هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

بعد ثلاثة أسابيع

انتهاء فترة التقديم على برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي وظيفتك وبعثتك

الرياض - الوئام - بندر السليس:


أنهت وزارة التعليم فترة التقديم على برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي في المرحلة الثالثة – السنة الثانية عشرة بنهاية يوم أمس الثلاثاء 3 يناير 2017 حيث استمرت الفترة ثلاثة أسابيع.

وسبق ذلك إعلان وزارة التعليم تمديد فترة التسجيل لمرحلة البكالوريوس في تخصص التمريض وعلوم الطيران، ولمدة 5 أيام اعتباراًمن يوم الخميس 2017/1/5م.

‏كما أتاحت الوزارة للمسجلين تعديل بيانات الطلب: الجهة، التخصص، الدولة، المرفقات، وطالبت الراغبين في التعديل المبادرة قبل الإغلاق منتصف الليلة الأربعاء.

وفيما يخص الحاصلين على قبولات أكاديمية مباشرة (غير مشروطة) في مرحلتي الماجستير والدكتوراه من الجامعات المتميزة وتنطبق عليهم شروط الابتعاث العامة والخاصة سوى شرط العمر، فقد أعلنت الوزارة أنها تمنحهم فرصة أطول لرفع قبولاتهم ووثائقهم في مدة أقصاها نهاية شهر ربيع الآخر ١٤٣٨هـ.

وأكدت الوزارة على ضرورة مراجعة من لديه قبول لشروط الابتعاث العامة والخاصة بمرحلتي الماجستير والدكتوراه، والتأكد من انطباق كافة الشروط عليه عدا شرط العمر، وستقوم لجنة مختصة بعد انتهاء التمديد بدراسة الطلبات، وإفادة من قبلت طلباتهم بكيفية استكمال إجراءات التسجيل

بقرار من العيسى

التعليم: اختبار مواد التعثر مع الدور الثاني في النظام الفصلي للتعليم الثانوي




الطائف - الوئام -عبدالله العازمي:
وجهت وزارة التعليم إداراتها في المناطق والمحافظات باختبار مواد التعثر مع الدور الثاني في النظام الفصلي للتعليم الثانوي
جاء ذلك في تعميم لوزير التعليم الدكتور أحمد العيسى لجميع إدارات التعليم في المناطق والمحافظات حصلت “الوئام” على نسخة منه يتاح للطلاب المتعثرين اختبار مواد تعثرهم مع الدور الثاني لكل فصل دراسي بحيث يختبر الطالب مواد تعثر المستوى الأول والثالث مع الدور الثاني للفصل الدراسي الأول، ويختبر مواد تعثر المستوى الثاني والرابع مع الدور الثاني للفصل الدراسي الثاني، وتتولى المدرسة إحاطة الطلاب المتعثرين بذلك قبل نهاية الفصل الدراسي بوقت كافٍ للاستعداد اللازم، وأضاف التعميم عند عدم كفاية الوقت المخصص في فترة الدور الثاني لتنفيذ اختبار جميع مواد التعثر للطالب مع مواده في الدور الثاني فتؤجل مواد التعثر التي تزيد على هذه الفترة إلى الدراسة الصيفية أو خلال فترة اختبارات التعثر بداية العام الدراسي التالي.
وأردف التعميم عند وجود مواد تعثر لدى الطالب من مواد المستوى الخامس فيتاح له اختبارها مع مواد الدور الثاني في المستوى السادس. وأشار التعميم الموافقة على تطبيق النظام الفصلي للتعليم الثانوي تدريجيًا، والذي بدأ من الأعوام السابقة وإخضاعه للمتابعة المستمرة والدراسات التقويمية خلال مراحل التطبيق بما يضمن الفاعلية والتحسين المستمر.
ويأتي ذلك بناء على نتائج ورش العمل والتقارير والمقترحات التطويرية حول اختبارات مواد التعثر، وبعد دراستها من قبل المختصين في الجهات المعنية في الوزارة ولما تقتضيه المصلحة.

التعليم” تعلن تمديد التقديم على برنامج “وظيفتك وبعثتك” لتخصص التمريض

علي العنزي (صدى):كشفت وزارة التعليم عن تمديد فترة التسجيل في برنامج خادم الحرمين الشريفين للإبتعاث الخارجي وظيفتك وبعثتك لمرحلة البكالوريوس في تخصص التمريض، ولمدة 5 أيام إعتباراً من اليوم الخميس.
وأوضحت أن ذلك يأتي في إطار إتفاقية “الصحة” مع “التعليم” في برنامج #وظيفتك_وبعثتك من أجل إتاحة الفرصة للإستفادة من المقاعد المخصصة للإبتعاث في درجة بكالوريوس التمريض.
وتتضمن الشروط الخاصة لمرحلة البكالوريوس التمريض الحصول على شهادة إتمام الثانوية العامة ( قسم العلوم الطبيعية )، أو ما يعادلها‪.‬ ، وألا يقل المعدل التراكمي العام في الثانوية العامة عن 90%, أو ما يعادلها ، والحصول على درجة لا تقل عن 75% في إختباري القدرات، والتحصيلي في نسختهما العربية، أو الإنجليزية، أو عن طريق أنظمة الإختبارات المحوسبة‪ (CBT). ‬حيث لن يقبل إختبار بديل عنهما ‪.
كما يشترط ألا يكون قد مضى على شهادة الثانوية العامة أكثر من ثلاثة أعوام، فلا يقبل من تخرج قبل عام 1434هـ ـــ 1435هــ‪ ‬ ، وألا يزيد عمر المتقدم على إثنتين وعشرين سنة. ولا يقبل من ولد قبل تاريخ 4 / 8 / 1415هـ، الموافق 5 / 1/ 1995م ، إضافة إلى تحقيق المتطلبات الخاصة للصحة إن وجدت ، وإستكمال الشروط العامة للإبتعاث‪ .

“وزارة التعليم” تُقر آلية جديدة لاختبار الطلاب المتعثرين في بعض المواد

علي القحطاني (صدى):كشفت مصادر أن وزارة التعليم أقرت آلية جديدة لاختبار الطلاب والطالبات المتعثرين في بعض المواد الدراسية وفق النظام الفصلي الثانوي.



جاء ذلك في تعميم موجه لكافة إدارات التعليم بمحافظات ومناطق المملكة، حيث اعتمد وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى، ما انتهت إليه نتائج ورش العمل والتقارير والمقترحات التطويرية حول اختبارات مواد التعثر، والتي تتيح للطلاب المتعثرين اختبار مواد تعثرهم مع الدور الثاني لكل فصل دراسي، بحيث يختبر الطالب مواد تعثر المستوى الأول والثالث مع الدور الثاني للفصل الدراسي الأول، ويختبر مواد تعثر المستوى الثاني والرابع مع الدور الثاني للفصل الدراسي الثاني.
وشمل التعميم أن تتولى المدرسة إحاطة الطلاب المتعثرين بذلك قبل نهاية الفصل الدراسي بوقت كافٍ للاستعداد اللازم، وعند عدم كفاية الوقت المخصص في فترة الدور الثاني لتنفيذ اختبار جميع مواد التعثر للطالب مع مواده في الدور الثاني؛ تُؤجَّل مواد التعثر التي تزيد على هذه الفترة إلى الدراسة الصيفية، أو خلال فترة اختبارات التعثر بداية العام الدراسي التالي.
وأضاف التعميم، أنه في حال وجود مواد تعثر لدى الطالب من مواد المستوى الخامس؛ فنص التعميم بحسب “عكاظ” على أن تُتاح للطالب فرصة اختبارها مع مواد الدور الثاني في المستوى السادس.

وزير التعليم يشدد على تحجيم ظاهرة الغياب الأسبوع القادم






د. محمد بن أحمد العيسى


السبت 07 يناير 2017
تبوك - فائز التمامي:
شدد وزير التعليم الدكتور محمد بن أحمد العيسى على أهمية تحجيم ظاهرة ارتفاع نسبة غياب الطلبة والطالبات في الأسابيع التي تسبق الإجازات الفصلية والاختبارات الفصلية والنهائية.
جاء ذلك في تعميم أصدره وزير التعليم لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة ، وشددت التوجيهات على الاهتمام بمتابعة حضور الطلاب خلال تلك الاسابيع وتطبيق كافة الاجراءات المناسبة للحد من هذه الظاهرة.
وقال الدكتور العيسى: تقرر نشر بيانات تفصيلية عن نسبة الغياب في الأسبوع الذي يسبق الإجازة الفصلية أو يسبق الاختبارات الفصلية على مستوى المملكة من واقع بيانات الحضور والغياب في برنامج نور. مؤكدا على الاهتمام بتسجيل نسبة الغياب في برنامج نور أولا بأول. مشيرا إلى أنه سيتم تكليف عدد من المشرفين التربويين بزيارات مفاجئة لبعض المدارس للتأكد من نسبة الغياب خلال تلك الفترة.

“التعليم” تعتمد 3 مؤشرات لقياس أداء المعلمين

عبدالعزيز القثامي (صدى): اعتمدت وزارة التعليم ممثلة في الخطة التشغيلية لوكالتي التعليم “بنين وبنات” 38 برنامجاً لتحسين استقطاب المعلمين من خلال تأهيلهم وتطويرهم.



واشتملت الخطة على 3 مؤشرات رئيسية لقياس أداء المعلمين، تتمثّل في متوسط عدد ساعات التطوير المهني التي استكملها المعلمون، ومتوسط عدد ساعات التطوير المهني في القيادة التعليمية بالمدارس، ونسبة المعلمين المجتازين لاختبار قياس.
وتضمنت الخطة 8 أهداف رئيسة، رصدت لها الوكالتان 20 مؤشراً لقياس الأداء، فيما فاقت تكلفة البرامج الممولة من شركاء الوكالتين 45 مليوناً.

لبناء تصور يقوم على "نظام شراكة" فاعل مع المدرسة

"التعليم" تقرر تشكيل لجنة لتطوير الممارسات الإشرافيّة

A A A

• 15مشاركة

سمران القثامي - الرياض
0
1
1,325




أصدر وكيل وزارة التعليم للبنين الدكتور نياف بن رشيد الجابري قرارًا يقضي بتكوين لجنة لتطوير الممارسات الإشرافيّة بناء على الحاجة إلى تطوير العمل الإشرافي.
وتهدف هذه الخطوة إلى الارتقاء بنوعية التعليم والتعلم وتوفير أفضل السبل التي تمكن المعلم وجميع أطراف العملية التعليمية من القيام بأدوارها بشكل فعّال.



وتضمّ اللجنة المشكلّة لتطوير الممارسات الإشرافية كلاً من ياسر محمد بخاري ، الدكتور عبدالعزيز محمد البارقي ، محمد بن عبدالرحمن أل مشعف ، الدكتور لطفي بن صالح المرضي ، عبدالرحمن سليمان المهنا ، محمد إسماعيل الغامدي ، وعبدالرحمن بن صالح الفريح وعبدالله بن أحمد الغامدي ، وطارق عويض السواط.
ونصّ القرار على أن تتولى اللجنة وضع الإطار العام لتطوير الإشراف التربوي من خلال تحديث الأنظمة والسياسات الاشرافية المعمول بها بما يتناغم مع رؤية المملكة العربية السعودية المستقبلية التطويرية "2030م"، إضافة بناء تصور مقترح لنموذج إشرافي فاعل يقوم على بناء نظام شراكة فاعل مع المدرسة باعتبارها نواة ومنطلق التطوير.
وأكد القرار ضرورة أن يتم الانتهاء من أعمال اللجنة خلال مدة شهر من اريخه.

اليوم.. وزير التعليم يفتتح مؤتمر الاستثمار والتمويل للمباني التعليمية

عادل الحربي (صدى):يفتتح اليوم (الثلاثاء) وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى «مؤتمر الاستثمار والتمويل للمباني التعليمية» الذي تنظمه الوزارة وشركة تطوير المباني لتعزيز آفاق الشراكة بين القطاعين العام والخاص في مجال المرافق والمباني بالرياض .



ويناقش المؤتمر على مدى يومين فرص وخيارات الاستثمار والتمويل والبيئة الجاذبة للمستثمرين في المجال التعليمي وفق رؤية المملكة. ودور شركات تطوير التعليم في تعزيز بيئة الاستثمار وزيادة حجم التمويل السريع مع القطاع الخاص، وتقديم خبرات نوعية حول ممارسات وتجارب ومبادرات محلية إقليمية ودولية في الشراكة مع القطاع الخاصوالحد من النفقات التشغيلية، وعدم زيادة الدين العام.
وقال المهندس فهد الحماد الرئيس التنفيذي لشركة «تطوير» أن المؤتمر يعد الأول من نوعه للشركة ويطرح أبرز أوجه الدعم التي نصت عليها رؤية 2030، ويسعى لتقديم خبرات نوعية حول الممارسات والتجارب والمبادرات المحلية والإقليمية والدولية في الشراكة مع القطاع الخاص إلى جانب بحث الفرص الاستثمارية والتمويلية في المباني والأراضي التعليمية.

شددت على إداراتها بضرورة تطبيقها

«التعليم» تحدد الإجراءات المترتبة على حالات الغش في الاختبارات

الطائف - الوئام - عبد الله العازمي:
حددت وزارة التعليم الإجراءات المترتبة على حالات غش الطلاب في الاختبارات والإجراءات المتبعة فيها.وإلزمت الوزارة وفقا لتعميم حصلت “الوئام” على نسخة منها جميع إدارتها وشددت عليها بضرورة التطبيق ، وقد تضمنت الآتي:-
الالتفات المتكرر والغش الشفوي:
1) ينذر في المرة الأولى.
2) عند تكرر المحاولة ينقل الطالب من مكانه إلى مكان آخر في قاعة الاختبار وعند تكرار المحاولة تسحب ورقة إجابته ويعد محضرا بالحالة على أن يوقع من الملاحظين ويعتمده من رئيس اللجنة.
إذا ثبت غش الطالب للمرة الأولى في اختبار نهاية أحد الفصلين أو الدور الثاني:
1) يحرر محضر بذلك يعتمده مدير المدرسة مع إرفاق وسيلة الغش ما أمكن ذلك.
2) تلغى درجة السؤال، أو الأسئلة الذي ثبت غشه فيه ويعطى صفراً في درجته.
يؤخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار ذلك.
تكرار غش الطالب للمرة الثانية في اختبار نهاية أحد الفصلين أو الدور الثاني:
1) يحرر محضر بذلك يعتمده قائد المدرسة مع إرفاق وسيلة الغش ما أمكن ذلك.
2) تسحب ورقة إجابته.
3 ) يلغى اختباره في المادة التي غش فيها، ويُعد مكملاً مع الاحتفاظ له بدرجات أعمال السنة، وإذا كان الغش في الدور الثاني للمرحلة المتوسطة فيلغى اختباره وتتاح له إعادة اختبار المادة مع الغائبين بعذر في بداية العام، أما الطالب في المرحلة الثانوية فيعد متعثراً ويسمح له باختبار المادة في موعد مواد التعثر.
4) يدون في كشوفات النتائج كلمة (غاش) في حقل درجة اختبار الفصل الذي وقع فيه الغش وعلامة (×) في حقلي مجموع نهاية الفصل والمجموع النهائي.
تكرار غش الطالب للمرة الثالثة في اختبار نهاية أحد الفصلين أو الدور الثاني:
1) يحرر محضر بذلك يعتمده قائد المدرسة مع إرفاق وسيلة الغش ما أمكن ذلك.
2) يحرم الطالب من دخول الاختبار في بقية المواد التالية في جدول الاختبار بعد موافقة مكتب التعليم.
3) تدون ملاحظة في خانة الملاحظات (حُرم من دخول اختبار بقية المواد لتكرار ارتكابه للغش).
الغش الجماعي
حصر الأوراق التي يشتبه فيها ويحرر محضر من قبل اللجنة الإدارية المختصة بشهود الحالة معتمداً من قبل مدير المدرسة مع التحفظ على النتيجة لحين البت فيها. ورفع المحضر إلى مكتب التربية والتعليم لإجراء تحقيق عاجل للبت في ذلك وإصدار العقوبة للمتسبب.
بعد التأكد يلغى اختبار الطلاب في تلك المادة أو المواد ويعتبرون مكملين إذا حدثت في الدور الأول أو راسبين إذا حدثت في الدور الثاني وفي المرحلة الثانوية يسمح لهم بأدائها في موعد مواد التعثر.
التعديل في ورقة الطالب:
يعد محضر من قبل اللجنة الإدارية ويعتمد من قبل مدير المدرسة ومشرف الاختبارات.
يحقق مع المتسبب ويطبق بحقه ما نصت عليه لائحة تأديب الموظفين.
إذا ثبت أن للطالب صلة بذلك تلغى درجة اختباره ويعامل وفقاً لما ورد في القاعدة 14-1
الإساءة إلى الدين الإسلامي أو الأشخاص:
إذا تضمنت ورقة إجابة الطالب إساءة إلى النبي صلى الله عليه وسلم أو صحابته الكرام أو قدحاً في الدين الإسلامي.
1) التأكد من تضمن ورقة الإجابة تعريضاً أو سباً أو قذفاً أو إهانة بعرضها على اللجنة الإدارية ولجنة التوجيه والإرشاد.
2) بعد التأكد يلغى اختباره في تلك المادة أو المواد التي تضمنت ذلك ويعتبر راسباً في ذلك العام.
يُحال أمره إلى القضاء الشرعي.
2) إذا تضمنت ورقة إجابة الطالب عبارات مسيئة غير ما ذكر في الفقرة رقم (1).
1) يحرر محضر بذلك ويستدعي ولي أمره ويبلغ بمضمونه.
2 ) يؤخذ عليه تعهد دون إلغاء اختباره.
3) يحوّل الطالب إلى لجنة التوجيه والإرشاد لدراسة حالته إذا احتاج الأمر لذلك وفقاً لقواعد السلوك.
حالات الإخلال بالنظام وإحداث الفوضى:
إذا قام الطالب بأي عمل أو تصرف من شأنه الإخلال بالنظام في القاعة مثل إحداث فوضى أو التطاول على أحد المسؤولين بكلام غير لائق.
يحرر محضر بذلك يعتمده مدير المدرسة مع تحديد نوع المخالفة.
) تطبيق ما نصت عليه قواعد السلوك حسب نوع المخالفة من قبل لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة.
3) إذا كان الطالب دارسًا ليليًا أو بنظام المنازل فيتم إلغاء اختباره وإحالة أمره إلى الجهات المختصة، وتبلغ جهة عمله بتصرفه خطياً.
ويأتي ذلك سعيًا من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية لإيجاد نظام تقويم شامل تتكامل أساليبه، وأدواته، وآليات تطبيقه بما يحقق أهداف العملية التعليمية المتمثلة في بناء شخصية المتعلم بناءً متكاملاً، ومتوازنًا، ليكون قادرًا على التفكير الخلاق، والأداء المبدع، متمكناً من مواكبة متغيرات عصره، وتلبية متطلباته، ومواجهة تحدياته.

وقف صلاحيات الانتدابات والتكليف خارج الدوام الرسمي لجميع المسؤولين بالتعليم

عادل الحربي (صدى):أصدرت وزارة التعليم قرارا بإيقاف الصلاحيات الممنوحة لجميع المسؤولين في جهاز الوزارة وإدارات المناطق والمحافظات، الخاصة بالانتدابات والتكليف خارج الدوام الرسمي، متضمنا كذلك إيقاف التكليف لجميع اللجان مثل المجلس الاستشاري ولجان الاختبارات أو أي لجان أخرى مهما كانت والحد من إقامة اللقاءات وورش العمل والاستفادة من الدوائر التلفزيونية عبر برنامج “لقاء”.



وتضمن القرار أن يكون طلب التكليف بالعمل خارج وقت الدوام الرسمي لعمل استثنائي أو مهمة رسمية لا سبيل لإنجازها أثناء وقت الدوام الرسمي، ويتم الرفع للموافقة وفق نماذج معينة على ألا يتجاوز التكليف “60” يوما خلال العام المالي الحالي.
وأشارت الوزارة إلى استمرار تكليف محو الأمية وتعليم الكبار مساء من المعلمين والمعلمات القائمين على رأس العمل وفقا للائحة محو الأمية وتؤدى نفقتها على البند “211111” “رواتب الموظفين المدنيين” وحسب تعليمات تنفيذ الميزانية.