أداء منخفض لـ 4 إدارات تعليمية

أداء منخفض لـ 4 إدارات تعليمية

00

صحيفة المرصد : كشف تقرير حديث لوزارة التعليم انخفاض أداء 4 إدارات تعليمية عن 50% ضمن برنامج تقويم خطط إدارات وأقسام الشؤون التعليمية الواردة من إدارات التعليم للوزارة.

وبحسب صحيفة الوطن أكدت مصادر، أن وزارة التعليم أبلغت إداراتها التعليمية أن التقويم رصد ضعفا لبعض المؤشرات المرفوعة من بعض الإدارات التعليمية، وطالبتها بالوقفة لتصحيحها ومراجعتها، مؤكدة أن عملية التقويم ركزت على المؤشرات، لمعرفة مدى تفاعل إدارات التعليم وعنايتها بعملية التخطيط الموجة للبرامج والمشاريع.
وكشف التقرير تميز إدارتين تعليميتين فقط "مكة المكرمة، الباحة" بحصولها على معيار فوق 80%، فيما سجلت 4 إدارات تعليمية "حفر الباطن، القنفذة، الرياض، الشرقية" أداء مرتفعا يتراوح أداؤها بين 70 درجة إلى أقل من 80 درجة، وجاءت نتائج 23 إدارة تعليمية "جدة، مهد الذهب، البكيرية، القريات، ينبع، بيشة، الطائف، عسير، الليث، القويعية، المذنب، تبوك، الزلفي، عنيزة، الأحساء، المخواة، الحدود الشمالية، الجوف، وادي الدواسر، الخرج، الرس، المجمعة، عفيف" بدرجة متوسطة لوقوع أدائها بين 60 إلى 70 درجة، وفيما جاءت نتائج 12 إدارة تعليمية "رجال ألمع، محايل عسير، الدوادمي، العلا، جازان، نجران، النماص، المدينة المنورة، القصيم، الغاط، الأفلاج، الحوطة، الحريق" في نطاق المقبول حيث تراوحت نتائجها بين 50 إلى 60 درجة، فيما أظهر التقرير نتائج 4 إدارات تعليمية "صبيا، شقراء، سراة عبيدة، حائل" في النطاق المنخفض في التقويم لحصولها على أقل من 50 درجة.
وكانت وزارة التعليم قد وجهت بتطبيق مشروع مؤشرات الأداء والإنجاز في جميع إداراتها، حيث إنه سيسهم في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل، ويشمل جميع مشاريع الوزارة وإداراتها، حيث ستظهر تقارير وإحصاءات دورية بشكل مفصل بالأرقام عن سير العملية التعليمية، بهدف بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخيا، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة.

يعطيك العافيه

ياهلا فيك منوره

التعليم: تقييم الإدارات التعليمية لم يكن للأداء العام

31 أكتوبر 2015 آخر تحديث 19:49

العاصمة - ناصر السهلي

أوضح وكيل وزارة التعليم الدكتور عبدالرحمن البراك أن تقييم الإدارات التعليمية الصادر من الوزارة مؤخراً، هو تقييم لبناء خطط الشؤون التعليمية وليس للأداء العام للإدارات التعليمية. جاء ذلك في تعليق له على ما تداولته خطأ بعض الصحف المحلية، منوها إلى أن هناك فرقاً بين تقييم بناء الخطط وبين تقييم الأداء للإدارات التعليمية، فتقييم الأداء هو تقييم شامل لعمل الإدارة التعليمية وأدائها، بخلاف تقييم الخطط الذي هو عنصر مهم من عناصر العمل التعليمي والأداء التربوي .

وقال البراك إن تقييم الخطط ليس جديداً بل هو امتدادٌ لأعوام مضت، لكن الجديد هذا العام هو أن الوزارة طلبت من إدارات التعليم ولأول مرة في تاريخها أن تضع خطة موحدة للشؤون التعليمية لقطاعي البنين والبنات في كل إدارة تعليمية، وهذه الخطوة تعدّ انطلاقة رائدة في الحث على التنسيق وتوحيد الرؤى والتكامل للبرامج والمشروعات التربوية بين قطاعي البنين والبنات، ولا تخلو أية رؤية جديدة من بعض جوانب الضعف والقصور لكنها لا تدل على تدني مستوى الأداء العام للإدارة التعليمية.
وأضاف البراك أن هذا التقييم تمّ من خلال فريق خبير متخصص وممثّل من قطاعي البنين والبنات، وأن الهدف منه هو تجويد خطط الشؤون التعليمية وتحسينها وتطويرها مستقبلاً.
وختم البراك حديثه أننا في وزارة التعليم وبدعم من معالي الوزير الدكتور عزام الدخيّل نسعى إلى نشر ثقافة التقويم الذاتي المستمر للمؤسسة التعليمية بحيث يصبح ذلك سمتاً تربوياً وعملاً دائماً داخل المنظمومة التعليمية ، ولعل التقييم السنوي للخطط وغيره يسهم في الدفع نحو ذلك.