هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

التربية : تدرس إنشاء مساكن للمعلمين والمعلمات

خالد محمد ( صدى ) :بعد الخطوات الكبيرة والمتسارعة التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم بشأن المعلمات والعمل على الحفاظ عليهن من مخاطر الحوادث المرورية من خلال إصدار قرار المناطق “النائية” وتوفير نقل آمن لـ24 ألف منهن، تعمل الوزارة حاليا على مشروع توفير “حضانات” في مدارس البنات لخدمة المعلمات ودراسة توفير مساكن للمعلمين والمعلمات.
أوضح ذلك لـ”الوطن” المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم فهد الحارثي، مؤكدا أن دراسة مشروع “الحضانات” لأبناء المعلمات يشمل المدارس النائية وغيرها وأن هناك لجنة من القطاعات المعنية بهيئة الخبراء في مجلس الوزراء تدرس إعداد إطار تنظيمي متكامل لـ”الحضانات”، وفي حال اكتمال إعداده واعتماده فسيتم العمل به وفق المهام التي ستوكل للوزارة وتنفيذ ما يخصها.
أما بالنسبة لمشروع السكن للمعلمين والمعلمات، أوضح الحارثي أن الوزارة ستدرس ذلك وفي حال تأكدها من جدوى المشروع أو أي إجراء من شأنه المساهمة في تحسين البيئة المدرسية فلن تتوان في البدء بتنفيذه.
يأتي ذلك بعد إصدار وزير التربية والتعليم الأسابيع الماضية قرار اعتماد برنامج خاص لمدارس البنات في المناطق الوعرة والبعيدة يشمل تخفيض دوام المعلمات ليكون ثلاثة أيام فقط في الأسبوع واستكمال اليومين المتبقيين بالقرب من سكنها داخل إدارة التربية والتعليم، نتيجة لاستشعار الوزارة لظروف بعض المواقع صعبة المسالك ومدى بعدها عن أقرب حاضرة لها يمكن أن تستوطن فيها المعلمة مما يترتب عليه أثر سلبي على أداء وتحصيل الطالبات، إضافة إلى المخاطر التي قد تتعرض لها المعلمة جراء التنقل اليومي لهذه المواقع، إضافة إلى توجيهه أمس لـ”شركة تطوير للنقل” بالبدء في تهيئة وسائل نقل آمنة للمعلمات تستهدف في المرحلة الأولى 24872 معلمة في مختلف المناطق، مع وضع برنامج تنفيذي متكامل يمكّن من تنفيذ الخدمة وتفعيلها مطلع العام الدراسي المقبل.

التربية : إلغاء إيفاد من تخلف عن مباشرة عمله 15 يوماً دون عذر

خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التربية والتعليم الخميس القادم، العاشر من الشهر الجاري، آخر موعد لرفع ترشيحات المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين الراغبين في التدريس في الأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1436/ 1437هـ، مؤكدة أنه إذا تجاوزت مدة تخلف الموفد (15) يوماً دون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل.
وحددت الوزارة عدداً من الضوابط التي يتم فيها الترشيح من قِبل الوزارة، منها أن جميع قرارات الترشيح بالإيفاد للتدريس في الخارج تتم عن طريق لجنة الإيفاد بالوزارة، ويتم الإيفاد والتجديد والإنهاء بقرار من نائب الوزير لشؤون تعليم البنين أو من ينيبه، مشيرة إلى أن الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد، على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية، على أن يلتزم المشرف التربوي بالعمل الذي يتم إيفاده له، وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة المملكة العربية السعودية وأنظمة الدولة الموفد لها.
وأضافت: “تتخذ قرارات تجديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقرير المشرفين على المعلمين وإدارات المدارس والجهات ذات العلاقة، وللموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة، ولا يحق للموفد ترك عمله في غير الإجازات الرسمية للدولة الموفد لها إلا بعد موافقة الجهة المستفيدة وإشعار سفارة أو قنصلية المملكة العربية السعودية أو الملحقية الثقافية التابع لها وإبلاغ الإدارة العامة للمدارس السعودية للخارج.
وبينت: “يخلى طرف المعلم الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحدد له لمباشرته، وبعد حصوله على تأشيرة العمل للبلد الموفد له، ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية”.
وأكدت أنه إذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي لمدة تزيد على (10) أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه تحسم رواتب ومكافأة المدة التي تخلفه، وإذا تجاوزت مدة تخلفه (15) يوماً بدون عذر يلغى إيفاده، ويسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل، إضافة إلى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية.
وقالت: “وللجنة الإيفاد الحق في ترشيح الموفد للدولة التي تحددها، وإن كانت ليست من رغباته”، موضحة أنه سيتم إنهاء تكليف الموفد إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده، أو أكمل المدة النظامية للإيفاد، أو ثبت تقصيره عن القيام بواجباته للعمل المكلف به، أو ثبتت عليه مخالفات سلوكية أو تربوية تتعارض مع أخلاقيات المهنة، أو قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة أو رغبت الجهة المستفيدة في إنهاء إيفاده، أو خالف الموفد أنظمة البلد الذي يعمل فيه، أو سافر من بلد المقر بدون إذن رسمي”.

قالت: امتحانات المتغيّبين خلال الأسبوعين الأولين من الفصل الثاني

اختبارات مدارس الرياض النهارية 7:30 صباحاً والليلية 4:00 عصراً

عبد الحكيم شار- سبق- الرياض: وقّتت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، مواعيد بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول بالسابعة والنصف صباحاً للمدارس النهارية، والرابعة عصراً للمدارس الليلية، مشيرة إلى أنه في حالة تغيُّب الطالب أو الطالبة عن الاختبار فسيكون اختبارهما مع الطلاب والطالبات الغائبين بعذرٍ خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني.

وأصدر "تعليم الرياض" التنظيمات الخاصّة بالاختبارات التي ستنطلق، الأحد القادم، لطلبة وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية على أن تكون مدة اختبار الطلاب والطالبات للمرحلة المتوسطة (المواد التحريرية) وفقاً لعدد المواد على ألا تقل عن ستة أيام ولا تزيد على ثمانية، وللمرحلة الثانوية لا تقل عن ثمانية ولا تزيد على عشرة، وأن تدرج مادة التربية الوطنية في اختبارات المواد التحريرية للمرحلة الثانوية للصفين الثاني والثالث وألا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد.

وشدّد مدير إدارة القبول والاختبارات (بنين) أيمن الركبان، على عدم منع أي طالبٍ من دخول الاختبارات إلا بعد صدور قرار حرمانه من مدير عام التعليم، وإذا حضر الطالب أو الطالبة المنقطعين عن الدراسة خلال الفصل الدراسي للاختبارات التحريرية، فإنه يمكّنان من دخول الاختبارات التحريرية وبعد ذلك تتم إحالتهما للجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة لدراسة أسباب الانقطاع.

ودعت مديرة الاختبارات والقبول المكلفة جميلة الشلهوب، الطلاب والطالبات الالتزام بقواعد الاختبارات، ومنها عدم إحضار أجهزة الجوّال داخل قاعة الاختبار، مشيرة إلى أنه في حالة تغيب الطالب أو الطالبة عن الاختبار فسيكون اختبارهما مع الطلاب والطالبات الغائبين بعذرٍ خلال الأسبوعين الأول والثاني من بداية الفصل الدراسي الثاني، مؤكدة أن الطالب أو الطالبة التي ستدخل الاختبار لن يُعاد له أو لها الاختبار مهما كانت الأسباب

ضمن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس

"التربية": توحيد أسئلة طلاب المرحلة المتوسطة في مادتين

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، الذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة بدءاً من الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.

وقالت وزارة التربية والتعليم، إن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات، بحيث تقوم إدارة التربية والتعليم بتطبيق أسئلة مركزية، في مادتين دراسيتين إحداهما علمية والأخرى أدبية، ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التربية والتعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.

وبحسب الوزارة سيكون تطبيق الأسئلة المركزية العامة لتجويد الاختبارات على مرحلتين، الأولى في العام الدراسي الحالي في المرحلة المتوسطة، والثانية تشمل صفوفا أخرى بعد دراسة نتائج المرحلة الأولى وتحليلها.

ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين للمقررات واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على مواقع الوزارة الإلكتروني وصياغة أسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قبل المشرفين التربويين والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، والثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.

وستتولى الإدارة العامة للإشراف التربوي متابعة انتظام سير الاختبارات في المدارس، والتحقق من توافق أسئلة الاختبارات مع المعايير العلمية لبنائها، إضافة إلى متابعة توزيع خطط المقررات الدراسية وإنهاء المعلمين لها وفق خطط توزيع المنهج.

يذكر أن الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم، كما يهدف إلى تجويد الاختبارات إلى التركيز على رفع تحصيل الطلاب لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل في التعليم العام.

وأكدت الوزارة أنها حريصة على انتهاج الأساليب التي تسهم في جودة الاختبارات، وفقاً للمواصفات والمعايير العلمية، وبما يعلي من دور المعلم في الأداء التعليمي وتغطية جميع الوحدات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر الدراسي.

الفيصل يرعى غدا حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز

9:52 م - 29 ديسمبر 2014

الرياض- الوئام:
يرعى الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم غدا حفل تكريم الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، الذي تقيمه الوزارة في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، أن الحفل سيبدأ في (الثامنة مساء)، وسيتخلله كلمة وزير التربية والتعليم بهذه المناسبة إضافة إلى العديد من الفقرات، مشيراً إلى أنه سيتم خلال الحفل تكريم 121 تربويا وتربوية بدروع ومكافآت مالية، بينما سينال 24 فائزا وفائزة الأوائل جوائز عينية عبارة عن سيارات (BMW) مقدمة من مجموعة محمد يوسف ناغي للسيارات، إضافة إلى الجوائز النقدية المقدمة للفائزين في فئات الجائزة.
وأوضح البراك أن 63 تربوية من قطاع البنات حققوا الجائزة، بينما حاز 58 تربويا من قطاع البنين جوائز في فئات (الإدارة والمدرسة – المعلم – المرشد الطلابي – المشرف التربوي) في الدورة الخامسة لجائزة التميز.
ومن جهته، أكد المدير التنفيذي لجائزة التربية والتعليم للتميز الدكتور محمد الطويان أن الإطار العام للجائزة المعتمد من وزير التربية والتعليم نص على أن تخصص موارد مالية من الوزارة، ويتاح لها المجال للاستفادة من الدعم الخارجي ومن مؤسسات المجتمع، كذلك من الاستثمار سواء باسم الجائزة أو أصولها.
وأضاف الطويان نحن نطمح إلى أن تكون للجائزة أصول تدر عليها وأن تكون لها هيئة اعتبارية، ويكون لها وضعها المماثل للجوائز الأخرى التي لها حضور في المجتمع.

التربية” لـ”المعلمين”: انتظروا مفاجآت قريباً




تواصل – الرياض:
قال نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ: إن وزير التربية الأمير خالد الفيصل لديه مفاجآت سيكشف عنها قريباً، وستسهم في تطوير التعليم، مبيناً أنه سيتم- إضافة إلى ذلك- تكريم 121 تربوياً وتربوية في حفل يرعاه الأمير غداً في الرياض.
وأضاف آل الشيخ، خلال مؤتمر صحفي عقده أمس في الرياض للحديث عن جائزة التميز، أن الجائزة بنسختها السادسة ستبدأ من المدرسة وتنتهي بالوزارة، أي أن ترشيح المعلمين سيكون من قِبل مديري المدارس مروراً بمكاتب التربية ثم إدارات التعليم بالمنطقة، وصولاً إلى الوزارة، بحسب صحيفة “الوطن”.
وأفصح نائب الوزير عن نية الوزارة دراسة إعادة هيكلة الدبلومات التربوية، وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم العالي، مضيفاً أن “التربية” طالبت وزارة التعليم العالي بترجمة المعايير المهنية في برنامج “قياس” في التخطيط التعليمي، مشيراً إلى أن عدد السيارات التي سيتم تسليمها للفائزين يقدر بـ24 مركبة.

التربية» تتوسع في تطبيق برامج الصحة المدرسية

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:

رأس وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل اجتماعاً في مكتبه بالوزارة، اطلع خلاله على العرض الذي قدمته الإدارة العامة للصحة المدرسية بالوزارة والذي يهدف إلى تعزيز ثقافة الطالب الصحية وتوعيته من خلال عدد من الأنشطة والفعاليات داخل مدرسته المعززة للبرنامج، وتأصيل وتطوير الممارسات الصحية السليمة لدى الطلاب والمعلمين، والوقاية والتخلص من المشكلات الصحية، ورفع مستوى أداء الطلاب الجسدي والعقلي والنفسي والدراسي، وإيصال المعلومات الصحية للطاب بطرف عصرية ومحببة.

وأضافت الإدارة العامة للصحة المدرسية في عرضها أن المدرسة المعززة للصحة تسعى بشكل دائم إلى تحسين وتطوير قدراتها المادية والبشرية لتوفير بيئة صحية ملائمة للتعلم والعمل ما يؤهلها للقيام بدور فعال في تعزيز صحة المجتمع، مؤكدة أن المدارس المعززة للصحة يكون بها فريق مشكل لتعزيز الصحة ومرشد صحي منسق للعمل ولديها مشروع صحي.
وقال المدير العام لإدارة الصحة المدرسية الدكتور سليمان الشهري، إن برنامج المدارس المعززة للصحة من البرامج التي تهتم بتعزيز الصحة في المدارس، والذي حظي باهتمام كبير من المنظمات الدولية، ما جعل الوزارة تتبناه وتسعى لتطبيقه.

التربية : 6 أيام للبت في قضايا الضرب بالمدارس

خالد محمد ( صدى ) :قصرت وزارة التربية والتعليم الوقت الزمني للبت في قضايا الضرب في المدارس في ستة أيام فقط كحد أقصى لإصدار قرار العقوبة ضد المتجاوزين من المعلمين والمعلمات وبما يحقق العدالة في الميدان التربوي ويهبط بنسبة القضايا المعلقة في هذا الجانب ويضع أطرا موحدة للنظر فيها، فيما طلبت من كافة إدارات التربية والتعليم حصر القضايا الموجودة حاليا، سواء في إدارة المتابعة بكل إدارة تعليم أو في المدارس، وتحديد جدول زمني دقيق للبت فيها.
وأبلغت مصادر مطلعة بحسب (عكاظ)أن الهدف من هذا الإجراء الذي ستبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تطبيقه جاء للحرص على سرعة إنجاز قضايا الضرب في المدارس واختصار الزمن المترتب على تحويل المعاملة من جهة إلى أخرى وتوحيد إجراءات العمل والخروج بقرارات متفق عليها بين كل الإدارات المعنية تجاه كل قضية من قضايا الضرب وتسهيل دراسة القضايا للمختصين في إدارة المتابعة واكتساب الخبرة أكبر في معالجة القضايا المتشابهة والمتكررة والبعد عن تشتيت القضايا لدى جميع محققي إدارة المتابعة وتشتيت المحقق بين القضايا المختلفة.
وجاء في التنظيم الجديد للبت في قضايا الضرب أن يكون اليوم الأول: تاريخ وصول القضية للجنة وفي اليوم نفسه يتم تكليف لجنة فرعية لمتابعة إجراءات القضية ومخاطبة قسم خدمة الموظف لطلب استمارة بيانات المعلم. فيما يكون اليوم الثاني: زيارة اللجنة للمدرسة والقيام بالتحقيق اللازم. واليوم الثالث: إصدار القرار اللازم وإحالة المعاملة لإدارة الشؤون القانونية. اليومان الرابع والخامس: دراسة القرار لدى المختصين في الشؤون القانونية وتحديد الموقف القانوني لها ثم تعاد لإدارة المتابعة للاعتماد من مدير عام التربية والتعليم ويكون نهائيا.
وفي سياق متصل، أقر مدير عام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة محمد الحارثي تشكيل لجنة خاصة لهذا الأمر مكونة من 14 مسؤولا ومسؤولة في تعليم مكة المكرمة للبدء، ومنحت صلاحيات الاستعانة بمن تراه من المشرفين والمشرفات للبدء بدراسة كافة قضايا الضرب في المدارس ومعالجتها بشكل فوري.

التربية تعترف بأحقية الأهلية في حجز شهادات المتعثرين

خالد محمد ( صدى ) :اعترفت وزارة التربية والتعليم بأحقية المدارس الأهلية في حجز شهادات ووثائق الطلاب والطالبات المتعثرين في سداد الرسوم الدراسية، بناء على الحكم الصادر لصالحها من ديوان المظالم قبل 6 سنوات تقريباً.
جاء ذلك في تعميم حديث لصاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم لإدارات التربية والتعليم «بنين وبنات»، وذلك بعد أن كانت ذات الوزارة تصر على المدارس الأهلية بتسليم الطلاب والطالبات المتعثرين شهاداتهم الدراسية وعدم حجزها.
كما طلبت الوزارة نقل بيانات الطلاب المتعثرين في السداد إلكترونيا في برنامج نور لمواصلة تعليمهم في مدارس أخرى، مع الاستمرار في حجز شهاداتهم الدراسية ووثائقهم إلى أن تتم المخالصة المالية مع المدرسة أو الجهة التي قامت بالحجز.
كما إن حجز الشهادات الورقية للمتعثرين من شأنه حفظ حقوق المدارس الأهلية المادية، مشيرة إلى أن المتعثرين سيتم نقلهم إلكترونياً بحسب تعميم الوزارة، لحين انتهاء تعليمهم العام، وبعدها لن يتم تسليم شهاداتهم بعد تخرجهم من الثانوية، وإكمال تعليمهم إلا بعد سداد الرسوم المتعثرة، كحق محفوظ للمدارس الأهلية.
وكانت قضية رسوم المدارس الأهلية وحجز الشهادات قد بدأت بين الوزارة والمدارس الأهلية، عندما حذرت الأولى في تعاميم سابقة قبل سنوات، ملاك المدارس الأهلية من ربط تسليم الوثائق الدراسية بسداد الرسوم، بعدما لُوحظ على بعض المدارس تأثيرها على الوضع الدراسي للطالبات والطلاب، بسبب تأخر بعض أولياء الأمور في دفع الرسوم المستحقة عليهم، وأكدت عدم ربط تسليم الوثائق الدراسية الأصلية للطالبات والطلاب، أو التأثير على التحصيل الدراسي لتحصيل الرسوم الدراسية، ومعالجة مشكلة التأخر عن السداد بالطرق النظامية الأخرى عن طريق الجهات الحكومية المختصة، في ظل رفض ملاك المدارس الأهلية تعميم الوزارة، وتلويحهم بحكم ديوان المظالم الصادر في عام 1429هـ، والمبلغ بخطاب رقم 679 وتاريخ 22/2/1431هـ لصالحهم، ويقضي بحجز الأوراق الرسمية للطالب المتعثر عن سداد أقساط المدرسة.

الفيصل يحمّل مديري التعليم مسؤولية حماية المواقع الإلكترونية من الاختراق

خالد محمد ( صدى ) :حمّل وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل مديري التربية والتعليم في مختلف مناطق ومحافظات المملكة، مسؤولية أمن المواقع الإلكترونية التابعة لها، والتي لا يشرف عليها قطاع تقنية المعلومات بإدارات التربية والتعليم، محذراً مديري التربية والتعليم من الهجمات التخريبية التي تحدث على تلك المواقع.
وشدد وزير التربية في تعميم موجه لجميع إدارات التربية والتعليم على ضرورة تطبيق آلية موحدة تساعد في الحفاظ على سلامة المحتوى وأمن تلك المواقع الإلكترونية من تلك الهجمات التخريبية وإساءة الاستخدام، كاشفاً وفقاً لصحيفة “الحياة”، عن وجود عدد من المواقع الإلكترونية التابعة لبعض إدارات التربية والتعليم من دون إشراف عليها من قطاع تقنية المعلومات، ما يؤثر على مستوى تلك المواقع.
وطالب بتحديد مسؤوليات وصلاحيات وسلامة محتوى المواقع، مؤكداً على مسؤولية مديري التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات عن جميع المواقع التابعة لها بما في ذلك مكاتب التربية والتعليم والمدارس، مع ضرورة إدراج مهام وصلاحيات إنشائها وإدارتها تقنياً لإدارة تقنية المعلومات في إدارات التربية والتعليم.