"مؤسِّس هاشتاق # مع_المعلم" .. وزيراً للتعليم

"الدخيل" تفاعل مع أخبار "سبق"

"مؤسِّس هاشتاق # مع_المعلم" .. وزيراً للتعليم

بدر الجبل- سبق- تبوك: تفاعل معلمو المملكة ومعلماتها مع قرار تعيين الدكتور عزام بن محمد الدخيل، في منصب وزير التعليم والمهتم بتطوير التعليم، وذلك من خلال عبارة "مؤسِّس هاشتاق #مع_المعلم، وزيراً للتعليم"، وتذكّروا تأكيداته على أن التعليم قضية وطن وشعب ومستقبل، وليست مسؤولية وزارة فقط.

وفي قراءة لــ "سبق"، على حساب وزير التعليم عزام الدخيل، الذي غرَّد في حسابه، منذ إنشائه، بـ 26646 تغريدة، تبين أن معظم التغريدات كانت عن التعليم والمعلم، وكان من آخرها قوله: "بيني وبين إرسال كتابي مع المعلم إلى المطبعة تصميم الغلاف وأطلب من المتابعين رأيهم في اختيار اللون الأحمر أو الأخضر أم تغيير التصميم".

إعادة تغريدة وتغريدات سابقة للوزير تبعث الأمل في نفوس المعلمين
وغرّد الوزير تغريدات عدة قبل أن يكون وزيراً للتعليم بعثت الأمل في نفوس المعلمين والمعلمات؛ حيث قال: "لست معلماً ولا مختصّاً بالتعليم، لكن ليس من الضروري أن نكون مختصّين لنتنفس أو نشرب الماء، بإذن الله سيكون تركيزي مساندة المعلم".

وأضاف: "لا بد أن يستمر زخم تقدير ومساندة المعلم ومنحه حقوقه المعنوية والمادية وتخفيف نصابه؛ ليتاح له الحصول على التدريب المستمر ومن الإجحاف لوم المعلم أن تمّ تعينيه معلماً فهذا المتاح له، ومن الظلم انتقاد المعلم لضعف تأهيله، فليس مسؤولاً عن مسار تأهيله".

كما أعاد وزير التعليم تغريدة لأحد متابعيه جاء فيها: "لماذا لا نهتم بالمعلم المبدع لإيجاد الطالب المبدع لتكوين وطن مبدع والله قد وهبنا من الخيرات ما يمكّننا من تحقيق هذا الحلم؟".

وتفاعل عدد كبير من المعلمين والمعلمات مع هذه التغريدات وتم تداولها عقب تعيينه وزيراً للتعليم، وأبدوا أملهم في أنه سيحقق مطالبهم من الدرجات الوظيفية، ويقوم بمضاعفة نسبة النقل الخارجي، ويوفر التأمين الطبي ويقوم احتساب بند 105 وعديد من المطالب التي لا تزال عالقة منذ سنوات.

الوزير والرياضة
وغرّد الوزير الدخيل عدداً قليلاً من التغريدات عن الرياضة؛ موضحاً أنه من مشجعي فريق النصر السعودي، ويؤمن بأن تطوير الرياضة المدرسية سيقود الى إعداد منتخب سعودي ينافس في البطولات كافة.

وقال في تغريدة تحت "هاشتاق الرياضة المدرسية" حظيت بالأكثر انتشاراً قبل 20 يوماً: "كثير من المواهب التي لا تصل إلى الأندية هي المواهب التي يجب أن تصل إلى المنتخب، فالاختيار يبدأ من ستة ملايين طالب سعودي".

الوزير والاختبارات
وفتح الوزير عزام الدخيل، عبر حسابه بـ "تويتر" نقاشاً عن نظرة المعلمين والمعلمات عن عودة أسئلة الوزارة وأعاد أكثر من 43 تغريدة ما بين مؤيد لعودتها ومعارض.

تغريدات الوزير عن التعليم في دول العالم
وغرّد الوزير عن التعليم في معظم دول العالم، ومن أبرز ما ذكره الوزير ما جاء في كتابه "تَعلومُهم" الذي يتحدث عن نظرة في تعليم الدول العشر الأوائل عالمياً في مجال التعليم عبر تعليمهم الأساسي ولمحاتٍ وأفكار وتطبيقات تعليمية وتربوية في تجارب الدول المتقدمة في مجال التعليم الأساسي ولاسيما في الدول العشر الأوائل المصنَّفة بحسب تقرير بيرسون عن التعليم في الدول الأعلى في العالم في المهارات المعرفية والتحصيل العلمي لعام 2012.

التعليم في نيوزيلندا
قال وزير التعليم الجديد: "إن نظامَ التعليم في نيوزيلندا الثامن على مستوى العالم في المعرفة والتحصيل العلمي بعد هولندا وأحدثت أفكاراً تعليمية متقدمة وتطوراً كبيراً في التعليم وذلك عبر سياسات تعليمية منصفة، ومناهج أكثر شمولية، وتعزيز قدرات المعلمين".

وأضاف: "يعد مجلس المعلمين النيوزيلنديين هيئة مهنية للمعلمين تؤدي دوراً رئيساً في مهنة التعليم ومعاييره وتوفر استقلالية للمعلم وانضباطا بمهنته".

وأردف: "لا توجد امتحانات رسمية عند الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية في نيوزيلندا، ولا يحتاجون إلا إلى تقديم طلب التحاق بالمدرسة ويحق للطلبة ارتياد المدرسة الثانوية التي يختارونها، ويحق للمدارس المكتظة طلب إذن من الوزارة للانتقاء من المتقدمين أو إيقاف القبول، يلتحق أغلبية طلبة نيوزيلندا (85 %) بالمدارس الحكومية، ويلتحق 11 % من الطلبة بالمدارس شبه الحكومية، و4 % فقط بالمدارس الخاصّة".

وتابع: "للوالدين تعليم أولادهم في المنزل؛ حيث بلغ عدد الطلبة في 2009 الذين يدرسون في منازلهم في نيوزيلندا 6700 طالب، ويشترط فقط موافقة وزارة التعليم تتمتع المدارس في نيوزيلندا بحيز كبير من الاستقلالية من نواحٍ عدة، غير أنها مسؤولة أمام أولياء الأمور عبر مجالس إداريين منتخبة من قبلهم".

وعن التعليم في هولندا، قال الوزير الدخيل: "صنّف تقرير بيرسون في 2012 نظامَ التعليم في هولندا سابعاً على مستوى العالم في المعرفة والتحصيل العلمي بعد المملكة المتحدة حيث تتمتع مدارسها بحرية كبيرة في تقرير ما تدرِّسه، إلا أن الدولة تحدد أيضاً ما يجب تدريسه، بشكل أهداف تحصيل في كل مادة من المواد".

وأضاف: "يهدف التعليم الابتدائي بهولندا لتعزيز النمو العاطفي للأطفال وتطوير الفكر والإبداع واكتساب المعارف الأساسية مع مهارات اجتماعية وثقافية وبدنية ولا توجد في هولندا مدارس متوسطة. وعليه فإن الأطفال يكونون تحت سقف واحد من سن 4 حتى 12، حيث يبدؤون بعدها بالمرحلة الثانوية ويُعد العامان الأول والثاني من دراسة الأطفال في المرحلة الابتدائية في هولندا موجهان للعب أكثر من التعليم، ومع عمر السادسة يصبح التعليم منهجياً".

وأردف: "تنفق هولندا مبالغ طائلة بهدف تطوير تدريب المعلمين، وتطوير أدائهم، وزيادة أجورهم؛ من أجل جذب واستبقاء المعلم الكفء".

وتابع: "بحسب نظام التعليم في هولندا؛ تتولى المدارس مسؤولية تعيين المعلمين، لكن تعويضات المعلمين وشروط عملهم يجري تحديدها عبر الحكومة واتحاد المعلمين ويحصل المعلمون في هولندا على أجور جيدة؛ إذ يحصل معلم المرحلة الثانوية الأولى على 60.174$ ما يفوق معدل منظمة التعاون الاقتصادي البالغ 41.701$ وتراوح أعمار الفئة الأكبر من المعلمين في هولندا بين 50 -59. وجرى رفع سن التقاعد في السنوات الأخيرة إلى 65 سنة وتتمتع المدارس في هولندا بحرية اختيار منهاجها الخاص ضمن إطار الأهداف الأساسية التي تضعها وزارة التربية والتعليم".

وفيما يخصّ التعليم في المملكة المتحدة، قال: "وزارة التعليم في المملكة المتحدة تتطلع إلى تحقيق خمسة أهداف متوسطة الأمد منها: إصلاح نظام المدارس، وتحسين إدارته وكفاءته، وتقديم الدعم للجميع".

وأضاف: "للمدير والهيئة التدريسية بمراكز التعليم المبكر في المملكة المتحدة حرية اختيار أساليب التعليم ووسائله. وليس للسلطات المحلية الصلاحية بفرض أساليب التدريس، كما أن المرحلة الابتدائية في المملكة المتحدة تقسّم إلى: مرحلة رئيسة أولى: وتمتد لسنتين 5 - 7 سنوات، مرحلة رئيسة ثانية: وتمتد لـ 3 سنوات من 7 - 11 سنة".

وأردف: "تقسّم المرحلة الثانوية في المملكة المتحدة إلى: المرحلة الرئيسة الثالثة من سن 11 - 14 سنة، والمرحلة الرئيسة الرابعة "من سن 14 إلى 16 سنة"، كما يتعلم أطفال الابتدائي في المملكة المتحدة على يد معلم واحد ذي اختصاص عام في فصول تتفاوت فيها قدرات الأطفال، وقد يكون معه مساعد أو أكثر، كما تحدث الوزير عن تجربة التعليم في فنلندا، هونج كونج، اليابان، سنغافورة، كوريا".

الوزير وأخبار "سبق"
يناقش وزير التعليم عزام الدخيل، كل تغريدةٍ تتحدث عن التعليم، وفي خبريْن لــ "سبق"، أعاد خبراً بعنوان "بالصور .. منسوبو ابتدائية الوديعة يوفرون كرسياً لطالب معاق"، وخبراً بعنوان "بالصور .. معلمو الفحو بأضم يكملون طريقهم لمدارسهم سيراً على الأقدام".

الوزير وتصميم الإنفوجرافيك
صمّم وزير التعليم عزام الدخيل تصاميم عدة نشرها على حسابه؛ كان آخرها عام 2013 مقارنة بين أربع من أهم اللغات في العالم، وهي: العربية، والإنجليزية، والفرنسية، والروسية اعتماداً على عدد الكلمات في كل لغة والتي تم ذكرها في أهم المراجع والمعاجم المتوافرة حسب كل لغة.

كما صمّم إنفوجرافيك عن معاني بعض أسماء الأعلام في العربية تبعاً لمعجم عجائب اللغة لشوقي حمادة، كما صمّم "إنفوجرافيك" عن الأخطاء الشائعة في اللغة العربية "قل ولا تقل"، كما صمّم من عجائب اللغة العربية الأضداد، كما صمّم "إنفوجرافيك" عمّا الذي تحكيه قهوتك.

الوزير مع مُعلِّمه
ونظراً لإيمان وزير التعليم بفضل المعلم؛ فقد نشر في حسابه بـ "تويتر" قبل تعيينه وزيراً للتعليم صورةً له مع مُعلِّمه الذي قال عنه: "مع المُعلِّم عمي محمد عبدالرحمن اليوسف الذي علّمني الحروف والأرقام، ونشر صوراً لدفاتره في السنة الأولى".

حساب الوزير في "تويتر" والمتابعون
ارتفع عدد متابعي وزير التعليم إلى الضعف بعد أن صدر قرار خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود؛ ليصل إلى 178 ألف متابع وسط تفاؤل منتسبي التعليم.

وزير التعليم : ألف كتاب “تعلومهم” فهل سيطبقه ؟





A+ A A-

المواطن - أحمد المسعود

عرف عن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل حبه الدائم للكتاب فقد أمضى حياته صاحباً وجليساً له حيث وقع ودشن أخر كتاب له في عام 1435هـ بمعرض الكتاب بالعاصمة الرياض بعنوان ” تعلومهم ” بحضور والدته .
ولخص الدخيل كتابه تعلومهم بأنه يتحدث عن لمحاتٌ وأفكار وتطبيقات تعليمية وتربوية استوقفته ولفتت انتباهه في تجارب الدول المتقدمة في مجال التعليم الأساسي فدونها ، لتكون مثالاً يُحتذى ربما في تطبيق ما أو في فكرة يمكن استنباتها مما هو مناسب لنا؛ لا في استلهام التجربة كاملة؛ إذ لا توجد تجربة تعليمية جاهزة قابلة للاستنساخ بكامل مقوماتها.
ويضيف الدخيل بأن دراسة أي تجربة تعليمية أو تربوية ما بُغية تطبيقها الحرفي أو استنساخها إنما هو ضرب من العبث التنظيري والخطأ الفكري والمنهجي، وإنما تُدرس التجارب التعليمية والتربوية بهدف تحفيز التساؤل وإثارة الانتباه لتوليد جذوة الانطلاقة الذاتية بما يتواءم مع موروثنا القيميّ والحضاري والثقافي ويتناسب معه.
ويشير الدخيل إلى أن كتابه “تعلومهم” (من ملامح التجربة التعليمية في فنلندا) حيث شهدت فنلندا على مدار العقد المنصرم تطورات هائل .
ويعرف عن الوزير حبه الدائم للتطوير والتجارب التعليمية والتربوية والحافظ التام على تطبيقها الحرفي بشكل دقيق جداً .

وزير التعليم يحتفظ بدفاتره ويختار صورته مع معلمه لحسابه بتويتر





A+ A A-

المواطن - خالد عكاش

في بادرة تدل على حبه للمعلمين وتقديرهم بادر وزير التعليم عزام الدخيل بإلتقاط صورة مع معلمه في المرحلة الابتدائية محمد بن عبدالرحمن اليوسف ووضعها في حسابه بـ “تويتر”.
وأوضح الدخيل أنه من علمه الحروف والأرقام مبيناً أنه يحتفظ بدفاتره حتى الآن .

وزير التعليم .. غرد قبل ساعات عن تصميم كتابه “مع المعلم”





A+ A A-

المواطن- محمد عامر

لم يدر بذهن متابعي الدكتور عزام الدخيل وزير التعليم الجديد والذي كان قد طرح تصميم لكتابة الجديد “مع المعلم” طالباً أراء متابعيه في إختيار أيّاً من التصاميم عبر حسابه الشخصي بـ “تويتر”.
وكان الدخيل قد غرد قبل ساعات بطلب أراء متابعيه في تصميم الكتاب قبل أن يصدر الأمر الملكي بتعيينه وزيراً للتعليم ليكون بذلك أول من يتولى الحقيبة الوزراية بعد دمج وزارة التعليم العالي مع وزارة التربية والتعليم بمسمى وزارة التعليم.
وقال الدخيل مغرداً ” بيني وبين إرسال كتابي #مع_المعلم إلى المطبعة، تصميم الغلاف. ما رأيكم؟ اللون الأحمر أم الأخضر؟ أم أغير التصميم؟ ”
وأضاف في تغريدة أخرى : #مع_المعلم عمي محمد بن عبدالرحمن اليوسف، الذي علمني الحروف والأرقام. هذه دفاتري في السنة الأولى، تشهد بفضله علي” .

مصطحبًا والدته في الصالة الـ 5 بمعرض الرياض الدولي للكتاب

زوار مواقع التواصل يتداولون صورة وزير التعليم عند توقيعه كتابه

عبير الرجباني- سبق- الرياض: استرجع متداولو مواقع التواصل بعد القرارات الملكية أمس، وبعد تعيين الدكتور عزام الدخيل صورته هو ووالدته عند توقيع كتابه "تَعلومُهُم" الذي تم تدشينه في معرض الرياض الدولي للكتاب وجرى توقيعه للجمهور في الصالة الخامسة بصالة مركز المعارض بالرياض عام ٣٥

"سبق" تستعرض السيرة الذاتية لوزير التعليم الجديد، الدكتور عزام بن محمد الدخيل، حيث ولد في 31 ديسمبر عام 1959 م في مكة المكرمة، وتلقى تعليمه العام من الابتدائي حتى الثانوي في مدينة الرياض. وقد حصل على بكالوريوس الهندسة في العمارة من جامعة الملك سعود بالرياض عام 1981ونال الماجستير في العمارة من جامعة ولاية كاليفورنيا الأمريكية عام 1985م، عن رسالة بعنوان "آثار التطور العمراني السريع على المباني التقليدية في المملكة العربية السعودية".

حصل على الدكتوراه في الهندسة المدنية تخصص إدارة مشاريع من جامعة دندي البريطانية عام 2002 وكان عنوان أطروحته "موقف العاملين من قرارات الإدارة في بيئة العمل متعددة الجنسيات".

والدكتور عزام زميل فخري في قسم الصحافة في جامعة لندن البريطانية، ويشغل الآن منصب الرئيس لمؤسسة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز (مسك).

الحياة العملية:
بدأ حياته العملية في القطاع الحكومي حيث تولى منصب مدير مشروع بالصندوق السعودي للتنمية وذلك خلال الفترة من 1981-1989 م، وأشرف على دراسات الجدوى ومتابعة تنفيذ مشاريع تنموية في عددٍ من الدول العربية، الآسيوية والإفريقية.

ومع بداية التسعينيات انتقل للعمل في القطاع الخاص، حيث تولى إدارة عددٍ من الشركات بارزة في عددٍ من المؤسسات والشركات الإقليمية الكبرى، من بين هذه الشركات مؤسسة الصقري شركة نافا ، ثم شركة سكاب ، وأخيراً المجموعة السعودية للأبحاث والتسويق.

في الفترة من 1991إلى 1999 تولى منصب نائب الرئيس في شركة نافا ، والتي تضم عشر شركات في مجالات متنوعة وغير متجانسة كالطب والزراعة والتجارة والصناعة والسفر والشحن والتشغيل والصيانة والأمن.

خلال الفترة من 1999 إلى 2003 تولى منصب نائب الرئيس في مجموعة سكاب، والتي تعد إحدى أكبر المجموعات في قطاع الأعمال في السعودية، وتضم مجموعة من الشركات في مجالات أنظمة حماية البيئة، إعادة التدوير، وتعبئة المياه المعدنية، المقاولات، العقارات، والسفر والسياحة، المنتجات الغذائية.

في عام 2003 تولى منصب مدير عام الشركة السعودية للتوزيع ، وهي إحدى شركات المجموعة السعودية للأبحاث والنشر. وفي عام 2008 عين رئيساً تنفيذياً للمجموعة السعودية للأبحاث والنشر. وفي ٥ يناير صدر قرار بتعيينه عضواً منتدباً للمجموعة السعودية للأبحاث والتسويق حتى إبريل ٢٠١٤م.

عضوية مجالس الإدارات:
عضو مجلس إدارة مؤسسة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز – مسك.
عضو مجلس إدارة المجموعة السعودية للأبحاث والتسويق.
عضو مجلس إدارة الشركة السعودية للطباعة والتغليف.
عضو من القطاع الأهلي في مجلس إدارة المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة.

طالبوا بوضع صورته في كتاب القراءة..


مغردون لوزير التعليم الجديد: هذه نتيجة برك بأمك في دنياك


الجمعة - 10 ربيع الآخر 1436 - 30 يناير 2015 - 03:15 مساءً

الرياض


أحمد الخالد





رحب مغردو موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" بتعيين الدكتور عزام الدخيل وزيرًا للتعليم، متخذين من اصطحابه والدته يوم توقيع كتاب له عاملًا مبشرًا بالخير.
ودشن مغردو "تويتر" الجمعة (30 يناير 2015) وسمًا حمل اسم " #عزام_الدخيل_وزيرًا_للتعليم" شاركوا فيه بآلاف التغريدات التي عبروا بلها عن آرائهم المختلفة إزاء تعيين الدكتور عزام الدخيل وزيرًا للتعليم؛ حيث أشاد البعض باصطحابه والدته في حفل توقيع كتابه، وطالب آخرون بـ"إدخال صورة للوزير بالكتب المدرسية".
وقال المحامي داهم الدوسري: "شهادة لله: جمعني معه موقف ما، فقال لي: (ما رأيك؟) فقلت: صعب مستحيل فعقب على قائلًا: (نحن هنا لنحقق المستحيل)، فأكبرته".
وأرفق المغرد @SH3PE صورة للوزير الدخيل وهو يصب القهوة، معلقًا عليها بالقول: "الصورة هذي جميلة وموقعها في كتاب القراءة للصف الرابع الابتدائي أجمل".
أبو عبد العزيز: "شاهدت نتيجة برك بأمك في دنياك؟! فما بالك بنعيم الآخرة، لا حرمك الله منه؟!".
وقال الروائي عبد العزيز النغيمشي: "من ينسى إحضاره والدته كتشريف له وهو يوقع كتابه؟! رجل بهذه الأخلاق لا بد من الفرح له".
وأوضحت المغردة "صمود امرأة" أنه "قد دمجت له أهم وزارتين في بلادنا. لعل بره بأمه أوصله إلى هذا المنصب بفضل الله".
وقال رحال: "الله يعطينا خيره ويكفينا شرّه. الرجل يقول: أنا مع المعلم، نقول: الله يقويك ويكتب لك التوفيق. أنا متفائل فيه".
ورأت المغردة "مذهلة" أن "أفضل شي أنه قال (مع المعلم) لأن حقوق المعلم مهضومة في هذه الأيام، والله يوفق المعلمين والمعلمات؛ هم أساس بناء الجيل".

شكر خادم الحرمين على الثقة الملكية الكريمة

عزام الدخيل : أسأل الله أن يعينني على حمل الأمانة





A+ A A-

المواطن - شريف النشمي

غرد حساب وزير التعليم الجديد لأول مرة بعد تعيينه بأمر ملكي يوم أمس .
وقال عزام الدخيل عبر حسابه الرسمي في ” تويتر ” :” أشكر سيدي خادم الحرمين الشريفين على الثقة الملكية الكريمة ، سائلاً المولى أن يعينني على هذه الأمانة؛ لأحقق رؤى خادم الحرمين الشريفين وتطلعاته”.

‏‫وضع العبارة عبر حسابه الرسمي بتويتر

وزير التعليم” عزام الدخيل” .. مـع الـمـعــلـم





A+ A A-

المواطن-أحمد الرباعي

لم يكن وزير التعليم الجديد الدكتور -عزام الدخيل-وجهاً جديداً على المجتمع السعودي،بل كان له نشاطات اجتماعية وانسانية،إضافة إلى تواجده عبر موقع التوصل الاجتماعي -تويتر-وتفاعله مع متابعيه بالتعليقات والردود.
الدكتور الدخيل نشر عبر حسابه في تويتر قبل فترة قريبة استفاءً حول رأي المعلمين والمعلمات عن عودة الأسئلة الوزارية إلى الطلاب والطالبات ، وتفاعل العديد من المعلمين والمعلمات مع الاستفتاء ، وجاءت ردود الفعل متفاوتة مابين القبول و الرفض.
وارتفع مؤشر التفاؤل لدى المعلمين والمعلمات ، بعد أن وضع الدكتور الدخيل عبارة “مع المعلم” عبر صفحته الرسمية في تويتر،في ظل وجود العديد من المطالب التي ينتظرون تحقيقها .

133 ألف إعجاب وتعليق في 24 ساعة تعيد للأذهان قيمة الوفاء

بعد صورة وزير التعليم مع معلمه بالابتدائي.. المعلمون يستبشرون

سبق- الرياض: تُدوولت على نطاق واسع صورة وزير التعليم الجديد الدكتور عزام الدخيّل مع معلمه السابق في الأول الابتدائي في موقع التواصل الاجتماعى "إنستجرام"؛ ذلك عقب نشر الوزير للصورة على صفحته الشخصية؛ حيث وصل عدد المعجبين بالصورة والمعلقين عليها 133 ألف مستخدم.

وشد متابعي حسابه الشخصي من طلبة ومعلمين على "إنستجرام" صورته #مع_المعلم الذي درسه عندما كان في مقاعد الصف الأول الابتدائي، مما بثّ في أذهان متابعيه اهتمامه بالمعلم وعلاقة الطالب بمعلمه والوفاء الذي يكمن بينهما على مرّ السنين.

ووصل عدد المعجبين بالصورة الأخيرة خلال 24 ساعة إلى 17.5 ألف مستخدم، فيما بلغ عدد التعليقات أكثر من 116 ألف تعليق، ليرتفع بذلك متابعو "الدخيل" في "إنستجرام" إلى 114 ألف متابع.

كان السعوديون عامة، والمعلمون والمعلمات والطلاب خاصة قد انهمكوا ما أن أعلن الديوان الملكي خبر تعيين الدكتور عزام الدخيّل وزيراً للتعليم، بعد دمج وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي معاً، في البحث عن سيرة وزيرهم الجديد.

مستخدمو مواقع التواصل الاجتماعي يعرفون الدكتور "الدخيّل" جيداً، فهو أحد أبرز الناشطين الاجتماعيين على "تويتر" و"إنستجرام" في عالم التقنية والعلم والمعرفة، غير أن "الإنستجراميين" يستهويهم حسابه الشخصي؛ لما يدرج فيه بشكل مستمر من صور احترافية تنال إعجابهم.

وكانت آخر صورة أدرجها الدكتور "عزام" عبر حسابه، تعود لغلاف كتابه الجديد #مع_المعلم الذي ضمنها -أي الصورة- بحديث لمعاوية بن الحكم رضي الله عنه: "... فبأبي هو وأمي ما رأيت معلماً قبله ولا بعده أحسن تعليماً منه، فوالله ما قهرني، ولا ضربني، ولا شتمني"، أعقبها بسؤال لمتابعيه عن اللون المفضل لديهم لغلاف كتابه القادم، الذين أبدوا إعجابهم بشخصيته؛ لكونه استشهد بحديث رسول الله الذي أورده صحيح مسلم، في إشارة لاقتدائه في منهجه القادم بقدوة الخلق محمد صلى الله عليه وسلم، في طريقة التعليم.

يُذكر أن الدكتور عزام الدخيّل أطلق كتابه "تعلومهم" في معرض الكتاب العام الماضي، الذي تحدث فيه عن لمحات وأفكار وتطبيقات تعليمية وتربوية استوقفته ولفتت انتباهه في تجارب الدول المتقدمة في مجال التعليم الأساسي، ناقلاً تجربة أكثر دول العالم تطوراً في التعليم؛ لكونه محباً للتطوير ودراسة التجارب التعليمية والتربوية والاستفادة منها.

كتابه "تعلومهم" سلّط الضوء على الدول العشر الأكثر تميزاً

"الدخيل": استنساخ أي تجربة تعليمية خطأ فكري ومنهجي

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد وزير التعليم الجديد الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، أن دراسة أي تجربة تعليمية أو تربوية بهدف تطبيقها الحرفي أو استنساخها يُعتبر ضرباً من العبث التنظيري والخطأ الفكري والمنهجي.

وقال "الدخيل": "الهدف من دراسة التجارب التعليمية والتربوية هو تحفيز التساؤل وإثارة الانتباه؛ لتوليد جذوة الانطلاقة الذاتية بما يتواءم مع موروثنا القيمي والحضاري والثقافي ويتناسب معه".

وتناول الدكتور "الدخيل" في كتابه "تعلومهم"، وهو يمثّل نظرة في تعليم الدول العشر الأوائل في نظام التعليم عبر تعليمهم الأساسي ويقع في 383 صفحة؛ التجربة التعليمية في كلٍ من فنلندا، كوريا الجنوبية، هونج كونج، اليابان، سنغافورة، المملكة المتحدة، هولندا، نيوزيلندا، سويسرا، وكندا.

ومن ملامح التجربة التعليمية في هونج كونج، التي رصدها "الدخيّل" في كتابه، المكانة التي وصل إليها المعلمون في هذا البلد، حتى غدوا أقرب إلى نجوم الشهرة؛ حيث كثيراً ما توجد لهم صور كبيرة في لوحات الإعلانات التي تلوح في الأفق على الطرق السريعة.

وقد أفادت وسائل إعلام محلية في نشراتها الإخبارية أن باستطاعة عدد من المعلمين جني أكثر من عشرة ملايين دولار.

وقد أصدرت مؤسسة تطوير المناهج الدراسية في هونج كونج عام 2002 وثيقة إصلاح مهمة عنوانها: "التعلم من أجل التعلم"، ويتضمن عنوان الوثيقة رسالتين أساسيتين: تغيير التركيز من التعليم إلى التعلم، والتشديد على عملية التعلم بدلاً من حفظ الحقائق عن ظهر قلب.

وبحسب الكتاب؛ فمن مزايا التعليم في فنلندا التي أشار إليها كتاب "تعلومهم " للدكتور "الدخيّل": التعليم لمواجهة الحياة، والمساواة، والثقة. وقد انعكس تطور التعليم في فنلندا على تطورها وتقدمها في المجالات كافة لا سيما الاقتصادية منها.

وتحتل فنلندا اليوم المرتبة الثالثة من حيث القدرة التنافسية الاقتصادية على الصعيد العالمي.

وفي كوريا الجنوبية يرجع الفضل في نجاح الأطفال غالباً إلى الاستثمار الضخم للآباء في صفوف ما بعد المدرسة، وغيرها من أشكال التدريس الخاص أو الإضافي، حيث ينفق الآباء 25% من دخلهم على تعليم أولادهم.

ومن الأسباب التي مكّنت سنغافورة من تحقيق النجاح الباهر في بناء منظومة تعليمية من الطراز العالمي انطلاقاً من أساس هش في زمن قصير؛ اختار "لي كوان" العديد من الشخصيات الأكفاء في سنغافورة للعمل في الحكومة، وبذلك توفر بين يديه فريق عمل ناجح من الدرجة الأولى لصنع القرارات وتنفيذها.

وقد حرص "لي كوان" على إطلاع الحكومة على طيف واسع من التجارب العالمية الرائدة والاستفادة منها قبل الشروع في رسم سياسات حكومته، حرص "لي كوان" على أن تولي بلاده درجة مماثلة من الرعاية الخاصة لتطوير السياسات الحكيمة وتنفيذها بدقة وتأنٍّ في آنٍ معاً.

وتُعدّ وزارة التعليم في هولندا المسؤول عن وضع المنهج الدراسي الوطني، وعن وضع أهداف التحصيل للطلاب فيما يتعلق بهذا المنهج.

ويعود للمدارس الفضل في كيفية القيام بتنفيذ المنهج ومساعدة الطلاب في تحقيق الأهداف المرجوة.

وللتأكد من أن إدارة المدرسة وفريقها التعليمي يتصرفون بصورة مسؤولة، أوجد الهولنديون هيئة للتفتيش، مهمتها زيارة المدارس وفق جدول مواعيد منتظم، وإعداد التقارير للوزارة وللعامة حول ما إذا كانت المدارس تنفذ المنهج المقرر وتحقق الأهداف وتصرف الأموال حسب القواعد.

جدير بالذكر أنه لا يمكن لهيئة التفتيش ولا للوزارة إغلاق مدرسة ما، لكن يمكنهم إيقاف التمويل عنها، وهذا التهديد كافٍ بحد ذاته لجعل المدارس تهتم بتقارير الهيئة.