التعليم: تعتمد تعديل شرط تقدير المؤهل في ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

لم يشترط التقدير في البكالوريوس

التعليم: تعتمد تعديل شرط تقدير المؤهل في ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية


http://www.alweeam.com.sa/wp-content/uploads/2015/10/ddfd.png (http://www.alweeam.com.sa/403380/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%af-%d8%aa%d8%b9%d8%af%d9%8a%d9%84-%d8%b4%d8%b1%d8%b7-%d8%aa%d9%82%d8%af%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d9%87%d9%84-%d9%81/)

الرياض - الوئام - عبدالله العازمي :
اعتمدت وزارة التعليم تعديل شرط تقدير المؤهل في ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية، جاء ذلك في خطاب وجهه مدير عام الإشراف التربوي ناصر عبدالله اليمني.
وتضمن الخطاب إشارة إلى وجود بعض المعلمين وقادة المدارس ممن يحملون البكالوريوس بتقدير (مقبول) وهم ذوو كفاءة عالية في عملهم وما يقدمونه للميدان التربوي إلا أنه يحول دون ترشيحهم التقدير في المؤهل عليه نفيدكم علما أن الضوابط الخاصة بتكليف شاغلي الوظائف التعليمية بأعمال غير التدريس في المدارس ممن تقديرهم (مقبول ) في البكالوريوس قد عدلت في الإصدار الثاني والثالث في الدليل التنظيمي والإجرائي لمدارس التعليم العام حيث لم يشترط التقدير في البكالوريوس.
أما بالنسبة للتكليف بعمل إشرافي فالعمل جار على تعديل ذلك الشرط في الإصدار الثاني من ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية، الذي سيصدر قريبا ومن خلال الصلاحيات المخولة لسعادتكم يمكنكم استثناء من ترون مناسبة تكليفه.

[جروح الوفا*]

يعطيك العافييه

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

ياهلا فييك ..

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خطاب يُظهر تعديل ضوابط شاغلي الوظائف غير التدريسية ممَّن يحملون الـ "مقبول"

قرار انتظره آلاف المعلمين .. إلغاء شرط التقدير للترشح للقيادة المدرسية والإشراف


https://sabq.org/design/website/images/icon/share.png
https://cdn.sabq.org/uploads/media-cache/resize_800_relative/uploads/material-file/57399c0351a77342349db796/57399bfe0f018.jpg (https://cdn.sabq.org/uploads/media-cache/resize_800_relative/uploads/material-file/57399c0351a77342349db796/57399bfe0f018.jpg)


https://sabq.org/design/website/images/icon/watclater.png
A A A


83 (https://twitter.com/intent/tweet?text=%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B1%20%D8%A7%D9%86 %D8%AA%D8%B8%D8%B1%D9%87%20%D8%A2%D9%84%D8%A7%D9%8 1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9% 86%20..%20%D8%A5%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%A1%20%D8%B4% D8%B1%D8%B7%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%8A %D8%B1%20%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%B4%D8%AD%20%D 9%84%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7% D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9%20%D9%88 %D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B4%D8%B1%D8%A7%D9%81%20https %3A%2F%2Fsabq.org%2FPcpwSL%20%40sabqorg)





https://cdn.sabq.org/uploads/media-cache/resize_100_100/uploads/users-profile-images/5686c64a1ac77.png
نواف الغضوري
تبوك
(https://sabq.org/city/%D8%AA%D8%A8%D9%88%D9%83)

1 7 9,276




تجدّدت آمال آلاف المعلمين الذين يرغبون العمل في القيادات المدرسية أو الإشراف التربوي أو الإرشاد الطلابي؛ بعد إقرار وزارة التعليم اللائحة الجديدة لشغل الوظائف التعليمية والترشح لها من فئة المعلمين التي خلت من الشرط الذي كسر طموح الآلالف من المعلمين وهو اشتراط حد أدنى في معدل البكالوريوس بألاّ يقل المعدل عن تقدير "جيد"، الأمر الذي كان عائقاً أمام فئة من المعلمين الذين يحملون تقدير "مقبول" ويصفون ذلك الشرط بأنه غير منصف لهم، خصوصاً أن عديداً منهم تميّز في الميدان التربوي، ومنهم كفاءات مميزة وشعلة من النشاط.

جاء في خطاب صادر من مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التعليم؛ ناصر بن عبدالله اليمني، موجّه لإدارة تعليم منطقة تبوك إثر استفسارها عن هذا الأمر، أنه تم تعديل الضوابط الخاصّة بترشيح شاغلي الوظائف التعليمية بأعمال غير التدريس بالمدارس ممّن يحملون تقدير "مقبول" في مؤهل البكالوريوس؛ خصوصاً مع وجود كفاءات مميزة في الميدان التربوي؛ ذلك في الإصدارين الثاني والثالث من الدليل التنظيمي والإجرائي لمدارس التعليم العام؛ حيث لم يُشترط فيهما التقدير للترشّح لهذه الأعمال.

وأوضح الخطاب، أن العمل جارٍ بخصوص رغبة هؤلاء المعلمين الذين يحملون تقدير "مقبول" بمؤهل البكالوريوس الترشّح للعمل الإشرافي؛ ذلك في الإصدار الثاني الذي سيصدر قريباً - بمشيئة الله - من ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية.. وأكّد الخطاب أنه ووفقاً للصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم يمكن تكليف مَن يرونه مناسباً للعمل الإشرافي لحين اعتماد الإصدار.

يُذكر أن شرط التقدير كان يمثل عائقاً أمام كفاءات تربوية عديدة من المعلمين والمعلمات الحاصلين على تقدير أقل من جيد حال دون ترشّحهم وممارستهم تخصّصات وأعمالاً غير تدريسية كالقيادة بالمدارس أو بالإشراف التربوي أو الإرشاد الطلابي أو رعاية الموهوبين أو أمانة مصادر التعلّم وغيرها من الأعمال ما اعتبروه ظُلماً لهم وعدم مساواة بسبب عدم انصافهم رغم ما أثبتوه من نجاح وتميّز بالميدان التربوي طيلة سنوات عملهم بالميدان؛ بسبب ظروفٍ معينة واجهتهم في دراستهم الجامعية لم تمكنهم من رفع معدلهم التراكمي عند تخرّجهم ما تسبّب لهم في إحباط كبير وعثرة في رغبتهم في تطوير أنفسهم وإظهار إبداعاتهم العملية والعلمية لعدم وجود محفّز لهم بممارسة أعمال ومهام قيادية أعلى يرون أنهم يستحقونها ويملكون القدرة والكفاءة والخبرة لممارستها وخدمة التعليم من خلالها.