_379235812.jpg

A+AA-
المواطن- سعيد آل هطلاء- عسير (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن--سعيد-آل-هطلاء--عسير)

طرح حساب “ملتقى المعلمين” SaudiTeachers على صفحته الرسمية في “تويتر”، تصويتاً بشأن سنة التقدم لطالبي وطالبات النقل الخارجي من المعلمين والمعلمات، وأتاح من خلاله إبداء الرأي في تأييد بقاء هذا الشرط من عدمه.
واستخدم الحساب، أدوات “تويتر” المتاحة بالصيغة التالية: استطلاع رأي للمعلم/ـة، بشأن شرط سنة التقدم في مفاضلة #النقل_الخارجي، 1- #رتويت = إلغاء”شرط سنة التقديم”
2- #مفضلة =مع وجود” شرط سنة التقديم”.
وجاءت النتائج كالتالي: شارك بالوسم “خلال 10 ساعات “402 معلم ومعلمة، 218 معلماً ومعلمـة مع إلغاء “شرط سنة التقدم”، 184 معلماً ومعلمـة مع بقاء “شرط سنة التقدم”.
وبذلك يكون الفارق في التصويت لصالح إلغاء شرط سنة التقدم بنسبة قليلة عن نسبة المؤيدين لبقائه.
http://www.almowaten.net/files/images/2396842.png

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل: نعول على مكتب التربية العربي حماية الناشئة من الأفكار الهدامة

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/khld-lfysl-18102014.jpg


السبت 24 ذو الحجة 1435 الموافق 18 تشرين اﻷول (أكتوبر) 2014


الرياض (واس)
قال الأمير خالد الفيصل، وزير التربية والتعليم، ورئيس وفد المملكة المشارك في المؤتمر الثالث والعشرين لوزراء التربية والتعليم لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية للأعضاء في مكتب التربية العربي، إنه يعوّل كثيرًا على مكتب التربية العربي في تبني القضايا التي تهدف إلى النهضة التربوية والتعليمية التي تشهدها دول مجلس التعاون.

وأضاف: "كما يعول على المكتب في حماية الناشئة من الأفكار الدخيلة والهدامة التي يوجهها أعداء الأمتين الإسلامية والعربية والإسلامية إلى شباب المنطقة".

ووصف الأمير خالد، المؤتمر الذي تستضيفه دولة الكويت، الثلاثاء المقبل (21 أكتوبر 2014)، ويستمر يومين، بـ"فرصة جديدة" للانطلاق نحو استراتيجيات محددة تهدف إلى تبني قضايا التربية ومستجدات الساحة، في حين تبرز أهمية تعزيز أواصر الانتماء والولاء والمواطنة، وتوحيد الخطط والبرامج التي تخدم جميع عناصر العملية التربوية (المعلم والطالب والأسرة).

ونوه بالدور الكبير لمكتب التربية في تنظيم المؤتمر سنويًّا، بصفته منصة رئيسية لإطلاق الأفكار النبيلة، والتوصيات الرامية إلى إيجاد مناخ تربوي سليم، وبيئة تعليمية تحتفي بلغة الضاد، وترتكز على قيم ومبادئ الدين الحنيف، والموروث الطارد لكل ما هو دخيل وغريب على الناشئة.

وأكد وزير التربية والتعليم، للمسؤولين عن التعليم في مختلف الدول، أن الاحتماء بالقيم الأصيلة والحفاظ عليها، لا يعنيان أبدا عدم مواكبة الثورة المعلوماتية، والسير في الركب العالمي.

ودعا قيادات التعليم إلى تنمية روح المبادرة، والإبداع في نفوس الطلاب والمعلمين، والتربويين، والعمل دائمًا على تبصيرهم بالأخطار التي تحدق بالمنطقة، وتتربص بكل عوامل نهضتها.

وأعرب الأمير خالد، عن سعادته البالغة، لمشاركة إخوانه وزراء التعليم في دول الخليج في الرؤى والطموحات، التي من أجلها اجتمعوا وتوحدوا، معبرًا عن شكره وامتنانه لدولة الكويت على استضافة المؤتمر، آملا أن تأخذ توصياته وقراراته طريقها السريع للتطبيق والتنفيذ.

ونوه بما تقدمه المملكة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود -حفظه الله- من دعم وجهد للارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية في دول المنطقة.

وشدد "أنه لا سبيل لتقدم دول المنطقة ولحاقها بركب العالم الأول إلا بالتعليم، والتعاون والتكامل والتنسيق فيما بيننا، واستثمار مواردنا وإمكانياتنا في بناء مواطن خليجي، بخطط آنية واقعية وأخرى مستقبلية واعدة، تنمي مهاراته، وذكاءه، وتجعله أكثر ثقة بنفسه، وقدراته".

وتمنى للجميع التوفيق من أجل خدمة دينهم وأوطانهم، مؤكدا أهمية تضافر الجهود وتبادل الخبرات والبرامج، لإنجاز وثيقة واستراتيجية التعليم (2015 - 2020) وتحقيق آمال كل أبناء الخليج في بيئة تعليمية وتربوية، قادرة على مواجهة تحديات وتوابع التدفق الإعلامي الفضائي والإلكتروني الهائل، الذي يتجاوز كل أنواع الرقابة الذاتية والرسمية.

وسيناقش المؤتمر، الذي يشارك فيه ممثلون من المنظمات التربوية العالمية والإقليمية، سبل تشجيع البحث العلمي، والتوسع في استخدام أحدث أنواع التقنية في مرحلة ما قبل التعليم الجامعي، والتعاون مع المنظمات الدولية والعربية والإقليمية فيما يخدم أبناء المنطقة، بالإضافة إلى كيفية حماية الناشئة من الأفكار الهدامة التي تشتتهم فكريا، وتمزق وحدة الهدف والمصير.

يُذكر أن مدينة الرياض تحتضن مكتب التربية العربي منذ إنشائه قبل أكثر من أربعين سنة، وتبذل المملكة جهودًا كبيرة في سبيل تذليل أي عقبات تواجه مسيرة المكتب، أو تؤثر سلبا في دوره وأنشطته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتجه لإسناد “الإرشاد الطلابي” للمختصين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :عمل وزارة التربية والتعليم مع الجهات ذات العلاقة داخل الوزارة وخارجها من الوزارات المعنية، على إسناد وظيفة الإرشاد الطلابي بالمدارس لـ”المختصين”.
أوضح ذلك المشرف العام على العلاقات العامة والإعلام التربوي بالوزارة الدكتور عبداللطيف العوفي، لافتاً إلى أن توجه الوزارة يتم وفق خطة مستقبلية تبدأ أولاً بتسديد العجز من المرشدين الطلابيين بالمدارس “بنين، وبنات”، مبيناً أن آلية تكليف شاغلي الوظائف التعليمية للعمل بوظيفة الإرشاد الطلابي بالمدارس، تركز على إسنادها للمختصين في علم النفس والاجتماع والخدمة الاجتماعية بالدرجة الأولى.
ونفى العوفي وجود نيه لـ”التربية” لإنهاء تكليف المرشدين الطلابيين القائمين بالعمل حالياً بالمدارس، ممن يحملون مؤهلات تعليمية غير متخصصة في علم النفس والاجتماع، لافتا إلى أنه لا يوجد أي تعميم حاليا لدى الوزارة بشأن إنهاء تكليفهم تدريجيا، كما أفادته الجهة المختصة بذلك في الوزارة.
يذكر أن “التربية” تسند وظيفة الإرشاد الطلابي لشاغلي الوظائف التعليمية باختلاف تخصصاتهم، إذ تصدر كل إدارة تعليمية تعميما للمدارس لترشيح الراغبين من شاغلي الوظائف التعليمية، يليها استقبال ملفاتهم عبر مختصين من قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة التعليمية، ويتم فرزهم بالمفاضلة، حسب تخصصاتهم التعليمية والأولوية لذوي التخصصات في علم النفس والاجتماع والخدمة الاجتماعية ومن يحملون دبلومات أو دورات في الإرشاد الطلابي، يليها التأكد من بعض الضوابط المتوافرة بالمرشد الطلابي تختص بخبرته التعليمية والتوصيات وحالته الاجتماعية، ثم يتم تكليفهم للعمل بالإرشاد الطلابي وإخضاعهم لدورات متخصصة تختلف مدتها الزمنية، إضافة لمتابعة مشرفي التوجيه والإرشاد لأدائهم بشكل مستمر لضمان جودة عملهم ومخرجاته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

انطلاق آليات تقويم إدارات التربية والتعليم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :تبدأ اليوم هيئة تقويم التعليم العام تقويم مؤسسات وبرامج ومدارس التعليم العام الحكومية والأهلية بجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات.
يشار إلى أنه سبق أن صدر قرار مجلس الوزراء بإنشاء وتنظيم هيئة تقويم التعليم العام، على أن تكون هيئة حكومية ذات شخصية اعتبارية مستقلة ماليا وإداريا، وتكون الهيئة الجهة التنظيمية القائمة على عمليات تقويم التعليم العام الحكومي والأهلي في المملكة، وترتبط برئيس مجلس الوزراء إلى أن يمارس المجلس الأعلى للتعليم مهامه واختصاصه. ويقوم عليها مجلس الإدارة برئاسة محافظ الهيئة، ويتشكل أعضاء المجلس من جميع الجهات ذات الشأن في العملية التعليمية إضافة إلى المختصين والممثلين للقطاع التعليمي الخاص. كما تعمل الهيئة من خلال مجلس إدارتها بالشراكة والتفاعل الإيجابي المؤسسي مع الجهات الحكومية والخاصة ذات العلاقة بإصدار اللوائح والأنظمة والتراخيص ووضع المعايير اللازمة لعمليات التقويم في جميع مراحلها المختلفة في إطار نظامها والأنظمة ذات العلاقة.
وتهدف الهيئة إلى رفع جودة التعليم العام وكفايته، ودعم التنمية والاقتصاد الوطني من خلال تحسين مخرجات التعليم العام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء الاختبارات التحريرية لطلاب الابتدائية بجميع مناطق المملكة

8:21 ص - 19 أكتوبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/296688/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%b6%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d8%b0%d9%88%d9%8a/)



الرياض - الوئام - ماجد السفري :
تبدأ اليوم الأحد الاختبارات التحريرية في فترتها الأولى بالمرحلة الابتدائية لمدارس البنين والبنات بكافة مناطق المملكة ومحافظاتها ضمن خطة التقويم الشامل للطالب خلال العام الدراسي.
ويأتي إجراء الاختبارات التحريرية بعد أن ألزمت وزارة التربية والتعليم منذ العام الدراسي الماضي المدارس الابتدائية بإجرائها للطلاب في المرحلة الابتدائية ما عدا الصف الأول، في كافة المواد الدراسية ما عدا مواد القرآن وتجويده ومادة التربية الفنية ومادة التربية البدنية للبنين ومادة التربية الأسرية للبنات.
ويبدأ الاختبار الثاني في الأسبوع التاسع ويصادف يوم 16 محرم المقبل، ويبدأ الاختبار الثالث في 20 من ربيع الأول من العام الحالي.وأكدت وزارة التربية والتعليم على المدارس إعلان مواعيد الاختبارات وإبلاغ أولياء الأمور وتزويدهم بجداول زمنية على ألا يزيد عدد مواد التقويم في اليوم الواحد عن مادتين، وأن يشمل الاختبار جميع المهارات الأساسية بما فيها مهارات الحد الأدنى .
وأن ينفذ الاختبار في الأسبوع المحدد وخلال الحصة الدراسية المحددة، بحيث لا يؤثر ذلك على سير الجدول الدراسي وترصد نتيجة الاختبار بعد ضمها إلى نتائج الأدوات الأخرى نهاية كل فترة في نظام نور الإلكتروني.يذكر أن الاختبارات التحريرية كانت مغيبة منذ بدء تطبيق نظام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية والذي بدئ فيه قبل أكثر من 12 عاما، ما اضطر الوزارة لإعادتها مرة أخرى، نظرا لأهميتها في تقويم أداء الطالب وإتقانه للمهارات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : الإحالة للتقاعد المبكر للمعلمين قبل نهاية صفر

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


​دعت وزارة التربية والتعليم الراغبين من منسوبي شاغلي الوظائف التعليمية في الإحالة على التقاعد المبكر من بداية العام الدراسي القادم 1436- 1437هـ تعبيئة الاستمارات الخاصة بالتقاعد وإرسالها إلى إدارات شؤون المعلمين في الإدارات التعليمية في موعد أقصاه 16-2-1436هـ ولن يتم قبول أي طلب بعد هذا الموعد.
جاء ذلك في تعميم من معالي نائب وزير التربية والتعليم على جميع المدارس بشأن تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية ورصد التسرب والاحتياج وحركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للتخلص من الحصبة والنكاف والوقاية ضد شلل الأطفال

"الصحة والتربية" تطلقان حملة تطعيم الطلاب بـ"المدارس"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/343426.jpg?609706
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بدأت وزارة الصحة وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، اليوم الأحد 25/12/1435هـ، حملة التحصين للتخلص من أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف التي تستهدف بها تطعيم جميع طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي بجميع مناطق المملكة.

وقال وكيل وزارة الصحة المساعد للصحة الوقائية الدكتور عبدالله بن مفرح عسيري: "هذا التحرك يأتي امتداداً لسياسة وزارة الصحة الرامية للتخلص من أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف والمحافظة على خلو المملكة من شلل الأطفال ومكافحة أمراض التتانوس والدفتيريا والسعال الديكي وتحقيقاً لأعلى تغطية باللقاحات الأساسية".

وأضاف: "الحملة تستهدف تطعيم جميع طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي بلقاحات الثلاثي الفيروسي والثلاثي البكتيري وشلل الأطفال الفموي والجديري المائي بجميع مدارس المملكة الحكومية والأهلية ومدارس الجاليات".

وأردف: "هذه الجرعة تعتبر من الجرعات الأساسية في جدول التطعيمات، إذ تعتبر الجرعة الثانية للثلاثي الفيروسي جرعة وهي جرعة مكملة للجرعة الأولى لإعطاء الأطفال مناعة ضد أمراض ثلاثة هي الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف، بينما تقي جرعة الثلاثي البكتيري من أمراض الدفتيريا والسعال الديكي والتتانوس".

وناشد "عسيري" جميع أولياء الأمور حثّ أبنائهم على الحرص على أخذ هذه الجرعات، داعياً إدارات المدارس في كافة مناطق المملكة إلى تسهيل مهمة الفرق الصحية اتي تزور تلك المدارس.

جدير بالذكر أنه ومنذ انتهجت وزارة الصحة مبدأ إعطاء هذه الجرعات داخل المدارس بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم؛ شهدت هذه الجرعة تحقيق أرقام قياسية في التغطية بالتطعيمات حيث بلغت بالجرعات المستهدفة بها هذه الفئة العمرية 98% مما أدى إلى انخفاض معدل الأمراض المرتبطة بهذه اللقاحات مما جعل المملكة محل إشادة المنظمات الدولية ومنظمة الصحة العالمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المتقدمون لحركة النقل الخارجي ممنوعون من التقاعد

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم حرمان المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل الخارجي هذا العام من التقاعد، موضحة أنه لا يحق تقديم طلب تقاعد لمن تقدم بطلب النقل في الحركة الخارجية، لافتة إلى أن قبول العدول عن التقاعد لا يتم إلا بموافقة صاحب الصلاحية.
وجاءت تلك الإجراءات مع قرب موعد استخلاص بيانات المدارس وتقدير احتياج المعلمين للعام الدراسي المقبل.
وقالت الوزارة إنه على شاغلي الوظائف التعليمية راغبي التقاعد المبكر والمشمولين بالتقاعد النظامي خلال العام الدراسي المقبل، رفع طلبات التقاعد إلى إدارة شؤون المعلمين في موعد أقصاه يوم الأربعاء 1 صفر المقبل.
وكشفت الوزارة أن تاريخ التقاعد يحدد من خلال 3 فترات وهي: نهاية العام الدراسي الحالي، وبداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي المقبل، وبداية الفصل الدراسي الثاني من العام نفسه.
ويأتي ذلك في الوقت الذي فتحت فيه الوزارة النظام لتحديث بيانات النقل الخارجي يوم الأحد قبل الماضي 1435/12/18هـ، على أن يتم إغلاقه عن المدارس بعد التحديث يوم الخميس 1436/1/20هـ، فيما سيكون إغلاق النظام عن إدارات التعليم يوم الخميس 1436/2/23هـ، وانتهاء فترة التأجيل والانسحاب عن الحركة يوم الخميس 1436/2/23هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : إلزام طلاب الثانوية ببطاقة الهوية الوطنية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألزمت وزارة التربية والتعليم طلاب الصف الأول الثانوي في جميع المدارس باستخراج بطاقة الهوية الوطنية لمن بلغ سن الـ15 عاما قبل نهاية العام الدراسي لإدراج بيانات الهوية الوطنية في نظام نور الالكتروني الذي يأتي كقاعدة بيانات لجميع طلاب المدارس في مختلف المراحل الدراسية.
وسنت التربية والتعليم اشتراطات جديدة لمعالجة الاخطاء في بيانات الطلاب والطالبات في نظام نور الالكتروني والتي تستمر من تسجيل الطالب في المرحلة الابتدائية والمراحل اللاحقة لها.
جاء ذلك التحرك لتوفير الوقت والجهد الذي يبذل عادة في تعديل الوثائق بعد انتهاء الطلاب من دراسة المرحلة الثانوية وفقا لشروط تشتمل على تشكيل لجنة في جميع المدارس لتدقيق بيانات جميع الطلاب والتأكد من صحتها.
وشددت لائحة القبول والتسجيل في مراحل التعليم العام على التأكيد على طلاب الصف الثالث الثانوي السعوديين ممن يرغبون اكمال دراساتهم الجامعية خارج المملكة بإحضار جواز السفر وتسجيل رقم الجواز وأسمائهم باللغة الانجليزية وفقا لجواز السفر.
وأكدت التربية والتعليم على اللجان في المدارس بتدقيق بيانات جميع طلاب الصف الثالث الثانوي وطباعة كشوف البيانات واستكمال التواقيع عليها من اللجان والطلاب، مع إرفاق صورة واضحة ومكبرة من الهوية الوطنية لجميع الطلاب السعوديين وصورة من جواز السفر والإقامة لغير السعوديين وتسليمها لإدارات الاختبارات والقبول في الادارات العامة للتربية والتعليم في المناطق والمحافظات.
وكان مجلس الوزراء قد أقر منذ نحو عامين انه يجب على من أكمل سن الخامسة عشرة من المواطنين السعوديين أن يحصل على بطاقة شخصية -هوية وطنية- خاصة به، ويكون ذلك اختيارياً لمن هم بين العاشرة والخامسة عشرة بعد موافقة ولي أمره، وتستخرج البطاقة من واقع قيود السجل المدني المركزي، كما ألزم المرأة السعودية بالحصول على بطاقة الهوية الوطنية وفق خطة مرحلية تدريجية خلال مدة لا تتجاوز سبع سنوات، وبعدها تكون بطاقة الهوية الوطنية هي الوسيلة الوحيدة لإثبات هويتها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بتكوين مجموعات في كل تخصص والاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي

"التربية" تدعو معلميها لتفعيل شبكات التعلم المهنية لتبادل الأفكار والخبرات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/343922.jpg?610489
سمران القثامي- سبق- الطائف: دعت وزارة التربية والتعليم معلميها إلى تفعيل شبكات ومجتمعات التعلم المهنية، رغبة منها في تأكيد تطبيق المعلمين للبرامج والمشروعات المتعلقة بعمليتي التعليم والتعلم التي تبنتها الوزارة ضمن توصيات اللقاء السابع عشر لمديري الإشراف التربوي المنعقد في نجران في الفترة من 15-17 من شهر محرم للعام 1435هـ.

وفي التفاصيل، أكدت الوزارة على ضرورة تفعيل شبكات التعلم المهنية من أجل التواصل المعرفي وتبادل الأفكار ونقل الخبرات وتوليد المعارف الجديدة بين المعلمين والتعاون في دراسة التعاميم واللوائح والأنظمة التي تخص المادة وطريقة تنفيذها وحل المشكلات والصعوبات في التخصص الواحد عن طريق تكوين مجموعات من المعلمين في التخصص الواحد في كل خمس أوست مدارس قريبة من بعضها ويتولى التنسيق للمجموعة أحد المعلمين تحت إشراف مشرف المادة ويتم وضع خطة عمل المجموعة وجدول زمني لتنفيذها بحيث لاتتعارض مع جداول معلمي المجموعة.

وحثت الوزارة معلميها على الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي الحديثة من أجل إيجاد شبكات تعلم مهنية أوسع خاصة للمدارس النائية والبعيدة والتركيز خلال هذا الفصل على عدد من القضايا المهمة في عمليتي التعليم والتعلم ومنها الاهتمام بعملية تصميم التدريس ورفع كفاءة المعلمين في هذا الجانب والتأكد من قيامهم بعملية تصميم التدريس بالصورة السليمة وتطبيق استراتيجيات وظهورها بصورة واضحة أثناء الدرس، مشيرة إلى أنه سيتم التركيز في هذا الفصل على استراتيجيتي "عمليات العلم والاستقصاء" وتفعيل التعلم النشط وتنفيذ البرامج المتعلقة به.

وأكدت "التربية والتعليم" أن الفرق المكلفة بتقويم الأداء الإشرافي والمدرسي ستقوم بمتابعة ذلك في الصف وتقويمه لافتة أن المتابعة ستكون من خلال مشرفي العموم في أثناء الزيارات الفنية داخل الصف مع المعلمين وطلابهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تؤجل التوسع في النقل المدرسي إلى العام المقبل



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/31571.jpg

A+AA-
المواطن - نت (http://www.almowaten.net/?tag=المواطن---نت)

كشفت وزارة التربية والتعليم عن تأجيل خطة التوسع في النقل المدرسي إلى العام الدراسي المقبل، بعد أن كان مقرراً إطلاقها العام الحالي، وذلك وفقاً لما ورد من شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي والمسؤولة عن النقل المدرسي.
وطالبت وزارة التربية والتعليم من خلال تعميم وزعته الوزارة على جميع إدارات التربية والتعليم الإدارات بسرعة استكمال البيانات والنماذج الرسمية المطلوبة لاستحقاق الطلاب والطالبات للنقل المدرسي ومعرفة المدارس المشمولة بالنقل المدرسي لهذا العام.
وأكدت الوزارة حرصها على تحقيق رغبات أولياء الأمور في استفادة أبنائهم وبناتهم من خدمة النقل المدرسي وشمولها لأكبر عدد من طلاب وطالبات التعليم العام الحكومي، مشيرة إلى أن هناك ضوابط وإجراءات تنظيمية للالتحاق بخدمة التوصيل المدرسي، من أهمها الدخول على المواقع الإلكترونية لإدارات التربية والتعليم، وتعبئة نماذج الطلبات، مع تشكيل لجنة من المدرسة توضح بالرسم الكروكي مواقع سكن الطلاب ومدى قربهم وبعدهم من المدارس.
وأضافت : «إن المسافة المستحقة للنقل المدرسي لطلاب وطالبات المدارس الحكومية داخل المدن تبدأ من مسافة 250 متراً ولا تزيد على 3 كيلومترات. وفي ما يتعلق بمدارس تحفيظ القرآن فتبدأ المسافة المستحقة من 250 متراً ولا تزيد على 6 كيلومترات».
ولفتت إلى أن إدارة المدرسة هي الجهة المسؤولة عن جمع البيانات واختيار الطلاب المستحقين للنقل المدرسي والإشراف عليهم وفق الشروط والضوابط المرسلة من الوزارة ، وأن خدمات الطلاب بإدارات التربية والتعليم هي الجهة المعنية بالإشراف على تشغيل مشروع النقل المدرسي ومتابعة تنفيذه في المدارس التي تنطبق عليها الشروط وتزويدها بأسماء منسقي ومنسقات النقل بالمدارس وبيانات الاتصال بهم.
وزادت : «إنه في حال عدم رغبة الطلاب والطالبات بالنقل المدرسي، يوضح ذلك بخطاب من مديري ومديرات المدارس موقع ومختوم ويوجه رسمياً إلى إدارة خدمات الطلاب بإدارة التربية والتعليم».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«قياس» يبحث نواتج التعلم لبرامج التعليم العالي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%B3.jpg


الرياض ( صدى ) :يطلق المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي اليوم (الثلاثاء ندوة «قياس نواتج التعلم لبرامج التعليم العالي»، والتي ستشهد توظيف تطبيقات العمليات لضمان الجودة في نواتج التعلم.
وأشار «قياس»، في بيان صحافي له أمس، إلى أن الندوة ستشهد استعراض التجارب العالمية في تطوير مخرجات التعليم العالي، واستعراض تجربة المملكة لتطوير نواتج التعلم للتخصصات.
وأوضح أنه سيتم طرح أوراق علمية عدة مقدمة من أكاديميين محليين وعالميين.
وأفاد بأنه تم انتهاء المرحلة الأولى من مشروع إعداد نواتج التعليم والاختبارات لسبعة تخصصات هندسية، وتلتها المرحلة الثانية التي بدأ العمل بها مطلع رجب الماضي، وتشمل 21 تخصصاً جامعياً.
وتوقع المركز تطبيق الاختبارات في شكل تجريبي مع نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية" تستثني "الإداريات" من إجازة "المعلمات"

http://al-marsd.com//uploads/500841.jpg







صحيفة المرصد : حسمت اللجنة الإدارية في وزارة التربية والتعليم الجدل القائم حول إجازة الإداريات العاملات بمدارس التعليم العام الحكومية، وقررت الاكتفاء بمنحهن 36 يومًا في السنة واستبعادهن من إجازة المعلمات وعدم مساواتهن بشاغلات الوظائف التعليمية.
ووفقا لصحيفة المدينة استندت اللجنة، التي ترأسها نائب وزير التربية والتعليم الأسبوع الماضي في قرارها إلى مواد نظام الخدمة المدنية. وكانت إداريات التعليم قد تباينت الأعوام الماضية حول التعامل مع الإداريات في الإجازات الصيفية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: لم يصدر تعميم سوى ما ورد في التقويم الدراسي للعام الحالي

"التربية" تنفي ما تم تداوله اليوم بخصوص إجازة الكادر الإداري



http://cdn.sabq.org/files/news-image/344696.jpg?611708
محمد الزهراني- سبق- الرياض: نفت وزارة التربية والتعليم ما تم تداوله اليوم عن إجازة الكادر الإداري، وقالت في بيان لها إنه "لم يصدر تعميم يخص إجازة الكادر الإداري في المدارس".

وأكدت الوزارة أن ما يتم تداوله في بعض وسائل الإعلام بشأن إجازات الإداريين والإداريات العاملين بالمدارس لم يصدر عنها تعميم به، سوى ما ورد في التقويم الدراسي للعام الحالي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية نافيةً تقليص إجازة الإداريات: لم نصدر أي تعاميم تخص إداريي المدارس

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم أنه لا صحة لما تم تداوله عبر بعض الصحف والمواقع الإلكترونية بشأن تعديل إجازات الإداريين والإداريات العاملين بالمدارس.
وقالت الوزارة في بيان لها مساء اليوم (الأربعاء) إنها تابعت ما يتم تداوله في بعض وسائل الإعلام بشأن إجازات الإداريين والإداريات العاملين بالمدارس، مشددة على أنه لم يصدر عنها أي تعميم بهذا، سوى ما ورد في التقويم الدراسي للعام الحالي.
يذكر أن صحفاً ومواقع إلكترونية تداولت في وقت سابق اليوم أن اللجنة الإدارية في وزارة التربية والتعليم قررت استبعاد الإداريات من إجازة المعلمات وعدم مساواتهن بشاغلات الوظائف التعليمية وأن تكون إجازة الإداريات العاملات في مدارس التعليم الحكومية 36 يوماً في السنة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : رصدنا عدم انتظام طلاب المقررات بأسبوع التسجيل

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم أنها لاحظت أثناء متابعتها انتظام الدراسة في بعض المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات عدم انتظام حضور الطلاب في أسبوع التسجيل، مطالبة بالبدء في تدريس المواد في اليوم الأول من كل فصل دراسي، إضافة إلى إجراءات التسجيل.
جاء ذلك في توجيه عاجل جداً، أصدره نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي لمديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعليمية بالمملكة، مشددا على ضرورة إبلاغ مديري المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات، بملاحظات الوزارة، والتأكيد عليهم بالانتظام في الدراسة أسوة بمدارس الثانوية العامة.
وأشار السبتي، إلى أن عدم انتظام الطلاب في الأسبوع الأول من الدراسة، يترتب عليه قلق أولياء أمور الطلاب، لخروجهم من مدارسهم بحجة عدم انتظام الدراسة بها، أو غيابهم كلياً عن الدوام المدرسي، لافتاً إلى أنه ورد في دليل التعليم الثانوي نظام المقررات ما نصه (تبدأ الدراسة من أول يوم حسب التقويم المعتمد من وزارة التربية والتعليم، ولا يسمح بغياب الطلاب خلال فترة التسجيل).
إلى ذلك، أبلغت إحدى الإدارات التعليمية مدارس البنات بالإجراءات النظامية، لمنع توقف تدريس المناهج لدى الطالبات، نظراً لملاحظتها رفض بعض المعلمات ببعض المدارس الجدول المدرسي بسبب تمتع بعض زميلاتهن بإجازة الأمومة أو إجازات مرضية، والتي لا تستدعي نظاماً توفير بديلة عنها من قبل الإدارة التعليمية.
وأكدت الإدارة لمديرات المدارس، تكليف معلمات التخصص بمجمل الجدول حسب النصاب المعتمد من الوزارة والمقدر بـ 24 حصة أسبوعياً. وتلزم معلمات التخصص في المجمعات التعليمية بإكمال نصابهن من نفس التخصص في تلك المراحل الدراسية بالمجمع التعليمي، ولا يحق للمعلمة الرفض. ولفتت إلى أن معلمات المرحلة الابتدائية يكملن نصابهن في أي تخصص عدا اللغة الإنجليزية. ومنعت الإدارة التعليمية مديرات المدارس من تخفيض أنصبة المعلمات في المدارس لتكليفهن بمهام أخرى مع وجود نقص في المعلمات، مشددة على أن المعلمات المخالفات للأنظمة والتعاميم يكن عرضة للعقوبة، إضافة إلى تحمل مديرات المدارس المسؤولية الكاملة تجاه تأخر الجدول المدرسي أو المناهج في مدارسهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تشكيل لجان للتوسع في رياض الأطفال

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها في مناطق ومحافظات المملكة بتشكيل لجان خطة التوسع في رياض الأطفال للسنوات الخمس المقبلة.
جاء ذلك في خطاب وجهه وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل لمديري التربية والتعليم الذي أكد فيه أهمية تشكيل لجنة في كل إدارة وإعداد خطة تشغيلية لرياض الأطفال للسنوات الخمس المقبلة ورفعها لوكيل الوزارة للشؤون المدرسية.
وشددت الوزارة على إداراتها بأهمية استيفاء جميع الضوابط المبلغة لهم لافتتاح هذه الرياض وفقا لعدد المدارس وبالتناسب مع عدد الطلاب والطالبات، لافتة إلى ضرورة تهيئة البيئة الجاذبة فيها واستكمال جميع الاحتياجات والتجهيزات المناسبة للمرحلة العمرية لهذه الفئة حتى تقدم خدمة جيدة للناشئة.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم أقرت خطة التوسع في مشروع رياض الأطفال للسنوات الخمس المقبلة والذي يتضمن إحداث 1500 روضة أطفال موزعة على جميع مناطق المملكة، بواقع 300 روضة في كل عام دراسي اعتبارا من العام 1436هـ وحتى 1440هـ.
وأكدت أهمية التحاق الأطفال ببرامج الرياض لما له من أثر إيجابي في النمو النفسي والجسدي المتوازن ودوره في تحسين مدخلات التعليم والتعلم كما يساهم في تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز -يحفظه الله- لتطوير التعليم العام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : حسابات بنكية لكل مدرسة و 200 ريال تكلفة نظافة الغرف الدراسية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :تتجه وزارة التربية والتعليم بالاتفاق مع وزارة المالية، لفتح حسابات مصرفية للمدراس، تودع فيها مبالغ مالية، لتنفيذ أعمال صيانة الأجهزة والمعدات، وتحسين مستوى نظافة الغرف الدراسية.
وقررت لجنة مختصة تضم ممثلين من وزارتي التربية والمالية رفع التكلفة الشهرية لنظافة الغرفة المدرسية من 100 ريال إلى 200 ريال، وفقاً لصحيفة “الجزيرة”.
يذكر أنه بدءاً من العام الدراسي الحالي 1434-1435هـ تم اسناد خدمات النظافة بالمدارس للقطاع الخاص، وأن تنفيذها حالياً بواسطة إدارات المدارس إجراء مؤقت لحين ترسية أعمال النظافة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اعتماد المرشحين في برنامج «تمكين»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعتمد نائب سمو وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، أسماء المشرفين التربويين والمعلمين المرشحين في برنامج (تمكين) لإعداد المدربين الوطنيين في العلوم والرياضيات والذي ينفذه مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية.
وجاء الترشيح بعد عملية الفرز وإجراء المقابلات لأكثر من (٩٠٠) متقدم على مستوى إدارات التربية والتعليم، ويقام البرنامج على فترتين حيث تبدأ الفترة الأولى في ٩ / ١ / ١٤٣٦هـ ، وتنتهي في ١٩ / ٢ / ١٤٣٦هـ.
فيما تبدأ الفترة الثانية في ١٦ / ١ / ١٤٣٦هـ ، وتنتهي في ٢٦ / ٢ / ١٤٣٦هـ.
وبين السبتي أن المرشحين من إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث للفترة الأولى هم: حسن حامد إبراهيم الساعدي المالكي «تخصص فيزياء»، عبدالله علي عبدالعزيز العيافي «تخصص كيمياء»، أحمد إبراهيم المالكي «تخصص رياضيات»، عبدالله أحمد علي الحرتومي «تخصص كيمياء»، وللفترة الثانية كل من: أحمد علي مفرح عسيري «تخصص كيمياء»، فايز محمد عبدالكريم المهداوي «تخصص أحياء»، محمد إبراهيم محمد الحسني «تخصص أحياء».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعلن موعد صدور حركة نقل المعلمين والمعلمات






http://www.al-jazirah.com/2014/20141026/lp_25_1.jpg











تبوك - فائز التمامي:








أعلنت وزارة التربية والتعليم موعد صدور حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي 1435- 1436هـ. وأكدت الوزارة في تعميم صدر لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة، أن حركة النقل الخارجي تعتمد على توثيق بيانات طالب النقل، وذلك من خلال نظام تكامل الإلكتروني الذي سيكون متاحا حتى العشرين من الشهر الجاري. وأشارت الوزارة في تعليماتها إلى أنه في حالة عدم التوثيق، فعلى المعلم أو المعلمة الرجوع لإدارة التربية والتعليم التي يتبع لها لتوثيق النقل، حيث إن عدم توثيق النقل سيحرم صاحبه من الدخول في الحركة، كما سيعرّضه لحذف رغباته، وعليه التقديم مستقبلاً من جديد بسنة تقديم جديدة، ما عدا ما استثني في تعميم حركة النقل الخارجي (العدول عن الحركة قبل صدورها لمن لم يعدل في حركة الأعوام الماضية، والإيفاد، والإجازة الاستثنائية التي لا تنتهي بنهاية العام الدراسي)، كما أكدت الوزارة على ضرورة التأكد من سنة التقديم، وجميع البيانات الخاصة بمفاضلة النقل الخارجي. وقد تم تحديد الثالث والعشرين من شهر صفر القادم آخر موعد للتأجيل والانسحاب من الحركة، وموعد فترة المراجعات واستقبال التظلمات عشرة أيام من إعلان حركة النقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسجيل بيانات المرافقين في «أجير»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألزمت وزارة التربية والتعليم المدارس الأهلية والأجنبية بالمملكة الراغبة في الاستفادة من توظيف المرافقين والمرافقات، بضرورة إدخال بياناتهم في نظام (أجير) الإلكتروني، حتى لا تقع تحت طائلة العقوبة في حال التوظيف دون التسجيل في الموقع.
جاء ذلك وفقا لتعليمات أصدرتها الوزارة حديثا – اطلعت (عكاظ) عليها – مبنية على برقية تلقتها من وزارة العمل الشهر الماضي بشأن تنظيم عمل المرافقين والمرافقات في المدارس الأهلية والأجنبية دون الحاجة إلى نقل الخدمات إليها، والتي تنص على تسجيل المدارس بيانات المرافقين والمرافقات الذين ترغب في توظيفهم عبر موقع (أجير) الإلكتروني، وبعد ذلك يتم إصدار إشعارات تحتفظ بها المدارس لتقديمها لمفتش وزارة العمل عند الجولات التفتيشية والزيارات الميدانية.
وكشفت مصادر مطلعة أن الخدمة تم تفعيلها لاستفادة المدارس منها وتسجيل البيانات، وفي حال تم التوظيف دون التسجيل بالموقع تعتبر مخالفة تعرض المدارس للعقوبات من وزارة العمل، مشيرة إلى أن التسجيل يتم بعد إجازة جميع المرافقين والمرافقات من قبل إدارات التربية والتعليم خلال العام الماضي أو العام الحالي باعتبار أن الصلاحية الممنوحة لهم سارية المفعول وإدخال البيانات في النظام لسد الاحتياج، في حين أن الذين لم يستكملوا الإجازة على المدارس الإسراع في إرسال بياناتهم للإدارات المختصة للإجازة ومن ثم التسجيل في موقع (أجير) وإصدار الإشعارات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» تقر نقل المعلمة المعنَّفة من قبل زوجها إلى مكان آخر

9:06 ص - 26 أكتوبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/298831/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%82%d8%b1-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%86%d9%91%d9%8e%d9%81%d 8%a9-%d9%85/)

الرياض - الوئام :
أدرجت وزارة التربية والتعليم فئة المعلمات اللاتي يتعرضن للاعتداء الجسدي من قبل أزواجهن ضمن حالات نقل المعلمات والمعلمين من ذوي الظروف الخاصة، التي ينتظر النظر فيها من قبل اللجان المشكّلة في هذا الشأن.
وجاء قرار الوزارة تماشيا مع الضوابط التي اعتمدها الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، إذ نصت الحالة الثانية عشرة على أنه يمكن نقل المعلمة التي تعرضت للإيذاء الجسدي (العنف) من قبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها العمل بنهاية الفصل الدراسي إلى المكان الذي ترغب النقل إليه.
ووضعت الوزارة شروط قبول النظر في مثل تلك الحالات، منها إرفاق تقرير طبي من مستشفى حكومي يثبت تعرض المعلمة للعنف والأذى الجسدي، بالإضافة إلى تقديم خطاب يوضح ما تعرضت له من عنف وإيذاء واستعانتها بجهات رسمية، وتقديم تقرير من مديرة المدرسة يوضح مدى تأثير العنف الذي تعرضت له على عملها ونظرة الطالبات إليها، وخطاب من الحماية الأسرية بوزارة الشؤون الاجتماعية أو فروعها في حالة توافرها عن حالة المعلمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. تكليف 20 معلمًا للعمل في وكالة المدارس بـ"تعليم الرياض"

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/tlym-lryd.png


الأحد 2 محرم 1436 الموافق 26 تشرين اﻷول (أكتوبر) 2014


سلمان القريني- الرياض (عاجل)
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد تكليف 20 معلمًا للعمل بوكالة المدارس للعام الدراسي 1435-1436هـ.

ويعتبر المكلفون تحت التجربة لمدة عام دراسي على أن يتم إخلاء طرفهم والمباشرة في المدرسة الجديدة عن طريق البوابة الإلكترونية للإدارة .

والمكلفون هم:
سعيد عبدالله سعيد القحطاني- متوسطة قيس بن عاصم
مريع مشبب غانم الجروي- ابن خزيمة الابتدائية
أحمد رمضان محمد الزهراني- ثانوية مجمع الأمير سلمان بن عبدالعزيز التعليمي
غانم سعيد محمد القحطاني- ثانوية العارض
سمير سبتي محمد الغامدي - متوسطة سعيد بن المسيب
موفق سعود بن سعيد المطيري - متوسطة الحارث بن اوس
عبدالهادي سعد مبارك آل شريد- متوسطة الأولى
ماجد عبدالله محمد القميزي- متوسطة الرازي
محمد أحمد يحيى الفيفي- متوسطة وثانوية ابن الجزري لتحفيظ القرآن الكريم
علي حزام ذيب السبيعي- ثانوية نجد
يزيد إبراهيم عثمان الشعلان- ثانوية العارض
عبدالله محمد إبراهيم الشديدي- ثانوية اليعقوبي
جمعان محمد جمعان الزهراني - ابتدائية بشر بن الوليد
ناصر عبدالرحمن محمد القاسم- متوسطة عبدالله بن ابي السرح
ناصر فالح خالد القحطاني- ابتدائية عبدالله بن عبداللطيف
هزاع علي هزاع العامري - ابتدائية ابي عمرو الداني
سلطان عبدالله محمد التويم - متوسطة عطاء بن يسار
فهد عبيد فرشاح الرويلي - متوسطة وثانوية مجمع الأمير متعب بن عبدالعزيز
أحمد صالح عبدالله القناص - متوسطة ابن سعد
إبراهيم عبدالله إبراهيم بيكري - ثانوية الشيخ محمد بن عثيمين .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في حضور عدد من مشرفات الإدارة في إدارات التربية والتعليم



العواد للمشرفات التربويات: "أنتن المعول عليهن في قيادة التطوير"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/345798.jpg?613458
سبق - الرياض: شددت وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم "بنات" الدكتورة هيا العواد، على أهمية دور المشرفات التربويات في العملية التعليمية، كونها حلقة وصل بين الوزارة ومعلماتها.

وقالت "العواد" خلال كلمتها في افتتاح اللقاء الخاص بمديرات ورئيسات أقسام الإشراف التربوي: "أشكركم على الحضور، وأؤكد لكن اهتمام المسئولين في الوزارة بالإشراف التربوي، وإدراكهم التام لأهمية دوره في تطوير العملية التعليمية من خلال مهامه المتعددة".

وأضافت للمشرفات الحاضرات: "أنتن قائدات في مجال عملكن، وتعملن على تطوير الكوادر البشرية في المدارس، خصوصاً المعلمات، وأنتن حلقة وصل بين الوزارة ومعلماتها".

وأكدت أن أي تطور للمعلمة والقيادات المدرسية وبيئات التعلم لا يمكن أن يتم إلا من خلال المشرفات، مضيفة بقولها: "أنتن المعول عليهن في قيادة التطوير"، داعيةً في نفس الوقت جميع المشرفات إلى القيام بدورهن الكبير في دعم ومساندة المعلمات من أجل تحقيق الأهداف النبيلة للإشراف التربوي.

وتحدثت المدير العام للإشراف التربوي نهاية الخنين، في كلمتها عن أهم مسؤوليات الإشراف التربوي، كتهيئة الميدان للإيمان بحتمية التغيير الإيجابي كقاعدة لتطوير بيئات التعلم وتحسين مخرجاتها وصناعة القيادات ودعمها، موضحةً أن الإشراف أداء منظومي وبناء استثماري، وهو مطلب حتمي لنجاح العمل التربوي .

وألقت المشرفة فائزة الحبس، التوصيات التي خلص إليها اللقاء، منها: تعزيز القيم وثقافة الحوار وغرس المواطنة، وتفعيل وثيقة أخلاقيات المهنة، وتشجيع وتفعيل المشاركة المجتمعية في إنجاح البرامج التعليمية والاجتماعية، ودعم الكفاءات وتطوير بيئات التعلم وتحسين مخرجاتها النوعية، ودعم المبادرات في الميدان التربوي الهادفة لتطوير العمل، وتفعيل شبكات ومجتمعات التعلم المهنية، والتأكيد على أهمية متابعة مدخلات الانتظام الدراسي في برنامج "نور" من قبل المشرفات التربويات أثناء الزيارات الميدانية ومدى تفاعل المدارس في اعتماد الرصد.

حضر اللقاء المدير العام للإشراف التربوي نهاية الخنين، وعدد من مشرفات الإدارة ومديرات ورئيسات أقسام الإشراف التربوي في إدارات التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الفيصل" ناقش مع قيادات الوزارة حزمة إجراءات وبرامج



وزير التربية :السنوات الـ5 المقبلة ستكون حافلة بـ"عمل نوعي"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/345784.jpg?613440
سبق- الرياض: "التقى وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، في مكتبه اليوم الأحد قيادات الوزارة، وناقش معهم عدداً من الإجراءات الإدارية والمشروعات التي تعمل عليها أجهزة الوزارة المختلفة.

وتضمنت النقاشات إنشاء وترميم عدد من المدارس، والاستعداد المبكر للعام الدراسي المقبل، علاوة على البرامج والأنشطة الموجهة للطلاب في المجالات التربوية والثقافية.

وأكد الوزير على ضرورة متابعة التنفيذ على أعلى مستوى من المهنية والجودة وفقاً لإستراتيجية تطوير التعليم التي يجري العمل بموجبها، كما أكد أهمية المتابعة الدقيقة لبرنامج الدعم التنفيذي الخاص والهادف إلى تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم.

وقال "الفيصل": "السنوات الخمس المقبلة ستكون حافلة بعمل نوعي تصل نتائجه إلى جميع عناصر العملية التربوية والتعليمية والمجتمع".

حضر اللقاء نائب الوزير الدكتور خالد السبتي، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ، ومستشار الوزير الدكتور سعد مارق، ووكلاء الوزارة ومديرو العموم وعدد من المسؤولين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد على المتابعة الدقيقة لدعم أهداف مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم



"الفيصل" يناقش مع قيادات "التربية" ترميم المدارس واستعدادات العام المقبل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/346006.jpg?613780
عيسى الحربي - سبق الرياض: تصدرت أعمال إنشاء وترميم عدد من المدارس، والاستعداد المبكر للعام الدراسي المقبل جدول لقاء الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم اليوم الأحد بمكتب سموه بالوزارة بقيادات الوزارة، كما ناقش معهم عدداً من الإجراءات الإدارية والمشروعات التي تعمل عليها أجهزة الوزارة المختلفة، وكذلك البرامج والأنشطة الموجهة للطلاب في مجالات تربوية وثقافية .

وفي التفاصيل، أكد "الفيصل" على ضرورة متابعة التنفيذ على أعلى مستوى من المهنية والجودة وفقاً لإستراتيجية تطوير التعليم التي يجري العمل بموجبها، كما أكد على المتابعة الدقيقة لبرنامج الدعم التنفيذي الخاص بتحقيق أهداف مشروع الملك عبد الله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، مشيراً إلى أن السنوات الخمس المقبلة ستكون حافلة بعمل نوعي تصل نتائجه إلى جميع عناصر العملية التربوية والتعليمية والمجتمع.

​وحضر اللقاء نائب الوزير الدكتور خالد السبتي، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ، ومستشار سمو الوزير الدكتور سعد مارق. ووكلاء الوزارة ومديرو العموم وعدد من المسؤولين.

http://cdn.sabq.org/files/general/69898_18444.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/2920_13783.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تلزم المدارس بموافقة الدفاع المدني عند تنظيم الحفلات والفعاليات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألزمت وزارة التربية والتعليم جميع المدارس في السعودية (بنين وبنات) بأخذ موافقة الدفاع المدني عند استخدام المدارس للألعاب النارية أو الكهربائية أو الهوائية سواء كانت مستقلة بذاتها أو ملحقة بأنشطة أخرى، وذلك أثناء تنظيم المدارس للفعاليات والأنشطة المدرسية.
وطالبت بحسب «الحياة» بتوفير متطلبات الأمن والسلامة في جميع مرافق المدرسة، مبينة أنه يجب توافر اشتراطات السلامة عند استئجار الملاهي وملاعب الأطفال في المدارس حفاظاً على سلامة الطلاب والطالبات لما تحويه تلك الألعاب من خطورة إذا أسيء استخدامها.
وشددت على ضرورة أن تكون الألعاب الكهربائية أو النارية أو الهوائية مطابقة للمواصفات والمقاييس السعودية أو العالمية مع تخصيص سجل سلامة لكل لعبة تدون فيه الحوادث والاختبارات والفحوص والصيانة وكل ما يتعلق باللعبة، محذرة من عدم استخدام الألعاب إلا بعد اطلاع مندوب الدفاع المدني على السجل الخاص باللعبة.
واشترطت الوزارة اشتراطات عدة عند تنظيم الحفلات والفعاليات في المدارس التي تستخدم الألعاب الكهربائية من أهمها عمل سياج حول الألعاب بحيث لا يمكن الوصول إليها من قبل الطلاب أو الطالبات مع توفير مخارج للطوا رئ عند وقوع أي مكروه، إضافة إلى دفن التمديدات الكهربائية المغذية للألعاب، وتحديد أعمار الأطفال المستخدمين للعبة.
ولفتت إلى أنه يجب أن يكون عامل أو عاملة الألعاب لديهما التأهيل المناسب في التعامل مع هذه الألعاب مع ضبط سلوك الأطفال داخل اللعبة ومراقبتهم بشكل جيد، مبينة أنه من ضمن هذه الألعاب الموصى بها الألعاب القابلة للنفخ وهي مجموعة من الألعاب المصنعة من مواد مرنة كالبلاستيك أو المطاط يتم نفخها بالهواء بوسيلة تعبئة تبقى على وضع التشغيل لإمداد اللعبة بالهواء طوال فترة استخدام اللعبة.


-

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إتاحة الطلبات لمختلف مناطق المملكة..


فتح باب "النقل" لـ100 ألف معلم ومعلمة بالرياض




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/tlym_lryd_11.jpg


الثلاثاء 4 محرم 1436 الموافق 28 تشرين اﻷول (أكتوبر) 2014


سلمان القريني - الرياض (عاجل)
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض في استقبال طلبات النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات بين مختلف مناطق المملكة، وحددت آخر موعد لاستقبال الطلبات، الخميس (20 المحرم 1436هـ).

وأوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية حمد بن عبد الله الشنيبر؛ أن الإدارة سعت إلى التيسير على المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل بوضع العديد من وسائل التواصل معهم إلكترونيًّا دون طلب حضورهم للإدارة، ومن ذلك التواصل عبر موقع الحركة http://ta-riyadhedu.gov.sa.

كما حددت "تعليم الرياض" منتدى شؤون المعلمين لاستقبال الطلبات أيضًا www.riyadhedu.gov.sa/vb (http://www.riyadhedu.gov.sa/vb)، بهدف رفع المسوغات، فضلاً عن التواصل عبر البريد الإلكتروني للبنين tkmlrb1435@gmail.com (tkmlrb1435@gmail.com)وللبنات tkmlrg1435@gmail.com (tkmlrg1435@gmail.com).

وأكد مدير شؤون المعلمين خالد بن علي القحطاني، لمديري المدارس، عدم منع أي شاغل للوظيفة التعليمية من النقل، وتدون في حالته حسب وضعه على النظام في حقل حالة المعلم، مشددًا على أنه لا يحق لأي معلم أو معلمة طلب النقل بعد إغلاق النظام، منوهًا بأن الرياض تضم قرابة 100 ألف معلم ومعلمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: اللائحة المعدلة تناسب الأفكار الحديثة في «القياس والتقويم»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :عقدت وزارة التربية والتعليم مؤتمراً صحافياً في قاعة إبراهيم الدريس بمبنى الوزارة اليوم الثلاثاء، كشفت فيه عن تفاصيل لائحة تقويم الطالب المعدلة من قبل اللجنة العليا لسياسة التعليم وصدرت عليها موافقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز قبل شهرين.
وتأتي اللائحة بالتزامن مع الأفكار الحديثة في مجال القياس والتقويم, وتطويرها بما يحقق المصلحة العامة, واستمراراً للأفكار الواردة في اللائحة السابقة وبإصدار جديد لعام 1435 هـ .
وكشف راشد الغياض وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير أن أهم الفروقات بين لائحة تقويم الطالب الصادرة عام 1426هـ واللائحة الجديدة في إدراج معايير عامة في تقويم الطالب, واعتبار نقل الطالب إلى الصف الأعلى في المرحلة الابتدائية لدى المعلم فقط.
وأضاف أن مواد اللائحة الجديدة تضمنت إلغاء النجاح بالتجاوز في المرحلتين المتوسطة والثانوية, واعتماد معايير التقويم في المرحلة الابتدائية, وإدراج نظام نقل المواد المتعثر فيها الطالب في المرحلة الثانوية, إضافة إلى التأكيد على التنوع في التقويم واستخدام أدوات متعددة لذلك .
وذكر أن اللائحة نصت على احتساب المعدل التراكمي من بداية الدراسة في المرحلة الثانوية, واشتراط حصول الطالب في المرحلة الثانوية (النظام الفصلي) على 20 في المئة في الاختبار النهائي للنجاح في المادة, وأيضاً حصول طالب المرحلة المتوسطة على 20 في المئة في اختبار الفصل الثاني كشرطاً للنجاح في المادة.
وأشار إلى أن اللائحة تهدف إلى وضع قواعد وتنظيمات تقويم الطالب في مراحل التعليم بما يحقق كفاءة عالية للنظام التعليمي ويقلل الهدر التربوي، ووضع أسس تقويم طلاب التعليم العام وتحصيلهم الدراسي، وضبط ممارساته من الناحية العلمية والإجرائية، وتطوير ممارسات أداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي خلال مراحل التعليم العام.
وأكد أن اللائحة تضمنت معايير عدة، منها تحقيق عمليات تقويم الطالب وإعداد خطط التقويم وإجراءاتها وجعلها في متناول الطلبة والمعنيين، وسهولة الوصول إلى نتائج تقويم الطالب وبياناته لكل من الطالب والأفراد المسموح لهم بذلك مع الحفاظ على السرية والخصوصية، وتوافق تقويم الطالب مع القوانين والمبادئ الأساسية للعدل وحقوق الإنسان بما يكفل احترام إنسانية الطالب وحفظ حقوقه، وتوظيف التقويم لتنمية المهارات العقلية العليا ومهارات التواصل والتعلم مدى الحياة، وتوثيق بيانات الطالب بشكل منتظم وتحفظ في مكان آمن، ودقة تقارير التقويم ووضوحها بلغة مفهومة عن مستوى الطالب الدراسي.
وقال الغياض: “لائحة التقويم في المرحلة الابتدائية تنص على استخدام أدوات تقويم متنوعة تناسب طبيعة الأهداف أو مخرجات التعليم، وكذلك وترصد نتائج الطالب مرتين فصلياً موثقة بشواهد وأدلة على مستواه الدراسي، وينقل الطالب إلى الصف التالي إذا أتقن 75 في المئة من معايير كل مادة على أحد مستويات الإتقان الثلاثة، ويزود معلم المادة إدارة المدرسة والمرشد وولي الأمر بنسخ من تقارير التقويم تتضمن تقديرات كمية وكيفية، ومرئيات بصفة دورية”.
ولفت إلى أن التقويم في المرحلة المتوسطة اشتمل على تنويع المعلم لأدوات التقويم الختامي وتخصيص 100 درجة لكل مادة موزعة على الفصلين، ويكون اختبار نهاية كل فصل شاملاً على نواتج التعلم في المادة الدراسية ومبنياً على الأسس العلمية في تصاميم الاختبارات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تضمنت إلغاء النجاح بالتجاوز في المرحلتين المتوسطة والثانوية



"التربية": لائحة تقويم الطالب المعدلة تتماشى مع المعايير الحديثة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/346600.jpg?614710
فلاح الجوفان- سبق- الرياض: عقدت وزارة التربية والتعليم مؤتمراً صحافياً في قاعة الدكتور إبراهيم الدريس بمبنى الوزارة، اليوم الثلاثاء، كشفت فيه عن تفاصيل لائحة تقويم الطالب المعدلة بمعرفة اللجنة العليا لسياسة التعليم والتي صدرت عليها موافقة المقام السامي قبل شهرين.

وتأتي اللائحة المطورة للتواكب مع المناهج الحديثة في مجال القياس والتقويم، وفي سياق ضبط وتجويد العمليات التعليمية ومخرجات التعليم بما يحقق المصلحة العامة، واستمراراً للأفكار الواردة في اللائحة السابقة وبإصدار جديد لعام 1435 هـ.

وقال الدكتور راشد الغياض وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير إن أهم الفروقات بين لائحة تقويم الطالب الصادرة عام 1426هـ واللائحة الجديدة في إدراج معايير عامة في تقويم الطالب، واعتبار نقل الطالب إلى الصف الأعلى في المرحلة الابتدائية لدى المعلم فقط.

وأضاف أن مواد اللائحة الجديدة تضمنت إلغاء النجاح بالتجاوز في المرحلتين المتوسطة والثانوية، واعتماد معايير التقويم في المرحلة الابتدائية، وإدراج نظام نقل المواد المتعثر فيها الطالب في المرحلة الثانوية، إضافة إلى التأكيد على التنوع في التقويم واستخدام أدوات متعددة من أهمها الاختبارات التحريرية.

وأردف أن اللائحة نصت على احتساب المعدل التراكمي من بداية الدراسة في المرحلة الثانوية، واشتراط حصول الطالب في المرحلة الثانوية (النظام الفصلي) على 20 % في الاختبار النهائي للنجاح في المادة، وأيضاً حصول طالب المرحلة المتوسطة على 20 % في اختبار الفصل الثاني كشرط للنجاح في المادة.

وأشار "الغياض" إلى أن اللائحة تهدف إلى وضع قواعد وتنظيمات تقويم الطالب في مراحل التعليم بما يحقق كفاءة عالية للنظام التعليمي ومخرجات التعليم وتطبيق أفضل أساليب تقويم طلاب التعليم العام وتحصيلهم الدراسي، وضبط ممارساته من الناحية العلمية والإجرائية، وتطوير ممارسات أداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي خلال مراحل التعليم العام.

وتابع: "اللائحة تضمنت معايير عدة، منها تحقيق عمليات تقويم الطالب وإعداد خطط التقويم وإجراءاتها وجعلها في متناول الطلبة والمعنيين، وسهولة الوصول إلى نتائج تقويم الطالب وبياناته لكل من الطالب والأفراد المسموح لهم بذلك مع الحفاظ على السرية والخصوصية، وتوظيف التقويم لتنمية المهارات العقلية العليا ومهارات التواصل والتعلم مدى الحياة، وتوثيق بيانات الطالب بشكل منتظم وتحفظ في مكان آمن، ودقة تقارير التقويم ووضوحها بلغة مفهومة عن مستوى الطالب الدراسي".

وقال "الغياض": "لائحة التقويم في المرحلة الابتدائية تنص على استخدام أدوات تقويم متنوعة تناسب طبيعة الأهداف ومخرجات التعليم، وكذلك ترصد نتائج الطالب مرتين فصلياً موثقة بشواهد وأدلة على مستواه الدراسي، وينقل الطالب إلى الصف التالي إذا أتقن 75 % من معايير كل مادة على أحد مستويات الإتقان الثلاثة، ويزود معلم المادة إدارة المدرسة والمرشد وولي الأمر بنسخ من تقارير التقويم تتضمن تقديرات كمية وكيفية، ومرئيات بصفة دورية".

واختتم وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير تصريحاته بالقول: "التقويم في المرحلة المتوسطة اشتمل على تنويع المعلم لأدوات التقويم الختامي وتخصيص 100 درجة لكل مادة موزعة على الفصلين، ويكون اختبار نهاية كل فصل شاملاً على نواتج التعلم في المادة الدراسية ومبنياً على الأسس العلمية في تصاميم الاختبارات".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: لا نجاح بـ”التجاوز” ومصير طالب الابتدائي بيد معلمه

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور راشد الغياض، عن تفاصيل اللائحة الجديدة لتقويم الطالب، وأبرز الفروقات التي طرأت عليها مقارنة باللائحة السابقة، مشيرا إلى صدور موافقة المقام السامي على لائحة تقويم الطالب المعدلة من قبل اللجنة العليا لسياسة التعليم، بمشاركة عدد من الجامعات الحكومية ذات الاختصاص ومركز القياس والتقويم ومجموعة من التربويين والمهتمين بهذا المجال مع الوزارة.
وأضاف أن أبرز الفروقات تتمثل في إدراج معايير عامة لتقويم الطالب، واعتبار نقل الطالب إلى الصف الأعلى في المرحلة الابتدائية من اختصاص المعلم فقط، دون الرجوع إلى لجنة التوجيه والإرشاد، إضافة إلى تخصيص 100 درجة لكل مادة موزعة على الفصلين، على أن تشمل اختبارات نهاية كل فصل نواتج التعلم في المادة الدراسية والاختبارات المصممة بناء على الأسس العلمية.
كما تضمنت اللائحة الجديدة إلغاء النجاح بالتجاوز في المرحلتين المتوسطة والثانوية، واعتماد معايير التقويم في المرحلة الابتدائية، وإدراج نظام نقل المواد المتعثر فيها الطالب في المرحلة الثانوية، إضافة إلى التأكيد على التنوع في التقويم واستخدام أدوات متعددة من أهمها الاختبارات التحريرية.
وأشار الغياض في مؤتمر صحفي عقد في مقر الوزارة أمس، إلى وجود الاختبارات التحريرية ضمن منهجية التقويم المستمر منذ تطبيقه، إلا أن الوزارة لاحظت أن هذه الاختبارات لم تستخدم كأحد أدوات التقويم، وهو ما دعا الوزارة لإلزام المعلمين والمعلمات بإجراء اختبارات تحريرية دورية. وبين أن اللائحة نصت على احتساب المعدل التراكمي من بداية الدراسة في المرحلة الثانوية، واشتراط حصول الطالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية (النظام الفصلي) على 20 % في الاختبار النهائي للنجاح في المادة.
وتأتي اللائحة المطورة للتواكب مع المنهجيات الحديثة في مجال القياس والتقويم، وفي سياق ضبط وتجويد العمليات التعليمية ومخرجات التعليم بما يحقق المصلحة العامة، واستمراراً للأفكار الواردة في اللائحة السابقة وبإصدار جديد لعام 1435.
وأشار الغياض إلى أن اللائحة تهدف إلى وضع قواعد وتنظيمات تقويم الطالب في مراحل التعليم بما يحقق كفاءة عالية للنظام التعليمي ومخرجات التعليم وتطبيق أفضل أساليب تقويم طلاب التعليم العام وتحصيلهم الدراسي، وضبط ممارساتهم من الناحية العلمية والإجرائية، وتطوير ممارسات أداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي خلال مراحل التعليم العام.
وأكد أن اللائحة تضمنت معايير عدة، منها تحقيق عمليات تقويم الطالب وإعداد خطط التقويم وإجراءاتها وجعلها في متناول الطلبة والمعنيين، وسهولة الوصول إلى نتائج تقويم الطالب وبياناته لكل من الطالب والأفراد المسموح لهم بذلك مع الحفاظ على السرية والخصوصية، وتوظيف التقويم لتنمية المهارات العقلية العليا ومهارات التواصل والتعلم مدى الحياة، وتوثيق بيانات الطالب بشكل منتظم وحفظها في مكان آمن، ودقة تقارير التقويم ووضوحها بلغة مفهومة عن مستوى الطالب الدراسي. وقال الغياض إن لائحة التقويم في المرحلة الابتدائية تنص على استخدام أدوات تقويم متنوعة تناسب طبيعة الأهداف ومخرجات التعليم، ورصد نتائج الطالب مرتين فصلياً موثقة بشواهد وأدلة على مستواه الدراسي، وينقل الطالب إلى الصف التالي إذا أتقن 75 % من معايير كل مادة على أحد مستويات الإتقان الثلاثة، ويزود معلم المادة إدارة المدرسة والمرشد وولي الأمر بنسخ من تقارير التقويم تتضمن تقديرات كمية وكيفية، ومرئيات بصفة دورية. ولفت إلى أن التقويم في المرحلة المتوسطة اشتمل على تنويع المعلم لأدوات التقويم الختامي، وتخصيص 100 درجة لكل مادة موزعة على الفصلين، ويكون اختبار نهاية كل فصل شاملاً نواتج التعلم في المادة الدراسية ومبنياً على الأسس العلمية في تصاميم الاختبارات.
وعزا الغياض مشكلة نقص الكتب المدرسية في بعض المدارس وتحديداً بالمدن الكبرى كالرياض وجدة إلى التوسع في قبول الطلاب غير السعوديين وقبول جنسية معينة، الأمر الذي يصعب التنبؤ بأعدادهم كون الوزارة تستند على برنامج “نور” في تحديد احتياج المدارس من الكتب المدرسية، وهؤلاء لم يتم إدراجهم بالبرنامج إلا مع بدء العام الدراسي الجديد مما جعل الوزارة تطبع نسخا إضافية لتغطية العجز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية»: احتساب المعدل التراكمي في بداية الدراسة بالمرحلة الثانوية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور راشد الغياض ان اللائحة الجديدة لتقويم الطالب تضمنت إلغاء النجاح بالتجاوز في المرحلتين المتوسطة والثانوية، واعتماد معايير التقويم في المرحلة الابتدائية، وإدراج نظام نقل المواد المتعثر فيها الطالب في المرحلة الثانوية.
كما نصت على احتساب المعدل التراكمي من بداية الدراسة في المرحلة الثانوية، واشتراط حصول الطالب في المرحلة الثانوية (النظام الفصلي) على 20 % في الاختبار النهائي للنجاح في المادة، وأيضًا حصول طالب المرحلة المتوسطة على 20 % في اختبار الفصل الثاني كشرط للنجاح في المادة.
واضاف ان لائحة التقويم في المرحلة الابتدائية تنص على استخدام أدوات تقويم متنوعة تناسب طبيعة الأهداف ومخرجات التعليم، وكذلك ترصد نتائج الطالب مرتين فصليًا موثقة بشواهد وأدلة على مستواه الدراسي، وينقل الطالب إلى الصف التالي إذا أتقن 75 % من معايير كل مادة على أحد مستويات الإتقان الثلاثة، ويزود معلم المادة إدارة المدرسة والمرشد وولي الأمر بنسخ من تقارير التقويم تتضمن تقديرات كمية وكيفية، ومرئيات بصفة دورية.
واشار إلى أن التقويم في المرحلة المتوسطة اشتمل على تنويع المعلم لأدوات التقويم الختامي وتخصيص 100 درجة لكل مادة موزعة على الفصلين، ويكون اختبار نهاية كل فصل شاملاً على نواتج التعلم في المادة الدراسية ومبنيًا على الأسس العلمية في تصاميم الاختبارات.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي لوزارة التربية والتعليم أمس كشفت فيه عن تفاصيل لائحة تقويم الطالب المعدلة من قبل اللجنة العليا لسياسة التعليم وصدرت عليها موافقة المقام السامي قبل شهرين. وأشار إلى أن اللائحة تهدف إلى وضع قواعد وتنظيمات تقويم الطالب في مراحل التعليم بما يحقق كفاءة عالية للنظام التعليمي ومخرجات التعليم وتطبيق أفضل أساليب تقويم طلاب التعليم العام وتحصيلهم الدراسي، وضبط ممارساته من الناحية العلمية والإجرائية، وتطوير ممارسات أداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي خلال مراحل التعليم العام.
وأكد أن اللائحة تضمنت معايير عدة، منها تحقيق عمليات تقويم الطالب وإعداد خطط التقويم وإجراءاتها وجعلها في متناول الطلبة والمعنيين، وسهولة الوصول إلى نتائج تقويم الطالب وبياناته لكل من الطالب والأفراد المسموح لهم بذلك مع الحفاظ على السرية والخصوصية، وتوظيف التقويم لتنمية المهارات العقلية العليا ومهارات التواصل والتعلم مدى الحياة، وتوثيق بيانات الطالب بشكل منتظم وتحفظ في مكان آمن، ودقة تقارير التقويم ووضوحها بلغة مفهومة عن مستوى الطالب الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تلاحق “الأهليات” المتلاعبة برواتب المعلمين السعوديين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بعد نحو 3 سنوات من صدور التوجيهات السامية بدعم رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين بما لايقل عن 6500 ريال شهريا، طالبت وزارة التربية والتعليم المختصين في الإدارات التعليمية بالرفع لها بأسماء المدارس “المتلاعبة” في تنفيذ القرار لتطبيق أقصى العقوبات بحقها.
كما ذكر أن المطالبة جاءت من مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة محمد عيد العتيبي، مشددا على متابعة المدارس الأهلية من خلال القسم المختص بالإدارة التعليمية، والتأكد من التزامها بالأمر الملكي رقم أ_121 وتاريخ 2-7-1433 هـ، الخاص بدعم رواتب المعلمين السعوديين في المدارس الأهلية، على أن يتم الحصر والرفع بالتقارير التي تتضمن الإجراءات المتبعة مع تلك المدارس المخالفة، في موعد أقصاه منتصف الشهر المقبل. وبحسب معلومات “الوطن”، فإن “التربية” وجهت في شهر رجب الماضي بضرورة متابعة المدارس غير الملتزمة، واتخاذ الإجراءات المناسبة ضدها، إضافة الى أن هناك توجيهات سابقة للوزارة، تتضمن طلبا للإدارات التعليمية برفع بيانات خاصة بالإجراءات المحاسبية للمدارس الأهلية، توضح مدى تطبيقها للأمر السامي الكريم الخاص برفع رواتب المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية، ودعمها من صندوق الموارد البشرية، على أن تتضمن التقارير المرفوعة تاريخ توقيع المدارس على العقد مع صندوق تنمية الموارد البشرية، وموعد البدء في الدعم، وكذلك مجموع المعلمين والمعلمات بالمدرسة، والرفع بتلك التقارير من خلال مالك المدرسة للإدارة المختصة بإدارات التربية ومن ثم ترفع للوزارة.
يذكر أن “التربية” أصدرت تعميما سابقا، تضمن توجيهات لإدارات التربية والتعليم، بالبدء فورا في جدولة توقيع الاتفاقية بين صندوق الموارد البشرية والمدارس الأهلية لدعم رواتب المعلمين والمعلمات السعوديين في المدارس الأهلية، وتشكيل فرق ميدانية لزيارتها، والتأكد من تسجيل بيانات المعلمين والمعلمات في موقع الصندوق، وتوقيع العقود بين المعلمين والمدارس التي يعملون فيها، إضافة لأهمية التحقق من تسجيلهم في نظام التأمينات الاجتماعية حفاظا على حقوقهم التأمينية.
وحول عقوبات المدارس المتلاعبة، أكد التعميم أنه سيتم البدء بالإنذار الكتابي لمدة شهر، يليه إيقاف تسجيل الطلاب والطالبات في المدرسة أو النقل إليها في العام الدراسي الحالي لمدة أسبوعين فقط، فيما يتم فرض غرامة مالية قدرها خمسة آلاف ريال عن كل معلم أو معلمة، على أن يتم في نهاية الفصل الدراسي مخاطبة وزارة العمل لإيقاف ملف المدرسة، يلي ذلك إيقاف نشاط المدرسة في نهاية العام الدراسي في حال عدم التطبيق إلى حين معالجة المخالفة. كما نصت الإجراءات أيضا على أنه في حال التوقيع على الاتفاقية مع عدم الالتزام بتسجيل المعلمين أو المعلمات في برنامج دعم الرواتب أو التأخر في دفع حقوق المعلمين والمعلمات وفق المنصوص عليه، فسيتم تطبيق ذات الإجراءات. وجرى تفويض مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للمتابعة والتنفيذ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تعليم جدة ينجز مشروع التحدث باللغة العربية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعرب صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم في خطاب تلقاه المدير العام للتربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي عن شكره للإدارة على إنجازها مشروع التحدث باللغة العربية الفصحى.
فيما نوه الثقفي بجهود لجان العمل لتحقيق رؤية المشروع وأهدافه في الميدان التربوي.
يذكر أن فرق العمل بجدة تواصل جهودها للعام الثاني على التوالي في تنفيذ مشروع التحدث باللغة العربية الفصحى بقيادة الرئيس العام للمشروع المدير العام للتربية والتعليم بجدة، الذي اعتمد خطة التدريب لهذا العام التي تستهدف تدريب 25 % من الكوادر التعليمية والإدارية من المدارس الابتدائية (بنين، بنات) ورياض الأطفال في محافظة جدة مع تشكيل لجان الدعم في مكاتب التربية والتعليم للإشراف على فرق المتابعة وتذليل الصعوبات، فيما تعمل لجان المشروع برئاسة المدير التنفيذي المساعد للشؤون التعليمية نور باقادر على تهيئة بيئة التدريب وتوفير كافة متطلباته بما يسهل عملية التدرب وتوطين التدريب في المدارس المستهدفة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تُعلن عن ألف وظيفة نسائية شاغرة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن توافر أكثر من ألف فرصة عمل نسوية شاغرة.
وقالت الوزارة على حسابها الرسمي بموقع “تويتر”، “التربية تعلن احتياجها من الوظائف التعليمية النسوية (٨٢٦) رياض أطفال و(٢٠٠) إرشاد طلابي”، موضحة أن “التقديم عليها سيكون الأسبوع المقبل عن طريق الخدمة المدنية”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تستبعد مديرات المدارس من حملة "الدبلوم "بشكل مفاجئ... وتعيّنهن على وظيفة «وكيلة»


http://al-marsd.com//uploads/381b543b2481400ea261b61630f69cf4.jpg







صحيفة المرصد : فوجئت مديرات بعض المدارس في محافظة جدة من حملة مؤهل الدبلوم بقرار استبعادهن بدون إنذار سابق أو خطاب من إدارة التعليم وتعيين مديرات جدد يحملن مؤهل البكالوريوس، إذ طالبت الأخيرات المستبعدات بترك المكاتب والعودة إلى وظيفة وكيلة.
ورغم عمل المديرات السابقات لأعوام مضت بتكليف من إدارة التعليم، أدرن خلالها مدارسهن بكل حزم وشفافية وأثبتن فيها جدارتهن في الإدارة، مستشهدات بتقويم الأداء الوظيفي الذي حصلن فيه على نسبة 97 و96 في المئة، إلا أن ذلك كله لم يشفع لهن وتم استبعادهن في طريقة صادمة.
ورجحت مصادر مطلعة بحسب صحيفة «الحياة» أن هناك ما يقارب خمس أو سبع مديرات تم استبعادهن من مناصبهن بسبب حملهن مؤهل الدبلوم من دون أن يخطرن مسبقاً بالاستبعاد وإعادتهن لوظيفة وكيلة.
وأكدت المصادر أن القرار صدر في صدد استبعاد حاملات مؤهل الدبلوم، واستثنى خريجات معهد المعلمات على رغم أن الدبلوم أعلى مستوى من المعهد.
من جهتها، استغربت إحدى المديرات المستبعدات استبعادها بعد ثلاثة أعوام مضت من عملها مديرة للمدرسة بتكليف من الإدارة، قائلة: «طوال الثلاثة أعوام الماضية التي عملت فيها مديرة لم تكن شهادة الدبلوم عائقاً حينما كانت الوزارة بحاجة إليّ وإلى خبرتي».
وأضافت متسائلة: «كيف أصبح الآن مؤهل الدبلوم عائقاً لإدارتي للمدرسة من دون مراعاة الخبرة أو تقويم أدائي الوظيفي بتقدير 97 في المئة»، مؤكدة أن خبرتها تبلغ 14 عاماً، وأن النظام يقضي باحتساب كل سنتي خبرة بسنة دراسية ما يؤهلها للعمل مديرة مدرسة بحسب خبرتها في الإدارة.
فيما أكدت مديرة إحدى المدارس الابتدائية أنها فوجئت أثناء أداء وظيفتها بدخول امرأة غريبة عليها تخبرها بأنها مديرة المدرسة الجديدة، وتطلب منها ترك المكــتب، ما أصابها بالصدمة والإحباط، إذ كانت تنتظر ترسيمها في المنصب لا أن تستبعد من دون أن يــتم إبلاغها مــسبقاً في شــكل رســمي.
وأوضحت بقولها: «إنه لم يتم إبلاغي بإعفائي من المنصب حتى بخطاب أو برسالة جوال بأن المديرة الجديدة ستباشر أعمالها في المدرسة، ولم أرَ أي تعميم بالإعفاء رغم عملي مديرة للمدرسة منذ أربعة أعوام، فقد كانت صدمة حقيقية بأن أعود وكيلة بدلاً من أن أرتقي السلم الوظيفي».
وبينت أنه من الصعب عليها أن ترى موظفة أخرى قد أخذت مكانها في المدرسة التي قضت عمرها الوظيفي فيها، وأفنت حياتها العملية في أروقتها، عوضاً عن أنها صرفت من حسابها الخاص مبلغ 30 ألف ريال في إصلاح المدرسة وفصولها وتغيير ديكورات المكتب، مفيدة بأنها لم تجد حلاً إلا أن تطلب النقل أو التقاعد.
وتمنت المديرات من وزير التربية والتعليم إعادة النظر في وضعهن، خصوصاً أنهن عملن مديرات لأعوام مضت بتقديرات مرتفعة، وتفانين في عملهن ومدارسهن، مع مراعاة خبرتهن في الإدارة المدرسية، على الأقل حتى يحين وقت التقاعد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: برامج التوعية الإسلامية تحفظ النشء من الأفكار المنحرفة والمتطرفة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :أكد المشرف العام على التوعية الإسلامية في وزارة التربية والتعليم عبدالرحمن العريشي على أهمية برامج التوعية الإسلامية واستخداماتها للتقنية الحديثة، في ظل الانفجار المعرفي الذي يشهده العصر الحالي، مشيراً إلى أن الطالب الصغير لدية طاقة واندفاعية عالية يجب أن تستغل وتوجه التوجيه الصحيح السليم.
وحذر من المخاطر التي تحيط بالنشء نتيجة الكم الهائل من وسائل الاتصال التي تحيط بالمجتمعات، وأن على الأسرة أن تتحمل إلى جانب المدرسة العبء الأكبر في مواجهة ظاهرة الإرهاب الفكري، والذي استغل تقنيات العصر في تغيير كثير من مفاهيم النشء وسلوكياتهم، وهو ما يتطلب حضوراً نوعياً في توعية تلك العقول الشابة، وتنويرهم إلى معرفة خطر التشدد والغلو وأيضاً خطر الانفلات والتغريب.
وشدد العريشي خلال ورشة تطوير برنامج الإطار العام لرعاية السلوك وتقويمه والمقامة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية، بمشاركة 13 إدارة تعليمية، شدد على أهمية قيام المدرسة بدورها الكامل، وإيجاد بيئة تربوية محصنة ومتمركزة على القيم والمبادئ التي انتهجها الرسول صلى الله عليه وسلم، مبيناً أن عدم وجود برامج قيمة واضحة سهلة التطبيق ومعلم ليس على قدر من التأهيل العلمي، يساهم في إيجاد مناخ مناسب لمن يتدخل لبث سمومه وأفكاره المنحرفة.
وأضاف أن مناهج التعليم لها ريادة في العلوم الإسلامية واللغة العربية، وأن المعلمين هم ورثة الأنبياء الذين يملكون مفاتيح العلم.
كشف العريشي أن الوزارة توجهت إلى تقليص البرامج العشوائية والغير مخطط لها إلى البرامج النوعية ذات الفائدة، وأن وزارة التربية والتعليم تسعى لمحاربة من يندس ويغرس سمومة في هذا المجتمع مستغلا البيئة التعليمية والتوجه الإسلامي للدولة، مضيفاً أن الوزارة تسعى لحفظ الطلبة والطالبات من مزالق الأفكار الضالة المنحرفة، وحمايتهم من مخاطر الفراغ وحفظ سلوكياتهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت أن لديها لجاناً للمراجعة المستمرة من داخل الوزارة وخارجها



"التربية": الأخطاء في كتبنا لا تكاد تذكر مقارنة بالمعدل العالمي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/347834.jpg?616590
سبق- الرياض: أكدت وزارة التربية والتعليم أنها تستفيد من الملاحظات التي تُرفع لها حول وجود أخطاء في الكتب، من إدارات التربية والتعليم، وتعتبرها تغذية راجعة، مشيرة في بيان لها إلى أنها تنظر باهتمام وترصد كل ما يصلها، سواء عبر إدارات التربية والتعليم، أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي على الإنترنت.

وقالت الوزارة في بيانها: "بداية نشكر كل من يورد أي ملاحظة في الكتب الدراسية، سواء من المعلمين أو المشرفين أو أفراد المجتمع، ونؤكد أن هذه هي أحد أهم الإستراتيجيات التي تتبعها الإدارة العامة للمناهج في عمليات التعديل السنوية، بالإضافة لمقترحات التطوير، وهو موجود منذ سنوات طويلة".

وأضافت الوزارة: "ما اختلف حالياً هو نشر الملاحظات عبر وسائل التواصل الاجتماعي، حيث كانت سابقاً ترسل للإدارة العامة للمناهج هذه الملاحظات من الميدان التربوي أو المجتمع مباشرة في استمارات خاصة توزع كل عام".

وأوضحت الوزارة في بيانها أن "الأخطاء في الكتب موجودة في جميع دول العالم، وهي أمر طبيعي ومتوقع، حيث إن هناك معدلاً عالمياً للأخطاء في الكتب الدراسية لم تصل له الأخطاء الموجودة، بل هي تقل عنه بكثير، فالمعدل العالمي المقبول هو (10) أخطاء في الكتاب الواحد الذي يحوي (100) صفحة، وفق دور النشر العالمية".

وتابع البيان: "وحيث إن الوزارة تنتج وتطبع أكثر من (1339) كتاباً ما بين كتاب طالب وكتاب معلم وكتب نشاط، تحتوي على 116691 صفحة، وعدد الأخطاء التي رصدت فيها (15) خطأ معظمها مطبعي، فهو يعطي دلالة على أن معدل الأخطاء في كتب وزارة التربية والتعليم لا يكاد يذكر مقارنة مع المعدل العالمي".

وفي نهاية البيان أكدت الوزارة أن لديها لجاناً للمراجعة المستمرة من جميع الجوانب من داخل الوزارة وخارجها، مشيرة إلى أن كل من لديه ملاحظة على المناهج يمكنه زيارة الموقع الإلكتروني fb.tatweer.edu.sa (https://fb.tatweer.edu.sa/) لإبداء رأيه في المناهج، بما في ذلك الأخطاء.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية" تستنجد بالمعدَّلات العالمية للخروج من مأزق "خطأ التجويد"

http://www.burnews.com/sites/default/files/images/kht1.png


السبت 8 محرم 1436 الموافق 01 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


الرياض- (عاجل):
لم تجد وزارة التربية والتعليم سوى توجيه الشكر لمن كشفوا عن "خطأ في كتاب التجويد الخاص بالصف الرابع الابتدائي" بالمملكة، كمخرج لهذه الأزمة، غير أنها تمسَّكت برفضها مناقشة هذا الأمر عبر مواقع التواصل الاجتماعي.

الخطأ الجديد جاء مصاحبًا لموجة من الغضب على مواقع التواصل الاجتماعي وتضمن "آية قرآنية" تمت كتابتها بشكل خاطئ، وهي الآية الثالثة من سورة النحل.

بدورها، أكدت وزارة التربية والتعليم، في بيان لها مساء السبت (1 نوفمبر 2014)، أنها تستفيد من الملاحظات التي ترفع لها- حول وجود بعض الأخطاء في الكتب- من إدارات التربية والتعليم وتعتبرها تغذية راجعة، مشيرة إلى أنها تنظر باهتمام وترصد كل ما يصلها سواء عبر إدارات التربية والتعليم أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي على الإنترنت.

وقالت الوزارة في بيانها: "بداية نشكر كل من يورد أي ملاحظة في الكتب الدراسية سواء من المعلمين أو المشرفين أو أفراد المجتمع، ونؤكد أن هذه هي أحد أهم الاستراتيجيات التي تتبعها الإدارة العامة للمناهج في عمليات التعديل السنوية بالإضافة لمقترحات التطوير، وهو موجود منذ سنوات طويلة".

وأضافت: "ما اختلف حاليًا هو نشر الملاحظات عبر وسائل التواصل الاجتماعي حيث كانت سابقاً ترسل للإدارة العامة للمناهج هذه الملاحظات من الميدان التربوي أو المجتمع مباشرة في استمارات خاصة توزع كل عام ".

وأوضحت الوزارة في بيانها أن الأخطاء في الكتب موجودة في جميع دول العالم وهي أمر طبيعي ومتوقع؛ حيث إن هناك معدلا عالميا للأخطاء في الكتب الدراسية لم تصل له الأخطاء الموجودة بل هي تقل عنه بكثير، فالمعدل العالمي المقبول هو (10) أخطاء في الكتاب الواحد الذي يحوي (100) صفحة، وفق دور النشر العالمية.

ولفت إلى أن الوزارة تنتج وتطبع أكثر من (1339) كتابًا ما بين كتاب طالب وكتاب معلم وكتب نشاط تحتوي على 116 و691 ألف صفحة، وعدد الأخطاء التي رصدت فيها (15) خطأ معظمها مطبعي، فهو ما يُعطي دلالة على أن معدل الأخطاء في كتب وزارة التربية والتعليم لا يكاد يُذكر مقارنة مع المعدل العالمي.

وأكدت الوزارة، أن لديها لجانا للمراجعة المستمرة من جميع الجوانب من داخل الوزارة وخارجها، مشيرة إلى أن كل من لديه ملاحظة على المناهج يمكنه زيارة الموقع الإلكتروني https://fb.tatweer.edu.sa​ وذلك لإبداء رأيه في المناهج بما في ذلك الأخطاء.

يُذكر أنه في مرات سابقة كانت قد حدثت أخطاء مطبعية في بعض الكتب الدراسية، فاتحة الباب أمام تساؤلات كثيرة عن الكيفية والطريقة التي يتم من خلالها مراجعة الكتب وتدقيقها، وعما إذا كانت الآلية المستخدمة من قبل وزارة التربية والتعليم بوسعها عدم تكرار أخطاء من هذا النوع بشكل ناجح.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تقصر أنشطة الطالبات على العلمية والثقافية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألغت وزارة التربية والتعليم جميع التعاميم المتعلقة بأنشطة الطالبات في جميع مدارسها ومدارس التعليم الأهلي ووقصرته على الأنشطة العلمية والثقافية.
جاء ذلك في تعميم بعثه صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم لإدارات التربية والتعليم أكد فيه على أهمية الأنشطة الطلابية الموجهة للطالبات والتي تتماشى مع أهداف الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم. وحصر سموه أنشطة الطالبات في الأنشطة العلمية كالبيئية ومسابقات الرياضيات والعلوم والأنشطة الثقافية كالأدبية والتراثية والتاريخية والمسرحية وغيرها من الأنشطة التي تحقق القيم التربوية وخدمة أهداف المنهج الدراسي لكل مرحلة تعليمية. وذكر سموه أن على المدرسة مسؤولية الإشراف على الأنشطة والفعاليات التي تنظم من قبل المدرسة سواء داخلها أوخارجها مطالبا سموه من الجميع الرفع بالأنشطة الموجهة للطالبات الغير موجودة في تعميم سموه، وأكد في الوقت نفسه على إلغاء ما يتعارض من تعليمات سابقة في هذا الموضوع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية" ترصد 15 خطأ في كتبها المدرسية
http://www.burnews.com/sites/default/files/images/11-3-2014_.pngltrby-wltlym.png


الاثنين 10 محرم 1436 الموافق 03 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


الرياض (عاجل)
رحبت وزارة التربية والتعليم بالملاحظات التي رفعت لها حول وجود أخطاء في الكتب المدرسية الصادرة عنها، مؤكدة أنها تستفيد من هذا النوع من الملاحظات، وتعتبرها تغذية راجعة.

وأشارت في بيان لها على موقعها الإلكتروني، إلى أنها تنظر باهتمام وترصد كل ما يصلها سواء عبر إدارات التربية والتعليم أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي.

وكشفت الوزارة عن 15 خطأ في كتبها المدرسية، قالت إن معظمها مطبعي، مبررة ذلك أنها تنتج وتطبع أكثر من 1339 كتابًا ما بين كتاب طالب وكتاب معلم وكتب نشاط تحتوي على 116691 صفحة، معتبرة ذلك الرقم لا يكاد يذكر مقارنة بالمعدل العالمي.

ووجهت الوزارة شكرها لكل من يورد أي ملاحظة في الكتب الدراسية سواء من المعلمين أو المشرفين أو أفراد المجتمع.

وأوضحت الوزارة في بيانها أن الأخطاء في الكتب موجودة في جميع دول العالم وهي أمر طبيعي ومتوقع، حيث إن هناك معدلا عالميا للأخطاء في الكتب الدراسية لم تصل له الأخطاء الموجودة بل هي تقل عنه بكثير.

ونهاية أكدت الوزارة أن لديها لجان للمراجعة المستمرة من جميع الجوانب من داخل الوزارة وخارجها، مشيرة إلى أن كل من لديه ملاحظة على المناهج يمكنه زيارة الموقع الإلكتروني https://fb.tatweer.edu.sa (https://fb.tatweer.edu.sa/) وذلك لإبداء رأيه في المناهج بما في ذلك الأخطاء.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تقرير التنمية البشرية 2014م..

التربية :معدل الرضا عن التعليم السعودي أعلى 65% مقارنة بمتوسط الرضا العالمي

11:51 ص - 3 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/300369/%d9%85%d8%b9%d8%af%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b6%d8%a7-%d8%b9%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d8%b9%d9%88%d8%af%d9%8a-%d8%a3%d8%b9%d9%84%d9%89-65-%d9%85%d9%82/)

الرياض - الوئام :
كشف تقرير التنمية البشرية لعام 2014م، الصادر عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، عن تحقيق المملكة معدلات أعلى من المتوسط العالمي ومتوسط معظم الدول والمجموعات، في مستوى التطور المنجز في قطاع التعليم لمختلف دول العالم.
​وأوضح التقرير المنشور بعنوان «المضي في التقدم: بناء المنعة ودرء المخاطر»، إلى أن معدل نسبة الرضا عن التعليم في المملكة بلغ 65%، وهو أعلى مقارنة بمتوسط 64 و48% عالميا وعربيا، و63% في الدول ذات التنمية البشرية المرتفعة جدا، موضحا أن هذا التطور يصنف كـإيجابي متقدم بالمقارنة بتقرير 2013م، إذ كان معدل الرضا حينذاك 35.4% وكانت المملكة حينها أقل من المتوسط العالمي ومن مستوى الرضا في التجمعات العالمية قيد الدراسة.
​وأكد التقرير أن معدل الإلمام بالقراءة والكتابة في السعودية لمن هم دون 15 سنة ولم تتراوح أعمارهم بين 15 – 24 سنة، بلغ 87.2%، و98% على التوالي، وكلاهما أعلى من النسب العالمية البالغة 81.2% و87.9% على التوالي.
​وأشار التقرير إلى أن معدل التسرب في المرحلة الابتدائية في المملكة بلغ 1.3%، ويعد من أقل المعدلات العالمية على الإطلاق، إذ بلغ المتوسط العالمي 17.1%، ومتوسط الدول العربية 5.8%، ومتوسط الدول ذات التنمية البشرية المرتفعة جدا 3.6%.
​وحول معدل الإنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلي، فقد بلغت في المملكة 5.6%، وهي أعلى من المتوسط العالمي ومتوسط الدول ذات التنمية البشرية المرتفعة جدا اللذين يبلغان 5 و5.3% على التوالي. ​

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تخصيص 50 مليون ريال لمواجهة كورونا بالمدارس

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالدمحمد ( صدى ) :كشف مساعد المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية للشؤون المالية محمد الحيدر عن تخصيص خمسين مليون ريال ميزانية للبرامج الوقائية التي تنفذها الوزارة لمواجهة كورونا والحد من انتشاره في المدارس وإدارات التربية والتعليم، تنفيذا للخطة الوقائية المعتمدة من سمو وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل.
وأوضح مدير عام الصحة المدرسية بالوزارة الدكتور سليمان بن ناصر الشهري أن خطة مواجهة كورونا تتكون من ثلاثة مكونات رئيسية تشمل التوعية الصحية للطلاب والمعلمين، وتدريب الكوادر الصحية في الوحدات الصحية المدرسية، وتوفير مستلزمات النظافة الشخصية والمعقمات والمطهرات في كافة مرافق المدرسة بصفة مستمرة.
وقال: بما أن المدارس تعد من البيئات التي تحتاج إلى تطبيق بعض الضوابط والاحترازات الوقائية لتقليل فرص انتشار الأمراض المعدية، تم تنفيذا لتوجيهات سمو الوزير وضع خطة في هذا الشأن لتكون مرشدا لمسؤولي ومنسوبي التربية والتعليم على كافة المستويات للتوعية الصحية بمرض متلازمة الشرق الأوسط التنفسية (ميرس – كورونا) وكيفية الحماية من العدوى والالتزام بإجراءات الصحة العامة في المدارس حفاظا على صحة وسلامة الطلاب ومنسوبي المدارس.
وبيّن أن الخطة التي بدأ تنفيذها في آخر شهرين من العام الدراسي الماضي، تضمنت تخصيص غرفة للعيادة المدرسية بالمدارس والعمل على تجهيزها باللوازم الطبية والتجهيزات المكتبية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عبر اتفاقية يوقّعها غداً المركز الوطني والوزارة برعاية "العثيمين"



اعتماد آلية تسديد رسوم "قياس" لأبناء مُستفيدي "الضمان"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/348680.jpg?617912
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: يرعى وزير الشؤون الاجتماعية الدكتور يوسف بن أحمد العثيمين، صباح غد الأربعاء، حفل توقيع اتفاقية آلية تسديد رسوم اختبارات القدرات العامة والتحصيلي لأبناء وبنات مُستفيدي ومُستفيدات الضمان الاجتماعي.

ويمثل وزارة الشؤون الاجتماعية في التوقيع كطرفٍ أول وكيل الوزارة للضمان الاجتماعي محمد بن عبد الله العقلا، كما يمثل المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي كطرفٍ ثانٍ الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري آل سعود.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعليم الرياض يناقش النقل المدرسي الآمن للطلاب والطالبات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض غدًا اللقاء التحضيري لورشة عمل بعنوان : ” الانتقال الآمن بين البيت والمنظمة التعليمية” ، بمشاركة عدة جهات حكومية .
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد أن اللقاء يهدف إلى تحديد المعوقات في منظومة تطبيقات الأمن والسلامة في النقل المدرسي وطرق معالجتها والعمل على تنفيذ التوصيات الكفيلة لتوفير وسائل الانتقال الآمن للطلاب والطالبات من المنزل إلى المنظمة التعليمية والعكس.
من جهتها بيّنت مديرة خدمات الطلاب بالإدارة البندري القريني أن اللقاء سيتضمن عدة محاور من أهمها : مناقشة الأخطار المصاحبة لعملية انتقال الطلاب والطالبات بين المنزل والمدرسة وتحليل مصادر الأخطار ومسبباتها وتحديد وتحليل المتطلبات التي ترفع نسبة الأمان والسلامة في عملية الانتقال وتحديد الجهة المسؤولة عن تنفيذ متطلبات الأمن والسلامة في النقل المدرسي والتأكيد على تنفيذه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية :تمكين الراسب في المتوسطة من الاختبار منتسبا في العام التالي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعتمد وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل لائحة تقويم الطالب للعام 1435-1436هـ، وذلك بعد موافقة المقام السامي على ما رفعته الوزارة بشأنها في تاريخ 5/11/1435هـ.
ومن أبرز ما تضمنته اللائحة في ما يخص الرسوب والإعادة في المرحلة المتوسطة، سمحت الوزارة بعدم استمرار الطالب في صفه بالمرحلة المتوسطة على أن يتقدم للاختبار منتسبا في المواد التي رسب فيها فقط في السنة التالية مباشرة، ويحق له عند الرسوب طلب التحقق من درجاته التي حصل عليها ومراجعة اختباره في ضوء شروط وضوابط الوزارة.
وأكدت الوزارة في تعميم موجه لإدارات التربية والتعليم على أن يتولى المشرفون التربويون والمشرفات التربويات متابعة تطبيق اللائحة التي تضمنت مجموعة من المعايير وفق أهداف ومواد نظامية يتقيد بها المشرف التربوي في متابعتها، منها استثناء دراسة المقرر الدراسي كاملا في فصل دراسي في بعض المواد بدلا من فصلين دراسيين، بقرار من الوزارة، في المرحلة المتوسطة يعد الطالب ناجحا في المادة الدراسية إذا حصل على النهاية الصغرى فيها شريطة حصوله على نسبة 20 % من درجة اختبار الفصل الدراسي الثاني وللوزارة صلاحية تعديل النسبة حسب ما تقتضيه المصلحة، بحيث يعد ناجحا من الصف إذا حصل على النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية، وفي المرحلة الثانوية بنظام المقررات النجاح في المادة الدراسية إذا حصل على النهاية الصغرى، أما في ما يخص النظام الفصلي فيعد الطالب ناجحا في المادة الدراسية إذا حصل على درجة للنهاية الصغرى للمادة شريطة الحصول على نسبة 20 % على الأقل من درجة الاختبار النهائي للمادة، وللوزارة تعديل النسبة حسب المصلحة، كذلك يعد الطالب ناجحا في المستوى الدراسي إذا حصل على درجة النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية شريطة حصولة على نسبة 20 % من درجة الاختبار النهائي لكل مادة دراسية.
وأشارت الوزارة إلى أنه يرفع تقرير إلى اللجنة العليا لسياسة التعليم والمجلس الأعلى للتعليم حين مزوالة أعماله، لتقويم اللائحة كل أربع سنوات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: لا يغني عن طباعة الاستمارة وإغلاق النظام 20 محرم



"التربية": التوثيق شرط لإتمام التقديم على النقل الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/349018.jpg?618444
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكدت وزارة التربية والتعليم وجوب توثيق النقل الخارجي بعد التأكد من الرغبات والاطمئنان على صحة البيانات؛ لإتمام عملية النقل وطباعة الاستمارة، وذلك قبل إغلاق النظام عن المدارس في ٢٠/ ١/ ١٤٣٦هـ من خلال الرابط: http://tkml.moe.gov.sa/portal/

أوضح ذلك مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة سليمان النصيان، مضيفاً أن الهدف من التوثيق هو التأكد من أن المتقدم ما زالت لديه الرغبة في دخول حركة النقل.

وبيّن أن التوثيق يكون بعد التأكد من الرغبات والاطمئنان على صحة البيانات، حيث يتم حزم البيانات لمدير المدرسة من قبل المتقدم على النقل، منوهاً أنه لا يمكن للمتقدم بعد ذلك الدخول على النظام، ثم يقوم مدير المدرسة بعملية التوثيق وطباعة استمارة النقل.

وأكد "النصيان" أن التوثيق لا يغني عن طباعة استمارة النقل؛ لأنها تحفظ حق المتقدم في حالة اختلاف البيانات أو تعديلها من أي جهة ما.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس »: إصدار بطاقات ذكية للطالبات اللاتي لا يحملن الهوية الوطنية

8:25 م - 5 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/09/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-1024x957.jpg (http://www.alweeam.com.sa/300950/%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%b3-%d8%a5%d8%b5%d8%af%d8%a7%d8%b1-%d8%a8%d8%b7%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa-%d8%b0%d9%83%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%b7%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%84/)

الرياض - الوئام :
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إصدار البطاقات الذكية للطالبات اللاتي لا يحملن الهوية الوطنية من خلال ( 100) لجنة متخصصة لزيارة (3300) مدرسة بنات، موزعة على مدن ومناطق المملكة.
ويصدر المشروع البطاقة الذكية للطالبات المتقدمات لاختبارات قياس اللاتي لا يحملن هوية وطنية خاصة بهن، والطالبات غير السعوديات اللاتي يحملن إقامة للتحقق من هوياتهن خلال أدائهن الاختبار.
ويستمر عمل البطاقات حتى يوم الخميس 5 صفر، تزامناً مع عقد اختبار القدرات العامة للطالبات (الفترة الأولى) الذي سيبدأ خلال الفترة 12 – 22 صفر، حسب المواعيد المحددة لكل طالب وطالبة.
وكان المركز قد أصدر خلال العام الدراسي الماضي 1435هـ قرابة 205 آلاف بطاقة ذكية للطالبات المتقدمات لاختبار القدرات العامة، حيث بلغ عدد اللجان المشاركة بالمشروع 76 لجنة في جميع أنحاء المملكة.
من جانب آخر حث مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم بن محمد الرشيد الطلاب والطالبات المقبلين على اختبار القدرات العامة الاستفادة من موقع التهيئة والتدريب المجاني www.elearning.qiyas.sa، الذي يهدف إلى رفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لدى الطلاب والطالبات قبل دخولهم الاختبار، كاشفًا أن البرنامج يتضمن ثلاثة أنواع من التدريب، هي المفاهيم العلمية، والأمثلة التدريبية، إضافة إلى الاختبارات التجريبية.
وأكد الرشيد وجود فريق متكامل من إدارة الاتصال والعلاقات والإعلام لخدمة الطلاب والطالبات، واستقبال جميع استفساراتهم وملاحظاتهم، على الرقم الموحد للطلاب 4909090-011، والطالبات على الرقم الموحد920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً، إضافة إلى التواصل عبر الشبكات الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline، والبريد الإلكترونيSupport@qiyas.orgأوFaq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز على شبكة الإنترنتwww.qiyas.org.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شكّلت لجنة للتحقيق في الشكاوى انتهت بإجراءات العزل عن مناصبهم



"التربية" تعفي ثلاثة مسؤولين بسبب الخلل في توزيع الكتب الدراسية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/349274.jpg?618843
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعفت وزارة التربية والتعليم ثلاثة مسؤولين من مناصبهم على خلفية الخلل الحاصل في توزيع الكتب الدراسية هذا العام، اثنان منهم داخل الوزارة، والثالث مسؤول في إحدى المناطق التعليمية.

وفي التفاصيل، علمت "سبق" من مصادرها الخاصة أن وزارة التربية والتعليم شكَّلت لجنة للتحقيق في الشكاوى التي وصلتها حول هذا الموضوع، واتضح أن النسخ المطبوعة كانت كافية لتغطية كامل المدارس؛ إذ تمت طباعتها بناء على إحصاءات تقنية دقيقة، وذلك رغم زيادة النسخ هذا العام على خلفية قبول أعداد كبيرة من الطلاب والطالبات غير السعوديين القادمين من الدول العربية التي تعاني صراعات داخلية.

وأكدت التحقيقات أن النقص الحاصل كان بسبب "عدم الدقة في التوزيع" في مناطق محدودة؛ ومن هنا اتخذت الوزارة إجراءات حاسمة لمحاسبة المقصرين، وذلك بعزل المتسببين في حدوث ذلك.

ووفق المصدر، فقد تم تشكيل لجنة مركزية يرأسها مسؤول في الوزارة، مهمتها متابعة توفير الاحتياجات مبكراً للعام المقبل، بما في ذلك الكتب الدراسية والوسائل التعليمية والاحتياجات كافة لبدء الدراسة بجدية، وضمان اكتمال وصولها إلى المدارس مباشرة قبل تمتع جميع القيادات الإدارية بالإجازة الصيفية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تخصيص موقع إلكتروني مجاني لشرح المناهج

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تخصيص موقع خدمة (دروس) لتقديم دروس إلكترونية مجانية للمناهج السعودية من خلال توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني، ويمكن الدخول إلى الموقع عبر الرابط:
http://vcr.tatweer.edu.sa/mod/wiziq/indexnew.php

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : مراقبون لضبط نتائج طلاب الليلية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعتمدت وزارة التربية والتعليم، ضوابط جديدة لتحسين العملية التعليمية في المدارس الثانوية الليلية الحكومية والأهلية، بهدف ضبط نتائج طلاب هذه المدارس، بوضع أسئلة اختبارات وتكليف مراقبين لها من خارج المدرسة.
وأكد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، أن الضوابط الجديدة جاءت رغبة في تجويد تحصيل الطلاب وتعزيز الانضباطية الدراسية وتنظيم الاختبارات بما يضمن جودتها.
واعتمد سموه تشكيل لجنة في كل مكتب تربية وتعليم من معلمي المرحلة الثانوية الليلية لإعداد أسئلة الاختبار لكل مادة دراسية، وذلك بدءا من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي، مع تكليف 50 في المائة من المعلمين المكلفين بالتدريس الليلي بمراقبة الاختبارات في أقرب مدرسة لمدرستهم، إضافة لتكليف معلمين اثنين لتصحيح كل مادة على أن يكون أحدهما من نفس المعلمين المكلفين من المدرسة المجاورة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ادراج المعلمة المسجون زوجها أو والدها ضمن “الحالات الخاصة” الموجبة للنقل

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%855-e1368964213116.jpg


الرياض ( صدى ) :أدرجت وزارة التربية والتعليم، المعلمة التي يقضي زوجها أو والدها عقوبة بالسجن لمدة لا تقل عن سنة، ضمن حالات ذوي الظروف الخاصة، التي يستوجب نقلها.
وأكدت الوزارة أنه سيتم ندب المعلمة في هذه الحالة إلى المكان الذي ترغب فيه لمدة سنة، وتمدد وفقًا لمدة الحكم، وقيدت ذلك بحدوث الحالة بعد مباشرة المعلمة للعمل، وبعد استيفاء الشروط والأحكام المنظمة لعملية النقل.
وبحسب صحيفة “المدينة”، فإن الأمر يسري كذلك على المعلم الذي يقضي والده عقوبة السجن، غير أنها اشترطت ألا يكون له إخوة ذكور تتجاوز أعمارهم 18 عاماً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

4 جهات تحذر: إهمال وسائل السلامة بالمدارس يسبب كوارث

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :في الوقت الذي تزايدت فيه المخاوف من تعرض طلاب المدارس، لأضرار من اهمال اتباع وسائل السلامة في المباني التعليمية، وخصوصا عدم وجود مخارج وسلالم للطوارئ في أغلب المدارس، خاصة مدارس البنات، حذرت وزارة التربية والتعليم، والمديرية العامة للدفاع المدني، وجمعية مهندسي الوقاية من الحريق، وادارة الامن والسلامة في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل من اهمال المدارس لوسائل السلامة.
وطالبت هذه الجهات في افادات بحسب “اليوم” بضرورة تكاتف الجهود من أجل التصدي لكثير من المخاطر من اجل توفير السلامة للطلاب والطالبات داخل المدارس.
أهم الاسباب
وشددت وزارة التربية والتعليم على 33 الف مدرسة في كافة الادارات التعليمية في المناطق والمحافظات من التساهل في التعامل مع التيار الكهربائي، باعتباره اهم اسباب وقوع حوادث الحرائق والالتماسات الكهربائية في المنشآت التعليمية.
وقال لـ “اليوم” مدير عام الأمن والسلامة المدرسية بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد بن عبيد الحربي: “ان اسباب الحرائق في المنشآت التعليمية تتمثل في زيادة الاحمال الكهربائية اواستخدام التوصيلات رديئة الصنع وتركها لفترات طويلة موصولة بالتيار الكهربائي.
ولفت الى ان مديري ومديرات المدارس تقع عليهم مسئولية مضاعفة في ملاحظة تلك الاسباب وتوعية منسوبي ومنسوبات المدارس بالابتعاد عن تلك المسببات والوقاية منها.
واهاب الدكتور الحربي بكافة مديري ومديرات المدارس بتطبيق خطط الاخلاء وتعويد وتدريب الطلاب والطالبات عليها، حتى اذا تمت الحاجة لها لا سمح الله يكون الطالب والطالبة على قدر من الدراية والمعرفة بالخطوات التي يتبعها للخروج والابتعاد عن مصدر الخطر بكل هدوء.
تكدس الاثاث
وشدد الحربي على ضرورة ان تكون مخارج الطوارئ في مدارس البنين والبنات جاهزة وعدم اغلاقها اثناء وقت الدوام الرسمي. وقال: “مخارج الطوارئ وضعت لغرض معين وهو اخلاء المدارس من الطلاب والطالبات بشكل سريع، ونلاحظ في البعض من المدارس تحويلها لاماكن لتكدس الاثاث مما يلغي من فائدتها في حال حدوث مكروه لا سمح الله”.
واشار الى ان مسئولية مديرات المدارس كبيرة في تهدئة المعلمات والطالبات والاداريات في المدارس في حال حدوث أي ظرف، واضاف: “مديرة المدرسة هي القائدة وصمام الامان لزميلاتها وطالباتها فمتى ما تعاملت بهدوء وحكمة مع أي حادث فان ذلك سينعكس على جميع من في المبنى المدرسي وتجاوز أي خطر بسلامة”.
وقال: “دور مديري ومديرات المدارس كبير جدا في الاستعداد لمواسم الامطار من خلال تفقد وسائل الامن والسلامة ومعالجة أي ملاحظات قد يشاهدونها والتي من ابرزها تفقد المبنى المدرسي بصفة دورية والتأكد من نظافة “مرازيب المياه” لمظلات الافنية الداخلية من الاتربة لضمان عملها بالشكل الامثل اثناء هطول الامطار، اضافة للتأكد من نظافة مرازيب صرف مياه الاسطح وان فتحاتها في الاسطح تعمل لضمان تصريف المياه بالشكل السليم ومتابعتها بعد هطول الامطار لضمان عدم تجمع المياه بأسطح المباني المدرسية.
وأضاف الحربي: “ترد لإدارات الامن والسلامة في الادارات التعليمية في المناطق والمحافظات ملاحظات لأولياء الامور حول وجود فتحات الصرف الصحي غير محكمة الاغلاق في الشوارع المحيطة بالمدارس، وهو ما يشكل خطرا على الطلاب والطالبات خاصة في مواسم الامطار. فمطلوب من مديري ومديرات المدارس الرفع مباشرة بتلك الملاحظات حتى يتم التعامل معها من الادارات المختصة على وجه السرعة”.
واكد الدكتور الحربي ان الميدان التربوي يفتقد للتدريب في مجال الامن والسلامة وهو ما تعكف عليه حاليا ادارته من خلال اعداد برامج تدريبية من خلال مشروع «تطوير» والتطوير الاداري في وزارة التربية والتعليم، وقال: “انتهت الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية بوزارة التربية والتعليم حاليا من تدريب 150 من مديري ومسئولي الامن والسلامة في 45 ادارة تربية وتعليم من خلال معاهد التدريب التابعة للإدارة العامة للدفاع المدني لتدريبهم على معرفة مفاهيم الاطفاء وطرق الانقاذ بالطرق الصحيحة.
واضاف: “نتقدم بالشكر الجزيل للإدارة العامة للدفاع المدني على تعاونهم وتخصيصهم لمثل هذه الدورات لمنسوبي الامن والسلامة في ادارات الامن والسلامة في الادارات التعليمية وسيعقب ذلك دورات متخصصة لمساعدات مديري الامن والسلامة”.
وثمن الحربي الدعم الذي تتلقاه إدارة الأمن والسلامة من الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم في إطار اهتمامه بسلامة الطالب والطالبة والمعلم والمعلمة في المنشأة التعليمية.
وبين أنه تم دعم إدارته بـ800 مليون لتوفير مستلزمات السلامة المدرسية، مشيرا إلى أنه تم تسليم المبلغ إلى إدارات التربية والتعليم ويأتي ذلك ضمن الدعم الكبير الذي تجده الادارة العامة للأمن والسلامة من قبل الامير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم للقيام بمسئولياته على اكمل وجه.
الهموم والعقبات
وفي شأن متصل، نقلت لجنة الطوارئ التابعة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل اجتماعها الثاني في مدرسة ابتدائية الجزيرة بحائل برئاسة مدير عام التربية والتعليم الدكتور يوسف الثويني وبحضور أعضاء اللجنة العليا للأمن والسلامة بتعليم حائل ومدير وأعضاء لجنة الأمن والسلامة في مدرسة ابتدائية الجزيرة.
وتفقدت اللجنة الفصول الدراسية ووسائل الأمن والسلامة بالمدرسة واستمعت إلى الهموم والعقبات التي تواجه المدرسة فيما يخص الأمن والسلامة، كما ناقشت الطرق العلاجية ووضع بعض الحلول وطرق الأمن والسلامة في المدرسة وخطط الإخلاء وطريقة إخراج الطلاب وتدافعهم عبر السلالم وعمل خطط افتراضية وتدريبات للطلاب والطالبات وتثقيفهم في حال حدوث مخاطر لا سمح الله، وضرورة إشراك الدفاع المدني والهلال الأحمر في عمليات الخطط الافتراضية للمخاطر وكيفية التعامل مع الحريق وتعزيز ثقافة الأمن والسلامة لدى الطلاب والطالبات من خلال عمل نشرات تثقيفية وإعداد أفلام تثقيفية للأمن والسلامة وسرعة التواصل مع الدفاع المدني وضع مطبات صناعية ولوحات إرشادية عند خروج الطلاب والطالبات.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور يوسف الثويني أن الهدف من عقد الاجتماع في المدارس هو تعزيز العلاقة بين اللجان والميدان التربوي ومقابلة مدراء المدارس والعاملين في الميدان التربوي للوقوف على المعوقات والمخاطر وطرق علاجها، واستشعار القائمين بالميدان التربوي والتعليمي بأهمية الأمن والسلامة داخل المدرسة والعمل ضمن فريق واحد من اجل تثقيف الطالب والطالبة وولي الأمر، وتدريب منسوبي المدرسة على كيفية التعامل مع الأحداث الطارئة مؤكدا أن الجميع شريك بهذه وأن العمل جماعي موضحاً انه سيكون هناك العديد من الاجتماعات في المدارس طوال السنة.
من جهته اشار فهد الراشد مدير ادارة الامن والسلامة في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل الى ان ادارته بدأت منذ مطلع العام الدراسي بتطبيق خطة الامن والسلامة، التي تهدف لإيجاد مناخ امني وصحي للطلاب والطالبات في المدارس مع اخذ الاحتياطات اللازمة من خلال جولات تفقدية للتأكد من سلامة أدوات ووسائل الامن والسلامة ومخاطبة الادارات المعنية لمعالجة أي خلل وإقامة دورات إسعافية لمديري ومديرات ومشرفي ومشرفات الامن والسلامة وتدريب موظفي الامن والسلامة على عمليات الانقاذ واقامة خطط اخلاء وهمية لجميع مدارس البنين والبنات، وتوزيع مطويات ومنشورات توعوية لجميع المدارس اضافة لوضع قاعدة بيانات كاملة للمدارس تشتمل على ارقام جولات وهواتف واحداثيات المدارس.
الى ذك أكدت مديرية الدفاع المدني، أن أبرز المتطلبات الوقائية الستة للحماية من الحريق في مباني التعليم تكمن في صلاحية المباني من الناحية الإنشائية لاستعمالها في الأغراض التعليمية، وحساب مسافة الانتقال والمسافة المباشرة لمباني التعليم، ومعدات مكافحة الحريق لمباني التعليم حسب الفئة والارتفاع والتصنيف الإنشائي، وتوزيع معدات الإنذار من الحريق في مباني التعليم، والخدمات الهندسية الخاصة بالوقاية في مباني التعليم.
الاتجاه الصحيح
من جهته قال لـ “اليوم” رئيس جمعية مهندسي الوقاية من الحريق المهندس علي مختار: «إن تأسيس إدارة السلامة المدرسية في وزارة التربية والتعليم خطوة في الاتجاه الصحيح»، مطالبا بتكثيف الحملات التفتيشية على المدراس بالمراقبة على ادوات المكافحة وادوات الإنذار.
ودعا المهندس مختار، كافة القطاعات التعليمية في المملكة وفي مقدمتها الجامعات والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب التقني لتأسيس إدارات للسلامة والوقاية من الحرائق وتوفير الميزانيات اللازمة لتنفيذ اشتراطات السلامة، مشيرا الى أن “الإشكالية تكمن في المباني المستأجرة وليس المباني النموذجية”.
وطالب بتفعيل كود البناء في مباني المدراس لما يحتوي من المواصفات العالمية والمحلية في ادوات السلامة وانظمتها من الحرائق، بالإضافة إلى أهمية دور التوعية من قبل المعلمين في المدراس على حد قوله.
وأكد رئيس الهيئة السعودية للمهندسين المهندس حمد الشقاوي على التنسيق ما بين الهيئة ووزارة التربية والتعليم والدفاع المدني، بشأن تفعيل أدوات السلامة في مباني المدارس مبينا أن الهيئة جهة استشارية وتعمل مع الجهات المختصة على خطوات مستقبلية إيجابية بهذا الجانب”.
وأفاد المهندس الشقاوي، أن وزارة التربية والتعليم أنشأت إدارة السلامة المدرسية وهذه خطوة إيجابية، مطالبا بأن تحذو كافة الجهات الحكومية حذو وزارة التربية والتعليم في هذا الاتجاه.
«الدفاع المدني» : 6 متطلبات للوقاية من الحرائق
ودعا الدفاع المدني، بالتقيد بتعليمات السلامة والعمل على تنفيذها بدءاً من المنزل وحتى الوصول إلى المدرسة، والمساعدة على تحقيق ذلك من خلال الجهود الفردية والجماعية، ومن هذه التعليمات : الاستخدام الصحيح للصعود والنزول من المركبة، توفير طفاية حريق في كل مركبة، التقيد بتعليمات السلامة في المباني والمختبرات، التعرف على مخارج الطوارئ، التعرف على نقاط التجمع في الحالات الطارئة، التعرف على الاستخدام الصحيح لمعدات الإطفاء، التدريب على الإسعافات الأولية، عدم التدافع والتزاحم عند الانصراف والهروب أثناء الخطر .
وأضافت مديرية الدفاع المدني، بأن توفير شروط السلامة في المدراس يعتبر من أهم الأمور التي يحرص عليها بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، والتي عودتنا على الاستجابة الفورية، وذلك تحقيقاً للآتي : سلامة الأسرة التعليمية، سلامة المباني والمرافق التعليمية، نشر ثقافة السلامة بين كافة شرائح المجتمع وخاصة الأسرة التعليمية، والاستفادة من بـــــرنـــامج ( أصدقاء السلامة ) بالمدراس الذي حرص الدفاع المدني لاختيار عدد من الطلبة والطالبات الراغبين في العمل التطوعي للمشاركة في مجموعات السلامة، و بالإضافة إلى التأكيد على إبراز أهمية السلامة في المناهج والمقررات الدراسية كما حددها نظام الدفاع المدني الصادر منذ عام 1406هـ .
وأوضحت مديرية الدفاع المدني، أن أهم الأمور التي تسعى إلى تحقيقها في المدارس، هي توافر شروط وتعليمات السلامة العامة في كافة المباني والفصول الدراسية والتي تتمثل في الآتي : شبكات الإطفاء الآلي، مآخذ المياه اليدوية، طفايات الحريق، مخارج الطوارئ ومدلولاتها، خطط الإخلاء والإيواء، وبرامج التدريب على استخدام وسائل السلامة، مشيرة بقولها: ” إن هذه الشروط تم إبلاغ وزارة التربية والتعليم بها منذ وقت مبكر حتى تتمكن الوزارة وفروعها من توفيرها وصيانتها والتدريب على استخدامها”

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تبدأ قبول المتقدمين لإعانة تكافل للصف الأول

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم اليوم عن بدء القبول للراغبين في التسجيل للحصول على الإعانة في نظام تكافل للصف الاول الإبتدائي، ويستمر حتى نهاية الإسبوع الجاري والموافق ليوم الخميس.
وقالت الوزارة اليوم الأحد أنه “بدأ اليوم إدخال بيانات طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي، للمستحقين للإعانة في نظام ( تكافل ) الحاسوبي، وذلك حتى يوم الخميس ٢٠-١-١٤٣٦هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رفع المستحقات قبل إيقاف الصرف من الميزانية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم على كافات قطاعاتها وإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة إقفال ميزانية العام الحالي ورفع المطالبات المالية بوقت كاف حتى يتسنى للوزارة إنهاء إجراءاتها قبل توقف الصرف من الميزانية. وشددت الوزارة (في تعميم حصلت «عكاظ» على نسخة منه) على ضرورة رفع المطالبات المالية إلى إدارة الشؤون المالية بالوزارة قبل نهاية العام المالي بوقت كاف حتى يتم إنهاء الإجراءات قبل توقف الصرف، وبالفعل تحركت إدارات التربية والتعليم لإنهاء إجراءات الصرف ورفعها للوزارة.
وعلمت «عكاظ» من مصادر مطلعة أن الإدارات حددت يوم الخميس 27/1/1436هـ موعدا أخيرا لتدقيق واستكمال إجراءات المستندات المالية ومن ثم رفعها للوزارة، وحذرت من التأخير في الرفع حيث سيتحمل كل قسم مسؤوليته، وشددت على أن تكون المبالغ المالية متناسقة مع البند المخصص لها ولا تزيد عليه على الإطلاق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حصر المدارس الواقعة بمجاري السيول

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بدأت وزارة التربية والتعليم في إجراءات احترازية تحسبا لدخول فصل الشتاء الذي يكون عادة مصحوباً بالأمطار الغزيرة، حيث تلقت المدارس تعميما بهذا الخصوص بتوخي الحذر مما تسببه الأمطار من عوائق وأخطار على سلامة الطلاب.
ووجهت الوزارة المدارس بتزويدها بحصر المباني المدرسية الواقعة بمجاري السيول أو قربها وحصر المباني التي تأثرت في السابق من سقوط الأمطار والإجراءات التي اتخذت لتلافي حدوث تلك الأضرار مع التأكد من خلو أسطح المباني المدرسية من وجود المخلفات والتأكد من خلو مخارج الطوارئ من اي عوائق ومراعاة سلامة أنظمة التدفئة في المناطق شديدة البرودة، وكذلك نظافة مخارج المياه الداخلية ومصارف مياه أسطح المدارس من التربة وعمل الصيانة اللازمة لطبقات العزل تحت بلاط الأسطح لضمان عدم تسرب المياه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الاختبارات التحريرية في «الابتدائية» لا تلغي التقويم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أوضحت مساعد مدير عام التقويم بوزارة التربية والتعليم الدكتورة أروى العبدالكريم أن لائحة التقويم المعدلة للتعليم العام لعام 1435هـ تهدف لإيجاد نظام تقويم شامل تتكامل أساليبه وأدواته وآليات تطبيقه، مؤكدة لـ«عكاظ» أن الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية تدعم بقية أساليب التقويم ولا تلغيه.
وشددت على أن احتساب المعدل التراكمي في النظام الفصلي لن يبقي الطالب المتساهل، مشيرة إلى أن هذا النظام يساهم في تقليل الهدر التربوي.
واستبعدت أن ينتج عن تفعيل الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية ضعف الاهتمام بأدوات التقويم الأخرى، كونه يؤدي إلى تكاملها في قياس جميع جوانب شخصية المتعلم وليس التركيز على الجانب العقلي فقط.
وعن دور المعلم في تقييم ونجاح الطالب أو إبقائه للإعادة في المرحلة الابتدائية بعد إلغاء دور لجنة التوجيه والإرشاد، قالت: المعلم يتحمل مسؤولية تعلم الطالب وتقويم أدائه لأنه يحتك به يوميا ويكون أعرف بمستوى أدائه في الصف الدراسي، وهو من يقرر بقاء أو ترفيع الطالب بناء على الشواهد التي تتوافر لديه طيلة الفصل الدارسي، كما أنه عضو في لجنة التوجيه والإرشاد التي تتكون من ثـلاثـة معلمين بينهم معلم الصف ومعلم المادة.
وعن ما إذا أدى نقل الطالب للمادة المتعثر فيها في النظام الفصلي، إلى تساهله خاصة أن الدرجة المخصصة هي نفسها، أوضحت أن هذا الإجراء يسهم في عدم إعادة الطالب للصف الدراسي، ومن ثم تقليل الهدر التربوي، ولن يسمح ذلك للطالب بالتساهل كون حساب المعدل التراكمي يبدأ من الصف الأول ثانوي (25% من معدل المستويين الأول والثاني، و35% من معدل المستويين الثالث والرابع، و40% من معدل المستويين الخامس والسادس

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تمثل الدفعة الأخيرة من البديلات


"التربية" تدعو (3492) بديلة لمطابقة بياناتهن بالإدارات التعليمية




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/drgfdfgdfg.jpg


الثلاثاء 18 محرم 1436 الموافق 11 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


الرياض (عاجل)

دعت وزارة التربية والتعليم اليوم (3492)بديلة تمثل الدفعة الأخيرة من البديلات لمطابقة بياناتهن لدى إدارة/قسم شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم التي يتم التقديم عليها اعتبارا من يوم الأحد المقبل 1436/1/23هـ ولمدة أسبوعين.

وأوضح مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة سليمان النصيان أن المستندات المطلوبة للمطابقة تتمثل في عقد العمل ، وخطاب التوجيه ، وقرار المباشرة ، ومسير الراتب عن طريق إدارة التربية والتعليم أو أحد البنوك .

وأضاف النصيان أنه يلزم من لديها الرغبة في التعيين على وظيفة تعليمية ممن تنطبق عليها شروط وضوابط التوظيف، اجتياز (قياس) ، وأن يكون المؤهل والتخصص يتفقان مع دليل التخصصات المعتمد و الموجود على بوابة وزارة الخدمة المدنية ، وبعد ذلك يكون تعيينها بعد صدور حركة النقل الخارجي وفقا للأماكن الشاغرة .

أما من ترغب في وظيفة إدارية فسيكون الترشيح لها وتعيينها بعد نهاية عملية الحصر والمطابقة حسب الرغبة المكانية التي تختارها .


السجل المدني المنطقة الاسم
http://www.burnews.com/news/2014/11/...85%D9%8A%D8%A9 (http://www.burnews.com/news/2014/11/11/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AF%D8%B9%D9%88-3492-%D8%A8%D8%AF%D9%8A%D9%84%D8%A9-%D9%84%D9%85%D8%B7%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA%D9%87%D9%86-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D 8%A9)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

غدا .. آخر موعد لتلقي طلبات نقل المعلمين

9:47 ص - 12 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/302183/%d8%ba%d8%af%d8%a7-%d8%a2%d8%ae%d8%b1-%d9%85%d9%88%d8%b9%d8%af-%d9%84%d8%aa%d9%84%d9%82%d9%8a-%d8%b7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86/)

الرياض - الوئام :
تغلق وزارة التربية والتعليم غدا (الخميس) نظام استقبال طلبات حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات وشاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي المقبل 1436-1437، ولا يحق طلب العدول عن النقل بعد تاريخ الثالث والعشرين من شهر صفر المقبل.
وأوضحت الوزارة بحسب عكاظ أنه اعتبارا من العام المقبل لا يحق دخول الحركة أو المفاضلة بسنة التقديم لكل من ليس على رأس العمل التربوي في قطاع الوزارة أو إدارات التربية والتعليم إلا بعد المباشرة في مقر عمله الأساسي وقبل إغلاق النظام للتقدم على الحركة، واستثنت المعلمين والمعلمات ممن بلغت خدمتهم 20 عاما فأكثر ولمرة واحدة في عمرهم الوظيفي من عنصر مفاضلة سنة التقديم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شاغلو وشاغلات الوظائف التعليمية والإدارية والطلاب والطالبات


"الفيصل" يوجه بتكريم المميزين في إدارات التعليم والمدارس




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/jghvfhfghj.jpg


الأربعاء 19 محرم 1436 الموافق 12 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


الرياض (عاجل)
وجه وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل مديري إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بإبراز جهود وتكريم المميزين من منسوبي الوزارة (شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية والإدارية والطلاب والطالبات) اعتباراً من النسخة السادسة لجائزة التميز في العام المقبل.

وأوضح وكيل الوزارة للتعليم، المشرف العام على جائزة التربية والتعليم للتميز عبدالرحمن البراك، أن سمو وزير التربية والتعليم اعتمد العمل على تكريم المميزين من مديري التربية و التعليم و مديري ومديرات إدارات قطاعات الوزارة كل عام وفق معايير جائزة التربية والتعليم.

ويرشح منهم للتكريم على مستوى الوزارة وفق آلية الجائزة ودليلها التنفيذي وبرنامجها الزمني، وقيام إدارات التربية والتعليم بتكريم المميزين من مديري ومديرات إداراتها وأقسامها ومكاتب التربية والتعليم والمدارس على مستوى الإدارة التعليمية كل عام وفق معايير جائزة التربية والتعليم.

وأضاف أن الأمير خالد الفيصل اعتمد قيام مكاتب التربية والتعليم للبنين والبنات بتكريم المشرفين المميزين والمشرفات المميزات كل عام وفق معايير الجائزة ويرشح منهم للتكريم النهائي على مستوى الوزارة وأن تقوم إدارات المدارس للبنين والبنات بتكريم منسوبيها وطلابها وطالباتها على مستوى المدرسة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رفع إعانة «تكافل» لطلاب الابتدائية إلى 12 %

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رفعت مؤسسة تكافل الخيرية النسبة المخصصة لتسجيل طلاب الصف الأول ابتدائي في النظام إلى 12 %.
وطلبت وزارة التربية والتعليم من جميع المدارس سرعة رفع أسماء الطلاب الذين تنطبق عليهم الشروط حسب الآلية المتبعة في المؤسسة مع مراعاة تحديث بيانات لجنة تكافل المدرسية في النظام وحفظ نسخة لأعضاء اللجنة وحفظها في ملف تكافل بالمدرسة، توزيع المهام على أعضاء لجنة المدرسية وتسجيل محضر بذلك وتزويد ملف تكافل بنسخة منها، الاحتفاظ بالاستمارات بحث الحالة للطلاب الذين سجلت بياناتهم في نظام تكافل وحفظها بعد توقيع الأعضاء في الملف المخصص تكافل (تحفظ لمدة ثلاث سنوات)، الاحتفاظ باستمارات صرف إعانات الطلاب بعد التوقيع بالاستلام، وكذلك توقيع أعضاء اللجنة عليها في ملف مخصص بنظام تكافل (تحفظ لمدة ثلاث سنوات).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وفق إحصائية "جدارة".. والوزارة أنهت اليوم استقبال الطلبات
"الخدمة": 8637 تقدّمن لـ 1026 وظيفة تعليمية نسوية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/351818.jpg?622801
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بلغ عدد المتقدمات على الوظائف التعليمية النسوية، والتي سبق أن أعلنت وزارة الخدمة المدنية، عبر بوابتها الإلكترونية في العاشر من محرم الحالي، أكثر من (8637) متقدمة وفق إحصائية برنامج "جدارة"، لتنهي بذلك الوزارة اليوم استقبال طلبات التقديم على هذه الوظائف والبالغ عددها (1026) وظيفة.

يُذكر أن إعلان الوزارة عن هذه الوظائف جاء بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم عن توفر وظائف تعليمية نسوية بالمستوى الخامس حسب لائحة الوظائف التعليمية في مرحلة رياض الأطفال، ووظائف مرشدة طلابية، حيث دعت الوزارة من تتوفر لديهن الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بدليل التخصصات لشغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية، وذلك من الحاصلات على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات داخل أو خارج المملكة -يشترط توفر قرار معادلة من وزارة التعليم العالي للحاصلات على درجاتهن العلمية من خارج المملكة- وخريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

” تطوير ” تؤهل 1360 معلماً لتطوير الرياضة المدرسية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


الرياض ( صدى ) : اعتمد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم من خلال شركة “تطوير” للخدمات التعليمية مؤخراً، خطة شاملة للتطوير المهني لمعلمي التربية البدنية ومشرفيها والقيادات المدرسية، ضمن إستراتيجية تطوير الرياضة المدرسية، من خلال تطوير الجانب العملي والألعاب الرياضية، وتطوير الجانب الأكاديمي والمهني للمعلمين والمشرفين، للارتقاء بالمهارات الأدائية والمفاهيم المعرفية المرتبطة بمجال التربية البدنية والنشاط الرياضي.
وأوضح مدير برنامج تطوير الرياضة المدرسية بشركة “تطوير” للخدمات التعليمية المأمون الشنقيطي، أن الخطة تقدم 14 برنامجاً تدريبياً مركزياً و98 برنامجاً تدريبياً محلياً، لتأهيل وتدريب 1360 من معلمي التربية البدنية ومشرفيها والقيادات المدرسية، وتدريب 350 كقيادات في مجال تدريب المدربين، وذلك في إطار إعداد وتوطين التدريب للقيام بمهام التدريب وتنفيذ البرامج للوصول إلى الهدف الأسمى للإستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية.
وأشار إلى أن البرنامج يشمل برامج نوعية تم تحديدها وفق أسلوب ومنهجية علمية، بالتعاون مع بيوت خبرة متخصصة، لها تجربتها الرائدة في علوم الرياضة والتربية البدنية، للقيام بمثل هذه البرامج منها كلية علوم الرياضة, والنشاط البدني في جامعة الملك سعود، وكلية التربية البدنية بجامعة أم القرى، وكلية التربية في جامعة الملك عبدالعزيز بجدة، واتحاد الطب الرياضي، إضافةً إلى اللجنة الأولمبية السعودية، وهيئة الهلال الأحمر السعودي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعتمد أندية للمعلمين والمعلمات في الأحياء

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :قررت وزارة التربية والتعليم إعتماد أندية للمعلمين والمعلمات في وسط الأحياء في مختلف المناطق والمحافظات السعودية، وذلك من خلال تخصيص أندية الأحياء المتوافرة أوقاتاً محددة للمعلمين والمعلمات في تلك الأندية.
وقالت الوزارة عبر حسابها على موقع التواصل الإجتماعي تويتر بأن وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل اعتمد أندية للمعلمين والمعلمات، بتخصيص أوقات محددة لهم في أندية الأحياء في مختلف مناطق ومحافظات المملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تخصيص أوقات محددة لهم بالأحياء في مختلف مناطق السعودية

وزير التربية يوجِّه جميع الإدارات باعتماد أندية للمعلمين والمعلمات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/352280.jpg?623520
عبدالحكيم شار- سبق– الرياض: وجَّه وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل جميع إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات السعودية باعتماد أندية للمعلمين والمعلمات، وذلك من خلال تخصيص أوقات محددة لهم في أندية الحي في مختلف مناطق ومحافظات السعودية.

وفي التفاصيل، يأتي اعتماد أندية المعلمين بناء على رغبة عدد من مديري إدارات التربية والتعليم في إنشاء هذه الأندية تقديراً للمعلمين، وحرصاً على توفير بيئة مثالية لهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حجز المواعيد عبر الموقع الإلكتروني للتيسير عليهن..


"تعليم الرياض" تدعو الخريجات المستثنيات من التثبيت لمطابقة بياناتهن




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/khld_lqhtny.png


السبت 22 محرم 1436 الموافق 15 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


الرياض (عاجل)
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، الخريجات البديلات المستثنيات من التثبيت الدفعة الثانية، اللاتي أعلنت الوزارة أسماءَهن مطلع هذا الأسبوع، ويبلغ عددهن 484 خريجة؛ إلى حجز موعد إلكتروني للمراجعة لمطابقة البيانات بالدخول على بوابة تعليم الرياض عبر رابط: http://t.co/CKnUIYjHCb

وأوضح مدير شئون المعلمين خالد بن علي القحطاني أن إدارة التعليم سعت للتيسير على المتقدمات، وجعلت لهن موقعًا من أجل إدخال الموعد الذي يُناسبهن لإجراء المطابقة. والتي ستبدأ اعتبارًا من يوم غد الأحد 16 نوفمبر 2014.

وأشار إلى أن أي واحدة ممن أعلنت الوزارة أسماءهن من الموجهات إلى مدينة الرياض لم تستطع الدخول إلى الموقع لتحديد موعد فعليها مراجعة إدارة التعليم من أجل تحديد الموعد لها مباشرة.

وأضاف "القحطاني" أن على البديلات عند المطابقة إحضار الهوية الوطنية، والمؤهل الدراسي، ووجود مسير راتب عن طريق الإدارة أو أحد البنوك. وعند عدم وجود المسير فيشترط وجود العقد، وخطاب التوجيه، والمباشرة.

وأردف أن من طابقت بياناتها تختار بين الوظيفة الإدارية أو التعليمية، علمًا أن الوظيفة التعليمية يُشترط لها اجتياز قياس، وسيكون التوجيه حسب الاحتياج المتبقي بعد الحركة الخارجية.

لمطالعة أسماء الخريجات الموجهات إلى تعليم الرياض اضغط هنا (http://t.co/cEZGB7FiuZ)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

معلمة تبتكر بطاقة ذكية للتقويم المستمر.. والتربية تعتمدها

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :اعتمدت وكيل التعليم بوزارة التربية والتعليم الدكتورة هيا العواد استخدام (بطاقة القرآن الكريم الذكية) من قبل معلمات القرآن الكريم، ونوهت عبر تعميم أصدرته الوزارة بضرورة السعي لتطوير البطاقة في إصدارات جديدة للأعوام المقبلة .
وعلى ضوء ذلك أقام قسم العلوم الشرعية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية ورشة عمل عنوانها (بطاقة القرآن الكريم الذكية) عبر الشبكة الالكترونية، بالتعاون مع إدارة التعليم بمحافظة الطائف مستهدفة مشرفات ومعلمات الشريعة الإسلامية في جميع مناطق المملكة.
وذكرت صاحبة الفكرة ومصممة البطاقة الأستاذة معتوقة القرشي (معلمة في الثانوية الثالثة بالطائف) خلال عرضها في الورشة أن البطاقة ستساهم في تسهيل عملية التقويم المستمر لمادة القرآن الكريم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، حيث رأت القرشي ما تعانيه معلمة القرآن في تقويمها لطالباتها ،وصعوبة دقة النتائج ،والوقت الذي تستغرقه من تدقيق ورصد.
وأضافت القرشي خلال حديثها في الورشة أن البطاقة صممت ببرنامج إكسل أحد برامج Microsoft Office حيث تحتوي على أوراق عمل وخلايا محمية لإظهار النتائج الحسابية، وبيانات خاصة بالطالبة، وسجلا للمتابعة ويتم احتساب الأخطاء في التلاوة رقما دون إجراء أي حسم للدرجات وبعد الانتهاء من متابعة الطالبات للفترة المحددة في سجل المتابعة تنتقل المعلمة للبطاقة الذكية لرصد مجموع الأخطاء لكل مهارة حسب التخطيط الوارد فيها وعلى مدى فترات التقويم .
و أكدت القرشي أن بطاقتها الذكية ستزود معلمة القرآن الكريم بما ييسر عملية المتابعة والتقويم وستساهم بدقة وصحة النتائج الحسابية، وتوفر الوقت والجهد للمعلمة وتقضي على مشكلة تفاوت الدرجات من معلمة لأخرى، إضافة إلى استخراج تقارير دورية لولي الأمر بشكل تلقائي ومنظم والتخلص من الكتابة يدويا، وحفظ العمل الكترونيا وورقيا.
من جانب آخر أوصت مشرفات العموم بالإدارة العامة للإشراف التربوي إلى أهمية بدء تفعيل بطاقة القرآن الكريم خلال العام الحالي 1435-1436 هـ في جميع مدارس تحفيظ القرآن ومدارس التعليم العام المتوسطة والثانوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء الترشح للتدريس في الحملات الصيفية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بدأت إدارات التربية والتعليم في كافة أنحاء المملكة باستقبال طلبات الترشح للتدريس في الحملات الصيفية التي تعتزم وزارة التربية والتعليم تنفيذها خلال صيف العام الدراسي 1435/1436هـ في عدد من المناطق والمحافظات.
واشترطت الوزارة أن يكون المتقدم على رأس العمل معلما للصفوف الأولية وفي حالة عدم تقدم من يقوم حاليا بتدريس الصفوف الأولية فيكون من لديه خبرة سابقة في تدريس المرحلة الأولية، أن يكون متخصصا في التربية الإسلامية أو اللغة العربية، ألا تقل خدمة المرشح عن خمس سنوات في مجال التدريس على أن يكون قد أمضى فيها سنتين في تدريس الصفوف الأولية، ألا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن ممتاز لآخر سنتين في التعليم، أن يكون لائقا طبيا بموجب تقرير طبي من الوحدة الصحية المدرسية أو من مستشفى حكومي يفيد بلياقته الصحية للعمل في الأماكن النائية والأحوال المناخية القاسية، ألا يكون قد اعتذر عن ترشيح سابق للعمل في هذه الحملات خلال السنتين الماضيتين، عدم حصوله على أي توجيه أو لفت نظر إداري خلال عمله، الالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره (20) حصة بالإضافة إلى القيام ببعض المهام التربوية والتعليمية التي تسند إليه من قبل مدير الجملة، التزام المرشح بالإقامة الدائمة في موقع تنفيذ الحملة مع توقيعه تعهدا خطيا بذلك وبالشروط والضوابط المقررة وتحمله كامل المسؤولية، وبينت أنه سيتم استبعاد من سبق له المشاركة في العام الماضي والذي قبله. وأكدت الوزارة أنه وبعد اكتمال شروط الترشيح يتم إجراء المفاضلة وفق العناصر الموضحة في استمارة الترشيح، مشيرة إلى أنه يصرف للمعلم المرشح انتداب مدته (60) يوما مع بدل النقل.
يذكر أن الحملات الصيفية تقدم مجموعة من الخدمات لقاطني القرى والهجر والأماكن النائية، تتمثل في الخدمات التعليمية والتوعية الدينية والاجتماعية والصحية والزراعية، وتستمر لمدة ستين يوما.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تشترط إقامة الفصلين للطلاب الأجانب

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اشترطت وزارة التربية والتعليم على الطلاب الأجانب الراغبين في الانتساب إلى مدارسها حصولهم على إقامة في المملكة لا تقل عن فصلين دراسيين.
جاء ذلك في تعميم وجهه نائب الوزير الدكتور خالد السبتي لجميع مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، أكد فيه أنه لا يسمح لأي طالب مقيم حصل على مؤهل نهاية المرحلة الثانوية العامة أو المهنية بمختلف تخصصاته بإعادة الثانوية العامة في المملكة، مشيرا إلى أن من لديه انقطاع عن الدراسة يلزمه إحضار إفادة رسمية بعدم حصوله على هذا المؤهل خلال الفترة الزمنية لانقطاعه صادرة من وزارة التربية والتعليم أو من يقوم مقامها في بلاده.
وشدد نائب وزير التربية والتعليم على مديري المدارس بضرورة استبعاد من يثبت عدم إقامته في المملكة فورا قبل اختبارات الفصل الدراسي الأول وكذلك قبل اختبارات الفصل الدراسي الثاني فيما عدا دواعي السفر لمدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين.
وأكد أنه يجب على الطالب أو ولي أمره الدخول على موقع وزارة الداخلية الإلكتروني «أبشر» وطباعة بيانات إثبات دخوله وإقامته خلال الفصل الدراسي الذي تقدم فيه وتقديمهما للمدرسة قبل بدء اختبارات الفصلين الدراسيين الأول والثاني بأربعة أسابيع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اجتمعت مع القيادات التعليمية لحل مشكلات الميدان التربوي

نورة الفايز : رياض الأطفال والتربية الخاصة من أولويات التربية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن - سعيد آل هطلاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1-)

التقت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة عبدالله الفايز في لقاء مفتوح بقاعة مكتب المساعد للشؤون التعليمية صباح اليوم بقيادات تعليم الرياض من مديرات الإدارات ومكاتب التربية والتعليم على مستوى المنطقة وكان في معيتها المستشارة بمكتبها مصباح الطويرقي .
وافتتحت اللقاء المساعد للشؤون التعليمية سميرة الشعيبي ، بالحديث عن أهمية مثل هذه اللقاءات في تعزيز التكامل بين الوزارة وإدارات التربية والتعليم .
ثم ألقت نورة الفايز كلمة قصيرة ، أشادت خلالها بالكفاءات التربوية التي يحظى بها تعليم الرياض وتفخر بها ، معتبرة اللقاء حلقة وصل مهم في تحقيق التكامل و التواصل.
وأكدت الفايز على أهمية الرفع لها بالمقترحات التي تخدم الميدان التربوي ، حاثة المسؤولات على بذل جهودهن لحل المشكلات وتحقيق الرضا الوظيفي للمنسوبات .
وبينت في سياق ردها على ماطرح من مديرات مكاتب الإشراف والإدارات حرص الوزارة ممثلة بوزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل على تعليم البنات ، والذي خصص 60% من ميزانية تطوير التعليم ، مشيرة إلى حرص الوزارة على تجويد العمل وتطبيق التوجهات الحديثة في التربية
وأوصت الفايز بتشكيل لجنة تتولى مهمة التكامل في خدمات التربية الخاصة ، وعبرت عن اهتمام المسؤولين برياض الأطفال واعتبارهم النواة الأولى لتشكيل جيل واع ومستنير ، كما عرجت على ملف المريضات نفسيا واعتبرته من أولويات الوزارة .
وشددت على ضرورة الاهتمام بنوادي الأحياء واعتبارها مكانا ترفيهيا تجد فيه الأسرة ما تتمناه من رعاية واهتمام ، مشيرة إلى ضرورة تفعيل المسرح وباقي الأنشطة العلمية والثقافية والأدبية فيه .
بعد ذلك قدمت الأستاذة فوزية العطار بتقديم عرض مرئي عن (منظومة قيادة الأداء الإشرافي ) أوضحت فيه رؤية مكاتب الإشراف حوله والتحديات التي تواجههن في تفعيله .
واختتمت العطار اللقاء بكلمة من معليها أشادت فيها بروح الحماس والاحساس بالمسؤولية والتي رأته واضحا في طروحات القيادات ، متمنية أن ينعكس ذلك على الميدان التربوي ، مؤكدة أن الطالبة هي محور عمل الوزارة ومحط اهتمامها أولا وأخيرا .
‏‫

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

غداً الأثنين آخر موعد للتقديم على الوظائف التعليمية النسوية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/10/%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9.jpg


فاطمة المالكي ( صدى ) :تنهي وزارة الخدمة المدنية يوم غدٍ الأثنين استقبال طلبات التوظيف على الوظائف التعليمية النسوية والبالغ عددها(1026) وظيفية والتي سبق وأن أعلنت عنها الوزارة عبر بوابتها الإلكترونية في العاشر من محرم الحالي، حيث بلغ عدد المتقدمات على هذه الوظائف بحسب برنامج جدارة حتى نهاية دوام اليوم الأحد أكثر من (9153) متقدمة.
وكانت الوزارة قد مددت فترة التقديم على هذه الوظائف والذي كان مقرراً يوم الخميس الماضي، إلى غدٍ الأثنين وذلك لإضافة تخصصي (دراسات الطفولة)و(الاقتصاد المنزلي – دراسات الطفولة) وذلك بعد أن قامت الوزارة بدراسة هاذين التخصصين وتبين مناسبة شغلهم لوظيفة (معلمة رياض أطفال) ورغبة من الوزارة في إتاحة الفرصة للمتقدمات اللواتي لم يتقدمن على هذه الوظائف.
يذكر أن إعلان الوزارة عن هذه الوظائف جاء بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم عن توفر وظائف تعليمية نسوية بالمستوى الخامس حسب لائحة الوظائف التعليمية في مرحلة رياض الأطفال, ووظائف مرشده طلابية، حيث دعت الوزارة ممن تتوفر لديهن الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بدليل التخصصات لشغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية وذلك من الحاصلات على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات داخل أو خارج المملكة ــ يشترط توفر قرار معادلة من وزارة التعليم العالي للحاصلات على درجاتهن العلمية من خارج المملكة ـــ وخريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد أن تناقله متداولون في وسائل التواصل بأنه لتسجيل مراقبين جدد

"قياس": رابط الوظائف شائعة.. والمعني به المراقبون المرشحون مسبقاً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/353114.jpg?624832
فهد الغبيوي- سبق- الرياض: نفى مدير العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز الوطني للقياس والتقويم إبراهيم الرشيد صحة رابط التسجيل المتداوَل مؤخراً في وسائل التواصل الاجتماعي، بدعوى أنه لتسجيل مراقبين جدد في مركز قياس.

وأكد "الرشيد" أن الرابط المتداوَل يختص بالمرشحين مسبقاً من قياس، وأنه ليس له علاقة بطلب التقديم على وظائف كما يزعم متداولوه.

وكان مرتادو وسائل التواصل الاجتماعي قد تناقلوا رابطاً إلكترونياً، يؤدي إلى موقع المركز الوطني للقياس والتقويم، وذكر متداولوه أنه للتسجيل مراقبين في الاختبارات التي يجريها المركز مقابل مبلغ مالي لكل مراقب يتم قبوله، وهو الأمر الذي نفاه المركز

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: عمل موظفينا في البحث الاقتصادي مساء فقط

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :شددت وزارة التربية والتعليم على إدارتها بعدم السماح للموظفين في العمل مع فريق البحث الاقتصادي التي تقوم به وزارة التخطيط ممثلة بالإدارة العامة للإحصاء، إلا في الفترة المسائية فقط، شريطة أن لا يكون الموظف مكلفا سواء بعمل من الوزارة أو الإدارة التي يتبع لها. وقالت الوزارة في تعميم حصلت «عكاظ» على نسخة منه، إن ذلك يأتي بناء على مكاتبات بين مصلحة الإحصاءات العامة والوزارة في إطار التعاون بين الجهات الحكومية، وذلك في السماح لموظفي الوزارة بمساندة المصلحة في البحث الاقتصادي السنوي الذي انطلق الشهر الحالي ويستمر حتى نهاية الشهر المقبل.
من جهة ثانية، وجه وزير التربية والتعليم، باستمرار تنفيذ مبادرات (برنامج إنجاز السعودية) في إدارات التربية والتعليم، وذلك امتدادا للشراكة الاستراتيجية بينهما في تعزيز بناء شخصية الطالب وتهيئته لسوق العمل ومساعدته في تحقيق اتجاهاته المهنية.
ويسعى برنامج إنجاز السعودية مع توسعه في 26 منطقة تعليمية و51 مدينة حول المملكة، إلى إكساب الطلاب والطالبات مهارات التعرف على عالم الأعمال من خلال التعلم والتدرب على عدة مفاهيم كالاستعدادية للعمل والثقافة المالية، وريادة الأعمال من خلال مجموعة من البرامج المهنية المتخصصة.
وثمن عضو مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي للبرنامج نائل سمير فايز موافقة سمو وزير التربية والتعليم ونائبه على استمرار تنفيذ مبادرات (إنجاز السعودية)، مؤكدا أن البرنامج يسعى إلى المساهمة في تحقيق رؤية سموه في إعداد قيادات سعودية شابة للوصول إلى الاقتصاد المعرفي.
وبين أن البرنامج نجح من خلال لجنة تعليمية مشتركة مع الوزارة وبمشاركة 2934 متطوعا ومتطوعة في تأهيل أكثر من 171 ألف طالب وطالبة في 750 مدرسة بمساعدتهم في تحديد مسارهم وتحقيق أهدافهم، وفق أحدث الاستراتيجيات التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد نسبة وصول لأكثر من 171 ألف طالب و 75 مدرسة

وزير التربية يوجه باستمرار الشراكة مع برنامج إنجاز السعودية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/image358.jpeg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

وجه صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل، وزير التربية و التعليم باستمرار تنفيذ مبادرات « برنامج إنجاز السعودية « في إدارات التربية والتعليم في الوقت الذي حقق البرنامج نسبة وصول لأكثر من 171 ألف طالب و 75 مدرسة.
وتأتي هذه الموافقة امتدادا للشراكة الاستراتيجية، بين وزارة التربية والتعليم وبرنامج انجاز السعودية «في تعزيز بناء شخصية الطالب وتهيئته لسوق العمل ومساعدته في تحقيق اتجاهاته المهنية.
ويسعى البرنامج ، مع توسعه في 26 منطقة تعليمية و 51 مدينة حول المملكة ، إلى إكساب الطلاب والطالبات مهارات التعرف على عالم الإعمال من خلال التعلم والتدرب على عدة مفاهيم كالاستعدادية للعمل والثقافة المالية، وريادة الأعمال من خلال مجموعة من البرامج المهنية المتخصصة.
من جانبه، ثمن عضو مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي للبرنامج نائل فايز، موافقة وزير التربية والتعليم ونائبه على استمرار تنفيذ مبادرات «برنامج إنجاز السعودية»، مؤكداً أن البرنامج يسعى إلى المساهمة في تحقيق رؤية صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل، في إعداد قيادات سعودية شابة للوصول إلى الإقتصاد المعرفي.
وأكد على حرص البرنامج على تعزيز تنافسية الشباب السعودي وتطوير قدراته للمساهمة في تنمية المجتمع عن طريق استباق احتياجاته الأساسية وتطوير مهاراته المهنية والريادية.
وأعرب عن شكره لدعم وتعاون مدراء التربية و التعليم ومشرفي ومشرفات البرنامج في 26 منطقة لما قدموه من دعم لإنجاح مساعي البرنامج في تقديم برامجهم للطلاب والطالبات وبالتعاون مع قطاعات مختلفة على تقديم أفضل الممارسات التي من شأنها تنمية و تأهيل الشباب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجنة لمتابعة استقرار العام الدراسي بتعليم الرياض

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض لجنة جديدة بمسمى (لجنة استقرار العام الدراسي) تضم عدداً من إدارات الشئون التعليمية للبنين والبنات وإدارات الشئون المدرسية وإدارات الشئون المالية والإدارية لتوفير جميع احتياجات ومستلزمات الميدان التربوي البشرية والمادية.
وعقدت اللجنة اجتماعها أمس برئاسة مدير عام التربية والتعليم المكلف محمد المرشد وبحضور جميع ممثلي الإدارات ذات العلاقة.
وأكد المدير العام في مستهل الاجتماع أهمية اللجنة وأنها ستبدأ عملها في وقت مبكر للتخطيط لاستقرار العام الدراسي القادم لتأمين احتياجاته من التشكيلات الإشرافية والمدرسية والمدارس المحدثة والتجهيزات المدرسية والبدء بجميع خطوات الترشيح وتأمين احتياجات الميدان التربوي بحيث تنتهي جميع الإجراءات قبل نهاية العام الدراسي.
ثم استعرض المستشار التعليمي سعد بن صقر برنامج جاهز وتحديد نقاط الالتقاء بين البرنامجين وطرق التكامل بينهما .
بعد ذلك أوضح مدير شؤون المعلمين خالد القحطاني مفهوم برنامج استقرار العام الدراسي والذي يبدأ من تشخيص الواقع الحالي ونهاية بالمأمول حيث يتم تأمين جميع الاحتياجات في وقت مبكر مما يؤدي إلى توقف جميع أنواع الحركات والترشيحات إلا للحالات الطارئة والتي تقدر بقدرها حرصا على استقرار الميدان والحد من العوامل المؤثرة عليه.
بعدها فتح باب النقاش مع الإدارات الرجالية والنسائية والذي تم التأكيد فيه على رفع الخطط الرئيسة والخطط البديلة خلال أسبوع من تاريخه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اعتماد ضوابط الإيفاد للتدريس بالمدارس والأكاديميات داخل وخارج السعودية

12:15 ص - 18 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/303362/%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-%d8%b6%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%8a%d9%81%d8%a7%d8%af-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%af%d8%b1%d9%8a%d8%b3-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1/)

عفيف - الوئام - عبدالله العازمي :
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ تعميم شروط وضوابط الإيفاد للتدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج، وفي عدد من الدول الشقيقة والصديقة للعام الدراسي 1437/1436هـ.
ووجه آل شيخ جميع إدارات التربية والتعليم التقيد بالشروط والضوابط الموضحه في التعميم، على أن ترسل جميع البيانات بعد استيفائها إلى مكتب الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج في موعد أقصاه يوم الخميس 10/ 3 حيث لن يتم استقبال أي طلبات من قبل إدارات التربية والتعليم بعد هذا التاريخ، كما تم هذ العام إضافة تخصص الصفوف الأولية للإيفاد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد الأثر الإيجابي على الرياضة السعودية بشكل عام مستقبلاً

"الفيصل" يثمن إنشاء اتحاد الرياضة المدرسية ونظام حماية الطفل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/353766.jpg?625858
عبدالحكيم شار- سبق– الرياض: ثمن وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، صدور موافقة مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت أمس الاثنين، على إنشاء اتحاد رياضي باسم "الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية"، وموافقته على "نظام حماية الطفل".

وأزجى "الفيصل" جزيل شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز –أيده الله– ولسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله – ولسمو ولي ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز، حفظه الله.

وأكد وزير التربية والتعليم، أن الموافقة على إنشاء الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية سيكون لها الأثر الإيجابي على الرياضة المدرسية، وعلى الرياضة السعودية بشكل عام مستقبلاً، مشيراً إلى أن الاتحاد سيعمل على التطوير والنهوض بالرياضة المدرسية، وفق الرؤى والتطلعات التي من خلالها تم الرفع للمقام السامي بإنشاء الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية.

كما نوه الأمير خالد الفيصل، بأهمية موافقة مجلس الوزراء على نظام حماية الطفل، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم وإيماناً بمسؤولياتها في هذا الجانب، رفعت للمقام السامي من أجل إقرار نظام يحمي الطفل من كافة صور الإيذاء في البيئة المحيطة به، مشيراً إلى أن إقرار النظام من مجلس الوزراء سيحفظ حقوق الطفل وفق الشريعة الإسلامية السمحة.

جدير بالذكر أن مجلس الوزراء خلال جلسته التي عقدها، أمس الاثنين، في قصر اليمامة بمدينة الرياض برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز آل سعود، ولي ولي العهد المستشار والمبعوث الخاص لخادم الحرمين الشريفين –حفظه الله– وافق على إنشاء اتحاد رياضي باسم "الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية"، على أن تقوم اللجنة العليا لسياسة التعليم بوضع القواعد والضوابط اللازمة، وذلك بعد الاطلاع على ما رفعه وزير التربية والتعليم نائب رئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم مؤخراً.

كما وافق مجلس الوزراء على “نظام حماية الطفل”، وتضمن القرار أنه بعد الاطلاع على المعاملة المرفوعة من وزارة التربية والتعليم، وبعد النظر في قراري مجلس الشورى رقم (145 / 74) وتاريخ 13 / 2 / 1432هـ ورقـــم (84 / 37) وتاريخ 21 / 8 / 1434هـ، وافق مجلس الوزراء على نظام حماية الطفل.

كما يشار إلى أنه من أبرز ملامح النظام، أنه يؤسس النظام لمنظومة حماية لكل شخص لم يتجاوز الثامنة عشرة من عمره، تهدف إلى مواجهة الإيذاء – بكافة صوره – والإهمال الذي قد يتعرض لهما الطفل في البيئة المحيطة به، مؤكداً في ذلك على حقوق الطفل التي قررتها الشريعة الإسلامية وقررتها الأنظمة والاتفاقيات الدولية التي تكون المملكة طرفاً فيها.

كما نص النظام على اعتبار عدد من الأفعال بمثابة إيذاء أو إهمال بحق الطفل ومن بينها التسبب في انقطاع تعليمه، وسوء معاملته، والتحرش به أو تعريضه للاستغلال، واستخدام الكلمات المسيئة التي تحط من كرامته، والتمييز ضده لأي سبب عرقي أو اجتماعي أو اقتصادي. ويحظر النظام في الوقت نفسه إنتاج ونشر وعرض وتداول وحيازة أي مصنَّف موجه للطفل يخاطب غريزته أو يثيرها بما يزيّن له سلوكاً مخالفاً للشريعة الإٍسلامية أو النظام العام أو الآداب العامة.

ويلزم النظام كل من يطلع على حالة إيذاء أو إهمال إبلاغ الجهات المختصة بها فوراً وفقاً للإجراءات التي ستحددها لائحته التنفيذية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"بنت" و"ابن" إلزاميان في نور


http://al-marsd.com//uploads/223362.JPG







صحيفة المرصد : تفاديا لتشابه الأسماء وحرصا على دقة النتائج في نظام نور، وجهت وزارة التربية والتعليم بإضافة كلمة بنت لجميع الطالبات السعوديات باللغة العربية بعد الاسم الأول وكلمة بن أو ابن بعد اسم الأب للطلاب.
ووفقا لصحيفة«مكة» وجهت الوزارة بكتابة أسماء الطلاب والطالبات باللغة الإنجليزية في نظام نور، مع إدخال رقم السجل المدني للسعوديين ورقم الإقامة لغير السعوديين.
فيما شكلت المدارس لجانا خاصة باشرت مهمتها في الفصل الدراسي الحالي بتدقيق بيانات الطلاب في جميع الصفوف والتأكد من صحة جميع البيانات في نظام الإدارة التربوية «نور».
وأشارت مصادر إلى أن التوجيهات الخاصة بالطالبات السعوديات شددت على أخذ جميع المعلومات من واقع بطاقة الأحوال المدنية على أن يكون الاسم مطابقا تماما لها، مع الانتباه للهمزة والتاء المربوطة في الاسم، وفي حالة وجود اسم خامس يُضاف في حقل اسم الجد أو العائلة.
وقالت المصادر إن هذه التوجيهات شملت بيانات جوازات السفر للطالبات السعوديات بدون الاسم (باللغة الإنجليزية) كما هو في الجواز ورقم الجواز مع التأكيد على تزويد المدرسة بصورة من الجواز الجديد في حال الانفصال عن جواز الوالدين أو التجديد.
وبالنسبة للطالبات اللاتي ليس لديهن جواز سفر تُكتب أسماؤهن حسب ما دونته الطالبة أو دونته المدرسة ووافقت عليه الطالبة، ولا يكتب لها رقم جواز.
وفيما يتعلق بالطالبات اللاتي ليس لديهن بطاقة أحوال مدنية يتم تدوين السجل المدني للطالبة المكون من عشرة أرقام الموجود أمام اسمها في بطاقة العائلة وتاريخ ومكان الإصدار يؤخذ من أعلى بطاقة ولي الأمر (بطاقة العائلة).
ولم تغفل الوزارة الطالبات اللاتي ليس لديهن رقم سجل مدني أو رقم إقامة، ولديهن مستند من جهة حكومية معتمدة، إذ حددت أيقونة يتم اختيارها ومن ثم يُختار (بطاقة نزوح، شهادة ميلاد، تصريح رسمي معتمد من إدارة حكومية، شهادة تسجيل سعوديات، هوية، جواز سفر، أخرى) والطالبة التي ليس لها جنسية يتم اختيار الجنسية (بدون).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية :إلزام 9 مدارس بتدريب «الكاراتيه» في المساء

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أصدرت إدارة النشاط الطلابي التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية، قراراً إلى تسع مدارس مختارة، يلزمها بممارسة رياضة «لعبة الكاراتيه» تماشياً مع الخطة التنفيذية الاستراتيجية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، مطالبة المدارس بترشيح معلمين لتدريب اللعبة.
وطالبت الإدارة مديري المدارس بتوزيع استمارات الترشيح مع ضرورة إرفاق السيرة الذاتية للمعلم وتسليمها للإدارة المختصة، وذلك للبدء في برامج التدريب خلال الفترة المسائية.
وأكد التعميم الذي حصلت «الحياة»، على نسخة منه أنه «ضمن الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية، ويشترط أن تتم تعبئة البيانات الشخصية في الاستمارة التي تم اعتمادها وأعوام العمل في النشاط والمؤهل في النشاط الطلابي، ويشترط أن يكون للمعلم درجة حزام، وإيضاح الدورات التدريبية في تطوير الذات والمشاركات المحلية والدولية والخبرة التدريبية لترشيحه في البرنامج واعتماده من الوزارة، التي أدرجت رياضة الكاراتيه في العام الماضي لبعض المدارس التي ارتفع عددها هذا العام».
وأوضح معلمون لـ «الحياة» أن «البداية كانت العام الماضي في أربع مدارس، وجاء التعميم الذي يؤكد على أهمية زيادة عدد المدارس لجميع إدارات المملكة بهدف توسعة النشاط والتقليل من النشاطات النظرية واستبدالها برياضية وحركية للبنين».
وأشار المعلم عبد الرحمن المنصور، إلى أنه تم الانتهاء من تعبئة الاستمارات وترشيح المعلمين الراغبين في المشاركة بتدريب الطلاب لهذا الفصل ولوحظ منذ بدء التدريب أن الطلاب لديهم طاقات سلبية يحاولون تفريغها أحياناً في المشاجرات والعنف، وأن رياضة الكاراتيه بطبيعتها محفزة للذكور وتشعرهم بإثبات الذات، إذ يعتقدون أنها بطولة ورجولة، فغرس هذه الثقافة يخلق نشاطاً لديهم». مضيفاً «في مدارسنا لا نتطلع إلى التعليم فقط، وإنما إلى غرس عادات وممارسات سلوكية وصحية صحيحة، فالعقل السليم في الجسم السليم»، وقال: «لعبة الكاراتيه تنمي قدرات الطالب وذكاءه وجسمه، ويصبح قادراً على الدفاع عن نفسه وغيره، كما أنها تمثل نوعاً من إثبات الذات والتخلص من ضعف الشخصية وعدم الثقة في النفس».
يذكر أن مشروع الكاراتيه يسعى إلى نشر ثقافة اللعبة في التعليم العام من خلال أندية مدارس الحي، ويستهدف أكثر من 2000 طالب، لاسيما في المرحلة الابتدائية من المرحلة الأولى للبرنامج، من خلال تزويدهم بالمعارف والمفاهيم والمهارات الحياتية المتمثلة في ممارسة رياضة الكاراتيه بانتظام والمحافظة على التغذية الصحية السليمة، والابتعاد عن العادات والسلوكيات الخاطئة كالسهر والإفراط في استهلاك الأغذية الضارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : “تكافل” يواجه عزوف الطلاب عن مدارسهم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم، أن مشروع “تكافل” يخدم الطلاب المحتاجين في مدارس التعليم العام، ويقوم بدور إنساني كبير في دعم تحصيلهم الدراسي ومواجهة ظاهرة العزوف عن المدرسة.
أوضح ذلك نائب وزير التربية الدكتور خالد السبتي، في خطاب وجهه لمديري التربية بمناطق ومحافظات المملكة، مؤكدا على ضرورة تعاونهم وإدارات المدارس التي تعمل تحت مظلتهم مع مؤسسة تكافل الخيرية، مشيراً إلى أن عددا من المدارس تنشغل عن رفع تسديد المبالغ المسلمة للطلاب مما يبقي حسابات المؤسسة غير مقفلة، مما يتسبب في حرمان الطلاب من إعانة العام الجاري.
وطالب السبتي، بتأكيد مديري التعليم على إدارات المدارس بالمسارعة لرفع استمارات التسديد الخاصة بالعام الماضي إلكترونيا، عبر نظام تكافل بأسرع وقت، ومتابعة المدارس المتأخرة، ومعالجة مشكلاتها، إذا كانت تواجه مشاكل والتواصل مع المؤسسة لإنهاء ذلك في حال تطلب الأمر.
إلى ذلك، علمت “الوطن” من مصادر مطلعة، أن إدارة المؤسسة تنظر حالياً في اعتراضات رفعها مسؤولو “تكافل” في المدارس “بنين، وبنات”، بشأن استبعاد بعض الطلاب من إعانة العام الدراسي الجاري.
وتابعت، أن مجمل الملاحظات التي رصدتها إدارة المشروع على بيانات الطلاب والطالبات المرفوعة أسماؤهم بالاستحقاق تركزت على أخطاء في الاسم أو السجل المدني، أو بعض الملاحظات الخاصة بالأسرة، إضافة إلى تجاوز نسبة الطلاب المرفوعة أسماؤهم للنسبة المحددة من قبل إدارة المشروع والمقدرة بـ10%.
وأشارت المصادر، إلى أن إدارة المشروع أرسلت مطلع الشهر الجاري، من خلال نظام “تكافل” الإلكتروني، ملاحظاتها لكل المرفوعين بالاستحقاق لإدارات مدارسهم، مطالبة المختصين بإدارة المدرسة بتصحيح الخطأ حال وجد، أو رفع اعتراض لاستبعادهم مع إثبات ما يؤكد استحقاقهم.
إلى ذلك، خصصت إدارة مشروع “تكافل” 3 نطاقات لتسليم الطلاب إعانتهم السنوية “إلكترونياً”، حيث يظهر أمام مسؤول المشروع بالمدرسة الحقل باللون “الأخضر” في حال استلام الطالب الإعانة كاملة، بينما باللون الأزرق مخصص لاستلام الطالب جزءا من الإعانة، بينما يبقى الحقل باللون “الأحمر” في حال عدم استلام الطلاب الإعانة أو جزءا منها. يذكر أن هناك جهات حكومية تشارك إدارة مشروع “تكافل”، للتأكد من استحقاق طلاب وطالبات مدارس التعليم العام للإعانة”، بهدف التأكد من توجيه الإعانة لمستحقيها ومن تثبت حاجتهم، من خلال معالجة دقيقة لبيانات المستحقين المرفوعة من إدارات المدارس التي تؤكد أهليتهم للدعم، حيث إن استحقاق الطالب أو الطالبة في مشروع “تكافل” يشمل 800 ريال لكل فصل، منها 340 كسوة، و100 للحقيبة المدرسية، و360 ريالا للوجبة بواقع 4 ريالات لليوم الواحد، على أن تغذى بطاقات الصرف المرسلة للمدارس بالمبالغ المحددة لكل مدرسة وفق عدد طلابها وطالباتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية:استبعاد العزاب وأصحاب القضايا والمعارين من الإيفاد الخارجي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن شروط وضوابط الإيفاد للعمل بالخارج، ومن أبرز ما فيها وفقا لتعميم حصلت «عكاظ» على نسخة منه، استبعاد أربع فئات من الترشيح هي العزاب، أصحاب القضايا المنظورة، المعارون والمفرغون.
وطلبت الوزارة من إدارات التربية والتعليم رفع ترشيحات منسوبيها إلى الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج في موعد أقصاه يوم الخميس 10 ربيع الأول، وأكدت أنها لن تنظر في ما يصل بعد هذا التاريخ، وشددت على عدم رفع أي مرشح احتياط والاكتفاء برفع الرشحين الأساسيين فقط.
وبحسب نائب الوزير لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ الذي أصدر تعميم الإيفاد، فإن من أهم شروط وضوابط الإيفاد أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية ودرجته في السنوات الثلاث الأخيرة لا تقل عن 95 درجة، ولا يقل عمره عن 30 عاما، ولا يزيد على 50 عاما، ويكون قد أمضى 6 سنوات في الخدمة للمعلمين و10 للمشرف التربوي.
كما يشترط في المرشح للإيفاد سواء معلم أو مشرف أو مدير مدرسة، أن يكون متزوجا، وليس طرفا في قضية قائمة، ولم يسبق له الاعتذار في وقت سابق، أو لم يكمل إيفاده من قبل، وألا يكون معارا أو مفرغا.
وستنظر الوزارة في حال تساوي المرشحين للإيفاد في الدرجة النهائية، إلى الأعلى درجة في الاختبار التحريري (معلم) وإذا تساويا يقدم الأعلى تأهيلا علميا، وإذا استمر التساوي يقدم الأكثر خدمة تعليمية على الترتيب.
من جهة أخرى، حددت وزارة التربية والتعليم 16 صفر المقبل موعدا نهائيا لتعبئة الاستمارات الخاصة بالتقاعد وإرسالها إلى إدارات شؤون المعلمين في الإدارات التعليمية للراغبين من منسوبي شاغلي الوظائف التعليمية في الإحالة إلى التقاعد المبكر من بداية العام الدراسي المقبل، وبينت أنه لن يتم قبول أي طلب بعد هذا الموعد.
جاء ذلك في تعميم من نائب وزير التربية والتعليم لجميع المدارس بشأن تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية ورصد التسرب والاحتياج وحركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1436هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لأول مرة … التسجيل بأولمبياد ( إبداع) يتخطى ( 000ر100) مسجل‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


حمد المحيميد ( صدى ) :حقق التسجيل في الأولمبياد الوطني للابداع العلمي” إبداع” ولأول مرة منذ انطلاقته المئة ألف مسجل من طلاب وطالبات التعليم العام، وهو رقماً قياسياً غير مسبوق، متخطياً التسجيل في العام الماضي والذي بلغ(76737) طالباً وطالبة، تحقيقاً لهدف الأولمبياد الأسمى في نشر ثقافة البحث العلمي والابتكار بين صفوف الطلبة والطالبات في مدارس التعليم العام.
صرحت بذلك مديرة عام الموهوبات الأستاذة/ هويدا البواردي، حيث أشارت إلى التعاون الكبير والمثمر بين وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العامة للموهوبين والموهوبات ومؤسسة ( موهبة)، وكذلك الميدان التربوي ممثلاً في إدارات وأقسام الموهوبين والموهوبات في السعي الدؤوب لخدمة ابناءنا وبناتنا الطالبات، وفي نشر الوعي بأهمية الالتحاق والتسجيل في مثل هذه المنافسات العلمية النوعية.
وأضافت البواردي أن هذا العام هو العام الخامس لانطلاقة الأولمبياد والذي يسجل سنوياً تميزاً مشهود في كافة المجالات ويعد من أهم المنافسات الطلابية في الميدان التربوي التي تستهدف طلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في جميع إدارات التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تصدر لائحة جديدة تنظم اختبارات المدارس “الليلية”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أصدرت وزارة التربية والتعليم، تنظيماً جديداً لضمان جودة الاختبارات بالمدارس الليلية الحكومية والأهلية، وتحسين العملية التعليمية، وتجويد تحصيل الطلاب، وتعزيز الانضباطية بها.
وشملت الإجراءات الجديدة، قيام كل مكتب للتربية والتعليم “بنين”، بتشكيل لجنة مختارة من معلمي المرحلة الثانوية، لإعداد أسئلة الاختبار لكل مادة دراسية، وتكليف 50% من المعلمين المكلفين بالتدريس الليلي بالمراقبة على الاختبارات في أقرب مدرسة لهم، ويقوم بدورهم بالنسبة نفسها معلمون من تلك المدرسة، إضافه إلى تكليف معلمين اثنين لتصحيح كل مادة على أن يكون أحدهما من المعلمين المكلفين أنفسهم من المدرسة المجاورة، ووضع خطة “مؤاخاة” بين المدارس من قبل إدارة تعليم الكبار بالإدارة التعليمية، وتقوم لجان من الإشراف لمتابعة الاختبارات ورصد نتائجها وتدقيقها بالمدارس الليلية.
في السياق ذاته، بدأت إدارات التربية والتعليم في كافة أنحاء المملكة استقبال طلبات الترشح للتدريس في الحملات الصيفية التي تعتزم وزارة التربية والتعليم تنفيذها خلال صيف العام الدراسي 1435/ 1436 في عدد من المناطق والمحافظات.
واشترطت الوزارة، أن يكون المتقدم على رأس العمل معلما للصفوف الأولية وفي حالة عدم تقدم من يقوم حاليا بتدريس الصفوف الأولية فيكون من لديه خبرة سابقة في تدريس المرحلة الأولية، وأن يكون متخصصا في التربية الإسلامية أو اللغة العربية فقط، وألا تقل خدمة المرشح عن خمس سنوات في مجال التدريس على أن يكون قد أمضى فيها سنتين في تدريس الصفوف الأولية، وألا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن ممتاز لآخر سنتين في التعليم.
وشملت الشروط كذلك، أن يكون لائقا طبيا بموجب تقرير طبي من الوحدة الصحية المدرسية أو من مستشفى حكومي يفيد بلياقته الصحية للعمل في الأماكن النائية والأحوال المناخية القاسية، وألا يكون قد اعتذر عن ترشيح سابق للعمل في هذه الحملات خلال السنتين الماضيتين، وعدم حصوله على أي توجيه أو لفت نظر إداري خلال عمله، والالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره 20 حصة، بالإضافة إلى القيام ببعض المهام التربوية والتعليمية التي تسند إليه من قبل مدير الحملة، مع التزام المرشح بالإقامة الدائمة في موقع تنفيذ الحملة وتوقيعه تعهدا خطيا بذلك وبالشروط والضوابط المقررة وتحمله كامل المسؤولية.
وبينت الوزارة أنه سيتم استبعاد من سبق له المشاركة في العام الماضي والذي قبله. وأكدت أنه بعد اكتمال شروط الترشيح، يتم إجراء المفاضلة وفق العناصر الموضحة في استمارة الترشيح، مشيرة إلى أنه يصرف للمعلم المرشح انتداب مدته 60 يوما مع بدل النقل.

-

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تأخذ تعهدات على المعلمين بعدم الاشتراك في مجموعات “واتسآب” إلا بعد موافقتها

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :قالت مصادر صحفية إن عدداً من إدارات التعليم في بعض مناطق ومحافظات المملكة أجبرت المعلمين على التوقيع على تعهدات بعدم إنشائهم أو مشاركتهم في مجموعات على برنامج المحادثة الفورية “واتسآب” لها علاقة بالعمل.
وأضافت أن إدارات المدارس أخذت التعهدات على المعلمين كذلك بضرورة إطْلاعها على محتويات المجموعات والأعضاء المشاركين فيها لإعطاء الموافقة على إنشائها.
وأكدت المصادر، بحسب “إم بي سي.نت” أن مسؤولا في إدارة التربية والتعليم بالرياض نفى علمه باتخاذ إدارة التعليم التي يتبع لها لمثل هذه الإجراءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التربية” تأخذ تعهدات على المعلمين بعدم الاشتراك في مجموعات “واتسآب” إلا بعد موافقتها

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :قالت مصادر صحفية إن عدداً من إدارات التعليم في بعض مناطق ومحافظات المملكة أجبرت المعلمين على التوقيع على تعهدات بعدم إنشائهم أو مشاركتهم في مجموعات على برنامج المحادثة الفورية “واتسآب” لها علاقة بالعمل.
وأضافت أن إدارات المدارس أخذت التعهدات على المعلمين كذلك بضرورة إطْلاعها على محتويات المجموعات والأعضاء المشاركين فيها لإعطاء الموافقة على إنشائها.
وأكدت المصادر، بحسب “إم بي سي.نت” أن مسؤولا في إدارة التربية والتعليم بالرياض نفى علمه باتخاذ إدارة التعليم التي يتبع لها لمثل هذه الإجراءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : ضوابط جديدة لقبول الطلاب المنتسبين بالمدارس الحكومية

9:27 ص - 22 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/304220/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%b6%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%ac%d8%af%d9%8a%d8%af%d8%a9-%d9%84%d9%82%d8%a8%d9%88%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86/)

الرياض - الوئام :
أصدرت وزارة التربية والتعليم ضوابط جديدة لقبول الطلاب غير السعوديين المنضمين إلى المدارس الحكومية بنظام «الانتساب»، منها التعهد بتسجيل بياناتهم وطباعتها وتقديمها للمدرسة قبل بداية كل فصل دراسي بأربعة أسابيع، بالإضافة للإقامة بالمملكة فترة لا تقل عن فصلين دراسيين على الأقل لقبوله.
وأصدر نائب وزير التربية والتعليم، الدكتور خالد السبتي، تعميما جديدا للوزارة، تضمن مجموعة من الضوابط، منها اشتراط تقديم الطالب المنتسب وثائق دراسته الأصلية التي حصل عليها من الخارج لتجري معادلتها وقبوله في الصف المناسب، بالإضافة إلى عدم معادلة شهادات «النقل الثانوي» من أي تخصصات مهنية بالمرحلة الثانوية، وينظر في قبوله منتسبا في الصف المناسب بعد معادلة آخر شهادة تثبت النجاح في التعليم العام.
وأشار إلى أن الضوابط الجديدة تمنع أي طالب حصل على مؤهل الثانوية العامة أو المهنية بمختلف تخصصاتها من إعادة الثانوية العامة في المملكة، مشددة على إلزام من انقطع عن الدراسة إحضار إفادة رسمية صادرة من وزارة التربية والتعليم أو من يقوم مقامها في بلده تفيد بعدم حصوله على هذا المؤهل خلال الفترة التي انقطع عنها.
وأبان أنه من حق مدير المدرسة استبعاد أي طالب يثبت عدم إقامته بالمملكة قبل اختبارات الفصل الدراسي الأول، أو الثاني، مستثنية من ذلك دواعي السفر التي تستلزم الغياب مدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين.
وشددت الضوابط الجديدة بحسب المدينة على ضرورة متابعة إدارات وأقسام الاختبارات والقبول بالإدارات التعليمية، قبل نهاية كل فصل دراسي، والتحقق من تطبيق الضوابط في قبول الطلاب غير السعوديين، والرفع بتقرير مختصر بأعداد المتقدمين والملاحظات للإدارة العامة للاختبارات والقبول للبنين والبنات بعد مضي عام دراسي من التطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضوابط جديدة لقبول الطلاب غير السعوديين في المدارس الحكومية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :ذكرت صحيفة محلية، أن وزارة التربية والتعليم، اشترطت لقبول الطلاب غير السعوديين في المدارس الحكومية بنظام “الانتساب”، أن يسجل ولي أمر الطالب بيانات ابنه عبر موقع “أبشر”، مع تقديمها للمدرسة قبل بداية كل فصل دراسي بـ4 أسابيع.
كما تضمنت الشروط أن يقدم ولي أمر الطالب، التزاماً مفاده بأن إقامة ابنه بالمملكة لا تقل عن فصلين دراسيين، وذلك حسبما أوردت صحيفة “الوطن”.
جاء ذلك في تعميم أصدره نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي، تضمن حزمة من الضوابط والشروط الجديدة، التي تحكم عملية قبول انتساب الطلاب غير السعوديين بالمدارس، وإجراءات معادلة شهاداتهم، خاصة بعد تزايد الطلبات التي تأتي من طلاب غير مقيمين بالمملكة.
وتضمنت الضوابط الجديدة، تطبيق شروط القبول والمعادلات على الطالب، بأن يقدم الطالب وثائقة الدراسية الأصلية المطلوبة التي حصل عليها من الخارج ليتم معادلتها وقبوله في الصف المناسب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. "تسريع" 18 من الطلبة المتفوقين بالرياض سنة دراسية

http://cdn.sabq.org/files/news-image/355446.jpg?628512
عبد الحكيم شار- سبق- الرياض: نجح 18 طالباً وطالبة من الموهوبين في اختصار سنة دراسية من عمرهم، والانتقال للمرحلة التي تليها وفق نظام التسريع الذي قامت بإجرائه وزارة التربية والتعليم على الطلاب الموهوبين والموهوبات علمياً، ممن أبدوا تفوقاً غير عادي في عدد من المدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.

ونوّه المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض عبدالله بن محمد المرشد إلى أن الوزارة تطبق نظام التسريع لأول مرة هذا العام، بحيث ينجح الطلاب والطالبات المجتازون لاختبارات ومراحل نظام التسريع المتعددة إلى الصف الذي يلي الصف الذي يدرسون به هذا العام.

من جهته أوضح مدير الموهوبين بـ"تعليم الرياض" الدكتور محمد العقيل أن المرحلة الأخيرة من نظام التسريع يجري تنفيذها حالياً، حيث تقوم لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة بمتابعة الطالب الذي تم تسريعه في المرحلة الجديدة نفسياً واجتماعياً، خلال الفترة التجريبية لمدة أربعة أسابيع ثم رفع تقرير عن حالة الطالب بعد انتهاء الفترة التجريبية إلى لجنة التسريع في إدارة الموهوبين بإدارة "التعليم".

وأضاف: أسماء الطلاب المجتازين في المرحلة الابتدائية والذين يدرسون حالياً في الصف الخامس إلى الصف السادس هم زياد يوسف بن علي العلي، وعبدالرحمن بن منصور العواجي، وعبدالله بن حسين الهاجري، ومشعل بن رائد الشعلان، ونواف بن عصام المالك، وجميع الخمسة من مدارس منارات الرياض.

وأردف: ومن المرحلة المتوسطة من الصف الثاني متوسط إلى الصف الثالث متوسط الطالب عمر بن محمد الحلبي من متوسطة الفيصلية، ومن المرحلة الثانوية من الصف الثاني الثانوي إلى الصف الثالث الثانوي الطالب ماجد بن عمر بايونس من مدارس الرياض نظام مقررات.

وبدورها أوضحت مديرة إدارة الموهوبات بـ"تعليم الرياض" الدكتورة مها فلاتة أن عدد الطالبات الناجحات في نظام التسريع تفوّق على الطلاب، حيث بلغ عدد الطالبات 11 طالبة منهن سبع طالبات من المرحلة الابتدائية وأربع طالبات من المرحلة المتوسطة، أما المرحلة الثانوية فلم تنجح أي طالبة في نظام التسريع.

وأردفت: الطالبات الناجحات ممن اجتزن الصف الخامس وانتقلن إلى الصف السادس، هن: شادن ناصر تركي الهزاني، من مدارس التربية الأهلية، وهبة مراد علي شبلال من المدرسة 229، وجوري شاكر الأمير من مدارس رياض نجد، ولينا محمد الرويس من مدرسة الأبناء باسكان البحرية، وشهد سليمان السلمي من مدارس الرياض، ودينا عبدالرحيم باوزير من مدارس التربية الإسلامية، وآمال فهد الفارس من مدارس المتقدمة.

وأضافت: طالبات المرحلة المتوسطة ممن اجتزن الصف الثاني المتوسط وانتقلن إلى الصف الثالث المتوسط: هيلة سعد عبدالله آل حبيش من المتوسطة 62، وسنا ماجد الحسياني من متوسطة تحفيظ القرآن السادسة، وغالية سامي مقيم من متوسطة التربية، ويارا عبدالله ناصر الحنايا من متوسطة التربية النموذجية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: لا صحة لما تم تداوله بشأن “إجازة رسمية” للطلاب والطالبات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851-e1387735976631.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

نفت وزارة التربية والتعليم الأخبار المتداولة بشأن تعليق الدراسة أو منح اجازات رسمية في كل مناطق المملكة.
وأوضحت “التربية”، عبر حسابها الرسمي في موقع التواصل الاجتماعي ” تويتر “، :” أنه لا صحة لما تم تداوله بشأن “إجازة رسمية” للطلاب والطالبات، و”تعليق الدراسة” بجميع مدارس المملكة اليوم الأحد 1436/1/30

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطبيق الدراسة الدولية «TIMSS» بالمرحلة الابتدائية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :شرعت وزارة التربية والتعليم أمس، في تطبيق مرحلة التجريب الميداني للدراسة الدولية (TIMSS 2015) في الرياضيات والعلوم على مدارس المرحلة الابتدائية (الثالث والرابع) والمرحلة المتوسطة.
وألزمت وزارة التربية والتعليم، إدارات التربية في المناطق والمحافظات بتشكيل لجان التطبيق النهائي للاختبارات الدولية TIMSS 2015 في قطاع البنين.
وتسبق مرحلة التطبيق الرئيسي للدراسة مرحلة المسح التجريبي التي تهدف إلى تدريب جميع المعنيين بالدراسة في الدول المشاركة على خطوات وإجراءات الدراسة، كما تهدف إلى تجريب أدوات الدراسة لتحديد مصداقيتها وثباتها وتنقيحها إلى صورتها النهائية من أجل مرحلة التطبيق الرئيسي في السنة الدراسية المقبلة.
يذكر هنا، أن الدراسة الدولية (TIMSS) تعنى بدراسة معارف ومهارات وقدرات الطلاب في الرياضيات والعلوم، وتستقصي إنجازات الطلاب في هاتين المادتين في أكثر من 60 نظاما تعليميا من جميع أنحاء العالم، وصممت لتقيس الفروق بين النظم التعليمية الوطنية وتفسير هذه الفروق وذلك للمساعدة في تطوير وتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم في جميع أنحاء العالم، وتعد المملكة من بين الدول المشاركة في هذه الدراسة الهامة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ابتداء من غد حتى نهاية الاثنين القادم وإحضار أصل وثيقة التخرج

"الخدمة المدنية" تدعو 1026 متقدمة للوظائف التعليمية للمطابقة النهائية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/355920.jpg?629299
عبدالله البرقاوي-سبق- الرياض: دعت وزارة الخدمة المدنية 1026 متقدمة للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية المعلنة بتاريخ 10/ 01/ 1436هـ، للمطابقة النهائية لبياناتهن لدى فروع ومكاتب الوزارة في مختلف مناطق ومدن المملكة، وذلك ابتداء من يوم غدٍ، وحتى نهاية دوام الاثنين القادم الموافق 09/ 02/ 1436هـ، خلال فترة الدوام الرسمي.

ودعت الوزارة المتقدمات خلال الحضور للمطابقة إلى اصطحاب أصل وثيقة التخرج موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج، وقرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات بوزارة التعليم العالي حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة، وأصل وثيقة الدبلوم العام في التربية في حال كون المتقدمة تحمل مؤهلاً غير تربوي، وأصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة لوظائف التربية الخاصة.

وقالت "الخدمة المدنية": "الترشيح النهائي يتوقف على دقة المعلومات، التي سبق أن سجلتها المتقدمة في برنامج جدارة، حيث تتم المفاضلة على الوظائف حسب المادة والمرحلة التعليمية والمقر، بناء على إدخال الرغبات".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: 356 مدرسة جديدة.. ومعالجة 60% من المشاريع المتعثرة في عام

3:03 م - 24 نوفمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/304757/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-356-%d9%85%d8%af%d8%b1%d8%b3%d8%a9-%d8%ac%d8%af%d9%8a%d8%af%d8%a9-%d9%88%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%84%d8%ac%d8%a9-60-%d9%85%d9%86-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b4/)

الرياض - الوئام :
استلمت وزارة التربية والتعليم 356 مشروعاً مدرسياً جديداً في جميع مناطق ومحافظات المملكة خلال العام الماضي.
وذكرت الوزارة في بيانٍ صحافي أن المشاريع المدرسية الجديدة ذات تصميم حديث، وتشتمل على صالات رياضية وأخرى متعددة الأغراض وملاعب عشبية، مؤكدةً أنها وضعت آليات جديدة لمعالجة تعثر المشاريع، الأمر الذي أثمر عن إنهاء ما نسبته 60 في المئة من تلك المشاريع المتعثرة.
وأضافت أنها استلمت مبنى واحد لإحدى إدارات التربية والتعليم بقيمة تصل إلى 32.7 مليون ريال، و9 مكاتب إشرافية بـ67.5 مليون ريال، و69 صالة رياضية ومتعددة الأغراض بتكلفة 103.5 مليون ريال.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفايز: برنامج “اكتشف” يلهم الطالبات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أشادت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز ببرنامج ” اكتشف” العلمي، من مبادرات أرامكو السعودية لإثراء الشباب، ودوره في نشر ثقافة الابتكار لدى طلاب وطالبات المدارس في المملكة، مثمنة الجهود المبذولة من قبل أرامكو السعودية لتنظيم ونشر البرنامج الذي استفاد منه 500 طالب وطالبة، و250 معلما ومعلمة في منطقة تبوك، مؤكدة بأنه مصدر إلهام للطلاب والطالبات.
جاء ذلك خلال زيارتها لفعاليات البرنامج، في منطقة تبوك، الأسبوع الماضي، والتي كان قد أطلقها مركز الملك عبدالعزيز الثقافي العالمي التابع لأرامكو السعودية من خلال مبادرة إثراء الشباب، وذلك بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بهدف نشر ثقافة الابتكار والإبداع لدى الجيل الجديد وتعزيز روح الاكتشاف والتحول إلى مجتمع معرفي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

18 طالب وطالبة يجتازون نظام التسريع بمدارس تعليم الرياض

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اجتاز 18 طالب وطالبة بالمدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اختبارات التسريع التي قامت بإجرائها وزارة التربية والتعليم على الطلاب الموهوبين والموهوبات علميا الذين ابدوا تفوقا غير عادي.
واوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الاستاذ عبدالله بن محمد المرشد ان الوزارة طبقت لأول مرة هذا العام نظام التسريع بحيث ينجح الطلاب والطالبات المجتازين لاختبارات ومراحل نظام التسريع المتعددة الى الصف الذي يلي الصف يدرسون به هذا العام.
واشار مدير الموهوبين بتعليم الرياض الدكتور محمد العقيًل ان المرحلة الاخيرة من نظام التسريع يجري تنفيذه حاليا حيث تقوم لجنة التوجيه والارشاد بالمدرسة بمتابعة الطالب الذي تم تسريعه في المرحلة الجديدة نفسيا واجتماعيا، خلال الفترة التجريبية لمدة اربعة اسابيع ثم رفع تقرير عن حالة الطالب بعد انتهاء الفترة التجريبية الى لجنة التسريع في ادارة الموهوبين بإدارة التعليم.
وتابع العقيل ان اسماء الطلاب المجتازين في المرحلة الابتدائية والذين يدرسون حاليا في الصف الخامس الى الصف السادس وهم زياد يوسف بن علي العلي وعبدالرحمن بن منصور العواجي وعبدالله بن حسين الهاجري ومشعل بن رائد الشعلان ونواف بن عصام المالك وجميع الخمسة من مدارس منارات الرياض. ومن المرحلة المتوسطة من الصف الثاني متوسط الى الصف الثالث متوسط الطالب عمر بن محمد الحلبي من متوسطة الفيصلية، ومن المرحلة الثانوية من الصف الثاني الثانوي الى الصف الثالث الثانوي الطالب ماجد بن عمر بايونس من مدارس الرياض نظام مقررات.
واضافت مديرة ادارة الموهوبات بتعليم الرياض الدكتورة مها فلاته ان عدد الطالبات الناجحات في نظام التسريع تفوق على الطلاب حيث بلغ عدد الطالبات 11 طالبة منهن سبع طالبات من المرحلة الابتدائية واربع طالبات من المرحلة المتوسطة اما المرحلة الثانوية فلم تنجح أي طالبة في نظام التسريع.
واردفت ان الطالبات الناجحات ممن اجتزن الصف الخامس وانتقلن الى الصف السادس وهن شادن ناصر تركي الهزاني من مدارس التربية الاهلية، وهبة مراد علي شبلال من المدرسة 229، وجوري شاكر الامير من مدارس رياض نجد، ولينا محمد الرويس من مدرسةالابناء باسكان البحرية، وشهد سليمان السلمي من مدارس الرياض، ودينا عبدالرحيم باوزير من مدارس التربية الاسلامية، وامال فهد الفارس من مدارس المتقدمة، ومن المرحلة المتوسطة ممن اجتزن الصف الثاني المتوسط وانتقلن الى الصف الثالث المتوسط هيلة سعد عبدالله آل حبيش من المتوسطة 62، وسنا ماجد الحسياني من متوسطة تحفيظ القرآن السادسة، وغالية سامي مقيم من متوسطة التربية, و يارا عبدالله ناصر الحنايا من متوسطة التربية النموذجية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

البندري : تفتتح فعاليات برنامج هندسة النجاح

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


عقال المالكي ( صدى ) :افتتحت مساعد مدير عام الإدارة العامة للتطوير الإداري البندري المقرن يوم أول أمس الأحد بمبنى تعليم البنات برنامج (هندسة النجاح) لشاغلات الوظائف غير التعليمية لمنسوبات الوزارة ، والذي تنفذه الإدارة العامة للتطوير الإداري بالتعاون مع معهد خطوات النجاح ، وبحضور مديرة معهد خطوات النجاح الأستاذة سلمى ناصر و39 متدربه من منسوبات الوزارة .
وأشارت المقرن في كلمتها خلال البرنامج إلى دور التطوير الإداري، والذي من مهامه التطوير المهني للموظفة عن طريق الدراسة سواء كان إيفاد أو ابتعاث أو تدريب ، وأيضاً البرامج التي ستنفذها الإدارة والتي منها برنامج (يسر) الذي سينفذ بطريقة تضمن الانتظام والراحة للموظفة ، حيث تم خلال خطة التدريب الماضية تنفيذ 14 مشروع مشتملة على العديد من البرامج تم فيها تدريب 3040 موظف وموظفة للبنين والبنات.
وبينت أن من ضمن إنجازات التطوير الإداري نقل صلاحية الترشيح لدورات معهد الإدارة بعد أن كانت تابعة للتدريب التربوي ومدموجة مع شاغلات الوظائف التعليمية، وبهذا سيكون فرص الترشيح للإداريات بنسبة كبيرة، حيث تتولى الإدارة العامة للتطوير الإداري مسؤولية المتابعة .
يهدف البرنامج إلى تطوير مهارات وقدرات إدارات المؤسسات والهيئات الحكومية، لتذليل العقبات التي تعترض النجاح، وتحقيق النجاح بطريقه منهجية، واستخدام الأدوات والاستراتيجيات التي تحقق النجاح وتمكن المشاركات من أداء أعمالهن بكفاءة وتميز لتحقيق النجاح الذاتي والمهني .
وتجدر الإشارة إلى أن البرنامج اشتمل على القدرة على التحكم في الأفكار السلبية واستبدالها بالأفكار الإيجابية، وتحطيم الروابط السلبية، وفهم الآخرين والقدرة على إقناعهم، والتغلب على المخاوف والمشاعر السلبية، وتصعيد الروابط الذهنية في العقل اللاوعي لتحقيق النجاح، وأساليب النظام التمثيلي لمعرفة الأنماط المختلفة للشخصيات، والمرونة الفكرية في التواصل والقدرة على حل المشكلات بطريقة إبداعية .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحسين مستويات المعلمين في مراحله الأخيرة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشف وكيل وزارة التربية والتعليم، المشرف على الشؤون المالية والإدارية المهندس محمد سعد الشثري أن اللجنة التي تم تشكيلها من وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية في وقت سابق فيما يخص تحسين مستويات المعلمين والمعلمات الحاصلين على مؤهلات تخولهم للحصول على المستوى السادس، لم تنته من أعمالها بعد، ولكنها في مراحلها الأخيرة.
واستغرب المعلمون والمعلمات بطء سير أعمال هذه اللجنة على الرغم من استحداث عدد كبير من الوظائف على المستوى السادس لحملة الماجستير والدكتوراه مطلع ميزانية العام الجاري 2014، إضافة إلى أن عدد المستحقين والمستحقات للمستوى يزداد عاما بعد آخر في ظل عدم وضوح آلية المفاضلة في حال إن الوظائف المستحدثة أقل من عدد المستحقين. كما يتطلع المعلمون والمعلمات إلى تشكيل لجنة على غرار لجنة التحسين بين الوزارتين، وذلك لاستحداث درجة تتناسب مع مؤهلات حاملي درجة الدكتوراه من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم خلاف المستوى السادس الذي يتم منحه لحاملي درجة الماجستير.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المعلمون والمعلمات اشتكوا من بطء عملها


"التربية": لجنة تعديل المستوى لحملة الماجستير والدكتواره في مراحلها لأخيرة








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/dsgdg.png


الأربعاء 4 صفر 1436 الموافق 26 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


تركي الفهيد – الرياض (عاجل)
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم، المشرف على الشؤون المالية والإدارية المهندس محمد سعد الشثري أن اللجنة التي تم تشكيلها من وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية فيما يخص تحسين مستويات المعلمين والمعلمات الحاصلين على مؤهلات تخولهم للحصول على المستوى السادس، لم تنته من أعمالها بعد، ولكنها في مراحلها الأخيرة.


واستغرب المعلمون والمعلمات بطء سير أعمال هذه اللجنة على الرغم من استحداث عدد كبير من الوظائف على المستوى السادس لحملة الماجستير والدكتوراه مطلع ميزانية العام الجاري 2014.



إضافة إلى أن عدد المستحقين والمستحقات للمستوى يزداد عاما بعد آخر في ظل عدم وضوح آلية المفاضلة في حال إن الوظائف المستحدثة أقل من عدد المستحقين.


كما تطلع المعلمون والمعلمات إلى تشكيل لجنة على غرار لجنة التحسين بين الوزارتين، وذلك لاستحداث درجة تتناسب مع مؤهلات حاملي درجة الدكتوراه من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم خلاف المستوى السادس الذي يتم منحه لحاملي درجة الماجستير.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خفض نصاب معلمي مدارس “تطوير” إلى 8 حصص

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

الرياض ( صدى ) : كشف نائب الرئيس التنفيذي للبرامج التعليمية في شركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور منصور بن سلمة، عن توجه وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع قيادة مشروع برنامج “تطوير” المدارس إلى تخفيض نصاب المعلمين المشرفين في مدارس “تطوير” إلى ثماني حصص دراسية كحد أقصى، حتى يتمكنوا من ممارسة الأدوار التربوية الجديدة داخل مدارسهم، والتي من بينها التقويم الذاتي، والتخطيط، وتجسيد مفهوم المجتمعات التعليمية.
وبين الدكتور ابن سلمة لـ”الوطن” أمس، على هامش حضوره فعاليات ملتقى تبادل الخبرات لمديري وحدة تطوير المدارس في المملكة تحت شعار “نجاحنا بتكاملنا”، الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء، تخصيص 164 مليون ريال لبرنامج “تطوير”، وجرى صرف نحو 100 مليون حتى الوقت الحالي خلال عامين من انطلاقة البرنامج، مبيناً أن آلية صرف تلك المخصصات تعتمد على النشاطات والبرامج التربوية لكل مدرسة.
وأوضح أن البرنامج يركز على إستراتيجية تطوير التعليم في المملكة، ويستهدف جميع مدارس المملكة للبنين والبنات البالغ عددهم 25 ألف مدرسة “بنين، وبنات”، وتعتمد خطة التوسع على تنفيذ البرنامج وفق مراحل زمنية، وفي الوقت الحالي للبرنامج هي المرحلة الأولى، وفيها يتم بناء النماذج للاقتداء بها، ومن ثم استنساخ ذلك النموذج لاحقاً بطريقة أكثر سهولة، لافتاً إلى أن خطة التوسع بدأت بإدراج 210 مدارس لبرنامج “تطوير”، ثم ارتفعت إلى 900 مدرسة في العام الحالي، وفي العام الدراسي المقبل سيتم إدراج 2400 مدرسة لـ”تطوير”، مع التأكيد على استهداف المدارس والمجمعات الكبرى بهدف الوصول إلى أكبر شريحة من الطلاب والمعلمين “ذكوراً، وإناثاً”، مشدداً على أن برنامج “تطوير” سيغطي جميع المدارس بحلول عام 2018.
ونفى الدكتور ابن سلمة سحب تنفيذ برنامج “تطوير” من إحدى المدارس، رغم التباين في مستويات التطبيق بين المدارس، مؤكداً أنه لن يتم الانسحاب من أي مدرسة، مشددا على البقاء والارتقاء بهذه المدرسة من مستوى إلى مستوى أفضل.
بدوره، ذكر مدير البرنامج الوطني لتطوير المدارس في المملكة الدكتور عبدالله بن فالح السحمة، أن العام المقبل سيشهد إدراج نحو ثماني إدارات تعليمية جديدة للبرنامج ليصبح إجمالي الإدارات التعليمة في برنامج “تطوير” نحو 29 إدارة تعليمية، لافتاً إلى أن الأسبوع المقبل، سيتولى فريق من “تطوير” زيارة الإدارات التعليمية الجديدة المضافة للبرنامج، وتستمر لمدة ثلاثة أيام.
من جهته، أشار مدير عام التربية والتعليم في الأحساء أحمد بالغنيم بحسب “الوطن”، إلى أن في الأحساء نحو 30 مدرسة للبنين والبنات مدرجة في برنامج “تطوير”، وأن العام المقبل سيشهد إضافة 30 مدرسة أخرى للبنين والبنات في البرنامج، مؤكداً أن هناك تنافسا كبيرا بين مدارس “تطوير” في المحافظة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : إنهاء ملف ترقيات المعلمين للمستويات المستحقة خلال أيام

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

خالد محمد ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ، أن إكمال ملف ترقيات المعلمين للمستويات المستحقة سيتم خلال الأيام المقبلة.
وأشار آل الشيخ، وفقاً لصحيفة “الوطن”، إلى أن بعض المناطق والمحافظات بدأت مشروع البصمة لموظفيها باختيارها، إلا أن الوزارة ستطلقه في مقرها الجديد لدى الانتقال إليه بعد 3 أشهر، ومن ثم سيتم إلزام الجميع بتطبيقه وفق الآلية التي تم اعتمادها مسبقاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نائب وزير التربية: العنف في المدارس لم يصل إلى “الظاهرة”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

خالد محمد ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ أن العنف في المدارس وما نتج عنه من بعض حالات الوفيات لم يصل لدرجة الظاهرة، مشيراً إلى أنه لو تمت المقارنة بين الاحصائيات التي تتحدث عن العنف الحاصل في المدارس لدينا بالنسبة لعدد السكان مع دول أخرى لوجدنا أنها قليلة جداً في السعودية.
وأفاد خلال حضوره لتكريم مدير التربية والتعليم السابق بمنطقة مكة المكرمة حامد السلمي بأن وزارته تقيم لائحة القواعد السلوكية، وتنظر ما اذا كان هناك ضعف في جوانبها لكي تقوم على تحسينه، وبأن هناك لجنة مخصصة لمتابعة كل الحالات المتعلقة بالجوانب السلوكية، وإقتراح التعديلات والتطوير على اللائحة السلوكية في الوزارة، بما يكفل المحافظة على الطلبة والطالبات في بيئة سليمة، والمحافظة ايضا على البيئة المدرسية والمحافظة على المعلم وسلوكيات الطلاب.

-

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية لـ المدارس : لا تكلفوا أولياء الأمور أعباء “حسِّن”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :شددت وزارة التربية والتعليم من خلال موقع برنامج “حسِّن” على جميع المدارس بمنع تكليف الطلاب والطالبات شراء نماذج أو مطبوعات لبرنامج تحسين الأداء “حسن”، معتبرة ذلك مخالفا لتعليماتها.
وفي هذا السياق، أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن القريشي، على منع إدارته تكليف الطلاب والطالبات أي أعباء مالية، وأنه تم التعميم على كافة المدارس بهذا الشأن، مشيرا إلى أنه وجه في الاجتماع الذي عقده بمديري المدارس عدم تحميل أولياء الأمور أي أعباء مالية.
وأوضح المشرف التربوي للصفوف الأولية، مشرف في موقع تحسين الأداء التعليمي “حسن” مفلح العنزي، أن المسؤولين عن البرنامج يتلقون العديد من الشكاوى من أولياء الأمور في أغلب الإدارات بمناطق المملكة، وأنه تم خلال العام الماضي توجيه رسالة عامة لأولياء الأمور أن الهدف من برنامج “حسن” في المرحلة الابتدائية هو تجويد التعليم.
وبين العنزي أن البرنامج يستهدف المعلم لتنميته مهنيا، كما يعمل على استخدام كافة سبل تطوير أداء المعلم، إضافة إلى أن البرنامج يقدم للطلبة البرامج العلاجية المساندة لهم والإثرائية، وذلك من خلال تقويم أداء الطلاب للمهارات التي تم تدريسها من قبل المعلمين بتطبيق المعايير التقويمية التي تم رفعها على الموقع.
وقال إنه تمت إضافة البرنامج لنظام “نور” ويجري العمل على إضافة تقارير وصلاحيات للمعلمين ومديري المدارس، الأمر الذي يتيح لهم الاطلاع على نتائج التقويم ورصد الصعوبات والاطلاع على الإحصاءات وكافة ما يساعدهم على وضع البرامج العلاجية والإثرائية ومعرفة مجالات القوة لدى الطلاب، والعمل على تعزيزها لديهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تضم 15 عضواً وتتابع سير الدراسة بمدارس المملكة

“التربية” تعيد تشكيل اللجنة المركزية للمتابعة ويرأسها أمين الإدارات



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

أعادت وزارة التربية والتعليم تشكيل اللجنة المركزية لمتابعة الاستعداد في قطاعات الوزارة والميدان التربوي لبدء العام الدراسي على أن تكون برئاسة أمين عام إدارات التربية والتعليم وعضوية 15 عضواً.
وتتكون اللجنة من مدير عام برنامج جاهز ويكون نائباً لرئيس اللجنة، والمستشار في مكتب نائب الوزير للمتابعة، وممثل لكل من وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير، ووكالة الوزارة للمباني، ووكالة الوزارة للشؤون المدرسية، ووكالة الوزارة للتعليم (بنين- بنات)، والشؤون المالية والإدارية، وأيضاً ممثل من الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم، والمركز الوطني للمعلومات التربوية، والإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية، وممثل من الإدارة العامة للإعلام التربوي، وإدارة برنامج نور، وكذلك شركة تطوير للنقل التعليمي، وعضو من برنامج جاهز يكون مقرراً للجنة.
وحددت الوزارة للجنة مهاماً تتمثل في متابعة تنفيذ خطط الاستعداد لقطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم والجهات ذات العلاقة بالاستعداد لبدء العام الدراسي بما يحقق الأهداف المرجوة، كذلك التنسيق المباشر بين قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم والجهات ذات العلاقة للمعالجة السريعة للمشكلات والصعوبات التي تؤثر على الاستعداد، وتفعيل دور لجان متابعة الاستعداد في قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم ومتابعتها وتقويمها.
وتتابع اللجنة رفع التقارير عن الوضع العام للاستعداد في الوزارة والميدان التربوي لبرنامج جاهز، ويعاد تشكيل اللجنة من جديد، وينتظر أن تباشر اللجنة مهامها بدءاً من العام الدراسي القادم 1436-1437هـ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تتابع تطبيق “حسِّن” من نظام “نور”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أبلغت وزارة التربية والتعليم إداراتها، بإلغاء جميع البرامج الحاسوبية المعمول بها مسبقاً في إدارة برنامج “حسن” الخاص بالمرحلة الابتدائية، واعتماد العمل للبرنامج حاسوبياً في نظام “نور” الإلكتروني الخاص بها.
وتأتي خطوة “التربية”، بعد العمل على الفكرة العام الماضي بشكل تجريبي لبعض المدارس، فيما قررت تعميم الفكرة على جميع المدارس العام الجاري.
وأكد التوجيه أن نتائج المشروع تستثمر في التحسين والتطوير، وأنها لا تتعلق بالحكم على انتقال الطلاب والطالبات أوبقائهم أوبتقييم المعلمين والمعلمات أو منحهم الحوافز أو عدم منحهم.
وعلمت”الوطن” من مصادرها، أن الخطوة الجديدة لـ”التربية”، تجعل جميع المدارس الابتدائية بالمملكة مرتبطة مباشرة بالوزارة وإداراتها التعليمية، حيث ستظهر المدارس التي طبقت البرنامج، ونتائج التقويم لدى مسؤولي الوزارة والإدارة التعليمية.
وبينت المصادر، أن صلاحيات مدير المدرسة لبرنامج “حسن” في نظام “نور” تشمل الرد على الاستبانات، وإضافة التقييمات وعينة الطلاب، وتحديد صلاحيات الرصد للمعلمين، وإغلاق الدرجات، بينما صلاحيات المعلم في النظام تشمل رصد الدرجات، ووضع البرامج العلاجية، والاطلاع على الأساليب الإشرافية، فيما تتلخص صلاحيات المشرف التربوي في الرد على الاستبانات، وتحديد الأساليب الإشرافية للمعلم، وفتح الدرجات مع ملاحظة أنه لا يمكن إغلاقها إلا بعد تعبئة الاستبانات إن وجدت.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية للمدارس: التهاون يحرمكم من “التصحيح الآلي”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم على حرمان المدراس من استخدام التصحيح الآلي لإجابات الطلاب في اختبارات الفصلين الأول والثاني، في حال تسجيل تهاون في ضوابط التصحيح أو تطبيقه من قبل إدارة المدرسة، أو تجاوزت نسبة التهاون 30% من المكلفين بوضع الأسئلة.
كماذكر أن الضوابط تتطلب من إدارة المدرسة، مخاطبة الإدارة التعليمية بالمحافظة أوالمنطقة، أومدير مكتب التربية والتعليم التي تعمل المدرسة تحت إشرافه، لطلب الموافقة على استخدام التصحيح الآلي، وتوقيع إدارة المدرسة على تعهد يتضمن الالتزام بجميع الضوابط المنظمة له.
وتشمل ضوابط الموافقة لإدارات المدارس باستخدام التصيحح الآلي، تعيين معلم منسق بالمدرسة لبرنامج تطوير مهارات التربويين في التقويم، وأن يكون أحد معلمي المدرسة قد حصل على دورة تدريبية في بناء الاختبار الجيد، وقادرا على تدريب زملائه في المدرسة، إضافة إلى التزام معلمي المدرسة بإعداد الأسئلة وفق جدول المواصفات، وأن يعد داخل المدرسة برنامجا تدريبياً للمعلمين في بناء الاختبار الجيد، إضافة إلى أن تقيس الأسئلة المهارات الفكرية العليا ولا تركز على مهارتي التذكر والفهم فقط، وألا تقل أسئلة المواد النظرية عن 60 فقرة، والعلمية عن 45.
وأكدت الضوابط، ضرورة اشتمال الأسئلة على فقرات المقالية التي تقيس الجانب المهاري والإبداعي وقدرات الطالب على التحليل والتركيب والتقويم من خلال المعارف والمهارات التي تعلمها، وأن توزع الإجابات بطريقة عشوائية على جميع أنواع الأسئلة.
وأشارت الضوابط إلى منع أي معلم تلاحظ النمطية في توزيع إجابات الأسئلة، مشددة على دراسة الأسئلة والنتائج بعدالتصحيح مباشرة، وبشكل تفصيلي من قبل معلم المادة، ويُعد تقرير بذلك يزود مشرف المادة بصورة منه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عددهن 1026 .. والترشيح النهائي يتوقف على دقة المعلومات

انتهاء فترة المطابقة النهائية للوظائف التعليمية النسوية .. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/357928.jpg?632506
عبد الله البرقاوي- سبق- الرياض: تنهي وزارة الخدمة المدنية، غداً الإثنين، استقبال المدعوات للمطابقة النهائية للوظائف النسوية البالغ عددهن (1026) متقدمة، بعد أن بدأت الوزارة في استقبال المدعوات للمطابقة النهائية، الثلاثاء الماضي، من خلال فروع ومكاتب الوزارة في المملكة.

وكانت الوزارة قد طلبت من المدعوات للمطابقة النهائية على موقعها الإلكتروني، اصطحاب ما يأتي:

- أصل وثيقة التخرج موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج.
- قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات بوزارة التعليم العالي حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة.
- أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية, حال كون المتقدمة تحمل مؤهلاً غير تربوي.
- أصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة لوظائف التربية الخاصة.

وأوضحت الوزارة أن الترشيح النهائي يتوقف على دقة المعلومات التي سبق أن سجّلتها المتقدمة في برنامج جدارة، حيث تتم المفاضلة على الوظائف حسب المادة والمرحلة التعليمية والمقر بناءً على ما سجّلته المتقدمة من رغبات.

ويمكن الاطلاع على أسماء المدعوات من خلال الرابط التالي:
http://cutt.us/sGqY

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعنوان "تقويم الأداء الإشرافي لمشرفي ومشرفات التربية الفنية"


غدًا.. افتتاح ملتقى مشرفي التربية الفنية بالمملكة في الرياض




http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltrby_3.jpg


الأحد 8 صفر 1436 الموافق 30 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014


سلمان القريني - الرياض (عاجل)
يفتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد ملتقى رؤساء ورئيسات أقسام التربية الفنية بإدارات التربية والتعليم بالمملكة بعنوان "تقويم الأداء الاشرافي لمشرفي ومشرفات التربية الفنية" غدا الاثنين (1 ديسمبر 2014) بقاعة المتحف الوطني بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي، ويستمر لمدة ثلاثة ايام بمشاركة 28 إدارة من مختلف مناطق ومحافظات المملكة.

وأوضحت مديرة الاشراف التربوي للبنات ريم الراشد ان اللقاء يهدف إلى قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي لتحقيق الاهداف الاساسية للإشراف داخل إدارة الاشراف ومكاتب التربية والتعليم والمدارس، باستخدام ادوات قياس ومؤشرات كمية ونوعية، لتحديد مواطن الخلل بناء على معايير أدائية ومحكمة.

واشار رئيس قسم اشراف التربية الفنية بتعليم الرياض زياد السدحان إلى أن اللقاء يتضمن محاور على شكل حلقات نقاش ومن اهمها حلقة نقاش حول (منظومة قيادة الأداء الإشرافي) يقدمها مشرف العموم بالإدارة العامة للأشراف التربوي الدكتور لطفي المرضي، إضافة لتصميم مؤشرات وأدوات لمجالات الأداء الإشرافي النوعي بما يتوافق مع طبيعة مادة التربية الفنية إضافة الى صياغة مهام مشرف ومشرفة التربية الفنية غير الواردة في الأداة العامة وتحديد الوزن النسبي لها.

واضافت رئيسة قسم التربية الفنية للبنات الدكتورة هدى الرويس أن اللقاء سيناقش الرؤى التطويرية لمادة التربية الفنية وأساليب تدريسها وعرض لبعض المبادرات التربوية التي قدمت لتجويد مخرجات المنهج المطور.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الرومي : نظام حماية الطفل وإنشاء اتحاد الرياضة المدرسية يعزز من مهام هيئة تقويم التعليم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/2014-11-30_095732.jpg


الرياض ( صدى ) :أكد معالي محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور نايف بن هشال الرومي، أن الاستثمار في الأطفال والشباب، هو الركيزة الحقيقية للتنمية بوصف هاتين الفئتين عماد المستقبل ،وأن المملكة تعتمد هذا التوجه بوعي كامل لمتطلبات المستقبل.
ونوه بموافقة مجلس الوزراء على إنشاء “الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية “، و”نظام حماية الطفل”، وعدهما خطوة مهمة باتجاه واستدامة التنمية البشرية، كونها من مرتكزات النهضة التي يقودها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز آل سعود – حفظه الله – فالمواطن هو رأسمال التنمية والاستثمار فيه أساسها خاصة فئتي الأطفال والشباب.
وبين الدكتور الرومي، أن القرارين يتصلان مباشرة بالتنشئة والتربية وإعداد جيل المستقل، وقال : إن أثر القرارين سيبدو جلياً على مستقبل الوطن ، وهو ما يعكس اهتمام القيادة الرشيدة بوضع الأسس المتينة لبناء الإنسان المتكامل صحة ووجداناً.
وأكد أن كل ما يندرج في إطار تعزيز قدرات النش أطفالاً وشباباً يصب في دعم مهام الهيئة ورسالتها، من حيث تحقيق إرساء البنية التحتية لجودة التعليم.
وأوضح محافظ هيئة تقويم التعليم العام،أن المستهدفين مباشرة من إنشاء ” الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية “، ومن ” نظام حماية الطفل ” ،هم المدخلات البشرية الأساسية في التعليم العام، مشددًا على أن العناية بهم تعزيز لجهود الهيئة وتحقيق أهدافها في تقوية بنية النظام التعليمي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

البدء في تنفيذ أول تجربة بالمملكة لإحداث فصول لرياض الأطفال بمدارس الرياض

12:56 ص - 1 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2012/11/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.jpg (http://www.alweeam.com.sa/306103/%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%af%d8%a1-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a%d8%b0-%d8%a3%d9%88%d9%84-%d8%aa%d8%ac%d8%b1%d8%a8%d8%a9-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%85%d9%84%d9%83%d8%a9-%d9%84%d8%a5%d8%ad%d8%af/)

الرياض - الوئام :
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض في تطبيق أول تجربة من نوعها على مستوى المملكة بفتح فصل لرياض الأطفال في مدارس ابتدائية محددة.
وأوضحت مديرة رياض الأطفال بتعليم الرياض حصة بنت عبدالعزيز الفارس أن الهدف من هذه التجربة إتاحة الفرصة لأكبر عدد ممكن من الأطفال للالتحاق برياض الأطفال قبل دخولهم المدرسة حيث تواجه الروضات طلبات التحاق تفوق قدراتها الاستيعابية ويتم تنفيذ العملية التربوية والتعليمية في فصل رياض الأطفال بالمدرسة الابتدائية بنفس معيار الجودة المطبق في الروضات الحكومية.
وبينت مديرة رياض الأطفال أن هذا النظام معمول به في العديد من دول العالم وأن تطبيق هذه التجربة في الوقت الحالي لا يتعارض مع خطط التوسع التي تنفذها الوزارة.
وتابعت أن التجربة تسهم في رفع مستوى الوعي بأهمية المرحلة لدى منسوبات المدارس وأولياء أمور الطالبات في المدارس المطبقة، كما وتحقق جانب الأمن النفسي والاجتماعي للأطفال حين ينتقلون للمرحلة الابتدائية، نظرا لاكتسابهم خبرة سابقة عن المرحلة الابتدائية الأمر الذي يسهل عليهم عملية الانخراط بشكل فاعل في الجو المدرسي.
كما أوضحت أن التجربة ترفع مستوى الوعي بخصائص النمو لتلك المرحلة العمرية لمعلمات الصفوف الأولية؛ نظرًا لإمكانية إشراكهن بسهولة في المناشط التربوية والتثقيفية بالمرحلة كالبرامج التدريبية وورش العمل فتحقق هدف التعليم المبكر الذي هو ضمن خطط الوزارة مستقبلاً، هذا بالإضافة الى حل مشكلة عدم توفر مقاعد كافيه في الروضات الحكومية مقارنة بطلبات الالتحاق.
وأضافت الفارس انه تم اختيار عشر مدارس ابتدائية لتطبيق التجربة بها هي المدرسة (384)، والمدرسة (180)، والمدرسة (146)، والمدرسة (257)، والمدرسة (250)، ومدرسة الشيماء، ومدرسة أم سليم، والمدرسة (271)، والمدرسة(40)، والمدرسة (32)
وأشارت الفارس إلى عقد حلقة تعريفية لمديرات المدارس الابتدائية التي ستفتح بها فصول الروضة نفذتها مشرفات إدارة رياض الأطفال لتعريفهن بطبيعة العمل في رياض الأطفال والتعامل معهم، وذلك لمدة يوم واحد في مركز تدريب معلمات رياض الأطفال موضحة ندب معلمات تخصص رياض الأطفال من الروضات إلى الفصول المحدثة، وتكليفهن في المدارس الابتدائية، مشيرة إلى تجهيز فصول رياض الأطفال في هذه المدارس بتجهيزات خاصة لرياض الأطفال على أحدث المعايير، وصرف مبلغ مالي كميزانية لكل فصل لدعم التجربة وتغطية الاحتياجات من الوسائل والمواد المستهلكة. كما تم البدء في استقبال طالبات الالتحاق بهذه الروضات وإعداد قوائم بأسماء الأطفال المسجلين.
وأعربت الفارس عن شكرها للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد ومساعديه على دعمهم الكبير والمتميز من أجل تطبيق هذه التجربة، كما وأشادت بدور مشرفات رياض الأطفال ومديرات المدارس الابتدائية والمعلمات المتعاونات في تنفيذ هذه التجربة.
وأكدت متابعة تنفيذ التجربة وفق برنامجا محددا و تقييمها أثناء التنفيذ وبعد الانتهاء كما سيتم استطلاع آراء المديرات وأولياء الأمور والمعلمات وفق استبيانات معدة ومن ثم الرفع بالنتائج متضمنة الإيجابيات والسلبيات التي واجهت التنفيذ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يبدأ استقبال الراغبين بالتسجيل في اختبارات كفايات المعلمين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%A7%D8%B31-e1368164905868.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم باستقبال الراغبين في دخول اختبار كفايات المعلمين والمعلمات.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم الرشيد أن التسجيل في الاختبار متاح حتى يوم الأربعاء 19 /3 /1436هـ وسيعقد خلال الفترة من 11-18 /4 /1436هـ , في (22) مقرا للمعلمين, و (52) مقرا للمعلمات موزعة على جميع مدن ومناطق المملكة, مبيناً أن طريقة التسجيل في هذه الاختبارات سيكون من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الالكتروني لقياس، للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المتقدم والتسجيل في الاختبار, وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، مشيراً إلى أنه يمكن الدخول للموقع الإلكتروني، للتعرف على طريقة إجراءات التسجيل.
وأفاد الرشيد أن اختبار كفايات المعلمين والمعلمات يعدّ ضمن المشاريع التي يقدمها “قياس” لوزارة التربية والتعليم، وأحد متطلبات الحصول على الوظيفة التعليمية، بهدف تجويد المدخلات والمخرجات في العملية التعليمية.
وأبان أن الاختبار يأتي لضمان انتقاء الأفضل للاحتياجات البشرية واختيار القيادات التربوية والإدارية, ويشمل الاختبار قسمين، أولهما العام المتضمن المعايير التربوية، فيما يأتي القسم الثاني تخصصياً ليغطي المجالات الأساسية للتخصص أو المادة التي يرغب بتدريسها المرشح لوظيفة معلم, منوهاً على أنه في حال عدم اجتياز أحد هذين القسمين يتطلب إعادة الدخول لإجراء الاختبار في القسم الذي لم يتم اجتيازه فقط.
وكشف أن المركز سيعقد اختبار القيادة المدرسية والإرشاد على الراغبين في الترشح على وظائف وكلاء ومدراء المدارس والإشراف التربوي، والراغبين في التحويل للإرشاد الطلابي, في يوم السبت 18 /4 /1436هـ.
ويقدم المركز جميع الخدمات المساندة للمتقدمين عبر وسائل الاتصال الإلكترونية، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات على الرقم 4909090-011 للمتقدمين وعلى الرقم 920001170 للمتقدمات, من الساعة 8:00 صباحاً وحتى الساعة 8:00 مساءً، وعبر حساب المركز على تويتر (QiyasOnline@), أو زيارة موقع المركز www.qiyas.org http://www.qiyas.org/#_blank

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تقليل الشواهد لتشجيع الطلاب والمعلمين على التنافس في جوائز التميز

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :كشف المدير التنفيذي لجائزة وزارة التربية والتعليم للتميز محمد الطويان عن زيادة عدد الفائزين والفائزات بجائزة التربية للتميز إلى عشرة فائزين في كل فئة اعتبارا من الدورة السادسة للجائزة . وكشف في حديث أجرته معه «عكاظ» عن خطة لزيادة عدد فئات الجائزة إلى خمس عشرة فئة لتشمل تكريم المتميزين والمتميزات في الوظائف التعليمية والإدارية والطلاب والطالبات وتطرق المدير التنفيذي إلى عزوف المتسابقين عن المنافسة بسبب كثرة المطلوبات والشواهد، وقال إنه تم تطوير المعايير والأدلة وهو الأمر الذي خفف كثيرا من المطلوبات، ففي الماضي كان يطلب من المرشح حدود 300 شاهد والآن تم تخفيفها لحدود 150 وكذلك طريقة الرفع كانت ورقية وابتداء من الدورة السادسة ستكون الطريقة إلكترونية عبر بوابة يجري العمل على إعدادها. وعزا الطويان العزوف إلى ضعف ثقافة التوثيق عند عينة كبيرة في المجتمع.
• بعد خمس سنوات من مسيرة جائزة التربية للتميز كيف تقيمون ما تحقق لها.. وما مستقبل الجائزة في مقبل السنوات؟
•• في السنوات الخمس الأولى حققت الجائزة عدد من الإنجازات وتمكنت من نشر ثقافة التميز في المقام الأول، فأصبح هناك تقدير للجهود المبذولة من قبل الزملاء في الميدان سواء المعلم والمعلمة أو المرشد والمرشدة والمشرف والمشرفة وإدارة المدرسة بشكل عام. والنسخة الثانية من الجائزة ستبدأ اعتبارا من هذا العام ولمدة خمس سنوات وبدعم من سمو وزير التربية سيكون هناك توسع نوعي وكمي، والنوعي يعني شمول عدة فئات أخرى في الجائزة مثل فئة التميز الإداري وهذا سيدخل فيه شاغلو وشاغلات الكادر الإداري سواء من مديري العموم أو الموظفين ورؤساء الأقسام ومديري الإدارات في الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالإضافة لمديري التربية والتعليم ومديري مكاتب التربية على شكل مراحل. وفي هذا العام دخل في الجائزة مديرو التربية والتعليم ومديرو العموم في الوزارة وكذلك سيتم إدخال الطالب والطالبة كإحدى الفئات المستهدفة بالتكريم. وحاليا يتم إعداد معايير التميز للطالب والطالبة فالتميز لا يعني التفوق العلمي فقط بل الجوانب الشخصية الكاملة. ومن المؤمل أن يكون هناك توسع رأسي بحيث يتم تكريم عشرة أوائل. وما نطمح إليه أن تكون الجائزة شاملة لكافة الوظائف التعليمية والإدارية في وزارة التربية بالإضافة للطلاب والطالبات والمؤمل أن يكون للجائزة كيان لتكون هيئة مستقلة في ظل وزارة التربية والتعليم.
زيادة الفائرين إلى 10
• تظل قيمة الجائزة هي التي تحدد أهميتها لدى المتسابقين وفي السنوات الماضية حظيت الجائزة بدعم أحد المستثمرين حيث قدم سيارات للفائزين لفترة محددة.. فهل ستستمر الجائزة بتقديم جوائز مماثلة في السنوات المقبلة؟
•• لا شك أن مشاركة أحد المستثمرين بتقديم سيارات للفائزين يعتبر أحد مكتسبات الجائزة. ولن تقف الجائزة عند هذا المكتسب وفي طموحنا أن نفتح على القطاع الخاص في برامج المسوؤلية الاجتماعية وأن تكون هناك مشاركة في تكريم الفائزين سواء بالسيارات أو المبالغ المالية أو ما هو على نفس النسق وعلى نفس المستوى، وما يقدم الآن من سيارات تشمل ثلاثة فائزين في كل فئة ونحن نطمح لأن يحظى بهذه الجوائز عشرة فائزين وفائزات في كل فئة وتوسيع القاعدة يحتاج لموارد كافية وإن شاء الله سيكون هناك دعم من المسؤولين في الوزارة وعلى رأسهم سمو الوزير والنواب، والقطاع الخاص بلا شك ستكون له مشاركات إيجابية متى ما وجد لهذه المشاركة أثرا ملموسا في الميدان.
70 ألف ريال
• متى سيتم البدء في زيادة عدد الفائزين والفائزات، وكم عدد الفئات التي ستشملها الجائزة في المستقبل؟
•• سنبدأ في رفع عدد الفائزين والفائزات في كل فئة ليكون عشرة فائزين اعتبارا من الدورة السادسة بإذن الله. ولدينا في الدورة السادسة ست فئات ونطمح للوصول لأكثر من خمس عشرة فئة لتشمل الجائزة كافة الوظائف التعليمية والإدارية بالإضافة للطلاب والطالبات.
• كم تبلغ القيمة المالية المتوقع منحها للفائزين والفائزات؟
•• في الوقت الحالي يحصل الفائز والفائزة بالمركز الأول على 70 ألف ريال بالإضافة لسيارة وكوبونات شرائية والمدرسة تحصل على 100 ألف ريال والسلم الجديد سيحدد القيمة المالية لكل مركز من المراكز العشرة لكل فئة في الجائزة وهو في طور الاعتماد.
مكانة الجائزة عالميا.
• حظيت الجائزة بإشادة دولية.. كيف سينعكس ذلك على مستوى الجائزة وهل هناك توجه للاستفادة من الجوائز المماثلة على مستوى العالم؟
•• الإشادة التي حظيت بها الجائزة زاد من عبء الثقة المطروحة في الجائزة ويتطلب من القائمين على أمرها بذل المزيد من الجهود لتكون على مستوى يستحق الإشادة سواء من ألمانيا أو من غيرها من دول العالم والتوقع أن لا نكتفي بأن تكون الجائزة في حدود ما يقدم للفائزين من جوائز بل نطمح أن يكون نموذج إدارة الجائزة وعملية الترشيح نموذجا عالميا يحتذى به في الجوائز المماثلة. ولا شك أن التجارب الموجودة سواء في الخليج أو الوطن العربي أو غيرها ستتم الاستفادة منها وقد قمنا بزيارات لجوائز مماثلة وما لدينا لا يقل عن الموجود في العالم ونسعى لأن تكون الجوائز الفردية الموجودة في المجتمع لتكريم المتفوقين من ضمن جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز وأن تكون لها معايير معتمدة من الجائزة.
دعم من الوزارة والمجتمع
• هل هناك توجه لوضع مخصصات مالية من التربية لتمويل الجائزة؟
•• حسب ما نص الإطار العام للجائزة المعتمد من سمو وزير التربية والتعليم تخصص للجائزة موارد مالية من الوزارة ويتاح لها المجال للإستفادة من الدعم الخارجي ومن مؤسسات المجتمع وكذلك من الاستثمار سواء باسم الجائزة أو أصولها ونحن نطمح أن تكون للجائزة أصول تدر عليها وأن تكون لها هيئة اعتبارية وليس ببرنامج يبدأ بداية العام وينتهي في نهايته ويكون لها وضعها المماثل للجوائز الأخرى التي لها حضور في المجتمع.
تخفيف الشواهد والمطلوبات
• في السنوات الماضية لاحظنا عزوفا من بعض المتميزين من المعلمين والمعلمات عن ترشيح أنفسهم بسبب كثرة الشواهد المطلوبة وصعوبة آلية الترشيح.. هل هناك توجه لتطوير آلية الترشح للجائزة؟
– الترشيح للجائزة سيكون على ذات الآلية وتم تطوير المعايير والأدلة وخفف جانب كبير في فئة المعلم، ففي السابق كان مطلوب من المرشح حدود 300 شاهد والآن تم تخفيفها لحدود 150 شاهدا وكذلك طريقة الرفع كانت ورقية وابتداء من الدورة السادسة ستكون إلكترونية، وسيكون التعامل مع ملفات المرشحين إلكترونيا عبر بوابة يجري العمل على إعدادها. والعزوف ناتج عن ضعف ثقافة التوثيق عند عينة كبيرة في المجتمع والجائزة أصبحت تؤكد على هذا الجانب ودخول منافسين لمدة خمس سنوات ساهم في ترسيخ ثقافة التوثيق وسمو وزير التربية أصدر توجيها بأن يتم البدء بتكريم المتميزين والمتميزات على مستوى المدارس ثم على مستوى مكاتب التربية ثم على مستوى إدارات التربية والتعليم وفق معايير الجائزة وهذا سيعطي توسع في قاعدة المشاركة ومن المفترض أن تمارس 33 ألف مدرسة عملية تكريم المتميزين والمتميزات وفق معايير الجائزة وأدلتها.
آليات جديدة لملتقى جائزة «التربية للتميز» السادس.
أكد الأمين العام لجائزة التميز بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد النذير، أن الجائزة في دورتها السادسة ستشهد آليات جديدة بعد إضافة فئتين جديدتين هما: فئة التميز الإداري التي تستهدف مديري التعليم ومديري العموم بالوزارة، وفئة الطلاب والطالبات، لافتا إلى استحداث بوابة إلكترونية ضخمة يتم من خلالها إتمام عمليات الجائزة فيما يتعلق بعمليات التسجيل والترشيح ورفع الملفات والتحكيم الإلكتروني.
جاء ذلك على هامش الملتقى التدريبي الخامس لمنسقي ومنسقات الجائزة والمقام حاليا في الرياض الذي انطلق أمس، وسيستمر ثلاثة أيام.
وأضاف: «ستكون آلية التحكيم دقيقة وعلمية تبدأ من ترشيح المدارس للفئات التي تعنيها ثم تنتقل لمرحلة مكاتب الإشراف التي تحكم الأعمال على مستوى المكتب، ثم تنتقل لمرحلة الترشيح على مستوى إدارة التعليم وأخيرا تأتي مرحلة التحكيم النهائي على مستوى المملكة».
وعن مشاركة الطلاب والطالبات في الدورة المقبلة، قال النذير: هذه الفئة تحتاج دقة وجهدا كبيرين، لأن الطالب هو المستهدف في الأخير من عمليات التعلم والتعليم، ونحن على وشك إنهاء معايير الطالب وستطرح قريبا على موقع الجائزة، بمشاركة 100 منسق ومنسقة على مستوى المملكة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رُتب المعلمين والمعلمات تحت الدراسة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ذكر وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية والمشرف على المباني المدرسية الدكتور سعد آل فهيد أن الوزارة جادة في إصدار رتب للمعلمين ولكنها لا زالت تحت الدراسة وسترى النور قريبا. وبين آل فهيد أن هناك تطويرا حديثا لمناهج العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، موضحا أنه من ضمن البرامج الحديثة بالتعليم هو تطوير المناهج الإلكترونية خلال السنوات القادمة، حيث إن هناك استراتيجية لدى الوزارة في المجتمع المعرفي وتطويره حتى حلول عام 1444هـ. وكان الدكتور آل فهيد قد افتتح أمس الأول، خلال زيارته لمحافظة القنفذة، 18 مشروعا تعليميا جديدا بتكلفة بلغت أكثر من 104 ملايين، بحضور مدير التربية والتعليم بالقنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي ومساعده للشؤون المدرسية الدكتور علي الشيخي ومساعده للشؤون التعليمية أحمد محمد الهيثمي والمشرف على المباني بتعليم القنفذة عوض الحسني ورئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة محمد صالح الزبيدي.
من جهة اأخرى دشن وكيل وزارة التربية والتعليم والمشرف العام على وكالة المباني د. سعد آل فهيد 47 مشروعا تعليميا، كما افتتح 18 مبنى مدرسيا بإدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم د. محمد الزاحمي ومنسوبي الإدارة، حيث تجول في المعرض المصاحب واستمع إلى شرح مفصل عن الأراضي وتخصيصها والمشاريع القائمة وكذلك تعاون الأهالي في القضاء على المباني المستأجرة. وأوضح آل فهيد أن برنامج خادم الحرمين الشريفين لتطوير المباني دُعم بمبالغ مادية عالية لإنشاء المباني المدرسية، كما خصصت مبالغ لنزع الملكيات وشراء الأراضي وللترميمات والتجهيزات، مؤكدا أن الوزارة تهدف من خلال هذا المشروع القضاء على المباني المستأجرة وخلق بيئة مدرسية جاذبة تربوية تحاكي المعايير العالمية. وعن المشاريع المنفذة في محافظة القنفذة أشاد بالتقدم الحاصل في تنفيذ المباني بالإدارة، وتوقع في حال استمر العمل كما شاهده في زيارته الحالية التخلص من المباني المستأجرة خلال العامين القادمين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية ترصد وسائل نقل “خاصة” تعرض الطلاب للخطر

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشفت زيارات ميدانية لبعض مسؤولي “التربية”، نقل بعض الطلاب من قبل وسائل نقل خاصة مكشوفة وغير مناسبة، ولا يتوفر فيها أي وسائل للسلامة مما قد يعرضهم للمخاطر.
وكما ذكر بحسب “الوطن”أن إحدى الإدارات التعليمية رصدت ذلك وأبلغت مديري المدارس التابعة لضمان سلامة الطلاب، وتجنب تعرضهم للخطر، مؤكدة ضرورة حصر وسائل النقل الخاصة التي تقوم بنقل الطلاب والتأكد من ملاءمتها لنقلهم كما نصت عليه لائحة النقل المدرسي التعاوني، والتأكيد على مشرف النقل في المدرسة بمتابعة نقل الطلاب، وحصر أسمائهم في كل وسيلة نقل والتواصل مع أولياء أمورهم. وبينت المصادر، أن استمارات متابعة النقل المدرسي الخاص “التعاوني” التي يعمل عليها مشرفو النقل المدرسي التعاوني في الإدارات التعليمية، تشمل رصد نواحي السلامة من قبل المشرف على وسيلة النقل، والتأكد من حالة المركبة ومناسبتها، وتوفر وسائل السلامة فيها، وحضور السائق بالطلاب للمدرسة في الوقت المحدد، وضمان عدم تزاحم الطلاب.
إضافة إلى رصد ملاحظات الطلاب المنقولة لإدارة المدرسة، من خلال سؤالهم عن السلوكيات والممارسات الشخصية للسائق وقيادته، وعن مدى معاملته الشخصية لهم وحرصه على إيصالهم لمنازلهم، إضافة إلى تكوين قاعدة بيانات عن السائق ومركبته، وعن الطلاب المشمولين بالنقل “التعاوني” ومعلومات كافية عنهم ومقر سكنهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الفارس": انتدبنا معلمات متخصصات من الروضات إلى الفصول المحدثة



"تعليم الرياض": 10 ابتدائيات تبدأ تطبيق تجربة فصول رياض الأطفال



http://cdn.sabq.org/files/news-image/358726.jpg?633756
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكدت مديرة رياض الأطفال بـ"تعليم الرياض" حصة بنت عبدالعزيز الفارس، أنه تم اختيار عشر مدارس ابتدائية؛ لبدء تطبيق تجربة إحداث فصول رياض أطفال في عدد محدد من ابتدائيات العاصمة.

وقالت "الفارس": إن الهدف من هذه التجربة إتاحة الفرصة لأكبر عدد ممكن من الأطفال للالتحاق برياض الأطفال، قبل دخولهم المدرسة؛ مبينة أن ما تواجهه مدارس رياض الأطفال من طلبات التحاق تفوق قدراتها الاستيعابية.

وأوضحت "الفارس" أنه تم عقد حلقة تعريفية لمديرات المدارس الابتدائية التي ستفتح بها فصول الروضة، نفّذتها مشرفات إدارة رياض الأطفال؛ لتعريفهن بطبيعة العمل في رياض الأطفال والتعامل معهم؛ وذلك لمدة يوم واحد في مركز تدريب معلمات رياض الأطفال.

وتم ندب معلمات تخصص رياض الأطفال من الروضات إلى الفصول المحدثة، وتكليفهن في المدارس الابتدائية، وتم تجهيز فصول رياض الأطفال في هذه المدارس بتجهيزات خاصه لرياض الأطفال على أحدث المعايير. وتم صرف مبلغ مالي كميزانية لكل فصل لدعم التجربة وتغطية الاحتياجات من الوسائل والمواد المستهلكة، كما تم البدء في استقبال طالبات الالتحاق بهذه الروضات وإعداد قوائم بأسماء الأطفال المسجلين.

وأضافت: "إنه سيتم تنفيذ العملية التربوية والتعليمية في فصل رياض الأطفال بالمدرسة الابتدائية، بنفس معيار الجودة المطبّق في الروضات الحكومية".

وأردفت: "تُسهم هذه التجربة في رفع مستوى الوعي بأهمية المرحلة لدى منسوبات المدارس وأولياء أمور الطالبات في المدارس المطبقة، وتحقق جانب الأمن النفسي والاجتماعي للأطفال حين ينتقلون للمرحلة الابتدائية؛ نظراً لاكتسابهم خبرة سابقة عن المرحلة الابتدائية؛ الأمر الذي يسهل عليهم عملية الانخراط بشكل فاعل في الجو المدرسي".

كما أنها ترفع مستوى الوعي بخصائص النمو لتلك المرحلة العمرية لمعلمات الصفوف الأولية؛ نظراً لإمكانية إشراكهن بسهولة في الأنشطة التربوية والتثقيفية بالمرحلة كالبرامج التدريبية وورش العمل؛ فتحقق هدف التعليم المبكر، الذي هو ضمن خطط الوزارة مستقبلاً، هذا بالإضافة إلى حل مشكلة عدم توفر مقاعد كافية، في الروضات الحكومية مقارنة بطلبات الالتحاق.

ونوّهت أن المدارس هي: المدرسة (384)، والمدرسة (180)، والمدرسة (146)، والمدرسة (257)، والمدرسة (250)، ومدرسة الشيماء، ومدرسة أم سليم، والمدرسة (271)، والمدرسة (40)، والمدرسة (32).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تتبنى مبادرة الخدمة المدنية لتحسين بيئة العمل في منشأتها التعليمية والإدارية‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_105117.jpg


خالد محمد ( صدى ) :في خطاب وجهه وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل لكافة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات أكد سموه على أهمية تبني مبادرة وزارة الخدمة المدنية والتي تهدف إلى تحسين بيئة العمل في الجهات الحكومية لرفع كفاءة أداء الموظفين وتحقيق رضاهم .
ووجه سموه إلى للإطلاع على التوصيات التي تضمنها المحضر الذي أعده المجتمعون من هيئة الخبراء بعد دراسة المعايير والأدلة الإرشادية حول البيئة المادية للمكاتب ومكوناتها الرئيسية في 5/7/1435هـ والتقيد بما جاء فيها من توصيات أكدت خلالها على جميع الجهات الحكومية بأن توفر لمنسوبيها والمستفيدين من خدمتها بيئة عمل مادية تتواكب مع المعايير المتعارف عليها ، وبما يسهم في رفع كفاية الأداء والإنتاجية .
كما أوصت الهيئة بقيام وزارة الخدمة المدنية على استكمال إعداد دليل إرشادي شامل لبيئة العمل المادية للجهات الحكومية ،وإرسال هذا الدليل إلى الجهات الحكومية لإبداء المرئيات في شأنه ، تمهيداً لإقراره من مجلس الخدمة المدنية ،ومن ثم الرفع للمقام الكريم بذلك لنظر في تعميمه على جميع الجهات الحكومية.
بالإضافة إلى قيام كل من هيئة الرقابة والتحقيق وديوان المراقبة العامة بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية – كل فيما يخصه –بتحديد الأسلوب والآلية المناسبة للتحقيق من التزام الجهات الحكومية بتوفير هذه البيئة والتوصية باتخاذ ما يلزم – وفقاً للإمكانيات المتاحة – لتحقيق المتطلبات اللازمة لتوفيرها ، على أن يتضمن التقرير السنوي لكل من الهيئة والديوان فصلاً خاصاً يوضح مدى التزام الجهات الحكومية بذلك ، والصعوبات التي واجهتها تلك الجهات والمقترحات المناسبة في هذا الشأن ، ويرفع التقرير للمقام الكريم للنظر فيه واتخاذ ما يراه النظر الكريم مناسباً.
هذا وأكدت التوصية على أن لا تخل الترتيبات السابقة بما تضمنته لائحة اشتراطات السلامة وسبل الحماية الواجب توفيرها في المباني السكنية والإدارية ، ولائحة شروط السلامة والحماية من الحريق في مراكز المعلومات والمباني العالية والمستشفيات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : ممرض لكل خمس مدارس

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

خالد محمد ( صدى ) : وجهت وزارة التربية والتعليم إدارات المناطق بتنظيم عمل “ممرض” المدرسة استنادا على قرار مجلس الوزراء وذلك بتخصيص ممرض لكل خمس مدارس، حيث وجهت إدارات التربية والتعليم المدارس بوضع خطة صحية لتوزيع الفنيين الصحيين والمشرفين بإدارة الصحة المدرسية داخل وخارج المدرسة.
وتضمن توجيه الإدارات للمدارس حول خطة وزارة التربية والتعليم للتوعية الصحية والوقائية لمتلازمة الشرق الأوسط التنفسية “كورونا” ودور المدرسة في توفير مكان للعيادة الصحية وتحديد مرشد صحي لكل مدرسة يبلغ عدد طلابها 100 طالب ومرشدين صحيين لكل مدرسة يزيد عدد الطلاب أكثر من ذلك مع تخفيض نصاب المرشد الصحي مع تسهيل مهمة الفني الصحي المكلف بالزيارة ليتمكن من إيجاد المكان المناسب والوقت المناسب والوقت الكافي للقيام بتنفيذ مهامه بمساعدة المرشد الصحي في المدرسة على تنفيذ البرامج الصحية المعتمدة من الوزارة والرفع شهريا لإدارة الصحة المدرسية.

- See more at: http://www.slaati.com/2014/12/03/p263012.html#sthash.iE1RrrkW.dpuf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

متابعة المدارس عن طريق اللقطة المعلوماتية والمكانية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

خالد محمد ( صدى ) : تبدأ وزارة التربية والتعليم في الثاني من ربيع الأول المقبل في متابعة المدارس عبر برنامج حاسوبي مرتبط بنظام نور، يعتمد على اللقطة المكانية والزمانية لمعرفة مدى إكمال المعلومات والبيانات الخاصة بالمدارس والتأكد من دقتها والتي يعتمد عليها في استخراج المؤشرات التربوية لرفع كفاءة العملية التعليمية، بما يدعم صنع القرار ويسهم في وضع الخطط التنموية والتنفيذية والاستراتيجية من خلال البيانات المعتمدة.
وأكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمكة المكرمة على كافة المدارس بتكوين لجنة خاصة بالمدرسة «لجنة متابعة اللقطة المعلوماتية والمكانية» لمتابعة عمليات تصحيح وإدخال جميع البيانات وتدقيقها والتأكد من تعبئة حقول المبنى المدرسي والقاعات والفصول الدراسية وبيانات جميع منسوبي المدرسة، وكذلك كافة الطلاب والطالبات من واقع الهوية على أن تسجل الأسماء باللغتين العربية والإنجليزية والتأكد من رقم الهوية والجواز وتاريخ الميلاد وبيانات القيد، إضافة للتأكد من عدم وجود طلاب معلقين بين مدرستين ومعالجة مشكلات نظام نور المتعلقة بالطلاب والمعلمين والفصول والمدارس.
كما وجهت الإدارة مكاتب التربية والتعليم بعقد الاجتماعات مع مشرفي ومشرفات المكاتب لتوضيح آلية العمل ومهام لجنة متابعة اللقطة المعلوماتية والمكانية بالمدرسة، وشددت على الالتزام بالوقت المحدد للإنجاز، وتنفيذ زيارات ميدانية مستمرة خلال الفترة المحددة للمدارس لإكمال البيانات.

- See more at: http://www.slaati.com/2014/12/03/p263034.html#sthash.Sb77mG7b.dpuf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مشروع تدوير القيادات لخدمة الميدان التربوي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg

خالد محمد ( صدى ) : أكدت نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز، أن مشروع تدوير القيادات يهدف لخدمة الميدان التربوي.
وأشارت عقب زيارتها لعدد من مدارس الطائف أمس، إلى أهمية غرس المبادئ والقيم الدينية واستعمال المصطلحات اللغوية الصحيحة في التخاطب كاستخدام كلمة أستاذة أو معلمة بدلا من «أبلة»، مشيرة إلى أن ما لفت انتباهها خلال زيارتها العناية بالبيئة المدرسية، مؤكدة أهمية العناية بالنظافة والصيانة والتجهيزات المدرسية مع سد العجز، وأعربت عن سعادتها بما لمست من حماس للطالبات وحرصهن على المشاركة، وأثنت على ما تميزت به مدارس الطائف في تحقيق التكاملية في العمل الجماعي وما لاحظته من استعمال كلمة قائد بدلا من مدير.
وقالت في ختام تصريحها «يسرني أن أشكر قيادات تعليم الطائف ومديرات المدارس، وآمل من الجميع بذل المزيد من الجهد للارتقاء بالعملية التعليمية وتحقيق تطلعات صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم لتنمية الاعتزاز بالدين والولاء للمليك والانتماء للوطن».
من جهة ثانية، وقفت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز، على سير الدراسة في عدد من مدارس البنات بمحافظة الطائف، وذلك خلال زيارتها التفقدية للمحافظة.
وشاركت الفائز والوفد المرافق لها من الوزارة ومساعدة مدير تعليم الطائف لشؤون البنات، طالبات الابتدائية الأولى بالقاعدة الجوية، وشهدت انطلاقة اليوم الدراسي مع منسوبات المدرسة ووقفت على سير العملية التعليمية اليومية، كما زارت مجمع الأبناء بالقاعدة الجوية والابتدائية الثالثة والمتوسطة والثانوية الثانية بالحوية، ووقفت على مرافق هذه المدارس وتجولت في عدد من الفصول والتقت بمنسوبات المدارس والطالبات، متلمسة احتياجاتهن في البيئة المدرسية، وأطمأنت على سير العمل في تلك المدارس.
وواصلت زيارتها لعدد من مدارس البنات بحي الحلقة تمثلت في الروضة الرابعة عشرة، الثانوية الثانية والعشرون، المتوسطة الحادية والأربعون، الابتدائية الرابعة والأربعون، ووقفت على سير الدراسة فيها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية: ترشيح أكثر من ألف مواطنة “معلمات رياض أطفال”غداً

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/02/%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D9%86%D9%8A%D9%86-500x308.jpg


الرياض ( صدى ) :قال عبدالعزيز الخنين المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية إنه سيتم إعلان ترشيح ١٠٠٤ مواطنات غداً لوظائف معلمات رياض الأطفال والإرشاد الطلابي موزعات حسب إدارات التربية والتعليم.
وأضاف الخنين أن الخدمة المدنية تدعو ٢٢ مواطنة للمطابقة، وذلك وفقاً لما قام بنشره في تغريدة على حسابه الشخصي بموقع تويتر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تعويض المعلمات المتوفيات والمصابات في حوادث الطرق

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ذكر مسؤول في وزارة التربية والتعليم إن المعلمات اللاتي يتعرضن لحوادث مرورية أثناء ذهابهن لمدارسهن أو العودة منها يشملهن التعويضات المالية في حالات الوفاة أو الإصابة.
و أوضح سامي السعيد مدير عام خدمات الطلاب في وزارة التربية والتعليم، أن أولئك المعلمات يعوضن وتطبق عليهن لائحة الحقوق والمزايا المالية مثلما تطبق على جميع موظفي الدولة.
و أشار السعيد إلى أن قرار التعويضات يخص المعلمين والمعلمات السعوديين فقط، ولا يشمل الأجانب، مؤكدا أن رؤية الوزارة في هذه الإعانة تنطلق من أهمية المواساة والوقوف والدعم مع الجميع طلاباً ومعلمين وإداريين. وبحسب لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية أنه يمنح للموظف تعويض قدره 100 ألف ريال في حالتي الوفاة أو الإصابة بعجز أو عاهة تمنعه من أداء العمل بصورة قطعية، إذا كانت الوفاة أو العجز ناشئين بسبب العمل، ويعوض عن كامل رصيده من الإجازات.
يأتي ذلك في الوقت الذي تتزايد فيها الحوادث المروية التي تقع على معلمات في طريقهن أو أثناء عودتهن من المدارس، حيث تُوفيت معلمة وأصيب خمسة أخريات وسائقهن بإصابات متفرقة، من جرّاء تعرضهن لحادث سير أمس، في قرية المليليح على طريق المدينة المنوّرة – تبوك.
وأوضح خالد السهلي المتحدث الرسمي لهيئة الهلال الأحمر السعودي في المدينة المنورة، أن عمليات الهيئة، تلقت في وقت مبكر من صباح أمس بلاغاً من عمليات أمن الطرق يفيد بوقوع حادث لسيارة نقل معلمات بطريق تبوك – المدينة أمام مرور قرية اللحن، وأنه تم توجيه ثلاث فرق إسعافية وفريق التدخُّل السريع والإسعاف الجوي بقيادة القائد الميداني.
وأضاف السهلي: “عند الوصول للموقع اتضح وجود ست إصابات متنوّعة الخطورة وحالة وفاة واحدة، وتمّ عمل اللازم للحالات حسب البروتوكولات الإسعافية للتعامل مع مثل هذه الحالات، ومن ثم تمّ نقلها إلى مستشفى الملك فهد في المدينة”.
وتعكف وزارة التربية والتعليم وشركة تطوير لخدمات النقل التعليمي، على توفير وسائل نقل لـ 48 ألف معلمة في عام 2020 م، ممن يعملن في مناطق بعيدة عن سكنهن، التي تستوجب السفر أو الانتقال لمسافات طويلة، إضافة إلى نقل 25 ألفا من طلاب وطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة في العام نفسه.
وأوضحت إحدى الدراسات الحديثة أن نسبة حوادث المعلمات في السعودية بلغت 6.2 في المائة، متجاوزة النسبة الوطنية لحوادث المجتمع البالغة 4 في المائة، وذلك خلال الفترة من 1419هـ إلى 1422هـ، حيث بلغت حوادث المعلمات خلال تلك الفترة 418 حادثا.
وأشارت الدراسة إلى أن معظم مسبّبات الحوادث تركزت على انفجار الإطارات، والسرعة الزائدة، وسوء الأحوال الجوية، في حين أوضحت الدراسة أن 56 في المائة من مركبات نقل المعلمات والطالبات غير صالحة، وأن 22 في المائة منها تجاوز عمر إطاراتها أربع سنوات، فيما بلغت نسبة المركبات التي يُجرى لها فحص دوري 86 في المائة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اعتماد 6000 مقعد لمنسوبي التربية والتعليم في برنامج يسر

9:25 ص - 4 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/12/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1.png (http://www.alweeam.com.sa/306795/%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-6000-%d9%85%d9%82%d8%b9%d8%af-%d9%84%d9%85%d9%86%d8%b3%d9%88%d8%a8%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a/)

الرياض - الوئام :
​صدرت موافقة معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي على اعتماد ( 6000 ) مقعد لمنسوبي وزارة التربية والتعليم في برنامج المهارات الأساسية لتطبيقات الحاسب الآلي والتعاملات الإلكترونية ( يسر ) .
وذلك بعد اعتمادها من وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات ,وستنطلق الفترة الأولى من التدريب في 29/2/1436هـ وتستهدف عدد ( 3000 ) مرشح ومرشحة من منسوبي وزارة التربية والتعليم في جهاز الوزارة وفروعها، وفي إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس” يعلن نتائج اختبار القدرات للجامعيين و”STEP”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84-%D8%A5%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B4%D9%8A%D8%AF-%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-e1417686524614.jpg

A+ A A-
المواطن- طارق الحمد- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B7%D8%A7%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%85%D8%AF--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي نتائج اختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات اللغة الإنجليزية، وذلك عبر موقعه على شبكة الإنترنت www.qiyas.org.
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم الرشيد، أن الاختبارات التي عقدت خلال الفترة من 11-15/1/1436هـ في ( 36 ) مقراً موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة، تعتبر أحد شروط القبول للمتقدمين على الدراسات العليا، والبرامج العسكرية بعد المرحلة الجامعية مثل كلية الملك فهد الأمنية، وكذلك المتقدمين على البعثات الخارجية للدراسات العليا، وعلى أقسام اللغة الإنجليزية في عددٍ من الجامعات، وبعض وظائف القطاعات المختلفة.
وأشار مدير إدارة العلاقات والإعلام إلى أن المركز يوفر فرصة أداء الاختبارات عبر الحاسب الآلي، ومنها اختبار القدرات العامة (علمي ونظري) واختبار التحصيل الدراسي واختبار القدرات العامة للجامعيين، وكفايات اللغة الإنجليزية (STEP)، مؤكداً أن التسجيل في هذه الاختبارات مستمر طوال العام عبر موقع المركز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء ..الخدمة المدنية تعلن أسماء 1004 مواطنةً لشغل الوظائف التعليمية

1:08 م - 4 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/09/%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9.png (http://www.alweeam.com.sa/306840/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%af%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-1004-%d9%85%d9%88%d8%a7%d8%b7%d9%86%d8%a9%d9%8b-%d9%84%d8%b4/)


الرياض - الوئام :
أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء (1004) مواطنة لشغل وظائف تعليمية والمعلنة في العاشر من الشهر الماضي ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
- المؤهل العلمي ونقاطه (40)نقطة.
- كفاية المعلمين (40) نقطة.
- نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وأوضحت الوزارة بأن عدد من اجتزن المطابقة النهائية (1004) ، حيث طلبت الوزارة منهن متابعة موقع وزارة التربية والتعليم بوابة التكامل الإلكتروني، لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومن لم يقمن بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم حضورهن للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهن عن الرغبة في التوظيف.
من جهة أخرى دعت وزارة الخدمة المدنية (22) متقدمة للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية المعلنة والمعلنة في العاشر من الشهر الماضي ، للمطابقة النهائية لبياناتهن لدى أي من فروع ومكاتب الوزارة في مختلف مناطق ومدن المملكة، وذلك اعتبارا من يوم الأحد الموافق 15/02/1436هـ وحتى نهاية دوام يوم الثلاثاء الموافق 17/02/1436هـ خلال فترة الدوام الرسمي مصطحبين معهم ما يأتي :
- أصل وثيقة التخرج موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج .
- قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات بوزارة التعليم العالي حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة .
- أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية ,حال كون المتقدمة يحمل مؤهلاً غير تربوياً .
- أصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة لوظائف التربية الخاصة .
وأوضحت الوزارة أن الترشيح النهائي يتوقف على دقة المعلومات التي سبق ان سجلتها المتقدمة في برنامج جدارة ، حيث تتم المفاضلة على الوظائف حسب المادة والمرحلة التعليمية والمقر بناء على ما سجلته المتقدمة من رغبات.

أسماء المرشحات (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%b4%d8%ad%d8%a7%d8%aa%2 01004.pdf)
أسماء المدعوات للمطابقة النهائية (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%b9%d9%88%d8%a7%d8%aa%2 022.pdf)

رابط الخبر بصحيفة الوئام: بالأسماء ..الخدمة المدنية تعلن أسماء 1004 مواطنةً لشغل الوظائف التعليمية (http://www.alweeam.com.sa/306840/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%af%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-1004-%d9%85%d9%88%d8%a7%d8%b7%d9%86%d8%a9%d9%8b-%d9%84%d8%b4/)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الفهيد": ندرس المعوقات ثم نضع الحلول اللازمة



"التربية" تنجز 60% من المشاريع المتعثرة خلال عام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/359654.jpg?635235
سبق- الرياض: تمكنت وزارة التربية والتعليم من إنجاز 60% من المشاريع المتعثرة خلال عام، رغم أن مشاريع المباني المدرسية تتعرض لمشكلات تعوق إنهائها، إلا أن الوزارة حرصت على علاج هذه العوائق أثناء التنفيذ.

وقال وكيل الشؤون المدرسية بوزارة التربية والتعليم د. سعد الفهيد: "الأمر يتطلب دراسة وتحليل تلك المشاريع ووضع الحلول العملية التنفيذية لإنهاء تعثر تلك المشاريع عبر خطوات مدروسة، حيث يجب دراسة أسباب تعثر تنفيذ المشاريع المتعثرة ووضع الحلول المناسبة لعلاج ذلك مع متابعة تنفيذ علاج التعثر من خلال فرق عمل لإنهاء المهمة ثم يتم تسليم المشروع ابتدائياً والاستفادة منه".

وأضاف: "في حالة تعثر أي مشروع خاص بالوزارة فإنه قد يسحب المشروع وتطرح عملية الاستكمال على المقاولين مع تحديد المدة المناسبة للاستفادة من المشروع، كما يتم فسخ عقود بعض المشاريع التي تعاني من معوقات لا يمكن حلها لإعادة طرحها".
وأردف: "بعد ذلك يتم نقل مواقع بعض المشاريع التي لا يمكن استخراج صكوك البناء لها ومع القيام بزيارات دورية للمشاريع المتوقع تعثرها سنوياً".

وتابع "الفهيد": "يجب الأخذ بعين الاعتبار تطبيق الإجراء النظامي على تلك المشاريع بأقصى سرعة ممكنة حيث يتطلب الأمر الوقوف على طبيعة بعض المشاريع المتعثرة خاصة وأن أعمال المسح الميداني لا تقل أهمية عن المعلومات الموجودة بالتقارير".

وقال: "يتم، خلال المسح الميدانيـ الاجتماع مع المختصين بإدارات التربية والتعليم والمقاولين والوقوف على المشاريع المتعثرة على الطبيعة وتحديد مشاكل التعثر بشكل مفصل لوضع الحلول المناسبة لعلاج هذه المشاكل".

وأضاف: "نعمل على استخلاص توصيات مهمة يمكن من خلالها معالجة المشاريع المتعثرة بشكل أفضل وبطريقة احترافية للوصول لأبرز أسباب مشاكل التعثر وأسلوب حلها لتلافيها مستقبلاً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد النقص الحاد بالمقررات الدراسية مع بدء العام الدراسي

لجنة لضبط احتياج إدارات التربية والتعليم من المقررات الدراسية



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن – عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

سارعت وزارة التربية والتعليم لتشكيل لجنة لضبط احتياج إدارات التربية والتعليم من المقررات الدراسة وآلية التوزيع، وذلك بعد فشل الوزارة في وصول المناهج الدراسية كاملة إلى مختلف المناطق.
ورُصد بالميدان التربوي نقص حاد في المناهج وتأخر وصولها، ما أجبر عدداً من المعلمين والمعلمات إلى تصوير المناهج وتوزيعها على الطلاب مع بداية الدراسة.
وعلمت “المواطن” من مصادر مطلعة أن الوزارة قررت تشكيل لجنة لضبط الاحتياج وأهمية اكتمال وصول المقررات الدراسية للمدارس وتسليمها للطلاب والطالبات قبل بداية العام الدراسي، وضبط الاحتياج من المقررات الدراسية بشكل دقيق وضبط توزيعها على المدارس.
وبينت المصادر أنه تم تشكيل اللجنة برئاسة وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير ومعه 8 أعضاء من الإدارات بالوزارة وإدارات التربية والتعليم.
وأوكلت الوزارة للّجنة وضعَ آلية لتقدير احتياج إدارات التربية والتعليم من المقررات الدراسية، ووضع دليل لعمليات توزيع المقررات الدراسية على المدارس، وضبط عمليات التوزيع للمقررات الدراسية للمدارس ومتابعة تنفيذها.
وطلبت الوزارة من جميع قطاعاتها ومن إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعاون التام مع اللجنة لتنفيذ مهامها وفق المطلوب.
وأكدت الوزارة على اللجنة ضرورة رفع تقرير شهري لنائب الوزير الدكتور خالد السبتي عما تم إنجازه والصعوبات التي تواجه اللجنة في عملها، كما أتاحت الوزارة لرئيس الجنة الاستعانة بمن يراه للمشاركة في أعمال اللجنة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ابتداء من العام الدراسي الحالي..


اختبارات المراحل الثانوية الليلية تضعها إدارات "التربية" وليس المدرسة








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/lfysl_0.png


الخميس 12 صفر 1436 الموافق 04 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد- الرياض(عاجل)
أصدر الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم تعميمًا بشأن تنظيم اختبارات المدارس الليلية الحكومية والأهلية بالمنطقة الشرقية، يهدف لتحسن العملية التعليمية في قطاع التعليم للبنين فقط، والذي يشمل المدارس الثانوية الليلية الأهلية والحكومية، من حيث تجويد الطلاب وتنظيم الاختبارات ابتداء من العام الدراسي الأول للعام الحالي 1435- 1436ه.

وينص التعميم على الآتي:

أولًا: يشكل في كل مكتب تربية وتعليم لجنة مختارة من معلمي المرحلة الثانوية الليلية لإعداد أسئلة الاختبار لكل مادة دراسية.

ثانيًا : يتم تكليف50%من المعلمين المكلفين بالتدريس الليلي بالمراقبة على الاختبارات في أقرب مدرسة لهم, ويقوم بدورهم النسبة نفسها من المعلمين من تلك المدرسة.

ثالثًا: يكلف معلمان اثنان لتصحيح كل مادة على أن يكون أحدهما من المعلمين أنفسهم من تلك المدرسة.

رابعًا: تقوم إدارة تعليم الكبار بوضع خطة المؤاخاة بين المدارس, ومتابعة تنفيذها.

خامسًا: تشكيل فرق من الإشراف التربوي لمتابعة الاختبارات ورصد النتائج وتدقيقها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تدرس إطالة اليوم الدراسي بزيادة عدد ساعات الدراسة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :تتجه وزارة التربية والتعليم إلى دراسة تطبيق “إطالة اليوم الدراسي “، بزيادة عدد الساعات الدراسية، بحيث يمكن الاستفادة منها كحصص للتقوية، أو الواجبات المنزلية، أوالأنشطة .
ووفقاً لتعميم موجه إلى جميع مدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التابعة للإدارة والتعليم بمحافظة الأحسا دعا مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة أحمد بن محمد بالغنيم منسوبي تلك المدارس بتعبئة أداة استطلاع رأي حول هذه الدراسة ” إطالة اليوم الدراسي ” بكل شفافية؛ وذلك نظراً لأهمية الإدلاء برأيهم حول هذه الدراسة.
وتطبق أداة الاستطلاع على كامل أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية ، وتطبق علي الطلاب والطالبات بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة ، و( يطبق الصفان الخامس والسادس فقط في المرحلة الابتدائية )، وعلى أولياء الأمور، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة.
هذا، وتداولت وسائل التواصل الاجتماعي ومجموعات الواتس آب صورة التعميم وسط تحفظ بعض المعلمين والمعلمات على مضمون الدراسة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مفاجأة.. “التربية” تستطلع آراء الميدان لإطالة اليوم الدراسي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

تستطلع وزارة التربية والتعليم آراء الميدان التربوي وأولياء الأمور، حول إطالة اليوم الدراسي وزيادة عدد ساعات الدوام الرسمي.
وأكدت وزارة التربية والتعليم، في تعميم تناقلته مواقع التواصل الاجتماعي، أنها تسعى إلى دراسة تطبيق إطالة اليوم الدراسي والاستفادة منها في حصص تقوية أو الواجبات المدرسية أو الأنشطة اللاصفية.
وبينت الوزارة أنها تسعى إلى تطبيق إطالة اليوم الدراسي على الهيئة التعليمية والإدارية في جميع المدارس إضافة إلى بعض المراحل الدراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بقرار وزاري.. وبدءاً من اختبارات الفصل الدراسي الحالي



لجان من مكاتب التربية لإعداد أسئلة اختبارات الثانويات الليلية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/359930.jpg?635655
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: وجهت وزارة التربية والتعليم بتشكيل لجان لإعداد أسئلة اختبارات المدارس الثانوية الليلية (البنين)، وذلك بدءاً من اختبارات الفصل الدراسي الأول الحالي.
وتضمن تعميم وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، رقم ٣٦٦١٧٤٧ وتاريخ ١٤٣٦/١/٩ بشأن تنظيم اختبارات المدارس الليلية الحكومية والأهلية (بنين) ما يلي:
أولاً: يُشكل في كل مكتب تربية وتعليم لجنة مختارة من معلمي المرحلة الثانوية الليلية لإعداد أسئلة الاختبار لكل مادة دراسية.
ثانياً: يتم تكليف ٥٠٪ من المعلمين المكلفين بالتدريس الليلي بالمراقبة على الاختبارات في أقرب مدرسة لمدرستهم، ويقوم بدورهم نفس النسبة من المعلمين من تلك المدرسة.
ثالثاً: يُكلف معلمان اثنان لتصحيح كل مادة على أن يكون أحدهما من نفس المعلمين المكلفين من المدرسة المجاورة.
رابعاً: تقوم إدارة تعليم الكبار بوضع خطة المؤاخاة بين المدارس، ومتابعة تنفيذها.

خامساً: تشكيل فرق من الإشراف التربوي لمتابعة الاختبارات ورصد النتائج وتدقيقها.
سادساً: يتم العمل بهذا التعميم بدءاً من الفصل الدراسي الأول للعام الحالي ١٤٣٦/١٤٣٥.
سابعاً: هذا التنظيم خاص بقطاع البنين.
يذكر أن توجيه الوزارة الجديد يأتي رغبة منها في تحسين العملية التعليمية في المدارس الثانوية الليلية الحكومية والأهلية من حيث تجويد تحصيل الطلاب، وتعزيز الانضباطية الدراسية، وتنظيم الاختبارات بما يضمن جودتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حوادث المعلمات في تزايد ..وترّقب لمشروع النقل المدرسي

2:12 ص - 5 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/12/unnamed-92.jpg (http://www.alweeam.com.sa/306967/%d8%ad%d9%88%d8%a7%d8%af%d8%ab-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%b2%d8%a7%d9%8a%d8%af-%d9%88%d8%aa%d8%b1%d9%91%d9%82%d8%a8-%d9%84%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9/)
صورة من إحدى حوادث المعلمات

الوئام - سمير اللهيبي - أحمد الأحمدي :
لم تختلف الشهور الماضية عن بقيتها من الشهور بالنسبة للمعلمات إلا بأنها كانت أكثر دموية بالنسبة لهن وحزنا لذويهن وذكرى لزميلاتهن، إذ تعطرت لحظاتها بأرواح العديد من المعلمات ممن ذهبن ضحية للحوادث في مختلف مناطق المملكة، حيث بلغت الوفيات قرابة العشر وفيات منها أربع وفيات بأسبوع واحد بمنطقة المدينة المنورة فيما تراوحت الإصابات بما يقارب 41 إصابة مابين خطيرة ومتوسطة وتشكل الأرقام المتصاعدة تنبيهات عاجلة لأصحاب القرار بوزارة التربية والتعليم بضرورة إعادة النظر في الآلية المعتمدة بالتعينات والابتعاد عن العشوائية التي أدت لما هو عليه الحال الآن من خسائر بشرية في صفوف المعلمات واستمرار مسلسل نزف الدماء دون وجود الحل الذي يوقفه، ولم تقتصر المسؤولية عند مسؤولي الوزارة فقط بهذا الجانب إذ شملت بعض الجهات المختصة الخاصة بعملية النقل وخصوصاً للمراقب للمشهد الصباحي الذي يتزامن مع خروج المعلمات حيث يخيل لمرتادي الطرق بأنهم في مضمار لسباق السيارات وهم يروون تجاوزات السرعة من قبل سائقي مركبات المعلمات في ظل غياب أجهزة الضبط الأمني، وفي ظاهرة تؤكد عدم أهليتهم للقيادة من سهر البعض وعدم جاهزية المركبة الخاصة به متناسياً الأمانة التي يحملها معها والأطفال الذين ينتظرون بلهفة عودة أمهاتهم ولم يدر بخلدهم أن رحلة أمهاتهم كتب لها ذهابًا بلا عودة.
من جانبه تحدث مقدم برنامج يعطيك خيرها الزميل صلاح الغيدان بأنه مع التوزيع العادل بالتعليم بجميع مناطق وقرى المملكة ولكن ليست بمثل هذه الطريقه المهملة التي راح ضحيتها عدد من بنات الوطن مقترحا على وزارة التربية والتعليم في حال عجزها عن إيجاد حلول لمثل هذه القضية بأن تستنخ نظام شهداء الواجب المقدم من قبل وزارة الداخلية وتقوم بتطبيقه على الشهيدات من المعلمات.
فيما حركت هذه القضية مشاعر المغردين بموقع التواصل الاجتماعي تويتر, ومنهم على صلة بالمعلمات, إذ أطلقوا وسم “حوادث المعلمات إلى متى”.
أما المغرد خالد الوابل فقد ذكر بأن حوادث المعلمات أكثر بكثير من ضحايا كورونا طالبا من المسؤولين القليل من الاهتمام ، مضيفاً: حتى تكون الوزارة حريصة أكثر من المعلمة بنقلها لمقر إقامتها يجب احتساب سنة الخدمة بسنتين أو بدل 50% من الراتب.
وعلى صعيد الوزارة أكدت مصادر ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻼ‌ﺗﻲ ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﺤﻮﺍﺩﺙ ﻣﺮﻭﺭﻳﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺫﻫﺎﺑﻬﻦ ﻟﻤﺪﺍﺭﺳﻬﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺸﻤﻠﻬﻦ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻ‌ﺕ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻹ‌ﺻﺎﺑﺔ.
من جانبه ﺃﻭﺿﺢ ﺳﺎﻣﻲ ﺍﻟﺴﻌﻴﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎﻡ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﺃﻥ ﺃﻭﻟﺌﻚ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺎﺕ ﻳﻌﻮﺿﻦ ﻭﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻦ ﻻ‌ﺋﺤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻭﺍﻟﻤﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ.
ﻭﺃﺷﺎﺭ ﺍﻟﺴﻌﻴﺪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﻳﺨﺺ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ ﻓﻘﻂ، ﻭﻻ‌ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻷ‌ﺟﺎﻧﺐ، ﻣﺆﻛﺪﺍ ﺃﻥ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻹ‌ﻋﺎﻧﺔ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﺳﺎﺓ ﻭﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﻣﻊ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻃﻼ‌ﺑًﺎ ﻭﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺇﺩﺍﺭﻳﻴﻦ.
ﻭﺤﺴﺐ ﻻ‌ﺋﺤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻭﺍﻟﻤﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻣﻦ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻨﺢ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻗﺪﺭﻩ 100 ﺃﻟﻒ ﺭﻳﺎﻝ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺘﻲ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻹ‌ﺻﺎﺑﺔ ﺑﻌﺠﺰ ﺃﻭ ﻋﺎﻫﺔ ﺗﻤﻨﻌﻪ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻗﻄﻌﻴﺔ، ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺠﺰ ﻧﺎﺷﺌﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ، ﻭﻳﻌﻮﺽ ﻋﻦ ﻛﺎﻣﻞ ﺭﺻﻴﺪﻩ ﻣﻦ ﺍﻹ‌ﺟﺎﺯﺍﺕ.
ﻭﺗﻌﻜﻒ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺷﺮﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻧﻘﻞ ﻟـ48 ﺃﻟﻒ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ 2020، ﻣﻤﻦ ﻳﻌﻤﻠﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻌﻴﺪﺓ ﻋﻦ ﺳﻜﻨﻬﻦ، ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﺍﻟﺴﻔﺮ ﺃﻭ ﺍﻻ‌ﻧﺘﻘﺎﻝ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ، ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻧﻘﻞ 25 ﺃﻟﻔﺎ ﻣﻦ ﻃﻼ‌ﺏ ﻭﻃﺎﻟﺒﺎﺕ ﺫﻭﻱ ﺍﻻ‌ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻧﻔﺴﻪ.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحث إداراتها على نشر ثقافة التميز‎

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


خالد محمد ( صدى ) :تجاوباً مع توجيهات وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل حول إبراز المتميزين من منسوبي الوزارة (شاغلو وشاغلات الوظائف التعليمية وشاغلو وشاغلات الوظائف الإدارية )والطلاب والطالبات وتكريمهم ؛ وما يتطلبه من نشر لثقافة التميز بين منسوبي ومنسوبات الإدارات التعليمية تبنى قسم الجودة الشاملة بالتعاون مع قسم تقنية المعلومات مشروع نشر ثقافة التميز عبر تنصيب كافة مواقع الجوائز الخاصة بالتربية والتعليم على المستوى المحلي والوطني والخليجي في منصتها الإلكترونية .
وأوضح رئيس قسم التقنيات الأستاذ فهد بن عبد الله العليان أنه تم استثمار الموقع الرسمي للإدارة على الويب للإعلان عن كافة المنافسات والمسابقات والجوائز التربوية والتعليمية والتي تستهدف شريحة المعلمين أو الموظفين أو الطلاب بكافة المراحل التعليمية ؛ وذلك مساهمة من القسم في نشر ثقافة التميز وتسهيل الوصول إلى مواقع الجوائز عبر الصفحة الالكترونية لموقع الإدارة الرسمي .
بدوره أهاب رئيس قسم الجودة الشاملة بتعليم عنيزة الأستاذ موسى بن محمد الحرابي بكافة الرؤساء والرئيسات والمديرين والمديرات على تعريف موظفيهم وموظفاتهم بجوائز التميز التربوية والتعليمية وآلية المشاركة فيها ومعايير الترشح لها .
وأكد الحرابي على أن توجيهات سمو وزير التربية والتعليم تؤكد باستمرار على تكريم مديري ومديرات إدارات التربية والتعليم وأقسامها والمدارس على مستوى الإدارة التعليمية كل عام وفق معايير جائزة التربية والتعليم .
كما دعا الحرابي إدارات المدارس للبنين والبنات إلى تكريم منسوبيها وطلابها على مستوى المدرسة كل عام وفق معايير جائزة التربية والتعليم ، ويرشح منهم للتكريم على مستوى الوزارة وفق آلية الجائزة والدليل التنفيذي وبرنامجها الزمني .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

اللائحة تتضمن تطبيق الجزاءات على مخالفي الأنظمة



"التربية" تغلق وتغرّم 49 مدرسة أجنبية خلال عام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/360058.jpg?635859
فلاح الجوفان- سبق- الرياض: أغلقت وزارة التربية والتعليم 17 مدرسة أجنبية، وأصدرت مخالفات بحق 32 مدرسة أخرى، خلال العام الدراسي الماضي.

وعرضت اللجنة التنفيذية لمجلس الإشراف على المدارس الأجنبية أمام الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم أخيراً، أعمالها وخططها المستقبلية، ثم ناقش المجلس أوضاع المدارس الأجنبية، وآلية تنظيم عملها في المملكة.

وأكدت اللجنة أن العمل في المدارس الأجنبية يلزم تلك المدارس بتدريس مواد الدين واللغة العربية والاجتماعيات والتربية الوطنية، مشيرةً إلى تخصيص مشرفين تربويين ومشرفات تربويات لمتابعة وتقويم معلمي ومعلمات مواد تلك المواد في المدارس الأجنبية التي يملكها مستثمرون سعوديون.

وأوضحت اللجنة، في عرضها، أنها أقرت تنظيماً خاصاً بقبول الطلاب في مدارس الجاليات من غير أبنائها، وكذلك تنظيم قبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية.

وتشتمل لائحة تنظيم عمل المدارس الأجنبية على إلزام المستثمرين السعوديين بقرار فصل أقسام البنين عن البنات، ووضع خطة لمعالجة وضع المدارس التي تعمل بموافقات مبدئية أو لم تجدد تراخيصها، والتدرج في منح التراخيص للمراحل الدراسية في المدارس الأجنبية، وتحديد الطاقة الاستيعابية لفصول المدارس الأجنبية، والسماح لمدارس الجاليات بافتتاح فروع لها على ألا يزيد عن فرع واحد في كل منطقة.

وتضمنت اللائحة تطبيق الجزاءات في حق المدارس التي لا تلتزم بتدريس مواد اللغة العربية والحضارة الإسلامية وتاريخ المملكة وجغرافيتها، من خلال لجنة خاصة بالنظر في مخالفات المدارس الأجنبية، والتأكيد على تلك المدارس بتوطين الوظائف التعليمية لمعلمي ومعلمات هذه المواد، وعقد مسابقة سنوية في اللغة العربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية": الاستفادة من زيادة الساعات في حصص التقوية والواجبات المنزلية


موجة غضب عارمة في الأوساط التعليمية رفضًا لإطالة اليوم الدراسي








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltrby_5.jpg


السبت 14 صفر 1436 الموافق 06 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


محمد العبد الله - جدة (عاجل)قابلت الأوساطُ التعليمية توجهَ وزارة التربية والتعليم لزيادة عدد الساعات الدراسية، للاستفادة منها كحصص للتقوية، أو الواجبات المنزلية، بما أسمته "إطالة اليوم الدراسي"؛ بموجة غضب عارمة.

واعتبر الرافضون للتوجيه، أن الوزارة تترك أولوياتها من حيث المباني المدرسية، والمناهج، وحقوق المعلمين والمعلمات، والتأمين الطبي، وهو الأمر الذي لن يجد قبولا لديهم، مطالبين المسؤولين عن مثل تلك القرارات بالنزول للميدان، والتعرف أكثر على الوضع التعليمي.

وجاء في التعميم الذي حصلت "عاجل" على نسخة منه، طلب إدارة تعليم الأحساء من منسوبي مدارسها للبنين والبنات بتعبئة أداة استطلاع، وأخذ رأيهم حول "إطالة اليوم الدراسي" بكل شفافية، نظرًا لأهمية الإدلاء برأيهم حول هذا التوجيه، الذي كان موجهًا إلى جميع مدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التابعة للإدارة.

وتطبق أداة الاستطلاع على كامل أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية، وتطبيقه كذلك على الطلاب والطالبات، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة، ويطبق كذلك على المرحلة الابتدائية للصفين الخامس والسادس فقط، وكذلك على أولياء الأمور، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن 100.

وقال المعلمون والمعلمات: "إذا كانت الوزارة ستأخذ بهذا الاستطلاع فلن تجد أكثر من 1% مؤيدين لهذه الدراسة، بحسب ما يعايشونه في اليوم الدراسي".

مغردو "تويتر"، دشنوا وسمًا حمل اسم "#اطالة_اليوم_الدراسي"، وشاركوا فيه بتعليقات غاضبة، وأخرى ساخرة من التوجيه.

وتقول البندري: "أولا ضبطوا المدارس والمرافق وبعدين فكروا بإطالة اليوم الدراسي".

بدر الروقي قال: "يموتون غربة ثم يموتون حوادث والتربية تدرس إطالة اليوم الدراسي".

وأضاف مغرد باسم زيرو: "ما شاء الله خطط استراتيجية! شوفوا مناهجكم والمدرسين والمباني بعدين فكروا في إطالة اليوم الدراسي".

وآخر علق قائلا: قرى ما هي موجودة بالخريطة.. مباني متهالكة.. طرق أنواع الخطورة.. نظام البصمة.. الآن إطالة اليوم الدراسي.. ماذا يريد هذا الوزير بنا؟".

وقال فواز: "الفصل الواحد يكدس بالستين طالبا، وتكييف متعطل، أو لا يعمل بالجودة، ثم يقولون إطالة اليوم الدراسي".

ودعت نور: "يا ليت تدرس تحسين أوضاع معلميها وبدل حوادث طرق وبدل تأمين طبي وبدل سكن".

وقالت أخرى: "بدل التفكير في إطالة اليوم فكروا في تطوير المنهج والمحتوى فكروا في سياسة التعيين والنقل خصوصا المعلمات".

وأخيرًا علق أحد المغردين قائلا: "وزارة التربية لا تستطيع إجبار الطالب على الدراسة قبل كل إجازة رسمية بأسبوع أو أسبوعين، والآن تتحدث عن إطالة اليوم الدراسي وربطها بالتنمية".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تصديق من وزارة الداخلية لوقاية الطلاب من أخطار المخدرات



"التعليم" تدشن برنامج "حماية" مطلع الفصل الدراسي الثاني



http://cdn.sabq.org/files/news-image/360320.jpg?636271
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تدشن وزارة التربية والتعليم، البرنامج الوطني الوقائي للطلاب والطالبات "حماية"، مطلع الفصل الدراسي الثاني؛ ذلك عقب موافقة وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، تصديق وزير الداخلية الأمير محمد بن نايف بن عبدالعزيز.

ونوه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي، أن الوزارة بصدد وضع اللمسات الأخيرة لتدشين البرنامج الذي يهدف لوقاية أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات وتوعيتهم بأضرار المخدرات وكذلك توجيههم للمسار الصحيح لمعالجة أي سلوك قد يظهر في محيطهم، مؤملاً أن يكون انطلاق البرنامج مع بداية الفصل الدراسي الثاني.

وكان نائب وزير التربية والتعليم ، قد عقد الاجتماع التنسيقي المشترك بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الداخلية «البرنامج الوطني الوقائي للطلاب والطالبات «حماية»، بحضور نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور حمد آل الشيخ واللواء سعيد الزهراني مدير عام المديرية العامة لمكافحة المخدرات، وعبدالإله الشريف مساعد مدير عام مكافحة المخدرات لشؤون مكافحة المخدرات الأمين العام للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات؛ ذلك في مقر الأمانة العامة لمكافحة المخدرات، وتم على هامش اللقاء تدشين المعرض الدائم لوسائل مكافحة المخدرات والضبطات والوسائل المستخدمة في التهريب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تدعو معلمي الصفوف الأولية للعمل بالحملات الصيفية لمحو الأمية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :دعت وزارة التربية والتعليم معلمي الصفوف الأولية بمدارس المرحلة الابتدائية بمختلف مناطق المملكة، الراغبين العمل في الحملات الصيفية للتوعية ومحو الأمية التي ستقوم الوزارة بتنفيذها في عدد من مناطق المملكة خلال العطلة الصيفية للعام الدراسي الحالي 1435- 1436هـ.
وطلبت تقديم طلباتهم وفقاً للشروط والضوابط التي حددتها الوزارة على أن يكون الترشيح للعمل في هذه الحملات يقتصر على معلمي الصفوف الأولية، وينتدب كل معلم لمدة شهرين مع بدل النقل خلال إجازة الصيف لهذا العام 1435- 1436هـ.
واشترطت الوزارة للترشيح للعمل في الحملات الصيفية أن يكون المرشح من معلمي الصفوف الأولية وتخصصه الرئيسي تربية إسلامية أو لغة عربية، وألا تقل خدمة المرشح عن خمس سنوات على أن يكون أمضى سنتين منها في تدريس الصفوف الأولية، وألا يقل تقدير المرشح عن (ممتاز) لآخر سنتين في التعليم، وأن يكون ممن يزاول التدريس فعلياً، وأن يكون ممن مارس التدريس في مدارس تعليم الكبار لمدة سنتين على الأقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

90 للطلاب و 98 للطالبات على مستوى المملكة



"قياس": جاهزون لاختبار القدرات العامة عبر المقرات ووسائل الاتصال



http://cdn.sabq.org/files/news-image/360328.jpg?636286
فهد آل عبدالرحمن- سبق: أكد مدير العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز الوطني للقياس والتقويم، إبراهيم الرشيد، أن المركز على أتم الاستعداد لاستقبال الطلاب والطالبات المتقدمين لإجراء اختبار القدرات العامة.

وأضاف الرشيد أن إدارة العمليات بالمركز، وبالتنسيق مع عدد من الجهات المعنية، أعلنت جاهزية جميع المقرات التي سيتم فيها الاختبار، والتي يبلغ عددها 90 مقراً للطلاب، و98 مقراً للطالبات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة.

وأشار إلى أن الاختبار يقدم ابتداء من أمس يوم الجمعة 13 صفر 1436هـ، واليوم السبت وغداً الأحد، كل حسب الموعد الذي حدده المتقدم لإجراء الاختبار، كما سيقدم الاختبار يوم الخميس المقبل 19 صفر، ويستمر لمدة ثلاثة أيام.

كما أشار مدير العلاقات والإعلام إلى أن مراكز الاتصال بقياس تقدم جميع الخدمات من خلال الإجابة على الاستفسارات ودعم الطلاب والطالبات طوال أيام الأسبوع على الرقم 4909090-011 للمتقدمين، وعلى الرقم 920001170 للمتقدمات، من الساعة 8:00 صباحاً وحتى الساعة 8:00 مساءً، أو من خلال شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline، أو زيارة موقع المركز www.qiyas.org (http://www.qiyas.sa/Pages/default.aspx).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعلن شروط وضوابط الإيفاد للعمل في الخارج

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن شروط وضوابط الإيفاد للعمل في الخارج ودعت الإدارات العامة للتربية والتعليم في جميع مناطق المملكة للاطلاع والعمل بموجبها ورفع الترشيحات إلى الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج.
وأوضح نائب الوزير لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أن آخر موعد لاستقبال الترشيحات 10-3-1436هـ ولن ينظر فيما يصل بعد هذا التاريخ داعيًا كل إدارة تربية وتعليم عدم رفع أي مرشح احتياطٍ والاكتفاء برفع المرشحين الأساسيين فقط مع التقيد بإرسال الأرواق المطلوبة فقط .
واشترطت الوزارة الزواج واللياقة النفسية والبدنية وإتقان اللغة الإنجليزية تحدثًا وكتابة وأن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين علميًا وعمليًا، وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن 95 درجة في السنوات الثلاث الأخيرة، وألا يقل عمر المعلم المرشح عن 30 عامًا ولا يزيد على 50 عامًا، ولا يقل عمر المشرف التربوي عن 35 عامًا ولا يزيد على 55 عامًا بدون سنة التقدم للإيفاد.
وشملت الشروط أن يكون المعلم قد أمضى ست سنوات في الخدمة التعليمية، والمشرف التربوي عشر سنوات بدون سنة التقدم للإيفاد، وأن يكون المرشح حسن السيرة والسلوك، إضافة إلى ألا يكون المرشح طرفًا في قضية محل نظر حاليًا، ولم تصدر في حقه عقوبة ما لم ترفع العقوبة خلال السنوات الخمس الماضية.
وجاء من الضوابط أن يحمل المرشح مؤهلًا علميًا لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها في مادة التخصص، وأن يجتاز (المعلم) الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية، وأن يجتاز (المشرف التربوي) المقابلة الشخصية التي تجرى للمرشحين للإيفاد بإدارات التربية والتعليم.
واستبعدت الوزارة من سبق له العمل خارج السعودية موفدًا للتدريس من وزارة التربية والتعليم، أو المعتذر عن الإيفاد في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده ولم يباشر، إضافة ألا يكون المرشح قد اعتذر عن إكمال المدة النظامية للإيفاد خلال السنوات الثلاث السابقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قواعد صارمة لحفظ هيبة المعلمات والمعلمين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ذكرت نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز عزت ما يتردد عن فقدان بعض المعلمات والمعلمين هيبتهم إلى قصور في أداء المديرين والمديرات وهي حالات محدودة وطالبت العاملين في الحقل التعليمي والتربوي باكتساب الثقة في النفس وتعزيز قدراتهم مشيرة إلى أن وزارة التربية والتعليم تعكف الآن على إصدار قواعد السلوك التي ستعالج مثل هذه الحالات ومعاقبة كل من يتجاوز الخط الأحمر .
وأضافت نائبة الوزير خلال زيارتها للمؤسسات التعليمية في محافظة الطائف أن القواعد الجديدة ستحدث نقلة كبيرة في العملية التربوية مشيرة إلى أن الوزارة تعمل الآن على معالجة كل التحديات مثل إنهاء مشكلات المدارس المستأجرة والنقص في التجهيزات. وجددت الفايز التأكيد على عدم جدوى فصل المعاقين حركيا عن زملائهم في المدارس مؤكدة أن الهدف هو دمجهم مع رصفائهم لا عزلهم .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلزام المدارس الأجنبية بفصل البنين عن البنات والإفصاح عن الرسوم إلكترونيا

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أوعزت وزارة التربية والتعليم لإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، الإعلان عن الرسوم الدراسية المعتمدة لجميع المدارس الأهلية والأجنبية ونشرها في مواقعها الإلكترونية الرسمية، بعد اعتمادها، للحد من التلاعب والزيادة.
ووجهت “التربية” 45 إدارة تربية وتعليم بتطبيق الجزاءات ضد المدارس الأهلية والأجنبية غير الملتزمة بقرارات الرسوم الدراسية المعتمدة لها من الوزارة، حيث توعدت المخالفين بإيقاع غرامات مالية قدرها خمسة آلاف ريال عن كل مخالفة على المدارس المتجاوزة.
وألزمت الوزارة المستثمرين السعوديين في المدارس الأجنبية بقرار فصل أقسام البنين عن البنات.
كما ذكر بحسب “الاقتصادية” أن عقوبة حرمان المدارس الأهلية التي تكرر المخالفة من الرسوم الدراسية لمدة عامين دراسيين، إضافة إلى إيقاع غرامات مالية عن كل مخالفة.
يأتي ذلك بناء على قرار مجلس الوزراء، الذي كلف وزارة التربية والتعليم بمراجعة الرسوم الدراسية المقررة من المدارس الأهلية، تاركة للوزارة حق طلب تعديل الرسوم بما يتوافق مع تلك الضوابط.
ومنحت الوزارة أولياء أمور الطلاب والطالبات في المدارس الأهلية والأجنبية، حق التظلم من أسعار الرسوم الدراسية، والزيادات التي تقوم بها بعض المدارس خلافا للرسوم الدراسية المعتمدة لها، وذلك من خلال نموذج موحد للشكوى.
ويشمل نموذج التظلم البيانات الأولية لولي الأمر واسم المدرسة ونوع التعليم المقدم في المدارس، إضافة إلى مبررات التظلم ومقدار الزيادة للرسوم الدراسية، وتم إشعار أولياء الأمور بها، حيث تنظر اللجان المشكلة في إدارات التعليم إلى صحة هذه الشكوى، وهل الزيادات معتمدة من الوزارة؟
وأكدت الوزارة على المدارس تدريس مواد الدين واللغة العربية والاجتماعيات والتربية الوطنية، مشيرةً إلى تخصيص مشرفين تربويين ومشرفات تربويات لمتابعة وتقويم معلمي ومعلمات تلك المواد في المدارس الأجنبية التي يملكها مستثمرون سعوديون.
وأوضحت اللجنة في عرضها على الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، أنها أقرت تنظيماً خاصاً بقبول الطلاب في مدارس الجاليات من غير أبنائها، وكذلك تنظيم قبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية.
وتشتمل لائحة تنظيم عمل المدارس الأجنبية على إلزام المستثمرين السعوديين بقرار فصل أقسام البنين عن البنات، ووضع خطة لمعالجة وضع المدارس التي تعمل بموافقات مبدئية أو لم تجدد تراخيصها، والتدرج في منح التراخيص للمراحل الدراسية في المدارس الأجنبية، وتحديد الطاقة الاستيعابية لفصول المدارس الأجنبية، والسماح لمدارس الجاليات بافتتاح فروع لها، على ألا يزيد على فرع واحد في كل منطقة.
وتضمنت اللائحة تطبيق الجزاءات في حق المدارس التي لا تلتزم بتدريس مواد اللغة العربية والحضارة الإسلامية وتاريخ السعودية وجغرافيتها، من خلال لجنة خاصة بالنظر في مخالفات المدارس الأجنبية، والتأكيد على تلك المدارس بتوطين الوظائف التعليمية لمعلمي ومعلمات هذه المواد، وعقد مسابقة سنوية في اللغة العربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية" تتبنى عدة إجراءات سيعلن عنها الأيام القادمة



"الفيصل" يعقد اجتماعاً عاجلاً للحد من حوادث سير المعلمات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/360688.jpg?636885
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشفت مصادر موثوقة أن وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، ترأس اليوم اجتماعاً عاجلاً مع قيادات الوزارة لوضع حلول لمشكلة تنقلات المعلمات بين المدن والقرى والحدّ من حوادث السير التي يتعرضن لها على الطرقات السريعة.

وأوضحت المصادر لـ "سبق" أن الاجتماع تطرق إلى مسألة إشراف وزارة التربية والتعليم المباشر على وسائل النقل وعدد من الإجراءات الأخرى من المتوقع إعلانها خلال الأيام القليلة القادمة.

وكانت وزارة التربية قد حققت خلال الأعوام السابقة رغبات تتعلق بنقل عدد كبير من المعلمات؛ ففي عام 1433هـ تمت تلبية رغبات 100% من المتقدمات على النقل ثم خلال السنوات الأخيرة التي تلتها كان عدد المنقولات يتراوح بين 10 إلى 15 ألف معلمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قواعد صارمة لحفظ هيبة المعلمات والمعلمين










صحيفة المرصد : اكدت نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز أن مقولة ضياع هيبة المعلم غير حقيقية، وإن وجدت فهي في عدد قليل من المدارس للبنين والبنات
وبحسب صحيفة عكاظ أكدت ان فقدان هيبة المعلم يعود في الدرجة الاولى إلى مدير أو مديرة المدرسة. ثانيا السبب قد يعود للمعلم والمعلمة ممن فشلوا في إثبات أنفسهم وتعزيز الثقة قائلة : لا أنا ولا سمو الوزير ولا النواب ولا أي قائد في وزارة التربية والتعليم يقبل بتقليل هيبة المعلم أو المعلمة مهما كانت الظروف أو التقليل من قيمتهم فهم يظلون أبناءنا وهم الأهم في العملية التعليمية ونحن حريصون على دعمهم.
ومن هذا المنطلق نعمل الآن في المراحل الأخيرة في إعداد قواعد السلوك وهذه القواعد تعمل على معالجة كل القضايا وسيخضع الطلاب والطالبات الذين يتجاوزون الحد الأحمر للعقوبات وستنفذ إن شاء الله . وأؤكد أن هذه القرارات ستحدث نقلة نوعية في العملية التعليمية وللمعلمين والمعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية:آليات جديدة لنقل المعلمات للحد من الحوادث

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكد مدير العلاقات العامة والإعلام بمكتب وزير التربية والتعليم سلطان الدوسري أن صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، عقد اجتماعاً عاجلا مع قيادات الوزارة لوضع حلول لمشكلة تنقلات المعلمات بين المدن والقرى والحد من حوادث السير التي يتعرضن لها على الطرقات السريعة.وبين الدوسري أن الاجتماع ناقش وبحث وضع آليات لحركة نقل المعلمات ووضعهن في مناطق بعيدة للحد من كثرة الحوادث، مضيفاً أن الاجتماع تطرق إلى مسألة إشراف وزارة التربية والتعليم المباشر على وسائل النقل وعدد من الإجراءات الأخرى من المتوقع إعلانها خلال الأيام المقبلة.
وكانت عشرات المعلمات قد ذهبن ضحية الحوادث اليومية على الطرق التي تسلكها المعلمات في الدوام لمدارسهن البعيدة في القرى والهجر والمحافظات.

- See more at: http://www.slaati.com/2014/12/08/p265078.html#sthash.7omfsp4V.dpuf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تقترح: معلمات بديلات لسد عجز 35 ألف حالة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رفع صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم مقترحا الى وزارة المالية لتغطية العجز الطارئ الناتج عن الاجازات المطولة والمتصلة للمعلمات على رأس العمل أثناء العام الدراسي وما يترتب على ذلك من آثار سلبية بسبب عدم القدرة على سد العجز الذي بلغ 34962 حالة هذا العام.
وتضمن المقترح توفير معلمات عن طريق القطاع الخاص سواء الشركات المتخصصة في تقديم الخدمات التعليمية او المدارس الاهلية بحيث يتم اعداد برنامج حاسوبي لحساب العجز الطارئ وفق التخصص والمكان. وتتولى الادارة العامة لشؤون المعلمين والادارة العامة لشؤون الموظفين بوزارة التربية الاشراف على البرنامج، على ان تطبق انظمة وزارة العمل والتأمينات الاجتماعية على المعلمات المتعاقد معهن من خلال الشركات، وأن تكون مدة التعاقد لا تقل عن فصل دراسي، وأن تكون عن طريق المنافسة من خلال عقود موزعة على 45 إدارة للشركات ذات الخبرة.
ووفق المقترح، فإن راتب المعلمة سيكون 5 آلاف ريال شهريا مع بدل نقل عام اسوة بالمعلمات في المدارس الاهلية. ويتم اختيار المعلمة من قوائم الانتظار من وزارة الخدمة المدنية وممن اجتزن اختبار الكفايات وفق التخصص والمؤهل، على ان تجرى لهن مقابلات في ادارات التربية والتعليم لتحديد مدى صلاحيتهن للتدريس، ويتم عمل تقييم اداء وظيفي لكل منهن بنهاية كل فصل دراسي من قبل مديرة المدرسة التي عملت بها، وفي حال كان اداء المعلمة دون جيد جدا تلزم الشركة بتوفير البديل المناسب، وألا يترتب على ذلك زيادة في مخصصات الرواتب بميزانية وزارة التربية والتعليم، وتتم تغطية تكلفة العقد الذي سيبرم مع 3 إلى 5 شركات من الاعتمادات المخصصة لبند الرواتب في ميزانية وزارة التربية والتعليم وذلك من الرواتب التي كانت تصرف للمعلمة وتوقف صرفها خلال فترة اجازتها، على ان يعتمد لذلك برنامج بالباب الثالث بميزانية وزارة التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نفت الآليات الثلاثة لمعالجة الحوادث التي يتعرضن لها



"التربية": نعمل على إيجاد حلول سريعة لمساعدة المعلمات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/361092.jpg?637505
محمد حضاض- سبق- جدة: نفت وزارة التربية والتعليم صحة ما تداولته بعض الصحف الإلكترونية، اليوم، بشأن صدور ثلاث آليات لحل مشكلة تنقلات المعلمات بين المدن والقرى.

وأكدت الوزارة أن وزير التربية والتعليم عقد اجتماعاً، أمس، مع قيادات الوزارة لبحث أفضل الآليات لمساعدة المعلمات اللاتي يعملن في مدارس بعيدة عن مقر سكنهن.

وتم تشكيل فريق عمل على مستوى القيادات لوضع تصور لأفضل البدائل والحلول الممكنة والعاجلة.

وأضافت الوزارة أن فريق العمل يعمل وستُعلن هذه الآليات مباشرة فور صدور قرار بالموافقة عليها.

وتؤكد الوزارة أنها تولي المواضيع ذات الصلة بالمعلم والمعلمة أقصى درجات الاهتمام وتعمل على ضمان تهيئة بيئة عمل مريحة، مشيرة إلى أن وزير التربية والتعليم يتابع أعمال اللجنة بشكل مستمر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تقترح: معلمات بديلات لسد عجز 35 ألف حالة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رفع صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم مقترحا الى وزارة المالية لتغطية العجز الطارئ الناتج عن الاجازات المطولة والمتصلة للمعلمات على رأس العمل أثناء العام الدراسي وما يترتب على ذلك من آثار سلبية بسبب عدم القدرة على سد العجز الذي بلغ 34962 حالة هذا العام.
وتضمن المقترح توفير معلمات عن طريق القطاع الخاص سواء الشركات المتخصصة في تقديم الخدمات التعليمية او المدارس الاهلية بحيث يتم اعداد برنامج حاسوبي لحساب العجز الطارئ وفق التخصص والمكان. وتتولى الادارة العامة لشؤون المعلمين والادارة العامة لشؤون الموظفين بوزارة التربية الاشراف على البرنامج، على ان تطبق انظمة وزارة العمل والتأمينات الاجتماعية على المعلمات المتعاقد معهن من خلال الشركات، وأن تكون مدة التعاقد لا تقل عن فصل دراسي، وأن تكون عن طريق المنافسة من خلال عقود موزعة على 45 إدارة للشركات ذات الخبرة.
ووفق المقترح، فإن راتب المعلمة سيكون 5 آلاف ريال شهريا مع بدل نقل عام اسوة بالمعلمات في المدارس الاهلية. ويتم اختيار المعلمة من قوائم الانتظار من وزارة الخدمة المدنية وممن اجتزن اختبار الكفايات وفق التخصص والمؤهل، على ان تجرى لهن مقابلات في ادارات التربية والتعليم لتحديد مدى صلاحيتهن للتدريس، ويتم عمل تقييم اداء وظيفي لكل منهن بنهاية كل فصل دراسي من قبل مديرة المدرسة التي عملت بها، وفي حال كان اداء المعلمة دون جيد جدا تلزم الشركة بتوفير البديل المناسب، وألا يترتب على ذلك زيادة في مخصصات الرواتب بميزانية وزارة التربية والتعليم، وتتم تغطية تكلفة العقد الذي سيبرم مع 3 إلى 5 شركات من الاعتمادات المخصصة لبند الرواتب في ميزانية وزارة التربية والتعليم وذلك من الرواتب التي كانت تصرف للمعلمة وتوقف صرفها خلال فترة اجازتها، على ان يعتمد لذلك برنامج بالباب الثالث بميزانية وزارة التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إثبات الهوية من متطلبات دخول اختبارات «قياس»

3:32 م - 8 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/09/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-1024x957.jpg (http://www.alweeam.com.sa/307557/%d8%a5%d8%ab%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%87%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d9%85%d9%86-%d9%85%d8%aa%d8%b7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%af%d8%ae%d9%88%d9%84-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa/)

الرياض - الوئام- طارق الحمد:
أكد مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إبراهيم الرشيد أن الهوية تعتبر من متطلبات الدخول لاختبارات المركز .
وأوضح أن هناك إجراءات متبعة بالمركز في حال عدم وجود إثبات هوية وطنية للطلاب السعوديين أو إقامة لغير السعوديين, وفي حال عدم توافرها فإنه يتوجب على المتقدم التواصل مع المركز ليتم إكمال المطلوب في إصدار تعريف للطالب بشكل مؤقت ليتمكن من إجراء الاختبار, حسب الإجراءات المتبعة.
ونوه مدير إدارة العلاقات والإعلام إلى أنه فيما يخص الطالبات فإن هناك لجان نسائية لمركز “قياس” تقوم بعمل زيارات ميدانية لجميع المدارس على مستوى المملكة سنوياً, لإصدار البطاقات الذكية للطالبات المتقدمات لاختبارات “قياس” اللاتي لا يحملن هوية وطنية خاصة بهن والطالبات غير السعوديات اللاتي يحملن إقامة للتحقق من هوياتهم خلال أدائهن الاختبار.
الجدير بالذكر أن مراكز الاتصال بقياس تقدم جميع الخدمات من خلال الاجابة على الاستفسارات ودعم الطلاب والطالبات طوال أيام الأسبوع على الرقم4909090-011 للمتقدمين وعلى الرقم 920001170 للمتقدمات, من الساعة 8:00 صباحاً وحتى الساعة 8:00 مساءً، أو من خلال شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline, أو زيارة موقع المركزwww.qiyas.org ..

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية" تنفي إعلان آليات جديدة لنقل المعلمات بين المدن والقرى








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzyr-ltrby_0.jpg


الاثنين 16 صفر 1436 الموافق 08 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الرياض (عاجل)
نفت وزارة التربية والتعليم ما تداولته بعض وسائل الإعلام، الاثنين (8 ديسمبر 2014)، عن صدور ثلاث آليات لحل مشكلة تنقلات المعلمات بين المدن والقرى.

وأكدت الوزارة أن وزير التربية والتعليم عقد اجتماعًا أمس الأحد مع قيادات الوزارة لبحث أفضل الآليات لمساعدة المعلمات اللاتي يعملن في مدارس بعيدة عن مقر سكنهن، وتم تشكيل فريق عمل على مستوى القيادات لوضع تصور بأفضل البدائل والحلول الممكنة والعاجلة.

وأضافت الوزارة أن فريق العمل لايزال يعمل، وسيتم الإعلان عن هذه الآليات مباشرة فور صدور قرار بالموافقة عليها.

وتؤكد الوزارة أنها تولي المواضيع ذات العلاقة بالمعلم والمعلمة أقصى درجات الاهتمام وتعمل على ضمان تهيئة بيئة عمل مريحة، وأن وزير التربية والتعليم يتابع أعمال اللجنة بشكل مستمر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلزام منسوبات التربية بالدوام حتى 2:30 ظهراً

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :شرعت وزارة التربية والتعليم في إلزام موظفاتها من المشرفات والإداريات بالدوام من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثانية والنصف بعد منتصف الظهيرة.
كما ذكرأن الوزارة وزعت تعميماً على منسوبات الوزارة ببدء تطبيق النظام من يوم الأحد 22 صفر وقعن عليه بالعلم والموافقة، وسيتم احتساب التأخير من بعد الساعة الثامنة بأثر رجعي للساعة السابعة والنصف.
وأضافت المصادر أن التعميم سيمتد إلى كافة إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق حتى يصل إلى المدارس.
فيما عمّت حالة من الاستياء وسط المنسوبات، وطالبن بأن يكون القرار خاص فقط بالإدارات التي تتطلب عملها ساعات أكثر مع توفير امتيازات لمن تعمل ساعات إضافية، لافتين إلى أن غالبية المنسوبات من الأمهات ولديهن الكثير من المسؤوليات تجاه منازلهن وأبنائهن وأزواجهن وساعات العمل الطويلة لا تتناسب مع طبيعتهن.
يذكر أن منسوبات التربية والمشرفات كان دوامهن يرتبط بالدوام المدرسي؛ مما يجعلهن يغادرن قبل 2:30 ظهراً مراعاة لظروفهن المنزلية والأسرية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فصلياً.. 14 مادة بالسنة الأولى و12 مادة بالثانية والثالثة



مقررات الثانوية تنخفض من 21 إلى 14 وفقاً للنظام الفصلي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/361396.jpg?637991
عيسى الحربي- سبق- الرياض: خفضت خطة التعليم الثانوي الفصلي الجديد المقررات الدراسية التي يدرسها الطالب خلال الفصل الدراسي الواحد من 21 مادة أو مقرراً إلى 14 مادة أو مقرراً في السنة الأولى، و12 مادة أو مقرراً في السنتين الثانية والثالثة؛ ليتواكب ذلك مع التطوير الجديد في مناهج المرحلتين المتوسطة والثانوية.

جاء ذلك الإعلان خلال افتتاح المشرف على مشروع النظام الفصلي الثانوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور خالد السعيد لورشة عمل عن النظام الفصلي، تم عقدها لمشرفي الإدارات أعضاء لجنة النظام الفصلي، وتشمل إدارة الإعلام التربوي وإدارة النشاط الطلابي، وإدارة الموهوبين، وإدارة الإشراف التربوي، وإدارة الإرشاد والتوجيه، وإدارة الاختبارات والقبول، وإدارة التعليم الأهلي وإدارة التوعية الإسلامية، ووحدة تطوير المدارس وغيرها من الإدارات.

وأوضح "السعيد" أن النظام الفصلي أخذ محاسن النظام السنوي العادي ومحاسن نظام المقررات، وتم تطبيقه بشكل موحد على البنين والبنات، ولا يوجد فرق بينهما إلا مادة واحدة، وهي مادة تربية أسرية وصحية للبنات، وتربية بدنية وصحية للبنين. ويدرس الطالب في السنة الأولى مواد عامة، ويكون التخصص في السنة الثانية والثالثة في أحد التخصصات الثلاثة، وهي المسار الأدبي، والمسار العلمي، والمسار الإداري.

وأشار إلى أنه تم استحداث مادة دراسية متخصصة في تنمية المهارات المتنوعة لدى المتعلمين باسم (المهارات التطبيقية). إلى جانب إعداد مقررات ومواد فيها تكامل بينها وجعلها مادة واحدة مثل تكامل مواد اللغة العربية (النحو والصرف والأدب والقراءة والبلاغة) في مادة دراسية بعنوان (اللغة العربية)، وتكامل مواد الاجتماعيات (الجغرافيا والتاريخ والتربية الوطنية) في مادة دراسية واحدة بعنوان (الدراسات الاجتماعية والوطنية)، وتكامل مواد علم النفس والاجتماع في مادة دراسية (مهارات نفسية واجتماعية)، وتكامل مواد العلوم الإدارية وهي علم الإدارة وعلم الاقتصاد وعلم المحاسبة في مادتين دراسيتين بعنوان (العلوم الإدارية) و(المهارات الإدارية).

واختتم قائلاً: "أربع مواد يتم فيها تطبيق التقويم المستمر وباقي المواد عليها اختبار تحريري من خمسين درجة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لتنمية الوازع الديني وترسيخ مفاهيم النزاهة


"التربية" توجه بتنفيذ برامج لحماية النزاهة ومكافحة الفساد








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzr-ltrby-wltlym_0.jpg


الثلاثاء 17 صفر 1436 الموافق 09 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد - الرياض(عاجل)
وجهت وزارة التربية والتعليم على جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بضرورة تنفيذ برامج توعوية تثقيفية من قبل الجهات المعنية في مجال حماية النزاهة ومكافحة الفساد.

وأكدت على ضرورة أن تقوي هذه البرامج الوازع الديني والحس والانتماء للوطن وترسيخ مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد على مستوى إدارات التربية والتعليم.

يأتي ذلك تزامنا مع احتفال العالم بـ "اليوم العالمي لمكافحة الفساد" الذي يوافق الثلاثاء (9 ديسمبر 2014)، من كل عام، إذ تم اختياره من قبل الجمعية العامة كيوم دولي لمكافحة الفساد، من أجل إذكاء الوعي عن مشكلة الفساد وعن دور الاتفاقية في مكافحته ومنعه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تؤكد على حماية النزاهة ومكافحة الفساد

7:17 م - 9 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/08/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/307770/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%a4%d9%83%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%ad%d9%85%d8%a7%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b2%d8%a7%d9%87%d8%a9-%d9%88%d9%85%d9%83%d8%a7%d9%81%d8%ad/)

الرياض - الوئام :
طالبت التربية والتعليم جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات ضرورة تنفيذ برامج توعوية تثقيفية من قبل الجهات المعنية في مجال حماية النزاهة ومكافحة الفساد.
وأكدت الوزارة على ضرورة تقوية الوازع الديني والحس والانتماء للوطن وترسيخ مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد على مستوى إدارات التربية والتعليم.
يأتي ذلك تزامنا مع احتفال العالم بـ«اليوم العالمي لمكافحة الفساد» الذي يوافق 9 ديسمبر من كل عام، إذ تم اختياره من قبل الجمعية العامة يوما دوليا لمكافحة الفساد، من أجل إذكاء الوعي عن مشكلة الفساد وعن دور الاتفاقية في مكافحته ومنعه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حمد آل الشيخ نائباً لوزير التربية والتعليم

4:53 م - 9 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/12/20120315_20120306_________________________________ __________________________________________________ ______________________________e13310345018251.jpg (http://www.alweeam.com.sa/307756/%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a2%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b4%d9%8a%d8%ae-%d9%86%d8%a7%d8%a6%d8%a8%d8%a7%d9%8b-%d9%84%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa/)

الرياض - الوئام:
أصدر صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم اليوم قرارا بتكليف معالي الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ بالعمل نائبا لوزير التربية والتعليم يذكر ان ال الشيخ كان يشغل منصب نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

النظام الفصلي الثانوي يخفف الحقيبة المدرسية لتصل إلى 12 مقرراً

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


خالد محمد ( صدى ) :خفضت خطة التعليم الثانوي الفصلي الجديد المقررات الدراسية التي يدرسها الطالب خلال الفصل الدراسي الواحد من 21 مادة أو مقرر إلى 14 مادة أو مقرراً في السنة الأولى وإلى 12 مادة أو مقررًا في السنة الثانية والثالثة ليتواكب مع التطوير الجديد في المناهج للمرحلتين المتوسطة والثانوية.
أوضح ذلك المشرف على مشروع النظام الفصلي الثانوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور خالد السعيد خلال افتتاحه لورشة عمل عن هذا النظام، عقدت لمشرفي الإدارات أعضاء لجنة النظام الفصلي، التي تشمل إدارة الإعلام التربوي وإدارة النشاط الطلابي، وإدارة الموهوبين وإدارة الإشراف التربوي وإدارة الإرشاد والتوجيه، وإدارة الاختبارات والقبول وإدارة التعليم الأهلي وإدارة، وإدارة التوعية الإسلامية، ووحدة تطوير المدارس.
وبيّن السعيد أن النظام الفصلي أخذ محاسن النظام السنوي العادي ومحاسن نظام المقررات، ويجري تطبيقه بشكل موحد على البنين والبنات، إلا بزيادة مادة واحدة للبنات وتقابلها مادة أخرى للبنين، تمثلت في مادة تربية أسرية وصحية، وتربية بدنية وصحية للبنين, ويدرس الطالب في السنة الأولى مواد عامة ويكون التخصص في السنة الثانية والثالثة في احد التخصصات الثلاثة وهي المسار الأدبي والمسار العلمي والمسار الإداري.
وأشار إلى أنه تم إحداث مادة دراسية متخصصة في تنمية المهارات المتنوعة لدى المتعلمين باسم (المهارات التطبيقية) إلى جانب إعداد مقررات ومواد فيها تكامل بينها وجعلها مادة واحدة، مثل تكامل مواد اللغة العربية (النحو والصرف والأدب والقراءة والبلاغة) في مادة دراسية بعنوان (اللغة العربية) وتكامل مواد الاجتماعيات (الجغرافيا والتاريخ والتربية والوطنية) في مادة دراسية واحدة بعنوان (الدراسات الاجتماعية والوطنية) وتكامل مواد علم النفس والاجتماع في مادة دراسية (مهارات نفسية واجتماعية) وتكامل مواد العلوم الإدارية وهي علم الإدارة وعلم الاقتصاد وعلم المحاسبة في مادتين دراسيتين بعنوان (العلوم والمهارات الإدارية), مضيفا أن أربع مواد يتم فيها تطبيق التقويم المستمر وباقي المواد عليها اختبار تحريري من خمسين درجة, بعد ذلك تم فتح باب النقاش والحوار حول هذا البرنامج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تضع بدائل عن العقاب البدني والنفسي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :في الوقت الذي شددت فيه وزارة التربية والتعليم على منع العقاب البدني بكافة طرقه، مؤكدة أنه يدخل في منع الإيذاء النفسي الذي يمارس على الطلبة في المدارس، وأنها وضعت نقاطا تربوية تعتبر بدائل عن العقاب البدني والنفسي وخطة تربوية جديدة، مهيبة بكافة المعلمين والمعلمات على ضرورة التقيد بها.
وبحسب تعميم وزعته وزارة التربية على جميع المدارس أكدت على الالتزام ببدائل العقاب البدني والنفسي، وتفعيل دور المرشد الطلابي في المدارس بمساعدة الطلاب لفهم ذاتهم ومعرفة قدراتهم والتغلب على ما يواجهون من صعوبات، وذلك من خلال ما يقدمه من برامج إرشادية ومتابعة للحالات الفردية والجماعية.
وبينت التربية أنه لتفعيل منع العقاب في المدارس يجب تكريم الطلاب الذين ينتهجون ممارسات سلوكيه حسنه ماديا ومعنويا مما يجعلهم قدوه لزملائهم، مشددة على ضرورة إلمام المعلمين والمعلمات بخصائص ومطالب النمو في مراحله المختلفة، وتلبية حاجات الطلاب والطالبات النفسية والتربوية. وتضمن التعميم ضرورة التواصل مع أولياء أمور الطلاب لإطلاعهم على مشكلات أبنائهم مبكرا لإيجاد الحلول المناسبة لها، كما يجب إشراك الطلاب ذوي السلوك غير المرغوب في الأنشطة اللاصفية والتي من خلالها يتم تعديل سلوكهم، ويجب الاستفادة من دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه في تعديل أو تنمية أو إطفاء سلوك الطلاب. وأكدت الوزارة أنه يجب العمل بقواعد السلوك وتفعيل دور المواظبة لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام للارتقاء بالسلوك الإيجابي وتعزيزه، والحد من السلوك السلبي وتقويمه لتحقيق بيئه تربوية آمنة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية تعلن أسماء (20) مواطنة لشغل وظائف التعليمية








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/civil-service.jpg


الأربعاء 18 صفر 1436 الموافق 10 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الرياض(عاجل)
أعلنت وزارة الخدمة المدنية اليوم الأربعاء (10 ديسمبر) أسماء (20) مواطنة لشغل وظائف تعليمية والتي سبق الإعلان عنها في العاشر من شهر محرم المنصرم، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:

- المؤهل العلمي ونقاطه (40)نقطة.

- كفاية المعلمين (40) نقطة.

- نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.

وطلبت الوزارة من المعلنة أسماؤهن متابعة موقع وزارة التربية والتعليم بوابة التكامل الإلكتروني، لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومَن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.

وأشارت الوزارة وكعادتها ومن مبدأ الشفافية إلى تفاصيل النقاط لجميع المرشحات في الإعلان والرغبات المكانية وأولويات الترشيح، مؤكدة أنه يمكن للمتقدمات الدخول في حساباتهن في برنامج جدارة ومعرفة حالة طلبهن.

http://www.burnews.com/sites/default/files/untitled_0.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مؤكدًا أنه لا مكان للعمل التقليدي..


الشمراني للمعلمات: تربية الطلاب على البعد عن التطرف "مسؤوليتكن"








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/mlmt_lmmlk.jpg


الأربعاء 18 صفر 1436 الموافق 10 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الطائف (عاجل)أكد المدير العام للتربية والتعليم الدكتور محمد بن حسن الشمراني الدور المحوري للمعلمات، معتبرًا أن مسؤولية المعلمة لا تقف عند حد التعليم وإنما التربية على الدين القويم والأخلاقيات السوية بعيدًا عن التطرف والفكر الضال.

ووصف الشمراني المعلمة بأنها "حجر الزاوية" في العملية التعليمية، موضحًا أنها مؤسسة الفكر وبانية المعرفة، وهي من يصنع الفرق؛ فعلى يديها تكتسب الطالبة المعارف وتتعلم كيف تتعلم كما أنها القدوة سلوكًا وممارسة وانضباطا.

كما اعتبرها همزة الوصل بين الطالبات وأولياء الأمور تكشف القصور والثغرات وتسعى إلى بناء المنظومة العلاجية للمشكلات مع المرشدة الطلابية مشيرا إلى دورها في اكتشاف المواهب.

جاء ذلك خلال اللقاء الذي جمع المدير العام للتربية والتعليم بمحافظة الطائف الدكتور محمد الشمراني، الأربعاء (10 ديسمبر 2014)، بأكثر من 300 معلمة من معلمات رياض الأطفال والمدارس بمختلف مراحلها (الابتدائية – المتوسطة – الثانوية ) التابعة لمكاتب التربية والتعليم بشرق وغرب والحوية والجنوب، عبر الدائرة لتلفزيونية "لقاء" بمسرح إدارة التربية والتعليم بالفيصلية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يرحب ببادرة جامعة الملك عبدالعزيز لإدارة الأوقاف








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/khld-lfysl.png


الأربعاء 18 صفر 1436 الموافق 10 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


محمد العبدالله- جدة (عاجل)رحب الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم ببادرة جامعة الملك عبدالعزيز في جدة ممثلة في الوقف العلمي بتقديم تجربتها للوزارة في إدارة الأوقاف ونقل التجربة والخبرات المتراكمة إلى الوزارة في إدارة وقف التعليم العام الذي وافق خادم الحرمين الشريفين قبل نحو ثمانية أشهر على إنشائه.

وعرض وفد من جامعة الملك عبدالعزيز والوقف العلمي على الأمير خالد الفيصل، مؤخرًا، تجربة إنشاء الوقف العلمي الذي يشرف اليوم على أكثر من تسعة برامج، إضافة إلى إشرافه على عشرات الفعاليات وإسهامه في افتتاح مكتبة الملك فهد العامة في جدة.

وينتظر أن يحقق وقف التعليم العام قفزة في الأداء التعليمي ويساعد الوزارة في إيجاد مصادر تمويل مستقلة لصرفها على المشاريع التعليمية التطويرية وزيادة فعالية البرامج التعليمية، إضافة إلى الخطط المبتكرة للرفع من مستوى التعليم دون أن يخلق ذلك أي أعباء مالية على الميزانية العامة للدولة.

وتعود فكرة الوقف العلمي إلى كونه منظمة وقفية عصرية تقوم باستقبال التبرعات أو الأوقاف النقدية والعينية واستثمارها والإنفاق من عوائدها على مختلف المجالات العلمية والاجتماعية والاقتصادية والصحية والبيئية.

وتضمن اللقاء تسليم التقرير الختامي لكرسي الأمير خالد الفيصل لتأصيل منهج الاعتدال السعودي وكذلك موسوعة النتاج والمشتمل على 30 مجلدا كانت خلاصة الأبحاث والمشاريع الخاصة بالكرسي خلال السنوات الماضية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تشرك أولياء الأمور في “الإبلاغ عن المخاطر”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلن مسؤول في وزارة التربية والتعليم عن قرب تدشين نظام الإبلاغ عن المخاطر من قبل أولياء الأمور، الذي يهدف إلى تعزيز الأمن والسلامة المدرسية. وذكر مدير عام إدارة الأمن والسلامة المدرسية بالوزارة، أن إدارته بصدد تنظيم إجراء مع المرور بما يكفل السلامة المرورية حول المدارس.
يأتي ذلك في الوقت الذي تشهد فيه منطقة القصيم ملتقى خاصا بالأمن والسلامة المدرسية، تنظمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة.
نائب أمير المنطقة الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبد العزيز، والذي دشن الملتقى، أكد أن مفهوم الأمن والسلامة لا يقتصر على السلامة الجسدية والمادية، بقدر أهمية التزامها بالأمن الفكري والروحي الذي يعتمد على تعاليم الشريعة السمحة، وحرصها على مراعاة حرمة الجوانب الروحية والنفسية للبشر جميعاً، مشيداً بكل الجهود التي تقدمها الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم، ممثلة بإدارة الأمن والسلامة المدرسية، في سبيل تأصيلها لمفاهيم الوقاية والأمن من الأخطار في البيئة التعليمية ومحيطها.
وقد بدأ حفل تدشين ملتقى الأمن والسلامة المدرسية بكلمة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم تناول فيها مدير إدارة الأمن والسلامة المدرسية المدير التنفيذي للملتقى عبد المحسن الحربي المفهوم العام للأمن والسلامة، محدداً العديد من مهام الإدارة وأدوارها، وجانباً من المسؤوليات التي استطاعت وزارة التربية والتعليم تحقيقها من خلال مشاريعها التعليمية والتربوية المتعلقة بالأمن والسلامة.
كما بين الحربي أن الحرص الأكيد من قبل قيادة البلاد، أثمر في كل أحواله نتاجا معرفيا، بات سلوكا حضاريا، يتمتع فيه الميدان التربوي، متمثلا في تفهم العديد من متطلبات العناية والالتزام بالمدخرات التعليمية ومكتسباتها.
عقب ذلك أشار مدير عام إدارة الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد الحربي إلى العناية والاهتمام اللذين تجدهما إدارته من قبل وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، الذي يتابع بكل عناية واهتمام جميع المخرجات التعليمية في الميدان التربوي، وما تثمره الملتقيات واللقاءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالبوا بالتعميم بعد أن نجحت بجازان وقالوا: كفى مسكنات وتغريب ورعب



متخصصون لـ"التربية": "قرابين المعلمات" انفجرت.. والحل: مركبات آمنة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/362320.jpg?639469
- المشروع يوقف القتل اليومي ونزيف الدم على الطرقات ويخفف المعاناة.
- يوفر مبالغ مالية باهظة ويخلق حركة تنقلات استثنائية مرنة وعاجلة.
- تثمين جهد الوزارة ودعوة لتعميم الحالة الفردية والنظر لمشروع "الأمين".
- التعاقد مع شركات خاصة للتأمين يساعد ولكن هناك حلول غير تقليدية!
- زيادة عدد المدارس والفصول وخفض نصاب المعلمات الحصصي.. ضرورة.
- الطرق البرية مخيقة والمشكلة اجتماعية تحتاج حلولاً مروية وأمنية.
- إضافة ميزات للتقاعد المبكر وإثبات الإقامة والنقل.. لا مفر منه.
- السائقون غير مؤهلين والمركبات قديمة تفتقد للصيانة الدورية والرقابة غائبة.
- إلزام قائدي مركبات المعلمات بوضع أرقام للإبلاغ عن متجاوزي السرعة.
- بعض مفكري الغرب وصفوا تعليم البنات بـ"المعجزة"!

عوض الفهمي- سبق- مكة المكرمة: طالَبَ أكاديميون تربويون، وزارة التربية والتعليم بتبني مشروع "المركبة الآمنة"، الذي أطلقته إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان، وساهم في حماية المعلمات -بعد الله- ووصولهن والطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد وعبر الوسيلة الآمنة والمناسبة، والتي تيسّر على أولياء الأمور من المعلمات والطالبات، وتساهم في راحتهن لأداء عملهن ورسالتهن على أكمل وجه؛ وذلك بعد كثرة الحوادث المرورية التي تعرضت لها المعلمات والطالبات يوماً بعد الآخر، وترتفع من خلالها الأصوات مطالبة بمحاسبة المتسببين؛ مؤكدين أن قرابين المعلمات انفجرت ولا بد من حلول دائمة؛ حيث طرحوا العديد من الحلول تفيد في محاصرة الظاهرة.

وقف نزيف الدم
ساهم المشروع في وقف القتل اليومي ونزيف الدم على الطرقات، كما خفف المعاناة على المعلمات؛ خاصة بعد إشادة مديرات المدارس بإيجابيات المشروع ومساهمته في الحد من غياب وتأخر المعلمات في السابق؛ بسبب ضعف خبرة السائقين السابقين.

سائقون غير مؤهلين
لكن توفير وزارة التربية لحافلات وسيارات آمنة يمكن له أن يحفظ كرامة وسلامة المعلمات والطالبات معاً وبشكل عام؛ فأغلب سائقي المعلمات هم سائقون غير مؤهلين يقودون سيارات قديمة وتفتقد للصيانة الدورية.

توفير النفقات
التربويين أكدوا أن المشروع يوفر مبالغ مالية باهظة كانت تُدفع لسائقين لا خبرة لديهم بالطرق أو قيادة السيارة؛ مضيفين أن المشروع يحقق مؤشرات إيجابية؛ مطالبين وزارة التربية والتعليم بتبنيه وتطبيقه في جميع مناطق المملكة؛ ليشمل أكبر قدر من المعلمات والطالبات، وليساهم في إيقاف نزيف الدم نتيجة الحوادث المرورية التي تشهدها طرق مناطقنا بشكل يومي.

تعيين قرب السكن
ويطالب أخصائي طب المجتمع بهيئة الهلال الأحمر السعودي وزوج إحدى المعلمات المطالبات بالنقل، الدكتور عبداللطيف اللبدي، بإلزام وزارة التربية بتعيين كل معلمة بالقرب من مقر سكنها؛ مشيراً لوجود عجز ونقص في المعلمات في القرى والمدن الصغيرة التي عادة تُشَدّ لها الرحال ومن أجلها كان "نقل المعلمات" بهذه الخطورة والمسافات الطويلة؛ لذلك فإن التعيين المفتوح على جميع مناطق المملكة أكثر عدلاً وأكمل لسد احتياج الوزارة من المعلمات.

إثبات الإقامة والنقل
ويضيف: "لا أتفق مع مَن يدعو إلى فكرة إثبات الإقامة؛ خصوصاً أنها قد طبقت في وقت سابق ورأى المسؤولون إلغاءها، أما فكرة أن تتولى كل إدارة تربية وتعليم نقل منسوباتها؛ فهي مناسبة للقرى النائية والهجر المترامية التي أغلب معلماتها لا يسكنون بها، كذلك مناسبة للمدارس التي تكون طرق الوصول إليها وعرة، وهو الشيء الذي قامت به إدارة تعليم جازان مشكورة، بتحديد نقطة تجمع لمعلمات هذه المدارس؛ أما من تسكن جدة وتودّ الدوام يومياً إلى الليث مثلاً؛ فتكفل الوزارة بنقلها ليس من الحكمة في شيء؛ حيث إن كلا المدينتين متهيئتان للسكن؛ لذلك فتعميم الفكرة لا أراه ممكناً".

الحل
وأضاف: "الحل الذي أراه مناسباً وممكناً، في ظل قلة وحاجة المدارس خصوصاً في المدن الكبيرة؛ حيث إن بعض الفصول يزيد فيها العدد على ٣٠ طالبة، هو زيادة عدد المدارس والفصول، وخفض نصاب المعلمات الحصصي، وإضافة ميزات للتقاعد المبكر، وبالتالي زيادة المعلمات المعينات؛ مما يؤدي إلى اتساع حركة النقل، وتوفر البيئة والأجواء المناسبة للتعليم؛ سواء للمعلمة أو الطالبة، وهذا الحل قد يتطلب إيجاد أرقام وظائف كثيرة وبناء مدارس عديدة؛ ولكنه في ظل ميزانية تطوير التعليم التي اعتمدها خادم الحرمين الشريفين يعد أمراً ممكناً وذا فائدة مستقبلية.

قرابين بشرية
ويرى الدكتور خليل الحدري -جامعة أم القرى- أنه من الطبيعي جداً أن تلتفت الوزارة إلى هذه القضية، بعد أن تجاوزت حد المشكلة، إلى أن تكون ظاهرة خطيرة، تقدم الأسر لها القرابين البشرية على الطرقات، في منظر تقشعر له الأبدان.

مشكلة اجتماعية
وبيّن: "أحسب أن وزارة التربية في تبنيها لهذه القضية قد أحسنت صنعاً، وإن كان الأمر قد تأخر بعض الوقت؛ لكن أن تصل متأخراً خير من ألا تصل، وفي ظني أن موت المعلمات في الطرقات أمر لا يتعلق -إلى حد كبير- برداءة السيارات ولا الطرقات ولا ضعف مهارة السائقين، مع أهمية هذه الأمور كلها؛ فاللافت أن بعض الحوادث تقع بسيارات جديدة، وسائقين يحملون رخص قيادة، وعلى طرق مريحة؛ مما يؤكد أن الأمر أكبر من أن تُعَلّق القضية بهذه الأسباب.. إنها مشكلة اجتماعية، تشترك في وقوعها عدد من الجهات ذات العلاقة؛ سواء كانت وزارة التربية أو المالية أو الخدمة المدنية أو المواصلات أو الجهات الأمنية المرورية، قبل أن تكون مشكلة جهة بعينها كوزارة التربية والتعليم".

غربة المعلمات
ويضيف: "لقد أصبحت قضية غربة المعلمة وتشتتها الذهني وقلقها النفسي مرتبطة بتخرجها وانتظارها وظيفة في التعليم؛ حين لا تجد أمامها فرصة عمل آمنة سوى "تعليم البنات"، وهو التعليم الذي وصفه بعض مفكري الغرب بأنه "التعليم المعجزة" الذي ترقت فيه المرأة السعودية حتى نالت أعلى درجات الإنتاجية العلمية والعملية وهي غير مختلطة بالرجال.

طرق برية مخيفة
واستطرد: "لا شك أن حصر فرص العمل الآمنة أمام المرأة في "تعليم البنات" فقط، كان سبباً في هذا التكدس الكبير الذي تسعى له الأسر؛ بحثاً لبناتها عن البيئات الآمنة، السالمة من تبعات الاختلاط، ولو فتحت لهن المجالات في عدد من المحاضن الآمنة لوجدت المتخرجة فرصاً قريبة من مكان سكنها، ولأسرهم هذا الاستقرار الاجتماعي والأسري في إنتاجاتها، ولتلافت بذلك قطع مئات الكيلومترات، حين تخرج -بضعفها وقلة حيلتها- قبل الفجر بساعة أو ساعتين، وتعود في بعض الأحايين عند إقبال المساء".

وقال: "كل هذا يعصف بنفسية المعلمة؛ من: وعورة الطريق، وبعده، ومخاطره المادية والمعنوية؛ حتى قالت إحداهن: نخرج قبل الفجر، ويؤذن علينا الفجر ونحن في طرق برية مخيفة، ونصل للمدرسة بعد طلوع الشمس، ونخاف أن ننزل من السيارة لنصلي في الطريق، بسبب انتشار العمالة السائبة والمجهولين المتسللين؛ فماذا نفعل؟ هل نترك الصلاة حتى يخرج الوقت؟ أم نصلي في السيارة على حالنا؟ إنها معاناة نفسية قبل أن تكون جسدية مدمرة، لمعلمة ننتظر منها التميز والعطاء المبدع في الموقف التعليمي والتربوي".

اقتراحات إضافية
وبيّن: "ولأننا أمام واقع لا بد من معالجته؛ فإنا نشكر وزارة التربية والتعليم على مبادرتها لحل هذه المعضلة، ونشكر وزيرها الأمير خالد الفيصل الذي يؤمن بفكرة التطبيق إيمانه بفكرة التنظير، وأقترح من الحلول فوق ما طرحته الوزارة ما يأتي: أن تتبنى الوزارة آلية حصر الاحتياجات من الوظائف التعليمية في المناطق المختلفة؛ على أن يُعَيّن في كل منطقة خريجاتها؛ فليس من المعقول أن يُعَيّن في منطقة عسير معلمة تسكن المنطقة الشمالية، ما دام في منطقتها شاغر لوظيفتها، وقلّ مثل ذلك داخل المنطقة الواحدة المترامية الأطراف، بين شرقها وغربها وشمالها وجنوبها، وأن تبادر الوزارة مشكورة بحركة تنقلات استثنائية مرنة وعاجلة لحل هذا الإشكال؛ لتعود كل معلمة إلى أقرب منطقة لمكان سكنها؛ سواء كان ذلك ببديلة أو بدونها".

التقاعد المعجل
وقال: "من الضرورى التعجيل -بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة- في مراجعة سن التقاعد للمعلمة، وتقديم موعده بما يتيح الفرص الوظيفية للدماء الشابة؛ خاصة في ضوء سعي الوزارة لتطبيق فكرة "رخصة المعلمة"، مع إعادة النظر في نظام الحصص الدراسية اليومية، وتخفيفها إلى النصف إن أمكن؛ لإتاحة فرص وظيفية من جهة، ولضمان جودة التعليم من جهة أخرى؛ لأن المعلمة -حينها- ستجد فرصة لزيادة رصيدها المعرفي في مجال التخصص. كما أن إعفاء المعلمات في المناطق النائية من الحصة الأولى، والثانية إن لزم الأمر، ومن الحصة الأخيرة؛ كي لا يضطر قائد السيارة إلى السرعة الزائدة عن الحد، تحت ضغط اللحاق بالدوام أو العودة للمنزل استعداداً لمعاناة يوم جديد، مع تبني الوزارة إيجاد حافلات آمنة، وسائقين من ذوي السمعة الطيبة، تابعين لها؛ ليكونوا تحت المساءلة".

تنسيق المرور
واستكمل: "لا بد من التنسيق الفوري مع إدارات المرور وأمن الطرق؛ لتزويد الطرق البرية بدوريات كافية، نضمن بها -بعد توفيق الله- تحقيق مبادئ السلامة المرورية، وأن يلزم قائدو سيارات المعلمات -سواء كانت تابعة للوزارة أو للشركات الخاصة- بوضع أرقام اتصالات (جوال أو هاتف ثابت) كبيرة وبارزة على أنحاء متفرقة من السيارة للمسؤولين عنهم؛ ليتمكن المواطن من الإبلاغ عمن تجاوز منهم مبادئ السلامة المرورية، وأن تنبه دوريات أمن الطرق على أن تتعامل مع بلاغات المواطنين بطريقة فورية وحاسمة.

شركات خاصة
ويرى المشرف التربوي الدكتور بكر بن أحمد النقيب، أن مشكلة النقل تُهِم شريحة كبيرة من المجتمع؛ سواء المعلمات أو الطلاب أو الطالبات، ولا شك أننا فقدنا كثيراً من المعلمات والطلاب بسبب السائقين غير المؤهلين؛ سواء ممن لا يجيدون القيادة أو من صغار السن؛ لذلك يجب على صناع القرار التحرك سريعاً نحو خطوات التنفيذ؛ من خلال التعاقد مع شركات خاصة أو عن طريق وزارة التربية؛ بحيث تقوم بتأمين حافلات وسيارات نقل آمنة، كما فعلت إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان، مع توظيف سائقين أكفاء، ومن أصحاب الخبرة في مجال النقل.

لن تحل بالمسكنات
ويؤكد الكاتب الصحفي حامد الإقبالي، أن مشكلة حوادث المعلمات لن تُحَلّ بالمسكنات التي تعطيها الوزارة أو الصمت الذي يمارسه المجتمع؛ لأن المشكلة الأساسية التي تكمن في عدم تسكين المعلمات جوار مدارسهن يتمحور في ٧٠٪ حول تغيير نمط المعيشة في المملكة، والذي أدى إلى الاستهلاك الفادح في رغبة المعلمات في السكن بالمدن الكبيرة التي تتوفر بها الخدمات الأساسية والأسواق والمراكز التجارية والمستشفيات، وهذه مشكلة ليست بِيَد وزارة التربية علاجها؛ بل هي قضية مجتمع كامل، وفيما عدا هذا السبب بإمكان الوزارة معالجة قضية تأخير النقل الخارجي، وسَنّ نظام التعاقد المبكر للمعلمات، وإعطاء حوافز كبيرة للمدارس النائية، وتوفير النقل المدرسي للمعلمات بسعر مخفض.

تعميم حالة فردية
ويقول أحد المشرفين التربويين -رفض ذكر اسمه: إن مشكلة النقل المدرسي المطبقة في "تعليم جازان" قد تكون حالة فردية خاصة بمناطق محدودة؛ نظراً لظروف معينه؛ لكن في حالة تطبيقها على مستوى المملكة وتحت إشراف وزارة التربية والتعليم؛ فهي لا شك ستحقق نتائج إيجابية؛ حتى لو لزم الأمر دفع رسوم من قِبَل المعلمات، للمساهمة في إنجاح هذ المشروع.

التغريب
ويرى أحد أعضاء هيئة المعروف والنهي عن المنكر -فضل عدم ذكر اسمه- أن هنالك حلولاً يمكن العمل بها ستساعد -بإذن الله- في الحد من خطورة الحوادث للمعلمات والطالبات، ومن تلك الحلول: التعيين بالقرب من مقر إقامتها، وعدم تغريب المعلمة وتعيينها في مناطق بعيدة وإجبارها على الدوام بسبب ارتباطاتها الأسرية، وتوفير سكن للمعلمة المغتربة وأسرتها في مقر عملها، مع تسهيل إجراءات نقل عمل ولي أمر المعلمة للمدينة التي تعمل فيها زوجته؛ بحيث يكون هناك استقرار أسري، أو على وزارة التربية أن تؤمّن حافلات نقل وسيارات مهيأة وآمنة لنقل المعلمات والطلاب والطالبات، وتكون هي المشرفة عليهم بصفة مباشرة.

مشروع الأمين
ويعتقد الدكتور ناصر الكناني -جامعة الملك عبدالعزيز- أن الأمير خالد الفيصل الذي وضع بصمات رائعة في تطوير مكة وجدة يقدر على وضع خطة وتفعيل مشروع الملك عبدالله؛ إذ لا بد من تكاتف الجهود في وزارة التربية، ويكون موضوع نقل المعلمات والطالبات ذو أولية قصوى وكذلك الاستفادة ممن سبقونا مثل تعليم منطقة جازان، والحرص على وسائل نقل جديدة وسائقين ذوي خبرة ومشهود لهم بالصلاح، كما أنه لا بد من تغيير حافلات نقل الطالبات وفق "مشروع الأمين".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تقرر : فصلين دراسيين شرط قبول المقيم غير السعودي

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859-e1369828988597.jpg


الرياض ( صدى ) :حددت وزارة التربية والتعليم ضوابط انتساب غير السعوديين في المدارس الحكومية لتبليغها والعمل بموجبها اعتبارا من العام الحالي، مشيرة إلى أن الضوابط جاءت بناء على ما يرد للوزارة من استفسارات تتعلق بضوابط انتساب الطلاب غير السعوديين وتزايد هذه الطلبات لطلاب غير مقيمين في المملكة إقامة لا تقل عن فصلين دراسيين، مبينة أن ذلك جاء حرصا على أنظمة الاختبارات والقبول وتوحيدا للإجراءات والضوابط في جميع إدارات التربية والتعليم لتبليغها والالتزام بها ومتابعة تنفيذها.
وشددت على أنه يجب على المدارس أن تشعر الطلاب أو أولياء أمورهم منذ البداية أن الإقامة يجب أن لا تقل عن فصلين دراسيين بالمملكة وهو شرط أساسي لأحقيته بالتسجيل منتسبا، وأن إثبات ذلك يتطلب منه التسجيل عبر رابط البوابة الالكترونية لوزارة الداخلية نظام “أبشر” وتعهده بذلك، وأن تطبق شروط القبول والمعادلات على الطالب، وعليه أن يقدم وثائقه الدراسية الأصلية المطلوبة التي حصل عليها من الخارج ليتم معادلتها وقبوله في الصف المناسب.
ووجهت الوزارة مدير المدرسة لاستبعاد من يثبت عدم إقامته في المملكة فورا قبل اختبار الفصل الدراسي الأول وكذلك قبل اختبار الفصل الدراسي الثاني فيما عدا دواعي السفر لمدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين ونحو ذلك، على أن تتولى إدارات وأقسام الاختبارات والقبول بإدارات التربية والتعليم المتابعة والتدقيق قبل نهاية كل فصل دراسي والتحقق من تطبيق هذه الضوابط في المدارس التي ينتسب فيها الطلاب غير السعوديين واتخاذ اللازم، والرفع بتقرير مختصر لأعداد المتقدمين والملاحظات للإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين – بنات) كل فيما يخصه بعد مضي عام دراسي من التطبيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إعلان ترتيب مدارس المرحلة الثانوية الجديد لاختباري "القدرات" و"التحصيلي"




واس - الرياض
الخميس 11/12/2014
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/57_36.jpg (http://www.al-madina.com/files/imagecache/normalalmadina/57_36.jpg)
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ترتيب مدارس المرحلة الثانوية في جميع مدن ومناطق المملكة حسب أداء الطلاب والطالبات في اختباري القدرات العامة والتحصيل الدراسي.
وكشف مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بمركز "قياس" إبراهيم الرشيد أن المركز أعلن عبر موقعه الإلكتروني ترتيب مدارس المرحلة الثانوية حسب أداء طلابها في اختباري القدرات والتحصيلي، حيث حققت مدارس المنطقة الشرقية المراكز الأولى في اختبار القدرات العامة والتحصيل الدراسي حسب أداء طلابها على مستوى المملكة للأعوام 1433-1434-1435هـ.
وأوضح أن ثانوية الظهران للبنين حققت المركز الأول، وحصلت ثانوية مدارس الجامعة للبنات المركز الأول , وفي القسم النظري (بنين) حققت مدارس المنطقة الوسطى متمثلة في ثانوية مجمع صالح الراجحي لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض المركز الأول, وحققت مدراس المنطقة الغربية متمثلة في ثانوية الذكر نظام مقررات للبنات بجدة على المركز الأول.
وبين أن مدارس المنطقة الشرقية حققت المركز الأول في اختبار التحصيل الدراسي, حيث حصلت ثانوية دار الحكمة للبنين على المركز الأول للقسم العلمي, كما حصلت ثانوية مدارس السلام الخاصة للبنات على المركز الأول في القسم العلمي , وحققت ثانوية تحفيظ القران على المركز الأول في القسم النظري.
وأبان مدير إدارة العلاقات والإعلام أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات ,المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز, بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1433-1434-1435هـ, وذلكلضمان استقرار الترتيب, واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة, وتم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم.
وأكد أن المركز يهدف من إعلان هذا الترتيب إلى شحذ همم المدارس إلى التنافس في تأهيل طلابها ورفع مستواهم في مجال التعليم عموماً وفي مجال الأبعاد التي تركز عليها اختبارات المركز خصوصاً، ليحظى طلابها بفرص أكبر في النجاح في التعليم الجامعي.
وأشار إلى أنه بالإمكان الاطلاع على المدارس التي حققت المراكز العشر الأولى في اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي وذلك من خلال زيارة موقع المركز على الانترنتwww.qiyas.org .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال احتفال يقام يوم الثلاثاء 8 ربيع الأول

وزير التربية يُكرم 120 تربوياً وتربوية بجائزة التميز



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%A9109.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

يُكرم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل -وزير التربية والتعليم- الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، خلال الاحتفاء الذي تقيمه الوزارة يوم الثلاثاء الثامن من شهر ربيع الأول المقبل، بمركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وأوضح وكيل الوزارة لتعليم البنين المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، أنه سيتم خلال الحفل تكريم 120 تربوياً وتربوية، فيما سينال 24 فائزاً وفائزة جوائزهم العينية نظير فوزهم في فئات الجائزة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل : المعلم سيحصل على حوافز تشجيعية وفقاً للتميز

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-12_023513.jpg


الرياض ( صدى ) :صرح وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل من خلال حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” أن الوزارة ستعطي المعلمين حقوقهم من التكريم والحوافز التشجيعية وفقا لقياس الإنتاج ومدي التميز.
وأكد “الفيصل ” أن التكريم الخاص بالمعلمين ستتفاوت درجاته على حسب الإنتاج ومدى التميز الذي ستقابله الوزارة بالتقدير والحوافز التشجيعية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: موقع شرح الدروس يقدم خدماته من 4-10م يومياً

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم أن موقع دروس المخصص لشرح المناهج المدرسية يقدم خدماته من خلال الموقع الإلكتروني
http://vcr.tatweer.edu.sa/ بدءاً من الساعة الرابعة ويستمر حتى العاشرة مساء طوال أيام الأسبوع ما عدا الخميس والجمعة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعلن ضوابط انتساب غير السعوديين بالمدارس

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%856-e1369538803331.jpg


الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم الضوابط المنظمة لقبول الطلاب غير السعوديين الراغبين في الانتساب للمدارس السعودية.
يشترط للراغبين في الانتساب للمدارس الحكومية ألا تقل فترة الإقامة عن فصلين دراسيين بالمملكة وأن يثبت ذلك عبر رابط البوابة الإلكترونية لوزارة الداخلية نظام (أبشر)، ويخضع الراغبون في الانتساب لشروط القبول والمعادلات المعمول بها وأن يقدموا وثائقهم الدراسية الأصلية التي حصلوا عليها من الخارج ليتم معادلتها وقبولهم في الصفوف الدراسية المناسبة، ويحضر الطالب برنت بيانات من خلال برنامج (أبشر) يثبت دخوله وإقامته خلال العام الدراسي الذي تقدم فيه وتسليمه للمدرسة قبل بدء الاختبارات بأربعة أسابيع.
وبالنسبة للطالب الذي يحمل شهادات لصفوف النقل الثانوي من التخصصات المهنية بالمرحلة الثانوية فلا يتم معادلة هذه الشهادات، وينظر في قبول الطالب منتسبا بالصف المناسب بعد معادلة آخر شهادة تثبت نجاحه في التعليم العام، ولا يسمح لأي طالب حصل على مؤهل نهاية المرحلة الثانوية العامة أو الثانوية المهنية بمختلف تخصصاتها بإعادة الثانوية العامة في المملكة ومن لديه انقطاع عن الدراسة يلزمه إحضار إفادة رسمية بعدم حصوله على هذا المؤهل.
ويحق لمدير المدرسة استبعاد أي طالب يثبت عدم إقامته في المملكة فورا قبل اختبار الفصل الأول أو الثاني ويستثنى ما كان بدواعي السفر لمدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين، وتقوم أقسام الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بتدقيق ومتابعة تحقق الضوابط والشروط في المدارس التي ينتسب إليها الطلاب غير السعوديين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الفيصل" شدد على منحهن إمكانية اختيار الرغبات المكانية في التعيين



وزير "التربية" يعيّن 9 من قريبات شهداء الواجب بوظائف إدارية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/362900.jpg?640424
سبق- الرياض: أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قراراً بتعيين 9 سيدات من بنات وشقيقات شهداء الواجب على وظائف إدارية في الوزارة حسب مؤهلاتهن العلمية، مع تمكينهن من اختيار رغباتهن في التعيين.

ويأتي هذا القرار تنفيذاً لأوامر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز السابقة، والقاضية بتعيين ذوي شهداء الواجب في الوظائف الحكومية في جميع الوزارات بالمملكة.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم في بيان صحافي أن قرار تعيين بنات وشقيقات شهداء الواجب على وظائف إدارية يؤكد العناية الدائمة والمستمرة التي يوليها خادم الحرمين الشريفين لشهداء الواجب وأسرهم وذويهم، من خلال توظيف أبنائهم وأشقائهم، تكريماً لهؤلاء الأبطال الذين وقفوا ضد من يحاول المساس بهذا الوطن وأمنه واستقراره، واستشهدوا عند قيامهم بواجبهم في الذود عن بلادهم.

وأضافت الوزارة أن توجيهات وزير التربية والتعليم شددت على منح بنات وشقيقات شهداء الواجب إمكانية اختيار الرغبات المكانية في التعيين؛ حتى لا يواجهن صعوبات أثناء عملهن، خصوصاً أنهن قريبات لرجال استشهدوا أثناء العمل على راحة وأمن الوطن، مؤكدةً أنها تقدم الخدمات لذوي شهداء الواجب من منسوبي الوزارة من المعلمين والمعلمات والموظفين والموظفات التابعين للوزارة، وكذلك الطلاب والطالبات.

يُذكر أن الوزارة عينت أكثر من ١٤٠ من أسر شهداء الواجب على وظائف تعليمية وإدارية خلال العامين الماضيين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إدراج مركز “نور” في الروابط الإثرائية لمنهج علوم القرآن

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :أدرجت وزارة التربية والتعليم مركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم وعلومه “نور” التابع لجامعة طيبة في الروابط الإثرائية لكتاب منهج علوم القران المستوى الأول للنظام الفصلي للتعليم الثانوي في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
جاءت تلك الخطوة عقب زيارة عدد من المشرفين التربويين من وزارة التربية والتعليم ومن مناطق تعليمة متعددة لمركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم وعلومه “نور” واطلاعهم على المركز ورؤيته ورسالته والأعمال التي قام بها.
وقال مدير مركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القران الكريم وعلومه ” نور ” الدكتور عبدالله بن محمد آل بن علي: نحن سعداء بالثقة التي حظي بها المركز من الكثير من الجهات في المملكة حيث يعمل المركز على إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بتوظيف تقنية المعلومات في القراءات وتطوير طرق تعليم القرآن الكريم وعلومه، باستخدام التعلم الإلكتروني في المدارس والجامعات، وحلق التحفيظ بما في ذلك البرامج التي تخدم ذوي الاحتياجات الخاصة، والبرامج الموجهة للأطفال (التعليم المبكر).
وأضاف: “المركز يعمل كذلك على تطوير تعليم القرآن وعلومه عبر الإنترنت، وكذلك البرامج الموجهة لتمييز خطوط القرآن والتعرف عليها واكتشاف الأخطاء الطباعية، وتقديم الاستشارات العلمية في مجال عمل المركز للقطاعين الحكومي والخاص، ورسم منهجية علمية واضحة لإصدار قائمة مواصفات ومقاييس تجمع بين الجانبين الشرعي والتقني لإتباعها في المنتجات المتعلقة بتوظيف تقنية المعلومات في مجال القرآن الكريم”.
وأردف: “يعنى مركز الأبحاث وتقنية المعلومات لخدمة القران الكريم وعلومه “نور” بجامعة طيبة بالعديد من الأبحاث الواعدة في تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم ومن ضمن أهداف المركز تكوين وتأسيس بنية تحتية بحثية تساهم في تحقيق التعاون بين المتخصصين في القرآن الكريم وعلومه والمتخصصين في تقنية المعلومات على مستوى جامعة طيبة نفسها، وعلى المستوى المحلي والوطني والعربي والإسلامي والعالمي في الجامعات والكليات والمراكز البحثية ومؤسسات القطاعين العام والخاص”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل يزيح الستار عن قائمة جديدة من (فرسان) جائزة فيصل العالمية








http://www.al-jazirah.com/2014/20141215/fe_160_1.jpg






الجزيرة - صالح الفالح:





في الوقت الذي تعود جائزة الملك فيصل العالمية للواجهة مجدداً لهذا العام في دورتها الـ(36) يتوقّع أن تشهد الجائزة الإعلان عن فرع أو فرعين يضافان إلى فروعها الأخرى الخمسة - خدمة الإسلام، الدراسات الإسلامية، اللغة العربية والأدب، الطب، العلوم، والتي ستنبثق عن اجتماع مقرر للهيئة العليا والتي سبق أن وجه بتشكيلها صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم مدير عام مؤسسة الملك فيصل الخيرية رئيس هيئة الجائزة لدراسة كافة المقترحات بشأن زيادة فروع جديدة للحالية ليتم تحويلها للأمانة العامة للجائزة ومن ثم الموافقة عليها واعتمادها. وفي غضون ذلك ينتظر أن يزيح صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل الستار عن قائمة جديدة من (الفرسان) الفائزين بها لهذا العام لتُضاف إلى السجل الذهبي للجائزة وينضموا لمن سبقوهم ممن شرفوا بنيلها والحصول عليها من قبل كوكبة من العلماء والمفكرين من داخل المملكة وخارجها نظير ما قدّموه من أعمال مميزة وإنجازات استثنائية لصالح خدمة الإسلام والمسلمين والبشرية جمعاء، وذلك من خلال مؤتمر صحافي يعقده سموه بهذه المناسبة في شهر يناير المقبل وتشهده قاعة مركز الخزامى التابع لمؤسسة الملك فيصل الخيرية بالرياض بحضور أصحاب السمو الملكي الأمراء والمعالي الوزراء وأعضاء السلك الدبلوماسي المعتمدين لدى المملكة، ورجال الفكر والأدب والإعلام والصحافة، فيما يسبق ذلك اجتماعات تعقدها لجان الاختيار للجائزة بفروعها الخمسة بمقر المؤسسة كلاً على حدة لتتولى دراسة البحوث المرشحة إليها من قبل الجامعات والمؤسسات العلمية والثقافية من داخل المملكة وخارجها وفحصها بكل دقة وحيادية تامة ليتم بعد ذلك الموافقة على منح الجائزة لمن يستحقها وممن تنطبق عليه الشروط الموضوعة بينما يتم حجبها عن من لا تنطبق عليه الشروط وعدم ارتقائها لمستوى الجائزة بفروعها المختلفة.

تجدر الإشارة إلى أن موضوعات الجائزة للعام (1436هـ - 2015م):
- الدراسات الإسلامية في مجال التراث الحضاري للمدينة المنورة.
- اللغة العربية والأدب في الجهود المبذولة في تعريب الأعمال العلمية والطبية.
- الطب في مجال الميكروبات المعوية وصحة الإنسان.
- العلوم في مجال الكيمياء.
فيما يظل فرع جائزة خدم الإسلام مفتوحاً وتمنح لكل من ساهم وقدّم جهوداً جليلة في مجال خدمة الإسلام والمسلمين سواء كانوا أفراداً أو مؤسسات خيرية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تحد من غياب المعلمين بالحسم من «الأداء الوظيفي»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم على كافة إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات بضرورة حسم درجات من تقدير الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات بعدد أيام الغياب بعذر وبدون عذر.
وحددت الوزارة الحسم بدون عذر على النحو التالي:
ثلاثة أيام تحتسب بدرجة ونصف، وأربعة أيام بست درجات، وستة أيام بسبع درجات، وثمانية أيام بـ 12 درجة، و12 يوما بـ 18 درجة، و14 يوما بـ 19 درجة، و16 يوما بـ 24 درجة، و18 يوما بـ 25 درجة، و20 يوما بـ 30 درجة، و22 يوما بـ 31 درجة، و24 يوما بـ 36 درجة، و26 يوما بـ 37 درجة، و28 يوما بـ 42 درجة، و30 يوما بـ 43 درجة.
وفي حالة الغياب بعذر تخصم درجة ونصف من 10 – 19 يوما، وثلاث درجات للغياب من 20 – 29 يوما، وأربع درجات ونصف للغياب من 30 – 39 يوما، وست درجات للغياب من 40 – 49 يوما، وسبع درجات ونصف للغياب من 50 – 59 يوما، وتسع درجات للغياب من 60 – 69 يوما، وعشر درجات ونصف للغياب من 70 – 79 يوما.
وأكدت الوزارة أن الغياب بعذر يقصد به الاضطراري أو المرضي أو مرافقة المريض على أن تحتسب أيام الغياب خلال العام الدراسي الذي وضعت فيه درجة الأداء الوظيفي على أن تستبعد إجازات الوضع والرعاية والعدة الشرعية والاستثنائية من التأثير على درجة الأداء الوظيفي.
وشددت الوزارة على ربط موافقة منح الإجازة الاضطراية للمعلم أو المعلمة بمكتب التربية والتعليم لمن رصد له غياب دون عذر بمقدار خمسة أيام في العام الحالي أو الماضي ومن عوقب بسبب الغياب عقوبة نظامية مثل الإنذار أو اللوم أو الحسم أو الحرمان من العلاوة السنوية ومن بلغ تأخره أو خروجه عشر ساعات في العام الحالي مع ربط قبول تقرير الإجازة المرضية بموافقة مكتب التربية والتعليم إذا زادت عن أربعة أيام خلال العام الدراسي وإذا كانت صادرة من مستوصف أهلي بثلاثة أيام متفرقة خلال العام الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل لمديري التعليم: مواقعكم الإلكترونية مسؤوليتكم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-06-08_155219.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بعد توجيهه بحصر حسابات التواصل الاجتماعي على شبكة الإنترنت التابعة لإدارات التعليم والمكاتب والمدارس، أكد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل لمديري التربية والتعليم أنهم مسؤولون عن جميع المواقع الإلكترونية التابعة لإداراتهم.
وشدد في تعميم وجهه لإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعليمية بحسب “الوطن” – أن الوزارة لاحظت وجود عدد من المواقع الإلكترونية التابعة لبعض إدارات التربية لا يشرف عليها قطاع تقنية المعلومات في الإدارة، لافتا إلى تواضع مستوى الأمان لتلك المواقع وتحديد مسؤوليات وصلاحيات وسلامة المحتوى.
وأكد التعميم على مسؤولية مديري التربية عن جميع المواقع الإلكترونية التابعة لهم، بما في ذلك مواقع المكاتب والمدارس، التي يجب أن تندرج مهام وصلاحيات إنشائها وإدارتها تقنيا لإدارة تقنية المعلومات في الإدارة التعليمية، منوها بأن ذلك يأتي لضمان تطبيق آلية موحدة تساعد في الحفاظ على سلامة المحتوى وأمن المواقع الإلكترونية من الهجمات التخريبية.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم وجهت مطلع العام الدراسي الحالي جميع الإدارات التعليمية والمدارس بحصر الحسابات على مواقع التواصل الاجتماعي والمواقع الإلكترونية على شبكة الإنترنت التابعة للإدارة، ورفع أسمائها والمسؤولين عن إدارتها إلى قسم العلاقات العامة والإعلام بالإدارة التعليمية.
وأشارت التربية إلى أن مديري تلك الحسابات والمشرفين عليها مسؤولون أمام الجهة المختصة عن أي مادة تنشر أو يعاد نشرها من خلالها، مع إلزامهم بمراعاة الضوابط التعليمية والمعايير التربوية للمواد المنشورة، وعدم إنشاء أي موقع أو حساب إلكتروني باسم المدرسة أو المكتب أو القسم دون الحصول على إذن مسبق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال ترؤسه اجتماع أعضاء اللجنة التنفيذية لمؤسسة "موهبة"



وزير "التربية": إنشاء مدارس متخصصة للموهوبين في 4 مناطق



http://cdn.sabq.org/files/news-image/364084.jpg?642309
سبق- الرياض: كشف وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل عن نية الوزارة البدء في إنشاء أربع مدارس متخصصة للموهوبين في مدن الرياض وجدة والمدينة المنورة والدمام، نهاية العام الدراسي الحالي، على أن يستمر التوسع في تنفيذ مثل هذه المدارس لتشمل كل مدن المملكة خلال الأعوام المقبلة، ليستفيد منها الموهوبون في المملكة.

وقال الوزير خلال الاجتماع السابع لأعضاء اللجنة التنفيذية لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" اليوم الثلاثاء: "مشروع "موهبة" متقدم فكرياً وعلمياً وعملياً، ونرجو أن نتعامل معه على أنه إبداعي وغير عادي، خصوصاً أننا نعيش عصر الإبداعات والابتكارات".

وأضاف: "الدول المتقدمة تفوقت لأنها تقدمت على الواقع وفكرت بالعيش في المستقبل، وتصنع مستقبلها، وصناعة المستقبل مهمة المبدعين".

وأردف: "نحن محظوظون بأننا نعيش عصر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز الذي يتميز بالإبداع والموهبة والمملكة لديها الإمكانات والعقول والقيادة التي تمكنها من الانتقال المعرفي، والتقدم والتطور العلمي".

وتابع: "يجب علينا التخطيط للمستقبل والتواصل مع من لهم علاقة بمشروع موهبة، لصناعة المستقبل، ويجب أن تكون أعمالنا أنموذجاً للموهبة، والموهوبون سيخدمون هذه البلاد".

وناقش الاجتماع عدداً من المواضيع المتعلقة بالمؤسسة، والإنجازات التي حققتها خلال الفترة الماضية، وآلية متابعة تنفيذ الخطة الاستراتيجية الثانية لمؤسسة "موهبة".

وتضمنت الخطة الاستراتيجية الثانية لمؤسسة "موهبة" والتي عرضت على الوزير أعداد الطلبة المستهدفين في مبادراتها بين عامي 2014 و2018من حو 510 آلاف طالب، إذ استهدفت في العام الحالي 89 ألف طالب، وتعتزم الوصول إلى 95 ألف طالب في العام المقبل.

وترشح للمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين في العام الحالي 70350 مرشح وقبل منهم 14703، فيما قبل في "برامج موهبة 2015" نحو 338 طالباً، وبلغت عدد المدارس التي لها شراكة مع مؤسسة موهبة 74 مدرسة، وعدد الطلاب 2287 وعدد الخريجين والخريجات 243 طالباً.

وبلغ عدد الطلاب المشاركين في البرامج الدولية خارج المملكة خلال العام الحالي 132 طالبا، وعدد المشاركين في البرامج الدولية بالمملكة 93 طالبا، فيما بلغ عدد المشاركين في البرامج الدولية عن بعد 33 طالبا، كما زادت أعداد المسجلين في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي بنسبة 51.5 %، وكذلك ارتفعت نسبة المتدربين بـ62.5 %.

وحققت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع"موهبة"30 ميدالية خلال العام الحالي، وذلك أثناء مشاركتها في عدد من المسابقات الدولية في العلوم والرياضيات.

يذكر أن الاجتماع حضره وزير التعليم العالي الأمين العام لمؤسسة "موهبة" الدكتور خالد السبتي ومساعد وزير الداخلية لشؤون تقنية المعلومات الأمير الدكتور بندر بن عبدالله المشاري ورئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور محمد السويل والدكتور خالد السليمان.

http://cdn.sabq.org/files/general/49437_15565.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"قياس" يعلن عن بدء التسجيل في القدرات العقلية المتعددة "موهبة"








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/mwhb_0.png


الثلاثاء 24 صفر 1436 الموافق 16 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الرياض (عاجل)أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم عن فتح باب التسجيل في مقياس القدرات العقلية المتعددة "موهبة" للطلاب والطالبات، للتعرُّف على الموهوبين والموهوبات في التعليم العام في مجالات العلوم والتقنية.

وأوضح مدير إدارة الاتصال والعلاقات والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد في بيان وصل "عاجل" نسخة منه، الثلاثاء (16 ديسمبر 2014)، أن اختبار مقياس "موهبة" متاح للطلاب والطالبات في التعليم العام بجميع مناطق المملكة في الصفوف الدراسية (ثالث ابتدائي وسادس ابتدائي وثالث متوسط)، والذي يعتمد ترشيحهم من قبل المدرسة، أو ترشيح الطالب الذاتي أو من قبل ولي أمره.

وأكد أن المشروع يهدف للتعرُّف على الموهوبين والموهوبات في التعليم العام في مجالات العلوم والتقنية من خلال استخدام منهجية علمية متطورة لضمان الانتقاء السليم للطلبة الواعدين بالموهبة، وتوجيههم لبرامج الرعاية الملائمة لهم، ليتم من خلالها بناء قاعدة بيانات وطنية لجميع الموهوبين والموهوبات.

وبين مدير إدارة الاتصال والعلاقات، أن الاختبار يأتي بالتعاون بين ثلاث جهات (مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، ووزارة التربية والتعليم، ومركز "قياس")، وأن التسجيل لهذا الاختبار متاح حتى يوم السبت الموافق 4 ربيع الثاني 1436هـ، وسيعقد الاختبار يومي الجمعة والسبت الموافق 24-25 ربيع الثاني 1436هـ.

وأشار إلى أن المقياس يُعتبر الخطوة الثانية في نموذج اختيار الطلبة الموهوبين والمبدعين المصمم للمملكة، والذي يسمح بدخول الطلبة منظومة المنافسة على مقاعد برامج الرعاية المختلفة، ويهدف إلى الكشف عن القدرات والمهارات الأكاديمية الكامنة لدى الطلبة في مجالات اللغة والرياضيات والعلوم وبعض جوانب الإبداع بالنظر إليها من خلال عددٍ من الأبعاد والأقسام والأنماط والصور.

وحث مدير العلاقات والاتصال والإعلام جميع المرشحين للتعرف على الموهوبين بالدخول إلى "مقياس موهبة" ليتمكن من المنافسة على مقاعد برامج الموهوبين والمبدعين المختلفة الخاصة بـ"موهبة" أو وزارة التربية والتعليم.

جدير بالذكر أن مراكز الاتصال بقياس تقدم جميع الخدمات من خلال الإجابة على الاستفسارات ودعم الطلاب والطالبات طوال أيام الأسبوع على الرقم 4909090-011 للمتقدمين، وعلى الرقم 920001170 للمتقدمات، من الساعة 8:00 صباحًا وحتى الساعة 8:00 مساء، أو من خلال شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline، أو زيارة موقع المركز www.qiyas.org (http://www.qiyas.org/).
http://www.burnews.com/sites/default/files/mwhb1.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سيارات فارهة ومبالغ نقدية قاربت الـ 3 ملايين منحت لـ 24 فائزاً



بالأسماء.. "التربية" تعلن الفائزين بجائزة التميز في دورتها الخامسة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/364438.jpg?642869
سبق- الرياض: أعلنت وزارة التربية والتعليم أسماء الفائزين بجائزة التميز في دورتها الخامسة حيث منحت الجائزة لـ 24 تربوياً وتربوية مبالغ نقدية تراوحت بين 120 و30 ألف ريال، وجوائز قيمة تمثلت في سيارات فارهة "BMW" لأصحاب المراكز الثلاثة الأولى في فئات الجائزة.

وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، أن الجوائز المقدمة من الوزارة للفائزين الـ121 فائزاً وفائزة قاربت ثلاثة ملايين ريال، إضافة إلى 24 سيارة فارهة.

وأضاف تأتي الجائزة لإبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع، وترمي إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقديم أفضل ما لديهم من ممارسات، وإلى تطوير الممارسات التربوية والارتقاء بمستوى الأداء.

وأكد البراك أن جائزة "التميز" تهدف إلى تشجيع التميز في التعليم العام، وتقدير المعلم والمدير، والمدرسة المتميزة وتسعى إلى نشر ثقافة التميز، والإبداع، والجودة، والالتزام، والإتقان.

وبينت الأمانة العامة للجائزة في بيان لها نتائج الفائزين في فئاتها الأربع، إذ حقق المركز الأول في فئة الإدارة والمدرسة "بنين"، عودة بن عوض الله اليوبي من مدرسة ابن خلدون بمحافظة ينبع وحصل على مبلغ 120 ألف ريال وسيارة، وحقق المركز الثاني عبدالله بن محمد الشايب من مدارس الجيل الأهلية بالرياض وحصل على مبلغ 100 ألف ريال وسيارة، كما حقق المركز الثالث عبدالملك بن سليمان المحيميد من مدارس المحافظة الأهلية في محافظة حفر الباطن وحصل على مبلغ 80 ألف ريال وسيارة.

وفي مدارس البنات حققت المركز الأول موضي بنت فهاد آل نادر من ابتدائية السليل الثانية في محافظة وادي الدواسر، وحصلت على مبلغ 120 ألف ريال وسيارة، وحازت على المركز الثاني حياة بنت يحيى الفيلالي من ابتدائية الذكر في محافظة جدة وحصلت على مبلغ 100 ألف ريال وسيارة، وحققت المركز الثالث رقيه بنت صالح العبيشي من الثانوية الثانية في محافظة الرس وحصل على مبلغ 80 ألف ريال وسيارة.

وحاز على المراكز الثلاثة الأولى في فئة المعلمين "بنين"، نايف بن عبداللطيف الزهراني من منطقة الباحة، وحصل على مبلغ 70 ألف ريال وسيارة، فيما حاز على المركز الثاني محمد بن عبدالعزيز الحمدان وحصل على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، وحقق المركز الثالث مطراوي محمود حسن من محافظة حفر الباطن وحصل على مبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

فيما حقق المراكز الثلاثة لدى "المعلمات"، نورة بنت صالح الذويخ من محافظة الجبيل وحازت على مبلغ 70 ألف ريال وسيارة، فيما حققت المعلمة نورة بنت هادي آل سرور من منطقة نجران المركز الثاني وحصلت على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، كما فازت المعلمة جيهان بنت عبدالله الهندي من منطقة مكة الكرمة بمبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

وفي فئة المرشدين الطلابيين "بنين"، حاز المرشد محمد بن علي المبارك من محافظة الأحساء على المركز الأول وحصل على مبلغ 70 ألف ريال وسيارة، وحاز على المركز الثاني محمد بن سامي علي من المنطقة الشرقية وحصل على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، فيما حاز على المركز الثالث عبدالله بن يوسف شحات من محافظة حفر الباطن وحصل على مبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

وحاز على المراكز الثلاثة الأولى لدى الـ "بنات"، المرشدة إيمان بنت محمد عسيري من منطقة عسير وحصلت على المركز الأول ومبلغ 70 ألف ريال وسيارة، فيما حققت المركز الثاني المرشدة فاطمة بنت محمد المحياوي من محافظة ينبع وحصلت على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، وفاز بالمركز الثالث المرشدة نادية بنت عبدالرحيم الغامدي من الدمام وحصلت على مبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

وضمن الجائزة حقق المراكز الثلاثة الأولى في فئة المشرفين التربويين "بنين"، هاني بن محمد الحفظي من محافظة ينبع وحصل على المركز الأول ومبلغ 70 ألف ريال وسيارة، فيما حقق المركز الثاني علي بن سعد الله الغامدي من محافظة بيشة وحصل على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، كما حقق على بن صالح العمري من منطقة عسير المركز الثالث وحصل على مبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

وفي الفئة ذاتها حققت المشرفة التربوية سميرة بنت أحمد الجفري من محافظة جدة المركز الأول وحصلت على مبلغ 70 ألف ريال وسيارة، وحازت على المركز الثاني المشرفة أنوار بنت خليفة المسلم من المنطقة الشرقية وحصلت على مبلغ 50 ألف ريال وسيارة، كما حققت المشرفة وفاء بنت إسماعيل خنكار من محافظة الطائف وحصلت على مبلغ 30 ألف ريال وسيارة.

يذكر أن وزير التربية والتعليم سيرعى حفل تكريم الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة الذي تقيمه الوزارة يوم الثلاثاء الثامن من ربيع أول المقبل 8 مساء في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بشروط أهمّها: اعتماد البرنامج من التعليم العالي

التربية تجيز الدراسة بنظام نهاية الأسبوع لمنسوبيها



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg

A+ A A-
المواطن – عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

اشترطت وزارة التربية والتعليم على منسوبيها الراغبين في إكمال دراستهم بنظام نهاية الأسبوع، اعتماد البرنامج من وزارة التعليم العالي، وتوافق التخصص مع طبيعة عمل الموظف.
وكشفت مصادر مطلعة لـ “المواطن” أن الوزارة وضعت ضوابط لمنح الموافقة على الدراسة بنظام نهاية الأسبوع، وتتمثل بضرورة الحصول على القبول في برنامج الدراسة من الجامعة، وأن تكون الدراسة أثناء إجازة نهاية الأسبوع اعتبارًا من نهاية دوام الخميس، وكذلك أن يتم اعتماد البرنامج من قبل وزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى توافق التخصص مع طبيعة عمل المتقدم للدراسة، وأن يكون من التخصصات الواردة بخطة الوزارة للابتعاث والتدريب، على أن يتم إصدار الموافقات من قبل إدارات التدريب والابتعاث بإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم": منح الإجازات المرضية للمعلمين ليس من اختصاصنا








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzr_1.jpg


الأربعاء 25 صفر 1436 الموافق 17 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد - الرياض (عاجل)
أكدت وزارة التربية والتعليم أن قرار منح الإجازة المرضية للمعلمين والمعلمات من عدمه هو قرار طبي يتبع جهة الاختصاص في مستشفيات ومراكز الرعاية الأولية لوزارة الصحة، ولا علاقة للوزارة به.

جاء ذلك، ردًّا على ما تم تداوله في بعض وسائل الإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي، عن منع منح المعلمين والمعلمات إجازة مرضية من مراكز الرعاية الأولية.

وقال فهد الحارثي، المتحدث الرسمي للوزارة، في بيان صحفي حصلت (عاجل) عليه الأربعاء (17 ديسمبر 2014): "صدر خطاب عن نائب وزير التربية بتاريخ ١٤٣٤/٣/٩هـ، موجهًا لنائب وزير الصحة للشؤون الصحية بشأن عدم منح الإجازة إلا لمن يستحقها من المعلمين والمعلمات، وجاء ذلك نتيجة لما رصدته الوزارة في الميدان التربوي من كثرة منح الإجازات المرضية لبعض المعلمين والمعلمات مما أثّر على انتظام اليوم الدراسي".

وأضاف الحارثي: "التعميم دعا جميع القطاعات الصحية والطبية المخولة بمنح التقارير والإجازات المرضية للتحقق من الوضع الصحي الحقيقي للحالات التي تراجعهم، وعدم منح هذه الاجازة إلا لمن يستحقها".

وتابع: "الوزارة حريصة وملتزمة فيما نصت عليه المادة رقم ١ والمادة رقم ٥ من لائحة تقارير منح الإجازات المرضية الصادرة عن وزارة الخدمة المدنية، وأن على الموظف عند شعوره بالمرض وعدم استطاعته مباشرة عمله التقدم لرئيسه المباشر في نفس اليوم بطلب إحالته إلى الجهة الطبية المختصة للكشف عليه وتقرير ما يلزم نحوه، وإذا لم يتمكن من الحضور فعليه مراجعة أقرب جهة مختصة للكشف عليه وتقرير ما يلزم، كما نصت اللائحة أن الجهات الطبية المختصة بمنح الإجازات المرضية بعد القيام بالكشف الطبي هي من اختصاص وزارة الصحة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل يبارك لمعلمين ومعلمات حسنت مستوياتهم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%84-%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D9%85%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%B1%D9%85%D8%A9.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

بارك الأمير خالد الفيصل للمعلمين والمعلمات الذين تم تحسين مستوياتهم . وأشارت وزارة التربية أن التفاصيل ستكون خلال اليومين القادمين إن شاء الله .
وقال المتحدث الرسمي للوزارة فهد الحارثي: شمل تحسين مستويات المعلمين والمعلمات المستوى السادس والخامس والرابع وتوجيهات الأمير خالد الفيصل سارعت باعتمادها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إعلان تحسين مستويات المعلمين والمعلمات خلال يومين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم، أنه سيتم الإعلان عن تفاصيل تحسين مستويات المعلمين والمعلمات، خلال اليومين المقبلين – بمشيئة الله -.
من جانبه، بارك صاحب السمو الملكي، الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، للمعلمين والمعلمات الذين تم تحسين مستوياتهم.
من جهته، قال المتحدث الرسمي لوزارة التربية فهد الحارثي، إن تحسين مستويات المعلمين والمعلمات شمل المستوى السادس والخامس والرابع، مشيراً إلى أن الأمير خالد الفيصل وجه بسرعة اعتمادها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعتمد تحسين مستويات أكثر من عشرة آلاف معلم ومعلمة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%842-e1418915420852.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6-)

اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل تحسين مستويات (2430) معلماً ومعلمة من الحاصلين على درجة الماجستير إلى المستوى السادس وتحسين مستويات (4200) معلماً ومعلمة ممن يشغلون المستوى الرابع إلى المستوى الخامس، وتحسين مستويات (4366) ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين والكليات المتوسطة إلى المستوى الخامس، وتحسين مستويات (112) معلما ومعلمة إلى المستوى الرابع.
وتأتي قرارات التحسين وفقاً للجنة التي وجه وزير التربية بتشكيلها في الشهر العاشر من عام 1435هـ لتطبيق الضوابط والشروط على المرشحين والمفاضلة بينهم على الوظائف المتاحة.
وفي مجال تحسين مستويات الحاصلين على الدبلومات والبكالوريوس التربوي أو غير التربوي إلى المستوى الرابع والخامس؛ تم تحسين مستويات (4200) معلم ومعلمة ممن يشغلون المستوى الرابع درجة البكالوريوس(غير التربوي) إلى الخامس، بينما تم تحسين مستويات (4366) معلماً ومعلمة للحصول على المستوى الخامس ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين والمستوى الثالث من خريجي وخريجات الكليات المتوسطة.
وبلغ عدد من استحقوا المستوى الرابع (112) معلما ومعلمة ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين أو المستوى الثالث من خريجي وخريجات الكليات المتوسطة .
كما سيتم التحسين إلى المستوى الرابع لأصحاب المؤهلات تعليمية عن طريق الانتظام كالانتساب أو الانتساب المطور ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين أو المستوى الثالث من خريجي وخريجات الكليات وعددهم (900) معلم ومعلمة، حيث سيتم النظر في تحسين مستوياتهم من التقدم على المفاضلات الوظيفية عبر نظام جدارة.
وعن طلب التحسين للمستويين الرابع والخامس ممن يشغلون المستويين الأول والثاني من محضري ومحضرات المختبرات المدرسية تقدم (795) معلماً ومعلمة ممن حصلوا على درجة البكالوريوس بالانتظام في تخصصات الفيزياء والاحياء (تربوي أو غير تربوي)، بالإضافة إلى (1400) معلم ومعلمة طالبوا بالتحسين للمستوى الرابع والخامس ممن يشغلون المستوى الثاني من محضري معامل الحاسب الآلي ممن يحملون البكالوريوس بالانتظام تربوي وغير تربوي حيث سيتم النظر في تحسين مستوياتهم حال توفر الوظائف الشاغرة .
وحرصاً من اللجنة على التعامل المستقبلي مع تحسين المستويات؛ فقد تم التأكيد على أخذ موافقة مسبقة من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة لمدنية على الدراسة والتخصص والدرجة العلمية مع اجتياز المتقدم لاختبار لكفايات بما لا يقل عن 80 درجة قبل اعطائه الموافقة على أن يحصل على المؤهل عن طريق الانتظام واجتياز الاختبارات المهنية في الإدارة المختصة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تعلن أسماء أكثر من 10 آلاف معلمٍ ومعلمة تم تحسين مستوياتهم

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png


خالد محمد ( صدى ) :اعتمد صاحب الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم تحسين مستويات (2430) معلمًا ومعلمة من الحاصلين على درجة الماجستير إلى المستوى السادس وتحسين مستويات (4200) معلما ومعلمة ممن يشغلون المستوى الرابع إلى المستوى الخامس وتحسين مستويات(4366) ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين والكليات المتوسطة إلى المستوى الخامس وتحسين مستويات(112) معلمًا ومعلمة إلى المستوى الرابع.
تأتي قرارات التحسين وفقًا للجنة التي وجه سمو وزير التربية بتشكيلها في الشهر العاشر من عام 1435هـ لتطبيق الضوابط والشروط على المرشحين والمفاضلة بينهم على الوظائف المتاحة.
أسماء المعلمين والمعلمات الذين تم تحسين مستوياتهم إلى المستوى السادس:
ابتسام عبد الرحمن عبد العزيز السلوم
ابتسام فهاد بن عبدالرحمن القحطاني
ابتسام محمد بن عبدالعزيز الخثلان
ابتهال علي بن محمد الجحوشي
ابراهيم احمد عثمان النعثلي
ابراهيم احمد محسن الزهراني
ابراهيم حسن ابراهيم الحضريتي
ابراهيم حسن محمد يوسف آل مبارك
ابراهيم حمادي عبيد الحربي
ابراهيم خيران سليم الحربي
ابراهيم سالم ابراهيم عبيري
ابراهيم سعود مساعد السفيانى
ابراهيم سعيد عوض الحربي
ابراهيم سفر احمد الغامدي
ابراهيم سفر عبد الغني الغامدي
ابراهيم سلامة سالم الحربي
ابراهيم سليمان عبدالله المنديل
ابراهيم صالح ابراهيم المحيميد
ابراهيم صلاح عتيق الحربي
ابراهيم عايض مقبل الرشيدي
ابراهيم عبدالرحمن ابراهيم الخالدي
ابراهيم عبدالعزيز إبراهيم ناهض
ابراهيم عبدالله ابراهيم الشايع
ابراهيم عبدالله الوليدي الشهري
ابراهيم عبدالله جولان العريفي
ابراهيم عبدالله دليم الزابن
ابراهيم عبدالله محمد الدواي
ابراهيم عبدالله محمد طيب سيام
ابراهيم عثمان احمد الامير
ابراهيم علي صالح الحسني
ابراهيم عيد معيض السلمي
ابراهيم عيسى علي العيسى
ابراهيم فهيد عبيد العنزي
ابراهيم محمد احمد فلقي
ابراهيم محمد سليمان الخليفي
ابراهيم محمد عبدالرحمن الضمرى
ابراهيم محمد عطيه الزهراني
ابراهيم محمد عيسى عقيلى
ابراهيم ناصر ابراهيم العنزي
ابراهيم ناصر محمد الرشيد
ابراهيم يحي علي الخيري
ابراهيم يحيى علي حكمي
ابوبكر احمد سعيد بانبيله
ابوبكر عيدروس سالم خرد
احمد ابراهيم احمد الشمراني
احمد باني مصبح الشراري
احمد بن محمد بن سعد الجهني
احمد جارالله احمد الزهراني
احمد حجي علي الحربي
احمد حسن محمد الوزاب الزهراني
احمد حسين احمد ال مبارك
احمد حسين متعب العجمى
احمد خلف عبدالله المالكي
احمد خليفه دخيل السويكت
احمد خليل عضوان القبيسي
احمد راشد احمد القرني
احمد سعد حامد المالكي
احمد سعد علي الدميني
احمد سعيد محمد الزهراني
احمد سلطان حسن الكبيبي
احمد سليمان علي الجفير
احمد صالح صالح الزير
احمد صالح محمد التويجري
احمد صالح محيا الحربي
احمد ضيف الله سعيد الشهري
احمد عابد محمد الرقيب
احمد عبد الله سعد الزهراني
احمد عبدالعزيز عبدالمحسن الحماد
احمد عبدالكريم كريدم الزهراني
احمد عبدالله ابراهيم الشويعر
احمد عبدالله ابراهيم الصبي
احمد عبدالله احمد الغامدي
احمد عبدالله محمد العيافي
احمد عبدالله مسفر السابي
احمد علي ابراهيم المرحبي
احمد علي حمزه ال حمزه
احمد علي راجح الشيخي
احمد علي طه الزبيدي
احمد علي عبدالعزيز الربعي
احمد علي مسفر الغامدي
احمد عمر عبدالله العبدالكريم
احمد عوض محمد الشهري
احمد عيد محسن الزهرانى
احمد غرم الله بن دغش الاكلبي
احمد غرم الله سالم ال سفر الغامدي
احمد غرم الله مقبول الغامدي
احمد محمد احمد عاطف مدخلي
احمد محمد احمد عرافي
احمد محمد حمود الجديع
احمد محمد سعيد الاحمري
احمد محمد سليمان الصويان
احمد محمد صالح الشيخ
احمد محمد صبيان اللقماني
احمد محمد عبدالكريم الربيعه
احمد محمد عبدالله المعارك
احمد محمد عبدالله المقحم
احمد محمد عبدالله عسيري
احمد محمد علي الشهري
احمد محمد علي حسن عسيري
احمد محمد عمر الزهراني
احمد محمد يحيي الزيادي
احمد مسفر علي الغامدي
احمد معيض حسن القرني
احمد موسى ناصر المسعودي
احمد ناصر حمد السلوم
احمد ناصر عبدالله الدوسري
احمد ناصر محمد العليوي
احمد هادي محمد الفيفي
احمد ياسين علي الطراحي
احمد يحيى علي القحطاني
اروى محمد بن عبدالله الخويطر
ازهار احمد بن رضي العويوي
اسامة عثمان محمود الرحيم
اسامه محمد صالح الفالح
اسامه محمد عبده عواجي
اسماء عبدالله بن سعيد الغامدي
اسماعيل سعيد مبروك القنفذي
اشرف بن عطية الله موسى القليطي العمري
اشواق سليمان صالح قاسم
اشواق عبد الله محمد الفهد
اكرم محمد عبدالله مكي
اكرم ياسين احمد الشريف
البندري علي بن ناصر الفريح
الجوهرة فهيد بن وليد السبيعي
الحسين اسماعيل محمد الدعيس السيد
الحسين حسن محمد سيد
الحميدي عواد الحميدي الشمري
الشقحاء هزاع عبدالعزيز الدويش
العنود زهيان بن عواد العتيبي
العنود مانع بن سلطان أبا العلا
اللؤلؤ عبدالعزيز ابراهيم النويبت
الوليد علي عبدالرحمن الطيار
امجد حماد ابراهيم الحماد
امل ابراهيم بن احمد عسيري
امل عبدالله بن ابراهيم الفوزان
امل محمد بن عبدالعزيز المطلق
امنة احمد بن علي نهاري
امنية حسين سعيد الزبالي
امين سليمان محمد الشرفان
انتصار عبدالمحسن بن محمد السبيل
انس فلاح مطلق العطري
انس محمد اسماعيل ميربابا قاسم
انس ناجي رشيد الرحيلي
انور احمد غرم الله ال فرحان
انور راجح مسعود المنعمي
انور علي احمد العسيري
اياد فؤاد صالح عبدالحي
ايمان احمد بن علي باكثير
ايمان عبدالرحمن عبدالعزيز اليحيى
ايمان قاسم بن عبدالرحيم بخاري
ايمن عبدالرحمن سعيد الغامدي
ايمن محمد حسن الغامدي
إبراهيم عبدالله أحمد بجاد
إبراهيم عبدالله محمد بن دايل
إبراهيم محمد شوقي إبراهيم مكي
إبراهيم محمد عبدالله العتيق
إكرام عبدالله بن عبداللطيف العرفج
إكرام علي بن معيض القحطاني
إيمان ابراهيم بن محمد الشبانة
إيمان حمد بن عمر الحسيني
إيمان محمد بن ناصر التركي
أحلام سعيد بن علي الغامدي
أحمد سراي حماد الشمري
أحمد سعود عبدالله بوقان
أحمد سعيد محمد الشهري
أحمد سيف سعد العبيسي
أحمد عبدالله عبدالمحسن الضباح
أحمد عبدالله محسن الخليفة
أحمد عبيد محمد العيافي
أحمد على فنيس القحطانى
أحمد علي حسن العتيبي
أحمد فهد محمد الشدي
أحمد منصور عبيد البلوي
أروى سعد بن مسعد المطيري
أريج صالح بن حمد الحقيل
أريج صالح بن عبدالله المفضي
أريج صالح بن عيسى الجبر
أريج عبدالعزيز بن حمدان العويدي الغامدي
أريج عبدالله بن صالح الثنيان
أسامة بن صادق بن محمد العلي
أسماء أحمد بن عثمان المسند
أسماء عبدالله علي الثاقب
أشواق سعيد بن حسن الغامدي
أشواق ناصر عبيد الحمالي القحطاني
ألفت عبدالرحمن بن صالح بابقي
أمل حمد بن عبدالله الجمعان
أمل حمد بن مرداس الدوسري
أمل حمدان بن عبدالرحيم الجهني
أمل حميد بن محمد الطويرقي
أمل دخيل بن محمد العواد
أمل سعيد بن أحمد كدسة
أمل سليمان بن رويبح المطرفي
أمل عبدالرحمن بن حمدان غنيم
أمل عبدالعزيز بن عبدالله ابو حيمد
أمل عبدالله بن عبدالعزيز السنيدي
أمل عبدالله بن يوسف زبرماوي
أمل عبيد بن سالم البلوي
أمل فهد موسى الشريدة
أمين علي أحمد الكويتي
أيمن بالخير سالمين باسمير
أيمن حسين عوض الحربي
أيمن علي محمد طبيقي
آمنة محمد بن عبدالله العيدي
آمنه عبدان بن حسن الزهراني
آمنه علي بن محمد الجهني
باسم احمد سليمان الصحن
باسم عبدالعظيم مهدي الضامن
باسم مصطفى حسن الشامي
بالخير محمد حسن الزهراني
بخيتة هويدي بن شارع القحطاني
بدر بن حمود بن عبدالله التويجري
بدر بن عبدالله بن جاسر الصويان
بدر حسين ماشي الرويلي
بدر حطاب سماح الرويلي
بدر حمود معتاد الحبيشي
بدر حميد منسي السلمي
بدر ساير دليم الحربي
بدر سعد عبدالله ال مبارك
بدر صالح عمر العطيوي
بدر صبيان عليثة اللقماني
بدر عائد عواد الكلبي الجهني
بدر عبدالرحمن عمر المطوع
بدر عبدالله محمد الرشود
بدر علي احمد النعمي الخيري
بدر عويض ساير المخلفي الحربي
بدر عيسى عجيل السعدون
بدر فريح عبدالله التميمي
بدر فواز نويشي المطرفي
بدر محمد احمد الاحمد
بدر محمد عبدالله التمامي
بدر مهدي عبد الله الراجحي البقمي
بدر ناصر عبدالعزيز الطريري
بدر يحيى سليمان الطريقي
بدرية عمر بن حسين آدم الصومالى
بدرية عواد بن مناحي الشمري
بدرية محسنى بن حسين الطلحي
بدرية محمد بن سعود الفارس
بدرية محمد بن عبدالله ال رافع
بدرية مناور بن فلاح العازمي
بدور سعيد بن حمزه الغامدي
بركات عطية بركات الجهني
بريك مبيريك هنيدي البلادي
بسام سعود عبدالعزيز الخليف
بسمة نايف تراحيب العتيبي
بشائر محمد وازع الزهراني
بشير علي محمد آل سعد القحطاني
بلغيث موسى بلغيث القرني
بلقاسم زين محمد الشيخي
بليغ حمدي عاتق القريبي اللحياني
بندر ابراهيم سعد سلطان
بندر بن سعيد بن مطر المعبدي
بندر خالد حسن عسيلان
بندر سحيم الحسن المالكي
بندر سعد علي القحطاني
بندر سعود حمود الدحيم
بندر سعود شمروخ العتيبي
بندر سعود فرحان الرويلي
بندر سعيد عايض القحطاني
بندر سعيد مشبب القحطاني
بندر سفر تركى الروقى
بندر شبيب سعيد الدوسرى
بندر صالح علي البليهي
بندر ظافر محمد الشهري
بندر عبدالرحمن عبدالرزاق الخليفه
بندر عبدالعزيز حماد السند
بندر عبدالله صوفان العمري
بندر عبدالله مقبل العرافه العنزي
بندر فهيد عقيل الشمري
بندر محمد جابر الزايدي
بندر محمد سعيد احمد الصبحي
بندر محمد عبدالعزيز المطوع
بندر محمد عبدالله ال عالية
بندر محمد مبارك السهلي
بندر محمد مسفر العتيبي
بندر مزيد مقبل الشمري
بندر مطلق لافي العتيبي
بندر مطيع نويشي العوفي
بندر مناور دويريج التوم
بندر مهدي فالح النفيعي
بندر ناصر سعد الجريان
بندر ناصر سعد العنقري
بندر نافع صقر النميان
بندر واصل مهنا الحرازي
بهيجة حمد بن محمد الغانم
بيان بين صنهات الشيباني
تركي بن سعيد سعد الدوسري
تركي بن عبدالرحمن بن عبدالله القحطاني
تركي جمعان مسفر ال جمعان الغامدي
تركي حامد عبد الله الازوري
تركي سالم خلوفة الأحمري
تركي شاكر ربيع الجباب
تركي عبدالعزيز عبدالعزيز الخوير
تركي عبدالعزيز عبدالله الجنيدل
تركي عبدالله عبدالعزيز المحارب
تركي عبدالله محمد المالكي
تركي علي دخيل الله الاحمدي
تركي علي سلطان البابسي المطيري
تركي علي مريع آل عائض
تركي عواض عبدالله العرابي
تركي غازي محمد الثقفي
تركي فائز جريس الحقباني
تركي محمد احمد بازياد
تركي محمد صالح الدخيل
تركي محمد عبدالرحمن الشايع
تركي محمد عثمان الشايع
تركي محمد علي وصابي
تركي مرحوم احمد الحميدي
تركي نزال عوده الحمزي
تميم محمد سعد السعد
تهاني خالد بن صالح الدوسري
تهاني علي بن ربيع الاحمدي
تهاني محمد بن ناصر الخنيزان
تهاني مقبل بن سليمان اللهيبي
توفيق إبراهيم عبدالعزيز الثميري
توفيق عباس احمد اللحياني
توفيق عبدالعزيز سعد الحماد
ثواب حمود حمدان المالكي
ثواب محمد ثواب السبيعي
ثواب محمد رثوان البقمي
ثواب موسى محمد الحربي
جابر علي جابر الشهري
جابر محمد علي شراحيلي
جابر يحيى عوني الفيفي
جارالله عبدالعزيز جارالله الشهيل
جازي هويدي عبدالرحيم السلمي
جبل طلق محمدالدعجاني العتيبي
جمال محمد مصلح البشري
جمعان تميم محمد الدوسري
جمعان خلف جمعان المسافرة الغامدي
جمعان فايز راجح الأكلبي
جمعان محسن محمد الزهراني
جمعان محمد علي الزهراني
جمعة مصلح سعيد الجباري
جميل ابراهيم محمد الاسود
جميل بكر عبدالرحمن مليباري
جميل راضي رشود الرحيلي
جميل عطية علي المالكي
جميل معيض زيد السواط
جميلة علي بن عبدالرحمن الشهري
جميلة محمد بن لاحق المطيري
جواد بن صالح بن علي العلي
جواهر محمد بن عبدالعزيز اليوسف
جواهر ناصر بن عبدالعزيز العبدالجبار
جوزاء محمد بن صالح المشيقح
جوهرة عبدالله بن هارون الحميداني
حابش ابراهيم حابش العلياني
حاتم حمد لافي القايدي
حاتم عبد الله سعد الحصيني
حاتم علي محمد ال عامر
حاتم متعب عيضه السواط
حاتم مسفر مسيفر السيالي
حاسن حسين شاكر الثقفي
حافظ عبدالعزيز عبدالله الكلثومي
حاكم عيد مذكر العتيبي
حامد احمد حسين الثقفي
حامد احمد محمد المالكي
حامد أحمد إبراهيم الإقبالي
حامد بن عبدالرحمن بن محمد الغامدي
حامد جماح حامد الغامدي
حامد حمدان علي الحربي
حامد سالم حامد الزهراني
حامد سفر صالح الوقداني
حامد معوض شعبان السهلي
حبيب ابراهيم حبيب الحبيب
حبيب محمد منيع الخليوي
حسام محمد دخيل الحميضي
حسام محمدعلي حسن كافي
حسن احمد حسن الزهراني
حسن احمد سعيد العمودي
حسن احمد محمد الزهراني
حسن جرادان جميل الساهري الحارثي
حسن حثيلان وادي الرويلي
حسن راشد زيد الغرير
حسن رده صالح الذبياني
حسن شاكر علي الصميدي الشهري
حسن عابد عبد الله الحارثي
حسن عبدالله حسن الشريف
حسن عبدالله سعيد الاسمري
حسن عبدالله محمد الشهابي
حسن علي محمد الشهري
حسن علي مفرح حريصي
حسن عمر طالب البريكي
حسن عون عبدالله العرياني
حسن فتحي عبدالملك صبان
حسن كريدم محمد الزبيدي
حسن محمد شريف الفيفي
حسن محمد فرحان القحطاني
حسن محمد مبارك الخزمري الزهراني
حسن منصور حسن بن هويمل
حسين احمد حسين دباش
حسين الحسن موسى الناشري
حسين دوخي عبيدان الشلوي
حسين راشد محمد آل عبداللطيف
حسين سعد محمد الاسمرى
حسين سليمان عودة البلوي
حسين صالح محمد الزهراني
حسين عقيل سلمان العطوي
حسين علي عبدالوهاب العيسى
حسين علي علي الجبيلي
حسين علي محمد عائض
حسين مبارك خويدم الصاعدي
حسين محمد محمد البحراني
حسين محمد مفلح غالطي
حسين مرعي راشد الشاردي
حسين مساعد هاشم المالكي
حصة بحار بن معيكل القحطاني
حصة عبدالله بن محمد القريني
حصة محمد بن سعد التميمي
حصة مطر بن عطية بن محمد الزهراني
حصة نغيمش بن غازي الحربي
حمد حميدان حمدان المزروعي
حمد راجح صالح الراجح
حمد سعد حمد الماضي
حمد سليمان عثمان التركي
حمد عايض مسعود العتيبي
حمد عائض سعد الغامدي
حمد عبدالرحمن إبراهيم بوعبيد
حمد عبدالرحمن حمد المشاري
حمد عبدالعزيز ابراهيم الجريد
حمد عبدالله سعود القحطاني
حمد عثمان عوض الشهراني
حمد غازي عاتق السليمي
حمد فرج سعد القحطاني
حمد محمد ابراهيم الوهيبي
حمد محمد سريع القحطاني
حمد محمد ناصر الحنيحن
حمد محيا عايض المطيري
حمد مرزوق محمد الصالحي
حمد معيبد علي الحربي
حمد مقبل عبدالله العصيمي
حمد ناصر عبدالعزيز تريكي
حمدان ابراهيم سعيد الحارثي
حمدان زهير معيض العواجره الشهري
حمدان سعد هندي البقمي
حمدان محمد بسيس الغامدي
حمدان محمد حمدان الزهراني
حمدان محمد عيد الغانمي
حمدان محمد مساعد الدغيلبي
حمدة محمد بن أحمد المالكي
حمده سعيد بن مسفر الغامدي
حمدى سالم حمدي الرويثي
حمدي عامر موسى الرشده العماري
حمود بن عبدالرحمن بن محمد السحمة
حمود رشيد خالد العديم
حمود محمد صالح الحسيني الشمري
حمود محمد نصار العمري
حميد حسن عايض الحارثي
حميدان مدلول عواد الشمري
حنان سعد بن محمد الحربي
حنان صالح بن عبدالله الشهري
حنان عبدالرحمن بن مسلم الحربي
حنان عبدالعزيز بن عبدالله الراجح
حنان عطاالله محمد بخاري
حنان علي بن محمد الصليهم
حنان عوض بن سالم العمراني
خاتم فضي فايز الشمري
خالد ابراهيم سليمان السعيد
خالد ابراهيم عبدالعزيز العبيد
خالد احمد عبدالمحسن التركي
خالد بن صالح مسفر الزهراني
خالد بن عبدالرحمن صالح السنيدي
خالد بن عبدالله عبدالرحمن الفوزان
خالد بن محمد بن محسن ال سعد القحطاني
خالد تركي عبدالعزيز الضويحي
خالد تركي عبدالله العريني
خالد جمعان علي الزهراني
خالد حامد احمد الزايدي
خالد حديد مصلح البقمي
خالد حسن عبدالرحمن الشهري
خالد حمد محمد الخريف
خالد حمد ناصر البراهيم
خالد حمود حماد العتيبي
خالد خلف جبر المطيري
خالد خلف خابور الثامر
خالد دغيم صبيحي الحربي
خالد راشد حسين العجيرى
خالد زويد مزيد السلمي
خالد زيد سعد الصقعبى
خالد سالم مهدي المالكي
خالد سعد علي الدنيش العمري
خالد سعد فهد النويصر
خالد سعيد خاتم السلمي
خالد سلطان مشعل النفيعي
خالد شعيل تركي الثبيتي
خالد صالح حمزة صدقة
خالد صالح رشيد الهمزاني
خالد صالح سالم الحيسوني الحربي
خالد صالح عبداللطيف الحربي
خالد صالح علي الغامدي
خالد عايد عوض الاحمدي
خالد عايش نامي اللحياني
خالد عبد الرحمن عبد العزيز العبيسي
خالد عبد الرحمن عبدالله مخرب الغامدي
خالد عبدالحميد حمدان الجهني
خالد عبدالرحمن مسفر الغامدي
خالد عبدالسلام خميس الغامدي
خالد عبدالعزيز عبدالله المشاري
خالد عبدالعزيز محمد اللعبون
خالد عبدالعزيز منصور الشقحاء
خالد عبدالله برجس الحسن
خالد عبدالله حمد المدبل
خالد عبدالله رده المالكي
خالد عبدالله سلطان العنقري
خالد عبدالله عبدالعزيز الهذال
خالد عبدالله علي الفرهود
خالد عبدالله محمد الصياح
خالد عبدالله محمد العمري
خالد عبدالله محمد العميري
خالد عبدالهادي علي الغامدي
خالد عبلان عجيج الحربي
خالد عبيد عطية الله المزيني
خالد عثمان محمد برناوي
خالد عطا عبد الخالق عسيري
خالد على مريع آل عائض
خالد علي احمد الغامدي
خالد علي محمد المنجم
خالد علي ناصر الكثيري
خالد عليثه صعيقر العتيبي
خالد عوض عطيه المخلفي
خالد غرم الله جمعان الغامدي
خالد فرحان ملوح العنزي
خالد فيصل محمد الغامدي
خالد مبرك غافل اللقماني
خالد محمد ابراهيم حبيش
خالد محمد حسن مجرشي
خالد محمد حمد العبدالله
خالد محمد حمود الشثري
خالد محمد دخيل المطرفي
خالد محمد عبدالغني الغامدي
خالد محمد عبدالله العبدلي الغامدي
خالد محمد مشرف المالكي
خالد محمد ناصر السويلم
خالد مساعد سعيد الزهراني
خالد معيض عبدالله آل شميخ القحطاني
خالد ناصر حسن المالكي
خالد ناصر سحمي العصيمي
خالد ناصر محمد العلي
خالد يحيى عيسى جوحلي
خالدة سعيد محمد الغامدي
خامسة سالم بن مبخوت ال فرحان
خديجة جمعان بن احمد المالكي
خديجة ذياب بن غانم المطيري
خديجة محمد بن سعيد الزهراني
خديجة موسى بن محمد المحمودي
خذعان فرج فهاد الدوسري
خضر خميس راشد الرفاعي
خلف ابراهيم خميس الثبيتي
خلف عبدالله علي الشمراني
خلف فرج سعيد الحارثي
خلف قاطع حريص الرويلي
خلف محمد عبدالرحمن الشمراني
خلود عبد الله حمد المغلوث
خلود عبدالعزيز بن ناصر العبدالله
خلود محمد بن ابراهيم السماعيل
خليل احمد علي الغانمي
خليل شليل مقحم الشلاحي المطيري
خليل محمد عبدالله آل عمير
خميس عبدالرحمن خميس القفعي
خيرية عبدالله بن تركي السلطان
دحام ناجي سليمان الشمري
دخيل حبابي ناصر الدوسري
دغيليب عبدالرحمن بريك العتيبي
دغيمان فاضي دغيمان الرشيدي
دلال مدعج بن فهيد السبيعي
دلال فالح فلاح العمري
دلال لافي بن فرج المولد
دهام ذياب مملوح العنزي
دولة جارالله بن عيضة الحارثي
ذعار حميدان نايف الحربي
ذياب حمود عليان اللهيبي
ذياب محمد خميس الشدوي الغامدي
ذيب مفرح مسفر القحطاني
رابح قالط رابح الرشيدي
راجح محمد عبد الله البركاتي
راجح محمد علي الهيثمي
راشد حمد راشد الدوسري
راشد حمود صالح الفراج
راشد فايز عبدالله العسبلي
راشد مبارك راشد ال جرفين
راضى حماد عطيه الله الحربي
راضي حمدان غريب العنزي
رافع محمد حسن ال مروح
رثعاء مبارك بن محمد بن مقيم القحطاني
رجب محمد سعيد الزهراني
رحمة سعيد بن احمد ابوراس
رحمة سعيد بن محمد الاحمرى
رحمة ناصر بن مسفر الغامدي
رشا محمد بن عبدالله الوهيبي
رشا منصور عبدالله العمرو
رشيد محمد هاشم رشيد
رضا عبد القادر سليمان الرحيلي
رضيه ابراهيم بن نائر المطيري
رقية حسن بن محمد المنيع
رنا دهش بن محمد الدهش
رنا ناصر بن عبدالله الوهيبي
رواف فضل معيدي العنزي
ريا حميدي بن محمد العريني
رياض حسين ابراهيم بن سبيت
رياض حسين يماني الحربي المالكي
رياض عبدالله مسفر آل هادي الزهراني
رياض كريم وقيان العنزي
ريم تراحيب بن بين العتيبي
ريم حمدان بن سليمان السكران
ريم خفير بن سنى القرني
ريم صالح بن حمد الجطيلي
ريم صالح بن عبدالعزيز الحميدي
ريم فهيد بن بركة الحربي
ريم مهلي بن باجد الحربي
ريما عبدالعزيز بن احمد حبيشي
ريماء علي بن حجاج الثنيان
زابن محسن محمد الدوسري
زامل عبيد باتل الرويس
زامل عيسى زامل السويطي
زاهر عبده علي الالمعي
زكريا عبدالرحمن حميد الشايع
زكي علي سعد البعيجان
زكي مرزوق حضيض العوفي
زكية سالم بن سعيد الخلاقي
زكية عبدالله بن علي جابر
زهرة سعيد بن حسين الشهراني
زهرة صالح بن حسين ابراهيم
زياد عبدالعزيز محمد العتيق
زيد راشد عبدالله الرشود
زيد سليمان يزيد الفيفي
زيد علي الحسن الدرهمي
زيد عوض الله مقنع المطيري
زيدان عطاالله محمد العنزي
زينب احمد بن علي العلي
زينب صالح بن علي الرقيبة
سارة سعدي بن سعيد السلمي
سارة طفاح بن حسين القحطاني
سارة ظافر بن رفيع آل رويبع
سارة عرار بن بليهين الدوسري
سارة محمد بن عبدالعزيز العريفي
ساره محمد بن عبدالسلام اليمنى
ساعد حبشي عبدالقادر الانصاري
سالم بن محمد بن عايض القحطاني
سالم رجاء جدوع العنزي
سالم سعود محسن الشمري
سالم عبد الله علي القرني
سالم محمد الحميدي الرويس
سالم محمد حواسي الراشدي
سالم معيض حميد العتيبي
سامي أحمد ابراهيم الغامدي
سامي ذياب زويد المطيري
سامي صالح عبدالمحسن الثنيان
سامي عيد محمد السواط
سامي محمد سعد العمري
سامي محمد عبدالله العمر
سامي مناور جاعف العنزي
سامية تراحيب بن بين العتيبي
ستيرة لايذ بن ذعار الشمري
سحر عبدالعزيز بن عبدالرحمن الغليقة
سحر عبدالله بن محمد اللزام
سطام سلمان محمد العنزي
سطام مفرح كميخ العتيبي
سطام مقبل قبيل الزنبقي
سطام مقعد سيف العتيبي
سطام هادي عبدالهادي المطيري
سعاد بخيت بن بخيت الجهني
سعاد سليمان بن سعيد الحربي
سعد ابراهيم علي الداعج
سعد تراحيب شجاع الحمادي
سعد حسن فهد القحطاني
سعد خالد ال عبدالسلام
سعد دبيجان ضبعان الشمري
سعد زائد محمد الغامدي
سعد سلمان عبدالرحمن العمرى
سعد صالح محمد النافع
سعد عبدالعزيز سعد الفهد
سعد عبدالله رشيد الدوسري
سعد عبدالله عمر الماضي
سعد عطية بالخير المالكي
سعد علي سعد الحارثي
سعد علي فيصل العتيبي
سعد علي مسفر الشمراني
سعد عوض علي العمري
سعد عوض فهيد الحارثي
سعد مبارك سعود النفيعي
سعد مبارك عبدالله صقر
سعد مبارك عجب السهلي
سعد محسن محسن الشهري
سعد محمد سعد المقبل
سعد محمد عبدالرحمن الشنيفي
سعد محمد عبدالله الزهراني
سعد محمد علي البيز
سعد محمد علي المفضلي
سعد محمد علي آل سويد
سعد مصلح سعد آل عمار الشمراني
سعد مطلق سلطان العتيبي
سعد منصور حمد السبيعي
سعد ناصر عبدالله الشلعان
سعد ناصر محمد نمشان
سعداء محمد بن عثمان العمري
سعدى حمدان القعيط الشراري
سعدية سعيد بن محمد الأحمري
سعود ابراهيم عبدالعزيز العثمان
سعود احمد عبدالله ال سليم الشهرى
سعود بن سعد عبدالله الزايدي
سعود ثامر سعيد الحارثي
سعود حمد علي آل طالب
سعود حمدان هاجد البقمي
سعود دغيليب نايف خنيصر
سعود رشدان ربيح المطيري
سعود سعد حمد خزبم السبيعي
سعود عبدالرحمن خلف العنزي
سعود عبدالعزيز عبدالله الجنيدل
سعود عبدالله راشد العتيبي
سعود عبدالله سعد الشقير
سعود عبدالله عبدالرحمن الشغموم
سعود عبيد سويد سرهيد
سعود عوض الله سعيد السلمي
سعود فرحان سعود العنزي
سعود محمد عبدالله جامع
سعود محمد علي العميم
سعود محمد هذال السعدي
سعود مرزوق الدسم القحطاني
سعود مساعد سعيد الزهراني
سعود مساعد هاشم الزهراني
سعود مقبل عبدالله العصيمي
سعود ناصر عبدالله المسعود
سعيّد محمد باحص الغامدي
سعيد احمد شهوان الزهراني
سعيد احمد غرم الله الغامدي
سعيد حزام حسن الزهراني
سعيد حسين محمد آل محي
سعيد حمدان سعيد اليابس الزهراني
سعيد حميدي صالح المالكي
سعيد سالم سعيد القحطاني
سعيد سعد عيدان الخثعمي
سعيد سلمان سعيد العمري
سعيد صالح سعيد الشرقي
سعيد صالح سعيد العماري
سعيد صالح عبدالله الغامدي
سعيد عايض هاشم السراجي
سعيد عبد الله عبد الله الزهراني
سعيد عبدالكريم كريدم الزهراني
سعيد عبدالله سميح الهذلي
سعيد عبدالله عمير آلعمير
سعيد علي طراش الشمراني
سعيد علي عبدالله الشهري
سعيد فايز محمد السبعي
سعيد محمد سعيد الزهراني
سعيد محمد صالح الغامدي
سعيد محمد عباس الزهراني
سعيد ناصر زيد الدعيدع
سعيد هادي حسن الشهراني
سعيد يحيى سعيد ال معدي
سعيد يحيى مطر الزهراني
سعيد يحيى هادي العواجي
سعيدان طامي سعيدان العتيبي
سفر غريز غراز المالكي
سلامه خلف عوض العنزي
سلامه عتيق سلمان الحبيشي
سلطان بدر محماس الشغار
سلطان بن عبدالعزيز بن محمد الفقيه
سلطان بن محمد حامد العتيبي
سلطان خلف شايع الشايع
سلطان خليف حدب الرويلي
سلطان سلامه زقلوب الولدعلي
سلطان صالح خيرالله الشموسي
سلطان صالح صلفيق الشمري
سلطان طخطيخ زيدان العنزي
سلطان عبدالرحمن احمد القرني
سلطان عبدالعزيز علي الدحيم
سلطان عثمان عبدالله الغامدي
سلطان علي خلف الحربي
سلطان علي سليمان الحضيف
سلطان علي عبدالرحمن الطيار
سلطان عياد كنعان الحربي
سلطان فرحان هجرس العنزي
سلطان لافي علي الحربي
سلطان محمد احمد العصيمي
سلطان محمد عبدالله السلطان
سلطان محمد فالح الجابري
سلطان محمد مرزوق العصيمي
سلطان مرزوق ثواب العتيبي
سلطان معيوض عوض العصيمي
سلطان منصور سعيد الأسمرى
سلطان منصور عبدالله الصعيدي
سلطان ناصر سلطان البصري
سلطانة مشبب بن مغرم الكناني
سلمان حسين عبدالله الجدوع
سلمان زيد عبدالعزيز العنقري
سلمان سالم الحليسي المالكي
سلمان سالم فراج المطيرى
سلمان سعيد علي الزهراني
سلمان عايض نافل الجعيد
سلمان عيد سليم الحبيشي
سلمان مبارك محمد العتيبي
سلمان محمد ابراهيم السنبل
سلمان مسلم سليم القرشي
سلمى حسن بن علي ابو علام
سليمان داود سليمان المعلم
سليمان عبدالعزيز سليمان العمار
سليمان عبدالله سليمان البسام
سليمان عبدالله سليمان الزبن
سليمان محمد سليمان الغليقه
سليمان محمد شايع الشايع
سليمان محمد عبدالرحمن الحميد
سليمان محمد عبدالعزيز الطريقي
سليمان محمد ناصر العريفي
سليمان مفلح منير المقاطي
سمية علي بن سعيد الغامدي
سمير خيرالله علي الزهراني
سمير عبدالرحمن عبدالله الضامر
سمير علي حسين خرمي
سمير محمد سعيد محمد صالح قانديه
سميرة عتيق بن عائض العتيبي
سميرة مبروك بن فيصل الغامدي
سند عمار عتيق الله السلمي
سند عويد رشيد العنزي
سهام رويشد بن عشوي العنزي
سوزان احمد بن سلمان التميمي
سيف سعد بن سيف آل سيف الخامس
سيف عبدالله مسفر القحطاني
شارة يحيى بن محمد مجيردي
شاكر سالم علي الخشرمي
شاكر شافي دخيل الله الحارثي
شاكر عبدالعزيز محمد الحسيني
شاكر عواض وصل الله الذويبي
شايع راشد مرضي الحبشان
شائع مسعد محمد القرني
شذى زامل بن جميل سندي
شروق عبدالرحمن علي القزلان
شريفة احمد بن مشهور الشهري
شريفة زيد بن مزيد السلمي
شريفة سعد بن عبدالله ال زلفة
شريفة صالح بن احمد الزهراني
شريفة عاشور بن مبارك الزهراني
شريفة عبدالله غرم الله الغامدي
شعبان محمد محمد سحاري
شعلان فيحان حبيني العضياني العتيبي
شكري محمد العيسى
شماء حكمان بن بخيت الغامدي
شمروخ ضيف الله شمروخ العتيبي
شيبة عمر محمد الفقيه
شيخة عبدالمحسن بن مسفر القحطاني
شيخة محمد بن حمد الجعيدي
شيهانه بجاد بن شارع العتيبي
صالح ابراهيم صالح البريت
صالح احمد سالم الشهري
صالح احمد مزهر الزهراني
صالح أحمد عبداللطيف السمحان
صالح بن علي بن احمد القرني
صالح بن ناشي بن عويض اللحياني
صالح حامد احمد الزهراني
صالح حديجان نهاض الحارثي
صالح حسن عمر الحسني
صالح حسين عبده اليماني
صالح حمد محمد الداود
صالح خلف غانم السليمي الحربي
صالح سعيد عبدالله الجازع
صالح سعيد محمد العمري
صالح سليمان سعد السراء
صالح سليمان عبدالله الفوزان
صالح سليمان علي السلطان
صالح عائض محمد الاحمري
صالح عبدالرحمن ابراهيم الموسى
صالح عبدالعزيز فهد الشقحاء
صالح عبدالله احمد الغامدي
صالح عبدالله سالم الحربي
صالح عبدالله سعد العجلان
صالح عبدالله صالح ركبان
صالح عبدالله مدلج العدوان
صالح عبدالله ناصر الهزاع
صالح عبدالواحد محمد الشيخي
صالح عجيمان محمد القحطاني
صالح علي محمد البهلوان
صالح غانم عبدالله المهاوش
صالح فازع محمد القرني
صالح فلحان عائض القرشي
صالح محمد احمد الشمراني
صالح محمد صالح المالكي
صالح محمد صالح بخضر
صالح محمد عطيه المالكي
صالح محمد علي الزبيدي
صالح مرزوق عوده السناني
صالح مسلم سالم العلوني
صالح مشعل صالح الحربي
صالح مفرح يحيي حيان
صالح موسى محمد الشمراني
صالح ناصر صالح الصنيتان
صالح ناصر محمد الثاقب
صالح ناعم صالح ال عجلان
صالحة ابراهيم بن محمد شربيب
صالحة احمد بن محمد الزهراني
صالحة محمد بن عبدالله ال شويل
صقر سعد محمد الفوزان
صلاح ابراهيم عيسى العوض
صلاح سعيد عواد الحربي
ضيف الله دخيل الله عوض الثقفي
ضيف الله رحيم عبد الرحمن المعلوي
ضيف الله سعيد عبدالخالق الزهراني
طارق عبد الرحمن محمد حسن القثامي
طارق عبدالرحمن علي الرجيعي
طامي دخييل حافظ العلياني
طاهر عبد الله حاسن الحارثي
طراد محمد ثناء الشعلان
طرفة عبدالله بن عبدالعزيز القباني
طلال حمود محمد الحارثي
طلال عابد عبدالله المغذوي
طلال غازي معاضد المطيري
طلال هيازع حسن البارقي
طليمس محمد طليمس المهداوي
طماح سعد ابراهيم المجمعي السبيعي
طواشي يوسف محمد الكناني
ظافر بن عبدالله بن محمد الشهري
ظافر تاجر رباح المرامحي
ظافر رافع ظافر القرني
ظافر سعيد ظافر القحطاني
ظافر سعيد عبدالرحمن العمري
ظافر عايض سعيد الشهراني
ظبية مبارك بن هادي القحطاني
عابد عبدالله ضيف الله البلادي
عابد عبدالله محمد الحميري
عابد قواش علي المالكي
عادل ابراهيم علي المزيني
عادل خلف احمد البقار
عادل دخيل الله مساعد الاحمدي
عادل ضيف الله رمزي المالكي
عادل عايض احمد الثبيتي
عادل عبد الخالق محمد الغامدي
عادل علي ثلاب المحمادي
عادل فهد شباب العتيبي
عادل محمد ابراهيم المعجل
عادل محمد عبدالوكيل الجبرتي
عادل محمد مبارك ال براك الدوسري
عادل هدايه الله محمد الصمداني
عارف مشوح مطارد الشمري
عاصم سليمان حمد العوده
عاصم عبدالله عبدالمجيد خان
عاصم محمد صالح التويجري
عاطف علي عطيه الشرم
عالي مصلح عالي السلمي
عامر عبدالرحمن محمد نور قطب
عامر عبدالعالي محمد الشمراني
عايد احمد عبدالله المفضلي
عايد ظاهر مقبل العنزي
عايض بن جابر بن راشد القحطاني
عايض سعد سلطان العصيمي
عايض سعد محمد الرحماني البقمي
عايض سعود مسعود العتيبي
عايض عبدالعزيز ضيف الله النفيعي
عايض عبدالله دغش القحطاني
عايض محمد عايض آل حجراف
عايض محمد مساعد الغامدي
عايض مسفر حمود العتيبي
عايض يحيى حسن النجيمي
عائشة سلمان بن عتيق المطيري
عائشة شايع بن علي الشهراني
عائشة غانم فنخير الفريدي
عائشة محمد بن علي الشهري
عائشة محمد بن ناصر البقمي
عائض بن عبدالله بن عبدالله القرني
عائض خلف جبر المطيري
عائض مبارك سعيد الجربوع
عائض محمد احمد المنجومي
عائضة بخيت بن مطلق الغامدي
عباد عبدالله عبدالرحيم المالكي
عباس معتق سويد الرشيدي
عبد الاله تميم عبداللطيف الثابتي السلمي
عبد الإله موسى بلغيث القرني
عبد الجواد رجاء الله سلطان السلمي
عبد الرحمن خلف احمد الزايدي
عبد الرحمن عامر عكان الصعيري
عبد الرحمن علي مبارك العمارى
عبد الرحمن عواض ساير القرشي
عبد الرحمن مبارك سميح الثبيتي
عبد الرحمن محمد سعد حدايدي
عبد الرحمن مرضي فارس العبدلي
عبد الرحمن مسفر موسى الزهراني
عبد الرحمن مطر حامد العازمي
عبد العزيز جابر زوير السلمي
عبد العزيز حميد محيسن العصيمي
عبد العزيز سعيد مجحود الزهراني
عبد الله احمد عبدالله العيسي
عبد الله بن خليفة بن عبد الله الخليفة
عبد الله رابح حامد الشريف
عبد الله شاعي مشعان الحربي
عبد الله صالح سليمان الحجي
عبد الله صالح عبد الله الفرزان
عبد الله صالح عبد الله المالكي
عبد الله علي أحمد ال عويد الشهري
عبد الله فهد خلف المديني القرشي
عبد الله فهد سالم الزهراني
عبد الله محمد مغرم العمري
عبد الله مرعي محمد آل مرعي الشهري
عبد الهادي احمد بالخير الشهري
عبدالاله حامد سعيد الغامدي
عبدالاله سعيد احمد الشهراني
عبدالاله عبدالمحسن عيسى الخريف
عبدالاله علي زايد ال عيدان
عبدالإله راشد غانم الغانم
عبدالحكيم عامر محمد الغامدي
عبدالحميد عبدالرحمن عبدالله ال الشيخ
عبدالخالق مساعد احمد الزهراني
عبدالرحمن ابراهيم احمد ساعد
عبدالرحمن ابراهيم عبدالله التويجرى
عبدالرحمن ابراهيم عبدالله الماضي
عبدالرحمن احمد محمد الشبانات
عبدالرحمن بخيت عنايةالله الحريبي العمري
عبدالرحمن بن طارش ابراهيم الطويرش
عبدالرحمن بن عبدالله بن عبدالرحمن الشدي
عبدالرحمن ثامر صعيقر العتيبي
عبدالرحمن حسن علي رديني
عبدالرحمن حسين عبدالله مانع
عبدالرحمن خميس سالم باسلامه
عبدالرحمن راشد عبدالله الزير
عبدالرحمن رومي عبدالرحمن الرومي
عبدالرحمن زامل عبدالرحمن السليم
عبدالرحمن سالم سليمان الحربي
عبدالرحمن سعد دخيل الغانم
عبدالرحمن سعد عبدالرحمن المنيع
عبدالرحمن سعد عبدالله بن دخيل
عبدالرحمن سعد علي ال قوت
عبدالرحمن سعد محمد الغامدي
عبدالرحمن سعود عبدالله العويفي
عبدالرحمن سعيد محمد الأكلبي
عبدالرحمن سعيد محمد الحارثي
عبدالرحمن سعيد محمد الزهراني
عبدالرحمن سليمان علي الصوينع
عبدالرحمن صالح عبدالله الصالح
عبدالرحمن صالح عبيد الحربي
عبدالرحمن صالح ناصر العود
عبدالرحمن عبد المجيد علي البشيري الزهراني
عبدالرحمن عبدالعزيز حمد الزامل
عبدالرحمن عبدالعزيز عبدالرحمن العجلان
عبدالرحمن عبدالعزيز محمد المرداسي
عبدالرحمن عبدالله احمد الحازمي
عبدالرحمن عبدالله عبدالرحمن الدايل
عبدالرحمن عبدالله عثمان الموسى
عبدالرحمن عبدالله محمد اليابس
عبدالرحمن عبدالله مسفر الزهراني
عبدالرحمن عبدالله منصور القحطاني
عبدالرحمن عبدالله منصور الوهيبي
عبدالرحمن علي أحمد حمياني العمري
عبدالرحمن علي عبدالعزيز البواردي
عبدالرحمن علي يحيى سلطان معافا
عبدالرحمن فالح زامل المطيري
عبدالرحمن فهد عبدالرحمن الرشيد
عبدالرحمن محمد صالح الغامدي
عبدالرحمن محمد عبدالرحمن المبدل
عبدالرحمن محمد عبدالرحمن بامهدي
عبدالرحمن محمد عبدالعزيز السيف
عبدالرحمن محمد عبدالله القرني
عبدالرحمن مفلح علي القحطاني
عبدالرحمن مهيني قرناس المهيني
عبدالرحمن هلال عبدالرحمن الحربي
عبدالرحمن يحيى محمد قحل
عبدالرحيم شريف عايد اللقماني
عبدالرحيم عبادي مساعد الزهراني
عبدالسلام غميض هلال العيدي
عبدالسلام محمد ابراهيم الهدلق
عبدالعزيز ابراهيم عبدالله العمري
عبدالعزيز ابراهيم مقرن المقرن
عبدالعزيز احمد ابراهيم الزهراني
عبدالعزيز احمد عبدالعزيز عنبر
عبدالعزيز إبراهيم عبدالعزيز العريفي
عبدالعزيز بن عواض عبدالواحد العتيبي
عبدالعزيز بن محمد بن سعدان الجناحي الخالدي
عبدالعزيز بن محمد بن عبدالله الدريهم
عبدالعزيز تردي عبدالكريم بخاري
عبدالعزيز حمد العباس
عبدالعزيز حمد عبدالله المبرز
عبدالعزيز حمد محمد الخريف
عبدالعزيز حمد ناصر العباد
عبدالعزيز راشد منصور ال رشود
عبدالعزيز رشيد سعد القاسم
عبدالعزيز سعد عبدالعزيز القصيبى
عبدالعزيز سعد عبدالعزيز المنيع
عبدالعزيز سعد فاضل الثقفي
عبدالعزيز سعد محمد الهويمل
عبدالعزيز سليمان ابراهيم الخطاف
عبدالعزيز سليمان صالح السحيباني
عبدالعزيز سليمان عبدالله الزنيدي
عبدالعزيز سليمان محمد الرشيد
عبدالعزيز شريتح حسين الرويلي
عبدالعزيز صالح جابر الزهراني
عبدالعزيز صالح يحيى الدهمشي
عبدالعزيز عبدالرحمن عبدالعزيز النداوي
عبدالعزيز عبدالرحمن عبدالله اليحيان
عبدالعزيز عبدالرحمن علي المقحم
عبدالعزيز عبدالرحمن ناصر العريفي
عبدالعزيز عبدالله ابراهيم الحسيني
عبدالعزيز عبدالله الفالح
عبدالعزيز عبدالله حسن الزهراني
عبدالعزيز عبدالله سالم الخمشي
عبدالعزيز عبدالله عبدالحميد الغانمي
عبدالعزيز عبدالله عبدالعزيز الحسيني
عبدالعزيز عبدالله عبدالعزيز الحصان
عبدالعزيز عبدالله عبدالعزيز الزيد
عبدالعزيز عبدالله علي الحميد
عبدالعزيز عبدالله عمر العبودي
عبدالعزيز عبداله عابد الوقداني
عبدالعزيز عتيق صالح الزهراني
عبدالعزيز عثمان سليمان الحميضة
عبدالعزيز علي عبد الرحمن العجاجي
عبدالعزيز علي عبدالله السعدون
عبدالعزيز علي قاسم الصالح
عبدالعزيز علي محمد بن يحيا
عبدالعزيز عوضه غصاب العلياني
عبدالعزيز عيسى سعد الرشود
عبدالعزيز فايز حمد اللامي الشهري
عبدالعزيز محمد دخيل التمامي
عبدالعزيز محمد صالح الربعي
عبدالعزيز محمد عبدالرحمن الحسون
عبدالعزيز محمد عبدالعزيز العمري
عبدالعزيز محمد عبدالله باكندوان
عبدالعزيز محمد علي الغامدي
عبدالعزيز محمد عويض الشراري
عبدالعزيز مشاري فهد الصعب
عبدالعزيز ناصر عبدالله العبيد
عبدالغفار ابوبكر محمد خوج
عبدالفتاح صالح سليمان الشقيران
عبدالكريم عبدالعزيز عبدالكريم الشرهان
عبدالكريم عبدالله محمد الفضل
عبدالكريم محمد ابراهيم الثنيان
عبدالكريم مناور جاعف العنزي
عبداللطيف احمد محمد غلفان زكري
عبداللطيف زاهر عبدالله الشهري
عبداللطيف سالم فريح المهوس
عبداللطيف عايد ضحوي الشمري
عبداللطيف علي محمد ملاوي الزهراني
عبداللطيف متعب عويض العتيبي
عبدالله ابراهيم احمد العصماني
عبدالله ابراهيم صقر السياري
عبدالله ابراهيم عبدالله الجاسر
عبدالله ابراهيم عبدالله السليمان
عبدالله احمد صالح العرفج
عبدالله احمد عبدالرحمن الشهري
عبدالله احمد علي ال حابش الغامدي
عبدالله احمد علي الزهراني
عبدالله بداح عبدالله القحطاني
عبدالله بدر قينان العصيمي
عبدالله بن حسن محمد طوهري
عبدالله بن سالم عبدالله النتيفات
عبدالله بن سعد بن احمد الدريهم
عبدالله بن سعدبن راشد الدريس
عبدالله بن عبدالرحمن بن سليمان بن هديب
عبدالله بن محمد بن عبدالله الدوسري
عبدالله حامد عزام الشمري
عبدالله حجاج محمد الحجاج
عبدالله حماد محمد البقيلي
عبدالله حمدان عطيه العمري الزهراني
عبدالله حمدان محمد الزهراني
عبدالله حمود دهام الدهام
عبدالله حمود صالح الفريح
عبدالله حمود عبدالكريم الاسلمي
عبدالله خالد عبدالله الحربي
عبدالله خلف رحيم الشمري
عبدالله راجس عبدالله الخضاري
عبدالله راشد محمد الرويس
عبدالله رفاعى بريك العتيبي
عبدالله سالم أحمد العمري
عبدالله سعد سعيد ال رزيق الشهري
عبدالله سعد عبدالله الاسمري
عبدالله سعد عبدالله الدوسري
عبدالله سعد عبدالله القرني
عبدالله سعد مطلق الهاجري
عبدالله سعد منصور آل حاضر
عبدالله سعود محمد الموسى
عبدالله سعيد مجدوع القرني
عبدالله سلمان نهار القثامي
عبدالله سليم عبدربه المسعودي
عبدالله سليمان سعود الحربي
عبدالله سليمان عبدالله نور الدين
عبدالله سيف عبدالله السهلي
عبدالله شبيب عبدالله الشهراني
عبدالله صالح سلمان المالكي
عبدالله صالح عبدالله ال الشيخ
عبدالله صالح عبدالله الفحام
عبدالله صنت حييان الحربي
عبدالله ضيف الله محمد الحارثي
عبدالله ظافر مفرح العمري
عبدالله عايض دريميح العتيبي
عبدالله عبدالرحمن حمد اليحياء
عبدالله عبدالرحمن عبدالعزيز الغليقه
عبدالله عبدالرحمن عبدالله الخراشي
عبدالله عبدالرحمن علي الغامدي
عبدالله عبدالرحمن محمد الفيصل
عبدالله عبدالعزيز سعود البليهي
عبدالله عبدالعزيز سليمان السالم
عبدالله عبدالعزيز صالح الرشيد
عبدالله عبدالعزيز عبدالله الجليفي
عبدالله عبدالعزيز عبدالله الدخيل
عبدالله عبدالعزيز محمد السليمان
عبدالله عبدالمحسن حمد الخرافي
عبدالله عبدالوهاب محمد العباسي
عبدالله عبيد محمد العتيبي
عبدالله عجلان محمد الشهري
عبدالله عطيه عبدالحميد الجدعاني
عبدالله علي زهيميل الحربي
عبدالله علي عبدالله الحميضي
عبدالله علي عبدالله الشماسي
عبدالله علي عبدالله الشهري
عبدالله عوض شخير الحربي
عبدالله عوض محمد القرني
عبدالله عيد عمر الشمري
عبدالله عيضه مستور الثبيتي
عبدالله غازي غزاي الجميلي الحربي
عبدالله غيثان عبدالله الشهري
عبدالله فراج محمد الجوير
عبدالله فرحان جبران الفيفي
عبدالله فرحان نافع العنزي
عبدالله فهد سعود الشهراني
عبدالله فهد عبدالله ال حسينة
عبدالله فهيد مصلح الحارثي
عبدالله فواز علي المالكي
عبدالله قبلان عبدالله القحطاني
عبدالله لايق سعود الشمري
عبدالله محسن علي العمري
عبدالله محمد احمد الدريم
عبدالله محمد احمد الشهري
عبدالله محمد احمد مقباس الغامدى
عبدالله محمد بيشي القرني
عبدالله محمد جابر البارقي
عبدالله محمد حسين دريم
عبدالله محمد زين القرني
عبدالله محمد سالم ابوعلي
عبدالله محمد سالم الغامدي
عبدالله محمد سعد القرني
عبدالله محمد شريف العريفي
عبدالله محمد عبدالرحمن الشايع
عبدالله محمد عبدالعزيز اباعود
عبدالله محمد عبدالعزيز العبدالوهاب
عبدالله محمد عبدالله البخيتان الاكلبي
عبدالله محمد عبدالله الغامدي
عبدالله محمد عبدالله المحيسن
عبدالله محمد عبدالله اليتيم
عبدالله محمد عديان القرشي
عبدالله محمد علي الشمراني
عبدالله محمد علي الغامدي
عبدالله محمد علي القرني
عبدالله محمد علي هزازاي
عبدالله محمد عمر العقيل
عبدالله محمد فريح الراشد
عبدالله محمد مزيد البدر
عبدالله محمد مسفر الحسني
عبدالله محمد مناور الحربي
عبدالله محمد مهدي الرويس البقمي
عبدالله محمد ناصر الابيض
عبدالله مسفر سالم العرجاني
عبدالله مسفر علي الزهراني
عبدالله مطر عون السلمي
عبدالله مطلق هويمل العطوي
عبدالله مقحم ناصر المقحم
عبدالله مهدي بادي الحربي
عبدالله موسى محمد الحمود
عبدالله ناصر راجح الشلعان
عبدالله ناصر راشد القحطاني
عبدالله ناصر محمد العطني
عبدالله هويج حيدر السلوم
عبدالله يحى علي عسيري
عبدالمجيد بن ابراهيم عبدالعزيز اليحيى
عبدالمجيد عبدالعزيز عبدالرحمن البشر
عبدالمجيد عبدالمحسن عبدالرحمن الخيال
عبدالمجيد عبدالهادي محمد العمري
عبدالمجيد علي صالح النخلي
عبدالمجيد ناصر عبدالرحمن الاحيدب
عبدالمحسن ابراهيم عبدالعزيز العمران
عبدالمحسن زويد خويشان المطيري
عبدالمحسن سليمان حمد الحقيل
عبدالمحسن عبدالرحمن حمد الناجم
عبدالمحسن عبدالرحمن سليمان الرسيني
عبدالمحسن عبدالعزيز عبدالله عون
عبدالمحسن ناصر محمد السبيعي
عبدالملك ردة جرادي الثقفي
عبدالملك علي عثمان حكمي
عبدالهادي براك مطيع الصاعدي
عبدالهادي ثواب زيدان المطيري
عبدالهادي مبارك محمد الصقعي الدوسري
عبدالهادي محمد عبدالله القحطاني
عبدالواحد بن محمد صالح الزبيدي
عبدالوهاب حسن محمد الحاذق
عبدالوهاب عبدالله فايز الشهري
عبدالوهاب علي عبدالرحمن الشريف
عبدالوهاب محمد عطاالله العطاالله
عبده احمد عبده الناشري
عبده سليمان يحيى الجابري
عبده محمد علي الزبيدي
عبيد بن سعود بن هميجان الحبيل
عبيدالله عبدالهادي عبدالستار الغامدي
عبير ثامر بن سويلم الحربي
عبير سعيد بن عائض العتيبي
عبير عبد الله متعب العتيبي
عبير عبدالله بن محمد الجلعود
عبير محمد بن عبدالله العوفي
عبير محمد بن غضبان العنزي
عبير نايف تراحيب العتيبي
عبير يوسف بن عاشور قشقري
عتيق الله ناشر حميد السلمي
عثمان حسن احمد الفقيه
عثمان عبدالله حمد العبدالله
عثمان عمر عثمان زمريق
عثمان محمد مهدي حكمي
عدنان حامد محمد الصبحي
عدنان محمد يونس فطاني
عذراء مران بن منوخ الشمري
عزة علي بن عبدالرحمن الشهري
عزيز محمد عبده المصيلحي
عزيز معوض خلف الله القثامي
عزيزة وديد بن ناصر العتيبي
عصام سلامه مبارك الجهني
عصام صالح احمد باكدم
عصام عبدالكريم محمد ماهين
عصام محمد حامد العتيبي
عصام محمد علي كريري
عصام معلا حسن الحازمي
عطره علي بن محمد شعيث
عطيات احمد بن بلغيث السيد
عطيه احمد صالح الزهراني
عطيه محمد عطيه البيضاني الزهراني
عفاف خلف بن راشد الحربي
عقلاء محمد عقلاء العقلاء
عقيل جنيد عقيل عاتي
علاء مسفر مساعد الصبحي
على سفر مبارك الزهراني
على محمد حسن آل علي الخيري
علي ابراهيم دخيل الجريوي
علي ابراهيم هادي زباني
علي احمد حسن السرحاني
علي احمد عبدالرحيم المعافى
علي احمد عطيه الزهراني
علي احمد علي عقيلي
علي احمد محمد البارقي
علي احمد مسفر المسعودي
علي بن حسين بن احمد العامودي
علي بن سعد عبدالله عسكر
علي جمعان عبدالخبير الغامدي
علي جمعان علي الزهراني
علي حسن أحمد الزهراني
علي حسن علي العمري
علي حسن موسى الشراري
علي حسين على المزارقة الشهراني
علي حمدان حسن آل حسن الغامدي
علي خضر احمد القرني
علي دخيل الله دخيل الصاعدي
علي سالم ردعان العمري
علي سحيم احمد الجرشى
علي سعد علي الاسمري
علي سعد علي الدغماني
علي سعد مرعي ال العياضي الاحمري
علي سعود علي الشريف
علي سعيد مستور القحطاني
علي سفر ساعد ال عيد
علي صالح بلقاسم الجميري الشهري
علي صالح عبدالرحمن الاطرم
علي صالح عمر الربيعان
علي صالح محمد الرثيع
علي صالح محمد العمر
علي صليح صالح الجابري
علي طارش علي خبراني
علي عامر حسن الشهري
علي عبدالرحمن سراج العمري
علي عبدالرحمن عبدالله ال حسن الشهري
علي عبدالعزيز عبدالرحمن العبيد
علي عبدالله احمد الغامدي
علي عبدالله زيد آل زيد الشيخي
علي عبدالله محمد الشيخي
علي عبدالله محمد العمودي
علي عبدالله مسفر السابي
علي عبيد عبدالله العبيد
علي عمر علي الدرهمي
علي عمير علي ابوعندوس
علي عمير مسفر الأحمري
علي عيضه عايض الحارثي
علي لاحق محمد هندي الشهراني
علي ماجد علي الحربي
علي محمد خليل الملوحي الزبيدي
علي محمد راشد الاحمري
علي محمد سعيد الشهراني
علي محمد سعيد الغامدي
علي محمد صالح الزهراني
علي محمد عطيه الغامدي
علي محمد علي السليمي الحربي
علي محمد علي الغنام
علي محمد علي القرني
علي محمد علي مباركي
علي محمد عمر قميري
علي محمد فراج الشهري
علي محمد هادي خرمي
علي مشرف مضحي العنزي
علي مطلق عوض العصيمى
علي مطير محمد الزهراني
علي منصور حزام الجعفري
علي موسى علي الغامدي
علي ناصر سعود السهلي
علي ناصر علي الناصر
علي ناصر مفرح عسيري
علي هاشم علي بلخي
علياء سلامة بن راشد الجهني
علياء عبدالعزيز بن حبيب الله بخاري
علياء علي بن محمد الغامدي
علياء علي بن محمد الفريح
عليان عوض سليم العنزي
عليان فهد بطي الباهلي
عماد بن دخيل الله سلمان الاحمدي
عماد بن محمد بن علي حلبي
عمادالدين احمد علي ال حابش الغامدي
عمار مرزوق عوضه العتيبي
عمر أحمد علي المسعودي
عمر بدر محسن العتيبي
عمر بن عوده بن مساعد الثقفي
عمر حمود محمد المغذوي
عمر صالح حمد الفهيد
عمر عبد الله ظافر الشهري
عمر عبدالعزيز علي الراجحي
عمر عبدالعزيز عمر السنيدي
عمر عيضه حسين الحارثي
عمر فهيد سعيد العماري
عمر فوزان صالح الفوزان
عمر محمد عبدالرحمن باصبرين
عمر محمد علي السنوسي
عمر محمد عمر باسندوه
عمر محمد عمر حساني
عمران عبدالعزيز عبدالرحمن العمران
عهود سليمان بن صالح الحناكي
عواد عايد راشد السنجاري الشمري
عواد هجرس مضحي الرويلي
عواطف فهد بن صالح الخميس
عواطف فهد بن مساعد الحارثي
عوض سعيد محمد الشهري
عوض عمر عوض التميمي
عوض غازي صنت الحربي
عوض مسفر محمد المالكي
عياد سفر براك الحارثي
عيد حامد عبدالله العصيمي
عيد سليم مبارك العتيبي
عيد سمران محمد المرامحي
عيد فاضل زايد الرويلي
عيسى احمد حسين الفيفي
عيسى جعدان عبدالله العمري
عيسى حسن جبران الفيفي
عيسى عبدالمحسن فيصل العيسى
عيسى عقيل مسعود العتيبى
عيسى محمد ضيف الله الدوسري
عيسى يحى مريع مطاعن
عيضة حسين محمد الزهراني
غادة علي بن سعد الجلال
غادة ناصر بن رشود الموسى
غازي أحمد عمر الزبيدي
غازي سعد سعيد الرفاعي
غازي سفر بدر العضياني
غازي عبدالعزيز حامد الشيخ
غازي عيضه محمد الحارثي
غازي غانم بن عواد الميلبي
غالية منصور بن دهيران العتيبي
غانم ناصر زيد الغانم
غدير عبدالله بن محمد الجهني
غدير محمد بن ابراهيم الحزيمي
غراب جارالله احمد الثقفي
غرامه محمد سعيد الشهري
غرم الله علي سالم الخثعمي
غرم الله محمد مسفر المطر
غزيل حسين بن سعد البيشي
غزيل صالح بن عيد الحارثي
غيث فهد محمد السنيدي
فاتن فؤاد بن احمد نجار
فاتن محمد بن عبدالعزيز العسكر
فاتن مناحي بن ضيف الله العتيبي
فاخرة عيد بن عبيد القحطاني
فارس احمد محمد علي المحمدي
فارس حزام محمد القحطاني
فارس عبدالله عبدالرحمن آل مشعف
فاضل محمد عبدالرحمن الفاضل
فاطمة احمد بن محمد السعد الغامدي
فاطمة أحمد محمد الشهري
فاطمة زيد بن مبارك الخريف
فاطمة سعود بن محمد التميمي
فاطمة سعيد بن عبدالوهاب ابو ملحة
فاطمة عايش بن علي المطيري
فاطمة عبدالله بن أحمد محمد
فاطمة عبدالله بن علي الكثيري
فاطمة علي بن عبدالله الصالحي
فاطمة عويض بن غراهيد الجعيد
فاطمة محمد بن ابراهيم الخاتم
فاطمة محمد بن حمد الاحمد
فاطمة محمد بن صالح المقبل
فاطمة محمد بن عبدالعزيز الريس
فاطمة محمد بن عبده عكور
فاطمة محمد بن علي ال فروان
فاطمة محمد بن هادي القحطاني
فاطمه حميد بن جود الله الحسني
فالح عائش غلاب الكريزي
فالح ناصر علي الشهراني
فايز بن عبدالله بن شقير العمري
فايز سعيد عمير آل عياف
فايز عبدالله عبدالرحمن السلولي
فايز عبدالمعين عبدالاله حسين
فايز علي عبدالرحمن الاسمري
فايز محمد عبدالكريم المهداوي
فايز محمد مسفر الجهني
فايزة حمد بن جابر ال حامد
فائز مطر مرشد الحربي
فتحية مسفر بن محمد قاضل الغامدي
فراج سعد عبدالله الشهري
فراج عوض حامد الشهري
فرحان مليبس عياد العنزي
فرحان هزيم قاسم العنزي
فضة عبدالرحمن بن عبدالله الزهراني
فضة عواد بن خميس الشراري
فضي محمد فضي الشملاني العنزي
فلاح حمدان حامد الصاعدي
فلاح حمود محسن العتيبي
فلاح راشد فلاح السكران
فلاح مسفر مسفر آل حميد
فلحان مقعد فلحان السبيعي
فلك زكي بن عبدالله العلاوي
فليان شبيب مسلط السبيعي
فهد ابراهيم احمد الفارس
فهد احمد عبداللطيف الفهد
فهد بن ابراهيم بن عبدالله الماجد
فهد بن إبراهيم أحمد موكلي
فهد بن سعد بن نمر المقاطي العتيبي
فهد بن صالح بن عبدالعزيز بن هليل
فهد بن محمد بن حامد الجيهاني
فهد جابر سعيد الحسني السفياني
فهد خنفور عليان الرشيدي
فهد رجاءالله طفيلان الجامعي
فهد سراج سحمي الغامدي
فهد سعد عبدالله الجربوع
فهد سعد فهيد الهويمل
فهد سعود سعيد العتيبي
فهد سعود عبدالعزيز البهلال
فهد سعود عبدالله دليم
فهد سعود محمد الخريف
فهد سعيد سعود الهذيلي البقمي
فهد سعيد محمد العمري
فهد سليمان ابراهيم الرميحي
فهد صالح عبدالعزيز القناص
فهد صالح علي الغبيشي
فهد صالح فهد الحمود
فهد صايل موسى العنزي
فهد عابد محمد الجعيد
فهد عبد الله راشد المحمدي
فهد عبدالرحمن عبدالله التميمي
فهد عبدالرحمن عبدالله الحسيني
فهد عبدالرحمن محمد المبارك
فهد عبدالرحمن مسفر رمزي
فهد عبدالعزيز راشد الثويني
فهد عبدالعزيز عبدالرحمن الحسيني
فهد عبدالعزيز عبدالله الحقباني
فهد عبدالعزيز عبدالله الفواز التميمي
فهد عبدالعزيز محمد فريان
فهد عبدالله عبدالعزيز العمار
فهد عبدالله علي القضيبي
فهد عبدالله عمر العبدلي المالكي
فهد عبدالله محمد الفهد
فهد عطية عبدالله المالكي
فهد عفاش مطرف درع
فهد علي عبدالله الدخيلي
فهد علي عبيد المريخي
فهد علي قنيفذ المطيري
فهد فهاد محمد القحطاني
فهد لايق سعود الشمري
فهد محمد احمد الفارس
فهد محمد احمد دادا الغامدي
فهد محمد سعود السهلي
فهد محمد عبدالرحمن كدم
فهد محمد عبدالله العايد
فهد محمد عبدالله العجلان
فهد مسحل عتيق العتيبي
فهد مسفر محمد الغامدي
فهد مصلح معلث الحسيني
فهد مطلق زامل العتيبي
فهد مطير علي الشمري
فهد معيوض عبد الله الثبيتي
فهد ناصر سند السند
فهد ناصر عبدالعزيز الشيبان
فهد نجيم راجح السلمي
فهد نشاء محارب الحربي
فهد نفل عمار الشكرة
فهد هادي خريص الحربي
فهد هزاع عبدالله الغامدي
فهد يحيى علي الشهراني
فهيد عبدالعزيز فهيد الفهيد
فواز احمد عبدالرحمن الغامدي
فواز سويلم خضر القرشي
فواز صايل عبدالله الشمري
فواز عبدالله طحيمر المحمدي
فواز عبدالله محمد آل رشود
فواز غازي مليح الحربي
فواز مطلق سعد المالكي
فوزان محمد عبدالله الفوزان
فوزية حسين بن فهد غاصب
فوزية عبدالله بن حسين الحازمي
فوزية عبدالله بن فهد الزامل
فوزية فهد بن علط الشيباني العتيبي
فوزية محمد ابراهيم العامر
فؤاد سعيد علي ال سنبل
فؤاد فهيد شايع الدوسري
فيحان زهيان زياد العتيبي
فيحان منير محمد البقمي
فيصل احمد علي العنايا
فيصل احمد محسن الحميدي
فيصل بخيت ناصر الدوسري
فيصل حسن سراج المالكي
فيصل خويشان لافي القثامي
فيصل راشد ضافي النتيفات الدوسري
فيصل سعيد محمد الصاعدي
فيصل سلطان حمد بن سليم
فيصل صالح عبدالرحمن الهذيل
فيصل عايد حميد العنزي
فيصل عبدالله ابراهيم الشهيب
فيصل عبدالله سليمان النفيعي
فيصل عبدالله عمر القحطا ني
فيصل علي فهد القحطاني
فيصل فهد محمد ابوخالد
فيصل محمد الحميدي العتيبي
فيصل محمد حمود الموسى
فيصل محمد عبدالله الشهراني
فيصل مخيلف نيتول الرويلي
فيصل مسفر احمد الزهراني
فيصل مفلح منيس النمران
فيصل ناصر بخيت المدرع
قراص عمر فرج المزيني
قزان محمد صغير محمد مغفوري
قطر الندا محمد بن حماد الكثيري
كاتب مرداس عبدالله الشمري
كاتب هني مشعان الرشيدي
كامل محمد سالم السلمي
لافي حمود مرزوق الصاعدي
لافي فواز راضي الشمري
لطيفة أحمد بن محمد الزهراني
لطيفة سلامة بن مطير العنزي
لمى إسماعيل بن علي العقل
لمياء عبدالمحسن بن أحمد الأحمد
ليلي سعيد بن عاشور آل سماح
ماجد ابراهيم احمد الزايدي
ماجد ابراهيم عثمان الزهراني
ماجد جبار هادي العنزي
ماجد حسين عنيزان العنزي
ماجد خميس بن بنيان الحذيفي الحربي
ماجد رفاع سهيل العتيبي
ماجد سعيد علي القحطاني
ماجد سليم سالم العميري
ماجد شباب سعد الغامدي
ماجد شرف رده العتيبي
ماجد صالح سليمان الخزيم
ماجد صالح صلاح الاحمدي
ماجد صالح محمد الناصر
ماجد عبدالعزيز زيد المسيند
ماجد عبدالعزيز عبدالرحمن العبيدالله
ماجد عبدالعزيز محمد العمري
ماجد عبدالعزيز محمد النصيري
ماجد عبدالله سرور النجران
ماجد عبدالله سعيد المالكي
ماجد عبدالله فالح المغامسي
ماجد عبدالله ناصر الغامدي
ماجد عمر عبد الله القحطاني
ماجد عواض سعود القرشي
ماجد فنخير عودة العنزي
ماجد فهد يحيى العمري
ماجد مبروك معوض الجهني
ماجد محمد عبدالله الضلعان
ماجد محمد عبدالمعتني الجدعاني
ماجد محمد عبده ابوشرحة
ماجد محمد علي الهذيلي
ماجد مصنهت هادي الدعجاني
ماجدة حسن بن عمر بادخن
مارية حسين أحمد البشراوي
مارية عبدالرحمن بن عامر الصيعري
مازن عبدالكريم ناصر الدعيجي
مازن عبداللطيف حميد الرايقي
مانع بن محمد بن مانع ال سليمان العمري
مانع سعد معيش القرني
ماهر حسن صالح بابعير
ماهر عبدالرحمن محمود النمري
ماهر كميخ زائد النفيعي العتيبي
مايسة صالح بن يسلم كنيد
مبارك بن محمد مبارك ال عاطف القحطاني
مبارك سالم علي سالم
مبارك سعيد فهد الدوسري
مبارك عبيد عبدالله الشريف
مبارك عقل ضيف الله السلمي
مبارك علي ابراهيم الدعيلج
مبارك علي عبدالله ال حسن
مبارك علي محمد البلوي
مبارك محمد سعيد الشهراني
مبارك محمد مبارك المواش
متروك عوض بخيت القثامي
متعب بلال محمد الزهراني
متعب حسين علي الزهراني
متعب خصيوي عقل العمري
متعب سعود رغيان البدراني الحربي
متعب شمروخ صنيتان الحربي
متعب عبيد صويلح الجابرى
متعب علي خبزان العاصمي المالكي
متعب مرضي فريح الرويلي
متعب ناصر ضيف الله المطيري
متعب هاشم سلمان الحشيبري
مجدوع سعيد احمد ابوراس
محايل معيش محايل الشهري
محسن رجاء دخيل الخالدي
محسن عايض غلام المطيري
محسن عبيد ماجد العصيمي
محسن علوي عبدالله العطاس
محسن معيض مقيبل المطيري
محمد ابراهيم احمد الشاردي
محمد ابراهيم حبيب الدمستاني
محمد ابراهيم سليمان العيسى
محمد ابراهيم صالح الزهراني
محمد ابراهيم عبد الله الطريف
محمد ابراهيم محمد الهلال
محمد ابوطالب أحمد هزازي
محمد احمد ثابت عاتي
محمد احمد حربي الناشري
محمد احمد حسن النعيري
محمد احمد سراج المعافى
محمد احمد عبدالهادي الشهري
محمد احمد عبده الشهري
محمد احمد علي الزهراني
محمد احمد علي آل مخزوم
محمد احمد محمد الثقفي
محمد احمد مسفر السهيمي
محمد امبارك مطلق الشريف
محمد أحمد جمعان الزهراني
محمد أحمد علي الويني
محمد أحمد محمد العريني
محمد بلقاسم حسن العمري
محمد بن حبيب بن علي الدندن
محمد بن حفيظ بن احمد بن حافظ عبدالرحيم
محمد بن حنيان بن منشط القحطاني
محمد بن زيد بن حمد القحطاني
محمد بن عبدالرحمن بن مشرف العمري
محمد بن عبدالله بن محمد الجبرين
محمد بن عثمان بن راشد الخنين
محمد بن علي احمد الشاعري
محمد بن عوض الله بن زاحم العلياني
محمد بن عوضه احمد الغامدي
محمد بن مصلح بن معيض القحطاني
محمد بن ناجي بن حمد العمور
محمد بن ناصر بن جاسم الغيلان
محمد بن ناصر عبدالله الدباس
محمد جابر محمد شربيب
محمد جار الله أحمد الثقفي
محمد جمعان احمد الغامدي
محمد جمعان يعن الله الغامدي
محمد حامد محمد الزبيدي
محمد حزام علي الزبيدي
محمد حسن احمد زكري
محمد حسن محمد الشهري
محمد حسن مفرح غزواني
محمد حسين مسفر الاسمري
محمد حمد حمود الحربي
محمد حمد صالح الصبي
محمد حمدي سنيان السناني
محمد حمود عبدالله العلياني
محمد حمود محمد الشثري
محمد حميد ضاوي الجدعاني
محمد خليفة بطاح الخزي
محمد دعيج عبدالله الدعيج
محمد ذيبان عبد الله الغامدي
محمد راجح علي الزبيدي
محمد راجس عبد الله الخضاري
محمد راشد عوضه الزهراني
محمد رميزان احمد الفوزان
محمد زايد ظافر الشهري
محمد زيد محمد الهيلي
محمد سالم محمد اليوبي
محمد سرحان محمد العماري
محمد سريان معيوف العصيمي
محمد سريع محمد العجمي
محمد سعد حسين المطيري
محمد سعد سعيد الغثيمي
محمد سعد سيف العتيبي
محمد سعد عبدالله الشهراني
محمد سعد علي الضويان
محمد سعد علي العقيلي
محمد سعد محمد البيز
محمد سعد ناصر الغامدي
محمد سعود حسين ال حسين
محمد سعود عبد الله ابو حيد
محمد سعود محمد الجليحي
محمد سعود محمد السعدون
محمد سعود محمد بن شينان
محمد سعيد احمد المالكي
محمد سعيد خلوفه العجلان
محمد سعيد عبدالرحمن الغامدي
محمد سعيد عبدالله ال مجثل الغامدي
محمد سعيد عيسى الزهراني
محمد سلمان عبدالله الغامدي
محمد سليمان سلمان الخطابي
محمد سليمان عبدالرحمن اللميلم
محمد سليمان عبدالعزيز السيف
محمد سليمان عبدالله النوشان
محمد سيد عايد الظفيري
محمد سيف محمد الوهطه
محمد شديد حمد المطيري
محمد صالح حسن الشمراني
محمد صالح عبدالعزيز النقيدان
محمد صالح عبدالله القرني
محمد صالح عبدالله آلصالح العمري
محمد صالح علي الجمعه
محمد صلفيق محمد الخمعلي
محمد ضيف الله عبدالله القرني
محمد طاهر محمد خواجي
محمد ظافر محمد الشهري
محمد ظافر معيض الشهري
محمد عابد خبتي القرشي
محمد عاتق ضاوي النفيعي العتيبي
محمد عالي علي الغامدي
محمد عايد قنيفذ العنزي
محمد عايض الحميدي العتيبي
محمد عايض دائخ الشلوي
محمد عائش بنيان الحربي
محمد عبد الرحمن محمد الحواس
محمد عبد الله عبد المعين الفعر
محمد عبد الله محمد الغامدي
محمد عبدالخالق جابر الشمراني
محمد عبدالرحمن أحمد الغامدي
محمد عبدالرحمن صالح الربدي
محمد عبدالرحمن عبدالله الغريري
محمد عبدالرحمن فهد الطلاسي
محمد عبدالرحمن ناصر الحمد
محمد عبدالرحمن ناصر الزيد
محمد عبدالرحيم محمد المتحمي
محمد عبدالعزيز احمد العيافي
محمد عبدالعزيز سالم الغامدي
محمد عبدالعزيز عبدالله السويلم
محمد عبدالعزيز عبدالله العتيبي
محمد عبدالعزيز محمد ال دخيل
محمد عبدالعزيز محمد الدسيمان
محمد عبدالعزيز محمد الشلهوب
محمد عبدالعزيز محمد المتعب
محمد عبدالعزيز محمد المرشد
محمد عبدالكريم صالح العبدالقادر
محمد عبداللطيف محمد الجعفري
محمد عبدالله احمد النصار
محمد عبدالله حمود الفراج
محمد عبدالله سعيد الشهري
محمد عبدالله صالح الحلوان
محمد عبدالله عاطف العمري
محمد عبدالله عبدالعزيز البدر
محمد عبدالله عبده حكمي
محمد عبدالله علي الفلاحي
محمد عبدالله علي القحطاني
محمد عبدالله محمد البارقي
محمد عبدالله محمد الزايد
محمد عبدالله محمد الزهراني
محمد عبدالله محمد القرني
محمد عبدالله محمد اللويمي
محمد عبدالله معتق السهلي
محمد عبدالله موسى ال حسين
محمد عبدالوهاب فضل الهي فضل الهي
محمد عبده احمد حكمي
محمد عبده شوعي حمدي
محمد عبده محمود العلواني
محمد عثمان سفير المذكوري القرشي
محمد عطية حمد البشري
محمد علي ابراهيم العمري
محمد علي احمد زيادي
محمد علي الحمزه الغامدي
محمد علي جبريل ال عوام
محمد علي حزمي القرني
محمد علي حمد جعفري
محمد علي ردة الحربي
محمد علي سرحان الاسمري
محمد علي سعد الجلال
محمد علي صالح الصويلح
محمد علي صالح الغامدي
محمد علي عائض درع
محمد علي عبدالله ال لافي
محمد علي عبدالله الشهري
محمد علي عبدالوهاب العيسى
محمد علي عثمان العيد
محمد علي محمد ال بهيش الشهري
محمد علي محمد ال صالح
محمد علي محمد الشهري
محمد علي محمد آل الجحيني
محمد علي محمد آل عون السهلي
محمد علي محمد سحاري
محمد علي محمد ملحه
محمد عمير عامر الخالدي
محمد عوده صالح الثقفي
محمد عوض احمد الشمراني
محمد عوض حامد الشراري
محمد عوض عزيز ال يحمد العمري
محمد عيد عبدربه العتيبي
محمد عيد معيض الوذيناني
محمد عيد نامي المطيري
محمد عيسى شنان الصلاحي
محمد عيسى عبدالله الحمد
محمد عيسى موسى الحربي
محمد عيضه عبدالله الزهراني
محمد غازي الحميدي التوم
محمد غرسان ظاهر الشهري
محمد غرم الله سعد الغامدي
محمد فلاح حمود الغامدي
محمد فهد عيد الذبياني
محمد فهد محماس القحطاني
محمد فهيد ابراهيم الجهني
محمد كتيران عوده الشمري
محمد ماجد محمد القحطاني
محمد محسن حامد الغريبي
محمد محمود موسى الهوساوي
محمد مسحل صائل العبيدي البقمي
محمد مشعل جهيم العنزي
محمد مطلق بجاد العتيبي
محمد معلا سعد الحربي
محمد معيض حميد العتيبي
محمد معيوض عوضه المالكي
محمد مغرم محمد الشهري
محمد مفرح دهيس العتيبي
محمد مفلح محمد الشهراني
محمد مقبل حمود العوفي
محمد منصور سالم آل مشهور
محمد ناصر صالح البطاح
محمد ناصر عبدالرحمن المعثم
محمد ناصر فايز الحماد
محمد ناصر محمد العليوي
محمد ناصر محمد القحطاني
محمد نايف صغير العبدي الشمري
محمد نجم ناجم الرحيلي
محمد نوح عبدالكريم الخيري
محمد هادى حسين القحطاني
محمد هادي محمد الشهري
محمد يحي محمد المالكي
محمد يحيى حامد الثقفي
محمد يحيى محمد القحطاني
محمد يحيى محمد راجح
محمد يوسف ابراهيم السليمي
محمود ابو الهدي عبدالله كائن
محمود بكر عمر السنان
محمود بن محمد بن حميد الحربي
محمود حمد محمد المعيقلي
مخضور بريك مخضور العصلاني الحربى
مخضور رابح مساعد الجدعاني
مخلد محمد عوض العبادي
مخلف كنعان سحلي السويدي الشمري
مدير إدارة الوظائف
مرزوق أحمد عبدالمحسن العمري
مرزوق سالم عبدالحميد المحوري
مرزوق شريان محمد القريني
مرزوق على عبدالله المهداوي
مرزوق مطر زايد الفهمي
مرزوق ناصر حشران آل صليع
مرزوق هادي فهد القحطاني
مرزوق وصل سالم العروي
مرزوقة سماح بن عبدالهادي العنزي
مرعي احمد غيثان القرني
مرفت عبدالرحمن بن صالح الطويلعي
مروان محمد مرزوقي عبدالعال
مريفة محمد بن دليمان الشراري
مريم احمد بن محمد الاحيدب
مريم زيد بن زيدان العمري
مريم سعيد بن محمد الزهراني
مريم صالح بن ابراهيم الصعب
مريم عبدالعزيز بن ابراهيم المجحدي
مريم محمد بن صادق منصور المرهون
مريم محمد بن علي الصعيدي
مريم مسلم بن عويض الثمالي
مريم مشعل خالد العتيبي
مريم نويفع بن نافع السلمي
مساعد ابراهيم احمد الطيار
مساعد حمد عبدالله المحيذيف
مساعد سعيد سعد الجهني
مساعد سعيد مبارك بخات
مساعد عبدالله ابراهيم الجنوبي
مساعد ناصر عفنان العلوي
مستور علي محمد القحطاني
مسعود سعود مسعود الرشيدي
مسفر سفر صالح السفياني
مسفر عبدالله عبدالرحمن العلياني
مسفر عواض عوض الزايدي
مسفر محمد مسفر الخثعمي
مسفر يعن الله علي العامري
مسلان مسيلي عبدالله المالكي
مسلط فرج محمد العصيمي
مشاري بن عبدالعزيز عيسى الدهام
مشاري حمود دريميح الروقي
مشاري سعود سعد الشمرى
مشاري شاهر مشاري المهيدلي العتيبي
مشاري عبدالرحمن عنبر العنبر
مشاري عبدالعزيز منصور الاحمد
مشاري محمد ناصر الكثيري
مشاعل عبدالعزيز بن دهيمان الخلف
مشاعل كميخ بن عبدالله العتيبي
مشاعل محمد بن سليمان السويل
مشرف عائض محمد الشهري
مشري محمد عبدالله ال زايد السهلي
مشعان عبدالله مشعان الخامسي
مشعل حمود ساير الفريدي
مشعل خالد حمود المطيري
مشعل سلطان مشعان العتيبي
مشعل عبدالرحمن عبدالعزيز الحميد
مشعل عبدالعزيز حسان الحازمي
مشعل عبدالله محسن الحربي
مشعل فاضي مرزوق العتيبي
مشعل فلحان ذاكر العتيبي
مصطفى احمد عطية الغامدي
مصطفى احمد موسى الظاهرى
مصطفى محمد مبارك الجابري
مصعب عبدالهادي مرضي البلادي
مصلح عايد دجنان الشراري
مضاوي غلاب بن صالح الحربي
مضاوي منصور بن لافي العنزي
مطر داخل محمد الجابري
مطلق فالح مطلق القحطاني
معاذ صالح سعود العيسى
معاذ فهد عبدالعزيز الحلوان
معاوية سليمان محمد الكويليت
معتاد براك معتاد العنزي
معتوق عبدالله حمود الشريف
معجب عوض الله خلوى الحربي
معمر غرسان علي الزهراني
معيض زيدي محمد القرني الرزقي
مفرح محمد حسين العجمي
مفلح مطلق مخضور الصاطي
مقبول حج الله ناجم المطيري
ملفي مصلح حمدي الصاعدي
ممدوح بن سعود بن عماش الحافي العتيبي
ممدوح خويلد دراج الدحيلان
ممدوح رحيل فدان العنزي
ممدوح عالي مبروك الردادي
ممدوح عثمان عبدالله اباحسين
ممدوح عوض مسلم القثامي العتيبي
ممدوح محمد سليمان الحوشان
ممدوح مصلح وصل الخديدي
منال سعد بن عثمان الداوود
منال طاحوس بن محمد الظفيري
منال مسيفر بن حازم الدهاسي
مناهل عبدالمحسن بن سليمان العفر
مناور مسعد مناور المطيري
منصور احمد مسفر الغامدي
منصور احمد منصور المنصور
منصور بخيت مطيران الكلبي
منصور حامد محمود نديم
منصور خييشان سواد السلمي
منصور شبرم الصبي العنزي
منصور عبدالرحمن محمد الاحمد
منصور عبدالرحمن منصور المنصور
منصور عبدالله صالح العمري
منصور عبدالله محمد الشنيفي السهلي
منصور عبدالله منصور السواحا
منصور عبده محمد ظافري حمدي
منصور علي سالم ال جمعان
منصور محمد اسماعيل الشريف
منصور محمد القحطاني القحطاني
منصور محمد عبدالرحمن الحميد
منصور ناصر ابراهيم الحسين
منصور نجر بخيت العتيبي
منى ابراهيم بن سليمان العمر
منى زايد بن زويد السواط
منى سالم بن محمد الجري
منى عبدالعزيز بن راشد الدواس
منى عبدالله بن مصلح المطيري
منى مناور بن فلاح العازمي
منيرة ابراهيم بن عمر أيوب
منيرة صالح بن حمد الفهيد
منيرة عايض بن سعد المطيري
منيرة عبدالعزيز بن سعود المقبل
منيرة عبدالعزيز فلاح العتيبي
منيرة عبدالله بن ابراهيم العبودي
منيرة عبدالله بن محمد القحطاني
منيرة غزاي بن غويزي الحربي
منيرة ناصر عبد العزيز الضويحي الشريف
منيف بن مثيل بن شداد المطيري
مها جمال بن حسن عريف
مها راشد بن محمد العقيلي
مها سالم بن حمود الطريقي
مها سعد بن محمد الحقباني
مها سعد بن محمد الزياد
مها صالح بن عبدالله الشمري
مها علي بن عبدالله ال الحارث
مها محماس شارع العتيبي
مها محمد لطفي النجمي
مهرة سعدي بن جاري العمري
موسى راجح شامي العبدلي
موسى سالم سعيد الزهراني
موسى سالم فرحان الفيفي
موسى عبدالله ابراهيم ال عبدالسلام
موسى عبدالله موسى القرني
موسى عوض مصنات المخلفي
موسى محمد فهد البهلال
موسى محمد نفجان الحربي
موسى محمد هادي الشيخي
موضي علي بن عبدالله الشايع
مي محمد بن عبدالله الحماد
ميثا مبارك بن علي بن كريديس
ميعاد حمد بن ابراهيم الصيخان
ميمونة عبدالرحمن بن علي ال شيبان العمري
ناجم عبدالرحمن حمد الناجم
نادر بن محمد بن مقبل المقاطي العتيبي
نادر صالح عبيدالله الحربي
نادية أحمد بن عيد الغامدي
نادية علي بن ابراهيم الحربي
نادية فهد بن عبدالرحمن السماري
نادية محسن بن خليوي الجهني
نادية محمد بن عاتق العتيبي
ناصر إبراهيم محمد الهويمل
ناصر بن حسين بن محمد الموسوي
ناصر بن عبدالعزيز عبدالله العثمان
ناصر بن محمد حسن الجندبي الغامدي
ناصر تراك الأملح العنزي
ناصر تركي عبدالرحمن المقبل
ناصر حسين علي آل ابراهيم
ناصر راشد ناصر النتيفات
ناصر سالم شرير العتيبي
ناصر سليمان ربيعان الحربي
ناصر عبد الله إبراهيم القحطاني
ناصر عبدالرحمن سلطان سفران
ناصر عبدالرحمن صالح العوجان
ناصر عبدالرحمن محمد الفيصل
ناصر عبدالله عايش الايداء
ناصر عبدالله عبدالمحسن عاصم
ناصر عبدالله محمد القريني
ناصر علي ابراهيم الحجيلان
ناصر عيد حسن القحطاني
ناصر محمد مسفر آل وذيح
ناصر محمد ناصر الزايدى
ناصر مسلم كديم العيلي
نافع جبر نافع السلمي
ناقي عبدالرحمن قاعد الحربي
نايف بكري محمد باشامي
نايف بن إبراهيم بن عبدالله الفوزان
نايف بن ضويحي سالم الدوسري
نايف حسين محسن الحارثي
نايف ذعار الحميدي البقمي
نايف سعد دماك الشمرى
نايف سعيد عايض الاسمري
نايف شجاع هزاع الشريف
نايف عبدالعزيز محمد الحيدري
نايف عبدالله عواض الحارثي
نايف عفتان الكاسب الشمري
نايف قاسم محمد الدريويش
نايف موسى علي كريدم
نايف هندي هنيدي المجنوني
نائف سعيد سعود الشهراني
نائف مستور عواض الثبيتي
نبيل محمد احمد عسير ي
نبيلة علي بن سعد التميمي
نبيهة علي بن صالح الرجيعي
نجلاء سعيد بن حسن القحطاني
نجلاء عبدالمؤمن بن يونس ايشان
نجلاء علي بن يحي مطري
نجود منصور بن قاسم العقباوي
نجوى شلاح بن على الزايدي الجهني
نجوى علي بن محمد المصوري
نداء حمد بن فهد الحمد
نداء عبدالمحسن بن حسين المجحد
نداء محمد بن عثمان المنيع
ندى عطيه بن محمد العتيبي
ندى فهد بن لافي العريمة الحربي
ندى محمد بن صالح الدبيخي
نذير بن طاهر حسين الخلافي
نسرين عبدالرحمن بن محمد نظيف
نسيم بن عبدالهادي محمود هوساوي
نشمية حمدان بن عايد الشمري
نمي محمد عبدالرحمن ابانمي
نهار عبدالله سعود السهلي
نهى ضيف الله بن نواف التيماني
نهى محمد بن احمد بريك
نوار صنيدح سفير الجعيد
نواف ابراهيم عبدالله العيد
نواف احمد عثمان حكمي
نواف الطرقي فليح الرويلي
نواف عويد مناور الجعفري
نواف غربي سعد الشمري
نواف مهدي حسني التبيناوي
نواف نايف منور المطيري
نوال ابراهيم بن محمد العواد
نوال احمد بن عامر عسيري
نوال شباب بن محمد الزهراني
نوال عازب بن عبدالرحمن المالكي
نوال عبدالله بن صالح السيف
نوال فهد بن سعد المشعان
نور بلقاسم حسن العمري
نور فرج بخيت الجهني
نورة ابراهيم بن عمر أيوب
نورة الطرقي بن مطلق العنزي
نورة خلف بن شديد العتيبي
نورة خميس بالعبيد
نورة سليمان بن محمد العريني
نورة عافت بن مضحي الظفيري
نورة عائد بن حباب الشلوي
نورة عبدالرحمن بن عبدالله المطيري
نورة عبدالعزيز بن حمد الحسيني
نورة عبدالعزيز بن خشمان العصيمي
نورة علي بن مبارك الدوسري
نورة غزاي بن غويزي الحربي
نورة فايز بن عبدالرحمن آل مسبل
نورة فهاد بن خالد الجوفان
نورة محمد بن علي السعوي
نورة منيع بن عبدالكريم المنيع
نورة ناصر عبدالرحمن السحيباني
نوره عبدالرحمن بن محمد الجاسر
نوف راجي بن ضبعان الرويلي
نوف سليمان بن علي الخليوي
نوف صالح بن محمد الثنيان
نوف عبدالعزيز بن علي القحطاني
نوير محمد بن ناجي العتيبي
هادي عبدالله حسن الشهراني
هادي لطيف شلاش العنزي
هادي محمد عرفج الحبي
هادية علي بن محمد اليامي
هارون حمد معيتق الرشيدي
هاشم عطيه علي الفهمي الزهراني
هاني حسن عباس سندي
هاني دخيل محمد المبارك
هاني سليم عبدالعزيز الجابري
هاني عبدالعزيز ابراهيم زللي
هاني عبدالعزيز عبدالله السعود
هاني محمد عبدالعزيز ابوعباه
هاني مسري فارع العتيبي
هائف حسين ميشع العتيبي
هدباء علي بن ناصر الزمام
هدى احمد بن جاسر الجاسر
هدى جمعان بن محمد الغامدي
هدى سالم بن عبدالله الخليل
هدى شلوة بنحميد اللهيبي
هدى عايض بن عبدالله الاحمري
هدى عمر بن سعد العييدي
هدى ماجد بن عبدالعزيز الماجد
هدى نشمي بن عقيل الرشيدي
هدى يحيى بن مرعي القحطاني
هزاع عبدالله هزاع الشمرانى
هزاع علي هزاع العامري
هزاع فهد محمد الحزيمي العتيبي
هشام سعد محمد العبيلى
هشام عبدالله صالح المحمود
هشام عبدالملك الوابل
هشام محمد عبدالله الشويعر
هلال اهليل هلال المطيري
هنادي حسن بن علي الزهراني
هند ابراهيم بن عبدالله البنيان
هند سعود بن عبدالله العريفي
هند سعيد بن علي الغامدي
هند صالح بن عيد الحربي
هند عبدالعزيز بن ناصر الفايز
هند مطلق عبد العالي العتيبي
هيا عبدالرحمن بن عبدالله المعيوف
هيا هبد الله احمد الدجين
هيف عبدالله هيف القحطاني
هيفاء صالح بن مفرج الحربي
هيفاء عبدالرحمن بن محمد الحواس
هيفاء عبدالعزيز بن عبدالوهاب المهباش
هيلة عبدالكريم بن محمد الشايع
هيلة موسى بن عبدالله العناز
وائل عصام صالح حكمي
وجدان حامد بن أحمد ربوعي
وجدان علي بن عبدالله الحربي
وجدي حامد احمد بابطين
وسام حسن محمد السليماني
وسمية عبدالله بن ابراهيم بن عيد
وضحى محمد بن دخيل الله الخيبري
وفاء صالح أبو بكر باوارث
وفاء علي بن عبدالله آل علي
وقيان حبيب وقيان القحطانى
وليد صالح علي البركاتي
وليد عبدالرحمن منصور الخريجي
وليد عبدالله سعدان الجضعي
وليد عبدالله سلطان العنقري
وليد محمد سليمان اللزام
ياسر احمد سرحان المحمدي
ياسر ختيم سعيد السلمي
ياسر سليمان عبدالقادر العنتر
ياسر عبد الله عباد الطويرقي
ياسر عبدالرحمن احمد الدهري
ياسر عبدالرحمن حمود الشهري
ياسر عبدالكريم عبدالرحمن الحمد
ياسر عبدالله حسين العضل
ياسر عبدالله فالح المغامسي
ياسر عواد صالح المغامسي
ياسر ناصر سليمان الصليمي
يامن يحيى محمد غزي
يحي جابر اسعد العبدلي
يحي عطاالله جبير الحجوري
يحي محمد عبدالرحمن الرشيد
يحيى فهد محمد الجناع
يحيى محمد أحمد الناشري
يحيى محمد علي ال سعيد عسيري
يحيى محمد يحيى الامير
يحيى منصور حسن عطيف
يزيد عبدالعزيز شبيب الشبيب
يعرب عبدالله عبدالرحمن العوشن
يعقوب عبدالله عبدالعزيز ابا نمي
يوسف احمد عيسى كريرى
يوسف بن عبد الرحمن بن زيد العامر
يوسف رده مريع الحمياني
يوسف عبد الله صالح الزهراني
يوسف عبدالعزيز سليمان العقيلي
يوسف عبدالله ظافر الشهري
يوسف عبدالله يحي آل يوسف الخالدي
يوسف عتيق مسفر الدوسري
يوسف عوض الله رزيق السلمي
يوسف عوض رجاء العوفي
يوسف محمد احمد القحطاني
يوسف محمد عابد الرقيب
يوسف محمد عبدالله العمري
يوسف محمد فارس الزهراني
يوسف ناصر عبدالله الدعيدع



- See more at: http://www.slaati.com/2014/12/18/p269824.html#sthash.dyVsWNqI.dpuf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تتم معاملتهم وفق المادة 18 أ وتعتبر وظائفهم السابقة شاغرة




"التربية": قرار بتعيين 2295 معلماً ومعلمة على المستوى السادس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/364978.jpg?643724
محمد الزهراني- سبق- الرياض: أصدر وكيل وزارة التربية والتعليم المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية، المهندس محمد بن سعد الشثري، اليوم، قراراً حصلت "سبق" على نسخة منه، وذلك بتعيين ٢٢٩٥ معلماً ومعلمة على المستوى السادس، وأن تتم معاملتهم من ناحية الراتب، وفق المادة ١٨ أ من نظام الخدمة المدنية.

وتعتبر وظائفهم السابقة شاغرة ويطوى قيدهم منها من تاريخ صدور القرار لمن هم على رأس العمل وغير مبتعث للدراسة أو مجاز لفترة طويلة.

وذكر في القرار كذلك ألا يكون المعين طرفاً في قضية قائمة أو عليه قضية، ولم يصدر قرار بمحو العقوبة، وأن يتعهد المعين بمباشرته العمل في مقر العمل الذي إليه توجهه الوزارة.
http://t.co/fZzf9HP3Zd

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مشروع لتطوير وسائل آمنة لنقل المعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-19_123602.jpg


الرياض ( صدى ) :قال الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، إن وزارته تعمل على مشروع لتطوير وسائل آمنة لنقل المعلمات العاملات في مواقع بعيدة عن مساكنهن.
وأضاف بأنه سيتم الإعلان عن هذا المشروع، خلال الفترة المقبلة، مع جملة من المقترحات التطويرية التي تتصل بقضايا المعلمين والمعلمات، والتي من بينها إدخال 25 ألف معلم ومعلمة في برامج تدريبية طويلة الأجل في أفضل المراكز التدريبية في العالم، وفقاً لصحيفة “الرياض”.
وأكد أن قضايا المعلمين والمعلمات تقع في مقدمة أولويات وزارته، لافتاً إلى أنه يتابع عن قرب كافة المسائل المالية والإدارية التي تخص هذه الفئة لأهميتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية": يمنح خيارات متعددة وستساهم بمشيئة الله في تخفيف معاناتهن



"الفيصل" يطلق مبادرة لمشكلة تنقّل المعلمات.. والتفاصيل خلال ساعات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/365308.jpg?644256
سعود الدعجاني- سبق- جدة: أعلنت وزارة التربية والتعليم، قبل قليل، أن الوزير الأمير خالد الفيصل سيطلق أول الحلول والمبادرات لسلامة تنقُّل المعلمات للمدارس البعيدة والنائية؛ لتخفيف معاناة المعلمات بعد تزايد حوادث المعلمات في الفترة الأخيرة.

وأشارت الوزارة إلى أن "الفيصل" يعتمد برنامجاً جديداً لتخفيف معاناة المعلمات في المدارس البعيدة والنائية، والتفاصيل في الساعات القادمة إن شاء الله.

وبيّنت أن تفاصيل البرنامج الجديد لسلامة تنقل معلمات المدارس البعيدة والنائية تمنح خيارات متعددة، وستساهم -بمشيئة الله- في تخفيف معاناتهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل" يقرر تخفيض دوام معلمات مدارس البنات لـ3 أيام









http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzyr-ltlym_0.jpg


السبت 28 صفر 1436 الموافق 20 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد- الرياض (عاجل)
في مفاجأة سارة للمعلمات، قرر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل تخفيض دوام معلمات مدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة إلى 3 أيام بدلا من خمسة، ضمن برنامجًا خاصًّا بهن، لتقليل معدل الحوادث التي يتعرضن لها وتودي بحياة العشرات منهن سنويا.

وكان الأمير عقد خلال الأسبوعين الماضيين اجتماعات متتالية مع أعضاء لجنة مختصة سبق أن وجه بتشكيلها لإيجاد حلول عملية عاجلة، ومخطط لها بعناية، تعالج وضع المعلمات في المدارس النائية إثر وقوع عدة حوادث مرورية في بعض المناطق، مؤكدًا ضرورةَ أن تُسهم الوزارة في الحد من أخطار الطرق الوعرة، وبما لا يؤثر على الخطة الدراسية في تلك المدارس.

وعلمت "عاجل" أن القرار نص على تنظيم الدوام في مدارس البنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب بين المعلمات، ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقًا لذلك، ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط، مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية.

وأوكل الوزير صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربية والتعليم، مشيرًا إلى إمكانية تأخير بداية دوام المدارس المشمولة بالبرنامج مدةً لا تزيد عن ساعة من وقت بدئه، وتعويض هذه الساعة في نهاية الدوام وفق الظروف لكل مدرسة، وتخيير الهيئة التعليمية والإدارية في المدارس المشمولة بالبرنامج بإكمال الأيام المتبقية في نفس مدرستها، أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب تربية وتعليم لمقر سكنها في نطاق إدارة التربية والتعليم.

ووفقًا لقرار وزير التربية والتعليم فسوف يعتمد تطبيق البرنامج ابتداء من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي في المدارس المعتمدة، وفق المعايير والبيانات المرفوعة من إدارات التربية والتعليم، مع تشكيل لجنة في إدارة التربية والتعليم لمتابعة وتقييم المدارس المطبقة للبرنامج، وتتولى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية مراجعة وتطوير المعايير والضوابط المنظمة لذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خالد الفيصل يقلل أيام عمل المعلمات للحد من حوادثهن

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/09/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%84.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعتمد صاحب السمو الملكي الأمير خالد لفيصل وزير التربية والتعليم برنامجا خاصا لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة.
وكان سموه قد عقد خلال الأسبوعين الماضيين اجتماعات متتالية مع أعضاء لجنة مختصة سبق أن وجه بتشكيلها لإيجاد حلول عملية عاجلة ومخطط لها بعناية تعالج وضع المعلمات في المدارس النائية إثر وقوع عدة حوادث مرورية في بعض المناطق، مؤكدا على ضرورة أن تسهم الوزارة في الحد من أخطار الطرق الوعرة وبما لا يؤثر على الخطة الدراسية في تلك المدارس.
ونص القرار على تنظيم الدوام في مدارس البنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب المعلمات ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقا لذلك ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية.
وأوكل سموه صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربيةوالتعليم مشيرا إلى إمكانية تأخير بداية دوام المدارس المشمولة بالبرنامج مدة لا تزيد عن ساعة من وقت بدئه وتعويض هذه الساعة في نهاية الدوام وفق الظروف لكل مدرسة، وتخيير الهيئة التعليمية والإدارية في المدارس المشمولة بالبرنامج بإكمال الأيام المتبقية في نفس مدرستها أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب تربية وتعليم لمقر سكنها في نطاق إدارةالتربية والتعليم .
ووفقا لقرار سمو وزير التربية والتعليم فسوف يعتمد ــ بمشيئة الله ــ تطبيق البرنامج ابتداء من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي في المدارس المعتمدة وفق المعايير والبيانات المرفوعة من إدارات التربية والتعليم مع تشكيل لجنة في إدارةا لتربية والتعليم لمتابعة وتقييم المدارس المطبقة للبرنامج، وتتولى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية مراجعة وتطوير المعايير والضوابط المنظمة لذلك.
الجدير بالذكر أن اللجنة ستواصل أعمالها برئاسة وتوجيه سمو وزير التربية لإقرار أي حلول تساهم في تأمين وسلامة المعلمات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد صدور قرار تحسين مستوى 10 آلاف معلم ومعلمة إلى المستوى السادس


"التربية" تعلن آلية استقبال ملاحظات المستبعدين من التحسين .. قريبًا








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltrby_1.png


السبت 28 صفر 1436 الموافق 20 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد - الرياض(عاجل)
كشف المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، أن الوزارة وضعت آلية لاستقبال ملاحظات من لم يشملهم قرار تحسين المستويات.

وقال الحارثي، اليوم السبت (20 ديسمبر 2014)، إنه سيتم الإعلان عن الآلية التي ستعمل عليه لجنة تحسين المستوى والمعايير قريبًا.

يذكر أن وزارة التربية والتعليم أعلنت الخميس الماضي عن تحسين مستوى 10 آلاف معلم ومعلمة إلى المستوى السادس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الأوساط التربوية المستهدَفَة اعتبرت قرار "الفيصل" تاريخياً



"الفهيد": "التربية" مرنة في عمل المعلمات المكلفات بالعمل في المكاتب



http://cdn.sabq.org/files/news-image/365390.jpg?644382
محمد الزهراني- سبق- الرياض: ‏‫قال وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية، الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، في حديث لـ"سبق" إن "الوزارة مرنة في طبيعة عمل المعلمات اللاتي ينطبق على مدارسهن البرنامج الخاص الذي اعتمده وزير التربية والتعليم في المناطق النائية والبعيدة، واخترن التكليف بالعمل في أقرب مكتب تربية وتعليم تابع للإدارة التعليمية التي يعملن بها".

وبيّن أن الوزارة لم تقر بعد التفاصيل بخصوص طبيعة عملهن في ذلك، كاشفاً عن أن الأمير خالد الفيصل كان حريصاً على الخروج بحل وقائي للحد من حوادث نقل المعلمات.

وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت اليوم اعتماد وزير التربية والتعليم قرار تنظيم الدوام في مدارس البنات؛ وذلك للحد من حوادث نقل المعلمات في المناطق النائية والبعيدة؛ إذ يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة خمسة أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب بين المعلمات، وإعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقاً لذلك؛ ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط، مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية.

واحتوى القرار كذلك على تخيير الهيئة التعليمية والإدارية في المدارس المشمولة بالبرنامج بإكمال الأيام المتبقية في مدرستها نفسها، أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب تربية وتعليم لمقر سكنها في نطاق إدارة التربية والتعليم.

من جانب آخر، كان للقرار الذي اعتمده الفيصل ترحيبٌ منقطع النظير في الأوساط التربوية المستهدفة، ووصفت المعلمات ذلك بأنه تاريخي، معربات في الوقت نفسه عن شكرهن وتقديرهن للفتة الإنسانية التي اتخذها الوزير.

يُذكر أن حوادث نقل المعلمات هذا العام شكلت هاجساً كبيراً، وكانت حديث المجتمع نظراً لكثرة الحوادث التي وقعت.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بجانب إلغاء الإشراف والاحتياط والاقتصار على فسحة واحدة..


خفض حصص معلمات القرى لـ15 بدلا من 24.. والمعلمون يطالبون بالمثل








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/mlmt.png


السبت 28 صفر 1436 الموافق 20 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


محمد العبد الله - جدة (عاجل)
لقي قرار تخفيض دوام معلمات القرى النائية إلى 3 أيام دراسية فقط، الذي أصدره وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل السبت (20 ديسمبر 2014) ترحيبًا كبيرًا لدى معلمات القرى النائية وعائلاتهن؛ نظرًا إلى جرأة القرار ومدى تأثيره في تقليص حوادث المعلمات، الذي جاء بعد عدة اجتماعات لمسؤولي الوزارة بتوجيه "الفيصل" عقب حادث المعلمات الأخير، لكن القرار دفع معلمي المناطق إلى المطالبة بالمثل؛ لكونهم يعيشون الظروف نفسها.

وعلمت "عاجل" من مصادرها أن القرار من شأنه تخفيض حصص معلمات القرى من 24 إلى 15 حصة كحد أعلى، مع إلغاء الإشراف وحصص الانتظار وكذلك إلغاء فترة خمس الدقائق بين الحصص المعمول بها في داخل المدن، وكذلك نظام الفسحتين، أملاً في إنهاء المنهج في الحصة الدراسية دون أعباء إضافية، بجانب تخفيض اليوم الدراسي للمدارس التي يقل عدد طالباتها عن 60 طالبة.

وأضافت المصادر أن إدارات التربية والتعليم ستبدأ غدًا الأحد في تحديد مدارس القرى التي يشملها النظام، ومدى إمكانية تأخير وقت بدء الدوام الدراسي حسب المسافة إلى المدرسة.

والقرار الذي لقي ترحيبًا كبيرًا من المعلمات، دفع معلمي القرى النائية إلى المطالبة بأن يشملهم القرار؛ لكونهم معرضين للحوادث مثلهم مثل المعلمات، ولأن ثلاثة أيام دراسية كافية لإنهاء المنهج الدراسي في القرى النائية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

3 معايير لدخول المدرسة نطاق “النائية”

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :كشف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي أن البرنامج الخاص لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة الذي اعتمدته الوزارة أمس، سيتم تطبيقه على مراحل.
وأكد الحارثي أن للبرنامج آلية معينة تتمثل في أن إدارات التربية والتعليم تختار عددا المدارس التابعة لها وتدخلها في نظام برنامج المدارس الوعرة، وبعد ذلك ترسل إلى الوزارة وتتعامل معها وكالة الشؤون المدرسية، وهي التي تقرر دخول المدرسة إلى نطاق المدارس الوعرة وفقا للبرنامج.
وأضاف الحارثي قائلاً: “هناك معايير يعتمد عليها البرنامج، وهي المسافة التي تقطعها المعلمة للوصول إلى المدرسة، ونوع الطريق “وعر- معبد- صحراوي”، وعدد الطالبات في المدرسة”.
وأشار الحارثي بحسب “الوطن” إلى أنه وبعد جمع نقاط تلك المعايير، تخرج درجة موزونة على ضوئها يرى البرنامج ما إذا كانت المدرسة تدخل ضمن نطاق المدارس النائية أو لا. وقال الحارثي إن المعلمات المعفيات من الدوام في المدارس النائية سيتاح لهن الدوام في أقرب مكاتب التربية والتعليم لمنازلهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم العالي: المبتعث مؤهل لصد الإساءات المغرضة للمملكة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم العالي أهمية دور المبتعث في تعزيز الصورة الإيجابية لوطنه، ومواجهة الإساءات التي قد تتعرض لها المملكة من قبل الجهات المغرضة.
واعتبر المستشار بالوزارة وأستاذ الإعلام بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض الدكتور محمد بن عبدالعزيز الحيزان أن الطالب هو الأقدر على مواجهة تلك الوسائل لما يتمتع به من قدرة على مواجهة التأثير السلبي لوسائل الإعلام.
وفي محاضرته ضمن فعاليات اليوم الثاني لملتقى المبتعثين بالخبر، دعا الحيزان للتعامل بحذر مع وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت عموما، وتجنب المزاح في الموضوعات المثيرة للجدل، مؤكدا أن الطالب قادر على تغيير قناعات الأشخاص.
وبين أن الطالب يمكن أن يشارك في محاضرات وعروض عن المملكة في الندوات أو الملتقيات العامة أو المعارض الدولية التي تنظمها الجامعات بصورة سنوية، إضافة لمشاركته في الجهود التطوعية في حال الكوارث والأزمات أو الحوادث، مشيرا إلى أمثلة مشرفة لطلبة سعوديين في الخارج ساهموا في نقل صورة حضارية مشرفة عن وطنهم وقيمهم الإسلامية، ومنهم الطالب السعودي مشاري السريحي الذي توفي خلال إنقاذه شابا أمريكيا ووالده من الغرق، والمبتعث محمد راجح الشهراني الذي أنقذ أسرة أمريكية من الموت ومنحه الدفاع المدني الأميركي وسام الشجاعة، على موقفه، والمبتعث ياسر الشنيف الذي أنقذ طفلا من سيارة مشتعلة قبل انفجارها، وعدد من الأمثلة الأخرى.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وصفوه بـ"التاريخي" الذي يُساعدهن على أداء الرسالة..


مدراء بالتعليم لـ"عاجل": تخفيض الدوام رسالة إعزاز أبوية من "الفيصل" للمعلمات








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/trq.gif


الأحد 29 صفر 1436 الموافق 21 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تحقيق: تركي الفهيد، ماجد الرويلي، خلف الحمود (عاجل)
وصف المديرُ العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عبد الله بن إبراهيم الركيان، قرارَ سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بمعالجة وضع معلمات المدارس في المناطق النائية بأنه "تاريخي يدعو للفخر والاعتزاز" للمكانة التي يحظى بها المعلم والمعلمة من قبل وزارة التربية والتعليم، وقبل ذلك من قبل الوطن السعودي الكبير.

وقال الركيان لـ"عاجل": لا شك أن الوزارة بقيادة الفيصل تسعى لكل ما من شأنه إيجاد بيئة جاذبة لكل منسوبيها، وأن القرار جاء بعد دراسة وتأنٍ وحلول، وهذا يدل على عمق الدراية ومسارات اتخاذ القرار الذي يصب لصالح تلك الفئة الغالية على الجميع.

ورفع الركيان نيابة عن كافة منسوبي ومنسوبات تعليم القصيم الشكر والتقدير للأمير خالد الفيصل، داعيًا الله أن يوفقه ويسدد خطاه لمزيد من التطوير والنماء الذي بدأ الجميع يلمسه واقعًا بالميدان التربوي.

من جهته، أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور يوسف بن محمد الثويني، أن اعتماد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل البرنامج الخاص لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة يأتي باعتباره لفتة أبوية من جانبه للمعلمات، ومراعاة لظروفهن، وتقديرًا للدور الذي تقدمه المعلمات في تنمية الوطن.

وقال الثويني الذي يرأس منطقة حائل التعليمية والتي تمتد مساحتها إلى ١٠٣٬٨٨٧ كم مربع، لـ"عاجل": أعتقد أن القرار سيجد ارتياحًا من المعلمات بالمدارس النائية، وسينعكس إيجابًا عليهن لمواصلة الجهد نحو أداء الرسالة التعليمية السامية.

وبيّن الثويني أن سلامة المعلمات بالمناطق البعيدة والنائية كانت هاجسا لوزير التربية والتعليم؛ لذا عُقدت اجتماعات متتالية خلال الأسبوعين الماضيين مع أعضاء لجنة شُكلت لإيجاد حلول عملية عاجلة ومخطط لها بعناية تعالج وضع المعلمات في المدارس النائية، ولا تؤثر على الخطة الدراسية في تلك المدارس، إثر وقوع عدة حوادث لهن في بعض المناطق.

وجدد الثويني تأكيده أن قرار الوزير سيقلل من نسب حوادث المعلمات في الطرق المؤدية لمدارسهن بالمناطق النائية.

فيما ثمن مدير عام التربية والتعليم بالجوف مطر الزهراني، "الجهود الجادة والجبارة" من قبل الوزارة للحد من مشكلة النقل وحوادث المعلمات.

وأضاف لـ"عاجل" أن هناك جهودًا أخرى قادمة بإذن الله لتطوير القرار، والذي يصب في مصلحة وسلامة بناتنا المعلمات.

من جانبه، قال مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عايض بن نافع الرحيلي، إن القرار لفتة أبوية تربوية حانية من وزير التربية والتعليم، يكشف بجلاء قربه من هموم المعلمين والمعلمات، وتلمسه لاحتياجاتهم عن كثب، لافتًا إلى أن القرار يأتي ضمن حزمة قرارات سبقتها من تطوير وتدريب وتأهيل تسعى لتوفير بيئة جاذبة للمعلم، ورفع مستوى إنتاجيته، وتهيئة الظروف لمربي الأجيال كي يقدموا رسالتهم وفق أفضل الظروف والإمكانيات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسيّب 78 ألف موظف في التربية والصحة والقروية والعدل

http://s.alriyadh.com/2014/12/21/img/078043194254.jpg
الرياض ـ عبدالسلام محمد البلوي:
رصدت 33 ألف جولة رقابية قامت بها هيئة الرقابة والتحقيق خلال العام المنصرم 34ـ1435 تسيّب 78542 موظفاً وجاءت التربية والتعليم أولاً حيث ضبطت الهيئة تغيب أكثر من 29 ألف موظف من منسوبيها البالغ عددهم 300 ألف و950 موظفاً، فيما تأخر عن مواعيد العمل 14 ألفا و847 موظفاً.
وفي جولات الهيئة الرقابية على وزارة الصحة والقطاعات التابعة لها سجل التقرير الذي حصلت عليه "الرياض" غياب 8475 موظفا وتأخر نحو 4000 عبر أكثر 20717 جولة على منسوبي الوزارة الذين تجاوز عددهم 141 ألفا.
وتجاوز المتغيبون عن عملهم في وزارة الشؤون البلدية والقروية 8180 خلال عام التقرير كما رصدت الرقابة تأخر 3827 موظفاً عبر 1395 جولة على الوزارة البالغ منسوبيها 57 ألفا و390، كما كشف التقرير عن تغيب 5762 موظفاً وتأخر 3962 آخر من ضمن أكثر من 32 ألف موظف ميداني بوزارة العدل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تضمنت إنشاء مدارس وتطوير مبان وتوفير متطلبات الأمن



"الفيصل" يعتمد مشاريع تعليمية بقيمة 200 مليون في 7 مناطق



http://cdn.sabq.org/files/news-image/366014.jpg?645350
سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل عدداً من المشاريع في 7 مناطق مختلفة، بقيمة إجمالية بلغت نحو 200 مليون ريال.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم في بيان صحافي أن المشاريع تضمنت إنشاء عدد من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في منطقة المدينة المنورة، وإنشاء صالات متعددة الأغراض في بعض المدارس بمنطقة الرياض، وتطوير المباني التعليمية في الجوف.

وأضافت أن المشاريع شملت توفير متطلبات الأمن والسلامة في قطاع شمال بريدة، وكذلك عملية صيانة المباني المدرسية والإدارية للبنين والبنات في قطاعي جنوب وشمال بريدة، وصيانة المباني المدرسية والإدارية في قطاع عيون الجواء وقصيباء.

وذكرت الوزارة أن المشاريع تطرقت إلى صيانة المدارس في محافظة سراة عبيدة، وشراء أرض في محافظة الأحساء، وكذلك تطوير المباني التعليمية في محافظة الوجه بمنطقة تبوك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. 1718 قرية نائية يشملها قرار دوام المعلمات الجديد



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AA-560x308.jpg

A+ A A-
المواطن- أحمد المسعود- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

بلغ عدد القرى والهجر النائية المعتمدة من قبل وزارة الخدمة المدنية 1718 قرية وهجرة في 13 منطقة بالمملكة، والتي سيشملها قرار وزارة التربية والتعليم الخاص بتخفيض عدد ساعات الدوام وعدد الأيام التي أقرها وأعتمدها وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل.
وتنشر “المواطن ” بيانا كاملاً للمعلمات يوضح أسماء القرى والهجر النائية في كل مناطق ومحافظات المملكة لتعريف المعلمات بها.
http://www.almowaten.net/files/images/272209451.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209452.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209453.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209454.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209455.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209456.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209457.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209458.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209459.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209460.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209461.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209462.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209463.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209464.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209465.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209466.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209467.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209468.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209469.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209470.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209471.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209472.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209473.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209474.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209475.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209476.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209477.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209478.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209479.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209480.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209481.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209482.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209483.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209484.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209485.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209486.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209487.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209488.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209489.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209490.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209491.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209492.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209493.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209494.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209495.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209496.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209497.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209498.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209499.png
http://www.almowaten.net/files/images/272209500.png

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫"التربية": ستُحددها لجنة تنفيذ البرنامج وفقاً لضوابط واشتراطات محددة



القوائم المتداولة للمدارس البعيدة المشمولة بالقرار الجديد غير صحيحة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/366214.jpg?645661
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، أن المدارس البعيدة، المشمولة بالقرار الجديد، في مرحلته الأولى، سيتم تحديدها من قِبل اللجنة الخاصة بتنفيذ البرنامج، وفقاً للضوابط والاشتراطات اللازمة.

وذكر "الحارثي" أنه لا صحة لما تم تداوله في بعض وسائل الإعلام، عن تحديد (1718) قرية وهجرة.

وكانت صحف ومواقع إلكترونية، قد تداولت القوائم غير الصحيحة، خلال الساعات الماضية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية ستحدد المدارس البعيدة المشمولة بالقرار الجديد مستقبلاً



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي أن المدارس البعيدة المشمولة بالقرار الجديد في مرحلته الأولى سيتم تحديدها من قبل اللجنة الخاصة بتنفيذ البرنامج وفقاً للضوابط والاشتراطات اللازمة.
وكانت “المواطن” نشرت أن عدد القرى والهجر النائية المعتمدة في تصنيف وزارة الخدمة المدنية هي 1718 قرية وهجرة في 13 منطقة بالمملكة، والتي قد يشملها قرار وزارة التربية والتعليم الخاص بتخفيض عدد ساعات الدوام وعدد الأيام التي أقرها وأعتمدها وزير التربية والتعليم.
وكان الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم اعتمد ، برنامجاً خاصاً لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة، ونص البرنامج على تنظيم الدوام في مدارس البنات التي يشملها البرنامج، بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لإصدار تقارير دورية عن مستوى العملية التعليمية



"التربية" تؤسس مشروعاً لـ "قياس الأداء" في العمل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/366434.jpg?645997
سبق- متابعة: ترأس وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، في مكتبه اليوم الثلاثاء، اجتماعاً مع قيادات الوزارة بشأن تطبيق مشروع مؤشرات الأداء وتطبيقاتها في الوزارة.

واطلع وزير التربية على عرض قدمه المركز الوطني للمعلومات التربوية بالوزارة عن المشروع الذي سيبدأ تطبيقه منتصف عام 2015م، ويهدف إلى تحويل العمل في الوزارة إلى كمي يمكن قياسه ويساعد في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل.

وتساهم المعلومات التي سيوفرها المشروع في إعداد تقارير دورية مفصلة بالأرقام للرأي العام عن سير العملية التعليمية، إضافة إلى قياس مرحلة التطوير التي تعمل الوزارة عليها من خلال مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.

ويهدف المشروع إلى بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخياً، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية، وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة.

ويحتوي المشروع على قاعدة مركزية تجمع بيانات المشاريع والبرامج في الوزارة، وتعمل على ترتيبها وتحويلها إلى تقارير وبيانات إحصائية تعطي دلالة على تجاه الأداء لكل برامج ومشاريع وإدارات الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تفتح باب الاستفسارات لمن لم يشملهم التحسين



"التربية" تعلن ضوابط الترشيح للمستوى السادس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/366440.jpg?646018
سبق- الرياض: أعلنت وزارة التربية والتعليم ضوابط الترشيح للمستوى السادس، وكشفت عن آليات استقبال الاستفسارات من المعلمين والمعلمات ممن لم تنطبق عليهم ضوابط الترشيح.

وقال المتحدث الرسمي باسم الوزارة، فهد الحارثي، إن الترشيح يمرّ بإجراءات دقيقة تحت إشراف لجنة مشكّلة بقرار من وزير التربية والتعليم.

وأضاف "الحارثي": "التربية والتعليم تؤكد أن من لم يشملهم الترشيح ويرون أحقيتهم يجب عليهم أن يقوموا بالرفع للوزارة باستفساراتهم وبياناتهم وملاحظاتهم عبر البريد الإلكتروني التاليinformation@moe.gov.sa وذلك ليتم عرضها على اللجنة الخاصة بتحسين المستوى؛ لاتخاذ الإجراءات اللازمة بما يتوافق مع الأنظمة التعليمية التي تحدد الضوابط والأولويات المرتبطة بعملية الترشيح".

وأردف: "الشروط والضوابط للترشيح للحصول على المستوى السادس التي اشترطت أن يكون المتقدم يشغل وظيفة مشمولة بلائحة الوظائف التعليمية ويمارس عمله فعلاً مع حصوله على درجة الماجستير في تخصص مناسب للوظائف التعليمية".

وقد راعت الشروط والضوابط أهمية أن يكون المتقدم للترشيح للمستوى السادس قد أمضى مدة لا تقل عن ثلاث سنوات في خدمته بوظيفة تعليمية وأن يكون المؤهل صادراً من جامعة سعودية بنظام الانتظام الكلي أو الجزئي إذا كانت هناك موافقة من الوزارة، أو يكون معادلاً من قبل وزارة التعليم العالي إذا كان صادراً من جامعة غير سعودية أو مبتعثاً من قبل الوزارة بموافقة لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية.

وتضمنت الشروط كذلك أهمية ألا يكون على المتقدم قضايا تتعلق بأدائه المهني، مع التركيز على التميز في العمل بالنسبة المرشح للمستوى السادس بحيث لا يقل تقويم أدائه الوظيفي في السنتين الأخيرتين عن "ممتاز".

وقال "الحارثي": "اللجنة تتعامل مع تحديد ضوابط الحصول على المستوى الوظيفي التعليمي السادس بكل شفافية مع ترتيب الأولوية للحصول على المستوى من حيث الحصول على المؤهل وفقاً للإجراءات النظامية المتبعة بالانتظام الكلي بموافقة الجهة المختصة بوزارة التربية والتعليم على الدراسة، وهو على رأس العمل وأن يكون التخصص ضمن التخصصات المدرجة في خطة الوزارة".

وأضاف: "أولوية الترشيح بحسب أقدمية تاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية وحصوله على الدرجة العلمية وفق الضوابط مع ندرة التخصص وحاجة وزارة التربية والتعليم له ونتيجة الدرجة الكلية لاختيار كفايات المعلمين ومراعاة أقدمية الحصول على المؤهل".

وأردف: "تدخل الدورات التدريبة التي حصل عليها المتقدم للترشيح ضمن الأولوية وفق الإجراءات النظامية المعتمدة بعد مؤهل الماجستير وتقديره على ألا تقل عن شهر في مجموعها".

وأشار "الحارثي" إلى أن اهتمام الوزارة بالمعلمين والمعلمات لا يتوقف عند تحسين المستويات بل يتجاوز ذلك إلى الاهتمام بالتدريب والتأهيل والابتعاث.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫التربية تعلن أسماء المعلمين والمعلمات المحسنة مستوياتهم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%87-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851. jpg

A+ A A-
لمواطن - شريف النشمي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أعلنت وزارة التربية والتعليم أنه ستعلن بعد قليل أسماء المعلمين والمعلمات الذين صدر قرار تحسينهم للمستوى الخامس .
“المواطن” ستنشر الأسماء حال توفرها

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعلن أسماء المعلمين والمعلمات المحسنة مستوياتهم

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%87-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851. jpg
A+ A A-
المواطن - شريف النشمي - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)
أعلنت وزارة التربية والتعليم قبل قليل أسماء ( ٣٨٩٣ ) معلما ومعلمة صدر قرار تحسينهم للمستوى الخامس وكان صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اعتمد تحسين مستويات
أكثر من عشرة الآف معلم ومعلمة وشمل التحسين مستويات (2430) معلما ومعلمة من الحاصلين على درجة الماجستير إلى المستوى السادس وتحسين مستويات (4200)معلما ومعلمة ممن يشغلون المستوى الرابع إلى المستوى الخامس وتحسين مستويات (4366)ممن يشغلون المستوى الثاني من خريجي وخريجات معاهد المعلمين والكليات المتوسطة إلى المستوى الخامس وتحسين مستويات(112) معلما ومعلمة إلى المستوى الرابع
“المواطن” تنشر الأسماء:


http://www.almowaten.net/?p=273181

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال لقاء الفيصل بالقيادات لمناقشة مؤشرات الأداء وتطبيقاتها

“التربية” تناقش تحويل العمل داخل الوزارة إلى “كمي” لقياس حجم الإنتاج

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF+%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A% D8%B5%D9%844.jpg
A+ A A-
المواطن- محمد الغبيشي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%A8%D9%8A%D8%B4%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)
رأس وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، في مكتبه، اليوم الثلاثاء، اجتماعاً مع قيادات الوزارة بشأن تطبيق مشروع مؤشرات الأداء وتطبيقاتها في الوزارة.
واطلع وزير “التربية” على عرض قدمه المركز الوطني للمعلومات التربوية بالوزارة عن المشروع الذي سيبدأ تطبيقه منتصف عام 2015م، ويهدف إلى تحويل العمل في الوزارة إلى كميّ يمكن قياسه ويساعد في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية، تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل، وإظهار تقارير دورية مفصلة بالأرقام للرأي العام عن سير العملية التعليمية، إضافة إلى قياس مرحلة التطوير التي تعمل الوزارة عليها من خلال مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.
ويهدف المشروع إلى بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخياً، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية، وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة.
ويحتوي المشروع على قاعدة مركزية تجمع بيانات المشاريع والبرامج في الوزارة، وتعمل على ترتيبها، وتحويلها إلى تقارير وبيانات إحصائية تعطي دلالة على اتجاه الأداء لكل برامج ومشاريع وإدارات الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الحالات ازدادت مؤخراً وسط مطالبات بالحفاظ على هيبة اليوم الدراسي

بعد حوادث المعلمات.. “الفيصل” أمام قضية “الاعتداء على المعلمين”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1-%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%841.jpg

A+ A A-
المواطن- أحمد الرباعي- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

بعد القرار الذي اعتمده وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، فيما يخص كثرة حوادث المعلمات، بتقليص عملهم إلى 3 أيام في الأسبوع في المناطق النائية، والذي وصفه البعض بـ”القرار الجريء”، تأتي قضية اعتداءات الطلاب على المعلمين، كإحدى القضايا التي تنتظر تدخل عاجل من قِبل وزير التربية والتعليم.
وازدادت حالات اعتداء الطلاب على معلميهم خلال الدوام الرسمي، والتي أظهر الإعلام بعضها وأخفى بعضها الآخر حفاظاً على هيبة اليوم الدراسي.
وذكر عدد من التربويين والمهتمين في الشأن التربوي، بعض الاقتراحات التي تساعد في عودة هيبة المعلمين، كتطبيق الأنظمة الحازمة في حق الطلاب بعيداً عن الشفاعات الخارجية إضافة إلى اعتماد وجود حراس أمن في مختلف المدارس خاصة المدارس الثانوية.
وكان وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، قد شدد في كلمة له في بداية العام الدراسي الجاري بعدم التهاون في سلوكيات الطالب الغير منضبطة، وأنه لا مكان للتصرفات غير السوية داخل المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تؤسس مشروعا لـقياس الأداء في العمل

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رأس صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم في مكتبه اجتماعا مع قيادات الوزارة بشأن تطبيق مشروع مؤشرات الأداء وتطبيقاتها.
واطلع سموه على عرض قدمه المركز الوطني للمعلومات التربوية بالوزارة عن المشروع الذي سيبدأ تطبيقه منتصف عام 2015م، ويهدف إلى تحويل العمل في الوزارة إلى كمي يمكن قياسه ويساعد في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل، وإظهار تقارير دورية مفصلة بالأرقام للرأي العام عن سير العملية التعليمية، إضافة إلى قياس مرحلة التطوير التي تعمل الوزارة عليها من خلال مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.
كما يهدف المشروع إلى بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخيا، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية، وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة. ويحتوي المشروع على قاعدة مركزية تجمع بيانات المشاريع والبرامج في الوزارة، وتعمل على ترتيبها وتحويلها إلى تقارير وبيانات إحصائية تعطي دلالة على تجاه الأداء لكل برامج ومشاريع وإدارات الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد انضمام 3893 معلمًا ومعلمة إلى المستوى الخامس..


أسماء المحسنين إلى المستوى الرابع من محضري معامل الحاسب بـ"التربية"








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltrby-wltlym_0.png


الأربعاء 2 ربيع الأول 1436 الموافق 24 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


تركي الفهيد – الرياض (عاجل)
أعلنت وزارة التربية والتعليم، قبل قليل، أسماء المحسنين إلى المستوى الرابع من محضري معامل الحاسب الآلي المفرغين للدراسة والحاصلين على مؤهل أعلى.

وتنشر "عاجل" الأسماء عبر الرابط التالي: http://cutt.us/SQawt

وكانت الوزارة أعلنت أمس الثلاثاء (23 ديسمبر 2014) أسماء 3 آلاف و893 معلمًا ومعلمةً تم تحسين مستوياتهم إلى المستوى الخامس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تشترط ربط إقامة المحاضرات والأنشطة في المدارس بإذن مكتب الوزير

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اشترطت وزارة التربية والتعليم على إدارات التعليم والمدارس الحكومية والأهلية، ضرورة الحصول على الموافقة فيما يتعلق بتوزيع أي نشرات تعليمية أو إرشادية أو مطبوعات أو مواد مسجلة صوتية أو مرئية أياً كان موضوعها أو مصدرها، وذلك من اللجنة المختصة في مكتب الوزير.
ودعت “التربية” إلى الرفع لأمراء المناطق ومحافظي المحافظات لأخذ الموافقة المبدئية منهم على إقامة أي فعاليات طارئة ليست ضمن الخطة السنوية المرفوعة للوزارة، مشتملة على أسماء المشاركين وسجلاتهم المدنية والموضوعات المقترحة إقامتها.
وشمل شرط الحصول على الموافقة الندوات والمحاضرات وموضوعاتها والمتحدثين فيها والأنشطة والمشاركات الداخلية والخارجية وغيرها، حيث طلبت الحصول على موافقة الوزارة قبل إقامتها سواء في المدارس الحكومية أو الأهلية أو مقار إدارات التربية والتعليم أو مرافقها التعليمية، حتى إن كان لدى هذه البرامج موافقات سابقة.
إلى ذلك أطلق مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية، ملتقى “تبادل الخبرات السنوي الأول” الذي ينظمه برنامج تطوير المدارس، بمشاركة 21 إدارة تربية وتعليم، لتبادل الخبرات بين الوحدات والمدارس المطبقة البرنامج.
وأكد الدكتور محمد الزغيبي الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية، أهمية الملتقى في جمع القيادات المدرسية والمشرفين والمشرفات من أكثر من 900 مدرسة مطبقة البرنامج، في مختلف مناطق السعودية، وذلك لتبادل الخبرات والتعرف على نماذج لمشاريع إبداعية، لتسهم في قيام المدارس بدورها في تزويد الأجيال بجميع المعارف والمهارات وإكسابهم الاتجاهات الإيجابية بكل مهنية واحترافية.
وقال الزغيبي “إن الرفع من فاعليتهم في القدرة على التعامل مع المتغيرات المحلية والعالمية، بغرض الإسهام في التطور المتسارع الذي تعيشه السعودية، وتحقيقا للمشاركة الإيجابية في معادلة التنمية على كافة الأصعدة”.
من جانبه، أبان الدكتور منصور بن سلمة نائب الرئيس التنفيذي للبرامج التعليمية، أن تطبيق برنامج “تطوير المدارس” يسعى إلى تحقيق نقلة نوعيّة للتعليم العام في السعودية، ومواكبة الدول المتقدمة علميا، وكذلك الإصرار على التقدم خطوتين قبلها لرفع اسم المملكة وجعلها نموذجا يُحتذى به إقليمياً وعالمياً.
إلى ذلك أوضح الدكتور عبد الله السحمة المشرف العام على البرنامج الوطني لتطوير المدارس، أن الملتقى كرّم نماذج مميزة على مستوى الوحدات والمدارس، ليكون دافعاً لهم لتحويل المدرسة من النمط التقليدي المقتصر على التعليم إلى مؤسسة تربوية متعلمة تهيئ بيئة للتعلم تسود فيها ثقافة التعاون والدعم المهني المبني على خبرات تربوية عملية، وتشجع على المبادرات التربوية النوعية بين منسوبيها سواء كانوا قيادات، أو معلمين، أو طلابا من خلال أنموذج تطوير المدرسة.
وقال السحمة “إن تأهيل الكفاءات البشرية تأهيلاً عالياً في مختلف التخصصات، بمجموعة من المهارات والممارسات النوعية يسهم في تأهيل الطلاب ليكونوا مواطنين صالحين مشاركين في عملية التنمية بإيجابية، ومتمكنين من التعامل بوعي مع المتغيرات العالمية ومعطيات العصر لما فيه مصلحتهم ومصلحة الوطن والإنسانية”.
يذكر أن البرنامج الوطني لتطوير المدارس وإدارات التربية والتعليم، أحد برامج الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام في السعودية، التي طوّرها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، وتنفذها شركة تطوير للخدمات التعليمية.

- See more at: http://www.slaati.com/2014/12/25/p272487.html#sthash.1yxANbH8.dpuf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تلزم مدارس المرحلة الابتدائية بإجراء اختبارات لطلابها في الأسبوع الـ 18

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ألزمت وزارة التربية والتعليم جميع مدارس المرحلة الابتدائية بإجراء الاختبارات التحريرية للطلاب والطالبات في الأسبوع الـ 18 من الدراسة، الذي يوافق الأسبوع الأول من اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتنفذ خلال اليوم الدراسي المعتاد.
واعتبـــــرت الـــــــــوزارة الاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية جزءاً من التقويم المستمر والذي يعمل به في المرحلة الابتدائية لتقويم الطالب وتحديد المهارات التي يجتازها من عدمه، موضحة في تعميمها لإدارات التربية والتعليم أن الاختبارات التحريرية مهارة من ضمن مهارات التقويم المستمر الأخرى، إذ أقيم اختباران تحريريان للمرحلة الابتدائية خلال الفصل الدراسي الأول من هذا العام كان أولهما في الأسبوع الخامس وثانيهما في الأسبوع الـ10، والثالث سيكون في الأسبوع الـ18.
وأكدت أن هذه الاختبارات يعمل بها فعلياً للمرة الأولى بعد اعتماد نتائج المرحلة الابتدائية على التقويم المستمر، مشيرة إلى أنه سينفذ خلال الأسبوع الـ19 والذي يلي الاختبارات، برامج تقوية للطلاب الضعاف الذين لم يتقنوا بعض المهارات الأساسية.
وأمر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل باعتماد لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية والقواعد التنفيذية لها والعمل بها والتمشي بما ورد فيها، إذ طالبت الوزارة بإبلاغ جميع المدارس في جميع المراحل التعليمية وتزويدها بنسخ من المذكرات التفسيرية والقواعد التنفيذية للائحة تقويم الطلاب، مع إيضاح إمكان تحميلها في أي وقت من موقع البوابة الوطنية للتقويم على موقع الإدارة العامة للتربية والتعليم في جميع المناطق والمحافظات.
وناشدت الوزارة المشرفين والمشرفات التربويين في جميع الإدارات والمكاتب بعقد اجتماعات دورية ومستمرة مع مديري ومديرات المدارس لشرح محتوى المذكرة التفسيرية والقواعد التنفيذية لمساعدتهم في توضيحها للطلاب وأولياء أمورهم، موضحة ضرورة التواصل مع مدير برنامج المهارات وتقويم التحصيل وتزويده بالملاحظات والتقارير بصفة دورية لرفعها للوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت إن مخصص "بدل النائي" سيظل من حقهن..


"التربية" تحرم معلمات "الـ3 أيام" من حق "راحة اليومين"








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/mlmt-25.jpg


الخميس 3 ربيع الأول 1436 الموافق 25 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الرياض (عاجل)
قررت وزارة التربية والتعليم عدم منح معلمات المدن النائية اللاتي شملهن قرار وزير التربية والتعليم القاضي بتقليص عدد أيام عملهن إلى 3 أيام، إجازة اليومين وتوجيههن إلى أقرب مركز إشراف لمقر إقامتهن للخضوع لعدد من البرامج والدورات التدريبية.

وحسب صحيفة "المدينة"، الخميس (25 ديسمبر 2014)، أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، أن حقوق المستفيدات من مخصص "بدل النائي" ستظل كما هي ولن تتأثر بهذا القرار.

وأشار الحارثي إلى أن آلية البرامج والدورات جارٍ دراستها من قبل اللجنة المختصة، مبينًا أنه إذا نجح هذا البرنامج على المعلمات، فسيتم تطبيقه وتعميمه على المعلمين مستقبلاً.

وكانت الوزارة أصدرت مؤخرًا توجيهًا باقتصار دوام المعلمات على 3 أيام في الأسبوع فقط، فيما تستمر الدراسة 5 أيام كالمعتاد؛ وذلك بتناوب المعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال اجتماعه برؤساء الشركات المنفّذة في مجال النقل والمباني



"وزير التربية" يستعرض مراحل تنفيذ مشروع تطوير التعليم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/367072.jpg?646994
سبق- الرياض: اطلع وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، يوم أمس الأربعاء، على سير العمل في المشاريع التابعة لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" (النقل والمباني والخدمات التعليمية)؛ وذلك في مقر المشروع بالرياض.

وأكدت شركة المباني التعليمية -إحدى الشركات- إنشاء 3200 مدرسة، و1700 صالة رياضية ضمن خطتها خلال الأعوام الخمسة المقبلة.

وأشارت إلى أن العمل بدأ بإنجاز 822 صالة منها، و2050 ملاعب عشبية، وبناء 1500 روضة أطفال، وعدد من المشاريع الأخرى المتعلقة بالمباني.

وأوضحت الشركة أن عدد المستفيدين من خدماتها حالياً نحو 346 ألف طالب وطالبة، و35 ألف معلم ومعلمة ومشرف ومشرفة، كما طبّقت نموذج تطوير المدارس حتى الآن في 900 مدرسة، ووفرت 34 ألف حقيبة تدريبية، ونفّذت 595 دورة تدريبية بمعدل 25 متدرب لكل دورة؛ مشيرة إلى أن العمل يجري على تطوير كل البرامج التعليمية واستخدام التقنية لكل المدارس في المملكة.

وبدورها أكدت شركة النقل التعليمي في عرض خطتها على وزير التربية، أنها تقدم الخدمة حالياً لأكثر من مليون طالب وطالبة، وتعتزم التوسع في الخدمة لنحو 700 ألف طالب وطالبة آخرين في العام المقبل، إضافة إلى العمل على مشروعها الخاص بنقل المعلمات في المناطق النائية في المرحلة الأولى، ومن ثم المناطق الأخرى؛ لافتة إلى أنها تستهدف نقل نحو 24 ألف معلمة في العامين الأولين من الخطة.

وأكدت شركات "تطوير" تحسين البيئة التعليمية وتطوير المشاريع؛ وفق أعلى المعايير العالمية، وتحقيق معايير التعليم المتجددة بوزارة التربية والتعليم، وتلبية احتياجات الوزارة الفعلية بناء على الطلب المتزايد على التعليم مع النمو السكاني في مختلف مناطق المملكة، إضافة إلى تطوير مشاريع مبادرة المباني المدرسية للبرنامج في غضون خمسة أعوام.

في السياق ذاته، رأَس وزير التربية والتعليم اجتماع اللجنة التنفيذية لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام، وناقش الاجتماع عدداً من الأعمال؛ منها تعميد شركات تطوير بالبدء في تنفيذ برامج ومشاريع البرنامج، ورفعها للجنة الوزارية، وكذلك تشكيل اللجان الفنية والاستشارية لمشروع "تطوير"

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الحارثي": حقوق المستفيدات من مخصص "بدل النائي" باقية



"التربية": معلمات المناطق النائية لن يتمتعن بإجازة اليومين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/367080.jpg?647006
قاسم الخبراني- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، أن معلمات المدن النائية الذين شملهن قرار وزير التربية، القاضي بتقليص عدد أيام عملهن إلى 3 أيام، لن يتمتعن بإجازة يومين؛ وإنما سيتم توجيههن إلى أقرب مركز إشراف لمقر إقامتهن؛ للخضوع لعدد من البرامج والدورات التدريبية.

وأضاف "الحارثي" أن آلية البرامج والدورات يجري دراستها من قِبَل اللجنة المختصة؛ مشيراً إلى أن حقوق المستفيدات من مخصص "بدل النائي"، ستظل كما هي ولن تتأثر بهذا القرار.

وأشار إلى أنه في حال نجاح هذا البرنامج على المعلمات، سيتم تطبيقه وتعميمه على المعلمين مستقبلاً.

وأوضح أن الوزارة أطلقت مؤخراً برنامجاً جديداً "برنامج المناطق البعيدة والوعرة"، تقوم من خلاله جميع إدارات التربية والتعليم بإدخال بيانات المدارس التابعة لها، ومن ثم تقوم الوزارة بتحديد المدارس وفق آلية البرنامج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : اختبارات الابتدائية 13 الجاري

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أصدرت عدد من إدارات التربية والتعليم بالمملكة تعاميم للمدارس ومكاتب التربية والتعليم تلزم المدارس بتنفيذ اختبارات الفترة الثانية بالمرحلة الابتدائية اعتبار من يوم الأحد الثالث عشر من شهر ربيع الأول الحالي وذلك تزامنا مع الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
ويأتي هذا القرار للحد من ظاهرة الغياب في ما يسمى بالأسابيع الميتة، حيث سيتم تطبيقه اعتبارا من الأسبوع ما بعد القادم كإجراء رئيسي للحد من ظاهرة غياب الطلاب خصوصا في المرحلة الابتدائية في الأيام التي تسبق الإجازات.
وأوضح مصدر وزاري بأن الاختبارات إحدى الآليات التي ستطبقها التربية للحد من غياب الطلاب بجانب عدد من الآليات التي ستفعل خلال الفترة القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تمنح الأهليات صلاحية حجز الوثائق الدراسية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :منحت وزارة التربية والتعليم المدارس الأهلية صلاحية حجز شهادات ووثائق الطلاب والطالبات المتعثرين في سداد الرسوم الدراسية في حالة الرغبة بالانتقال من مدارسهم.
جاء ذلك في قرار جديد أصدره وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، مؤكدا السماح للطلاب المتعثرين بسداد رسومهم الدراسية المستحقة للمدارس الأهلية للانتقال لمدارس أخرى في حال رغبتهم مع إمكانية نقل بياناتهم وملفاتهم إلكترونيا عبر نظام “نور” للمدارس الأخرى والاكتفاء بحجز الشهادات العلمية والوثائق الدراسية إلى أن يتم المخالصة المالية مع المدرسة أو الجهة التي قامت بالحجز.
وأوضح القرار أن تلك الخطوة الجديدة تأتي لمعالجة وضع الطلاب والطالبات المتعثرين في السداد بما يكفل مواصلة تعليمهم وعدم التوقف أو الانقطاع الذي قد يترتب عليه إيقاف المدارس الأهلية لهم أو منعهم من النقل إلى مدارس أخرى ولتلافي الآثار السلبية الناتجة عن ذلك عليهم من النواحي التربوية والاجتماعية والأمنية وحفاظا على حقوقهم وحقوق المدارس.
ويأتي القرار الجديد بعد معاناة لملاك المدارس الأهلية من عجز بعض أولياء أمور طلابهم من سداد الرسوم الدراسية أو بعضها ومماطلة البعض منهم في السداد ومطالبتهم في نهاية العام لتلك المدارس بتسليم أبنائهم شهاداتهم الدراسية، مما يكون فرصة للخروج والانتقال لمدرسة أخرى، مما يضيع حقوق المدارس الأهلية ومعاناتها في مراجعة الجهات الحقوقية للحصول على مستحقاهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

(التربية) تحدد الخميس القادم آخر موعد لقبول طلبات المرشحين للإيفاد للعمل في المدارس السعودية في الخارج




http://www.al-jazirah.com/2014/20141227/ln323232_1.jpg










تبوك - فائز التمامي:
حددت وزارة التربية والتعليم يوم الخميس القادم، العاشر من شهر ربيع الأول الحالي، آخر موعد لرفع ترشيحات منسوبي الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة الراغبين في الإيفاد للعمل في المدارس السعودية بالخارج من المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين للتدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ. وقد دعت الوزارة الراغبين في الإيفاد لتقديم طلباتهم وفقاً لضوابط وآليات الإيفاد المحددة.



وقد حددت الوزارة عدداً من الضوابط التي يتم فيها الترشيح من قِبل الوزارة، منها أن جميع قرارات الترشيح بالإيفاد للتدريس في الخارج تتم عن طريق لجنة الإيفاد بالوزارة. ويتم الإيفاد والتجديد والإنهاء بقرار من معالي نائب الوزير لشؤون تعليم البنين أو من ينيبه. ويكون الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد، على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية. ويلتزم المشرف التربوي بالعمل الذي يتم إيفاده له.
وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة المملكة العربية السعودية وأنظمة الدولة الموفد لها. وتتخذ قرارات تجديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقرير المشرفين على المعلمين وإدارات المدارس والجهات ذات العلاقة. وللموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة.
ولا يحق للموفد ترك عمله في غير الإجازات الرسمية للدولة الموفد لها إلا بعد موافقة الجهة المستفيدة وإشعار سفارة أو قنصلية المملكة العربية السعودية أو الملحقية الثقافية التابع لها وإبلاغ الإدارة العامة للمدارس السعودية للخارج. ويخلى طرف المعلم الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحددة له لمباشرته، وبعد حصوله على تأشيرة العمل للبلد الموفد له، ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية. وإذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي لمدة تزيد على (10) أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه تحسم رواتب ومكافأة المدة التي تخلفه، وإذا تجاوزت مدة تخلفه (15) يوماً بدون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل، إضافة إلى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية. وللجنة الإيفاد الحق في ترشيح الموفد للدولة التي تحددها، وإن كانت ليست من رغباته.
وشددت الوزارة على أنه سيتم إنهاء تكليف الموفد لأحد الأسباب الآتية:
1.إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده، على أن يكون إنهاء تكليفه نهاية العام الدراسي.
2.إذا أكمل المدة النظامية للإيفاد، وهي (4) سنوات دراسية (تجدد كل سنة).
3.إذا ثبت تقصيره عن القيام بواجباته للعمل المكلف به.
4.إذا ثبت عليه مخالفات سلوكية أو تربوية تتعارض مع أخلاقيات المهنة.
5.إذا ثبت قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة.
6.إذا رغبت الجهة المستفيدة في إنهاء إيفاده.
7.إذا خالف الموفد أنظمة البلد الذي يعمل فيه.
8.السفر من بلد المقر بدون إذن رسمي من الجهة المشرفة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تكرم غدا 121 تربوي وتربوية حازوا على جائزة «التميز»

2:33 م - 27 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/03/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%AC%D8%A7%D8%A6%D8%B2%D8%A9-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%84%D9%84%D8%AA%D9%85%D9%8A%D8%B2.png (http://www.alweeam.com.sa/311286/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%83%d8%b1%d9%85-%d8%ba%d8%af%d8%a7-121-%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a-%d9%88%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d8%ad%d8%a7%d8%b2/)

الرياض-الوئام:
يعقد معالي نائب وزير التربية والتعليم المكلف الدكتور حمد آل الشيخ غداً, مؤتمراً صحفياً بشأن حفل جائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة, وذلك في فندق رافال كيمبنسكي بالرياض.
وسيتضمن المؤتمر طرح محاور عدة حول آلية “جائزة التميز”, وما استجد واستحدث في دورتها القادمة (السادسة), وسيشارك نائب وزير التربية في المؤتمر، ووكيل الوزارة للتعليم المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، والراعي لحفل جائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة.
يذكر أن حفل “جائزة التميز” سيقام مساء الثلاثاء القادم, برعاية صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض، إذ سيتم تكريم 121 تربوي وتربوية حازوا على جائزة التميز ومبالغ نقدية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تكريم 121 تربوياً وتربوية بسيارات BMW ومبالغ نقدية



"التربية" تعقد مؤتمراً صحفياً عن "جائزة التميز".. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/367712.jpg?648035
سبق- الرياض: يعقد نائب وزير التربية والتعليم المكلف، الدكتور حمد آل الشيخ، مؤتمراً صحفياً بشأن حفل جائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، وذلك في فندق "رافال كيمبنسكي" بالرياض، عند الخامسة مساء من يوم غد الأحد.

ومن المقرر أن يتضمن المؤتمر طرح محاور عدة حول آلية "جائزة التميز" وما استجد واستحدث في دورتها القادمة "السادسة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عد أسبوع من تخفيض أيام دوامهن بالمدارس النائية والأماكن الوعرة



"الفيصل" يوجه بتنفيذ مشروع تأمين نقل المعلمات للحد من الحوادث



http://cdn.sabq.org/files/news-image/367704.jpg?648023
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بعد أسبوع من إطلاقها لمشروع تخفيض أيام دوام معلمات المدارس النائية، كأسرع الحلول للحد من حوادث المعلمات، أعلنت وزارة التربية والتعليم البدء في خطوتها الثانية في المشروع المتعلق بسلامة وتأمين نقل المعلمات.

وقالت "التربية" في بيان لها: أنه استكمالاً لجهودها في تنفيذ المقترحات والبرامج المتعلقة بخدمة المعلمات في الأماكن الوعرة والبعيدة فقد وجه وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل "شركة تطوير للنقل" بالبدء في تهيئة وسائل نقل للمعلمات تتوفر فيها عناصر الأمن والسلامة بهدف المساهمة في الحد من الحوادث المرورية ـ بقدرة الله ـ مع وضع برنامج تنفيذي متكامل يمكن من خلاله تنفيذ الخدمة وتفعليها مطلع العام الدراسي القادم، بحيث تشمل المرحلة الأولى من المشروع ونقل (24872) معلمة في مختلف المناطق.

وشملت توجيهات وزير التربية والتعليم، تفعيل جميع الحلول المتعلقة بنقل المعلمات وسلامتهن كتقليل عدد الرحلات خلال الأسبوع وتقليل المسافات على أن تقوم شركة تطوير بجميع المهام والمسؤوليات المتعلقة بتوفير وسائل النقل للمعلمات ومتطلباتها؛ حيث بدأت شركة تطوير على الفور في عقد اجتماعاتها وفقا لتوجيهات الوزير تنفيذا للدور المناط بها وتحقيقا لأغراض تأسيسها بتطوير وتقديم الخدمات التعليمية اللازمة.

وأكدت الوزارة أنها تسعى بكل جهودها لتنفيذ البرامج والمقترحات للحد ـ بمشيئة الله ــ من حوادث المعلمات التي تفجع بها الوزارة وتتألم لوقوعها وأنه آن الأوان لبذل كافة الجهود في خدمة المعلمات اللاتي بذلن كافة جهودهن لتعليم الأجيال ومن حقهن على التربية أن تهيئ لهن كافة الإمكانات لخدمتهن وتضعها في أولوياتها.

وكانت "التربية" قد أطلقت مشروع حلول نقل المعلمات إلى المدارس النائية وشرعت في تنفيذ الخطوة الأولى المتمثلة في تقليص عدد أيام الدوام لمعلمات النائية وتوجيه شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات إلى جانب عدد من المشروعات التي أطلقتها أخيرا لخدمة المعلمين والمعلمات بصفتهم محور العملية التعليمية وقادة العمل التربوي في الميدان، كما أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف (25) ألف معلمة ومعلمة.

وأطلقت التربية، أخيراً، المرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين، بعدد 2000 غرفة بتجهيزات متميزة، بتكلفة بلغت أكثر من 35 مليون ريال ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف إضفاء جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات، من خلال توفر كافة الاحتياجات المناسبة لراحتهم، وتعزيزاً لدور المعلم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي، وتفعيل وتنفيذ سياسات وزارة التربية والتعليم الهادفة إلى بناء عمل معرفي قادر على بناء الإنسان من أجل أن يكون فاعلاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سن الـ40 شرط لنقل المعلمات


http://al-marsd.com//uploads/225888.jpg







صحيفة المرصد : نفذت إدارة مرور محافظة الطائف أخيرا حملة مرورية على السيارات التي تنقل الطالبات والمعلمات، وأوضح مدير مرور الطائف العميد خالد حجري لـ"الوطن" أن سائق نقل الطالبات يجب أن يكون في الـ40 من عمره وحاصلا على رخصة نظامية سارية المفعول، ولديه تصريح من وزارة النقل يسمح له بنقل المعلمات، مؤكدا تطبيق المخالفات المرورية على عدم الملتزمين بالأنظمة.
ووفقا لصحيفة الوطن أفاد أن الحملة تأتي للتأكد من التزام سائقي تلك المركبات بأنظمة السلامة المرورية والتقيد بنظام المرور، مشيرا إلى أن من يخالف يتم تسجل مخالفة مرورية عليه ويحتفظ بأوراق ثبوتيته ويراجع بعدها شعبة السير بالمرور التي بدورها تحوله إلى لجنة الفصل في المخالفات. وأوضح أن الحملة شملت المداخل والمخارج كافة الخاصة بالمحافظة وطريق الرياض وطريق الجنوب وطريق السيل وطريق مكة المكرمة من جهة الهدا، وأسفرت عن ضبط نحو 37 سيارة من نوع فان وجمس وجيب إثر مخالفات مرورية متعددة.
وأكد الحجري أن تلك الحملات هدفها حماية أرواح الطلاب والطالبات والمعلمات اللاتي يضطررن إلى استخدام مثل تلك السيارات للوصول إلى مدارسهن، مؤكدا أن الحملة ستستمر حتى نهاية العام الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جهزت ألفي غرفة لهن بتكلفة 35 مليون ريال..


"التربية" توفر وسائل نقل لـ 25 ألف معلمة مطلع العام المقبل








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/wzr-ltrby-mbny3.jpg


الأحد 6 ربيع الأول 1436 الموافق 28 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


الرياض (عاجل)بعد أسبوع واحد من إطلاق مشروع تخفيض أيام دوام معلمات المدارس النائية إلى 3 أيام أسبوعيًا للحد من حوادث المعلمات، أعلنت وزارة التربية والتعليم عن البدء في خطوتها الثانية في المشروع المتعلق بسلامة نقل المعلمات، حيث وجه وزير التربية والتعليم "شركة تطوير للنقل"، بالبدء في تهيئة وسائل نقل للمعلمات تتوفر فيها عناصر الأمن والسلامة، بهدف المساهمة في الحد من الحوادث المرورية، مع وضع برنامج تنفيذي متكامل، يمكن من خلاله تنفيذ الخدمة وتفعيلها مطلع العام الدراسي المقبل.
وشملت توجيهات الوزير، وفق بيان صدر السبت (27 ديسمبر 2014) تفعيل جميع الحلول المتعلقة بنقل المعلمات وسلامتهن، كتقليل عدد الرحلات خلال الأسبوع وتقليل المسافات، على أن تقوم شركة تطوير بجميع المهام والمسؤوليات المتعلقة بتوفير وسائل النقل للمعلمات ومتطلباتها، بحسب صحيفة "عكاظ".
وبدأت الشركة -على الفور- عقد اجتماعاتها وفقًا للتوجيهات، وتنفيذًا للدور المنوط بها، وتحقيقًا لأغراض تأسيسها، بتطوير وتقديم الخدمات التعليمية اللازمة، وسيتم إطلاق المرحلة الأولى من مشروع نقل المعلمات الذي يستهدف في مرحلته الأولى 24872 معلمة في مختلف المناطق.
وكانت "التربية" قد أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف (25) ألف معلم ومعلمة.
كما أطلقت -أخيرًا- المرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين، بعدد 2000 غرفة بتجهيزات متميزة، بتكلفة بلغت أكثر من 35 مليون ريال، ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كل مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف توفير جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: الخميس القادم.. آخر موعد لقبول طلبات التدريس بالخارج



"التربية": إلغاء إيفاد من تخلف عن مباشرة عمله 15 يوماً دون عذر!



http://cdn.sabq.org/files/news-image/367970.jpg?648466
عبدالحكيم شار –سبق –الرياض: حددت وزارة التربية والتعليم الخميس القادم، العاشر من الشهر الجاري، آخر موعد لرفع ترشيحات المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين الراغبين في التدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ، مؤكدة أنه إذا تجاوزت مدة تخلف الموفد (15) يوماً دون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل.

وحددت الوزارة عدداً من الضوابط التي يتم فيها الترشيح من قِبل الوزارة، منها أن جميع قرارات الترشيح بالإيفاد للتدريس في الخارج تتم عن طريق لجنة الإيفاد بالوزارة، ويتم الإيفاد والتجديد والإنهاء بقرار من نائب الوزير لشؤون تعليم البنين أو من ينيبه، مشيرة إلى أن الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد، على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية، على أن يلتزم المشرف التربوي بالعمل الذي يتم إيفاده له، وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة المملكة العربية السعودية وأنظمة الدولة الموفد لها.

وأضافت: "تتخذ قرارات تجديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقرير المشرفين على المعلمين وإدارات المدارس والجهات ذات العلاقة، وللموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة، ولا يحق للموفد ترك عمله في غير الإجازات الرسمية للدولة الموفد لها إلا بعد موافقة الجهة المستفيدة وإشعار سفارة أو قنصلية المملكة العربية السعودية أو الملحقية الثقافية التابع لها وإبلاغ الإدارة العامة للمدارس السعودية للخارج.

وبينت: "يخلى طرف المعلم الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحدد له لمباشرته، وبعد حصوله على تأشيرة العمل للبلد الموفد له، ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية".

وأكدت أنه إذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي لمدة تزيد على (10) أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه تحسم رواتب ومكافأة المدة التي تخلفه، وإذا تجاوزت مدة تخلفه (15) يوماً بدون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل، إضافة إلى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية.

وقالت: "وللجنة الإيفاد الحق في ترشيح الموفد للدولة التي تحددها، وإن كانت ليست من رغباته"، موضحة أنه سيتم إنهاء تكليف الموفد إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده، أو أكمل المدة النظامية للإيفاد، أو ثبت تقصيره عن القيام بواجباته للعمل المكلف به، أو ثبتت عليه مخالفات سلوكية أو تربوية تتعارض مع أخلاقيات المهنة، أو قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة أو رغبت الجهة المستفيدة في إنهاء إيفاده، أو خالف الموفد أنظمة البلد الذي يعمل فيه، أو سافر من بلد المقر بدون إذن رسمي".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏كشف عن توجه لتوسيع جائزة التميز لتشمل جميع العاملين بالميدان التربوي



"الفيصل": المعلمون والمعلمات محور التطوير ومشاريعنا هدفها تنميتهم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/368048.jpg?648583
سبق- الرياض: أكد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل أن المعلمين والمعلمات هم محور عملية التطوير، وأن الوزارة بدأت في تنفيذ عدد من المشاريع التي تهدف إلى تنمية وتطوير الأداء المهني للمعلمين من حيث التركيز على الجانب التدريبي وتهيئة البيئة المحفزة للإبداع والتميز.

وأشار الوزير -خلال حفل تسليم جوائز التميز اليوم- إلى أن الاهتمام بالتربية والتعليم محوراً أساساً في حياة الأمم وتطور الشعوب ورقيها، وهذا ما أدركته قيادتنا الرشيدة منذ وقت مبكر في جعل الإنسان محور التنمية والاستثمار، مؤكداً أن الدعم الذي حظي به التعليم من لدن خادم الحرمين الشريفين يأتي في إطار النهوض بالأداء المهني لقادة العمل التربوي في الميدان.

وبين الفيصل أن جائزة التربية والتعليم للتميز تأتي كمحور من محاور الرعاية والاهتمام بالمعلمين وتحفيز الأداء وبذر روح التنافس بين أركان العملية التعليمية لتحقيق تطلع القيادة إلى تعليم متطور يسهم في بناء الإنسان ونقل المجتمع إلى العالم الأول.

وقال إن الجائزة التي تأتي هذا العام في دورتها الخامسة جاءت كعلامة بارزة في دعم مسيرة المجتمع التربوي والتعليمي في هذا الوطن، وأصبحت محط أنظار المهتمين بالتربية والتعليم في الداخل والخارج، مؤكداً أن التطلعات قائمة لتوسيع فئات لتشمل جميع العاملين في الميدان التربوي من تربويين وإداريين وطلاب ليكون التكريم أوسع وأشمل وليكون التميز هو الشعار في كل جهد يبذل أو واجب ينجز أداء للمسؤولية وتطلعا للريادة مرددين دائما الاعتزاز بالدين والولاء للمليك والانتماء للوطن.

وهنأ الأمير خالد الفيصل المتميزين والمتميزات الذين فازوا بالجائزة في مختلف فئاتها في دورتها الخامسة التي جاءت تأكيدا لعناية الوزارة ودعمها لكل مخلص يؤدي رسالته بإتقان في فصله ومدرسته ومكتبه.

وكانت وزارة التربية والتعليم قد أطلقت عدد من المشروعات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين والمعلمات وتهيئ لهم الظروف الملائمة للإبداع والتميز منها مشروع التدريب العالمي للمعلمين والمعلمات الذي يستهدف 25 الف معلم ومعلمة ومشروع تقليص عدد أيام الدوام لمعلمات النائية وتوجيه شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات الذي يستهدف 25 الف معلمة ومعلمة إضافة إلى صدور قرار تحسين مستويات 10آلاف معلم ومشروع المرحلة تجهيز غرف المعلمين، بعدد 2000 غرفة بتجهيزات متميزة، بتكلفة تبلغ أكثر من 35 مليون ريال ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف إضفاء جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات، من خلال توفر كافة الاحتياجات المناسبة لراحتهم، وتعزيزاً لدور المعلم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : تدرس إنشاء مساكن للمعلمين والمعلمات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :بعد الخطوات الكبيرة والمتسارعة التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم بشأن المعلمات والعمل على الحفاظ عليهن من مخاطر الحوادث المرورية من خلال إصدار قرار المناطق “النائية” وتوفير نقل آمن لـ24 ألف منهن، تعمل الوزارة حاليا على مشروع توفير “حضانات” في مدارس البنات لخدمة المعلمات ودراسة توفير مساكن للمعلمين والمعلمات.
أوضح ذلك لـ”الوطن” المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، مؤكدا أن دراسة مشروع “الحضانات” لأبناء المعلمات يشمل المدارس النائية وغيرها وأن هناك لجنة من القطاعات المعنية بهيئة الخبراء في مجلس الوزراء تدرس إعداد إطار تنظيمي متكامل لـ”الحضانات”، وفي حال اكتمال إعداده واعتماده فسيتم العمل به وفق المهام التي ستوكل للوزارة وتنفيذ ما يخصها.
أما بالنسبة لمشروع السكن للمعلمين والمعلمات، أوضح الحارثي أن الوزارة ستدرس ذلك وفي حال تأكدها من جدوى المشروع أو أي إجراء من شأنه المساهمة في تحسين البيئة المدرسية فلن تتوان في البدء بتنفيذه.
يأتي ذلك بعد إصدار وزير التربية والتعليم الأسابيع الماضية قرار اعتماد برنامج خاص لمدارس البنات في المناطق الوعرة والبعيدة يشمل تخفيض دوام المعلمات ليكون ثلاثة أيام فقط في الأسبوع واستكمال اليومين المتبقيين بالقرب من سكنها داخل إدارة التربية والتعليم، نتيجة لاستشعار الوزارة لظروف بعض المواقع صعبة المسالك ومدى بعدها عن أقرب حاضرة لها يمكن أن تستوطن فيها المعلمة مما يترتب عليه أثر سلبي على أداء وتحصيل الطالبات، إضافة إلى المخاطر التي قد تتعرض لها المعلمة جراء التنقل اليومي لهذه المواقع، إضافة إلى توجيهه أمس لـ”شركة تطوير للنقل” بالبدء في تهيئة وسائل نقل آمنة للمعلمات تستهدف في المرحلة الأولى 24872 معلمة في مختلف المناطق، مع وضع برنامج تنفيذي متكامل يمكّن من تنفيذ الخدمة وتفعيلها مطلع العام الدراسي المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : إلغاء إيفاد من تخلف عن مباشرة عمله 15 يوماً دون عذر

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/05/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510-e1369888222976.jpg


خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التربية والتعليم الخميس القادم، العاشر من الشهر الجاري، آخر موعد لرفع ترشيحات المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين الراغبين في التدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ، مؤكدة أنه إذا تجاوزت مدة تخلف الموفد (15) يوماً دون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل.
وحددت الوزارة عدداً من الضوابط التي يتم فيها الترشيح من قِبل الوزارة، منها أن جميع قرارات الترشيح بالإيفاد للتدريس في الخارج تتم عن طريق لجنة الإيفاد بالوزارة، ويتم الإيفاد والتجديد والإنهاء بقرار من نائب الوزير لشؤون تعليم البنين أو من ينيبه، مشيرة إلى أن الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد، على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية، على أن يلتزم المشرف التربوي بالعمل الذي يتم إيفاده له، وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة المملكة العربية السعودية وأنظمة الدولة الموفد لها.
وأضافت: “تتخذ قرارات تجديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقرير المشرفين على المعلمين وإدارات المدارس والجهات ذات العلاقة، وللموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة، ولا يحق للموفد ترك عمله في غير الإجازات الرسمية للدولة الموفد لها إلا بعد موافقة الجهة المستفيدة وإشعار سفارة أو قنصلية المملكة العربية السعودية أو الملحقية الثقافية التابع لها وإبلاغ الإدارة العامة للمدارس السعودية للخارج.
وبينت: “يخلى طرف المعلم الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحدد له لمباشرته، وبعد حصوله على تأشيرة العمل للبلد الموفد له، ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية”.
وأكدت أنه إذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي لمدة تزيد على (10) أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه تحسم رواتب ومكافأة المدة التي تخلفه، وإذا تجاوزت مدة تخلفه (15) يوماً بدون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل، إضافة إلى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية.
وقالت: “وللجنة الإيفاد الحق في ترشيح الموفد للدولة التي تحددها، وإن كانت ليست من رغباته”، موضحة أنه سيتم إنهاء تكليف الموفد إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده، أو أكمل المدة النظامية للإيفاد، أو ثبت تقصيره عن القيام بواجباته للعمل المكلف به، أو ثبتت عليه مخالفات سلوكية أو تربوية تتعارض مع أخلاقيات المهنة، أو قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة أو رغبت الجهة المستفيدة في إنهاء إيفاده، أو خالف الموفد أنظمة البلد الذي يعمل فيه، أو سافر من بلد المقر بدون إذن رسمي”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: امتحانات المتغيّبين خلال الأسبوعين الأولين من الفصل الثاني



اختبارات مدارس الرياض النهارية 7:30 صباحاً والليلية 4:00 عصراً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/368318.jpg?649017
عبد الحكيم شار- سبق- الرياض: وقّتت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، مواعيد بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول بالسابعة والنصف صباحاً للمدارس النهارية، والرابعة عصراً للمدارس الليلية، مشيرة إلى أنه في حالة تغيُّب الطالب أو الطالبة عن الاختبار فسيكون اختبارهما مع الطلاب والطالبات الغائبين بعذرٍ خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني.

وأصدر "تعليم الرياض" التنظيمات الخاصّة بالاختبارات التي ستنطلق، الأحد القادم، لطلبة وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية على أن تكون مدة اختبار الطلاب والطالبات للمرحلة المتوسطة (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ستة أيام ولا تزيد على ثمانية، وللمرحلة الثانوية لا تقل عن ثمانية ولا تزيد على عشرة، وأن تدرج مادة التربية الوطنية في اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية للصفين الثاني والثالث وألا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد.

وشدّد مدير إدارة القبول والاختبارات (بنين) أيمن الركبان، على عدم منع أي طالبٍ من دخول الاختبارات إلا بعد صدور قرار حرمانه من مدير عام التعليم، وإذا حضر الطالب أو الطالبة المنقطعين عن الدراسة خلال الفصل الدراسي للاختبارات التحريرية، فإنه يمكّنان من دخول الاختبارات التحريرية وبعد ذلك تتم إحالتهما للجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة لدراسة أسباب الانقطاع.

ودعت مديرة الاختبارات والقبول المكلفة جميلة الشلهوب، الطلاب والطالبات الالتزام بقواعد الاختبارات، ومنها عدم إحضار أجهزة الجوّال داخل قاعة الاختبار، مشيرة إلى أنه في حالة تغيب الطالب أو الطالبة عن الاختبار فسيكون اختبارهما مع الطلاب والطالبات الغائبين بعذرٍ خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني، مؤكدة أن الطالب أو الطالبة التي ستدخل الاختبار لن يُعاد له أو لها الاختبار مهما كانت الأسباب

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضمن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس



"التربية": توحيد أسئلة طلاب المرحلة المتوسطة في مادتين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/368390.jpg?649128
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، الذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة بدءاً من الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.

وقالت وزارة التربية والتعليم، إن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات، بحيث تقوم إدارة التربية والتعليم بتطبيق أسئلة مركزية، في مادتين دراسيتين إحداهما علمية والأخرى أدبية، ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التربية والتعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.

وبحسب الوزارة سيكون تطبيق الأسئلة المركزية العامة لتجويد الاختبارات على مرحلتين، الأولى في العام الدراسي الحالي في المرحلة المتوسطة، والثانية تشمل صفوفا أخرى بعد دراسة نتائج المرحلة الأولى وتحليلها.

ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين للمقررات واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على مواقع الوزارة الإلكتروني وصياغة أسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قبل المشرفين التربويين والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، والثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.

وستتولى الإدارة العامة للإشراف التربوي متابعة انتظام سير الاختبارات في المدارس، والتحقق من توافق أسئلة الاختبارات مع المعايير العلمية لبنائها، إضافة إلى متابعة توزيع خطط المقررات الدراسية وإنهاء المعلمين لها وفق خطط توزيع المنهج.

يذكر أن الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم، كما يهدف إلى تجويد الاختبارات إلى التركيز على رفع تحصيل الطلاب لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل في التعليم العام.

وأكدت الوزارة أنها حريصة على انتهاج الأساليب التي تسهم في جودة الاختبارات، وفقاً للمواصفات والمعايير العلمية، وبما يعلي من دور المعلم في الأداء التعليمي وتغطية جميع الوحدات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل يرعى غدا حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز

9:52 م - 29 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/04/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B5%D9%841.jpg (http://www.alweeam.com.sa/311779/%d8%a7%d9%84%d9%81%d9%8a%d8%b5%d9%84-%d9%8a%d8%b1%d8%b9%d9%89-%d8%ba%d8%af%d8%a7-%d8%ad%d9%81%d9%84-%d8%aa%d9%83%d8%b1%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%a7%d8%a6%d8%b2%d9%8a%d9%86-%d8%a8%d8%ac%d8%a7/)

الرياض- الوئام:
يرعى الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم غدا حفل تكريم الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، الذي تقيمه الوزارة في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، أن الحفل سيبدأ في (الثامنة مساء)، وسيتخلله كلمة وزير التربية والتعليم بهذه المناسبة إضافة إلى العديد من الفقرات، مشيراً إلى أنه سيتم خلال الحفل تكريم 121 تربويا وتربوية بدروع ومكافآت مالية، بينما سينال 24 فائزا وفائزة الأوائل جوائز عينية عبارة عن سيارات (BMW) مقدمة من مجموعة محمد يوسف ناغي للسيارات، إضافة إلى الجوائز النقدية المقدمة للفائزين في فئات الجائزة.
وأوضح البراك أن 63 تربوية من قطاع البنات حققوا الجائزة، بينما حاز 58 تربويا من قطاع البنين جوائز في فئات (الإدارة والمدرسة – المعلم – المرشد الطلابي – المشرف التربوي) في الدورة الخامسة لجائزة التميز.
ومن جهته، أكد المدير التنفيذي لجائزة التربية والتعليم للتميز الدكتور محمد الطويان أن الإطار العام للجائزة المعتمد من وزير التربية والتعليم نص على أن تخصص موارد مالية من الوزارة، ويتاح لها المجال للاستفادة من الدعم الخارجي ومن مؤسسات المجتمع، كذلك من الاستثمار سواء باسم الجائزة أو أصولها.
وأضاف الطويان نحن نطمح إلى أن تكون للجائزة أصول تدر عليها وأن تكون لها هيئة اعتبارية، ويكون لها وضعها المماثل للجوائز الأخرى التي لها حضور في المجتمع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية” لـ”المعلمين”: انتظروا مفاجآت قريباً


http://twasul.info/wp-content/uploads/2014/12/حمد-آل-الشيخ-نائباً-لوزير-التربية.jpg (http://twasul.info/122160/)

تواصل – الرياض:
قال نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ: إن وزير التربية الأمير خالد الفيصل لديه مفاجآت سيكشف عنها قريباً، وستسهم في تطوير التعليم، مبيناً أنه سيتم- إضافة إلى ذلك- تكريم 121 تربوياً وتربوية في حفل يرعاه الأمير غداً في الرياض.
وأضاف آل الشيخ، خلال مؤتمر صحفي عقده أمس في الرياض للحديث عن جائزة التميز، أن الجائزة بنسختها السادسة ستبدأ من المدرسة وتنتهي بالوزارة، أي أن ترشيح المعلمين سيكون من قِبل مديري المدارس مروراً بمكاتب التربية ثم إدارات التعليم بالمنطقة، وصولاً إلى الوزارة، بحسب صحيفة “الوطن”.
وأفصح نائب الوزير عن نية الوزارة دراسة إعادة هيكلة الدبلومات التربوية، وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم العالي، مضيفاً أن “التربية” طالبت وزارة التعليم العالي بترجمة المعايير المهنية في برنامج “قياس” في التخطيط التعليمي، مشيراً إلى أن عدد السيارات التي سيتم تسليمها للفائزين يقدر بـ24 مركبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية» تتوسع في تطبيق برامج الصحة المدرسية






http://www.al-jazirah.com/2014/20141230/ln_23_1.jpg












http://www.al-jazirah.com/2014/20141230/ln_23_2.jpg











الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:




رأس وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اجتماعاً في مكتبه بالوزارة، اطلع خلاله على العرض الذي قدمته الإدارة العامة للصحة المدرسية بالوزارة والذي يهدف إلى تعزيز ثقافة الطالب الصحية وتوعيته من خلال عدد من الأنشطة والفعاليات داخل مدرسته المعززة للبرنامج، وتأصيل وتطوير الممارسات الصحية السليمة لدى الطلاب والمعلمين، والوقاية والتخلص من المشكلات الصحية، ورفع مستوى أداء الطلاب الجسدي والعقلي والنفسي والدراسي، وإيصال المعلومات الصحية للطاب بطرف عصرية ومحببة.

وأضافت الإدارة العامة للصحة المدرسية في عرضها أن المدرسة المعززة للصحة تسعى بشكل دائم إلى تحسين وتطوير قدراتها المادية والبشرية لتوفير بيئة صحية ملائمة للتعلم والعمل ما يؤهلها للقيام بدور فعال في تعزيز صحة المجتمع، مؤكدة أن المدارس المعززة للصحة يكون بها فريق مشكل لتعزيز الصحة ومرشد صحي منسق للعمل ولديها مشروع صحي.
وقال المدير العام لإدارة الصحة المدرسية الدكتور سليمان الشهري، إن برنامج المدارس المعززة للصحة من البرامج التي تهتم بتعزيز الصحة في المدارس، والذي حظي باهتمام كبير من المنظمات الدولية، ما جعل الوزارة تتبناه وتسعى لتطبيقه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية : 6 أيام للبت في قضايا الضرب بالمدارس

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :قصرت وزارة التربية والتعليم الوقت الزمني للبت في قضايا الضرب في المدارس في ستة أيام فقط كحد أقصى لإصدار قرار العقوبة ضد المتجاوزين من المعلمين والمعلمات وبما يحقق العدالة في الميدان التربوي ويهبط بنسبة القضايا المعلقة في هذا الجانب ويضع أطرا موحدة للنظر فيها، فيما طلبت من كافة إدارات التربية والتعليم حصر القضايا الموجودة حاليا، سواء في إدارة المتابعة بكل إدارة تعليم أو في المدارس، وتحديد جدول زمني دقيق للبت فيها.
وأبلغت مصادر مطلعة بحسب (عكاظ)أن الهدف من هذا الإجراء الذي ستبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تطبيقه جاء للحرص على سرعة إنجاز قضايا الضرب في المدارس واختصار الزمن المترتب على تحويل المعاملة من جهة إلى أخرى وتوحيد إجراءات العمل والخروج بقرارات متفق عليها بين كل الإدارات المعنية تجاه كل قضية من قضايا الضرب وتسهيل دراسة القضايا للمختصين في إدارة المتابعة واكتساب الخبرة أكبر في معالجة القضايا المتشابهة والمتكررة والبعد عن تشتيت القضايا لدى جميع محققي إدارة المتابعة وتشتيت المحقق بين القضايا المختلفة.
وجاء في التنظيم الجديد للبت في قضايا الضرب أن يكون اليوم الأول: تاريخ وصول القضية للجنة وفي اليوم نفسه يتم تكليف لجنة فرعية لمتابعة إجراءات القضية ومخاطبة قسم خدمة الموظف لطلب استمارة بيانات المعلم. فيما يكون اليوم الثاني: زيارة اللجنة للمدرسة والقيام بالتحقيق اللازم. واليوم الثالث: إصدار القرار اللازم وإحالة المعاملة لإدارة الشؤون القانونية. اليومان الرابع والخامس: دراسة القرار لدى المختصين في الشؤون القانونية وتحديد الموقف القانوني لها ثم تعاد لإدارة المتابعة للاعتماد من مدير عام التربية والتعليم ويكون نهائيا.
وفي سياق متصل، أقر مدير عام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة محمد الحارثي تشكيل لجنة خاصة لهذا الأمر مكونة من 14 مسؤولا ومسؤولة في تعليم مكة المكرمة للبدء، ومنحت صلاحيات الاستعانة بمن تراه من المشرفين والمشرفات للبدء بدراسة كافة قضايا الضرب في المدارس ومعالجتها بشكل فوري.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تعترف بأحقية الأهلية في حجز شهادات المتعثرين

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :اعترفت وزارة التربية والتعليم بأحقية المدارس الأهلية في حجز شهادات ووثائق الطلاب والطالبات المتعثرين في سداد الرسوم الدراسية، بناء على الحكم الصادر لصالحها من ديوان المظالم قبل 6 سنوات تقريباً.
جاء ذلك في تعميم حديث لصاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم لإدارات التربية والتعليم «بنين وبنات»، وذلك بعد أن كانت ذات الوزارة تصر على المدارس الأهلية بتسليم الطلاب والطالبات المتعثرين شهاداتهم الدراسية وعدم حجزها.
كما طلبت الوزارة نقل بيانات الطلاب المتعثرين في السداد إلكترونيا في برنامج نور لمواصلة تعليمهم في مدارس أخرى، مع الاستمرار في حجز شهاداتهم الدراسية ووثائقهم إلى أن تتم المخالصة المالية مع المدرسة أو الجهة التي قامت بالحجز.
كما إن حجز الشهادات الورقية للمتعثرين من شأنه حفظ حقوق المدارس الأهلية المادية، مشيرة إلى أن المتعثرين سيتم نقلهم إلكترونياً بحسب تعميم الوزارة، لحين انتهاء تعليمهم العام، وبعدها لن يتم تسليم شهاداتهم بعد تخرجهم من الثانوية، وإكمال تعليمهم إلا بعد سداد الرسوم المتعثرة، كحق محفوظ للمدارس الأهلية.
وكانت قضية رسوم المدارس الأهلية وحجز الشهادات قد بدأت بين الوزارة والمدارس الأهلية، عندما حذرت الأولى في تعاميم سابقة قبل سنوات، ملاك المدارس الأهلية من ربط تسليم الوثائق الدراسية بسداد الرسوم، بعدما لُوحظ على بعض المدارس تأثيرها على الوضع الدراسي للطالبات والطلاب، بسبب تأخر بعض أولياء الأمور في دفع الرسوم المستحقة عليهم، وأكدت عدم ربط تسليم الوثائق الدراسية الأصلية للطالبات والطلاب، أو التأثير على التحصيل الدراسي لتحصيل الرسوم الدراسية، ومعالجة مشكلة التأخر عن السداد بالطرق النظامية الأخرى عن طريق الجهات الحكومية المختصة، في ظل رفض ملاك المدارس الأهلية تعميم الوزارة، وتلويحهم بحكم ديوان المظالم الصادر في عام 1429هـ، والمبلغ بخطاب رقم 679 وتاريخ 22/2/1431هـ لصالحهم، ويقضي بحجز الأوراق الرسمية للطالب المتعثر عن سداد أقساط المدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل يحمّل مديري التعليم مسؤولية حماية المواقع الإلكترونية من الاختراق

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-06-08_1552191.jpg


خالد محمد ( صدى ) :حمّل وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل مديري التربية والتعليم في مختلف مناطق ومحافظات المملكة، مسؤولية أمن المواقع الإلكترونية التابعة لها، والتي لا يشرف عليها قطاع تقنية المعلومات بإدارات التربية والتعليم، محذراً مديري التربية والتعليم من الهجمات التخريبية التي تحدث على تلك المواقع.
وشدد وزير التربية في تعميم موجه لجميع إدارات التربية والتعليم على ضرورة تطبيق آلية موحدة تساعد في الحفاظ على سلامة المحتوى وأمن تلك المواقع الإلكترونية من تلك الهجمات التخريبية وإساءة الاستخدام، كاشفاً وفقاً لصحيفة “الحياة”، عن وجود عدد من المواقع الإلكترونية التابعة لبعض إدارات التربية والتعليم من دون إشراف عليها من قطاع تقنية المعلومات، ما يؤثر على مستوى تلك المواقع.
وطالب بتحديد مسؤوليات وصلاحيات وسلامة محتوى المواقع، مؤكداً على مسؤولية مديري التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات عن جميع المواقع التابعة لها بما في ذلك مكاتب التربية والتعليم والمدارس، مع ضرورة إدراج مهام وصلاحيات إنشائها وإدارتها تقنياً لإدارة تقنية المعلومات في إدارات التربية والتعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التربية» تنفي قيام إحدى مدارس جدة بإحياء حفلات براقصات الزومبا

5:53 م - 30 ديسمبر 2014
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2012/12/04.jpg (http://www.alweeam.com.sa/311992/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a-%d9%82%d9%8a%d8%a7%d9%85-%d8%a5%d8%ad%d8%af%d9%89-%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%ac%d8%af%d8%a9-%d8%a8%d8%a5%d8%ad/)

الرياض-الوئام:
نفت وزارة التربية والتعليم ماتم نشره من مزاعم حول قيام إحدى مدارس جدة بإحياء حفلات براقصات الزومبا، وقالت في بيان صحفي اليوم : أنه بالتحقق عن الخبر المنشور تحت عنوان ” مدارس جدة تحيي حفلاتها براقصات الزومبا” اتضح أنه تم التحقق من الخبر ولم يثبت ما ورد من مزاعم عن وجود رقصات الزومبا في إحياء حفلاتها.
وقالت أن الخبر أشير فيه إلى الاستناد إلى ما أسميت بمدربة، وهي لا علاقة لها بالتربية وليست من منسوباتها وأن جميع المناسبات الخاصة بالطالبات في مدارس البنات تتم في ظروف تربوية وفق الأنظمة والعادات، كما أن جميع الحفلات في المدارس تتم بحضور القيادات التربوية من مشرفات تربويات ومسؤولات ولم يرصد أي تجاوزات.
وقالت في ختام بيانها أنها تأمل من جميع وسائل الاعلام تحري الدقة والرجوع إليها للتأكد من المعلومات التي يدلي بها البعض ممن لا علاقة لهم بالتربية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الامير خالد الفيصل يرعى حفل تكريم المتميزين والمتميزات (صور)

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222752.jpg


خالد محمد ( صدى ) :رعى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزير التربية والتعليم مساء اليوم, حفل تكريم الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، الذي أقامته الوزارة في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وبدأ الحفل الخطابي المعد لهذه المناسبة بآيات من القرآن الكريم، ثم ألقى معالي نائب وزير التربية والتعليم المكلف الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ كلمة رحب فيها بسمو الأمير خالد الفيصل والحضور، مشيراً إلى أن هذه الجائزة تسهم في دعم خطط الوزارة في التحول للمجتمع المعرفي وصولا إلى تلك المكانة المرموقة التي تستحقها المملكة وشعبها لتتبوأ الصف الأول بعون الله تعالى.
ونوه برعاية الدولة لأبنائها وبناتها المتميزين ومن ذلك هذه الجائزة التي تبين ماتزخر به المملكة من العقول النيرة والمبدعة معلمين ومعلمات طلاباً وطالبات، مشيراً إلى أن الجائزة بدأت منذ عام 1431هـ وحققت نتائج ملموسة وعززت النجاح في الميدان التربوي، معبرًا عن تهنئته للفائزين والفائزات بالجائزة.
عقب ذلك شاهد الجميع فيلما مصورًا عن الجائزة تضمن كلمات للمشاركين فيها.
بعدها ألقيت كلمات الفائزين بالجائزة عبروا فيها عن شكرهم لوزارة التربية والتعليم على تنظيم هذه الجائزة التي أسهمت في تنمية النجاح والخطط والتطوير المهني ومواكبة التطورات التعليمية في العالم, وأشاروا إلى أن الجائزة أسهمت في بلورة جهود المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات, ثم قدم طلاب مدارس التربية النموذجية لوحة إنشادية بهذه المناسبة.
عقب ذلك ألقى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل كلمة هنأ فيها منسوبي التربية والتعليم بهذه الجائزة، مشيرًا إلى أن إتقان العمل وتجويده يمثل إحدى القيم العليا التي حث عليها ديننا الإسلامي الحنيف في القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة، والتزام الأمة بالإتقان هو المعول عليه في استقامة حياتها وصناعة نهضتها وتحديد موقعها المستحق بإذن الله.
وأشار سموه إلى أن ثقافة الإتقان أشد إلزاما لمنسوبي التعليم الذين تحملوا هذه المهمة العظيمة لتأهيل أبناء الوطن وإعداد الأجيال في شتى المجالات، ومن أجل ذلك يأتي التعليم وتطويره ومنظومة الابتعاث في الداخل والخارج على رأس أولويات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ حفظه الله ـ دعماً سخياً ورعاية دؤوبة.
وأوضح أنه من هذا المنطلق فإن المأمول من منسوبي وزارة التربية والتعليم الذين يحملون مهمة جسيمة، أن يكونوا على قدر المسؤولية بإتقان العمل وتجويده إرضاء لله أولا واحتسابا لمثوبته جل وعلا ثم ترجمة أمينة لطموح القيادة الرشيدة في أداء واجبنا نحو وطننا.
ولفت سمو وزير التعليم النظر إلى أن الإنسان المتميز يستحق التكريم و التميز ليواصل طريقه في الميدان وتطوير الأداء، ومن ذلك هذه الجائزة التي تنظمها الوزارة سعياً لتكريم المتميزين من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات.
وأعلن سموه عن اعتماد النسخة المطورة للجائزة في السنوات الخمس القادمة لرؤية جديدة تستوعب جميع منسوبي الوزارة لتشمل جميع الوظائف التعليمية والإدارية في مختلف مهامهم وواجباتهم.
بعدها دشن سمو وزير التربية والتعليم مشروع الجائزة للأعوام الخمس القادمة.
وفي الختام كرم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل رعاة الجائزة والفائزين بالجائزة، حيث فاز بها 121 تربوياً وتربوية كرموا بدروع ومكافآت مالية، ونال 24 فائزًا وفائزة – الذين يمثلون الأوائل – جوائز عينية عبارة عن سيارات (BMW) مقدمة من مجموعة محمد يوسف ناغي للسيارات، إضافة إلى الجوائز النقدية، حيث حققت 63 تربوية من قطاع البنات الجائزة، فيما حاز 58 تربوياً من قطاع البنين على جوائز في فئات (الإدارة والمدرسة – المعلم – المرشد الطلابي – المشرف التربوي) في هذه الدورة لجائزة التميز.
كما كرمت صاحبة السمو الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد الفائزات بالجائزة والقائمات عليها.
وفي الختام التقطت الصور التذكارية بهذه المناسبة لسمو وزير التربية والتعليم مع الفائزين بالجائزة.
حضر الحفل أصحاب السمو الأمراء ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز بن عبدالله الخضيري ومعالي وزير الخدمة المدنية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله البراك ومنسوبو وزارة التربية والتعليم وأولياء أمور الفائزين والفائزات.
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222418.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222418.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222436.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222436.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222502.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222502.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222520.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222520.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222542.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222542.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222607.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222607.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222626.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222626.jpg)
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222649.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-30_222649.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التربية" تنصف معلميها في يوم الوفاء



بالصور.. "الفيصل" يسلّم المتميزين والمتميزات سيارات BMW



http://cdn.sabq.org/files/news-image/368918.jpg?649976
عيسى الحربي – سبق (تصوير: عبدالملك سرور): رعى وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل مساء اليوم حفل الوفاء وتكريم الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، الذي أقامته الوزارة في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض، وسلم 121 تربوياً وتربوية دروعاً ومكافآت مالية، فيما ينال 24 فائزاً وفائزة الأوائل جوائز عينية، عبارة عن سيارات (BMW) مقدمة من مجموعة محمد يوسف ناغي للسيارات.

وألقى الأمير خالد الفيصل كلمة في نهاية الحفل، جاء فيها: يأتي التعليم في الداخل والخارج على رأس أولويات خادم الحرمين الشريفين، ويحظى بدعم سخي منه ورعاية دؤوبة، والمأمول منا جميعاً أن نكون على قدر من المسؤولية في إتقان عملنا، إرضاء لله، ثم لطموح قيادتنا العزيزة".

عقب ذلك كرّم الفيصل بعض الفائزين بالجوائز النقدية المقدمة للفائزين في فئات الجائزة، إضافة إلى تكريم 63 تربوية من قطاع البنات حققن الجائزة، فيما حاز 58 تربوياً من قطاع البنين جوائز في فئات (الإدارة والمدرسة - المعلم - المرشد الطلابي -المشرف التربوي) في الدورة الخامسة لجائزة التميز.

وفي نهاية الحفل أعلن وزير التربية والتعليم أن الوزارة اعتمدت الجائزة في نسختها المطورة الجديدة ابتداء من العام القادم، على أن تكون شاملة لجميع منسوبي الوزارة في قسميها التعليمي والإداري في قطاعَيْ البنين والبنات.

شهد الحفل حضور مديري التربية والتعليم في مناطق ومحافظات السعودية، وكذلك عدد غفير من منسوبي الوزارة.

http://cdn.sabq.org/files/general/20551_40924.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/28735_33652.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/3248_59096.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/31331_84978.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/67538_35144.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/18685_59312.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/93228_58190.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/96862_30762.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/98257_6164.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/6054_23807.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/78495_37542.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/54775_40276.jpg

http://cdn.sabq.org/files/general/29694_90286.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد إنشاء الوزارة "الأمن والسلامة المدرسية" وتكليفها بمهام عدة



"التربية": انخفاض حوادث المدارس لـ 30% في 33 ألف مدرسة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/368930.jpg?650003
عيسى الحربي- سبق- الرياض: أعد مسؤولو وزارة التربية والتعليم خططاً لتحقيق السلامة في أكثر من 33 ألف مدرسة في مختلف مناطق السعودية ومحافظاتها، مشددين على أن عوامل الأمن والسلامة في المدارس أمرٌ حتمي، ولا بد منه، من أجل الحفاظ على أرواح ملايين الطلاب والطالبات، الذين يغادرون منازلهم كل صباح، من أجل تحصيل العلم في بيئات مدرسية، يفترض أنها آمنة، وتحقق لهم مبتغاهم.

ويدرك مسؤولو الوزارة أن برامج التوعية لتعزيز هذه العوامل مهمة للغاية، شريطة أن تنفَّذ بأساليب مبتكرة وحديثة، تلفت الأنظار إليها، وتصل إلى المستهدفين منها، سواء الطلاب والطالبات أو أولياء أمورهم أو المعلمون والمعلمات، من أجل تحقيق الغاية والهدف، بتجنب المخاطر داخل المدارس. ومن هنا أنشأت الوزارة الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية، وكلفتها بمهام عدة.

الحد من الحوادث
وتؤكد وزارة التربية والتعليم أن حوادث المدارس شهدت خلال العام الماضي انخفاضاً بمقدار 30 في المائة، مقارنة مع حجم الحوادث قبل تأسيس الإدارة العامة للسلامة المدرسية، التي تشرف على سلامة نحو 33 ألف مدرسة منتشرة في أرجاء السعودية. وقالت الإدارة العامة للسلامة في الوزارة إنها حققت تراجعاً في عدد الحوادث التي شهدتها مدارس التعليم العام في السعودية، بشقيها البنين والبنات، مشيرة إلى أن من أبرز العقبات التي تواجهها عنصر الخوف والهلع الذي يصيب الطالبات والمعلمات في مدارس البنات، مشيرة إلى أن خطورة هذا الخوف قد تفوق خطورة الحريق في حد ذاته.

مهام الإدارة
وتتلخص مهام الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية في الإعداد والإشراف على تنفيذ الخطط السنوية والاستراتيجية للطوارئ والأمن والسلامة، والخطط التنفيذية لعمليات الإخلاء وتمارين الإطفاء والإنقاذ الدورية في المنشآت التابعة للوزارة، لضمان الحفاظ على أمن وسلامة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات المدارس والممتلكات، وتطبيق اللوائح التي تحدد شروط وقواعد الأمن والسلامة الواجب توافرها في المدارس التابعة للوزارة، وضمان اتباع السياسات العامة للدفاع المدني، ومواد النظام فيما يخص توفير وتنفيذ متطلبات الوقاية والحماية من الحرائق، وإعداد الخطط والمشاريع اللازمة لتنفيذها، والقيام بالجولات التفتيشية الدورية على المدارس للتحقق من مدى جاهزيتها تمهيداً للرفع بها للمديرية العامة للدفاع المدني.

وتستقبل إدارة الأمن والسلامة ما يرد لها من معلومات من الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة عن المتغيرات المناخية، وتتلقى البلاغات، وتتخذ الإجراءات المناسبة وإعداد تقارير يومية عن الأحداث التي تحصل في الوزارة وفروعها خلال الـ 24 ساعة. وما يرد من الجهات الأمنية وما يحال لها، وإنهاء إجراءاتها، والاستعداد والمشاركة في حالات الطوارئ، والتنسيق الدائم مع الإدارات الأخرى في الوزارة وخارجها فيما يخص الحوادث والكوارث الطبيعية التي قد تحدث، وتطوير خطة التعامل معها لضمان المحافظة على المنشآت التابعة لوزارة التربية والتعليم، التي تشرف عليها، وما تحتويه من أجهزة ومعدات.

إدارة الجودة
وتشرف إدارة الأمن والسلامة المدرسية في الوزارة، التي يرأسها الدكتور ماجد بن عبيد الحربي، على تطبيق وتحديث أنظمة متكاملة في مجالات الطوارئ والأمن والسلامة، وفق المعايير الدولية، وأجهزة الإنذار المبكر في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم، واقتراح المناسب منها، والإشراف على تأمينها، والتدريب على استخدامها، والتنسيق في ذلك مع الجهات المختصة، وتطبيق نظام إدارة الجودة. وتشرف الإدارة أيضاً على تشكيل وتدريب فرق إدارة الأزمات والحالات الطارئة، وتحديد الواجبات والمسؤوليات المناطة بها حسب الآليات المعتمدة، ولجان الطوارئ وتحديد مهامها، بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة، وفرق العمل المؤهلة المشكّلة في كل مرفق تعليمي من المرافق التابعة لوزارة التربية والتعليم، التي تشرف عليها، لتولي مسؤوليات السلامة فيها وفق لائحة المختص بأعمال السلامة والأمن الصناعي الصادرة بموجب قرار وزير الداخلية.

نشر الوعي
وتقوم إدارة الأمن والسلامة المدرسية بنشر الوعي والتثقيف في مجالات الطوارئ والأمن والسلامة المدرسية، من خلال التدريب والمشاركة في المعارض والندوات والمؤتمرات واللوحات الإرشادية والمنشورات والكتيبات، وتعمل على إيجاد آليات لقياس مؤشر أداء السلامة، بالتعاون مع الجهات المختصة الأخرى، والتأكد من تطبيق أسس السلامة في أعمال الإنشاءات المدرسية التابعة لوزارة التربية والتعليم، التي تشرف عليها، وإعداد مشروع الميزانية السنوية للإدارة بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة، وتنظيم المعاملات والمعلومات وحفظها بشكل يساعد على استخراجها بيسر وسهولة.

إضافة إلى التنسيق مع المركز الوطني للمعلومات التربوية للاستفادة من الخدمات التي يقدمها، والتعاون مع الإدارة العامة للتطوير الإداري في إعداد وتطوير النظم والأدلة والإجراءات والنماذج الخاصة بعملها وتنفيذها بعد اعتمادها، وتحديد الاحتياجات التدريبية والمستلزمات الإدارية والفنية الخاصة بالإدارة ومتابعة توفيرها، وإعداد تقارير دورية عن نشاطات وإنجازات الإدارة ومعوقات الأداء فيها، وسبل التغلب عليها، واقتراح تطوير الأداء فيها ورفعها للوزير.

الجهات المستهدفة
ويضمن اتباع وسائل الأمن والسلامة في المدرسة الحد من وقوع الحوادث أو المشاكل، سواء فردية أو جماعية؛ وذلك لتعدد أنماط الطلاب، سواء من سلوكيات أو من بيئات مختلفة. وتؤكد الوزارة أن هناك علاقة وثيقة بين المدرسة والأمن والسلامة؛ إذ إن وجود أطر يمنح المدرسة مستوى معيناً ومناسباً من الأمن والسلامة بمفهومها الخاص بالمجال التعليمي؛ إذ يوفر المتطلبات التي من خلالها يمكن للمدرسة إيجاد مستوى من الأمن والسلامة، الذي يوفر الحماية المطلوبة للطلاب والمعلمين.

ويحتاج تطبيق وتنفيذ متطلبات الأمن والسلامة واتباعها من قِبل الجميع وضع إرشادات وتعليمات حتى يمكن الوصول إلى أعلى مستوى من تعزيز الأمن والسلامة في المدرسة. ومن هذه الإرشادات تحديد فريق الأزمات "لجنة الأمن والسلامة المدرسية"، وتحديد مسؤولياتهم، ووضع خطط للطوارئ والأزمات وحالات الإخلاء، وتنفيذ دورات تدريبية عن الأمن والسلامة في المدارس للمعلمين والطلاب، ومتابعة تنفيذ والتزام المعلمين والطلاب وكل من في المدرسة بإرشادات وتعليمات الأمن والسلامة، وكشف دوري على كل الأماكن والمعامل والمعدات والأجهزة والتمديدات والتأكد من عملها أو صلاحيتها.

إلى جانب توفير الاحتياجات والمتطلبات الخاصة بالأمن والسلامة في المدارس، وإدخال موضوعات الأمن والسلامة ضمن برامج النشاط الطلابي، وتعيين حراس أمن في جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

أدوات الأمن
في المقابل، هناك أدوات للأمن والسلامة، يجب توافرها في كل مدرسة، من بينها صندوق إسعافات أولية، وجهاز إنذار مبكر موصل بأجراس إنذار، وأجهزة الكشف عن الدخان، ونظارات واقية للعيون، وقفازات بلاستيك، وصندوق إطفاء وخراطيم مياه، وقناع حماية "كمامة"، وطفايات الحريق، ووسائل سحب الغازات والأبخرة السامة والضارة من المختبرات، ومخارج الطوارئ وتزويدها بالإنارة الدالة عليها.

آلية البلاغات
وتوصلت إدارة الأمن والسلامة المدرسية لآلية تحد من الشائعات التي تسبق تعليق الدراسة في حال تقلبات الطقس، وتحديد مسار آلية البلاغات التي تهدد سلامة الطلاب والطالبات في صورتها النهائية، وذلك عبر دليل إجرائي أعدته الإدارة، واعتمدته الوزارة. وجاء الدليل الإجرائي الذي حمل أكثر من 22 آلية، بما فيها انخفاض درجات الحرارة بشكل حاد، دون أن تحدد التربية درجات معينة يتم على ضوئها قرار تعليق الدراسة. ولخصت إدارة الأمن والسلامة الحالات التي يتم فيها تعليق الدراسة بسبب تقلبات الطقس في حالات التنبيه المبكر المتضمن وجود رياح سطحية مثيرة للأتربة والغبار، تنعدم فيها الرؤية الأفقية لمسافة أقل من 500 متر.

وكذلك في حال وجود رياح وأعاصير تبلغ سرعتها بين (50 - 69) كم في الساعة، وأيضاً في حال وجود سحب ركامية يتوقع معها هطول أمطار غزيرة. وحملت التربية آلية التعليق في هذه الحالة على الرئاسة العامة للأرصاد التي يجب أن تبلغ مركز القيادة والسيطرة في الدفاع المدني ووزارة التربية. بعدها تنتقل المسؤولية لمديري التعليم في المناطق والمحافظات الذين بدورهم يتواصلون مع مركز التحليل والتوقعات بالأرصاد لمزيد من الإيضاح حيال حالة الطقس، بعدها يتم اتخاذ قرار التعليق.

تراجع عدد الحوادث
وتعمل إدارة السلامة على الحد من تفشي الخوف والهلع، من خلال سلسلة برامج وإجراءات، منها رفع مستوى الوعي والتدريب، وخصوصاً أن الهلع يتسبب أيضاً في إعاقة عمل رجال الإنقاذ والإطفاء في الدفاع المدني، عند وقوع أية حادثة. وتبلغ مخصصات إدارة السلامة نحو 800 مليون ريال، توافرت بقناعة وإدراك من المسؤولين بأهمية السلامة في المدارس. ونجحت هذه المخصصاتحتى وإن كانت لا تفي بالحاجات الفعليةفي تحقيق نتائج كبيرة جداً في مجال حماية الأرواح والممتلكات في مدارس التعليم العام في السعودية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: لا تأثير لقرار النائية على التعيينات أو البدلات

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :في وقت تعمل فيه وزارة التربية والتعليم وإدارتها التعليمية خلال الأسابيع المقبلة لتحديد المدارس “النائية” المشمولة بقرار تخفيض الدوام المدرسي إلى ثلاثة أيام خلال الفصل الدراسي الجاري، رفضت الوزارة الربط بين القرار الجديد وتعيينات المعلمات الجدد العام المقبل، مستبعدة تأثيره على البدل المالي الذي تتقاضاه بعض المعلمات في حال خضوعهن للقرار.
وأكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي بحسب “الوطن” أن الوزارة ستعمل على الرفع كل عام بالمدارس التي تنطبق عليها المعايير المعتمدة لبرنامج النائية من قبل إدارات التربية والتعليم، على أن يكون شمول المدارس واعتمادها بقرار من وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، ويجري تبليغها للميدان، إذ سيتم العمل على تطبيق البرنامج والتوسع فيه تدريجيا بناء على نتائج التقويم والمتابعة خلال العام الجاري والمقبل، وقال: إن المرحلة الأولى للبرنامج يبدأ تطبيقها الفصل الدراسي المقبل وسيتزامن معها متابعة وتقييم الآثار والنتائج لبناء خطة التوسع للعام المقبل. يذكر أن التربية اعتمدت برنامجا لمدارس البنات في المناطق الوعرة والنائية، مؤكدة أنه يشمل شاغلات الوظائف الإدارية “الإداريات” في تلك المدارس وأن المدارس المشمولة بالقرار في مرحلته الأولى ستحدد من قبل اللجنة الخاصة بتنفيذ البرنامج وفقا للضوابط والاشتراطات اللازمة، نافية في الوقت ذاته صحة ما تم تداوله في بعض وسائل الإعلام عن تحديد 1718 قرية وهجرة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“قياس” يعلن نتائج القدرات العامة 24 ربيع الأول

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg


محمد الزهراني ( صدى ) :كشف المركز عن موعد إعلان نتائج اختبار القدرات العامة لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية العامة “الفترة الأولى”, وذلك يوم الخميس 24 ربيع الأول 1436هـ، ونشرها على الموقع الإلكتروني الخاص بقياس، وإرسالها عبر رسائل SMS.
وأكد مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز يعمل حالياً على إجراءات التصحيح، لاختبار القدرات العامة التي عقدت خلال الفترة 13-21 صفر 1436هـ في (90) مقر للطلاب , و (98) مقر للطالبات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة.
ويقدم المركز جميع الخدمات المساندة للمتقدمين عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال مراكز الاتصال على الرقم 4909090-011, 920001170, وعبر شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline, إضافة إلى البريد الإلكتروني -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - (%20-تم%20حذف%20االبريد%20بواسطة%20الادارة%20_برجاء%20ا لالتزام%20بقوانين%20المنتديات%20مع%20الشكر%20_الاد ارة%20-) أو -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - (%20-تم%20حذف%20االبريد%20بواسطة%20الادارة%20_برجاء%20ا لالتزام%20بقوانين%20المنتديات%20مع%20الشكر%20_الاد ارة%20-) أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org (http://www.qiyas.org/) .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: تطوير يطلق خدمة دروس الإلكترونية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


التربية ( صدى ) :بدأت شركة تطوير للخدمات التعليمية لبرامج مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم تفعيل «خدمة دروس» الإلكترونية للمرحلتين المتوسطة والثانوية، بهدف تقديم الدعم التعليمي الأكاديمي للطالب ورفع مستواه التحصيلي من خلال توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني كالفصول الإلكترونية وشبكات التفاعل الاجتماعي في شرح المفاهيم الصعبة في المقررات الدراسية بالتعاون مع نخبة من معلمي التخصص بالوزارة.
ويأتي دور مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام في تحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله – لبناء بلد يضاهي الدول المتقدمة ومواطن منتج يسهم في تقدم الحضارة البشرية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفيصل : عيادات صحية بداخل المدارس لخدمة الطلاب

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2014-06-08_155219.jpg


خالد محمد ( صدى ) :ناقش وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل مع وزير الصحة الدكتور محمد آل هيازع، سبل تطوير التعاون بين الوزارتين، خاصة في ما يتعلق بمشروع الصحة المدرسية، وإيجاد عيادات صحية داخل المدارس لخدمة منسوبيها وطلابها، ومراقبة كل ما يتعلق بالجوانب الصحية للطلاب والطالبات.
جاء ذلك، خلال استقبال وزير التربية، وزيرَ الصحة في مكتبه بالوزارة أول من أمس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في مشروع تجريبي اطلع عليه الوزير في مقر "تطوير"



"التربية" تتغلب على نقص المعلمين بـ"فصول إلكترونية"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/369434.jpg?650791
واس- الرياض: اطلع الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم -مؤخراً- على مشروع الفصول الإلكترونية التجريبي في مقر شركة "تطوير"؛ حيث استمع لشرح عن سير المشروع وآلية تطبيقه.

ونفّذت شركة "تطوير" مشروع الفصول الإلكترونية كمرحلة أولى تجريبية في العام الدراسي الحالي 1435/ 1436هـ، على مادتيْ العلوم والرياضيات للصف الأول المتوسط، في عشرة مدارس موزعة على ثلاث مدن؛ حيث سيتم في نهاية المشروع تقييم التجربة تربوياً وتقنياً.

ويهدف مشروع الفصول الإلكترونية إلى التغلب على نقص المعلمين في المدارس، ورفع مستوى التدريس لدى المعلمين، وتوفير معلمين عند الحاجة؛ حيث يتكون من مدير للمشروع، وأربعة معلمين وأربعة استوديوهات إلكترونية، و20 فصلاً إلكترونياً مجهزاً بأحدث تقنيات التعليم؛ موزعة على 10 مدارس (6 بنين و4 بنات) من المرحلة المتوسطة: 3 مدارس في مدينة الرياض و5 مدارس في مدينة الزلفي، ومدرستان في مدينة جدة، وشبكة إنترنت محمية عالية السرعة بين مقر مشروع "تطوير" والمدارس، واستشاري متخصص بالتقييم التربوي. كما اختارت شركة "تطوير" مبناها مقراً للمشروع، الذي يتضمن 4 استوديوهات إلكترونية.

وأوضحت "تطوير" أن آلية عمل الفصول الإلكترونية يكون من خلال تقديم كامل المادة أو بعض الدروس عند الطلب؛ وذلك بربط الاستوديو بالفصل الإلكتروني بالصوت (لجميع الفصول الإلكترونية) والصورة (فقط للفصول الإلكترونية بمدارس البنين)، ويقوم المعلم بتقديم الدرس من الاستوديو من مقر مشروع تطوير إلى فصل إلكتروني بمدرسة أو أكثر في نفس الوقت باستخدام تقنيات التعليم، ويتفاعل المعلم والطالب مع بعضهما كتابة من خلال السبورة التفاعلية وكذلك بالصوت والصورة، وتستخدم أجهزة الحاسب والمسح الضوئي والطابعات لإرسال الواجبات والاختبارات واستلامها وتصحيحها، وتسجيل الدروس للاستفادة منها في وقت لاحق، ووضعها على الشبكة العنكبوتية.

وأضافت: أنها انتهت من تطبيق هذه التجربة في الفصل الدراسي الأول الحالي، والنتائج كانت مشجعة؛ مؤكدة استمرارها في تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني؛ وذلك للحصول على دراسة مستفيضة للتقييم التربوي والتقني للتجربة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء: تعليم الرياض يعلن المرشحين للإيفاد للتدريس بالخارج

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


خالد محمد ( صدى ) :أعلنت الإدارةُ العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض أسماء المرشحين للإيفاد للتدريس بالخارج للعام الدراسي 1436/1437هـ.
وقال المدير العام للتربية والتعليم المكلف ورئيس اللجنة المركزية للترشيح محمد بن عبدالله المرشد: إن إجراءات الترشيح مرت بعدة مراحل بدأت من المدرسة وهي مرحلة تقديم المعلم ثم مكتب التربية والتعليم حيث قامت المكاتب بفرز ملفات المتقدمين وتطبيق الشروط والضوابط ثم اللجنة المركزية بالإدارة والتي قامت بتصنيف الملفات بحسب المجال المرشح له ومن ثم مقابلة من تنطبق عليه الشروط وإجراء الاختبارات التحريرية ورصد الدرجات بحسب استمارة المفاضلة، وترشيح الأعلى درجة من 100 ورفع ملفاتهم للإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج بالوزارة.
وقد بلغ عدد المتقدمين بطلبات الترشيح للإيفاد 270 متقدماً، دخل في المنافسات 147 متقدماً وتم ترشيح 28 متقدماً.
أسماء المرشحين والذين رفعت ملفاتهم للوزارة:
– محمد موسى عبدالله الزهراني
– خالد عبدالله محمد الوشيقري
– سعد علي فيصل العتيبي
– محمد ضويحي أحمد الضويحي
– علي عبدالله علي القحطاني
– عمرو محمد علي آل عيسى
– ماجد عطيه حمدان المالكي
– هاشم عطية علي الفهمي الزهراني
– محسن عبدالله محسن مسرحي
– علي ضيف الله محمد القرني
– صالح ناعم صالح العمري
– طلال غازي معاضد المطيري
– صالح مفرح يحيى عسيري
– دغش علي دغش الحلافي
– ماجد أحمد محمد قحل
– فهد صالح فهد الشارخ
– علي إبراهيم سعيد آل سالم
– محمد سليمان عبدالعزيز الهمش
– سعد زهير سعد القرني
– عادل فوزان عبدالرحمن المزروع
– خالد صالح رشيد الهمزاني
– عبدالله بن فهيد بن محمد الزيد
– عبدالله محمد عبدالله الأسمري
– خالد عبدالله علي الخضير
– زبن عتيق حمود الحربي
– إبراهيم بن صالح بن علي العبدي
– يوسف سليمان علي الضبيعي
– محمد علي محمد آل خراش