التربية تدرس إطالة اليوم الدراسي بزيادة عدد ساعات الدراسة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية تدرس إطالة اليوم الدراسي بزيادة عدد ساعات الدراسة

http://www.slaati.com/wp-content/uploads/2013/06/-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-e1371392739954.jpg


الرياض ( صدى ) :تتجه وزارة التربية والتعليم إلى دراسة تطبيق “إطالة اليوم الدراسي “، بزيادة عدد الساعات الدراسية، بحيث يمكن الاستفادة منها كحصص للتقوية، أو الواجبات المنزلية، أوالأنشطة .
ووفقاً لتعميم موجه إلى جميع مدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التابعة للإدارة والتعليم بمحافظة الأحسا دعا مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة أحمد بن محمد بالغنيم منسوبي تلك المدارس بتعبئة أداة استطلاع رأي حول هذه الدراسة ” إطالة اليوم الدراسي ” بكل شفافية؛ وذلك نظراً لأهمية الإدلاء برأيهم حول هذه الدراسة.
وتطبق أداة الاستطلاع على كامل أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية ، وتطبق علي الطلاب والطالبات بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة ، و( يطبق الصفان الخامس والسادس فقط في المرحلة الابتدائية )، وعلى أولياء الأمور، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة.
هذا، وتداولت وسائل التواصل الاجتماعي ومجموعات الواتس آب صورة التعميم وسط تحفظ بعض المعلمين والمعلمات على مضمون الدراسة

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

مفاجأة.. “التربية” تستطلع آراء الميدان لإطالة اليوم الدراسي



http://www.almowaten.net/wp-content/uploads/%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%B7%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6.jpg

A+ A A-
المواطن-أحمد الرباعي (http://www.almowaten.net/?tag=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D9%8A)

تستطلع وزارة التربية والتعليم آراء الميدان التربوي وأولياء الأمور، حول إطالة اليوم الدراسي وزيادة عدد ساعات الدوام الرسمي.
وأكدت وزارة التربية والتعليم، في تعميم تناقلته مواقع التواصل الاجتماعي، أنها تسعى إلى دراسة تطبيق إطالة اليوم الدراسي والاستفادة منها في حصص تقوية أو الواجبات المدرسية أو الأنشطة اللاصفية.
وبينت الوزارة أنها تسعى إلى تطبيق إطالة اليوم الدراسي على الهيئة التعليمية والإدارية في جميع المدارس إضافة إلى بعض المراحل الدراسية.

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

التربية": الاستفادة من زيادة الساعات في حصص التقوية والواجبات المنزلية


موجة غضب عارمة في الأوساط التعليمية رفضًا لإطالة اليوم الدراسي








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/ltrby_5.jpg


السبت 14 صفر 1436 الموافق 06 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


محمد العبد الله - جدة (عاجل)قابلت الأوساطُ التعليمية توجهَ وزارة التربية والتعليم لزيادة عدد الساعات الدراسية، للاستفادة منها كحصص للتقوية، أو الواجبات المنزلية، بما أسمته "إطالة اليوم الدراسي"؛ بموجة غضب عارمة.

واعتبر الرافضون للتوجيه، أن الوزارة تترك أولوياتها من حيث المباني المدرسية، والمناهج، وحقوق المعلمين والمعلمات، والتأمين الطبي، وهو الأمر الذي لن يجد قبولا لديهم، مطالبين المسؤولين عن مثل تلك القرارات بالنزول للميدان، والتعرف أكثر على الوضع التعليمي.

وجاء في التعميم الذي حصلت "عاجل" على نسخة منه، طلب إدارة تعليم الأحساء من منسوبي مدارسها للبنين والبنات بتعبئة أداة استطلاع، وأخذ رأيهم حول "إطالة اليوم الدراسي" بكل شفافية، نظرًا لأهمية الإدلاء برأيهم حول هذا التوجيه، الذي كان موجهًا إلى جميع مدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التابعة للإدارة.

وتطبق أداة الاستطلاع على كامل أعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية، وتطبيقه كذلك على الطلاب والطالبات، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن ١٠٠ أداة، ويطبق كذلك على المرحلة الابتدائية للصفين الخامس والسادس فقط، وكذلك على أولياء الأمور، بحيث لا تقل عن ٥٠، ولا تزيد عن 100.

وقال المعلمون والمعلمات: "إذا كانت الوزارة ستأخذ بهذا الاستطلاع فلن تجد أكثر من 1% مؤيدين لهذه الدراسة، بحسب ما يعايشونه في اليوم الدراسي".

مغردو "تويتر"، دشنوا وسمًا حمل اسم "#اطالة_اليوم_الدراسي"، وشاركوا فيه بتعليقات غاضبة، وأخرى ساخرة من التوجيه.

وتقول البندري: "أولا ضبطوا المدارس والمرافق وبعدين فكروا بإطالة اليوم الدراسي".

بدر الروقي قال: "يموتون غربة ثم يموتون حوادث والتربية تدرس إطالة اليوم الدراسي".

وأضاف مغرد باسم زيرو: "ما شاء الله خطط استراتيجية! شوفوا مناهجكم والمدرسين والمباني بعدين فكروا في إطالة اليوم الدراسي".

وآخر علق قائلا: قرى ما هي موجودة بالخريطة.. مباني متهالكة.. طرق أنواع الخطورة.. نظام البصمة.. الآن إطالة اليوم الدراسي.. ماذا يريد هذا الوزير بنا؟".

وقال فواز: "الفصل الواحد يكدس بالستين طالبا، وتكييف متعطل، أو لا يعمل بالجودة، ثم يقولون إطالة اليوم الدراسي".

ودعت نور: "يا ليت تدرس تحسين أوضاع معلميها وبدل حوادث طرق وبدل تأمين طبي وبدل سكن".

وقالت أخرى: "بدل التفكير في إطالة اليوم فكروا في تطوير المنهج والمحتوى فكروا في سياسة التعيين والنقل خصوصا المعلمات".

وأخيرًا علق أحد المغردين قائلا: "وزارة التربية لا تستطيع إجبار الطالب على الدراسة قبل كل إجازة رسمية بأسبوع أو أسبوعين، والآن تتحدث عن إطالة اليوم الدراسي وربطها بالتنمية".

[جروح الوفا*]

تسلمي ع الخبر

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

الله يسلمك وياهلا فيك

[سُلاَفْ القَصِيدْ]

خبراء يبدون تخوفهم من التطبيق دون دراسة


إطالة اليوم الدراسي.. حفظ للنشء أم عبء ثقيل؟








http://www.burnews.com/sites/default/files/images/fhgjlj.jpg


الثلاثاء 1 ربيع الأول 1436 الموافق 23 كانون اﻷول (ديسمبر) 2014


عبد العزيز الزهراني - جدة (عاجل)
أحدث اتجاه وزارة التربية والعليم، إلى تطبيق اليوم الدراسي الكامل، أو "إطالة اليوم الدراسي"، حالة من الجدل بين أوساط المجتمع؛ لما للاتجاه من تأثير مباشر على فئات عديدة في المجتمع، وعلى رأسها الأسرة.

ويقضي الاتجاه إلى زيادة الساعات الدراسية، بحيث يمكن الاستفادة منها كحصص للتقوية، أو الواجبات المنزلية، أو الأنشطة اللا صفية.

وهو اتجاه أحدث جدلاً واسعًا على مستوى منسوبي التعليم وبعض المهتمين بتطوير التعليم وتربية النشء.

"عاجل" حاولت استطلاع ردود أفعال آراء بعض الأكاديميين ومنسوبي المدارس وأولياء أمور الطلبة، حول التوجه الجديد لوزير التربية والتعليم المتمثل في إطالة اليوم الدراسي.

حفظ النشء


قال أستاذ التربية العلمية بجامعة طيبة الدكتور إبراهيم بن عبد الله المحيسن؛ إن تطبيق اليوم الدراسي الكامل، أو إطالة اليوم الدراسي، مطبق في جميع الدول المتقدمة تعليميًّا وغالبية دول العالم، وله العديد من المزايا.

وفسر المحيسن مزايا تطبيق اليوم الدراسي الكامل، بأنه يحفظ النشء طوال اليوم، ويزيد جرعات التعلم، وأوقات التربية المنظمة، والسلوكيات الدينية والاجتماعية المرغوب فيها.

وأضاف أن "المملكة تزداد حاجتها لتمديد اليوم الدراسي حفاظًا على أبنائنا من ضياع الأوقات في الشوارع والأسواق والملهيات، التي تُقْضى فيها الأعمار بلا فائدة"، معتبرًا أنها ضرر على المجتمع بأسره.

معوقات التطبيق


وبيَّن المحيسن أن "تطبيق هذا النظام له متطلبات جوهرية غير قابلة للنقاش، وهي غير مهيأة لدينا، ويجب تهيئتها وتجهيزها تمامًا قبل التطبيق، وحتى قبل مرحلة التجريب منها:

- استكمال جميع مقرات المدارس بمبانٍ مدرسية، والقضاء تمامًا على المدارس المستأجرة.

- تجهيز المدارس بأفنية وحدائق ومسابح ومطاعم صحية ونظيفة، ومختبرات أبحاث، ومصادر تعلم، وقاعات نقاش وغيرها.

- تغيير نظام الأسواق والمحال التجارية وقصور الأفراح، وإغلاقها مع صلاة العشاء؛ لأن هذا هو سبب سهر الطلاب والطالبات وعزوفهم وغيابهم عن الدراسة أو كسلهم إذا حضروا. وبالمناسبة، فإن الدول التي تطبق اليوم الدراسي الكامل تغلق المحال التجارية الخامسة مساءً، فلا يجب علينا أن (نؤمن ببعض الكتاب ونكفر ببعض)؛ فإذا تركنا هذه
الفوضى الاجتماعية فقل على التعليم السلام.

- تهيئة وسائل النقل العام للطلاب، خصوصًا أبناء المعلمين.

- تدريب المعلمين على استثمار هذا اليوم وتثقيفهم وإقناعهم بفوائد هذا النظام؛ كي لا يتحول هذا النظام إلى عبء ثقيل يحاول المعلمون التخلص منه.

- زيادة رواتب المعلمين ومكافآتهم والحوافز".

وحذر أستاذ التربية العلمية من تطبيق هذا النظام دون التفكير بهذه العوائق والمتطلبات، مؤكدًا أن النتيجة ستكون عكسية، وسيكون عبئًا ثقيلاً على المعلمين والطلاب ومعضلة اجتماعية جديدة.

قرار جريء


واعتبرت الكاتبة الصحفية والمدربة الأسرية سلوى العضيدان، أن قرار تطبيق اليوم الدراسي الكامل، قرار جريء ويمثل تحديًا كبيرًا على مختلف الأصعدة سواء للطلاب أو المعلمين أو مديري المدارس أو حتى الأهل.

وقالت العضيدان، إن هذا التحدي لا يكمن في إطالة اليوم نفسه، بل في استثمار الوقت الذي تمت إضافته، بما يعود بالنفع على الطالب والمجتمع والأهل والوطن.

وبيّنت أن البعض سيستبق الوقت من الآن بالحكم أن التجربة ستخفق استنادًا إلى الأجواء الحارة وللبيئة المدرسية غير المؤهلة وللازدحام الذي سيترافق مع خروج الموظفين، مؤكدةً أن ذلك القرار الشجاع سيكون له أثر إيجابي عميق على المدى البعيد، لو تم تسخير كافة الصعوبات البيئية والنفسية والمادية التي تزيد من فاعليته وتجعله يؤتي ثماره المرجوة منه.

وأضافت المدربة الأسرية: "المواهب والقدرات والإمكانيات الهائلة التي يتمتع بها بناتنا وأبناؤنا الطلاب، لا يمكن أن تسمح ساعات الدوام المدرسي القصيرة باكتشافها وتنميتها وتطويرها؛ لذلك لا بد أن يترافق مع هذا القرار خطط تدريبية مدروسة وفاعلة تؤتي ثمارها المرجوة منها؛ حتى لا تكون الإطالة بلا فائدة..!".

عبء على المعلمين


وامتدح فهد الزهراني مدير إحدى المدارس، قرار تطبيق اليوم الدراسي الكامل، وقال: " هذا سيتيح تحسنًا في مستوى الطلاب لو تم تطبيقه بشكل سليم".

لكنه عاد وحذر من تطبيق القرار دون النظر إلى البيئة المدرسية الحالية التي لا تحاكي طموح وتوجهات الطلاب، معللاً بقوله: "لكون أغلب المدارس تعاني من زيادة أعداد الطلاب داخل الفصول، علاوةً على عدم ملاءمة تطبيقه في المباني المستأجرة التي لا تساعد المعلم على استغلال الساعات المضافة لإعطاء حصص التقوية أو الأنشطة اللا صفية؛ لكونها تحتاج إلى أعداد طلاب لا يتعدى 15 طالبًا".

كما حذر الزهراني من زيادة العبء على المعلمين؛ حيث إن معظمهم يعمل من 20 إلى 24 حصة في الأسبوع، وهو ما يصعب مهمتهم في الوقت الحالي.

وأشار إلى أن الحل يكمن في تعيين معلمين وتهيئتهم للميدان التعليمي، وتقليص جدول المعلم إلى أقل من 15 حصة في الأسبوع؛ كي يتمكن من أداء مهمته على الوجه المطلوب.

موافقة ورفض


وتفاوتت وجهات النظر بين أولياء الأمور حول التوجه الجديد لوزارة التربية والتعليم. واعتبر سعيد القحطاني إطالة اليوم الدراسي قضية تمس الأسرة السعودية والمعلم والمعلمة.

وأبدى القحطاني اعتراضه على تطبيق القرار؛ لكون مباني المدارس غير مناسبة، وكثير منها مستأجرة.

وبيّن أن الخدمات المدرسية لا تزال متدنية، علاوةً على أن المناهج تجمع في صفحاتها أخطاء فادحة، مشيرًا إلى أن قرار إطالة اليوم الدراسي قد يكون محاولة ضغط من الوزارة على المعلمين لترك بعض مطالبهم.

ودعا القحطاني إلى إجراء دراسة ميدانية قبل الشروع في التنفيذ ومن ثم تطبيقه على بعض المدارس، مؤكدًا أن ذلك يحتاج إلى مبانٍ مجهزة بوسائل ترفيه لتجنب الملل، فضلاً عن إعادة النظر في الوجبات المدرسية المقدمة للطلاب.

وعلق المواطن فيصل المطرفي على القرار، قائلاً: "وزير التربية والتعليم من أنجح القيادات الإدارية".

وأضاف أنه مؤيد للقرار؛ لأن التعليم في المملكة لم يَحْظَ في السابق بالوسائل المناسبة"، موضحًا أن الدوام الجديد سيكون ذا فوائد إيجابية، بعضها تعليمي وبعضها اقتصادي.

وتابع أن من فوائد القرار إبعاد الأبناء عن خطر الشوارع وأجهزة التواصل، كما سيتيح لأولياء الأمور إيصال أبنائهم من وإلى المدارس؛ ما سيمكنه من الإنتاج في عمله.

وطالب بأخذ ضرورة تحفيز المعلمين وإعطائهم حقوقهم في الاعتبار؛ الأمر الذي سينعكس إيجابًا على أدائهم.