المستشــــار
31 / 01 / 2008, 09 : 09 AM
طالبت بنظام مواصلات كفء يريح الأسرة والطالبات كل صباح
(أم) تطعن في نجاح ابنتها لقصورها في فهم الرياضيات
في سابقة إيجابية تؤكد مدى وعي بعض الأمهات بأهمية وصول المعلومة كاملة إلى ذهن الطالب أو الطالبة قبل وصول الدرجات الكاملة للشهادة الدراسية، رفضت " أم أبرار " قبول الدرجات التي تم منحها لابنتها أبرار في إحدى المدارس الأهلية الخاصة التي تدرس فيها بالرغم من حصولها على النسبة العليا من الدرجات، مطالبة بإعادة التقويم لابنتها وفق منهجية ودرجات تقيس المقدرة الدراسية الحقيقة من حيث استيعابها وفهمها للدروس .
وقالت وفاء السليمان وهي إحدى منسوبات جامعة الملك سعود بوظيفة مشرفة اجتماعية: حصلت ابنتي أبرار طوال فترة الاختبارات الشهرية ومن خلال التقويم المستمر على النسبة العليا من الدرجات لمادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي، إلا أني لاحظت ومن خلال متابعتي لها ولدروسها مستواها الضعيف وضحالة استيعابها لمادة الرياضيات .
وتقول أم أبرار: " العلامات الكاملة التي كانت تحصل عليها ابنتي ربما جعلتني أتهاون في متابعة دروسها، إلا أني تفاجأت بمستواها الضعيف والذي لا يعبر البتة عن ما وضع لها من درجات، ما دعاني لمقابلة مديرة المدرسة ومواجهتها بضعف كفاءة المدرسات مع عدم توفيقهن في تدوين الدرجات بناء على المستوى، مطالبة إياهن بإعادة التأهيل الدراسي لابنتي بشكل مثمر". وتقول أم أبرار: الكثير من المدارس الأهلية ليست بأفضل حالاً من المدارس الحكومية كما أن مدرسيها ومدرساتها ومن واقع الإحصائيات التي تطلعنا عليها وسائل الإعلام لا يملكون مؤهلات أكاديمية عالية كما في المدارس الحكومية، إلا أن الفيصل في التوجه نحو المدارس الأهلية هو تأمين توصيل الطلاب والطالبات من وإلى باب المنزل والذي توفره المدارس الأهلية .
وطالبت وفاء السليمان جهات التعليم بالنظر في تحقيق مستوى مواصلات عالي الكفاءة عند النظر في التخصيص الجزئي للتعليم والذي أعلن عنه مؤخراً، مضيفة أن التوصيل الآمن للطلاب والطالبات خدمة مهمة ومريحة للكثير من أولياء الأمور إلا أنها مفقودة على نطاق كبير المدارس الحكومية، وقالت ان هذه الميزة هي ما دعتها في المقام الأول لتسجيل ابنتها في مدرسة أهلية". وأكد عبد العزيز الريس خبير في المناهج الدراسية ومدير عام مدارس العناية في اتصال هاتفي مع الرياض، عن تقديره لما أقدمت عليه أم أبرار من حيث حرصها على تنمية مهارات ابنتها المعرفية قبل الحصول على الدرجات، غير أنه أوضح أن هناك ما يسمى بالذاكرة الوقتية التي تصيب الكثير من الطلاب والطالبات والتي تنسيهم الكثير مما تعلموه حال اجتيازه، متهماً نظام التقويم المستمر بذلك القصور، وقال لا بد من إعادة تشكيل هذا النظام بحيث يضمن بقاء ما تم تعليمه راسخاً في الذاكرة . واعترف الريس بوجود العديد من المدارس الأهلية التي أساءت للتعليم بصورته العامة، مضيفاً أنه يمكن ملاحظة نتيجة هذا القصور عبر مخرجات التعليم الرديئة المستوى والتي باتت هماً يؤرق القائمين على التعليم والعمل.
الرياض
(أم) تطعن في نجاح ابنتها لقصورها في فهم الرياضيات
في سابقة إيجابية تؤكد مدى وعي بعض الأمهات بأهمية وصول المعلومة كاملة إلى ذهن الطالب أو الطالبة قبل وصول الدرجات الكاملة للشهادة الدراسية، رفضت " أم أبرار " قبول الدرجات التي تم منحها لابنتها أبرار في إحدى المدارس الأهلية الخاصة التي تدرس فيها بالرغم من حصولها على النسبة العليا من الدرجات، مطالبة بإعادة التقويم لابنتها وفق منهجية ودرجات تقيس المقدرة الدراسية الحقيقة من حيث استيعابها وفهمها للدروس .
وقالت وفاء السليمان وهي إحدى منسوبات جامعة الملك سعود بوظيفة مشرفة اجتماعية: حصلت ابنتي أبرار طوال فترة الاختبارات الشهرية ومن خلال التقويم المستمر على النسبة العليا من الدرجات لمادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي، إلا أني لاحظت ومن خلال متابعتي لها ولدروسها مستواها الضعيف وضحالة استيعابها لمادة الرياضيات .
وتقول أم أبرار: " العلامات الكاملة التي كانت تحصل عليها ابنتي ربما جعلتني أتهاون في متابعة دروسها، إلا أني تفاجأت بمستواها الضعيف والذي لا يعبر البتة عن ما وضع لها من درجات، ما دعاني لمقابلة مديرة المدرسة ومواجهتها بضعف كفاءة المدرسات مع عدم توفيقهن في تدوين الدرجات بناء على المستوى، مطالبة إياهن بإعادة التأهيل الدراسي لابنتي بشكل مثمر". وتقول أم أبرار: الكثير من المدارس الأهلية ليست بأفضل حالاً من المدارس الحكومية كما أن مدرسيها ومدرساتها ومن واقع الإحصائيات التي تطلعنا عليها وسائل الإعلام لا يملكون مؤهلات أكاديمية عالية كما في المدارس الحكومية، إلا أن الفيصل في التوجه نحو المدارس الأهلية هو تأمين توصيل الطلاب والطالبات من وإلى باب المنزل والذي توفره المدارس الأهلية .
وطالبت وفاء السليمان جهات التعليم بالنظر في تحقيق مستوى مواصلات عالي الكفاءة عند النظر في التخصيص الجزئي للتعليم والذي أعلن عنه مؤخراً، مضيفة أن التوصيل الآمن للطلاب والطالبات خدمة مهمة ومريحة للكثير من أولياء الأمور إلا أنها مفقودة على نطاق كبير المدارس الحكومية، وقالت ان هذه الميزة هي ما دعتها في المقام الأول لتسجيل ابنتها في مدرسة أهلية". وأكد عبد العزيز الريس خبير في المناهج الدراسية ومدير عام مدارس العناية في اتصال هاتفي مع الرياض، عن تقديره لما أقدمت عليه أم أبرار من حيث حرصها على تنمية مهارات ابنتها المعرفية قبل الحصول على الدرجات، غير أنه أوضح أن هناك ما يسمى بالذاكرة الوقتية التي تصيب الكثير من الطلاب والطالبات والتي تنسيهم الكثير مما تعلموه حال اجتيازه، متهماً نظام التقويم المستمر بذلك القصور، وقال لا بد من إعادة تشكيل هذا النظام بحيث يضمن بقاء ما تم تعليمه راسخاً في الذاكرة . واعترف الريس بوجود العديد من المدارس الأهلية التي أساءت للتعليم بصورته العامة، مضيفاً أنه يمكن ملاحظة نتيجة هذا القصور عبر مخرجات التعليم الرديئة المستوى والتي باتت هماً يؤرق القائمين على التعليم والعمل.
الرياض