هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

نهائيات "الخوارزمي الصغير" تعلن سفراء المملكة في أمريكا

وزير التعليم يرعى حفل تكريم الفائزين في مسابقة الحسابات الذهنية عصر اليوم

عيسى الحربي- سبق- الرياض: يرعى وزير التعليم عزام الدخيل، عصر اليوم السبت، نهائيات مسابقة "الخوارزمي الصغير" في الحسابات الذهنية على مستوى مناطق المملكة، في قاعة "الدريس" بمقر الوزارة بالرياض، فيما يتزامن مع حفل البنين حفل مماثل للبنات في قاعة "الزهراء".

وتشارك جميع مناطق المملكة بطلاب وطالبات فازوا في التصفيات الأولية، قبل أن يخوضوا، صباح اليوم، المسابقة الوطنية، على أن يتأهل منهم منتخب علمي لتمثيل المملكة في الولايات المتحدة الأمريكية 2015م، نهاية العام الحالي.

ووصل إلى مدينة الرياض خلال اليومين الماضيين أكثر من 200 طالب وطالبة بصحبة مشرفين من إدارات التعليم في مناطق المملكة، وكذلك بمعية أولياء أمورهم؛ لخوض المرحلة الأخيرة وإعلان ممثلي الوطن في المسابقة الدولية.

عبر ندوة الجمعية السعودية للتقويم المُقامة تحت رعاية وزير التعليم

"قياس" توائم معايير كفايات المعلمين والمخرجات الجامعية.. غداً

فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: دعت الجمعية السعودية للقياس والتقويم، المهتمين والمهتمات، للحضور والمشاركة في الندوة العلمية "المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية"، والمقامة في جامعة طيبة بالمدينة المنورة، غداً الأحد، تحت رعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل؛ وذلك بمشاركة المركز الوطني للقياس والتقويم.

وتأتي مشاركة المركز الوطني للقياس والتقويم في الندوة، بتقديم رئيس المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، ورقة عمل تحت عنوان "إعداد المعلمين بمعايير مهنية متقدمة- نموذج مقترح"، ويقدم مدير إدارة الاختبارات المهنية بالمركز الدكتور عبدالله السعدوي" في الجلسة الثانية ورقتا عمل؛ الأولى تحت عنوان: "المعايير المهنية للمعلمين"، والورقة الثانية تحت عنوان "تأملات في نتائج اختبار المعلمين".

وأوضح رئيس مجلس إدارة الجمعية الدكتور علي بن أحمد الصبيحي، أن ندوة "المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية"، تُعَدّ الأولى التي تنظمها الجمعية المنشأة حديثاً لخدمة المختصين بمختلف مستوياتهم العلمية، وتفرعاتهم التخصصية، واهتماماتهم البحثية، ونشاطاتهم المجتمعية؛ فجميع أنشطتها التدريبية والبحثية والثقافية العامة والخاصة، ستقوم بجهود أعضائها المتميزين؛ بمشاركة الأعضاء العاملين والمنتسبين الفاعلين؛ خدمة للجميع على مستوى المملكة وخارجها.

يُذكر أن الندوة تقام صباح غد الأحد، الساعة 8:30 صباحاً في قاعة المؤتمرات الصغرى للرجال، وقاعة كلية الصيدلة للنساء في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.

وزارة التعليم تؤكّد على توفير المتطلبات لبدء العام الدراسي الجديد بفاعلية

3:23 م - 16 مايو 2015

الرياض-الوئام:
دعا معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل مديري إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات وقطاعات الوزارة إلى متابعة الاستعداد لبدء العام الدراسي القادم 1436/1437هـ ، وتوفير المتطلبات المادية والبشرية كافة لبدء العام الدراسي بفاعلية ، وفق خطط نوعية تستهدف العاملين في الميدان ، وطبيعة الممارسات الفنية والإدارية في إدارات التعليم .
وأكد الدخيل أهمية استثمار أسبوع عودة المعلمين والمعلمات في إقامة البرامج التدريبية واللقاءات التنشيطية المناسبة ، والتقيد بما جاء في البرنامج التنفيذي لوكالتي التعليم ( بنين – بنات )، ، الذي يتضمن نشاطات وبرامج تنفذ وفق إطار زمني محدد ، بهدف تحقيق الاحتياج الفعلي لشاغلي الوظائف التعليمية من التطوير المهني من خلال تفعيل المهارات الأساسية لتمكين المعلم ، والتهيئة الجيدة لبداية متميزة للعام الدراسي باستثمار الأيام الهادئة في أسبوع عودة المعلمين ، وأهمية تزويد الجهات المعنية في الوزارة دورياً بالتقارير الوصفية بحسب مؤشرات التنفيذ التي وصفتها الخطة .
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك أن البرنامج الزمني لتنفيذ خطة وكالة الوزارة ( بنين ) لمتابعة الاستعداد للعام الدراسي 1436/ 1437هـ يشتمل على عدة محاور من أهمها قبول الطلاب ، وبرامج استقبال الطلاب الجدد وتكليف المرشدين بالتعاون مع الهيئة الإدارية بالمدرسة بإعداد البرامج الجيدة لتهيئة البيئة المدرسية لاستقبال هؤلاء الطلاب بمشاركة أولياء أمورهم وحضورهم هذه الفعاليات لإضفاء الأجواء المناسبة لتقبّل الطلاب الجدد للبيئة المدرسية الجديدة، وبرنامج استقبال المعلمين الجدد.
كما أوضح أن البرنامج الزمني يشتمل كذلك على برامج التدريب ( التنمية المهنية ) المختلفة خلال المدة بين عودة المعلمين وبدء العام الدراسي التي تعرف بفترة عودة المعلمين، وهي المدة الزمنية التي تحرص الوزارة في كل عام على استثمارها لخدمة المعلمين وتهيئتهم لبدء العام الدراسي ، حيث تنفذ برامج تدريبية قصيرة مكثفة ومتنوعة تتراوح مددها بين أسبوع واحد وأسبوعين .
وبين أن هذه البرامج تلبي الاحتياج التدريبي الفعلي للميدان وبخاصة للمعلم الجديد والمرشد الطلابي الجديد والوكيل الجديد والمدير الجديد ، وذلك لرفع قدراتهم وتنمية مهاراتهم العلمية والتربوية ، وتقديم جرعات تربوية تنشيطية لهم كل في مجاله ، ليبدأ العام الدراسي بكل جدية ونشاط منذ اليوم الأول للدراسة، ومن البرامج التي ستقام بمشيئة الله، الدورات التدريبية القصيرة، وتتضمن مشروع المهارات الأساسية لتمكين المعلم، التطوير المهني للمناهج الجديدة والمشروعات الاستراتيحية، وورش العمل ، والملتقيات التربوية.
وأكد البراك على أن الوكالة تعمل جاهدة ومنذ وقت مبكر لتهيئة الميدان التربوي بفاعلية وجاهزية عالية ، لتحقيق جملة من الأهداف التفصيلية من أهمها الاستثمار الأمثل للأوقات التي تتاح في نهاية العام الدراسي ، وأيام عودة المعلمين قبل بدء العام الدراسي ، والإسهام في ممارسة وتطبيق مفهوم التطوير للعاملين بالمدرسة ، وتهيئة الطلاب الجدد لبدء عام دراسي بفاعلية ودافعية تتسق وما تبذله الدولة للارتقاء بالتعليم ، والانتهاء من ( التشكيلات) المدرسية قبل البدء الفعلي للعام الدراسي ، بالإضافة إلى تهيئة المعلم الجديد للقيام بمهام عمله وفق توجيهات الوزارة ، وتطلعات المجتمع وأولياء الأمور ، وتهيئة البيئة المدرسية لنكون جاذبة للطلاب والمعلمين بما يتسق ومعطيات التعلم النشط .

526 منها للرياض و 224 لجدة و 279 للمنطقة الشرقية

4800 عيادة طبية في المدارس بتكلفة 63 مليون ريال

سبق- الرياض: تتأهب وزارة التعليم لتنفيذ المرحلة الأولى من مشروع العيادة المدرسية الصحية في المدارس، بواقع 4800 عيادة مدرسية في جميع مدارس المناطق والمحافظات بالمملكة، بإجمالي قدر 63 مليون ريال.

وحدد تعميم وكيل الوزارة للشؤون المدرسية المكلف، د. عبد الرحمن عمر البراك، أولويات تطبيق المشروع في المدارس المنفذة لبرنامج المدارس المعززة للصحة إن لم يكن بها عيادة مدرسية قائمة، والمجمعات المدرسية الحكومية والمدارس التي يزيد عدد طلابها عن 300 طالب، والمدارس ذات المباني الحكومية ثم المستأجرة.

وأهابت وزارة التعليم بكافة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات التابعة لها بتوزيع المخصصات المالية وتجهيز كافة متطلبات التنفيذ وقوائم الأثاث المكتبي والتجهيزات والمستلزمات الطبية المطلوب توفرها في العيادات.

وبلغ عدد المناطق والمحافظات المعتمدة لتنفيذ المرحلة الأولى من مشروع العيادة الصحية 45 منطقة ومحافظة كان نصيب منطقة الرياض 526 عيادة، وجده 224 عيادة، والمنطقة الشرقية 279 عيادة صحية.

ويأتي مشروع العيادات الطبية في المدارس بعد صدور قرار مجلس الوزراء رقم 25 وتاريخ 19/ 1/ 1434هـ بنقل الإدارة العامة للصحة المدرسية والوحدات الصحية من وزارة التعليم إلى وزارة الصحة، ووضع الترتيبات والتنظيمات اللازمة لقيام الصحة المدرسية بمهامها ومن ضمنها تخصيص عيادة مدرسية للإسعافات الأولية توفر فيها الأدوية في كل مدرسة.

ويهدف المشروع إلى توفير عيادات طبية "غرف إسعافات أولية" في المدارس يتفقد فيها حالات الطلاب الصحية بشكل يومي؛ لاكتشاف الحالات المرضية منها، وإحالتها عند الحاجة، واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه حالات الطلاب المشتبه بإصابتها بأمراض معدية.

وتتضمن أهداف إنشاء هذه العيادات التعرف على ضحايا العنف الجسدي بين الطلاب ومباشرة الحالات المرضية الطارئة وغير الطارئة، وتقديم الخدمات اللازمة، بالإضافة إلى سهولة تنفيذ البرامج الوقائية في المدارس وبرامج تعزيز الصحة في المدارس.

واشترطت وزارة التعليم لتنفيذ مشروع العيادة المدرسية توفر مكان مناسب داخل المدرسة يراعى فيه عدة معايير، منها: أن يكون في الدور الأرضي، وقريب من المدخل الرئيس للمدرسة؛ تسهيلاً لرؤيته والوصول إليه، وأن يوجد به حوض غسيل "مغسلة أيدي"، وأن لا تقل مساحة الغرفة عن 3*4، مع وجود أرضية سهلة التنظيف والتعقيم، ومكان للتهوية والتكييف والإضاءة المناسبة، مع وضع لوحات إرشادية لمكان العيادة.

وأكدت وزارة التعليم ضرورة وجود طاولة كشف "سرير معاينة" وسماعة طبية، وجهاز قياس ضغط الدم، وأسطوانة أكسجين، وعلامات فحص النظر، ومرهم للجروح والحروق، وغيرها من المستلزمات الطبية، مع توفر قائمة بأرقام هواتف الطوارئ والجهات الإسعافية "الهلال الأحمر– الدفاع المدني– الشرطة".


وتبدأ وزارة التعليم بتحديد الكوادر الطبية التي ستتولى تقديم الخدمات الصحية بالمدرسة، والمكونة من ممرض مختص في الصحة المدرسية في خمسة مدارس كحد أقصى وبعدد لا يتجاوز ألف طالب لكل ممرض، وبإشراف طبيب واحد على عدد من الممرضين، حسب ما ورد في قرار مجلس الوزراء.

وأوضحت "التعليم" أنه سيكون هناك كوادر تربوية مساندة بعدد اثنين من المعلمين أو المعلمات في كل مدرسة يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن مائة طالب ومعلم واحد أو معلمة في المدارس البالغ عدد طلابها أقل من مائة، لمساعدة ممرض المدرسة.

وأهابت الوزارة بأن يخصص جزء من ميزانية هذا المشروع لتدريب الكوادر الصحية على الإسعافات الأولية وبرامج الصحة المدرسية، وكذلك تدريب الكوادر التربوية على مفاهيم الصحة المدرسية وبرامح تعزيز الصحة المدرسية الوقائية.

العتيبي: الفرصة متاحة للمعلمين والمعلمات السعوديين للتدريس فيها

"التعليم" تؤكد على التزام المستثمر بضوابط افتتاح المدارس الأجنبية

سبق- الرياض: تمنع وزارة التعليم الاستثمار الأجنبي في قطاع التعليم الأهلي والأجنبي للمدارس التابعة لها, ويقتصر الاستثمار على المواطنين السعوديين ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي شريطة أن يتم تنفيذ جميع اللوائح والأنظمة والتعليمات والقرارات والتوجيهات الخاصة بمدارس التعليم الأجنبي, وأن تحترم المدرسة الأحكام الإسلامية والقيم الأخلاقية والسياسية للمملكة, وألا تتعرض في مناهجها أو تدريسها أو كتبها أو مصادر التعلم فيها ما يمس هذه القيم.

وأوضح مدير عام التعليم الأجنبي والأهلي بوزارة التعليم محمد بن عيد العتيبي، أنه يأتي ضمن شروط وضوابط افتتاح المدارس الأجنبية أن تشتمل مناهج المدرسة على القدر المنصوص عليه في لائحة المدارس الأجنبية بشأن تدريس مواد لتعلم اللغة العربية والحضارة الإسلامية وتاريخ المملكة وجغرافيتها, كما تلتزم المدرسة بالضوابط المنظمة لقبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية وألا تتخذ أي إجراء لتسجيله أو استلام رسوم دراسية منه إلا بعد أن تصل الموافقة الرسمية على قبوله من الجهة المشرفة .

وأضاف العتيبي أن مدارس الجاليات الخاصة بتعليم أبناء الجاليات المقيمة بالمملكة تخضع للائحة المدارس الأجنبية الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم (26) وتاريخ 4/2/1418هـ ولها ضوابطها وتنظيماتها الخاصة وفق ما نصت عليه اللائحة.

وحول آلية اختيار المعلمين والمعلمات في المدارس الأجنبية أكد العتيبي أن هناك ضوابط خاصة, منها ما يتعلق بالضوابط التربوية كالمؤهل بحيث لا يقل عن البكالوريوس/ تربوي، والخبرة بحيث لا تقل عن عامين، والتقدير في المؤهل بحيث لا يقل عن جيد، والعمر بحيث لا يزيد عن 60 عاماً وإتقان لغة المنهج إضافة للمعايير والاشتراطات الخاصة بجهة الاعتماد.
وأضاف أن هنالك ضوابط أخرى تتعلق بجوانب الشخصية من خلال المقابلة الشخصية التي تجرى للمرشحين قبل منحهم الصلاحية ولا يمكن لأي معلم أو معلمة العمل في قطاع التعليم الأهلي والأجنبي إلا بعد حصوله على الصلاحية وفق الضوابط والنماذج الخاصة بذلك, خلافاً للضوابط الأخرى المتعلقة بالسلامة الصحية وعدم وجود قضايا أو مخالفات سابقة.

وأبان العتيبي أن الفرصة متاحة للمعلمين والمعلمات السعوديين المؤهلين للتدريس في المدارس الأجنبية والوزارة ملتزمة بتوطين هذه الوظائف وفق ما تضمنته القرارات الصادرة بهذا الخصوص وهو الأمر الذي أدى إلى ارتفاع نسب التوطين في المدارس الأهلية والأجنبية في ظل الدعم الذي صدر من المقام السامي الكريم بالقرار رقم 121/ أ عام 1432هـ, مشيراً إلى أن المجال متاح للمدارس للاستقدام في التخصصات التي لا يمكن شغلها بسعوديين خصوصاً في البرامج الدولية في بعض المدارس الأهلية والمدارس الأجنبية خصوصاً مدارس الجاليات التي تُعنى بتعليم أبناء جالياتها وهي عديدة وتختلف مناهجها ومنها المدارس: (الأمريكية، البريطانية، الفرنسية، الألمانية، الباكستانية، الهندية ، اليابانية، الكورية، الغينية، الأريترية، الإثيوبية، والتي تصل لعدد 83 مدرسة تخدم قرابة 21 جنسية، وهذه المدارس في الغالب يقوم بالتدريس فيها معلمون ومعلمات من جنسيات هذه البلدان وتختلف دياناتهم باختلاف بلدانهم، وهؤلاء يعملون في المملكة مع التزامهم بكافة التعليمات والتنظيمات الخاصة بالمملكة.

وأشار مدير عام التعليم الأجنبي والأهلي أن الوزارة هي الجهة المعنية بالترخيص للمدارس العالمية والجاليات تحديداً بعد التأكد من انطباق الشروط والضوابط الخاصة بذلك وبشرط توفر متطلبات الجهات الحكومية الأخرى كالاشتراطات البلدية وشهادة السلامة بمنشآت هذه المدارس ويتم ذلك بعد موافقة مجلس الإشراف على المدارس الأجنبية واللجنة التنفيذية له والتي تضم ممثلين لوزارة التعليم ووزارة الداخلية ووزارة الخارجية على الترخيص للأفراد والشركات والجاليات المتقدمين بطلب ذلك، ولائحة المدارس الأجنبية تضمنت المواد المنظمة لعمل هذه المدارس بنوعيها، وجميع هذه المدارس تخضع للإشراف والمتابعة من إدارات وأقسام التعليم الأهلي والأجنبي ومكاتب التعليم في إدارات التعليم بصفة منتظمة للتأكد من التزامها بالنظم والتعليمات.

وقال العتيبي: هناك لجنة للنظر في مخالفات المدارس الأجنبية وتمثل من الجهات الحكومية وتقوم بدراسة مخالفات هذه المدارس بشكل دوري والتوصية بالجزاءات المناسبة بحسب كل مخالفة وتتفاوت من لفت النظر إلى الغرامة المالية بخمسين ألف ريال وتصل إلى الإغلاق في حال إخلال المدارس بضوابط الترخيص الممنوح لها، وقد اتخذت اللجنة المعنية العديد من الجزاءات بحق المدارس الأجنبية المخالفة حيث صدرت جزاءاتها بحق (73) مدرسة أجنبية مخالفة خلال العام الدراسي الحالي 1435/1436هـ بهدف ضبط هذه المدارس والحد من مخالفاتها.

الدخيل: ٥٠ درجة في «الكفايات» للوظائف التعليمية

خالد محمد ( صدى ) :أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عن قبول من حصل على ٥٠ درجة فأكثر في اختبار الكفايات للوظائف التعليمية.
وقال وزير التعليم الدخيل «بعد التنسيق مع هيئة تقويم التعليم ومركز قياس يقبل هذا العام من حصل على ٥٠ درجة فأكثر في اختبار الكفايات من دون الإخلال بمعايير الاختيار».
وكانت وزارة التعليم قد حددت ٥٥ درجة في اختبار الكفايات كدرجة اجتياز للوظائف التعليمية.
من جهة ثانية، يشارك المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) يوم غد الأحد في الندوة العلمية بعنوان (المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية)، التي تنظمها الجمعية السعودية للقياس والتقويم، في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.
وسيقدم صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم ورقة عمل بعنوان (إعداد المعلمين بمعايير مهنية متقدمة – نموذج مقترح)، كما سيقدم مدير إدارة الاختبارات المهنية بالمركز الدكتور عبدالله السعدوي في الجلسة الثانية ورقتي عمل، الأولى بعنوان (المعايير المهنية للمعلمين) والورقة الثانية بعنوان (تأملات في نتائج اختبار المعلمين).
وأوضح رئيس مجلس إدارة الجمعية الدكتور علي بن أحمد الصبيحي أن ندوة (المواءمة بين معايير كفايات المعلمين ومخرجات الكليات الجامعية) تعد الأولى التي تنظمها الجمعية المنشأة حديثا لخدمة المختصين بمختلف مستوياتهم العلمية وتفرعاتهم التخصصية واهتماماتهم البحثية ونشاطاتهم المجتمعية فجميع أنشطتها – التدريبية والبحثية والثقافية العامة والخاصة – ستقوم بجهود أعضائها المتميزين، بمشاركة الأعضاء العاملين والمنتسبين الفاعلين خدمة للجميع على مستوى المملكة وخارجها.
يذكر أن الندوة ستقام في قاعة المؤتمرات الصغرى للرجال، وقاعة كلية الصيدلة للنساء في جامعة طيبة بالمدينة المنورة.

قياس : تحويل اختبارات القدرات إلى إلكترونية خلال 4 سنوات

الرياض ( صدى ) :كشف رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي “قياس” الأمير الدكتور فيصل المشاري، عن تحويل اختبارات القياس والقدرات، إلى اختبارات محوسبة خلال 4 سنوات، مؤكداً أنه سيتم افتتاح أكبر مركز عالمي للاختبارات المحوسبة في جامعة الملك سعود قريباً.
وذكر المشاري، وفقاً لما أوردته صحيفة “عكاظ”، أن هذا الأسبوع سيشهد إعلان نتائج الاختبار التحصيلي، لأكثر من 250 ألف طالب وطالبة في المرحلة الثانوية.
وأشار إلى انتهاء المرحلة الأولى من قياس مخرجات التعليم العالي في الجامعات السعودية، التي تم فيها قياس مخرجات التخصصات الهندسية، مضيفاً أن المرحلة الثانية ستشمل قياس مخرجات التعليم في 21 تخصصاً.

مقترحات الميدان تسرع تطبيق نظام الحضانات في مدارس التعليم

11:55 ص - 17 مايو 2015

الرياض - الوئام :

شرعت وزارة التعليم في إصدار أول دليل اجرائي للحضانات في مدارس التعليم العام والتي أقرها معالي وزير التعليم د. عزام بن محمد الدخيل وكان معالي الوزير عبر حسابه الشخصي على تويتر قد طلب من كافة المهتمين بالشأن التربوي والتعليمي ابداء الاقتراحات والملاحظات على الدليل وإرسالها للإدارة العامة لرياض الأطفال .

من جهتها أكدت مدير عام الإدارة العامة لرياض الأطفال الأستاذة حصة الدباس أن مشروع الحضانات يجد اهتماماً ومتابعة من معالي الوزير إيماناً منه بأهمية الاستقرار النفسي والاجتماعي للمعلمات ومنسوبات التعليم حتى يتفرغن لأداء رسالتهن التربوية على أكمل وجه .

وقالت الدباس أنه منذ صدور توجيه معالي الوزير بافتتاح حضانات في المدارس تشكلت لجنة لإتمام متطلبات هذا المشروع وتمخض عن ذلك صدور الدليل الخاص بالحضانات متضمناً أنواعها وشروط وضوابط الافتتاح والتشغيل وشروط القبول مع بعض الارشادات الصحية والأمنية لسلامة الأطفال داخل الحضانات .

وأضافت أن الحضانات المزمع إنشاءها ستكون ملحقة بمباني المرافق التعليمية الحكومية لمنسوبات مجمعات المرفق التعليمي من معلمات وإداريات , في حين سيكون هناك حضانات ملحقة بالمدارس الأهلية وأخرى مستقلة للتعليم الخاص الأهلي والأجنبي من الممكن أن يلتحق بها الأطفال من خارج منسوبات المرافق التعليمية .

وقالت إن تشغيل وافتتاح الحضانات سيسند إلى المستثمرين في القطاع الخاص وفق ضوابط وشروط محددة وعن شروط وآليات افتتاح الحضانات أوضحت الدباس اشتراط وجود ما لا يقل عن 20 طفلاً في سن الحضانة من عمر شهر إلى 3 سنوات وفي حال لم يتوفر هذا العدد يسمح بقبول أطفال منسوبات المرافق التعليمية الحكومية القريبة والتي لا يوجد بها حضانات شريطة عدم الاخلال بالشروط والضوابط وأن لا يقل مؤهل الحاضنات اللاتي سيتم توظيفهن من الجنسية السعودية عن المرحلة الثانوية مع اخضاعهن من قبل المشغل إلى دورات تخصصية

وأوضحت الدباس أن معيار الحاضنة يختلف حسب الفئة العمرية للرضع والدارجين وفق الأعداد التالية :

وفيما يتعلق برواتب الحاضنات أكدت مدير عام رياض الأطفال أن رواتب الحاضنات والمستخدمات ( عاملات النظافة) ستخضع لأنظمة وزارة العمل على أن تتولى مديرة أو وكيلة المرفق التعليمي إدارة الحضانة في حين تقوم الجهات الإشرافية في الوزارة ( رياض الأطفال ) بالمتابعة والإشراف فنياً وإدارياً عليها وسوف تخضع الحاضنة لتقييم الأداء الوظيفي من قبل مديرة المرفق التعليمي والمشرفة التربوية وفي حال حصول الموظفة على تقييم أداء أقل من جيد وفق نموذج تقييم الأداء ينهى عقدها .

” التعليم” تسلط الضوء على مشاريعها التقنية‎

حمد الحميد ( صدى ) :بمناسبة اليوم العالمي للاتصالات وتقنية المعلومات
يصادف 17 مايو من كل عام اليوم العالمي للاتصالات ومجتمع المعلومات (WTISD 2015) بهدف التوعية بالإمكانات التي تستعمل في شبكة الإنترنت وغيرها من تقنية المعلومات والاتصالات (ICT) وأثر ذلك على المجتمع والاقتصاد الوطني، كما يصادف هذا اليوم مرور 150 عاماً على إبرام أول اتفاقية دولية للبرق وإنشاء الإتحاد الدولي للاتصالات.
وتزامناً مع احتفاء العالم بهذه المناسبة يبرز الدور الذي توليه وزارة التعليم لمشاريعها التقنية بتوجيهات معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل , ويأتي نظام ” نور ” و ” فارس ” و ” إنجاز ” و ” جاهز ” أبرزها , معلنة عن نقلة نوعية قادمة تشهدها حركة التعليم في المملكة , فبعد أن حصدت المملكة العربية السعودية جائزة مجتمع المعلومات من خلال “نظام نور” عام 2012م الذي أطلقته وزارة التعليم ، تواصل” التعليم ” تقدما واضحا في مجال تقنية المعلومات والاتصالات عبر برامج عدة تساهم بشكل لافت في تيسير العملية التعليمية والإدارية والتربوية .
“نور”نظام مرن و متجدد:
ويهـدف ” نـور ” لتأسـيس نظام معلوماتي شامل للعمليـة التعليمية يعتمد على أحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال الإدارة التربوية الإلكترونية ويغطي جميع المدارس التي تشرف عليها الوزارة، ويوفر النظام العديد من الخدمات الإلكترونية للطالب، والمعلم، وولي الأمر، ومدير المدرسة، وصانع القرار، كما يساهم النظام في إعداد التقارير اللازمة وتوفير المعلومات الأساسية عن العملية التربوية عند الحاجة إليها . كما يقدم برنامج نور برنامج الإرسال (نور اس ام اس) وهي إحدى الخدمات عن طريق برمجة النظام الخاص لإدارات المدارس ، ويتم من خلاله التواصل مع أولياء الأمور والطلاب مع إرسال النتائج ،ويمتاز “نور” بمرونته كونه يسمح باستحداث خدمات جديدة وإمكانات جديدة تلبي الاحتياجات المتعددة للوزارة .
ويأتي نور كنتاج لجهود التعاون بين عدد من الجهات في القطاعين العام و الخاص ، فقد تم اقتراح المبادرة وطرحها من قبل وزارة التعليم وتم تقديم الخدمات الاستشارية من قبل فريق من الخبراء الأكاديميين من قسم تقنية المعلومات وعلوم الحاسوب بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن الذين قاموا بالدراسة وتقييم الاحتياجات. وتم تنفيذ المشروع بواسطة شركة «مجموعة التقنيات المتكاملة» وهي شركة متخصصة في تقنية المعلومات، وقامت أيضاً بتصميم البرنامج. وتولت شركة ديلويت Deloitte الإشراف العام على إدارة النظام.
وكانت المبادرة تخضع لإشراف لجنة توجيهية ولجنة إشراف مكونة من ممثلين عن الإدارات المختلفة للوزارة والجهات ذات العلاقة. بالإضافة إلى ذلك فإن المبادرة باعتبارها أهم المبادرات الوطنية في مجال التعليم في المملكة، فقد سعت وزارة التعليم بقدر كبير من الجدية إلى إشراك أكبر عدد من المواطنين في تحديد الاحتياجات الحقيقية من الخدمات الإلكترونية، حيث قامت بإجراء استطلاع آراء على نطاق واسع من خلال المقابلات المباشرة والاستبيانات مع الجهات المستفيدة من المشروع بشكل مباشر أو غير مباشر في أهم مديريات التعليم والمدارس لضمان التأكد من تحقيق أقصى درجات الرضا عن العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، فإن وزارة التعليم، سعت لإشراك المواطنين في اختيار اسم وشعار المبادرة. وقد جرت عملية اختيار الاسم والتصويت عليه من خلال إرسال المقترحات عبر الموقع الإلكتروني للوزارة حيث حصل اسم «نور» على أغلبية الأصوات.
و قامت الوزارة بتنفيذ هذه المبادرة من أجل توفير نظام وطني مركزي للإدارة التربوية يساعد الوزارة على تحقيق أهدافها الاستراتيجية بطريقة أكثر فاعلية من خلال تحسين جودة التعليم في كل المدارس بالبلاد بنفس المستوى وفي نفس الوقت. علماً أن وزارة التعليم قد اكتشفت الحاجة إلى وضع استراتيجية لتقنية المعلومات تنسجم مع استراتيجيات العمل التي تم وضعها للفترة من 2005 – 2015. حيث تهدف استراتيجية النظام إلى تمكين وزارة التعليم من الاستفادة من التقنية والمعلومات لتنظيم العمليات التربوية الأساسية وتطويرها وتحسينها بشكل أفضل. وفي إطار هذا المشروع، تم إنشاء مركز للعمليات الرئيسية يمكّن الإداريين المسؤولين مسؤولية مباشرة عن هذا المشروع من مراقبة أعمال المشروع والتأكد من أن سير العمل يتم على النحو المطلوب في كل الجوانب وأن كل شيء تحت السيطرة والتحكم.
“فارس” و قابلية التطوير :
من جانبها أشارت مديرة إدارة الشؤون الإدارية بوزارة التعليم الأستاذة نورة الشويعر أن نظام “فارس” جاء دعماً من القيادة العليا لتذليل الصعاب و لتحقيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التعليم وهو حاليا قيد المراجعة والتحديث ولم تكتمل صورة العمل عليه تماماً ، مضيفة أن النظام ساهم في تذليل عدة صعوبات منها توحيد البيانات والمعلومات ، تفعيل كثير من المهام التي تحتاجها الإدارات ، التدريب على العمل على برنامج فارس ، حيث تمّ تشكيل فريق الدعم الفني بإدارة الشؤون الإدارية لتقديم الدعم اللازم لجميع منسوبي الوزارة والتدريب وتحميل البرنامج و منح صلاحيات الدخول لجميع الإدارات بجهاز الوزارة .
و يهدف “فارس ” حسب الشويعر إلى أتمتة العمل في الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية وتطوير إجراءات العمل فيها ، وقد تم إسناد إدارة المشروع إلى إدارة الشؤون الإدارية سعياً لتحقيق تحسين الإجراءات الإدارية ورفع مستوى الفاعلية ، ورفع مستوى الكفاءة في توظيف تقنيات المعلومات ، واختصار الوقت والجهد في العمل على الإجراءات ضمن كل إدارة ، إضافة إلى تحقيق رضا المستفيد للخدمات التي تقدم لهم من حيث سهولة الاستخدام ، دقة المعلومة ، سهولة التواصل مع القطاعات الأخرى ، تطبيق أنظمة الموارد البشرية لحوالي 750 ألف موظف وموظفة .
الجدير بالذكر أنه تم تطبيق المشروع ليشمل جهاز الوزارة وكافة إدارات التعليم ، وقد شمل ( 46 ) موقع رئيس ومئات المواقع الفرعية ، حيث يوفر الأعمال والمهام الإلكترونية والعمليات للموارد المالية والبشرية والشؤون الإدارية
وأكدت الشويعر العمل حاليا على بعض المقترحات مثل ( الخدمة الذاتية ) فيما يخص الإجازات ، الاستعلام عن عهد الموظفين والموظفات ، رفع طلبات الاحتياج إلكترونياً .، إصدار أوامر الإركاب ، منح شهادات التعريف بالراتب وتثبيته لكافة المراتب والمستويات التعليمية ، التحويل من بنك لآخر ، الاستعلام عن معلومات الموظف الأساسية (جهة الراتب- المرتبة –الدرجة) من نظام فارس، إدخال جميع أنواع قرارات الاجازات للموظف ، طباعة جميع أنواع الاجازات للموظف .
“إنجاز ” و ” جاهز” آخر مشاريع التعليم الحاسوبية :
يعد ” إنجاز” ثالث نظام إلكتروني تطلقه التربية ومن أهم المشاريع التي تختص بنظام المعاملات الإدارية الإلكترونية التي ساهمت في الربط بين العاملين في المجال التربوي والتعليمي من خلال رصد الأعمال و النتائج التي يقوم بها العاملون في التعليم ، في هذا الوقت يستعد برنامج ” جاهز” لتحقيق أهدافه من خلال متابعته لجاهزية الخدمات التعليمية والمساندة للمدرسة لبدء عام دراسي متميز ذي جودة عالية، ويرتبط جاهز إداريًّا وفنيًّا بالأمين العام لإدارات التربية والتعليم ، وفندت “التربية” مهام برنامج “جاهز” في متابعة خطط قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم لجاهزية الميدان لبدء العام الدراسي، ومتابعة توفير متطلبات عناصر البيئة المدرسية الجاذبة، والتنسيق بين القطاعات المعنية، ورصد الصعوبات من خلال التقارير والزيارات الميدانية المباشرة لاحتياجات الميدان التربوي والإسهام في حلها.

التعليم تنفي وجود حساب تويتر لمدير إدارة الدارسين على حسابهم

المواطن - شريف النشمي

نفت وزارة التعليم هذا اليوم الأحد صحة الحساب المنسوب في شبكة تويتر لمدير إدارة الدارسين على حسابهم الخاص الدكتور هذال بن حمود العتيبي، مشيرة إلى أنه حساب مزور وكل ما ورد فيه لم يصدر عن الوزارة أو أي من مسئوليها.
وأوضحت الوزارة في بيان صدر بهذا الخصوص أنها تأسف للجوء البعض لمثل هذا الأسلوب المضلل الذي لا يخدم المصلحة العامة، مؤكدة أنها مستمرة في تهيئة قنوات التواصل المختلفة مع المجتمع بما يحقق خدمة المستفيدين وتيسير أمورهم.