هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

التربية: 460 مليونا توفر الحد الأدنى لـ الأمن بالمدارس




خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت إدارة الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية المدفوعة لإدارات التعليم البالغ قدرها 460 مليون ستحقق الحد الأدنى فقط للأمن والسلامة في المدارس حسب لائحة واشتراطات الدفاع المدني، وأنه جرى توزيعها على الإدارات بشكل متفاوت عبر معيار عدد المدارس والفصول.
وأوضح مدير عام الأمن والسلامة بالوزارة ماجد الحربي أن هذا المعيار هو الأفضل والعادل من بين عدد من الحلول والخيارات، مؤكداً أن الوزارة ستكون قادرة على توفير أدوات سلامة أكثر تقدما عبر الميزانيات القادمة. ولفت إلى وجود منظومة شاملة للأمن والسلامة ومشروع مركزي متعلق بالسلامة الكهربائية في المدارس. وأكد الحربي أن مشكلة تكدس الأثاث في المدارس تتسبب في كثير من الحوادث، وتشكل خطرا على الطلاب، وتعد نقطة ضعف، داعيا مديري المدارس إلى سرعة التخلص منها.
وجاء تصريح الحربي بمناسبة انعقاد ملتقى “السلامة المدرسية.. أولوية قصوى في التعليم الأهلي”، الذي يعقد بعد غد في فندق الماريوت بالرياض، بحضور وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، وقيادات التعليم وممثلين لإدارة المرور والدفاع المدني وملاك المدارس الأهلية.
وأضاف الحربي أن إدارة الأمن والسلامة أكملت بعد عام كامل من إنشائها خطوات مهمة، منها تكوين إدارات فرعية بإدارات التربية والتعليم، وتفعيل لجنة الطوارئ التي تواجه التغيرات المناخية بالمدارس مع مطلع العام الدراسي الجديد، إضافة إلى تنظيم عدد من الملتقيات بشأن الأمن والسلامة، وتكثيف خط الإخلاء، وذلك بهدف التدريب والتوعية والتثقيف، فيما بدأت إدارت التعليم استكمال الحدود الدنيا من مستلزمات السلامة في المدارس بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر والدفاع المدني.
وبيّن أن الملتقى يهدف إلى التعرف على الممارسات والأساليب الناجحة المنفذة في المدارس الأهلية في مجال السلامة المدرسية والاطلاع على الصعوبات والمعوقات التي تواجهها، وعقد وتعزيز شراكات مع مؤسسات رسمية ومؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة بالسلامة المدرسية، فيما يشارك في الملتقى عدد من الجهات منها الدفاع المدني والهلال الأحمر ومكافحة المخدرات، إضافة إلى عرض التجارب المميزة لمدارس أهلية في مجال الأمن والسلامة في السعودية والخليج، وكذلك تجربة أرامكو.

التربية تبدأ تقويم المدارس الأهلية




خالد اليوسف ( صدى ) : تشرع وزارة التربية والتعليم في إرسال لجان تربوية مكونة من مشرفين ومشرفات إلى المدارس الأهلية اليوم من أجل تقويم المدارس الأهلية، وبناء عليه منحها الإعانة السنوية.
كما إن الوزارة انتهت من إعداد سجل لتقويم الإعانة السنوية للمدارس الأهلية لشمل العناصر الأساسية التي يجب أن تتوافر في المدرسة، مشيراً إلى أنه تم توزيع النقاط لكل عنصر بحسب البيانات التي يحويها ليساعد في التقدير الدقيق لما تستحقه كل مرحلة دراسية من أجل النهوض بمستوى المدرسة من حيث الشكل والمضمون.
وبحسب اللائحة فإن الوزارة خصصت 66 نقطة للمبنى المدرسي و65 نقطة للهيئة التعليمية و25 نقطة للهيئة الإدارية والسجلات و24 نقطة لوسائل السلامة والنظافة و32 نقطة للتجهيزات المدرسية و16 نقطة للأثاث المدرسي و13 نقطة للنشاط المدرسي و22 نقطة للإشراف والتطوير و12 نقطة لتطبيق تعليمات جهات الإشراف.
واستندت الوزارة على اللائحة التنظيمية للمدارس الأهلية التي تخولها حق الإشراف على المدارس الأهلية، مشيرة إلى أنه حرصاً على سلامة وضعها التربوي ورغبة في النهوض بمستوى أداء المدارس أعدت هذا السجل.
وكانت «الحياة» نشرت أن وزارة التربية والتعليم هددت جميع المدارس الأهلية في السعودية بإيقاف صرف الإعانة السنوية للملاك المخالفين الذين يقومون بتشغيل عمالة غير نظامية في النقل المدرسي.
وكشف تعميم عن إلزام الوزارة جميع المدارس الأهلية بألا يتجاوز عمر المركبة في النقل المدرسي 10 أعوام، وهو العمر الافتراضي الذي تقره معايير وزارة النقل، وذلك بحسب «الحياة».
وشددت وزارة التربية والتعليم على ضرورة الحصول على بطاقة تشغيل للمركبة من وزارة النقل وفقاً لخطاب وكيل وزارة النقل في هذا الشأن، مع الالتزام بشروط السلامة وبالمواصفات الفنية للمركبة.
وبيّنت أن المدارس الأهلية مطالبة بتوفير رخص قيادة وسير سارية المفعول، مشيرة إلى أنه في حال رصد أي من المخالفات يتوجب الرفع إلى لجنة النظر في مخالفات المدارس الأجنبية بالوزارة وفق النموذج المعتمد.

التعليم العالي تعلن وقف الابتعاث إلى 75 جامعة في الخارج




خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت وزارة التعليم العالي عن إيقاف ابتعاث الطلبة والطالبات السعوديين لـ 75 جامعة في 13 دولة أوربية وآسيوية وأمريكية وأفريقية. وعزت أسباب ذلك عبر موقعها الإلكتروني إلى تكدس الطلبة على النسب المقررة، وشملت البرامج والتخصصات العلمية كالطب وطب الأسنان ومعاهد اللغة، فيما تصدرت أمريكا المرتبة الأولى، حيث شمل قرار الإيقاف 34 جامعة ومعهدا في عدد من الولايات، يليها استراليا برصيد 10 جامعات، ثم بولندا بـ 5 جامعات، ومملكة الأردن 4 جامعات، الصين 3 جامعات، بريطانيا 4 جامعات، كندا 3 جامعات، ايرلندا 3 جامعات، باكستان وفرنسا وماليزيا جامعتين لكل منهما، وأخيرا مصر ونيوزلندا والمجر بجامعة واحدة فقط.
من جانبه أكد الملحق الثقافي السعودي في مصر الدكتور خالد الوهيبي، أن جميع المبتعثين السعوديين والدارسين على حسابهم الخاص لم يصب أحد منهم بسوء جراء الأحداث الأخيرة التي شهدتها الجامعات المصرية الحكومية والأهلية، والموصى بها من وزارة التعليم العالي، حيث الملحقية الثقافية تعمل بكافة طاقتها وأفراد طاقمها لتتمكن من توفير كافة الخدمات للطلاب -سواء كانوا ملحقين بالبعثة أو دارسين على حسابهم الخاص على حد سواء- وهم دائما على تواصل مستمر، ولدينا وسائل وقنوات اتصال بهم على مدار الساعة وأرقام هواتف الملحقية والموظفين المناوبين معلنة لدى جميع المبتعثين والبالغ عددهم 953 طالبا وطالبة و900 طالب وطالبة يدرسون على حسابهم الخاص.
فيما حذر الدكتور الوهيبي من تداول بعض الأخبار المغلوطة وغير الصحيحة بين المبتثعين لا تطابق الحقيقة كلها أو جزء منها عبر مواقع التواصل الاجتماعي (فيس بوك، تويتر) والذي يترتب عليه إدانة، ويعاقب عليها حسب الإجراءات والأنظمة المتبعة، مشددا على الالتزام بتعليمات وقوانين وزارة التعليم العالي باعتبارها جهة تشريعية والملحقيات جهة تنفيذية.
وشددت الملحقية الثقافية في مصر على الطلاب السعوديين عدم الذهاب للميادين العامة والوقوف عند مناطق التجمعات والتظاهرات والابتعاد كليا عن كافة المواقع التي تشهد تجمعات جماهيرية شعبية وسياسية تجنبا لحدوث أي مكروه

التربية : تستعين بـالمرشدين الطلابيين لسد عجز الحصص




خالد اليوسف ( صدى ) : وضعت وزارة التربية والتعليم حداً لمعاناة المعلمين والمعلمات الذين يكملون حصصاً دراسية في مدارس أخرى لسد العجز في أنصبة الحصص، حيث قررت الوزارة إسناد تلك الحصص الشاغرة إلى شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير التدريس.
وأوضح تعميم اعتمده نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي أن الحصص الشاغرة سيتم إسنادها لرواد النشاط، ومعلمي الموهوبين، وأمناء مصادر التعلم، والمرشدين الطلابيين، والوكلاء وغيرهم، مع مراعاة التخصص والمؤهل في المرحلتين المتوسطة والثانوية، كذلك التأكد من اكتمال أنصبة المعلمين والمعلمات بالمدرسة “24″حصة للتعليم العام، و”18″حصة للتربية الخاصة، وتكليف من لديه القدرة والاستعداد بتدريس تخصص العجز لحين تسديده.
وأوضحت الوزارة في شرحها للائحة تسديد العجز، أن المعلم المكلف بحصص زائدة عن نصابه يكون بنظام الأجر وفق الأنظمة المعتمدة في ذلك، مع مراعاة عدم تكرار من تم ندبه أو تكليفه لأكثر من مرة في العام للمدارس النائية.
وأكد التعميم على أن الوزارة تسعى إلى استقرار الميدان التربوي بترتيب سلسلة من الإجراءات الفنية والتربوية والتنظيمات الإدارية التي تتضمن الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات، وتحقيق العدل في توزيع المهام الموكلة لهم وانتظام سير العملية التعليمية وسرعة معالجة المؤثرات الخارجة عن الإرادة، بما لا يتعارض مع الأهداف الأساسية.

التربية: 460 مليونا توفر الحد الأدنى لـ الأمن بالمدارس




خالد اليوسف ( صدى ) : أعلنت إدارة الأمن والسلامة بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية المدفوعة لإدارات التعليم البالغ قدرها 460 مليون ستحقق الحد الأدنى فقط للأمن والسلامة في المدارس حسب لائحة واشتراطات الدفاع المدني، وأنه جرى توزيعها على الإدارات بشكل متفاوت عبر معيار عدد المدارس والفصول.
وأوضح مدير عام الأمن والسلامة بالوزارة ماجد الحربي أن هذا المعيار هو الأفضل والعادل من بين عدد من الحلول والخيارات، مؤكداً أن الوزارة ستكون قادرة على توفير أدوات سلامة أكثر تقدما عبر الميزانيات القادمة. ولفت إلى وجود منظومة شاملة للأمن والسلامة ومشروع مركزي متعلق بالسلامة الكهربائية في المدارس. وأكد الحربي أن مشكلة تكدس الأثاث في المدارس تتسبب في كثير من الحوادث، وتشكل خطرا على الطلاب، وتعد نقطة ضعف، داعيا مديري المدارس إلى سرعة التخلص منها.
وجاء تصريح الحربي بمناسبة انعقاد ملتقى “السلامة المدرسية.. أولوية قصوى في التعليم الأهلي”، الذي يعقد بعد غد في فندق الماريوت بالرياض، بحضور وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، وقيادات التعليم وممثلين لإدارة المرور والدفاع المدني وملاك المدارس الأهلية.
وأضاف الحربي أن إدارة الأمن والسلامة أكملت بعد عام كامل من إنشائها خطوات مهمة، منها تكوين إدارات فرعية بإدارات التربية والتعليم، وتفعيل لجنة الطوارئ التي تواجه التغيرات المناخية بالمدارس مع مطلع العام الدراسي الجديد، إضافة إلى تنظيم عدد من الملتقيات بشأن الأمن والسلامة، وتكثيف خط الإخلاء، وذلك بهدف التدريب والتوعية والتثقيف، فيما بدأت إدارت التعليم استكمال الحدود الدنيا من مستلزمات السلامة في المدارس بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر والدفاع المدني.
وبيّن أن الملتقى يهدف إلى التعرف على الممارسات والأساليب الناجحة المنفذة في المدارس الأهلية في مجال السلامة المدرسية والاطلاع على الصعوبات والمعوقات التي تواجهها، وعقد وتعزيز شراكات مع مؤسسات رسمية ومؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة بالسلامة المدرسية، فيما يشارك في الملتقى عدد من الجهات منها الدفاع المدني والهلال الأحمر ومكافحة المخدرات، إضافة إلى عرض التجارب المميزة لمدارس أهلية في مجال الأمن والسلامة في السعودية والخليج، وكذلك تجربة أرامكو.

متاح لجميع التخصصات بدون استثناء وعلى فترتين



"قياس": فتح التسجيل لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات




فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم فتح باب التسجيل لدخول اختبار كفايات المعلمين والمعلمات، وذلك عبر موقعة الإلكتروني www.qiyas.org.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال، إبراهيم بن محمد الرشيد، أن المركز فتح التسجيل لدخول اختبار كفايات المعلمين والمعلمات اعتباراً من هذا الأسبوع، ويشتمل الاختبار على قسمين: القسم العام ويشمل المعايير التربوية، والقسم التخصصي ويغطي المجالات الأساسية للتخصص أو المادة التي يرغب بتدريسها المرشح لوظيفة معلم.

وأوضح أنه في حال عدم اجتياز أحد هذين القسمين يتطلب إعادة الدخول لإجراء الاختبار في القسم الذي لم يتم اجتيازه فقط، كما أنه سيتم ولأول مرة عرض اختبارات خاصة للمتقدمين على وظائف (مدير أو وكيل أو مشرف تربوي أو مرشد طلابي).

وأضاف أن المركز، ولأول مرة، يعمل على توحيد تطبيق اختبارات كفايات المعلمين والمعلمات في فترة واحدة، منوهاً على أن الاختبار متاح للجميع ما عدا من اختبر في شهر ذي القعدة لعام 1434هـ، وسيكون في جميع التخصصات، حيث إن اجتياز هذين القسمين (العام والتخصصي) يعتبر كأحد شروط وزارة التربية والتعليم للقبول في الوظائف التعليمية للمعلمين والمعلمات.

وأشار الرشيد إلى أن التسجيل مستمر حتى نهاية يوم السبت 1/4/1435هـ، مشيرًا إلى أن موعد عقد الاختبار سيكون خلال الفترة 17-20/4/1435هـ، على فترتين: بعد العصر للقسم العام وبعد صلاة العشاء للقسم التخصصي، وذلك في (39) مقراً للمعلمين، و(60) مقراً للمعلمات موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة، وعلى المتقدم الدخول على برنامج التسجيل للتعرف على التخصصات وأيام عرضها.

وبين أن طريقة التسجيل من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الإلكتروني للمركز للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المستفيد والتسجيل في الاختبار، وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، ويستمر معه طيلة تعامله مع المركز، ويمكن الدخول للموقع الإلكتروني للمركز للتعرف على طريقة التسجيل.

وبيّن الرشيد أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب على الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمتقدمين، وللمتقدمات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساء، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - أو -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

مدراء تعليم يغادرون الدوام لدراسة الماجستير




خالد اليوسف ( صدى ) : ذكرت مصادر صحفية عن قيام هيئة الرقابة والتحقيق بالتقصي عن مخالفات اختراق الأنظمة من قبل مديري تعليم ومساعديهم في بعض المناطق والمحافظات، وخروجهم وقت الدوام الرسمي من مكاتبهم للانتظام في محاضرات بالجامعات لإكمال دراساتهم العليا، بما يخالف تعليمات وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية.
كما ذكر أن وزارة التربية أحالت شكاوى معلمين رفضت مطالبهم بالتفرغ لاستكمال درجة “الماجستير”، تضمنت تقديمهم لوثائق تكشف انتظام قيادات تعليمية للدراسة الجامعية دون إذن، إلى الإدارة العامة للمتابعة الإدارية للتحقيق مع المتورطين ومعاقبتهم، لافتا إلى أن المعلمين أرسلوا صورا من شكاواهم لهيئة مكافحة الفساد وهيئة الرقابة والتحقيق.
وأشار المصدر إلى أن الجهات الرقابية ستنظر أولا في مدى انطباق لائحة الإيفاد للدراسة بالداخل على كل من وردت ضدهم الشكاوى، إذ تقضي مادتها الأولى بضرورة حصول الدارس على قرار بـ”الإيفاد للدراسة داخليا” من جهة عمله، متضمنا تحديد مدة الإيفاد، ومدى اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية المتخصصة، كاشفا عن أن وزارة التربية ستعمل بالتنسيق مع الجهات الرقابية على إبلاغ الجامعات، التي يدرس بها قياداتها لوقف التعامل معهم لمخالفتهم الأنظمة

تكافل لإدارات التعليم: أعيدوا فائض الإعانات المدرسية




خالد اليوسف ( صدى ) : أغلقت مؤسسة تكافل الخيرية التابعة لوزارة التربية والتعليم حساب الإعانات للمدارس للفصل الدراسي الأول، وذلك استعدادا لصرف مساعدات الفصل الدراسي الثاني. وطالبت إدارات التربية والتعليم بسرعة إنهاء صرف الإعانة لمستحقيها، وإعادة فائض هذه المبالغ للحساب الرئيسي للمؤسسة.
وأوضح المدير العام التنفيذي للمؤسسة محمد العمران في تعميم لإدارات التعليم أنه مضى على تسليم بطاقات صرف الإعانة للطلاب والطالبات أكثر من ثلاثة أشهر، وأن أغلب المدارس استكملت صرف مستحقات الطلاب والطالبات، ولا توجد أسباب مقنعة لمن لم يصرف الإعانة، مشيراً إلى أن التعليمات المالية تنص على عدم بقاء المبالغ أكثر من 15 يوما دون استلام.
ولفت العمران إلى أن المؤسسة تسعى لإغلاق حساب الفصل الدراسي الأول استعدادا لبدء الصرف للفصل الدراسي الثاني، داعياً إلى حث المدارس على سرعة إنهاء صرف الإعانة لمستحقيها قبل إيقاف الصرف، وإعادة هذه المبالغ للحساب الرئيسي للمؤسسة.
من جهة أخرى، يعقد مسؤولو التخطيط في الإدارات ومكاتب التربية والتعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اليوم اجتماعا لمنسقي الخطة التشغيلية في قاعة نادي التربية النموذجية بحي الريان، وذلك ضمن إطار البدء في إعداد الخطة التشغيلية للعام الدراسي القادم 1435-1436.
وأوضح مدير إدارة التخطيط والتطوير في الإدارة سعود العبداللطيف أن الاجتماع سيناقش دور مسؤولي التخطيط في تفعيل مبدأ التكامل بين الإدارات والمكاتب وآلية إعداد الخطة التشغيلية وما تتضمنها من نماذج وخطط تفصيلية، إلى جانب بحث مهام مسؤولي التخطيط في الإدارات والمكاتب وتحديدها وتوصيفها.

التربية : نواجه 14 مشكلة وننتظر إيجاد وزارة لـ الأشغال




خالد اليوسف ( صدى ) : حصرت مستشار وزير التربية والتعليم الدكتورة رقية سليمان العلولا، مشاكل التعليم العام في 14 عنصراً، شملت ضعف المخرجات، والإدارة المركزية، والهدر التربوي، وغياب المحاسبة، والمباني المدرسية، وضعف آليات التقويم، والتركيز على التعليم النظري، إضافة إلى عدم التوازن بين تطوير المناهج ومهارات المعلم، وافتقار الشراكة المجتمعية، وغياب تحفيز المعلم، والفجوة بين التعليم العام والعالي، إلى جانب عدم وجود بيئة تعليمية جاذبة، وانعدام استخدام التقنية الحديثة في التعليم، والقيادات التعليمية غير المؤهلة.
وأوضحت الدكتورة العلولا خلال ندوة “مستقبل التعليم في المملكة”، التي نظمتها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أمس في مقرها بمدينة الملك عبدالله للطالبات، أن الرؤية المستقبلية للتعليم العام في المملكة تفتقر إلى الاعتزاز باللغة العربية، وأن التحديات التي تواجهه تتمثل في قدم سياسة التعليم في المملكة، واتساع مساحة البلاد وتعدد تضاريسها واختلاف ثقافة سكانها، إلى جانب افتقار النظام التعليمي إلى التكامل الإداري، وعدم وجود توصيف واضح للصلاحيات على المستوى العام والخاص، والضعف في المناهج الدراسية، إلى جانب قلة عدد رياض الأطفال وعدم وجود معايير لاختيار المعلم، وضغف القيادات التربوية والمدرسية، وانخفاض الرضا الوظيفي لدى بعض المعلمين، وضعف التعاملات الإلكترونية.
واقترحت عدة مبادرات لمواجهة تلك التحديات، شملت إيجاد وزارة للأشغال تتكفل بالبناء لحل مشاكل المباني، وإسناد تشغيل المقاصف للقطاع الخاص كحل للتغذية المدرسية، وتطوير المقابلات الشخصية لعدم وجود معايير لاختيار المعلم، وتطوير القيادات التربوية والمدرسية والمهنية لحل ضعف الكوادر القيادية التربوية والمدرسية، ومشروع الرتب للمعلمين، وجائزة التربية والتعليم للتميز لانخفاض الرضا الوظيفي للمعلمين، إضافة إلى تطوير المناهج التعليمية، والتوسع في مشاريع لزيادة عدد مدارس رياض الأطفال.
من جهتها، أكدت المشرفة العامة على القسم النسائي في وزارة التعليم العالي الدكتورة أمل الفطاني، أن بناء المجتمع المعرفي يحتاج لدعم القياديات وتبادل الخبرات وتشجيع الأبحاث المشتركة والاستفادة من التقنيات الحديثة والتفكير خارج الصندوق، والتركيز على التخصصات المتنوعة، وشددت على أن الاعتماد على المدرس في العملية التعليمية انتهى، وأن الاعتماد حاليا على الطالب والأبحاث لتأهيل الطلاب بشكل إبداعي.
وأوضحت أن الجامعات في حاجة لاستغلال شبكات التواصل الاجتماعي والتقنية الحديثة لتطوير مهارات البحث العلمي والتعاون بأبحاث جماعية على مستوي مناطق المملكة المختلفة، واستخدام طرق التعليم الذاتي لزيادة المهارات المختلفة.
يذكر أن مداخلات الحاضرات من المهتمات بالمجال التعليمي كانت حول التخصصات المتنوعة وغير المرغوبة مثل التاريخ والجغرافيا

تقليص الفجوة بين القدرات واختبارات الثانوية




خالد اليوسف ( صدى ) : تعتزم وزارة التربية والتعليم تفعيل برنامج «سهل»، الذي يهدف الى تقليص الفجوة بين اختبارات الثانوية العامة واختبارات قياس، حيث يتم تدريب الطلاب على اختبارات القدرات.
وأهابت الوزارة بجميع المدارس بالدخول على موقعها الإلكتروني وتفعيل البرنامج للطلاب والطالبات بنسبة 100%، لافتة إلى إمكانية الاستعانة بالنشرة التعريفية عن البرنامج للتهيئة والتدريب.
من جهة أخرى، عقد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير»، بالتعاون مع شركة تطوير للخدمات التعليمية ملتقى «قيادة تصنع الريادة»، بمشاركة 42 من مديري ومديرات وحدات تطوير المدارس في 21 منطقة تعليمية، بحثوا خلاله تحديات تطوير المدارس، وأوضح الدكتور عبدالله السحمة المشرف العام على برنامج تطوير المدارس، أن الملتقى يهدف لاستطلاع آراء المشاركين والمشاركات والتعرف على انطباعاتهم وتصوراتهم حول واقع برنامج تطوير المدارس.