هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٢ هــ )

قياس »: إصدار بطاقات ذكية للطالبات اللاتي لا يحملن الهوية الوطنية

8:25 م - 5 نوفمبر 2014

الرياض - الوئام :
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إصدار البطاقات الذكية للطالبات اللاتي لا يحملن الهوية الوطنية من خلال ( 100) لجنة متخصصة لزيارة (3300) مدرسة بنات، موزعة على مدن ومناطق المملكة.
ويصدر المشروع البطاقة الذكية للطالبات المتقدمات لاختبارات قياس اللاتي لا يحملن هوية وطنية خاصة بهن، والطالبات غير السعوديات اللاتي يحملن إقامة للتحقق من هوياتهن خلال أدائهن الاختبار.
ويستمر عمل البطاقات حتى يوم الخميس 5 صفر، تزامناً مع عقد اختبار القدرات العامة للطالبات (الفترة الأولى) الذي سيبدأ خلال الفترة 12 – 22 صفر، حسب المواعيد المحددة لكل طالب وطالبة.
وكان المركز قد أصدر خلال العام الدراسي الماضي 1435هـ قرابة 205 آلاف بطاقة ذكية للطالبات المتقدمات لاختبار القدرات العامة، حيث بلغ عدد اللجان المشاركة بالمشروع 76 لجنة في جميع أنحاء المملكة.
من جانب آخر حث مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بالمركز إبراهيم بن محمد الرشيد الطلاب والطالبات المقبلين على اختبار القدرات العامة الاستفادة من موقع التهيئة والتدريب المجاني www.elearning.qiyas.sa، الذي يهدف إلى رفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لدى الطلاب والطالبات قبل دخولهم الاختبار، كاشفًا أن البرنامج يتضمن ثلاثة أنواع من التدريب، هي المفاهيم العلمية، والأمثلة التدريبية، إضافة إلى الاختبارات التجريبية.
وأكد الرشيد وجود فريق متكامل من إدارة الاتصال والعلاقات والإعلام لخدمة الطلاب والطالبات، واستقبال جميع استفساراتهم وملاحظاتهم، على الرقم الموحد للطلاب 4909090-011، والطالبات على الرقم الموحد920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً، إضافة إلى التواصل عبر الشبكات الاجتماعية الفيس بوك وتويتر @QiyasOnline، والبريد الإلكتروني -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة -أو -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة - أو عن طريق موقع المركز على شبكة الإنترنتwww.qiyas.org.

شكّلت لجنة للتحقيق في الشكاوى انتهت بإجراءات العزل عن مناصبهم



"التربية" تعفي ثلاثة مسؤولين بسبب الخلل في توزيع الكتب الدراسية




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أعفت وزارة التربية والتعليم ثلاثة مسؤولين من مناصبهم على خلفية الخلل الحاصل في توزيع الكتب الدراسية هذا العام، اثنان منهم داخل الوزارة، والثالث مسؤول في إحدى المناطق التعليمية.

وفي التفاصيل، علمت "سبق" من مصادرها الخاصة أن وزارة التربية والتعليم شكَّلت لجنة للتحقيق في الشكاوى التي وصلتها حول هذا الموضوع، واتضح أن النسخ المطبوعة كانت كافية لتغطية كامل المدارس؛ إذ تمت طباعتها بناء على إحصاءات تقنية دقيقة، وذلك رغم زيادة النسخ هذا العام على خلفية قبول أعداد كبيرة من الطلاب والطالبات غير السعوديين القادمين من الدول العربية التي تعاني صراعات داخلية.

وأكدت التحقيقات أن النقص الحاصل كان بسبب "عدم الدقة في التوزيع" في مناطق محدودة؛ ومن هنا اتخذت الوزارة إجراءات حاسمة لمحاسبة المقصرين، وذلك بعزل المتسببين في حدوث ذلك.

ووفق المصدر، فقد تم تشكيل لجنة مركزية يرأسها مسؤول في الوزارة، مهمتها متابعة توفير الاحتياجات مبكراً للعام المقبل، بما في ذلك الكتب الدراسية والوسائل التعليمية والاحتياجات كافة لبدء الدراسة بجدية، وضمان اكتمال وصولها إلى المدارس مباشرة قبل تمتع جميع القيادات الإدارية بالإجازة الصيفية.

التربية: تخصيص موقع إلكتروني مجاني لشرح المناهج

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تخصيص موقع خدمة (دروس) لتقديم دروس إلكترونية مجانية للمناهج السعودية من خلال توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني، ويمكن الدخول إلى الموقع عبر الرابط:
http://vcr.tatweer.edu.sa/mod/wiziq/indexnew.php

التربية : مراقبون لضبط نتائج طلاب الليلية

خالد محمد ( صدى ) :اعتمدت وزارة التربية والتعليم، ضوابط جديدة لتحسين العملية التعليمية في المدارس الثانوية الليلية الحكومية والأهلية، بهدف ضبط نتائج طلاب هذه المدارس، بوضع أسئلة اختبارات وتكليف مراقبين لها من خارج المدرسة.
وأكد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم، أن الضوابط الجديدة جاءت رغبة في تجويد تحصيل الطلاب وتعزيز الانضباطية الدراسية وتنظيم الاختبارات بما يضمن جودتها.
واعتمد سموه تشكيل لجنة في كل مكتب تربية وتعليم من معلمي المرحلة الثانوية الليلية لإعداد أسئلة الاختبار لكل مادة دراسية، وذلك بدءا من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي، مع تكليف 50 في المائة من المعلمين المكلفين بالتدريس الليلي بمراقبة الاختبارات في أقرب مدرسة لمدرستهم، إضافة لتكليف معلمين اثنين لتصحيح كل مادة على أن يكون أحدهما من نفس المعلمين المكلفين من المدرسة المجاورة.

ادراج المعلمة المسجون زوجها أو والدها ضمن “الحالات الخاصة” الموجبة للنقل

الرياض ( صدى ) :أدرجت وزارة التربية والتعليم، المعلمة التي يقضي زوجها أو والدها عقوبة بالسجن لمدة لا تقل عن سنة، ضمن حالات ذوي الظروف الخاصة، التي يستوجب نقلها.
وأكدت الوزارة أنه سيتم ندب المعلمة في هذه الحالة إلى المكان الذي ترغب فيه لمدة سنة، وتمدد وفقًا لمدة الحكم، وقيدت ذلك بحدوث الحالة بعد مباشرة المعلمة للعمل، وبعد استيفاء الشروط والأحكام المنظمة لعملية النقل.
وبحسب صحيفة “المدينة”، فإن الأمر يسري كذلك على المعلم الذي يقضي والده عقوبة السجن، غير أنها اشترطت ألا يكون له إخوة ذكور تتجاوز أعمارهم 18 عاماً.

4 جهات تحذر: إهمال وسائل السلامة بالمدارس يسبب كوارث

خالد محمد ( صدى ) :في الوقت الذي تزايدت فيه المخاوف من تعرض طلاب المدارس، لأضرار من اهمال اتباع وسائل السلامة في المباني التعليمية، وخصوصا عدم وجود مخارج وسلالم للطوارئ في أغلب المدارس، خاصة مدارس البنات، حذرت وزارة التربية والتعليم، والمديرية العامة للدفاع المدني، وجمعية مهندسي الوقاية من الحريق، وادارة الامن والسلامة في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل من اهمال المدارس لوسائل السلامة.
وطالبت هذه الجهات في افادات بحسب “اليوم” بضرورة تكاتف الجهود من أجل التصدي لكثير من المخاطر من اجل توفير السلامة للطلاب والطالبات داخل المدارس.
أهم الاسباب
وشددت وزارة التربية والتعليم على 33 الف مدرسة في كافة الادارات التعليمية في المناطق والمحافظات من التساهل في التعامل مع التيار الكهربائي، باعتباره اهم اسباب وقوع حوادث الحرائق والالتماسات الكهربائية في المنشآت التعليمية.
وقال لـ “اليوم” مدير عام الأمن والسلامة المدرسية بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد بن عبيد الحربي: “ان اسباب الحرائق في المنشآت التعليمية تتمثل في زيادة الاحمال الكهربائية اواستخدام التوصيلات رديئة الصنع وتركها لفترات طويلة موصولة بالتيار الكهربائي.
ولفت الى ان مديري ومديرات المدارس تقع عليهم مسئولية مضاعفة في ملاحظة تلك الاسباب وتوعية منسوبي ومنسوبات المدارس بالابتعاد عن تلك المسببات والوقاية منها.
واهاب الدكتور الحربي بكافة مديري ومديرات المدارس بتطبيق خطط الاخلاء وتعويد وتدريب الطلاب والطالبات عليها، حتى اذا تمت الحاجة لها لا سمح الله يكون الطالب والطالبة على قدر من الدراية والمعرفة بالخطوات التي يتبعها للخروج والابتعاد عن مصدر الخطر بكل هدوء.
تكدس الاثاث
وشدد الحربي على ضرورة ان تكون مخارج الطوارئ في مدارس البنين والبنات جاهزة وعدم اغلاقها اثناء وقت الدوام الرسمي. وقال: “مخارج الطوارئ وضعت لغرض معين وهو اخلاء المدارس من الطلاب والطالبات بشكل سريع، ونلاحظ في البعض من المدارس تحويلها لاماكن لتكدس الاثاث مما يلغي من فائدتها في حال حدوث مكروه لا سمح الله”.
واشار الى ان مسئولية مديرات المدارس كبيرة في تهدئة المعلمات والطالبات والاداريات في المدارس في حال حدوث أي ظرف، واضاف: “مديرة المدرسة هي القائدة وصمام الامان لزميلاتها وطالباتها فمتى ما تعاملت بهدوء وحكمة مع أي حادث فان ذلك سينعكس على جميع من في المبنى المدرسي وتجاوز أي خطر بسلامة”.
وقال: “دور مديري ومديرات المدارس كبير جدا في الاستعداد لمواسم الامطار من خلال تفقد وسائل الامن والسلامة ومعالجة أي ملاحظات قد يشاهدونها والتي من ابرزها تفقد المبنى المدرسي بصفة دورية والتأكد من نظافة “مرازيب المياه” لمظلات الافنية الداخلية من الاتربة لضمان عملها بالشكل الامثل اثناء هطول الامطار، اضافة للتأكد من نظافة مرازيب صرف مياه الاسطح وان فتحاتها في الاسطح تعمل لضمان تصريف المياه بالشكل السليم ومتابعتها بعد هطول الامطار لضمان عدم تجمع المياه بأسطح المباني المدرسية.
وأضاف الحربي: “ترد لإدارات الامن والسلامة في الادارات التعليمية في المناطق والمحافظات ملاحظات لأولياء الامور حول وجود فتحات الصرف الصحي غير محكمة الاغلاق في الشوارع المحيطة بالمدارس، وهو ما يشكل خطرا على الطلاب والطالبات خاصة في مواسم الامطار. فمطلوب من مديري ومديرات المدارس الرفع مباشرة بتلك الملاحظات حتى يتم التعامل معها من الادارات المختصة على وجه السرعة”.
واكد الدكتور الحربي ان الميدان التربوي يفتقد للتدريب في مجال الامن والسلامة وهو ما تعكف عليه حاليا ادارته من خلال اعداد برامج تدريبية من خلال مشروع «تطوير» والتطوير الاداري في وزارة التربية والتعليم، وقال: “انتهت الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية بوزارة التربية والتعليم حاليا من تدريب 150 من مديري ومسئولي الامن والسلامة في 45 ادارة تربية وتعليم من خلال معاهد التدريب التابعة للإدارة العامة للدفاع المدني لتدريبهم على معرفة مفاهيم الاطفاء وطرق الانقاذ بالطرق الصحيحة.
واضاف: “نتقدم بالشكر الجزيل للإدارة العامة للدفاع المدني على تعاونهم وتخصيصهم لمثل هذه الدورات لمنسوبي الامن والسلامة في ادارات الامن والسلامة في الادارات التعليمية وسيعقب ذلك دورات متخصصة لمساعدات مديري الامن والسلامة”.
وثمن الحربي الدعم الذي تتلقاه إدارة الأمن والسلامة من الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم في إطار اهتمامه بسلامة الطالب والطالبة والمعلم والمعلمة في المنشأة التعليمية.
وبين أنه تم دعم إدارته بـ800 مليون لتوفير مستلزمات السلامة المدرسية، مشيرا إلى أنه تم تسليم المبلغ إلى إدارات التربية والتعليم ويأتي ذلك ضمن الدعم الكبير الذي تجده الادارة العامة للأمن والسلامة من قبل الامير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم للقيام بمسئولياته على اكمل وجه.
الهموم والعقبات
وفي شأن متصل، نقلت لجنة الطوارئ التابعة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل اجتماعها الثاني في مدرسة ابتدائية الجزيرة بحائل برئاسة مدير عام التربية والتعليم الدكتور يوسف الثويني وبحضور أعضاء اللجنة العليا للأمن والسلامة بتعليم حائل ومدير وأعضاء لجنة الأمن والسلامة في مدرسة ابتدائية الجزيرة.
وتفقدت اللجنة الفصول الدراسية ووسائل الأمن والسلامة بالمدرسة واستمعت إلى الهموم والعقبات التي تواجه المدرسة فيما يخص الأمن والسلامة، كما ناقشت الطرق العلاجية ووضع بعض الحلول وطرق الأمن والسلامة في المدرسة وخطط الإخلاء وطريقة إخراج الطلاب وتدافعهم عبر السلالم وعمل خطط افتراضية وتدريبات للطلاب والطالبات وتثقيفهم في حال حدوث مخاطر لا سمح الله، وضرورة إشراك الدفاع المدني والهلال الأحمر في عمليات الخطط الافتراضية للمخاطر وكيفية التعامل مع الحريق وتعزيز ثقافة الأمن والسلامة لدى الطلاب والطالبات من خلال عمل نشرات تثقيفية وإعداد أفلام تثقيفية للأمن والسلامة وسرعة التواصل مع الدفاع المدني وضع مطبات صناعية ولوحات إرشادية عند خروج الطلاب والطالبات.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور يوسف الثويني أن الهدف من عقد الاجتماع في المدارس هو تعزيز العلاقة بين اللجان والميدان التربوي ومقابلة مدراء المدارس والعاملين في الميدان التربوي للوقوف على المعوقات والمخاطر وطرق علاجها، واستشعار القائمين بالميدان التربوي والتعليمي بأهمية الأمن والسلامة داخل المدرسة والعمل ضمن فريق واحد من اجل تثقيف الطالب والطالبة وولي الأمر، وتدريب منسوبي المدرسة على كيفية التعامل مع الأحداث الطارئة مؤكدا أن الجميع شريك بهذه وأن العمل جماعي موضحاً انه سيكون هناك العديد من الاجتماعات في المدارس طوال السنة.
من جهته اشار فهد الراشد مدير ادارة الامن والسلامة في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل الى ان ادارته بدأت منذ مطلع العام الدراسي بتطبيق خطة الامن والسلامة، التي تهدف لإيجاد مناخ امني وصحي للطلاب والطالبات في المدارس مع اخذ الاحتياطات اللازمة من خلال جولات تفقدية للتأكد من سلامة أدوات ووسائل الامن والسلامة ومخاطبة الادارات المعنية لمعالجة أي خلل وإقامة دورات إسعافية لمديري ومديرات ومشرفي ومشرفات الامن والسلامة وتدريب موظفي الامن والسلامة على عمليات الانقاذ واقامة خطط اخلاء وهمية لجميع مدارس البنين والبنات، وتوزيع مطويات ومنشورات توعوية لجميع المدارس اضافة لوضع قاعدة بيانات كاملة للمدارس تشتمل على ارقام جولات وهواتف واحداثيات المدارس.
الى ذك أكدت مديرية الدفاع المدني، أن أبرز المتطلبات الوقائية الستة للحماية من الحريق في مباني التعليم تكمن في صلاحية المباني من الناحية الإنشائية لاستعمالها في الأغراض التعليمية، وحساب مسافة الانتقال والمسافة المباشرة لمباني التعليم، ومعدات مكافحة الحريق لمباني التعليم حسب الفئة والارتفاع والتصنيف الإنشائي، وتوزيع معدات الإنذار من الحريق في مباني التعليم، والخدمات الهندسية الخاصة بالوقاية في مباني التعليم.
الاتجاه الصحيح
من جهته قال لـ “اليوم” رئيس جمعية مهندسي الوقاية من الحريق المهندس علي مختار: «إن تأسيس إدارة السلامة المدرسية في وزارة التربية والتعليم خطوة في الاتجاه الصحيح»، مطالبا بتكثيف الحملات التفتيشية على المدراس بالمراقبة على ادوات المكافحة وادوات الإنذار.
ودعا المهندس مختار، كافة القطاعات التعليمية في المملكة وفي مقدمتها الجامعات والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب التقني لتأسيس إدارات للسلامة والوقاية من الحرائق وتوفير الميزانيات اللازمة لتنفيذ اشتراطات السلامة، مشيرا الى أن “الإشكالية تكمن في المباني المستأجرة وليس المباني النموذجية”.
وطالب بتفعيل كود البناء في مباني المدراس لما يحتوي من المواصفات العالمية والمحلية في ادوات السلامة وانظمتها من الحرائق، بالإضافة إلى أهمية دور التوعية من قبل المعلمين في المدراس على حد قوله.
وأكد رئيس الهيئة السعودية للمهندسين المهندس حمد الشقاوي على التنسيق ما بين الهيئة ووزارة التربية والتعليم والدفاع المدني، بشأن تفعيل أدوات السلامة في مباني المدارس مبينا أن الهيئة جهة استشارية وتعمل مع الجهات المختصة على خطوات مستقبلية إيجابية بهذا الجانب”.
وأفاد المهندس الشقاوي، أن وزارة التربية والتعليم أنشأت إدارة السلامة المدرسية وهذه خطوة إيجابية، مطالبا بأن تحذو كافة الجهات الحكومية حذو وزارة التربية والتعليم في هذا الاتجاه.
«الدفاع المدني» : 6 متطلبات للوقاية من الحرائق
ودعا الدفاع المدني، بالتقيد بتعليمات السلامة والعمل على تنفيذها بدءاً من المنزل وحتى الوصول إلى المدرسة، والمساعدة على تحقيق ذلك من خلال الجهود الفردية والجماعية، ومن هذه التعليمات : الاستخدام الصحيح للصعود والنزول من المركبة، توفير طفاية حريق في كل مركبة، التقيد بتعليمات السلامة في المباني والمختبرات، التعرف على مخارج الطوارئ، التعرف على نقاط التجمع في الحالات الطارئة، التعرف على الاستخدام الصحيح لمعدات الإطفاء، التدريب على الإسعافات الأولية، عدم التدافع والتزاحم عند الانصراف والهروب أثناء الخطر .
وأضافت مديرية الدفاع المدني، بأن توفير شروط السلامة في المدراس يعتبر من أهم الأمور التي يحرص عليها بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، والتي عودتنا على الاستجابة الفورية، وذلك تحقيقاً للآتي : سلامة الأسرة التعليمية، سلامة المباني والمرافق التعليمية، نشر ثقافة السلامة بين كافة شرائح المجتمع وخاصة الأسرة التعليمية، والاستفادة من بـــــرنـــامج ( أصدقاء السلامة ) بالمدراس الذي حرص الدفاع المدني لاختيار عدد من الطلبة والطالبات الراغبين في العمل التطوعي للمشاركة في مجموعات السلامة، و بالإضافة إلى التأكيد على إبراز أهمية السلامة في المناهج والمقررات الدراسية كما حددها نظام الدفاع المدني الصادر منذ عام 1406هـ .
وأوضحت مديرية الدفاع المدني، أن أهم الأمور التي تسعى إلى تحقيقها في المدارس، هي توافر شروط وتعليمات السلامة العامة في كافة المباني والفصول الدراسية والتي تتمثل في الآتي : شبكات الإطفاء الآلي، مآخذ المياه اليدوية، طفايات الحريق، مخارج الطوارئ ومدلولاتها، خطط الإخلاء والإيواء، وبرامج التدريب على استخدام وسائل السلامة، مشيرة بقولها: ” إن هذه الشروط تم إبلاغ وزارة التربية والتعليم بها منذ وقت مبكر حتى تتمكن الوزارة وفروعها من توفيرها وصيانتها والتدريب على استخدامها”

التربية تبدأ قبول المتقدمين لإعانة تكافل للصف الأول

خالد محمد ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم اليوم عن بدء القبول للراغبين في التسجيل للحصول على الإعانة في نظام تكافل للصف الاول الإبتدائي، ويستمر حتى نهاية الإسبوع الجاري والموافق ليوم الخميس.
وقالت الوزارة اليوم الأحد أنه “بدأ اليوم إدخال بيانات طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي، للمستحقين للإعانة في نظام ( تكافل ) الحاسوبي، وذلك حتى يوم الخميس ٢٠-١-١٤٣٦هـ.

رفع المستحقات قبل إيقاف الصرف من الميزانية

خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم على كافات قطاعاتها وإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة إقفال ميزانية العام الحالي ورفع المطالبات المالية بوقت كاف حتى يتسنى للوزارة إنهاء إجراءاتها قبل توقف الصرف من الميزانية. وشددت الوزارة (في تعميم حصلت «عكاظ» على نسخة منه) على ضرورة رفع المطالبات المالية إلى إدارة الشؤون المالية بالوزارة قبل نهاية العام المالي بوقت كاف حتى يتم إنهاء الإجراءات قبل توقف الصرف، وبالفعل تحركت إدارات التربية والتعليم لإنهاء إجراءات الصرف ورفعها للوزارة.
وعلمت «عكاظ» من مصادر مطلعة أن الإدارات حددت يوم الخميس 27/1/1436هـ موعدا أخيرا لتدقيق واستكمال إجراءات المستندات المالية ومن ثم رفعها للوزارة، وحذرت من التأخير في الرفع حيث سيتحمل كل قسم مسؤوليته، وشددت على أن تكون المبالغ المالية متناسقة مع البند المخصص لها ولا تزيد عليه على الإطلاق.

حصر المدارس الواقعة بمجاري السيول

خالد محمد ( صدى ) :بدأت وزارة التربية والتعليم في إجراءات احترازية تحسبا لدخول فصل الشتاء الذي يكون عادة مصحوباً بالأمطار الغزيرة، حيث تلقت المدارس تعميما بهذا الخصوص بتوخي الحذر مما تسببه الأمطار من عوائق وأخطار على سلامة الطلاب.
ووجهت الوزارة المدارس بتزويدها بحصر المباني المدرسية الواقعة بمجاري السيول أو قربها وحصر المباني التي تأثرت في السابق من سقوط الأمطار والإجراءات التي اتخذت لتلافي حدوث تلك الأضرار مع التأكد من خلو أسطح المباني المدرسية من وجود المخلفات والتأكد من خلو مخارج الطوارئ من اي عوائق ومراعاة سلامة أنظمة التدفئة في المناطق شديدة البرودة، وكذلك نظافة مخارج المياه الداخلية ومصارف مياه أسطح المدارس من التربة وعمل الصيانة اللازمة لطبقات العزل تحت بلاط الأسطح لضمان عدم تسرب المياه.

الاختبارات التحريرية في «الابتدائية» لا تلغي التقويم

خالد محمد ( صدى ) :أوضحت مساعد مدير عام التقويم بوزارة التربية والتعليم الدكتورة أروى العبدالكريم أن لائحة التقويم المعدلة للتعليم العام لعام 1435هـ تهدف لإيجاد نظام تقويم شامل تتكامل أساليبه وأدواته وآليات تطبيقه، مؤكدة لـ«عكاظ» أن الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية تدعم بقية أساليب التقويم ولا تلغيه.
وشددت على أن احتساب المعدل التراكمي في النظام الفصلي لن يبقي الطالب المتساهل، مشيرة إلى أن هذا النظام يساهم في تقليل الهدر التربوي.
واستبعدت أن ينتج عن تفعيل الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية ضعف الاهتمام بأدوات التقويم الأخرى، كونه يؤدي إلى تكاملها في قياس جميع جوانب شخصية المتعلم وليس التركيز على الجانب العقلي فقط.
وعن دور المعلم في تقييم ونجاح الطالب أو إبقائه للإعادة في المرحلة الابتدائية بعد إلغاء دور لجنة التوجيه والإرشاد، قالت: المعلم يتحمل مسؤولية تعلم الطالب وتقويم أدائه لأنه يحتك به يوميا ويكون أعرف بمستوى أدائه في الصف الدراسي، وهو من يقرر بقاء أو ترفيع الطالب بناء على الشواهد التي تتوافر لديه طيلة الفصل الدارسي، كما أنه عضو في لجنة التوجيه والإرشاد التي تتكون من ثـلاثـة معلمين بينهم معلم الصف ومعلم المادة.
وعن ما إذا أدى نقل الطالب للمادة المتعثر فيها في النظام الفصلي، إلى تساهله خاصة أن الدرجة المخصصة هي نفسها، أوضحت أن هذا الإجراء يسهم في عدم إعادة الطالب للصف الدراسي، ومن ثم تقليل الهدر التربوي، ولن يسمح ذلك للطالب بالتساهل كون حساب المعدل التراكمي يبدأ من الصف الأول ثانوي (25% من معدل المستويين الأول والثاني، و35% من معدل المستويين الثالث والرابع، و40% من معدل المستويين الخامس والسادس