هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تركيب كاميرات مراقبة في 33 ألف مدرسة مع بداية العام الدراسي الجديد


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) :أنهت وزارة التعليم، تركيب كاميرات مراقبة في 33 ألف مدرسة بنين وبنات في مختلف المناطق، وذلك لتوفير التأمين والحماية الكافية لها من أي حالات اعتداء أوسرقات خلال العام الدراسي الجديد.
وأوضح مصدر، أن هذه الخطوة تأتي ضمن خطة أمنية لنشر ثقافة الأمن والسلامة في المدارس، مبيناً أن تكلفة توفير مستلزمات السلامة المختلفة بالمدارس تصل إلى أكثر من 800 مليون ريال.
من جهته، قال مدير إدارة الأمن والسلامة بتعليم حائل خالد العتيبي، إنه تم توفير كاميرات مراقبة لـ30 مدرسة داخل مدينة حائل، بالإضافة لتأمين طفايات حريق، وكواشف دخان، ووحدات إنذار مبكر في 400 مدرسة.
وابان أنه سيتم تنظيم زيارات ميدانية للمدارس من قبل مشرفي الأمن والسلامة، وتقديم محاضرات وعقد دورات تدريبية لمنسقي الأمن والسلامة بالمدارس، بالتعاون مع الدفاع المدني والهلال الأحمر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إيقاف برنامج المنح الداخلية بالكليات و الجامعات الأهلية

http://al-marsd.com//uploads/400xNx454578998897.png.pagespeed.ic.RKAgVyH1kK.jpg







صحيفة المرصد : أكدت مصادر أن برنامج المنح في الكليات والجامعات الأهلية تم إيقافه بشكل مؤقت لدراسته بالكامل وإيجاد آلية تضمن الاستفادة المثلى من نظام المنح بالشكل المأمول، والتركيز على التخصصات التي تهم سوقالعمل، ووفقا لصحيفة المدينة أشارت المصادر أنه من المتوقع عقد شراكات مع بعض الجهات للاستفادة من برنامج المنح الداخلية التي كان معمولا به في السنوات الماضية عبر 29 جامعة وكلية أهلية، حيث من المتوقع أن يشهد تطوير البرنامج استراتيجية واضحة كما حدث في نظام الابتعاث الخارجي عبر وظيفتك وبعثتك، وحول الطلاب والطالبات الذين تم قبولهم في السنوات الماضية في الكليات والجامعات الأهلية، ولازالوا على مقاعد الدراسة. أكدت المصادر أن الوزارة تتكفل باستمرار دعم المنحة في حالة الحصول على المعدل المطلوب للدخول في المنحة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضمن الخطط البديلة للوزارة لمواجهة تأخر تسليم الكتب للطلاب



التعليم تحمّل المقررات على أقراص إلكترونية لتلافي النقص



http://cdn.sabq.org/files/news-image/447042.jpg?773093
سبق- الرياض: أعلنت وزارة التعليم أنها وجّهت إدارات التعليم بمناطق ومحافظات المملكة بطباعة جميع المقررات على "أقراص إلكترونية" لجميع المراحل، وتوزيعها على الطلاب، ضمن الخطط البديلة في حال تأخر تسليم الكتب بسبب أي ظرف طارئ.

وأكدت الوزارة توجيه إدارات التعليم (مشرفي المقررات) بالتعاون فيما بينهم؛ لإرسال الفائض من هذه "الأقراص الإلكترونية" إلى الإدارات التي قد يكون لديها عجز، في ظل متابعة إدارة المقررات بالوزارة.

وقال مدير إدارة المقررات المدرسية بالوزارة الدكتور خالد العنقري: "تم ترحيل جميع الكتب الدراسية للمرحلة الابتدائية والمتوسطة، كما تم الانتهاء من ترحيل كتب العلوم والرياضيات للصف الأول الثانوي والثالث الثانوي قبل شهر رمضان، والانتهاء من ترحيل كتب النظام الفصلي المستوى الأول، وإيصالها للجميع منذ وقت مبكر، وتسليم كتب المقررات (المواد العامة) بشكل كامل".

ويعمل مسؤولو المقررات مع نظام "فارس" في الوزارة؛ من أجل إدخال جميع الكتب الدارسية ضمن البرنامج، ويتولى مشرف المقررات الرفع بالعجز الذي لديه.

وبعد اعتماد مدير التعليم يتم اعتماد مدير المقررات، وترسل إلكترونياً إلى المستودعات التي بدورها تقوم بالترحيل إلى الإدارات.

وتتلخص الآلية التي تعمل من خلالها الوزارة لترحيل الكتب الدراسية، في خطتين؛ تنطلق الأولى بمعرفة إدارة المقررات، وذلك بمتابعة الترحيل إلى مستودعات إدارات التعليم عند طريق خطة مجدولة زمنية يتم فيها إرسال سندات أولية من قبل الشركة الناقلة إلى إدارة المقررات للمتابعة، بينما تتعلق الخطة الثانية بإدارات التعليم عن طريق ترحيل الكتب الدراسية إلى المدارس عن طريق متعهدين في النقل أو عن طريق مديري المدارس مباشرة.

وتقدم وزارة التعليم خلال هذا العام خدمة ‏الفصول الافتراضية عبر قناة "عين" للشرائح المستهدفة حالياً من هذا المشروع وهم طلاب الحد الجنوبي، وتقوم شركة "تطوير" بتقديم المنصات الإلكترونية والتدريب عليها وتقديم خدمات الدعم الفني والتقني اللازم لإدارات التعليم الخمس في الحد الجنوبي.

وقال الدكتور أحمد قران مدير عام برنامج "جاهز" ولجنة الاستعداد: "القنوات التعليمية عبارة عن حزمة من القنوات الفضائية التي سيتم بثها عبر القمر الفضائي عرب سات Arab Sat وقد أثبتت الدراسات الحديثة القدرة الفائقة لهذه القنوات في تقديم خدمة تعليمية جيدة لجميع المتعلمين".

وأضاف: "تتولى الوزارة تقديم خدمة الدروس على الإنترنت بصيغة pdf حيث تساعد هذه الخدمة الطلاب على تملك المحتوى الدراسي على أجهزتهم التعليمية، ويصبح المقرر الدراسي الإلكتروني رديفاً للمقرر الدراسي المطبوع، ولكنه متوفر وسهل الوصول إليه وفي أي وقت".

وأردف: "الوزارة ستتولى تقديم خدمة المقررات التعليمية التفاعلية التي تقوم بتوفير خواص متعددة للطلاب من خلال استخدام الحواسّ المتنوعة للحصول على المهارة المطلوبة، والمقررات التفاعلية يتم تقديمها للمتعلمين بإضافة خاصية الصوت والصورة والحركة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الخدمة المدنية": بدء التقديم على وظائف "سلم الرواتب" للنساء



إعلان المرشحات نهائياً للوظائف التعليمية.. مساء غد



http://cdn.sabq.org/files/news-image/447066.jpg?773129
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: تعلن وزارة الخدمة المدنية، مساء غد الأحد، نتائج الترشيح النهائي للمتقدمات على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية "نساء".

إلى ذلك؛ أكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية بدء التقديم على الوظائف المشمولة بسلم رواتب الموظفين العام "نساء"، عبر نظام "جدارة".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

6:30 صباحاً بداية الدوام الصباحي للمدارس بالرياض


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-03_16265740.jpg

الرياض ( صدى ) :أكدت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، عدم وجود أي تغيير في موعد بداية الدوام الرسمي للمدارس، مؤكدة أن الدوام يبدأ في السادسة والنصف صباحاً.
وأوضح مدير الإعلام التربوي بتعليم الرياض علي الغامدي أن الدوام الصباحي للمدارس كما هو معتاد في نفس توقيت الموعد السابق خلال العام الدراسي الماضي، حيث يبدأ الدوام في الساعة السادسة والنصف صباحا، على أن تبدأ الحصة الأولى في الساعة السادسة وخمس وأربعين دقيقة”.
وكشفت وزارة التعليم اليوم السبت عن قيامها بتعميد إدارات التعليم بمناطق ومحافظات المملكة لطباعة جميع المقررات على سيديات ( أقراص ) إلكترونية لجميع المراحل وتوزيعها على الطلاب ، ضمن الخطط البديلة في حال تأخر تسليم الكتب لأي ظرف طارئ ، إضافة إلى توجيه إدارات التعليم (مشرفي المقررات ) بالتعاون فيما بينهم لارسال الفائض إلى الإدارات التي قد يكون لديها عجز ، وتبادل المنافع بمتابعة إدارة المقررات بالوزارة .
وأوضح مدير إدارة المقررات المدرسية بالوزارة الدكتور خالد العنقري أنه تم ترحيل جميع الكتب الدراسية للمرحلة الإبتدائية والمتوسطة ، كما تم الانتهاء من ترحيل كتب العلوم والرياضيات للصف الأول ثانوي والثالث ثانوي قبل شهر رمضان ، والانتهاء من ترحيل كتب النظام الفصلي المستوى الأول وإيصالها للجميع منذ وقت مبكر ، وتسليم كتب المقررات (المواد العامة) بشكل كامل .
ويأتي ضمن الخطط البديلة التي أكدت عليها الوزارة لتلافي أي خلل في تأخير ترحيل المقررات للمناطق والمحافظات ، رفع جميع المقررات المدرسية من الصف الأول الإبتدائي إلى الصف الثالث الثانوي إلكترونيا على موقع الوزارة . ويعمل مسؤولو المقررات مع نظام (فارس) في الوزارة لادخال جميع الكتب الدارسية ضمن البرنامج ويتولى مشرف المقررات بالرفع بالعجز الذي لديه ، وبعد اعتماد مدير التعليم يتم اعتماد مدير المقررات وترسل إلكترونيا إلى المستودعات التي بدورها تقوم بالترحيل إلى الإدارات .
وتتلخص الآلية التي تعمل بها الوزارة لترحيل الكتب الدراسية وفق خطتين تنطلق الأولى من قبل إدارة المقررات وذلك بمتابعة الترحيل إلى مستودعات إدارات التعليم عن طريق خطة مجدولة زمنية يتم فيها إرسال سندات أولية من قبل الشركة الناقلة إلى إدارة المقررات للمتابعة ، بينما تخص الخطة الثانية إدارات التعليم عن طريق ترحيل الكتب الدراسية إلى المدارس عن طريق متعهدين في النقل أو عن طريق مديري المدارس مباشرة .
وتقدم وزارة التعليم خلال هذا العام خدمة الفصول الافتراضية عبر قناة (عين ) للشرائح المستهدفة حالياً من هذا المشروع وهم طلاب الحد الجنوبي، وتقوم شركة تطوير بتقديم المنصات الإلكترونية والتدريب عليها وتقديم خدمات الدعم الفني والتقني اللازم لإدارات التعليم الخمس في الحد الجنوبي .
ويشير الدكتور أحمد قران مدير عام برنامج جاهز ولجنة الاستعداد أن القنوات التعليمية عبارة عن حزمة من القنوات الفضائية التي سيتم بثها عبر القمر الفضائي عرب سات Arab Sat وقد أثبتت الدراسات الحديثة القدرة الفائقة لهذه القنوات في تقديم خدمة تعليمية جيدة لجميع المتعليمين ، مشيراً إلى قيام الوزارة بتقديم خدمة الدروس على الانترنت بصيغة pdf حيث تساعد هذه الخدمة الطلاب على تملك المحتوى الدراسي على أجهزتهم التعليمية… ويصبح المقرر الدراسي الإلكتروني رديف للمقرر الدراسي المطبوع، ولكنه متوفر وسهل الوصول إليه وفي أي وقت، مضيفاً أن الوزارة ستقوم بتقديم خدمة المقررات التعليمية التفاعلية التي تقوم بتوفير خواص متعددة للطلاب من خلال استخدام الحواس المتنوعة للحصول على المهارة المطلوبة، والمقررات التفاعلية يتم تقديمها للمتعلمين بإضافة خاصية الصوت والصورة والحركة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تشمل التربويين وغير التربويين في بعض التخصصات



المفاضلة الثانية للوظائف التعليمية "رجال" خلال أيام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/447128.jpg?773225
حاتم العميري- سبق- مكة المكرمة: أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة الخدمة المدنية حمد المنيف، أنه سيتم الإعلان عن الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية "رجال" خلال الأيام القليلة القادمة.

وقال "المنيف": في تغريدة عبر حسابه بتويتر: "إعلان الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية للمفاضلة الثانية "رجال" سيكون خلال الأيام القادمة".

وفي رد على أحد الاستفسارات؛ أشار "المنيف" إلى أن هذا الإعلان يشمل التربويين وغير التربويين في بعض التخصصات

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عزام الدخيّل: تعليمنا يرتكز على رؤية واضحة منطلقها الإسلام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-18_2012541.png

حمد المحيميد ( صدى ) : أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل أن التعليمُ في بلادِنا يرتكز على رؤيةٍ واضحةٍ منطلَقُها الإسلام السمح، وروحِ الولاءِ للهِ سبحانَهُ وتعالى ثُم للمليكِ والوطنِ، وترمي توجهاتنا المستقبلية إلى إعداد الطالب والطالبة علمياً ومهارياً وبناء الشخصية الإيجابية المؤمنة بالقيم المعززةِ للعملِ والإنتاج، مما يجعلها أساس التنمية وأداتها.
وقال وزير التعليم في كلمته بمناسبة انطلاقة العام الدراسي الجديد ” برؤيةٍ تتلمسُ العُلا، وعزمٍ صادقٍ على العملِ والجدِّ، يحدوه تفاؤلٌ بالتفوقِ والتميز؛ نبدأ عامَنا الدراسيَ الجديدَ سائلينَ اَللهَ العليَّ القديرَ أنْ يجعلَهُ رياضَ علمٍ لأبنائِنا وبناتِنا، وقطافَ منجزاتِ علمٍ وتعلّم”.
وأضاف: “ينطلق هذا العام وفق توجيهاتٍ رشيدةٍ من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظَهُ الله، وسموِ ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف حفظه الله، وسمو ولي ولي العهدِ صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان حفظهُ الله، توجيهات دشّنتْ مرحلة جديدة من مراحل التعليم في المملكةِ العربية السعودية، بأمر سام كريم بدمج التعليم العام والتعليمِ العالي في وزارةٍ واحدةٍ، تحقيقاً للتكاملِ في منظومةِ التعليمِ، وتحسيناً لأداءِ القطَّاعين من خلالِ الاستثمارِ الأمثلِ والأجودِ لكافة الموارد، وإلى هذه الغاية بسطت القيادةُ المسددةُ كافة السبلِ والإمكانياتِ لتطويرِ نُظم التعليمِ وتحسينها في كافةِ مراحلهِ، وهذه الحفاوةُ الكريمة تحمِّلُنا جميعاً في كافة قطاعاتِنا بالوزارةِ وفي الجامعاتِ والميدانِ التعليمي مسؤوليةً كبيرةً وعظيمةً لبذلِ المزيدِ من العملِ والجهدِ لتنشئةِ أبنائِنا وبناتنِا وتعليمهم على نحوٍ حضاريٍّ يليق بطموحاتِ القيادةِ الحكيمةِ، ويلبّي تطلعات شعبنا الكريم”.
وتابع: “نأملُ مع مطلعِ هذا العامِ الدراسي أن تكونَ مدارسُنا وجامعاتُنا بيئاتٍ خصبةً لتلبيةِ تطلعاتِ أبنائِنا وبناتِنا، وأكثرَ قدرةً على تقديم المعرفةِ وتوليدها، وتعزيزِ الدافعيةِ نحوَ العلمِ والتعلم، وتنمية المهارات الاجتماعية والشخصية”.
وأشار معاليه إلى أن أبنائه الطلاب وبناته الطالبات أملُ هذهِ البلادِ ومستقبلُها، لذا تسعى وزارةُ التعليمِ بتوجيهٍ من القيادة الرشيدةِ إلى توفيرِ سبل المعرفة بصورة تجعلهم قادرينَ على تحقيقِ طموحاتِهم وخدمةِ بلدهم، فها هي مؤسساتُ التعليمِ العام تمتلكُ مقوماتٍ عظيمةٍ لأداءِ مهمتها، وكذا مؤسساتُ التعليمِ الجامعي التي تستند إلى بنيةٍ تحتيةٍ متطورة، وتعتمد منظومةً من مراكز البحث والتطوير لتكوّن محاضنَ المعرفةِ والإبداعِ وصناعةِ الأعمال، فتغدو جامعاتٍ منتجةٍ ومستثمرة في مخرجاتها المعرفية، ومولدة للفرص في سوق العمل.
وقال الدخيّل في رسالة وجهها للمبتعثين والمبتعثات ” أبناءَنا المبتعثين.. بناتِنا المبتعثاتِ خارجَ الوطن لستُم مجردَ طلبةٍ مبتعثين غايتهم الوحيدة الحصول على شهادات ٍأكاديمية، بل أنتم سفراءُ وطن، وحملةُ إرثِ حضاري عظيمِ، وبيَن جوانِحكم رسالةٌ سامية، فاحملوا إلى العالم صوت وطنكم، وارسموا واقعاً صورته المشرقة، ودوره الحضاري العظيم، ولايغب عن خلدكم أن وطنكم يترقب رجوعكم، ويحتاجُ طاقاتِكم وإبداعَكم لِتُسهموا مع بقيةِ أبنائهِ في العملِ على رفعتهِ وازدهارِه، وكلنا ثقة بأنَّكم على قدرِ المسؤوليةِ ، وفي حجمِ تطلعاتِنا وآمالِنا حيالَكم”.
وفي رسالة أخرى وجهها للمعلمين والمعلمات قال الدخيّل “أُخواني وأخواتي المعلمينَ والمعلماتِ وأعضاءَ هيئةِ التدريس..
بكم تتحولُ الخططُ والسياساتُ إلى واقعٍ وفعل، وبكم تتفتَّحُ آفاقُ العقولِ نحوَ العلمِ والعمل، فأنتم منطلقُ عملياتِ التنفيذِ في الواقعِ الميداني، ولا معنى لخططِ الوزارةِ واستراتيجياتِها دونَ التنفيذِ المتقنِ من لدنكم، فيعلمُ اللهُ أنني أشاطرُكم عِظَمَ هذهِ الأمانةِ التي استودعَكمُ اللهُ إياها وجعلَها أمانةً بينَ أيديكم .. كونوا على قدرِ ما استودعَكمُ اللهُ إياها، وثقوا بأننا معكم تدريباً وتأهيلاً مستمرين، وسنسعى جاهدين إلى تعزيزِ دورِكم ومكانتِكم”.
وخاطب معاليه أولياء الأمور قائلاً ” أيُّها الآباءُ والأمهاتُ الكرام منكم وإليكم البَذرُ والحصادُ، وما كان لهذا الغرس أن يؤتي أُكُلَهُ إلا بمشاركتِكم لنا في المدارسِ والجامعاتِ، بالتواصل الإيجابي والتعاضدِ والتكاملِ في الأدوار والمناشط. فالأسرة ظهير رئيس لمؤسسات التعليم، ولهذه الأهمية شرعت الوزارةُ في تعزيزِ دورِها وتمتينهِ عبرَ برنامجٍ خاصٍ يُعززُ دورَ الأسرةِ، ويقوي مشاركتَها في منظومةِ العملِ التعليمي”.
وأبان وزير التعليم أن وزارة التعليمِ تسعى مع شركائِها كافةً لرفعِ مستوى أداءِ المدارسِ والجامعاتِ، وجعلِها بيئةً نموذجيةً جاذبةً، من خلالِ توفيرِ حلولٍ إبداعيةٍ غيرِ تقليديةٍ في مواجهةِ التحدياتِ التعليمية، ومن ذلك إطلاق عددٍ من البدائلِ التعليميةِ الإلكترونيةِ لضمانِ استمرارِ العلميةِ التعليميةِ في الحدِّ الجنوبي، حيثُ أطلقتِ الوزارةُ 12 قناةً تعليميةً فضائيةً لجميعِ المراحلِ الدراسيةِ، وافتتحتِ الفصولَ الافتراضيةَ، وصممتِ الحقائبَ التعليميةَ الإلكترونية، والمقرراتِ التفاعلية، وأردفت ذلك كلَّه بإطلاقِ برنامجِ (عون) لتدريبِ المعلمينَ المتطوعينَ على تقنياتِ تقديمِ الدروسِ الإلكترونية، وأطلقتْ عدداً من المواقعِ الإلكترونيةِ المتخصصة في شرحِ الموادِ الدراسيةِ.
وذكر أنه تمَّ إطلاقُ خدمةِ (تواصل) الإلكترونية، التي تتيحُ التواصلَ مع جميعِ مسؤولي الوزارةِ، “فما أحوجَنا لسماعِ رأيكُم الساعي للإصلاحِ، والداعمِ لنا لرفعِ كفاءةِ الأداءِ، والمعينِ على تحقيقِ أهدافِنا، مشيراً أن الوزارة نفَّذتِ العديدَ من المبادراتِ الفاعلة التي تُلبي احتياجاتِ فئات معينة من الطلاب، منها تدشينُ واحةِ التعليم لذوي الاحتياجاتِ الخاصةِ لتقديمِ خدماتٍ نوعيةٍ متخصصةٍ لهم، وتمَ إطلاقُ المبادرةِ الخاصةِ بالطلابِ والطالباتِ الموهوبينَ عبرَ تطبيقِ (فصولُ الموهوبين) داخلَ المدرسةِ مع بدايةِ هذا العامِ، وكذلك برنامجَ (فَطِن) الذي يسعى إلى وقاية طلابَنا وطالباتِنا من الفكر المنحرف والانتماءاتِ المشبوهة، ولهذه الغاية كذلك أسست الوزارة إدارةً تُعني بالأمن الفكري، وأطلقتِ برنامجاً خاصاً للعملِ التطوعي، تتوجهُ جائزةً سنويةً للتطوعِ في التعليمِ.
وتابع الدخيّل: “وفي إطارِ سعينا نحوَ التكاملِ مع الجهاتِ الأخرى لتحقيقِ أفضل المستويات الاقتصاديةِ والتنمويةِ، إنفاذاً لتوجيهات صاحبِ السموِ الملكي الأمير محمدِ بنِ سلمانَ حفظهُ اللهُ رئيسِ مجلسِ الشؤونِ الاقتصاديةِ والتنميةِ عملتِ الوزارةُ على تعزيزِ التعاونِ مع العديدِ من الجهاتِ الحكوميةِ، فأطلقت بحمدِ اللهِ المرحلةِ الثالثةِ من برنامجِ خادمِ الحرمينِ الشريفينِ للابتعاث ( وظيفتُك وبعثتُك )، لتعزيزِ المواردِ البشريةِ، ولضمانِ استفادةِ الوطنِ بما ينسجمُ مع أهدافهِ التنمويةِ، وذلكَ بتوقيعِ عددٍ من اتفاقياتِ الابتعاثِ مع العديدِ من الجهاتِ الحكوميةِ والمصالحِ العامةِ، أما برنامجُ ( تعليم وعمل ) فأُطلق بالتعاون مع وزارة العمل ويهدف إلى مواءمةِ مخرجاتِ التعليمِ والتدريبِ مع متطلباتِ سوق العمل واحتياجاتِه، وتوقيعَ اتفاقيةِ تعاونٍ مع وزارةِ الصحةِ في مجالاتِ التعليمِ الطبي والبحوثِ العلميةِ والتدريبِ واستثمارِ البُنى التحتيةِ وتشغيلِ مستشفيينِ في محافظةِ جدة”.
وفي ختام كلمته قال الدخيّل: “أرفعَ باسمي واسمِ جميعِ منسوبي وزارةِ التعليمِ خالصَ الشكرِ والتقديرِ لمقامِ خادمِ الحرمينِ الشريفينِ، وإلى سموِ ولي العهدِ، وإلى سموِ ولي ولي العهد، حفظَهمُ اللهُ على الدعمِ والتوجيهِ الدائمَين، والعنايةِ والاهتمامِ المستمرَينِ، الذي يلقاهُ قطاعُ التعليمِ في المملكةِ. وأسألُ اللهَ العليَّ القديرَ أنْ يباركَ في عامِنا هذا، وأنْ يكونَ مقْدمُه مقدمَ خيرٍ وبركةٍ وعزٍّ وتمكينٍ لوطنِنا، وأنْ يكونَ سيرُه امتداداً للجهودِ المخلصةِ الدؤوبةِ، وأنْ نقطفَ في ختامهِ ثمارَ التألقِ والنجاحِ والإبداعِ والتوفيق، كما أسألُه سبحانَه أنْ يرزقَنا العلمَ النافعَ والعملَ الصالح”

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة يبدؤون الدراسة في التعليم العام .. غدًا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-03_16265740.jpg

الرياض ( صدى ) :يبدأ أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة يوم غد عامهم الدراسي الجديد 1436هـ / 1437هـ في جميع مدارس التعليم العام في مناطق ومحافظات المملكة، وسط جاهزية تامة لمستلزمات المدارس وإدارات التعليم، فضلا عن تنفيذ حركة النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات بنسبة تجاوزت 98 %.
وقال مدير عام برنامج “جاهز” للاستعداد المدرسي في وزارة التعليم الدكتور أحمد بن قران الغامدي، إنّ الوزارة تسير وفق خطط ومؤشرات أداء متعددة للبدء بالدراسة، مبينًا أنه تم إيداع مقررات التعليم العام واللغة الإنجليزية والتربية الأسرية وكتب مدارس تحفيظ القرآن الكريم في مستودعات إدارات التعليم.
وأكد جاهزية الوزارة لسد أي عجز خلال الفترة القادمة من قبل إدارات التعليم في كمية الكتب في ظل الأعداد الملتحقة بالتعليم من أبناء الجاليات السورية أو ممن تم تسوية أوضاعهم من الأشقاء اليمنيين .
ولفت النظر إلى أن وزارة التعليم تسعى خلال العام الدراسي المقبل لتسخير وتفعيل البيئة التقنية الإلكترونية بما يعود بالنفع على الطالب من خلال المناهج الإلكترونية والحقائب التعليمية التفاعلية لتكون رديفة للمقرر الدراسي مع إمكانية إحداث تغيير جذري في الاستعانة بها بشكل كلي خلال الأعوام القادمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا.. أسماء (4481) مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D9%87-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D9%87.jpg&w=555

A+ A A-

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

دعت وزارةُ الخدمة المدنية (4481) مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية والمعلنة في 13 / 9 /1436هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
– المؤهل العلمي (40) نقطة.
– كفايات المعلمين (40) نقطة، علماً أن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار.
– نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن أولويات المؤهل وفقاً لدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم وأولويات الرغبات المكانية للمتقدمة لها دور أيضاً في تحديد مستحقي الترشيح.
وأوضحت الوزارة أن على المرشحات متابعة موقع وزارة التعليم “بوابة التكامل الإلكتروني”، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورهن للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهن عن الرغبة في التوظيف.
هذا وأعلنت الوزارة أسماء المتقدمات المدعوات للمطابقة قبل نهاية دوام يوم الثلاثاء المقبل 10 / 11 /1436لشغل الوظائف المتبقية (149) متقدمة والتي تبقت من الاحتياج لعدم تطابق بيانات المدعوات في الدفعة الأولى أو عدم توفر شروط الوظيفة التي نص عليها الإعلان أو عدم مراجعة بعض منهن، كما تبقى (369) منها (301) وظيفة لتخصص الرياضيات والتي سيتم الإعلان عنها بتاريخ 15 / 11 /1436هــ وأشارت الوزارة أنه تبقى (69) وظيفة لم تتمكن هذه الوزارة من شغلها لعدم توفر من لديها شروط شغلها.
وأضافت الوزارة إن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها) مفصلة حسب كل عنصر من عناصر المفاضلة ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها.
للاطلاع على أسماء المرشحات في الملف أدناه:
المرشحات (http://www.mcs.gov.sa/_layouts/mocs/intro/announcement_20150823_2.pdf)
المدعوات للمطابقة (http://www.mcs.gov.sa/_layouts/mocs/intro/announcement_20150823_1.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر تتضمن 100 نقطة حداً أعلى



"الخدمة المدنية" تدعو 4481 مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/447366.jpg?773591
سبق- الرياض: أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء (4481) مواطنة دعتهن لشغل الوظائف التعليمية النسوية والمعلنة في 13 / ٩ / ١٤٣٦ هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية، وستعلن الوزارة أسماء المتقدمات المدعوات للمطابقة قبل نهاية دوام يوم الثلاثاء القادم 10 / 11 / 1436لشغل الوظائف المتبقية (149) متقدمة التي تبقت من الاحتياج لعدم تطابق بيانات المدعوات في الدفعة الأولى أو عدم توافر شروط الوظيفة التي نص عليها الإعلان أو عدم مراجعة بعضهن، كما تبقى (369) منها (301) وظيفة لتخصُّص الرياضيات التي سيتم الإعلان عنها بتاريخ 15 / 11 / 1436هــ، وأشارت الوزارة إلى أنه تبقى (69) وظيفة لم تتمكّن الوزارة من شغلها لعدم توافر من لديها شروط شغلها.

وتفصيلاً، دعت وزارة الخدمة المدنية (4481) مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية والمعلنة في 13 / ٩ / ١٤٣٦هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمّن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:

- المؤهل العلمي (40) نقطة.

- كفايات المعلمين (40) نقطة, علماً أن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دورٌ في تحديد درجة الاختبار.
- نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.

وأشارت الوزارة إلى أن أولويات المؤهل وفقاً لدليل التخصّصات الصادر من وزارة التعليم وأولويات الرغبات المكانية للمتقدمة لها دور أيضا في تحديد مستحقي الترشيح.

وأوضحت الوزارة أن على المرشحات متابعة موقع وزارة التعليم "بوابة التكامل الإلكتروني"، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومَن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورهن للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهن عن الرغبة في التوظيف.

وأعلنت الوزارة أسماء المتقدمات المدعوات للمطابقة قبل نهاية دوام يوم الثلاثاء القادم 10 / 11 / 1436لشغل الوظائف المتبقية (149) متقدمة التي تبقت من الاحتياج لعدم تطابق بيانات المدعوات في الدفعة الأولى أو عدم توافر شروط الوظيفة التي نص عليها الإعلان أو عدم مراجعة بعض منهن، كما تبقى (369) منها (301) وظيفة لتخصُّص الرياضيات التي سيتم الاعلان عنها بتاريخ 15 / 11 / 1436هــ، وأشارت الوزارة إلى أنه تبقى (69) وظيفة لم تتمكّن هذه الوزارة من شغلها لعدم توافر مَن لديها شروط شغلها.

وأضافت الوزارة إن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصّة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصُّص وإدارة التعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها) مفصلة حسب كل عنصر من عناصر المفاضلة، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها.


للاطلاع على أسماء المرشحات (http://www.mcs.gov.sa/_layouts/mocs/intro/announcement_20150823_2.pdf)

المدعوات للمطابقة (http://www.mcs.gov.sa/_layouts/mocs/intro/announcement_20150823_1.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي لـ "سبق": "التعليم" يخضع لما ينطبق على باقي القطاعات



أول مطالبة بتعليق الدراسة من الشرقية .. والسبب "حرارة مرتفعة"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/447384.jpg?773621
عبدالله السالم- سبق- الدمام: انطلق اليوم الأحد العام الدراسي الجديد بمدارس المنطقة الشرقية وسط ارتفاع في درجة الحرارة؛ وصل إلى ٤٩ درجة مئوية، إضافة إلى نقص الكتب وبخاصة مادتا الرياضات والعلوم للصف الثالث الابتدائي؛ ما اضطر بعض المدارس إلى تصوير المنهج.

وطالب عددٌ من أولياء أمور الطلاب، عبر "سبق"، بتعليق الدراسة؛ خاصة في الأجواء الشديدة الحرارة التي تصل في فترة الظهر إلى ٥٠ درجة مئوية؛ خاصة أن هناك أطفالاً في المرحلة الابتدائية لا يحتملون شدة الحرارة؛ ناهيك عن أن بعض المدارس تعاني كثيراً سوء التكييف والصيانة.

وقالوا في شكوى لـ "سبق": من المفترض أن كل إدارة تعليم تعمل صيانة دورية على المدارس أولاً بأول، فهناك مدارس تعاني نقص ماءٍ وأخرى سوء تكييف وأخرى سوء نظافة لقلة العمالة، فالبيئة النظيفة تساعد كثيراً على تحسُّن التعلم.

من جهته علّق المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي، حول إمكانية تعليق الدراسة في ظل ارتفاع درجة الحرارة التي ربما تصل إلى ٥٠ درجة مئوية، قائلاً إنه ينطبق على وزارة التعليم ما ينطبق على وزارات الدولة الأخرى.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم”: بإمكان المرشحات للوظائف التعليمية مباشرة العمل خلال اليومين المقبلين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : أكد المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي، أنه تم فتح نظام المقابلات للمرشحات للوظائف التعليمية، البالغ عددهن 4481 مرشحة، مشدداً على ضرورة أن يسرعن بمراجعة إدارات التعليم؛ لإكمال المسوغات وإجراء المقابلات الشخصية.
ولفت العصيمي في عدة تغريدات دونها على حسابه بـ”تويتر”، إلى أن المرشحات بإمكانهن مباشرة المهام في مدارسهن خلال اليومين المقبلين، مشيراً إلى أن من ستتجاوز إجراءات المقابلة منهن، فإنه سيتم تسليمها خطاب التوجيه فوراً.
ونوه إلى أن المرشحات في منطقة نجران، ستتم مقابلتهن في نجران نفسها، لافتاً إلى أنه طُلب من المرشحات لمنطقة نجران إجراء المقابلات هناك، لاستلام خطاب التوجيه الذي يستلزم حضورهن، ليتم توجيههن مباشرة لمدارسهن بعد المقابلة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمه المدنيه تدعو (١١٠٣) من الخريجين الجامعيين للتقدم عَلى الوظائف التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/09/737.jpg

نايف العتيبي ( صدى ) :‏‫دعت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التعليم الخريجين الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية (رجال) في مراحل التعليم العام ممن تتوفر لديهم الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بدليل التخصصات لشغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية وذلك من الحاصلين على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات داخل أو خارج المملكة (يشترط توفر قرار معادلة من وزارة التعليم العالي للحاصلين على درجاتهم العلمية من خارج المملكة).
وأوضحت الوزارة أن هذا الإعلان يهدف إلى شغل الوظائف التعليمية التي لم يتم الترشيح عليها في الاعلان التعليمي السابق للرجال، وكذلك الوظائف التي اعيدت من وزارة التعليم لوزارة الخدمة المدنية نتيجة لعدم اجتياز المرشحين عليها للمقابلة التي أجريت لهم من وزارة التعليم، أو لعدم المراجعة، وبلغ الإجمالي الكلي لهذه الوظائف (1103) وظيفة بالمستوى الخامس والرابع، (والمستوى الثاني لوظيفة محضر مختبر) حسب لائحة الوظائف التعليمية مخصصة على النحو التالي:
المرحلة الابتدائية (176)
المرحلة المتوسطة (558)
المرحلة الثانوية(369)
أولاً : المسميات الوظيفية التي يشملها الإعلان :
يشمل هذا الإعلان مسمى ( معلم )، و(محضر مختبر).
ثانياً :مواعيد التقديم:
حرصاً من الوزارة على كفاءة خدمة التقديم الإلكترونية بما يكفل للمتقدم جودة عالية عند إضافة البيانات فقد تم تخصيص فترة كافية للتقديم:
من 10/11/1436هـ الى 12/11/1436هـ رابط التقديم على شبكة الانترنت WWW.MCS.GOV.SA
ثالثاً : آلية التقديم :
الدخول على نظام جدارة (3) والتأكد من صحة توثيق بياناته وتقديم اعتراض في حال تبين له عدم صحتها، وفي حال ان البيانات صحيحة علية الرجوع للصفحة الرئيسية لنظام جدارة (3) والضغط على أيقونة التقديم على الاعلانات الوظيفية، علماً بأن ذلك يعتبر موافقة على صحة بياناته وستتم المفاضلة بموجبها، وفي حالة وجود أي خطأ يلغى الترشيح لأنه بني على معلومات خاطئة.
تحديد الرغبة في الدخول للإعلان من خلال التأشير في المربع المخصص لذلك في الطلب .
تحديد الرغبات المكانية حسب ترتيب أولويتها لدى المتقدم من خلال الاختيار من بين الوظائف المعلنة .
المتقدمين الذين لا تتفق مقرات الوظائف المعلنة مع رغباتهم المكانية عليهم عدم التأشير بالمربع الخاص برغبة الدخول بالإعلان وعدم تحديد أي رغبات مكانية ، حيث ان الترشيح مرتبط بالمقرات التي حددها المتقدم.
الطلبات التي لا يتم تقديمها خلال الفترة المحددة في الفقرة ثانياً لن يتاح لها الدخول بالمفاضلة على الوظائف المعلنة.
تحديد الرغبات المكانية واختيارها مرتبط بمقرات الوظائف المعلنة ولن يتاح إضافة أي رغبات مكانية لا يتوفر وظائف معلنة فيها .
لا يحق لأي متقدم التقديم على رغبات محددة في الاعلان حسب المراحل مالم يتوفر لديه اجتياز لاختيار كفايات المعلمين للمرحلة وسيتم حذف أي رغبة لمرحلة دراسية لا يتوفر لدى المتقدم اختبار كفايات المعلمين لها 0
على كل متقدم اختيار طباعة ملخص الطلب من خلال أيقونة طباعة ملخص الطلب والاحتفاظ به حيث لن تقبل أي مراجعة أواستفسار أو تظلم من قبل وزارة الخدمة المدنية دون أرفاق ملخص الطلب الذي تاريخ طباعته يسبق تاريخ نهاية فترة التقديم المحددة يسبق 12/11/1436 هـ.
رابعاً : الفئة المستهدفة بالإعلان :
التربويون من حملة مؤهل البكالوريوس من الجامعات أو الكليات المعتمدة.
الدبلوم التربوي من إحدى المؤسسات التعليمية المعتمدة من لجنة التدريب والابتعاث لموظفي الخدمة المدنية ، وذلك للمتقدمين من حملة مؤهل البكالوريوس غير التربوي.
غير التربويين من حملة مؤهل البكالوريوس من خريجي الجامعات في تخصصات (الرياضيات،علم الأرض، اللغة الانجليزية، التربية الفنية، التربية البدنية،الإدارة) للوظائف التعليمية في المستوى الرابع .
من اجتاز اختبار كفايات المعلمين بقسميه العام والتخصصي .
يقتصر القبول على الخريجين الجامعيين ” الانتظام الكلي” .
الدرجات العلمية وترتيب أفضليتها تم تحديدها وفقاً لما نص عليه دليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم .
الاولوية في الترشيح للتربويين ثم غير التربويين في المواد المحددة في الفقرة (3).
خامساً : إيضاحات عــامــة :
هيئت وزارة الخدمة المدنية في موقعها على شبكة الانترنت عند التعامل مع نموذج جدارة تعليمات وإرشادات من خلال ( الأسئلة الأكثر شيوعاً ، التعليمات على مستوى كل حقل من النموذج مفصلة) وتؤكد الوزارة على أهمية قراءة التعليمات والإرشادات الموضحة قبل الشروع في تعبئة الطلب لتحاشي الوقوع في الأخطاء التي قد تؤثر على مرحلة الترشيح .
البيانات التي يقوم المتقدم بإضافتها على نموذج جدارة يتحمل المتقدم مسئوليتها حتى لو أدى عدم مصداقية تلك البيانات قياساً بأصول مستنداتها لاستبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة .
على كل متقدم وقبل حفظ أي جزئية من مكونات نموذج جدارة مراجعتها والتأكد من صحتها.
يعتبر الدبلوم العام في التربية مكملاً للدرجة العلمية غير التربوية بحيث يصبح تربوياً فلا يمنح الحاصلين عليه أي نقطة إضافية من نقاط المفاضلة .
لتحديد الرغبات المكانية من قبل المتقدم إلى جانب عناصر المفاضلة أهمية قصوى في استحقاق المتقدم للترشيح من عدمه لذلك تُوضح وزارة الخدمة المدنية أن الترشيح مرتبط بالمرحلة التعليمية والمقرات المعلنة فقط لذلك على المتقدم عند تحديد رغباته المكانية وترتيب أولويتها أن يتم ذلك انطلاقا من الإعلان التفصيلي حسب المادة والمرحلة والمقر وعدد الوظائف المتاحة.
ستقوم وزارة الخدمة لمدنية بإعلان أسماء المرشحين عبر موقعها على شبكة الانترنت لذلك فإنها تؤكد على ضرورة متابعة الأسماء التي سيتم دعوتها من خلال بوابتها الإلكترونية WWW.MCS.GOV.SA.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عزام الدخيّل يعتمد تشكيل لجنة رئيسة لـ”فطن” في إدارات التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-02-16_1503051.jpg

اعتمد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل تشكيل لجنة رئيسة للبرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات “فطن” في إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات بإشراف مباشر من مدير التعليم ورئاسة أحد المساعدين للشؤون التعليمية ونيابة الآخر، وعضوية مديري الإدارات ورؤساء الأقسام ذات العلاقة (الإشراف التربوي، التوجيه والإرشاد، النشاط الطلابي، التدريب، التربية الخاصة، الموهوبين، تعليم الكبار، العلاقات العامة والإعلام)، ومنسق للبرنامج.
وتضمن قرار معالي الوزير تكليف مشرف ومشرفة، ليكون منسقاً للبرنامج مع الوزارة، وتشكيل لجنة فرعية في مكاتب التعليم وفي كل مدرسة برئاسة مدير المكتب والمدرسة، بحيث تشمل اللجنة على عضوية بعض المتطوعين من أولياء الأمور حسب مجالات البرنامج، وتكليف معلم ومعلمة في كل مدرسة ليكون منسقاً لبرنامج “فطن” في مدرسته، إضافة إلى إدراج البرامج الواردة في خطة “فطن” ضمن الخطة التشغيلية للإدارة ومتابعة تنفيذها.
وشمل القرار تشكيل فريق “سفراء فطن” الإعلامي والتدريبي من الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والمتطوعين من أولياء الأمور حسب مسارات البرنامج ومجالاته، وبث روح المنافسة لتحقيق أهداف البرنامج تطوعياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شملت تقديم طلب صريح يحدد فيه رغبته في نهاية خدمته

“المواطن” تكشف خطوات التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg&w=603

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

اعتمدت وزارة التعليم الإجراءات التنفيذية لطلبات التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية، وذلك بعد أن أقرت الوزارة في وقت سابق إمكانية طلب التقاعد في أي وقت من العام.
“المواطن” اطلعت على الإجراءات التي بعثتها الوزارة للإدارات التعليمية، وشملت أن قبول الطلب لإنهاء الخدمة بالتقاعد يكون في أي وقت من العام الدراسي، كذلك يكون تاريخ ترك العمل للمتقاعد المبكر بعد نهاية العام الدراسي، على أن يرفع طالب إنهاء الخدمة لشاغل الوظيفة التعليمية ممن كانت خدمته أقل من 25 سنة طلبه لمرجعه مبينًا فيه الاسم الرباعي وسجله المدني ومؤهله العلمي ورغبته الصريحة بإنهاء الخدمة؛ لاستكمال المسوغات والمستندات النظامية لإنهاء الخدمة.
كما بيّنت الإجراءات ضرورة إرفاق بيان لخدمة الطالب حديث صادر من إدارة شؤون الموظفين، مع إرفاق صورة طبق الأصل لبطاقة الأحوال أو دفتر العائلة، وأيبان مصدق من البنك لطالب التقاعد المبكر، كذلك مشهد من صندوق التنمية العقارية يبين حالة الطالب.
وأوضحت الإجراءات أنه يحال الطلب مع رأي شؤون المعلمين في حال لم يكن هناك ما يمنع نظامًا إنهاء الخدمة إلى الشؤون الإدارية في جهة عمل شاغل الوظيفية التعليمية الأساسية؛ لاستكمال المسوغات من وثائق ومستندات وبيانات مطلوبة.
وحددت الوزارة 15 يومًا لاستكمال كل الإجراءات داخل الإدارة التعليمية، ومن تقل خدمتهم عن 25 سنة تُرفع إلى إدارة الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة، كذلك يتم الرفع إلى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية خلال خمسة أيام عمل من تاريخ تقديم الطلب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في خطوة اعتبرتها الوزارة أساسًا في تنمية الوطن

‏لأول مرة.. ساعات عمل تطوعية بالمدارس تُدرج في نتائج الطلاب



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A81.png&w=564

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

حددت وزارة التعليم ساعات العمل التطوعية في مدارس التعليم العام بـ6 ساعات في كل فصل دراسي، تنظَّم فيها أعمال تطوعية للطلاب والطالبات على حد سواء، تتناسب مع أعمارهم واهتماماتهم، ولأول مرة تدرج الوزارة الأعمال التطوعية بالمدارس بشكل منظم، وكذلك تضمين الساعات التطوعية داخل نتائج الطلاب والطالبات في خطوة تعزِّز العمل التطوعي وتعطي له أهمية ودورًا كبيرًا بالمدارس، ويتم إدراجه كبقية المواد الدراسية في نتائج الطلاب والطالبات.
وأوضحت الوزارة في تعميم حديث- اطلعت “المواطن” على نسخة منه- موجه من وزير التعليم عزام الدخيل، يحث فيه المدارس على تنظيم أعمال تطوعية للطلاب والطالبات، تتناسب مع أعمارهم واهتماماتهم، وتنفذ في كل فصل دراسي بما لا يقل عن ساعة في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، وساعتين في المرحلة المتوسطة، وثلاث ساعات في المرحلة الثالثة.
وأكد التعميم أن على المدارس رصد عدد الساعات التطوعية الفعلية للطلاب والطالبات في نتائج الفصلية.
كذلك تنشأ جائزة سنوية للمدارس والإدارات التعليمية والجهات المتميزة في العمل التطوعي، على أن تضع وكالة المناهج والبرامج التربوية اللوائح المنظمة لذلك، ويتم تنفيذ القرار في العام الحالي.
فيما بررت الوزارة استحداث العمل التطوعي داخل المدارس استنادًا إلى قيم الدين الحنيف في فعل الخير، كذلك ما جُبل عليه أهل هذه البلاد من البذل والعطاء، ولما يمثله الاهتمام بالعمل التطوعي من ركيزة رئيسية في التنمية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

” التعليم ” .. تفعّل البدائل التعليمية , ومغردون يصفونهابالسر الأقوى لمرونة الوقت‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أطلقت وزارة التعليم 70 دورة تدريبية عن بعد لأكثر من 14,000 من معلمي الحد الجنوبي لتدريبهم على البدائل التعليمية , وتدريب المشرفين والمشرفات على دروس البدائل التعليمية ( عين ) التي استطاعت الوزارة بمتابعة وتوجيهات الدكتور عزام الدخيّل استحداثها كحلول عاجلة وبديلة لمواجهة أي عائق قد يقف في طريق الطالب والمعلم بالدرجة الأولى , والتي تتيح بدورها للطلاب والطالبات على الشريط الحدودي تلقي الدروس عبر البدائل التعلمية الافتراضية لتسيير العملية التعليمية واستمرارها ، في الوقت الذي حرصت عليه التعليم بإطلاق 12 قناة تعليمية بالشراكة مع “عرب سات ” لبث الدروس وتلقيها بأبسط الطرق التقنية .
>
> وجاءت ردود الأفعال حول تلك المبادرات عبر وسائل التواصل الاجتماعي مشيرة إلى الدور الذي تؤديه البدائل التعليمية, ونجاحها في استمرارية عملية التعليم بالمناطق غير الآمنة على الشريط الحدودي , مؤملين أن يستفيد منها مستقبلاَ جميع طلاب وطالبات المملكة , وأن تكون بمثابة تعزيز لما يتعلمونه مع معلميهم في الفصول , ووصفها مغردون بالسر الأقوى لمرونة الوقت والمكان والتقنية ، رغم ضعف الأنترنت وقلة جودته حسب الظروف المكانية .
>
> وذكر الدكتور محمد الحارثي في حسابه الشخصي عبر تويتر أن القنوات التعليمية ستتيح الفرصة للمعلمين لإثراء المحتوى التعليمي، و تقلل الحاجة للدروس الخصوصية ، مؤكدا أن القنوات هي من أفضل الحلول كبدائل تعليمية تفاعلية , مشيرا إلى أن النتائج المرجوة من مثل هذه المبادرات قد تظهر بعضها في وقت قصير وبعضها تحتاج لوقت أطول نظرا لضخامة الوزارة .
> الجدير بالذكر أن وزير التعليم قد أكد على البداية الجادة لهذا العام الدراسي بما يحقق سلامة وأمن جميع منسوبي التعليم بالمنطقة الجنوبية وعزز ذلك باجتماعات معاليه المتكررة بمديري تعليم (عسير، جازن، نجران، صبيا وسراة عبيدة ) . وفقا للخطة التنفيذية لآليات العمل بالحد الجنوبي , في الوقت الذي اشتملت الخطة على خيارات متعددة في تقديم العملية التعليمية، وحافظت على حقوق الطالب الأساسية في الحصول على التعليم بالاتصال المباشر بمعلميه , التركيز على تقديم خيار التعليم الإلكتروني كأحد أهم البدائل التربوية في توفير التعليم وتقديمه لجميع الطلاب والطالبات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالمستويين الخامس والرابع .. والثاني لوظيفة محضّر مختبر



التقديم على الـ 1103 وظائف تعليمية "رجال" يبدأ ظهر اليوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/448094.jpg?774744
سبق- الرياض: يبدأ ظهر اليوم التقديم على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية - المفاضلة الثانية "رجال" - وهي عبارة عن 1103 وظائف بالمستوين الخامس والرابع، (والمستوى الثاني لوظيفة محضّر مختبر)، حسب لائحة الوظائف التعليمية للمرحلة الابتدائية 176، والمتوسطة 558، والثانوية 369، والمسميات الوظيفية تشمل مسمى (مُعلِّم)، و(محضّر مختبر).

وكانت وزارة الخدمة المدنية قد دعت بالتعاون مع وزارة التعليم، الخريجين الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية "رجال" في مراحل التعليم العام ممّن تتوافر لديهم الدرجات العلمية والتخصّصات المحدّدة بدليل التخصّصات، إلى شغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية، الحاصلين على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات داخل المملكة أو خارجها (يشترط توافر قرار معادلة من وزارة التعليم العالي للحاصلين على درجاتهم العلمية من خارج المملكة).

وأوضحت الوزارة في حينه أن هذا الإعلان يهدف إلى شغل الوظائف التعليمية التي لم يتم الترشيح عليها في الإعلان التعليمي السابق للرجال، وكذلك الوظائف التي أًعيدت من وزارة التعليم لوزارة الخدمة المدنية نتيجة عدم اجتياز المرشحين عليها المقابلة التي أُجريت لهم من وزارة التعليم، أو عدم المراجعة، وتمّ تخصيص فترة كافية للتقديم من اليوم وحتى بعد غد على رابط التقديم في شبكة الإنترنت WWW.MCS.GOV.SA (http://www.mcs.gov.sa/).




[/URL] (http://sabq.org/adFgde#) (http://sabq.org/adFgde#)14 (http://sabq.org/adFgde#)[URL="http://sabq.org/adFgde#"]

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نقل جميع العاملين بها إلى المدارس القريبة منهم

بقرار #عزام_الدخيل .. إلغاء إدارة المجمعات التعليمية بـ #الرياض



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A %D9%84a.jpg&w=640

A+ A A-
المواطن - سعيد آل هطلاء - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

تعتزم الإدارةُ العامة للتعليم بمنطقة الرياض، إلغاء إدارة المجمعات التعليمية لعشرة مجمعات تعليمية، بدءاً من نهاية العام الدراسي الحالي.
ويأتي هذا التوجه بناء على قرار وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل بإلغاء الإدارة العامة لكل مجمع تعليمي.
وقالت مديرة الإشراف التربوي للبنات، ريم الراشد، إنه سيتم إلغاء جميع إدارات المجمعات التعليمية بالرياض وتشمل مجمع الملك سعود ومجمع الملك عبدالله ومجمع الملك سلمان ومجمع الأمير سلطان ومجمع الأمير أحمد ومجمع الفهد ومجمع دار التقوى ومجمع سعد ومجمع العليان.
ووجه المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض، بنقل جميع العاملين بها إلى مدارس المجمع أو المدارس المحتاجة القريبة منه بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني لهذا العام.
وأردف أن جميع المدارس في المجمع ستتم معاملتها مثل أي مدرسة من مدارس التعليم العام الأخرى. ويتم تكوين مجلس استشاري للمجمعات التعليمية على المنطقة يهتم بتطوير العمل فيها برئاسة القيادة المدرسية في إدارة التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تكشف عن الآلية الجديدة للتقاعد المبكر

http://www.al-jazirah.com/2015/20150826/ln_158_1.jpg

وزير التعليم الدخيّل


الاربعاء 26 اغسطس 2015
الجزيرة - ناصر السهلي:
كشفت وزارة التعليم عن الآليات الجديدة والإجراءات التنفيذية لتطبيق قبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية في أي وقت من العام الدراسي


وقالت الوزارة إن هذه الإجراءات تأتي سعياً منها في تنظيم طلبات التقاعد المبكر بما يخدم استقرار العملية التعليمية والتربوية وحرصاً على خدمة المعلم والمعلمة من موقعه وحتى لا يكون هناك إخلال في منظومة العمل التعليمي أثناء العام الدراسي وما يعكسه من أثر سلبي على تحصيل أبنائنا وبناتنا الطلاب. مشيرة إلى أنه يحق لشاغلي الوظائف التعليمية في جميع الإدارات والأقسام ومكاتب التعليم والمدارس الحكومية ومعاهد ومدارس التربية الخاصة تقديم طلبات التقاعد المبكر في أي وقت من العام الدراسي على أن يكون ترك العمل بعد نهاية العام الدراسي وقبل بدء العام الجديد. وأوضحت الوزارة أنه يحق لشاغلي الوظائف التعليمية ممن كانت خدمتهم أقل من (25) سنة رفع طلب إنهاء الخدمة لمرجعه مبيناً في الطلب الاسم الرباعي والسجل المدني والمؤهل العلمي والرغبة الصريحة لإنهاء الخدمة لاستكمال المسوغات والمستندات النظامية مرفقاً في الطلب بيان الخدمة الصادر من إدارة شؤون الموظفين وصورة طبق الأصل لبطاقة الحوال أو سجل الأسرة وبيان مصدق من البنكIBAN لطلب التقاعد المبكر ومشهد من صندوق التنمية العقاري يبين حالة طالب إنهاء الخدمة وقالت إن هذه المرفقات تحال للشؤون الإدارية بالوزارة مشفوعة برأي شؤون المعلمين مالم يكن هناك ما يمنع نظاماً من إنهاء الخدمة من قبل جهة عمل شاغل الوظيفة التعليمية.
وأكدت وزارة التعليم على ضرورة استكمال إجراءات طلب إنهاء الخدمة لشاغل الوظيفة التعليمية من قبل جهة عمله خلال (15) يوماً عمل ورفع الطلب لاستكمال الإجراءات النظامية للشؤون الإدارية لمن كانت خدمته (25) سنة فأكثر وعلى جهة شاغل الوظيفة التعليمية إرسال البيانات والمستندات بعد اكتمال مسوغات الطلب لمن تقل خدمتهم عن (25) سنة لوكالة الوزارة للشؤون المدرسية خلال (5) أيام عمل من تاريخ تقديم الطلب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلاف بين «التعليم» والمطابع وراء تأخر الكتب


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : ذكرت مصادر صحفية أن تأخر وصول بعض المقررات الدراسية في مختلف مراحل التعليم العام ناتج عن خلاف بين الوزارة والشركة المكلفة بطباعة المقررات الدراسية، تسبب في عدم انتهاء عمليات الطباعة.
كما ذكر بحسب «عكاظ»، تم الانتهاء من طباعة أكثر من 80 % من المقررات التي لم تصل إلى المدارس وبدأت عمليات ترحيلها لإدارات التعليم تمهيدا لتوزيعها على الطلاب والطالبات خلال أيام، ومن بينها مقررات العلوم والرياضيات.
يذكر أن هذا العام الدراسي بدأ مغايرا عما كان عليه في الأعوام الماضية في ما يتعلق باكتمال توزيع المناهج والمقررات الدراسية، حيث ما تزال بعض المدارس في مختلف المناطق تعاني من نقص في بعض المقررات، وهو ما جعل الوزارة تلجأ إلى المقررات الإلكترونية كبديل عن المقررات الورقية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

100 متخصص سعودي يقيمون أداء مدارس التعليم العام

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-26_193301.jpg
الرياض ( صدى ) : أنهت هيئة تقويم التعليم اليوم إجراءات الترخيص لـ 100 متخصص سعودي لتقويم الأداء في مدارس التعليم العام، وسيبدأ هؤلاء عملهم مع الهيئة بدءا من الموسم الدراسي الحالي، حيث سيمارسون العمل الرقابي الميداني على المدارس، وسيجمعون البيانات والمعلومات التي ستعتمد عليها الهيئة لقياس الأداء وتطويره.
وكانت هيئة تقويم التعليم العام قد استقبلت طلبات أكثر من 500 متقدم لبرنامج تقويم التعليم، وتم فرزهم حسب المؤهلات والخبرات العلمية والعملية، ثم تم عمل مقابلات شخصية لهم، إضافة إلى الخطوة الأخيرة بتقدم هؤلاء للاختبارات التحريرية، حيث تم اختيار أفضل 100 من المتقدمين حسب الدرجات النهائية، وسيتم في نهاية الأسبوع المقبل الترخيص لهم رسميا لممارسة عملهم الرقابي.
جدير بالذكر أن رخصة اختصاصي تقويم الأداء المدرسي يتم تطبيقها للمرة الأولى في تاريخ التعليم السعودي، وهو ما سيخلق فرص عمل جديدة، ويعيد صياغة النظرة إلى تقويم المدرسة وتوجيهه نحو التطوير، إضافة إلى توفير بيانات ومعلومات دقيقة يمكن استخدامها في توجيه عمليات التطوير للتعليم. كما أنه سيقود إلى توجيه الاستثمار في التعليم والذي سيعود على الوطن بالمساهمة في النمو الاقتصادي.
ويقوم نموذج تقويم الأداء المدرسي الذي طورته الهيئة على فلسفة التطوير الفعلي للمدرسة، ويركز بشكل رئيس على تعلّم الطالب، حيث أن جميع الأنشطة والتجهيزات والبيئة المدرسية ينبغي أن تكون من أجل تعلم الطالب ونموه نمواً متوازنا من حيث التفكير والسلوك.‏

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» توضح آليـة سد العجز ومعالجة الاحتياج في المدارس

3:49 م - 26 أغسطس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/20150421014914.jpg (http://www.alweeam.com.sa/354396/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%b6%d8%ad-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d9%80%d8%a9-%d8%b3%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%ac%d8%b2-%d9%88%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%84%d8%ac%d8%a9/)عزام الدخيل


الرياض-الوئام عبد الله العازمي:

أكدت وزارة التعليم سعيها إلى استقرار الميدان التربوي بترتيب سلسلة من الإجراءات الفنية والتربوية والتنظيمات الإدارية التي تضمن الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات والعدل في توزيع المهام الموكلة لهم وانتظام سير العملية التعليمية وسرعة معالجة المؤثرات الخارجة عن الإرادة، بما لا يتعارض مع الأهداف الأساسية لسير العملية التربوية.
وقد خطت الوزارة ممثلة بوكالة الوزارة للشؤون المدرسية (الإدارة العامة لشؤون المعلمين) خطوات عدة في وضع الضوابط والآليات لتنفيذ حركة النقل الخارجي والداخلي التي تحقق الهدف المنشود من العملية التعليمية والتربوية، واستمرارًا لهذه الجهود أدناه قرار التعليمات الخاصة بآليات معالجة وسد العجز الطارئ في الصف المدرسي أثناء العام الدراسي توحيدًا للإجراءات في جميع إدارات التعليم حسب الآتي: –
أولاً: آلية تسديد عجز الصف المدرسي من المعلمين والمعلمات في المدارس أثناء العام الدراسي
أ / إجراءات مدير / ة المدرسة
1 – التأكد من اكتمال أنصبة المعلمين / المعلمات بالمدرسة (24) حصة للتعليم العام و(18) حصة للتربية الخاصة.
2 – ضم الفصول الدراسية لمعالجة العجز حسب مساحة الفصل بالنسبة للتعليم العام وحسب عدد الطلاب (12) طالبا في التربية الخاصة. العجز المتبقي بعد إكمال الأنصبة وضم الفصول يتم معالجة مؤقتًا لحين تسديده من إدارة شؤون المعلمين بالإدارة أو من يفوض من جهة التنفيذ حسب الترتيب التالي: –
1 – إسناد تسديد العجز إلى معلمي التربية الخاصة الذين لم تكتمل أنصبتهم في المرحلة الابتدائية (مدارس يوجد فيها برامج تربية خاصة) ولجميع المراحل من الحاصلين على الدبلوم بعد البكالوريوس حسب تخصصه الأساسي في البكالوريوس.
2 – تكليف شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس حسب الترتيب التالي: (رائد نشاط – معلم موهوبين – أمين مصادر التعلم – المرشد الطلابي – الوكيل – معلم التدريبات السلوكية) ومراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
3 – تكليف أمين مصادر التعلم (تخصص مكتبة وبحث) بتدريس العجز في مادة المكتبة والبحث وفي حالة عدم وجود المتخصص أو عدم وجود أمين مصادر تسند إلى معلمي اللغة العربية لحين تتم المعالجة علما بأن أمين المصادر غير المتخصص في المكتبة والبحث يكلف وفق التنظيم كغيره لسد العجز حسب تخصصه الأساسي.
4 – تكليف من لديه القدرة والكفاءة والاستعداد من المعلمين بتدريس تخصص العجز في المرحلة المتوسطة والثانوية لحين تسديده. ويمنح حافز الإجازات حتى وإن كان في نفس المدرسة نظير استعداده وقبوله.
5 – ضم الفصول في حصص تخصص العجز، مهما كان عدد الطلاب في قاعة تتسع لهم لحين تسديد العجز.
6 – ضم الفصول الدراسية حسب مساحة الفصل.
7 – تخفيض الخطة الدراسية مؤقتًا ولا يتم تعطيل أي منهج في أي صف مهما كانت نسبة التخفيض للخطة الدراسية، فمثلاً لو كان عدد الحصص في تخصص اللغة الإنجليزية أربعون حصة (عشرة فصول) وانقطع أحد المعلمين يدرس المعلم الآخر جميع صفوف المدرسة بمعدل حصتين لكل صف حتى يتم تسديد العجز من قبل الإدارة.
8 – تكليف المعلم بنظام الحصص الزائدة عن نصاب بأجر وفق الأنظمة المعتمدة في ذلك.
9 – رفع بطاقة احتياج بالإجراءات التي تمت داخل المدرسة لإدارة التعليم – شؤون المعلمين – في موعد أقصاه يوم واحد من تاريخ حدوث العجز، وإيضاح أسبابه.
ب / * إجراءات إدارة التعليم (شؤون المعلمين) لتسديد العجز وفق التالي:
1. التأكد من إجراءات مدير / ة المدرسة حسب الترتيب المشار إليه في (1 – 2 من 1)، ومدى الحاجة للتكليف لسد العجز.
2 – التكليف الكلي أو الجزئي في المدارس المطلوبة من المعلمين أو المعلمات تتم المفاضلة حسب الأولوية بين الراغبين من المدارس التي يوجد بها وفر فقط.
3 – إذا لم تكن مدرسة العجز عليها رغبات من المعلمين والمعلمات يتم التكليف الكلي أو الجزئي من وفر المعلمين والمعلمات في المدارس بدءا بالأقرب فالأقرب للمدرسة داخل قطاع النقل مع مراعاة الموازنة بين المدارس
4 – تكليف الزائد من المكلفين بالتشكيلات المدرسية والإشراقية في القطاع مع مراعاة الأولويات في حال الرغبة حسب التالي: (رائد النشاط – معلم الموهوبين – أمين مصادر التعلم – المرشد الطلابي – الوكيل) ومراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية، والابتدائي ما أمكن.
5 – تكليف المتوفر (الزائد) من معلمي التربية الخاصة أيًا كان مؤهلهم في المرحلة الابتدائية أما الحاصلين على الدبلوم بعد البكالوريوس فيتم تكليفهم في جميع المراحل حسب تخصصهم الأساس في البكالوريوس من المدارس الأخرى مع مراعاة مصلحة العمل في ضرورة الاستئناس برأي الإشراف التربوي والتربية الخاصة حيال المعلم المراد تكليفه.
ج / التواصل مع وكالة الوزارة للشؤون المدرسية من خلال النظام الإلكتروني – البريد الإلكتروني الفاكس) بتعذر تسديد العجز نهائيًا في المدرسة من نفس القطاع وطلب الموافقة بالتكليف لسد العجز من قطاع آخر يوجد فيه وفر وفق التالي:
1. إذا كانت المسافة أقل من الانتداب فيتم التكليف وفق مصلحة العمل.
2. إذا كانت المسافة أكثر من مسافة الانتداب فيتم التكليف برغبة المعلم ودون التزامات مالية.
3 – الاستمرار في إجراء مدير / ة المدرسة في تخفيض الخطة الدراسية ولا يتم تعطيل أي منهج في أي صف مهما كانت نسبة التخفيض للخطة الدراسية حتى يتم تسديد العجز
4 – الاستمرار في إجراء مدير / ة المدرسة في تسديد العجز من المعلمين بحصص زائدة عن نصابة النظامي 24 حصة بنظام الحصص بأجر وفقا لنظام الخدمة المدنية
ثانيًا: الندب والإكمال لشاغلي الوظائف التعليمية.
(أ) المصطلحات:
– مفهوم التكليف:
هو تكليف شاغل / ة الوظيفة التعليمية بالتدريس في مدرسة أو أكثر لتسديد عجز مادة دراسية لمدة محددة مع بقاء ملاكه / ا على مقر عمله / ا الأساسي.
– أنواعه:
• (الندب) التكليف الكلي: هو تكليف شاغلي الوظائف التعليمية بالتدريس في مدرسة أخرى طيلة أيام الأسبوع.
• (الإكمال) التكليف الجزئي: هو تكليف شاغلي الوظائف التعليمية بالتدريس في مدرسة أو مدارس أخرى بعض أيام الأسبوع أو جزء من اليوم الدراسي.
– نطاقه الزمني:
يمتد من بداية التكليف حتى زوال سبب العجز بما لا يتجاوز نهاية العام.
– نطاقه المكاني:
يكلف المعلم / ة داخل قطاع النقل من قبل إدارة التربية والتعليم وفي حالة التكليف خارج القطاع يتم أخذ موافقة وكالة الوزارة للشؤون المدرسية على ألا تزيد المسافة بين المدرستين (المدرسة الأساسية ومدرسة التكليف) عن مسافة الانتداب، وفي حال وصولها إلى مسافة الانتداب يتم ترتيب ذلك برغبة المعلم \ة دون التزامات مالية، أما إذا كانت المسافة تصل لمسافة الانتداب ولا يوجد رغبة من المعلمين يتم الرجوع في معالجة ذلك وفق الأنظمة المالية.
(ب) حقوق وواجبات المعلم / ة في الندب أو الإكمال:
1. نصاب المعلم / ة المكلف / ة جزئيًا بين مدرستين (20) حصة للتعليم العام و(16) حصة لمعاهد وبرامج التربية الخاصة (وتقل بمقدار حصتين عن كل مدرسة إضافية).
2. الحد الأقصى لمجموع المدارس التي يمكن أن يكلف بها المعلم (ثلاث مدارس في البنين) و(مدرستين في البنات) بما فيها مدرسته الأساسية. ويستثنى من ذلك بزيادة عدد المدارس في التخصصات ذات الحصص القليلة.
3. يعفى المعلم / ة المكلف / ة (جزئيًا) من الإشراف اليومي وحصص الانتظار والريادة والنشاط في (المدرسة المكلف بها) وفق الحالات التالية:
أ – إذا بلغ مجموع نصابه / ا من الحصص في جميع المدارس (16) حصة فأكثر.
ب – إذا بلغ مجموع المدارس التي يدرس بها (ثلاث مدارس).
4. يستمر عمل المعلم / ة المكلف / ة (جزئيًا أو كليًا) خلال فترة الاختبارات على نفس المواعيد المكلف بها. ويمكن التنسيق في ذلك فيما بين مديري المدارس المكلف فيها وفق المصلحة العامة.
5. المعلم / ة المكلف / ة كليًا (الندب) يتم تقويم بطاقة أدائه / ا الوظيفي واحتساب إجازاته / ا وغيابه / ا بعذر أو دون عذر والموافقة على مشاركاته / ا ودوراته / ا التدريبية من قبل مدير / ة المدرسة المكلف / ة بها مع إشعار مدير / ة مدرسته / ا الأساسية.
6. المعلم / ة المكلف / ة جزئيًا (الإكمال) يتم تقويم بطاقة أدائه / ا الوظيفي واحتساب إجازاته / ا وغيابه / ا وتأخره / ا من قبل مديري / ات المدارس (المدرسة الأساسية، مدارس التكليف) كلاً على حده بالتنسيق مع مدير / ة مدرسته / ا الأساسية ولمدير / ة المدرسة الأساسية الموافقة على مشاركاته / ا ودوراته / ا التدريبية مع إشعار المدارس الأخرى، ويتم رصد ذلك من قبل مدير / ة مدرسته / ا الأساسية.
7. المعلم / ة المكلف / ة كليًا أو جزئيًا تحتسب له / ا عدد مرات تنفيذ الندب نقطة لكل قرار ندب ضمن نقاط المفاضلة في حالة الترشيح لمهام التشكيلات الإشراقية والمدرسية خلال خدمته / ا للتعليم على ألا تزيد على ثلاث نقاط.
8. في حالة احتياج المدرسة لنفس تخصص المعلم / ة المندوب / ة منها فإن المعلم / ة المندوب / ة يعود إلى مقر عمله الأساسي ويتم ندب معلم / ة أخر / ى للمدرسة المحتاجة.
9. تبدأ إجازة المعلم / ة المندوب / ة في نهاية الفصل الدراسي الأول بنهاية أعماله / ا وفي الفصل الثاني بنهاية أعمال الدور الثاني بعد إنجاز جميع أعماله / ا التعليمية والتربوية وتسليم جميع ما يتعلق بالنتائج لمدرسته الأساسية والمدارس المكلف / ة فيها.
10. يتم الندب للمهام التدريسية داخل المدارس فقط.
(ج) ضوابط يجب مراعاتها عند (الندب والإكمال)
1. الاختيار من المدارس الأقرب إلى مدرسة العجز مع مراعاة مصلحة العمل بدء بالمدرسة الأكثر وفرًا حسب الترتيب (شريحة النقل ثم شرائح القطاع وإذا تعذر تسديد العجز من نفس القطاع نهائيًا يتم دراسة تسديد العجز من القطاعات الأخرى بدء بالقطاعات المتجاورة – بعد موافقة وكالة الشؤون المدرسية) بعد إرساله لإدارة التربية والتعليم وإثبات ذلك إلكترونيًا ليتم توجيهه لمدير المدرسة للتنفيذ.
2. يتم تحديد المعلم المكلف في حال (وجود الرغبة) بالأعلى مفاضلة، وفي حال (عدم الرغبة) بالأقل مفاضلة وذلك وفق عناصر مفاضلة النقل الداخلي المعتمدة إذا كان من داخل القطاعات، ووفق مفاضلة النقل الخارجي إذا كان من قطاع آخر تابع لإدارة التربية والتعليم.
3. لا تصدر قرارات تكليف للمعلمين في المدارس المشتركة (ذات المدير الواحد) فيما بينها حيث تسند الحصص للمعلم من قبل مدير / ة المدرسة.
4. يمكن الاستفادة من فائض أنصبة المعلمين والمعلمات في التخصصات ذات الأنصبة القليلة مثل علم النفس وعلم الاجتماع والمكتبات في المرحلة الابتدائية بعد تسديد احتياج هذه التخصصات في المرحلة الثانوية.
5. يكون الندب بين جميع المدارس داخل القطاع على مختلف مراحلها وأنواع التعليم والخطط الدراسية بها وفق المؤهلات.
6. يحدد في خطاب التكليف تاريخ بدايته ونهايته ما لم ينته سببه قبل نهاية المدة المحددة ويسلم رسميًا صورة منه للمعلم / ة من قبل مدير / ة المدرسة وصورة للمدرسة المكلف بها.
7. مراعاة عدم تكرار من تم ندبه أو تكليفه لأكثر من مرة في العام للمدارس النائية التي أقل من مسافة انتداب أو ذات الطرق الوعرة في حال توفر البديل وعدم رغبة من تم ندبه أو تكليفه سابقًا على أن تتم المفاضلة بصورة دورية بين المعلمين في التخصص الواحد.
8. تنتهي جميع التكليفات بانتهاء المسبب للعجز على ألا يتجاوز نهاية العام الدراسي الذي تم فيه الندب أو الإكمال.
9. لا تزيد مدة الندب عن عام دراسي واحد.
10. المعلم / ة العائد / ة من إجازة استمرت شهرين فأكثر ليس من الواجب عودته / ا إلى مدرسته / ا التي ندب لها معلم / ة أخر / ى وإنما يوجه / توجه حسب الاحتياج والموازنة في الأنصبة حتى نهاية الفصل الدراسي، وفي حال عدم وجود احتياج في مدرسته / ا أو تم تسديد المدرسة في حركة نقل يتم توجيهه / ا إلى موقع الاحتياج.
11. العمل على رصد الاحتياج المتوقع حدوثه قبل شهرين من التاريخ المتوقع له خلال إحصائية دقيقة وذلك في ما يتعلق بإجازات الوضع ورعاية المولود والاستثنائية والمرافقة.
12. توحيد نماذج آليات الندب والإكمال بين قطاعي البنين والبنات في الإجراءات المتماثلة.
13. عند عدم تنفيذ التكليف أو الندب يتم تشكيل لجنة من (شؤون المعلمين – الإشراف التربوي – وحدة المتابعة) لدراسة حالات عدم تنفيذ الندب والتكليف ويتم اتخاذ الإجراءات وفق التالي:
أ. إذا كان عدم التنفيذ بسبب المعلم / ة يتم التالي:
1. يتولى مدير / ة المدرسة كتابة محضر بذلك ويرسل صورة منه لمكتب التعليم لمتابعته.
2. إذا أصر المعلم / ة واستمر / ت في التوقيع في دفتر الحضور يكتب المدير / ة أمام اسمه / ا (المعلم / ة مكلف / ة بمدرسة أخرى) ولا يعتمد توقيعه في المدرسة ولا يكلف بأي عمل داخل المدرسة.
3. بعد استنفاذ الإجراءات السابقة تبادر إدارة شؤون المعلمين أو مكتب التعليم بإحالة معاملته إلى (لجنة تنفيذ الندب) لدراسة أسباب الرفض والبت فيها. إذا كان توجيهه أو إحالته للمتابعة.
4. تسدد إدارة التربية والتعليم العجز مؤقتًا بنفس الآلية السابقة مراعاة لمصلحة الطالب.
5. يرفع مدير / ة المدرسة المكلف بها المعلم / ة محضر غياب لشؤون الموظفين بعد مضي خمسة عشر يومًا من تكليف المعلم / ة لاتخاذ الإجراء المناسب.
ب. إذا كان عدم التنفيذ بسبب مدير المدرسة يتم التالي:
1. يتولى لجنة تنفيذ التكليف توجيه خطاب لمدير / ة المدرسة بسرعة تنفيذ التكليف مع التوضيح أنه إذا تأخر في التنفيذ عن الوقت المحدد فسوف يتم إبلاغ المعلم / ة بالتكليف عن طريق المكتب دون الرجوع لمدير / ة المدرسة.
2. يتم إعداد محضر بذلك من قبل لجنة عدم تنفيذ التكليف ويحال (للجنة مديري ومديرات المدارس).
3. بلاغ المعلم / ة بالتكليف عن طريق إدارة شؤون المعلمين إذا تأخر مدير المدرسة بإبلاغ المعلم
ج – إذا كان عدم تنفيذ الندب بسبب مدير مكتب التعليم تقوم تنفيذ قرار الندب ويرفع تقرير بذلك لسعادة مدير التعليم بذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“الرقابة” بصدد رفع تقرير للجهات العليا حول نقص الكتب بالمدارس.. و”التعليم”: سنحل المشكلة خلال يومين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : ذكرت مصادر أن هيئة الرقابة والتحقيق سترفع تقريراً حول نقص الكتب في المدارس، للجهات العليا، بعدما رصدت نقصاً واضحاً فيها مع انطلاقة العام الدراسي، وذلك خلال عددٍ من جولاتها الرقابية.
وقالت مصادر بالهيئة، إن الخطوة التي اتخذتها وزارة التعليم بتوزيع المقررات على الطلاب في أقراص مدمجة، لم تتحقق الفائدة المرجوة منها، وذلك لعدم توفر أجهزة كمبيوتر لديهم سواء بالمدارس أو المنازل، وأن بعض المدارس لجأت لإلزام الطلاب والطالبات بطباعة المقررات في مكتبات خارجية.
من جهته، قال مصدر رسمي بوزارة التعليم، إن الوزارة تنسق مع المطابع لتسليم المدارس كتب المقررات المتأخرة خلال اليومين المقبلين، واصفاً المشكلة بالمحدودة، حيث تنحصر في مستوى دراسي واحد فقط من النظام الفصلي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: إعانة لأبناء المعلمين المتوفين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : عممت إدارة التعليم بالقطيف، على المدارس، لحصر أبناء المعلمين والمعلمات المتوفين، تمهيدا لرفع الأسماء للوزارة لصرف الإعانة الشهرية، بنحو 200 ريال لطالب الابتدائية، و300 ريال لطالب المتوسطة أو الثانوية لمدة عام.
وتوقع مدير إدارة مكتب التعليم بالقطيف عبدالكريم العُليط، الانتهاء من جمع كافة البيانات المطلوبة للطلبة المستحقين في غضون أسبوع تقريبا، مشيرا إلى الحرص على تسريع الرفع بالقوائم للجهات المختصة بهدف اعتماد الإعانة الشهرية في أسرع وقت ممكن، مبينا أن عدد المدارس في المحافظة يبلغ 219 مدرسة للجنسين موزعة على 130 مدرسة للبنات و89 مدرسة للبنين.
وأشار إلى أهمية التنسيق مع الوكيل الشرعي للعائلة، وذلك لعدم تكرار رفع المعاملات من مدارس أخرى.
وتشمل الشروط الواجب توافرها في معاملات الطلاب والطالبات أبناء المعلمين والمعلمات المتوفين، استدعاء من الوكيل الشرعي بطلب صرف إعانة، صورة من بيان خدمات «المعلم/المعلمة» المتوفاة، صورة من شهادة الوفاة، صورة من السجل المدني ودفتر العائلة، صورة من صك حصر الإرث، صورة من صك الولاية وصورة من صك الوكالة.. وإثبات عمل زوج المعلمة المتوفاة التي لا يعمل زوجها بوظيفة معلم، شهادة انتظام بالدراسة لكل طالب وطالبة، صورة مصدقة من آخر شهادة نجاح لـ «الطالب/ الطالبة»، مستند مختوم من البنك برقم الآيبان الخاص بالطالب أو الوكيل الشرعي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة

قياس : مقرات محوسبة لتنفيذ جميع الاختبارات بأنظمة متطورة

3:26 م - 26 أغسطس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/08/212122.jpg (http://www.alweeam.com.sa/354383/%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%b3-%d9%85%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d9%85%d8%ad%d9%88%d8%b3%d8%a8%d8%a9-%d9%84%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a%d8%b0-%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d8%a8%d8%a7/)

الرياض-الوئام:

كشف المركز الوطني للقياس والتقويم عن تقديم خدماته خلال السنة الدراسية 1436هـ إلى (250) ألف مستفيد ومستفيدة من خلال مركز الاتصال .
وأوضح تقرير صادر من مركز “قياس” للعام الدراسي 1435-1436هـ, أنه تم تقديم خدمات مساندة للمستفيدين والمستفيدات، والإجابة على الاستفسارات والتساؤلات ومعالجة المشكلات, من خلال مراكز الاتصال، إضافة إلى الرد والتجاوب مع (65) ألف رسالة إلكترونية عبر البريد الإلكتروني.
وحول الاختبارات المحوسبة (الاختبارات على الحاسب الآلي), أتاح المركز إجراء الاختبارات للمتقدمين والمتقدمات على الحاسب الآلي حيث بلغ عدد المتقدمين لإجراء الاختبارات خلال العام الدراسي 1436هـ قرابة (255) ألف متقدم ومتقدمة من داخل المملكة وخارجها, من خلال (21) مقر دائم موزعة بين مدن ومناطق المملكة، في مدينة الرياض بمقر حي الناصرية للطالبات، وجامعة الملك سعود للطلاب، وفي مدينة جدة بجامعة الملك عبدالعزيز، وجامعة عفت، وفي نجران بجامعة نجران، وفي المنطقة الشرقية بجامعة الدمام، وفي منطقة القصيم بجامعة القصيم، وفي المدينة المنورة بجامعة طيبة, وفي الاحساء بجامعة الملك فيصل, وفي تبوك بجامعة تبوك , وفي حائل بجامعة حائل , وفي شقراء بجامعة شقراء , وفي الباحة بكلية الباحة الأهلي, والاختبارات المقدمة هي (اختبار القدرات العامة, والتحصيل الدراسي , والقدرات العامة للجامعيين , وكفايات اللغة الإنجليزية , واختبار اللغة العربية لغير الناطقين بها , إضافة إلى اختبار القدرة المعرفية العامة “تقييم 1″ , واختبار التخصصات الطبية), كما أن مقرات الاختبارات مجهزة بجميع الأنظمة المتطورة التي تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة.
كما حرص المركز على تلبية احتياجات الطلبة خارج المملكة، واتاح لهم إجراء الاختبارات التي يقدمها من خلال (12) مقر موزعة في بعض دول العالم مثل في الولايات المتحدة الأمريكية بمدينة نيويورك وواشنطن وسان فرانسيسكو وسان دييقو وهيوستن، وبمدينة تورنتو الكندية، ومدينة فرانكفورت بألمانيا، وكذلك بمدينتي لندن ونيوكاسل في بريطانيا، ومدينتي سيدني وملبورن بأستراليا, وفي مدينة اسطنبول التركية.
وأضاف التقرير أن المركز وقع خلال الموسم الماضي عدد من الشراكات والاتفاقيات مع عدد من الجهات الحكومية تهدف إلى تعزيز التعاون لتحقيق التكامل وتوحيد الجهود من أجل رفع جودة التعليم وتحسين مخرجاته, منها توقيع اتفاقية مع المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني تهدف إلى رفع مستوى الوعي التقني والمهني لدى طلاب المرحلة الثانوية, إضافة إلى اتفاقية مع شركة تكامل لخدمات الأعمال القابضة والتي تهدف إلى رفع المستوى المهني وتأهيل الباحثين عن عمل، كما وقع اتفاقية تعاون مع الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين تهدف إلى تنفيذ اختبار الزمالة عبر مراكز الاختبارات المحوسبة التابعة لقياس لجميع المتقدمين المؤهلين له في مختلف مناطق ومدن المملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بحلة جديدة وتستهدف تغطية أخبار المجال التربوي



"الدخيل" يطلق صحيفة "عين" لتكمل مسيرة "وات"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/448958.png?776081
خلود غنام- سبق- الرياض: دشّن وزير التعليم د. عزام الدخيّل، اليوم، صحيفة "عين" الإلكترونية الجديدة التي ستُكمل مسيرة النسخة السابقة "وات"، في إطار السعي لتحقيق أهداف المنظومة الإلكترونية للوزارة.

وقال "الدخيّل": "(عين) تندرج ضمن منظومة المسارات من أبرزها إطلاق 12 قناة تعليمية، والبدائل التعليمية الإلكترونية والفصول الافتراضية والحقائب التعليمية والمقررات التفاعلية وواجهتها الإخبارية الإعلامية متمثلة في التطوير إلى الصحيفة الجديدة".

وأضاف: "السياسة التحريرية الجديدة لصحيفة عين iEN.sa ستمثل نقلة نوعية لتحقق شعارها (صحيفة تعليمية تحت إشراف وزارة التعليم) وليكون "الخبر من مصدره" حاملاً الثقة والموضوعية، وكذلك لتكون المرجعية الأولى والخيار الأوثق لمنسوبي التعليم، والمهتمين والتربويين في الحصول على المعلومة الموثقة".

ودعا "الدخيّل" منسوبي التعليم إلى المساهمة والمشاركة في التطوير المستمر من خلال مقترحاتهم، ونقل آرائهم من خلال الصحيفة عبر روابط مخصصة، مشيراً إلى أن التركيز سيكون على الأخبار النوعية الموجزة التي تحترم وقت القارئ وتتماهي مع زمن متسارع.

وأردف وزير التعليم: "ستكون هناك تغطية لأبرز الأخبار في جميع المناطق والمحافظات والإدارات التعليمية في المجال التربوي".

جدير بالذكر أنه يمكن لمنسوبي التعليم والمهتمين متابعة الصحيفة عبر حسابها على موقع "تويتر".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: إجازة نهاية العام الدراسي الجديد مدتها أربعة أشهر


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : أظهر التقويم الدراسي الذي نشرت تفاصيله وزارة التعليم، أن إجازة نهاية العام الدراسي الجديد 1437 – 1438 هـ ستكون مدتها أربعة أشهر (115 يوم)، حيث ستبدأ الإجازة مع انتهاء دوام يوم الخميس 19 / 8 / 1437هـ الموافق 26 / 5 / 2016م.
وبحسب التقويم (https://www.moe.gov.sa/Arabic/EServices/Public/Pages/AcademicCalendar.aspx) الذي نشرته الوزارة عبر موقعها الإلكتروني وحسابها في تويتر، فسيكون هناك إجازة في منتصف العام وإجازة في منتصف الفصل الدراسي الثاني (إجازة.

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-27_131412.jpg (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-27_131412.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: انتهينا من طباعة وإرسال 85%.. والمبادرات ليست تعويضاً



مصدر: أقصى موعد لتسليم الكتب الدراسية نهاية الأسبوع المقبل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/448906.jpg?776006
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد مصدر مطلّع بوزارة التعليم، أنه بمنتصف أو بنهاية الأسبوع المقبل سيتم الانتهاء من تسليم الكتب الدراسية للطلاب، مبيناً أن الوزارة تسعى جاهدة لتجنب تراكم السلبيات السابقة التي ساهمت في تأخير تسليم الكتب في عدد من المدارس حول المملكة، ذلك رغم التحديات التي واجهتها.

وقال: "خلال الأسبوع القادم سوف تنتهي هذه المشكلة، وستحقق الوزارة إنجازاً لم تحققه منذ سنوات"، لافتاً إلى أن 80 : 85% من الكتب الدراسية تم الانتهاء من طباعتها وإرسالها إلى إدارات التعليم، مشيراً إلى أن الوزارة تبذل قصارى جهدها لحصول الطالب على كتبه الدراسية، وعدم تعطل تحصيله العلمي، لافتاً إلى أن الثلاثاء القادم على أقصى تقدير ستكون الكتب المدرسية بنسبة لا تقل عن ٩٢% في أيدي الطلاب، مشيداً بهذا الصدد ببرنامج "جاهز"، الذي قام بتنظيم العمل وتيسير الأمور على إدارات التعليم.

ونوّه المصدر إلى أن المبادرات الإلكترونية التي أطلقتها الوزارة ليست تعويضاً عن أي نقص بالكتب الورقية، بل لحث الطلاب والطالبات على التعلم واستخدام البدائل الإلكترونية، مشيراً إلى خمسة مبادرات إلكترونية أطلقها وزير التعليم مؤخراً، وهي بوابة "عين" للكتب الإلكترونية (#عين_البدائل_التعليمية) التي تشمل على أكثر من 400 كتاب تفاعلي، والبوابة الرقمية للمناهج، وتطبيقات مجانية لمناهج تفاعلية تعمل بدون إنترنت على الأجهزة الذكية #حقيبتي، ومنصة عين لمشاهدة الدروس الواقعية المصورة في الفصول الدراسية، ومنصة "إنماء" حلقات نقاش إلكترونية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"الخدمة" طالبتهن بمراجعة "بوابة التكامل الإلكتروني"



دعوة (148) مواطنة لشغل وظائف تعليمية نسوية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/449166.jpg?776402
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: دعت وزارة الخدمة المدنية (148) مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية والمعلنة في 13/ ٩/ ١٤٣٦هـ، واللاتي يمثلن الدفعة الثانية بدلاً ممن لم يراجعن أو لم تطابق بياناتهن من الدفعة الأولى، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة، التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
- المؤهل العلمي (40) نقطة.
- كفايات المعلمين (40) نقطة، علماً بأن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار.
- نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن أولويات المؤهل وفقاً لدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم، وأولويات الرغبات المكانية للمتقدمة لها دور أيضاً في تحديد مستحقي الترشيح.


وأوضحت الوزارة بأن على المرشحات متابعة موقع وزارة التعليم "بوابة التكامل الإلكتروني"، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورهن للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهن عن الرغبة في التوظيف.

وأضافت الوزارة بأن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها) مفصلة حسب كل عنصر من عناصر المفاضلة، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية: لا تعويض لموظفي الدولة عن “اليوم الوطني” لهذا العام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-27_202351.jpg

الرياض ( صدى ) :أكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية، حمد المنيف، أن اليوم الوطني لهذا العام لن يتم فيه تعويض موظفي الأجهزة الحكومية، لموافقته مصادفة في إجازة عيد الأضحى الرسمية.
وأوضح أنه وفقاً للمادة الرابعة بلائحة الإجازات فإنها تنص على أنه إذا وافق اليوم الوطني يوم السبت فإنه يتم التعويض عنه بيوم الأحد الذي بعده، وإذا وافق يوم الجمعة فإنه يتم التعويض عنه بيوم الخميس الذي قبله.
وتابع المنيف قائلاً: “فيما عدا ذلك لا يعوض الموظف عن عطلة اليوم الوطني إذا وافقت عطلة رسمية أخرى”، وفي تلك الحالة وبما أن اليوم الوطني يوافق هذا العام إجازة عيد الأضحى التي تبدأ من الخامس من شهر ذي الحجة، وتنتهي بنهاية 15 من الشهر نفسه، فلا تعويض عنه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

هنا.. أسماء (148) مواطنة لشَغل وظائف تعليمية نسوية



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F4ea68949a885805c2fce018192cfc1 8c.jpg&w=427

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

دعت وزارة الخدمة المدنية، (148) مواطنة لشغل الوظائف التعليمية النسوية والمعلنة في 13/ ٩/ ١٤٣٦هـ، واللاتي يُمَثّلن الدفعة الثانية بدلاً ممن لم يراجعن أو لم تطابق بيانتهن من الدفعة الأولى بعد إجراء المفاضلة النهائية؛ وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
– المؤهل العلمي (40) نقطة.
– كفايات المعلمين (40) نقطة؛ علماً بأن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار.
– نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ(20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن أولويات المؤهل وفقاً لدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم وأولويات الرغبات المكانية للمتقدمة، لها دور أيضاً في تحديد مستحقي الترشيح.
وأوضحت الوزارة أن على المرشحات، متابعة موقع وزارة التعليم “بوابة التكامل الإلكتروني”؛ لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم، أو لم تحضر للمقابلة الشخصية؛ يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.
وأضافت الوزارة أن الإعلان قد تَضَمّن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية، والمادة التعليمية المتقدمة لها، والتخصص وإدارة التعليم المدعوة لها، ومجموع النقاط التي حصلت عليها)؛ مفصلة حسب كل عنصر من عناصر المفاضلة، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها.
وللاطلاع على أسماء المرشحات في الملف أدناه:
http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Pages/news14361112-2.aspx

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

انطلاق المرحلة النهائية من إعداد خبراء فطن على مستوى المملكة‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-05-08_0201233.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :برعاية معالي وزير التعليم تنطلق المرحلة النهائية من إعداد خبراء فطن على مستوى المملكة في المناطق والمحافظات بإعداد 200 خبير،وخبيرة، وتسع مدربين ومدربات، في ثلاث إدارات تعليم، القصيم، الزلفي، ينبع، بتاريخ 14 /11 /1436.
وينفذ البرنامج في الزلفي لإدارات تعليم الخرج، القويعية، المجمعة، شقراء، الدوادمي، عفيف، عنيزة، الرس، البكيرية، المذنب، الأفلاج، الحوطة والحريق، الزلفي.
وفي ينبع لإدارات تعليم صبيا، الليث، سراة عبيدة، رجال ألمع، محايل عسير، المخواة، النماص، بيشة، العلا، المهد، القنفذة، ينبع، القريات، حفر الباطن.
وفي القصيم لإدارات التعليم في المدينة المنورة، الشرقية، الجوف، الحدود الشمالية، نجران، الباحة، عسير، الأحساء، الطائف، القصيم
ويعنى برنامج فطن بتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية للطلاب والطالبات لوقايتهم من الإنحرافات الفكريةوالسلوكية، لتوكيد ذواتهم واتخاذ القرارات والتواصل الإيجابي، وتجاوز الأزمات الثلاث التي يمر بها الشباب في هذه المرحلة، أزمة الهوية والانتماء والثقة.
من جهة أخرى يدشن معالي وزير التعليم البرنامج التدريبي التطبيقي وطني إنتمائي لوقاية أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات من الإنحرافات الفكرية والانتماءات المشبوهة،والذي سينطلق في الرياض لجميع إدارات التعليم في المناطق والمحافظات للمعلمين والمعلمات، وينفذ وفق حلقات تدريبية مستمرة .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في محاولة لتقليص الأمية..
"التعليم" تضيف بدل "النقل" لمشرفي تعليم الكبار
السبت - 14 ذو القعدة 1436 - 29 أغسطس 2015 - 09:41 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_2.jpg?i tok=CZEjEIuI

الرياض فريق التحرير
في محاولة لتقليص الأمية في جميع المناطق حتى يصبح جميع سكان المملكة قادرين على الكتابة والقراءة؛ قررت إدارات التعليم في المناطق والمحافظات إضافة بدل "النقل اليومي" لمكافأة عمل "خارج وقت الدوام الرسمي" بواقع 25% من الراتب الأساسي خلال زيارة المشرفين التربويين لمدارس تعليم الكبار في المدن وضواحيها.
وذكرت "عكاظ"، السبت (29 أغسطس 2015)، أن القرار يأتي تحفيزًا للمشرفين التربويين في إدارات تعليم الكبار الليلية ومدارس محو الأمية في المدن وضواحيها، للعمل خارج وقت الدوام الرسمي ومحاولة القضاء على الأمية.
واشترطت الوزارة أن يكون المعلم جامعيًّا ومتخصصًا بالمادة، واستثنت مدراس القرى والهجر النائية من شرط المؤهل الجامعي إذا لم يوجد من تنطبق عليه الشروط. ومنعت الضوابط تقدُّم معلمي التربية البدنية والفنية والمرشدين للعمل في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار؛ لعدم حاجة التخصص.
ويتقاضى المعلمون في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار 75 ريالًا في 12 حصة أسبوعيًّا بواقع 3600 ريال شهريًّا.
من جهته، اعتمد المدير العام للتعليم بحائل الدكتور يوسف الثويني، ميزانية مراكز ومحو الأمية بعد تطبيق الشروط والضوابط على المدارس الراغبة في افتتاح مدارس وفصول لمحو الأمية للعام الحالي 1436 / 1437هـ.
يُذكَر أن نسبة الأمية حاليًّا بين السكان لا تتجاوز 6% وفق تقديرات وزارة التعليم في 2013.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أسبوعان إجازة للمعلمين المكلفين

http://al-marsd.com//uploads/400xNx5645665645.png.pagespeed.ic.vgChFxx95t.jpg







صحيفة المرصد : في توجه جديد لوزارة التعليم العام الدراسي الجديد، لمحاولة تشجيع المعلمين والمعلمات في تسديد العجز في مدارس أخرى غير مدارسهم الأساسية، منحتهم الوزارة إجازة أسبوع نهاية كل فصل دراسي، فيما يمنح أسبوع آخر حال تنفيذه قرار التكليف دون مماطلة أو تأخير، بشرط تسليم جميع الأعمال قبل إجازته.
جاء ذلك ضمن حقوق وواجبات المعلم المكلف لسد العجز خلال العام الدراسي، محددة إجراءات يتم أتخاذها في حال رفض المعلم أو مدير المدرسة أو مكتب التعليم لقرار التكليف.
الآلية الجديدة منحت المعلم أو المكلفة أو المكلف حقوقا، بألا تزيد حصصه الدراسية عن 20 حصة في التعليم العام و16 حصة لمعاهد وبرامج التربية الخاصة، ويحدد للمعلم ثلاث مدارس وللمعلمة مدرستان، بما فيها المدرسة الأساسية لهما كحد أقصى للندب، ويعفى المعلم المكلف من الإشراف اليومي وحصص الانتظار والريادة والنشاط في المدرسة المكلف بها، في حال بلغ نصابه من الحصص 16 حصة فأكثر، وإذا بلغ مجموع المدارس التي يدرس بها ثلاث مدارس للبنين ومدرستان للبنات.
ووفقا لصحيفة الوطن تضمنت الآلية الجديدة اللجوء لمعلمي التربية الخاصة الحاصلين على درجة البكالوريوس في التربية الخاصة لسد عجز المرحلة الابتدائية، فيما يتم الاستعانة بزملائهم الحاصلين على دبلوم في التربية الخاصة لسد عجز المرحلتين المتوسطة والثانوية بحسب تخصصاتهم في البكالوريوس.
يأتي ذلك في وقت أقرت فيه الوزارة آلية سد عجز الصف المدرسي، ومعالجة الحاجة في المدارس من شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية، التي تلغي ما يتعارض معها من تنظيمات سابقة، أبرزها أن التكليف لمدة عام دراسي، وعند استمرار العجز للعام التالي تتم مراعاة عدم تكرار التكليف لمن تم تكليفه سابقا عند وجود أكثر من معلم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تنفي تعطيل قرار إدخال فصول للتحفيظ بالمدارس.. وتؤكد دخولها تدريجياً


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-08-29_133203.png

الرياض ( صدى ) : نفت وزارة التعليم، تعطيل قرار إدخال فصول تعليم القرآن الكريم بالمدارس، مؤكدة أنه سيتم فتح هذه الفصول ولكن بصورة تدريجية.
وقال المدير العام للتوعية الإسلامية بالوزارة نبيل البدير، إن الوزير فوض مديري التعليم بالمناطق المختلفة صلاحيات افتتاح الفصول.
وأبان البدير، أن قرار فتح الفصول جاء تلبية لرغبات أولياء الأمور الذين لم يجدوا فرصة لتسجيل أبنائهم بمدارس التحفيظ، بسبب الضغط على هذه المدارس، وفقاً لحاجة كل منطقة، طبقاً لصحيفة “الوطن”.
يذكر أن وزير التعليم، عمم مؤخراً على جميع إدارات التعليم بضرورة الإسراع في تحديد حاجتها لإنشاء مدارس تحفيظ، وفتح فصول لتحفيظ القرآن الكريم في مدارس التعليم العام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

سيتم معاملة المعينات طبقاً للائحة تقويم الأداء الوظيفي



بالأسماء.. "‏‫التعليم" تعلن تعيين ٤٤٢٨ مرشحة على المستوى الخامس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/449582.jpg?777066
عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: أعلنت وزارة التعليم اليوم تعيين ٤٤٢٨ من الخريجات الجامعيات على وظائف تعليمية بالمستوى الخامس الدرجة الأولى.

وأشار قرار المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية الدكتور أسامة بن فهد الحيزان أنه سيتم معاملة الخريجات المعينات بموجب المادة ٣٦/٥ من لائحة تقويم الأداء الوظيفي الجديدة ، وسيصرف لهن بدل تعيين ما لم يكن لديهن خدمات سابقة بالدولة .

وبينت الوزارة أنه لا يحق للمعينات التقدم بطلب النقل الخارجي حتى تثبت صلاحيتهن للعمل واجتياز سنتي التجربة .

رابط الأسماء:
http://bit.ly/1IsJb3h

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أنهت إجراءات تعيينهن بمختلف المناطق

#التعليم : غدًا مباشرة 4428 معلمة جديدة



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg&w=400

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- رفحاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%B1%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%A1)

أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التعليم- مبارك العصيمي- أن الإدارة العامة لشؤون المعلمين أنهت إجراءات تعيين أكثر من 4428 خريجة، من خلال إدارات شؤون المعلمين في المناطق، وبمتابعة من اللجنة المركزية للترشيح.
وأشار “العصيمي” إلى أن مباشرتهن في المدارس تبدأ من يوم غد الأحد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليـم تشكل وحدة للتوعية الفكريـة بالمدارس

4:26 م - 29 أغسطس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2012/12/04.jpg (http://www.alweeam.com.sa/354788/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%80%d9%85-%d8%aa%d8%b4%d9%83%d9%84-%d9%88%d8%ad%d8%af%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%aa%d9%88%d8%b9%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%81%d9%83/)

الرياض-الوئام-عبد الله العازمي:
أبلغت وزارة التعليم إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات بالإيضاحات التنظيمية للتوعية الإسلامية وهي ارتباط الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بمعاليه مباشرة، وترتبط إدارات وأقسام التوعية (بنين وبنات) بمدير عام التعليم بإشراف ومتابعة من الإدارة العامة للتوعية الإسلامية.
وتعمل برامج التوعية الإسلامية وفق الخطة السنة المرفقة لمبادرتها الأربع (العناية بالقرآن، إثراء المعرفة الشرعية، التوعية الفكرية، التربية على القيم والأخلاق الإسلامية) وتدعم برامج التوعية الإسلامية من مخصصات إدارات التعليم في جميع البنود، يرشح مسؤول التوعية الإسلامية بالمدرسة من قبل مدير المدرسة ويراعى اختيار من لديه الكفاءة المناسبة.
تكون الأولوية في تخفيض نصاب مسؤول التوعية من وفر مدرسته بعد اكتمال الأنصبة للمعلمين في المدرسة، تشكل وحدة التوعية الفكرية في المدرسة من قبل مدير المدرسة وبرئاسته ويكون مسؤول التوعية مقررا لها ويشارك فيها ثلاثة معلمين من التخصصات الشرعية والاجتماعية والنفسية، ويقوم مشرف التوعية بالعناية بنطاقه الإشرافي بتنفيذ اجتماعات دورية لجميع مسؤولي التوعية وتقديم ورش تدريبية وتطوير أدائهم في جميع برامج التوعية الإسلامية.
تنفذ برامج التوعية في مقر مخصص لها داخل المدرسة ويهيأ بالشكل المناسب لورش العمل والتطبيقات الحديثة مع إلغاء طريقة الجلسات التقليدية، ويستفاد من مرافق المدرسة الأخرى، يقوم مشرفو التوعية بالعمل التوعوي لجميع المستفيدين من الموظفين والطلاب والقيام بالمنافسات وورش العمل والدروس العلمية المناسبة لفئة الموظفين مع مراعاة الأوقات المناسبة واعتماد مدير التعليم على الخطة المخصصة لذلك.
ويكون لمشرف التوعية الإسلامية خطة عمل إشرافية تغطي احتياجات المدارس التي يشرف على تنفيذ جميع برامج التوعية الإسلامية، على المدرسة دور كبير في العناية بالطلبة من مزالق الفكر المنحرف وحمايتهم من شرور التدخين والمخدرات والأخلاق المنحرفة ويكون ذلك بتكامل الجهود بين التوعية الإسلامية والإرشاد الطلابي والأنشطة الطلابية مع إدارة المدرسة وجميع المعلمين لإيجاد بيئة آمنة نقية لجميع الطلاب، ويتطلب ذلك القدرة على هندسة البرامج وإتاحة الفرص المتعادلة لجميع الطلاب للمشاركة وفق ميولهم وحاجاتهم وقدراتهم كل فيهما يرتقي بمهارته وأخلاقه وعبادته، وأن يكون المحاضر من منسوبي التعليم العام أو الجامعي أو مصرح له من قبل وزارة الشؤون الإسلامية. وأن تكون المادة العلمية والمقاطع والأفلام منتقاة ومراجعة من قبل لجنة التوعية الفكرية في المدرسة أو من قبل التوعية الإسلامية في إدارة التعليم أو معدة من قبل الإدارة العامة للتوعية الإسلامية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم لمديري المدارس: أرسلوا استمارات السلامة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :بعد دعوته لمديري المدارس قبل أكثر من عام إلى ضرورة تعبئة الاستمارة الخاصة بالأمن والسلامة والتي تقيس حالة السلامة المدرسية، كشف المشرف العام على الأمن والسلامة بوزارة التعليم الدكتور ماجد الحربي أن بعض مديري المدارس “بنين، وبنات” يتحدثون عن عوائق السلامة في مدارسهم، في وقت لم يقوموا بتعبئة الاستمارة التي تشخص واقعها.
جاء ذلك ضمن تغريدات الحربي عبر حسابه بـ”تويتر”، لافتاً إلى أن إدارته تتقبل النقد الهادف الذي يقود العمل إلى مزيد من التقدم ويعالج الخلل.
وأوضح الحربي أن نظام البلاغات الإلكتروني يسهم في إيصال معلومات حول خطورة قضايا تتعلق بالسلامة المدرسية، حيث يتاح للطلاب وأولياء أمورهم والعاملين في الميدان التربوي تعبئة البلاغ وإرساله، ليتم التعامل معه عبر إدارة الأمن والسلامة المختصة بكل إدارة تعليمية.
الاستمارة- اطلعت ” الوطن” على نسخه منها- تم تصميمها بصيغة القائمة التي تحوي كافة المخاطر المحتمل وقوعها في المدرسة بداية من المحيط الخارجي للمدرسة وانتهاء بآخر موقع داخلها.
وحول أهمية الاستمارة، قالت الوزارة إنها أداة رئيسة ومهمة في بناء وتنفيذ خطة السلامة في المدرسة، وتسهم في تحليل وحصر المخاطر والعمل على حلها، إضافة إلى تسهيلها متابعة أعمال الصيانة، وتساعد في تحديد المسؤولية وجعل السلامة جزءاً من الأعمال اليومية، وتمكن من حفظ سجل للسلامة في المدرسة تدون فيه جميع الملاحظات وفق تسلسل زمني تسهل متابعتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“الشورى” يستدعي وزير التعليم لمناقشة وضع الجامعات والابتعاث وتدني مستوى الكفاءة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/08/2015-05-08_0201234.jpg

الرياض ( صدى ) :طالبت لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي بمجلس الشورى في خطاب لها وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، بحضور جلستها لمناقشته حول تقرير وزراته للعام الماضي 1435هـ، وخططها المستقبلية بعد دمج وزاراتي التعليم العالي والتربية والتعليم.
وأشارت مصادر وفقاً لصحيفة “المدينة” إلى أن اللجنة أشارت إلى وجود مؤشرات تؤكد تدني مستوى الكفاءة للنظام التعليمي والتربوي داخل المدارس.
وقالت مصادر باللجنة، إنه ستتم مناقشة الوزير حول سياسة الابتعاث الخارجي ومدى ارتباط برامج الابتعاث بالتنمية الداخلية واحتياجاتها، وما يخص الجامعات ورؤية الوزارة حولها بعد الدمج وتهيؤ بعضها للاستقلالية، وموقف الوزارة من السنة التحضيرية في الجامعات والمركز الوطني للقياس والتقويم.
ولفتت إلى أن اللجنة أشارت في تقرير لها إلى وجود فجوة بين متوسط نتائج الثانوية العامة ومتوسط نتائج الاختبار التحصيلي والقدرات، تصل لـ18% في المساق العلمي ولـ15% بالمساق الأدبي، رغم البرامج التطويرية الهادفة لرفع مستوى الطلاب والطالبات، ما اعتبره التقرير مؤشراً لتدني مستوى الكفاءة الداخلية للنظام التعليمي بالمدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مصادر لـ"المواطن": الوزير أبدى انزعاجه من التأخر أسبوعين

“الدخيل” يتخذ خطوات “حازمة” بشأن نقص المقررات الدراسية



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A %D9%848.jpg&w=556

A+ A A-
المواطن - عبدالكريم الذيابي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%B1%D9%8A%D 9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D9%8A)

كشفت مصادر مطلعة في وزارة التعليم، عن انزعاج وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، من إشكالية نقص المقررات الدراسية التي دخلت أسبوعها الثاني على التوالي، ولم تصل بعضها إلى المدارس خاصة الصف الثاني ثانوي.
وقالت المصادر، لـ “المواطن“، إنه ظهر تبادل تهم بين مسؤولين وموظفين في إدارة المقررات الدراسية عن أسباب هذا التأخير ومن يقع عليه اللوم.
وأضاف: “الوزير يرى أن الإدارة لم تؤدِ دورها كما هو، وإلا لم تظهر هذه المشكلة”.
وتوقعت المصادر، اتخاذ الدخيل خطوات حازمة لتصحيح مسار هذه القضية وألا تطرأ على السطح مجدداً.
وحاولت “المواطن“، التواصل مع المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي، لكن يبدو أنه فضّل الصمت ولم يرد على أي استفسارات.
ويرى صحافيون كثر في عدة صحف، أن متحدث التعليم غير متجاوب، متسائلين: ” ما الذي غيّره بعدما كان متجاوباً إبان تولي الأمير خالد الفيصل لمهامها العام الماضي؟!”.
إلى هذا، لا يزال العجز في بعض المقررات الدراسية مستمراً للأسبوع الثاني من الدراسة، خصوصاً مقررات المسار العلمي للصف الثاني ثانوي، وتشهد عدد من المدارس كذلك نقصاً في مقررات الصف الثالث الابتدائي كذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم: المعلمات المعينات لا يحق لهن طلب النقل إلا بعد اجتياز سنتي التجربة بكفاءة

2:11 م - 30 أغسطس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/354945/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%8a%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d9%84%d8%a7-%d9%8a%d8%ad/)

الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :
أبلغت وزارة التعليم إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات بإجراءات ترشيح 4428 مرشحة ممن اجتزن المقابلة الشخصية بإدارات التعليم، وانطبقت عليهن ضوابط التعيين، واستنادًا إلى مقتضيات نظام الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية، وتضمن القرار تعيين الخريجات الجامعيات على المستوى الخامس الدرجة الأولى من تاريخ المباشرة، ويعاملن بموجب المادة 36/5 من لائحة تقويم الأداء الوظيفي الجديدة، إلا إذ كانت لهن سابق خدمة، وكذلك المادة 8 من لائحة الوظائف التعليمية المعدلة لمدة التجربة بموجب قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 1/1933، وتاريخ 9/2/1436هـ من سنة إلى سنتين من لائحة الوظائف التعليمية، ويصرف لهن راتب بدل تعيين ما لم تكن لديهن خدمات سابقة بالدولة، وإجراء المقابلة الشخصية قبل توجيه المرشحات والتأكد من سلامة الحواس ورصد النتائج على نظام المقابلات، والتأكد من نتيجة فحص اللياقة الطبية، ومسوغات التعيين، ومطابقتها مع المستندات الأصلية، قبل المباشرة مع سرعة التواصل مع المرشحات الموجهات إلى إدارات التعليم، وتوجيههن إلى مدارسهن والقطاعات غير المطلوبة ممن هن على رأس العمل، وفق المفاضلة والاحتياج والموازنة في إدارتهن بما يتفق مع مرحلة مؤهلاتهن فور صدور هذا القرار، والرفع للإدارة العامة لشؤون الموظفين بالوزارة لمن لم تجتز المقابلة الشخصية، وكذلك اللياقة الصحية لشغل الوظيفة التعليمية. كما شدد القرار على إلغاء تعيين من لم تباشر منهن خلال 15 يومًا من تاريخ إبلاغهن أو اعتذرت عن التعيين وفقًا للصلاحيات الممنوحة لإدارات التعليم مع إرسال نسخة منها إلى الإدارة العامة لشؤون الموظفين، والإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة والجهات ذات العلاقة.
وتضمن القرار إلزام المعينة بتوقيع إقرار خطي بأنها لا تشغل حاليًا وظيفة حكومية على المرتبة السادسة فما فوق، أو ما يعادلها، وليست في فترة حظر نظامية، وفي حالة اتضاح ذلك بعد المباشرة يحق للوزارة إلغاء قرار تعيينها. ولا يحق للمعينات التقدم بطلب النقل الخارجي حتى تثبت صلاحيتها للعمل، واجتياز سنتي التجربة بكفاءة.
وشدد القرار على إدارات التعليم اشتراط نقل معلمة التربية الخاصة الزائدة لأي قطاع يوجد فيه احتياج لتخصصها، ولا يوجد عليه طلبات نقل حسب المصلحة التعليمية فيما دون مسافة الانتداب.
وتضمن القرار تولي إدارات التعليم إعداد لقاء تربوي للمعلمات الجدد يتضمن أهمية مهنة التعليم، والحقوق والواجبات، وتزويدهن بما يلزم من توجيهات وتعليمات، على أن تسجل مباشرة المذكورات وتحميل مسوغات تعيينهن على موقع وزارة الخدمة المدنية (توثيق)، ويشتمل على صور من “قرار التعيين، المباشرة، الهوية الوطنية، التقرير الطبي، طبق الأصل من المؤهل العلمي، نموذج طلب توظيف”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لمادة الرياضيات للمرحلتين الثانوية والمتوسطة



"الخدمة" تدعو الخريجات للتقدم على 408 وظائف تعليمية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/449896.jpg?777549
سبق-الرياض: أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التعليم دعوة الخريجات الراغبات في التقدم للوظائف التعليمية (نساء) لمادة الرياضيات في المرحلتين الثانوية والمتوسطة ممن تتوفر لديهن الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بدليل التخصصات لشغل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية، وذلك من الحاصلات على الدرجة الجامعية من مختلف الجامعات داخل أو خارج المملكة (يشترط توفر قرار معادلة من وزارة التعليم العالي للحاصلات على درجاتهن العلمية من خارج المملكة).

وبلغ الإجمالي الكلي لهذه الوظائف (408) بالمستوى الخامس حسب لائحة الوظائف التعليمية مخصصة على النحو التالي: المرحلة المتوسطة (161)، المرحلة الثانوية (247)، المجموع (408).

وبخصوص المسميات الوظيفية التي يشملها الإعلان، فإنه يشمل هذا مسمى (معلمة).

أما فيما يتعلق بمواعيد التقديم، فقالت الوزارة: حرصاً على كفاءة خدمة التقديم الإلكترونية بما يكفل للمتقدم جودة عالية عند إضافة البيانات فقد تم تخصيص فترة كافية للتقديم عبر رابط شبكة الإنترنت، من: 16/ 11/ 1436هـ إلى: 18/ 11/ 1436هـ، WWW.MCS.GOV.SA

وعن آلية التقديم، أوضحت الوزارة الخطوات التالية:
1. الدخول على نظام جدارة (3) والتأكد من صحة توثيق بياناتها وتقديم اعتراض في حال تبين لها عدم صحتها، وفي حال أن البيانات صحيحة عليها الرجوع للصفحة الرئيسية لنظام جدارة (3) والضغط على أيقونة التقديم على الإعلانات الوظيفية، علماً بأن ذلك يعتبر موافقة على صحة بياناتها وستتم المفاضلة بموجبها، وفي حالة وجود أي خطأ يلغى الترشيح لأنه بني على معلومات خاطئة.

2. تحديد الرغبة في الدخول للإعلان من خلال التأشير في المربع المخصص لذلك في الطلب.

3. تحديد الرغبات المكانية حسب ترتيب أولويتها لدى المتقدمة من خلال الاختيار من بين الوظائف المعلنة.

4. المتقدمات اللاتي لا تتفق مقرات الوظائف المعلنة مع رغباتهن المكانية عليهن عدم التأشير بالمربع الخاص برغبة الدخول بالإعلان وعدم تحديد أي رغبات مكانية، حيث إن الترشيح مرتبط بالمقرات التي حددتها المتقدمة.

5. الطلبات التي لا يتم تقديمها خلال الفترة المحددة في الفقرة ثانياً لن يتاح لها الدخول بالمفاضلة على الوظائف المعلنة.

6. تحديد الرغبات المكانية واختيارها مرتبط بمقرات الوظائف المعلنة ولن يتاح إضافة أي رغبات مكانية لا يتوفر وظائف معلنة فيها.

7. لا يحق لأي متقدمة التقديم على رغبات محددة في الإعلان حسب المراحل مالم يتوفر لديها اجتياز لاختيار كفايات المعلمات للمرحلة وسيتم حذف أي رغبة لمرحلة دراسية لا يتوفر لدى المتقدمة اختبار كفايات المعلمات لها.

8. على كل متقدمة اختيار طباعة ملخص الطلب من خلال أيقونة طباعة ملخص الطلب والاحتفاظ به حيث لن تقبل أي مراجعة أو استفسار أو تظلم من قبل وزارة الخدمة المدنية دون أرفاق ملخص الطلب الذي تاريخ طباعته يسبق تاريخ نهاية فترة التقديم المحددة يسبق 18/ 11/ 1436 هـ.

وفيما يتعلق الفئة المستهدفة بالإعلان، قالت الوزارة:
1. التربويات من حملة مؤهل البكالوريوس من الجامعات أو الكليات المعتمدة.

2. الدبلوم التربوي من إحدى المؤسسات التعليمية المعتمدة من لجنة التدريب والابتعاث لموظفي الخدمة المدنية، وذلك للمتقدمات من حملة مؤهل البكالوريوس غير التربوي.

3. من اجتازت اختبار كفايات المعلمات بقسميه العام والتخصصي.

4. يقتصر القبول على الخريجات الجامعيات " الانتظام الكلي".

5. الدرجات العلمية وترتيب أفضليتها تم تحديدها وفقاً لما نص عليه دليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم.

ووضعت الوزارة عدداً من الإيضاحات العامة، وجاءت كالتالي:
1. هيئت وزارة الخدمة المدنية في موقعها على شبكة الإنترنت عند التعامل مع نموذج جدارة تعليمات وإرشادات من خلال (الأسئلة الأكثر شيوعاً، التعليمات على مستوى كل حقل من النموذج مفصلة) وتؤكد الوزارة على أهمية قراءة التعليمات والإرشادات الموضحة قبل الشروع في تعبئة الطلب لتحاشي الوقوع في الأخطاء التي قد تؤثر على مرحلة الترشيح.

2. البيانات التي تقوم المتقدمة بإضافتها على نموذج جدارة تتحمل المتقدمة مسؤوليتها حتى لو أدى عدم مصداقية تلك البيانات قياساً بأصول مستنداتها لاستبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة.

3. على كل متقدمة وقبل حفظ أي جزئية من مكونات نموذج جدارة مراجعتها والتأكد من صحتها.

4. يعتبر الدبلوم العام في التربية مكملاً للدرجة العلمية غير التربوية بحيث يصبح تربوياً فلا يمنح الحاصلات عليه أي نقطة إضافية من نقاط المفاضلة.

5. لتحديد الرغبات من قبل المتقدمة إلى جانب عناصر المفاضلة أهمية قصوى في استحقاق المتقدمة للترشيح من عدمه لذلك توضح وزارة الخدمة المدنية أن الترشيح مرتبط بالمرحلة والمقرات المعلنة فقط لذلك على المتقدمة عند تحديد رغباتها المكانية وترتيب أولويتها أن يتم ذلك انطلاقا من الإعلان التفصيلي حسب المادة والمرحلة والمقر وعدد الوظائف المتاحة.

6. ستقوم وزارة الخدمة لمدنية بإعلان أسماء المرشحات عبر موقعها على شبكة الإنترنت لذلك فإنها تؤكد على ضرورة متابعة الأسماء التي سيتم دعوتها من خلال بوابتها الإلكترونية WWW.MCS.GOV.SA.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مجلس الشورى ينفي استدعاء وزير التعليم

12:56 ص - 31 أغسطس 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg (http://www.alweeam.com.sa/355085/%d9%85%d8%ac%d9%84%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%b4%d9%88%d8%b1%d9%89-%d9%8a%d9%86%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%af%d8%b9%d8%a7%d8%a1-%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85/)

الرياض - الوئام:
نفى رئيس لجنة التعليم والبحث العلمي في مجلس الشورى الدكتور مشعل السلمي، ما نشرته إحدى الصحف المحلية، عن أن لجنة التعليم والبحث العلمي وجهت خطابًا لوزير التعليم لحضور اجتماع اللجنة لمناقشة استقلال الجامعات والابتعاث وتدني الكفاءة.
وأوضح السلمي أن اللجنة لم توجه خطاب استدعاء لوزير التعليم لحضور الاجتماع مؤكدا أن التقرير السنوي لوزارة التعليم للعام المالي 1435 – 1436هـ محل دراسة اللجنة في الوقت الحالي.
وأضاف أن توجيه الدعوة للوزراء لحضور جلسات المجلس العامة تجري وفقًا للمادة الثانية والعشرين من نظام المجلس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بدء التقديم على وظائف اللائحة لمفاضلة الرياضيات "نساء"



"المنيف": نتائج الإعلان التعليمي للمفاضلة "رجال" الأسبوع الحالي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/450284.jpg?778136
حاتم العميري - سبق - مكة المكرمة: أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة الخدمة المدنية حمد المنيف بدء التقديم على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية - مفاضلة الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية (نساء).

وقال "المنيف": "موعد إعلان نتائج الإعلان التعليمي للمفاضلة (رجال) سيكون خلال الأسبوع الحالي".

وأضاف في تغريدة عبر حسابه في تويتر: "لمن استفسر عن موعد إعلان نتائج الإعلان التعليمي المفاضلة الثانية "رجال"، فإن الإعلان خلال هذا الأسبوع بإذن الله".

جدير بالذكر أن وزارة الخدمة المدنية أعلنت أن إجمالي عدد الوظائف يبلغ 1103 وظائف بالمستوى الخامس والرابع، والمستوى الثاني لوظيفة محضر مختبر، وذلك بحسب لائحة الوظائف التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: تخصيص قناة تعليمية لكل مرحلة دراسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

متابعات ( صدى ) :اعتبرت وزارة التعليم أن إحلال البدائل التعليمية الإلكترونية سيكون رافدا لتسهيل وصول التعليم وضمان استمراريته تحت أي ظرف ووفق منظومة كوادر بشرية مؤهلة لقيادة عجلة التعليم الإلكتروني وعبر حزمة من البرامج البديلة لمواجهة أي عائق قد يعترض وصول الطالب لمدرسته كما حدث في مدارس الحد الجنوبي ،
وباطلاقها أكثر من 12 قناة تعليمية تبث عبر تردد عرب سات 10730 أفقي نايل سات 11564، أصبح بمقدور أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة استخدامها كبديل جاذب في العملية التعليمية .
المشرف العام على قنوات التعليم الدكتور أحمد الصقر أكد أن القنوات التعليمية هي إحدى البدائل التعليمية التي تضم حلولا إلكترونية وفضائية تعتمد على الإنترنت والأقمار الصناعية، والقنوات ، مشيراً أنها جاءت كبديل تعليمي في المناطق التي لا يتوافر فيها اتصالات أنترنت أو سعة انترنت غير كافية لتصفح الفيديوهات.
وحول التكلفة المادية قال الصقر : ” عرب سات تحملت تكاليف الحيز الفضائي ، كما أن المحتوى متوفر من خلال خدمة دروس التي تقدمها شركة تطوير وكل هذا ساهم في تخفيض التكلفة مشيرا إلى أنه تم تصنيف القنوات على أساس المرحلة الدراسية، حيث تم تخصيص قناة لكل مرحلة دراسية، بمتوسط خمس ساعات يوميا تعاد عدة مرات يوميا، بحيث يتاح متابعة القناة في حال اختلاف المراحل الدراسية داخل الأسرة، كما أوضح الصقر أن الكوادر البشرية في القنوات مابين معلم وإداري وفني وهندسي
وحول إعداد الدروس وتنفيذها وآلية ذلك والتي عهد لشركة تطوير للخدمات التعليمية لتنفيذها تحدث المدير التنفيذي لقطاع تطوير المحتوى والحلول الإلكترونية الدكتور / ناصر بن حمد العويشق قائلا : بعد توجيه معالي وزير التعليم بإطلاق قنوات عين الفضائية لتقديم الدروس لجميع المراحل الدراسية، تم اختيار المعلمين والمشرفين للمرحلة الإبتدائية بالتعاون مع قسم الإشراف التربوي بإدارة تعليم الرياض، حيث قاموا باختيار عدد من المعلمين والمشرفين المتخصصين في المواد استنادا إلى كفاءاتهم العلمية والمهنية، بعد ذلك تم تشكيل مجموعات العمل لمواد الرياضيات والعلوم ومادة لغتي لجميع صفوف المرحلة الابتدائية من حيث الإعداد والتقديم والإشراف والمتابعة.
العاملون في هذه القنوات التعليمية يخضعون إلى تدريبات مكثفة من قبل شركة تطوير للخدمات التعليمية، ولمدة سبع ساعات من العمل والتدريب على عدة حقائب مهارية في إعداد العروض التقديمية الفعالة ومهارات تقديم الدروس الإلكترونية وكيفية استخدام منصة الفصول الافتراضية wiziq، وبالتالي التطبيق على بناء الدرس وتنفيذه من خلال منصة الفصول الإفتراضية.
وحول عدد الدروس التي ستبث أسبوعا أشار العويشق إلى أن عدد الدروس المقدمة عبر بث القنوات الفضائية التعليمية لجميع المراحل الدراسية الثلاث يصل إلى مئة درس أسبوعيًا ، بدأت المجموعات بتسجيلها من خلال الموقع المخصص لذلك، حيث عمل الفريق بشكل متواصل ومتناغم مع مسئولي الشركة والمدربين والمشرفين لمدة ثلاثة أيام لإنجاز مواد الأسبوع الأول لتكون جاهزة للبث في الوقت المحدد. ولايزال العمل مستمرا على تجويد المنتج وشرح بقية الموضوعات في المناهج المحددة للمرحلة الإبتدائية، حيث يعكف مشرفو المرحلة على ترتيب الدروس ومراجعة التسجيلات ومن ثم جمعها وتصنيفها قبل إرسالها للبث.
وعن المرحلتين المتوسطة والثانوية أفاد العويشق إلى أنه تمت الاستفادة من الدروس المسجلة والمقدمة سابقا لمقررات المرحلتين من خدمة دروس التي أعدتها مدرسة تطوير الإلكترونية، حيث يقوم المشرفون بالعمل على ترتيب جميع التسجيلات ووضع الجداول الأسبوعية للبث حسب ترتيب الدروس في المناهج الدراسية، ومن ثم تحميلها وإرسالها للبث التلفزيوني لقنوات عين الفضائية، مما يتطلب تركيزا عاليا أثناء الاختيار والتصنيف للتوافق مع ترتيب الدروس في الكتب المدرسية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدن أنهن وكلن محامياً للدفاع عنهن في هذه القضية لإلغاء القرار

معلمات يتجهن للقضاء لإيقاف توجيه المعلمة العائدة لمدرسة أخرى



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F096620861335.jpg&w=578

A+ A A-
المواطن - سعيد آل هطلاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A2%D9%84-%D9%87%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A1)

تَلَقّت “المواطن” مُطالبة حرّرها عدد من المعلمات التابعات لوزارة التعليم، يرفعن فيها اعتراضاً على ما ورد في التعميم رقم ٣٦١٩١٠٣٧ بتاريخ 8/ 11/ 1436هـ، بشأن آلية سد العجز ومعالجة الاحتياج؛ وذلك في البند “رابعاً” (فقرة 11)، التي تنص على إعادة توجيه العائدة من إجازة، دون تحديد نوع الإجازة.
وأوضح مقدمات الطلب أن بعض الإجازات تفرضها الظروف على المعلمة دون أن يكون لها خيار فيها (كعدة الوفاة، والوضع، والمرض، والمرافق)؛ فليس من العدل نقل المعلمة؛ بسبب إجازة ليس لها خيار فيها.
وأضافوا: نعترض على غموض الفقرة التي تؤدي إلى إلحاق الضرر بالمعلمات، ويفتح باب المحسوبية والاجتهاد؛ حسب الطلب.
واعترضن كذلك على الفقرة 12 من البند “رابعاً”؛ التي تنص على حصر الزيادات وتوزيعها حسب الاحتياج والموازنة؛ حيث إن إعادة توجيه الزيادات يتعارض مع حركة النقل بالمفاضلة، بالإضافة إلى أن شؤون المعلمات هي مَن أوجد هذه الزيادات بسوء التوجيه للمدارس وسوء توزيع المنقولات في حركة النقل الخارجي للرياض؛ فهل يعقل أن العجز مستمر منذ سنوات، ولم يُسَدّ برغم النسبة التي تُنقل كل عام.
وذكرت المعلمات أنهن يعانين الكثير بسبب هذا الإجراء؛ فالكثير نُقلوا لمدارس أبعد وأسوأ جبراً وإكراهاً، ‏وكذلك كثير من المعلمات أعيد توجيههن إلى مدارس مكتفية، و‏هذا يعني أن الهدف هو العقاب لنا؛ لأخذنا إجازات ليس لنا فيها خيار.
وتساءلت المعلمات: “فهل يوجد في العالم جهة مسؤولة تعاقب موظفيها لأخذهم إجازة نظامية؟”؛ مشيرات إلى أنهن وكّلن محامياً للنظر في القضية؛ آملين من الوزارة إعادة النظر في إلغاء هذا القرار الذي قد يكلف أُسَر وذوي المعلمات الشيء الكثير .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسمى "خلافة الغازي" وتشمل من يعولهن من أخواته غير المتزوجات



"التعليم" تعلن آلية ندب زوجات وبنات المشاركين بـ"الحزم".. خلال يومين



http://cdn.sabq.org/files/news-image/450400.jpg?778313
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشفت صحيفة "عين" والتي تصدر من وزارة التعليم، عن قرب إعلان الوزارة لآلية ندب زوجات وبنات المشاركين في عاصفة الحزم وإعادة الأمل.

وأكدت الصحيفة أن الآلية التي ستعلن خلال اليومين القادمين، ستشمل من يعولهن المشارك من أخواته غير المتزوجات، وذلك بالتنسيق مع الإدارة العامة للشؤون الدينية للقوات المسلحة.

وقالت: "الوزارة تعتزم تسمية ندب المعلمات بـ«خلافة الغازي» إشارة إلى البرنامج الذي يتم تفعيله خلال فترات الحرب، والذي يتركز على تفريغ المرابط لمهمته العسكرية والقيام بكل المهام الأسرية والمرتبطة بأسرته وبه شخصيًا من معاملات حكومية أو إجراءات تتطلب حضوره".

وكان وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، التقى مدير عام الشؤون الدينية بالقوات المسلحة، اللواء الدكتور محمد السعدان، منتصف الشهر الماضي، لبحث آلية للتعاون بين الطرفين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خصصت الوزارة موقعًا إلكترونيًّا لتوثيق فعاليات المدارس
"التعليم" تستعد للاحتفاء باليوم الوطني للمملكة
الثلاثاء - 17 ذو القعدة 1436 - 01 سبتمبر 2015 - 12:30 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/Ministry-of-Education-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg?ito k=nHJdYwiq
الرياض فريق التحرير
وجّهت وزارة التعليم جميع إداراتها بمناطق ومحافظات المملكة للاحتفاء باليوم الوطني الخامس والثمانين للمملكة الذي يصادف 10/ 12/ 1436ھ، تحت شعار "هويتي.. وطني".
وخصصت الوزارة موقعًا إلكترونيًّا لليوم الوطني watani.edu.sa مؤكدة على توثيق جميع الفعاليات المنفذة في المدارس من خلاله .
وحددت الوزارة -وفق التوجيه الصادر لإدارات التعليم في المملكة- بعض المهام التي تأتي لتفعيله ضمن الإطار العام الذي وضعته الوزارة، أبرزها استثمار أندية الحي في تنفيذ المناسبة، وتبليغ المدارس بموعد وتاريخ المناسبة للإعداد المناسب للاحتفاء بها.
وأكد توجيه وزارة التعليم على لجنة الاحتفاء في إدارات التعليم بالإعداد، والإشراف على احتفالية الإدارة التعليمية، والحرص على إقامته في الأماكن العامة المناسبة بمشاركة مؤسسات المجتمع المختلفة، إضافة إلى إعداد خطة لزيارة أمير المنطقة أو المحافظ، وقيادات الوزارة بمشاركة مجموعة من المعلمين والطلاب، وطالبات الصفوف الأولية، والتأكيد على المدارس للمشاركة في فعاليات "مبادرتي الوطنية" ومتابعتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعدما أكّدت "المدنية" أنه لا تعويض لموافقته إجازة العيد



"التعليم" توجّه المدارس للاحتفاء بـ "اليوم الوطني 85"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/450500.jpg?778466
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: وجّهت وزارة التعليم جميع إداراتها بمناطق المملكة ومحافظاتها للاحتفاء باليوم الوطني 85 للمملكة الذي يصادف 10 ذي الحجة من هذا العام، ويأتي تحت شعار" هويتي .. وطني"؛ ذلك سعياً إلى تحقيق متطلبات الأدوار التعليمية التي تضطلع بها الوزارة، وترسيخ الاعتزاز بالدين والولاء للملك، والانتماء للوطن، لدى طلاب وطالبات التعليم ومنسوبيه كافة.

وخصّصت الوزارة موقعاً إلكترونياً لليوم الوطني watani.edu.sa​ (http://watani.edu.sa/)​​, مؤكّدة على توثيق جميع الفعاليات المنفذة في المدارس من خلاله؛ حيث حدّدت وفق التوجيه الصادر لإدارات التعليم في المملكة بعض المهام التي تأتي لتفعيله ضمن الإطار العام الذي وضعته الوزارة، ويأتي أبرزها استثمار أندية الحي في تنفيذ المناسبة، وتبليغ المدارس بموعد وتاريخ المناسبة للإعداد المناسب للاحتفاء بها.

وأكّد توجيه وزارة التعليم على قيام لجنة الاحتفاء في إدارات التعليم بالإعداد والإشراف على احتفالية الإدارة التعليمية، والحرص على إقامته في الأماكن العامة المناسبة بمشاركة مؤسسات المجتمع المختلفة، إضافة إلى إعداد خطة لزيارة أمير المنطقة أو المحافظ، وقيادات الوزارة بمشاركة مجموعة من المعلمين والطلاب، وطالبات الصفوف الأولية، والتأكيد على المدارس للمشاركة في فعاليات "مبادرتي الوطنية"، ومتابعتها.

وكان المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية، حمد المنيف، أكّد أن اليوم الوطني لهذا العام لن يتم فيه تعويض موظفي الأجهزة الحكومية، لموافقته مصادفة في إجازة عيد الأضحى الرسمية.

وأشار "منيف" إلى أنه "لا يعوض الموظف عن عطلة اليوم الوطني إذا وافقت عطلة رسمية أخرى"؛ حيث يوافق اليوم الوطني هذا العام إجازة عيد الأضحى التي تبدأ من 5 من شهر ذي الحجة، وتنتهي بنهاية 15 من الشهر نفسه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تكلّف حمد الفحيلة بإدارة الإعلام التربوي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-09-01_134424.png

صدر قرار المشرف العام على الإدارة العامة للعلاقات والإعلام بوزارة التعليم الدكتور محمد الحيزان بتكليف الدكتور حمد الفحيلة مديرا لإدارة الإعلام التربوي بالوزارة.
ويعد الزميل الفحيلة كفاءة إعلامية وتربوية قدم الكثير في مجال الإعلام والتعليم فترة طويلة ابتدأ مشواره المهني مشرفاً تربويا ثم مديراً للموهوبين في مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع ثم مشرفاً على إدارة المناطق في الإعلام التربوي حتى توليه منصب المدير العام.



http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/reputation.gif (http://www.tumaer.com/vb/reputation.php?p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/report.gif (http://www.tumaer.com/vb/report.php?p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/ip.gif (http://www.tumaer.com/vb/postings.php?do=getip&p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/helm/t.png

أستغفر الله العَظيم | http://www.smooal-7oob.com/vb/images/smilies/8bd4290.gif


http://www.tumaer.com/vb/tum/misc/progress.gif http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/edit.gif (http://www.tumaer.com/vb/editpost.php?do=editpost&p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/quote.gif (http://www.tumaer.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/multiquote_off.gif (http://www.tumaer.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=2931547) http://www.tumaer.com/vb/tum/buttons/quickreply.gif (http://www.tumaer.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=2931547)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«قياس»: بدء التسجيل لاختبار القدرات العامة للجامعيين وكفايات الإنجليزية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

الرياض ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي “قياس”، عن فتح باب التسجيل في الاختبار “الورقي” للقدرات العامة للجامعيين وكفايات اللغة الإنجليزية STEP.
وأوضح “قياس” أن التسجيل يكون من خلال الرابط التالي: (http://goo.gl/2gEBjY).
الجدول الزمني للاختبارات​​​​​ (http://goo.gl/IijyKP)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضمن جملة تنظيمات جديدة أصدرها عزام الدخيل فيما يخص التعليم الأهلي

#التعليم تمنح المدارس الأهلية والأجنبية مصادرة شهادة طلابها لعدم السداد



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F20140731130339.jpg&w=582

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

منحت وزارة التعليم للمدارس الأهلية والأجنبية حق مصادرة شهادات الطلاب، وحجزها في حال عدم سداد الرسوم المقررة؛ على أن يُنقل الطالب أو الطالبة من خلال نظام “نور” إلى مدرسة أخرى لإكمال الدراسة فيها.
ووفقاً لمصادر “المواطن“، أوضحت أن وزير التعليم، عزام الدخيل، أصدر قراراً يضفي نظامات جديدة على نظام التعليم الأهلي؛ منها: السماح للمدارس العالمية بمزوالة الأنشطة المسائية والرحلات الدولية، كذلك الرحلات الداخلية ومراكز الخدمات التربوية.
وأضافت المصادر أن التنظيم شَمِلَ اقتصار مطالبة المدارس بشهادة الأمن والسلامة والسعودة، كمطلب أساسي فقط عند إصدار التراخيص، أو تجديدها، ونقل الملكية، أو في حال طلب تأييد التأشيرات، كذلك عند صرف الإعانات السنوية للمدارس.
وأوضحت المصادر أن التنظيم يوجِب في حالة تعيين مديري ومديرات المدارس الأجنبية التي يملكها مستثمرون سعوديون أن يكون من قِبَل الوزارة.
وأشارت المصادر إلى أن النظام الجديد سيوجب تحويل الطلاب والطالبات المتعثرين في سداد الرسوم من خلال نظام “نور” لأقرب مدرسة؛ لمواصلة تعليمهم؛ على أن يتم حجز الوثائق لدى المدرسة حتى يتم السداد، وتكتب مخالصة مالية من المدرسة للطالب.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال ٢٤ ساعة بعد وعود الوزيرَيْن بإنهاء وضعهم في شهرَيْن



"التعليم" تفتح الرغبات لخريجي الدبلومات الصحية العالقين ‏



http://cdn.sabq.org/files/news-image/451264.jpg?779647
عبدالله البرقاوي – سبق - الرياض: كشفت مصادر مطلعة في وزارة التعليم عن عزم الوزارة فتح النظام الإلكتروني لترتيب الرغبات الإلكترونية لخريجي الدبلومات الصحية العالقين، وذلك خلال الـ24 ساعة القادمة تمهيداً لتوزيعهم على الجامعات، وإنهاء إجراءات تعيينهم.

وكانت وزارتا الخدمة المدنية والتعليم قد اتفقتا في بداية شعبان الماضي على معالجة وضع خريجي الدبلومات الصحية من حصة التعليم العالي سابقاً، الذين تم تعيين بعضهم، فيما لا يزال بعضهم الآخر عالقاً دون تعيين.

وقال الوزيران في بداية شعبان، أي قبل أكثر من ثلاثة أشهر ونصف الشهر، إن اجتماعهما أثمر عن اتفاقيات لمعالجة بعض الملفات العالقة، ومن ضمنها "معالجة موضوع خريجي الدبلومات الصحية في وزارة التعليم خلال شهرين من تاريخه".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: تستطلع رأي منسوبيها إلكترونيا حول الإجازات والاختبارات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : بدأت وزارة التعليم في استطلاع رأي الميدان التربوي حول بعض بنود التقويم الدراسي لتطويره على نحو يسهم في توفير الراحة لمنسوبي التعليم وفق حاجة الميدان.
وتضمّنت استمارة استطلاع الرأي الإلكترونية الذي بثته اللجنة العُليا الدائمة للتقويم الدراسي بوزارة التعليم، لمنسوبيها في الإدارات التعليمية من معلمين ومعلمات، ومشرفين ومشرفات، بمناطق المملكة، إبداء رأيهم في وجود إجازة لمدة أسبوع في منتصف الفصل الدراسي الثاني، أو ضم إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني إلى إجازة منتصف العام الدراسي لتصبح الإجازة أسبوعين بدلاً من أسبوع واحد.
كما تضمّن استطلاع الرأي مقترحات عدة حول موعد تطبيق اختبارات الدور الثاني، ودوام مكاتب التعليم في الإجازة الصيفية. وسلّط استطلاع الرأي الضوء على المدة الزمنية المخصصة لعودة المعلمين والمعلمات قبل الطلاب بأسبوع دراسي واحد، ومدى كفايته للتطوير المهني للمعلمين والمعلمات، وكذلك ملاءمتها وكفايتها للاستعداد الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» تحل أزمة الموظفين المجمّدين منذ 12 عامًا


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : طلبت وزارة التعليم من إداراتها رفع بيانات مَن أمضوا 12 عامًا في مراتبهم، ولم تتم ترقيتهم. وأشار وكيل وزارة التعليم المشرف على الشؤون الإدارية والمالية بالإنابة الدكتور سعد الفهيد في خطاب بعثه أمس إلى الإدارات، إلى رغبة الوزارة في سرعة إنهاء إجراءات معالجة مَن تم تجميده على المرتبة ممّن أكمل 12 عامًا في مرتبته الحالية.
وأورد عددًا من الملحوظات والإشكاليات مع وزارة الخدمة حول الترقيات، منها عدم وضوح التاريخ الفعلي لمباشرة بعض الموظفين في حالة حدوث أي طارئ في حركة الموظف من نقل أو تحوير أو تعديل، واختلاف ملاك الوظيفة عن مقرها، وعدم إظهار بعض معلومات الموظف والوظيفة، وعدم وضوح سنوات الدراسة في بوابة الخدمة المدنية في جميع مراحل البكالوريس والماجستير والدكتوراة. كما أن هناك ملحوظات على محاضر الترقية بوزارة الخدمة المدنية، ومنها تحديد الوزارة مدة 15 يومًا لقبول المحاضر المعدة للترقيات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تدعو خريجي الدبلومات الصحية لإدخال رغباتهم المكانية حتى الأحد القادم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-09-04_101629.png

الرياض ( صدى ) : دعت وزارة التعليم خريجي الدبلومات الصحية لإدخال رغباتهم المكانية بالترتيب حيث فتحت المجال قبل قليل للدخول على “بوابة التكامل – نظام المقابلات – خريجي الدبومات الصحية” لتثبيت الرغبة المكانية وذلك قبل نهاية دوام يوم الأحد القادم ١٤٣٦/١١/٢٣هـ
وكانت مصادر قد أكدت خبر قرب فتح النظام الإلكتروني لترتيب الرغبات الإلكترونية لخريجي الدبلومات الصحية وتوزيعهم على إدارات التعليم في المملكة وعدد من الجامعات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت أنه موقوف بأمر ملكي.. والوظائف تُعلَن بشكل رسمي



مصادر "سبق": فتح باب التعاقد للمعلمات من جديد.. شائعة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/451836.jpg?780575
عبدالله البرقاوي– سبق- الرياض: نفت مصادر مطلعة لـ"سبق" ما تم تداوله عبر وسائل التواصل الاجتماعي خلال اليومين الماضيين عن صدور تعميم يقضي بفتح باب التعاقد على وظائف مؤقتة للمعلمات.

وقالت المصادر إنه سبق أن صدر أمرٌ ملكي قبل سنوات، تضمن إيقاف جميع أساليب التعاقد مع المعلمين والمعلمات بشتى أشكالها وصورها.

وكانت الشائعة المتداوَلَة قد ادُّعي فيها فتح باب التعاقد، وتطالب المتقدمات بمراجعة مكاتب التعليم لاغتنام الفرص، والحصول على وظائف مؤقتة. وهي الشائعة التي نفتها مصادر مطلعة مؤكدة عدم صحتها، وأن جميع الوظائف الحكومية تُعلَن بشكل رسمي من الجهات المختصة، وتُتاح أمام الجميع للتسابق عليها وفقاً للمؤهلات والخبرات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

37 فريقاً يشملون 92 أخصائياً ويعملون وفق 18 معياراً



بدء تقويم المدارس في مختلف مناطق المملكة.. غداً



http://cdn.sabq.org/files/news-image/451932.jpg?780730
واس- الرياض: تنطلق، يوم غد الأحد، زيارات أخصائيي تقويم الأداء المدرسي؛ تزامناً مع انطلاقة العام الدراسي الجديد؛ للبدء بتقويم المدارس الأهلية كمرحلة أولى، ومن ثم تقويم المدارس الحكومية في مرحلة لاحقة، في خطوة هي الأولى من نوعها في تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية.

وأشار نائب محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور صالح الشمراني إلى أن هذه الزيارات التقويمية للمدارس الأهلية في مرحلتها الأولى ستغطي 12 منطقة في المملكة من خلال 37 فريقاً متخصصاً، وتتكون هذه الفرق من 92 أخصائي تقويم أداء مدرسي حاصلاً على رخصة من هيئة تقويم التعليم تؤهله لممارسة هذه المهنة، مؤكداً أن هؤلاء الأخصائيين والأخصائيات يعملون باستقلالية كاملة عن وزارة التعليم، مما سينعكس أثره الإيجابي في إصدار تقارير تتسم بالمصداقية والشفافية والعدالة.

وأضاف "الشمراني" أن زيارات تقويم المدارس الأهلية ستشمل جميع المراحل الدراسية (الابتدائي - المتوسط - الثانوي) للبنين والبنات، وستكون مهمتها الأساسية إبراز نقاط القوة وجوانب الضعف في 3 مجالات رئيسة وهي جودة القيادة المدرسية، وجودة التعليم والتدريس، والتحصيل والتطور الشخصي لدى الطلاب، مشيراً إلى أن هيئة تقويم التعليم وضعت 18 معياراً يتم بناء الحكم عليها في تلك المجالات، مستفيدة بذلك من أبرز الممارسات العالمية وبيوت الخبرة في هذا الجانب.

ونوّه "الشمراني" إلى أن التقارير التي ستصدر عن تلك الفرق المتخصصة ستُصنّف المدارس وفق 5 مستويات، المستوى الأول هو مستوى عدم التطبيق للمعايير، والمستوى الثاني هو مستوى البدء في تطبيق المعايير، والمستوى الثالث هو مستوى التطبيق الجزئي للمعايير، والمستوى الرابع هو مستوى التطبيق الكامل للمعايير، والمستوى الخامس مستوى الابتكار وهو أعلى مستويات التصنيف، حيث يمكِّن مفهوم عمل المدرسة جميع الطلاب من العمل والتحصيل الفعَّال خلال جميع الحصص الدراسية، إضافة إلى تفعيل النشاطات التي تسهم في تطوير كفاءة الطلاب، مشيراً إلى أن هيئة تقويم التعليم العام ستعلن نتائج هذه التقارير التي تحدد مستويات المدارس الأهلية في ختام العام الدراسي الحالي بعد استكمال الزيارات وستنشرها عبر وسائل الإعلام المختلفة وتتيح الاطلاع عليها عبر موقع الهيئة الإلكتروني.

وأكد "الشمراني" أن هيئة تقويم التعليم العام وضعت معايير صارمة وشروط دقيقة لقبول الالتحاق ببرنامج تأهيل أخصائيي تقويم الأداء المدرسي تضمن قدرتهم على العمل بمهنية واحترافية، حيث تقدم للالتحاق بالبرنامج منذ الإعلان عنه أكثر من 500 متقدم ومتقدمة، وبعد عملية الفرز والتمحيص والمرور بمراحل البرنامج المختلفة لم يتمكن من الحصول على الرخصة إلا 92 أخصائيّ وأخصائية تقويم أداء مدرسي.

وأضاف أنه بعد فرز المتقدمين وقبول من تنطبق عليهم الشروط يتم إخضاعهم لبرنامج تدريبي مكثف ويمرون عبر منظومة من المراحل المتسلسلة والمتكاملة ومنها التدريب عن بعد، والمقابلة الشخصية، والدراسة الذاتية، والتدريب المباشر، والتطبيق العملي الموجه، والتطبيق العملي المستقل، يكتسبون خلالها عدداً من المهارات والمعارف وأدوات تقويم المدارس تمكّنهم من إعداد تقارير شاملة للأداء المدرسي من جميع جوانبه، مشيراً إلى أن الدفعة الأولى من أخصائيي تقويم الأداء المدرسي الذين تخرجوا بالبرنامج مؤخراً لم يتم منحهم رخصة مزاولة تقويم المدارس من قبل هيئة تقويم التعليم العام إلا بعد أن خضعوا لـ 200 ساعة تدريبية، وقضوا 30 يوماً في الزيارات المدرسية، و350 ساعة في مرحلة التدريب المستقل، و40 ساعة في كتابة التقارير.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خادم الحرمين يأمر بإلحاق الدارسين على حسابهم الخاص في امريكا ببرنامج الابتعاث الخارجي وتحمل الدولة نفقات علاج المواطنين والمواطنات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-09-05_211415.jpg

واس ( صدى ) : حرصاً من مقام خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود ـ حفظه الله ـ على تلمس احتياجات أبنائه المواطنين والمواطنات , والاهتمام بقضاياهم أثناء زيارته الحالية للولايات المتحدة الأمريكية , فقد أمر ـ حفظه الله ـ بما يلي :-
1 ـ إلحاق الطلبة والطالبات الدارسين حالياً على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية بالبعثة التعليمية ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي , ممن استوفى شروط وضوابط إلحاق الطلاب الدارسين على حسابهم في الخارج.
2 ـ تحمل الدولة اعتباراً من تاريخه نفقات علاج المواطنين والمواطنات الذين يعالجون حالياً من أمراض مستعصية ـ شفاهم الله ـ على نفقتهم الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شكر الملك على التوجيه الكريم وقال: "التسجيل عبر بوابة سفير الطلبة" ‏‫



"الدخيل": إلحاق الدارسين بأمريكا ممن استوفوا شروط وضوابط الإلحاق



http://cdn.sabq.org/files/news-image/452136.jpg?781045
عبدالله البرقاوي، علي حفول- سبق- الرياض: أعرب وزير التعليم عزام بن محمد الدخيّل عن عظيم شكره وامتنانه لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز على توجيهه الكريم بإلحاق الطلبة والطالبات الدارسين حالياً على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية بالبعثة التعليمية، ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، ممن استوفى شروط وضوابط إلحاق الطلاب الدارسين على حسابهم في الخارج.

وثمَّن "الدخيل" هذه اللفتة الأبوية الكريمة التي تعكس بجلاء اهتمام خادم الحرمين الشريفين بأبنائه الدارسين والمبتعثين في الخارج، وحرصه - حفظه الله - عليهم وعلى تهيئة سبل الراحة لهم؛ حتى يعودوا - بإذن الله - محمَّلين بالعلم والمعرفة لخدمة وطنهم الغالي.

وشكر باسمه وباسم المبتعثين مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو ولي ولي العهد - حفظهم الله جميعاً - على ما يقدمونه من دعم لطلبة العلم في الداخل والخارج، وعلى ما يلقاه قطاع التعليم من دعم ورعاية.

وبارك "الدخيل" لأبنائه وبناته الطلبة والطالبات الدارسين حالياً على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية، ممن شملهم هذا التوجيه الكريم، وحثهم على استكمال إجراءاتهم من خلال البوابة الإلكترونية (سفير الطلبة)، متمنياً لهم ولجميع المبتعثين التوفيق والنجاح.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تغريدة للمتحدث باسم وزارة الخدمة المدنية



إعلان نتائج الوظائف التعليمية رجال.. اليوم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/452216.jpg?781172
حاتم العميري- سبق- مكة المكرمة: أكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية حمد المنيف أن الإعلان عن أسماء المرشحين للوظائف التعليمية سيتم صباح اليوم.

وقال "المنيف" في تغريدة عبر حسابه في "تويتر": "إعلان نتائج الترشيح على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية (المفاضلة الثانية، رجال) صباح اليوم بإذن الله، بالتوفيق للجميع".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الكشف عن 28 شرطا لتوظيف المبتعث بعد التخرج



http://al-marsd.com//uploads/400xNx546645879897.png.pagespeed.ic.9vdt-Fxrrl.jpg





صحيفة المرصد : تحدد 28 شرطا يجب على المبتعث اجتيازها للحصول على وظيفة بعد التخرج من خلال برنامج وظيفتك بعثتك.
فقد حدد 14 قطاعا موقعا الاتفاقية مع وزارة التعليم في برنامج وظيفتك بعثتك، شروطا إضافية على الطالب بعد تخرجه وانتهاء مرحلة بعثته للحصول على الوظيفة في إحدى تلك القطاعات.
وبحسب صحيفة مكة قد تم توزيع الـ 28 شرطا على 3 مراحل، هي الشروط العامة للابتعاث 15 شرطا.
والشروط الخاصة بالمراحل الدراسية لا تتجاوز 6 شروط.
والشروط الخاصة بجهات التوظيف تصل إلى 7 شروط.
في حين اعتمدت القطاعات المتبقية على وضع عدة شروط ليتمكن الخريج المبتعث المدرج في البرنامج من الحصول على الوظيفة.
6 قطاعات تجري مقابلات شخصية للخريج:
1 - الهيئة الملكية للجبيل وينبع
2 - وزارة الشؤون الاجتماعية
3 - وزارة الزراعة
4 - الهيئة العامة للسياحة والتراث الوطني
5 - وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات
6 - مؤسسة النقد العربي السعودي
شروط وزارة الصحة:
1.يجب أن تتضمن البرامج الدراسية الطبية تدريبا سريريا مكثفا.
2.اجتياز المقابلة الشخصية.
3.يجب ألا تقل مدة الدراسة السريرية في ماجستير الأسنان عن سنتين.
4.يجب ألا تقل مدة الدراسة السريرية في برامج الزمالة في الطب البشري وطب الأسنان عن 3 سنوات.
5.يشترط في الصيدلة المهنية الإكلينيكية، والتمريض، والتخصصات الطبية المساعدة أن تتضمن تدريبا سريريا لا يقل عن سنة.
شروط مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية المتجددة:
- أن يعمل المبتعث بعد إنهاء درجة الابتعاث بنجاح في المدينة مدة تساوي مدة الابتعاث على الأقل.
- أن يتخرج الطالب بمعدل تراكمي لا يقل عن جيد جداً.
- يجتاز الاختبار الصحي الخاص بالجهة.
- يجتاز اختبار اللغة الإنجليزية الخاص بالجهة.
- يجتاز اختبار السمات السلوكية الخاص بالجهة.
- يجتاز المقابلة الشخصية.
شروط المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة:
1.أن يتعهد المرشح بالعمل في أي موقع تحدده المؤسسة بعد تخرجه.
2.أن يجتاز المتقدم الفحص الطبي قبل الالتحاق بالبعثة وبعد تخرجه.
3.للمؤسسة حق إلحاق المرشح بدورة تأهيلية في مركز التدريب بالجبيل التابع للمؤسسة لمدة لا تزيد عن أربعة أشهر للتعرف على عمل المؤسسة قبل تمكينه من العمل.
4.موافقة المرشح على التخصص النوعي الذي تحدده المؤسسة.
5.عدم تغيير التخصص من قبل المرشح إلا بموافقة خطية من المؤسسة.
6.في التخصصات الهندسية المتعلقة بالأمن والسلامة والإطفاء يشترط في توجيه المبتعث على هذه الوظائف موافقة الهيئة العليا للأمن الصناعي بوزارة الداخلية.
7 .اجتياز المقابلة الشخصية.
شروط وزارة التجارة والصناعة.
1 - الالتحاق بجامعة ضمن أفضل 50 جامعة في التخصص.
2 - اجتياز المقابلة الشخصية.
شروط الخطوط الجوية العربية السعودية:
1.ألا يكون المتقدم قد سبق فصله من برامج مماثلة للشركة.
2.اجتياز اختبار اللغة الإنجليزية المقدم من قبل الخطوط.
3.اجتياز المقابلة الشخصية.
4.اجتياز الكشف الطبي الخاص بوظيفة فني صيانة الطائرات الذي تجريه الخطوط.
شروط المؤسسة العامة للخطوط الحديدية:
1.اجتياز المقابلة الشخصية.
2.أن يتخرج الطالب بمعدل تراكمي لا يقل عن جيد جداً.
3.حضور برنامج تحضيري تأهيلي للغة الإنجليزية العامة والتقنية الفنية (BTEC or University Own Foundation Course) لمدة عام قبل الالتحاق بالجامعة.
4.عند توظيف الخريج عليه الالتزام بالعمل لدى المؤسسة عدد سنوات الدراسة أو 5 سنوات أيهما أكثر.
5.جميع البحوث والمشاريع والتطبيق العملي يكون في مجالات السكك الحديدية.
شروط المؤسسة العامة للصناعات العسكرية
- الحصول على التزكية الأمنية حسب النموذج المعد والموجود على الموقع.
- اجتياز الكشف الطبي الذي يتم في أحد مستشفيات القوات المسلحة.
- اجتياز المقابلة الشخصية.
شروط المؤسسة العامة للطيران المدني:
1.اجتياز المقابلة الشخصية.
2.اجتياز اختبار الاختيار المضمون (Sure Select) للمتقدمين على دبلوم المراقبة الجوية.
3.اجتياز الاختبار العملي للمتقدمين على دبلوم المراقبة الجوية.
4.اجتياز اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية (شفهي وتحريري) للمتقدمين على دبلوم المراقبة الجوية.
5.اجتياز الكشف الطبي الخاص بوظيفة دبلوم المراقبة الجوية الذي تجريه المؤسسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة دعتهم لمتابعة "بوابة التكامل الإلكتروني" بوزارة التعليم

هنا.. أسماء (893) مواطناً لشغل الوظائف التعليمية الرجالية



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D9%87-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D9%87.jpg&w=555

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)

دعت وزارة الخدمة المدنية (893) مواطناً لشغل الوظائف التعليمية للرجال والمعلنة في 10 – 11 – 1436هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
– المؤهل العلمي (40) نقطة.
– كفايات المعلمين (40) نقطة، علماً أن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار.
– نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن أولويات المؤهل وفقاً لدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم وأولويات الرغبات المكانية للمتقدم لها دور أيضاً في تحديد مستحقي الترشيح.
وأضافت الوزارة بأنه وبناءً على موافقة وزارة التعليم تم قبول غير التربويين من حملة مؤهل البكالوريوس من خريجي الجامعات في تخصصات (الرياضيات، علم الأرض، اللغة الإنجليزية، التربية الفنية، التربية البدنية، الإدارة) للوظائف التعليمية في المستوى الرابع.
وأوضحت الوزارة بأنه نظراً لضيق الوقت فأن مطابقة أصول الوثائق ستتم من قبل وزارة التعليم، مشيرة إلى أنه يجب على المرشحين متابعة موقع وزارة التعليم “بوابة التكامل الإلكتروني”، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهم، ومن لم يقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورهم للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهم عن الرغبة في التوظيف.
وتؤكد وزارة الخدمة المدنية على أهمية المعلومات المقدمة من المرشحين، وأنه رغم مراجعة الوزارة لكافة سجلاتهم في نظام الوظيفة العامة، إلا أنه في حال اتضح لاحقاً أن أياً من المرشحين يشغل وظيفة رسمية بالمرتبة السادسة أو أعلى أو ما يعادلها في السلالم الأخرى أو عدم صحة أي معلومة قدمها، فأنه سوف يتحمل وحده مسؤولية وتبعات إلغاء ترشيحه الذي سيتم حتى بعد صدور قرار التعيين.
للاطلاع على أسماء المرشحين في الملف أدناه:
أسماء المرشحين للوظائف التعليمية رجال: (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D9%8 5%D8%B1%D8%B4%D8%AD%D9%8A%D9%86%20%D9%84%D9%84%D9% 88%D8%B8%D8%A7%D8%A6%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8 %B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%B1%D8%AC%D 8%A7%D9%84893.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية تعلن أسماء 893 مواطناً لشغل الوظائف التعليمية

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/11/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.jpg
الرياض ( صدى ) : دعت وزارة الخدمة المدنية (893) مواطناً لشغل الوظائف التعليمية للرجال والمعلنة في 10 – 11 – 1436هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة موزعة على النحو التالي:
- المؤهل العلمي (40) نقطة.
- كفايات المعلمين (40) نقطة ,علما ان الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار .
- نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن اولويات المؤهل وفقا لدليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم واولويات الرغبات المكانية للمتقدم لها دور ايضا في تحديد مستحقي الترشيح .
واضافت الوزارة بأنه وبناءً على موافقة وزارة التعليم تم قبول غير التربويين من حملة مؤهل البكالوريوس من خريجي الجامعات في تخصصات (الرياضيات، علم الأرض، اللغة الانجليزية، التربية الفنية، التربية البدنية، الإدارة) للوظائف التعليمية في المستوى الرابع .
وأوضحت الوزارة بأنه نظراً لضيق الوقت فأن مطابقة أصول الوثائق ستتم من قبل وزارة التعليم، مشيرة إلى أنه يجب على المرشحين متابعة موقع وزارة التعليم “بوابة التكامل الإلكتروني”، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهم، ومن لم يقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورهم للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منهم عن الرغبة في التوظيف.
وتؤكد وزارة الخدمة المدنية على أهمية المعلومات المقدمة من المرشحين، وأنه رغم مراجعة الوزارة لكافة سجلاتهم في نظام الوظيفة العامة، إلا أنه في حال أتضح لاحقا أن أي من المرشحين يشغل وظيفة رسمية بالمرتبة السادسة أو أعلى أو ما يعادلها في السلالم الاخرى او عدم صحة اي معلومة قدمها، فأنه سوف يتحمل لوحده مسئولية وتبعات إلغاء ترشيحه الذي سيتم حتى بعد صدور قرار التعيين .وللاطلاع على أسماء المرشحين في الملف أدناه.
أسماء المرشحين للوظائف التعليمية رجال893.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1%20%d8%a7%d9%84%d9%8 5%d8%b1%d8%b4%d8%ad%d9%8a%d9%86%20%d9%84%d9%84%d9% 88%d8%b8%d8%a7%d8%a6%d9%81%20%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8 %b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9%20%d8%b1%d8%ac%d 8%a7%d9%84893.pdf):

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نتائج المتقدمات على مفاضلة الرياضيات الثلاثاء أو الأربعاء



مصادر: إعلان مرشحي وظائف السلم العام .. نهاية الأسبوع



http://cdn.sabq.org/files/news-image/452286.jpg?781283
‏‫‫عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: توقعت مصادر مطلعة، لـ "سبق"، أن تعلن وزارة الخدمة المدنية أواخر الاسبوع الجاري، المرشحين والمرشحات لشغل الوظائف المعلنة المشمولة بسلم رواتب الموظفين العام، التي تم التقديم عليها بداية الشهر الجاري، وبلغ عددها 2586 وظيفة شاغرة.

وكان المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية حمد المنيف؛ قد أكد اليوم، أن موعد إعلان نتائج الترشيح على الوظائف الإدارية المشمولة بسلم رواتب الموظفين العام سيكون هذا الأسبوع بإذن الله.

وفي سياق مشابه، أوضح المنيف؛ أن إعلان نتائج الترشيح على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية – مفاضلة الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية (نساء) ستكون هذا الأسبوع بإذن الله.

ووفقاً لمصادر "سبق"، يُتوقع أن تعلن الوزارة نتائج الترشيح للمتقدمات يومَي الثلاثاء والأربعاء المقبلين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للفترة الأولى من القدرات العامة

#قياس يفتح التسجيل في الاختبار “الورقي” للبنين



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F0000515.jpg&w=600

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

أعلن المركز الوطني للتقويم والقياس ” قياس “، فتحَ باب التسجيل للفترة الأولى في الاختبار “الورقي” للقدرات العامة “بنين”.
ويمكن التسجيل عبر الرابط التالي:
http://t.co/QRLObf9kGf (http://eservices.qiyas.sa/Login.aspx?ReturnUrl=%2f)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس يعلن فتح باب التسجيل للفترة الأولى لـ ( القدرات العامة بنين)

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg
الرياض ( صدى ) : أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي عن فتح باب التسجيل للفترة الأولى في الاختبار “الورقي” لـ القدرات العامة “بنين” للتسجيل يرجى زيارة موقع المركز على الرابط التالي (نظام فتح الملف للإختبارات الورقية والمحوسبة) (http://goo.gl/gxoQSi)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

محليات

23 ذو القعدة 1436-2015-09-0705:28 PM

دعت إلى تشغيلهم في وظائف غير السعوديين وفقاً لنقاطهم ورغباتهم

الخدمة المدنية تخاطب "التعليم" لاستيعاب 260 متقدماً في "الرياضيات"

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض:*أعلنت وزارة الخدمة المدنية أنه وفيما يتعلق بترشيح جميع طالبي العمل في تخصص الرياضيات (بنين) والذين تقدموا على المفاضلة التعليمية المعلنة في 10-11-1436، فقد تبقى 260 متقدماً ممن اجتازوا اختبار الكفايات (العام، التخصصي).

*

وأرفقت الوزارة في خطابها المرسل إلى وزارة التعليم قائمة بتلك الأسماء موضحة بها جميع البيانات بما في ذلك نقاط المفاضلة والرغبات.

*

وطلبت وزارة الخدمة المدنية استيعاب هذا العدد المتبقي وفقاً لنقاطهم ورغباتهم وخاصة بالنسبة للوظائف التي يشغلها غير السعوديين باعتبار أن تلك الوظائف في حكم "الشاغر".

*

جدير بالذكر أن الوزارتين سبق لهما الاتفاق على تجديد عقود هؤلاء المتعاقدين وفقاً للنظام في ظل وجود احتمال بعدم إمكانية شغل تلك الوظائف مع بداية العام الدراسي.

*

يشار إلى أن وزارة الخدمة المدنية شرعت خلال الفترة الأخيرة في معالجة الكثير من ملفات التوظيف العالقة حيث لوحظ اهتمامها الكبير وتفاعلها السريع مع عدد من الملفات العالقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تصدر دليلاً ارشادياً لتوضيح آلية وشروط افتتاح الحضانات

9:43 م - 7 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/356681/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b5%d8%af%d8%b1-%d8%af%d9%84%d9%8a%d9%84%d8%a7%d9%8b-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%a7%d8%af%d9%8a%d8%a7%d9%8b-%d9%84%d8%aa%d9%88%d8%b6%d9%8a%d8%ad/)

أصدرت وزارة التعليم دليلاً إرشادياً لتوضيح آلية وضوابط وشروط افتتاح الحضانات في مقرات المدارس الحكومية والأهلية والأجنبية ووضع تنظيمات خاصة بها مشيرة إلى أن هذا الدليل سيخضع للتطبيق والتجريب في جميع الحضانات لمدة عام وسيطور وفقا لملاحظات ومرئيات الميدان وقد تضمن توضيحا لأنواع الحضانات كالحضانات الملحقة بمباني المرافق التعليمية الحكومية والتي يلتحق بها أطفال منسوبات هذه المرافق فقط والحضانات الملحقة بمباني المرافق التعليمية في القطاع الخاص الأهلي والأجنبي حيث يلتحق بها الأطفال من المجتمع المحلي مع أولوية لمنسوبات هذه المرافق والحضانات المستقلة بمبانيها تابعة للقطاع الخاص الأهلي والأجنبي والتي يلتحق بها الأطفال بصفة عامة
كما بين الدليل شروط وضوابط افتتاح الحضانات وتشغيلها ومنها أن تفتتح الحضانات في مباني المرافق التعليمية في القطاع الحكومي بحيث لايقل عدد الأطفال عن( 20 ) طفلا في سن الحضانة (من عمر شهر إلى 3 سنوات ) وأن يقوم مدير التعليم أو مدير الجامعة أو من ينيبانه بالتعاقد مع مشغل للحضانة الملحقة بالمرفق التعليمي مع التأكيد على أن تتولى إدارة الحضانة مديرة أو وكيلة المرفق التعليمي كما يشترط أن تكون الحاضنة سعودية بمؤهل لايقل عن الثانوية العامة على أن يتم إلحاقها من قبل المشغل بدورات تدريبية تخصصية وأن يطبق في الحضانة البرنامج التربوي المعتمد والوارد ضمن هذا الدليل الذي يهدف إلى تنمية مهارات الأطفال العقلية والإجتماعية والعاطفية والجسدية ويتناسب مع احتياجاتهم وقدراتهم ، وتشرف مشرفات رياض الأطفال على الحضانات المستقلة والملحقة بالمرافق التعليمية والخاصة إشرافا فنيا وإداريا.
واشتمل الدليل على إرشادات لأمن وسلامة الأطفال وأن يكون الأطفال تحت المراقبة في كافة الأوقات ، ووضع نظام إداري يضمن أمن مداخل الحضانة ومخارجها وتوفير حماية مناسبة للأبواب والنوافذ ، متضمنا إرشادات لصحة الأطفال في الحضانة كالاهتمام بنظافة جميع المرافق وتوفير حقيبة إسعافات أولية ، و توفير ممرضة مقيمة لكل حضانة واشتمل أيضا على شروط مبنى أو مقر الحضانة كأن يكون في الدور الأرضي ويشتمل على الفناء والملاعب ، والتهوية الجيدة والإضاءة المناسبة ويكون مستقلا بمرافقه وبوابته ويشتمل على غرف الأنشطة وغرف النوم ومرافق صحية وتوفير مكان مناسب للأم المرضعة وتجهيزات كالثلاجة وموقد كهربائي ومكان مناسب للطبيبة أوالممرضة .
وجاء في الدليل الإرشادي ، مواعيد العمل داخل الحضانات مع الأخذ بالاعتبار دوام منسوبات التعليم العالي وفترة المناوبة بعد الظهر حتى انصراف آخر طفل ، ولم يغفل الدليل وضع إرشادات خاصة بأمهات الأطفال واقتراح برنامج تربوي للحضانات كالأركان التعليمية والأنشطة التعليمية والمهارات النمائية وتوضيح الخصائص النمائية والتطويرية للأطفال .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخدمة المدنية : طلبنا من التعليم توظيف مرشحي الرياضيات

7:28 م - 7 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/03/unnamed95.jpg (http://www.alweeam.com.sa/356657/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%af%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%b7%d9%84%d8%a8%d9%86%d8%a7-%d9%85%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%b8%d9%8a%d9%81/)

الرياض - الوئام :
أوضحت وزارة الخدمة المدنية في خطابها المرسل لوزارة التعليم، اليوم المرفق معه أسماء المرشحين على ما سبق وان أعلن من وظائف في هذا التخصص أنه تبقى (٢٦٠) متقدما ممن إجتازوا إختبار الكفايات (العام ، التخصصي).
و أرفقت الوزارة بالخطاب قائمة بتلك الاسماء موضحة بها جميع البيانات بما في ذلك نقاط المفاضلة والرغبات ، طالبة الوزارة استيعاب هذا العدد المتبقي وفقا لنقاطهم ورغباتهم وبالذات على الوظائف التي يشغلها غير السعودي باعتبار تلك الوظائف في حكم الشاغر.
يأتي ذلك حرصاً من وزارة الخدمة المدنية على ترشيح جميع طالبي العمل في تخصص الرياضيات (بنين) الذين تقدموا على المفاضلة التعليمية المعلنة في ١٠-١١-١٤٣٦،
جدير بالذكر أن هولاء المتعاقدين سبق وأن تم الاتفاق بين الوزارتين على تجديد عقودهم وفقا للنظام خوفا من احتمال عدم امكانية شغل تلك الوظائف في موقعها مع بداية العام الدراسي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم ” تعلن عن تنفيذ مشروع العقد العربي لمحو الأمية مع بداية الفصل الدراسي الثاني
http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8510 .jpg
حمد المحيميد ( صدى ) : تشارك وزارة التعليم دول العالم الاحتفاء باليوم العالمي لمحو الأمية الذي يصادف الثامن من سبتمبر في كل عام , يحتفل من خلاله العالم بالإنجازات المتحققة في مجال محو الأمية، وحث المجتمعات على دعم جهود محو الأمية .
وفي هذا السياق أكدت وزارة التعليم أن برامج محو الأمية وتعليم الكبار لم تعد لتقليص نسبة الأمية في المملكة , بل تجاوزتها للقضاء على الأمية بشكل تام , إذ أصبحت أكثر جدية وازداد الوعي الاجتماعي بأهميتها، وتبنت الدولة نشر تلك الثقافة وأنها مسؤولية الجميع، مشيرة أن الاحتفال باليوم العالمي لمحو الأمية الذي تم تحديده من قبل اليونسكو مناسبة لتقويم الجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات كل عام في مجال محو الأمية وتعليم الكبار وهو أيضاً مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والإقليمية والتعرف على المستجدات ، كما أنه فرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع بأطرافه المختلفة للمشاركة في دعم مشروعات وبرامج محو الأمية وتعليم الكبار , ومناسبة للتوعية بأهمية محو الأمية ودعوة الأميين للالتحاق ببرامج محو الأمية , مؤكدة أنه سيتم توظيف هذه المناسبة في جميع إدارات التعليم بإقامة فعاليات ومناشط تعليمية بمشاركة المختصين والمهتمين دون إغفال مشاركة المؤسسات الإعلامية مع تسخير جميع الإمكانات واستثمار الموارد المتاحة استثماراً أمثل لتحقيق أهداف المناسبة وفق الخطة المعدة لذلك .
وتبيّن آخر إحصائية للوزارة في هذا المجال انخفاض نسبة الأمية في المملكة بنسبة عامة بلغت (( 6.44 )% ) وذلك بنهاية العام 1436هـ , خلافاَ عمّا كانت عليه قبل التسعينات (60% ) , إذ تمكنت المملكة من تقليص نسبة الأمية بين النساء عام 1436هــ إلى (8.27) %, بينما انخفضت نسبة الأمية بين الذكور خلال ثمانية عشر عاماً لتصل إلى (3,21 ) في عام 1435 هـ , وسيكون هناك انطلاقه شاملة مع بدء الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي 1436/1437هـ 2015م لتنفيذ مشروع العقد العربي لمحو الأمية والذي يأتي ضمن التزاماتها الدولية وتحقيقها لاستراتيجيتها الوطنية .
واستعراضاً للجهود المبذولة لمحو أمية المرأة في المملكة بدأ تعليم النساء الأميات في المملكة قبل عام 1369هـ من خلال الحلقات التعليمية والمدارس الأهلية التي أسست بجهود تطوعية الى أن صدرت سياسة التعليم عام 1390هـ متضمنة أهدافاً رئيسية لمكافحة الأمية ، وتعليم الكبار للذكور والإناث حيث افتتحت مراكز تعليم الكبيرات عام 1392هـ وكان عددها ( 5 ) مراكز واستمرت في النمو الى أن بلغ عددها ( 1438 ) مركزاً عام 1435هـ ــــ 1436هـ التحقت بها ( 33890 ) طالبة ولم تقتصر الجهود على محو أمية المرأة الأبجدية بل تجاوزتها إلى محو الأمية الحضارية والتعلم مدى الحياة إيماناً بدور المرأة الرئيسي في دفع عجلة التنمية .
وقدمت وزارة التعليم مجموعة من البرامج والمشروعات التي تعنى بتعليم الكبار , والتي يأتي أبرزها المراكز النظامية المنتهية بالحصول على الشهادة الابتدائية ومدتها ( 3 سنوات ) تدرس فيها جميع العلوم بما في ذلك اللغة الانجليزية والحاسب الآلي والمهارات الحياتية، ويبلغ عددها في العام 1435 / 1436هـ ( 1438) مركزاً، كما يبلغ عدد الطالبات ( 33890 ) طالبة، و بلغ عدد خريجات هذه المراكز منذ انشاؤها ( 491540 ) حصلن على الشهادة الابتدائية وواصل عدد كبير منهن تعليمهن في المرحلة المتوسطة والثانوية , وبرنامج مجتمع بلا أمية وهو برنامج يتسم بالمرونة حيث يصل إلى الأميات في أماكن تواجدهن ويعتمد على تفريد التعليم، ويركز على محو الأمية الأبجدية مع وجود برامج توعوية مساندة وقد استفادت من البرنامج منذ استحداثه عام 1429هـ وحتى الآن ( 269845 ) دارسة .
ويأتي برنامج الحي المتعلم بمفهوم جديد يحقق محو الأمية الحضارية ويوسع مفهوم الأمية إلى التعلم مدى الحياة وينفذ في جميع مناطق المملكة في الأحياء ذات المستوى التعليمي والاقتصادي المنخفض، ويستهدف الرفع من كفاءة المرأة وقدراتها وتمكينها للدخول لسوق العمل بمشاريع صغيرة تمكنها من النهوض بنفسها واسرتها، حيث يشتمل البرنامج على تعليم النساء مهارات متعددة في المجالات الفنية والمهنية والمهارات الحياتية و تعليم اللغات والحاسب الآلي وتسويق وإدارة المشاريع، وقد بلغ عدد المستفيدات من البرنامج بفئات عمرية ومستويات تعليمية مختلفة حتى عام 1435 / 1436هــ ( 111766 ) متدربة التحقن ب ( 1300 ) ورشة تدريبية و (290 ) برنامج لتعزيز القرائية وحضرن ( 6149 ) محاضرة توعوية وتثقيفية.
وعن طريق برنامج مدينة بلا أمية تم إعلان المدينة المنورة ومكة المكرمة ومحافظة شقراء مدن خالية من الأمية واستفادت منه ( 25476 ) أمية تم محو أميتهن وتزويدهن بمهارات حياتية متعددة. يضاف إلى ذلك حملات التوعية ومحو الأمية وتستهدف المرأة الريفية حيث تنفذ في القرى والهجر التي ترتفع بها نسبة الأمية ويتواجد بها مجموعة من الأميات تتميز حياتهن بالتنقل وعدم الاستقرار وتشارك عدة جهات في تنفيذ الحملة مثل وزارات الصحة والزراعة والشئون الاجتماعية بهدف التوعية والتثقيف والدعم وقد استفادت من الحملات التي نفذت لمدة ( 6 سنوات ) حتى تاريخه ( 14295 ) أمية , كما نفذت وزارة التعليم برنامج وزارة بلا أمية مستهدفة العاملات في الوزارات اللاتي لم يتمكن من التعلم في الصغر ويتم تفريغهن أثناء الدوام الرسمي لمدة ساعتين يومياً وقد استفادت من البرنامج حتى الآن ( 6141 ) عاملة.
واستفاد أكثر من ( 715 ) نزيلة من برامج محو الأمية التي نفذتها وزارة التعليم في الإصلاحيات التابعة لوزارة الداخلية والشؤون الاجتماعية , كما استفادت ( 318 ) من ذوات الاحتياجات الخاصة , من برنامج دمج ذوات الاحتياجات الخاصة في مراكز تعليم الكبار .
وتوسعت برامج محو الأمية لتشمل القرى والهجر التي لا توجد بها خدمات تعليمية ثابتة عن طريق المراكز الصيفية المتنقلة لمحو الأمية والتي هدفت لمحو أمية المرأة الريفية بمختلف الفئات العمرية، وأقيمت هذه المراكز في المساجد والمنازل واستفادت منها ( 22046 ) أمية وكانت نواة لافتتاح مدارس رسمية مكنت الملتحقات بها من اكمال تعليمهن ومنعهن من الارتداد للأمية , وقد تم الانتهاء من العمل بهذا المشروع بنهاية عام 1431هـ بعد أن تمت تغطية الأماكن ذات الاحتياج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يدشن برنامج اليوم العالمي لمحو الأمية


07 سبتمبر 2015 آخر تحديث 23:55




http://www.al-jazirahonline.com/news/sites/default/files/styles/magazine_node_image/public/20150907b019.jpg


العاصمة - بندر عطيف


تحت شعار (محو الأمية والمجتمعات المستدامة) تحتفي وزارة التعليم باليوم العالمي لمحو الأمية اليوم الثلاثاء، حيث تسعى من خلال الإدارة العامة لتعليم الكبار لإطلاق حملة توعية لأفراد المجتمع من خلال تقنيات الإعلام الجديد.
ووفقا لوكيل التعليم د. هيا العواد فإن البرنامج سيركز على حث الأميات على الالتحاق ببرامج محو الأمية وتعليم الكبار بهدف خفض نسبة الأمية بين النساء والتي بلغت في عام 2014 مـ نسبة 8.27%.
وأشارت د. العواد أن وزير التعليم د. عزام الدخيل سيدشن الحملة التي تنطلق اليوم الثلاثاء عبر وسم #علمتك_فعلّمها، مؤكدة تطلع وزارة التعليم لمشاركة مجتمعية تساند الحملة وتدعم تحقيقها لأهدافها إيجابيا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“قياس” يعلن فتح التسجيل في “الفترة الأولى” من اختبار القدرات العامة لطلاب الثانوي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم فتح التسجيل “الورقي” في اختبار القدرات العامة لطلاب المرحلة الثانوية العامة وذلك عبر موقع المركز على شبكة الانترنت www.qiyas.org .
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم الرشيد أن التسجيل متاح للطلاب عبر موقع المركز حتى يوم الأحد 5 محرم 1437هـ , على أن يتم فتح التسجيل للطالبات يوم الأحد المقبل, ويستمر حتى يوم الأحد 5 محرم 1437هـ.
وأشار مدير العلاقات والإعلام إلى أن المركز يقدم الفرصة للطلاب والطالبات في إجراء الاختبارات عبر الحاسب الآلي, والتي تتميز بالخدمة التقنية المميزة وعدم التقيد بمواعيد محددة لعقد الاختبار, كما أنها تعقد على مدار العام بدلاً من التحديد الزمني المعمول به حالياً، مما يعني مزيداً من المرونة لأوقات الاختبار، والتقليل من الضغط النفسي والانتظار الطويل لدخول الاختبار, إضافة إلى ذلك زيادة في درجة الأمان والسرية اللازمة للاختبارات، والتحقق الجيد من شخصية المختبرين، ورفع وتيرة الجودة من خلال استخدام أنظمة إلكترونية مشفرة, ومدة إعلان لنتائج في فترة سريعة, مشيراً أن طريقة التسجيل في اختبارات الحاسب لا تختلف آلية التسجيل عن المتبع في الاختبارات الحالية, عبر ملف المستفيد.
وأهاب مدير العلاقات والإعلام, الطلاب والطالبات إلى دخول موقع برنامج التهيئة والتدريب لرفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لديهم قبيل إجراءهم الاختبار الذي يقدمه المركز, وذلك عبر موقع البرنامج على شبكة الانترنت www.elearning.qiyas.sa< .
وبيّن مدير العلاقات والإعلام أن اختبار القدرات العامة يقيس الاختبار القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، أي أنه يركز على معرفة قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معيّن, وذلك من خلال قياس القدرة على فهم المقروء, والقدرة على إدراك العلاقات المنطقية, والقدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية, والقدرة على الاستنتاج, والقدرة على القياس.
ويقدم المركز جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال المختلفة، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال مركز الاتصال على الرقم الموحد 920033555 من الساعة 8:00 صباحاً وحتى الساعة 4:00 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» توضح آلية معالجة بعض حالات تأخير الطلاب السعوديين الدارسين في بعض الدول

7:47 م - 8 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/09/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.j pg (http://www.alweeam.com.sa/356874/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%b6%d8%ad-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%84%d8%ac%d8%a9-%d8%a8%d8%b9%d8%b6-%d8%ad%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%aa-%d8%aa/)

الوئام - الرياض :
أوضحت وزارة التعليم اليوم في بيان لها أنه نظرا لوجود حالات لبعض الطلاب السعوديين عند مواصلتهم الدراسة في بعض الدول حيث يتم إعادتهم سنة دراسية عن الصف المستحق لهم بحجة عدم مناسبة السن أو المحتوى الدراسي لنظامهم التعليمي وعند عودتهم يكونون متأخرين دراسيا عن أقرانهم.
وأكدت الوزارة أنه لمعالجة لهذا الوضع يتم معاملتهم وفقا لما ورد في القاعدة الحادية عشرة من القواعد التنفيذية للآئحة تقويم الطالب في إجراءات تطبيق الاختبار، حيث يُجرى للطالب حين عودته للمملكة اختبار تحديد مستوى في الصف المناسب لتسلسله الدراسي المستحق له في سلم التعليم في بالمملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد العودة إلى الأوامر الملكية والقوانين.. و"الدخيل" يتوعد المخالفين

التعليم و الخدمة يعلنان عقوبات غياب المعلمين عن العمل



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2FSUPSUP25C_3_379235812.jpg&w=390

A+ A A-
المواطن –عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%E2%80%93%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B 2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

اعتمدت وزارة الخدمة المدنية ووزارة التعليم، آليات التعامل مع غياب المعلمين والمعلمات.
وأنهت وزارة الخدمة مراجعة التعامل مع الغياب، في ضوء الأمر السامي رقم 187 وتاريخ 1408 هـ المتضمن تحديد ساعات العمل من السابعة والنصف صباحاً حتى الساعة الثانية والنصف ظهراً.
كما اعتدت الوزارة بالمادة 21 من نظام الخدمة المدنية التي تنص على مراعاة ما تقضي به الأنظمة لا يستحق الموظف راتباً عن الأيام التي لا يباشر فيها عمله.
أما المادة 22 من نظام تأديب الموظفين التي حددت العقوبات التأديبية التي يجوز أن توقع على الموظف وهي الإنذار، اللوم، الحسم بما لا يتجاوز صافي راتب ثلاثة أشهر على ألا يتجاوز المحسوم شهرياً ثلث صافي الراتب الشهري الحرمان من علاوة دورية واحدة، الفصل.
وعادت الوزارة إلى المادة 6/ج من لائحة الوظائف التعليمية والتي تنص على أنه يُحرم الموظف الخاضع لأحكام هذه اللائحة من العلاوة السنوية في الحالات التالية:
_ إذا عوقب بالحرمان من العلاوة أو الحسم من الراتب مدة أو مدداً مجموعها 15 يوماً فأكثر إلا بعد مضي سنة من تاريخ الحرمان من العلاوة أو الحسم.
– إذا حصل على تقرير كفاية بدرجة غير مُرضٍ في السنة السابقة على استحقاقه العلاوة حتى يحصل على تقرير كفاية بدرجة مُرضٍ بعد ذلك.
وشدَّد وزير التعليم عزام الدخيل على الالتزام بما ورد في دراسة وزارة الخدمة المدنية، وضرورة تطبيقها وعدم التراخي بحق المعلمين والمعلمات وغيرهم على أن تتولى إدارات المتابعة متابعة ذلك بشكل مباشر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: إذا حصلوا على تقدير "غير مُرضٍ" في السنة السابقة



"التعليم" تلوّح بحرمان معلميها المتغيّبين من "العلاوة السنويّة"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/453516.jpg?783184
سمران القثامي- سبق- الطائف: شدّدت وزارة التعليم، على ضرورة الالتزام بآليات التعامل مع غياب المعلمين والمعلمات فيما يتعلق بالقواعد المنظمة، وعدم التراخي في تطبيقها بحق المعلمين والمعلمات، وتوجيه إدارات المتابعة بمتابعة ذلك.

وذكرت وزارة التعليم، أنه استناداً إلى لائحة الوظائف التعليمية التي تنص على أنه "يُحرم الموظف الخاضع لأحكام هذه اللائحة من العلاوة السنوية في الحالات التالية": إذا عوقب بالحرمان من العلاوة، أو الحسم من الراتب مدة أو مدداً مجموعها 15 يوماً فأكثر؛ إلا بعد مضيّ سنة من تاريخ الحرمان من العلاوة أو الحسم، أو حصل على تقرير كفاية بدرجة "غير مرضٍ" في السنة السابقة على استحقاقه العلاوة؛ حتى يحصل على تقرير كفاية بدرجة "مرضٍ" بعد ذلك.

واستندت وزارة التعليم في هذا الشأن إلى خطاب وزير الخدمة المدنية بشأن مراجعة آلية التعامل مع غياب المعلمين والمعلمات؛ حيث ترى وزارة الخدمة المدنية، أنه بدراسة الموضوع تَبَيّن أنه محكوم بعدة قواعد؛ منها أن الموظف لا يستحق راتباً عن الأيام التي لا يباشر فيها عمله.

وأشارت إلى أن المادة "32" من نظام تأديب الموظفين، حددت العقوبات التأديبية التي يجوز أن توقع على الموظف وهي: "الإنذار، واللوم، والحسم من الراتب بما لا يتجاوز صافي راتب ثلاثة أشهر؛ على ألا يتجاوز المحسوم شهرياً ثلث صافي الراتب الشهري، والحرمان من علاوة دورية واحدة"

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تشرع في تنفيذ برنامج «تعليم وعمل» لتأهيل طلاب الثانوي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

في إطار التعاون القائم بين وزارة التعليم ومنظومة العمل (وزارة العمل، صندوق تنمية الموارد البشرية، المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني والمؤسسة العامة للتأمينات الإجتماعية) والذي توج بإطلاق برنامج تعاون شامل باسم (تعليم وعمل) الذي يشمل عددا كبيرا من المبادرات والمشاريع المشتركة التي تم الإتفاق على تفعيلها وتنفيذها بشكل سريع، وحيث أن إحدى مبادرات هذا البرنامج هي مبادرة “التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية “من خلال التدريب التقني والمهني والتدريب قصير المدى لإكساب طلاب وطالبات التعليم العام المهارات والقدرات الأساسية لتأهيلهم للحياة العملية، ولأن المرحلة الأولى من المبادرة ستنفذ في مدارس نظام المقررات بالمرحلة الثانوية.
وسيقوم فريق من الكليات التقنية والمعاهد التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني بزيارات لمدارس نظام المقررات بالمرحلة الثانوية، (بنين وبنات) للتعريف ببرامج التأهيل المهني التي تقدمها المؤسسة للطلاب واليات الالتحاق والمزايا التي يحصل عليها الطلاب من التحاقهم بها.
ووجهتت الوزارة بتسهيل مهمة الفريق بالتنسيق مع إدارة التوجيه والإرشاد وتنفيذ البرنامج الإرشادي لطلاب الصف الأول الثانوي والحاق من يرغب من طلاب وطالبات الصفين الثاني والثالث ببرنامج التأهيل المهني وذلك بتخصيص يوم من الخطة الدراسية من كل أسبوع لتنفيذ تلك البرامج في مقر المؤسسة ويتم تنسسيق جداول الطلاب بناء على ذلك، وللطالب حرية الإختيار بين اي مادتين في البرنامج الاختياري الحر أو الالتحاق ببرنامج التأهيل المهني الذي تنفذه المؤسسة في الكليات والمعاهد التابعة لها، وتحتسب تلك البرامج ضمن المواد المتاحه للطالب في البرنامج الاختياري الحر ، على تشكل لجنة برئاسة مدير التعليم وعضوية رئيس مكتب التدريب التقني والمهني بالمنطقة , وعميد /ة الكلية التقنية ومدير المعهد الصناعي / التشييد الثانوي المشاركين في تنفيذ البرنامج ومدير ادارة قسم الإشراف ومدير/ة مكتب التعليم . ومدير/ة ثانوية المقررات مع اهمية من ترون أهمية مشاركته في اللجنة .
وتكون مهمة اللجنة الإشراف على تنفيذ المبادرة في مرحلتها الأولى ودعمها وتذليل الصعوبات التي تواجه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

عقب القرار الذي أُرجِع إلى التوسع غير المبرر وضعف التنسيق



مصادر: "الدخيل" طالب بمعرفة أعداد طلاب "الموازي" قبل إيقافه



http://cdn.sabq.org/files/news-image/453518.jpg?783187
فيصل المخلفي- سبق- الرياض: تفاعل قرار وزير التعليم بإيقاف برامج التعليم الموازي مجدداً، حيث كشفت مصادر أن الدكتور عزام الدخيل كان قد طالب 28 جامعة بتجهيز قوائم بأعداد الطلبة وصورة من خطاب قبولهم في برنامج التعليم الموازي قبل صدور قرار الوزارة بإيقاف البرنامج، مؤكداً في حينه ضرورة سرعة إرسال القوائم خلال أسبوع.

وقال مصدر مطلع في وزارة التعليم لـ"سبق": "الوزير طالب بمعرفة أعداد الطلبة المنتظمين في برامج التعليم الموازي، والذين بدأوا بالدراسة فيها قبل صدور القرار، وذلك بالنسبة لكل برنامج على حدة".

وأضاف: "وجَّه الوزير الجامعات بإرسال نسخة من موافقة مجلس الجامعة على تنفيذ كل برنامج من برامج التعليم الموازي، والذي على أساسه تم قبول الطلبة في هذه البرامج".

وكان سبب إيقاف برامج التعليم الموازي في الجامعات السعودية هو التوسع غير المبرر من الجامعات، إضافة إلى ضعف التنسيق في بعض الجامعات بين برامج التعليم الموازي وبرامج التعليم النظامي.

ووجَّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بإيقاف جميع برامج التعليم الموازي، عدا التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية من بداية العام الدراسي 1436/ 1437هـ.

وأكدت وزارة التعليم أنه رغبة من الوزارة في معالجة وضع المتقدمين الذين تنطبق عليهم شروط القبول النظامية، وتم قبولهم في البرنامج وقاموا بدفع الرسوم الدراسية، فمن المناسب أن تقوم الجامعات بمراجعة وضعهم من خلال إيجاد فرص لقبولهم في البرامج العامة للتعليم النظامي، وذلك لمن تنطبق عليهم الشروط والمتطلبات الخاصة بهذه البرامج، وليس ضمن التعليم الموازي المرفوع من الوزارة.

وأوضحت الوزارة أن تجربة التعليم الموازي في الجامعات وما صاحب تطبيقها من الملاحظات قد تؤثر على المخرجات، مشيرة إلى الدراسة التي قامت بها الوزارة لتقويم واقع التعليم الموازي في الجامعات السعودية، والتي أكدت في نتائجها توسع الجامعات غير المبرر في التعليم الموازي في بعض التخصصات، إضافة إلى ضعف التنسيق والتكامل في بعض الجامعات بين برامج التعليم الموازي وبرامج التعليم النظامي.

وقالت: "نظراً لأهمية مراعاة احتياجات سوق العمل وفقاً للتوجيهات الحالية واهتمام الوزارة بتطوير النظام التعليمي وتحسين مخرجاته بما يتلاءم مع متغيرات التنمية المستدامة في المملكة في كل القطاعات، وعلى مختلف الأصعدة والمستويات، ونظراً لأن هذا النوع من التعليم الموازي كان مطلباً وحاجة وقتية في مرحلة سابقة، تبين أنه لم يعد هناك حاجة لمضاعفة أعداد الخريجين في هذه التخصصات، فإنه لن يسهم في رفع مستوى التعليم الجامعي في المملكة، ولن يسهم في برامج التنمية".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تتجه لإصداره.


قرار "غير سار" بانتظار المبتعثين خلال أيام




الأربعاء - 25 ذو القعدة 1436 - 09 سبتمبر 2015 - 12:24 مساءً

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_2.jpg?i tok=CZEjEIuI



الرياض فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)





تتجه وزارة التعليم إلى حصر الابتعاث خلال العام المقبل في التخصصات الهندسية والطبية، فيما يتم الإعلان عن هذا القرار بعد دراسة مستفيضة مع عدة جهات حكومية من بينها وزارة العمل، والتي كشفت عن وجود فائض كبير لتخصصات لا يحتاجها سوق العمل.
وقالت مصادر مطلعة إن القرار من شأنه توفير أكثر من 10 مليارات ريال من ميزانية الابتعاث، مشيرةً إلى أن النظام الجديد سيشمل فقط أصحاب التخصصات النادرة والمتفوقين، في حين تتجاوز النفقات السنوية من الدولة فيما يخص الابتعاث الـ22 مليار ريال سنويًا، عدا الموظفين المبتعثين من الجهات الحكومية، بحسب ما ذكرته (الشرق)، الأربعاء (9 سبتمبر 2015).
من جهة أخرى، ناشد مبتعثون وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل ضرورة توضيح الوزارة الشروط والضوابط فيما يخص توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز بإلحاق الدارسين حاليًا على حسابهم ببرنامج الابتعاث في الولايات المتحدة الأمريكية، وممن استوفى الشروط والضوابط، وذلك منعًا للتفسيرات الخاطئة.
يذكر أن إحصاءات وزارة التعليم كشفت أن إجمالي المبتعثين الدارسين حاليًا في الخارج 149 ألفًا و742 مبتعثًا، بينهم 69 ألفًا و235 يدرسون في أمريكا، بينما بلغ عدد الدارسين في الدول العربية 16 ألفًا و364 مبتعثًا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الفريح يؤكد على تفعيل منتجات المناهج المطورة‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

عنيزه ( صدى ) :أكد سعادة مدير التعليم الأستاذ محمد بن سليمان الفريح على جميع العاملين بالميدان التربوي من مشرفين ومديرين ومعلمين ضرورة الالتزام بمتابعة وتطبيق أدوات ومنتجات المناهج المطورة للمشروع الشامل للمناهج…
ولتيسير العمل ودقة المتابعة قام قسم الإشراف التربوي (بنين) بالإدارة بتصميم استمارة لمتابعة مدى تطبيق الأدوات والاستفادة من منتجات المشروع، مراعيا في الوقت ذاته ما يلي:
يقوم مدير المدرسة بتعبئة الاستمارة الخاصة بالمشروع لجميع العاملين بما لا يقل عن أربع مرات في الفصل الدراسي الواحد.
يطلع المشرف التربوي المختص على تقويم المدير لمعلمي التخصص، وعلى ضوء زيارته الإشرافية للمدرسة، وبعد التحاور مع المدير، يدون المشرف التربوي تقويمه في الحقل المخصص لذلك.
تعد الاستمارة مصدرا مهما في لدى مدير المدرسة للاستفادة منها في تقويم الأداء الوظيفي في نهاية العام الدراسي.
تتم طباعة الاستمارة بعدد معلمي المدرسة في كل فصل دراسي، وتوضع استمارات الفصلين في ملف واحد.
يُسلّم كل معلم نسخة من التعميم الخاص بمتابعة تطبيق منتجات المشروع الشامل للمناهج.
الأعمال التي لا تناسب تخصص المعلم أو طبيعة المرحلة الدراسية يوضع (-) في الحقل المخصصة لها.
وبدوره حث رئيس قسم الإشراف التربوي الأستاذ أحمد بن عبدالله العبيسي المشرفين التربويين ومديري المدارس على ضرورة التعاون لمتابعة التطبيق في الميدان، مقدرا للجميع جهودهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: الاستغناء عن السنة التحضيرية وارد !

- (http://al-marsd.com/main/Content/الدخيل:-الاستغناء-عن-السنة-التحضيرية-وارد-#)
0 0
http://al-marsd.com//uploads/400xNx54656489879.png.pagespeed.ic.J614WbXZlr.jpg







صحيفة المرصد : ألمح وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل إلى إمكان الاستغناء عن السنة التحضيرية في الجامعات السعودية، معتبرا أنها منطقة خصبة للتأمل والبحث، وذلك لأنها أقرت كتعويض عن بعض القصور في مخرجات التعليم العام، لافتا إلى وجود مراجعة شاملة للسنة التحضيرية، وإمكان الاستغناء عنها في حال انتفاء الحاجة لها.
تأكيد الوزير جاء إثر مطالبة عدد من مستثمري التعليم الأهلي بإلغاء السنة التحضيرية عن طلابهم كون منشآتهم التعليمية تحقق ما تقدمه السنة التحضيرية، حيث أبانت إحدى مديرات المدارس أن بعض الجامعات تلغي السنة التحضيرية لطلابها، في حين تصر جامعات أخرى على ضرورة الالتحاق بالسنة التحضيرية.
وبحسب صحيفة الوطن علق رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود بأن لكل جامعة سياستها التعليمية، وأن بعض الجامعات بدأت استثناء بعض طلاب المدارس العالمية "الإنترناشونال" من بعض المقررات.
تلميحات الدخيل التي أطلقها خلال لقائه بالمستثمرين في التعليم الأهلي أخيرا، جاءت في ظل تشكيك بعض المختصين من مدى جدوى السنة التحضيرية، وعدم تقديمها نتائج إيجابية ملموسة، عقب عشر سنوات ونصف السنة تقريبا من انطلاق التجربة، إضافة إلى الانتقادات التي طالت الوزارة خلال الفترة الماضية على خلفية السماح للجامعات بإسناد تشغيل السنة التحضيرية إلى الشركات التي فشلت في المهمة، ما حدا بالوزارة إلى العودة للتشغيل الذاتي داخل الجامعات.
أما المشاركون في مؤتمر السنة التحضيرية الذي عقد منتصف العام الحالي واستضافته جامعة الدمام، فخالفوا الآراء المطالبة بالاستغناء عن السنة التحضيرية، مشددين على أهميتها وأوصوا بضرورة الإبقاء على برامجها وتطويرها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تسهيلا للحجاج .. تعليق الدراسة في عدد من مدارس مكة

11:37 ص - 11 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/357294/%d8%aa%d8%b3%d9%87%d9%8a%d9%84%d8%a7-%d9%84%d9%84%d8%ad%d8%ac%d8%a7%d8%ac-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%82-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b1%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%b9%d8%af%d8%af-%d9%85%d9%86/)

مكة - الوئام :
أكدت «وزارة التعليم» اليوم في بيان لها أنه إيماناً بواجبنا في تسهيل تنقلات حجاج بيت الله الحرام بمكة المكرمة وأدائهم فريضة الحج بيسر وسهولة، وحرصاً منا على تخفيف معاناة طلاب وطالبات ومنسوبي مدارس الأحياء المزدحمة بمساكن الحجاج والحصول على التحصيل العلمي الكافي فقد فوض وزير التعليم، مدير عام التعليم بمكة المكرمة بتعليق الدراسة للمدارس المعنية بذلك وتوجيه الطلبة للاستفادة من البدائل التقنية والقنوات التعليمية المتاحة.
ويشمل هذا القرار 126مدرسة للبنين موزعة بين المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية. فيما بلغ عدد مدارس البنات المشمولة بالقرار 127مدرسة موزعة بين المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وتمثل هذه المدارس ما نسبته 18% فقط من إجمالي مدارس مكة المكرمة البالغة 1350 مدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مع مراعاة استحقاق الدفعة السابقة لاستكمال الإجراءات المطلوبة



"التعليم" تنهي تحديد مواقع الاحتياج لـ 260 مرشحاً تخصص "رياضيات"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/454420.jpg?784587
‫حاتم العميري - سبق - مكة المكرمة: أنهت وزارة التعليم تحديد مواقع الاحتياج لـ ٢٦٠ مرشحاً إضافياً في تخصص الرياضيات من وزارة الخدمة المدنية.

وأوضح المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي أن الوزارة حالياً تعمل على سرعة تزويدها بأرقام الوظائف المخصصة لهم من قِبل وزارة الخدمة المدنية، وسرعة توزيعهم على المناطق، مع مراعاة استحقاق الدفعة السابقة؛ ليتم استكمال الإجراءات المطلوبة من قِبلها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تصنيف المدارس الأهلية في 5 مستويات ونشره في وسائل الإعلام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-09-12_143309.png

الرياض ( صدى ) :ذكر مصدر صحفي، أن هيئة تقويم التعليم العام بدأت في رصد أداء المدارس الأهلية، عبر تطبيق 18 معياراً وتصنيفها في 5 مستويات، مبيناً أنه ستتم معاقبة المدارس المخالفة، وتتضمن العقوبات الإغلاق أو الغرامة المالية والتشهير، فيما يُغير مدراء ومديرات المدارس الحكومية المخالفة.
وحسبما نقلت صحيفة “المدينة”، فإن هذا التوجه جاء عقب ملاحظة أن الشهادة الثانوية العامة الصادرة من المدارس الأهلية أصبحت غير معترف بها في بعض الدول، كون أن المدارس الأهلية تتهاون في منح طلابها الدرجات الكاملة، بجانب التساهل مع الطلاب في حال الغياب الذي يصل أحياناً لأسبوع كامل.
يذكر أن التصنيف يستند إلى جودة القيادة المدرسية وجودة التعليم المدرسي، ومستوى تحصيل الطالب الشخصي وتطوره، فيما ستكون مستويات التصنيف الخمسة للمدارس كالآتي: المستوى الأول ويشمل المدارس التي لا تطبق المعايير، والثاني “البدء في تطبيق المعايير”، والثالث التطبيق الجزئي للمعايير، والرابع التطبيق الكامل للمعايير، والخامس مستوى الابتكار.
وستنشر هيئة تقويم التعليم العام تصنيف المدارس في وسائل الإعلام المختلفة، وذلك حتى يتسنى لأولياء الأمور الوقوف على مستويات المدارس، في حين سيبدأ تقييم المدارس الحكومية فور الانتهاء من تقييم المدارس الأهلية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قالت: ​لضيق الوقت ستتم مطابقة أصول الوثائق من قبل "التعليم"



"الخدمة المدنية" تدعو 406 مواطنات لشغل وظائف "معلمات رياضيات"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/454734.jpg?785069
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: دعت وزارة الخدمة المدنية (406) مواطنات لشغل الوظائف التعليمية (النساء) لمادة الرياضيات، والمعلنة في 15–11–1436هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (100) نقطة.

وتوزع النقاط على النحو التالي: المؤهل العلمي (40) نقطة، كفايات المعلمات (40) نقطة, علما بأن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس، وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار للمرحلة المتقدم عليها، إضافة لنقطتين عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ(20) نقطة.

وأشارت الوزارة إلى أن الترشيح وفقاً لأولويات المؤهل حسب دليل التخصصات الصادر من وزارة التعليم وأولويات الرغبات المكانية واختبار كفايات المعلمات للمرحلة المتقدم لها دور أيضا في تحديد مستحقات الترشيح.

وأوضحت الوزارة أنه نظراً لضيق الوقت فإن مطابقة أصول الوثائق ستتم من قبل وزارة التعليم، مشيرة إلى أنه يجب على المرشحات متابعة موقع وزارة التعليم (بوابة التكامل الإلكتروني)، لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومن لم تحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم، أو يُعتبر عدم حضورها للمقابلة الشخصية عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.

وأكدت وزارة الخدمة المدنية على أهمية المعلومات المقدمة من المرشحات، وأنه رغم مراجعة الوزارة لكافة سجلاتهم في نظام الوظيفة العامة، إلا أنه في حال اتضح لاحقا أن أياً من المرشحات تشغل وظيفة رسمية بالمرتبة السادسة أو أعلى أو ما يعادلها في السلالم الأخرى، أو عدم صحة أي معلومة قدمتها، فإنها سوف تتحمل لوحدها مسئولية وتبعات إلغاء ترشيحها الذي سيتم حتى بعد صدور قرار التعيين.

وأشارت الوزارة إلى أنها لم تتمكن من شغل عدد (2) وظيفة لاختلاف بياناتها ومقراتها عن المقرات المعلنة للجميع.



رابط الأسماء: http://www.mcs.gov.sa/InformationCen...ts/math406.pdf (http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/math406.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعتهن لمتابعة موقع وزارة التعليم الإلكتروني "تكامل"

#الخدمة تعلن ترشيح 406 متقدمات لمادة الرياضيات



http://www.almowaten.net/wp-content/plugins/bj-lazy-load/thumb.php?src=http%3A%2F%2Fwww.almowaten.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-560x308.jpg&w=560

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

دعت وزارة الخدمة المدنية 406 مواطنات لشغل الوظائف التعليمية النسائية (لمادة الرياضيات) والمعلنة في 15/ 11/ 1436هـ، بعد إجراء المفاضلة النهائية وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى 100 نقطة، موزعة على النحو التالي:
– المؤهل العلمي (40) نقطة.
– كفايات المعلمات (40) نقطة، علمًا بأن الوزارة اعتمدت ما وردها من وزارة التعليم ومركز قياس، وليس لها دور في تحديد درجة الاختبار للمرحلة المتقدم عليها.
– نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى 10 سنوات بـ(20) نقطة.
وأشارت الوزارة إلى أن الترشيح وفقًا لأولويات المؤهل حسب دليل التخصصات، الصادر من وزارة التعليم، وأولويات الرغبات المكانية، واختبار كفايات المعلمات للمرحلة المتقدم لها دور أيضًا في تحديد مستحقات الترشيح.
وأوضحت الوزارة أنه نظرًا لضيق الوقت فإن مطابقة أصول الوثائق ستتم من قبل وزارة التعليم، مشيرة إلى أنه يجب على المرشحات متابعة موقع وزارة التعليم “بوابة التكامل الإلكتروني”؛ لتحديد موعد إجراء المقابلة الشخصية لهن، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التعليم أو عدم حضورها للمقابلة الشخصية يُعتبر ذلك عدولًا منها عن الرغبة في التوظيف.
وتؤكد وزارة الخدمة المدنية أهمية المعلومات المقدمة من المرشحات، وأنه رغم مراجعة الوزارة لكافة سجلاتهم في نظام الوظيفة العامة، إلا أنه في حال اتضح لاحقًا أن أيًّا من المرشحات تشغل وظيفة رسمية بالمرتبة السادسة أو أعلى أو ما يعادلها في السلالم الأخرى أو عدم صحة أي معلومة قدمتها، فإنها سوف تتحمل وحدها مسؤولية وتبعات إلغاء ترشيحها الذي سيتم حتى بعد صدور قرار التعيين. وأشارت الوزارة إلى أنها لم تتمكن من شغل عدد (2) وظيفة لاختلاف بياناتها ومقراتها عن المقرات المعلنة للجميع.
وللاطلاع على أسماء المرشحات الدخول على ملف الأسماء من خلال الرابط التالي:
http://www.mcs.gov.sa/InformationCenter/News/MinistryNews/Documents/math406.pdf

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رغم أن تعيينهم كان نهائيًّا
"التعليم" تسحب وظائف من معلمين.. والسبب "غير متوقع"
الأحد - 29 ذو القعدة 1436 - 13 سبتمبر 2015 - 10:25 صباحا ً

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_18.png? itok=oJb9z7mc
الرياض فريق التحرير
فاجأت وزارة التعليم عددًا من المعلمين الذين وافقت سابقًا على توظيفهم عبر برنامج (جدارة)، بإيقافهم بدعوى عدم وجود تصنيف لتخصصاتهم، رغم أن الموافقة على توظيفهم كانت بشكل نهائي.
وفوجئ المعلمون -بعد أن تسلموا قرارات المباشرة في المدارس التي كان من مقررًا أن يعملوا فيها- بإيقاف كل ما سبق، وسط تبادل وزارتي التعليم والخدمة المدنية، الاتهامات حول المسؤولية عن الإيقاف، بحسب ما نشرته (الحياة)، الأحد (13 سبتمبر 2015).
من جانبهم، أكد عدد من خريجي الجامعة العربية المفتوحة في تخصص (صعوبات تعلم) بمسار (الإعاقة العقلية)، أنهم تقدموا إلى الوظائف التعليمية عبر (جدارة)، ودخلوا المفاضلة، وتم اختيارهم بعد احتساب النقاط من الجامعة و(كفايات). موضحين أنهم اجتازوا المقابلة الشخصية بكل جدارة، وباشروا في مدارسهم، رغم معاناتهم من ارتفاع مصاريف السفر.
وقال "مرتضى العلي" -أحد الخريجين- إنهم -بعد ثلاثة أيام من العمل في المدرسة، الواقعة في محافظة صبيا- تم إخبارهم بأن مديرها تلقى أمرًا بضرورة توجّههم إلى إدارة التعليم في صبيا. مضيفًا: "ذهبت وزميلي خريج الجامعة العربية المفتوحة، إلى إدارة التعليم، وأبلغونا بالذهاب إلى وزارة التعليم في الرياض لأمر ما، ولم يخبرونا بشيء".
وذكر: "صدمنا بالخبر، حين قال لنا أحد مسؤولي وزارة التعليم: أنتم غير مصنفين في الوزارة، وتم توظيفكم بشكل خاطئ، ونحن الآن تداركنا هذا الخطأ". مؤكدًا أنهم اعترضوا على ذلك، "وأكدوا أن الجامعة التي تخرجوا منها من أقوى وأفضل الجامعات، بدليل أن عددًا من الخريجين من التخصص نفسه تم توظيفهم في سلك التعليم، ولم يتم إيقافهم".
وأشار إلى أنه وزملاءه قدموا استقالاتهم من الأعمال التي كانوا فيها قبل أن يقبلوا في وظائف تعليمية، "فكيف يرجعون بعد الاستقالة؟!". متسائلًا: "إذا كان هناك خطأ؛ فبالتأكيد ليس خطأنا، ويجب على الوزارة أن تتحمل الخطأ، خصوصًا أنهم قابلونا، ودخلنا المفاضلة، ونجحنا، وتم توجيهنا إلى مقارّ العمل، بعد أن قدمنا استقالاتنا".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قياس: فتح التسجيل لاختبار القدرات العامة «بنات»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” عن فتح باب التسجيل للفترة الأولى في الاختبار “الورقي” للقدرات العامة “بنات”.
وأوضح “قياس” في حسابه الرسمي بتويتر أن التقديم يتم عن طريق الرابط التالي:
http://eservices.qiyas.sa/Login.aspx?ReturnUrl=%2f

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكد إمكانهن دخول نظام المقابلات وتحديد موعدها



"العصيمي": رفع بيانات 4060 مرشحات بتخصص رياضيات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/455058.jpg?785591
حاتم العميري- سبق- مكة المكرمة: دعت وزارة التعليم مرشحات تخصص الرياضيات الدخول لنظام المقابلات الشخصية وتخديد موعد المقابلة الشخصية.

‏‫وقال المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي إنه تم رفع بيانات 406 مرشحات، تخصص رياضيات على نظام المقابلات الشخصية، ويمكنهنّ الدخول على نظام المقابلات وتحديد موعد المقابلة الشخصية والكشف الطبي.

كما أكد أن إدارات التعليم فتحت نظام المواعيد من يوم غد الإثنين، ويمكن مراجعة الإدارات واستكمال الإجراءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعلن قريباً آلية جديدة لـ حركة النقل الخارجي

11:03 م - 13 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/09/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%841.png (http://www.alweeam.com.sa/357770/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%86-%d9%82%d8%b1%d9%8a%d8%a8%d8%a7%d9%8b-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%ac%d8%af%d9%8a%d8%af%d8%a9-%d9%84%d9%80-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9_/)

الرياض - الوئام
في الوقت الذي يطالب فيه المعلمين الجدد في المدارس بعدم استبعادهم من حركة النقل الخارجي لمدة عامين، إلا أن الوزارة تعكف حالياً على إعداد آلية جديدة تساهم في تحسين وتطوير الحركة، لتشمل معظم المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي.
وأوضحت مصادر في وزارة التعليم، أن الوزارة نظمت ورش عمل للمعلمين والمعلمات في مكاتب التعليم في المحافظات، لدراسة حركة النقل الخارجي لتطويرها بما يحقق رغبات شريحة كبيرة من المتقدمين لها.
وأضافت أن الوزارة عقدت ورشة ختامية لدراسة حركة النقل حضرها معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، ونحو 88 معلماً ومعلمة يمثلون إدارات التعليم في المناطق والمحافظات، إضافة إلى مسؤولي شؤون المعلمين والشؤون المدرسية في الوزارة.
وذكرت المصادر أن وزارة التعليم تعمل حالياً على إصدار آلية وعناصر المفاضلة في النقل الخارجي، ومن المتوقع أن تزيد نسبة المنقولين فيها، كون الوزارة شددت على تحقيق الاستقرار الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية، مشددةً على أن الوزارة لديها عدداً من المشاريع الخاصة التي تستهدف المعلمين والمعلمات، كونهم اللبنة الأساسية في العملية التعليمية.
وأكدت المصادر أنه لا يحق لأية معلم أو معلمة معيَّن على الوظائف التعليمية التقدم بطلب النقل الخارجي حتى تثبت صلاحيته للعمل، واجتياز سنتي التجربة، بناءً على تطبيق النظام الجديد على المعلمين والمعلمات المعينين حديثاً، القاضي بتعديل مدة التجربة إلى سنتين بدلاً من سنة، ما يمنحهم فرصة النقل مباشرة بعد انتهاء سنتي التجربة، ويزيد من أعداد المستفيدين من حركة النقل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعتهم لمراجعة الإدارات لإكمال مسوغات المباشرة



"التعليم": تعيين 807 معلمين ممن انتهت مقابلاتهم الشخصية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/455410.jpg?786136
حاتم العميري- سبق- مكة المكرمة: أصدرت وزارة التعليم قرارا بتعيين ٨٠٧ معلمين، ودعتهم لمراجعة إدارات التعليم لإنهاء إجراءات المباشرة.

وأوضح المتحدث الرسمي لوزارة التعليم أنه صدر قرار تعيين 807 معلمين ممن انتهت مقابلاتهم الشخصية، وعليهم مراجعة إدارات التعليم بدءاً من يوم غدٍ الثلاثاء لاستكمال مسوغات التعيين والمباشرة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. “التعليم” تصدر قرارات تعيين المعلمين المقبولين وتدعوهم للمباشرة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم صدور قرار تعيين للمعلمين الذين انتهت مقابلاتهم الشخصية للوظائف التي سبق الإعلان عنها، ودعتهم إلى المراجعة لاستكمال المستندات والمباشرة.
وأوضح مبارك العصيمي المتحدث الرسمي لوزارة التعليم أنه صدر قرار تعيين عدد 807 معلمين ممن انتهت مقابلاتهم الشخصية، وعليهم مراجعة إدارات التعليم بدءًا من يوم غدٍ الثلاثاء لاستكمال مسوغات التعيين والمباشرة، مرفقًا رابطًا بأسماء المقبولين.
أسماءالمرشحين (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1%D8%A7%D9%84%D9%85%D 8%B1%D8%B4%D8%AD%D9%8A%D9%86.xlsx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد أن شهد بند "سنة التقدُّم" نقاشاً.. ففريق يطالب بالإلغاء وآخر يدعو لبقائه
"التعليم" تكشف بنود المفاضلة بحركة النقل الخارجي خلال الفترة القادمة

http://cdn.sabq.org/files/news-image/455634.jpg?786477
سعود الدعجاني - سبق - جدة: أوضحت مصادر مطلعة بوزارة التعليم نية الوزارة قريباً توضيح بنود المفاضلة للنقل الخارجي الجديدة والكشف عنها، بعد أن عقدت خلال الأشهر الماضية العديد من ورش العمل على مستوى إدارات التعليم والوزارة، بحضور وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، فيما كان أكثر البنود طرحاً للنقاش هو سنة التقدم، وسط مطالبات بالإلغاء، ويرى آخرون بقاءه، والسماح بالإضافة والحذف للرغبات.

وذكرت مصادر "سبق" أن آلية النقل الجديدة ستوضحها وزارة التعليم قريباً، رافضة الكشف عن تفاصيل أخرى حول بنود النقل، ومبينة أن الوزارة سوف تكشف عنها، بعد أن يتم ضم نتائج الورشة الختامية لنتائج الورش السابقة والاستبيان والدراسة الخاصة، لبناء استبيان يطرح لجميع المتقدمين على حركة النقل الخارجي.

وشهد التعليم خلال الفترة الماضية نقاشاً حول بنود النقل، ومطالبات بتغييرها بشكل أفضل، يساعد على إيجاد حركة نقل كبيرة، تلبي تطلعات المعلمين والمعلمات.

وكان أكثر بند تمت مناقشته هو سنة التقدم، فيما يرى العديد من المعلمين أنه ظلم الكثير من العلمين؛ لما له من أثر كبير على استقرار المعلم والمعلمة، إضافة لظلم آليته، على حد تعبيرهم. ويرى آخرون أنه عنصر عادل، ويحفظ حقوقهم، وأن بنوده تحتاج لتطوير بالإضافة وإلغاء الرغبات لإتاحة فرصة كبيرة للمعلمين والمعلمات للنقل.

يُشار إلى أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل قال قبل أسابيع خلال حضور الورشة الختامية: إن الوزارة تعمل بشكل جاد لإيجاد آلية عادلة لحركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكّدت سرعة اتخاذ الإجراءات اللازمة حيال تسجيلهم



"وزارة التعليم" تعلن ضوابط قبول الطلاب اليمنيين في المدارس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/455646.jpg?786495
عيسى الحربي - مروان المريسي- سبق- الرياض: نشرت وزارة التعليم - قبل قليل - عبر شبكاتها الاجتماعية (تويتر وفيسبوك) تعميماً حول ضوابط وشروط قبول الطلاب اليمنيين القادمين للمملكة بتأشيرة زيارة أو هوية زائر برفقة ذويهم في مدارس التعليم، مؤكدةً سرعة اتخاذ الإجراءات اللازمة حيال تسجيل الطلاب المعنيين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية.

وبحسب التعميم، تضمّنت الضوابط تعبئة نموذج خاص بحالات عدم توافر الوثائق الدراسية أو عدم اعتمادها من الجهة التعليمية المشرفة على المدرسة في ‏اليمن، أو إذا كان الطالب في صفوف متقدمة بالمرحلة الثانوية ولم يتمكّن من إحضار شهادة التعليم الأساسية أو شهادة النجاح التي تليها، أو في حالة وجود كشط أو تعديل على الشهادات المقدمة بعد تدقيقها أو لا توجد لديه إلا صور للشهادة.

وشدّدت وزارة التعليم على المدارس الابتدائية بقبول الطلاب اليمنيين المستجدين بالصف الأول الابتدائي بعد مطابقة العمر، ووفقاً لتعميم سابق للوزارة ويعتمد على ما يقدمه ولي أمر الطالب من مستندات وما يتوافر فيه من معلومات، في حين أكّدت "التعليم" على قبول الطلاب الذين لديهم وثائق دراسية معتمدة من الجهة التعليمية المشرفة على المدرسة باليمن حسب السلم التعليمي بالمملكة بعد مطابقة العمر من قِبل إدارات الاختبارات والقبول التي تتولى المهمة.

كما نصّت الضوابط على معاملة الطلاب اليمنيين بمختلف مستوياتهم ومراحلهم التعليمية معاملة السعوديين؛ بحيث لا تنطبق عليهم النسبة المحددة لقبول غير السعوديين بالمدارس الحكومية، ويقبلون حسب المتاح من المقاعد الشاغرة، وفي حال لم تتوافر لهم مقاعد خلال الفترة المحدّدة للانتظام يتم تحويلهم للمدارس الخاصّة، وفي حال عدم مقدرة الأب على تسجيل ابنه في مدرسة خاصّة يتم تحويل الطلاب المتقدمين في صفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى الانتساب في التعليم العام بالمدارس الحكومية فقط، في حين يحوّل كبار السن منهم إلى فصول تعليم الكبار خلال الفترة المحدّدة للانتظام ومدتها (شهر).

يُذكر أن السلم التعليمي في جمهورية اليمن مدته 12 عاماً (9) سنوات تعليماً أساسياً و(3) سنوات تعليماً ثانوياً، والتخصُّص يبدأ من الصف الثاني الثانوي، وأن السلم التعليمي السابق (6) سنوات للابتدائي و(3) سنوات للإعدادي و(3) سنوات للثانوي، وتمنح المدارس في اليمن بطاقات النجاح تحت مسمّى شهادات تقويم أعمال السنة وامتحان النقل في المرحلة الدراسية، وتمنح للطالب الناجح في صفوف النقل بمرحلة التعليم الأساسي من 1 -8، ومن الصفين الأول والثاني الثانوي، فيما تصدر وثيقة شهادة نهاية مرحلة التعليم الأساسي (الصف التاسع) من اللجان المركزية للامتحانات وتسميتها في السلم التعليمي السابق (الثالث الإعدادي / شهادة الإعدادية)؛ حيث تمنح لمَن أتمّ بنجاح الدراسة في مرحلة التعليم الأساسي ويعادلها الشهادة الإعدادية العامة للمعاهد العلمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم ترفض الإجازات المرضية «إلا للضرورة»

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg
الرياض ( صدى ) : أبلغت وزارة التعليم إداراتها في المناطق بمنع الإجازات المرضية خلال الأسبوع الجاري، إلا أنها استثنت الحالات الضرورية، مؤكدة ضرورة إتباع الأنظمة والتعليمات في ما يتعلق بدوام الأسبوع الذي يسبق إجازة عيد الأضحى المبارك، ملوحة بتطبيق «العقوبات في حال عدم الالتزام».
وأكدت «التعليم» في تعميم وزعته على المدارس ضرورة «رفض الإجازات المرضية، إلا للحالات الضرورية». وباشرت مكاتب التعليم في عدد من المناطق بإبلاغ المدارس. وأكدت المكاتب أنها باشرت بتنفيذ جولات تفتيش على المدارس، وتسجيل المخالفات، وتنفيذ العقوبات المنصوص عليها في اللائحة.
وقالت أسماء شلبي (مديرة مدرسة متوسطة في الدمام) بحسب «الحياة»: «يفترض الالتزام بالدوام حتى يوم الخميس المقبل»، لافتة إلى تشديد وزارة التعليم على الحضور، إضافة إلى جولات تفتيش تنفذها هيئة الرقابة والتحقيق على الإدارت الحكومية، ومن بينها الإدارت التعليم.
إلى ذلك، باشرت عاملات نظافة في مدارس المنطقة الشرقيه أعمالهن بعد فترة امتناع بدأت من بداية الفصل الدراسي الثاني، وذلك بعد إبلاغهن أن تعيينات وزارة الخدمة المدنية ستشملهن، وسيوظفن على مراتب بين الأولى إلى العاشرة. وأبلغت وزارة الخدمة المدنية، «التعليم» بضرورة إحصاء عدد العاملات على «بند الطالب»، أو ما يسمى «الصندوق المدرسي»، لبدء تعيينهن. وتواصلت وزارة الخدمة المدنية مع العاملات، وأبلغتهن بضرورة التقدم إلى موقع الوزارة، بعد إجازة عيد الأضحى المبارك، ولحين صدور قرار رسمي بتعيينهن.
وقالت العاملة أم أحمد: «إن التقدم – بحسب ما تم إبلاغنا – سيكون بعد إجازة العيد. وسيصدر القرار رسمياً مع مطلع العام المالي الجديد. وبدأنا التواصل مع مكاتب التعليم والإدارات المدرسية، في شـــأن التقــدم ومعرفة الضوابط والآليات».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم”تمنح طلاب وطالبات المرحلة الثانوية الحصول على ساعات تدريبية في الكليات التقنية والمعاهد المهنية

1:20 م - 15 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/358030/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d8%aa%d 9%85%d9%86%d8%ad-%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d9%88%d8%b7%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%ab/)

الرياض - الوئام :
أتاحت وزارة التعليم الفرصة لطلاب وطالبات التعليم العام للحصول على ساعات تدريبية في الكليات التقنية والمعاهد المهنية في تخصصات مختلفة، لإكسابهم المهارات والقدرات الأساسية لتأهيلهم للحياة العملية، وصقل قدراتهم ومواهبهم في مجالات محببة لديهم.
وبدأت المرحلة الأولى للمبادرة التي أطلقتها الوزارة تحت مسمى (التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية) لهذا العام الدراسي 1436-1437هـ، على طلاب وطالبات مدارس (نظام المقررات)، بحيث تنفذ في مقر الكليات التقنية والمعاهد التابعة للمؤسسة في جميع إدارات التعليم، وفق ضوابط و آليات منظمة يُتفق عليها من خلال اللجان التنفيذية المشكلة في إدارات التعليم
وتأتي هذه الخطوة كإحدى المبادرات الرئيسة التي تندرج تحت برنامج ” تعليم_وعمل” ، بالتعاون مع وزارة العمل , وسيحصل الطلاب والطالبات الملتحقون بالبرامج المهنية على عدد من الحوافز؛ إذ سيتم احتساب المقررات التي يجتازها الطلاب في المبادرة كمواد اختيارية في نظام المقررات واحتسابها كمواد اختيارية في الجامعات والكليات التقنية، بالإضافة إلى احتساب (سلسلة أربعة مقررات مرتبطة في تخصص واحد) كبرنامج تأهيلي لسوق العمل.
و تحتوي المبادرة على عدد من البرامج التقنية والمهنية للطلاب كالتصوير الضوئي، وصيانة الحاسب والشبكات والوسائط المتعددة، والتصميم والرسم المعماري، وصيانة الأجهزة المنزلية والسيارات، وصيانة أجهزة الجوال ، مع إضافة خيارات أخرى في الفصل الدراسي القادم.
سبق ذلك لقاء عقدته الوزارة عن بعد للتعريف بالمبادرة وآليات تنفيذها، وقُدِّم مقترح لكيفية التعامل مع الجداول في مدارس نظام المقررات لتسهيل التحاق الطلاب بالبرامج التي تقدمها المؤسسة، حيث جمع اللقاء بين الفريق المشرف على المبادرة في وزارة التعليم والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، وبين مشرفي ومشرفات نظام المقررات ومشرفي التوجيه والإرشاد وعدد من مديري ومديرات المدارس ووكلاء القبول والتسجيل في جميع إدارات التعليم. وبدأت إدارات التعليم بتنسيق جداول الطلاب الملتحقين بالبرامج التقنية والمهنية مع الكليات والمعاهد التابعة للمؤسسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خريجو "الانتساب والمسائي" عن طريق جدارة و"الموفدون" من إداراتهم



اعتماد آلية التحسين للحاصلين على مؤهلات أعلى وهم على رأس العمل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/456030.jpg?787083
فهد الغبيوي- سبق- الرياض: اعتمدت وزارة التعليم ضوابط احتساب المؤهلات التعليمية، والإجراءات المتخذة حيال تحسين الوضع الوظيفي لأي موظف من شاغلي الوظائف التعليمية وموظفي السلم الوظيفي العام، ممن يحصل على مؤهل علمي أعلى وهو على رأس العمل.

وجاء في التعميم التعليمي، الذي حصلت "سبق" على نسخة منه، أنه من يحصل على مؤهل علمي أعلى وهو على رأس العمل بالانتساب أو الدراسة المسائية، أو ما في حكمها، فإنه يتم تحسين وضعه الوظيفي إلى المرتبة أو المستوى والوظيفة الملائمة لمؤهله العلمي وفقاً لإجراءات التوظيف، وذلك عن طريق دخوله المفاضلات التي تجريها وزارة الخدمة المدنية عن طريق برنامج (جدارة ٣) بشرط تسجيل مؤهله في وزارة الخدمة المدنية.

وتضمن التعميم أيضاً آلية تحسين الوضع الوظيفي لمن يحصل على تأهيل علمي أعلى عن طريق إيفاد أو ابتعاث بموافقة لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية، بأن يتم تحسين وضعه وفق أسلوب التوظيف المباشر لدى جهته، مع ضرورة إرفاق ما يفيد بموافقة لجنة التدريب والابتعاث، والتأكد من تسجيل مؤهله بوزارة الخدمة المدنية، مع إرفاق النماذج والبيانات المطلوبة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: المباني الجديدة والتملك شرطان للمدارس الخاصة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :ذكرت مصادر مطلعة عن عزم وزارة التعليم تطبيق نظام جديد على المدارس الخاصة، يشترط أن المباني جديدة ومملوكة للمستثمرين في قطاع التعليم الخاص، وذلك اعتبارا من العام المقبل.
وبين المصدر بحسب “عكاظ” عدم صلاحية نحو 40% من المدارس في مختلف أنحاء المملكة، إذ تفتقد للجودة والسلامة وغير متطابقة مع شروط المكاتب الهندسية لصلاحية المباني، موضحا في الوقت نفسه نجاح تملك مباني المدارس الخاصة لمستثمرين في مدينة جدة.
وبين أن العمل جار لتطبيق الشرطين العام المقبل، متوقعا أن يكون لذلك دور إيجابي في الحركة التعليمية بالمملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم : توضح آلية تحسين الحاصلين على مؤهلات أعلى وهم على رأس العمل

11:42 ص - 16 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/358176/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%b6%d8%ad-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d8%b3%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%8a%d9%86-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d9%85/)

الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :
أوضحت وزارة التعليم ضوابط احتساب المؤهلات التعليمية وألية الإجراءات المتخذة حيال تحسين وضع الحاصلين على مؤهلات أعلى وهم على راس العمل الوظيفي لأي موظف من شاغلي الوظائف التعليمية وموظفي السلم الوظيفي العام، ممن يحصل على مؤهل علمي أعلى وهو على رأس العمل.
أنه من يحصل على مؤهل علمي أعلى وهو على رأس العمل بالانتساب أو الدراسة المسائية، أو ما في حكمها، فإنه يتم تحسين وضعه الوظيفي إلى المرتبة أو المستوى والوظيفة الملائمة لمؤهله العلمي وفقاً لإجراءات التوظيف، وذلك عن طريق دخوله المفاضلات التي تجريها وزارة الخدمة المدنية عن طريق برنامج (جدارة ٣) بشرط تسجيل مؤهله في وزارة الخدمة المدنية.
وكذلك أيضاً آلية تحسين الوضع الوظيفي لمن يحصل على تأهيل علمي أعلى عن طريق إيفاد أو ابتعاث بموافقة لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية، بأن يتم تحسين وضعه وفق أسلوب التوظيف المباشر لدى جهته، مع ضرورة إرفاق ما يفيد بموافقة لجنة التدريب والابتعاث، والتأكد من تسجيل مؤهله بوزارة الخدمة المدنية،
مع إرفاق النماذج والبيانات المطلوبة وهي (نموذج 101 نسختان معتمدة من شؤون الموظفين ، نسختان من بيان بالخدمة موضحا به اخر علاوة حصل عليها ، صورة من الهوية الوطنية ، صورة مصدقة من المؤهل الجديد ، صورة مصدقة من الاداء الوظيفي لاخر سنتين ، صورة من الكؤهل السابق، صورة من قرار لجنة التدريب والابتعاث المتضمن الموافقة على ايفاده أو ابتعاثه، التاكد من تسجيل بيانات المؤهل الجديد بموقع وزارة الخدمة المدنية )

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الخطة الدراسية متوافقة.. ويمكن الاختيار بين الفصلي والمقررات



"التعليم" تعلن آلية قبول التحويلات من المعاهد العلمية إلى العام



http://cdn.sabq.org/files/news-image/456500.jpg?787815
عبدالرحمن العازمي- سبق- القريات: أعلنت وزارة التعليم عن آلية قبول تحويل الطلاب من المعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية إلى التعليم العام.

وبيّنت الوزارة في تعميم لها أنه نظراً لورود حالات عديدة لطلاب حاصلين على وثيقة الصف الأول الثانوي من المعاهد العلمية، ويرغبون في التحويل إلى التعليم العام بالصف الثاني الثانوي تخصص علوم طبيعية، وحيث إن الخطة الدراسية بالصف الأول الثانوي في المعهد العلمي تتوافق مع خطة الصف الأول الثانوي بالتعليم العام وللمصلحة التعليمية، لذا يتم قبول تحويل الطلاب من المعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية إلى النظام الفصلي، ويلحق الطالب بالمستوى الثالث، ويُكتفى بكلمة (معادلة) لمواد المستويات السابقة، وله الانتقال بين النظام الفصلي ونظام المقررات وفق ضوابط التحويل للائحة المعادلات بين النظام الفصلي ونظام المقررات.

وأضافت أن الطالب الذي يرغب التحويل من الصف الثاني الثانوي في المعاهد العلمية إلى النظام الفصلي يتم تحويله للمسار الأدبي بالمستوى الخامس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

معلنة بدء إجازة عيد الأضحى لمدة 15 يوماً

اليوم.. #التعليم تُغلق أبوابها بشحّ الكتب وفوضى الغياب

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg
A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)
تُغلق وزارة التعليم أبوابها اليوم الخميس، معلنة بدء إجازة عيد الأضحى والتي تستمر لمدة 15 يوماً، وتعاود فتح أبوابها يوم الثلاثاء الموافق 16 من ذي الحجة وفق تقويم أم القرى.
وحظيت الأسابيع الأولى منذ بداية العام الدراسي بشح الكتب؛ حيث لا زالت بعض المدارس تعاني من عدم اكتمال الكتب مما عرقل انطلاقة العام الدراسي الجديد وتأخر في مسيرة المنهج الدراسي لبعض المواد الدراسية.
وشهدت بداية العام الدراسي خلال الأربعة أسابيع الماضية عزوف الطلاب عن الدراسة وارتفاع نسب الغياب بينهم، مرجعين السبب لعدم وجود الكتب الدراسية، إضافة لاستمرار نظرة الطلاب لعدم أهمية الحضور في الأيام التي تأتي بعد بداية الدارسة وقبل بداية أي إجازة.
ويرى الكثير من الوسط التربوي أن تكون البداية الحقيقية لبدء الدراسة هي بعد انتهاء إجازة عيد الأضحى نظراً لتوقف الإجازات واستمرار الدراسة حتى بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول.
ويشهد الجدول الزمني للعام الدراسي القادم تغيراً في بداية العام الدراسي، حيث دمجت الوزارة إجازة عيد الأضحى مع إجازة نهاية العام على أن تكون بداية العام الدراسي الجديد للعام المقبل بعد انتهاء إجازة عيد الأضحى بما يقارب الـ4 أشهر.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تنهي قرار تعيين ٦١٣من خريجي الدبلومات الصحية

10:23 ص - 17 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/20150421014914.jpg (http://www.alweeam.com.sa/358388/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%86%d9%87%d9%8a-%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%aa%d8%b9%d9%8a%d9%8a%d9%86-%d9%a6%d9%a1%d9%a3%d9%85%d9%86-%d8%ae%d8%b1%d9%8a%d8%ac%d9%8a_%d8%a7%d9%84/) عزام الدخيل

الرياض - الوئام :
أنهت وزارة التعليم إصدار قرار تعيين ٦١٣من خريجي الدبلومات الصحية في إدارات التعليم والجامعات حول المملكة .
وقال وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عبر حسابه موقع التواصل الإجتماعي تويتر “أنهت وزارةالتعليم إصدار قرار تعيين ٦١٣من خريجي الدبلومات الصحيةفي إدارات التعليم والجامعات حول المملكةتمنياتي لهم بالتوفيق

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إجازة العيد للقطاع الحكومي تبدا بنهاية دوام اليوم.. والعودة للدوام 16 ذي الحجة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/09/737.jpg

أوضحت وزارة الخدمة المدنية، بأن إجازة عيد الأضحى المبارك لهذا العام 1436هـ، تبدأ بنهاية دوام اليوم الخميس الموافق 4 ذي الحجة، على أن يستأنف العمل يوم الثلاثاء الموافق 16 – 12 – 1436هـ، حسب تقويم .
وأكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية حمد المنيف، أنه لا تعويض بيوم إجازة عن “اليوم الوطني”، والذي يصادف إجازة يوم عرفات في يوم الأربعاء 9 ذي الحجة 1436هـ الموافق 23 سبتمبر 2015م، وذلك استناداً لما تنص عليه لائحة الإجازات بوزارة الخدمة المدنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تتيح للجامعات افتتاح روضات أطفال في مقارها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/11/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%A8%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-e1416927896541.png

الرياض ( صدى ) :دعت وزارة التعليم الجامعات الحكومية الراغبة في افتتاح روضات حكومية في مقارها للتنسيق مع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات وفقا للإمكانيات المتوفرة لاستفادة أطفال منسوبي الجامعات وأطفال الأحياء المجاورة لها وفقا للضوابط المعتمدة لرياض الأطفال.
وأوضحت التعليم آلية العمل بتولي الجامعة تأمين مقر الروضة وتجهيزه بما في ذلك وسائل السلامة والصيانة والنظافة طوال العام، فيما تتولى إدارة التعليم توفير الكوادر البشرية حسب التشكيلات المعتمدة للروضة والواردة في لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال والتنظيمات المعتمدة.
وتضمنت الآلية أن يتم توفير ميزانية تشغيلية سنوية للروضة حسب عدد الأطفال كالمتبع في الروضات الحكومية الأخرى في المناطق والمحافظات، كما أسند الإشراف والإدارة لقسم رياض الأطفال بالمنطقة أو المحافظة التي تتبع لها إداريا.
وفيما يخص الدوام الرسمي للروضات أكدت الوزارة أنه سيكون كالمتبع في الروضات الحكومية الأخرى، وفي حال رغبت الجامعات تمديد فترة الدوام فتتكفل هي بجميع ما يترتب على ذلك من جوانب مادية وبشرية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تواصل إلحاق الدارسين في أمريكا ببرنامج خادم الحرمين



"التعليم" تنهي تدقيق طلبات المتقدمين لـ "وظيفتك_وبعثتك"



http://cdn.sabq.org/files/news-image/456628.jpg?788010
سبق- الرياض: أنهت وزارة التعليم تدقيق طلبات المتقدمين للمرحلة الثالثة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي "#وظيفتك_وبعثتك"، وذلك بعد أن راجعت لجان متخصصة في التدقيق والمراجعة كافة الإجراءات.

وقال وكيل الوزارة لشؤون البعثات الدكتور ناصر بن محمد الفوزان: "إجراءات التدقيق شملت التثبت من وثائق المتقدمين من حيث اكتمالها، ومدى مطابقة البيانات للوثائق، وكذلك تدقيق المعدلات والتخصصات للتأكد من توافقها مع شروط البرنامج المعلنة".

وأضاف: "سيتم توجيه المتقدمين للجهات التي تم التوقيع معها لإجراء المقابلات الشخصية والاختبارات المهنية، والوزارة تنسّق مع الشركاء في البرنامج، وعقدت ورش عمل لتحديد الأدوار ومناقشة المعايير الأكاديمية والمهنية، وستبدأ تلك الجهات استكمال الإجراءات الخاصة بها بعد إجازة عيد الأضحى المبارك".

وأردف: "جميع إجراءات المرحلة الثالثة تتم بشكل إلكتروني بما يضمن الإنصاف والمساواة للمتقدمين، ويحقق ترشيح المتميزين بين المتقدمين، وبإمكان الطلبة متابعة حالات طلباتهم ومعرفة الجهة التي سيتم إحالتهم إليها عبر البوابة الإلكترونية".

وشكر د. "الفوزان" الجهات المشاركة في تنفيذ هذا البرنامج الطموح في شكله الجديد الذي يوائم بشكل دقيق بين تخصصات البرنامج وحاجة تلك الجهات.

من جانب آخر؛ تواصل وزارة التعليم تنفيذ أمر خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز بإلحاق الطلبة والطالبات الدارسين حالياً على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية بالبعثة التعليمية ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، ممن استوفى شروط وضوابط إلحاق الطلاب الدارسين على حسابهم في الخارج. ويمنح الأمر السامي الكريم الفرصة لجميع من انطبقت عليهم الشروط، الالتحاق بالبعثة دون التقيد بعدد محدد ودون المفاضلة بينهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بإجراء الطالب اختبار تحديد مستوى في الصف المناسب لتسلسله الدراسي

#التعليم تعالج وضع سنة التأخير للطلاب السعوديين القادمين من الخارج



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

وضعت وزارة التعليم، آلية لمعالجة حالات الطلاب السعوديين القادمين من الخارج، في الفصول الدراسية التي يستحقونها بعدما كانوا سابقاً يُدرَجون في صفوف متأخرة سنة.
وأكدت مصادر لـ”المواطن” أن الوزارة وجّهت مختلفت الإدارات لمعالجة حالات الطلاب لبعض السعوديين عند مواصلتهم الدراسة في بعض الدول؛ حيث يتم إعادتهم سنة دراسية عن الصف المستحق؛ بحجة عدم مناسبة السن أو المحتوى الدراسي لنظامهم التعليمي، وعند عودتهم يكونون متأخرين دراسياً عن أقرانهم.
وأوضحت المصادر أن معالجة وضع الطلاب تتم وفقاً لما ورد في القاعدة الحادية عشرة من القواعد التنفيذية للائحة تقويم الطلاب في إجراءات تطبيق الاختبار؛ وذلك بإجراء الطالب عند عودته للمملكة اختبار تحديد مستوى في الصف المناسب لتسلسله الدراسي المستحق له في سلم التعليم بالمملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم:تكرم المشرفات والمدربات المشاركات في برنامج “تثقيف الأم والطفل ”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أكدت وكيل التعليم الدكتورة هيا العواد على أهمية برنامج “تثقيف الأم والطفل ” في رفع مستوى ثقافة الأم بتنشئة الطفل وتوفير بيئة آمنة له مشيده بالأعمال التطوعية التي تقدمها الوزارة في هذا الجانب الهام .
جاء ذلك اثناء زيارتها واجتماعها باعضاء وشركاء البرنامج وتكريمها للمدربات والمشرفات المشاركات .
وأوضحت العواد أن الشعور بالانتماء لهذه المرحلة العمرية ، و استشعار أهمية البرنامج للأم والطفل من أبرز عوامل النجاح ، كوننا نسهم بتطوعنا في مساعدة شريحة من شرائح المجتمع المهمة ، ونعمل على تنمية مستواها الثقافي والتربوي والصحي، مشيرة أن ثقافة العمل التطوعي من الركائز الأساسية لبناء المجتمع اقتصاديا واجتماعيا والتي نسعى لتأصيلها على المستوى الوطني.
وأشارت العواد أن هذا البرنامج من البرامج البديلة لرياض الأطفال الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالروضة بهدف دعمهم وتهيئتهم بالمهارات الأساسية في جميع مجالات النمو المعرفية ،والاجتماعية،والعاطفية،والصحية،بما يتناسب مع خصائصهم النمائية وحاجاتهم العمرية ، مضيفة أن البرنامج يسعى أيضا إلى تعزيز شخصية الطفل وتمكينه ليكون قادراً على مواجهة المواقف المختلفة عند الالتحاق بالمدرسة.
وأبانت العواد أن هدف البرنامج يقوم على المشاركة التطوعية من أجل تعليم الأم وتثقيفها لتكون الأسرة جزء من منظومة الثقافة التربوية التي قد تفوق -أحيانا -الدور الذي تقوم به المدرسة إن كانت شخصية الطفل والأم تتسم بالثقة بذاتها وبالعالم من حولها ،وتسعى بنفسها لتعزيزخبراتها،ومهاراتها المهنية والعملية في تربية وتعليم أطفالها وكافة أفراد أسرتها ،من خلال استراتيجيات التربية الفاعلة والتعامل الوالدي المناسب للطفل .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تنهي تدقيق طلبات المتقدمين لـ «‏وظيفتك وبعثتك».. وإعلان الأسماء بعد العيد

1:53 م - 18 سبتمبر 2015
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/358601/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%86%d9%87%d9%8a-%d8%aa%d8%af%d9%82%d9%8a%d9%82-%d8%b7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d9%82%d8%af%d9%85%d9%8a%d 9%86-%d9%84%d9%80/)

الرياض - الوئام :
أوضح وكيل وزارة التعليم لشئون البعثات أن الوزارة أنهت تدقيق طلبات المتقدمين للمرحلة الثالثة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي وظيفتك وبعثتك، وذلك بعد أن خضعت إجراءات ذلك للجان متخصصة في التدقيق والمراجعة ، ، مشيراً إلى أن تلك الجهات ستبدأ في استكمال الإجراءات الخاصة بها بعد إجازة عيد الأضحى المبارك.
وأضاف ناصر الفوزان أن إجراءات التدقيق شملت التثبت من وثائق المتقدمين من حيث اكتمالها، ومدى مطابقة البيانات للوثائق، وكذلك تدقيق المعدلات والتخصصات للتأكد من توافقها مع شروط البرنامج المعلنة، لافتاً أنه سيتبع ذلك توجيه المتقدمين للجهات التي تم التوقيع معها لإجراء المقابلات الشخصية والاختبارات المهنية، مشيراً إلى أن الوزارة تقوم بشكل متواصل بالتنسيق مع الشركاء في البرنامج، وأنها عقدت ورش عمل تم من خلالها تحديد الأدوار ومناقشة المعايير الأكاديمية والمهنية.
وأكد الفوزان بأن جميع إجراءات المرحلة الثالثة تتم بشكل إليكتروني بما يضمن الانصاف والمساواة للمتقدمين، ويحقق ترشيح المتميزين بين المتقدمين، مشيراً إلى أنه بإمكان الطلبة متابعة حالات طلباتهم ومعرفة الجهة التي سيتم إحالتهم إليها عبر البوابة الالكترونية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعثُّر سيد الموقف للمعلمات..


في "النقل المدرسي".. 57% من الطالبات خارج الخدمة




السبت - 06 ذو الحجة 1436 - 19 سبتمبر 2015 - 11:28 صباحا ً

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_2.jpg?i tok=CZEjEIuI



الرياض


فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)





كشفت تقارير إخبارية عن استمرار تعثر مشروع شمول المعلمات بخدمة النقل المدرسي الذي بلغت تكلفته 1.3 مليار ريال، داخل أروقة وزارة التعليم، فيما لا يزال 57% من الطالبات خارج خدمة النقل المدرسي.
وأضافت التقارير أن الوزارة تقول إن التجربة جديدة عليها، وتحتاج إلى مزيد من الدراسة الموضوعية لتطبيقها. بحسب صحيفة "الوطن" (19 سبتمبر 2015).
وأوضح أن مشروع النقل المدرسي الذي مر على إقراره أربع سنوات لم تطل خدماته حتى الآن 57% من الطالبات و77% من الطلاب. ووفقًا للخطة التي اتخذتها الوزارة، فإن نسبة تغطية الطالبات ارتفعت من 23.9% إلى 43%، وللبنين من 10% إلى 23% خلال الفترة الماضية.
وذكرت التقارير أن مشروع تخصيص النقل المدرسي يهدف إلى تطوير بيئة العمل لتلبية المتطلبات الكمية والنوعية للمرحلة المقبلة، وتأسيس نظام متكامل للنقل المدرسي، إضافةً إلى توفير التجهيزات، وتطوير المرافق للتوسع في تقديم الخدمة للمستفيدين منها، وفق أعلى المعايير التي ينشدها الجميع.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

(هدف) يوضح الاستثناء الوحيد لتكليف المعلم بعمل خارج مهام وظيفته


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-09-19_230814.png

أكد صندوق تنمية الموارد البشرية (هدف)، الليلة، أنه “لا يجوز للمدرسة تكليف المعلم بعمل يختلف جوهرياً عن مهام وظيفته -إلا في حال الضرورة- إذا أرادت الاستفادة من برنامج هدف لدعم الرواتب”.
جاء ذلك في سياق حديثه عن استفادة المدارس الأهلية من برنامج دعم رواتب معلميها السعوديين، وأوضح: “جميع المدارس الأهلية المرخصة من وزارة التعليم والمسجلة في برنامج “نور” بإمكانها الاستفادة من برنامج دعم رواتب معلميها السعوديين”، وأضاف: “عقد العمل الموحد هو المرجع لتنظيم العلاقة بين المدرسة والمعلم، وفي حالة وجود مخالفة يتم الرجوع إلى وزارة العمل”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"العصيمي" أكد استمرار تعثر مشروع شمول المعلمات بخدمة النقل المدرسي



"التعليم": زيادة نسبة تغطية النقل للطالبات إلى 43 % والبنين إلى 23 %



http://cdn.sabq.org/files/news-image/457432.jpg?789273
سبق- الرياض: أكدت وزارة التعليم على لسان مبارك العصيمي، متحدثها الرسمي، صحة ما تناقلته بعض وسائل الإعلام الصحفية حول استمرار تعثر مشروع شمول المعلمات بخدمة النقل المدرسي، الذي بلغت تكلفته 1.3 مليار ريال.

وأوضح العصيمي أن المشروع حتى الوقت الحالي لم يُقرّ، ولم تُعتمد له ميزانية حتى اللحظة الحالية.

وأكد في الوقت نفسه صحة ما أورده التقرير المتداوَل من زيادة في نسبة تغطية النقل المدرسي للطالبات من 23.9 % إلى 43 %، والبنين من 10 % إلى 23 % على مستوى السعودية، مبيناً أن هذه النسب المستهدفة تأتي بناءً على موافقة مجلس الوزراء بالتوسع في النقل المدرسي، ومتفق عليها بين وزارة المالية ووزارة التعليم وشركة تطوير للنقل.

وأكد العصيمي أهمية توخي الدقة فيما يُنشر، والرجوع إلى المصادر المعنية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مصادر لـ"المواطن": قائمة جديدة للمعلمين المستحقين

#التعليم تمنح أولوية النقل لـ1045 معلمة من أُسَر المرابطين بالحد الجنوبي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg

A+ A A-
المواطن- عبدالله صهلولي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87-%D8%B5%D9%87%D9%84%D9%88%D9%84%D9%8A)

علمت “المواطن” أن وزارة التعليم ستمنح أولوية النقل الخارجي المقبل للمعلمات زوجات وبنات منسوبي القوات المسلحة المرابطين بالحد الجنوبي.
وأوضح مصدر لـ “المواطن” أن هناك قائمةً تشمل 1045 معلمة من زوجات وبنات المرابطين، تسلمتها الوزارة وستمنح المعلمات على ضوئها أولوية النقل وفق رغبتهن سواء كانت زوجة، أو ابنة غير متزوجة، مع تسهيل كافة إجراءاتهن.
وبيَّن أن هناك قائمة جديدة سيعمل عليها أيضاً مطلع العام الهجري الجديد للمعلمين الذين يستحقون النقل بالقرب من أهاليهم بسبب تواجد رب الأسرة في الحد الجنوبي، وهم العائل الوحيد لتلك الأسر بعده، مشيراً إلى أن حركة النقل الجديدة سيتم فتحها منتصف شهر صفر المقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أمر ملكي بتمديد إجازة عيد الأضحى المبارك لكافة قطاعات الدولة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83.png
أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود – حفظه الله ورعاه – أمره الكريم بتمديد إجازة عيد الأضحى المبارك لكافة قطاعات الدولة والطلبة والطالبات في جميع المراحل التعليمية أيام الثلاثاء والأربعاء والخميس الموافق حسب تقويم أم القرى السادس عشر والسابع عشر والثامن عشر من شهر ذي الحجة لعام 1436هـ بحيث يبدأ الدوام الرسمي بمشيئة الله تعالى يوم الأحد الموافق الحادي والعشرين من شهر ذي الحجة لعام 1436هـ حسب تقويم أم القرى.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

كلمة وزير التعليم بمناسبة اليوم الوطني‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/09/2015-02-11_144044.jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :وجه معالي وزير التعليم الدكتور عزام محمد الدخيّل كلمة بمناسبة اليوم الوطني الخامس والثمانين عبر فيها عن الفخر بهذه المناسبة التي نستذكر فيها قصة توحيد وطن، بُني على كلمة التوحيد لا إله إلا الله محمد رسول الله ، أصلها ثابت وفرعها في السماء.
وقال الدكتور الدخيل أننا نحتفل بذكرى يومنا الوطني لتوحيد المملكة العربيه السعودية،
على يد الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود رحمه الله تعالى، لا لنستعرضه؛ بل لنعْرض أنفسنا عليه بكل ما قدمناه في مجالات التنمية ونجاحاتها، وأولها تعليم إنسان هذا الوطن منذ نشأته طفلًا في مدرسته حتى تسنمه أعلى شهادات العلم والمعرفة شاباً بكافة الجامعات، وانطلاقه أبّا وأمّا في كل بيت، وموظفا ومسئولا ومديرا في كل قطاع.
وأضاف وزير التعليم في كلمته: إن التعليم ومنذ بزوغ فجر هذه البلاد كان ولا زال محور اهتمام قياداتها على مر العقود إيماناً منهم بأن التعليم هو ركن التنمية، وعماد التطور والتقدم لهذه البلاد، وبناء إنسان سعودي قادر على الإسهام في التنميه بكل صورها والحفاظ عليها واستدامتها.
وأضاف: على هذا النهج يقودنا خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظه الله؛ فمنذ أن تولى زمام هذه البلاد أعلن بداية عصر نهضه شاملة نحياها اليوم في كافة المجالات التنموية وفي مقدمتها التعليم، حيث أعلن ميلاد فجر واعد للتعليم بدأ بتكامل قطاعي التعليم بوزارة واحدة لتتحّد الرؤى وتتمازج الأهداف في سياق يخدم تنشئة وتعليم مواطن هذا البلد في انسياق تام وبرؤية واضحة واستراتيجية موحدة للتعليم بالمملكة تضمن الاستثمار الأمثل للموارد وتحقيق الفاعلية.
وأوضح الدخيل بأن الاحتفاء بالوطن في يوم ميلاده يتجلى فيما نقوم به تجاهه وليس فقط فيما يقدمه لنا، فلا بد أن ننبري له خدمة ونتبين له سعياً وبذلاً بأعمال نوعية احترافية إبداعية تستلهم التوفيق من الله، وتتواكب مع حجم وتطلعات قياداته، وآمال وطموحات أبنائه وبناته الذين يترقبون منا كل صباح ما يبذله المعلمون في مدارسهم ويجتهد به الأساتذة في جامعتهم؛ حيث محاضن الفكر السليم وخَطَّا الدفاع الأول لهذا الوطن، ونشر الثقافة الصحيحة المعتدلة؛ وهي أولى مؤسسات المجتمع في تعريف أبنائه وبناته بقدر وطنهم ومقدراته ومكانته، وعليها المعول والدور الأكبر في بناء المواطنة التي تدعم العمل والبناء وتحافظ على المنجز والمكتسبات.
وأشار وزير التعليم إلى أنه يمكن من خلال هذه المحاضن التعرف على دورنا الذي نقوم به تجاه وطننا ليستمر العمل ونشكر نعم الله سبحانه علينا والتي من أعظمها نعمة الأمن والأمان دون حاجة لأحد، ودون النظر لغير مقوماتنا ومكتسباتنا التي تفضل الله بها علينا، والاستمساك بشريعتنا الإسلامية الغراء نهجاً وسلوكا وفخرا، والتفافنا حول قيادتنا الرشيدة سمعاً وطاعة وتقديراً، ومحبتنا لوطننا تاريخاً وحاضراً ومستقبلاً.
وخاطب الدخيل في كلمته المعلمين والمعلمات وأعضاء وعضوات هيئة التدريس بقوله إنني وأنا أشاطركم عظم هذه المسؤولية بما نرعاه ونقدمه للوطن كأجمل وأنبل وأعظم مهمة نستذكرها في مثل هذا اليوم، فأودُّ أن أؤكد أن التعليم هو الاستثمار الذي لا ينضب، والتجارة التي بإذن الله تعالى لن تخسر، فعظم المسؤولية علينا بعظم المأمول منا، فالواجب تسخير الإمكانات، وصناعة الفرص، وتمكين أفضل الخيارات لأبناءنا وبناتنا لنجعل عالم المعرفة متاحاً بكل خياراته أمامهم، مؤكدا على أن تحدي الأمم هو تحدي المعرفة؛ فمن يمسك بزمام أمورها واستثمار ثمارها سيسطع نجمه وتشرق شمس أمجاده بإذن الله تعالى.
واختتم وزير التعليم كلمته بسؤال الله العلي القدير، أن يرحم مؤسس هذا الوطن وكل أولئك الرجال المخلصين الذين كانوا معه وجميع من عمل لنصرة دينه وإعلاء كلمته وحماية وطنه.
وسأل الله عز وجل أن يعين ويسدد قائد مسيرتنا خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده وسمو ولي ولي عهده، وأن يوفق العاملين المخلصين الصادقين في كل مجال ويسدد على دروب الخير خُطاهم ويحفظ وطننا ويرفع من سمعته ويزيد من تمكينه.
وسأل الله العلي القدير، كما أكرمنا بأن جعل بلادنا مهبط وحي لرسالته ومقرا لأفضل البقاع، ومقصدا لكل المسلمين؛ أن يديمها بأمن وأمان لتكون محاضن معرفة ورياض علم ومنارة عز وسؤدد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قبل مضي سنتي التجربة

التعليم :دخول المعلمين الجدد في حركة النقل ستحدده الدراسة التي تقوم بها الوزارة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/06/12AW32J_0602-17.jpg (http://www.alweeam.com.sa/360388/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%af%d8%ae%d9%88%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%ac%d8%af%d8%af-%d9%81%d9%8a-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9-%d8%a7%d9%84/)مبارك العصيمي

الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :
أوضح متحدث وزارة التعليم، مبارك العصيمي، أن دخول المعلمين الجدد في حركة النقل الخارجي قبل مضي سنتي التجربة ستحدده الدراسة التي تقوم بها الوزارة لآلية الحركة، وستطبق عليه نتائج تلك الدراسة.

هذا وقد ألزمت وزارة التعليم المعلمين والمعلمات الجدد بعدم التقدم لحركة النقل إلا بعد اجتياز سنتي التجربة، وقد طالب المعلمون والمعلمات الجدد وزير التعليم بإلغاء هذا القرار.

فيما أوضح العصيمي، أنه يتم الآن العمل بتنفيذ توجيه معالي الوزير بدراسة آلية لجنة الظروف الخاصة، وستعلن قريبًا وما يستجد في ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تعهدات بإنزال العقوبات الرادعة لكل أشكال الاستغلال الجنسي للأطفال



"الدخيل" يطالب كليات الإعلام بحصر الدراسات عن الجرائم الإباحية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/460098.png?793516
فيصل المخلفي- سبق- الرياض: طلب وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل من كليات الإعلام في الجامعات السعودية، حصر الدراسات والإحصائيات التي تنشر وتبث خلال سائل التواصل الاجتماعي، وتكون ذات صلة بموضوع جرائم الإباحية واستغلال الأطفال عبر الإنترنت؛ مشدداً على سرعة إرسال ما لديها خلال أسبوع.

وقال "الدخيل": "هناك دعوة موجهة إلى وزراء الداخلية العرب، والمعنيين بمجال حقوق الطفل للمشاركة في القمة الدولية الثانية لحماية الطفل من الاستغلال الجنسي".

وأضاف: "القمة ستعقد في دولة الإمارات العربية المتحدة خلال الفترة من 4-5/ 2/ 1437هـ، ورغبة الجهات المختصة في السعودية بتزويد الوفد السعودي بما لدى الوزارة من إحصائيات ودراسات تحليلية لما ينشر على مواقع التواصل الاجتماعي".

وكانت السعودية قد أدركت أهمية حماية الأطفال ضد إساءة استخدام التكنولوجيا في التعدي عليهم واستغلالهم، فأولت اهتماما خاصا للجوانب النظامية والقانونية، ويتضح ذلك من إصدار نظام مكافحة جرائم المعلوماتية في 2007م، الذي استحدث عقوبات بالسجن والغرامة لمن يستغل تقنيات المعلومات في العدوان على الأطفال أو التحرش بهم، أو في نشر وترويج الصور الإباحية على وجه العموم.

وصدر نظام مكافحة جرائم الاتجار بالأشخاص في عام 2009م، حيث يحظر الاتجار بأي شخص وبأي شكل من الأشكال.

ووافق مجلس الوزراء مؤخراً على نظام يهدف إلى حماية حقوق الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 18 عاماً من جميع أنواع التحرش، وتوفير الرعاية اللازمة للطفل والحد من انتشار أشكال الإساءة التي قد يتعرض إليها، ومنها استغلاله جنسيا، أو إنتاج ونشر وعرض وتداول وحيازة أي مصنف أو مطبوع أو مسموع أو مرئي موجه للطفل يخاطب أو يثير غرائزه والتي تزين له سلوكاً مخالفا لتعاليم الدين الإسلامي أو النظام والأخلاق والآداب العامة.

وأقرّ مجلس الوزراء التوصيات المقدمة من "فريق العمل المتخصص" الذي كلف بالخروج بحلول مناسبة لتقنين المحتوى الأخلاقي لتقنية المعلومات في المملكة، وأن المملكة طرف في الجهود الدولية المبذولة في حماية الأطفال.

وصادقت المملكة على العديد من الاتفاقيات والمعاهدات والبروتوكولات ذات العلاقة، انطلاقاً من حقيقة أن تعزيز وحماية حقوق الإنسان خيار استراتيجي للمملكة، وأن حرية التعبير تشكل واحدا من الأسس الجوهرية للمجتمع، وأحد الشروط الأساسية لتقدم وتنمية الإنسان، إلا أن الإباحية ليست حرية.

وقال وزير التعليم إنه من الخطأ النظر إلى مبدأ حرية التعبير على أنه مبدأ مطلق بلا قيود، خاصة إذا تعدت حرية التعبير على حق الطفل في الحياة من خلال استغلاله جنسيا، أو هددت سلامته وصحته النفسية والجسدية.

وتعهدت المملكة بإنزال العقوبات الرادعة على جميع أشكال الاستغلال الجنسي للأطفال، ومنع وإزالة المحتوى وإلقاء القبض على المذنبين المشتركين في إنتاج ونشر صور الاعتداء الجنسي على الأطفال، واتخاذ التدابير اللازمة لضمان الحماية والمساعدة والدعم في معاملة الأطفال الضحايا وفقا لمصالح الطفل العليا.

وتسعى المملكة لإنشاء قاعدة بيانات وطنية لمواد الاعتداء الجنسي على الأطفال وربطها بقواعد بيانات المنظمات العالمية التي تعنى بجرائم الأطفال عبر الإنترنت وبخاصة منظمة الإنتربول للمساعدة في التعرف على الضحايا وحمايتهم والملاحقة وإلقاء القبض على الجناة، وبناء القدرات الفنية والقانونية لمكافحة جرائم استغلال الأطفال عبر الإنترنت.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي استغرب تغيير مضمون تغريدته وانتقد صحفًا حرّفت تصريحه

التعليم تنفي شائعة إدراج المعلمين الجدد في النقل الخارجي بشكل نهائي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

نفت وزارة التعليم ما نشرته إحدى الصحف- اليوم- بإدراج المعلمين الجدد في حركة النقل الخارجي.
واستغرب المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم- مبارك العصيمي- تغيير مضمون تغريدته التي غرّد بها منذ أمس عن أن الموضوع تحت الدراسة.
وقال “العصيمي” قبل قليل: “عنوان الخبر غير صحيح.. وكما ذكرتُ في التغريدة السابقة الموضوع ضمن الدراسة الخاصة بالحركة، ولم يحسم حتى الآن”.
وكان “العصيمي” ذكر أمس عبر حسابه ودون تحفّظات أن دخول المعلمين الجدد في حركة النقل الخارجي قبل مضي سنتي التجربة ستحدده الدراسة التي تقوم بها الوزارة لآلية الحركة، وستطبق عليه نتائج تلك الدراسة.
وكانت صحيفة “عكاظ” عنونت مانشيتها الرئيسي اليوم بإدراج المعلمين الجدد في حركة النقل الخارجي، وهو ما نفته الوزارة، وأن ذلك ما زال تحت الدراسة ولم يُبَتّ فيه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

من شأنها تحقيق رغبات المعلمين والمعلمات
تعديلات جديدة في آلية حركة النقل الخارجي

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/20150421014914.jpg (http://www.alweeam.com.sa/361423/%d8%aa%d8%b9%d8%af%d9%8a%d9%84%d8%a7%d8%aa-%d8%ac%d8%af%d9%8a%d8%af%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a9_%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82% d9%84_%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7%d8%b1/) عزام الدخيل

الرياض - الوئام - إسماعيل الحكمي:
ذكرت مصادر إعلامية أن وزارة التعليم، بصدد الإعلان عن أخبار سارة تخص حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات بالعام الحالي ١٤٣٧/١٤٣٦هــ، مساء اليوم.
وتؤكد مصادر أن هناك تعديلات جديدة في آلية حركة النقل الخارجي للعام الحالي من شأنها تحقيق رغبات المعلمين والمعلمات بشكل أكبر وأوسع وتمنحهم الاستقرار.
وكانت وزارة التعليم قد عقدت خلال الأشهر الماضية ورش عمل لتحسين آليات حركة النقل الخارجي، وفي ظل ضعف الحركة كل عام وتذمر الميدان التربوي من معلمين ومعلمات، وكانت وزارة التعليم ممثلة بالإدارة العامة لشؤون المعلمين قد طرحت عبر موقعها استفتاء للتوصيات المقترحة من ورش العمل والتي شارك فيها نخبة من المعلمين والمعلمات طالبي النقل الخارجي عبر الرابط https://tst.moe.gov.sa/LoginUsers.aspx .
الجدير بالذكر، أن حركة النقل الخارجي هي أكثر هموم المعلمين والمعلمات في ظل أعداد المعلمين الكبيرة، والذين لم يتحقق لهم النقل لأهاليهم مما سبب عدم الاستقرار النفسي للمعلم، وينتظر المعلمون والمعلمات من معالي وزير التعليم د. عزام الدخيل حل هذا الملف الشائك وتحقيق رغباتهم بحركة نقل كبيرة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

دعت إلى التصويت عليه مؤكدةً أن نتائجه ستكون محك التطبيق الرئيس



"التعليم" تُطلق استفتاءً على آلية النقل الجديدة .. تعرَّف على التفاصيل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461124.jpg?795112
سعود الدعجاني- سبق- جدة: أعلنت وزارة التعليم، عبر موقعها الإلكتروني، فتح المجال للمعلمين والمعلمات للتصويت على الآلية الجديدة المقترحة لحركة النقل الخارجي، معتبرة أن النتيجة التي سيكون عليها الاستفتاء هي المحك الرئيس في تبني هذه الآلية الجديدة أو الإبقاء على النظام الحالي.

وأوضحت الوزارة أنه تمّ جمع نتائج الاستطلاع وتوصيات ورشة العمل الختامية لحركة النقل؛ حيث أُسند الأمر إلى لجنة متخصّصة برئاسة المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين وعضوية مدير الإدارة العامة لشؤون المعلمين ومشرفي الإدارة المختصّين بحركة النقل، إضافة إلى مديري شؤون المعلمين من بعض إدارات التعليم.

وبيّنت أنه يأتي ذلك حرصاً من وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، على مشاركة المعلمين والمعلمات في تحديث آليات حركة النقل الخارجي؛ حيث تمّ إطلاق ورش عمل بهذا الخصوص بناءً على تعميم رقم 361279910 وتاريخ 1 / 7 / 1436هـ، على مستوى مكاتب التعليم بمشاركة نحو 7500 معلم ومعلمة، ومن ثم على مستوى إدارات التعليم بمشاركة نحو 2700 معلم ومعلمة، وأخيراً برعاية الوزير بمشاركة 90 معلماً ومعلمة ممَّن تمّ ترشيحهم من إدارات التعليم لدراسة ومناقشة آليات حركة النقل وتقديم الحلول والمقترحات حيالها.

وأردفت الوزارة أنه تمّ اطلاق دراسة استطلاعية لمعرفة آراء المعنيين بحركة النقل حيال بعض أهم توصيات ورش العمل الناتجة من إدارات التعليم؛ شارك فيها قرابة 16 ألفاً من المعلمين والمعلمات.

وتابعت، أن أعضاء اللجنة حرصوا على دراسة التوصيات الناتجة من الاستبيان وورشة العمل الختامية بشكل دقيق ومكثّف للخروج بآليات جديدة لحركة النقل الخارجي بما يحقّق تطلعات المعلمين والمعلمات بشكل عام، وعلى أن تراعي الآليات الجديدة الآتي: "ألا تكون سبباً في تضرُّر المسجّلين حالياً ضمن قوائم الانتظار، وخصوصاً على رغباتهم الأولى، أن تُسهم في تحقيق أكبر نسبة ممكنة من النقل على الرغبات الأولى، وأن تمنح مرونة أكبر في تعديل وإضافة الرغبات للتعامل مع الظروف المتغيرة".

وجاءت الآليات الجديدة المطروحة لتقترح ربط سنة التقديم بالرغبة الأولى فقط، وإلغاؤها من الرغبات ما بعد الأولى، وزيادة عدد الرغبات المتاحة للتسجيل إلى 20 رغبة، وإمكانية إضافة وتعديل واستبدال الرغبات ما عدا الأولى بشكلٍ مطلق وفي كل عام، وإتاحة خلال العام الحالي فقط، استبدال أيٍّ من الرغبات المسجلة مسبقاً وتثبيتها كرغبة أولى، وأيّ تعديلٍ فيما بعد على هذه الرغبة سيؤدي إلى فقدان سنة التقديم والبدء بسنة تقديم جديدة، وعدم احتساب إجازات الوضع وعدة وفاة الزوج ضمن أيام الغياب بعذر، وبالتالي عدم تأثيرها في المفاضلة، والاستمرار في العمل بنظام ومعايير المفاضلة الحالية فيما عدا ما أُشير إليه في النقطة السابقة.

وقالت الوزارة إن مزايا الآليات الجديدة المقترحة تتلخص في: "زيادة فرص الاقتراب بشكل عام في الدخول إلى مقر الرغبة الأولى، و فتح المجال للتعديل على جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى، وفتح المجال لإضافة رغبات لم يكن في الإمكان إضافتها في السابق، والتقليص التدريجي لعدد طالبي النقل خلال السنوات القادمة، وتحقيق درجة أعلى من الاستقرار المنشود للمعلمين والمعلمات.

وبيّن المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين، أنه سوف تعتبر نتيجة هذا الاستفتاء المحك الرئيس في تبني هذه الآليات أو الإبقاء على النظام الحالي، فعليه، وقبل إبداء الرأي بالموافقة أو الرفض نأمل الاطلاع على تفاصيل الآليات الجديدة المقترحة بشكل دقيق؛ حيث رابط الاستفتاء "https://tst.moe.gov.sa/index".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أعلنت جاهزية موقع الاستفتاء لاعتماد آلياتها



"التعليم" تمكّن المعلمين الجدد من حركة النقل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461196.jpg?795247
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل إمكانية شمول المعلمين والمعلمات الجدد بحركة النقل الخارجي.

وكشفت وزارة التعليم عن جاهزية موقع استفتاء المعلمين والمعلمات المعنيين بحركة النقل الخارجي بهدف إيضاح الآليات الجديدة المقترحة وكيفية التوصل إليها ومميزات هذه الآليات مقارنة لنظيرتها الحالية.
ويتيح الموقع الفرصة أمام المسجلين في نظام حركة النقل الخارجي حتى العام الماضي لإبداء آرائهم بخصوص تبني هذه الآليات المقترحة أو الإبقاء على الآليات الحالية.

وقال المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبد الرحمن مرزا: "تم اسناد مهمة دراسة نتائج استبيان المعلمين والمعلمات حول حركة النقل الخارجي وتوصيات ورشة العمل الختامية إلى لجنة متخصصة، حيث تقرر الحرص على زيادة عدد المنقولين بناء على رغباتهم الأولى".

وأضاف: "اللجنة رأت أهمية تثبيت سنة التقديم على الرغبة الأولى فقط وترك الرغبات الأخرى بدون سنة تقديم كأفضل المقترحات التي تم التقدم بها، وهذا يعني أن جميع المعلمين والمعلمات ستتقدم أرقامهم في قوائم الانتظار على رغباتهم الأولى".
وأردف: "أما بالنسبة للرغبات المتبقية والتي ستتم إضافتها إلى (20) رغبة فسيتم ترتيب قوائم الانتظار عليها بناء على نفس آليات المفاضلة الحالية".

وتابع: "الآليات الجديدة تتيح للمعلمين والمعلمات القدرة على تعديل أو أضافة القطاعات ضمن رغباتهم من 2 إلى 20 بدون أن تتأثر سنة التقديم المرتبطة بالرغبة الأولى، كما أنها تمكن المطالبين بالنقل الخارجي المقدرة من تعديل الرغبة الأولى لتكون أي واحدة من رغباتهم الحالية (من بين 2 إلى 10) وعلى أن يكون ذلك خلال العام الحالي فقط".

وقال "مرزا": "هذا التعديل لن يؤثر خلال هذا العام على الآخرين في قوائم الانتظار على القطاع الذي تم تعديله كرغبة أولى لأنه وحسب النظام الحالي يعتبر المعلم أفضل ممن يليه على جميع الرغبات الخاصة به".

وطالب المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين من يرغبون في المشاركة في التصويت من المعنيين بحركة النقل بالتوجه إلى الرابط ( https://tst.moe.gov.sa ) للمشاركة في الاستفتاء حيال الآليات المقترحة، مؤكداً أن الوزارة لن تتبنى هذه الآليات إلا إذا حظيت بأغلبية الأصوات المؤيدة لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بـ١٤٠ حرفاً.. #وزير_التعليم ينشر البهجة في نفوس المعلمين الجدد



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%852.jpg

A+ A A-
المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A---)


حقّق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أولى أماني المعلمين والمعلمات، بإلغاء قرار منع دخول المعلمين والمعلمات الجدد في حركة النقل الخارجي.

وبشّر “الدخيل” بتغريدة ١٤٠ حرفاً، زملاءه المعلمين والمعلمات، عبر حسابه الشخصي، ولاقت التغريدة ترحيباً كبيراً وثناء من قِبَل العاملين في الميدان التربوي والتعليمي، وسوف يكون صداها داخل المدارس غداً مع انطلاق الدراسة.

وعبّر عدد من المعلمين والمعلمات عن شكرهم للوزير “الدخيل” وتحقيق أولى الرغبات في متطلبات تطوير آلية حركة النقل الخارجي، في انتظار بقية الحقوق التي يسعى المعلمون والمعلمات للحصول عليها؛ مثل: تحسين مستويات المعلمين والمعلمات، وتطوير آلية حركة النقل لتشمل أكبر عدد ممكن في كل عام؛ بحثاً عن الاستقرار ومزيد من العطاء، كذلك زيادة أعداد التعيينات، وزيادة أعداد المبتعثين والموفدين من المعلمين والمعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضمن حِزَم النقل للمستفيدين والمستفيدات من معلمين ومعلمات

هنا تفاصيل آلية حركة_النقل_الجديدة المقترحة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%852.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي- رفحاء (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A--%D8%B1%D9%81%D8%AD%D8%A7%D8%A1)

كشفت وزارة التعليم، اليوم، عن آلية جديدة ضمن حِزَم النقل الخارجي للمستفيدين والمستفيدات من معلمين ومعلمات، تتضمن المزيد من الخيارات؛ داعية المستفيدين للتصويت عليها، على الرابط: https://tst.moe.gov.sa (https://tst.moe.gov.sa/)

وفقاً لما نشرته صحيفة عين التعليمية قالت الوزارة إن الآلية الجديدة ستراعي ألا تكون سبباً في تضرّر الرغبة الأولى للمسجلين حالياً في قوائم الانتظار، وكذلك أن تساهم في تحقيق أكبر نسبة ممكنة من الرغبات للنقل على الرغبة الأولى، وكذلك أن تمنح مرونة أكبر في تعديل وإضافة الرغبات، وربط سنة التقديم بالرغبة الأولى، وزيادة الرغبات إلى 20 رغبة.

وسيشمل التصويت أيضاً إمكانية إضافة وتعديل واستبدال الرغبات ما عدا الأولى بشكل مطلق وفي كل عام، وعدم احتساب إجازات الوضع وعدة وفاة الزوج ضمن أيام الغياب بعذر.

ووفقاً للوزارة ستراعي الآليات الجديدة ألا تكون سبباً في تضرر المسجلين حالياً ضمن قوائم الانتظار؛ وخصوصاً على رغباتهم الأولى، وأن تساهم في تحقيق أكبر نسبة ممكنة من النقل على الرغبات الأولى، وأن تمنح مرونة أكبر في تعديل وإضافة الرغبات للتعامل مع الظروف المتغيرة.

مشيرة إلى أنه يمكن تلخيص الآليات الجديدة التي ستُطرح للتصويت في التالي:
1- ربط سنة التقديم بالرغبة الأولى فقط، وإلغاؤها من الرغبات ما بعد الأولى.
2- زيادة عدد الرغبات المتاحة للتسجيل إلى 20 رغبة.
3- إمكانية إضافة وتعديل واستبدال الرغبات ما عدا الأولى بشكل مطلق وفي كل عام.
4- يُتاح خلال العام الحالي فقط استبدال أي من الرغبات المسجلة مسبقاً وتثبيتها كرغبة أولى، وأي تعديل فيما بعد على هذه الرغبة سيؤدي إلى فقدان سنة التقديم والبدء بسنة تقديم جديدة.
5- عدم احتساب إجازات الوضع وعدة وفاة الزوج ضمن أيام الغياب بعذر، وبالتالي عدم تأثيرها على المفاضلة.
6- يتم الاستمرار بالعمل بنظام ومعايير المفاضلة الحالية؛ فيما عدا ما أشير إليه في النقطة (5).

وأكدت الوزارة أن مزايا الآليات الجديدة المقترحة تكمن في ثلاثة عناصر؛ هي: زيادة فرص الاقتراب بشكل عام في الدخول إلى مقر الرغبة الأولى، وكذلك فتح المجال للتعديل على جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى، وأيضاً فتح المجال لإضافة رغبات لم يكن في الإمكان إضافتها في السابق، والتقليص التدريجي لعدد طالبي النقل خلال السنوات القادمة، وأخيراً تحقيق درجة أعلى من الاستقرار المنشود للمعلمين والمعلمات.

وشددت الوزارة على أنه حرصاً من معالي وزير التعليم على مشاركة المعلمين والمعلمات في تحديث آليات حركة النقل الخارجي، تم إطلاق ورش عمل بهذا الخصوص؛ بناء على تعميم سابق للوزير على مستوى مكاتب التعليم، بمشاركة حوالى 7.500 معلماً ومعلمة، ومن ثم على مستوى إدارات التعليم بمشاركة حوالى 2.700 معلماً ومعلمة، وأخيراً
برعاية معاليه بمشاركة تسعين معلماً ومعلمة ممن تم ترشيحهم من إدارات التعليم لدراسة ومناقشة آليات حركة النقل، وتقديم الحلول والمقترحات حيالها.

كما تم اطلاق دراسة استطلاعية لمعرفة آراء المعنيين بحركة النقل حيال بعض أهم توصيات ورش العمل الناتجة عن إدارات التعليم، شارك فيها قرابة الستة عشر ألفاً من المعلمين والمعلمات.. وبعد أن تم جمع نتائج الاستطلاع وتوصيات ورشة العمل الختامية لحركة النقل، تم إسناد الأمر إلى لجنة متخصصة برئاسة المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين وعضوية مدير الإدارة العامة لشؤون المعلمين ومشرفي الإدارة المختصين بحركة النقل، بالإضافة إلى مديري شؤون المعلمين من بعض إدارات التعليم.

مضيفة أنه تمت دراسة التوصيات الناتجة عن الاستبيان وورشة العمل الختامية بشكل دقيق ومكثف؛ للخروج بآليات جديدة لحركة النقل الخارجي بما يحقق تطلعات المعلمين والمعلمات بشكل عام.

وفيما طالبت الوزارة المستفيدين والمستفيدات بالمشاركة في الاستفتاء على المقترحات الجديدة، أكدت أن نتيجة هذا الاستفتاء هي المحك الرئيس في تبني هذه الآليات أو الإبقاء على النظام الحالي، وأنه يجب قبل إبداء الرأي بالموافقة أو الرفض الاطلاع على تفاصيل الآليات الجديدة المقترحة بشكل دقيق.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد انتهاء إجازة الـ"عشرون يومًا"
عودة 8 ملايين طالب وطالبة إلى مقاعد الدراسة
الأحد - 21 ذو الحجة 1436 - 04 أكتوبر 2015 - 10:17 صباحا

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B9%D9%88%D8%AF%D8%A9-8-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D9%88%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B9%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9.jpg?ito k=rk2IyVYT
الرياض فريق التحرير
يعود اليوم، (الأحد‏، الـ21‏ من ذي الحجة‏، 1436هـ) نحو 8 ملايين طالب وطالبة في مراحل التعليم العامّ والجامعي، إلى مقاعد الدراسة، بعد انتهاء إجازة عيد الأضحى المبارك لهذا العام، التي تعدّ الإجازة الأطول، بعد صدور الأمر الملكي بتمديدها إلى نهاية يوم أمس السبت.
وترغب وزارة التعليم في بداية جادّة لاستئناف الدارسة منذ اليوم، في ظلّ سلسلة من التحديث والتطوير طالت النظام التربوي والتعليمي باستراتيجيات عملية وعلمية.
من جانبها؛ شرعت هيئة تقويم التعليم العامّ، في رصد وتقييم أداء الإدارات التعليمية والمدارس في مناطق ومحافظات المملكة، وجمع الأدلة والشواهد الموضوعية من مصادر متعددة للتعرف على مستوى كفاية النظام التعليمي وجودة الخدمات التعليمية المقدمة، ومدى تحقيقها للأهداف المعلنة. بحسب صحيفة "المدينة"، (الأحد‏، الـ21‏ من ذي الحجة‏، 1436).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

برئاسة الدخيل .. وتتولى دراسة الموضوعات اللازمة لتسيير أعمال الجامعات



الملك يوافق على تشكيل اللجنة المؤقتة لتولي صلاحيات مجلس التعليم العالي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461384.jpg?795535
سبق- الرياض: صدرت موافقة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز بتاريخ 9 / 12 / 1436هـ، على تشكيل اللجنة المؤقتة التي ستتولى ممارسة صلاحيات مجلس التعليم العالي الذي سبق أن صدرت التوجيهات السامية بإلغائه، وستتولى اللجنة دراسة الموضوعات التي ترفعها الجامعات والمتعلقة بالموضوعات التنفيذية اللازمة لتسيير أعمال الجامعات.

وقد جاء التوجيه الكريم بتولي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل رئيساً للجنة وعضوية عدد من مديري الجامعات، وهم: مدير جامعة الملك عبد العزيز، مدير جامعة الملك سعود، مدير جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، مدير جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، مدير جامعة الملك خالد، مدير جامعة الجوف، مدير جامعة جازان، كما تضمنت الموافقة السامية تكليف الدكتور محمد بن عبد العزيز الصالح الأمين العام السابق لمجلس التعليم العالي، أمينا لهذه اللجنة.

صرح بذلك الدكتور محمد الصالح الذي أوضح بأن صدور الأمر الكريم بإنشاء هذه اللجنة له أهميته الكبيرة، موضحاً أن مهمة اللجنة ستتركز في مباشرة الاختصاصات التي كانت مسندة إلى مجلس التعليم العالي (الملغى) والمتعلقة بالموضوعات التنفيذية المستمرة واللازمة لتسيير أعمال الجامعات وذلك إلى حين صدور نظام الجامعات.
وأوضح الدكتور الصالح، أن العمل على إعداد نظام للجامعات سيكون ضمن أولويات عمل اللجنة، مبيناً أن هذا النظام سيحل محل نظام مجلس التعليم العالي، وأضاف الدكتور الصالح في تصريحه أن من المهام التي ستتولى اللجنة البت فيها تكليف وكلاء الجامعات، وإنشاء الوكالات الجديدة، وإعادة هيكلة بعض الكليات، ودراسة التقارير السنوية للجامعات، ومناقشة مذكرات التفاهم واتفاقيات التعاون بين الجامعات السعودية والجامعات الأجنبية، وكذلك تعديل مسميات الكليات والأقسام، كما ستتولى اللجنة تعديل بعض المواد في اللوائح وكذلك التمديد لخدمة أعضاء هيئة التدريس بعد سن التقاعد وغيرها من الموضوعات التي ترفع من الجامعات واللازمة لتسيير العمل فيها.

وأوضح الدكتور الصالح، أنه وبمجرد صدور الموافقة السامية بإنشاء هذه اللجنة، صدر توجيه معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بالاستعجال في تفعيل أعمال اللجنة، وعقد الاجتماعات الدورية لها وذلك حرصاً من معاليه على سرعة البت فيما يخص الجامعات من موضوعات.

وفي ختام حديثه، توجه الدكتور محمد الصالح بخالص تقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز، على موافقته الكريمة على إنشاء هذه اللجنة وعلى تكليفه بأمانتها، كما توجه بموفور الشكر على ما يلقاه قطاع التعليم من دعم كبير من قِبل خادم الحرمين الشريفين، وسمو ولي عهده، وسمو ولي ولي عهده -حفظهم الله.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالب الراغبين منهم بالتنسيق مع إدارات التعليم بالمحافظات



"الدخيل" يشدد على ضوابط افتتاح رياض الأطفال بالجامعات



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461400.jpg?795559
فيصل المخلفي-سبق- الرياض: طالب وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، الجامعات السعودية الراغبة في افتتاح روضات أطفال في مقارها بالتنسيق مع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، لافتتاح روضات حكومية حسب الإمكانات المتوفرة. وشدد على مراعاة الضوابط المعتمدة لرياض الأطفال ووفق آلية واضحة.

وقال الدخيل: تتولى الجامعة تأمين مقر الروضة وتجهيزه، وتوفير وسائل السلامة في جميع مرافقه، وتتكفل بنظافة وصيانة الروضة على مدار العام، وتتولى إدارة التعليم بالمنطقة أو المحافظة توفير كوادر بشرية حسب التشكيلات المعتمدة للروضة والواردة في لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال، والتنظيمات المعتمدة لها.

وأضاف: يتم توفير ميزانية التشغيل السنوية للروضة حسب عدد الأطفال كالمتبع بالروضات الحكومية الآخرى في المنطقة أو المحافظة، وتشرف إدارة قسم رياض الأطفال بالمنطقة أو المحافظة على الروضة إداريا، ويكون الدوام الرسمي للروضات كالمتبع في الروضات الحكومية الآخرى، وللجامعات في حال الرغبة في تمديد الدوام، على الجامعة بجميع ما يترتب على ذلك من أمور مادية وبشرية.

وأشار إلى أهمية مرحلة الطفولة المبكرة في تحقيق تكامل نمو شخصية الطفل ورعايته وإشباع حاجاته للمعرفة والإبداع والاستقلال، إضافة لتهيئته للمرحلة الابتدائية، وانطلاقاً من أهمية دور الجامعات في رفع مستوى جودة ما يقدم بهذه المرحلة من عمليات تعليم وتعلم.

يذكر أن وزير التعليم الدكتور عبدالعزيز الدخيل وجه باعتماد افتتاح الحضانات في المرافق التعليمية الحكومية حسب الحاجة والترخيص للمستثمرين الراغبين في افتتاح حضانات سواء كانت مستقلة أو في المرافق التعليمية الأهلية والأجنبية اعتبارًا من بداية العام الدراسي الحالي، مشددًا على أهمية توافق الدوام في الحضانات مع ظروف الأمهات العاملات.

مؤكداً على تحقيق الحضانات الهدف المرجو منها لنمو أطفالنا نموًا سليمًا ودعم الاستقرار الأسري والنفسي للأمهات العاملات بما يزيد إنتاجيتهن ويحقق لهن الرضا الوظيفي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في مرحلته الثالثة عبر بوابات 10 إدارات مستهدفاً أكثر من 190 معلماً



وزير التعليم يعلن انطلاق مشروع تطوير ألعاب القوى في المدارس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461428.jpg?795601
سبق- الرياض: أعلن وزير التعليم د. عزام بن محمد الدخيّل انطلاق مشروع تطوير ألعاب القوى في مدارس التعليم العام في مرحلته الثالثة عبر بوابات 10 إدارات تعليمية مستهدفاً أكثر من 190 معلماً من معلمي التربية البدنية وذلك عقب النجاحات التي حققها المشروع في مراحله الأولى والثانية منذ إنطلاقه عام 2013.

جاء ذلك خلال رعاية الوزير وبحضور رئيس الإتحاد السعودي لألعاب القوى الأمير نواف بن محمد ظهر اليوم الورشة التدريبية والخطة التشغيلية لمشروع تطوير ألعاب القوى في مدارس التعليم العام التي عقدتها شركة تطوير للخدمات التعليمية وحضرهاعدد من المشرفين التربويين الذين يمثلون 10 إدارات تعليمية .

وقدم الوزير شكره وامتنانه للشريك الرئيس وبيت الخبرة الإتحاد السعودي لألعاب القوى ممثلاً في رئيس الإتحاد الأمير نواف بن محمد بما يمتلكه سموه من خبرة رياضية وتاريخية قادت لتحقيق الانجازات على مستوى ألعاب القوى ، وأكد الدخيّل على الدور الذي يمثله طلاب ومعلمي التعليم العام في مؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات الخيرية وعلى الشراكة الاستراتيجية للتعليم العام مع وزارات خدمية كالصحة والرئاسة العامة لرعاية الشباب وغيرها مثمناً معاليه مساهمة الإتحاد السعودي لألعاب القوى فيما يخدم أبنائنا الطلاب في مراحل التعليم المختلفة .

وقال نحن نؤمن بدور المدرسة في تطوير الرياضة المدرسية وكثيراً من الطلاب عندما ترفرف راية المملكة خارجياً يستشعرون مسؤليتهم وحبهم ووفاءهم للوطن .

وأضاف الوزير أن جزءاً كبيراً من الرؤى والتوجهات في مجلس الاقتصاد والتنمية هو الاهتمام بالشباب وتنمية قدراتهم ، معبراً لرئيس الإتحاد السعودي لألعاب القوى عن سعاته بالبدء والانطلاق مما سيعكس أثراً إيجابياً ليس على مستوى ألعاب القوى فقط بل مختلف أنواع الرياضات .

من جانبه عبر رئيس الإتحاد السعودي لألعاب القوى الأمير نواف بن محمد عن سعادته بمشاركة وزارة التعليم وذلك بهدف اكتشاف المواهب الصاعدة في المدارس وتبنيهم ليمثلوا المملكة في المحافل والأولمبياد الدولي وقال سموه إن الرياضة المدرسية ركيزة مهمة لتطور الرياضة بشكل عام في المدارس وأن معظم المحترفين العالميين كانت إنطلاقتهم من المدارس بما تحتويه وتكتنزه من مواهب وقدرات مبيناً أن قدرات وإمكانات الإتحاد السعودي لألعاب القوى سيتم تسخيرها للتعليم فيما يخدم الرياضة في المملكة.

من جانبه أوضح وكيل وزارة التعليم لخدمات الطلاب مدير عام الأنشطة الطلابية والمجتمع في شركة تطوير للخدمات التعليمية د. محمد بن سعيد القحطاني أن حضور سمو رئيس الإتحاد السعودي لألعاب القوى ووزير التعليم لورشة العمل التدريبية جاء مؤكداً على أهمية تطوير المشروع في تحقيق غاياته وأهدافه الكبرى لتنمية مهارات أبنائنا الطلاب والوصول بهم للمحافل الدولية وتحقيق مراكز متقدمة في الأولمبياد وأضاف د. القحطاني أن مشروع تطوير ألعاب القوى في مدارس التعليم العام تأتي بالتعاون مع وزارة التعليم والإتحاد العربي السعودي لألعاب القوى واللجنة الأولمبية العربية السعودية والاتحاد الدولي لألعاب القوى، وتهدف إلى إعداد وتأهيل المشاركين في المشروع في أساسيات تدريب ألعاب القوى وإكسابهم المفاهيم والمهارات والمعارف الأساسية في ألعاب القوى بأسلوب ومنهجية علمية.، بمشاركة عدد من المحاضرين المحليين والدوليين. لافتاً أن مشروع تطوير ألعاب القوى في التعليم العام يعد أحد مشاريع الاستراتيجية الوطنية لتطوير الرياضة المدرسية، والتي تهدف إلى تطوير الرياضة المدرسية وصولاً إلى الرياضة الوطنية، كما يأتي هذا المشروع مواكباً لعدد من المشاريع التطويرية المزمع تطبيقها في عدد من المناطق التعليمية.

وتأتي هذه الورشة التدريبية لتسليط الضوء على المراحل التشغيلية ونطاق عمل المشروع في إطاره التنظيمي والفني من خلال 10 مراكز لتدريب المعلمين في الادارات التعليمية حيث قدم مدير برنامج الرياضة المدرسية الأستاذ خالد الخريجي لمحة موجزة عن مشروع تطوير ألعاب القوى من حيث التعريف والأهداف والاستراتيجية وعوائد المشروع فيما أكد مدير المشروع الإداري أ. عبدالهادي الذوادي أن المشروع استطاع تأمين 310 حقائب أدوات ألعاب القوى وأنه سيتم قياس مستوى الإنجاز مع نهاية كل فصل دراسي مما سيساعد على تحقيق المشروع لأهدافة وقياس مستوى أدائه.

كما استعرض مدير المشروع الفني الكابتن هادي صوعان مع المشرفين التربويين الخطة التشغيلية للمشروع والبرامج التدريبية والمكافآت وأيام التدريب للمعلمين والطلاب في المدارس.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لجميع الطلبة مستوفي الشروط دون النظر إلى عددهم أو المفاضلة بينهم

#التعليم تؤكد التزامها حرفياً بأمر الملك لضمّ الدارسين على حسابهم الخاص بالبعثة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

نفَت وزارة التعليم، ما تردد على شبكات التواصل الاجتماعي، بشأن عدم تنفيذ الأمر السامي الكريم المتعلق بالدارسين على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية.
وينص الأمر الملكي على “إلحاق الطلبة والطالبات الدارسين حالياً على حسابهم الخاص في الولايات المتحدة الأمريكية بالبعثة التعليمية، ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، ممن استوفى شروط وضوابط إلحاق الطلاب الدارسين على حسابهم في الخارج”؛ مؤكدة أنها شرعت في تنفيذ القرار حرفياً دون أي تغيير.
وصرّح المتحدث الرسمي باسم الوزارة، مبارك العصيمي، بأن “نص الأمر الكريم واضح وصريح بشأن توافر الشروط”؛ مشيراً إلى أن الشروط هي شروط الإلحاق الصادرة بالأمر السامي رقم 5601 والمعلنة على موقع الوزارة.
وأكد “العصيمي” أن الوزارة التزمت فوراً بتنفيذ الأمر كما ورد، ولا صحة مطلقاً لما يُشاع من أنها أو أي من مسؤوليها فسّروا الأمر بغير معناه؛ موضحاً أن الأمر الكريم بضم الدراسين على حسابهم الخاص في أمريكا، يتيح لجميع الطلبة مستوفي شروط الإلحاق، الانضمام للبعثة دون النظر إلى عددهم أو المفاضلة بينهم.
من جهة أخرى بدأت وزارة التعليم اليوم، بإحالة المتقدمين للمرحلة الثالثة من برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي “وظيفتك_ وبعثتك” لجهات التوظيف، بعد الانتهاء من مرحلة التدقيق؛ وذلك لاستكمال إجراءات المفاضلة بين المتقدمين لاختيار الأفضل؛ وفقاً للمقاعد المتاحة.
ودعت الوزارة جميع المتقدمين إلى متابعة طلباتهم من خلال البوابة الإلكترونية للوزارة؛ لمعرفة حالة الطلب، مع تمنياتها للجميع بالتوفيق والنجاح.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في اليوم العالمي للمعلم
وزير التعليم : الدور الذي يؤديه المعلم يستحق أن يقدر من العالم أجمع

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/04/20150421014914.jpg (http://www.alweeam.com.sa/361710/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%88%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d9%8a-%d9%8a%d8%a4%d8%af%d9%8a%d9%87-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85-%d9%8a/) عزام الدخيل

الرياض - الوئام :
يصادف هذا اليوم الاثنين من كل عام اليوم العالمي للمعلم الذي يرمز إلى تقدير الدور الذي يقوم به في سبيل تنمية الدول والمجتمعات، وبهذه المناسبة صرَّح معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل قائلاً إن الدور الذي يؤديه المعلم يستحق أن يقدر من العالم أجمع، فهو الذي يوقظ الطاقات الكامنة لدى طلابه، ويعزيز قدراتهم على طلب العلم ونشر المعلومات وتحصيلها. مضيفا أن دور المعلم ومكانته في المجتمع ليس بحاجة إلى إيضاح، فهو قطب الرحى في عملية التربية والتعليم، وهو المحور والركيزة الأهم، فالمبنى والمنهج وحدَهما لا يعلمان الطالب؛ بل المعلم هو من يحقق هذا الهدف الرئيس.
وأوضح معاليه: أن كل تطوير حقيقي للتعليم لا يرتكز على المعلم إنما هو دوران حول الهدف لا وصول إليه؛ وأن كلّ مشروع أو برنامج للتطوير لا ينطلق من العناية المهنية بالمعلم وترتيب الظروف المهنية والاجتماعية والنفسية والفنية المناسبة له، إنما هو هدر وتضييع للوقت والجهد والمال؛ وبالتالي فالمعلم هو العامل الأول والأخير في نجاح أو إخفاق المشاريع والبرامج التربوية والتعليمية، لذا فإنّ من الواجب علينا زيادة الاهتمام به تأهيلاً وإعداداً وتدريباً يُعدّه لهذه المهنة النبيلة، ومن حق التعليم علينا ألا نقبل فيه إلا مَن هو أهلٌ له إعداداً وجدية وانتماءً وإخلاصاً. وإن مَن يتأمل في نجاح المعلم وإخفاقه يدرك أن مردَّ هذا يعود في الغالب إلى قضية (حقوقه وواجباته)، ويأتي في أعلى سلم أوليات الوزارة الاهتمام بحقوقه التي يجب أن نحترمها ونوفرها له.
وأكد معالي الوزير على وقوفه مع المعلم بقوله: يأتي المعلم في مقدمة اهتمامي، كما كنت من قبل وكما سأظل، فأنا “مع المعلم”، ويجب علينا كلنا أن نكون معه دعماً ومساندةً؛ ليكون المعلم في مستوى طموحات الجميع للنهضة بالتعليم. وهذا يوجب علينا أن نعمل من أجله، وقد عملنا خلال المدة الماضية على إصدار وإعداد مبادرات عدة التي تصبّ في خدمة المعلم، وفي تحسين ظروف عمله وتنمية قدراته، ومن ذلك على سبيل المثال: مشروعُ المهارات الأساسية لتمكين المعلم. والتطوير المهني لمعلمي مناهج المشروع الشامل. ومشروع تمكين ممارسة التقويم المستمر (مكِّن). والملتقى الأول لإيفاد وابتعاث شاغلي الوظائف التعليمية. والتدريب على النظام الفصلي للتعليم الثانوي. وكذلك مشروع المعلم السفير. والتدريب عن بعد. بالإضافة إلى إنشاء مكاتب خدمات المعلمين والمعلمات في إدارات التعليم. ووثيقة حقوق المعلمين والمعلمات وواجباتهم. ومشروع إشراك المعلم في الرؤية التطويرية لوزارة التعلم. وإنشاء دور حضانة في مدارس التعليم العام للبنات؛ لإيجاد الاستقرار النفسي للمعلمات. وأضاف الدكتور الدخيل قائلا: لنا توجه بإذن الله في إيجاد نظام لتفريغ المعلمين والمعلمات، من الذين أمضوا في الخدمة 10 سنوات لمدة فصل دراسي واحد؛ من أجل تطويرهم مهنيًّا وإثرائهم معرفيًّا.. وأكد على أن الوزارة ستعمل على مواصلة إصدار القرارات والمبادرات التي تسهم في توفير الظروف والبيئات المناسبة للمعلم والمعلمة حتى يؤديا رسالتهما على الوجه الأمثل، وسنعمل على تذليل كل الصعوبات التي تقف عثرة في هذا السبيل بإذن الله.
وأضاف معاليه بقوله: يسرني بهذه المناسبة “اليوم العالمي للمعلم” أن أجدد التحية والتقدير لإخوتي المعلمين وأخواتي المعلمات، وأوصيهم باستشعار عظم المسؤولية الملقاة على عواتقهم، وأهمية الرسالة التي يحملونها، والتفاني في الأداء وفق معايير الجودة والإتقان، والسعي إلى التطوير الذاتي المستمر واستثمار كل أوعية المعرفة المتاحة في هذا السبيل، فالدولة والأمة كلها تعقد عليهما الآمال في الإسهام بتخريج أجيال صالحة مخلصة، وقد أكد سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان يحفظه الله على أهمية التعليم للوطن، وقال: “يجب أن يواصل كل واحد منا التعليم والعلم حتى آخر يوم من حياته”.
وأكد معاليه على أن للمعلمين والمعلمات الدورَ الأول والأكبر في تعزيز “الأمن الفكري” وتحصين أبنائنا وبناتنا ضد الأفكار الهدامة والآراء المتطرفة المخالفة للشرع والعقل.
ودعا معالي الوزير عزام الدخيل بهذه المناسبة: المعلمين للمشاركة في تطوير مهنة التعليم من خلال المبادرات الإبداعية، واستحضار حاجة الوطن والأمة لجهودهم في بناء أجيال تُسهم في بنائه وارتقائه والدفاع عنه وعن مقدساته، ولا يتأتى هذا إلا بالتحلّي بروح المسؤولية والإخلاص والجدية، والحرص على تقديم كل ما يفيدهم ويبني قيمهم ويصقل مهاراتهم وينمي مواهبهم ويعزز روح المواطنة في نفوسهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قال: لتطويرهم مهنياً وإثرائهم معرفياً وسنعمل على تذليل الصعاب



"الدخيل": نتوجّه لتفريغ من أمضى 10 سنوات لفصل دراسي واحد



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461628.jpg?795907
سبق- الرياض: قال وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل: نتوجه بإذن الله إلى إيجاد نظام لتفريغ المعلمين والمعلمات، من الذين أمضوا في الخدمة 10 سنوات لمدة فصل دراسي واحد؛ من أجل تطويرهم مهنياً وإثرائهم معرفياً.

وأضاف في تصريح صحفي بمناسبة اليوم العالمي للمعلم: أن الوزارة ستعمل على مواصلة إصدار القرارات والمبادرات التي تسهم في توفير الظروف والبيئات المناسبة للمعلم والمعلمة؛ حتى يؤديا رسالتهما على الوجه الأمثل، وسنعمل على تذليل كل الصعوبات التي تقف عثرة في هذا السبيل بإذن الله.

وأكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على وقوفه مع المعلم بقوله: يأتي المعلم في مقدمة اهتمامي، كما كنت من قبل وكما سأظل، فأنا "مع المعلم".

وتابع: يجب علينا كلنا أن نكون معه دعماً ومساندةً؛ ليكون المعلم في مستوى طموحات الجميع للنهضة بالتعليم، وهذا يوجب علينا أن نعمل من أجله، وقد عملنا خلال المدة الماضية على إصدار وإعداد مبادرات عدة التي تصبّ في خدمة المعلم، وفي تحسين ظروف عمله وتنمية قدراته، ومن ذلك على سبيل المثال: مشروعُ المهارات الأساسية لتمكين المعلم، والتطوير المهني لمعلمي مناهج المشروع الشامل، ومشروع تمكين ممارسة التقويم المستمر (مكِّن)، والملتقى الأول لإيفاد وابتعاث شاغلي الوظائف التعليمية، والتدريب على النظام الفصلي للتعليم الثانوي، وكذلك مشروع المعلم السفير، والتدريب عن بعد، بالإضافة إلى إنشاء مكاتب خدمات المعلمين والمعلمات في إدارات التعليم، ووثيقة حقوق المعلمين والمعلمات وواجباتهم، ومشروع إشراك المعلم في الرؤية التطويرية لوزارة التعلم، وإنشاء دور حضانة في مدارس التعليم العام للبنات؛ لإيجاد الاستقرار النفسي للمعلمات.

وأشار وزير التعليم إلى أن الدور الذي يؤديه المعلم يستحق أن يُقدّر من العالم أجمع، فهو الذي يوقظ الطاقات الكامنة لدى طلابه، ويعزيز قدراتهم على طلب العلم ونشر المعلومات وتحصيلها.

وبيّن: إن دور المعلم ومكانته في المجتمع ليس بحاجة إلى إيضاح، فهو قطب الرحى في عملية التربية والتعليم، وهو المحور والركيزة الأهم، فالمبنى والمنهج وحدَهما لا يعلمان الطالب؛ بل المعلم هو من يحقق هذا الهدف الرئيس.

وأوضح: إن كل تطوير حقيقي للتعليم لا يرتكز على المعلم، إنما هو دوران حول الهدف لا وصول إليه؛ وإن كلّ مشروع أو برنامج للتطوير لا ينطلق من العناية المهنية بالمعلم وترتيب الظروف المهنية والاجتماعية والنفسية والفنية المناسبة له، إنما هو هدر وتضييع للوقت والجهد والمال؛ وبالتالي فالمعلم هو العامل الأول والأخير في نجاح أو إخفاق المشاريع والبرامج التربوية والتعليمية، لذا فإنّ من الواجب علينا زيادة الاهتمام به تأهيلاً وإعداداً وتدريباً يُعدّه لهذه المهنة النبيلة، ومن حق التعليم علينا ألا نقبل فيه إلا مَن هو أهلٌ له إعداداً وجدية وانتماءً وإخلاصاً.

وأردف: إن مَن يتأمل في نجاح المعلم وإخفاقه يدرك أن مردَّ هذا يعود في الغالب إلى قضية (حقوقه وواجباته)، ويأتي في أعلى سلم أوليات الوزارة الاهتمام بحقوقه التي يجب أن نحترمها ونوفرها له.

وأضاف: يسرني بهذه المناسبة "اليوم العالمي للمعلم" أن أجدد التحية والتقدير لإخوتي المعلمين وأخواتي المعلمات، وأوصيهم باستشعار عظم المسؤولية الملقاة على عواتقهم، وأهمية الرسالة التي يحملونها، والتفاني في الأداء وفق معايير الجودة والإتقان، والسعي إلى التطوير الذاتي المستمر واستثمار كل أوعية المعرفة المتاحة في هذا السبيل، فالدولة والأمة كلها تعقد عليهما الآمال في الإسهام بتخريج أجيال صالحة مخلصة، وقد أكد سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان يحفظه الله على أهمية التعليم للوطن، وقال: "يجب أن يواصل كل واحد منا التعليم والعلم حتى آخر يوم من حياته".

مؤكداً أن للمعلمين والمعلمات الدورَ الأول والأكبر في تعزيز "الأمن الفكري" وتحصين أبنائنا وبناتنا ضد الأفكار الهدامة والآراء المتطرفة المخالفة للشرع والعقل.

ودعا الوزير عزام الدخيل بهذه المناسبة المعلمين للمشاركة في تطوير مهنة التعليم من خلال المبادرات الإبداعية، واستحضار حاجة الوطن والأمة لجهودهم في بناء أجيال تُسهم في بنائه وارتقائه والدفاع عنه وعن مقدساته، ولا يتأتى هذا إلا بالتحلّي بروح المسؤولية والإخلاص والجدية، والحرص على تقديم كل ما يفيدهم ويبني قيمهم ويصقل مهاراتهم وينمي مواهبهم ويعزز روح المواطنة في نفوسهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تخيير أولياء الأمور بين إحدى المدارس أو البدائل التعليمية الأخرى



استئناف الدراسة لطالبات ظهران الجنوب بالتوأمة الأسبوع الجاري



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461652.jpg?795943
محمد الزهراني- سبق- خميس مشيط: أقرّت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير، استئناف دراسة طالبات مدارس التعليم العام بظهران الجنوب؛ وفق برامج التوأمة والاستضافة بين النطاقين "الأحمر والأخضر" في قطاعيْ "ظهران الجنوب" و"الحرجة"؛ وذلك ابتداء من هذا الأسبوع.

وقال مدير عام "تعليم عسير" جلوي آل كركمان: "بعد موافقة وزير التعليم، ومحضر اللجنة الأمنية في المنطقة، ستباشر منسوبات وطالبات مدارس ظهران الجنوب الدراسة في مدارس الحرجة بجميع المراحل؛ وفق خطة عمل وتنسيق بين مديرتيْ مكتبيْ التعليم بظهران الجنوب والحرجة".

وأضاف: "ولي الأمر يخيّر ما بين تدريس ابنته في إحدى مدارس التوأمة أو الاختيار بين البدائل التعليمية المتاحة".

من جهة أخرى، أعلن "تعليم سراة عبيدة" أنه سيبدأ العمل بخطة التوأمة لقطاعي الفرشة وظهران الجنوب "بنين"؛ اعتباراً من يوم الأحد القادم؛ حيث سيتم تحديد المدارس المستضيفة في قطاعي الفرشة وظهران الجنوب، وتحديد الفترة الزمنية لليوم الدراسي من قِبَل مكتبيْ التعليم بالقطاعين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تخيير أولياء الأمور بين إحدى المدارس أو البدائل التعليمية الأخرى




استئناف الدراسة لطالبات ظهران الجنوب بالتوأمة الأسبوع الجاري



http://cdn.sabq.org/files/news-image/461652.jpg?795943
محمد الزهراني- سبق- خميس مشيط: أقرّت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير، استئناف دراسة طالبات مدارس التعليم العام بظهران الجنوب؛ وفق برامج التوأمة والاستضافة بين النطاقين "الأحمر والأخضر" في قطاعيْ "ظهران الجنوب" و"الحرجة"؛ وذلك ابتداء من هذا الأسبوع.

وقال مدير عام "تعليم عسير" جلوي آل كركمان: "بعد موافقة وزير التعليم، ومحضر اللجنة الأمنية في المنطقة، ستباشر منسوبات وطالبات مدارس ظهران الجنوب الدراسة في مدارس الحرجة بجميع المراحل؛ وفق خطة عمل وتنسيق بين مديرتيْ مكتبيْ التعليم بظهران الجنوب والحرجة".

وأضاف: "ولي الأمر يخيّر ما بين تدريس ابنته في إحدى مدارس التوأمة أو الاختيار بين البدائل التعليمية المتاحة".

من جهة أخرى، أعلن "تعليم سراة عبيدة" أنه سيبدأ العمل بخطة التوأمة لقطاعي الفرشة وظهران الجنوب "بنين"؛ اعتباراً من يوم الأحد القادم؛ حيث سيتم تحديد المدارس المستضيفة في قطاعي الفرشة وظهران الجنوب، وتحديد الفترة الزمنية لليوم الدراسي من قِبَل مكتبيْ التعليم بالقطاعين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تمت إحالة بياناتهن لشؤون الموظفين

العصيمي: تعيين 406 معلمات رياضيات خلال أيام


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/06/12AW32J_0602-17.jpg (http://www.alweeam.com.sa/361867/%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b5%d9%8a%d9%85%d9%8a-%d8%aa%d8%b9%d9%8a%d9%8a%d9%86-406-%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%84-%d8%a3%d9%8a/)
مبارك العصيمي

الرياض - الوئام :
كشف المتحدث الرسمي لوزارة التعليم، مبارك العصيمي، أن الإدارة العامة لشؤون المعلمين أنهت، اليوم الاثنين، نتائج المقابلات الشخصية بإدارات التعليم لعدد 406 معلمات، يمثلن الدفعة الثالثة في تخصص رياضيات.
وأوضح “العصيمي” فى تغريدة له عبر حسابه الرسمي بتويتر أنه تمت إحالة بياناتهن للإدارة العامة لشؤون الموظفين،
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg (http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بتوجيه من الدخيل: إجراءات لمنع #التعصب_الرياضي بالمدارس



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%852.jpg

A+ A A-
المواطن _ عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-_-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

بتوجيه مباشر من وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، وضعت الوزارةُ حزمةً من الإجراءات لمنع استشراء التعصب الرياضي داخل القاعات الدراسية في مدارس التعليم العام، وبالذات في حصص التربية البدنية.
وفي التفاصيل التي اطلعت ” المواطن ” عليها، أكد الوزارة أنه انطلاقاً من حرصها على أهمية تأمين بيئة مدرسية صحية، وآمنة تراعي وسائل الأمن والسلامة، ولوقاية المجتمع التربوي من آفة التعصب الرياضي، ورغبة في تنفيذ الإجراءات التي من شأنها أن تحد من التجاوزات الناتجة عن التعصب الرياضي جراء بعض الممارسات والنقاشات وارتداء بعض الملابس الرياضية أو كتابات تتضمن إيحاءات تدعو لتنامي هذه الآفة التي تغذيها بعضُ وسائل الإعلام والتواصل الاجتماعي، سواء في درس التربية البدنية أو المشاركات التنافسية، ولأهمية نشر الوعي وتنمية الحصانة الذاتية لدى الناشئة والمجتمع التعليمي من الآثار السلبية لهذه المخالفات على أفكار وقيم الطلاب، لذلك تؤكد الوزارة ضرورة مراعاة تنفيذ وتفعيل الإجراءات الوقائية من الآثار السلبية للتعصب الرياضي في درس التربية البدنية أو المشاركات الرياضية التنافسية، وكذلك تنفيذ درس التربية البدنية في أوقات مناسبة من اليوم الدراسي لحماية الطلاب من الإجهاد الحراري خاصة في المناطق التي يميل فيها الطقس إلى الارتفاع في درجات الحرارة، ويتولى الإشراف التربوي قسم التربية البدنية والنشاط الطلاب على متابعة تنفيذ تلك الإجراءات ومراقبتها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لوزارة أكدت أنه سيحسن نتائج الطلاب والطالبات
"عاجل" تنفرد بنشر مشروع الهيكلة الشاملة لوزارة التعليم
الثلاثاء - 23 ذو الحجة 1436 - 06 أكتوبر 2015 - 04:24 مساءً

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84_1_1.png?itok= n-gQRxt5

وزير التعليم - د/عزام الدخيل
الرياض محمد العبدالله
حصلت "عاجل" على معلومات حصرية عن مشروع إعادة هيكلة وزارة التعليم لجميع مرافقها، بدءًا من الوزارة، ثم المستويات الإدارية التابعة لها من إدارات التعليم، ومكاتب التعليم، إلى المدارس، والطلاب والطالبات.

وتنفرد "عاجل" بنشر مسودة الهيكل التنظيمي الذي بدأت فيه الوزارة قبل دمجها مع وزارة التعليم وتغيير مسماها من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة التعليم.


وشملت الهيكلة الجديدة التي جاءت بمشاركة من هيئة تقويم التعليم، عددًا من الجهات الحكومية الأخرى، وشركات تطوير والقطاع الخاص بتعريف للمسؤوليات الأساسية والتغيرات الأساسية للوزارات، يشمل التعريف بمهام الوزير ونوابه، والوكالات التابعة لديوان الوزارة.


وجاء في الهيكلة الجديدة الإشارة إلى أنه يوفر مخططًا تنظيميًّا أكثر كفاءةً وفاعليةً في تحسين نتائج الطلاب.


وشملت نهاية الهيكلة عددًا من التوصيات بالإبقاء على بعض اللجان، وأن تتحمل قيادات الوزارة مسؤولية تنسيق التزاماتهم لضمان فاعلية اللجان، وأن كل الجوانب التي يمكن إداراتها من خلال الوحدات التنظيمية مباشرة لا تدار من خلال لجنة.

للاطلاع على التفاصيل الكاملة لمسودة مشروع الهيكلة، طالع:
مشروع الهيكلة الشاملة لوزارة التعليم.pdf (http://www.ajel.sa/file/%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%8A%D9%83%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A9-%D9%84%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعد تعيينهن على البنود والمستويات غير المستحقة


100 ألف معلمة: أزمتنا عمرها 21 عامًا ونراهن على "الدخيل"




الأربعاء - 24 ذو الحجة 1436 - 07 أكتوبر 2015 - 12:00 صباحا ً

تعليم (http://www.ajel.sa/education)



http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg?itok=NbHd bsEyد/ عزام الدخيل وزير التعليم






الرياض


فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)





في ضوء معلومات تتحدث عن الاهتمام الذي يوليه وزير التعليم د. عزام الدخيل، لملف الرضا الوظيفي، تتصدر قضية 100 ألف معلمة ينتظرن المساواة بزملائهم وزميلاتهن في الرواتب، بؤرة الأزمات التي تواجه الوزارة، لاسيما أنه منذ تعينهن عام 1415 على نظام البند في وزارة التعليم، يحصلن على رواتب شهرية أقل من زملائهن المعلمين.
وتشتكي المعلمات من أنه رغم تعيينهم في عام دراسي واحد (وقيامهن بالتكليفات والمهمات الوظيفية المقررة طوال 21 عامًا)، قبل دمج تعليم البنات والبنين في وزارة واحدة، عينتهم الرئاسة العامة للتعليم البنات المعلمات على نظام البند 105 براتب مقطوع 4000 ريال، وسط تأكيدات بأن تعيينهن كان على البنود والمستويات غير المستحقة.
وتم تعيين معلم وزارة المعارف في العام نفسه على المستوى الخامس للتربوي براتب نحو 6090 ريالًا، و5800 للمعلم غير التربوي، وفي العام الحالي (1436) يتقاضى المعلم المعين في ذلك العام 1415، راتبًا بنحو 18463 والمعلمة 15942 ريالًا.
وكشفت المعلومات أن وزارة التعليم (التربية والتعليم سابقًا)، ظهر لديها تباين وتساوٍ لبعض الدفعات، نتيجة توظيف المادة الـ18/أ، ما دفع مسؤولي وزارة التعليم إلى إصدار تعميم تصحيحية، عدل بموجبه لبعض الدفعات ثم توقفت عملية التصحيح، لكون الموضوع شائك جدًّا.
وأفادت التقارير أن د. الدخيل، فور توليه مهامّ منصبه أولى ملف حقوق المعلمين والمعلمات اهتمامًا خاصًّا، وكلف الدكتور عبدالعزيز النملة بالإشراف على هذا الملف (بحسب ما أوردته صحيفة الوطن، الثلاثاء)، ضمن ملف حقوق المعلمين والمعلمات بالوزارة، بمشاركة عدد كبير من المعلمين، يمثلون مناطق عدة في المملكة، انتهت إلى عدد من التوصيات.
وأكد عضو مطالبات حقوق المعلمين والمعلمات، فيصل الجهني، أن هناك تفاؤلًا في عهد الوزارة الحالية، حيث تشير تحركات الوزير الدكتور عزام الدخيل، إلى اتجاهه لحل المشكلة، بعد بدء مسؤولي الملف فعليًّا في الاستطلاع والنقاش مع منسوبي الوزارة من معلمين ومعلمات، إضافة إلى رصده حرص مسؤولي الملف بالوزارة على دراسته ومناقشته، حيث ظهر ذلك جليًّا خلال الاجتماع الذي حضره مسؤولو الوزارة والمعلمون المهتمون بالملف.
وقدم المهتمون بملف حقوق المعلمين والمعلمات بعض الحلول لإغلاق ذلك الملف، تبدأ بإعطاء المعلمين والمعلمات درجاتهم الوظيفية المستحقة نظامًا، باحتسابه الدرجة الأولى لأول سنة تم تعيينه معلمًا بالوزارة، واحتساب سنوات العمل على "البنود" المختلفة، إضافة إلى صرف الفروقات المالية للمستويات والدرجات الوظيفية المستحقة منذ السنة الأولى لالتحاق المعلم والمعلمة بالوظيفة التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي: الوثيقة المنشورة مسودة قديمة غير معتمدة

#التعليم تنفي ما تم تداوله عن الهيكلة الجديدة وتؤكد: ستعلن قريباً



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%8A1.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

نفى مبارك العصيمي -المتحدث باسم وزارة التعليم- ما تم تداوله حول الهيكلة الجديدة للوزارة.
وبيَّن العصيمي بأن الوثيقة المنشورة هي مسودة قديمة غير معتمدة لهيكلة وزارة التربية والتعليم سابقاً.
وأكد العصيمي أن العمل جارٍ على إعادة هيكلة وزارة التعليم وسيعلن قريباً عن أهم التوجهات الاستراتيجية لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :

وزارة التعليم : تمنع التعصب الرياضي بمدارسها وتضع ألية لمنعه والحد منه


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/362071/%d9%88%d8%b2%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%85%d9%86%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d8%b5%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a-%d8%a8%d9%85%d8%af/)

انطلاقاً من حرص الوزارة على أهمية تأمين بيئة مدرسية صحية وأمنة تراعي وسائل الأمن والسلامة . ولوقاية المجتمع التربوي من أفة التعصب الرياضي ورغبةً في تنفيذ بعض الاجراءات التي من شأنها أن تحد من التجاوزات الناتجة عن التعصب الرياضي جراء بعض الممارسات والنقاشات وارتداء بعض المدارس الرياضية أو جلب بعض الادوات المدرسية أو الشخصية التي تحمل صوراً أو رموزاً أو رسومات أو كتابات تتضمن ايحاءات تدعو لتنامي هذه الأفة التي تغذيها بعض وسائل الاعلام والتواصل الاجتماعي سواء في درس التربية البدنية أو المشاركات التنافسية ، ولأهمية نشر الوعي وتنمية الحصانة الذاتية لدى الناشئة والمجتمع التعليمي من الأثار السلبية لهذه المخالفات على أفكارهم وقيمهم واخلاقهم عليه نأمل مراعاة مايلي :
تكوين لجنة لمتابعة وعلاج المخالفات برئاسة مدير المدرسة واربعة أعضاء (المرشد الطلابي ، رائد النشاط ، معلم التربية البدنية ، معلم اللغة العربية ) على أن يتم تنفيذ اجراءات واليات للوقاية من تنامي التعصب الرياضي بتكثيف برامج توعية الطلاب وأولياء أمورهم بأثار التعصب الرياضي ووقاية المجتمع منه ، ومنع ومحاسبة الطلاب من ارتداء واحضار الأدوات المدرسية أو الشخصية وغيرها التي تحمل هذه المخالفات ، التصرف بحكمة لمعالجة المخالفات بأساليب تربوية وسرية تامة وفق ماجاء في قواعد السلوك والمواظبة ، التدرج في تنفيذ الاجراءات بهدف الاصلاح وتعديل السلوك ، تحقيق العدالة بين جميع الطلاب ، وعقد اجتماعات دورية لمتابعة التنفيذ ، واعداد تقرير شهري عن رصد المخالفات وماتم حيالها .
على أن يتم تنفيذ درس التربية البدنية في أوقات مناسبة من اليوم الدراسي لحمايتهم من الإجهاد الحراري خاصة في المناطق التي يميل فيها الطقس للإرتفاع في درجات الحرارة . ويتولى الاشراف التربوي (قسم التربية البدنية ) والنشاط الطلابي “الرياضي” متابعة التنفيذ في كل فيما يخصه .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير الخدمة المدنية يوافق على إجازة الموظفة الحاضنة للطفل اليتيم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/11/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.jpg

الرياض ( صدى ) :وافق معالي وزير الخدمة المدنية الأستاذ خالد بن عبدالله العرج على إضافة بعض الضوابط للفقرة (ج) من المادة 22 من لائحة الإجازات، المختصة برغبة الموظفة الحاضنة على إجازة الأمومة لرعاية الطفل (اليتيم المكفول).
بحيث يجوز لها الحصول على إجازة أمومة الواردة في الفقرة (ب) من هذه المادة وفقاً لتطبيق الضوابط الواردة في الفقرة (ب) من المادة 22 من لائحة الإجازات، وتقديم ما يثبت كفالة الطفل اليتيم من وزارة الشؤون الاجتماعية، وعلى أن تتولى جهة عمل الموظفة التي ترغب الحصول على تلك الإجازة إشعار وزارة الشؤون الاجتماعية بذلك، وفي حالة إعادة الطفل اليتيم يتم إبلاغ جهة عملها من قبل وزارة الشؤون الاجتماعية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء.. تعيين 393 خريجة بوزارة التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

صدر قرار المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التعليم، بتعيين ٣٩٣ خريجة على الوظائف التعليمية المعلن عنها سابقاً.
ويمكن الاطلاع على الأسماء من خلال الرابط التالي:
https://www.moe.gov.sa/News/Document...eacher393.xlsx (https://www.moe.gov.sa/News/Documents/newteacher393.xlsx)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

استنادا إلى نظام مقتضيات الخدمة المدنية

بالأسماء.. تعيين ٣٩٣ خريجة جامعية بمدارس وزارة التعليم


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/12/%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%AC%D8%A7%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3.jpg (http://www.alweeam.com.sa/362154/%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-%d8%aa%d8%b9%d9%8a%d9%8a%d9%86-%d9%a3%d9%a9%d9%a3-%d8%ae%d8%b1%d9%8a%d8%ac%d8%a9-%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d9%8a%d8%a9-%d8%a8%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1/)

الرياض - الوئام :
أعلنت وزارة التربية والتعليم اليوم الأربعاء أن المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية أصدر قراراً يقضي بتعيين عدد 393 مرشحة من الخريجات الجامعيات ممن انطبقت عليهن ضوابط التعيين استنادا إلى نظام مقتضيات الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية ، وتعيينهن على المستوى والدرجة الموضحة أمام اسم كلا منهن ، اعتبارا من تاريخ المباشرة بعد صدور هذا القرار .
http://www.alweeam.com.sa/362154/%D8...F%D8%A7%D8%B1/ (http://www.alweeam.com.sa/362154/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1-%D8%AA%D8%B9%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D9%A3%D9%A9%D9%A3-%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%AC%D8%A9-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1/)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

حذرت المتقدمين بأن عدم الحضور يُحسب عدولًا عن التقدم للتوظيف

الخدمة المدنية تعلن انتهاء إجراءات الترشيح للوظائف الإدارية غدًا



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D9%87-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D9%87.jpg

A+ A A-
المواطن- شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

أهابت وزارة الخدمة المدنية بأن نهاية دوام يوم غدٍ الخميس الموافق 25/ 12/ 1436هـ، هو آخر موعد لإنهاء إجراءات ترشح المواطنين والمواطنات البالغ عددهم (1946) من المتقدمين والمتقدمات على الوظائف الإدارية المشمولة بسلم رواتب الموظفين العام، والمعلن عنها في تاريخ 2/ 11/ 1436هـ.
وأكدت أن من لن يحضر لاستكمال ترشيحه سيُعتبر ذلك عدولًا منه في التوظيف، موضحةً بأن الوظائف المتبقية من الإعلان إما لم يتقدم عليها أحد أو رشح من تقدم عليها على أحد رغباته الأفضل.
وكانت الوزارة قد طلبت من المعلنة أسماؤهم فيما سبق مراجعة أي من فروع الوزارة ومكاتبها بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، اعتبارًا من يوم الأحد الموافق 21/ 12/ 1436هـ حتى يوم الخميس الموافق 25/ 12/ 1436هـ؛ وذلك لاستكمال إجراءات ترشيحهم وتوجيههم للجهات الحكومية لمباشرة مهام وظائفهم، مصطحبين معهم الوثائق التالية:
– الهوية الوطنية مع نسخة منها أو سجل الأسرة للنساء.
– أصل وثيقة التخرج مع نسختين منها، موضحًا بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج.
– معادلة الشهادة العلمية الصادرة من وزارة التعليم لخريجي المؤسسات التعليمية من خارج المملكة، ونسخة من كشف الدرجات، بالإضافة إلى مفاتيح المعدل.
– ما يثبت اجتياز الاختبار الشامل لخريجي المعاهد الأهلية.
وأشارت الوزارة إلى أن المعلنة أسماؤهم تمت مفاضلتهم حسب ما ورد في الإعلان والأفضلية لغير التربويين ثم التربويين؛ بناءً على عناصر المفاضلة (المؤهل العلمي، المعدل في المؤهل العلمي، الاختبار المهني [تقييم1/ رجال]، أقدمية التخرج، ثم الرغبات المكانية).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: القراءة والكتابة شرطان لموظفي المقاصف المدرسية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : أكدت وزارة التعليم أن القراءة والكتابة شرطان في توظيف السعوديين كباعة في المقاصف الدراسية، مؤكدة على ضرورة تخصيص تلك الوظائف للرجال والنساء السعوديين بالدرجة الأولى، وفي حال تعذر تأمينهم يتم الاستعانة بالجنسيات الأخرى، على أن يلتزموا بالزي الرسمي الموحد و”المحتشم”.
جاء ذلك، ضمن العقد الجديد الذي فرضته الوزارة، ممثلة في شركة تطوير التعليم القابضة، لتشغيل المقاصف المدرسية عن طريق مقاولين في المناطق والمدن التعليمية العام الدراسي الحالي.
وأثار العقد الجديد إلى السماح للمقاولين المشغلين، ببيع المواد الاستهلاكية كالقرطاسية والمدرسية وأدوات النظافة داخل المقصف المدرسي، إضافة إلى بيع المواد الغذائية المصنوعة والمطبوخة “الطازجة”، مشترطة ألا تقل الوجبات الغذائية المقدمة عن نسبة 20% من إجمالي عدد طلاب المدرسة، بعد عرض تلك المنتوجات الطازجة على شركة “تطوير” للحصول على الموافقة بالبيع.
وأكد العقد على اقتصار بيع المشروبات الساخنة ” الشاي، والحليب” على طلاب وطالبات المرحلة الثانوية فقط، إضافة إلى ضرورة توفير بعض الوجبات الغذائية الخاصة للطلاب الذين يعانون بعض الأمراض كالحساسية من الغذاء، على أن تلتزم إدارة المدرسة بإعداد تقرير يتضمن قوائم الطلاب وأنواع الأغذية التي تناسبهم صحيا وتسليمها إلى المقاول لتوفير تلك الأغذية للطلاب داخل المقصف.
وشدد العقد على المقاول المشغل للمقاصف المدرسية، بضرورة توفير مشرف عام سعودي على المدارس التي يقوم بتشغيلها، وتوفير موظف آخر لتلقي البلاغات واستقبالها والتعامل معها، إضافة إلى التزام عمال وعاملات المقصف بنظافة المقصف، وتوفير حاويات لمخلفات المواد المباعة، وإخراجها نهائيا خارج أسوار المدرسة بشكل يومي.
أبها: محمد آل ماطر

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الوزير كلّف ناصر المنيف بالإدارة اعتباراً من تاريخ صدور القرار

مصادر تكشف لـ #المواطن أسباب إعفاء “الدخيل” من شؤون موظفي التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%841.jpg

A+ A A-
‏‫المواطن- عبدالعزيز العلي (http://www.almowaten.net/?tag=%E2%80%8F%E2%80%AB%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8 %A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D 8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A)

قرر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، تكليف ناصر بن حمد المنيف، بأن يكون مديراً عاماً لشؤون الموظفين بالتعليم العام لمدة عام؛ اعتباراً من تاريخ صدور القرار.
وأنهى “الدخيل” تكليف المدير السابق خالد بن عبدالله الدخيل، بعد عرض المدير العام للشؤون المالية والإدارية بالوزارة.
وأرجعت مصادر مطّلعة، في تصريحات لـ”المواطن“، سبب إنهاء مهمة “الدخيل” في إدارة شؤون الموظفين، إلى طلب شخصي منه بإنهاء تكليفه، ورفعه للوزير الذي أصدر قراراً بتكليف “المنيف” ليحل محل “الدخيل” مدير شؤون الموظفين في الوزارة في شق التعليم العام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تفتح المجال للتعديل على جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى



"التعليم": نهاية التصويت على آلية حركة النقل.. الثلاثاء القادم



http://cdn.sabq.org/files/news-image/462758.jpg?797723
عبدالحكيم شار - سبق – الرياض: حددت وزارة التعليم الثلاثاء القادم ٣٠ الجاري نهاية التصويت على آلية حركة النقل الجديدة المقترحة، وأوضحت الوزارة بأن الآلية الجديدة تضم العديد من المزايا وتزيد فرص الاقتراب في الدخول إلى مقر الرغبة الأولى، وتفتح المجال للتعديل على جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى.

وتراعي الآليات الجديدة التالي:

1. ألا تكون سبباً في تضرر المسجلين حالياً ضمن قوائم الانتظار وخصوصاً على رغباتهم الأولى.

2. أن تساهم في تحقيق أكبر نسبة ممكنة من النقل على الرغبات الأولى.

3. أن تمنح مرونة أكبر في تعديل وإضافة الرغبات للتعامل مع الظروف المتغيرة.

ويمكن تلخيص الآليات الجديدة المقترحة بالتالي:

1. ربط سنة التقديم بالرغبة الأولى فقط، وإلغاؤها من الرغبات ما بعد الأولى.

2. زيادة عدد الرغبات المتاحة للتسجيل إلى 20 رغبة.

3. إمكانية إضافة وتعديل واستبدال الرغبات ما عدا الأولى بشكل مطلق وفي كل عام.

4. يتاح خلال العام الحالي فقط استبدال أي من الرغبات المسجلة مسبقاً وتثبيتها كرغبة أولى، وأي تعديل فيما بعد على هذه الرغبة سيؤدي إلى فقدان سنة التقديم والبدء بسنة تقديم جديدة.

5. عدم احتساب إجازات الوضع وعدة وفاة الزوج ضمن أيام الغياب بعذر، وبالتالي عدم تأثيرها على المفاضلة.

6. يتم الاستمرار بالعمل بنظام ومعايير المفاضلة الحالية فيما عدا ما أشير إليه في النقطة (5).

وتكمن مزايا الآليات الجديدة المقترحة في التالي:

1. زيادة فرص الاقتراب بشكل عام في الدخول إلى مقر الرغبة الأولى.

2. فتح المجال للتعديل على جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى.

3. فتح المجال لإضافة رغبات لم يكن في الإمكان إضافتها في السابق.

4. التقليص التدريجي لعدد طالبي النقل خلال السنوات القادمة.

5. تحقيق درجة أعلى من الاستقرار المنشود للمعلمين والمعلمات.

واعتبرت الوزارة نتيجة هذا الاستفتاء المحك الرئيسي في تبني هذه الآليات أو الإبقاء على النظام الحالي، وعليه فقد أهابت بالمعلمين والمعلمات المعنيين الاطلاع على تفاصيل الآليات الجديدة المقترحة أعلاه بشكل دقيق.


ودعت الوزارة للتصويت علي الرابط التالي :

https://t.co/JqdjLbExPq

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلغاء تطبيق عقوبات “الفصل من الخدمة” و”النقل التأديبي” على المعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : ذكرت صحيفة محلية، أن وزارة التعليم ألغت العمل بعقوبات غياب وتأخر المعلمين والمعلمات التي فرضتها في وقت سابق، والتي من بينها إلغاء طلب النقل، والحرمان من الترشيح للمواقع القيادية، والنقل التأديبي، والفصل والإبعاد عن مزاولة المهنة.
ونقلت صحيفة “مكة” التي أوردت الخبر عن مصدر مطلع، أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، ألغى العمل بموجب تعميمين سابقين تضمنا العقوبات المذكورة، بعد تلقيه خطاباً من وزارة الخدمة المدنية يطالب بمراجعة العقوبات المفروضة، بما يتفق مع نظم ولوائح الخدمة المدنية وتأديب الموظفين.
وأضاف المصدر أن وزير التعليم، وجه كافة الإدارات التعليمية، بوقف العمل بالتعميمين السابقين، والالتزام بالقواعد المحددة من قبل وزارة الخدمة المدنية، وعدم التراخي في تطبيقها بحق المعلمين والمعلمات وغيرهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بعدما نشرت "سبق" تفاصيل إرسال طلب توزيعهم



"التعليم" تتفاعل مع قضية مرشحي الرياضيات الـ 260



http://cdn.sabq.org/files/news-image/462856.jpg?797876
عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم مبارك العصيمي، في تغريدة له، أن وزارة التعليم تسعد بتعيين (260) مرشحاً في تخصُّص الرياضيات بعد مفاضلتهم وتوزيعهم على مواقع الاحتياج بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية وفق الآلية المتبعة.

وكان المرشحون قد أكّدوا لـ "سبق"، أنه تم إرسال أسمائهم والتفاصيل كافة لوزارة التعليم؛ بحسب تغريدة المتحدث الرسمي باسم "الخدمة المدنية" حمد المنيف، بتاريخ 7 / 9 / 2015 لإنهاء إجراءات التوجيه من تحديد المناطق وتوزيعهم.

وجاء الرد من "العصيمي"، بتغريدة بتاريخ 11 / 9 / 2015 تتضمّن إنهاء تحديد المناطق والمتبقي استخراج الأرقام الوظيفية وتوزيعهم على المناطق.

وأوضح أحد المرشحين، لـ "سبق"، أن وزارة التعليم أرسلت خطاباً للخدمة المدنية بطلب توزيع المعلمين بنهاية دوام الأحد الماضي.

وقال: "قام أحد زملائي في اليوم التالي بالاستفسار عن الخطاب في وزارة الخدمة حيث جاء الرد بأن الخطاب لم يصل إليهم، وبأنه في حال وصوله فلن يتعاملوا معه وسيعيدونه من حيث وردهم".

وأضاف المرشح: "أحد المسؤولين بوزارة التعليم، أوضح أنه يأمل وينتظر تعاون الجهات الأخرى لحل قضيتنا التي أكملت شهراً".

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

نظرًا لعدم التزام بعض المدارس بما أصدرته سابقًا

التعليم تجدد منعها أي مشاركة “مادية” من الطلاب



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-
المواطن- عبدالله النخالي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%AE%D8%A7%D9%84%D9%8A)

جدّدت وزارة التعليم منعها إشراك المدارس للطلبة في الأنشطة الطلابية، والاحتفالات باليوم الوطني، أو الأعياد، أو الأيام المفتوحة، سواء بإحضار المبالغ المالية أو توفير الأمور المادية من منازلهم.
جاء ذلك بعد ملاحظة قيام المعلمين والمعلمات بتكليف طلابهم بذلك؛ مما يزيد الأعباء المالية على الأسر، وأصبح يمثّل ضغطًا ماديًّا على ميزانياتها، لاسيما أن البعض من أصحاب الدخل المحدود.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي نفى العدد المذكور بإحدى الصحف لعدد المندوبات

لا علاقة بين ندب قريبات المشاركين بـ #عاصفة_الحزم وحركة #النقل_الخارجي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg

A+ A A-
المواطن- نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D9%86%D8%AA)

نفى المتحدث الرسمي لوزارة التعليم- مبارك العصيمي- صحة ما ذكرته إحدى الصحف عن ربط قرار ندب زوجات وبنات وشقيقات المشاركين في عاصفة الحزم وإعادة الأمل بحركة النقل الخارجي.
وقال “العصيمي”: “قرار ندب زوجات وبنات وشقيقات المشاركين في عاصفة الأمل لا علاقة له بحركة النقل الخارجي، كما ذكرت إحدى الصحف، ولا صحة للعدد الذي ذكرته”.
وكانت وزارة التعليم قد أعلنت- منذ نحو شهر ونصف- أنها قررت بالتنسيق مع وكالة الشؤون الدينية بالقوات المسلحة، أن المعلمة تستطيع الندب لأي منطقة بالمملكة بما يضمن وجودها في البيئة المناسبة لها.
وعزت التعليم ذلك إلى أنه إيمانًا منها بأهمية المساهمة الفاعلة في تقديم الخدمة لجنودنا البواسل حماة الوطن، المشاركين في عاصفة الحزم وإعادة الأمل، وتقديرًا للظروف التي تعيشها المعلمات من زوجات وبنات المشاركين غير المتزوجات، وكذلك أخواتهن غير المتزوجات وهن العائل الوحيد لهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

العصيمي نفى العدد المذكور بإحدى الصحف لعدد المندوبات

لا علاقة بين ندب قريبات المشاركين بـ #عاصفة_الحزم وحركة #النقل_الخارجي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%8A%D9%85%D9%8A.jpg

A+ A A-
المواطن- نت (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D9%86%D8%AA)

نفى المتحدث الرسمي لوزارة التعليم- مبارك العصيمي- صحة ما ذكرته إحدى الصحف عن ربط قرار ندب زوجات وبنات وشقيقات المشاركين في عاصفة الحزم وإعادة الأمل بحركة النقل الخارجي.
وقال “العصيمي”: “قرار ندب زوجات وبنات وشقيقات المشاركين في عاصفة الأمل لا علاقة له بحركة النقل الخارجي، كما ذكرت إحدى الصحف، ولا صحة للعدد الذي ذكرته”.
وكانت وزارة التعليم قد أعلنت- منذ نحو شهر ونصف- أنها قررت بالتنسيق مع وكالة الشؤون الدينية بالقوات المسلحة، أن المعلمة تستطيع الندب لأي منطقة بالمملكة بما يضمن وجودها في البيئة المناسبة لها.
وعزت التعليم ذلك إلى أنه إيمانًا منها بأهمية المساهمة الفاعلة في تقديم الخدمة لجنودنا البواسل حماة الوطن، المشاركين في عاصفة الحزم وإعادة الأمل، وتقديرًا للظروف التي تعيشها المعلمات من زوجات وبنات المشاركين غير المتزوجات، وكذلك أخواتهن غير المتزوجات وهن العائل الوحيد لهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: ذوو الإعاقة الشديدة إلى التعليم العام


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : بعد أن قررت وزارة الشؤون الاجتماعية إيقاف المراكز المتعلقة بالمشلولين مطلع العام الدراسي الجاري، والتي يدرس فيها العشرات من طلاب وطالبات التربية الخاصة ذوي الظروف الصحية الخاصة، وجهت وزارة التعليم نهاية الأسبوع الماضي بتطبيق برنامج ذوي الإعاقة الجسمية والصحية في مدارس التعليم العام، مما يسهم في حل مشكلة توقف مدارس الشؤون الاجتماعية.
قبول العشرات بالمدارس
وأوضح صاحب فكرة مشروع مدارس الإعاقة الحركية في المملكة، والمنسق الحالي للإعاقة الحركية في مدينة الرياض معيض الزهراني، أن الشؤون الاجتماعية أبلغت أولياء أمور الطلاب والطالبات نهاية العام الدراسي الماضي أن مراكزها ستتوقف عن العمل مطلع العام الدراسي الجاري، لافتا إلى أنه مع مطلع العام الدراسي الجاري ساهمت إدارة التربية الخاصة بالرياض في تسهيل قبول العشرات من الطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام.
حافلات مدرسية خاصة
وأضاف أن قرار التعليم الجديد يعد امتدادا لمشروع سابق رفعته إدارة التربية الخاصة في تعليم الرياض عام 1428، والذي يركز على اختيار عدد من المدارس لذوي الإعاقة الشديدة حركيا، وتوفير حافلات مدرسية وعمالة لمرافقتهم، فيما تم في عام 1432 تطبيق المشروع بنسخة جديدة، ولم يظهر بالشكل المأمول ولم تستطع إدارات التعليم تنفيذ ما جاء فيه من بنود، فسارعت الإدارات التعليمية إلى رفع ملاحظاتها على تلك النسخة، وجاء القرار الجديد في نسخة مطورة وتخدم تلك الفئة بشكل كامل.
تهيئة المباني المدرسية
وحذر الزهراني من عدم تهيئة بعض المباني المدرسية المطبقة للمشروع وخاصة دورات المياه، وزيادة أعداد الطلاب في الفصول، مشيرا إلى حاجة بعض الحالات إلى كادر صحي موجود خلال اليوم الدراسي، وخاصة الحالات التي تحتاج تغيير القسطرة في أي وقت، مقترحا أن تعتمد إدارات التعليم قبول الإعاقات الشديدة كالحالات التي تحتاج إجراءات طبية عاجلة ومستمرة في المجمعات التعليمية الكبيرة، مع توفير كل الإمكانات الطبية لها، إضافة إلى اعتماد التعليم الإلكتروني عن بعد لتدريس بعض الحالات التي لا تستطيع الذهاب للمدرسة.
القبول في المباني الحكومية
وأوضح القرار للإدارات التعليمية على قبول الطلاب والطالبات المشمولين بالقرار، بعد إخضاعهم لفحص طبي ونفسي وتقييمهم تربويا، من لجنة خاصة، على أن يتم قبولهم في المدارس القريبة جغرافيا لمنازلهم، وتفضل المباني الحكومية المناسبة لاستقبالهم.
وبين القرار ضوابط البيئة المكانية للمشمولين بالقرار، حيث أكد ألا يزيد عدد طلاب وطالبات الفصل الذي يضم ذوي العوق الجسمي والصحي عن 25 طالبا، وتكون الفصول والمختبرات في الدور الأرضي، وتجهيزها بالمستلزمات التعليمية المناسبة لهم، وتكون قريبة من مخارج الطوارئ وذات تهوية وإضاءة جيدة، كما يتم تخصيص صالة ألعاب بالدور الأرضي، وتصميمها وفقا للقياسات العالمية المناسبة لهم، وتجهيز دورات المياه الخاصة بهم في الدور الأرضي مع وضع برادات مياه منخفضة الارتفاع، ووضع منحدرات ومقابض في كافة بوابات المدرسة والمرافق الخدمية الأخرى لتسهيل تنقلاتهم، وتخصيص سياج معدني لتسهيل وصول تلك الفئة للمقصف المدرسي.
تدريب السائقين والمرافقين
وأكد على أهمية تأمين نقل مدرسي آمن ومناسب لاحتياجاتهم الحركية، إضافة إلى مرافق ومرافقة في كل حافلة لتقديم الخدمات الضرورية لهم أثناء التنقل، وتدريب السائقين والمرافقين على كيفية التعامل معهم، مع تخصيص حقيبة إسعافية داخلها، وتوفير عمالة كافية بتلك المدارس التي تخدم تلك الفئة، والسماح لأولياء الأمور بتوفير مرافقين لأبنائهم حال رغبتهم في ذلك، مع توفير عيادة طبية في كل مدرسة وتخصيص ممرض أو ممرضة لمتابعة تلك الحالات المحتاجة للرعاية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يتضمن وجود بيئة مناسبة لهم وعدم نقلهم لأماكن بعيدة عن منازلهم

#التعليم تعتمد برنامجاً جديداً لـ”ذوي الإعاقة الجسمية والصحية”



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1440451314698.jpg

A+ A A-

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

أعلنت وزارةُ التعليم عن إطلاقها برنامجاً جديداً لـ”ذوي الإعاقة الجسمية والصحية”، حيث أجرت عليه تعديلات عديدة مؤخراً.
وأصدر وزيرُ التعليم “عزام الدخيل” تعميماً بضرورة تشكيل “لجنة عليا” في كل إدارة تعليمية، تكون برئاسة مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية؛ لتحديد المتطلبات اللازمة للبرنامج، من أجل توفيرها والإشراف على تنفيذها، لتقديم الخدمات التعليمية للطلاب والطالبات ذوي الإعاقة الجسمية والصحية.
وتضمن البرنامج عدداً من الآليات، التي يمكن من خلالها التعرف على الفئات المستهدفة من الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة الجسمية والصحية، والذين يواجهون صعوبات في القيام بوظائفهم الجسمية بشكل طبيعي، وتحديد إذا ما كانوا يحتاجون “معينات تربوية” أو “أجهزة تعويضية” أو “تعديل البيئة المكانية” أو توفير الرعاية الصحية الدائمة”.
ويشمل هذا الأمر مَن لديهم قدرات لفظية أو تواصلية؛ تتسبب لهم في الإعاقة أو تعطلهم عن الحصول على العلم.
وتضمن البرنامج أيضاً، وضع ضوابط أيضاً من أجل قبول الطلاب والطالبات؛ عن طريق إجراء فحص طبي ونفسي وتربوي من قبل لجنة متخصصة.
ويعد من أبرز تلك الضوابط هو “أن يكون قبول الطلاب والطالبات في المدارس القريبة جغرافياً من منزلهم”، و”أن يُقبل ذوو الإعاقة الجسمية والصحية في مدارس التعليم الأهلي العادي أُسوة بغيرهم من الطلاب، وألا تعتبر الإعاقة حائلاً دون قبولهم”.
كما قررت الوزارة ضرورة أن يدرس الطلاب والطالبات، ذوو الإعاقة الجسمية والصحية، نفسَ المناهج المقررة على التعليم العام، ولكن تتم مراعاة الحالة الصحية لهم عند التقويم أو أداء الاختبارات.
كما نصت الوزارة على ألا يزيد إجمالي عدد الطلاب أو الطالبات في الفصل الذي يدرس به ذوو الإعاقة الجسمية أو الصحية عن 25 طالباً، وأن يكونوا قريبين من مخارج الطوارئ وفي أماكن ذات إضاءة وتهوية جيدة، علاوة على تخصيص دورات مياه في الدور الأرضي لهم، ووضع براه مياه منخفضة الارتفاع ومنحدرات ومقابض مناسبة لهم في كل أنحاء المدرسة، ووضع سياج معدني يمكن من خلاله الطلبة الوصول إلى المقصف المدرسي.
أما عن “النقل المدرسي”، فتم إقرار آلية لتوفير وسائل نقل آمنة ومناسبة للطلاب والطالبات ذوي الإعاقة الجسمية والصحية، وتوفير عاملة أو عاملة لكل مدرسة يكونوا مسؤولين عن ذوي الإعاقة الجسمية والصحية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مطالب للوزير بتقديم توضيح لأسباب التمييز ضدهم

تغريدات غاضبة بسبب #تهميش_الانتساب من #وزارة_التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%853.jpg

A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

اتهم عددٌ من خريجي نظام الانتساب في وزارة التعليم بـ”تهميشهم” ومنح الأولوية لخريجي نظام الدارسة “انتظام”.
ودشن عدد من المغردين الغاضبون هاشتاقاً تحت اسم “#تهميش_الانتساب”؛ مطالبين وزير التعليم بتقديم توضيح لأسباب هذا التمييز ضدهم.
وقال المحامي الدكتور “سامي العجلان” عبر حسابه الشخصي على تويتر إن “إنهاء معاناة خريجي الانتساب لن تكون أبداً بمنح الأولوية للمنتظمين، فخريجو الانتظام يغطون الحاجة، ويظل المنتسب على الهامش، خاصة وأنه قضى عمره دون حل لمشكلة الرئيسية؛ لذا ينبغي أن يدخل الجميع في مفاضلة واضحة شفافة، وإذا ما تساوت الدرجات فيتم تقديم المنتظم”.
وتابع العجلان: “ينتظر المنتسبون حلولاً جذرية لمعاناتهم، فهو لم يتخرج من جهة تعليمية محظورة، بل تخرج من نفس المكان الذي تخرج منه المنتظم، فهل شهادته معترف بها أم لا؟”.
كما عبَّر عدد من المغردين عن غضبهم، حيث قالت ابتسام: “معالي وزير التعليم الانتظار يقتل فينا روح الأمل والضوابط قتلت الكثير من الآمال والفرحة.. إلى متى هذا التهميش معالي الوزير؟”.
وقالت “سهى السبلي”: “نناشد الوزير ومن يهمه الأمر إعادة النظر في ضوابط المفاضلة التعليمية للمنتسبين، وعدم تهميشنا بتلك الطريقة، خاصة وأننا تخرجنا من جامعات تحت مظلة الوزارة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مع مراعاة الدقة والتأكد من استكمال المستندات

التعليم : تطلب من إداراتها سرعة رفع المستحقات المالية


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/10389999_919191324797999_5224801147483873353_n1.jp g (http://www.alweeam.com.sa/362760/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b7%d9%84%d8%a8-%d9%85%d9%86-%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%b3%d8%b1%d8%b9%d8%a9-%d8%b1%d9%81%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3/)

الرياض - الوئام :
وجهت وزارة التعليم إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات برفع جميع المستحقات المالية قبل تاريخ 16/1/1437هـ للإدارة المالية حتى يتسنى لهم انهاء اجراءات الصرف ولن يتم استقبال اي أوامر صرف بعد هذا التاريخ ، وكذلك رفع رواتب شهر محرم وصفر وربيع الأول للعام 1437هـ مع مراعاة الدقة والتأكد من استكمال المستندات .
وأن تكون جميع المستندات مستكملة الإعتمادات بالنظام المالي فارس وصادرة عن طريق انجاز تلافياص لإعادتها والنقيد بما تم تخصيصة لكم من مبالغ مالية وأن يتم متابعة ذلك من قبلكم الشخصي ,, ويأتي ذلك بشأن إبلاغ تعليمات اقفال الحسابات للسنة المالية 1436-1437هـ .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وصل عددهمن 304 معلمة

التعليم : غداً قرار ندب الدفعة الأولى من زوجات المشاركين في عاصفة الحزم


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/06/12AW32J_0602-17.jpg (http://www.alweeam.com.sa/362874/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%ba%d8%af%d8%a7%d9%8b-%d9%82%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d9%86%d8%af%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%81%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%88%d9%84%d9%89-%d9%85/)مبارك العصيمي

الرياض - الوئام :
أعلن المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي، أن الوزارة أنهت تدقيق بيانات الدفعة الأولى من زوجات المشاركين في عاصفة الحزم وعددهن 304 معلمات، وسوف يصدر القرار بالندب يوم غد الثلاثاء، إن شاء الله.
وأضاف العصيمي، أنه تم استلام بيانات الدفعة الثانية وعددهن 500 معلمة الأسبوع الماضي، مؤكداً أن العمل جارٍ على تدقيق حالتهن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم”: قرار بندب الدفعة الأولى من زوجات المشاركين في “عاصفة الحزم”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : أعلن المتحدث الرسمي لوزارة التعليم، مبارك العصيمي، أن الوزارة ستصدر يوم غد الثلاثاء، قراراً بندب (354) معلمة يمثلنّ الدفعة الأولى من زوجات المشاركين في العملية العسكرية “عاصفة الحزم”، بعدما تم الانتهاء من تدقيق بياناتهن.
وأشار العصيمي عبر حسابه بموقع “تويتر”، إلى أن الوزارة استملت الأسبوع الماضي بيانات الدفعة الثانية وعددهن (500) معلمة، والعمل جارٍ على تدقيق حالاتهن.
وكانت الوزارة أعلنت في الثالث من سبتمبر الماضي، أنه تقديراً منها للظروف التي تعيشها المعلمات من زوجات وبنات المشاركين في عاصفة الحزم، وكذلك أخواتهم غير المتزوجات، قررت الوزارة أن المعلمة تستطيع الندب لأي منطقة بالمملكة بما يضمن وجودها في البيئة المناسبة لها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم تطلق 6 استبانات إلكترونية لتشخيص واقع التعليم الأهلي في المملكة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :شرعت وزارة التعليم في إطلاق 6 استبانات “رأي” صاغها إلكترونيا خبراء متخصصون في التعليم الأهلي على مستوى الوزارة والميدان بهدف تشخيص واقع ومخرجات التعليم الأهلي وإحداث تحولات في الأداء والجودة في قطاع التعليم الأهلي والأجنبي.
وشملت الاستبيانات ( قياس رضى المستثمرين رؤساء وأعضاء اللجان الوطنية بالغرف التجارية للتعليم الأهلي والأجنبي ، واستبيان واقع التعليم الأهلي والأجنبي من وجهة نظر الميدان التربوي ، والدفاع المدني ، والشؤون البلدية ، بالإضافة إلى استبيان لقياس مستوى رضى أولياء الأمور والمعلمين ).
وبين وكيل وزارة التعليم للتعليم الأهلي الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، أن تأسيس وكالة مستقلة تختص بالتعليم الأهلي يأتي انسجاماً مع توجيهات معالي وزير التعليم عزام الدخيَل لتطوير قطاع التعليم الأهلي وبناء الشراكة مع المستثمرين في ظل الاستراتيجية الوطنية للتخصيص التي تهدف لزيادة حصة القطاع الخاص وتوسيع مساهمته في الاقتصاد الوطني وتفعيلاً لتوصيات مجلس الشورى لأهمية تفعيل دور القطاع الخاص في التعليم وتمكينه وتطويره .
وبين أن تلك الاستبانات انطلقت من رؤية الوكالة المستقبلية وأدوارها لتشخيص الواقع وتقييمه للوصول لوضع خطة استراتيجية تعزز دور القطاع الخاص في تحسين جودة وتطوير التعليم الأهلي وبناء المعايير التي يمكن من خلالها الحكم على جودة الخدمة التعليمية وإعلانها مع إيجاد مواصفات ومعايير واضحة وموحدة للعاملين في القطاع الأهلي وتطوير اللوائح والنظم والاجراءات بهدف بناء شراكة استراتيجية بين القطاع العام في الوزارة وقطاع التعليم الأهلي .
وأضاف أن من أهم أولويات هذه الشراكة نشر ثقافة الاستثمار في التعليم وبيان دوره الاقتصادي وبعده الثقافي والاجتماعي وإرساء إطار عمل مؤسسي فعال للتعليم الأهلي يتضمن آلية شفافة ومرنة ومعلنة مع ضبط الجودة المقدمة وذلك بالتنسيق مع هيئة تقويم التعليم العام ومع الجهات ذات العلاقة كـ( وزارة المالية ، والخدمة المدنية ، والعمل ، والشؤون البلدية ، والدفاع المدني ، ومصلحة الزكاة ).
وأكد آل فهيد أن من أولويات الشراكة مع بين القطاعين التعليميين العام والخاص تقديم تسهيلات تقنية وعينيه للمدارس الأهلية وربطها بمعايير الجودة .
وحول أعداد هذه الاستبانات ونتائج تحليها أوضح الدكتور آل فهيد أنه تم اطلاق عدد (1322) استبيان لرؤساء وأعضاء اللجان الوطنية بالغرف التجارية للتعليم الأهلي والأجنبي فيما تم اطلاق أكثر من (3000) استبيان للمسؤولين والمسؤولات العاملين في الميدان التربوي بجهاز الوزارة والميدان بالإضافة إلى اطلاق 39 استبانة لوزارة الشؤون البلديةو (40) اخرى مماثلة لمراكز الدفاع المدني في كافة المناطق والمحافظات و(80) استبيان لإدارات وأقسام الأمن والسلامة في المناطق والمحافظات ، كما تم اطلاق أكثر من (44) ألف استبيان الكتروني من خلال برنامج نور لكافة المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية ولأولياء الأمور في كافة المناطق والمحافظات بنين وبنات أهلي وأجنبي.
ولفت إلى أن الوكالة ستقوم بتحليل نتائج تلك الاستبانات الـ(6) بهدف الوصول للتشخيص الدقيق لواقع التعليم الأهلي وبناء الخطط المستقبلية لتحقيق الطموحات ومبيناً أن ربط التعليم بمعايير الجودة مطلب وهدف استراتيجي وهي رؤية ورسالة وكالة التعليم الأهلي وذلك من خلال تطوير صلاحيات المدارس الأهلية وتطوير آليات الاشراف عليها مع إيجاد آلية يتعرف من خلالها ولي الأمر على مستوى الخدمة المقدمة في المدرسة عند اتخاذ قرار إلحاق ابنه أو ابنته بها وإيجاد معايير للتميز للمدارس الأهلية والأجنبية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مضاعفة مكافآت طلاب التربية الخاصة والمعاقين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-12_190832.jpg

حمد المحيمد ( صدى ) :رفع معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل الشكر والامتنان لمقام خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على اللفتة الأبوية بصدور أمره الكريم وتوجيهه حفظه الله بزيادة مكافآت طلاب وطالبات التربية الخاصة (البصري والسمعي والفكري) إلى الضعف، وشمول هذا النوع من المكافآت طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة أصحاب الإعاقة الجسمية والصحية، مثمناً لمقامه الكريم الرعاية التي يتلقاها أبناء وبنات المملكة من حكومة خادم الحرمين ، وتلمسه حفظه الله لاحتياجات هذه الفئة الغالية علينا جميعا .
وأوضحت وزارة التعليم في بيان لها بهذا الشأن أن عدد المستفيدين من القرار الكريم يبلغ قرابة ( ٤٥،٠٠٠) طالب وطالبة (٣٠،٠٠٠) من طلاب التعليم الخاص و(١٥،٠٠٠) من طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرة أن القرار سوف يضاعف مكافآت طلاب التربية الخاصة الابتدائي من ٣٠٠ إلى ٦٠٠ والمتوسط من ٣٧٥ إلى ٧٥٠ والثانوي من ٤٥٠ إلى ٩٠٠ والطلاب الساكنين في معاهد التربية الخاصة الابتدائي من ٩٠ إلى ١٨٠ والمتوسط من ١٣٥ إلى٢٧٠ والثانوي من ١٨٠ إلى ٣٦٠.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يشمل أصحاب الإعاقة الجسمية والصحية



"التعليم": ٤٥ ألف طالب يستفيدون من أمر الملك برفع مكافأة التربية الخاصة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/463730.jpg?799245
عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: رفع وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل الشكر والامتنان لمقام خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على اللفتة الأبوية بصدور أمره الكريم وتوجيهه -حفظه الله- بزيادة مكافآت طلاب وطالبات التربية الخاصة (البصري والسمعي والفكري) إلى الضعف، وشمول هذا النوع من المكافآت طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة أصحاب الإعاقة الجسمية والصحية، مثمناً لمقامه الكريم الرعاية التي يتلقاها أبناء وبنات المملكة من حكومة خادم الحرمين ، وتلمسه -حفظه الله- لاحتياجات هذه الفئة الغالية علينا جميعا .




وأوضحت وزارة التعليم في بيان لها بهذا الشأن أن عدد المستفيدين من القرار الكريم يبلغ قرابة ( ٤٥،٠٠٠) طالب وطالبة (٣٠،٠٠٠) من طلاب التعليم الخاص و(١٥،٠٠٠) من طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرة أن القرار سوف يضاعف مكافآت طلاب التربية الخاصة الابتدائي من ٣٠٠ إلى ٦٠٠ والمتوسط من ٣٧٥ إلى ٧٥٠ والثانوي من ٤٥٠ إلى ٩٠٠ والطلاب الساكنين في معاهد التربية الخاصة الابتدائي من ٩٠ إلى ١٨٠ والمتوسط من ١٣٥ إلى٢٧٠ والثانوي من ١٨٠ إلى ٣٦٠.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

المستفيدون من القرار أكثر من ٤٥ ألف طالب وطالبة

الدخيل يشكر القيادة على مضاعفة مكافآت طلاب التربية الخاصة والمعاقين


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/02/%D8%AA%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%848.jpg (http://www.alweeam.com.sa/362958/%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%ae%d9%8a%d9%84-%d9%8a%d8%b4%d9%83%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d9%85%d8%b6%d8%a7%d8%b9%d9%81%d8%a9-%d9%85%d9%83%d8%a7%d9%81%d8%a2%d8%aa/)عزام الدخيّل

الرياض - الوئام :

رفع وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل الشكر والامتنان لمقام خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على اللفتة الأبوية بصدور أمره الكريم وتوجيهه حفظه الله بزيادة مكافآت طلاب وطالبات التربية الخاصة (البصري والسمعي والفكري) إلى الضعف، وشمول هذا النوع من المكافآت طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة أصحاب الإعاقة الجسمية والصحية، مثمناً لمقامه الكريم الرعاية التي يتلقاها أبناء وبنات المملكة من حكومة خادم الحرمين ، وتلمسه حفظه الله لاحتياجات هذه الفئة الغالية علينا جميعا .
وأوضحت وزارة التعليم في بيان لها بهذا الشأن أن عدد المستفيدين من القرار الكريم يبلغ قرابة ( ٤٥٠٠٠) طالب وطالبة (٣٠٠٠٠) من طلاب التعليم الخاص و(١٥٠٠٠) من طلاب التعليم العام من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرة إلى أن القرار سوف يضاعف مكافآت طلاب التربية الخاصة الابتدائي من ٣٠٠ إلى ٦٠٠ والمتوسط من ٣٧٥ إلى ٧٥٠ والثانوي من ٤٥٠ إلى ٩٠٠ والطلاب الساكنين في معاهد التربية الخاصة الابتدائي من ٩٠ إلى ١٨٠ والمتوسط من ١٣٥ إلى٢٧٠ والثانوي من ١٨٠ إلى ٣٦٠.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالأسماء : التعليم تصدر قرارا بندب 359 معلمة من زوجات المشاركين في عاصفة الحزم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-12_1908321.jpg

الرياض ( صدى ) : أعلنت وزارة التعليم اليوم “الثلاثاء” عن صدور قرار لندب 359 معلمة يمثلن الدفعة الأولى من زوجات الجنود المشاركين في عاصفة الحزم.
وكانت الوزارة قد أعلنت عن قرار بندب زوجات وبنات وشقيقات الجنود المشاركين في عاصفة الحزم.
اسماء (http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/%D8%A7%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1.xls)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الوزارة طالبت المعلمين والمعلمات بالمشاركة وحسم الآلية الجديدة



"التعليم": 13 ألفاً شاركوا في استفتاء النقل الخارجي.. و 83 % مؤيدون



http://cdn.sabq.org/files/news-image/464338.jpg?800202
حاتم العميري - سبق - مكة المكرمة: أعلن المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم، مبارك العصيمي، عن مشاركة قرابة 13 ألف معلم في استفتاء حركة النقل الخارجي التي انتهت في الموعد المحدد لها يوم أمس.

وقال "العصيمي" في تغريدة عبر حسابه بـ"تويتر": "شارك حوالي 13 ألف معلم ومعلمة في استفتاء آليات حركة النقل الخارجي الجديدة المقترحة، ووصلت نسبة التأييد لتطبيق هذه الآليات 83%".

وكانت الوزارة قد طالبت المعلمين والمعلمات بالمشاركة في الاستفتاء، المتعلق بآلية جديدة تعتمد على ربط سنة التقديم بالرغبة الأولى مع إمكانية إضافة وتعديل جميع الرغبات عدا الرغبة الأولى بشكل مطلق في كل عام إضافة إلى إتاحة استبدال أي من الرغبات المسجلة مسبقًا وتثبيتها رغبة أولى خلال العام الحالي فقط.

وأشارت الوزارة إلى أن أي تعديل فيما بعد على هذه الرغبة سيؤدي إلى فقدان سنة التقديم والبدء بسنة تقديم جديدة.

وتضمنت الآلية المقترحة عدم احتساب إجازات الوضع وعدة وفاة الزوج ضمن أيام الغياب بعذر وبالتالي لن تؤثر في المفاضلة مع الاستمرار في العمل بنظام ومعايير المفاضلة الحالية فيما عدا ما أشير إليه في النقطة السابقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يشغل الدكتور الدالي حالياَ منصب مستشار وزير التعليم

وزير التعليم يكلف الدالي برئاسة الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/05/unnamed16-1024x575.jpg (http://www.alweeam.com.sa/363289/%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d9%83%d9%84%d9%81-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%a7%d9%84%d9%8a-%d8%a8%d8%b1%d8%a6%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%aa%d8%ad/)

الرياض - الوئام :
أصدر معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل قراراً بتكليف الدكتور وليد بن عبدالرزاق الدالي رئيساً للاتحاد الرياضي للجامعات السعودية، والاتحاد السعودي للرياضة المدرسية.
ويشغل الدكتور الدالي حالياَ منصب مستشار وزير التعليم للأنشطة الطلابية.
يذكر أن الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية حقق خلال ترؤس الدكتور الدالي للاتحاد في الفترة السابقة 35 ميدالية في بطولة الخليج الجامعية التي أقيمت في العاصمة العمانية مسقط عام 2011 م , إضافة إلى تحقيق 15 ميدالية في البطولة العربية للجامعات التي أقيمت في مصر عام 2010 م ، وشارك الاتحاد في دورة الألعاب الرياضية العالمية التي أٌقيمت في بلغاريا وفي دورة الألعاب الجامعية التي أقيمت في الصين عام 2011م ، وشارك في دورة الألعاب الجامعية التي أقيمت في بولندا عام 1433 هـ، وفي البطولة الـ12 للتايكوندو في كوريا الجنوبية، وبطولة العالم الثامنة للكاراتيه في سلوفاكيا، وبطولة العالم السادسة لكرة الطائرة الشاطئية في البرازيل وبطولة العالم الأولى لكرة السلة 3 × 3 في صربيا والتي أحرز فيها اتحاد الجامعات المركز الثالث والميدالية البرونزية.
كما انضم الاتحاد إلى الأسرة الدولية وحصل على عضوية الاتحادين الآسيوي والدولي ، ورفع علم المملكة لأول مرة في هذا المحفل العالمي الذي شارك فيه 152 دولة، بالإضافة إلى عضوية الاتحاد في الاتحاد العربي للجامعات .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شاهد.. #شعار_وزارة_التعليم الجديد



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-3.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)


دشّن وزير التعليم عزام الدخيل، شعار وزارة التعليم الجديد، ويدشن البوابة الإلكترونية في شكلها المطور، بعد دمج التعليم العام والعالي

وكان وزير التعليم قد أطلق مسابقة لتصميم شعار الوزارة في وقت سابق؛ إلا أنه لم يتم اختيار أي من التصاميم.



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A91-799x532.jpg (http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A91.jpg)

http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-2-799x493.jpg (http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-2.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

يبدأ العمل به للخطابات.. وسيتم تعميمه لجميع الإدارات



"التعليم" تدشن شعارها الجديد دون أي تكاليف مادية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/464382.jpg?800274
هادي العصيمي - سبق - الرياض: كشف المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي عن تدشين وزارة التعليم شعارها الجديد بحضور وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل والوكلاء والمشرفين، الذي تم تصميمه داخلياً ودون أية تكاليف مالية.

وأوضح العصيمي أن العمل بالشعار منذ اليوم بالنسبة للخطابات والمراسلات، وسيتم تعميمه لجميع إدارات التعليم والعمل به في جميع المدارس في جميع المراحل المدرسية للبنين والبنات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وصلت نسبة التأييد لتطبيق هذه الآليات 83%

هنا.. رابط إدخال رغبات حركة_النقل_الخارجي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-2.jpg

A+ A A-

المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A-)

فتحت وزارة التعليم، قبل قليل، بوابة التكامل؛ لإدخال رغبات المعلمين والمعلمات طالبي النقل الخارجي.
وكان المتحدث الرسمي للوزارة قد أوضح -في وقت سابق- أنه تمت مشاركة حوالى ثلاثة عشر ألف معلم ومعلمة، في استفتاء آليات حركة النقل الخارجي الجديدة المقترحة؛ مؤكداً أنه نسبة التأييد لتطبيق هذه الآليات وصلت 83%.
ويمكن إدخال رغبات النقل الخارجي من خلال الرابط التالي :
http://tkml.moe.gov.sa/Movement/

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

​تم تدشينه أمس بحضور كبار مسؤولي الوزارة



"التعليم" توجه باعتماد الشعار الجديد في جميع قطاعاتها



http://cdn.sabq.org/files/news-image/464782.jpg?800889
غدير الطيار- سبق: وجّه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، اليوم، جميع قطاعات الوزارة إلى اعتماد الشعار الجديد للوزارة بعد دمج التعليم العام والتعليم العالي، والذي دشّن أمس بحضور كبار مسؤولي الوزارة.

ودعا "الدخيل" في تعميم لكافة الجامعة وإدارات التعليم وكافة قطاعات الوزارة في كافة المناطق والمحافظات إلى اعتماد تغيير الشعار في جميع المواقع الإلكترونية للوزارة والقطاعات التابعة لها، واستبداله بالشعار الجديد في الحال.

ويأتي تغيير اللوحات لقطاعات الوزارة كنتيجة حتمية لتغيير مسمى الوزارة بعد الدمج على جميع اللوحات متضمنة الشعار الجديد بشكل تدريجي.

وشدد "الدخيل" على استخدام الشعار القديم في المخاطبات الداخلية حتى نفاد المطبوعات الحالية واقتصار استخدام الشعار الجديد على المخاطبات الرسمية فقط؛ تجنباً للهدر وحفظاً للمال العام.

وأشار التعميم إلى أن تقوم كل الجهات التعليمية بالتنفيذ فيما يخص اللوحات متضمنة الشعار الجديد بشكل تدريجي وفي حدود مخصص كل جهة تعليمية، مع الاستفادة من اللوحات القديمة في ذلك ما أمكن.

ويأتي هذا الإجراء، بحسب ما أشار التعميم، تمشياً مع الأمر السامي الكريم المتضمن دمج وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم في وزارة واحدة باسم "وزارة التعليم"، وانطلاقًا من أهمية توحيد الهوية.

وكان وزير التعليم قد أطلق أمس شعار وزارة التعليم الجديد، والبوابة الإلكترونية في شكلها المطور، بعد دمج التعليم العام والعالي.

وأكدت الوزارة أن الشعار الجديد صمم داخلياً دون تكلفة، واستخدم فيه الكتاب بوصفه أصل المعرفة ووعاء التدوين، والنخلة إحدى مكونات شعار المملكة.

وشددت على أن التطوير للهوية يرتكز على الدفع باتجاه الارتقاء بالتعليم والبحث العلمي بخطوات وخطط ثابتة نحو المستقبل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يوجه الجامعات والكليات الأهلية إلى الاستماع للآراء طلابها

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-15_202706.jpg
الرياض ( صدى ) : وجه وزير التعليم عزام الدخيل مديري الجامعات الأهلية وعمداء الكليات الأهلية بتخصيص وقت لمقابلة الطلاب والاستماع إلي آرائهم ومقترحاتهم وحل مشكلاتهم الأكاديمية والإنسانية، للحد من تكرار مراجعتهم للإدارة العامة للتعليم الجامعي الأهلي. وهدد باتخاذ الاجراءات النظامية ضد الكلية أو الجامعة التي لا تلتزم.
وقال الوزير في تعميم إلى الجامعات الأهلية: “لاحظت الوزارة تكرار مراجعة المئات من طلاب الجامعات والكليات الأهلية للإدارة العامة للتعليم الجامعي الأهلي بشكل يومي، وتبين أن هؤلاء الطلاب والطالبات لديهم مشكلات أكاديمية كان يفترض الاستماع لها وحلها من قبل مسؤولي الجامعات والكليات، واتضح أن العديد منهم تم توجيههم إلى الوزارة من قبل مسؤولي الجامعة أو الكلية.
وأشار وزير التعليم في تعميمه إن شؤون الطلاب وحل مشكلاتهم الأكاديمية والإنسانية من اختصاص الجامعة أو الكلية، وأن مقابلة الطلاب حق مشروع يجب أن يلتزم به جميع منسوبي المؤسسة التعليمية ، من مدير جامعة ، أو عميد كلية ، والعمل على حل إشكالاتهم والاستماع إلى آرائهم ومقترحاتهم.
وأكد الوزير أن على جميع مديري الجامعات الأهلية وعمداء الكليات الأهلية تخصيص وقت محدد لمقابلة الطلاب ، وعدم تحويلهم إلى الوزارة، وأن تتولى الجامعة أو الكلية مخاطبة الوزارة، أو التواصل مع مسؤولي الإدارة العامة للتعليم الجامعي الأهلي عند الحاجة دون تكليف الطالب أو الطالبة عناء مراجعة الوزارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جمعيتها العمومية أقرت 18 بطولة بنظام الأولمبياد

بطولة القدم لاتحاد الجامعات تنطلق اليوم بمشاركة 12 جامعة



http://www.al-jazirah.com/2015/20151016/sp_39_1.jpg
د. وليد الدالي


http://www.al-jazirah.com/2015/20151016/sp_39_2.jpg
د.عزام الدخيّل



الجمعة 16 أكتوبر 2015

الجزيرة - خالد الحارثي:
تنطلق بطولات الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية للموسم السادس اليوم «الجمعة»، ببطولة كرة القدم المستوى الأول بمشاركة 12 جامعة، تحت رعاية وزير التعليم رئيس مجلس إدارة الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية الدكتور عزام الدخيّل، حيث تشارك في هذه البطولة جامعة القصيم، وجامعة أم القرى، وجامعة الملك سعود، وجامعة الملك فيصل، وجامعة الطائف، وجامعة الجوف، وجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، وجامعة الأعمال والتكنولوجيا، وجامعة طيبة، وجامعة الدمام، وجامعة جازان، وجامعة الملك خالد.
وأقرت الجمعية العمومية للاتحاد «للموسم السادس» برئاسة رئيس الاتحاد الرياضي للجامعات السعودية الدكتور وليد الدالي 18 بطولة، منها 15 بطولة بنظام الأولمبياد، حيث توزعت على ثمان مجموعات هي التجمع الأول الكاراتيه، والتجمع الثاني كرة الطاولة واختراق الضاحية، والتجمع الثالث ألعاب القوى، والتجمع الرابع السباحة والتنس ونهائي الكرة الطائرة، والتجمع الخامس ذوي الاحتياجات الخاصة «ألعاب القوى وكرة الهدف»، والتجمع السادس الجودو وكرة قدم الصالات، والتجمع السابع الكرة الطائرة الشاطئية، والتجمع الثامن التايكوندو ونهائي كرة السلة، بالإضافة إلى ثلاث بطولات تقام بنظام الدوري وهي كرة القدم المستوى الأول «أ» و الكرة الطائرة، وكرة السلة، وتقام مسابقة كرة القدم المستوى الثاني «ب» بنظام الدوري من دور واحد بنظام المجموعات.
وشارك في بطولات الاتحاد في موسمه الخامس 44 جامعة وكلية حكومية وأهلية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وظيفتك بعثتك للرجال فقط !



http://al-marsd.com//uploads/400xNx97889897978.png.pagespeed.ic.kR0mB_2IoT.jpg









صحيفة المرصد : أقصت وزارة التعليم عددا من المتقدمات لبرنامج الابتعاث في المرحلة الحادية عشرة للابتعاث على أساس الجنس، حيث رفضت طلب المتقدمات للبرنامج لتخصيص الوظائف للرجال فقط حسب الرد الإلكتروني الذي أظهره البرنامج للمتقدمات بعد ظهور النتائج الأولية


وبحسب صحيفة الوطن ذكر المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي أن برنامج "وظيفتك بعثتك" لا يستثني الراغبات في الالتحاق به، ويتيح الفرصة لجميع المتقدمين ممن تنطبق عليهم ضوابطه وشروطه. وأشار إلى أن عدد المقبولين يخضع لطبيعة الوظائف التي تضمنتها عقود الشركات مع جهات التوظيف المحكومة بطبيعة الاحتياج الفعلي والكوادر البشرية والتخصصات.


وكانت عشرات الطالبات ممن تنطبق عليهن شروط الابتعاث للمرحلة الحادية عشرة لبرنامج "وظيفتك بعثتك" قد فوجئن برفض طلباتهن، لتخصيص التوظيف في التخصصات التي أتيح لهن التقديم فيها عبر البرنامج للرجال فقط. ومثل الرد الآلي برفض القبول بالبرنامج لسبب لم يكن ضمن الشروط المحددة في فترة التقديم مفاجأة للطالبات المتقدمات ضمن عدد من التخصصات العلمية وهي: الكيمياء والفيزياء والأحياء، حيث حددت لهن الوزارة خلال فترة التقديم خيارات معينة للتقديم ضمن تخصصهن الأولي لمرحلة البكالوريوس، وتمثل في جهتين وظيفيتين، هما الهيئة الملكية ومؤسسة تحلية المياه، ليأتي الرد بعد مضي 3 أشهر على التقديم وظهور النتائج الأولية للمقبولين بالبرنامج، والتي بدأت تظهر للمتقدمين بشكل تراتبي منذ حوالي أسبوع، وتم خلالها توجيه عدد من المتقدمين الذكور لإجراء مقابلات مع جهات التوظيف.
وذكرت عدد من الطالبات المرفوضة طلباتهن رغم انطباق شروط البرنامج عليهن وقت التقديم أنه خلال فترة التقديم لم تضع الوزارة أي شرط يتعلق بجنس المتقدم للابتعاث، وحددت ذات الشروط المعهودة في البرنامج والمتعلقة بمستوى التحصيل العلمي والتخصصات المطلوبة والعمر، حيث إن التقديم الإلكتروني على البرنامج يظهر رفضا آليا لإكمال البيانات عند عدم انطباق الشروط. كما يتيح خيارات محددة لكل متقدم حسب التخصص الذي يختاره، في حين يتم قبول ورفض الطلب لاحقا حسب الأفضلية للمتقدمين وانطباق الشروط عليهم بشكل موثق.
وأضفن أن برنامج الابتعاث الذي خصص جهات توظيفية معينة للمتقدمين حسب التخصص، لم يغير شروط التقديم الأساسية على البرنامج، ولم يصنف أي من التخصصات المتاحة وقت التقديم كتخصصات متاحة للرجال فقط أو للرجال والنساء. وأشارت الطالبات إلى أن البرنامج لم يتح لهن الاختيار وقت التقديم، ولم يعمل على تحويل طلباتهن لجهات أخرى تقبل ابتعاثهن، كما لم يتح لهن خيار الاعتراض على الرفض كما هو الحال في المراحل السابقة.
وذكرت إحدى الطالبات التي راجعت إدارة البعثات بالوزارة أن الموظف الذي استفسرت منه حول سبب رفضها في البرنامج، طلب منها مراجعة جهة التوظيف وهي مؤسسة تحلية المياه في حين اعتذرت المؤسسة عن إفادتها لكون القبول والرفض شأنا خاصا بوزارة التعليم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

امتداداً للإهتمام بكتاب الله الكريم وبحفظته

التعليم: حفل سنوي لحافظي وحافظات القرآن الكريم بمدارس التحفيظ ومكافآت عينية لهم


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/363571/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%ad%d9%81%d9%84-%d8%b3%d9%86%d9%88%d9%8a-%d9%84%d8%ad%d8%a7%d9%81%d8%b8%d9%8a-%d9%88%d8%ad%d8%a7%d9%81%d8%b8%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2/)

الرياض - الوئام - عبد الله العازمي :
دعت وزارة التعليم إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات إقامة حفل تكريمي لخريجي مدارس تحفيظ القرآن الكريم المتوسطة نهاية كل عام ، وكذلك الطلاب الحافظين للقرآن الكريم في نفس المرحلة العمرية ويأتي ذلك امتداداً للإهتمام بكتاب الله الكريم وبحفظته ، ونظراً إلى أن منهج تحفيظ القرآن الكريم يقرر حفظ القرآن في نهاية المرحلة المتوسطة أي في عمر (15) سنة للطلاب ولأهمية الاشادة بهذا المنجز المبارك .
على أن يرعى في الحفل التكريمي الاتي :- تكليف قاري مجاز بقراءة الامام عاصم ليتم عرض الطلاب الحفظة عليه ومنح المتقنين منهم اجازة في حفظ واتقان القرآن الكريم قبل تكريمهم ، على أن يتم اختيار الطلاب الحفظة المتقنين في كامل القرآن الكريم ويعطي الحاصل على 95%فأكثر مكافأة عينية تقدمها إدارة التعليم .
وتزود الادارة العامة للتوعية الاسلامية بعدد الطلاب والطالبات المكرمين

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مخصصة للأفراد والمؤسسات.. ولجنة لإعداد المعايير والضوابط

لأول مرة بالمملكة.. #وزير_التعليم يوجه بإطلاق ‫#‏جائزة_للتطوع



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%844.jpg

A+ A A-
المواطن - شريف النشمي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%8A)

وجه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بإطلاق جائزة للتطوع ضمن فئات جائزة التعليم للتميز في دورتها السابعة للعام الدراسي 1436 / 1437هـ مخصصة للأفراد والمؤسسات، وستعكف اللجنة العلمية للجائزة على إعداد المعايير اللازمة وضوابط الترشيح وإجراءاته.
وتعد هذه الجائزة أول جائزة على مستوى المملكة للتطوع، كما اعتمد الهوية الجديدة للجائزة وانطلاق أعمالها وفق أدلتها التنفيذية بحضور وكيل الوزارة للتعليم المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك والمدير التنفيذي للجائزة الدكتور محمد بن صالح الطويان والمساعد لقطاع البنين الأستاذ ناصر بن محمد الهويش والمساعدة لقطاع البنات الأستاذة ليلى بنت عبدالرحمن المترك ومشرفة التميز الأستاذة نوف الحقباني والمتحدث الإعلامي باسم الوزارة الأستاذ مبارك العصيمي والمسؤول الإعلامي في مكتب الوزير المهندس طارق القويفل.
جاء ذلك أثناء تدشين معاليه للبوابة الإلكترونية لجائزة التعليم للتميز www.tamayaz.org.sa (http://www.tamayaz.org.sa/) صباح أمس الخميس 2 / 1 / 1437هـ بحلة جديدة وخدمات أفضل لمنسوبي الجائزة من المنسقين والمنسقات والمستفيدين والمستفيدات منها ولكافة الباحثين والمهتمين بالتميز، ويأتي ضمن أهم الخدمات التي تقدمها البوابة، رفع ملفات المرشحين إلكترونياً، وإجراءات التصحيح إلكترونياً، وإصدار التقارير والإحصاءات، والتواصل، وبنك معلومات إثرائي، إضافة إلى نشر تجارب وملفات الفائزين.
وفي ذات السياق اعتمد الدخيّل أسماء الفائزين والفائزات وإدارات العموم وإدارات التعليم الفائزة بجائزة التعليم للتميز في دورتها السادسة للعام الدراسي 1435 / 1436هـ وزف التهنئة لهم نيابة عن أسرة التعليم على تميزهم.
وبلغ عدد الملفات المرشحة عن فئة المعلم المتميز 4845 ملفاً، و4599 ملفاً عن فئة المدير والمدرسة المتميزة، و2552 ملفاً عن فئة المرشد الطلابي المتميز، و2077 ملفاً عن فئة المشرف التربوي المتميز، وعن فئة الطالب 927 ملفاً، و103 ملفات للتميز الإداري. وسيتم لاحقاً الإعلان عن الأسماء مرتبة أبجديًّا في بوابة الجائزة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تنفي إقصاء النساء من «وظيفتك بعثتك»


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-16_195818.jpg

أكد المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي أن برنامج “وظيفتك بعثتك” لا يستثني الراغبات في الالتحاق به، ويتيح الفرصة لجميع المتقدمين ممن تنطبق عليهم ضوابطه وشروطه، بحسب “الوطن”.
جاء ذلك في رد على ما نشرته وسائل إعلامية عن إقصاء وزارة التعليم، عددا من المتقدمات لبرنامج الابتعاث في المرحلة الحادية عشرة للابتعاث على أساس الجنس، وأن الرد الإلكتروني الذي أظهره البرنامج للمتقدمات بعد ظهور النتائج الأولية نص على أن “الوظائف للرجال فقط”.
وأشار العصيمي، إلى أن عدد المقبولين يخضع لطبيعة الوظائف التي تضمنتها عقود الشركات مع جهات التوظيف المحكومة بطبيعة الاحتياج الفعلي والكوادر البشرية والتخصصات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مشددًا على المعلمين والمعلمات تحري الأخبار

التعليم: فتح باب التقديم على النقل الخارجي لم يتحدد بعد


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/363622/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%81%d8%aa%d8%ad-%d8%a8%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%82%d8%af%d9%8a%d9%85-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7/)

الرياض - الوئام - سمير اللهيبي :

أكد مشرف الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبد الرحمن بن عبد الكريم مرزا أنه لم يتم تحديد تاريخ معين لفتح باب التقديم على حركة النقل الخارجي لهذا العام، مشددًا على المعلمين والمعلمات تحري الأخبار حول حركة النقل الخارجي من المصادر الرسمية للوزارة فقط.
وأوضح أن إدارة شؤون المعلمين بالوزارة تتعامل مع عدد من المتغيرات، وتسعى لتحسين الأداء في تقديم الطلبات والإعلان عن النتائج، طالبًا من المعلمين والمعلمات التأني.
وفيما يخص الإيفاد وإمكانية الدخول في حركة النقل أو عدم الدخول أوضح انه لا يزال تحت الدراسة وسوف يتم الإعلان عنه من خلال تعميم حركة النقل.
تجدر الإشارة إلى أن مشرف شؤون المعلمين تفاعل مع الكثير من استفسارات المعلمين والمعلمات حول آلية حركة النقل الخارجي الجديدة، التي شاركوا في الاستفتاء عليها ١٣ ألف معلم ومعلمة، وحظيت بنسبة تأييد ٨٣٪.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم: ماضون نحو تطبيق نظام البصمة بالمدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8511 .jpg

الرياض ( صدى ) : أكدت وزارة التعليم، أنها ماضية نحو تطبيق نظام البصمة على منسوبي المدارس المختلفة بالمملكة، لافتة إلى أن التطبيق سيتم وفقاً للآلية التي تضمنها القرار الصادر في هذا الخصوص.
وقال المتحدث الرسمي باسم الوزارة مبارك العصيمي، بحسب صحيفة “الوطن” إن نظام تطبيق البصمة صدر قبل تولي الدكتور عزام الدخيل مهام الوزارة، مبيناً أن العمل يجري حالياً لتطبيقه بالتنسيق مع الجهات المعنية.
وكانت مصادر تحدثت في وقت سابق عن اعتماد نظام البصمة وأن تطبيقه سيشمل منسوبي المدارس بمختلف مستوياتهم بدون استثناء، وأنه تم اعتماد النظام الذي أطلق عليه اسم “تام”، ضمن مطالب الوزارة في ميزانية العام الحالي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

شددت على استخدامه في المخاطبات الرسمية فقط..
"التعليم" تحذر من إهدار المال العام بحجة تطبيق شعارها الجديد
السبت - 04 محرّم 1437 - 17 أكتوبر 2015 - 10:10 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_0.jpg?i tok=2qzh0qX5

الرياض فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)



حذر وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، قطاعات الوزارة، من إهدار المال العام، خلال تطبيق اعتماد الشعار الجديد للوزارة بعد دمج التعليم العام والتعليم العالي.
ووجه الدخيل، في تعميم إلى كل الجامعات وإدارات التعليم وكل قطاعات الوزارة في جميع المناطق والمحافظات، باستخدام الشعار القديم في المخاطبات الداخلية حتى نفاد المطبوعات الحالية، واقتصار استخدام الشعار الجديد على المخاطبات الرسمية فقط، تجنبًا للهدر وحفظًا للمال العام، حسب صحيفة "عكاظ" السبت (17 أكتوبر 2015).
وشدد على إمكانية الاستفادة من اللوحات القديمة ما أمكن، وأن تقوم كل الجهات التعليمية بالتنفيذ فيما يخص اللوحات متضمنة الشعار الجديد بشكل تدريجي وفي حدود مخصص كل جهة تعليمية.
وكان وزير التعليم أطلق قبل يومين شعار وزارة التعليم الجديد؛ حيث أشارت الوزارة إلى أن الشعار الجديد صُمِّم داخليًّا دون تكلفة، واستُخدم فيه الكتاب بوصفه أصل المعرفة ووعاء التدوين، والنخلة إحدى مكونات شعار المملكة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مدير التعليم يهنئ الفائزين بجائزة التعليم للتميز.

http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/news/2015/10/16/2946_1.jpg


الجمعة 03/01/1437 الساعة 15:14 هـ (مكة المكرمة)

الإعلام التربوي ( تعليم المجمعة )

هنأ سعادة مدير التعليم بمحافظة المجمعة د. صالح بن محمد الربيعه الفائزين والفائزات في جائزة وزارة التعليم للتميز “تميز” في دورتها السادسة. كما خص بالتهنئة المعلم لؤي هاني غرايبه من مدارس منار سدير , والمعلمة الجوهره محمد أباحسين من الابتدائية الخامسة للبنات بالمجمعة , والطالبة شهد بنت عبدالرحمن السويلم من الثانوية الأولى بحوطة سدير . لحصولهم على درجة التميز في الجائزة , وأكد على أن هذا التميز يضاف لإنجازات التعليم في محافظة المجمعة , وتمنى للجميع المزيد من التقدم والتميز , وطالب منسوبي ومنسوبات تعليم محافظة المجمعة بمضاعفة الجهود ليتحقق لهم مايصبون إليه ويلبي طموحاتهم لتحقيق الإنجازات المختلفة. كما قدم شكره للجنة التميز بتعليم المجمعة بنين وبنات على جهودهم الواضحة في مراحل الترشيح للجائزة، مثمنًا جهود منسقة الجائزة للبنات الأستاذة عفاف الحقيل ، ومنسق الجائزة للبنين الأستاذ عبدالرحمن اليوسف.



كما أشاد بهذه الفكرة الرائدة ( جائزة التميز) في تطوير التعليم ودعم وتشجيع منسوبيه من المتميزين والمتميزات في الميدان التعليمي. وأكد على أن وزارة التعليم خطت هذه الخطوة المباركة في تطوير التعليم، وذلك بتكريم المتميزين والمتميزات في الميدان التعليمي .

كما تقدم المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ عثمان بن ابراهيم اليوسف التهنئة لجميع منسوبي ومنسوبات تعليم المجمعة مؤكداً بأن المحافظة تفتخر بما حققه الفائزون من تميز يضاف إلى الانجازات التي حققتها إدارة التعليم محافظة المجمعة . وأكد أن هذا الإنجاز ثمرة جهد مشترك تفاعل معها جميع الزملاء.
من جانبها قدمت المساعدة للشؤون التعليمية الأستاذة نوره بنت عبدالرحمن الجاسر التهنئة للفائزات مؤكدة أن النجاح والتميز ثمرة جهود بُذلت , فصناع التميز يشار إليهم بالبنان , واضافت إن المخلصين والمثابرين يستحقون الإشادة والتقدير وأنا اليوم فخورة جدًا بفوز هذه الكفاءات في مدارسنا وإدارتنا التعليمية بالتميز وهذا يُعد فوز لجميع منسوبي ومنسوبات التعليم في محافظة المجمعة. سائلة الله للجميع التوفيق وتحقيق المزيد من النجاحات لتعليم المجمعة .

كما بارك الأستاذ عبدالرحمن بن عبدالله اليوسف ( منسق الجائزة في إدارة التعليم في محافظة المجمعة للبنين ) للأستاذ لؤي غرايبه معلم الصفوف الاولية بمدارس منار سدير تحقيقه المركز السادس على مستوى المملكة في الجائزة . كما تقدم بالشكر الجزيل لادارة ابتدائية رياض الابداع والتي شاركت في الدورة السابقة ولم يحالفها الحظ بالفوز وتمنى لهم حظاً أوفراً خلال مشاركتهم هذا العام بإذن الله.

كما تقدمت الأستاذة عفاف الحقيل ( منسقة الجائزة في إدارة التعليم في محافظة المجمعة للبنات ) بالتهنئة للفائزات , وقالت( للعطاء ثمرته وللتفاني أثره وللتميز أهله ولا يسعني في هذا المقام إلا أن أزف أصدق التهاني والتبريكات للأختين الغاليتين جوهرة أباحسين المعلمة المميزة وشهد السويلم الطالبة المميزة. وكم كنت فخورة وأنا أطلع على انجازاتهما المميزة أثناء عملي في تحكيم ملفاتهما قبل رفعها للوزارة مع أخواتي في لجنة التحكيم في الإدارة ولا يفوتني عنا أن أشكر جميع العاملات في لجان الجائزة والتحكيم من مساعدة مدير التعليم وعضوات اللجنة الرئيسية وعضوات اللجان والمشرفات التربويات.وأسأل الله لجميع مرشحاتنا في جميع الفئات مزيدا من التميز والمراكز المتقدمة في الجائزة التي تصب في صالح تجويد العمل التربوي وتحسين المخرجات التعليمية.وفقنا الله جميعا لخدمة وطننا الحبيب وأداء الأمانة التربوية والتعليمية على أكمل وجه. والحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات)

الجدير بالذكر أن معالي وزير التعليم د. عزام بن محمد الدخيل اعتمد أسماء الفائزين و الفائزات و إدارات العموم و إدارات التعليم الفائزة بجائزة التعليم للتميز في دورتها السادسة للعام الدراسي 1435/1436هـ وزف التهنئة لهم نيابة عن أسرة التعليم على تميزهم و الجدير بالذكر أن عدد الملفات المرشحة بلغت على النحو التالي : فئة المعلم المتميز 4845 ملفا ، فئة المدير و المدرسة المتميزة 4599 ملفا ، فئة المرشد الطلابي المتميز 2552 ملفا ، فئة المشرف التربوي المتميز 2077 ملفا ، فئة الطالب 927 ملفا ، التميز الإداري 103 .







بالأسماء وزير التعليم يعتمد الفائزين والفائزات بجائزة التميز (http://ien.sa/52284/%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-%d9%88%d8%b2%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%8a%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%a7%d8%a6%d8%b2%d9%8a%d9%86/)





http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/4223/IMG-20151015-WA0127.jpg

http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/4223/IMG-20151015-WA0128.jpg


http://www.majedu.sa/website/majedu.sa/4223/IMG-20151015-WA0109.jpg

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وجهت بتعيين محاسب قانوني..


"التعليم" تلزم المدارس الأجنبية بإرسال ميزانياتها سنويًّا


السبت - 04 محرّم 1437 - 17 أكتوبر 2015 - 12:48 مساءً





http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_0.jpg?i tok=2qzh0qX5



الرياض فريق التحرير





ألزمت وزارة التعليم المدارس الأجنبية بإرسال ميزانياتها إلى الوزارة سنويًّا؛ حيث وجهت بتعيين محاسب قانوني يزود الوزارة بميزانية المدرسة لكل عام باللغة العربية، يوضح فيها أوجه الصرف.
وأوضح مصدر مطلع أن الوزارة شددت على الالتزام بتنفيذ جميع ما تصدره الوزارة وإدارة التعليم، بعد الحصول على الترخيص من قرارات وتعليمات وتوجيهات أخرى، حسب ما ذكرته صحيفة "مكة"، السبت (17 أكتوبر 2015).
وأكد المصدر أن على هذه المدارس الخضوع لزيارات المشرفين التربويين، والمشرفات التربويات، التابعين لوزارة التعليم في أي وقت، وأن تطلعهم على ما يطلبون الاطلاع عليه من أعمال المدرسة ومرافقها، وشؤون طلابها وعامليها، وعلى ما لديها من كتب مدرسية ومرجعية ومصادر التعلم الأخرى، وأن توافيهم بما يطلبونه من بيانات ومعلومات وتقارير.
وذكر أن لائحة المدارس الأجنبية الصادرة بقرار مجلس الوزراء، أكدت أن الهدف الأساسي من وجود مدارس التعليم الأجنبي هو مساعدة الجاليات المقيمة في المملكة بصورة نظامية على تعليم أبنائها في مدارس خاصة بهم، بحيث يتمكنون من مواصلة تعليمهم بعد عودتهم إلى بلدانهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية: إطلاق «فطن» الأربعاء


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : يعقد وكيل وزارة التعليم للتعليم رئيس اللجنة الفنية لبرنامج (فطن) الدكتور عبدالرحمن البراك، بعد ظهر اليوم الأحد، مؤتمرا صحفيا بمشاركة جميع وسائل الإعلام وبحضور مدير عام (فطن) ناصر العريني وعدد من المسؤولين والمختصين، للتعريف بالبرنامج الوطني الذي تعتزم الوزارة إطلاقه والإعلان عن تدشينه الأربعاء المقبل برعاية وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل.
وأكد العريني بحسب«عكاظ» أن البرنامج يهدف للوصول إلى جيل يتمتع بالتحصين النفسي والاجتماعي من خلال إكساب الطلاب والطالبات وأسرهم والعاملين في الميدان التعليمي المهارات الشخصية والاجتماعية التي تجعلهم قادرين على التعامل مع مستجدات العصر، مشيرا إلى أن البرنامج سيركز على تحصين 5 ملايين طالب وطالبة ضد المشكلات السلوكية كالمخدرات والانحرافات والمشكلات الفكرية كالانتماءات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: مكافآت عينية للحفظة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :وجه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل كافة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، بإقامة حفلات لتكريم الحفظة من خريجي وخريجات مدارس تحفيظ القران الكريم المتوسطة. وطلب د. الدخيل الدخيل تكليف قارئ مجاز بقراءة عاصم ليتم عرض الطلاب الحفظة عليه ومنح المتقنين منهم إجازة حفظ القران الكريم قبل تكريمهم على أن يتم اختيار الطلاب الحفظة المتقنين في كامل القرآن الكريم ويعطى الحاصل على نسبة 95% فأكثر مكافأة عينية تقدمها إدارة التعليم على أن تزود الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بالوزارة بعدد الطلاب والطالبات المكرمين.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: فطن برنامج للحماية من الانحرافات السلوكية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :أكد وكيل وزارة التعليم، رئيس اللجنة الفنية للبرنامج الوقائي الوطني “فطن” الدكتور عبدالرحمن البراك، أن الوزارة حرصت على أن يكون بناء هذا البرنامج مرتكزا على منهجية علمية مدروسة لحاجة فئات المجتمع بما يضمن حماية سلوكهم وفكرهم، مبينا أن فكرته جاءت من الميدان التعليمي ما يجعله أكثر واقعية وتلبية للحاجات المجتمعية بما فيهم فئة الشباب، الذين يشكلون أكثر من نصف المجتمع وفق إحصاءات وزارة التخطيط.
مواجهة التهديدات
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي أقامته الوزارة أمس تمهيدا لتدشين البرنامج على مستوى المملكة الأربعاء المقبل. وأشار البراك إلى أن وزارة التعليم تستهدف من البرنامج المجتمعات التعليمية والأسرة، بالتعاون مع المؤسسات ذات العلاقة، مطالبا المجتمع السعودي بالوقوف صفا واحدا، لوقاية أبنائه وبناته من المهددات الأمنية والاجتماعية والثقافية والصحية والاقتصادية التي يتصدى لها اليوم برنامج “فطن” تحت مظلة وزارة التعليم، بالشراكة مع الجهات ذات العلاقة.
وأضاف أن أهم المشكلات التي یسعى البرنامج لحلھا تتمثل في أزمة الهوية والثقة والانتماء ونقص المهارات الشخصية والاجتماعية، إضافة إلى تزويد الفرد بمهارة مواجهة المهددات الأمنية والتي على ضوئها سيتم تنفيذ برامج التأھیل والتدريب لتعزيز قدرات مشرفي وخبراء ومدربي فطن والإسهام في تحقيق الأهداف التي أوجد من أجلها.
برامج تدريبية
من جهته، استعرض المدير العام لبرنامج “فطن” ناصر العريني خطة البرنامج المستقبلية التي تسعى إلى التحصين النفسي للطلاب والطالبات لوقايتهم من المخدرات والسلوكيات الخطرة والأفكار المنحرفة، إضافة إلى تعزيز القيم الدينية والاجتماعية والأخلاقية، مؤكدا أن البرنامج يسعى لإقامة البرامج التدريبية والمحاضرات التوعوية وورش العمل، وتكوين فرق تطوعية تدعم التنفيذ في مناطق المملكة المختلفة.
وأضاف أن البرنامج أسس مركز استشارات “فطن” لوقاية أبنائنا من الانتماءات المشبوهة من خلال الرقم المجاني للبرنامج، وإتمامه إعداد 360 خبيرا، وإصدار عدد من الحقائب التدريبية في توكيد الذات والوعي الذاتي وحل المشكلات، وانتمائي وطني، والتربية الإعلامية الناقدة، وذلك في مرحلته الأولى.
مساران للبرنامج
وقال العريني إن البرنامج سيكون على مسارين هما:
– وقاية خاصة بطلاب وطالبات المدارس: وفي هذا الشأن تمت الاستفادة من 12 برنامجا دوليا وقائيا، تهدف لتزويد الطالبات والطلاب بالمعارف وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية والمشاعر الإيجابية.
– المسار الإعلامي: وذلك بتنفيذ عدد من الحملات التوعوية الوقائية الإعلامية العامة، بهدف الوصول إلى أكبر شريحة من شرائح المجتمع.
وأكد البراك ردا على أسئلة الصحفيين أن البرنامج مستدام وليس موقتا، مشيرا إلى أن الوزارة حرصت على ألا يتم تدشينه حتى تتأكد من تطبيقه وسير عمله وتهيئة الكوادر البشرية المؤهلة لتنفيذه، مشيرا إلى أنه يقتصر على التعليم العام بكل مكوناته.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ماثلتهم 11 إدارة.. مكة الأكثر فوزاً وحجب المراكز سيد الموقف



"نتائج جائزة التميز".. مديرو العموم والمشرفون لم ينجح أحد!



http://cdn.sabq.org/files/news-image/465702.jpg?802335
فلاح الجوفان- سبق- الرياض: اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أسماء الفائزين والفائزات وإدارات العموم وإدارات التعليم الفائزة بجائزة التعليم للتميز في دورتها السادسة للعام الدراسي 1435/ 1436هـ؛ حيث زفّ التهنئة لهم نيابة عن أسرة التعليم على تميزهم؛ إلا أن اللافت أن الجائزة لم يفز بها أحد من مديري العموم والمشرفين!

وتفصيلاً، وبقراءة لنتائج الجائزة نجد أن نتائجها جاءت مخيبة لبعض الفئات؛ إذ لم يفز أحد من المشرفين التربويين بأي جائزة، وحُجبت جائزة المراكز الثلاث الأولى؛ بسبب عدم حصول أي مشرف من المتقدمين على درجة التميز، ولا يوجد مشرف تربوي على مستوى الوزارة حقق درجة التميز، أما المشرفات التربويات فقد فازت مشرفتان فقط، وحُجبت جائزة المركز الثالث؛ لعدم تمكن أي مشرفة من تحقيقه.

وفي مجال "إدارات العموم بالوزارة" لم ينجح أحد، وحُجبت الجائزة؛ لعدم تحقيق أي "إدارة عموم" درجة التميز، بما فيها الإدارة العامة للجودة الشاملة.

وأما مديرو التعليم، فلم يفز منهم سوى اثنين في "فئة التميز الإداري"؛ إذ لم يحقق درجة التميز سوى إدارتي التعليم بالمدينة المنورة ومكة المكرمة فقط، وحصلتا على المركزين الأول والثاني على التوالي، فيما حُجبت الجائزة عن المركز الثالث، ولم تحقق أيّ من إدارات التعليم درجة التميز.

ولم تحصل 11 إدارة من إدارات التعليم على أي جائزة للتميز في جميع فئات الجائزة، وجاء في مقدمة تلك الإدارات إدارة التعليم بالقويعية، وشقراء، والغاط، وحوطة بني تميم، والأفلاج، ووادي الدواسر، والبكيرية، والمهد، والعلا، ومحايل عسير، وسراة عبيدة.

أما الإدارات التي فازت بإحدى الجوائز على الأقل فقد بلغت 34 إدارة، وجاءت إدارة التعليم بمكة المكرمة الأكثر حصداً للجوائز بـ ٧ جوائز، فيما تفوقت إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية على بقية الإدارات في تحقيق أكثر المراكز الثلاث الأولى؛ إذ حصدت ٤ مراكز متقدمة.

يُذكر أن عدد الملفات المرشحة بلغت في فئة المعلم المتميز 4845 ملفاً، و4599 ملفاً فئة المدير والمدرسة المتميزة، و2552 ملفاً بفئة المرشد الطلابي المتميز، وفي فئة المشرف التربوي المتميز 2077 ملفاً، و927 بفئة الطالب، في حين كانت 103 ملفات بالتميز الإداري.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للحصول على الدرجات العلمية ما بعد "البكالوريوس"



الخدمة المدنية تحدد 6 شروط للإيفاد للدراسة بالداخل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/465790.jpg?802473
سبق- الرياض: كشفت وزارة الخدمة المدنية عن وضع ستة شروط لإيفاد الموظف للدراسة بالداخل لغرض الحصول على (دبلوم بعد البكالوريوس) أو (الماجستير) أو (الدكتوراه) أو ما يعادل هذه المؤهلات، وذلك بحسب ما ورد بالمادة الثانية من لائحة الإيفاد للدراسة.

وجاء في مقدمة هذه الشروط؛ اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية والتخصصات التي ترى اللجنة أن حاجة العمل بالأجهزة الحكومية تدعو لها، وثانياً أن يكون الإيفاد تلبية لحاجة حقيقية لدى الجهة الحكومية وذلك من أجل رفع مستوى تأهيل بعض موظفيها إلى الحد الذي يمثل مطلباً أساسياً لتأدية العمل بكفاءة، أو لتأهيلهم لأعمال جديدة تدخل ضمن نشاط الجهة، بحيث يكون ذلك من خلال ما تضعه كل جهة حكومية من خطة للإيفاد على أن يتم اعتمادها من قبل اللجنة.

وتمثل الشرط الثالث في أن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الإيفاد عليها متوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد للداخل أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله.

وحدد الشرط الرابع مضي مدة سنتين على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية للمرشح للدراسة باستثناء الأطباء، فيما نصّ الشرط الخامس على وجوب الحصول على القبول من إحدى الجامعات أو الكليات أو المعاهد في المملكة.

وأكد سادس الشروط ضرورة ألا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن (جيد جداً(.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: سنتان خدمة وتقدير جيد جدا أبرز شروط الابتعاث الداخلي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :حددت وزارة الخدمة المدنية، ستة شروط لإيفاد الموظف للدراسات العليا بالداخل، سواء لغرض الحصول على (دبلوم بعد البكالوريوس) أو (الماجستير) أو (الدكتوراة) أو ما يعادل هذه المؤهلات حسب ما ورد بالمادة الثانية من لائحة الإيفاد للدراسة.
وجاء في مقدمة هذه الشروط اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية والتخصصات التي ترى اللجنة أن حاجة العمل بالأجهزة الحكومية تدعو لها، وثانيا أن يكون الإيفاد تلبية لحاجة حقيقية لدى الجهة الحكومية وذلك من أجل رفع مستوى تأهيل بعض موظفيها إلى الحد الذي يمثل مطلبا أساسيا لتأدية العمل بكفاءة، أو لتأهيلهم لأعمال جديدة تدخل ضمن نشاط الجهة، بحيث يكون ذلك من خلال ما تضعه كل جهة حكومية من خطة للإيفاد على أن يتم اعتمادها من قبل اللجنة. في حين، جاء ثالث هذه الشروط بأن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الإيفاد عليها متوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد للداخل أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله.
فيما حدد الشرط الرابع مضي مدة سنتين على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية للمرشح للدراسة باستثناء الأطباء، ومن ثم الشرط الخامس القاضي بوجوب الحصول على القبول من إحدى الجامعات أو الكليات أو المعاهد في المملكة، وسادس هذه الشروط يحدد بأن لا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن (جيد جدا).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خلال اللقاء التكاملي الثاني بين وزارتي التعليم والصحة

#الدخيل و#الفالح يبحثان إجراءات الابتعاث وبرامج الطبيب الزائر



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%A7%D9%84%D8%AD.png

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

عقد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، ووزير الصحة المهندس خالد الفالح، بحضور مسؤولين، اللقاء التكاملي الثاني بين الوزارتين؛ لتعزيز التعاون الذي نصّت عليه المذكرة الموقّعة بينهما في رحاب جامعة الملك خالد بمنطقة عسير في شهر شعبان الماضي.
وتضمّن جدول الاجتماع عدداً من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك؛ منها: بحث سبل المشاركة في تقديم الرعاية الصحية في المستشفيات، ومراكز وزارة التعليم وتخطيط وبناء القوى العاملة بها، بالإضافة إلى الصعوبات والتحديات التي تواجهها طالبات الكليات الصحية في مجال التدريب السريري في المستشفيات.
كما تمت مناقشة الإجراءات التي تم اتخاذها حول ابتعاث المرشحين في مجال التخصصات الصحية ضمن الاتفاقية التي تم التوقيع عليها بين الوزارتين لابتعاث عشرين ألف مرشح في برنامج خادم الحرمين الشريفين للمرحلة الثالثة ‫#‏وظيفتك_وبعثتك، وتم التعرف على النظام الإلكتروني المركزي الذي سيمكّن الوزارتين من متابعة المبتعثين وتقديم الخدمات التي يحتاجونها.
كما تناول الاجتماع بحث إمكانية الاستفادة من كليات الطب للعمل ضمن برامج وزارة الصحة لتغطية المناطق النائية؛ ومنها -على سبيل المثال- برنامج “الطبيب الزائر”، بالإضافة إلى بحث إمكانية إنشاء مجلس علمي مشترك لعمل خطط بحثية للأبحاث العلمية في مجالات تحسين النظام الصحي والجوانب العلاجية والصحة العامة؛ ليتم طرحها للراغبين وتحديد آليات لتمويل تنفيذها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: إلغاء نقل 403 معلمين مبعدين عن التدريس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : أصدر المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التعليم الدكتور أسامة الحيزان، قرارا بإلغاء قرار نقل 403 معلمين من المبعدين عن التدريس من المستويات التي كانوا عليها إلى المستوى الأول، وإعادتهم إلى مستوياتهم السابقة، مع الاستمرار في إبعادهم عن محيط الطلاب، وذلك استجابة لتوجيه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل. وشرعت الإدارات التعليمية في تنفيذ القرار المتضمن إعادة كل معلم مبعد إلى المستوى المستحق له سابقا وكأن القرار السابق لم يكن.
وكانت قضية المبعدين عن التدريس شهدت على مدى السنوات السابقة مداولات بين وزارتي التعليم والخدمة المدنية، تضمنت إحالتهم إلى وظائف إدارية أو إبقاءهم على مستويات أقل، إلى أن صدر القرار بإعادتهم إلى مستوياتهم السابقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعترف بخلل في توزيع المقررات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : بعد نحو 45 يوما كشفت وزارة التعليم رسميا وبشكل صريح، أن هناك خللا في توزيع المقررات الدراسية مع انطلاقة العام الدراسي الجديد، وأن هناك خطط توزيع أدت إلى تأخر الكتاب عن الطالب، مؤكدة أن هناك طلبات متكررة وصلت إلى الوزارة مفادها طلب تعزيز لمقررات الفصل الدراسي الجاري.
كما ذك أن الوزارة أبلغت مديريها في إدارات التعليم في المناطق والمحافظات التعليمية بذلك في 23 ذي الحجة الماضي، مبرئة ساحتها بأن الخلل خارج عنها، وأن إدارة المقررات في الوزارة عملت مع مركز المعلومات بالوزارة على التركيز في الحصول على الأعداد الحقيقية المسجلة في جميع إدارات التعليم في نظامها المركزي الإلكتروني “نور”.
كما ابلغت أن الوزارة طلبت من مديري التعليم تشكيل لجان بشكل عاجل في إداراتهم التعليمية، للقيام برصد الكتب الزائدة في المدارس والاستفادة منها لتعزيز المدارس التي لم تستلم للفصل الدراسي الأول، إضافة إلى اعتماد الأعداد للتأكد من الاحتياج، للاعتماد عليه لاحقا في نظام “نور”، وأهمية مراجعة النظام والتأكد من ترحيل بيانات الطلاب وترفيعهم وتثبيت جميع الطلاب في مراحلهم الدراسية.
يأتي ذلك، بعد أن واكبت انطلاقة الدراسة جدلا حول نقص المقررات الدراسية في مدارس البنين والبنات، فيما أصدرت وزارة التعليم تعميما لإدارات التعليم بشأن معالجة ما حدث من نقص في مقرر العلوم ومقرر الرياضيات للصف الثالث الابتدائي، ومقرر العلوم ومقرر الرياضيات للمستوى الثالث في النظام الفصلي الثانوي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“التعليم” تتيح فرصة تعديل رغبات النقل دون فقدان سنة التقديم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.png

الرياض ( صدى ) : أتاحت وزارة التعليم، للمعلمين والمعلمات فرصة التعديل بين الرغبتين الأولى والثانية من رغباتهم المسجلة في حركة النقل الخارجي، وذلك دون أن يفقد المتقدم سنة التقديم لهذا العام فقط.
وأوضح مصدر مطلع، أنها المرة الأولى التي تتيح فيها الوزارة هذا الإجراء دو أن يكون له تأثير على سنة التقديم، التي كان يفقدها المعلم أو المعلمة في السابق، لافتاً إلى أن هذه الخطوة ستحدث فارقاً كبيراً في عملية النقل، طبقاً لصحـيفة “مكة”.
وكان المتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي أعلن مؤخراً عن تأييد 83% من المعلمين والمعلمات للآليات الجديدة المقترحة لحركة النقل الخارجي، وذلك خلال الاستفتاء الذي طرح مؤخراً، والذي شارك فيه نحو 13 ألف معلم ومعلمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة #التعليم : قطعنا شوطًا كبيرًا في إعادة الهيكلة



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-2.jpg

A+ A A-
المواطن- الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86--%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

أوضحت وزارة التعليم أنها قطعت شوطًا كبيرًا في إعادة هيكلتها، بما يحقق تنفيذ الأمر السامي الكريم بدمج التعليم العام والجامعي، ويحقق الأسلوب الفعال لتنفيذ مهام الوزارة على الوجه المطلوب.
صرح بذلك المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور أسامة بن فهد الحيزان، الذي أشار إلى أن عملية الدمج تسير حسب ما خُطّط لها، وبانسيابية كبيرة بالنظر إلى أن هناك العديد من القواسم المشتركة بين مساري التعليم العام والجامعي، منوهًا على أن هذا التكامل سيكون له مردود إيجابي واسع على المستوى التعليمي، وعلى النفقات المالية والجهود الإدارية، لافتًا إلى أن الوزارة بدأت تلمس ثمار ذلك من خلال التعاون بين الإدارات والجامعات على نحو يبشر بنتائج إيجابية في البيئة التعليمية بكافة مراحلها.
وحول الأمر السامي الكريم الذي وجّه بتنظيم الوزارة إجراءات التعاقد مع المستشارين، أوضح الدكتور أسامة الحيزان أن الوزارة منذ بداية برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي تعاقدت مع عدد من الأساتذة الأكاديميين المتخصصين بشكل استثنائي على نحوٍ يلبي التوجيه الكريم بإطلاق البرنامج وتنفيذه في المدة التي حددها، وبما يمكن من تنظيم وترتيب إجراءات الأعداد الضخمة من المبتعثين، وحيث إن هناك بعض المستحقات التي تخصهم يجب الوفاء بها، فقد رفعت الوزارة إلى المقام السامي الكريم بذلك، والذي وافق مشكورًا على طلب الوزارة، وهو أمر أيّدت إجازته وزارة المالية للاعتبارات التي ذكرتها آنفًا، وأكد “الحيزان” أن الوزارة تلتزم بما ورد في الأمر الكريم.
واختتم الدكتور “الحيزان” تصريحه بشكر معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل على اهتمامه بمعالجة موضوع المستشارين وصرف مستحقاتهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعيد السماح بالرحلات المدرسية بين المدن وفق 9 ضوابط


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) : وضعت وزارة التعليم تسعة ضوابط للسماح لمدارس التعليم العام بإقامة برامج الرحلات الخارجية للمدن والمحافظات في السعودية، مقصرة ذلك على المرحلتين المتوسطة والثانوية.
وشملت الضوابط على أن تكون الرحلات أثناء إجازة نهاية الأسبوع أو خلال الإجازات الرسمية، وأن تكون وسيلة النقل جماعية آمنة ومناسبة.
واشترطت الوزارة على المدارس الراغبة في القيام بإجراء رحلات خارج الإدارة بأخذ موافقة الإدارة التي تتبع لها الإدارة، وألا يقل عدد المشرفين على الرحلة من المعلمين عن اثنين، حيث يخصص معلم لكل 15 طالبا، وتأمين سكن مناسب لهم.
يأتي ذلك بعد أن كانت الوزارة في الفترة السابقة قد أوقفت عديدا من البرامج والأنشطة.
وفي الوقت نفسه، أوضحت وزارة التعليم أنها قطعت شوطًا كبيرًا في إعادة هيكلة الوزارة، بما يُحقق تنفيذ الأمر السامي بدمج التعليم العام والجامعي، ويحقق الأسلوب الفعال لتنفيذ المهام الوزارية المطلوبة.
وقال الدكتور أسامة فهد الحيزان المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة، إن عملية الدمج تسير حسب ما تم التخطيط له، وبانسيابية كبيرة، بالنظر إلى أن هناك عديدا من القواسم المشتركة بين مساري التعليم العام والجامعي.
وأضاف أن هذا التكامل سيكون له مردود إيجابي واسع على المستوى التعليمي، وعلى النفقات المالية والجهود الإدارية، لافتا إلى أن الوزارة بدأت تلمس ثمار ذلك من خلال التعاون بين الإدارات والجامعات على نحو يبشر بنتائج إيجابية في البيئة التعليمية بكل مراحلها.
وحول الأمر الذي وجه بتنظيم الوزارة إجراءات التعاقد مع المستشارين، أبان أن الوزارة منذ بداية برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي تعاقدت مع عدد من الأساتذة الأكاديميين المتخصصين بشكل استثنائي على نحو يلبي التوجيه بإطلاق البرنامج وتنفيذه في المدة التي حددها، وبما يمكن من تنظيم وترتيب إجراءات الأعداد الضخمة من المبتعثين، وحيث إن هناك بعض المستحقات التي تخصهم يجب الوفاء بها، فقد رفعت الوزارة إلى الجهات العليا بذلك، وتمت الموافقة على طلبها، وهو أمر أيدت إجازته وزارة المالية.
إلى ذلك أعلنت الإدارة العامة للتعليم في منطقة الرياض البدء في تنفيذ مبادرة “التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية” في مرحلتها الأولى، وذلك ضمن برنامج “تعليم وعمل”، التي تأتي في إطار التعاون بين وزارة التعليم والمؤسسة العامة للتدريب الفني والمهني.
وقال محمد السمان مدير الإشراف التربوي في تعليم الرياض، أن المبادرة هي الأولى من نوعها، وستسهم في ردم الفجوة بين التعليم العام وسوق العمل، وإعداد الطالب وتنميته معرفيًا ومهاريًا وتأه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: آلية جديدة لتعليق الدراسة والبلاغات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/01/2015-01-28_184154.jpg

الرياض ( صدى ) :حددت وزارة التعليم آلية جديدة لتعليق الدراسة والبلاغات، والتي تأتي مع قرب فصل الشتاء وهطول الأمطار.
وأوضحت الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية في تعميم لإدارات التعليم أن الحالات التي يعلن فيها تعليق الدراسة تنقسم إلى قسمين، الأولى يكتفى فيها بالتأكد من خطورة الأمر، عبر تواصل مديري التعليم مع الأرصاد للاستيضاح بصورة أكثر، وتشمل الحالات التي يتم فيها التنبيه المتقدم وجود رياح سطحية مثيرة للأتربة والغبار تنعدم فيها الرؤية الأفقية لمسافة أقل من 500 متر، وفي حالة وجود رياح وأعاصير تبلغ سرعتها من 50 – 69 كم في الساعة، وفي حالة وجود سحب ركامية يتوقع هطول أمطار غزيرة منها.
أما القسم الثاني فيتولى خلاله مديرو التعليم في المناطق والمحافظات، بتعليق الدراسة بعد التأكد من احتمالية استمرار الظاهرة أو وصولها أثناء أو بعد بداية الدراسة مع أهمية الرجوع إلى الدفاع المدني في المنطقة للتأكد من خطورة الحالة، ومن ثم اتخاذ القرار الذي يراه مناسبا وفق توجيهات الحاكم الإداري للمنطقة أو من يفوضه، وشملت الحالات التي يتم فيها التحذير وجود رياح سطحية تصل سرعتها إلى 70 كم في الساعة فأكثر، وفي حالة انعدام الرؤية الأفقية، وفي حالة وجود ظواهر جوية غير عادية قد ينتج عنها مضاعفات تؤثر سلبيا على سير الحياة مثل هطول أمطار غزيرة مصحوبة برياح شديدة وسقوط البرد بكميات كبيرة وعند انخفاض درجات الحرارة بشكل حاد.
وأشارت إلى أنه في الحالتين تستمر رئاسة الأرصاد في إبلاغ الدفاع المدني ووزارة التعليم على أن تتولى الأرصاد إبلاغ إدارات التعليم بالرسائل النصية والفاكسات، وتعمل إدارة الأمن والسلامة بوزارة التعليم لاستقبال البلاغات وتمريرها للجهات المعنية.
كما حددت الآليات الجديدة الإجراءات والاحتياطات الواجب أن تتخذها مدارس التعليم العام للبنين والبنات في حالة ورود معلومات عن ظاهرة طبيعية، وآلية التعامل مع البلاغات بحسب نوعها سواء حوادث، أو أعطال إنشائية وكهروميكانيكية لها أثر مباشر على سلامة مستخدمي المدرسة، أو أعطال تجهيزات السلامة والإطفاء، أو تصرفات خاطئة تضر بالآخرين، أو الإصابات الفردية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تطوير آليات التقديم وكل معلم مسؤول عن رغباته

التعليم: فتح باب التقاعد طوال السنة يحتم تأجيل «النقل الخارجي»

http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/364859/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%81%d8%aa%d8%ad-%d8%a8%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%82%d8%a7%d8%b9%d8%af-%d8%b7%d9%88%d8%a7%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%86%d8%a9-%d9%8a%d8%ad%d8%aa/)


الرياض-الوئام-عبد الله العازمي:
قال المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التعليم الدكتور عبدالرحن مرزا: إن فتح باب التقاعد طوال السنة يحتم تأجيل “النقل الخارجي”، مضيفاً عبر حسابه في “تويتر”: نعمل على تطوير آليات وإجراءات التقديم على حركة النقل الخارجي، وجعل كل معلم مسؤولاً عن إضافة رغباته.
وعن موعد التقديم على الحركة وعودة الحركة الإلحاقية، قال “مرزا”: لن يتم فتح باب التقديم على حركة النقل الخارجي الأسبوع القادم، ولا يوجد ما يؤكد حركة إلحاقية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

للعام 1436-1437هـ

إعلان ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/364894/%d8%a5%d8%b9%d9%84%d8%a7%d9%86-%d8%b6%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d9%88%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d8%a7%d 8%aa-%d8%b0%d9%88/)

الرياض-الوئام- عبدالله العازمي:
أعلنت وزارة التعليم ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام 1436-1437هـ.ووجهت إدارات التعليم بمختلف المناطق والمحافظات في تعميم بالتقيد بالتعليمات المبلغة، وإلغاء جميع ما يتعارض معه، وذلك حرصاً من الوزارة على توفير البيئة المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابياً على العملية التعليمية.
وتضمنت ضوابط نقل المعلمين والمعلمات تشكيل لجنة الظروف الخاصة الفرعية وتزويد اللجنة المركزية للظروف الخاصة بالوزارة بصورة من قرار تشكيل اللجنة.
وتشكل لجنة مركزية في جهاز الوزارة تسمى لجنة نقل المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة، يتم تسمية أعضائها بقرار من وزير التعليم.
وتختص اللجنة المركزية بالنظر في طلبات النقل بين إدارات التعليم ومراكز النقل الخارجي المحالة إليها من اللجان الفرعية في إدارات التعليم وفقاً لأحكام هذه الضوابط والبت فيها بعد التأكد من جميع البيانات والمستندات لكل حالة، على أن تجتمع اللجنة المركزية أسبوعياً لدراسة الطلبات المقدمة، وكلما دعت الحاجة من رئيسها.
وتشكل لجنة في كل إدارة من إدارات التعليم، تسمى اللجنة الفرعية لنقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة برئاسة المساعد للشؤون المدرسية، وعضوية كل من مديري الإشراف التربوي (بنين، بنات) ومشرف قضايا المعلمين، ومدير شؤون المعلمين ومديري التربية الخاصة (بنين وبنات) وطبيب وطبيبة من الوحدة الصحية المدرسية، وأمين من غير شاغلي الوظائف التعليمية. على أن تختص اللجنة الفرعية في إدارة التعليم في النظر في طلبات النقل داخل قطاع النقل وفقاً لأحكام هذه الضوابط، والبت فيها وتوفر جميع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة، ولا يجوز النقل بين قطاعات النقل الخارجي إلا عن طريق اللجنة المركزية.
وجاءت الحالات كالتالي:-
1- إذا أصيب المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها فيجوز أن ينقل / يندب إلى المكان الذي يرغب إذا كان علاجه متوفراً فيه، وفي حال توفر العلاج في المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم ولكن في قطاع نقل مختلف عن مكان المتقدم فيجوز النقل / الندب إلى مكان توفر العلاج داخل المنطقة الجغرافية، ويشترط لذلك كله حدوث الحالة قبل مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل مع إرفاق المستندات.
2- إذا أصيب أحد أبناء المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها شريطةً ألا يزيد عمر الابن عن 18 عاماً أو أن تكون البنت غير متزوجة، وبشرط حدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل. وحدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغيير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / المعلم /ة إلى المكان الذي يرغب فيه إذا كان علاج ابنه متوفراً فيه مع إرفاق المستندات الخاصة بالحالة.
3- إذا مرضت زوجة المعلم أو مرض زوج المعلمة (المقيم، المقيمة) معه بمكان عمله بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، ويشترط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل. أو حدوث الحالة قبل المباشرة ولكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / يندب المعلم إلى المكان الذي يرغب النقل إليه إذا كان العلاج متوفراً به، ولا تنقل المعلمة إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عمله، وكذلك لا ينقل المعلم إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عملها ويشترط للنظر في هذه الحالة إرفاق مستندات.
4- المعلم وحيد والديه من الذكور والمعلمة وحيدة والديها من البنات. يمكن النقل لمكان والديهما وفق الحالتين المعلم / المعلمة وحيد والدته المطلقة أو الأرملة مع إرفاق المستندات المطلوبة، المعلم / المعلمة وحيد والديه المريضين أحدهما أو كلاهما بمرض يمنعهما من مزاولة حياتهما اليومية.
5 – إذا مرض والد المعلم أو المعلمة مرضاً عضالاً لا يرجى البرء منه فيشترط ألا تزيد أعمار إخوته على 18 عاماً في حالة طلب المعلم، وألا تزيد أعمار أخوتها الذكور والإناث على 18 عاماً في حالة طلب المعلمة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو اخت يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو اذ كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله وفقاً لهذه الحالة، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم / المعلمة إلى المكان الذي يوجد به والده أو والدها حسب الحال بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل.
6- إذا مرضت والدة المعلم فيشترط ألا يكون لها أبناء ذكور تزيد أعمارهم على (18) سنة، ويستثنى إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالدته أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيد عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله، وفي حالة مرض والدة المعلمة فيشترط ألا يكون للمعلمة أخوات تزيد أعمارهن على 18 سنة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير تستدعي النقل وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى المكان الذي توجد به والدته.
7- إذا توفي والد المعلم أو المعلمة المتزوجة بعد مباشرتهما العمل ولم يكن لوالدة المعلم أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم 18 عاماً عند تقديم الطلب للجنة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ / أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيخير أحدهما بالنقل ويرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل، وفقاً لهذه الحالة، وفي حالة طلب المعلم، وبنات لا تزيد أعمارهن على 18 سنة في حالة طلب المعلمة، ولم يمض في جميع الأحوال أكثر من ثلاث سنوات على تاريخ الوفاة عند تقديم الطلب، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى مقر إقامة والدة المعلم / المعلمة.
8- إذا توفي زوج المعلمة أو والدها المقيم معها، إذا كانت غير متزوجة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ وفاته أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فتنتقل المعلمة إلى المكان الذي ترغب النقل إليه.
9- إذا توفيت زوجة المعلم بعد مباشرة العمل وكان لديه أبناء يحتاجون إلى رعاية ولم يمض على تاريخ وفاتها أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فينقل المعلم للمكان الذي يرغب النقل اليه.
10- إذا طلقت المعلمة بعد الدخول والخلوة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ الطلاق 3 سنوات فتنقل المعلمة للمكان الذي ترغب النقل إليه.
11- إذا كان زوج المعلمة أو والد المعلمة (غير المتزوجة) يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لا تقل عن سنة واحدة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرتها العمل فتنقل المعلمة أو تندب إلى المكان الذي ترغب اليه وتنتدب المعلمة المسجون زوجها الى المكان الذي ترغب الندب إليه لمدة سنة وتمدد لمدة الحكم
12- إذ تعرضت المعلمة للإيذاء الجسدي (العنف) من قبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها للعمل.
13- إذا كان والد المعلم يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة ولم يكن له إخوة ذكور تتجاوز أعمارهم (18) عاماً بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
14 – ذوو شهداء الواجب يتم نقلهم حسب قرار مجلس الوزراء رقم 126 فيمكن نقل المعلم / المعلمة من ذوي أسر شهداء الواجب (الزوجات، الأبناء، والبنات والوالدين) ومن يعولهم الشهيد شرعاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بالتنسيق مع إدارات التعليم بمدن ومحافظات المملكة..
قياس" يزور 2567 مدرسة لإصدار بطاقات ذكية للطالبات
السبت - 11 محرّم 1437 - 24 أكتوبر 2015 - 06:19 مساءً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-1_1.png?itok=x2RW6wXW
الرياض فريق التحرير
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم، تنفيذ خطة زيارة ألفين و567 مدرسة ثانوية للبنات موزعة على جميع مدن ومحافظات المملكة لإصدار بطاقات ذكية لدخول اختبارات المركز .
وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم الرشيد أن 105 لجان مكونة من 389 عضوة سيعملن على إصدار البطاقات وإجراء البصمة للطالبات اللاتي لا يحملن هوية وطنية خاصة بهن، والطالبات غير السعوديات اللاتي يحملن إقامة للتحقق من هوياتهن، وتعتبر هذه الإجراءات شرطا لدخول اختبارات المركز لمن لا تحمل هوية وطنية.
وأضاف أن عمل اللجان في هذا المشروع سيستمر حتى الخميس (23 محرم 1437هـ)، حسب المواعيد المحددة للزيارات المدرسية.
وأكد الرشيد أن إدارة العمليات بالمركز تعمل بالتنسيق مع إدارات التعليم بجميع مدن ومحافظات المملكة لجدولة زيارات المدارس، وتم إعداد خطة عمل للتدريب قبل بدء الزيارات.
جدير بالذكر أن المركز أصدر العام الماضي قرابة 285 ألف بطاقة ذكية للطالبات من خلال 100 لجنة تم خلالها زيارة ألفين و410 مدارس موزعة على مستوى المملكة.



http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D 9%84%D9%85%D8%AA%D9%86.jpg?itok=oJXJrWX0

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: 10 دقائق لتصميم شعار التعليم


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-25_041446.jpg

الرياض ( صدى ) :ذكر متخصصون في مجال التصميم أن شعار “التعليم” الذي اعتمدته الوزارة أخيراً، يستغرق ما بين 3 ساعات حتى يوم واحد، فيما رأى آخرون أن تصميمه يتراوح ما بين 10 دقائق إلى نصف ساعة، عن طريق استخدام البرامج المعنيّة بالتصميم.
وأوضحوا أنه سيكلف الوزارة مبالغ طائلة حين يتم استبدال الشعار السابق بالحالي في الكتب الدراسية ولوحات المدارس وخطابات المراسلة الداخلية والشهادات الدراسية والسيارات الخاصة بالوزارة.
وأكد المصمم سلطان الحافي أن الشعار المعتمد حالياً بسيط جداً، وهو عبارة عن مجرد نسخ عديدة من النقاط. وأكد أن الهاوي لا يأخذ منه تصميم الشعار ما بين 10 دقائق حتى نصف ساعة. وأوضح أن البرامج التي يمكن استخدامها في تصميم الشعار كثيرة، وهي مخصصة للشعارات مثل برنامجي الستريتر والفوتشوب.
ووافقه الرأي المصمم خالد الفايز الحقباني من ناحية مشابهة التصميم الحالي للتصميم السابق، الذي أصبح عبارة عن عدة نقاط، فيما لم يتم تغيير الألوان أو الخط لكتابة اسم الوزارة باللغتين. وذكر الحقباني بحسب “الوطن” أن فكرة أي تصميم قد تستغرق ما بين أسبوعين حتى 20 يوماً. وأكد أن تصميم شعار وزارة التعليم لا يتجاوز يوما واحدا.
ولفت إلى أن هناك برامج متخصصة في تصميم هذه الشعارات، والفوتشوب يستخدم لمجرد المعالجة من طريق القص واللصق وليس لوضع الخلفيات والأبعاد الثلاثية والظلّ. وأشار إلى أن شعار التعليم يحتوي على عنصرين، وهما: الكتاب ويرمز إلى العلم، والنخلة وترمز إلى المملكة، والنقاط لا توجد لها أي دلالة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أربعة شروط جديدة لتمديد فترة اللغة للمبتعثين


0 0
http://al-marsd.com//uploads/400xNx2132356456.png.pagespeed.ic.10PR2cnqMD.jpg





صحيفة المرصد : فرضت وزارة التعليم أربعة شروط جديدة تحاصر تمديد فترة اللغة لطلبة الابتعاث، تلقاها الطلبة في بريد الكتروني وصلهم عبر الملحقية الثقافية في أمريكا ليستحق الطالب تمديد فترة اللغة لأكثر من 12 شهرا، وهي الفترة الأصلية التي يجب أن ينهي فيها غالبية الطلبة فترة دراسة اللغة والذين حصلوا على قبول جامعي.
وبحسب صحيفة مكة قال مستشار النادي السعودي في بوسطن ومؤسس مجموعات تطوعية عدة محمد الحامد إن الشروط الجديدة لتمديد اللغة ليست جديدة بالكامل ولكنها أكثر صرامة من السابق، مشيرا إلى أن القرار يشجع الطلاب على الجد والاجتهاد عبر إبلاغهم صراحة وبشكل واضح أن من لا تثبت جديته في الدراسة ويجري اختبار الايلتس مرات عدة حتى يحصل على هذه الدرجة لن يسمح له بالتمديد وبالتالي سيخسر بعثته ويعود للمملكة، كما سيفيد في مساعدة الطلبة على سرعة الحصول على قبول جامعي عبر تدريبهم المتكرر على اختبار الايلتس كون الجامعات لا تقبل درجة أقل من 5.5 إلى 6.وأضاف أن سلبيات القرار تعني أن الكثير من الطلبة ضعيفي المستوى في اللغة الإنجليزية أو ممن يستغرقون وقتا طويلا لاجتياز مرحلة اللغة سيعودون للسعودية وسيفقدون فرصتهم في الابتعاث.
ودعا الوزارة لتوفير فرصة للطالب لأخذ دورات لتعليم استراتيجية الايلتس، ودائما نرى حرص الملحقية قبل الشروط الجديدة على متابعة طلاب اللغة والتأكيد عليهم في كل فصل بأخذ اختبار الايلتس وهناك أمر آخر جيد هو أن بعض المعاهد توفر قبولا جامعيا نهائيا للطالب بدون الحصول على اختبار ايلتس في أقل من سنة بشرط اجتياز مستويات المعهد.
سهولة التمديد
وأوضحت النائب الثاني للمدير التنفيذي لمجلس إدارة «موقع سعوديون في أمريكا» الذي يعنى بشؤون الطلبة رشا أبو نجم أن القرار إيجابي وحافز لحث الطلبة على الاجتهاد منذ اليوم الأول لسنة اللغة، لأن سهولة تمديد فترة اللغة سابقا تشجع بعض الطلبة على عدم الجدية، لأنهم واثقون من سهولة حصولهم على قرار التمديد، فكان بعضهم يستغل السنة الأولى في استكشاف البلد والنزهة والترفيه عوضا عن الاهتمام بدراستهم، والتي لا يبدؤون جديا في الاهتمام بها إلا في نهاية سنة اللغة، مما يجعل حصول بعضهم على الدرجة المطلوبة صعبا جدا فيلجؤون للتمديد.
واستغربت أبو نجم اشتراط الوزارة إجراء الاختبار في أمريكا فقط دون الدول الأخرى، في حين أن الجامعات الأمريكية تقبل نتائج اختبارات الطلبة السعوديين التي أجروها في السعودية.
الشروط القديمة
- ليس من الضروري أن يختبر الطالب اختبار الايلتس.
- لو أحرز درجة 4 يتم التمديد له.
- يقبل اختبار الايلتس حتى لو أجري في السعودية.
- فترة التمديد كانت تصل إلى 18 شهرا أو عامين.
الشروط الجديدة
- الحصول على درجة 5 في اختبار الايلتس أو 4.5 في القراءة والكتابة والاستماع.
- إجراء اختبار الايلتس في بلد الابتعاث.
- مدة التمديد لا تزيد على عام ونصف العام.
- تطبيق الشروط يبدأ فورا.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

راجعتها وزارتا المدنية والتعليم..
آلية جديدة للتعامل مع غياب المعلمين والمعلمات
الاثنين - 13 محرّم 1437 - 26 أكتوبر 2015 - 11:26 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B 1%D8%B3.jpg?itok=i7kVi10m
جدة محمد العبدالله
أقرت وزارة التعليم لائحة جديدة للتعامل مع حضور وغياب المعلمين والمعلمات، بعد أن خاطب وزير الخدمة المدنية، وزير التعليم بشأن مراجعة آليات التعامل مع هذه الفئة.
واعتبرت وزارة الخدمة المدنية ، بحسب تعميم حصلت "عاجل" على نسخة منه، الإثنين (26 يناير 2015)، أن الموضوع محكوم بعدة قواعد، منها: تحديد بدء ساعات العمل من السابعة والنصف صباحا حتى الساعة الثانية والنصف ظهرا.
وشملت القواعد، أيضا، المادة التي تقضي بأن الموظف لا يستحق راتبا عن الأيام التي لا يباشر فيها عمله، وكذلك مادة نظام تأديب الموظفين التي حددت العقوبات التأديبية التي يجوز أن تُوقَّع على الموظف، وهي: (الانذار، واللوم، الخصم من الراتب بما لا يتجاوز صافي الراتب 3 أشهر على ألا يتجاوز المحسوم شهريًا ثلث صافي الراتب الشهري، الحرمان من علاوة دورية واحدة، والفصل).
ويحرم الموظف الخاضع لأحكام هذه اللائحة من العلاوة السنوية في عدة حالات، وهي: "إذا عوقب بالحرمان من العلاوة أو الحسم من الراتب مدة، أو مدد مجموعها 15 يومًا فأكثر إلا بعد مضي سنة من تاريخ الحرمان من العلاوة أو الحسم، وإذا حصل على تقرير كفاية بدرجة غير مرضٍ في السنة السابقة على استحقاقه العلاوة حتى يحصل على تقرير كفاية بدرجة مرضٍ بعد ذلك".
وشدد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على كل منسوبي الوزارة بضرورة الالتزام بهذه القواعد وعدم التراخي في تطبيقها بحق المعلمين والمعلمات وغيرهم، وتوجيه إدارات المتابعة بمتابعة ذلك، وإلغاء التعميم الوزاري الصادر في شهر ربيع الأول من العام 1435 هـ، فيما يتعلق بتحديد عقوبات الغياب والتأخر والاكتفاء بتطبيق القواعد المشار إليها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بموافقة المقام السامي.. حرصاً على استمرار خدماتهم وعدم انقطاعها

السماح بانتقال معلمي #الهيئة_الملكية إلى المدارس التابعة لـ #التعليم



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-2.jpg

A+ A A-
المواطن - الرياض (http://www.almowaten.net/?tag=-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86---%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6)

صدرت الموافقة السامية على تمكين المعلمين في مدارس الهيئة الملكية للانتقال إلى المدارس التابعة لوزارة التعليم بمختلف مناطق المملكة.
وقالت الهيئة الملكية بالجبيل وينبع، عبر حسابها في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر): “شُكلت لجنة من الهيئة الملكية ووزارة التعليم لوضع الآلية المناسبة لذلك، بما يكفل استمرار خدمات المعلمين وعدم انقطاعها”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل: طلابنا مستهدفون ولا بد من الحذر


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-02-11_1440441.jpg

الرياض ( صدى ) :أكد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أن الوزارة تعي أهمية قيادات المدارس باعتبارهم المحرك الرئيس للعمليات التعليمية وكذلك دور المعلم وأهمية تنمية قدراته، موضحاً أن دور قيادات المدارس محوري ورئيس في مواجهة كل ما يستهدف فكر أبنائنا الطلاب.
وأضاف الدخيل أن الطلاب في هذا البلد مستهدفون في فكرهم وفي عقيدتهم وسلوكهم، منوهاً بالبرنامج الوطني لوقاية الطلاب والطالبات من الانحرافات الفكرية والسلوكية “فطن” الذي أطلقته وزارة التعليم على مستوى المملكة مؤخرا، لافتا إلى أن الوزارة تنتظر دعم قيادات المدارس ومؤازرتهم للمشروع، لأن الجميع يعي المرحلة الحالية التي تمر بها البلاد والتي تتطلب من الجميع وخاصة الشباب أن يكونوا على قدر كبير من اليقظة والحذر، ومواكبة الأحداث بمستوى عالٍ من الحصانة الفكرية والمجتمعية والمشاركة الفاعلة.
جاء ذلك خلال مداخلته التي أجراها في لقاء مديري مدارس منطقة المدينة المنورة بحضور مدير عام التعليم ناصر بن عبدالكريم بالصالة الثقافية بمبنى الإدارة.
وكان اللقاء قد استهدف القيادات التربوية في مدارس البنين والبنات، ولفت مدير التعليم إلى أن المديرين والمديرات المحور الرئيس في العملية التربوية والتعليمية، ملمحاً إلى أن هناك العديد من الصعوبات والتحديات التي تواجههم، لكن لديهم فرص كبيرة وعديدة للعطاء والإبداع يستطيعون استغلالها لتطوير مدارسهم والتغلب على هذه التحديات، مشيرا إلى أن هناك ثلاث عوامل رئيسة لتطوير التعليم ولابد من توفرها، وهي البيئة الجاذبة من خلال توفير المناخ المناسب للطالب والتعلم الذي لا يتم إلا عبر معلمين وقيادات مدرسية متميزة، يصاحب ذلك القيم والسلوك اللذين يحتاجان إلى اهتمام ورعاية من القادة التربويين من خلال القدوة الحسنة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

4 خطوات للتعامل مع المعلمين المرضى نفسيا


- (http://al-marsd.com/main/Content/4-خطوات-للتعامل-مع-المعلمين-المرضى-نفسيا#)
0 0
http://al-marsd.com//uploads/400xNx4545565665.png.pagespeed.ic.Mr7CJPHxAM.jpg





صحيفة المرصد : أكدت وزارة التعليم على مديري التعليم في المناطق والمحافظات الالتزام بضرورة معالجة أوضاع المعلمين والمعلمات الذين يعانون من مشكلات صحية ونفسية، بناء على ما تم من اتفاق بين وزارتي التعليم والخدمة المدنية.
ووفقا لصحيفة عكاظ كشفت مصادر أن المعلمين والمعلمات الذين يرجى شفاؤهم يعاملون، بأن يتقدم المعلم والمعلمة بطلب استدعاء لرئيس لجنة الظروف الخاصة، ويتم مخاطبة الهيئة الطبية لتشخيص الحالة الصحية، والتوصيات الطبية حيالها، وفي حالة تضمن قرار الهيئة الطبية تخفيض نصاب المعلم والمعلمة من الحصص، يخفض نصابهم إلى 50 % لمدة عام دراسي دون احتساب إجازات المرض ضمن تلك المدة، ويطالب المعلم والمعلمة بتقديم تقرير طبي في بداية كل فصل دراسي، وإذا استمر المرض بعد انتهاء العام الدراسي يعاملون معاملة المريض الذي لا يرجى شفاؤه، ويتم التعامل معهم بحيث إذا كانت خدمة المعلم أو المعلمة تقل عن 18 سنة يحول إلى عمل إداري، أما إذا كانت الخدمة 18 سنة فأكثر يعطون مهلة عامين دراسيين، ويخفض النصاب إلى 50 % بحيث لا تزيد خدمته مع المهلة المعطاة له عن 20 عاما، ثم يخيّر بعد ذلك بين التقاعد المبكر أو التحويل إلى العمل الإداري، على أن يتم تقييم الحالة الصحية لهم، عن طريق الهيئة الطبية العامة كونها الجهة المختصة بذلك.
وبينت المصادر، أن المعملين والمعلمات الذين يعانون من مشكلات نفسية، يتم معالجة وضعهم بجواز نقل المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية إلى وظيفة غير تعليمية في حالة الإصابة بمرض نفسي، بموجب تقرير طبي يثبت عدم صلاحيته في مجال التعليم، أو رفض مراجعة الجهات المختصة لتقييم حالته الصحية خلال شهر من تاريخ تبليغه خطياً، ويتم إبلاغ إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية بالإدارة لدراسة الحالة والرفع إلى جهاز الوزارة لإكمال اللازم وفق المتبع

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم» تُطلق بوابة النقل لذوي الظروف الخاصة من المعلمين


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%859. jpg

حمد المحيميد ( صدى ) :أطلق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بوابة نقل ذوي الظروف الخاصة من المعلمين من خلال نظام “عين لخدمات المعلم” المختص بأتمتة إجراءات العمل الخاصة بخدمات المعلمين والمعلمات، والذي يعد المقصد الأول لإتمام تعاملاتهم بشكل إلكتروني بهدف تسهيل إجراءات الأعمال الإدارية للمعلمين والمعلمات في أماكن إقامتهم دون عناء.
وأكد الدكتور الدخيل خلال إطلاق النظام، أن مشاركة الوزارة للمعلمين في اتخاذ القرارات التي تختص بالعملية التعليمية، أثبت نجاحاً ملحوظاً، في تيسير الإجراءات وتعزيز التكامل في العملية التعليمية.
من جانبه، أوضح وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور محمد الهران بأن أولى خدمات النظام الجديد هي خدمة “نقل المعلمين ذوي الظروف الخاصة” والتي تهتم بخدمة مجموعة من الأطراف ابتداءً من المعلم ومروراً بمديري المدارس وإدارات التعليم وانتهاء بوكالة الوزارة للشؤون المدرسية.
وأكد المشرف العام على الإدارة العامة لتقنية المعلومات الدكتور يوسف العوهلي بأن نظام “عين لخدمات المعلم” هو نواة للخدمات الإلكترونية المختصة بالمعلمين والمعلمات حول المملكة بغرض تسهيل إجراءات التقديم ومتابعة الطلبات وذلك لتوفير الوقت والجهد عليهم عن طريق التحول من التعاملات الورقية إلى التعاملات الإلكترونية.
وكانت وزارة التعليم أعلنت عن ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام 1436-1437هـ. ووجهت إدارات التعليم بمختلف المناطق والمحافظات في تعميم بالتقيد بالتعليمات المبلغة، وإلغاء جميع ما يتعارض معه، وذلك حرصاً منها على توفير البيئة المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابياً على العملية التعليمية.
وتضمنت ضوابط نقل المعلمين والمعلمات تشكيل لجنة الظروف الخاصة الفرعية وتزويد اللجنة المركزية للظروف الخاصة بالوزارة بصورة من قرار تشكيل اللجنة، وتشكيل لجنة مركزية في جهاز الوزارة تسمى لجنة نقل المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة، يتم تسمية أعضائها بقرار من وزير التعليم.
وجاءت حالات الظروف الخاصة ضمن 11 تصنيفاً تتضمن الحالات التالية:
إذا أصيب المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها فيجوز أن ينقل أو يندب إلى المكان الذي يرغب إذا كان علاجه متوفراً فيه، وفي حال توفر العلاج في المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم ولكن في قطاع نقل مختلف عن مكان المتقدم فيجوز النقل / الندب إلى مكان توفر العلاج داخل المنطقة الجغرافية، ويشترط لذلك كله حدوث الحالة قبل مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل مع إرفاق المستندات.
2- إذا أصيب أحد أبناء المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها شريطةً ألا يزيد عمر الابن عن 18 عاماً أو أن تكون البنت غير متزوجة، وبشرط حدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل. وحدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغيير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / المعلم /ة إلى المكان الذي يرغب فيه إذا كان علاج ابنه متوفراً فيه مع إرفاق المستندات الخاصة بالحالة.
3- إذا مرضت زوجة المعلم أو مرض زوج المعلمة (المقيم، المقيمة) معه بمكان عمله بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، ويشترط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل. أو حدوث الحالة قبل المباشرة ولكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / يندب المعلم إلى المكان الذي يرغب النقل إليه إذا كان العلاج متوفراً به، ولا تنقل المعلمة إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عمله، وكذلك لا ينقل المعلم إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عملها ويشترط للنظر في هذه الحالة إرفاق مستندات.
4- المعلم وحيد والديه من الذكور والمعلمة وحيدة والديها من البنات. يمكن النقل لمكان والديهما وفق الحالتين المعلم / المعلمة وحيد والدته المطلقة أو الأرملة مع إرفاق المستندات المطلوبة، المعلم / المعلمة وحيد والديه المريضين أحدهما أو كلاهما بمرض يمنعهما من مزاولة حياتهما اليومية.
5 – إذا مرض والد المعلم أو المعلمة مرضاً عضالاً لا يرجى البرء منه فيشترط ألا تزيد أعمار إخوته على 18 عاماً في حالة طلب المعلم، وألا تزيد أعمار إخوتها الذكور والإناث على 18 عاماً في حالة طلب المعلمة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله وفقاً لهذه الحالة، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم / المعلمة إلى المكان الذي يوجد به والده أو والدها حسب الحال بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل.
6- إذا مرضت والدة المعلم فيشترط ألا يكون لها أبناء ذكور تزيد أعمارهم على (18) سنة، ويستثنى إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالدته أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيد عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله، وفي حالة مرض والدة المعلمة فيشترط ألا يكون للمعلمة أخوات تزيد أعمارهن على 18 سنة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير تستدعي النقل وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى المكان الذي توجد به والدته.
7- إذا توفي والد المعلم أو المعلمة المتزوجة بعد مباشرتهما العمل ولم يكن لوالدة المعلم أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم 18 عاماً عند تقديم الطلب للجنة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ / أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيخير أحدهما بالنقل ويرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل، وفقاً لهذه الحالة، وفي حالة طلب المعلم، وبنات لا تزيد أعمارهن على 18 سنة في حالة طلب المعلمة، ولم يمض في جميع الأحوال أكثر من ثلاث سنوات على تاريخ الوفاة عند تقديم الطلب، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى مقر إقامة والدة المعلم / المعلمة.
8- إذا توفي زوج المعلمة أو والدها المقيم معها، إذا كانت غير متزوجة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ وفاته أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فتنتقل المعلمة إلى المكان الذي ترغب النقل إليه.
9- إذا توفيت زوجة المعلم بعد مباشرة العمل وكان لديه أبناء يحتاجون إلى رعاية ولم يمض على تاريخ وفاتها أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فينقل المعلم للمكان الذي يرغب النقل إليه.
10- إذا طلقت المعلمة بعد الدخول والخلوة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ الطلاق 3 سنوات فتنقل المعلمة للمكان الذي ترغب النقل إليه.
11- إذا كان زوج المعلمة أو والد المعلمة (غير المتزوجة) يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لا تقل عن سنة واحدة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرتها العمل فتنقل المعلمة أو تندب إلى المكان الذي ترغب إليه وتنتدب المعلمة المسجون زوجها إلى المكان الذي ترغب الندب إليه لمدة سنة وتمدد لمدة الحكم
12- إذ تعرضت المعلمة للإيذاء الجسدي (العنف) من قبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها للعمل.
13- إذا كان والد المعلم يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة ولم يكن له إخوة ذكور تتجاوز أعمارهم (18) عاماً بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
14 – ذوو شهداء الواجب يتم نقلهم حسب قرار مجلس الوزراء رقم 126 فيمكن نقل المعلم / المعلمة من ذوي أسر شهداء الواجب (الزوجات، الأبناء، والبنات والوالدين) ومن يعولهم الشهيد شرعاً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

“قياس” يقدم برنامجاً لتهيئة الطلاب والطالبات لاختبارات القدرات والتحصيل


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2014/12/2014-12-02_183603.jpg

الرياض ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس)، عن تقديم برنامج التهيئة والتدريب الإلكتروني، وذلك لتهيئة الطلاب والطالبات نفسياً ومعرفياً، لدخول اختبارات القدرات العامة والتحصيل الدراسي.
وأوضح المركز أن البرنامج يتضمن مجموعة من الخدمات والمعارف عن اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي، حيث يشتمل على 3 أنواع من التهيئة والتدريب، تشمل المفاهيم العلمية، وهي مجموعة من المفاهيم الأساسية التي تساعد الطلاب والطالبات على استذكار ما تعلموه خلال مسيرتهم الدراسية، وإضافة مجموعة كبيرة من الأمثلة التدريبية التفاعلية، وتغذية راجعة تقدم بعد الإجابة على كل مثال، كما يتضمن الموقع نماذج من اختبارات القدرات العامة تحاكي الاختبارات الفعلية.
وأكد المركز أن قسم اختبار القدرات العامة يحتوي على مجموعة من المفاهيم الأساسية بنوعيها الرياضي (الكمي) واللغوي (اللفظي) واستيعابها، مع مراعاة شمولية المفاهيم قدر الإمكان.
ودعا “قياس” الطلاب والطالبات للدخول لموقع التهيئة والتدريب (http://elearning.qiyas.sa/)، والاستفادة من الخدمات التي يقدمها.
يذكر أن مركز “قياس” يستعد حالياً لإجراء اختبار القدرات العامة (الورقي) للطلاب والطالبات “الفترة الأولى”، والذي يبدأ في الأول من شهر صفر المقبل ويستمر حتى التاسع منه، ويعد الاختبار شرطاً للقبول في مؤسسات التعليم العالي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لإلزام المعلمين والمعلمات بتوقيع الحضور والانصراف



"التعليم" تستعد لتركيب نظام البصمة الإلكترونية في بعض المدارس



http://cdn.sabq.org/files/news-image/469060.jpg?807589
عبدالحكيم شار – سبق – الرياض : كشف حساب قناة "عين" التابعة لوزارة التعليم في توتير عن تمهيد الوزارة بإلزام المعلمين والمعلمات بالتوقيع للحضور والانصراف على أجهزة البصمة بعد توجهها بتركيبها في بعض المدارس .

وقال القناة : "توجه نحو تركيب أجهزة البصمة في بعض المدارس تمهيدا لإلزام المعلمين بها".

يذكر أن بعض المدارس استبقت الوزارة في تطبيق التوقيع الإلكتروني بسجل الدوام الرسمي بنظام البصمة الإلكترونية لضبط مواعيد حضور وانصراف منسوبيها من معلمين وإداريين وتسجيل حضورهم إلكترونيا بالساعة والدقيقة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ضوابط جديدة

«التعليم» لإداراتها: لا تتأخروا عن رفع الحالات الطبية الحرجة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/33222.jpg (http://www.alweeam.com.sa/365872/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d 8%a7-%d9%84%d8%a7-%d8%aa%d8%aa%d8%a3%d8%ae%d8%b1%d9%88%d8%a7-%d8%b9%d9%86-%d8%b1%d9%81%d8%b9-%d8%a7%d9%84/)


الرياض-الوئام:
بدأت اللجان الفرعية الخاصة بنقل وندب معلمي ومعلمات الظروف الخاصة في إدارات التعليم أعمالها في استقبال طلبات الراغبين والراغبات في النقل أو الندب بحسب الضوابط الجديدة التي اعتمدتها وزارة التعليم مؤخرا، وتركزت أعمال اللجنة على طلبات النقل داخل قطاع النقل، وفقا لأحكام تلك الضوابط والبت فيها وتوفير جميع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة، على ألا يتجاوز النقل بين قطاعات النقل الخارجي اللجنة المركزية .
وشددت وزارة التعليم على سرعة التعامل مع الحالات الطبية الحرجة، لأنها مدرجة ضمن ضوابطها بعض الحالات الطبية التي يفصل بها رأي الهيئة الطبية المتخصصة من خلال عرض المعلم أو المعلمة على طبيب توصي به الهيئة الطبية.
وفي هذا الإطار طالبت “التعليم” إداراتها بالمناطق والمحافظات بتطبيق جملة من الأحكام العامة عند تنفيذ إجراءات وضوابط النقل لهذا النوع من المعلمين والمعلمات، تمثلت في عدم النظر في الحالات التي حدثت قبل تعيين المعلم والمعلمة، مؤكدة على عدم رفع أي طلب غير مكتمل أو غير مطابق للحالات التي تدرس من قبل اللجنة .
يذكر أن الوزارة قد وجهت إداراتها في وقت سابق بتعميم أصدرته حول الضوابط الجديدة بأهمية التقيد بالتعليمات المبلغة، وإلغاء جميع ما يتعارض معها، وذلك حرصًا من الوزارة على توفير البيئة المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابيًا على العملية التعليمية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

انطلاقا من اهتمامها بتعزيز وحفظ صحة الطلاب

التعليم : 15 ألف مرشد ومرشدة صحيين يعملون في 31 ألف مدرسة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/365938/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-15-%d8%a3%d9%84%d9%81-%d9%85%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d9%88%d9%85%d8%b1%d8%b4%d8%af%d8%a9-%d8%b5%d8%ad%d9%8a%d9%8a%d9%86-%d9%8a%d8%b9%d9%85%d9%84%d9%88%d9%86/)

الرياض - الوئام :
نفذت وزارة التعليم مؤخراً, أكثر من 74 دورة تدريبية في 44 منطقة ومحافظة تعليمية في المملكة استفاد منها 8032 مرشداً صحياً في 11702 مدرسة للبنين، و 7463 مرشدة صحية في 19734 مدرسة للبنات.
وأوضحت الوزارة في بيان لها, أن ذلك يأتي انطلاقا من اهتمامها بتعزيز وحفظ صحة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات والمجتمع المدرسي وذلك بتوفير مناخ صحي مناسب مع أهمية إشراك الأسرة التربوية والمدارس في تفعيل برامج الصحة المدرسية ووفقاً لما نص عليه قرار مجلس الوزراء الخاص بنقل قطاع الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة وتكليف عدد 2 من المعلمين والمعلمات في كل مدرسة يزيد عدد طلابها عن 100 طالب وطالبة .
وسجلت العاصمة الرياض 2010 مرشدين ومرشدة صحيين في 2963 مدرسة ، بينما سجلت محافظة جدة 658 مرشدا ومرشدة في 962 مدرسة، وفي المنطقة الشرقية 247 مرشدا ومرشدة في 239 مدرسة، وفي القصيم 244 مرشدا ومرشدة في 1058 مدرسة وفق إحصائية أصدرتها الإدارة العامة للصحة المدرسية .
وعدت وزارة التعليم التدريب على هذه البرامج بمثابة مؤشر للدلالة على إستراتيجية التثقيف الصحي التي تتبعها الوزارة مع وزارة الصحة والرامية نحو التوجه الوقائي وتحقيق مبدأ الشراكة والتعاون بين الكوادر التربوية والطبية في تعزيز الصحة من خلال المدارس.
ولفتت إلى أن هذه الدورات هي سلسلة متصلة لتأهيل المعلمين الذين تم تدريبهم على أسس ومبادئ الإسعافات الأولية في العام الدراسي السابق ليكونوا حلقة الوصل بين المدرسة والصحة المدرسية وقادرين على الارتقاء بالحالة الصحية للمجتمع المدرسي, وذلك من أجل صحة وسلامة أبنائنا الطلاب بصفة خاصة والمجتمع المدرسي بصفة عامه .
وأسندت الوزارة 20 مهمة للمرشد والمرشدة الصحية في المدارس، منها تسجيل حالات الأمراض المعدية التي يتم اكتشافها وعزلها من قبل الوحدة الصحية أو مركز الرعاية الصحية الأولية، والتأكد من عزل المريض عن المدرسة حتى شفائه، ولا يعود للمدرسة إلا بتقرير طبي يثبت سلامته من الوحدة الصحية أو مركز الرعاية الأولية، ومتابعة الإجراءات الوقائية التي تتم في المدرسة عن الأمراض المعدية، والتنسيق مع الوحدة الصحية للمشاركة في الندوات الثقافية، ومتابعة البيئة الصحية والنظافة العامة في المدرسة، واتخاذ ما يلزم نحو تحسينها وتطويرها، والإشراف الصحي على المقصف، من حيث النظافة العامة ونظافة العاملين ونوعية المأكولات والمشروبات المقدمة، والإشراف على العيادة المدرسية وتجهيزها بما يلزم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

«التعليم»: المنح الدراسية للطلبة غير السعوديين يتم تحديدها وفقاً لسياسة الدولة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-30_113637.png

الرياض ( صدى ) : أكد مبارك العصيمي المتحدث الرسمي لوزارة التعليم بتغريدة عبر حسابه الرسمي على تويتر “أن المنح الدراسية للطلبة غير السعوديين في الجامعات السعودية يتم تحديدها وفقاً لسياسة الدولة وليس تلبية لرغبة جهات أو شخصيات معينة.
الجدير بالذكر أن المملكة تقدم منحاً لغير السعوديين في الجامعات السعودية وتكون المنح الحكومية على نوعين منح داخلية للطلبة غير السعوديين المقيمين في المملكة إقامة نظامية، ومنح خارجية للطلبة غير السعوديين من خارج المملكة.
وتكون المنح الدراسية في الجامعات السعودية على ثلاثة أنواع بالنظر إلى مزاياها المختلفة منح مجانية يحصل الطالب فيها على كامل المزايا، ومنح جزئية يحصل الطالب فيها على بعض المزايا، حيث يحق للمؤسسة التعليمية أن تقدم بعض المزايا للطالب مثل مقعد فقط، أو مقعد وسكن، أي تقل عن المجانية الكاملة، ومنح مدفوعة الثمن، وذلك بأن يكون هناك متبرع للطالب من جهة أخرى غير جامعية.
وكل ذلك وفق القواعد التي ينظمها مجلس المؤسسة التعليمية، وبما لا يتعارض مع الضوابط المنظمة لذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أداء منخفض لـ 4 إدارات تعليمية

0 0

http://al-marsd.com//uploads/400xNx5466454.png.pagespeed.ic.fb1ki04vP2.jpg







صحيفة المرصد : كشف تقرير حديث لوزارة التعليم انخفاض أداء 4 إدارات تعليمية عن 50% ضمن برنامج تقويم خطط إدارات وأقسام الشؤون التعليمية الواردة من إدارات التعليم للوزارة.
وبحسب صحيفة الوطن أكدت مصادر، أن وزارة التعليم أبلغت إداراتها التعليمية أن التقويم رصد ضعفا لبعض المؤشرات المرفوعة من بعض الإدارات التعليمية، وطالبتها بالوقفة لتصحيحها ومراجعتها، مؤكدة أن عملية التقويم ركزت على المؤشرات، لمعرفة مدى تفاعل إدارات التعليم وعنايتها بعملية التخطيط الموجة للبرامج والمشاريع.
وكشف التقرير تميز إدارتين تعليميتين فقط "مكة المكرمة، الباحة" بحصولها على معيار فوق 80%، فيما سجلت 4 إدارات تعليمية "حفر الباطن، القنفذة، الرياض، الشرقية" أداء مرتفعا يتراوح أداؤها بين 70 درجة إلى أقل من 80 درجة، وجاءت نتائج 23 إدارة تعليمية "جدة، مهد الذهب، البكيرية، القريات، ينبع، بيشة، الطائف، عسير، الليث، القويعية، المذنب، تبوك، الزلفي، عنيزة، الأحساء، المخواة، الحدود الشمالية، الجوف، وادي الدواسر، الخرج، الرس، المجمعة، عفيف" بدرجة متوسطة لوقوع أدائها بين 60 إلى 70 درجة، وفيما جاءت نتائج 12 إدارة تعليمية "رجال ألمع، محايل عسير، الدوادمي، العلا، جازان، نجران، النماص، المدينة المنورة، القصيم، الغاط، الأفلاج، الحوطة، الحريق" في نطاق المقبول حيث تراوحت نتائجها بين 50 إلى 60 درجة، فيما أظهر التقرير نتائج 4 إدارات تعليمية "صبيا، شقراء، سراة عبيدة، حائل" في النطاق المنخفض في التقويم لحصولها على أقل من 50 درجة.
وكانت وزارة التعليم قد وجهت بتطبيق مشروع مؤشرات الأداء والإنجاز في جميع إداراتها، حيث إنه سيسهم في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل، ويشمل جميع مشاريع الوزارة وإداراتها، حيث ستظهر تقارير وإحصاءات دورية بشكل مفصل بالأرقام عن سير العملية التعليمية، بهدف بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخيا، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تحدد موعد بدأ اختبارات حسن في الابتدائية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-31_091931.png

حددت وزارة التعليم يوم الأحد الثالث من صفر المقبل موعدا لانطلاق اختبار تحسين مستوى الأداء التعليمي على طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية «حسن».
ووفقا لصحيفة عكاظ تقرر أن يكون اليوم الأول لاختبار مادة القرآن الكريم والاثنين لمادة لغتي والثلاثاء الرياضيات والأربعاء العلوم على أن يكون الاختبار في الحصة الثانية من الجدول الدراسي يوميا.
وأكدت الوزارة على كافة الإدارات التعليمية، شرح أهداف البرنامج وأهميته وآلية تطبيق قياس الناتج التعليمي للمعلمين بحضور المرشد الطلابي في المدرسة وفق الآلية الجديدة لمشروع حسن في نظام نور الإلكتروني، مع التنبيه على المعلمين أن نتائج الاختبار لا تستخدم في الحكم على انتقال الطالب من صف إلى آخر أو البقاء في الصف الدراسي، وإنما يستفاد منها في تحقيق الأهداف المرسومة لهذا البرنامج من برامج علاجية أو تعزيزية أو تطويرية لطرق التدريس.
وطلبت الوزارة من المدارس تشكيل لجان للإعداد والتهيئة والاختبار والتصحيح والرصد والتوجيه والإرشاد.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تقدم طلبات النقل عبرها مباشرة..

"التعليم" تدعو معلمي ومعلمات الظروف الخاصة للاستفادة من خدمات "العين"

السبت - 18 محرّم 1437 - 31 أكتوبر 2015 - 11:05 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_6.jpg?i tok=oGD0yI0w


الرياض فريق (http://www.ajel.sa/source/44121)التحرير




دعا المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا، المعلمين والمعلمات من أصحاب الظروف الخاصة إلى تقديم طلبات النقل الخاصة بهم بشكل مباشر عبر بوابة العين التي دشنها وزير التعليم عزام الدخيل الأسبوع الماضي.
وأوضح مرزا عبر حسابه الشخصي على "تويتر" أنه يجري العمل حاليًّا على تطوير آليات حركة النقل الخارجي؛ لإيصال المعلم إلى رغبته الأولى بأسرع وقت ممكن، مشيرًا إلى أنه لا يوجد ما يؤكد وجود حركة إلحاقية أو تاريخ محدد لفتح باب التقديم.
وأشار إلى أنه من حق أي من المعلمين تحديد الرغبة التي يفضل النقل عليها، سواء كانت الأولى أم الثانية، وأنه يجوز للمعلم التعديل بين أي من الرغبات المسجلة بما فيها الرغبة الأولى والثانية دون فقدان سنة التقديم، حيث يحتفظ بها المعلم إلا إذا أراد إدخال رغبة أولى جديدة تمامًا من خارج رغباته السابقة.
وفيما يتعلق بالسماح للمعلمين الموفدين بالدخول في حركة النقل الخارجي هذا العام، أكَّد مرزا أن هذا الأمر ما زال موضع دراسة قائمة من الوزارة، لافتًا إلى أن الموفد إن كان يتوقع انتهاء مدة الإيفاد قبل بدء العام الدراسي القادم فلا مانع من دخوله حركة النقل الخارجي.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

إلزام المدارس بإبلاغ الجهات الأمنية عند حدوث اعتداء أو ظهور متطرفين لديها


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-31_0919311.png

الرياض ( صدى ) : ألزمت لائحة السلوك والمواظبة للعام الدراسي 1436/1437هـ التي أقرتها وزارة التعليم مؤخراً، المدارس بتسجيل أي حالة اعتداء على أحد منسوبي المدرسة أو اعتناق أفكار متطرفة في محضر رسمي، واستدعاء الجهات الأمنية فور وقوعها، وفصل أي معلم يدعو للأفكار الإرهابية أو ينتقد سياسات الدولة.
وبحسب صحيفة “الوطن”، فإن اللائحة تضمنت إلزام لجنة الإرشاد والتوجيه بالمدرسة بعقد اجتماع فور وقوع الحادثة لدراستها، وإبلاغ إدارة التعليم بخطاب رسمي بشأنها، وحرمان الطالب المعتدي من الدراسة، وإلزامه بتعهد خطي بالخضوع لبرنامج توجيهي لخدمة الإرشاد، وإعادته للدراسة في العام التالي لمواصلة دراسته في مدرسة أخرى.
وفيما يتعلق بالمعلمين والموظفين والإداريين والمشرفين، فألزمت اللائحة مديري التعليم والقيادات التعليمية بضرورة عقد لقاءات لهم لتنفيذ برامج توعوية، ومعاقبة أي معلم أو موظف بالفصل في حال ثبوت تعاطفه مع الجماعات الإرهابية أو دعوته لأفكارها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ستشهد تعديلات جديدة في الآلية

التعليم: تطوير نظام النقل الخارجي سبب مباشر لتأخر تنفيذ الحركة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/366177/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b7%d9%88%d9%8a%d8%b1-%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7%d8%b1%d8%ac%d9%8a-%d8%b3%d8%a8%d8%a8-%d9%85/)

الرياض - الوئام - سمير اللهيبي:
أكد مشرف الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبد الرحمن بن عبد الكريم مرزا أن العمل على تطوير النظام المعمول به لتنفيذ حركة النقل الخارجي من أهم أسباب التأخر في طرح التعميم وتنفيذ الحركة بشكل عام.
وحرص وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل، على مشاركة المعلمين والمعلمات في تحديث آليات حركة النقل الخارجي؛ حيث تمّ إطلاق ورش عمل بهذا الخصوص على مستوى مكاتب التعليم بمشاركة نحو 7500 معلم ومعلمة، ومن ثم على مستوى إدارات التعليم.
تجدر الإشارة إلى أن حركة النقل الخارجي لهذا العام ستشهد تعديلات جديدة في آلية حركة النقل الخارجي للعام الحالي من شأنها تحقيق رغبات المعلمين والمعلمات بشكل أكبر وأوسع وتمنحهم الاستقرار.
وكانت وزارة التعليم قد عقدت خلال الأشهر الماضية ورش عمل لتحسين آليات حركة النقل الخارجي، وفي ظل ضعف الحركة كل عام وتذمر الميدان التربوي من معلمين ومعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: 15 ألف مرشد ومرشدة لمراقبة الحالة الصحية بالمدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-31_0919312.png

الرياض ( صدى ) : أعلنت وزارة التعليم تنفيذ 74 دورة تدريبية في 44 منطقة ومحافظة تعليمية في المملكة استفاد منها 8032 مرشدًا صحيًا في 11702 مدرسة للبنين، و7463 مرشدة صحية في 19734 مدرسة للبنات.
وأوضحت الوزارة في بيان لها، أن ذلك يأتي انطلاقًا من اهتمامها بتعزيز وحفظ صحة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات والمجتمع المدرسي وذلك بتوفير مناخ صحي مناسب مع أهمية إشراك الأسرة التربوية والمدارس في تفعيل برامج الصحة المدرسية ووفقًا لما نص عليه قرار مجلس الوزراء الخاص بنقل قطاع الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة وتكليف عدد 2 من المعلمين والمعلمات في كل مدرسة يزيد عدد طلابها عن 100 طالب وطالبة.
وسجلت العاصمة الرياض 2010 مرشدين ومرشدة صحيين في 2963 مدرسة، بينما سجلت محافظة جدة 658 مرشدًا ومرشدة في 962 مدرسة، وفي المنطقة الشرقية 247 مرشدًا ومرشدة في 239 مدرسة، وفي القصيم 244 مرشدًا ومرشدة في 1058 مدرسة وفق إحصائية أصدرتها الإدارة العامة للصحة المدرسية.
وعدت وزارة التعليم التدريب على هذه البرامج بمثابة مؤشر للدلالة على إستراتيجية التثقيف الصحي التي تتبعها الوزارة مع وزارة الصحة والرامية نحو التوجه الوقائي وتحقيق مبدأ الشراكة والتعاون بين الكوادر التربوية والطبية في تعزيز الصحة من خلال المدارس. ولفتت إلى أن هذه الدورات هي سلسلة متصلة لتأهيل المعلمين الذين تم تدريبهم على أسس ومبادئ الإسعافات الأولية في العام الدراسي السابق ليكونوا حلقة الوصل بين المدرسة والصحة المدرسية وقادرين على الارتقاء بالحالة الصحية للمجتمع المدرسي، وذلك من أجل صحة وسلامة أبنائنا الطلاب بصفة خاصة والمجتمع المدرسي بصفة عامة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعلن مواعيد التقييم الإلكتروني لمفاضلة مرشحي وزارة الصحة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-31_0919312.png

الرياض ( صدى ) : أعلنت وزارة التعليم مواعيد التقييم الإلكتروني لإجراءات المفاضلة لمرشحي وزارة الصحة ضمن برنامج وظيفتك وبعثتك، ويأتي التقييم بديلاً عن المقابلة.
كما أتاحت الوزارة حجز موعد المقابلة للطلبة المرشحين لهيئة الطيران المدني ضمن البرنامج عبر بوابتها هنا (https://ksp.mohe.gov.sa/ksp11/Login).

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: تقييم الإدارات التعليمية لم يكن للأداء العام


31 أكتوبر 2015 آخر تحديث 19:49






http://www.al-jazirahonline.com/news/sites/default/files/styles/magazine_node_image/public/d787____s78w541_0.jpg







العاصمة - ناصر السهلي






أوضح وكيل وزارة التعليم الدكتور عبدالرحمن البراك أن تقييم الإدارات التعليمية الصادر من الوزارة مؤخراً، هو تقييم لبناء خطط الشؤون التعليمية وليس للأداء العام للإدارات التعليمية. جاء ذلك في تعليق له على ما تداولته خطأ بعض الصحف المحلية، منوها إلى أن هناك فرقاً بين تقييم بناء الخطط وبين تقييم الأداء للإدارات التعليمية، فتقييم الأداء هو تقييم شامل لعمل الإدارة التعليمية وأدائها، بخلاف تقييم الخطط الذي هو عنصر مهم من عناصر العمل التعليمي والأداء التربوي .
وقال البراك إن تقييم الخطط ليس جديداً بل هو امتدادٌ لأعوام مضت، لكن الجديد هذا العام هو أن الوزارة طلبت من إدارات التعليم ولأول مرة في تاريخها أن تضع خطة موحدة للشؤون التعليمية لقطاعي البنين والبنات في كل إدارة تعليمية، وهذه الخطوة تعدّ انطلاقة رائدة في الحث على التنسيق وتوحيد الرؤى والتكامل للبرامج والمشروعات التربوية بين قطاعي البنين والبنات، ولا تخلو أية رؤية جديدة من بعض جوانب الضعف والقصور لكنها لا تدل على تدني مستوى الأداء العام للإدارة التعليمية.
وأضاف البراك أن هذا التقييم تمّ من خلال فريق خبير متخصص وممثّل من قطاعي البنين والبنات، وأن الهدف منه هو تجويد خطط الشؤون التعليمية وتحسينها وتطويرها مستقبلاً.
وختم البراك حديثه أننا في وزارة التعليم وبدعم من معالي الوزير الدكتور عزام الدخيّل نسعى إلى نشر ثقافة التقويم الذاتي المستمر للمؤسسة التعليمية بحيث يصبح ذلك سمتاً تربوياً وعملاً دائماً داخل المنظمومة التعليمية ، ولعل التقييم السنوي للخطط وغيره يسهم في الدفع نحو ذلك.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

#التعليم توقف حركة نقل المخلوعات


http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg (http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/140110091011856.jpg)


المواطن – نت
فيما شهدت المحاكم السعودية ارتفاعاً ملحوظاً في طلبات الخلع بنسبة تجاوزت 40% بحسب إحصاءات، لم يعد أمام المعلمات اللائي فسخن نكاحهن بالخلع ويرغبن بالنقل الآن إلا التقديم في حركة النقل العامة.
وبحسب ما نقلته “مكة” عن مصادرها بأن الوزارة أوقفت استقبال طلبات المعلمات اللاتي فسخن نكاحهن بالخلع عبر لجان الظروف الخاصة، ووجهتهم بالتقديم في حركة النقل الخارجي العامة للمعلمين والمعلمات.
وأوضح أن تعليمات مشددة وجهتها وزارة التعليم مع شروع اللجان الفرعية في إدارات التعليم الخاصة بالنظر في طلبات نقل المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة تتضمن الالتزام بالحالات التي أعلنت عنها، وعدم التعاطي مع أي حالات أخرى.
وطبقاً لهذا الإجراء فإن التعليم ألغت ما كانت تعمل به في وقت سابق وهو اعتبار من فسخ نكاحها من زوجها (خلعت) بعد الدخول والخلوة وبعد مباشرتها العمل حالة مقنعة للنقل عبر لجنة الظروف الخاصة.
ويعرف الخلع بأنه فراق الزوجة بعوض يأخذه الزوج منها، أو من غيرها، بألفاظ مخصوصة، ولا يمكن للزوج أن يعود إليها، حيث سمي بذلك لأن المرأة تخلع نفسها من الزوج كما تخلع اللباس من بدنها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

موجهة لمعلمي ومعلمات المملكة عامة

إطلاق «80» دورة مجانية في التعليم الالكتروني


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/CStXD2LWsAAi4vZ.jpg (http://www.alweeam.com.sa/366309/%d8%a5%d8%b7%d9%84%d8%a7%d9%82-80-%d8%af%d9%88%d8%b1%d8%a9-%d9%85%d8%ac%d8%a7%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa/)

الرياض-الوئام:
أطلقت وزارة التعليم اليوم ٨٠ دورة مجانية في التعليم الالكتروني.وقالت أن الدورات موجهة لمعلمي ومعلمات المملكة عامة والحد الجنوبي خاصة .ودعت الوزارة الراغبين في التسجيل لزيارة الرابط الموضح أدناه وهو :http://ientd.t4edu.com لإكمال عملية التسجيل،مؤكدة أنه سيتم منح المتدرب شهادة معتمدة في نهاية الدورات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

فصل الإداريين والمعلمين المتعاطفين مع الإرهاب.. و لائحة محدَثة للسلوك تحرم الطالب المعتدي من الدراسة



http://al-marsd.com//uploads/400xNx54656541.png.pagespeed.ic.oUs4llz5Xv.png







صحيفة المرصد : أكدت وزارة التعليم على ضرورة تفعيل اللوائح والتعاميم الهادفة إلى تحصين المجتمع المدرسي ضد الأفكار الهدامة، وتطبيق كافة الإجراءات الرسمية بحق كل من تظهر عليه علامات التطرف أو اعتناق الأفكار والمعتقدات الهدامة أو نشرها من كافة منسوبي المدرسة معلمين وإداريين وطلاب. ووفقا لما نصت عليه لائحة السلوك والمواظبة المحدَثة التى أصدرتها الوزارة للعام الدراسي 1437 /1436 هـ فقد تقرر حرمان أي طالب يعتدي بالضرب على أي أحد من منسوبي المدرسة أو تهديده من إداريين أو معلمين أو من في حكمهم من الدراسة، كما أقرت اللائحة فصل أي معلم أوموظف يدعو أو يتعاطف مع الأفكار الإرهابية، أو ينتقد سياسة الدولة. وشددت اللائحة التى عممتها الوزارة مؤخرًا على المدارس بضرورة إثبات أي واقعة بمحضر رسمي سواء كانت اعتداء بالضرب على أحد منسوبي المدرسة، أو اعتناق أفكار ومعتقدات هدامة أو نشرها، واستدعاء الجهات الأمنية المختصة إلى المدرسة فور وقوع القضية. بتسجيل أي حالة اعتداء على أحد منسوبي المدرسة أواعتناق أفكار متطرفة في محضر رسمي، واستدعاء الجهات الأمنية فور وقوعها.
ووفقا لصحيفة المدينة تضمنت اللائحة إلزام لجنة الإرشاد والتوجيه بالمدرسة بعقد اجتماع فور وقوع الحادثة لدراستها، وإبلاغ إدارة التعليم بخطاب رسمي بشأنها، وحرمان الطالب المعتدي من الدراسة، وإلزامه بتعهد خطي بالخضوع لبرنامج توجيهي لخدمة الإرشاد، وإعادته للدراسة في العام التالي لمواصلة دراسته في مدرسة أخرى.
وفيما يتعلق بالمعلمين والموظفين والإداريين والمشرفين، فألزمت اللائحة مديري التعليم والقيادات التعليمية بضرورة عقد لقاءات لتنفيذ برامج توعوية، ومعاقبة أي معلم أوموظف بالفصل في حال ثبوت تعاطفه مع الجماعات الإرهابية أودعوته لأفكارها.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

استيفاء الاجراءات والمسوغات للترشيح للدرجات المستحقة

التعليم: تحسين مستويات المعلمين مرهون بالحصول على مؤهلات أعلى


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/366337/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%ad%d8%b3%d9%8a%d9%86-%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%88%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86-%d9%85%d8%b1%d9%87%d9%88%d9%86/)

الرياض-الوئام:
أكدت وزارة التعليم حرصها المستمر على تطوير وتعزيز أوضاع المعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابا على الارتقاء بالعملية التعليمية ومخرجاتها.وأوضح المشرف العام على الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الدكتور أسامة الحيزان أن هذا التطوير يتم من خلال تمكين المتميزين من المعلمين من الحصول علي مؤهلات علمية أعلى عن طريق الإيفاد والابتعاث.
وحول إجراءات تحسين مستوياتهم الوظيفية بين الدكتور الحيزان أن الوزارة تقوم بعد الحصول على مؤهلات أعلى باستيفاء الاجراءات والمسوغات اللازمة للترشيح على الدرجات المستحقة ومن ثم الكتابة لوزارة الخدمة المدنية للاعتماد وتحديد الدرجة والمستوي الدقيق، وفي ضوء ذلك يتم إصدار القرار اللازم حسب المستوي والدرجة المستحقة.
وفيما يتعلق بآلية تعديل أوضاع الحاصلين على مؤهلات علمية أعلى عن طريق الدراسة المسائية أو الانتساب أو غير ذلك أوضح الدكتور الحيزان أن صلاحية تعديل أوضاعهم لدى وزارة الخدمة المدنية وعليهم التقديم للمفاضلة عبر نظام جدارة وفقا للتعليمات الصادرة من وزارة الخدمة المدنية بتاريخ 1436/4/16 في هذا الشأن.
ولفت إلى أن الوزارة تسعي حاليا بالتنسيق مع الجهات المعنية إلى أن يشمل تحسين المستوى جميع المستحقين الذين حصلوا على مؤهلات أعلى قبل هذا التاريخ أسوة بزملائهم، وسيتم إصدار بيان بذلك فور وصول أي رد في هذا الجانب، مؤكدا أن وزارة التعليم لن تألو جهدا في خدمة منسوبيها وتحقيق مطالبهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في خطاب وجّهته للإدارات بهدف تنظيم عمليات الدخول والخروج



"التعليم" تمنع الزوار وأولياء الأمور من دخول الفصول الدراسية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/469768.jpg?808728
نواف الغضوري - سبق - تبوك : وجهت وزارة التعليم إداراتها التابعة لتنظيم عملية دخول وخروج زوار المدارس وأولياء الأمور وغيرهم من المراجعين ؛ حيث دعا التوجيه لمنع دخول غير المنسوبين للفصول الدراسية حرصاً على سلامة الطلاب من جهة ، وللتنظيم التربوي من جهة أخرى.

ووجهت الوزارة إدارة الأمن والسلامة بوزارة التعليم في خطاب وجهته لادارات التعليم التي عمّمت بدورها لمدارسها بمنع دخول الزوار وأولياء الأمور للفصول لأسباب تنظيمية وتربوية والاكتفاء بمقابلة مدير المدرسة أو الوكيل أو المرشد الطلابي أو المعلم داخل إدارة المدرسة فقط دون الصعود للفصول الدراسية.

وأوضح الخطاب أن مهمة استقبال وتسجيل بيانات الزائر تسند لأحد أعضاء هيئة الإدارية بالمدرسة (الكاتب - مراقب الطلبة - المساعد الإداري) ، ثم توجيهه للمدير أو الوكيل أو المرشد الطلابي حسب الاختصاص وموضوع الزيارة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزارة التعليم: تطوير أوضاع المعلمين والمعلمات عنصر رئيس في الارتقاء بالعملية التعليمية


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/10/2015-10-31_0919312.png

الرياض ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم حرصها المستمر على تطوير وتعزيز أوضاع المعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابا على الارتقاء بالعملية التعليمية ومخرجاتها.
وأوضح المشرف العام على الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الدكتور أسامة الحيزان أن هذا التطوير يتم من خلال تمكين المتميزين من المعلمين من الحصول علي مؤهلات علمية أعلى عن طريق الإيفاد والابتعاث.
وحول إجراءات تحسين مستوياتهم الوظيفية بين الدكتور الحيزان أن الوزارة تقوم بعد الحصول على مؤهلات أعلى باستيفاء الاجراءات والمسوغات اللازمة للترشيح على الدرجات المستحقة ومن ثم الكتابة لوزارة الخدمة المدنية للاعتماد وتحديد الدرجة والمستوي الدقيق، وفي ضوء ذلك يتم إصدار القرار اللازم حسب المستوي والدرجة المستحقة.
وفيما يتعلق بآلية تعديل أوضاع الحاصلين على مؤهلات علمية أعلى عن طريق الدراسة المسائية أو الانتساب أو غير ذلك أوضح الدكتور الحيزان أن صلاحية تعديل أوضاعهم لدى وزارة الخدمة المدنية وعليهم التقديم للمفاضلة عبر نظام جدارة وفقا للتعليمات الصادرة من وزارة الخدمة المدنية بتاريخ 1436/4/16 في هذا الشأن.
ولفت إلى أن الوزارة تسعي حاليا بالتنسيق مع الجهات المعنية إلى أن يشمل تحسين المستوى جميع المستحقين الذين حصلوا على مؤهلات أعلى قبل هذا التاريخ أسوة بزملائهم، وسيتم إصدار بيان بذلك فور وصول أي رد في هذا الجانب، مؤكدا أن وزارة التعليم لن تألو جهدا في خدمة منسوبيها وتحقيق مطالبهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

بجوائز قيمتها 100 ألف ريال..


"الدخيل" يُعلن مسابقة "فطن" للرد على أعداء المملكة




الأحد - 19 محرّم 1437 - 01 نوفمبر 2015 - 10:57 مساءً

Share on twitter (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300)Share on facebook (http://www.addthis.com/bookmark.php?v=300)





0
584




تعليم (http://www.ajel.sa/education)



http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg?itok=NbHd bsEyد/ عزام الدخيل وزير التعليم






الرياض


فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)





دعا وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الأحد (1 نوفمبر 2015) إلى المشاركة في مسابقة برنامج "فطن" للطلاب والطالبات.
وتقام المسابقة في مجالات تصاميم الانفوجرافيك أو الرسومات أو مقاطع فيديو من 30 إلى 60 ثانية، عن بيان مآثر المملكة في خدمة الإسلام أو بطلان ادعاءات أعداء الوطن أو جهود رجال الأمن.
وأرفق الدخيل في تغريدة عبر حسابه الرسمي موقع البرنامج (http://www.ftnmoe.com/) والذي يحوي جميع تفاصيل وشروط المسابقة.
وجاءت ضوابط المسابقة من ناحية التصميم كالتالي: أن يكون المشارك أحد طلاب التعليم العام – ابتدائي، متوسط، ثانوي ، وأن يكون من نسختين للطباعة، ونسخة للنشر في مواقع التواصل الاجتماعي، وأن يكون بجودة ودقة عالية، وأن يستوفي أهداف الحملة، وأن يكون مبتكرا في الفكرة والتصميم، كما لفت إلى أن آخر موعد للمشاركة 29 / 2 / 1437.
وعن قيمة الجوائز فهي (الجائزة الأولى: خمسة وعشرون ألف ريال- الجائزة الثانية :خمسة عشر ألف ريال - الجائزة الثالثة: عشرة آلاف ريال، عشر جوائز: قيمة كل جائزة خمسة آلاف ريال)
كما أشارت الضوابط إلى أنه ترسل الأعمال على البريد الإلكتروني (http://ftn@moe.gov.sa/) لفطن.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وفق توجيه وعبر خطاب وبناء على توجيهات ملتقى القيادة



"التعليم" تعدّل مسمّى "مدير" و"مديرة" لقائد وقائدة المدرسة



http://cdn.sabq.org/files/news-image/470010.jpg?809112
سمران القثامي- سبق- الطائف: وجّهت وزارة التعليم إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، إلى استخدام مسمى قائد وقائدة المدرسة، بدلاً عن مدير ومديرة المدرسة؛ بناء على تعديله في تنظيم لجنة القيادات المدرسية في الإصدار الثالث للدليل التنظيمي والإجرائي.

وأوضحت وزارة التعليم في خطاب موجّه لها أن الوزير الدكتور عزام الدخيل وافق على توجيهات ملتقى القيادة المدرسية الأول رقم 137504 بتاريخ 18/ 7/ 1436هـ المتضمن تعديل المسمى من مدير ومديرة مدرسة إلى قائد وقائدة مدرسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تعميم عاجل لإداراتها

«التعليم» تلزم إداراتها بتصويب خطأ مطبعي في كتاب النحو والصرف


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/366488/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d9%84%d8%b2%d9%85-%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a8%d8%aa%d8%b5%d9%88%d9%8a%d8%a8-%d8%ae%d8%b7%d8%a3-%d9%85%d8%b7/)

الرياض-الوئام- عبد العازمي:
وجهت وزارة التعليم تعميماً عاجلاً لإداراتها بالمناطق والمحافظات، وذلك بشأن تصويب خطأ مطبعي في كتاب النحو والصرف 1 (المسار الأدبي وتحفيظ القرآن الكريم)، وتضمن التعميم خطأ مطبعياً في صفحة 36 من كتاب النحو والصرف المستوى الثالث والمسار الأدبي طبعة 1436/1437 والذي تضمن خطأ طباعياً في آية كريمة.
وتضمن التعميم توجيه المعلمين والمعلمات لتصويب الخطأ في كتيب الطلاب والطالبات إلى النص الصحيح، وهو قول الله تعالى: (فلا تقل لهما أف ولا تنهرهما)، علما بأن النسخة الإلكترونية من الكتاب مرفوعة على بوابة التعليم الوطنية “عين” تتضمن النص الصحيح للآية الكريمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

في تعميم

التعليم للجامعات: لا تجبروا منسوباتكم على الابتعاث


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2013/04/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A.jpg (http://www.alweeam.com.sa/366528/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%84%d9%84%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d8%a7%d8%aa-%d9%84%d8%a7-%d8%aa%d8%ac%d8%a8%d8%b1%d9%88%d8%a7-%d9%85%d9%86%d8%b3%d9%88%d8%a8%d8%a7%d8%aa%d9%83%d 9%85/)

الرياض - الوئام :
وجهت وزارة التعليم الجامعات بعدم إلزام المعيدات والمحاضرات بالدراسة خارج المملكة وذلك وفق ضوابط محددة.
وجاء في التعميم أنه بالإشارة إلى خطاب سماحة المفتى العام للملكة العربية السعودية المتعلق بإلزام الجامعات السعودية المعيدات والمحاضرات بالدراسة خارج المملكة، والذي ذكر فيه سماحته أنه ترده اتصالات عديدة من أولياء أمور المعيدات والمحاضرات اللاتي الزمن بالدراسة خارج المملكة مع أن التخصصات توجد في الدراسات العليا في الجامعات السعودية، وطلبه منع إلزام الفتيات بالابتعاث خارج مملكة لإكمال الدراسة.
وأوضحت الوزارة أنه بعد دراسة الموضوع من قبل مختصين في الوزارة تبين أنه بالنسبة للتخصصات التي لا توجد بها دراسات عليا في الجامعات السعودية فإنه من الأفضل تشجيع المعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الخارج حيث يرافقهن محرمهن طيلة مدة الابتعاث كما تنص اللائحة الخاصة بالابتعاث والتدريب.
وأشارت في التعميم إلى أنه بالنسبة للتخصصات التي توجد لها دراسات عليا في الجامعات السعودية فيتم الطلب من الجامعات عمل ما يلي لمن يرغب من المعيدات والمحاضرات
– الموافقة للمعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الداخل وخاصة في بعض الجامعات العريقة التي لديها خبرة طويلة في تقديم الدراسات العليا، مثل جامعات (الملك سعود والملك عبد العزيز وأم القرى والإمام محمد بن سعود الإسلامية).
– تشجيع المعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الجامعات المتميزة في البلدان الإسلامية وغيرها.
– عمل شراكات مع الجامعات المتميزة خارج المملكة بحيث يكون هناك إشراف مشترك بين الجامعتين وتقييم التجربة.


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/Aj0439BMZR0wU0LX4OYd_H85a-vkDKCAzE63XXmAcT7i.jpg (http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/Aj0439BMZR0wU0LX4OYd_H85a-vkDKCAzE63XXmAcT7i.jpg)
http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/AgHUATHtAdWKHKC9k6AP9nEqj3QoLBfEuTUe7flEu1Qb.jpg (http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/AgHUATHtAdWKHKC9k6AP9nEqj3QoLBfEuTUe7flEu1Qb.jpg)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تستجيب لدعوة مفتي المملكة بشأن المبتعثات

- 2015/11/02
107
0 (http://www.almowaten.net/2015/11/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b3%d8%aa%d8%ac%d9%8a%d8%a8-%d9%84%d8%af%d8%b9%d9%88%d8%a9-%d9%85%d9%81%d8%aa%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%85%d9%84%d9%83%d8%a9-%d8%a8%d8%b4%d8%a3/#respond)



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/4-e1435751896946.jpg (http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/4-e1435751896946.jpg)


المواطن- أحمد الرباعي : استجابت وزارة التعليم لانتقاد المفتي العام الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ، حول إلزام الجامعات للمعيدات بمواصلة الدارسة خارج المملكة؛ حيث وجّهت الجامعات بعدم إلزام المعيدات والمحاضرات بالدراسة خارج المملكة؛ وذلك وفق ضوابط محددة.
وقالت الوزارة وفق التعميم الذي وزّعته على الجامعات، واطلعت عليه “المواطن”: إنه بالإشارة إلى خطاب سماحة المفتى العام للمملكة العربية السعودية المتعلق بإلزام الجامعات السعوديات المعيدات والمحاضرات بالدراسة خارج المملكة، والذي ذكر فيه سماحته أنه تَرِدُه اتصالات عديدة من أولياء أمور المعيدات والمحاضرات اللاتي ألزمن بالدراسة خارج المملكة مع أن التخصصات توجد في الدراسات العليا في الجامعات السعودية، وطلبه منع إلزام الفتيات بالابتعاث خارج المملكة لإكمال الدراسة.. وبعد دراسة الموضوع من قِبَل مختصين في الوزارة، تَبَيّن أنه بالنسبة للتخصصات التي لا توجد بها دراسات عليا في الجامعات السعودية؛ فإنه من الأفضل تشجيع المعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الخارج؛ حيث يرافقهن محرمهن طيلة مدة الابتعاث، كما تنص اللائحة الخاصة بالابتعاث والتدريب.
وأكدت الوزارة -في تعميمها- أنه بالنسبة للتخصصات التي توجد لها دراسات عليا في الجامعات السعودية؛ فيتم الطلب من الجامعات عمل ما يلي لمن يرغب من المعيدات والمحاضرات.
كما عرضت الوزارة بعض الضوابط الأخرى، التي تخص بعض الجامعات، والتي من شأنها استبدال مواصلة الدارسة في الداخل بدلاً من الخارج.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

قصر إكمالها في الخارج على التخصصات النادرة



"الدخيل" يوجّه بالموافقة للمعيدات والمحاضرات على إكمال الدراسة بالداخل



http://cdn.sabq.org/files/news-image/470206.jpg?809427
سمران القثامي- سبق- الطائف: وجّه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الجامعات السعودية بالموافقة للمعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الداخل، وخاصة في بعض الجامعات العريقة التي لديها خبرة طويلة في تقديم الدراسات العليا مثل "جامعة الملك سعود، وجامعة الملك عبدالعزيز، وجامعة أم القرى، وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتشجيع المعيدات والمحاضرات على إكمال دراستهن في الجامعات المتميزة في البلدان الإسلامية وغيرها".

وشجعت وزارة التعليم المعيدات والمحاضرات بالنسبة للتخصصات التي لا يوجد لها دراسات عليا في الجامعات السعودية بإكمال دراستهن في الخارج، حيث يرافقها المحرم طيلة ابتعاثها، كما نصت بذلك لائحة الابتعاث والتدريب لمنسوبي الجامعات.

ونوّه "الدخيل" في برقية عاجلة للجامعات السعودية بضرورة عمل شراكات مع الجامعات المتميزة خارج المملكة العربية السعودية، بحيث يكون هناك إشراف مشترك بين الجامعتين وتقييم التجربة.

وعلمت "سبق" أن التوجيهات التي أصدرها وزير التعليم جاءت بناء على خطاب سماحة المفتي العام للمملكة العربية السعودية المتعلق بإلزام الجامعات السعودية المعيدات والمحاضرات بالدراسة خارج المملكة، حيث ذكر سماحته في خطابة الموجه لخادم الحرمين الشريفين بأنه ترده اتصالات عديدة من أولياء أمور المعيدات والمحاضرات اللاتي ألزمن بالدراسة خارج المملكة، مع أن التخصصات توجد في الدراسات العليا في الجامعات السعودية، وطلبه منع إلزام الفتيات بالابتعاث خارج المملكة لإكمال الدراسة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

جارٍ التدقيق

التعليم: إنهاء الدفعة الثانية من المستفيدات من مبادرة خلافة الغازي قريبًا


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2014/06/12AW32J_0602-17.jpg (http://www.alweeam.com.sa/366533/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a5%d9%86%d9%87%d8%a7%d8%a1-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%81%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d9%85%d9%86-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa/)مبارك العصيمي

الرياض - الوئام :
كشف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أنه جارٍ العمل على سرعة إنهاء الدفعة الثانية من المستفيدات من مبادرة خلافة الغازي.
وأوضح العصيمي فى تغريدة عبر حسابه الرسمي بـ”تويتر” أن الوزارة أمامها عدد كبير يحتاج تدقيقه إلى مزيدٍ من الوقت.
وكانت وزارة التعليم، قد أعلنت أنها، وتقديرًا للظروف التي تعيشها المعلمات زوجات وبنات وأخوات المشاركين في “عاصفة الحزم”، فقد قررت أن تتيح لهن الندب لأي منطقة بالمملكة”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: لا تعاقدات جديدة في الوزارة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-10-31_0919311.png

الرياض ( صدى ) :نفى المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي اليوم وجود تعاقدات حاليا في الوزارة.
وأكد قائلاً: “ليس هناك تعاقد حالياً في الوزارة وما يتم تداوله غير صحيح”.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تعتمد مشروعاً مسرحياً في المدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-10-31_0919311.png

الرياض ( صدى ) :اعتمدت وزارة التعليم مشروع المسرح المدرسي لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية. وسيطبق المشروع على 45 إدارة تعليمية، من خلال خمس إدارات مستضيفة للمشروع، هي: وادي الدواسر، والمجمعة، والطائف، وعسير، والأحساء، أما النهائيات ففي إدارة تعليم الشرقية.
وتقوم آلية تنفيذ المشروع على مراحل، تكون الأولى على مستوى المدرسة، فيُشكَّل الفريق المسرحي في المدرسة، ويُدرب الطلبة على حقيبة المسرح المدرسي. ويُكرم الفريق المسرحي في حفلة ختام الأنشطة الطلابية في نهاية العام على مستوى المدرسة، ويتم ترشيح خمسة طلاب فأكثر للمشاركة في المرحلة الثانية. والمرحلة الثانية: على مستوى الإدارة التعليمية، بأن ينظم النشاط الثقافي في الإدارة، ورشة عمل تدريبية باسم «المسرح المدرسي»، ويعقد النشاط الثقافي مسابقة المنافسات المسرحية، ويُرشح فريق مسرحي (بنين) وفريق مسرحي (بنات).
وبالنسبة للمرحلة الثالثة: فهي على مستوى الإدارات التعليمية والوزارة، إذ تستضيف خمس إدارات تعليمية برنامج المنافسات المسرحية على شكل مجموعات. وتتكون كل مجموعة من تسع إدارات تعليمية للبنين وأخرى للبنات. وتشارك الفرق الفائزة بالمركزين الأول والثاني من كل مجموعة (بنين/ بنات) في المرحلة النهائية (فريق مسرحي بنين/ فريق مسرحي بنات من كل إدارة تعليمية). وتشارك الفرق الـ10 الأول من المرحلة النهائية (بنين/ بنات) في مهرجان التعليم للثقافة والفنون. وأكدت وزارة التعليم في بيان صحافي أمس، أن للمسرح المدرسي «دوراً مهماً على خريطة التعليم، باعتباره أداة فاعلة ضمن أدوات المنهج المدرسي، يسعى التربويون من خلاله إلى ترسيخ جملة من القيم التربوية، وترجمة أهداف معرفية ومهارية ووجدانية إلى واقع ملموس، يسهم بشكل مباشر في تكوين شخصية الطالب، التكوين الوسطي المعتدل».
وأشارت الوزارة إلى أن الهدف من المشروع «تعميق الاعتزاز بالدين والولاء للملك والانتماء للوطن، وإكساب الطلبة القدرة على التعبير بلغة عربية فصحى خالية من الأخطاء، وتوطيد صلة الطلبة بالنصوص العربية الممتازة، وفي مقدمها القرآن الكريم والحديث الشريف، وصقل المواهب المسرحية الطلابية، وتمكينهم من الإسهام في حل مشكلات مجتمعهم بأسلوب مسرحي إبداعي، وتحصينهم من الأفكار السلبية». ويهدف المشروع كذلك إلى «تعزيز الثقة لدى الطلاب والطالبات، ومساعدتهم في بناء شخصياتهم».

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وزير التعليم يطالب القيادات التعليمية في المناطق بتفعيل برنامج زيارات المدارس


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-11-03_162423.jpg

الرياض ( صدى ) : أبلغ وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل مديري التعليم بالمناطق والمحافظات بأهمية الوقوف على واقع كل مدرسة وتفقد سير العمل فيها و تلمس الاحتياجات الفعلية للمدارس وإيلائها ما تستحقه من مساندة ورعاية واهتمام يؤدي للارتقاء بعملية التعليم والتعلم ويسهم في رفع مستوى جودة الأداء.
وقال الدخيّل في توجيهه لمدراء التعليم: نظراً لما لمسناه من وجود بعض المدارس التي لم يسبق زيارتها من القيادات في إدارات التعليم، فآمل توجيه المختصين لديكم لإعداد برنامج زيارات جميع المدارس وفق خطط واضحة يشارك فيها وينفذها جميع القيادات في الإدارة من مساعدين ومديري إدارات ورؤساء أقسام ومديري مكاتب التعليم ومساعديهم .
وطالب وزير التعليم من القيادات التعليمية في المناطق والمحافظات زيارة كل مدرسة من مدارس المنطقة أو المحافظة مرة واحدة كل عام دراسي كحد أدنى وتشكيل فريق عمل لمتابعة برنامج الزيارات ونتائجها وتوصياتها وتقديم الخدمات المساندة إلى جانب المهام التي يقوم بها مشرفو ومشرفات تلك المدارس وفق خطط الزيارات الإشرافية المعتادة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم تستعين بالبريد لنقل المناهج


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851.jpg

الرياض ( صدى ) : تتجه وزارة التعليم إلى الاستعانة بالبريد السعودي، لنقل كتب المقررات الدراسية من مستودعات الوزارة إلى مدارس التعليم العام التابعة للوزارة في مختلف مناطق المملكة، حيث تجري الوزارة حاليا مباحثات مع البريد السعودي لتولي مهمة نقل الكتب الدراسية بداية من العام الدراسي المقبل.
وكشف مصدر مطلع بحسب “الوطن” عن وجود مباحثات تجريها وزارة التعليم مع مسؤولي البريد السعودي، ومن المنتظر الإعلان عن موعد توقيع العقد في حال توصل الطرفين إلى اتفاق نهائي. وأشار إلى وجود تفاهم مبدئي بين الوزارة والبريد السعودي حول معظم النقاط الرئيسة، ويجري بحث الجوانب المالية والقانونية للاتفاق.
وأضاف المصدر أن هناك بعض الإشكالات التي حدثت في عملية نقل المناهج إلى المدارس بداية العام الدراسي الجاري 1436- 1437، أدت لتأخير استلام الطلاب كتب المناهج الدراسية في بعض المناطق، إضافة إلى بعض الأخطاء التي حدثت خلال عملية نقل الكتب، وصاحبها انتقادات للوزارة في مواقع التواصل ووسائل الإعلام، كانت السبب وراء توجه الوزارة إلى الاستعانة بالبريد لنقل المناهج إلى المدارس.
وأشار المصدر إلى أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عرض مشروع نقل الكتب المدرسية في حديث جانبي مع أحد مسؤولي البريد السعودي على هامش افتتاح ندوة ومعرض تفعيل الشراكة بين الجامعات والقطاع الخاص في البحث العلمي، اللذين نظمتهما جامعة الملك سعود بالرياض الأسبوع الماضي. وأشار الدخيل حينها- وفقا للمصدر- إلى تنامي عدد الطلاب والطالبات السعوديين في التعليم العام والجامعي، الذين بلغ عددهم 7 ملايين و300 ألف، منهم ستة ملايين طالب وطالبة في التعليم العام، إضافة إلى انضمام أعداد كبيرة من أبناء الأشقاء السوريين واليمنيين إلى مدارس المملكة، مؤكدا أن الوزارة بحاجة إلى الاستعانة بناقل لديه إمكانات كبيرة مثل البريد السعودي، يسهم في تسهيل عملية إيصال الكتب الدراسية للطلاب والطالبات في وقتها دون تأخير

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: قاعدة بيانات لقيادات الإشراف التربوي


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851.jpg

الرياض ( صدى ) : أكدت وزارة التعليم أن الإدارات التعليمية تكلف عددا من القيادات الإشرافية، دون إبلاغها بذلك، أو تزويد إدارة الإشراف التربوي بالوزارة ببيانات قادة الإشراف ومكاتب التعليم الجدد العاملين تحت مظلتها، ومطالبتهم مستقبلا بتزويد إدارة الإشراف التربوي بصورة من قرارات التكليف لتلك الفئة من القادة.
كما ذكر أن الوزارة أبلغت إداراتها في مناطق ومحافظات المملكة، أنها بحاجة إلى تكوين قاعدة بيانات عن قيادات إدارات الإشراف التربوي وتحديثها باستمرار، وتشمل بيانات التواصل معهم. يذكر أن وزارة التعليم، بالتعاون مع شركة “تطوير”، أطلقت قبل سنوات مشروع اختيار وتأهيل القيادات التربوية في التعليم وتطويرها، والذي يهدف إلى تهيئة القيادات الحالية والمستقبلية في جهاز الوزارة وإداراتها التعليمية، من خلال إكسابهم المهارات القيادية التي تساعدهم على تبني استراتيجيات التغيير وتسهم في تطوير أدائهم المهني وأداء العاملين معهم من خلال تحقيق الأهداف، بهدف تمكين القيادات التربوية باحترافية وجودة عالية في ضوء المعايير المهنية المعتمدة للقيادات التربوية، والارتقاء بأدائهم، لتحقيق فاعليتهم كقادة تغيير في المجتمعات المهنية المتعلّمة، وإكسابهم الخبرات والمهارات اللازمة لتمكينهم من التعامل مع المتغيرات المحلية والعالمية، ولمواكبة التطوّر المتسارع في الفكر التربوي، واستثمار الخبرات والتجارب العالمية في مجال القيادة التربوية، وتحقيق مبدأ التنمية المهنية المستدامة في مجال تأهيل القيادات التربوية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: تخصيص 83 مركز للموهوبين في مناطق ومحافظات المملكة


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%851.jpg

في أكبر مشروع داعم تشهده مراكز الموهوبين في الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، دفعت وزارة التعليم بحزمة قرارات تسهم في صياغة وبناء المعرفة وصولاً لاستثمارهما وفق إستراتيجية الاقتصاد الوطني القائم على مجتمع المعرفة .
وشملت الإجراءات الجديدة تخصيص مركز موهوبين لكل 60000 ألف طالب/طالبة أي ما يعادل (83) مركز للموهوبين سيتم سد احتياجها بالتدرج على 3 سنوات بالكوادر والميزانيات بالإضافة إلى التوسع في عدد معلمي الموهوبين وفقا لضوابط حددتها الوزارة .
وسيكون الدوام في تلك المراكز من الساعة السابعة صباحا إلى الواحدة ظهرا، مع حضور كل من له علاقة بتنفيذ البرامج في الفترة المسائية حيث سيعاملون بتكليف خارج الدوام الرسمي بحد أقصى ثلاث ساعات في اليوم.
وتضمنت فترات تنفيذ برامج مراكز الموهوبين الفترات الصباحية و المسائية و أيام إجازة نهاية الأسبوع وإجازة الربيع وإجازة الصيف.
على أن تتولى الإدارة العامة للموهوبين والموهوبات في إدارات التعليم مهمة الإشراف على تنفيذ العمل كلا فيما يخصه والرفع بتقرير سنوي عما تم انجازه لوكالة التعليم بنين/بنات
وجاء على رأس الهيكل التنظيمي لمركز الموهوبين المساعد للشؤون التعليمية ثم مدير إدارة أو رئيس قسم الموهوبين ثم مدير مركز الموهوبين متفرعا لوحدات تنفيذية.
في حين جاءت أبرز مهام مدير المركز في إعداد الخطة وعقد الشراكات والرفع بالميزانيات، وتفرعت المهام إلى متابعة المهام والخطط والتنفيذ والتقارير وإقامة المعارض.
يذكر أن آلية سير البرنامج تمر بمراحل التهيئة ومستوى الطالب ضمن البنية المعرفية، وأساسيات التعليم (مفردات المحتوى)، ثم الإتقان ووصولا إلى التميز.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"التعليم" توقف منح شهادات الراتب لأزواج المعلمات
الأربعاء - 22 محرّم 1437 - 04 نوفمبر 2015 - 02:04 مساءً

http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_6.jpg?i tok=oGD0yI0w



الرياض فريق التحرير
أوقفت وزارة التعليم منح المعلمات ومنسوباتها شهادات التعريف بالراتب، وتحويل الرواتب إلى البنوك من الأقسام الرجالية، وقصرها على الأقسام النسائية، اعتبارًا من الشهر الجاري، وذلك بعد حصول رجال على قروض بأسماء زوجاتهم المعلمات دون علمهن.
وقالت مصادر مطلعة إن الوزارة ومؤسسة النقد رصدت عددًا من الشكاوى لمعلمات تم الحصول على قروض بنكية وشراء عقارات بأسمائهن دون معرفتهن، وفقًا لما ذكرته صحيفة "عكاظ"، الأربعاء (4 نوفمبر 2015).
وذكرت المصادر أن المحاكم الشرعية باشرت فعليًّا دعاوى على بنوك لمنحها قروضًا لأزواج معلمات دون علمهن، وتحقق عدة جهات في كيفية حصول أزواج على شهادات تعريف وتثبيت راتب لزوجاتهم المعلمات، بعضهن على خلاف أو مطلقات.
وتواجه إدارات التعليم مساءلات لإصدارها شهادات تثبيت وتعريف وتحويل راتب للمعلمات المتضررات دون علمهن؛ وذلك من خلال إجراءات تمت في الأقسام الرجالية التي كانت تتولى إصدار تلك المستندات والخطابات، مكتفية بحضور ولي أمر المعلمة وبطاقتها؛ ما يسهل الحصول على عدد من الشهادات التعريفية للمعلمة دون حضورها.
وكانت الأقسام النسائية في إدارات التعليم تعتذر عن عدم استقبال أي طلبات للحصول على شهادة تعريف أو إجراءات لحصول المعلمات على قرض أو تمويل من البنوك وتحيل المتقدمة إلى الأقسام الرجالية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التعليم: ضوابط جديدة تؤخر النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-10-31_0919312.png

الرياض ( صدى ) :تسببت الضوابط والآليات الجديدة التي تعمل وزارة التعليم على إدراجها ضمن حركة النقل الخارجية هذا العام في تأخر صدور تعميم الحركة الذي كان يصدر سنويا بعد إجازة الحج.
وأرجعت مصادر بحسب (عكاظ) تأخر صدور التعميم إلى وجود آليات وضوابط جديدة تضمن تحقيق أكبر نسبة ممكنة من النقل على الرغبات الأولى وألا تكون سببا في تضرر المسجلين حاليا ضمن قوائم الانتظار وخصوصا على رغباتهم الأولى وتمنح مرونة أكبر في تعديل وإضافة الرغبات للتعامل مع الظروف المتغيرة.
وتوقعت المصادر صدور التعميم الشهر المقبل، مؤكدة أن الوزارة حريصة على ذلك، من أجل تنفيذ الحركة مطلع الفصل الدراسي الثاني، بعد تحديث البيانات، وإدخال الرغبات، ومراجعتها، واعتمادها، وذلك لضمان بدء عام دراسي جاد، من خلال معرفة المدرسة الجديدة للمعلمين والمعلمات المنقولين في الحركة، مشيرة إلى أن الوزارة تعمل على إدخال تحديث البيانات لشاغلي الوظائف التعليمية من خلال برنامج نور كبقية الإدارات بالوزارة.
من جهتها أوضحت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة أن العمل عل تطوير النظام المعمول به لتنفيذ حركة النقل الخارجي من أهم أسباب التأخر في طرح التعميم وتنفيذ الحركة بشكل عام. وأضافت: ننتظر تحديد موعد حركة النقل من الجهة المختصة للبدء بإدخال الرغبات، وسيتم إعلان ذلك حال تحديده.
وكانت الوزارة قد فتحت باب المشاركة والاستفتاء للمعلمين والمعلمات في تحديث آليات حركة النقل الخارجي، من خلال ورش عمل على مستوى مكاتب التعليم بمشاركة نحو 7500 معلم ومعلمة، ومن ثم على مستوى إدارات التعليم بمشاركة نحو 2700 معلم ومعلمة، وأخيرا برعاية الوزير وبمشاركة 90 معلما ومعلمة ممن تم ترشيحهم من إدارات التعليم لدراسة ومناقشة آليات حركة النقل وتقديم الحلول والمقترحات حيالها، كما تم إطلاق دراسة استطلاعية لمعرفة آراء المعنيين بالحركة حيال بعض أهم توصيات ورش العمل الناتجة عن إدارات التعليم شارك فيها قرابة 16 ألفا من المعلمين والمعلمات.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

أكدت على أهمية مشاريع الجودة

التعليم: برامج تطويرية لرفع مستوى المعلمين المعرفي والمهني


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/11/unnamed3GTTZW2P.jpg (http://www.alweeam.com.sa/367006/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a8%d8%b1%d8%a7%d9%85%d8%ac-%d8%aa%d8%b7%d9%88%d9%8a%d8%b1%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%b1%d9%81%d8%b9-%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%88%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9/)

الرياض-الوئام:
أكد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، أن المملكة العربية السعودية تشارك منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) والمجتمع الدولي الرؤية في الدور الذي يقوم به التعليم كموجه للتطوير لتحقيق الأهداف الإنمائية للتنمية المستدامة التي أعُلن عنها في اجتماع الجمعية العامة للأمم المتحدة في سبتمبر الماضي، جاء ذلك في الاجتماع الوزاري لليونسكو الخاص بالإعلان عن إطار التعليم 2030م، الذي عقد بمقر المنظمة في باريس ضمن فعاليات المؤتمر العام لليونسكو في دورته الثامنة والثلاثين.
وشدد وزير التعليم رئيس الوفد السعودي في المؤتمر العام في اليونسكو على ضرورة مضاعفة الجهود لتحقيق أهداف مبادرة التعليم للجميع، والتأكيد على أهمية مشاريع الجودة في التعليم وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة.
وبين الدخيل، أن التعليم في السعودية حقق أهداف التعليم للجميع التي صدرت عن مؤتمر داكار 2000، وهو ما أكدته التقارير الإقليمية التي يصدرها مكتب اليونسكو للتربية في بيروت، مشدداً على أن وزارة التعليم السعودية تعمل على زيادة برامج العناية برعاية الطفولة المبكرة، وتقديم برامج تطويرية لرفع مستوى المعلمين المعرفي والمهني.
كما أكد الدخيل، أن الوزارة تدرك تماماً أن مسؤولية إنجاح إطار التعليم هي مسؤولية الدول، من خلال سن الأنظمة والسياسات، والتعاون الإقليمي والدولي وبناء الخطط اللازمة. ومن هنا أدركت المملكة أهمية الجودة في التعليم حيث أنشأت بالشراكة مع اليونسكو المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم.
الجدير بالذكر، أن المندوبية الدائمة للمملكة لدى اليونسكو قامت بتمثيل المجموعة العربية في اللجنة التوجيهية للتعليم للجميع، وعملت خلال الأربعة أعوام الماضية على عقد العديد من المشاورات لمراجعة وتقييم أهداف التعليم للجميع والخروج بأجندة التعليم لما بعد 2015، كما شاركت في لجنة الصياغة التي أعدت إطار التعليم 2030.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ننشر النص الكامل بعد اعتمادها من "الدخيل"
تفاصيل اللائحة الجديدة للعمل التطوعي في المدارس
الخميس - 23 محرّم 1437 - 05 نوفمبر 2015 - 10:35 صباحا ً
http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84_1_1.png?itok= n-gQRxt5وزير
جده محمد العبدالله
اعتمد وزير التعليم، د. عزام الدخيل، لائحة جديدة للعمل التطوعي في مدارس البنين والبنات للعام الدراسي الحالي.
ويتضمن نص اللائحة التنظيمية (التي تنشرها عاجل) عشرة فصول تشمل التعريفات والأهداف، اللجان ومهامها، الجهات ذات العلاقة وأدوارها.
كما تشمل البرنامج التطوعي، والتأهيل والتوجيه، والإشراف، وإدارة سلوك الطلبة، وحقوق المتطوع، وواجباته، وساعات التطوع، والحوافز، والمخالفات، والعقوبات، وأخيرًا الأحكام العامة للائحة.
وشددت الوزارة على ضرورة العمل والالتزام باللائحة الجديدة، وإلغاء جميع ما يتعارض مع موادها، مشيرة أنه سيتم تحديثها دوريًّا "وفق الحاجة".
لائحة العمل التطوعي بالمدارس.pdf (http://www.ajel.sa/file/%D9%84%D8%A7%D8%A6%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B9%D9%8A-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3pd f)
لائحة العمل التطوعي بالمدارس.pdf (http://www.ajel.sa/sites/default/files/%D9%84%D8%A7%D8%A6%D8%AD%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B 9%D9%85%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8% B9%D9%8A%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8 %B1%D8%B3.pdf)

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الدخيل في الاجتماع الوزاري لليونسكو: المملكة حققت أهداف التعليم للجميع‎


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-11-05_121848.jpg

الرياض ( صدى ) :أكد معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل على أن المملكة العربية السعودية تشارك منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) والمجتمع الدولي الرؤية في الدور الذي يقوم به التعليم كموجه للتطوير لتحقيق الأهداف الإنمائية للتنمية المستدامة التي أعُلن عنها في اجتماع الجمعية العامة للأمم المتحدة في سبتمبر الماضي، جاء ذلك في الاجتماع الوزاري لليونسكو الخاص بالإعلان عن إطار التعليم 2030م، الذي عقد بمقر المنظمة في باريس ضمن فعاليات المؤتمر العام لليونسكو في دورته الثامنة والثلاثين.
وشدد وزير التعليم رئيس الوفد السعودي في المؤتمر العام في اليونسكو على ضرورة مضاعفة الجهود لتحقيق أهداف مبادرة التعليم للجميع، والتأكيد على أهمية مشاريع الجودة في التعليم وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة.
وبين الدخيل التعليم أن التعليم في السعودية حقق أهداف التعليم للجميع التي صدرت عن مؤتمر داكار 2000، وهو ما أكدته التقارير الإقليمية التي يصدرها مكتب اليونسكو للتربية في بيروت، مشدداً على أن وزارة التعليم السعودية تعمل على زيادة برامج العناية برعاية الطفولة المبكرة وتقديم برامج تطويرية لرفع مستوى المعلمين المعرفي والمهني.
كما أكد الدخيل أن الوزارة تدرك تماماً أن مسؤولية إنجاح إطار التعليم هي مسؤولية الدول، من خلال سن الأنظمة والسياسات، والتعاون الإقليمي والدولي وبناء الخطط اللازمة. ومن هنا أدركت المملكة أهمية الجودة في التعليم حيث أنشأت بالشراكة مع اليونسكو المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم.
الجدير بالذكر أن المندوبية الدائمة للمملكة لدى اليونسكو قامت بتمثيل المجموعة العربية في اللجنة التوجيهية للتعليم للجميع وعملت خلال الأربع الأعوام الماضية على عقد العديد من المشاورات لمراجعة وتقييم أهداف التعليم للجميع والخروج بأجندة التعليم لما بعد 2015، كما شاركت في لجنة الصياغة التي أعدت إطار التعليم 2030.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الثلاثاء القادم إجازة رسميه في الرياض


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-10-29_151247.jpg

سعيد الزهراني ( صدى ) :‏‫تشير مصادر خاصة بـ”صدى” إلى أن وزارة التعليم تتجه إلى إعلان يوم الثلاثاء المقبل إجازة رسمية للطلاب والطالبات في التعليم العام بالرياض، وذلك بسبب انعقاد القمة الرابعة للدول العربية ودول أمريكا الجنوبية في العاصمة الأسبوع القادم .
وتوقعت المصادر أن يشمل القرار “المعلمين والمعلمات” .

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

رداً على الإستفسارات

التعليم: مدة صلاحية اختبار قياس «5» سنوات


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/367134/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%85%d8%af%d8%a9-%d8%b5%d9%84%d8%a7%d8%ad%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b1-%d9%82%d9%8a%d8%a7%d8%b3-5-%d8%b3%d9%86%d9%88%d8%a7/)

الرياض-الوئام-عبد الله العازمي:
اكد المتحدث الرسمي لوزارة التعليم، مبارك العصيمي، أن مدة صلاحية “اختبار قياس” هي ٥ سنوات.جاء ذلك رداً على استفسارات المتابعين حول مدة صلاحية اختبار “قياس” الذي يجريه المركز الوطني للقياس والتقويم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

"مرزا": تقوم الوزارة عليه وفق قانون المفاضلة ضماناً للعدل



تطبيق نظام المبادلة بين المعلمين والمعلمات بالنقل الخارجي



http://cdn.sabq.org/files/news-image/471450.jpg?811441
حاتم العميري- سبق- مكة المكرمة: أكد المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا، أن وزارة التعليم ستقوم بتطبيق نظام المبادلة بين المعلمين والمعلمات لضمان إجراء مبادلتهم وفق قانون المفاضلة وضماناً لمعايير العدالة.

وبيّن "مرزا"، في تغريدات عبر حسابه في "تويتر"، أن آليات النقل الجديدة ستساهم في نقل نسبة أكبر من المعلمين على رغباتهم الأولى؛ وبالتالي تحقيق الاستقرار المنشود بإذن الله.

وأشار إلى أنه صوّت على الآليات الجديدة لحركة النقل الخارجي 13 ألف معلم ومعلمة، وفي عالم الإحصاء يكفي 10 آلاف صوت للتعبير عن رأي المجتمع كاملاً بنسبة خطأ فقط 1%.

وكان المعلمون والمعلمات قد طالبوا -مؤخراً- بفتح رغبات النقل الخارجي، وتحديد موعد رسمي للإعلان عن نتائج الحركة بدلاً من جعلها مبهمة في كل عام؛ الأمر الذي انعكس على أداء المعلم الراغب في تحقيق رغباته بالنقل الخارجي لمزيد من الاستقرار.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تأكيداً لما انفردت به "سبق" وفي تعميم عاجل




التعليم".. الثلاثاء إجازة رسمية لطلاب جامعات الرياض



http://cdn.sabq.org/files/news-image/471530.jpg?811561
محمدالبقمي-قاسم الخبراني- عبدالإله القحطاني- سبق- الرياض:أكدت وزارة التعليم رسمياً أن يكون يوم الثلاثاء القادم "١٤٣٧/١/٢٨ إجازة لجميع الطلاب بمدينة الرياض لتخفيف الاختناق المروري أثناء انعقاد القمة الرابعة للدول العربية ودول أمريكا الجنوبية.

وقد وجهت وزارة التعليم في تعميم عاجل لكافة الجامعات في مدينة الرياض، وهي: جامعة الملك سعود، وجامعة اﻹمام محمد بن سعود اﻹسلامية، وجامعة اﻷميرة نورة، والتعليم العام ممثلاً في إدارة تعليم الرياض؛ أنه إشارة إلى برقية معالي رئيس الديوان المكلف المبلغ بها التوجيه الكريم المتضمن أن يكون يوم الثلاثاء ١٤٣٧/١/٢٨ إجازة لجميع الطلاب بمدينة الرياض لتخفيف الاختناق المروري أثناء انعقاد القمة الرابعة للدول العربية ودول أمريكا الجنوبية.


وكانت "سبق" قد انفردت أمس بنشر خبر توجه الوزارة بإعلان يوم الثلاثاء المقبل إجازة رسمية للطلاب والطالبات بمدينة الرياض، وذلك بسبب انعقاد القمة الرابعة للدول العربية ودول أمريكا الجنوبية في العاصمة الأسبوع المقبل.

وتوقعت المصادر أن يشمل القرار "المعلمين والمعلمات" في مدارس العاصمة، قبل أن تعلن اليوم رسمياً.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ميرزا: بعد اعلان حركة النقل الخارجي


"الدخيّل" يفتح نظام المبادلة للعام الدراسي الحالي


الجمعة - 24 محرّم 1437 - 06 نوفمبر 2015 - 03:30 مساءً





http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%B9%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%8A%D9%84.jpg?itok=NbHd bsEyد/






الرياض مجاهد الحكمي.. محمد العبد الله





وافق وزير التعليم، د. عزام الدخيّل، على فتح نظام المبادلة للعام الدراسي الحالي العام 1435 - 1436 للمعلمين والمعلمات بعد اعلان حركة النقل الخارجي.
وعلمت "عاجل" أن الوزارة ستبدأ نظام المبادلة بعد الانتهاء من حركة النقل الخارجي مباشرة، تقريبا في شهر جماد الاول، وفق ضوابط المفاضلة، ولن تقبل الطلبات الشخصية، الا في الحالات الخاصة.
وغرد حساب وزارة التعليم في موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" ‏بأن "وزارة التعليم تفتح نظام المبادلة هذا العام للمعلمين والمعلمات بعد حركة النقل الخارجي".
وأكد الدكتور عبدالرحمن ميرزا، المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة، أن نظام المبادلة سيتم تطبيقه بعد الانتهاء من حركة النقل الخارجي من قبل الإدارة العامة لشئون المعلمين.
وقال ميرزا إن تطبيق النظام سيتم بناء على ضوابط المفاضلة المعروفة ولن يتم قبول الطلبات الشخصية التي ترد للإدارة من المعلمين والمعلمات.
وأشار ميرزا أن نظام المبادلة سيتم تطبيقه، ولكن من قبل الوزارة لضمان أن من يتم مبادلتهم هم الأحق بذلك حسب قانون المفاضلة.
واعتبر المغردون بان هذا القرار سيساهم بشكل كبير جداً، والبعض قال لن يحل المشكلة بالكامل.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

وضحت الآلية بين المعلمين

التعليم: «المناقلة» لمن ترتيبهما صفر في المفاضلة


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/367299/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%82%d9%84%d8%a9-%d9%84%d9%85%d9%86-%d8%aa%d8%b1%d8%aa%d9%8a%d8%a8%d9%87%d9%85%d8%a7-%d8%b5%d9%81%d8%b1-%d9%81/)

الرياض-الوئام -عبد الله العازمي:
أوضح المشرف على شؤون المعلمين بوزارة التعليم د.عبدالرحمن مرزا، آلية نظام المبادلة بين المعلمين، وقال:أن نظام المبادلة للمعلمين لا يعني أن يقوم اثنان بطلب المبادلة أو المناقلة فيما بينهما، هو إجراء تقوم به الإدارة العامة لشؤون المعلمين بشكل كامل، هدفه المناقلة بين اثنين لم يتم نقلهما في حركة النقل الخارجي، كل منهما رقمه صفر على رغبته.
وأشار إلى أن نظام حركة النقل الخارجي الحالي مبني على توفر مقعد شاغر ينقل معلم إليه، ومن ثم يتم نقل معلم ثانٍ إلى مقر الأول وربما معلم ثالث إلى مقر الثاني.كما أن نظام المبادلة للمعلمين يتم بالبحث عن معلم أ يطلب مقر ب، ومعلم ب يطلب مقر أ، كلاهما رقمه صفر إلا أنه لم يتم نقلهما لأن النظام لم ير شاغرًا متاحًا.
ويمكن إجراء مناقلة ثلاثية ضمن نظام المبادلة للمعلمين، معلم أ يطلب مقر ب، و معلم ب يطلب مقر ج، ومعلم ج يطلب مقر أ، بشرط أن يكون جميعهم أرقامهم صفر.
وبنفس الطريقة، مناقلة رباعية أو خماسية كجزء من نظام المبادلة للمعلمين، كل ذلك يكون علمه وإمكانية تطبيقه لدى الإدارة العامة لشؤون المعلمين،حيث أن نظام المبادلة للمعلمين يطبق بعد انتهاء تنفيذ حركة النقل الخارجي، بعد أن حدد المعلمون رغباتهم الأولى، والمبادلة على مستوى قطاعات التعليم. ونظام المبادلة للمعلمين لن يعني قيام كل معلم بالبحث عن معلم آخر يقبل بالمبادلة معه.
وعلى الجميع إدراك المقصود بنظام المبادلة للمعلمين، وعدم الوقوع ضحية لبعض ضعاف النفوس، الذين قد يستدرجونهم لدفع مبالغ طائلة مقابل تنازل زائف.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مصدره الأملاك التابعة للوزارة..


جهات مسؤولة تنظر في إصدار أول "وقف تعليمي" نظامي بالمملكة


السبت - 25 محرّم 1437 - 07 نوفمبر 2015 - 01:37 مساءً



http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_5.jpg?i tok=4Ye3hUDm



الرياض فريق التحرير (http://www.ajel.sa/source/44121)





تنظر جهات مسؤولة في دراسة لتنظيم مشروع "الوقف التعليمي"، وهو المشروع الذي تقوم رؤيته على إعداد وثيقة تنظيمية تبرز بوضوح الأحكام والشروط والوضع الهيكلي لإصدار وقف للتعليم العام بصيغة جامعة.
وبحسب الدراسة، فإن المصدر الرئيسي لهذا الوقف سيكون الأملاك التابعة لوزارة التعليم وغير المستغلة حاليًّا، بحسب صحيفة "المدينة" السبت (7 نوفمبر 2015).
وتهدف الدراسةُ إلى جعل "وقف التعليم" كيانًا وقفيًّا ذا شخصية اعتبارية مستقلة ماليًّا وإداريًّا تحت إشراف مجلس الأمناء، ويخضع لأحكام التنظيم والتعديلات التي ترد عليه، ويستثنى من الخضوع لأنظمة الكيانات الخيرية والوقفية في المملكة العربية السعودية وجهاتها الإشرافية.
وكان فريق عمل من وزارة التعليم وشركة تطوير قام بدراسة التجارب الوقفية الناجحة دوليًّا ومحليًّا، واستعرض النماذج الوقفية للاستفادة منها في وقف التعليم العام، والتعرف على أفضل الممارسات الناجحة لها والعقبات التي تواجهها.
كما سعى فريق العمل لتحديد معايير التنظيم وضوابطه وأحكامه العامة، وتحديد أهم المعايير والضوابط التي يجب مراعاتها عند إعداد وثيقة نظام وقف التعليم العام.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ستطبق بعد انتهاء تنفيذ حركة النقل الخارجي للمعلمين..


التعليم تشرح كيفية "المبادلة" وتُحذِّر من تجار التنازلات الزائفة


السبت - 25 محرّم 1437 - 07 نوفمبر 2015 - 08:36 مساءً



http://www.ajel.sa/sites/default/files/styles/optimized_original/public/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_0.jpg?i tok=2qzh0qX5



الرياض محمد العبدالله





استبقت وزارة التعليم حالات التلاعب والرشاوي ودفع المبالغ الزائفة التي قد يفتحها نظام المبادلة، الذي أقرته الوزارة هذا العام بعد حركة النقل الخارجي، استبقته بتحذير من المشرف على شؤون المعلمين الدكتور عبدالرحمن مرزا، بضرورة إدراك المقصود بنظام المبادلة للمعلمين، وعدم الوقوع ضحية لبعض ضعاف النفوس، الذين قد يستدرجونهم لدفع مبالغ طائلة مقابل تنازل زائف.
وبيَّن "مرزا" آلية نظام المبادلة بين المعلمين قائلا: نظام المبادلة للمعلمين لا يعني أن يقوم اثنان بطلب المبادلة أو المناقلة فيما بينهما، هو إجراء تقوم به الإدارة العامة لشؤون المعلمين بشكل كامل، هدفه المناقلة بين اثنين لم يتم نقلهما في حركة النقل الخارجي، كل منهما رقمه صفر على رغبته.
وأضاف: نظام حركة النقل الخارجي الحالي مبني على توافر مقعد شاغر ينقل معلم إليه، ومن ثم يتم نقل معلم ثانٍ إلى مقر الأول وربما معلم ثالث إلى مقر الثاني.. نظام المبادلة للمعلمين يعني البحث عن معلم (أ) يطلب مقر (ب)، ومعلم (ب) يطلب مقر (أ)، كلاهما رقمه صفر إلا أنه لم يتم نقلهما؛ لأن النظام لم ير شاغرًا متاحًا.
ويمكن إجراء مناقلة ثلاثية ضمن نظام المبادلة للمعلمين، معلم (أ) يطلب مقر (ب)، ومعلم (ب) يطلب مقر (ج)، ومعلم (ج) يطلب مقر (أ)، بشرط أن يكونوا جميعهم أرقامهم صفر، وبنفس الطريقة، مناقلة رباعية أو خماسية كجزء من نظام المبادلة للمعلمين، كل ذلك يكون علمه وإمكانية تطبيقه لدى الإدارة العامة لشؤون المعلمين.
وأكد "مرزا" أن نظام المبادلة للمعلمين سيُطبَّق بعد انتهاء تنفيذ حركة النقل الخارجي، بعد أن حدد المعلمون رغباتهم الأولى، والمبادلة على مستوى قطاعات التعليم، ونظام المبادلة للمعلمين لن يعني قيام كل معلم بالبحث عن معلم آخر يقبل بالمبادلة معه.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

تحذير المعلمين والمعلمات من دفع مقابل مالي في “نظام مبادلة”


http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2015/11/2015-10-31_0919318.png

الرياض ( صدى ) : دعا المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين د. عبدالرحمن مرزا، المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل هذا العام أن يحذروا من الوقوع ضحية لضعاف النفوس الذين قد يستدرجونهم لدفع مبالغ مالية مقابل تنازل عن نقل (زائف).
وأهاب بكافة المعلمين والمعلمات إلى إدراك المقصود من نظام المبادلة الذي تطبقه الوزارة بعد تنفيذ حركة النقل هذا العام وبعد أن يحدد المعلمون رغباتهم الأولى، وأن المبادلة لن تتم إلا وفق ضوابط المفاضلة المعمول بها سابقا على مستوى قطاعات التعليم، لافتاً إلى أن إدارته لن تقبل أي طلبات مناقلة ترد بشكل شخصي من قبل المعلمين والمعلمات أنفسهم.
وحول نظام المبادلة الجديد قال د. مرزا ان إقرار المناقلة لا يعني قيام كل معلم بالبحث عن معلم آخر يقبل المبادلة معه، كون نظام حركة النقل الخارجي الحالي مبنيا على توفر مقعد شاغر ينقل المعلم إليه ومن ثم ينقل معلم ثان إلى مقر الأول وربما معلم ثالث إلى مقر الثاني وهكذا، وهو ما يعني إمكانية إجراء مناقلة ثلاثية ضمن النظام الجديد للمبادلة كون أرقامهم صفرا ويوجد لهم مقعد شاغر في نظام الحركة.
وأضاف: إن الوزارة تهدف في إقرار نظام المبادلة للمناقلة بين اثنين من المعلمين لم يتم نقلهما في حركة النقل الخارجي كل منهما رقمه صفر على رغبته وهذا لا يعني أن يقوم الاثنان بالمبادلة أو المناقلة فيما بينهم.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

‏‫تعميمها لم يتطرق للهيئة التعليمية والإدارية بالمدارس



‏‫"التعليم" تخالف التوقعات: إجازة الثلاثاء لطلاب وطالبات مدينة الرياض فقط



http://cdn.sabq.org/files/news-image/471976.jpg?812278
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: خالفت وزارة التعليم التوقّعات التي كانت تشير إلى شمول المعلمين والمعلمات بإجازة يوم الثلاثاء القادم التي أعلنت لطلاب وطالبات الرياض، حيث أكّدت مصادر مطلعة، لـ "سبق"، أن إدارة "تعليم" الرياض عمّمت اليوم على المدارس بأن إجازة الثلاثاء القادم للطلاب والطالبات في مدينة الرياض فقط، فيما لم يتطرق تعميمها إلى شمول الهيئات الإدارية والتعليمية بالمدارس.

وكانت وزارة التعليم قد أعلنت أن يكون يوم الثلاثاء القادم 28 / 1 / 1437، إجازة لجميع الطلاب بمدينة الرياض لتخفيف الاختناق المروري في أثناء انعقاد القمة الرابعة للدول العربية ودول أمريكا الجنوبية.

وكانت التوقّعات حينها تشير الى شمول المعلمين والمعلمات بالإجازة لارتباط أعمالهم بالطلاب والطالبات، وللتخفيف من الاختناق المروري.

من جهتهم، طالب المعلمون والمعلمات في العاصمة الرياض، وزير التعليم، بالنظر في وضعهم؛ مشيرين إلى أن حضورهم دون وجود الطلاب والطالبات، لا يوجد له أي مبرر كون أعمالهم مرتبطة بوجود الطلاب والطالبات، كما أنه يُسهم في الاختناقات المرورية في أثناء انعقاد القمة.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

طالب الجامعات بعدم منحهم أي إفادة أو جدول قبل استكمالها



"الدخيل":لا إشعار للطلاب الأجانب بدون الإجراءات النظامية



http://cdn.sabq.org/files/news-image/472042.png?812383
فيصل المخلفي – سبق – الرياض: طالب وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، الجامعات السعودية بعدم منح أي طالب غير سعودي إشعارا أو إفادة أو جدولا دراسيا ما لم يستكمل إجراءاته النظامية.

وقال مصدر في وزارة التعليم لـ"سبق"، إن وزارة التعليم لاحظت على بعض الجامعات قيامها بمنح بعض الطلبة غير السعوديين والمرشحين لديها إفادات قبول أو إشعارات انتظام أو جداول دراسية، ولكون هذه الوثائق تعد مستندات رسمية يتخذ بشأنها إجراءات في الجهات المختصة للدول التي ينتمي إليها هؤلاء الطلبة.

وأضاف المصدر أنه إذا لم يتم الرفع بأسماء هؤلاء الطلاب عبر برنامج المنح الدراسية الإلكتروني والبعض الآخر لم تستكمل إجراءات إصدار موافقة هذه الوزارة النهائية، كما أنه لم يشر في هذه الوثائق بأن القبول متوقف على الموافقة النهائية لهذه الوزارة. وشددت الوزارة على الجامعات بالتقييد بذلك باشتراط موافقة الوزارة النهائي.

وكان التقرير الصادر عن وزارة التعليم الاخير قد أوضح أن عدد طلبة المنح غير السعوديين الذين يدرسون حالياً بالجامعات السعودية قرابة 32 ألف طالب وطالبة يمثلون أكثر من 155 دولة، وأن غالبية المستفيدين من هذه المنح ينتمون إلى دول عربية وإسلامية، من بينها اليمن، وسوريا، ومصر، والسودان، والأردن، وليبيا، وتونس، والجزائر، والمغرب، وموريتانيا، وباكستان وإندونيسيا.

ويعود تاريخ برامج المنح الطلابية لغير السعوديين في المملكة إلى أكثر من نصف قرن، انطلاقاً من رسالتها الإسلامية، وحرصاً منها على تعليم اللغة العربية ونشر العلوم، وتوج ذلك بقرار مجلس الوزراء رقم (94) وتاريخ 29/ 3/ 1431هـ المنظم لضوابط قبول طلاب المنح الدراسية لغير السعوديين في مؤسسات التعليم في المملكة العربية السعودية ورعايتهم.