هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

“التعليم” تتجه لزيادة بدل المناطق الجبلية للمعلمين والمعلمات

سراة عبيده ( صدى ) :أكدت وزارة التعليم، أنها بصدد تقييم وزيادة ما يسمى ببدل المناطق الجبلية، لافتة إلى أن هناك لجانا بوزراة الخدمة المدنية تعمل حالياً على إعادة النظر في المعايير التي تحدد ذلك.
وقال نائب وزير التعليم حمد آل الشيخ، خلال تفقده أمس عددا من المدارس في محافظة سراة عبيدة التعليمية، إن الوزارة ترى ضرورة إعطاء المعلمين والمعلمات بالمدارس الجبلية والنائية حوافز أكبر لضمان استيطانهم بتلك المناطق.
ومن جهة أخرى، أبان آل الشيخ، أنه سيتم استثناء عدد من المدارس بالمنطقة من شروط الافتتاح، وإيجاد مراحل جديدة كالمتوسطة والثانوية، وذلك نظراً لتضاريسها الصعبة.
وفي سياق آخر، أكد نائب وزير التعليم أنه مع تعليق الدراسة متى ما تطلب الأمر ذلك، قائلاً إنه يؤيد أن يعوض الطالب بأيام دراسية عن الأيام التي علقت الدراسة فيها، لكي لا تتأثر مخرجات التعليم.

التعليم تقترح تقديم أيام دراسية تعويضية عن الأيام التي تُعلق فيها الدراسة

خالد محمد ( صدى ) :دعا نائب وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ إلى تقديم أيام دراسية تعويضية عن الأيام التي يتم فيها اتخاذ قرار تعليق الدراسة في مدارسهم.
وأضاف أن أوقات التعلم تعد أولوية لدى الإدارات التعليمية، مشيراً إلى أنه يخشى أن يؤثر تعليق الدراسة لفترات طويلة في المخرجات التعليمية، وفقا لـ”الوطن”.

الدخيل: توفير التعليم لمرضى الأورام في مراكز العلاج حتى شفاءهم وعودتهم لمدارسهم

حمد المحيميد ( صدى ) :كشف وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، أن أبناء هذا الوطن الذين يمكثون في مراكز الأورام أو يترددون عليها سيتوفر لهم التعليم اللازم حتى يتم شفاءهم ويعودون إلى مدارسهم.
وقال الدخيل على حسابه الرسمي عبر “تويتر”: ” بناتي وأبنائي الذين يتوجهون إلى مراكز الأورام بدلاً من المدارس، أو يمكثون في المراكز، ستتعلمون في المراكز، حتى تعودون لمدارسكم بعد شفائكم”.

وزارة التعليم لم تعتمد أي شعار من الشعارات المطروحة للتصويت

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التعليم نتائج مسابقة شعار وزارة التعليم الجديد والذي انتهى التصويت عليه الساعة التاسعة من مساء اليوم الجمعة 28 جمادى الآخرة 1436 هـ الموافق 17 أبريل 2015 م بفوز خيار “أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم” ، وحجب جائزة المركز الأول ، ومنح الشعارات العشر الجوائز المالية المحددة سابقا ، وستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال فريق عمل تطوعي من منسوبي الوزارة مجاناً.
وأوضح سعادة وكيل الوزارة للتخطيط والمعلومات رئيس اللجنة الإشرافية على اختيار شعار الوزارة الجديد الدكتور عبدالقادر بن عبدالله الفنتوخ أن التصويت كان شفافا و دقيقا، وشارك في عملية التصويت ما يقارب 40 ألف شخص، وأظهرت نتائج التصويت فوز خيار “أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم” ، ولذلك ستقوم الوزارة بمنح الجوائز المحددة مسبقا للشعارات العشرة الفائزة مع حجب جائزة المركز الأول، حيث سيتم منح أصحاب الشعارات العشرة الجوائز المالية التالية: 30 ألف ريال، 25 ألف ريال، 20 ألف ريال، 15 ألف ريال، وباقي الجوائز 10 آلاف ريال لكل منها.
كما ستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال عمل تطوعي وبالمجان من قبل منسوبي وزارة التعليم دون الحاجة لطرحة في منافسة تجارية.
و يأتي هذا التوجه منسجماً مع تطلعات الكثيرين التي تطمح إلى أن يكون شعار الوزارة أفضل من المطروحة حاليا.

وجه بربط مركز التعليم الإلكتروني عن بعد معه مباشرة

“الدخيل” يصدر 8 قرارات تكليف لمديري العموم بـ”التعليم”

المواطن- عبدالعزيز العلي

أصدر وزير التعليم- الدكتور عزام الدخيل- عددًا من القرارات بتكليف مديري عموم في قطاع الوزارة، وشملت القرارات تكليف الدكتور عبدالله بن محمد المقرن مديرًا للمركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، وتكليف الدكتور صالح بن إبراهيم الدغيثر مديرًا عامًا للمشاريع بالوزارة، وتكليف الدكتور صالح الفوزان مشرفًا على الإدارة العامة للتخطيط المدرسي، والدكتور غانم الغانم مستشارًا للوزير لشؤون الجودة الشاملة، وتكليف أحمد بن عبدالعزيز الزهير مشرفًا على الشؤون القانونية بوزارة التعليم، وسعود بن عبدالعزيز الزير مشرفًا عامًّا على مكتب وزير التعليم.
كما شملت القرارات، تكليف محمد سعود المقبل مديرًا عامًّا لمركز التطوير المهني التربوي، وأصدر وزير التعليم قرارًا يقضي بارتباط المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مباشرة به، ويسند إلى المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مباشرة معه، ووضع الإطار العام والإستراتيجي والسياسات الضابطة للمدرسة الافتراضية والتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في التعليم.

التعليم:لا فائز في جائزة شعارات الوزارة .. وسنصمم شعارنا

11:01 م - 17 أبريل 2015

الرياض - الوئام :
أعلنت وزارة التعليم نتائج مسابقة شعار وزارة التعليم الجديد والذي انتهى التصويت عليه الساعة التاسعة من مساء اليوم الجمعة 28 جمادى الآخرة 1436هـ الموافق 17 أبريل 2015م بفوز خيار «أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم»، وحجب جائزة المركز الأول، ومنح الشعارات العشر الجوائز المالية المحددة سابقا، وستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال فريق عمل تطوعي من منسوبي الوزارة مجانًا.
وأوضح وكيل الوزارة للتخطيط والمعلومات رئيس اللجنة الإشرافية على اختيار شعار الوزارة الجديد الدكتور عبد القادر بن عبد الله الفنتوخ أن التصويت كان شفافا ودقيقا، وشارك في عملية التصويت ما يقارب 40 ألف شخص، وأظهرت نتائج التصويت فوز خيار «أطمح إلى شعار أفضل لوزارة التعليم»، ولذلك ستقوم الوزارة بمنح الجوائز المحددة مسبقا للشعارات العشرة الفائزة مع حجب جائزة المركز الأول، حيث سيتم منح أصحاب الشعارات العشرة الجوائز المالية التالية: 30 ألف ريال، 25 ألف ريال، 20 ألف ريال، 15 ألف ريال، وباقي الجوائز 10 آلاف ريال لكل منها.
كما ستعمل الوزارة على آلية لتصميم شعار جديد من خلال عمل تطوعي وبالمجان من قبل منسوبي وزارة التعليم دون الحاجة لطرحه في منافسة تجارية.
ويأتي هذا التوجه منسجمًا مع تطلعات الكثيرين التي تطمح إلى أن يكون شعار الوزارة أفضل من المطروحة حاليا.

وزير التعليم يوجه بإنشاء ( 45 ) مركزاً تدريبياً للطالبات

المواطن - الرياض

وجه معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل بإنشاء ( 45 ) مركزاً تدريبياً للطالبات بكوادرها في جميع مناطق ومحافظات المملكة , والعمل على تطوير مراكز تدريب الطلاب ( بنين ) الموجودة ودعمها , وذلك بعد مناقشة معاليه لموضوع المراكز التدريبية مع المشاركين في المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي لإعداد خبراء ( فطن ) الذي أقيم اليوم ( السبت )29/6/1436هـ , وتأكيده على أهمية وجود مراكز تدريبية للطالبات على غرار المراكز المخصصة للطلاب .
جاء ذلك أثناء وقوف معاليه على سير المرحلة الثانية من البرنامج التدريبي , ومشاركته المتدربين في البرنامج الذي يستهدف تدريب أكثر من ( 710 ) خبير وخبيرة من إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات , ويستمر ستة أيام , وأكد الدخيّل أثناء زيارته مقر انعقاد البرنامج بالرياض أن التطلعات المستقبلية لنتائج هذا البرنامج الوطني الوقائي لحماية أبنائنا وبناتنا هي المؤشر الحقيقي الذي نسعى من خلاله للإسهام في تحقيق التحصين النفسي والاجتماعي للطلاب والطالبات , مبيناً أن العمل على تعزيز وتنمية الولاء الديني والوطني في البيئة التعليمية , والمجتمع بشكل عام , من أهم الجوانب التي بني عليها البرنامج وخطته الإستراتيجية التي تركز على إكساب وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية للطلاب وأولياء الأمور والتربويين بشكل عام .
هذا ويتضمن البرنامج التدريبي مجموعة من المحاور التي تعنى بالوعي الذاتي بمؤثرات الحياة ويتم خلاله تدريب المستهدفين على مهارات التعامل مع المؤثرات السلبية التي تستهدف الشباب , وأهمية أن يمتلك الطلاب والطالبات مهارات تساعدهم في اتخاذ القرار والتمييز بين الصح والخطأ .
كما يشمل البرنامج التدريب على عمليات السلوك التوكيدي , وإكساب الطلاب والطالبات مهارات توكيد الذات والقدرة على مواجهة التحديات والضغوط , والدفاع عن أنفسهم , والتصرف الايجابي في المواقف الاجتماعية المختلفة واحترام حقوق الآخرين ، والتواصل معهم بحكمة ومشروعية.
إضافة إلى التعرف على مهارات حل المشكلات والتعامل معها وامتلاك الاساليب الايجابية لمواجهتها واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها .

التعليم تخضع النقل الداخلي لضوابط المفاضلة

خالد محمد ( صدى ) : اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل الخطوات الإجرائية لحركة النقل الداخلية لكافة إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، وذلك بعد صدور حركة النقل الخارجية.
ودعت الوزارة إدارات شؤون المعلمين إلى استيراد قاعدة بيانات شاغلي الوظائف التعليمية المنقولين من وإلى إدارات التعليم من نظام التكامل الإلكتروني واستكمال إجراءات إخلاء طرف المعلمين والمعلمات بعد الانتهاء من أعمال اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي، والتأكيد على مديري ومديرات المدارس بتسجيل درجة الأداء الوظيفي المعتمد للعام الدراسي السابق 1435/1436هـ وعدد أيام الغياب من يوم الثلاثاء 24/2/1436هـ إلى نهاية العام الدراسي الحالي بنوعيه (بعذر وبدون عذر) في خطاب إخلاء الطرف الموجه للشؤون الإدارية والمالية ومن ثم لإدارة التعليم المنقول إليها المعلم. وتضمنت الإجراءات إيقاف رواتب المنقولين إلى إدارات التعليم بنهاية شهر ذي القعدة من العام الحالي على أن تزود الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة بتقرير بمن لم يباشر منهم خلال أسبوعين من عودة المعلمين للعام الدراسي المقبل 1436/1437هـ مع التأكيد على موازنة الأنصبة والاستفادة من المعلم الزائد بنقله وفق المفاضلة حسب الاحتياج بالندب الكلي أو الجزئي والاستفادة من التخصصات المتقاربة في سد العجز.
وشددت الوزارة على أن حركة النقل الداخلية لابد أن تخضع لضوابط المفاضلة والمتمثلة في تاريخ المباشرة بالشهر والسنة في الوزارة مطروح منه أيام الغياب.
وبينت أن المعلمات غير المتخصصات برياض الأطفال والمعلمين غير المتخصصين في معاهد وبرامج التربية الخاصة ويعملون حاليا في هذه المرحلة، يتاح لهم التقدم بطلب النقل فقط – إذا رغبوا – إلى مدارس التعليم العام حسب التخصصات الأساسية وفي حالة وجود احتياج في تخصص التربية الأسرية أو الفنية (بنات) يتم تسديد أحدهما من وفر التخصص الآخر على أن يتم إصدار حركة نقل داخلية واحدة فقط في العام شاملة للموجود والمنقول إليها وبمفاضلة واحدة على أن ترفع نتيجتها بعد إعلانها على نظام التكامل الإلكتروني.
من جهة ثانية، أصدر الدكتور الدخيل قرارا بتشكيل لجنة عليا لاختيار القيادات من مديري العموم ومديرات إدارات التعليم ومساعديهم في جهاز الوزارة وفي إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات برئاسة وكيل الوزارة للتعليم وعضوية كل من وكيل الوزارة للتعليم (بنات) ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية والأمين العام لإدارات التعليم عضوا ومقررا.
من جهة أخرى، طلبت وزارة التعليم من المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية الحاصلين على الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية رفع كامل مسوغات طلب منح الدرجات، وذلك بعد تفويض الوزارة صلاحية منح الدرجات الإضافية للمشمولين بلائحة الوظائف التعليمية. وحددت الوزارة عددا من الضوابط والشروط لمنح الدرجة الاضافية، ومنها التأكد من أن الدبلومات والبرامج الإعدادية والدورات التدريبية الحاصل عليها المعلم أو المعلمة مقيمة ومصنفة وظيفيا وفقا للضوابط الموضحة في دليل البرامج الإعدادية ودليل تصنيف الوظائف الموجودة على البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية، مشيرة إلى أنه يجب في حال عدم التصنيف وظيفيا، الرفع للجهة المنفذة للبرنامج للتنسيق بدورها مع الإدارة العامة لتصنيف الوظائف بوزارة الخدمة المدنية لاعتماد البرنامج من لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية وتصنيفه وظيفيا قبل الرفع للوزارة بدراسة طلب منح هذه الدرجات.
وطلبت الوزارة من المعلمين إرفاق ما يثبت أن الدورة الحاصلين عليها مناسبة في تخصصها لطبيعة العمل الذي يؤديه المعلم لمدة لا تقل عن سنتين وأنه لم يسبق أن استفاد منها وظيفيا. وأشارت إلى قرار منح الدرجة الإضافية من خلال برنامج «فارس» اعتبارا من تاريخ صدوره بعد موافقة هذه الوزارة على منح الدرجة مع تزويد الإدارة العامة لشؤون الموظفين والإدارة العامة للتوثيق بوزارة الخدمة المدنية بنسخة من القرار.

التعليم:درجات المواظبة للمشاركين في العاصفة

خالد محمد ( صدى ) :أصدر وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل قرارا يقضي بمنح الدارسين المشاركين في «عاصفة الحزم» من العسكريين والعاملين الملتحقين بالدراسة المسائية في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية الحكومية والأهلية، درجات المواظبة ودرجات المشاركة والنشاط كاملة وتحديد الوقت المناسب لهم لأداء اختبار الفصل الدراسي الثاني على أن تقوم كل إدارة تعليم بوضع الترتيبات اللازمة.
وأكد الدخيل أن ذلك يأتي دعما لجنودنا البواسل المشاركين في الجبهة لما يقومون به من عمل وطني كبير لأجل ديننا وأمن واستقرار بلادنا ودفاعا عنها والذي يحتم علينا جميعا التكاتف وتقديم الدعم والمساندة لكل من يخدم الوطن والمواطن ويضحي من أجله ومكتسباته.

"المركز": 40 % ممن يعيدون الاختبار لا يستطيعون إثبات مستواهم

شكاوى بالجملة تتهم "قياس" بالتعسف في حجب الدرجات العالية

عوض الفهمي- سبق- مكة المكرمة: اشتكى أولياء أمور طلاب وطالبات من تعسف المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس"؛ بعد حجبه درجات الطلاب والطالبات المتقدمين لاختبار القدرات العامة، بسبب ارتفاع الدرجة، ومطالبته بإعادة الاختبار في الفترة القادمة، للتأكد من الدرجة التي حصل عليها، في حين أوضح المركز أن 40 % من الطلاب الذين يعيدون الاختبار لا يستطيعون إثبات مستواهم.

وأكد أولياء الأمور أن هذا القرار مجحف وغير منصف، وقد ألحق الظلم بالكثير من أبنائهم، مضيفين: "هذا دليل على أن (قياس) فقد الثقة في أبنائنا الطلاب"، وقالوا: "لقد فوجئنا بعد إعلان نتائج الاختبار أن عدداً من الطلاب والطالبات قد حجبت نتائجهم، دون وجه حق، وأن المركز يطلب منهم إعادة الاختبار مرة أخرى في الفترة المقبلة".

وأشاروا إلى أن الطلاب والطالبات ليس لديهم الوقت الكافي لإعادة الاختبار مرة أخرى، فهو يستعد لدخول الاختبار التحصيلي وكذلك الاختبارات النهائية الدراسية، متسائلين: "هل إعادة الاختبار لمن حصلوا على درجات عالية يعتبر تشكيكاً في قدرات الطلاب والطالبات، وجزاء لهم على اجتهادهم وتحسين أداءهم، بدلاً من مكافأتهم لتميزهم عن غيرهم؟ ولماذا يفقدون الثقة في أبنائنا ويكون التعامل معهم مبنياً على الشك والاتهام بسبب ضعف الرقابة أو أخطاء من قبل المركز، مناشدين وزير التعليم إنهاء معاناتهم مع "قياس" وحفظ حقوق أبنائهم.

وأوضح المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أنه وفي إطار رسالته الهادفة إلى تحقيق العدالة والإنصاف بين المختبرين، يقوم بإيقاف نتائج بعض الطلاب ويطالبهم بإعادة الاختبار مرة أخرى مجاناً، مؤكداً أن هناك لجنة فنية متخصصة بالمركز تقوم بعد كل اختبار بعقد اجتماعات لدراسة أداء الطلاب، ومن ضمن مهامها التحقيق في بعض الحالات التي بها خلل واختلاف في الأداء، ومن بين صلاحيات اللجنة إصدار قرارات بإيقاف درجات الطالب، ومطالبة البعض بإعادة الاختبار.

ولفت المركز إلى أن هذه الإجراءات تأتي في إطار أداء المركز لرسالته المتمثلة في تحقيق العدالة وتساوي الفرص بين الطلاب، والتأكد من النزاهة والسلامة في أداء الاختبارات، مشدداً على أن هذه التدابير من الممارسات العلمية الدقيقة التي ساهمت وتساهم في تحقيق العدالة والإنصاف بين المختبرين دون تمييز.

وأشار إلى أنه إيماناً منه بأهمية تثيبت مبدأ العدالة بين أبنائنا المختبرين، عكف خلال السنوات الماضية على تطوير آليات وأساليب ووسائل علمية وفنية، مبنية علي توصيات ودراسات علمية تم إعدادها من قبل خبراء في تحليل وتدقيق أداء المختبرين في الكشف عن حالات الغش في الاختبارات ومعرفتها.

وأبان "قياس" في رده على شكاوى بعض الطلاب الذين وصلتهم رسائل بإيقاف درجة اختبار القدرات العامة، أن إجراء إيقاف نتيجة الطلاب إيقافاً مؤقتاً لا يعني بأي حال من الأحوال إلصاق التهم بالطالب المعني، بقدر ما هو إجراء المقصود منه التحري والتأكد من النتيجة التي حصل عليها الطالب، وبالتالي الطالب الواثق من نفسه لا يزعجه مثل هذا الأجراء بل يعده فرصة مجانية لإثبات ذاته ويزيده ثقة في نفسه، مشيراً إلى أن الطلاب الذين يرتكبون المخالفات هم الأكثر اعتراضاً على إجراءات المركز.

وأوضح أنه كان بإمكانه تعديل الدرجات التي تنتج من مثل هذه الحالات دون علم أصحابها وجعلها في الحدود المنطقية والمقبولة قبل أن تعلن للطلاب، ودون معرفة أصحابها عن التعديل الذي تم، ولكن المركز ومن واقع مبدأ أعمال الشفافية والأمانة ومن منطلق قيمه الراسخة التي تمنعه من مثل هذه الممارسات، يطلب من الطلاب في مثل هذه الحالات إعادة الاختبار مجدداً.

وأكد المركز أنه ومن واقع التجارب السابقة فقد أثبتت التجربة أن 40 في المائة فقط من الطلاب الذين يطلب منهم إعادة الاختبار لا يستطيعون إثبات مستوياتهم أو الحصول على نتيجة قريبة من تلك التي تم إيقافها، لافتاً إلى أن هذا الإجراء ليس جديداً والمركز يعمل به من ست سنوات.