هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

هذه أبرز مطالب المعلمين والمعلمات من وزير التعليم الجديد" عزام الدخيل"

صحيفة المرصد: قالت صحيفة محلية بأن عدد من المعلمين والمعلمات رفعوا مطالبهم لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيل لوضع آلية لإعادة الهيبة لهم من جديد وحماية حقوقهم ماديا ومعنويا ليتمكنوا من أداء رسالتهم على أكمل وجه واحتساب سنوات بند 105 وبند محو الأمية والخبرات للمدارس الأهلية.
في أبها وبحسب ما نشرته صحيفة "عكاظ " طالب المعلمون خالد الشريف وعبدالله لاحق ونبيل شروق وسعد ماعز وعبدالله أبودبيل وأحمد عواض، والمعلمات سارة ونورة وأمل وريم القحطاني، باعتماد الدرجة المستحقة حسب نظام الخدمة المدنية والموازية لعدد سنوات الخدمة وإلغاء المادة (18/أ) واحتساب سنوات بند 105 وبند محو الأمية والخبرات للمدارس الأهلية، مشيرين إلى أن المعلمين والمعلمات المعينين منذ عام 1414هـ وما قبله حصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، وأما المعينون منذ عام 1415هـ وحتى عام 1429هـ لم يحصلوا على هذه الدرجة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، بل تمت معاملتهم حسب المادة (18/أ). وأضافوا: نطالب الوزير بالنظر في وضع ملف النقل الخارجي المتعثر للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات، ونقل كافة طالبي وطالبات النقل لضمان الاستقرار الوظيفي بالاستقرار المكاني، وإعادة نسبة بدل التدريس الخاصة بالمعلمين والمعلمات كما كانت عليه 30%، إذ تم تقليصها إلى 19% بزيادة سلالم الوظائف الأخرى في السنوات الماضية، فضلا عن إعادة مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين المتقاعدين كما كانت من قبل في ظل التنظيم الحالي لمكافأة نهاية الخدمة، وإعادة الإجازة الاضطرارية إلى سابق عهدها وهي 10 أيام في العام الدراسي، والمحافظة على مكانة المعلمين والمعلمات في المجتمع وعدم التشهير بأخطائهم.
وأكدوا أن التأمين الطبي من أهم الأولويات الضرورية لهم ولأسرهم، وبدل السكن، وتخفيض النصاب إلى 18 حصة لمعلمي ومعلمات الابتدائية والمتوسطة و16 حصة للثانوية.
حوافز للمعلمين
وفي المدينة المنورة أكد عدد من المعلمين أهمية وضع حوافز للمعلمين وبث روح المنافسة بينهم وإعادة هيبة المعلم.
وبين ماجد العيران مدير مدرسة العريض الابتدائية أن أهم المطالب إعادة الهيبة للمعلم وعودة حضوره القوي في المجتمع، مؤكدا أن المعلمين بحاجة لإعادة الهيبة لهم بعد اعتداءات عدد من الطلاب على كثير منهم، وقال «نتمنى إعادة هيبة المعلم وحمايته وتحفيزه».
وأشار خالد العقيل (وكيل مدرسة) إلى أن كثيرا من المعلمين ينتظرون الدرجة التي يستحقونها حسب سنوات خدمتهم، كما أن كثيرا من المدارس تحتاج لتوفير معلمين مختصين لكل مادة، حيث يدرس كثير من المعلمين مواد خارج تخصصهم، ونتطلع لتخفيض نصاب المعلم وتطبيق التأمين الصحي.
وأضاف فهد الحازمي أن المعلم بحاجة لتوفير مناخ جيد له في العملية التعليمية، ويلاحظ أن كثيرا من المعلمين الذين تجاوزت خدمتهم 25 عاما لديهم 24 حصة، بينما المعلم المتخرج حديثا يتساوى في النصاب نفسه، كما أن هناك أعباء كثيرة على المعلمين، لذلك يفضل الكثير منهم التقاعد في سن مبكرة، وكثير منهم لا يكمل أكثر من 30 عاما في التعليم».
وفي بريدة طالب المعلم صالح السعيد بالنظر في مسألة نقل المعلمين والمعلمات وفق رغباتهم وحل هذه الإشكالية المستمرة منذ سنين، مع النظر في وضع الخريجين والخريجات وتعيينهم في ظل وجود عجز واضح في المدارس والحاجة الماسة للمعلمين والمعلمات.
وتطالب المعلمة سامية إبراهيم بحل مشكلة النقل المدرسي للمعلمات في ظل الحوادث المميتة والقاتلة التي تحصد أرواحهن، مع مراعاة وضع المعلمة الاجتماعي، بحيث يكون مكان عملها قريبا من مكان عمل زوجها، وإعادة الاختبارات للمرحلة الابتدائية واختبارات الوزارة للمرحلة الثانوية وإلغاء التقييم واختبارات القياس التي تتم بعد الثانوية.
أما عبدالله الدخيل (طالب) فقد أشار إلى أهمية إنشاء جامعات أخرى لاستيعاب أكبر عدد من الخريجين وزيادة مكافأة الطلاب الجامعيين في ظل المصاريف العالية من بحوث وكتب وغيرها.
وتطالب الطالبة دلال عبدالله بالعمل على توظيف الخريجين والخريجات وإغلاق بعض التخصصات غير المجدية للمجتمع، مع حل إشكالية المدارس المستأجرة وإعادة مجالس أولياء الأمور بشكل دوري كالسابق للربط بين المدرسة والبيت.
من جهته طالب عبدالعزيز الرقيعي (ولي أمر) بوضع حد لمزايدات المدارس الأهلية بخصوص الرسوم الباهظة، مع مراعاة الغذاء الصحي والسليم للطلاب. وفي بريدة قال ظاهر صالح الشمري إن المعلم يحتاج للمزيد من الحوافز والدعم حتى يكون أكثر إنتاجية.
وأشار المواطن مرزوق عرسان الشمري إلى أن المعلمين ينتظرون الكثير من الدعم لمساعدتهم في أداء متطلبات العمل، ومن ذلك رفع سقف رواتبهم، إيجاد تأمين طبي لهم، وضع حوافز تشجيعية، توفير سكن لهم في بعض المناطق البعيدة عن سكنهم بحيث يكون لدى كل مدرسة مركز سكني ملحق بها. وتمنى المواطن حماد عرسان الشمري مواكبة التعليم للتطور العالمي وتوظيف كل الخريجين والخريجات.
وفي جدة قال محمد الزهراني: نأمل الاهتمام بالجوانب التربوية وإضافة مزيد من اللغات وتكثيف ساعات الحصص الإنجليزية.
ويضيف عمر بانعمة: نتطلع لتخفيض مناهج الطلاب ليستطيعوا استيعابها بشكل أفضل.
وطالب كل من ماهر المشيخي وعثمان إبراهيم وعبدالله الأهدل وإدريس سالم ومحمد إدريس بتأهيل المعلمين وتكثيف البرامج التدريبية لهم لأنهم الركيزة الأهم في التعليم وتطوير المناهج والارتقاء بالتدريبات العملية والجوانب التطبيقية للطلاب، وتأهيل المباني المدرسية والاهتمام بتوفير البيئة التأهيلية المناسبة للطلاب، واستخدام وسائل التقنية الحديثة والاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، واستمرار برامج الابتعاث وتحقيق نقلة نوعية في التعليم.

في دورتها الثالثة وبرعاية وزير التعليم

"قياس" يحتفل بالفائزين بجائزة التميز.. غداً

فهد آل عبدالرحمن- سبق- الرياض: يحتفل المركز الوطني للقياس والتقويم، غداً الأحد، بالفائزين بجائزة "قياس" للتميز، تحت رعاية وزير التعليم، الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، وذلك بقاعة الملك فيصل في فندق الإنتركونتننتال بالرياض.

وتُعتبر هذه الدورة الثالثة لجائزة "قياس" للتميز التي تُمنح للطلاب والطالبات المتميزين في اختبارات القدرات العامة، والتحصيل الدراسي، والمدارس المتميزة، وذلك بحضور أولياء الأمور، ومديري المدارس وقيادات التعليم.

وتهدف جائزة "قياس" للتميز إلى نشر ثقافة القياس في المجتمع، وتعزيز ثقافة التميز، وتشجيع المنافسة بين الطلاب والطالبات، وإبراز المتميزين محلياً وعالمياً.

وتمنح جائزة "قياس" للتميز بشكل سنوي للطلاب والطالبات المتميزين والمدارس المتميزة، حيث تمنح في فرعها الأول "التميز العلمي"، جائزتها لعشرة طلاب وعشر طالبات من المرحلة الثانوية بقسميها العلمي والنظري من الحاصلين على أعلى الدرجات في اختبارات القدرات العامة والتحصيل الدراسي.

وتمنح في الفرع الثاني جائزة للمدارس المتميزة؛ خمسة للبنين وأخرى للبنات التي تحقق أعلى متوسط في اختبارات المركز، وفق الضوابط والمعايير لجائزة "قياس" للتميز، أما الفرع الثالث فهي جائزة "قياس" للتميز البحثي والتطوير، حيث قدم المركز دعوة للترشيح لجائزة "قياس" للتميز البحثي في دورتها الأولى عام 1436هـ/ 2015م، وهي جائزة تُمنح لأفضل البحوث أو الدراسات والممارسات المتميزة في مجال القياس والتقويم كل ثلاث سنوات، بالتزامن مع المؤتمر الدولي للقياس والتقويم الذي ينظمه المركز، وتهدف إلى الإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها في مجال القياس والتقويم.

أودعته لمنسوبيها مع راتب الشهر الحالي

‏‫إدارات التعليم تبدأ صرف راتب الشهرين

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: بدأ عددٌ من إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، اليوم الأحد، بإيداع راتب الشهرين الذي وجّه بصرفه خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله.

وأودعت إدارات تعليم الطائف وعسير والأفلاج وغيرها، راتب الشهرين لمنسوبيها، صباح اليوم، مع رواتب الشهر الحالي، فيما يُتوقع استمرار صرف راتب الشهرين للإدارات التعليمية الأخرى خلال الـ ٢٤ ساعة القادمة.

قال: يجرى التنسيق لها عبر إدارة العلاقات العامة للحكوميين والخاص



"الشورى": نرحب بالطلاب والموظفين الراغبين في حضور الجلسات

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعلن مجلس الشورى السعودي، استعداده لاستقبال ضيوفٍ من الطلاب والطالبات والموظفين الحكوميين وموظفي القطاع الخاص؛ لحضور جلسات المجلس.

ورحّب المجلس، عبر حسابه في "تويتر"، بمَن يرغب حضور جلساته، مشيراً إلى أن ذلك يتم بالتنسيق مع إدارة العلاقات العامة بالمجلس.

وكان المجلس قد كشف عن استقباله طالبات ابتدائية التربية النموذجية بحي الريان في الرياض، في إطار زيارة قمن بها للمجلس الثلاثاء الماضي؛ حيث حضرن جانباً من جلسة المجلس.




6

التعليم تشترط «الستر» في الزي المدرسي للبنات

خالد محمد ( صدى ) :اشترطت وزارة التعليم في تطبيق الزي الموحد الجديد لمدارس البنات في المراحل الثلاث (الابتدائي، المتوسط، والثانوي) أن يكون الزي ساترا والأكمام طويلة وغير شفافة، مؤكدة على جميع أولياء أمور الطالبات بضرورة الالتزام بالزي المدرسي المعتمد إبتداء من العام الدراسي المقبل 1436/1437هـ.
وشهد الزي المدرسي الجديد لمدارس البنات الحكومية بمراحلها الثلاث تغييرا في التصاميم والألوان عن السابقة لتصبح في المرحلة الابتدائية: اللون الزهري (زي أساسي بدون أكمام) وبلوزة بيضاء، وفي المرحلة المتوسطة: اللون الأخضر الزيتي (تنورة) وبلوزة بيضاء، فيما حُدد للمرحلة الثانوية: اللون الكحلي (تنورة) وبلوزة بيضاء.
وفي ذات الإطار أكدت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية بتعليم حائل فوزية بنت جوفان الجنيدي على إدارات المكاتب ومدارس البنات، على أن يكون الزي في جميع المراحل الثلاث طويلاً وساتراً والأكمام طويلة وساترة وغير شفافة وإبلاغ أولياء أمور الطالبات بضرورة الالتزام بالزي المدرسي المعتمد للمراحل التعليمية الثلاث ابتداء من العام الدراسي المقبل، على أن يتم إرفاق صورة من التعميم مع كشف الدرجات آخر العام الدراسي لكل طالبة أو في مذكرة الواجبات للتمشي بموجبه ومتابعة تطبيقه.

​لمن تقل أعمارهم عن 6 سنوات..

التحاق الأطفال بروضات "نور" شرط للتسجيل بـ"الابتدائية"


الاثنين - 27 ربيع الآخر 1436 - 16 فبراير 2015 - 10:49 صباحا ً

الرياض سلمان القريني





نبّهت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، أولياءَ أمور الأطفال الدارسين في مرحلة رياض الأطفال، إلى تسجيل أبنائهم في الروضات المسجلة ببرنامج "نور" التابع لوزارة التعليم ليمكن التجاوز للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ180 يومًا.
وقال مساعدُ المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية والتعليمية للبنات بالإنابة حمد بن عبدالله الشنيبر، إن وزارة التعليم حددت قواعد وإجراءات تسجيل الطلاب والطالبات في الصف الأول من المرحلة الابتدائية.
وأشار إلى أنه نظرًا إلى أهمية إلمام مدير ومديرة المدرسة الابتدائية ووكلاء المدارس ومديرة الروضة، سواء التابعة لـ"التعليم" أو "الشؤون الاجتماعية"، بالإجراءات المنظمة لاعتماد اجتياز مرحلة رياض الأطفال لمن تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ180 يومًا، وأولياء أمورهم يرغبون في التحاقهم مبكرًا بالمدرسة قبل بلوغهم السن النظامية؛ فإنه لن يقبل أي طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية ممن درس الروضة إلا بأن تكون الروضة من الروضات المعتمدة في نظام نور.
وأكدت مديرة رياض الأطفال حصة بنت محمد الفارس، أن على مديري ومديرات المرحلة الابتدائية عند التقديم للتسجيل التأكد من الروضة التي درس بها الطفل، هل هي من المدارس المعتمدة في برنامج نور؟، ثم التأكد من العمر، وأن الطفل الذي يمكن أن يتجاوز في قبوله إذا كان أصغر من 5 سنوات و9 أشهر من السعوديين أو من يعامل معاملة السعوديين.
وتشمل قائمة من يعامل معاملة السعوديين (أبناء أفراد القبائل النازحة الحاملين للبطاقات ذات السنوات الخمس ومن في حكمهم، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي).
ولفتت إلى ضرورة التأكد أيضًا من أن الطفل يتوافر لديه عدد من المعايير، وهي أن تكون لديه شهادة صادرة من روضة للأطفال، تُثبت التحاقه بها لمدة عام دراسي كاملة (فصلين دراسيين)، وأن تكون روضة الأطفال التي التحق بها الطفل من الروضات المرخصة من جهات رسمية وتشرف عليها إدارات "أقسام رياض الأطفال في إدارات التربية والتعليم، الروضات الحكومية والأهلية التابعة لوزارة التربية والتعليم، وبعض الروضات التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية المعتمدة في نظام نور).
كما يجب أن يكون لدى الطفل الاستمارة النمائية التي تقيس مستوى الطفل في مختلف جوانب نموه على مدى عام دراسي كامل وتقدم مع شهادة الالتحاق، وأن يتوفر لدى الطفل توصية من معلمة الروضة متضمنة تمكنه وقدرته على الالتحاق المبكر بالصف الأول الابتدائي.
ويشمل المعيار الثالث أن تقوم مديرة الروضة في حال موافقة ولي الأمر على التحاق طفله بالمدرسة مبكرا عن السن النظامي بإتمام إجراءات الموافقة على التجاوز من خلال شاشة النظام حسب الخطوات التالية المهارات، فرصد المهارات، فحالة رصد المهارات، فإغلاق رصد المهارات للفصل الأول، ثم إغلاق رصد المهارات للفصل الثاني، وإدخال نتائج التجاوز 180 اعتماد نتائج التجاوز لفئة (180 يومًا)، أما من لا تنطبق عليهم المعايير والشروط فترفض طلباتهم باختيار "لا".

قال لـ "سبق": لا يملك المركز قرار إلغاء الاختبارات .. والأمر بيد الجامعات

"فيصل بن عبدالله": "قياس" باقية ولا تغيير بدرجة "كفايات المعلمين"

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكّد رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، أنه لا تغيير في درجة اجتياز اختبار الكفايات للمعلمين والمعلمات، موضحاً أنها مازالت 55 درجة، مشيراً إلى أن اختبارات "قياس" باقية ولا يملك المركز قرار إلغائها، والأمر بيد الجامعات.

وأشار إلى أن أمر درجة اجتياز اختبارات المعلمين، متروك للجهة الموظفة، وبالتالي قطاع التعليم العام الممثل في وزارة التعليم بالتعاون مع وزارة الخدمة المدنية هم من يحدّدون درجة الاجتياز وخلافه، مؤكداً أن "قياس" يخدم التعليم أولاً وثانياً وثالثاً ثم قطاعات الدولة الأخرى.

وأضاف الأمير فيصل، لـ "سبق"، أنه تم الاتفاق خلال الاجتماع الذي عُقد قبل أسبوعين أن تكون درجة الاجتياز 55، وهذا هو الأصل الذي سيعملون عليه، لافتاً إلى أنهم في "قياس" ليس لديهم فرق أن تكون الدرجة 55 أو 60 أو أقل أو أكثر، فهذه الشؤون راجعة للجهة المستفيدة.


ونفى ما يتردّد على لسان بعض الأكاديميين من إلغاء السنة التحضيرية واختبارات قياس للطلاب بعد الأمر الملكي بدمج التعليم في وزارة واحدة، وقال: "هذا رأي أكاديمي، ولا شك أن كل واحد لديه رأي، ومن معالم دمج الوزارتين إعطاء صلاحيات للجامعات، فالجامعات لها القول الفصل في هذا الموضوع فنتركه لها".

وبيّن: "هذه الاختبارات في الحقيقة ما أُنشئت إلا باسمهم ولأجل الجامعات، وهي حسب تجربتها أيضاً ومصلحة مسار التعليمي فيها، فهي التي لها القرار والرأي.

ورداً علي سؤال "سبق"، عن دلالات فوز 40 % من الطلاب الأجانب بجوائز قياس، بقوله: "هذا دليل أن جميع المتعلمين لدينا في الحقيقة ننظر لهم نظرة واحدة سواءً كانوا من السعوديين أو غير السعوديين، ولا شك أن الطلاب من الجاليات المقيمة في المملكة لهم دورٌ أيضاً في المنافسة ولا بد أن نعطيهم حقهم في التكريم ولا نفرق بينهم وبين غيرهم من الطلاب.

وأكّد رئيس "قياس"، لـ "سبق"، أن المنطقة الشرقية مازالت تحظى بالحصة الأكبر والنصيب الأوفر من جوائز قياس للتميُّز، مشيراً إلى أن وجود عدد من مدارس المنطقة الشرقية والطلاب حافز للجميع مع وجود متميزين من مناطق: الرياض والغربية ومكة المكرّمة.

وأردف: "نأمل أن يكون هناك تنوعٌ أكثر ولدينا الآن خمس مدارس متميزة وصلت للوسام بتكرر تميُّزها السنوات الثلاث الماضية، والآن سنضعها جانباً ونفتح المجال لخمس مدارس جديدة بإذن الله"، مشيراً إلى أن المجال الآن مفتوح لخمس مدارس إضافية خلال الدورة القادمة للجائزة.

كان رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم، قد تحدث أمس الأحد، خلال حضوره حفل جائزة «قياس» للتميُّز في دورتها الثالثة التي أقامها المركز الوطني للقياس والتقويم تحت رعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، والذي أنابه الدكتور أحمد السيف نائب وزير التعليم للتعليم العالي، بقاعة الملك فيصل في فندق الإنتركونتننتال بالرياض، عن انعكاس اختبار قياس على المجتمع بقوله: "الاختبارات في الأصل لترتيب الطلاب لمسارات التعليم العالي، وقرار إنشاء مركز قياس والاختبارات من أجل قضية التخرج من الثانوية والدخول للجامعة، فهما قضيّتان نوعاً ما مختلفتان".

واستكمل: "الجامعات تحتاج إلى معايير وطنية موحدة؛ بحيث ترتب الطلاب بناءً على قدراتهم ومدى استطاعتهم الدخول في أي من التخصّصات المتوافرة، والموجودة في الجامعات، فالجامعات تزخر بالتخصّصات العديدة وكل واحدة من هذه التخصّصات تحتاج إلى مهارات، وبالتالي تحتاج أنت إلى معايير تدلك فعلاً أين تضع الطالب المناسب في المكان المناسب".

وواصل: "توسع التعليم، وقضية دمج الوزارتين، أعطيا صلاحيات أكثر للجامعات وللمدارس، فالمدارس مؤتمنة أيضاً على تعليم أبنائنا الطلاب"، مشيراً إلى أنه توجد مدارس مثل الجامعات في تأهيلهم للطلاب والتخطيط موجود فيها، ووجود مثل هذه الاختبارات يعطيك تقييماً لما بذلته تلك المدارس، فلا بد من المقاييس التي نحتكم لها عند التأكد من جودة المنتج للمدرسة".

وعن المسؤولية الاجتماعية لمركز قياس، قال الأمير فيصل: "المركز الوطني للقياس والتقويم له مسؤولية مهنية في إعداد الاختبارات التي تحتاج إليها الأكاديمية من الجامعات وغيرها حتى المدارس"، مستدركاً: "لكن المسؤولية المهنية والاجتماعية تتعدّى ذلك، بحيث نساعد المدرسة والجامعة على رفع مستوى الطلاب وبثّ روح التنافس بينهم، مؤكداً الحاجة إلى مستويات عالية من الطلاب في الجامعات والكليات لإخراج أطباء متميزين ومعلمين متميزين وفي جميع التخصّصات فنحن دائماً نحتاج إلى الجودة.

وحول إمكانية تخصيص جوائز قياس للمعلمين، قال: "نأمل أن يكون هناك تعاونٌ لزيادة محاور الجائزة لتكون للمعلم المتميّز أيضاً"، وأردف: "المركز يدير ويطور اختبارات كثيرة سواء للتعليم أو حتى مخرجات التعليم العالي، وللمقبلين على الوظائف المهنية، والمركز يقدم خدمته للجميع ومستعد دائماً سواء لقطاع التعليم أو هيئة قطاع التعليم وهيئة الاعتماد الأكاديمي؛ التعليم العالي، فكل هذه الجهات ممكن خدمتها من قِبل مركز قياس بكل كفاءةٍ واقتدارٍ، والمركز فيه مرونة وقدرة على التوسع بحيث يخدم كل هذه الجهات المتعدّدة".

"آل عسكر": 157 معلماً مرشحون.. ودرجة "قياس" شرط

"تعليم الرياض": اختبارات الإرشاد الطلابي.. الأربعاء

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: حددت إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض، بعد غد الأربعاء، موعد اختبار المتقدمين للإرشاد الطلابي للعام الدراسي 1435/ 1436هـ، وذلك في تمام الساعة التاسعة صباحاً بمسرح إدارة التعليم بشارع الجامعة.

وأوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة زيد بن علي آل عسكر، وفقاً لحساب الإدارة بـ"تويتر"، أن عدد المتقدمين المرشحين لدخول الاختبار التحريري بلغ 157 معلماً، مشيراً إلى أنه لن يتم تمكين أي متقدم من أداء الاختبار ما لم يُحضر ما يثبت دخوله لاختبار "قياس".

وأوضح "آل عسكر" أنه يمكن الاطلاع على أسماء المعلمين المرشحين للاختبار التحريري للإرشاد الطلابي عبر الرابط التالي: "http://redu.sa/7020"، داعياً للتواصل مع الإدارة على هاتف: (4768082)، متمنياً لجميع المتقدمين التوفيق والنجاح.

التعليم تؤجل ملتقى الأمن والسلامة لـ (دوعي تنظيمية)

وافق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل على الاقتراح المقدم من الادارة العامة للامن والسلامة المدرسية بتأجيل ملتقى الأمن والسلامة المدرسية الذي كان من المقرر عقده في شهر ربيع الثاني من هذا العام بحضور عدد من المسؤولين المتخصصين في السلامة من عدة دول. وقال مدير عام الامن والسلامة المدرسية الدكتور ماجد بن عبيد الحربي بأن التأجيل لدواعي تنظيمية بحتة، وحرصاً على ظهور الملتقى بالمظهر اللائق والصورة التي تعكس خطوات الوزارة لتطوير الامن والسلامة المدرسية والاستفادة من الخبرات المحلية والعالمية في هذا المجال تم التأجيل.
واردف الحربي قائلاً: ان الجهود الرامية من الجميع في سبيل الامن والسلامة المدرسية هي في المقام الاول من أجل توفير بيئة صحية وسليمة لمرتادي المنشأة التعليمية شاكراً في الوقت ذاته جهود الوزير ونوابه في دعم الادارة وتوجهاتها نحو سلامة افضل في المباني المدرسية.
من جهة أخرى وافق وزير التعليم على اعادة تشكيل لجنة الطوارئ بوزارة ا لتعليم وادارت التعليم برئاسة الدكتور ماجد بن عبيد الحربي وعضوية كلاً من : المهندس علي النفيعي مدير عام التشغيل والصيانة والاستاذ ابراهيم النجيم مدير عام الخدمات العامة والاستاذ سامي السعيد مدير عام خدمات الطلاب والاستاذ محمد العتيبي ممثل الادارة العامة للعلاقات العامة والاستاذ عبدالرحمن الشهيل ممثل الامانة العامة لادارات التربية والتعليم والمهندس عادل العبيد والمهندس تركي الحربي والاستاذ سعد الشايقي عضواً ومقرراَ للجنة من الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية.
وتكمن مهام اللجنة في الاجتماع الدوري في حالة حدوث حالات في المنشأت التعليمية في المناطق والمحافظات وإعداد تقرير اولي بالحالة وتحديد متطلبات الدعم لإستعادة الاوضاع وإيجاد البدائل والحلول العاجلة ومتابعة سير معالجة الوضع في الموقع المتضرر حتى انتهاءه , ثم اعداد تقرير متضمناً التوصيات والمرئيات واساليب العلاج, وتضمن القرار استمرار عمل لجنة الطوارئ الفرعية المشكله في ادارت التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.

التعليم : لم نصدر نظاماً جديداً للجامعات‎

حمد المحيميد ( صدى ) :نفت وزارة التعليم صحة الأنباء التي تناقلتها مواقع التواصل الاجتماعي عن إصدار الوزارة لنظام جديد خاص بالجامعات في المملكة.
وأوضحت الوزارة أنه لم يتم بحث أي موضوع في هذا الشأن وأنها لم تصدر قراراً باستقلال الجامعات إداريا ومالياً، وإقامة انتخابات لاختيار رؤساء الأقسام والعمداء، وتشكيل اتحادات منتخبة للأساتذة والطلاب.
ودعت الوزارة إلى ضرورة أخذ الأخبار من مصادرها الرسمية، وعدم الاعتماد على الإشاعات، مؤكدةً أنها تتعامل مع الإعلام بشفافية كبيرة، وفي حال صدور أي نظام يتعلق بأنشطتها ستعلنه رسمياً.