هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

التعليم: مكافآت عينية للحفظة

الرياض ( صدى ) :وجه وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل كافة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، بإقامة حفلات لتكريم الحفظة من خريجي وخريجات مدارس تحفيظ القران الكريم المتوسطة. وطلب د. الدخيل الدخيل تكليف قارئ مجاز بقراءة عاصم ليتم عرض الطلاب الحفظة عليه ومنح المتقنين منهم إجازة حفظ القران الكريم قبل تكريمهم على أن يتم اختيار الطلاب الحفظة المتقنين في كامل القرآن الكريم ويعطى الحاصل على نسبة 95% فأكثر مكافأة عينية تقدمها إدارة التعليم على أن تزود الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بالوزارة بعدد الطلاب والطالبات المكرمين.

التعليم: فطن برنامج للحماية من الانحرافات السلوكية

الرياض ( صدى ) :أكد وكيل وزارة التعليم، رئيس اللجنة الفنية للبرنامج الوقائي الوطني “فطن” الدكتور عبدالرحمن البراك، أن الوزارة حرصت على أن يكون بناء هذا البرنامج مرتكزا على منهجية علمية مدروسة لحاجة فئات المجتمع بما يضمن حماية سلوكهم وفكرهم، مبينا أن فكرته جاءت من الميدان التعليمي ما يجعله أكثر واقعية وتلبية للحاجات المجتمعية بما فيهم فئة الشباب، الذين يشكلون أكثر من نصف المجتمع وفق إحصاءات وزارة التخطيط.
مواجهة التهديدات
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي أقامته الوزارة أمس تمهيدا لتدشين البرنامج على مستوى المملكة الأربعاء المقبل. وأشار البراك إلى أن وزارة التعليم تستهدف من البرنامج المجتمعات التعليمية والأسرة، بالتعاون مع المؤسسات ذات العلاقة، مطالبا المجتمع السعودي بالوقوف صفا واحدا، لوقاية أبنائه وبناته من المهددات الأمنية والاجتماعية والثقافية والصحية والاقتصادية التي يتصدى لها اليوم برنامج “فطن” تحت مظلة وزارة التعليم، بالشراكة مع الجهات ذات العلاقة.
وأضاف أن أهم المشكلات التي یسعى البرنامج لحلھا تتمثل في أزمة الهوية والثقة والانتماء ونقص المهارات الشخصية والاجتماعية، إضافة إلى تزويد الفرد بمهارة مواجهة المهددات الأمنية والتي على ضوئها سيتم تنفيذ برامج التأھیل والتدريب لتعزيز قدرات مشرفي وخبراء ومدربي فطن والإسهام في تحقيق الأهداف التي أوجد من أجلها.
برامج تدريبية
من جهته، استعرض المدير العام لبرنامج “فطن” ناصر العريني خطة البرنامج المستقبلية التي تسعى إلى التحصين النفسي للطلاب والطالبات لوقايتهم من المخدرات والسلوكيات الخطرة والأفكار المنحرفة، إضافة إلى تعزيز القيم الدينية والاجتماعية والأخلاقية، مؤكدا أن البرنامج يسعى لإقامة البرامج التدريبية والمحاضرات التوعوية وورش العمل، وتكوين فرق تطوعية تدعم التنفيذ في مناطق المملكة المختلفة.
وأضاف أن البرنامج أسس مركز استشارات “فطن” لوقاية أبنائنا من الانتماءات المشبوهة من خلال الرقم المجاني للبرنامج، وإتمامه إعداد 360 خبيرا، وإصدار عدد من الحقائب التدريبية في توكيد الذات والوعي الذاتي وحل المشكلات، وانتمائي وطني، والتربية الإعلامية الناقدة، وذلك في مرحلته الأولى.
مساران للبرنامج
وقال العريني إن البرنامج سيكون على مسارين هما:
– وقاية خاصة بطلاب وطالبات المدارس: وفي هذا الشأن تمت الاستفادة من 12 برنامجا دوليا وقائيا، تهدف لتزويد الطالبات والطلاب بالمعارف وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية والمشاعر الإيجابية.
– المسار الإعلامي: وذلك بتنفيذ عدد من الحملات التوعوية الوقائية الإعلامية العامة، بهدف الوصول إلى أكبر شريحة من شرائح المجتمع.
وأكد البراك ردا على أسئلة الصحفيين أن البرنامج مستدام وليس موقتا، مشيرا إلى أن الوزارة حرصت على ألا يتم تدشينه حتى تتأكد من تطبيقه وسير عمله وتهيئة الكوادر البشرية المؤهلة لتنفيذه، مشيرا إلى أنه يقتصر على التعليم العام بكل مكوناته.

ماثلتهم 11 إدارة.. مكة الأكثر فوزاً وحجب المراكز سيد الموقف

"نتائج جائزة التميز".. مديرو العموم والمشرفون لم ينجح أحد!

فلاح الجوفان- سبق- الرياض: اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل أسماء الفائزين والفائزات وإدارات العموم وإدارات التعليم الفائزة بجائزة التعليم للتميز في دورتها السادسة للعام الدراسي 1435/ 1436هـ؛ حيث زفّ التهنئة لهم نيابة عن أسرة التعليم على تميزهم؛ إلا أن اللافت أن الجائزة لم يفز بها أحد من مديري العموم والمشرفين!

وتفصيلاً، وبقراءة لنتائج الجائزة نجد أن نتائجها جاءت مخيبة لبعض الفئات؛ إذ لم يفز أحد من المشرفين التربويين بأي جائزة، وحُجبت جائزة المراكز الثلاث الأولى؛ بسبب عدم حصول أي مشرف من المتقدمين على درجة التميز، ولا يوجد مشرف تربوي على مستوى الوزارة حقق درجة التميز، أما المشرفات التربويات فقد فازت مشرفتان فقط، وحُجبت جائزة المركز الثالث؛ لعدم تمكن أي مشرفة من تحقيقه.

وفي مجال "إدارات العموم بالوزارة" لم ينجح أحد، وحُجبت الجائزة؛ لعدم تحقيق أي "إدارة عموم" درجة التميز، بما فيها الإدارة العامة للجودة الشاملة.

وأما مديرو التعليم، فلم يفز منهم سوى اثنين في "فئة التميز الإداري"؛ إذ لم يحقق درجة التميز سوى إدارتي التعليم بالمدينة المنورة ومكة المكرمة فقط، وحصلتا على المركزين الأول والثاني على التوالي، فيما حُجبت الجائزة عن المركز الثالث، ولم تحقق أيّ من إدارات التعليم درجة التميز.

ولم تحصل 11 إدارة من إدارات التعليم على أي جائزة للتميز في جميع فئات الجائزة، وجاء في مقدمة تلك الإدارات إدارة التعليم بالقويعية، وشقراء، والغاط، وحوطة بني تميم، والأفلاج، ووادي الدواسر، والبكيرية، والمهد، والعلا، ومحايل عسير، وسراة عبيدة.

أما الإدارات التي فازت بإحدى الجوائز على الأقل فقد بلغت 34 إدارة، وجاءت إدارة التعليم بمكة المكرمة الأكثر حصداً للجوائز بـ ٧ جوائز، فيما تفوقت إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية على بقية الإدارات في تحقيق أكثر المراكز الثلاث الأولى؛ إذ حصدت ٤ مراكز متقدمة.

يُذكر أن عدد الملفات المرشحة بلغت في فئة المعلم المتميز 4845 ملفاً، و4599 ملفاً فئة المدير والمدرسة المتميزة، و2552 ملفاً بفئة المرشد الطلابي المتميز، وفي فئة المشرف التربوي المتميز 2077 ملفاً، و927 بفئة الطالب، في حين كانت 103 ملفات بالتميز الإداري.

للحصول على الدرجات العلمية ما بعد "البكالوريوس"

الخدمة المدنية تحدد 6 شروط للإيفاد للدراسة بالداخل

سبق- الرياض: كشفت وزارة الخدمة المدنية عن وضع ستة شروط لإيفاد الموظف للدراسة بالداخل لغرض الحصول على (دبلوم بعد البكالوريوس) أو (الماجستير) أو (الدكتوراه) أو ما يعادل هذه المؤهلات، وذلك بحسب ما ورد بالمادة الثانية من لائحة الإيفاد للدراسة.

وجاء في مقدمة هذه الشروط؛ اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية والتخصصات التي ترى اللجنة أن حاجة العمل بالأجهزة الحكومية تدعو لها، وثانياً أن يكون الإيفاد تلبية لحاجة حقيقية لدى الجهة الحكومية وذلك من أجل رفع مستوى تأهيل بعض موظفيها إلى الحد الذي يمثل مطلباً أساسياً لتأدية العمل بكفاءة، أو لتأهيلهم لأعمال جديدة تدخل ضمن نشاط الجهة، بحيث يكون ذلك من خلال ما تضعه كل جهة حكومية من خطة للإيفاد على أن يتم اعتمادها من قبل اللجنة.

وتمثل الشرط الثالث في أن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الإيفاد عليها متوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد للداخل أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله.

وحدد الشرط الرابع مضي مدة سنتين على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية للمرشح للدراسة باستثناء الأطباء، فيما نصّ الشرط الخامس على وجوب الحصول على القبول من إحدى الجامعات أو الكليات أو المعاهد في المملكة.

وأكد سادس الشروط ضرورة ألا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن (جيد جداً(.

التعليم: سنتان خدمة وتقدير جيد جدا أبرز شروط الابتعاث الداخلي

الرياض ( صدى ) :حددت وزارة الخدمة المدنية، ستة شروط لإيفاد الموظف للدراسات العليا بالداخل، سواء لغرض الحصول على (دبلوم بعد البكالوريوس) أو (الماجستير) أو (الدكتوراة) أو ما يعادل هذه المؤهلات حسب ما ورد بالمادة الثانية من لائحة الإيفاد للدراسة.
وجاء في مقدمة هذه الشروط اقتصار الإيفاد على المجالات العلمية والتخصصات التي ترى اللجنة أن حاجة العمل بالأجهزة الحكومية تدعو لها، وثانيا أن يكون الإيفاد تلبية لحاجة حقيقية لدى الجهة الحكومية وذلك من أجل رفع مستوى تأهيل بعض موظفيها إلى الحد الذي يمثل مطلبا أساسيا لتأدية العمل بكفاءة، أو لتأهيلهم لأعمال جديدة تدخل ضمن نشاط الجهة، بحيث يكون ذلك من خلال ما تضعه كل جهة حكومية من خطة للإيفاد على أن يتم اعتمادها من قبل اللجنة. في حين، جاء ثالث هذه الشروط بأن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الإيفاد عليها متوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد للداخل أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله.
فيما حدد الشرط الرابع مضي مدة سنتين على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية للمرشح للدراسة باستثناء الأطباء، ومن ثم الشرط الخامس القاضي بوجوب الحصول على القبول من إحدى الجامعات أو الكليات أو المعاهد في المملكة، وسادس هذه الشروط يحدد بأن لا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي للمرشح عن (جيد جدا).

خلال اللقاء التكاملي الثاني بين وزارتي التعليم والصحة

#الدخيل و#الفالح يبحثان إجراءات الابتعاث وبرامج الطبيب الزائر





A+ A A-

المواطن- الرياض

عقد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، ووزير الصحة المهندس خالد الفالح، بحضور مسؤولين، اللقاء التكاملي الثاني بين الوزارتين؛ لتعزيز التعاون الذي نصّت عليه المذكرة الموقّعة بينهما في رحاب جامعة الملك خالد بمنطقة عسير في شهر شعبان الماضي.
وتضمّن جدول الاجتماع عدداً من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك؛ منها: بحث سبل المشاركة في تقديم الرعاية الصحية في المستشفيات، ومراكز وزارة التعليم وتخطيط وبناء القوى العاملة بها، بالإضافة إلى الصعوبات والتحديات التي تواجهها طالبات الكليات الصحية في مجال التدريب السريري في المستشفيات.
كما تمت مناقشة الإجراءات التي تم اتخاذها حول ابتعاث المرشحين في مجال التخصصات الصحية ضمن الاتفاقية التي تم التوقيع عليها بين الوزارتين لابتعاث عشرين ألف مرشح في برنامج خادم الحرمين الشريفين للمرحلة الثالثة ‫#‏وظيفتك_وبعثتك، وتم التعرف على النظام الإلكتروني المركزي الذي سيمكّن الوزارتين من متابعة المبتعثين وتقديم الخدمات التي يحتاجونها.
كما تناول الاجتماع بحث إمكانية الاستفادة من كليات الطب للعمل ضمن برامج وزارة الصحة لتغطية المناطق النائية؛ ومنها -على سبيل المثال- برنامج “الطبيب الزائر”، بالإضافة إلى بحث إمكانية إنشاء مجلس علمي مشترك لعمل خطط بحثية للأبحاث العلمية في مجالات تحسين النظام الصحي والجوانب العلاجية والصحة العامة؛ ليتم طرحها للراغبين وتحديد آليات لتمويل تنفيذها.

التعليم: إلغاء نقل 403 معلمين مبعدين عن التدريس

الرياض ( صدى ) : أصدر المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التعليم الدكتور أسامة الحيزان، قرارا بإلغاء قرار نقل 403 معلمين من المبعدين عن التدريس من المستويات التي كانوا عليها إلى المستوى الأول، وإعادتهم إلى مستوياتهم السابقة، مع الاستمرار في إبعادهم عن محيط الطلاب، وذلك استجابة لتوجيه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل. وشرعت الإدارات التعليمية في تنفيذ القرار المتضمن إعادة كل معلم مبعد إلى المستوى المستحق له سابقا وكأن القرار السابق لم يكن.
وكانت قضية المبعدين عن التدريس شهدت على مدى السنوات السابقة مداولات بين وزارتي التعليم والخدمة المدنية، تضمنت إحالتهم إلى وظائف إدارية أو إبقاءهم على مستويات أقل، إلى أن صدر القرار بإعادتهم إلى مستوياتهم السابقة.

التعليم تعترف بخلل في توزيع المقررات

الرياض ( صدى ) : بعد نحو 45 يوما كشفت وزارة التعليم رسميا وبشكل صريح، أن هناك خللا في توزيع المقررات الدراسية مع انطلاقة العام الدراسي الجديد، وأن هناك خطط توزيع أدت إلى تأخر الكتاب عن الطالب، مؤكدة أن هناك طلبات متكررة وصلت إلى الوزارة مفادها طلب تعزيز لمقررات الفصل الدراسي الجاري.
كما ذك أن الوزارة أبلغت مديريها في إدارات التعليم في المناطق والمحافظات التعليمية بذلك في 23 ذي الحجة الماضي، مبرئة ساحتها بأن الخلل خارج عنها، وأن إدارة المقررات في الوزارة عملت مع مركز المعلومات بالوزارة على التركيز في الحصول على الأعداد الحقيقية المسجلة في جميع إدارات التعليم في نظامها المركزي الإلكتروني “نور”.
كما ابلغت أن الوزارة طلبت من مديري التعليم تشكيل لجان بشكل عاجل في إداراتهم التعليمية، للقيام برصد الكتب الزائدة في المدارس والاستفادة منها لتعزيز المدارس التي لم تستلم للفصل الدراسي الأول، إضافة إلى اعتماد الأعداد للتأكد من الاحتياج، للاعتماد عليه لاحقا في نظام “نور”، وأهمية مراجعة النظام والتأكد من ترحيل بيانات الطلاب وترفيعهم وتثبيت جميع الطلاب في مراحلهم الدراسية.
يأتي ذلك، بعد أن واكبت انطلاقة الدراسة جدلا حول نقص المقررات الدراسية في مدارس البنين والبنات، فيما أصدرت وزارة التعليم تعميما لإدارات التعليم بشأن معالجة ما حدث من نقص في مقرر العلوم ومقرر الرياضيات للصف الثالث الابتدائي، ومقرر العلوم ومقرر الرياضيات للمستوى الثالث في النظام الفصلي الثانوي.

“التعليم” تتيح فرصة تعديل رغبات النقل دون فقدان سنة التقديم

الرياض ( صدى ) : أتاحت وزارة التعليم، للمعلمين والمعلمات فرصة التعديل بين الرغبتين الأولى والثانية من رغباتهم المسجلة في حركة النقل الخارجي، وذلك دون أن يفقد المتقدم سنة التقديم لهذا العام فقط.
وأوضح مصدر مطلع، أنها المرة الأولى التي تتيح فيها الوزارة هذا الإجراء دو أن يكون له تأثير على سنة التقديم، التي كان يفقدها المعلم أو المعلمة في السابق، لافتاً إلى أن هذه الخطوة ستحدث فارقاً كبيراً في عملية النقل، طبقاً لصحـيفة “مكة”.
وكان المتحدث الرسمي للوزارة مبارك العصيمي أعلن مؤخراً عن تأييد 83% من المعلمين والمعلمات للآليات الجديدة المقترحة لحركة النقل الخارجي، وذلك خلال الاستفتاء الذي طرح مؤخراً، والذي شارك فيه نحو 13 ألف معلم ومعلمة.

وزارة #التعليم : قطعنا شوطًا كبيرًا في إعادة الهيكلة





A+ A A-

المواطن- الرياض

أوضحت وزارة التعليم أنها قطعت شوطًا كبيرًا في إعادة هيكلتها، بما يحقق تنفيذ الأمر السامي الكريم بدمج التعليم العام والجامعي، ويحقق الأسلوب الفعال لتنفيذ مهام الوزارة على الوجه المطلوب.
صرح بذلك المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور أسامة بن فهد الحيزان، الذي أشار إلى أن عملية الدمج تسير حسب ما خُطّط لها، وبانسيابية كبيرة بالنظر إلى أن هناك العديد من القواسم المشتركة بين مساري التعليم العام والجامعي، منوهًا على أن هذا التكامل سيكون له مردود إيجابي واسع على المستوى التعليمي، وعلى النفقات المالية والجهود الإدارية، لافتًا إلى أن الوزارة بدأت تلمس ثمار ذلك من خلال التعاون بين الإدارات والجامعات على نحو يبشر بنتائج إيجابية في البيئة التعليمية بكافة مراحلها.
وحول الأمر السامي الكريم الذي وجّه بتنظيم الوزارة إجراءات التعاقد مع المستشارين، أوضح الدكتور أسامة الحيزان أن الوزارة منذ بداية برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي تعاقدت مع عدد من الأساتذة الأكاديميين المتخصصين بشكل استثنائي على نحوٍ يلبي التوجيه الكريم بإطلاق البرنامج وتنفيذه في المدة التي حددها، وبما يمكن من تنظيم وترتيب إجراءات الأعداد الضخمة من المبتعثين، وحيث إن هناك بعض المستحقات التي تخصهم يجب الوفاء بها، فقد رفعت الوزارة إلى المقام السامي الكريم بذلك، والذي وافق مشكورًا على طلب الوزارة، وهو أمر أيّدت إجازته وزارة المالية للاعتبارات التي ذكرتها آنفًا، وأكد “الحيزان” أن الوزارة تلتزم بما ورد في الأمر الكريم.
واختتم الدكتور “الحيزان” تصريحه بشكر معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل على اهتمامه بمعالجة موضوع المستشارين وصرف مستحقاتهم.