هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

المطبقة للبرامج الدولية

إلزام المدارس الأجنبية والأهلية بتدريس مواد الهوية الوطنية

الرياض- الوئام:
ألزمت وزارة التعليم، المدارس الأجنبية والمدارس الأهلية المطبقة للبرامج التعليمية الدولية باعتماد تدريس كتب مواد الهوية الوطنية المطبقة في المدارس السعودية في الخارج خلال العام الدراسي القادم 1438 / 1439هـ .
ووجه المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالله بن محمد المانع، تعميماً لجميع المدارس الأجنبية والأهلية المطبقة للبرامج التعليمية الدولية باعتماد ذلك بدءاً من العام القادم، في إطار حرص واهتمام الوزارة على تجويد تدريس مواد الهوية الوطنية في المدارس الأجنبية والمدارس الأهلية المطبقة للبرامج التعليمية الدولية، تحقيقا للقيم المستهدفة في تطبيق مواد الهوية الوطنية وبما يضمن توحيد هذه المقررات وخططها الدراسية.
وبين الدكتور المانع، أن الخطة الدراسية لمواد الهوية الوطنية ستطبق في جميع المراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية وفي مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات، مشيرا أنه سيتم متابعة تطبيق ذلك من مشرفي مكاتب التعليم ومكتب التعليم الأهلي بالمنطقة وإلزام المدارس الأجنبية والأهلية المطبقة للبرامج التعليمية الدولية في تدريس مواد الهوية الوطنية.

خلال اليومين القادمين

التعليم: إعلان أسماء المرشحين للإيفاد للتدريس في الخارج

الرياض -الوئام -عبدالله العازمي:
أعلنت وزارة التعليم أنه و‏بمشيئة الله تعالى سيتم الإعلان النهائي لأسماء المرشحين للإيفاد للتدريس في الخارج خلال اليومين القادمين.
وكانت الوزارة قد فتحت باب الترشيح لإيفاد المعلمين والمشرفين التربويين للعمل بالخارج وأوضحت أن الاختيار سيكون وفق الاحتياج والتخصّصات المطلوبة للتدريس في الخارج للعام الدراسي المقبل، مع التأكيد على أن يكون جميع المعلمين المرشحين من المميزين علماً وفكراً وتوجّهاً وخُلقاً، ليكونوا خير سفراء للمملكة في الدول التي يعملون بها.
وأكّدت أن ضوابط ترشيح المعلمين للتدريس في الخارج تضمنت أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المميزين، وأمضى ستة أعوام في الخدمة التعليمية دون سنة التقدُّم للإيفاد، ولا يقل المؤهل التعليمي عن شهادة البكالوريوس، أو ما يعادلها في مادة التخصُّص، إضافة إلى اجتيازه الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية.

التعليم: إيفاد «152» معلماً للتدريس بالخارج و«الوئام» تنشر الأسماء

الوئام - الطائف - عبدالله العازمي:
صدر قرار وكيل وزارة التعليم للبنين د.نياف بن رشيد الجابري بايفاد 152معلما للأكاديميات والمدارس السعودية بالخارج وبعض الدول الشقيقة للعام القادم 1438/1439.
وتضمن القرار الذي تحصلت “الوئام” على نسخة منه أنه على الموفدين للأكاديميات والمدارس السعودية استكمال بيانات الاستمارة المرفقة وتسليمها للإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج بوزارة التعليم لإصدار الجواز اعتبارا من 14/11/1438.
واشار القرار لعقد برنامج المهارات الامنية والدبلوماسية لجميع المعلمين لمدة خمسة ايام اعتبارا من 14/11/1438 بمقر وزارة التعليم بالرياض .
في تمام الساعة 8:30 صباحا علما بأن الحضور شرطا للإيفاد على أن يتم منحهم أوامر الاركاب اللازمة لحضور الدورة من قبل إدارات التعليم التابعين لها حسب الدرجة المستحقة.
وتقام الدورة التدريبية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لمعلمي اللغةىالعربية الموفدين لجمهوريات “المالديف .النيجر .بوركينا فاسو .القمر المتحدة “ابتداء من الاحد 21/11/1438 لمدة خمسة ايام .في مركز الملك عبدالله الدولي لخدمة اللغة العربية بالرياض علماربأن حضور الدورة شرط للايفاد .
واردف القرار أن مدة الايفاد عام دراسي واحد قابل للتجديد. بموجب التقارير الصادرة من الرئيس المباشر إلى 4أعوام دراسية فقط .
واشار القرار لعدم قبول الاعتذار من الموفد الذي باشر عمله بالاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج .
وألزم القرار الموفدين للاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج مباشرة اعمال حسب الاتي :
غانا 22/11/1438
البحرين 19/12/1438
الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج والجامعات الاندونسية 22/12/1438
القمر المتحدة 27/12/1438
بوركينا فاسو 5/1/1439
النيجر 12/1/1439

المالديف 24/4/1439
والزم القرار مديري التعليم بالمناطق والمحافظات ومدير عام شؤون الموظفين بالوزارة مراعاة الاتي :
صرف استحقاقات الموفدين وفق الانظمة ومنح أوامر الاركاب اللازمة ومرافقيهم ممن يعولون شرعا ذهابا وايابا وإخلاء طرف المعلمين قبل 15يوما التاريخ المحدد للمباشرة بشرط حصولهم على التاشيرة للعمل في الدول الموفدين لها .
عدم صرف البدلات للمعلمين إلا بعد وصول مباشرتهم من الاكاديميات .
والزم القرار مديري الاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج ومشرفي البعثات مراعاة الاتي :
رفع مباشرة المعلمين الموفدين إلى إدارات التعليم التابع لها الموفد .وعلى مشرفي البعثات في بلد الايفاد اعتماد مباشرة الموفدين من سفارات وقنصليات المملكة في بلد الايفاد .
إذا تاخر الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي لمدة تزيد عن 10ايام في قرار الايفاد بعد اخلاء الطرف تحسم روابط ومكافأة المدة التي تخلفها وإذ تجاوزت مدة 15يوماً بدون عذر يلغي ايفاده .



وفيما يلي أسماء المرشحين:

1:42 م - 24 يوليو 2017
طالبتهم بالتقيد بالمواعيد المحددة

بالأسماء: «التعليم» تعلن مواعيد مقابلة المرشحين للإيفاد لدرجة الدكتوراة





الطائف - الوئام- عبدالله العازمي:
أعلنت الإدارة العامة للتدريب والإبتعاث بوزارة التعليم مواعيد مقابلة المرشحين للإيفاد لدرجة الدكتوراه.
وقال مبارك العصيمي متحدث التعليم أن ‏الإدارة العامة للتدريب والإبتعاث أعلنت اليوم مواعيد مقابلة المرشحين للإيفاد لدرجة الدكتوراة، موضحاً أن جميع الأسماء عبر الرابط:
https://t.co/GvZW5gmFTF‎

عدة 1438
11:10 AM



"التعليم": ما زلنا نبحث موضوع الوظائف التعليمية

بعد تصاعد شكاوى الخريجين وتأخر وعود الوزارة


A A A

• 27مشاركة

عبدالله البرقاوي - الرياض
0
3
4,610




أكد المتحدث الرسمي لوزارة التعليم أن وزارته ما زالت تبحث موضوع الوظائف التعليمية مع الجهات ذات العلاقة.
وقال عبر حسابه على "تويتر": "‏موضوع الوظائف التعليمية ما زالت الوزارة تبحثه مع الجهات ذات العلاقة، وستعلن الوزارة ما يتم في هذا الشأن في حينه".
وكانت شكاوى الخريجين قد تصاعدت خلال الأسابيع الماضية؛ نتيجة لتأخر الوزارة في إعلان احتياجها وطرح الوطائف التعليمية، خاصة وأنها وعدت بذلك خلال الشهريين الماضيين، وألمحت إلى عزمها الإعلان عن ذلك نهاية العام الدراسي الماضي وبعد شهر رمضان الماضي، دون أن تعلن عن ذلك أو توضح.
يشار إلى أن الجدولة الزمنية لخطة الإعلانات الوظيفية للعام المالي الحالي خلت من الوظائف التعليمية.

دمج طلاب وطالبات الروضات مع الصفين الأول والثاني ابتدائي

بقرار من الوزير.. وترفع مرئياتها خلال 3 أشهر


A A A

• 667 مشاركة

فلاح الجوفان - الرياض
3
35
24,967




أصدر وزير التعليم قراراً بتشكيل لجنة لدراسة دمج رياض الأطفال مع الصفين الأول والثاني الابتدائي، وإسناد تدريسهم للمعلمات، والانتهاء من دراسة التطبيق والإمكانات المادية والبشرية والرفع بها خلال ثلاثة أشهر.
وأكد القرار على ضرورة إعداد دراسة شاملة عن الاحتياجات من المناهج والمباني، إضافة لإعداد المعلمات المؤهلات المدربات والرفع بالفائض المتوقع من المعلمين.

تربويون: دمج الصفوف الأولية "مرفوض مجتمعياً"

مغردون يتداولون رفض الشيخ "بن باز" للفكرة


A A A

• 24مشاركة

محمد عبيد - الدمام
0
5
1,940




أكد عدد من المهتمين والتربويين العاملين في الميدان التربوي أن المجتمع السعودي والبيئة التعليمية في المملكة غير مهيأة لتطبيق توجه وزارة التعليم نحو دمج الذكور والإناث في مرحلة الصفوف الأولية.
وقال التربويون: التجارب المطبقة لدى بعض المدارس الأهلية لم تحدث فرقاً يذكر , بل وفشلت في بعض المدارس وذلك نظراً لعدم تقبل المجتمع للفكرة ورفضه التام لها, مما يستلزم أن تقوم الوزارة بدراسة هذا الأمر من كافة النواحي والاستفادة من التجارب المطبقة سابقاً.
وحذروا مما قد يلحقه هذا القرار من ضرر بخريجي الجامعات وكليات التربية, حيث ستتفاقم أزمة البطالة بين الخريجين.
وقال المشرف التربوي سفر الزهراني: الطالب في هذه المرحلة يحتاج إلى ترسيخ قيم واكتساب شخصية وبناء ذات , وإن اكتسابها ممن يختلف عنه فسيولوجيا وتركيباً خطأ في التربية وسوء في التقدير.
وأضاف: في نظري ليس ضعف التأسيس ولا مستوى المعلمين ولا حاجة الطلاب تدعو لمثل هذا القرار المرفوض مجتمعياً, والقرار له سلبيات عديدة أبرزها حرمان الطفل من حقه في بناء الشخصية , بالإضافة إلى حرمان آلاف الخريجين الرجال من حقهم في التوظيف.
وتساءل: هل سيلتحق الطالب بمدارس البنات ؟ أم ستدخل المعلمة مدارس البنين ؟ أم ستكون هناك مبانٍ مستقلة؟
وطالب "الزهراني" الوزارة بتدريب المعلمين وتهيئة بيئة جاذبة للطلاب وتحسين مستوى المدارس التي لازالت في بعض المناطق تقسم الطلاب بين الصباح والمساء وتستأجر البيوت ليتم التدريس في مجلسٍ ومقلّط وخلافه.
من ناحيته، قال التربوي ياسر الوادعي: أعتقد أنه من الناحية الاجتماعية والنفسية والتربوية فإن الدمج سيشكل أثراً سلبياً على الأطفال نظراً لوجود اختلافات كبيرة بين الجنسين إضافة إلى سلوكياتهم المختلفة تماماً والتي تتطلب استخدام طرق ووسائل تعليمية مختلفة لكل منهما.
وأضاف: القرار سيؤدي إلى مخرجات سلبية على الجنسين والأفضل أن تكون هناك بيئة تعليمية منفصلة لكل منهما بما يتناسب مع طبيعة وسلوك الطلاب والطالبات ولخلق الفهم والإدراك لشخصياتهم ونمط حياتهم.
وأردف: من الضروري فهم أن يتعلم الأبناء الذكور تحت إشراف معلم , فهو الأجدر والأنسب ليغرس فيهم الرجولة والقيم والمبادئ ويضبط سلوكهم ويتابع حالتهم النفسية وخصائصهم الذكورية التي قد يُغفل عنها إذا ما تقرر الدمج الأمر الذي من شأنه أن يخلق صفات وسلوكيات سلبية لدى الطالب جراء مخالطته.
وتابع: الكثير من الدراسات البحثية الأوربية الحديثة حذرت من النتائج المترتبة على أمر الاختلاط بين الطلاب في المدارس مؤكدة أفضلية اتباع أسلوب الفصل بين الجنسين لتحصيل النتائج المرجوة من العملية التعليمية خاصة في ظل الميول المختلفة لدى الطلاب والطالبات بالإضافة إلى خصائص النمو لكل من الجنسين.
يذكر أن موضوع دمج الصفوف الأولية أثار جدلاً واسعاً على مواقع التواصل الاجتماعي ما بين قلة مؤيدة وأغلبية رافضة أو محايدة , فيما اتفقت كافة الآراء على الرغبة في ضمان مصلحة أبناء المجتمع رغم الانقسام الحاصل.
وتداول المغردون العديد من الفتاوى والتوجيهات لعدد من العلماء أبرزهم الشيخ عبدالعزيز بن باز الذي رفض الفكرة وحذر من المفاسد والأضرار المترتبة عليها.

منها علاج القصور وإيجاد الحلول من قطاعات الوزارة كلٌّ فيما يخصه

هكذا استعدت التعليم للعام الدراسي الجديد

2017/07/26
الساعة 11:10 مساءً - ‎










المواطن - واس
أكد الأمين العام لإدارات التعليم، الدكتور راشد الغياض، على ضرورة تدوين ومتابعة مؤشرات أداء الاستعداد للعام الدراسي القادم من قبل إدارات التعليم، وأهمية علاج القصور وإيجاد الحلول من قطاعات الوزارة كلٌّ فيما يخصه.
وأشار الدكتور الغياض إلى تأكيد وزير التعليم على الدور التكاملي بين اللجنة المركزية للاستعداد وبين قطاعات الوزارة وإدارات التعليم في البداية الجادة والفعالة للعام القادم.
جاء ذلك خلال الاجتماع السابع للجنة المركزية للاستعداد، الذي أقيم اليوم في مبنى وزارة التعليم، بحضور أعضاء اللجنة من القطاعات ذات العلاقة.
وتناول الاجتماع التقارير الخاصة بالاستعداد ومدى التقدم الحاصل فيها، وكذلك موضوع تسجيل الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي عبر نظام نور، إضافة إلى أبرز المستجدات في مجالات المباني المدرسية والشؤون المدرسية، والأمن والسلامة، وكافة الأمور المتعلقة بالاستعداد للعام القادم.

حذرت منها

التعليم :هناك معرفات مجهولة تحاول إثارة الرأي العام بشأن قبول غير السعوديين في الجامعات

الرياض - الوئام :
أكد مبارك العصيمى، المتحدث الرسمى لوزارة التعليم، إن الوزارة تنبه بأن هناك بعض المعرفات المجهولة تحاول إثارة الرأي العام بشأن قبول غير السعوديين في الجامعات السعودية.
واشار العصيمي فى تغريدة له بأن الوزارة تؤكد أن قبول غير السعوديين تحكمه قرارات مجلس الوزراء الذي حدد نسبة الطلبة غير السعوديين ب ٥٪ من عدد طلاب الجامعات.

وزارة التعليم تقيم برامج تطويرية مهنية لـ 1800 معلم ومعلمة لغة إنجليزية

مي الكثيري(صدى):

أتمت وزارة التعليم بنجاح تدريب 1800 معلم ومعلمة لغة إنجليزية من خمس عشرة إدارة تعليم على ثلاثة برامج تطوير مهنية إلكترونية ( تدريب إلكتروني ) ، حيث قامت شركة تطوير للخدمات التعليمية بتنظيم البرامج الثلاثة وتنفيذها .
وقدمت شركة ناشيونال جيوغرافيك ليرننق (National Geographic Learning) اثنان من هذه البرامج التدريبية وهما ELTeach for Professional Knowledge for ELTالذي يمد معلمي اللغة الإنجليزية بالمعرفة اللازمة لاتخاذ القرارات السليمة داخل الفصل الدراسي وخارجه وبرنامجELTeach English-for-Teaching الذي يزود معلمي اللغة الإنجليزية بالمفردات المناسبة التي يتطلبها تعليم اللغة الإنجليزية بكفاءة وتمكنهم من تدريس اللغة بثقة أكبر كما تزرع لديهم القدرة على الإدارة المثلى للفصل المدرسي. كما قدمت شركة إيديوكيشن فرست (Education First) برنامجEnglish Liveوهو برنامج يعنى بتطوير المهارات اللغوية للمعلمين (الكتابة والقراءة والاستماع والمحادثة).
ويعزى نجاح هذه البرامج الثلاثة إلى الإعداد الدقيق الذي قام به برنامج تطوير اللغة الإنجليزية في شركة تطوير للخدمات التعليمية بالتعاون مع وزارة التعليم. وشملت مراحل الإعداد معايير اختيار المعلمين لهذه البرامج، ووصف لمهام المشرفين على البرنامج من وزارة التعليم، وتدريبهم على البرامج الثلاثة، وعمل خطة لتحفيز ودعم المعلمين المشاركين، وإعداد مصفوفة الأدوار والمسؤوليات التي تضم أصحاب المصلحة. وقال الدكتور ناصر العويشق، المدير التنفيذي لقطاع تطوير المحتوى والحلول الإلكترونية بشركة تطوير للخدمات التعليمية: ” لقد كان لتظافر جهود العاملين على الاعداد المسبق والمتابعة المستمرة، وفوق ذلك كله، تفاني معلمي ومعلمات اللغة الانجليزية المشاركين في هذه البرامج؛ الأثر الكبير لتحقيقها هذه النتائج المبهرة “.
وكانت البرامج الثلاثة قد حصلت على نسبة عالية من الرضا من قبل المشاركين عبر الاستفتاءات التم تم إجراؤها أثناء إقامة البرامج وبعد نهايتها وأيضا من خلال تعليقاتهم في مجموعات برامج التواصل الاجتماعي ومنها (الواتساب)، والذي كان بمثابة أداة ناجحة للوصول إلى المشاركين بشكل سريع لمد يد العون وتبادل المعلومات والتجارب بين المعلمين والمشرفين والشركات الدولية. وقد أبدى المعلمون سعادتهم بالتأثير الإيجابي لهذه البرامج على مهاراتهم في تدريس اللغة الإنجليزية. ويؤيد ذلك مشرفي وزارة التعليم الذين أفادوا بملاحظاتهم عن تغييرات إيجابية في ممارسات التعليم من قبل المعلمين المشاركين. وقال الأستاذ عبدالرحمن الفريح، رئيس قسم اللغة الإنجليزية بالإدارة العامة للإشراف التربويفي وزارة التعليم “يعد نجاح البرامج المقدمة من شركتي ناشيونال جيوغرافيك ليرننق وإيديوكيشن فرست في المملكة ورضى معلمي اللغة الإنجليزية عنها إنجازاً كبيراً؛ حيث اكتسب المعلمون الثقة من خلال تطويرهم للمهارات اللغوية ومهارات طرق التدريس من خلال هذه البرامج الأمر الذي سيؤدي إلى تحسن ملحوظ في الممارسات التعليمية داخل الفصل.
وتتطلع وزارة التعليم و شركة تطوير للخدمات التعليمية إلى توسيع نطاق هذه البرامج حتى يتمكن جميع المعلمين والطلاب من جني فوائد برامج التطوير المهني المتخصصة مستقبلا.