هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

الفرصة تعود مجدداً بعد نحو شهر من خيبة الأمل



مصادر "سبق": حركة نقل خارجية للمعلمات حال تنفيذ الأمر الملكي العاجل




عيسى الحربي- سبق- الرياض: توقعت مصادر "سبق" أن وزارة التربية والتعليم ستكون مجبرة على إجراء حركة نقل خارجية للمعلمات حال تنفيذ الأمر الملكي الذي أعلنه رئيس الديوان الملكي خالد التويجري، وأن موضوع المعلمات البديلات ودبلوم كلية التربية المتوسطة وخريجات معاهد المعلمات قد انتهى بصدور الأمر الملكي رقم 20479 بتاريخ 29/ 5/ 1435هـ.

وقال المصدر إن عدد الأرقام الوظيفية التعليمية التي ستستحدث للخريجات تفوق الـ20 ألف وظيفة، وسيراعى عند التعيين لهؤلاء رغبات المتقدمات سابقاً للنقل الخارجي لإحلال المشمولات بالأمر الملكي مكانهن؛ ما سيتيح الفرصة مجدداً لتحقيق رغبة النقل لعدد كبير منهن. كما ستعود الفرصة مجدداً لنحو 43126 معلمة لم يشملهن النقل الخارجي في الحركة التي أعلنتها "التربية" مطلع الشهر الحالي عندما تم نقل 8416 معلمة من أصل 51542 معلمة.

يُذكر أن الأمر الملكي، بحسب مصادر "سبق"، قد فرض بمعالجة أوضاع المعلمات البديلات، وتعيين كل من لم يجتزن اختبار "القياس" على وظائف إدارية، وأن تبدأ وزارة التربية والتعليم بالخطوات الفعلية لتعيين المعلمات وفقاً للأسلوب الذي تتفق عليه مع وزارة الخدمة المدنية، وأن توفر وزارة المالية الوظائف وفقاً لما يُرفع إليها.

أما بالنسبة للحاصلات على دبلوم كلية التربية المتوسطة فقد نصَّ الأمر الملكي على الالتزام بما ورد في الأمر السامي رقم 9962 وتاريخ 15/ 3/ 1434، وأن تقوم وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية بالتأكد من أعداد الخريجات المشمولات، وأن تبدأ وزارة التربية والتعليم بالخطوات الفعلية لتعيين هؤلاء الخريجات، وفقاً للأسلوب الذي تتفق عليه مع وزارة الخدمة المدنية، وأن توفر وزارة المالية الوظائف وفقاً لما يُرفع لها.

وبخصوص من تبقَّى من خريجات معاهد المعلمات الثانوية اللاتي لم يُعينَّ بعدُ، فقد صدر الأمر الكريم بأن تبدأ وزارة التربية والتعليم بالخطوات الفعلية لتعيين هؤلاء الخريجات وفقاً للأسلوب الذي تتفق عليه مع وزارة الخدمة المدنية، وأن توفر وزارة المالية الوظائف وفقاً لما يُرفع لها.

التربية البدنية.. ضعف التجهيزات وعدم تأهيل المعلمين يحرمان الطلاب منها




خالد اليوسف ( صدى ) : في الوقت الذي يتذمر فيه أولياء أمور الطلاب من غياب دور معلمي التربية البدنية في غالبية المؤسسات التعليمية، سوى مدارس قليلة يقوم المعلمون فيها بتفعيل الأنشطة الرياضية داخل المدارس؛ اعترف عدد من معلمي التربية البدنية بقصور كثير من المدارس عن تفعيل مقررات الرياضة.
وأشار عدد من معلمي التربية الرياضية أن جل البنايات الحاضنة لمؤسسات التعليم العام تقوم على مساحات ضيقة، يستغل معظمها في بناء حجرات دراسية ومرافق أخرى، دون اهتمام بإحداث ملاعب لاحتضان مختلف الأنشطة الرياضية، مع الاكتفاء في أحسن الأحوال بتوفير فضاءات للطلاب خلال فترة الفسحة المدرسية، مؤكدين أن التربية البدنية والرياضية مادة تعليمية تعتمد الأنشطة البدنية باعتبارها ممارسات اجتماعية وثقافية تسهم في بلوغ الغايات التربوية.
وبحسب معلم التربية البدنية في تعليم منطقة المدينة المنورة حسن أحمد الغامدي، فإن كثيرا من الناس يعتقد أن حصة التربية البدنية تقتصر فقط على ممارسة لعب كرة القدم وحسب، متأسفاً على ضعف تفعيل دور الحصص البدنية في المدارس، محملا معلمي المادة وضعف التجهيزات المدرسية أسباب إهمال المقرر الدراسي.
وقال: “أغلب مدارس المنطقة لا تطبق مفهوم الحصص البدنية بأهدافها التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم”، متهماً معلمي التربية البدنية بالتهاون في تطبيق ما يجب عليهم نحو طلابهم في تفعيل الأنشطة الرياضية في المدارس، مبينناً أن أكثر المعلمين استسلموا لظروف التجهيزات، مشيراً أن المعلم يستطيع بتنوع الأنشطة بحسب ما يتوفر له من إمكانات ليصل للتنوع الرياضي الجاذب من كرة الطائرة واليد والركض وغيرها من التمارين، وقبل ذلك كله إجبار الدارسين على التقيد بالزي الرسمي لممارسة الرياضة.
مسؤولية المعلمين
وأكد الغامدي على أن معلم التربية البدنية يحمل مسؤولية كبيرة تجاه الطلاب من خلال خطوات يجب عليه الالتزام بها لينجح في مهام عمله، كالتحضير المسبق ومراقبة اللبس الموحد على الطلاب، وابتداء الحصة بتمارين الإحماء والتسخين وتمارين العضلات وغيرها من التمارين المهمة للطلاب، مؤكداً على أهمية تطبيق أهداف التربية البدنية في نمو الأطفال نمواً متزناً متكاملاً من النواحي الصحية، والنفسية، والاجتماعية، معداً حصص التربية البدنية عاملاً مهمّاً في تكوين الفرد ونجاحه.
وفي السياق نفسه، أوضح عضو هيئة التدريس والمرشد الأكاديمي في قسم التربية البدنية بجامعة أم القرى الدكتور محمد السيد، أن التربية الرياضية لها دور حيوي ومهم جداً في تقدم الأمم وحضارتها، واصفاً تعاطي أكثر المعلمين مع تفعيل دورها في المدارس بالمتأخر، وقال: “نحن متخلفون من ناحية الاهتمام بالرياضة مقارنة بالدول المتقدمة”، مشيراً إلى أن المدارس هي المنشأ لظهور الأبطال في الفرق والألعاب المختلفة، وتسهم بشكل كبير في ظهور القدرات والمواهب الفردية، مرجعاً أسباب ضعف الاهتمام بمقررات التربية البدنية إلى ضعف تأهيل المعلمين، وعدم جديتهم في تطبيق المقرر، إضافة إلى طبيعة الأجواء والمناخ في المملكة شديد الحرارة، الذي يتطلب تجهيز ملاعب مغلقة ليحبب الطلاب في هذه المادة، مضيفاً أن قلة أندية الأحياء الرياضية أحد الأسباب التي تمنع الطالب من ممارسة الرياضة خارج إطار المدرسة.
وأكد السيد أن دور معلم التربية البدنية في المدارس يحتاج الى تطوير كبير جداً، مشيراً إلى وجود معلمين ليسوا على كفاءة عالية للتدريس، وبحاجة إلى دورات تدريبية لتأهيلهم، وقال: “هناك كثير من المدارس التي لا تتوافر فيها إمكانات ووسائل تسهم في سير العملية التعليمية الرياضية بصورة كاملة”.
وأضاف السيد أن حال عدد من المدارس المستأجرة يندى له الجبين من الناحية الرياضية وتوافر الإمكانات، وبعض المدارس تضطر إلى وضع الملاعب خارج سور المدرسة، وبعضها في الطابق السفلي للمدرسة.
السعي نحو التفعيل
من جانبه، أكد مدير الإعلام التربوي والناطق الرسمي لإدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عمر برناوي، على حرص وزارة التربية والتعليم على الرياضة وتفعيلها بالمدارس، وقال: “تم إصدار مناهج ومقررات لمادة التربية البدنية تشتمل على منهج دروس التربية البدنية للفصلين الدراسيين الأول والثاني، ومن خلال التقويم المستمر للطلاب يتم إجراء الاختبارات النظرية والعملية في مادة التربية البدنية، عبر خطة وبرنامج زمني واضح وضعته الوزارة في تنفيذ حصص التربية البدنية في الوقت المناسب للتنفيذ من اليوم الدراسي”.
وعد برناوي تعزيز الثقافة الرياضية بين أوساط الطلاب من أهم أهداف التربية البدنية، ويشمل ذلك نشر الوعي بأهمية وقيمة الرياضة في المدارس، وذلك من خلال التثقيف الصحي والبدني وغرس أثر الاهتمام باللياقة البدنية وتعلم العادات الصحية السليمة على الصحة العامة، وأضاف “أطلقت وزارة التربية والتعليم مؤخرا عددا من المشاريع الرياضية في مدارس التعليم العام، والتي تدخل ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، ومن ذلك إطلاق مشروع تطوير ألعاب القوى، ومشروع تطوير كرة السلة، ومشروع تطوير كرة القدم، وسيتم في مراحلها الأولى إعداد وتدريب معلمي التربية البدنية في المناطق، ومن ثم العمل على إعداد منافسات للطلاب في تلك الألعـاب بهدف إعداد جيل رياضي مبدع”.
وأكد برناوي أن حصة التربية البدنية من الحصص الترويحية والتنشيطية للطلاب، مستدركاً بأن هناك لوائح وأنظمة تربوية أقرتها وزارة التربية والتعليم تتعامل مع الطلاب المتهربين من ممارسة النشاط الرياضي بدون عذر، ويعالج عدد من معلمي التربية البدنية ذلك بإعطاء الطلاب مهاما تنظيمية أثناء الحصة، ومن ذلك تحكيم المنافسات أو ممارسة رياضة المشي أثناء حصة التربية البدنية، والمشاركة في إعداد جداول المنافسات للنشاط الرياضي الداخلي.
وعن الصالات المغلقة ذات الأنشطة الرياضية المتنوعة، قال برناوي: “وزارة التربية والتعليم تسعى في تصاميم المباني المدرسية الحديثة إلى توفير صالات متعددة الأغراض ضمن المبنى المدرسي، تشتمل على ملاعب وصالة للياقة البدنية يتم تجهيزها بالأدوات الرياضية المتكاملة، كما تتوافر في منطقة المدينة المنورة أكثر من 95 صالة رياضية مغلقة ومكيفة، إضافة لعدد كبير من الملاعب المزروعة بالنجيلة الصناعية لتنفيذ الأنشطة الرياضية، وجارٍ إنشاء ملاعب وصالات رياضية في جميع مدارس المنطقة في المباني الحكومية، وبالنسبة للمدارس التي لا توجد بها صالات مغلقة وللظروف المناخية في المملكة هناك آلية وتنسيق بين مديري المدارس ومعلمي التربية البدنية في تهيئة الظروف المناسبة لتنفيذ الحصص بما يتناسب مع أحوال الطقس تجنبا لأي أضرار للطلاب.

بدء المرحلة الثانية من (بناء القدرات القيادية) لمرحلة رياض الأطفال




خالد اليوسف ( صدى ) : يستكمل مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام من خلال شركة تطوير للخدمات التعليمية المرحلة الثانية من مشروع معايير التعلم النمائية وبناء قدرات قيادات رياض الأطفال بالشراكة مع الرابطة الوطنية لتعلم الأطفال الصغار (NAEYC) لتدريب (23) متدربة من القيادات التربوية في مجال رياض الأطفال على مستوى المملكة ضمن البرنامج التدريبي “الممارسات النمائية الناجحة ووسائل الإتصال الفعال” والذي تقدمه خبيرات المجال في رابطة ( NAEYC ) .
وأوضح نائب الرئيس التنفيذي للبرامج التعليمية الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمه، أن المشروع يستهدف تأهيل نخبة من القيادات الفنية في مجال رياض الأطفال من وزارة التربية والتعليم، لبناء وثيقة معايير تعلم لمرحلة رياض الأطفال، وبناء قدراتهن من خلال حزمة من البرامج التدريبية وزيارات ميدانية محلية ودولية وقراءات موجهة، لافتاً أن التدريب يعقد على مدى خمسة أيام بمقر مشروع الملك عبد الله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام بالرياض.
وبين أن المشروع يأتي ضمن مجموعة من برامج ومشاريع الخطة الإستراتيجية لتطوير التعليم العام بالمملكة , التي تنفذها شركة تطوير للخدمات التعليمية -المنفذ الحصري لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام – والتي تسعى إلى تحقيق النقلة النوعية للتعليم في المملكة تحقيقاً لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ حفظه الله ـ .

بشأن قضية المعلمات البديلات ودبلوم الكلية المتوسطة



"التربية": تفاصيل الأمر الملكي في مؤتمر صحفي غداً




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلنت وزارة التربية والتعليم عزمها عقد مؤتمر صحفي عند الساعة الثانية عشرة والنصف من ظهر غد الأربعاء، بقاعة الدريس، للكشف عن تفاصيل ما ورد في الأمر الملكي الكريم بشأن موضوع المعلمات البديلات ودبلوم الكلية المتوسطة وخريجات معهد المعلمات.

وقالت الوزارة: "سيتحدث في المؤتمر وكيل الوزارة للشؤون المدرسية د.سعد آل فهيد".

وكانت "سبق" قد انفردت أمس بنشر خبر الأمر الملكي الكريم.

ممن لم يكملوا المستندات.. و "الخنين" يطالبهم بالتسجيل من جديد



"الخدمة المدنية" تحذف طلبات غير المتجاوبين مع "جدارة 3"




خلود غنام- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية، عبدالعزيز الخنين، حذف طلبات التقدم على برنامج "جدارة 3" ممن لم يكملوا المستندات الإضافية التي طلبها منهم فريق البرنامج.

وطالب الخنين عبر حسابه في "تويتر" مَن حُذفت طلباتهم، بالتسجيل من جديد، متى اكتملت مستنداتهم الناقصة، وقال: "تم اليوم حذف طلبات من سبق أن طلب منهم فريق التدقيق والتوثيق بجدارة مستندات إضافية ولم يتجاوبوا.. وعليهم التسجيل من جديد متى اكتملت مستنداتهم".

قاعدة بيانات لتسهيل إجراءاتهم في حالة سفرهم للخارج

«التربية» تلزم الطلاب المستجدين بجواز سفر مستقل





A+ A A-
المواطن- نت

ألزمت رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، أولياء أمور الطلاب المستجدين الراغبين في الالتحاق بالروضة أو الصف الأول الابتدائي بإحضار صورة من جواز السفر الخاص بالطالب، ضمن شروط التسجيل.
وأكد لـصحيفة “الاقتصادية” مبارك العصيمي المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، أن إحضار صورة من جواز السفر للطالب المستجد في المراحل الدراسية الأولى يهدف إلى ضبط البيانات وتوثيقها بشكل سليم منذ البداية.
وقال: “نظام نور المعني بتسجيل بيانات الطلاب يستلزم الاعتماد على المعلومات الأولية منذ البداية ليتم بناء المعلومات المستقبلية عليها؛ لذا تطلب من أولياء الأمور خاصة أنها تعتمد اللغة الإنجليزية لأسماء الطلبة المستجدين”.
وأشار العصيمي إلى أنه لن يتم إلزام الأمهات المطلقات اللاتي لا يملكن جواز سفر مستقلا حيث سيتم الاكتفاء بـ “سجل العائلة” كوثيقة رسمية لتسجيل أبنائهن في حال لم يستخرج ولي أمرهم جواز السفر، حتى لا يتم تأخير تسجيلهم.
ولفت إلى أن نظام “نور” يضم سجلات الطلاب التي تحمل بياناتهم كافة حيث يجب أن تكون الوثائق متطابقة مع جواز السفر كونه الوثيقة الدولية لكل بلد، مشيراً إلى أن النظام يسعى إلى إنشاء قاعدة بيانات تتطابق وثائق كل طالب منذ بداية تسجيله في المدارس تتسم بالدقة مع كتابتها باللغتين العربية والإنجليزية على أن تكون متطابقة مع جواز السفر.
وكان جواز سفر الطلاب السعوديين لا يطلب منهم في السابق إلا عند نهاية مرحلة التعليم العام، فيما يعمل نظام “نور” على إضافة بيانات الطالب منذ رياض الأطفال والأول الابتدائي كي تكون البيانات مطابقة لوثيقة السفر أو وجود خلاف فيها بين إدارة تعليمية وأخرى.
وقال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم: إن ضبط وتوحيد بيانات الطلاب منذ بدء التسجيل يسهل عملية نقل تلك البيانات عند انتقال الأبناء خارج السعودية.
من جهة أخرى، قال لـ “الاقتصادية” المقدم أحمد اللحيدان الناطق الرسمي لإدارة الجوازات: إن عدد جوازات السفر الصادرة منذ بداية العام الجاري وحتى منتصف الشهر الماضي لأطفال سعوديين في سن العاشرة وأقل بلغ 51.132 جوازاً، مشيراً إلى أن هذا العدد يشمل الجوازات المستقلة وكذلك التابعون من الأطفال.
وتابع: “إن إدارة الجوازات تشجع أولياء الأمور على استخراج جواز سفر منفرد للأبناء دون سن العاشرة وأقل، نظراً لأن أغلب الدول تطالب بجوازات مستقلة عند استخراج التأشيرات الخاصة بها، رافضة استخراج التأشيرة لجواز سفر فيه مرافقون”، مشيراً إلى أنه لا يمكن للمرافق السفر دون صاحب الجواز الرئيس وخروجهم يعتبر تجاوزا خاصة أن الجوازات السعودية تمنع سفر المرفق دون صاحب الجواز وعدم قبول الدول الأخرى إدخاله.

اعتبر الاستثمار في رأس المال البشري الأهم في بناء الوطن ورفعة المجتمع

‏الفيصل: الأمر الملكي يؤكد سعي القيادة الدائم لتذليل الصعاب





A+ A A-
المواطن - الرياض

رفع الأمير خالد الفيصل -وزير التربية والتعليم- شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ــ حفظه الله ــ بمناسبة صدور الأمر السامي الكريم القاضي بالموافقة على تعيين المعلمات البديلات، والحاصلات على دبلوم الكليات المتوسطة، ومن تبقى من خريجات معاهد المعلمات الثانوية.
وثمن للمقام السامي الكريم هذه الموافقة التي تنم عن تلمس قادتنا -حفظهم الله- لهموم وقضايا أبناء وبنات المملكة وسعيهم الدائم نحو تذليل الصعاب وتحقيق الطموحات.
وأعرب عن جزيل شكره للدعم الذي تتلقاه وزارة التربية والتعليم من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز, وسمو ولي وليّ العهد والنائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز ــ حفظهم الله جميعاً ــ مؤكداً أهمية التعليم في بناء الإنسان، والإسهام في إدارة عجلة التنمية في هذا الوطن.
كما أثنى سمو وزير التربية والتعليم على جهود وتعاون كل من وزير المالية ووزير الخدمة المدنية وزملائهما في كلا الوزارتين والزملاء في وزارة التربية والتعليم مؤكداً تقديره وشكره لكل الجهود.
وقدم الفيصل تهنئته لجميع المشمولات بالقرار، مؤكداً أن الوزارة تؤمن بأن العنصر البشري المؤهل هو أبرز عناصر بنائها، وأهم أدوات تحقيق رؤيتها، وأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الاستثمار الأهم في بناء الوطن وهو السبيل لرفعة المجتمع وتقدمه.

استبعاد الرياضيات من الحصة السابعة




خالد اليوسف ( صدى ) : جددت وزارة التربية والتعليم تأكيدها استبعاد الحصة السابعة للرياضيات في مراحل التعليم العام وأن تكون كحد أقصى في الحصة السادسة.
وأوضحت الوزارة في تعميم جديد حصلت «عكاظ» على نسخة منه أن الضرورة تقتضي استبعاد حصة الرياضيات من الحصة السابعة وذلك بناء على التعميم الوزاري رقم 22/7/1/985/31 بتاريخ 28/11/1403هـ والذي ينص على استبعاد الحصة السابعة للرياضيات وذلك من أجل تحقيق مصلحة الطلاب والطالبات.

تمديد تكليف قيادات تعليمية بقرار من التربية




خالد اليوسف ( صدى ) : جددت وزارة التربية والتعليم الثقة بعدد من قياديي الصف الثاني بإدارات التربية والتعليم في محافظات محايل عسير وعفيف والحوطة والحريق، فيما تم إدخال وجوه جديدة في تعليم حائل والقنفذة.
وشمل التمديد كلا من علي بن محسن العداوي في تعليم محافظة محايل عسير مساعدا للشؤون التعليمية (بنين)، فهد بن عبيد العتيبي بتعليم عفيف مساعدا للمدير الشؤون التعليمية (بنين)، فوزية بنت محمد الراشد بتعليم الحوطة والحريق مساعدا للشؤون التعليمية (بنات).
كما تم تكليف كل من سعود صالح الصالح مساعدا للخدمات المساندة بتعليم حائل، وسالمة بنت محمد الشنقيطي من تعليم القنفذة مساعدا للشؤون التعليمية (بنات).
يذكر أن الوزارة شكلت لجنة لاختيار المساعدين برئاسة الوكيل للشؤون المدرسية وعضوية كل من الوكيل للتعليم (بنين)، والوكيل للتعليم (بنات)، والأمين العام لإدارات التربية والتعليم، والدكتور محمد بن منصور العمران، ورقية بنت سليمان العلولا، وعبدالله الجميعة مقررا، وناصر السعيد أمينا، وتكون مهمتها مقابلة المرشحين لمهام مساعدي مديري التربية والتعليم والتوصية بتكليف المناسب منهم.

"الفهيد": التعيينات هذا العام.. وبدء إدخال الرغبات الأسبوع المقبل



"التربية": تعيين البديلات بعد اجتيازهن لشروط وضوابط التوظيف




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلنت وزارة التربية والتعليم قبل قليل عن تفاصيل ما ورد في الأمر الملكي الكريم بشأن موضوع المعلمات البديلات ودبلوم الكلية المتوسطة وخريجات معهد المعلمات؛ وذلك في مؤتمر صحفي عُقِد بقاعة الدريس. حيث كشفت أن التعيين سيبدأ خلال هذا العام لمن اكتملت أوراقهن.

وأوضح وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد في المؤتمر، أن اﻷمر السامي الكريم جاء بناء على ما تم الرفع به من قِبَل سمو اﻷمير خالد الفيصل للنظر في توصيات اللجنة المشكّلة للمشموﻻت بالقرار.

وقال: "اﻷمر السامي وافق على توصيات اللجنة المشكّلة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية، بشأن البديلات وخريجات الكليات المتوسطة".

وأضاف: "تم التنسيق مع وزارتي المالية والخدمة المدنية سعياً من وزارةالتربية والتعليم في معالجة وضع المشموﻻت باﻷمر السامي؛ بما في ذلك مدة التنفيذ، وتم عقد اجتماعات بين وزارة التربية ووزارتي المالية والخدمة المدنية، خلُصت للمحضر الذي رُفِع بخطاب وزير التربية لخادم الحرمين الشريفين".

وزاد بالقول: "توصيات اللجنة نصت على تعيين البديلات بعد اجتيازهن لشروط وضوابط التوظيف، ويكون تعيينهن وفقاً للاحتياج المكاني الذي تحدده وزارة التربية، ومن لم يُعالَج وضعهن من البديلات لعدم اجتيازهن اختبار قياس؛ فسيتم تعيينهن على وظائف إدارية تتناسب مع مؤهلاتهن العلمية الكافية".

وقال: "ستبدأ وزارة التربية والتعليم بالخطوات الفعلية لتعيين هؤلاء المعلمات البديلات؛ وفقاً لما تنتهي إليه مع وزارة الخدمة المدنية".

وبيّن "الفهيد" أن الحاصلات على دبلوم كلية التربية المتوسطة قد نصت التوصيات أن يكون تعيينهن على وظائف إدارية بالمرتبة الخامسة.

وأشار إلى وزارة التربية ستبدأ بالخطوات الفعلية لتعيين خريجات معاهد المعلمات الثانوية؛ وفقاً لما تنتهي له مع وزارة الخدمة وحسب الوظائف المتوفرة.

وأكد "الفهيد" أن وزارة التربية والتعليم، امتثالاً للأمر الملكي ستقوم بحصر بيانات البديلات اللاتي تنطبق عليهن مناسبة المؤهل لشغل الوظائف التعليمية.

وقال: "من لا تنطبق عليهن شروط شغل الوظائف التعليمية أو من ترغب باختيار الوظائف الإدارية؛ فمتاح لهن اختيارها ووفق رغبة البديلة المكانية".

وأوضح أن ترشيح البديلات للوظائف التعليمية يتم وفق شروط التعيين: اجتياز اختبار قياس، والاحتياج المكاني، والمقابلة الشخصية، واللياقة الطبية، وبالنسبة للوظائف التعليمية؛ فإن البديلة تختار جميع الرغبات المتاحة، ويتم تحقيق الرغبات حسب المفاضلة بين المرشحات.

وقال: "سيتم توزيع البديلات بإدارات التربية والتعليم حسب المفاضلة ووفق احتياج القطاعات التي لا يوجد عليها طلبات نقل خارجي ممن هن على رأس العمل".

‏وأكد "الفهيد" أن الإداريات من البديلات لا يشترط لهن قياس ولا رغبة مكانية؛ بل يتم تتعيينهن وفق المكان الذي يتم اختياره على المرتبة المستحقة، وهي المرتبة السادسة؛ مبيناً أنه سيتم فتح النظام في تاريخ 6/ 6/ 1435هـ ولمدة أسبوعين لإدخال الرغبات وتحديد نوع الوظيفة (تعليمية، إدارية... )؛ موضحاً أن التعيين سيبدأ خلال هذا العام لمن اكتملت أوراقهن، ولا يشترط أن يكون تعيين هذه الفئات دفعة واحدة؛ بل كل من اكتملت أوراقها سيتم تعيينها.

وكانت "سبق" قد انفردت قبل يومين بنشر تفاصيل الأمر الملكي الكريم.