هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

التويجري يطمئن محضري المختبرات المدرسية ويعد بحل معاناتهم

7:08 م - 5 أبريل 2014


الرياض - الوئام - اسماعيل الحكمي:
يترقب محضرو المختبرات المدرسية ، النظر في مشكلتهم، التي يعانونها منذ سنوات، بعد أن تفاعل معهم رئيس الديوان الملكي السكرتير الخاص لخادم الحرمين الشريفين خالد التويجري،عبر حسابه في موقع “تويتر”، وطمأنهم ووعدهم بحل معاناتهم وايصالها الى خادم الحرمين الشريفين وحلها عاجلا ، والذي كان رده بأن الموضوع محل الاهتمام ،وسوف يعرض في القريب على سيدي خادم الحرمين الشريفين عند اكتمال كل خلفيات الموضوع .
وسادت حالة من الفرح والتفاؤل بين محضري المختبرات المدرسية ، حيث اكد بعض محضري المختبرات ” لـ”الوئام”: سعدنا كثيراً عندما تم قبول قضيتنا من رئيس الديوان الملكي الاستاذ خالد التويجري، ونأمل أن يوصل أصواتنا لوالدنا خادم الحرمين الشريفين لحل مشكلتنا ، وقد طلب منا إرسال كل ما يخص القضية ، وارسل له كل مايختص بقضيتنا واثباتات حقوقنا .
وأضافوا : نحن على ثقة بالله ثم بولاة امورنا أن يتم إنصافنا بـ” امر ملكي” من والدنا خادم الحرمين الشريفين وبتوجيه سامي منه حفظه الله لحل معاناتنا والتي استمرت لسنين طويلة واعمارنا تمضي دون اي تقدم في قضيتنا وحقوقنا المنتظرة التي مازالت حبيسة ادراج وزارة التربية والتعليم دون حراك في ظل بيرقراطية بعض مسئولي التربية ، حيث حقوقنا المتمثلة في عدم اعطائنا مستوانا المستحق حسب دليل الوظائف التعليمية ، وعدم السماح لنا بتطوير مؤهلنا ، وجميع حقوقنا سوف تعود بالتطوير على العملية التعليمية .

التربية لـ مرشحين : رغباتكم بلا احتياج.. مصيرها “جدارة”




خالد اليوسف ( صدى ) : شددت وزارة التربية والتعليم على جميع المرشحين للوظائف التعليمية باختيار جميع الرغبات، لافتة إلى أن من يسجل بعض الرغبات ولا يوجد بها احتياج سوف يفقده الفرصة في التوظيف، ويحال إلى وزارة الخدمة المدنية، مضيفة: “مصيره جدارة”.
جاء ذلك خلال تغريدات للمتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي عبر حسابه بموقع التواصل “تويتر”، تزامنا مع بدء وزارة التربية والتعليم في استقبال رغبات البديلات وخريجات المتوسطة والمعلمات الخميس الماضي تنفيذاً للأمر السامي الخاص بهن، مضيفاً أن من يدخل الرغبات جميعها فالوزارة ملتزمة بتعيينه على إحداها، وأن اختيار المجال التعليمي يلزمه إدخال الرغبات جميعها مهما كان عددها.
وأرجع العصيمي سبب عدم وجود بعض المحافظات في قائمة الرغبات إلى تغطية احتياجها أثناء حركة النقل الخارجي، ولم تعد في قائمة الاحتياج، مؤكدا على أنه في حال فقدان الرقم السري الخاص بالدخول للنظام الإلكتروني ولم يتمكن صاحبه من استعادته يتم مراجعة الإدارة التعليمية القريبة منه.
وحول البديلات أوضح العصيمي، أنه يحق لغير التربوية الحاصلة على درجة البكالوريوس واجتازت اختبار القياس التقديم على “تعليمي”، ومن درجتها في القياس العام أو التخصص أقل من (٥٠) درجة لا يعتبر مجتازاً الاختبار ولا يتيح له النظام اختيار رغبة “تعليمي”، ومن تجتاز اختبار القياس بعد التوظيف فلا يمكنها التحويل للوظيفة التعليمية إلا عن طريق وزارة الخدمة المدنية.

ممَّن لم يتمكّن من الدخول إلى نظام التكامل



"التربية" تُتيح لـ "البديلات" التسجيل بنموذج إلكتروني بديل




سبق- القنفذة: أوضح الناطق الإعلامي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي، على حسابه في "تويتر"، أن الوزارة دعت جميع البديلات اللاتي طابقت بياناتهن وتم اعتمادها ورفعها على النظام سابقاً ولم يتمكّن من الدخول إلى نظام التكامل بسبب ظهور عبارة "السجل غير موجود"، إلى المشاركة بالنموذج الإلكتروني البديل من جديد.

وأشار العصيمي إلى أن النموذج الجديد والمعدل متاحٌ على رابط: http://ta-riyadhedu.gov.sa/bdylat/ ويتيح للبديلة غير المسجل رقم سجلها المدني للتسجيل من جديد لتحديد رغبتها الوظيفية عند دخولها إلى موقع تحديد الرغبات الوظيفية المعلن سابقاً والمحدّد في 17 / 6 / 1435هـ كموعدٍ أخيرٍ لتحديد الرغبات الوظيفية.

النموذج الجديد يتيح التسجيل من جديد لتحديد الرغبة الوظيفية

10 آلاف بديلة يُدخلن بياناتهن والأغلبية يخترن وظائف إدارية



عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي، عن أن البديلات اللاتي أدخلن رغباتهن حتى الآن بلغ عددهن ١٠٥٣٢ بديلة، مشيراً إلى أن ٣٥٣١ بديلة منهن اختارت المجال التعليمي و٧٠٠٢ اخترن المجال الإداري.


وكانت الوزارة قد دعت جميع البديلات اللاتي طابقت بياناتهن وتمّ اعتمادها ورفعها على النظام سابقاً ولم يتمكّن من الدخول إلى نظام التكامل بسبب ظهور عبارة "السجل غير موجود"، إلى المشاركة بالنموذج الإلكتروني البديل من جديد.


وأشار المتحدث الرسمي للوزارة عبر حسابه في "تويتر"، إلى أن النموذج الجديد والمعدل متاحٌ على رابط: http://ta-riyadhedu.gov.sa/bdylat/ ويتيح للبديلة غير المسجل رقم سجلها المدني للتسجيل من جديد لتحديد رغبتها الوظيفية عند دخولها إلى موقع تحديد الرغبات الوظيفية المعلن سابقاً والمحدّد في 17 / 6 / 1435هـ كموعدٍ أخيرٍ لتحديد الرغبات الوظيفية.

تحذير المعلمين المتعاقدين من إجراء حجوزات على الرحلات العادية المنتظمة




الأحد,6,جمادى الثاني,1435 الموافق 06,نيسان (أبريل),2014


سلمان القريني - الرياض (عاجل):
نبَّهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض جميع المعلمين المتعاقدين ومن في حكمهم مثل الأطباء في الوحدات الصحية والمهندسين، من القيام بحجوزات على الرحلات العادية المنتظمة، حيث ستقوم الخطوط السعودية بإلغائها ونقلهم لاحقا، حسب الإمكانات المتاحة.


وأوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للخدمات المساندة، الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري، أن هذه التعليمات والإجراءات المتعلقة بسفر المعلمين المتعاقدين خلال العطلة الصيفية، تأتي في إطار خطة الإجراءات التنظيمية لسفر المعلمين المتعاقدين بنهاية العام الدراسي من أجل التيسير عليهم وتوفير الحجوزات المؤكدة لهم بشكل مبكر.

كما أكد أن هذا من أجل تفادي المشكلات التي يعانيها المعلمون على مدار عدة سنوات في عدم توافر أي حجوزات لهم، مشددًا على ضرورة التقيد بهذه التعليمات والتماشي بموجبها.

وأشار إلى أن من بين هذه التعليمات استكمال إجراءات تجديد العقد واستلام الشهادات وتصديقها قبل السفر وألا تكون لدى المعلم قضية قائمة وغير مرتبط بتكليف في أعمال الاختبارات، وضرورة رفع أسماء الراغبين في السفر من المعلمين ومرافقيهم وفق النموذج رقم (1) المعد من أصل وصورتين مع ضرورة مطابقة البيانات لجوازات السفر وذلك قبل يوم الأربعاء 14/6/1435هـ. والتأكد من تاريخ صلاحية الإقامة للمعلم ومرافقيه، فإذا كانت تنتهي قبل 20/11/1435هــ فتجب مراجعة قسم الجوازات علمًا بأن آخر موعد لاستقبال طلبات التجديد 9/7/1435هـK وكذلك التنبه إلى صلاحية جواز سفر المعلم ومرافقيه وألا تقل مدة صلاحيته عن ثلاثة أشهر، وإضافة المواليد بالمملكة إلى جوازات السفر والإقامة قبل السفر، أما المواليد بالخارج، فتتم مراجعة السفارات السعودية للحصول إلى تأشيرة الدخول.


أما فيما يتعلق بأمتعة السفر، فنصت التعليمات على مراعاة وزن الأمتعة الشخصية المسموح به للسفر، وإرسال العفش الضخم مثل الثلاجات والأفران والتليفزيونات قبل موعد السفر بعشرة أيام عبر الشحن الجوي بالخطوط السعودية .


كما أكدت لائحة التعليمات أن على المعلمين الذين لا تتوافر لهم رحلات منتظمة للخطوط السعودية إلى مقار تعاقدهم ترتيب حجوزاتهم مع الشركة الدولية للسفر والسياحة. وفيما يتعلق بالمعلمين الراغبين دخول الأراضي المحتلة "فلسطين" إرفاق صورة من تصاريح الموافقة على الزيارة وصورة من جواز السفر .


هذا ولمزيد من المعلومات والاستفسارات فقد تم إتاحة التواصل مع شعبة المتعاقدين على الرقم 4772520 وفيما يتعلق بخطوط الترحيل، الاتصال على الرقم 0554042404 علمًا بأن أولى الرحلات ستبدأ بتاريخ 7/8/1435هـ.

“التربية”: بدء إجازة المعلمين والمعلمات 21 شعبان المقبل

4:30 م, 6 جمادى الآخر 1435 هـ, 6 أبريل 2014 م
2351
0


تواصل – الرياض:
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن مواعيد إجازة معلمي ومعلمات كافة المراحل، فضلاًً عن الصفوف الأولية.
وأوضحت “التربية” أن إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية ستبدأ في نهاية دوام يوم الخميس الموافق 7/8/1435هـ، بينما تبدأ إجازة معلمي ومعلمات كافة المراحل بنهاية دوام الخميس 21/ 8.
كما أبانت الوزارة، أن عودة المعلمين والمعلمات ستكون يوم الأحد الموافق 28/10هـ، في حين يبدأ العام الجديد وعودة الطلاب يوم الأحد 5/11.

تحت رعاية وزيريْ التربية والتعليم العالي



"قياس" يمنح "جائزة التميز" للطلاب والطالبات المتميزين




فهد آل عبدالرحمن- سبق: يقام حفل جائزة قياس للتميز لتكريم الطلاب والطالبات المتميزين والمدارس المتميزة، مساء اليوم الأحد، في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.

ونظّم المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي "قياس" الجائزة، للعام الثاني على التوالي، تحت رعاية وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل وزير التعليم العالي.

وقال رئيس قياس الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود: "الجائزة تهدف إلى تعزيز ثقافة التميز وإبراز المتميزين محلياً وعالمياً، وتعزيز دور المركز محلياً وعالمياً في المجالات العلمية والاجتماعية، إضافة إلى نشر ثقافة القياس في المجتمع".

وأضاف: "جائزة قياس للتميز هي جائزة سنوية يمنحها المركز للطلاب والطالبات والمدارس المتميزة، والجائزة تمنح في فرعها الأول لعشرة طلاب وعشر طالبات، من المرحلة الثانوية بقسميها العلمي والإنساني من الحاصلين على أعلى الدرجات في اختبارات القدرات العامة والتحصيل الدراسي وفق معايير محددة، بينما تمنح في الفرع الثاني للمدارس المتميزة، وعددها خمس مدارس متميزة للطلاب ومثلها للطالبات".

جدير بالذكر أن فعاليات حفل جائزة قياس للتميز، ستشهد عقد ندوة بعنوان "تنمية قدرات الطلاب"، وذلك بمشاركة عدد من المختصين، وبحضور أولياء الأمور والطلاب والطالبات والمهتمين.

وأبدى الطلاب والطالبات الفائزون بجائزة قياس للتميز، فرحتهم بحصولهم على الجائزة، مشيرين إلى أن ذلك التفوق يعتبر ثمرة لبذل الجهد، حيث تدربوا بشكل مستمر من خلال عدة وسائل واعتمدوا على الأسرة والمدرسة والبرامج المجتمعية التي يقدمها قياس للطلاب والطالبات؛ لتهيئتهم للاختبارات من خلال موقع التهيئة والتدريب.

تحذير المعلمين المتعاقدين من إجراء حجوزات على الرحلات العادية المنتظمة




خالد اليوسف ( صدى ) : نبَّهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض جميع المعلمين المتعاقدين ومن في حكمهم مثل الأطباء في الوحدات الصحية والمهندسين، من القيام بحجوزات على الرحلات العادية المنتظمة، حيث ستقوم الخطوط السعودية بإلغائها ونقلهم لاحقا، حسب الإمكانات المتاحة.
وأوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للخدمات المساندة، الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري، أن هذه التعليمات والإجراءات المتعلقة بسفر المعلمين المتعاقدين خلال العطلة الصيفية، تأتي في إطار خطة الإجراءات التنظيمية لسفر المعلمين المتعاقدين بنهاية العام الدراسي من أجل التيسير عليهم وتوفير الحجوزات المؤكدة لهم بشكل مبكر.
كما أكد أن هذا من أجل تفادي المشكلات التي يعانيها المعلمون على مدار عدة سنوات في عدم توافر أي حجوزات لهم، مشددًا على ضرورة التقيد بهذه التعليمات والتماشي بموجبها.
وأشار إلى أن من بين هذه التعليمات استكمال إجراءات تجديد العقد واستلام الشهادات وتصديقها قبل السفر وألا تكون لدى المعلم قضية قائمة وغير مرتبط بتكليف في أعمال الاختبارات، وضرورة رفع أسماء الراغبين في السفر من المعلمين ومرافقيهم وفق النموذج رقم (1) المعد من أصل وصورتين مع ضرورة مطابقة البيانات لجوازات السفر وذلك قبل يوم الأربعاء 14/6/1435هـ. والتأكد من تاريخ صلاحية الإقامة للمعلم ومرافقيه، فإذا كانت تنتهي قبل 20/11/1435هــ فتجب مراجعة قسم الجوازات علمًا بأن آخر موعد لاستقبال طلبات التجديد 9/7/1435هـK وكذلك التنبه إلى صلاحية جواز سفر المعلم ومرافقيه وألا تقل مدة صلاحيته عن ثلاثة أشهر، وإضافة المواليد بالمملكة إلى جوازات السفر والإقامة قبل السفر، أما المواليد بالخارج، فتتم مراجعة السفارات السعودية للحصول إلى تأشيرة الدخول.
أما فيما يتعلق بأمتعة السفر، فنصت التعليمات على مراعاة وزن الأمتعة الشخصية المسموح به للسفر، وإرسال العفش الضخم مثل الثلاجات والأفران والتليفزيونات قبل موعد السفر بعشرة أيام عبر الشحن الجوي بالخطوط السعودية .
كما أكدت لائحة التعليمات أن على المعلمين الذين لا تتوافر لهم رحلات منتظمة للخطوط السعودية إلى مقار تعاقدهم ترتيب حجوزاتهم مع الشركة الدولية للسفر والسياحة. وفيما يتعلق بالمعلمين الراغبين دخول الأراضي المحتلة “فلسطين” إرفاق صورة من تصاريح الموافقة على الزيارة وصورة من جواز السفر .
هذا ولمزيد من المعلومات والاستفسارات فقد تم إتاحة التواصل مع شعبة المتعاقدين على الرقم 4772520 وفيما يتعلق بخطوط الترحيل، الاتصال على الرقم 0554042404 علمًا بأن أولى الرحلات ستبدأ بتاريخ 7/8/1435هـ.

نائب وزير التربية : 10% فقط من المعلمين والمعلمات تجاوزا اختبار الكفايات

8:52 م - 6 أبريل 2014


الخبر - الوئام - خالد المرشود:
انتقد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ بعض البرامج التكاملية كالدبلومات التربوية التي تنفذها كليات التربية في الجامعات لعدم توافق مخرجاتها مع متطلبات الميدان والمناهج التي يقدمها المعلم والمعلمة داخل الفصل الدراسي ، معتبرا تلك الدبلومات فيها انخفاض كبير في برامج التهيئة الأساسية فهي لاتفرق بين المراحل العمرية ، وهي منسوخة بين الجامعات ، ولا تؤهل للمعلم إلا أن يكون معلماً للصفوف الأولية ، مؤكداً بأن مدة التدريب يجب أن لا تقتصر على عام واحد فقط باعتبار أن ذلك مخالف لمعايير الاعتماد الأكاديمي للجامعات العالمية ، كاشفاً بأن 75% من المعلمين والمعلمات المتقدمين للاختبارات الكفايات الأساسية 10% فقط منهم تجاوزوا الحد الأدنى للدرجات .
وقال الدكتور آل الشيخ خلال افتتاحه أمس اللقاء التناظري لمديري ومديرات التدريب التربوي الذي تنظمه ادارة التدريب التربوي والابتعاث بالشراكة مع شركة تطوير للخدمات أن التدريب التربوي حجر الزاوية في عملية تطوير أداء المعلم ، مطالباً بتوحيد الحقائب التدريبية ومراجعاتها وحوكمتها بمعايير مهنية في عملية بناء الوحدات التدريبية إلى جانب والقدرة على فحص النواقص التي يعاني منها المعلمين والمعلمات واعطائهم الجرعة التي تمكنهم من أداء عمليهم بطريقة إيجابية في .
وحذر آل الشيخ من الحشو التدريبي في بعض الحقائب التدريبية التي كانت سببا في سوء عملية التشخيص للاحتياجات التدريبية في الميدان داعيا الى تمكين مدراء المدارس والمديرات من منحهم فرصة التدريب وتقويم احتياجات مدارسهم من رحلة التدريب .
وأشار إلى الانتهاء من المرحلة الأولى من الدليل الإجرائي ” التدريب ، الابتعاث ، الإيفاد ” خلال الأيام القادمة ، مبيناً بأنه سيكون هناك مسح للبرامج التدريبية والدبلومات بالإضافة إلى خريجي الجامعات لضمان الجودة في التعلم ، مطمئناً مديراء ومديرات مراكز التدريب بالمملكة بأنه سيتم مناقشة رفع سقف ميزانيات التدريب مع الجهات العليا المختصة .
بدوره أوضح مدير عام التدريب التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد المقبل بأن لدى الوزارة ” 172″ مركز لتأهيل المعلمين وتدريبهم ، مبيناً بأنه تم تصميم برامج تطويريه مستمرة تنعكس على رفع أداء المعلمين والمعلمات في المدارس وبالتالي على أداء ومستويات الطلاب ، كما طالب مدراء ومديرات التدريب في المناطق والمحافظات بوضع الأولويات للبرامج المتخصصة التي تبنى وفق الاحتياجات الحقيقية والابتعاد عن البرامج الإثرائية مثل برامج تطوير الذات وغيرها .
من جهته قال مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس خلال كلمته إن التميز وبناء المجتمعات التعلمية أضحى هدفنا كبيرا تسعى وزارة التربية والتعليم بقيادة وزير التربية والتعليم وكافة نواب الوزارة الى ترسيخه وتأسيسه كمشروع من مشاريع التطوير في مدارسنا التي تمثل القاعدة الاساسية في بناء الذات وتكوين الشخصية .
وأضاف بأن اﻷنظار تتجه نحو المشروع الوطني التطويري الكبير مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام شركة تطوير للخدمات التعليمية الذي يسير وفقا لعدد من المكونات التي تمثل محاور الاهتمام لجميع المستويات أثناء عملية التطوير حيث تم تحديد تلك المكونات بناء على اهميتها المباشرة في تعليم الطلاب والطالبات وتعلمهم ومنها المنهج والتدريس والتقويم وبيئات التعلم ومصادره والإرشاد والتوجيه والأسرة والمجتمع المحلي .
وبين أن مفهوم التطوير المهني في منظومة التربية والتعليم بات صناعة واحتراف وشراكة تجعل الرؤية داخل المدرسة ترسم الاتجاه الصحيح وتجعل منسوبيها أكثر قدرة على فهم مهامهم وتوجه جهودهم بما يضمن تكاملها مع الجهود المبذولة في نطاق مجتمع المدرسة , بل ويسهل عليهم صناعة القرار , ويمنحهم ثقة أكبر بأنفسهم وبما يعملون , ويصبحون قادرين على التقدم نحو الأمام بثقة من خلال محك الرؤية وتطابق ما يعملون واتساقه مع هذه الرؤية .
هذا وقد طرح الخبير الدولي من المملكة المتحدة مارك دونق في اللقاء التناظري لمديري ومديرات التدريب التربوي المنعقد في المنطقة خمسة معايير تطويرية وضرورية يجب تطبيقها في عملية تدريب المعلمين في الميدان مع الفهم الفكري لنظرية التعلم المبني على نظريات تربوية تتصل ولا تنفصل عن الميدان مباشرة كإدارة الصف وفهم مستوى الطلاب وإدارك عمق المنهج .
ودعا منظومة التدريب التربوي في المملكة إلى أن تتجه نحو تحقيق التوزان بين النظرية والممارسة ورفع معايير التطبيق الميداني وعدم الاكتفاء بما تعطيه النظرية الاكاديمية دون النزول بها للتطبيق العملي .
ووصف الخبير مارك التدريب بأنه مهنة تتطلب إحكام العقل وتطبيق الفكر بل ورحلة مباشرة تقود إلى تغيير مفاهيم التقييم إلى مفهوم جديد أكثر إيجابية بحيث يسمى (( تغذية المهارة)) ودعم الموهبة .
واستعرض في ورقته عددا من الأهداف الواجب اتباعها عند تطبيق عملية التدريب الموجه للمعلمين والمعلمات ومنها التركيز على بناء المجتمعات المهنية التي تتصف بالإحترافية والتشاركية والتعاون والتعاضد في تحقيق الهدف الوطني في منظومة التربية والتعليم , كذلك الاستفادة من الخبرات المتميزة في المدارس وإدارات التربية والتعليم خاصة المتقاعدة منها وممن هم في الجامعات لبناء طاقم تدريبي مؤهل من المدربين والمدربات .
ووقف جليا عند مسألة في غاية الأهمية وهي أن يكون مغزى التدريب متجها نحو التغيير في نقل الرؤية الاستراتيجية من حقيبة التعليم في البلاد مستعرضا في ذلك تجربة المملكة المتحدة في تدريب معلميها حيث يقول بأن لديهم مستويين من التدريب كان معمولا به مستوى خاص بصغار السن وأخرى للخريجين مشيرا إلى أن التدريب كان يمر بمرحلة التدريب الجامعي حيث النظريات الأكاديمية ثم النزول للميدان مع التركيز على النظريات الصفية ورفع معايير المدرسة .
وفي جانب آخر من عمر الندوة الحوارية حول التوجهات الحديثة في التطوير المهني وتطبيقاتها الدولية الناجحة يقول مدير إدارة التدريب التربوي والابتعاث بوزارة التربية والتعليم محمد بن سعود المقبل بأن الاعتقاد السائد القائل بان التدريب يعتمد على التقنية قد جاءت إدارة الأداء لتصحح هذا الاعتقاد بفهم القدرة على تحديد الاحتياج وتحقيق ضمان جودة مستدامة تصون وتتابع وتقوم نظام التدريب وتنميته بل وتوطينه وتحقيق المرونة لمقابلة الاحتياجات الزمانية والمكانية في المدى القصير والطويل .
وفي ورقة المهندس عبداللطيف الحركان من مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام كان يتحدث عن مشروع الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام في المملكة كاشفا عن الرؤية المستقبلية للتعليم والتي تتجسد في ان يحقق الطالب أعلى إمكانية في تنمية المجتمع والتأكيد على قضية الانتماء لدينه ووطنه من خلال النظام التعليمي العالي في جودته .
وبشّر بان من نواتج الإستراتيجية تحسين أداء الطلاب في مواد التربية الإسلامية واكتسابهم القيم والمبادئ والسلوكيات الإيجابية والمعتدلة , وتحسين اداء الطلاب في اللغة العربية وتوظيفها في الحياة وتحسين أداء الطلاب في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات وزيادة التحاق الأطفال بمؤسسات رياض الأطفال وتحسين أدائهم واستعدادهم للمدرسة , وتعزيز قيم المواطنة والانتماء للوطن وحضارته لدى الطلاب , وزيادة فرص التعليم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين والطلاب المعرضين للخطر , وتحسن مهارات الطلاب في اللغة الإنجليزية , ورفع مستوى استعداد الطلاب للحياة وسوق العمل والدراسة ما بعد الثانوية وخفض نسب الرسوب والتسرب في المراحل جميعها ورفع نسبة إكمال الطلاب في المرحلة الثانوية , وتحسين مستوى الصحة العامة للطلاب وانضباطهم وخفض الممارسات السلبية .
وبيّن ان من خطط تطوير في تدريب المعلمين والمعلمات استهداف 110 ألاف متدرب بنهاية 2016 وذلك وفقا لمسارات التطوير المهني للمعلم والتي تأتي في أربع مسارات مرحلة المعلم الممارس , ومرحلة المعلم المتقدم ومرحلة المعلم المحترف واخيرا المعلم الخبير .
وقال لقد قامت شركة تطوير بتوزيع 110 مادة تصورية للمشروع و30 ألف جهاز لوحي للمشاركين في البرنامج الذين شاركوا في التدريب بمرحلته الأولى والثانية .
ثم تناول مشروع الحوكمة والأنظمة والسياسات والذي يهدف إلى إعادة هيكلة التعليم العام على مختلف المستويات من إدارات التربية والتعليم والمدارس والوزارة وذلك بما يتلاءم مع الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام ويأتي مسار هذا المشروع في إطاره المهني كتطوير نظام مسار مهني متكامل معتمد لشاغلي الوظائف التعليمية من خلال نظام تقويم شاغلي الوظائف التعليمية متعدد الاليات والأساليب والأدوات ونظام الرتب والتراخيص لكل الرتب المهنية وسياسات التطوير المهني المتعددة الأوجه.

خالد الفيصل يكرم المتميزين في اختبارات القياس

[CENTER]

رعى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزير التربية والتعليم مساء اليوم حفل جائزة قياس للتميز , بحضور معالي وزير النقل ووزير التعليم العالي بالنيابة الدكتور جبارة بن عيد الصريصري , وعدد من القيادات التعليمية , وذلك في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وبدئ الحفل بتلاوة آيات من القرآن الكريم, ثم ألقى صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم كلمة عبر فيها عن شكره لسمو وزير التربية والتعليم , ومعالي وزير التعليم العالي بالنيابة , لرعايتهما وحضورهما الحفل لتكريم الطلاب والطالبات المتميزين في اختبارات المركز , إضافة إلى المدارس المتميزة.
وأوضح سموه أن هذه الجائزة جاءت ثمرة من شجرة التعاون المستمر بين المركز ووزارة التربية والتعليم الذي نتج عنه مشروعات تصب في جودة التعليم وتطويره ومنها اختبارات القدرات والتحصيل الدراسي لخريجي الثانوية، ومشروع معايير واختبارات المعلمين الجدد والربط بين متطلبات مهنة التدريس والإعداد العلمي والمهني بالجامعات, ومشروع اختبارات ومقاييس الكشف عن الموهوبين والمبدعين التي كان للمركز الدور في الربط بين وزارة التربية ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، إضافة إلى برامج التهيئة والتأهيل في المهارات والمفاهيم العلمية الأساسية، ومبادرة ترتيب المدارس الثانوية على مستوى المملكة والمنطقة.
وأشار إلى أن مركز قياس يتطلع من خلال خطته الإستراتيجية إلى إنجاز عدد من المشروعات المشتركة مع قطاع التعليم العام من أهمها برامج التشخيص والتقويم الذاتي للقدرات في المرحلة الابتدائية والمتوسطة، ومشروع اختبار الذكاء المنطلق من البيئة العربية لخدمة الاحتياجات المختلفة, والاستعداد للمساهمة في مشروع الاختبارات الوطنية مع هيئة تقويم التعليم العام, ومشروع نشر ثقافة القياس والتقويم وإقامة البرامج التدريبية للعاملين في المجال, مؤكداً أن كل هذه الميادين تم طرقها والبدء في بعضها، وسترى النور بإذن الله قريبا.
وقدم سمو رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم نبذة مختصرة عن الجائزة التي تهدف لنشر ثقافة القياس في المجتمع، وتعزيز ثقافة التميز وإبراز المتميزين محلياً وعالمياً، وتعزيز دور المركز من النواحي العلمية والاجتماعية , مشيراً إلى أنها تنطلق من دور المركز ومساهمته الفاعلة وإيمانه بدور التعليم وأهميته في دعم التنمية في المملكة والتقدم بها للوصول إلى أفضل المستويات التعليمية والتربوية, وتشجيع المؤسسات التعليمية والباحثين ومراكز البحوث ، بالإضافة إلى توطيد دوره الاجتماعي وعكس صورة إيجابية عنه لدى شرائح المجتمع تسهم في إذكاء روح المنافسة الشريفة بين المرشحين، مشيرا إلى أن المركز عمد إلى إنشاء جائزة خاصة تسمى بـ"جائزة قياس للتميز"، وتكون مبنية على أسس ومعايير علمية على غرار الجوائز العالمية وتحاكي مثيلاتها في الأهداف.
وأبان سمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله أن جائزة قياس للتميز العلمي تعد جائزة سنوية وتم منحها لـ (10) طلاب، و (10) طالبات من المرحلة الثانوية بقسميها العلمي والنظري من الحاصلين على أعلى الدرجات في اختبارات القدرات العامة والتحصيلي التي يقيمها المركز في العام السابق لتاريخ الجائزة, كما تم منح جوائز للمدارس المتميزة للمدارس الخمس الأوائل للبنين والخمس الأوائل للبنات وفق ضوابط ومعايير اللائحة،موضحاً أن معايير الجائزة هي أن تمنح الجائزة للمدارس ذات النسبة الأكبر في عدد طلابها وطالباتها الذين يحققون أعلى الدرجات في اختبارات المركز.
عقب ذلك أعلنت أسماء الطلاب والطالبات الفائزين في جائزة قياس للتميز والمدارس المتميزة, الذين تشرفوا باستلامها من سمو وزير التربية والتعليم , ومعالي وزير التعليم العالي بالنيابة , ثم التقطت الصور التذكارية لجميع الفائزين بالجائزة مع سموه, فيما سلَمت سمــو الأميرة الدكتورة البندري المشـاري , ومعالي مديرة جامعة الأميرة نورة الدكتورة هدى العميل, الطالبات والمدارس أوسمة وشهادات التميز.
بعدها تسلم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز درعاً وثائقياً من سمو رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم , يشمل مبادرات المركز الوطني للقياس والتقويم نحو التعليم العام.
وبعد نهاية الحفل عقدت ندوة تحت عنوان " تنمية قدرات الطلاب", أدارها وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتـور عبدالرحمـن بن محمـد البـراك, وتحدث فيها عدد من المختصين في القياس والتقويم.